美国留学生如何找工作

美国留学生如何找工作（精选15篇）

美国留学生如何找工作 篇1

很多同学选择去美国读研究生，但是这即将要迈出去的一步既需要花费大量精力，也同样挑战个人家庭的经济实力，那么如何最大限度的降低留学成本呢，除了通过业余工作挣钱，也可以申请奖学金和助学金，而助学金中的助教金可以通过做助教获得，究竟该如何申请助教呢？

助教通常都是由全时的优秀研究生兼职担任。助教工作对于在校学生来说是非常难得的一种体验。一方面学生可以利用这份工作来积累教学经验，巩固所学知识，另一方面，还可以赚取学杂费满足日常所需。

助教在美国大学教育中扮演着十分重要的角色。在一些有名气的大学里，教授们的工作主要集中在研究及指导研究生上面，很多大学本科的课程实际上是由助教担任。由于关系到大学教学的素质和声誉，所以美国大学在选择助教时十分谨慎。

一般说来，第一年去美国留学读研究生成为助教的机会较小，因为校方无法在美国留学生申请赴美前了解其英语沟通能力，但如果申请者对自己的英语能力有足够的信心，最好在出国之前就打电话与校方联络，让校方可以事先知道自己英语的沟通能力。总之，良好的英语听说能力是申请助教成功的第一步。

除了在语言方面下大力气外，申请助教者还应注意在教育方式上与国内的不同，尽量多学习西方教育的技巧。

助教的工作通常由任该学科的教授决定，因此申请者应尽早与有关教授建立良好的关系，并争取机会表现自己的信心和能力。如果第一年不成功，也不要气馁，继续努力争取。

不同学科申请助教的成功率不一样。在美国，由于某些专业学生毕业后的出路不好，修读理科的本国研究生人数较少，这就给外国学生创造了机会，申请助教的成功率也高一些。而工科方面助教的名额较少，因为工科一般不在本系内开设基础课程，不需要太多的研究生来当助教。不过如果中国的学生在国内有了一两年研究生经历，再去申请国外的助教，把握性要大一些。对于医科来说，中国学生几乎没有可能申请到助教工作，因为国外的医生主要是私人开业，收入很高，本国学生早就把名额占满了。

至于其他学科，如果有大量低年级学生必修的课程，如英文、经济学、心理学等，或者像管理学、农学这样一些学科有较多的研究经费，要雇用的助教就多些。人文和社会科学方面的助学金本来就比理工科少许多，再加上语言能力不够和文化背景的差异造成互相交流的困难，因此在这些学科内争取到助教的机会比较难。

通常，研究所的教授会尽量“照顾”自己指导的研究生，因此申请入学时如何选择指导教授就成了一门很重要的学问。有名气及有影响力的教授，往往可以提供不同种类的资助给他指导的学生，所以选择教授对于申请助教工作也很重要。

美国留学生如何找工作 篇2

英语是美国的官方语言, 那么本身就说英语的美国人对外语又是如何看待的呢?他们是否认为掌握英语这一世界性语言就够了呢?当然不是。美国人认为, 仅仅会英语是不够的。美国历届政执党都提倡和鼓励学生在学校学好外语。美国人早已认识到, 对于另一种语言和文化的学习, 就其本身来说, 是一种理解事物差异和认识事物复杂性的训练。仅只由于这种可转换的技能———且不谈经济竞争、国家安全以及学术成果等更为重要的原因———外语学习就应当是任何教育改革成败的关键因素。

早在30多年前, 美联邦政府及下属的各级行政机构, 就已认识到外语教育对今天的美国的重要性:第一, 学习外语将使学生具备一种能力, 去理解他们即将面临的变化和差异;第二, 外语是一种工具, 可用于对付世界的复杂性和我们的学生及国家面临的各种挑战。

如今, 美国许多中小学生、学校的行政官员以及国会议员都认识到了学习外语的重要性, 从如下统计中可见一斑。

到目前为止, 美国注册学习外语的高中学生已逾700万。

学校所开设外语课程的语种数量和学生所选学的语种数量不断上升。30年前, 仅有两个州有中学开设了日语和汉语课程, 全国没有一所中学开设阿拉伯语课。现在, 已有21个州的中学开设了日语课, 17个州的中学开设了汉语课, 5个州的中学开设了阿拉伯语课。

在亚利桑那、阿肯色、路易斯安那、北卡罗莱那以及俄克拉荷马等州, 目前已开始要求在小学即开展外语教学。许多州还把外语成绩作为高中毕业或大学入学的必要条件之一。

一些地方教育部门正在建立一些创新的科目, 比如集中强化训练、专门内容的训练、计算机辅助训练和语言双向交流等。

美国国会也已认识到外语学习的重要性。在核准《高等教育法案》时, 国会就将外语作为师资教育的关键课题或核心课题之一纳入了《法案》, 并且制定了一项政策, 把外语作为高校录取的一个必要条件。除了增加各种语言的教育基金外, 国会还拨款2 000万美元用于《外语资助法案》, 以鼓励对一些语言进行初级的和中级的具有创新性质的教学模式研究。

那么, 是什么促使美国国会这样做的呢?显然, 经济竞争的需要是一个重要原因。在一些新的议案里, 如《全球教育机会法案》《外语增进经济发展法案》等都包含了具体的条款, 提供外语教育以满足在发展市场输出、吸引国际投资以及就业方面对作为第二语言的外语的需要。

许多国会议员也认识到, 外语和国际文化的学习有助于改善国家的安全状况。比如在“沙漠风暴行动”中, 18个联盟国家之间就要进行语言交流和行动协调。当时有50万美军人员处在中东的危险之中, 而他们中仅有5人能说阿拉伯语中的伊拉克语。

国际文化知识和有效的跨文化交流是缓解紧张、消除误解, 并利于达成协议的基本要素。

世界面临着环境遭到破坏、贫穷和饥饿不断增加、能源危机和武器增长等问题, 个人、国家以及全球的安危均有赖于对这些世界问题的认识和理解。

以上论点是否仅仅表明, 外语学习只对那些要在经济方面或对外服务方面求职的学生才有必要呢?当然不是。外语学习有益于所有的学生, 学习第二语言能提高一个人认识和学习的能力。而且, 学习其他民族的文学和文化也有利于拓展一个人的见识, 给予人新的观点以及看待旧观点的新方法, 同时对学生来说也不失为一种智力的挑战。

美国学生如何写作文 篇3

美国学生收集作文素材时“如狼似虎”

我们学生写作文使用的素材大多数来源于我们学生的生活本身，作文素材强调真实性，亲历性，所以学生作文中的事件和人物常常是选取于家庭、学校、和学生生活所能触及到的一小部分社会生活。也就是说我们学生在写作文时所能占有运用的材料是“真实有限”的。在占有作文材料方面，美国学生与我们学生的做法完全不同。美国学生的作文不要求当堂完成，而是可在数天、数周内完成，有的作文甚至会是“一个学期的课题”。美国学生利用这些时间可以去搜集占有大量作文素材——去图书馆查阅、到社区进行调访、在网络中寻找等。由于美国学生在作文前收集材料的途径多、时间长，所以他们最后会占有“海量”的作文材料以供使用。作文材料的丰富，让美国学生没有人会“愁写”作文，如我们学生写作文时“下笔不知写什么”的事情不会发生。

美国学生的作文重在“自我展示”

我们学生作文的“目标”是什么呢？我们学生写作文的“目标”是确立一个“中心思想”，即是立意，然后通过作文来表达并认可维护这种立意。所谓“正确的立意”是指社会认同的立意方向。简单地说我们学生的作文目标是向外界传递这样一个信息：作文者要认同并服从于社会的某种“高尚取向”。我们学生作文的“立意正确”显得非常重要，如果一篇作文“立意不正确”，那作文就无论如何也达不到“优”的水准。因为我们学生过分追求对社会认同的一些“立意”表达，所以在作文中难免有夸大其辞、假话连篇的现象发生。美国学生的作文基本不讲究什么“立意”。美国学生的作文不是为社会“价值观”而写，而是为向外界表达自己的个人观点而写的，——虽然某些观点未必是正确合理的。美国学生的作文在占有大量材料的基础上进行着“言之有理、持之有据”的作文方式，美国学生在作文中都能写出自己对相同问题的个性化认识，可谓是“百花齐放”。读我们学生的作文不时就能挑出一些假话、空话；读美国学生的作文却常常能感知美国学生思维逻辑的严密性，每一句话都说在“点子”上。我们学生的作文为取悦他人服务，美国学生的作文为证明并展示自己的观点服务。

美国学生的作文“情感不足，想象力丰富”

我们学生作文中强调“抒发感情”，所以许多同学的作文“情感饱满”。但是，我们学生的作文中有一些“抒情”却因“过于饱满”而显得生硬牵强，未必动人。另外，我们学生的作文缺乏想象力已是公认的问题。许多同学作文时因为受材料的限制，受作文“中心思想”的限制，导致作文时思维“放不开”，想象力就不够，作文就难免欠缺生动有趣。美国学生作文重视叙事，重视逻辑说理，少有“大块头”的抒情，更多的是“以事明理”。所以美国学生的作文读来让人感到清楚冷静，能“知其所言，明其所达”。美国学生的作文因其叙事能力高超更像是在“写故事”；因其说理能力强又像是在“写论文”。这是我们学生作文达不到的高度。另因美国学生的思维活跃，作文不受“中心思想”、“正确立意”的束缚，所以他们写作文时“胆子”就特别大，用“天马行空”来形容美国学生的作文再贴切不过。像我们学生“千人共写一事，万人同抒一情”的现象绝不会在美国学生的作文中发生。

不同的文化背景造就了中美学生作文的差异。我们学生应该借鉴美国学生的作文特点优化自己的作文方向，让作文更关注我们学生自己的需要，用作文来展现自我意识。我们的学生应该努力将作文变成自己的需要，而不是将作文当成讨好他人的工具，当然这有赖于教学观念的转变。

美国留学生如何找工作 篇4

窍门一：

在国内先修海外大学学分

据一些留学生介绍，在美国修读本科文凭是修学分制的，一般修完本科文凭需要120个学分左右，通常情况下学生会使用四年的时间，即每年修30个学分左右来完成整个本科阶段的学习。美国百强名校，特别是顶尖的学校一般修一个学分需要1100美元左右。

为了节省留学费用，留学生可在国内先修课程，如就读美国爱华荷大学精算专业，可先修美国大学基础课程，如微积分、统计学、物理学、心理学等，如成绩优秀，经爱荷华大学评估就可能获得31个学分的减免，即节省了约25万元人民币的学费，相当于直接从大二开始就读。

窍门二：

语言学习要扎实

很多中学生出国前学语言纯粹是为了应付海外大学招生必备的托福或雅思考试，其中有部分学生是凭借一些考试技巧来备考，而实际的语言能力并没有达到海外大学的要求。加上学生从未在全英文环境下就读，很难听懂外教的课程和完成真正的学术论文。到了海外，大部分学生需要加修学术语言课程，这样不仅需要增加学习的费用，也无形中增加了学习的时间和在当地的生活费用。因此，留学生出国前最好能学会适应全英文的教学环境，以及达到海外学术语言能力的要求，这样在国外不再花费很多的钱用于语言学习。

窍门三：

争取一次性通过考试

美国是以“宽进严出”录取出名的国家，大学毕业率并不高。同时，由于中西文化和教育体系存在差距，普通的中国高中生一步到位进入海外的大学，确实存在很多问题，而恰恰是这些问题导致了考试没通过，再去花钱重修等结果，严重的还会造成无法获得毕业证书。因此，在国外学习要形成良好的习惯，提前做好论文准备，考试争取一次性通过，避免重考，这样可节省了不少费用。相关阅读：法学院的申请程序及要求误区：无语言成绩不能进名校见闻：美国高中盛行教辅义工

美国本科留学如何申请？ 篇5

SAT(英文全称Scholastic AssessmentTest，简称SAT)被称为“美国高考”，是由美国教育考试服务中心举办的学术水平测验考试。它既是美国本科大学的入学条件之一，又是大学发放奖学金的重要参考指标之一。

SAT分为SATⅠ和SATⅡ两部分，其中SATⅠ为推理测验，SATⅡ为专项测验。一般中国高中生美国留学读本科只需要参加SATⅠ考试即可。SAT也是美国高中生进入美国本科大学所必须参加的考试，其重要性相当于中国的高考，也是世界各国高中生申请进入美国大学本科学习能否被录取、以及能否得到奖学金的重要参考。

TOEFL考试

TOEFL(英文全称Test of English as a Foreign Language，简称TOEFL)由美国教育考试服务中心(ETS)主办，专门用来测试非英语国家学生的英语水平和掌握英语的熟练程度一种标准化考试。

AP考试

AP是Advanced Placement的缩写，即大学预修课程，该考试适用于全球计划前往美国读本科的高中生。

美国高中AP课程是由美国大学理事会(The College Board)主持，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。

AP成绩不但可以抵扣成功申请美国大学的同学入学后相应课程的学分，而且AP成绩也成为美国各大学录取学生的重要依据。它可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。

ACT 考试

ACT(英文全称American College Test，简称ACT)与SAT一样，均被称为“美国高考”，是美国高等院校决定录取和评定奖学金发放的重要参考指标之一。ACT同样被很多美国大学承认，以美国中部和西部的院校居多。

ACT考试分为四个部分：文章改错(English)，数学(Math)，阅读(Reading)，和科学推理(Science Reasoning)。另外，作文为选考。ACT考试不分I和II，它本身相当于SATⅠ考试。

与SAT考试不同的是，ACT更像一种学科考试，它更强调考生对课程知识的掌握，同时也考虑到了对考生独立思考和判断能力的。

去美国留学读本科，需要参加的考试类型，通过对上述美国本科资讯的阅读，相信各位已经有了清晰的了解。那么，打算去美国攻读本科的你还差什么呢?想要了解更多本科资讯么?

为什么选择去美国留学?美国大学拥有全球数量最多和教学质量最高的高等教育机构。美国大学有世界公认的高质量的学习项目、教师、设施和资源。美国教育系统在院校、学术与社会环境、入学要求、学位项目以及可供学习的专业领域方面提供无可比拟的选择。

1.美国本科留学申请指南

2.美国医学本科留学申请流程

3.美国本科留学申请条件

4.美国本科留学申请指南

5.2017美国本科留学该如何规划

6.美国留学如何申请

7.留学须知!美国本科留学申请流程

8.美国本科留学条件

9.20申请国外留学条件【美国高中、本科】

美国留学生如何找工作 篇6

成败因素：成绩、经验、背景

美国的奖学金分成很多种，有全额和部分两种，还有各类助学金、补助金等，此外，还可申请宿舍助理、研究生助理等，但是这类奖学金基本上要熟悉校园环境以后才能申请到。目前提供奖学金的单位，除了学校外，还有政府部门和私人机构，包括众多的基金会和专业机构，甚至还有个人提供者。

“知己知彼”是申请奖学金的前提条件。一个成功的申请者首先要了解自己的优势，从而选择最合适的学校。通常申请人应同时申请几所不同层次的学校，并要根据自身的实力，再有重点地申请其中的两三所。

通常来说，影响获得奖学金的因素有以下几点：学习成绩、标准化考试成绩、工作经验、学术背景和所获荣誉奖项、良好的家庭背景。申请者要充分衡量自己各个条件的优劣，做出适合自己的奖学金申请计划。

专家提醒：

申请文书至关重要

留学文书在西方的文化背景下是申请入学(奖学金)的极为重要的组成部分。其中“个人陈述”(Personal Statement，简称“PS”)往往对申请是否成功起到很大的作用。

留学专家提醒广大申请者，随着奖学金申请人数的增加，奖学金增多并不意味着申请人都可以轻易获得，不主动申请，奖学金很少会自己找上门来。

要想获得成功，努力提升自己的专业背景，细心把握好申请中的每一个环节尤为重要。

总体来讲，充分的准备可以体现在：全面了解美国大学的录取人数和奖学金发放比例；在文书写作中有效地挖掘升华自己的优势，在现有基础上加强竞争力；与教授及导师保持积极到位的沟通，让自己在数以千计的申请者中脱颖而出。

欲知申请难易

先看专业冷热

不同专业的奖学金申请情况差别很大，热门专业的要求会高很多。申请美国研究生院竞争最激烈的专业为：工商行政管理学、牙医学、法律学、外科医学、市场营销学、金融学、美术与表演艺术等。

竞争较激烈的专业为：计算机科学与工程、电子工程、材料科学、信息科学、自动控制、智能化技术、航空航天技术、人工智能与认知科学、管理工程、心理学、内科医学、临床医学、市场经济学、食品科学等。

竞争较少的专业为：数学、统计学、普通物理学、高能物理学、基础化学、天文学、地理学、地质工程、生理学、海洋生物学、动物学、植物学、农业科学、哲学、教育学、欧洲历史、印第安人历史、人类学、考古学、非洲历史等。

个人陈述(PS)

写作技巧

1。合适长度为600~800个英文单词。

2。必须紧扣所要申请的那个专业来写，主线要明确，不要盲目地个性化。让招生者知道你选择该专业的明确和强烈的动机，同时具备充分的条件完成该专业的学习。

3。结构简单，衔接紧密，主线明确，便于理解。

4。许多申请人将简历放在PS中，这会弱化了PS应起的作用。

5。语言表达一定要用地道的英语。

美国奖学金简介

美国高校奖学金(校内奖学金)分为非服务性奖学金(Non-Service Scholarship)、服务性奖学金(Service Assistantship)和学校贷款(loan)三种。

其中以非服务性奖学金申请比率最大，其金额也最多。它包括学院助学金(Fellowship)、奖学金(Scholarship)、全免学杂费(Tuition & Fee Waiver)以及其他一些依学院本身而定的奖励(awards)。这种awards不同学院在金额和份数上有很大差别。

服务性奖学金是指助教金(Teaching Assistantship)和助研金(Research Assistantship)两种。这种奖学金一般颁发给研究生、博士生，本科生在少数学院也能获得助研金，但比率相对很小。服务性奖学金供给学生一定数额的现金，并在大多数学院同时又免学杂费(Tuition and Fees)，但要求获得此类资助者每周担任12—20小时的辅助教学或研究工作。第三类是贷款(loan)，这种贷款的金额一般相对较少，且多数美国高校只把贷款颁发给本国学生，而不颁发给国际学生。所以，对于中国大陆申请全奖的留学生而言，申请的主要针对目标是前面两种资助，即非服务性奖学金和服务性奖学金。下面我们详细介绍一下这几种奖学金。

一、助学金(Fellowship)

助学金是一种金额最高、但竞争最激烈的非服务性奖学金，一般情况下如果获得一所学院授予的助学金，便是获得了全奖，即除了免学费杂费、住宿费、保险费、书本费以外，还给获奖学生一定金额作为其个人消费费用(Personal Expenses)。助学金在申请过程中竞争尤其激烈，一般除了要求较高的TOEFL、GRE或GMAT成绩外，还要有较好的国内学校成绩单、GPA、推荐信和读书计划(Personal statement)，这些材料的准备要十分注意技巧，做到与众不同，才能顺利地拿到全额奖学金。

二、奖学金(Scholarship)

奖学金的形式可以是规定一定的金额数量，作为某种奖学金形式(如Economic Scholarship，Graduate Scholarship等)颁发给成绩优异的学生，也可以是一种学费或杂费的全免(Tuition Scholarship 或 Tuition & Fees Scholarship)。此种奖学金的具体金额，随学院规定的学杂费金额高低而不同。奖学金不像助学金一样只有一种形式，它在同一所大学可能设置几种甚至十几种不同形式的奖学金，一个学生可以有资格同时申请两种以上的奖学金。通常来说，获得Scholarship的机率要比获得Fellowship的机率大一些，但Scholarship的金额比Fellowship要少一些。

三、全免学费(Tuition-Waiver)

在一些美国学院中，设有全免学费的奖学金，有的学院把它作为Scholarships的一种，有的学院把它单独列出。全免学费是在非服务性奖学金中最易申请的一种，但由于学费只是总花费的一部分，所以如果要获得足够的资金，还需同时申请其他形式的奖学金。

四、助研金与助教金(Research Assistantship and Teaching Assistantship)

对于申请美国研究生以上级别的中国学生来说，获得奖学金的机率会比本科生或本科转学生大得多，多数都是以拿到这两种服务性薪金的一种来获得全奖的。绝大多数的美国高校研究生院，都设置这两种资助，然而并非所有学院的此类资助都能覆盖一年中的全部费用，但多数都在全部金额的2／3以上。这种资助在每个学院的具体金额都在其专业系别介绍中说明，一般通过给系主任直接发出第一封索取资料信函就可获得这个系的TA、RA介绍。介绍会说明这种资助的具体金额为多少，获奖比率为多少，能否覆盖一年的全部费用，有的还会说明在本系中一般获资助者的TOEFL和GRE(或GMAT)的平均与最低分数。多数美国大学对GRE、GMAT的成绩不设置最低线，申请人只要TOEFL高于550，GRE高于1700(前两项高于1000)，GMAT高于550，若注意申请技巧与方法，是完全可以拿到全奖的。

美国奖学金申请现状

美国大学的奖学金近5年来发展迅速。美国大学学费的上涨速度也十分惊人。如今，美国公立大学学生每年的学费和住宿费已涨到平均8000美元左右；而普通私立大学则高达2万美元；像哈佛和普林斯顿这样的常青藤大学的学费和住宿费更是超过了3万。

这样的学费使年收入在10万美元以上的中产阶级家庭都感到难以招架，更何况一个年收入仅为35500美元的中等家庭。所以，在美国上大学除了由家庭提供一定的经济支持外，还必须申请奖学金或贷款，在必要时还需打工支撑。

目前提供奖学金的单位，除了学校外，还有政府部门和私人机构，包括众多的基金会和专业机构，甚至某些个人，如《纽约时报》每年就向在其举办的全国作文比赛中获奖的学生颁发数额相当可观的奖学金，而英特尔公司向全国科技比赛获奖学生提供的一等奖学金可以使其不再为学费发愁。

90年代初，纽约州的圣-劳伦斯大学发现该校的学生来源越来越差。为了吸引更多高素质的学生入学，该校改变了新生入学奖学金的发放对象，将原来主要面向低收入家庭学生的奖学金，转而向学生中的优等生发放，不再把家庭收入作为考虑的因素。这项政策使学校招收的新生中优秀毕业生的人数大大增加。

现在，越来越多的州政府以及州内的公立大学采用了向州内最优秀学生颁发奖学金的办法，《美国新闻与世界报道》将这种现象称为向学生提供经济资助方面的“革命性变化”。据报道，佐治亚州的“希希望工程基金”最为成功，他们在1998-1999，共向14万名州内的优等生提供了数量不等的奖学金，使佐治亚州的亚特兰大埃摩伊大学一改在全国高校中平平的表现，成为全美最好的大学之一，生源中有4／5是各中学最优秀的高中毕业生。

在美国，一般学生成绩在B以上就可申请到奖学金，而且如果学生还有一些特长、获得过科技竞赛奖或有良好的公益活动记录，就有希望获得高额奖学金。

影响奖学金申请因素

一般情况下，美国各学校在考察申请人时，会主要考虑以下几个因素：学习成绩、标准考试成绩、工作经验、所得的奖励与荣誉、学历、家庭背景等。

一、学习成绩

申请人的学习成绩，无论是高中成绩还是大学成绩，采用两种形式来表现，一种是GPA(GradePointAverage)即“平均成绩点数”，另一种是“Rank”，即“毕业名次”。

这两种形式是美国大多数学校采用的衡量申请人学业成绩的标准，通过了解申请人以前的学习成绩和学习名次来了解其学业潜力。

(一)平均成绩点数———GPA

美国多数大学对申请人的GPA都有最低规定，不够最低GPA要求的不予考虑。

在美国，90%的学校GPA计算方法是采取4.0制(4.0scale)的，有1%的学校会采取5.0制，这些学校的最低入学标准也就相应地提高了。对我国学生不利的是，中国大部分学校的评分都相当严，很多实际上成绩很优秀的学生把分数换算成GPA后还不够3.0，有些大学里名列班上前5名的学生平均成绩都可能会在75分以下，这样在申请美国大学时，GPA都要变成2.0，只能进一些三四流的学校。为了消除这种不利，可以采用两种方法：一是在成绩单或是推荐信以及读书计划中说明这种GPA实际上是由于评分标准十分严格而导致的；二是在提供成绩单的时候，列明这样的成绩在全班或是全系所排的名次以及百分比。

(二)毕业名次———RANK

有经验的美国学校招生和评定奖学金资助对象时都十分清楚成绩是一个相对的标准，并不能十分客观地说明一名学生的学术成就。因为每个学校的评分标准都不相同，即使在同一所学校，题目容易便可能使全班成绩都在90分以上，题目难便会全班不及格。因此，美国学校更加重视考试名次及百分比。考试的名次在说明时应提及全班或是全系的总人数。百分比是将名次作为分子、总人数作为分母得出的百分比值。或是将百分比分为2%以上、5%以上、10%以上、25%以上、30%以上、50%以上几个等级，然后请导师注明申请人所居其中的哪种等级。

二、标准考试成绩(Standardtestsscores)

由于中国国内大学教学水平参差不齐，不能根据申请人在一所大学的成绩和名次来断定学生的实际水平。因此美国大学把申请人“标准考试”的成绩作为评定奖学金的依据。“标准考试”目前在内地举办的有TOEFL(托福考试)、GRE(研究生成绩测试)、GMAT(商业管理硕士入学考试)、LSAT(法律学校入学考试)、TSE(英语口语测试)五种。其中TOEFL考试与TSE考试是一种语言能力的考试，它们仅作为一个基本要求，即要求应达到所申请的美国学校TOEFL或TSE的最低分数线，而对申请奖学金资助没有实际上的帮助。

但GRE、GMAT或LSAT属于能力测试，其分数反映的是考生学习、思维能力的高低，是影响奖学金资助的标准考试。

三、工作经验

具有一定工作经验的申请人，比没有工作经验的申请人具有优势，优势的大小根据申请人所学的专业而定。例如工商行政管理专业、新闻专业、临床医学专业、法律专业都十分重视申请人的工作经验。美国有些名牌大学的商学院甚至不接收没有工作经验的申请人。理工类专业对申请人工作经验的要求，一般涉及的是设计、研究与教学等方面的工作经验。如果申请人申请助研金和助教金，具有助教与助研的工作经验则很必要。

四、所受的奖励与荣誉

荣誉是一名学生杰出表现的证据，除了校内的一些奖励外，校外的社会荣誉、协会会员资格、市级以上学术竞赛或活动的奖励、学术杂志上发表的论文，这些证明都应与申请材料一同寄去，这样的学生是各校所欢迎的。

五、学历

申请美国大学研究生以上级别的奖学金资助，要比申请本科奖学金容易得多。如果申请人在国内已经获得学士学位或硕士学位，再申请美国的硕士或博士学位，会占有很大的优势。中国许多申请人往往大学未毕业就着手准备出国申请，以便毕业后立即到美国继续深造，这种情况需向美国校方声明，在入学前可以提供学位与毕业证明，美国学校也会受理。由于许多专业的博士研究人员在美国越来越少，美国学校采取了许多方法鼓励申请博士学位。有许多学校允许获得学士学位的申请人直接申请博士，而不再要求必须具有硕士学位。申请博士奖学金资助会比申请硕士研究生的还要丰厚。

决心在美国获得博士学位的申请人可以在国内获得学士学位后直接申请博士学位，这样也许更容易获得奖学金资助。

六、家庭背景

虽然这一项内容对于申请奖学金资助并不是很重要，但申请人如果出身于高级知识分子家庭或教育科研人士家庭，应给予说明，这样会对申请人有利。

解密美国大学各类奖学金的审核依据

美国大学“奖学金”种类

据资深专家介绍，从严格意义上讲，海外学生也有资格申请的所谓美国大学“奖学金”应称为“经济资助”，主要包括以下几类：

1、助学金(FELLOWSHIP)：金额最高、竞争最激烈的非服务性奖学金，意味着全奖；

2、奖学金(SCHOLARSHIP)：这是一种荣誉性的奖励，颁发给成绩优异的学生，但金额较少；

3、学费减免(TUITION-WAIVER)：金额较少；

4、助研金与助教金(RESEARCH ASSISTANTSHIP AND TEACHING ASSISTANTSHIP)：多针对研究生以上级别，拿到其中任何一种即是意味全 奖；

5、校外住宿节省或减免、校内打工(ON-CAMPUSJOB)：此由美国移民局规定，国际学生可在校内每周工作20小时，假期可工作40小时，每小时不得低于5美金，学生1年可挣到4000至6000美金或更高。

工作岗位一般是：图书馆、计算机房、学生餐厅、管理宿舍、办公室、学校书店、学校勤工俭学等。

奖学金的审核依据和程序

通常美国大学一般都设置奖学金审核小组或委员会，或直接招生办(ADMISSIONOFFICE)负责审核，由各专业系主任(或所长、院长、项目主持人)挂帅，其下还有抽调出的若干“有分量”的教授，人数在3—10人左右。审核小组在审核之前，ADMISSIONOFFICE或海外招生办会先对申请人的材料进行初步的审核，看看申请人的成绩单是否伪造，语言成绩等是不是符合学校的一般标准，再将此汇集整理，递到审核小组(往往还会分类)。所以，符合基本要求以及与专业导师沟通就显得十分重要，不论是对入学还是对奖学金的发放。审核的依据一般有四项：

1、申请人在校期间GPA；

2、语言成绩；

3、申请材料(尤其是推荐信，反映一个学生的学术能力、动手能力、交际等综合素质；个人PS：历史背景、学习计划、主攻方向和对未来的打算)；

美国高校如何防作弊 篇7

美国大部分高校对于 “学术不诚实”的界定颇为广泛。 如下这些情况, 都属于不诚实:没有去上课, 却没有在出勤记录中如实汇报; 展示的研究结果, 并无研究过程; 应该个人做的作业, 大家抱团一起在做;考试结束后, 向下一学年的学生分享考试内容等等。 更多被“抓”的学术不诚实案例, 则是考试作弊和作业抄袭。 这些情况, 很多高校的做法是第一次遇到, 作业或考试判零分。 第二次遇到, 这门课判零分, 可能需要重修。 第三次遇到, 惩罚更为严重, 可能包括开除。 对留学生来说, 一旦出现这种情况, 意味着学生签证也将被吊销。

老师不可能总是火眼金睛, 尤其是上大课的时候。 为了更有效地防范作弊, 美国高校广泛使用各种技术工具, 识别、规避作弊的情形。 越来越多的考试, 被老师传到网络上。 可能有人会觉得发到网上作弊更容易, 事实上老师可以借助高效的课程管理软件, 调阅考试数据, 包括学生考试中间有无脱离考试浏览器窗口去别的地方。学生的行为, 会留下难以抹去的“电子足迹”。 学校同时还可以使用锁定浏览的方式, 让学生在考试中间没法打印、截屏、浏览其他网站。 针对论文作弊的情形, 现在很多学校有Turnitin或Safeassign这些工具, 帮助老师将学生作业和网络数据以及过去学生的作业比较。 如此, 打假更容易, 学校尽量去创造不让学生作弊的条件。

我所在的学校, 要求每一个课程大纲都必须包括学术诚实方面的条款, 最起码应链接到学校的相关政策。有的老师还有可能有自己的独特规定。 总而言之, 在这种类似于学术合同的课程大纲里, 以及开学后的第一堂课上, 把学术诚实界定清楚, 让学生有知情权, 这一点至关重要。

由于国际学生的增加, 各国对于学术诚实的界定不一, 灰色地带大量存在, 我们也建议老师必要时给出相关辅导。 比如, 美国的学术规范多如牛毛, 相互之间千差万别, 而且自身不断升级。 老师现在经常请图书馆工作人员, 或者熟悉学术规范技术工具的工作人员, 到班级上去做演示, 好让学生有充分准备, 知道怎样引用是合理的。

作为留学生、 不知美国学校情况的借口越来越不好使, 用多了老师会产生免疫力, 更不能说在自己的国家大家都这样, 这样是自贬身价, 更让人怀疑其人品。 通常情况下, 一个学生在作业、考试上是否有不端行为, 学生自己是有数的, 他人判断起来也不难。

很少有老师愿意做警察, 去抓作弊的学生。 教育机构的目的, 终归是通过测评激励学生去学习。 近年来教学思路上的改革, 也给作弊问题的解决, 提供了一些新的思路。 如果一门作业, 老师发现经常存在学生在一起合作的情形, 可能会在下一个学期改为小组作业。

另外, 一考定成绩的赌博式测评也遭到质疑。 体现在教学设计上, 那种高风险的大考, 每一门课的权重在下降, 老师对于学习效果的检测, 越来越多地依赖于平时的小测验、讨论、作业等。 小测验被用来激励学生去反思自己的学习, 有的老师甚至让学生考多次, 成绩不好回去温习, 然后再考。 如此一来, 学习不是为了考试, 考试是为了学习。 在这些变化当中, 如果学生想通过歪门邪道的方式解决作业和考试问题, 会累得疲惫不堪。 老老实实地学习, 反而成为“捷径”了。

美国教师如何给学生写评语 篇8

态度

该学生：

是一个具有学习的热情并享受学校生活的孩子；

在课堂上表现出积极的人生观和态度。

能够注意休息，积极参加体育锻炼。

积极参加课堂活动。

以独立的态度和积极的方式来处理问题。

努力挖掘全部潜力。

尽量做到最好。

寻求新的挑战。

勇于承担责任。

行为

该生能够：

一贯与教师和其它同学很好地合作。

在课堂上有礼貌，显示出良好的素质。

有时控制不住自己，爱做小动作。

性格

该生能够做到：

尊重教师和同龄人。

关心和爱护学校财产。

能够在与他人交往时诚实守信。

帮助其他学生

关心社区。

忠实履行课堂任务。

沟通技巧

该学生：

词汇丰富。

言词谨慎。

表达思想清楚，口头和书面形式都不错。

有一个充满活力的想象力。

能够进行诗歌创作。

书面表达语言生动。

写作目标清楚。

写作有一定的深度和洞察力。

可以作出合乎逻辑和说服力。

能够听取意见。

小组活动

该学生能够：

能够提供建设性的建议，以提高同龄人的工作。

能够接受同学的建议。

对其他同学的意见很敏感。

在群体中能够发挥领导作用。

能够公平地分配组的任务。

能够有计划地认真地进行集体活动。

对待其他同学能够很民主。

鼓励其他同学。

兴趣和才能

该学生能够：

富有幽默感。

拥有许多不同的兴趣。

可以为感兴趣的同伴提供背景知识专题。

能够令人印象深刻地理解和深入的了解他人的兴趣。

为了激发兴趣，能够寻求更多的资料进行专题研究。

经常与他人讨论一些阅读中的问题。

是一个天才演员。

是一位才华横溢的艺术家。

有快速阅读的天赋。

喜欢与他人分享其一流的音乐才华。

参与性

该学生能够：

认真听讲。

遵循老师的指导。

在讨论中积极参加。

通过有见地的意见，加强集体讨论。

通过与他人分享自己的先锋经验，指导他人。

对已经读过或讨论过的一些材料的复习帮助别人。

在需要时作出澄清。

在协助课堂活动方面定期做志愿者。

是一个积极的学习者。

社会技能

该学生能够：

让朋友们在课堂上很快进入学习的角色。

很喜欢他的同学。

能够适当地处理分歧。

能够公平和善解人意地对待其他同学。

是一个有价值的成员。

有同情心。

适应新的形势。

在先锋话题方面喜欢与朋友交谈。

选择与朋友度过业余时间。

时间管理

该学生能够：

能够有组织有条理地完成课堂学习任务。

能够智慧地利用上课时间。不迟到，不早退。

上课有充分准备。

学习节奏适当，即不太快也不太慢。

能够按时完成学习任务。

能够坚持长期艰苦的学习。

学习有时间观念。

不拖拉。

学习习惯

该学生能够：

是一个有良知的，辛勤工作的学生。

独立完成作业。

是一个自我激励的学生。

一贯完成家庭作业。

尽最大努力完成家庭作业。

他的学习超出预期的质量。

随时掌握新的概念和想法。

作业整洁和细致。

能够深入的检查作业，然后才交。

没有人监督也很好地完成任务。

显示自律。

通过对细节的关注避免粗心错误。

创造性地完成了令人印象深刻的作业。

如何适应美国留学生活 篇9

2.换位思考，耐心沟通，让住家明白你的想法

3.学会发现一些人或事美好的一面，包容别人的行为，不要纠结在负面的情绪里；新的住家对你敞开大门的时候，自己学会珍惜，多点时间给双方一个认识了解的机会，把你的优点阳光一面展示给别人

4.学会与新的住家进行礼貌性的沟通，征求住家关于对你的看法，有自己的要求问他们能否满足或同意，最后，经过你们商量达成一致

5.每个人都有自己独立空间，不要试着想去窥探别人的隐私

6.做一个有责任心的小大人，尽量学会相互的宽容和谅解，并且能够原谅双方不了解对方而犯的小错误

7.尊重别人的爱好习惯，努力与你的住家成为好朋友

留学生在美国如何使用医疗保险？ 篇10

我的保险单中对看牙是这样的：“ 牙科治疗费用：1) 由医生(除牙医以外的内科或外科医生)执行的牙科治疗费用;以及2) 因完好的天然牙齿受伤而必需接受的牙科治疗。最高赔付金额为 $500。由牙科医师提供的常规牙科护理以及牙龈的治疗不包括在赔付范围内;”

所以说我是不是直接去补牙而不需要花钱?还是说跟我的医保入了多长时间有关?还有，我发现有专门保牙的insurance,需不需要我入一两个月后用这个保险去看牙?

美国名校校长是如何激励学生的 篇11

加利福尼亚州的门托尼小学校长金·卡瓦纳认为，当学生做的一些事情真的很好时，应该鼓励。在她的学校，如果学生在学术、考勤、阅读和行为方面取得成就时，会有鼓励，她说：“我们有学期学术奖，其中包括证书和奖牌。”

在阅读方面，做得好的学生将会获得奖品，如果学生通过考试将会有奖券给他。然后每月抽奖一次，以确定学生是否跟着校长去吃一顿饭并得到一本书。

二、寻找超越奖

虽然奖励往往是有益的，有时学生也会从个人的满意中获得体验，一样可以出色地完成工作。

宾夕法尼亚州的匹斯堡中学校长格雷格博士说：“我认为现在的奖励太注重外在的东西了，我们应该把重点放在学习上，而不是在噱头上。”

我们如果为了奖励而奖励，学生会弄错目标，他说：“相反，我们应该创造有趣而引人入胜的充满活力的学习环境，重点放在学习过程中。”

华盛顿的宝云小学的校长米勒同意他的观点，他说：“我同教师一起工作，帮助他们与学生一块儿学习，提供即时的结构反馈给他们，并让他们有机会来纠正自己，成长的同时感受成功的喜悦。”

三、让它更有趣

如果把科学事业弄到学生和家长心里，都会觉得相当的沉重，而你可以把它改造成一个有趣的可以用来动手的事件，它便从可怕到了有趣。

马萨诸塞州的布拉顿基督教学校的前任校长卡伦·霍奇斯正是这样做的：“我们已经注意到，我们的学生并不兴奋，于是，我们在年度科技博览会上提出要尽自己最大的努力。”

所以，我们改变了开这个博览会的形式，让每个学生动手为我们的学前班的学生准备一个科技小节目，背景就是他们本年度的科学课上所学的内容。学校举办了学生的家庭科学分享之夜，分享他们的工作，这是为大家鼓劲的。高年级的学生有机会分享知识，与年轻的学生互动。并探索出一条科学的途径，这是他们感兴趣的。

美国人如何描述伟大的教师 篇12

我五十年后还记得她。 (大奖) 他们怀疑, 你却信任, 我成功了。 (亚军)

为了别人的成功而无私奉献。 (亚军)

举着学生登高的梯子。 (亚军)

所有的三十个学生都举手。 (亚军)

引起兴趣, 点燃好奇心, 点燃梦想。 (亚军)

启发明星, 托起火箭。

灌输知识, 激发热情, 激发卓越。

种植种子。

打开书, 打开心灵, 打开门。

我挣扎着, 她从不放弃。

挑战极限, 提高期望, 鼓舞成就。

她说, 我可以做任何事情。

打破成见, 形成翅膀, 激励飞行。

伸展想象力, 扩大知识, 增加机会。

点燃奇迹的火花, 挑战思考, 破除神话。

在别人发现之前看到一颗星星。

建立信心, 开启未来, 塑造前程。

启发有梦之人实现它。

奉献, 耐心和永无止境的鼓励。

将“我不能”变成“我完成了”。揭示了照亮黑暗的可能性。

发放提示世界秘密钥匙的人。

通过期待卓越而改变世界。

看护学生飞翔, 然后要求他们飞得更高。

将堵死之门打开。

向所有学生负责, 使其成才。

留学美国如何辨别美元真伪 篇13

美国留学生在美国生活中要学会辨别美元的真假，美国留学生活中可能会遇到各种各样的问题，所以在美国生活就要掌握一些美国生活常识，下面托普仕小编为大家为大家介绍一下。

美国留学生活中如何识别假美元：

经有关部门鉴定，该美元假钞有以下共同特征：

一、美元假钞英文冠字有六种之多，分别以AB、AC、AD、AJ、AK、AL开头;

二、正面右边花边的第二个花瓣为实心;

三、冠字号码全部不同、间断不连续，号码字体间距不等、大小有少许差别、同一数字有时明显不同;

四、安全线内“USA100”字样清晰度接近真钞但不明朗;

五、票面崭新，经手触摸手感偏厚，点数后手上会沾上少许淡绿色的油墨。

业内人士建议，如果是出国旅游和出国留学，最好通过外汇指定银行等正规渠道买卖外汇，以防止自身的钱款被骗，财产权益受到侵害。而如果是需要美元现钞以偿还在国外的信用卡消费，美国留学生最好先将人民币现金存入信用卡账户，然后通知银行进行换汇业务，这样也能避免通过黑市换购美元。

美国留学如何寻找实习机会 篇14

假期来临，很多美国留学生开始寻找机会为自己未来的工作经验加分，开始寻找实习机会。在美国，有哪些方法可以找到实习机会呢?

美国留学生找实习的几种方法。对很多去美国留学的留学生来说，在美国留学找实习，充实自己的工作经验，是职业生涯的第一步。所以，怎样找实习机会，找到一个怎样的实习机会，对美国留学生来说极为重要。下面，我们就来探讨一下如何在美国找实习的问题。

美国找实习方法一：教授推荐

当你没有任何经验，简历并不impressive的时候，教授推荐是最好的渠道(在此假设各位并没有特别硬的在美国的关系)。笔者的第一个很不错的实习就是教授推荐的，虽然是一个不给钱的实习机会，但也是这个实习，给笔者后面带来了很多的好机会。但是教授推荐也不是一上来就能推荐的。首先，你需要在课堂上给教授留下深刻的印象。要做到这点就必须，好好预习功课，认真完成作业，课堂上和下课后多跟教授互动。教授们都会有Office Hour，这是个很好的.跟他们交流的机会。而且咱们是交了学费的，去找教授本来就是理所当然的。多去Office Hour不但会让教授觉得你很勤奋，也能让他真正了解你这个人。以后做推荐的时候就会更加有说服力。当你跟教授有过那么3到4次单独聊天以后，你就可以往介绍实习这个问题上带了。

美国找实习方法二：学校的Career Center

Career Center(职业中心)有学校的和学院的两种，往往会发布实习和工作的新闻。进了学校记住问career center的老师如何订阅定期的职业信息。而且每个学校的职业中心都会帮学生改简历，修改Cover letter.记住，这些服务也是咱交了钱的。所以不用白不用。而且美国人写简历和cover letter还是有他们的一些小规则的。找个老师改一下，效果会好一些。职业中心除了帮忙修改文书外，还会不定期举办一些面试技巧学习会和职业规划的相关讲座，偶尔可以去听一听。有时候主讲人本身就是某些大公司的人力资源主管，给这些人留下印象也会对你找工作或者实习有帮助。有的对职业比较重视的学校，还会不定期举行不同行业的Internship Panel，直接会有公司的负责人过来招Intern.也是很好的Build Up 简历的机会。

美国找实习方法三：公司网站和各种行业分类网站

这个就没有什么可多说的了。大公司都有自己的Internship Program.有的是只有暑假有的，有的则是滚动招人的。反正大家去自己想去的公司Career这栏下面找就可以找到了。方便快捷。但是如果这个大公司也通过学校的Career Center招人了，最好是用学校的系统来申请，这样就不会容易被Filter掉。

美国找实习方法四：参加各种Mixer

Mixer这个事儿吧还是有好处的。除了可以吃免费饭外，还可以认识很多人。Mixer也分好几种，有跟自己师兄，师姐的聚会，有跟同级的同学的聚会，或者同城聚会。你们可以上网去寻找跟自己相同兴趣的人，或者在做你感兴趣的行业的人，然后出来跟他们聚会，可以不经意地得到实习机会哟。如果对方没有现成的实习机会，你们不妨BE A VOLUNTEER.问一下别人正在进行什么样的Project，然后你如果可以帮上忙，那你就说“Maybe I can help you with this this or this“等你帮上了忙，以后正式的internship或者介绍的internship就会上道了!

美国找实习方法五：LinkedIn

如何引导学生干部开展群团工作 篇15

教师在引导学生干部更好的开展相关工作时, 其自身不仅需要有扎实的理论基础, 与学生干部建立一个良好的沟通关系, 还需要传授学生干部开展群团工作的技巧。学生干部只有在掌握了工作技巧之后, 才能够更好的开展群团工作, 为校园建设贡献自己的一份力量。

一、学生干部的特点

首先能够成为学生干部的学生肯定是具有一定的群众基础才能够当选, 又正是因为这种良好的群众基础学生干部与学生之间的沟通就变得更加畅通。大部分的学生干部在之前的学习阶段中可能已经积累了一定的经验, 这为之后开展群团工作打下了基础。学生干部在开展群团工作之前, 已经具备了较高的理论水平。坚定的政治立场是决定了学生干部进行群团工作的前提。因此能够进行群团工作也就表明了学生干部已经具有了坚定的政治立场。

二、引导学生干部有效开展群团工作的技巧

1. 明确学生干部开展群团工作的职责。

引导学生开展群团工作的第一步就是要让入选的学生干部了解自身的工作职责, 肩负的权利与义务。不同级别的学生干部其工作职责也不尽相同, 例如针对进行开展群团工作的学生干部, 其担负的职责是清楚掌握同学的思想动态, 了解同学中的问题进行有效的沟通和解决。

2. 协调好分工合作。

在进行分工合作之前, 首先应该让每一个学生干部清楚了解自身的工作内容, 避免出现工作效率低的现象。在工作量的分配方面, 要注意是否恰当, 避免出现部分学生干部工作量大而影响学习的现象, 又或是工作量轻导致工作进度缓慢。最佳的工作量的要求是学生干部既覆盖了整个群团工作, 有没有出现工作交叉重叠。例如在进行群团工作之前制定好工作量划分表格, 将工作量划分到每个学生干部中, 表格中既明白显示出了每个学生干部的工作范围, 又能够清楚了解是否出现工作交叉的现象。

3. 制定明确的工作计划。

在开展群团工作之前, 制定一个详细的工作计划既能够保证群团工作有序进行, 又能够提高工作效率。其具体表现为此次开展工作的目的, 学生干部的任务, 具体的时间与地点, 具体的工作步骤以及最后的检查环节。例如在群团组织领导下进行每年三月份开展的学雷锋活动, 学生干部都会开展帮助贫困学生、打扫校园等义务活动, 在活动进行之前制定具体的工作计划, 制定当天的活动流程。

4. 引导学生进行工作总结。

在每次群团工作之后, 引导学生进行工作总结。其总结的重点放在工作中出现失误的原因, 哪些失误工作是可以避免的, 工作成功的原因, 整个工作下来应该吸取什么经验, 下次应该在哪方面加强。在学生干部进行总结的过程中, 深化对工作的认识, 并且在自我评价与反省中进步。例如在学生干部组织的进入敬老院探望老人的活动中, 其中有个别学生没有准时参加, 到时活动时人手不够, 影响了工作的进度。在结束活动之后未能参加的学生阐述了未能参加的原因, 学生干部的领导者也阐述了活动中不完善的地方, 吸取教训。

5. 引导学生处理好各种关系。

在引导学生如何开展群团工作的方法时, 对其中的各种关系的处理也需要做好一定的引导。首先是师生关系, 尊师重道是基本, 在日常工作中, 学生干部与教师之间不仅仅是教授的关系, 更多的是一种平等、相互友爱的关系。在这种平行互向的关系中学生干部更加愿意与教师沟通, 也就能够促进两者之间关系的融洽。

在把握群团工作的轻重缓急方面, 教师也应该做好适当的引导。只有分清了群团工作的轻重缓急, 学生干部才能够有序的进行工作, 这是一个十分重要的技巧。特别是运用于群团工作中, 首先需要明确工作重心, 再结合以往工作经验, 制定出一个群团工作的基本思路, 分清主次关系, 把握整体布局, 有效开展群团工作。

在协调人际关系中方面:首先学生干部应该服从上级安排, 尊重上级领导, 认真完成领导下达的任务;与老师要做好及时沟通, 必要时请求老师解决工作中难题, 言行举止做到对老师的充分尊重;同学之间需要做到保持友好关系, 不要因为群团工作而忽略了与同学之间的交流, 加强自身的服务意识, 多与同学交流, 做到关心同学、了解同学, 对同学提出的合理建议虚心接受;学生会各部门之间则应该做到相互交流, 保证强烈的集体荣誉感, 相互之间有效配合, 共同完成工作。例如某同学在人际关系处理方面做得十分恰当, 自身既是学生会纪检部部长, 又是学生干部中的进行群团工作的主要领导人, 在与老师、学校领导、同学之间都有着良好的人际关系, 从来没有与同学发生口角等不愉快的事情, 还积极参与帮助班级贫困同学的队伍中, 对公益活动也是十分积极。

三、结语