大新中心小学校本部教师评优评先制度

大新中心小学校本部教师评优评先制度（共4篇）

大新中心小学校本部教师评优评先制度 篇1

为深化学校内部管理，激发教师工作积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，特制订大新中心小学教师评优评先制度。目的：旨在表彰先进，树立榜样，推动工作。

一、评比原则

1、体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀分子推荐出来，发挥其示范带头作用。

2、在同等条件下，评先评优向一线任课教师倾斜。

二、评优评先名额分配

1、评优评先名额按教育局及学校教代会讨论通过后的名额分配数额确定。

三、评比办法

1、公开评优条件和名额，坚持个人自愿和实事求是原则。

2、各教研组在民主评议的基础上可以提出推荐名单。

3、在材料齐全的情况下，经校评优领导小组（评优小组由校领导班子成员和教师代表组成）研究后择优报上级部门。

4、经考核不存在否决性情形同时又具备必备条件的教师，结合教职工民主测评结果、领导班子测评结果，经评优评先领导小组议讨论决定推荐名单。（评优实际操作以考核年度组织部文件为准、先进工作者以当年度教育局教研室文件为准）。

5、将评选结果在全校内进行公示，在无异议后，由主管领导上报至上级主管部门。

四、评优评先否决性条款

1、评优评先采取师德一票否决制。凡是有违背师德情况的教师，取消评优评先资格。

2、当学年受到上级行政部门通报批评及以上处理者。

3、当学年中被认定为教学责任事故的有关责任者。

4、当学年学生评教师、家长评教师活动中满意度最低的教师，且反映情况属实者。（学校定期开展评学评教活动）。

5、病事假年度累计30天及以上者。

6、一学年旷工半天以上者、政治（业务）学习一学年累计缺席3次（含3次）者（因公请假外出、学校安排工作需要或临时性任务除外）、学校布置的工作不能按时完成者、一学年累计迟到早退12次（含12次）以上者。

7、不能积极参与学校组织的“课内比教学”及各类教学教研活动者不能参加当年的年度考核评优及先进称号。

8、不服从学校工作安排教师不能参加当年度考核评优及先进称号。

9、不认真参与家访活动，不能与家长较好沟通的不能参加当年度评优及先进称号。

评先评优制度 篇2

为了更好地贯彻落实《教育法》、《教师法》表彰先进，树立典型，提倡奉献精神，促进学校各项工作进一步顺利发展，经学校研究特制定评先条例。

一、评先组织机构

由党政工团、教师代表组成，九人或十一人，由党政工领导担任组长、副组长，具体操作由工会、办公室实施。综合先进由各处室、教研组根据条件，名额比例推荐候选人，由评先领导小组议定候选人，交教代会民意测验，后经党总支或领导班子会议审定。职能类先进（如优秀班主任、先进德育工作者、新长征突出手、工会积极分子等），由职能部门提出经行政会研究，由党总支或领导班子会议审定。

二、评先条例

1、热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、积极要求进步，在思想行动上与党中央保持一致，遵纪守法、团结互助、作风正派、廉洁奉公、乐于奉献，参加政治学习出勤率达90%以上。

2、热爱人民教育事业，热爱本职工作，遵守师德规范，服从组织工作安排，满工作量，爱岗敬业，全身心投入到教书育人的工作中去，关爱学生，不体罚或变相体罚学生。寓德于教，认真育人，在转化“特殊生”工作中或班主任工作中，出色完成教书育人任务。（提供“特殊生”转化材料至少1份，家访进学生寄宿区材料，至少1份）

3、遵守学校规章制度，认真履行岗位职责，认真贯彻教学常规管理条例和班主任常规管理条例，考核成绩必须在70分以上。

4、努力学习教育教学理论，刻苦钻研业务，积极参加教育教学改革或教科研工工作，在集备组活动中至少有一次主讲集备内容，积极参加学校总课题科研，有子课题的计划、内容。

5、开展测评活动，学生测评必须在基本满意以上，行政人员、教师测评必须在基本满意以上，教师和行政人员考勤必须在90%以上。

6、实行违反师德规范，计划生育，出现安全事故，重大教学和管理工作事故、旷工一票否决，若有学生犯罪，其学生所在班级的年段长、班主任、科任教师均不得评先。

7、对学校工作做出突出贡献或在学校工作困难情况下，可破格评选，但不得超过评选名额的10％。且经过评先领导小组讨论研究。

8、依据《古榆中学值班工作条例》的相关规定，每学年值班未达规定次数2／3的，取消当年评先及考核优秀参评资格。

三、创优评先奖

获综合省、市、系统级先进学校不奖励，由上级部门奖励。学校先进教育工作者给予100元奖金、单项先进给予50元奖金。

7.教师评先评优方案 篇3

一、先进教师评选条例

1、先进教师必须要有爱党、爱国和忠诚教育事业的高度思想觉悟。遵纪守法，文明从教，为人师表。

2、在本校工作满一年以上，能很好地遵守教师工作制度，且在工作中未发生重大责任事故、无体罚学生现象或未受《教职工奖惩条例》中有关条款处罚者，才有资格参加评选。

3、先进教师候选人由各年级民主推荐和学校行政推荐相结合。

4、提出先进教师候选人必须要以评选“先进教师的条件”为依据，且近三年考核必须在合格以上。

5、教师民意测评得分占30%，一年的定量考核得分占30%，行政评议得分占40%，最后确定先进教师人选，并公布于众。

6、学校行政领导根据侯选人平时的综合工作业绩等，进行民意测评。

7、县级以上教育行政部门表彰奖励先进教师可从学校近两年先进中确定。当年获县级以上先进的教师原则上不再提名为校级先进的侯选人。校级以上先进的教师原则上两年内不连续提名为校级先进的侯选人。

8、先进教师每年评选一次。

二、先进班主任评选条例

1、各年级根据学校下达名额，确定人选。

2、先进班主任必须担任班主任工作满一年以上，且工作中无重大失误，未受任何处分和点名批评。

3、先进班主任必须要关心爱护学生且班级管理工作成绩突出。

4、班主任的学期、量化考核和班级量化考核结果必须在优秀以上。任课教师对该班的学风、班风民意测验在优秀以上。

5、学校通过各项审查，最后由校行政会议确定优秀班主任。

6、先进班集体的评选工作应参照优秀班主任评选条例同步进行。

教师评优评先述职报告 篇4

我名xx，女，现年xx岁。xx年我从xx省xx农业学校xx专业毕业，同年外出务工两年，xx年被分配到辅乐小学任教，从此，一个非师专业毕业的我成为了一名乡村教师。在这十几个年头的教学生涯中，在条件最艰苦、环境最恶劣的偏远小学任教，从不为名，也不为利，脚踏实地、兢兢业业、任劳任怨、求真务实地干好自己的本职工作，这也是我人生的坚定信念和做人的基本准则的体现吧。在这十几年的教学工作中，由于对工作的认真负责，我所教学的班级在期末统考中成绩排名都居全乡前列。同时无论是学校财产，还是学生人身安全从未有一次大小事故发生，这些都是有据可查，有目共睹的。

我作为一名非师专业毕业的教师，深知自己所学的专业与做一名合格的教育工作者的要求相隔甚远，但自从走上三尺讲台的第一天起，我就在师德师风上严格要求自己，要做一合格的乡村教师，必须认真学习和领会党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，关心学生，尊重学生。工作认真负责，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一学生，努力去做好一名深受学生与家长尊重和信赖的老师。就拿我们班的xx同学来说吧，他刚来我们班的时候，因为他心理有问题，十岁了才读二年级，心理很自卑，从不和别的同学说话，又因他是住校生，每天放学后，他总是独自爬在学校的铁门上，就象一个少管所的孩子一样，一幅面无表情的样子注视着外面，看着就是一个特别可怜的孩子。

当我知道这个情况后，便经常与他聊家常，了解他的家庭情况，这才知道他妈妈也因为大脑有问题，从不关心他，他在家中没有感受到母爱。在了解到这一情况后，从此以后，我便在生活中特别关注他，了解他的一举一动，因为他学习不好，我在课堂中就重点关注他。一学期下来，这个孩子变得爱说话了，变得开朗多了，上课也爱举手了，脸上也露出了天真的笑容。当然，作为班主任的我，更多的时间是为了了解班里的每一个学生，所以我经常和孩子们一起聊天，课间和他们一起跳绳，不会跳皮筋的我也会和他们打成一片，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生和打骂学生;理解学生要从儿童的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

正如我们班的xx同学，我刚接到这个班的时候，他连自已的名子都写不对，一个二年级的学生居然不会写自已的名字。我便单独的教他写，同时鼓励他。我就对他说：“老师相信你能把自已的名字写对，不信我们就试一试。”他对我点了一下头，然后我就开始教他写。看到他歪歪扭扭的写对自已名字时，我对他伸出大拇指，同时对他微笑了一下，得到我的鼓励后，他开心地笑了。当然，这样的事例还有很多很多……

我也深深知道，我的成长和进步都离不开领导的关心和同事的帮助。在这十几年的教育教学工作中，我善于学习和积累，保持积极的工作态度和踏实做事的工作作风是我坚守的原则。20xx年，我参加了县教育局组织的骨干教师培训，于20xx年被评为县小学学科“骨干教师”;20xx年，我撰写的《浅儿童对数学知识的认知》一文获得了县二等奖;20xx年我撰写的《浅谈小组合作学习习惯的培养》一文，获县级二等奖;20xx年，我辅导学生xx写的《小溪的自述》在xx县“环保世纪行、创建国家模范城市”获小学组三等奖;20xx年我辅导学生xx写的《我是五好小公民“在xx县”五好小公民、我是90后“读书征文活动中，获得三等奖。20xx年，我辅导学生程开心写的《美丽的家乡》在全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动中获得国家级二等奖。