谈谈你的对微课的看法
谈谈你的对微课的看法 篇1
“微课” 的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的 教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性 教 学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题 式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学 课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展 起来的一种新型教学资源。
1、微课短小精悍,一个议题,一个重点,都是针对学生学习中的疑难问题 设计,非常适合学生自学。
2、时间和地点可以选择,有很大的自主空间,只要有学习的愿望即可实现。
3、适应不同的学生,视频播放快慢课一调节,让不同程度的学生根据的自 己的基础和接受程度控制视频的快慢。
4、由于视频可以反复播放,使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从 容的反复观看,较好的解决了后进生的转化问题。微课教学与常规教学相结合:
微型课的具体过程其实和常规课堂教学是一样的,也就是教师在讲台上把教 学过程进行展示,期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问 题等过程都要再现。只不过由于没有学生,象老师的这些设计都是在提出问题或 安排后,假设学生已经完成了,教师只需要将下一个教学环节继续展示下去。由 此可以看出,微型课其实就是上一堂完整的课,但没有学生的真正参与,教师的 活动安排是作为假设来进行的,由下面的评委教师来判断这个问题及活动的可行 性。首先教师在所选题材上下大功夫,要根据学生的学习程度和容易出现的问题 入手,通过典型例题和深入浅出的讲解使学生迅速掌握本知识点。其次在制作视频时要注意动静结合,图文并茂,字体搭配,字号搭配,颜色 搭配,错落有致,使用的文字尽量少等,要使整个视频简洁清新流畅。
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