初一优秀范文（通用8篇）
初一优秀范文 篇1
• 例文 一这就是我走到镜子跟前，看着镜子中的她，我笑，她也笑。我朝她耸耸鼻子，她也不客气的朝我耸耸鼻子。
她一双丹凤眼，眼中透着一股灵秀的神采。爱扎一个马尾辫，白净的皮肤，一笑起来就会露出两个深深的小酒窝。你猜她是谁？她就是我呀！
在家做个乖乖女
妈妈干活干累了，我主动上前去“换班”，让妈妈躺下休息，自己把剩下的家务事全包了，洗碗、拖地、抹桌子哪个难得倒我？！不一会儿的工夫全干完了，不用说，迎来的肯定是妈妈的啧啧称赞。
在学校爱开玩笑
课间，同学们大都出去玩了，我在座位上看书，瞅准后座没人，便与同桌串通好了，我们俩迅速拿了我后面同学的数学书放在她同桌的课桌下。一会儿之后，“怪事，我的数学书呢？你看见了吗？”“没有。”同桌不屑一顾地抛去两个字。“你呢？”“我，没有啊！我从不干那无聊的事。”我一脸疑问，但眼里却扫过一丝不易察觉的笑。又将视线从地上转到她脸上，心里有些过不去了。于是，我又趁她不注意，将书不经意间还放到了她的桌子。下，心里可踏实多了。
在课外看书是享受
是的，我爱书，我爱看书，我家的书柜里也堆满了书。其中的中国少年儿童百科全书、四部古典名著、上下五千年、鲁迅经典文集、余秋雨的文化苦旅。这些书让我爱憎分明，让我内心丰富，让我懂得真、善、美，让我知道了中国由古到今的历史，让我了解了大千世界，给我带来了乐趣。我就爱书，爱看书，根本不需要太多理由。
这就是我，一个富有多样个性、独一无二的我。
【评点】本文主题鲜明，逼真地反映出小作者爱劳动、爱开玩笑、爱看课外书的特点。人物个性突
出，富有立体感。
【写法借鉴】
1、运用小标题的形式将文章主体内容分为三方面，让人一目了然。
2、每一方面选取一件典型事例。由概括到具体
3、运用人物描写方法：外貌、神态、语言、动作、心理描写，人物个性鲜明。
4、准确选用词语，恰当运用修辞。
·例文二我这个人
爸爸的同事说我像爸爸，妈妈的同事说我像妈妈。
我像谁呢？
记得刚学骑自行车那会儿，妈妈先教我。由于我动不动就连人带车一起摔到，妈妈终于
发话了：“这么笨，一点儿也不像我。我学了四天就会了。”后来爸爸教我，效果并不比以前
好，爸爸那辆车子差点儿被我给结束了“老命”。为此，爸爸也丢下一句话：“自己练吧！一点儿也不像我。”
没人教了，我就自己练。每天我都练上一个小时左右。终于，在我被摔得体无完肤、车
子被摔得除了车铃哪儿都响之后，我会骑车了。爸妈都摇头苦笑；“这孩子，不像我。”我像谁呢？思来想去，我就是自己。
在姥姥看来，我才不出众，貌不惊人，而且很缺乏自理能力。
我是废物？
我四年级时，拖地时狠命地蘸水，结果弄得地上“留下脚印两对半”；我六年级时，第一次划火柴，结果被烧伤。我终于发现：我是一个肩不能担担、手不能提篮，自命远能治天下其实近不能治一身的废物！我要改！
从那时起，我做值日再也不偷着跑了；妈妈叫我帮她做家务，我再也不以学习为借口推
辞了；爸妈都不在家的时候，我也不会再饿着肚子了……
渐渐地，我学会了买菜，学会了做饭，学会了洗衣服和收拾房间……
现在，至少我能够说：我不是废物！
升入初中第一次月考，我考了年级第一名，夸奖、赞美也随之而至。在弟弟妹妹眼中，我成了他们的榜样；在叔叔婶婶眼中，我成了同龄人的标杆。
我骄傲了！
我真的骄傲了。
面对纷至杳来的掌声、荣誉，虽然我表面上是一副满不在乎的样子，但心里却是美滋滋的，五味中只剩下“甜”留在心中。我开始目空一切，记忆几乎全被那几句赞美之词占据了。我讨厌听到批评。结果，在期中考试时，我败下阵来，这无疑给了我有力的一击。我犹如从九天之上骤然落下，几乎被摔了个“半死”。我终于明白：骄傲可以让苍鹰失去天空，可以让骏马失去原野。
如今，我可以正确地对待夸奖和批评了。
可以说，我是一个既普通又不普通的中学生，有着自己的缺点和优点，同时，我又是一
个逐渐成长、能够不断超越自己的人。
也许，将来随着年龄的增长，阅历的增加，我又将是另外一个完全不同的人了吧。
【评点】本文主题鲜明，逼真地反映出小作者的要强性格、力求上进的精神风貌。人物个性
突出，富有立体感。“学车时的辛苦、做家务的认真、骄傲后的反省”，都写得真实可信。
【写法借鉴】
1、选取典型事例，由概括到具体。
2、运用人物描写方法：外貌（神态）、语言、动作、心理描写。
3、准确选用词语，恰当运用修辞。
懂事的我花季,一个诗意的名称,许诺给我们的是一段美丽的青春,那些曾经的往事在破旧的日记本里呈现,留下了我永恒的记忆和无限的憧憬,或许是时光老人走的太快,或许只是我仍停留在这苍老的一瞬间,但逝去的岁月已不再重现,当年那个天真无知的我,眨眼间已经十四岁了。
十四岁的我怀着喜悦又略带点忧伤的心情漫步在成长的小道上,那些个五彩斑斓的小石子便是我成长的足迹,随着时间的推移,当我小心翼翼地拾起它们时,才发现我已走过了一半,也渐渐明白了许多做人的道理,这感觉犹如获至珍宝,但细细一品,才尝到它还记载着我成长之中伴随的点点滴滴。
记得有一次，我上小学的时候,学校里要交二寸的相片.于是,我一回家就吵着要妈妈带我去照相,而妈妈却说:“家里不是有两张吗?干嘛那么浪费啊?”我一听妈妈不肯,就急忙辩解道:”那些都不好看,咱们照过好不好?”可妈妈就是不同意,她怕我以后会太奢侈,就不厌其烦的跟我讲道理,我一气之下就号啕大哭起来,那哭声可算得上是震耳欲聋的,一至顶楼都可以领略到,但不管我怎么哭,他们就是不吃这套,继续强聒不舍的叨"经”,接着我就把地上的报纸全给撕了,他们才拿我没办法,只好答应了,because很吵，后来照出的照片上，眼睛都是肿肿的．现在想起这件事，就觉得当年我好任性，大概是被宠坏了吧。
现在我不会了，毕竟我已经十四岁了，也懂事了！
调皮男孩
新的一个集体,迎来了一个崭新的自我,在这里我将带给大家的不仅仅是欢笑,还有快乐。这就是我,一个爱说、爱笑、爱闹的“调皮男孩”。看到这儿，你不禁会问，怎么个调皮法?哈哈……待会你就知道了!
我长着一个圆圆的脸,白里透红的脸上镶着两只水汪汪的眼睛,只要我一笑,它们就能变成一条缝。虽然我只有13岁,可体重却上百,这使我很烦恼。正是因为我胖,所以同学们都叫我“胖哥”。哎……你可没有亲身经历过变胖了的滋味啊!那种感觉比上“刀山”还难受!因此,“胖”成了我的特点,也成了我最大的烦恼……
记得我五年级的时候,学校有一天上体育课,作为体育班长的我,老师要求我示范跳高给同学们看。“跳高”对我来说意味着，那可是一般人都作不了的啊!更不要说我这个大胖子了，我从杆下过还不错!在同学们的再三逼迫下，我犹如上了“刑潮一般，特别害怕，可为了顾全自己的面子，我鼓起勇气冲了过去……轰……一声巨响,跳高杆被我撞倒了,同学们哈哈大笑起来,我也被重重的摔倒在了地上。从这以后，我再也没有跳过高，现在想起来都还记忆犹新，历历在目!
说起调皮，大家都对它不新奇，它是每个男生应该具备的性格，当然我也不例外。在班中我可是数一数二的“调皮大王”。调皮捣蛋的招数我应有尽有。比如说，上一星期有一节地理课，老师早早的就来到了教室，手里还拿着一个地球仪，她把地球仪放在桌子上就出去了。由于我好奇，就走上去玩弄它。不知怎么了，我心中起了歪念，想捉弄一下老师。于是，地球仪被我作了点手脚，心里暗暗自喜……上课了，老师激情的深入到了讲课当中，忽视了地球仪的存在，就着样，一节课在未动地球仪的情况下拿走了。我很失望，又很担心……
后来,听说老师在别的班里闹了笑话,我很惭愧!
这就是我,一个爱说、爱笑、爱闹的调皮男孩！!
向你介绍我肖像：
我是一个有着一头卷发的小姑娘，不过别以为我是为了追求时髦，特意去理发店烫的，我这头发那是自然形成的，不用花钱，你不知道这多让那些人羡慕（我的死党）。为此还闹过笑话哪。一天我进校门被拦住了，说我奇装异服，标新立异，不符合中学生的日常行为规范。我磨破了嘴皮子说着不是我的错，是“自然灾害”，学生会的还是不相信，最后还是我的班主任，亲自出马为我澄清实是我才得以脱身，为此我成了全校的“名人”。我还有个特点就是个子比较高，1.7米，大概是来自父母遗传吧！
特长：
身为父母的掌上明珠，我被父母寄予厚望，在音乐方面我比较有特长了；弹钢琴、吹笛子、吹葫芦丝，我还会跳舞。在小学五年级时，我的钢琴就过了十级，怎么样我马马虎虎还行吧。可是我的爸爸妈妈总觉得我还要努力，整天要求我学习这个，补习那个，恨不得我十项全能，浑身都是特长，你的父母也这样吧，可怜天下父母心，我明白他们是为我好。
爱好：
我特爱看书，看起来浑然忘我，每每吃饭都是被妈妈三催四请的，妈妈发下狠话以后再不给我买书了，看书都看成书虫了，可是我的过生日的礼物还是书，你们说，这事能怪我吗？我家满满两书柜子书，什么《老人与海》、《爱的教育》、《安徒生童话》„„，我总不能资源浪费吧！看了这些，你们了解我了吧，欢迎做我的好朋友！我的自画像
“天地间走来了大大的我，噢，大大的我„„”唉!可别怪我乱改歌词，因为我胖啊!人胖，还会是“小小的我”么?
爱美之心，人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦，于是暗暗下定决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字，先背诵，然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾，可是三天的热度后我就提不起兴趣了。
关于减肥，我还有一段“光荣史”。听说少吃食物可使身材苗条，这使我如获至宝。选了一个“黄道吉日”，我就开始实施伟大的“节食减肥”计划。平时一餐能吃两碗半饭的我，为了使自己变得苗条，强忍着只吃半碗饭，一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前，实在熬不过了，冲进厨房里，见着能吃的就往嘴里塞，饥不择食呀!
不过别人都说我胖得“可爱”。每当我听到这句话，心里就暗暗得意，但脸上的表情却是痛苦的。回到家，自然是迫不及待地站在镜子前，看着镜中的我，侧面、正面的自我欣赏个够。瞧，我有着浓
浓的眉毛，忽闪忽闪的大眼睛，一头短发甩来甩去。“嗯，挺漂亮，是不错!”我这样评价着自己。看，我的虚荣心就是这么强!
我自小在四面有山的乡村长大，自然也就少不了东山夏天偷梨子、西山春天采花之类好玩的事。我那时很疯、很野，直到现在我也还是“江山易改，本性难移”。
长大了，多看了几本书，便迷上了书中那些文静的少女，认为她们很可爱。于是我刻意在言行上模仿她们，想把疯野的自己改造成一个“笑不露齿”的文静少女，所以有事没事就在镜子前研究起来：微笑时嘴唇上弯的程度——只能露出上排牙齿两颗半，这样看起来比较文静。但是，我这个研究成果在应用时，实在难以维持两秒钟。说到得意的地方，我就会笑得东倒西歪，嘴巴张得大大的，发出“哈哈”的怪笑声。唉!我可真是个难以改造的疯丫头!
你甭看我爱笑，就认为我是个快活无比的人。我爱笑，也爱哭。妈妈疼姐姐的时候，我就像受了委屈似的躲在房间里哭。若是看那些比较伤感的文学作品，那眼泪更是如大河决堤。有一回，看歌德的《少年维特之烦恼》，呀!那眼泪就像“三月里的小雨，哗啦啦地下个不停”。
我经常双手托腮想许多事。想多了，难免会有些惆怅和忧郁。每当这时，我就拼命甩甩自己的那头短发，再挤出一个洒脱的微笑。有时心血来潮，还会一个人跑到山上，拾一块小石子，吓飞栖在树上的小鸟，再得意地打几个响指，或找几个鼻尖下流着两条“黄河”的“忘年交”来一阵热闹的“老鹰抓小鸡”。我倒也挺有“阿Q”精神的。本来嘛，世上没有过不去的河，我干吗整天阴着脸?
我一天天长大，兴趣也一天天变化。惟独不变的兴趣是看书。我对书不只是有兴趣，而且“痴迷”。一本书拿在手里，就不管天昏地暗，直看到眼皮子下沉，才肯阖眼，我就这样像被书灌了“迷魂汤”似的。看书的时候，我最希望有瓜子、花生之类的小吃，美其名曰：“眼福、口福一起饱。”
这就是我——一个从来不唱“小小的我”，爱哭爱笑，忧郁来得快去得也快的女孩子。
[例文评点]
初一新生代表发言[范文] 篇2
大家好！
沐浴清晨，充满了新学期的希望。再起秋风，吹拂着跳动的心房。在这秋风送爽的收获季节，我们怀揣着小学六年的累累成果，晋级成了一名初一新生，我们无比自豪！我是一名来自初一（6）班的学生，今天，非常荣幸能够站在这里代表初一新生发言。
8月下旬，有好多个晚上我都夜不能寐，想着即将踏入的新学校，我心里真是五味陈杂。有对新环境的好奇，对新老师的期待，对新同学的企盼。更多的是对无数未知情况的惶恐。怀揣着种种复杂的情绪，终于迎来了报名的日子。
当我踏进渝西中学，展现在我眼前的是美丽优雅的校园。经过两天的了解，我还发现这里有学识渊博、认真负责的老师；有精神饱满、好学上进的学长学姐。能在这样的环境下，和这样一群良师益友学习，我感到无比自豪。
在这里，我代表初一全体同学承诺：我们将严格遵守学校的各项规章制度，勤奋学习，遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力养成良好的学习习惯和生活习惯。争做让学校满意，让家长自豪，让自己无愧的有着过硬核心素养新一代社会主义建设接班人。
同学们，新的学期开启新的希望,新的空白承载新的梦想。奋斗的集结号已经吹响，光明的未来就在前方。让我们不负学校重托，不负家长厚望，不负青春梦想，一起再给渝西中学的美丽脸庞增添无上荣光！
最后，我代表全体新生祝福初三的学姐学长们，在最后的这一年里，你们会换掉无数只笔芯，刷完无数张试卷。然后在明年六月，携着一份轻松与自信，从容地走进中考考场，去书写你们各自的辉煌。同时，我也要呼吁初二的学长学姐们，请你们加油！你们或许已走过了初一的漫不经心，翘首期盼着初三的号声慢慢吹响，但时间其实已是那么迫切，请你们在前面为我们树立榜样，让我们一年后在你们创造的辉煌前，再次书写我们的人生篇章！让我们为你们感到骄傲与自豪！
我的发言完毕，谢谢大家！
初一6班
初一英语期末作文（范文模版） 篇3
1.自我介绍
My name is …
I’m 13 years old.I study at Beijing No.35 Middle School.My favourite subject is… It’s …
I go to school by…every day.I like doing…
I can…
2.My friend
My best friend is …
He is…years old.He is tall and handsome.He likes helping others.He studies at…
His favourite subject is…
3.My family(介绍家人年龄，职业，爱好,喜欢的食物等等)There are three people in my family.They are…
My father is …years old.He is a …
My mother is …years old.She is a …
My father likes… He often … His favourite food is… My mother likes… She often…Her favourite food is… We often go to …together at weekends.I love my happy family.4.My school
My school is Beijing No.35 Middle School.It’s …
There are ….in our school.We often play … on the playground.We have …classes every day.Classes begin at… and school finishes at..After school, we …
The teachers are strict with us.My classmates often help me when I am in trouble.5.Favourite food
My favourite food is…It’s …
I eat it almost every day.An apple a day keeps the doctor away.It makes me strong and healthy.6.写邀请信
Dear …,Would you like to come to my birthday party?
It’s on… at…
Please come at...o’clock.7.My school day（Tony’s school day）
I get up at…
I go to school at …
Lessons star at …
We have …classes in the morning and …classes in the afternoon.I go home at…
After supper I do my homework.Tony gets up at…
He goes to school at …
Lessons star at …
He has …classes in the morning and …classes in the afternoon.He goes home at…
After supper he does his homework.8.Birthday presents
My birthday is on…
My mother often sends me …
My father usually gives me…
My uncle sometimes …
My friends never …
9.Favourite animal
My favourite animal is…
I love it because it is…
It comes from…
It lives in…
10.Computer
研学总结 初一7（范文） 篇4
课题研究内容：1.四代机的起源；
2.四代机的特点； 3.四代机的种类； 4.四代机的武器和装备；
研究心得：眨眼间，“二战时期和现代战斗机的代系”这个课题的研究就要结束了。对于我们来说，这次学习是一次很珍贵的实践。我们却遇到了最大的难题是资料不全，许多当时知识十分凌乱，无法真正的理解。在翻阅大量的书籍后，零零星星的找到了一些资料。我们曾经想过放弃，我们曾经想过逃避，但我们不断互相鼓励，互相支持，最终完成了这次研究。
初一历史教师述职报告范文 篇5
——初一历史教师述职报告
2015年的教学继续坚持以学生为本的原则，把服务学生成长视为教学核心，让历史课成为一门能够对学生成长有益的学科。本是带领学生完成初一下学期的古代史学习和初二上学期中国近代史学习。
本的教学除了完成正常的教学任务，我试图在教学方式上又有新的尝试。上学期开始的歌谣教学，继续在这学期进行下去。但是鉴于课堂时间有限，课下学生的学业繁重，歌谣并没有每节课都使用。频繁使用肯定会占去大量的时间，极有可能因为繁重被我们师生不得不舍去，因为不断重复失了新鲜感。所以这一学年，我使用一般在复习课上，这样既不丢失这个好方式，又能发挥它精炼和有趣的作用，使繁重的内容、易错易混的内容，通过加工凝炼的歌谣，以更加趣味的方式，减轻学生复习中的困难。我编的“新民主主义革命的兴起”,学生一读完，就响起热烈掌声，学生的喜欢就是给我的最大鼓励。
本学年的教学还关注了另外一个教学中存在的问题，并做了一些实践，这就是如何提高学生的读书能力。因为读书不仅是现在和将来学习的重要手段，也是中考中考查的一个重要技能，而现实中学生懒得看书，没时间看书，不会看书现象非常普遍，尤其是在各种公开课上，课本阅读好像已经看不到了；而且学生如果能够高效看书，省去了老师很多的课堂工作。基于阅读教科书的重要性和现实的缺失。我在这学期开始实施如何提高学生阅读能力的尝试。
首先给学生任务，让学生带着任务去读书。实验结果发现学生积极性不高，看书效果一般。但是这样做几次也有一效果，让学生知道每一个历史话题都包括哪些元素，让学生对每一课要掌握的历史元素基本能够心中有数。
接着让学生自己寻找任务。由于已经做了好几节课的训练，学生自己根据标题和子目录能够列出要掌握的历史问题，然后带着这些问题进行阅读。阅读完成，相互分享阅读成果，为了提高积极性，我在学生展示中使用了小组竞赛的方式。一方面是他们自己提出的问题，一方面还有竞赛机制，学生的阅读较之以往深入和细致了很多。但是阅读能力提高的同时又有了另一种问题——时间变得不够用，对历史的学习比较粗浅。因为这完全是学生的学习，学生通过自己阅读课本的学习肯定简单肤浅，自然不如老师更能读懂文字背后的学习；而且学生提出问题，读书，分享，一节课时间流失的也非常快。
再次，个别指导。随着学生整体阅读意识、阅读能力的提高，课堂上我越来越被解放出来，很多内容都可以交给学生来完成。我就把我的时间用到做个别指导上，发现老师与学生的距离决定了学生对老师的接受度，老师的指导越具体越有效果，我每一节课都会在学生自己学习的时候，具体辅导几位学生。对学生学习状况了解的加深，也使我能够好把握教学方向。
本学年除了未完成教学任务，做的课堂教学的尝试外，还开展校本课程，并取得一定的成果。丰富了我校的校本课程内容《走进古城邢台》，自己编写教案课程，完成了《人文书三——宋璟碑》、《邢州白瓷的前世今生》、《邢台名牌——郭守敬》、《沧海桑田运河古道》、《说说我家的传家宝》等课程，带领学生结合历史教学观看电影《建国大业》写读后感，这些活动不仅丰富了自己对历史教学的扩展，也使学生对历史学习有了一个更新的感受。
初一英语暑假学习指南（范文） 篇6
初一英语暑假学习指南
新初一年级的课程难度较小学有大幅提高，与小学的学习方法差距非常大，同学们要从小学“保姆式”的管理和学习方式向中学“自主式”学习方式过渡。另外初一年级是中学的起始阶段，与小学相比，学科的数量和深度都有所增加。北京四中网校暑期“28+18假期引领式学习方案”的目的，就是帮助同学们和家长解决这些问题，学习上掌握方法，养成习惯，提前预习新知识，是这个暑假初一新生的家长和同学们要共同关注的。
英语区别于其它学科的一个特点是它是一门语言，而不是一门学科。初中的英语学习与小学的英语学习有一定的不同，重视这样的不同对于我们尽快适应中学的学习是很有帮助的。第（1）重视笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，初中英语学习的内容量和难度都会增大，仅凭脑力是不能够全部记住的。初中的老师会把知识点写在板书里，希望同学们能够择其要点，写好笔记。这样对复习考试都是很有帮助的。（2）重视阅读。英语是一门语言，语言是文化。只要是英语的材料都可以阅读，比如市面上销售的阅读理解练习题、小说，或者四中网校随时更新的英语小文章都是很好的阅读材料。事实证明，得阅读者得天下。阅读是在各种大考中所占分数比例最高的一个题型，因为它最能检测一个人的英语水平。（3）坚持。这是学习英语的秘诀。因为英语学习的特点是“每天进步一点点”。每天同学们都应该坚持，读一点点，背一点点，听一点点，写一点点。但是同学们也应该知道，英语学习的第二个特点是“停一天，退三天”。如果你一天没有努力，前几天的努力就可能前功尽弃。所以请同学们坚持到底，英语学习的效果自然就会体现出来了。
初一优秀范文 篇7
一、试题分析
这套试题以新课标及现行初一语文教材为依据，强调积累、突出读写、鼓励创新，从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度全面考查学生的语文素养。不仅考查学生对语文基础知识和基本技能的掌握情况，还考查学生语言文字的综合运用能力；关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动；体现语文学科工具性和人文性统一的基本特性。在基础知识方面，命题人注重字、词、句、段的积累；在阅读题方面，命题人注重了新旧知识融会贯通；在写作方面，命题人注重联系学生生活实际。命题反映了新课程理念和要求，多设置了综合运用题及开放性试题，以培养学生语文实践能力和创新能力。但是，有两道题超出初一学生的学习范围，第4题选项陈旧，是四年前公务员考试的试题，且无正确答案，综合《答案及评分说明》，有三处错误，这是命题人的失误。下面具体阐述：
试卷满分为120分，共六大题。第一题为客观选择部分（24分），第二至六题为主观表达部分（96分），试题的优点有以下几方面：
1．重视“双基”，沟通课堂内外。
1—10题考查内容紧扣教材，主要考查语文基础知识和基本素养及课内现代文阅读。13题是诗文积累与运用，加大了背诵默写的分值（15分），内容取自课内篇目。对语文基础知识积累的考查，摒弃了过去支离破碎地纯粹考查知识术语的题目，淡化了对知识的识记要求，多角度考查学生对基础知识的灵活运用。试题材料的选择主要来自教材，适度向课外延伸，把语文课程资源与生活对接，有利于引导学生在生活中学语文，在生活中用语文。这套题强调了基础知识的重要，提醒大家强化“双基”，不要死记硬背知识，要重视知识的积累和灵活运用。
2．文言文阅读重课内阅读考查
在《语文课程标准》“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的指导思想下，课内外文言文阅读在积累、识记、理解的感性层面和思考、分析、综合的理性层面设题。除了对理解词语含义、翻译句子、概括选文大意这类基础知识、能力的常规考查外，还加强了对整篇文章（或语段）的理解性考查。
3．现代文阅读材料兼顾课内外，试题注重对学生运用能力的考查。
课内现代文段选自《春》，是《综合能力训练》上的原题，考查写景抒情散文的基本特点。课外选文是完整文章，注重考查学生对现代文阅读材料的整体把握。现代文阅读题目设置基本遵循“整体感知——局部探究——整体感悟”的阅读规律，有利于教给学生掌握良好的阅读方法，引导语文阅读教学向良性发展。现代文阅读重点考查学生整体感知文章内容，归纳概括内容要点，理清作者写作思路，理解作者思想感情，品味具体语境中词句意义和作用，根据提供语言材料筛选信息和表达个人独特见解等内容，主要考查了学生分析、概括、理解、感悟、筛选、鉴赏、思辩、评价等能力
4．作文命题内容贴近学生生活，便于学生自由发挥。
作文属于半命题作文，贴近学生生活，能唤起学生的生活体验，选材范围宽阔，学生可根据自己对生活的感受和思考，抒写真情实感，充分展示个性。这就给学生写作提供了自由的选择余地和广阔的思维空间，人人都能有话说，人人都有文章作，对平时读书多、善于体察生活、思维活跃的学生更是如鱼得水。
5．加强了对学生书写能力的考查。
《语文课程标准》在总目标中明确指出“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。为引导大家重视书写，在作文评分标准中指出“书写工整，字迹不
够清楚，字迹潦草”有等级分别。这就提示教师要认识到书写的重要性，平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好的写字习惯。
二、学生答题情况分析
从卷面成绩看，作文成绩最好，1—10题与13—17题得分率次之，现代文阅读得分不一，4、11、12、24题得分最低。
综观答题情况，学生暴露出如下的问题：
1．基础知识不扎实，分析病句能力不强。
一些学生背诵效果不好，默写不准确。分析病句和使用标点符号是学生的弱项，需强化语法学习。
2．文言文词语积累不牢固，对篇章内容理解肤浅。
对文言词语的含义把握不准确，如解释“儿女”的意思，很多人答错。对文言文篇章内容理解、赏析能力不强，遇到客观评价试题（第17题），不能一分为二地分析，个别学生语言表述不准确，影响成绩。
3．现代文阅读缺乏语言理解感悟能力。
25、26题是对重点语句的感悟和理解，有的学生不结合语言环境而任意发挥，偏离主题，有的学生语言表达不准确、不流畅，这都是今后教学中注意的问题。
4．作文缺乏个性。
许多学生作文离《语文课程标准》要求相去甚远，暴露出一些不容忽视的缺陷：一是审题意识淡薄，主题不鲜明。有些作文中心不明确，未突出“乐趣”；还有些作文不在命题范围之内。二是选材范围狭窄、不新颖，编造材料、套用成文现象突出。一些学生平时只读课本，课外读书很少，文化视野狭窄，腹中空空。写记叙文，许多学生选材平淡、陈旧，缺乏真情实感，缺乏感人细节，没有个性，感染力不强。三是不能把握文体的基本特征，有些学生作文没有文体，出现了“四不像”的杂货摊式的作文。四是语言苍白，缺乏文采。说明平时学生语言积累少，词汇量少，文化底蕴不足。
5．一些学生语文基本功较差。
一是答题时审题不清。审题不认真，浮光掠影地读题后，便草草作答，结果答非所问。二是错别字现象严重。
三、暴露出的问题
学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，我校初一语文教学主要还存在以下问题：
1．阅读教学，方法不当。
一些学生阅读理解能力并不强，考试中阅读理解也最拉分。究其原因就是教学方法不当。教师把教材当成唯一的教学资源，而不是将教材当成学材，当成很好的例子，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。这势必导致学生没有学会阅读方法，当遇到一篇新文章时感到无从下手。而且教师上课有时死扣教材，就课论课，不能激活文章中蕴涵的人文性，不能联系实际调动学生的生活体验，不能旁征博引将新旧知识融会贯通，造成课堂死气沉沉，学生学习语文感到索然无味。
2基础知识，抓得不实
字音、字形、词义、标点符号、修辞方法、修改病句、文学常识等基础知识，不能时时刻刻、持之以恒地抓实、抓牢。
3．习题训练，缺乏指导。
在实际中，教师布置作业时往往不加选择，让学生从头做到尾，很多课堂练习也并未经过筛选，试题重复。学生整天埋头大量做题苦练，甚至重复做题，失去自我，磨掉了学习语文的兴趣，因小失大。
四、改进措施
期末语文试卷的命题特点及所体现的命题导向，对今后的教学有指导意义，而学生在答题中所暴露的一些问题，也说明了语文教学还存在许多不足。因此，我们要认真学习研究新颁布的《语文课程标准》，领会其精神实质，按其要求钻研教材，精心设计课堂教学，提高教学效率。在今后教学中注意以下几点：
1．整合教材，系统知识，努力建构高效课堂：
按照学科特点和学生的认知规律调整教学次序，按文体分类，兼顾单元设置，合并单元，便于学生系统掌握文体知识和阅读方法。施行大阅读，以课本为本，以《综训》为纲，以《语文读本》为目，以新课标规定名著为拓展领域，纲举目张，全面提升学生阅读能力。
2.把握阅读教学的规律，将工具性和人文性很好地统一起来。
阅读教学要遵循从整体——局部——整体的一般规律，首先从整体上把握文章的主要内容、作者的写作思路及表达的思想感情，其次对局部的语言重点进行品味、探究，对语境中重要词句表情达意的妙处进行体味，对精彩、重点段落进行研读理解，最后再回到整体提升学生的认识，对文本进行创造性的鉴赏和评价。同时教学中还应随文强调字词等基础知识及文体知识，让学生在语境中理解掌握。总之，教学中既反对脱离对语言的感受、理解直取内容、直取思想、直取感情的做法（只注重文章写了什么，而忽视怎么写的），也反对脱离文本和语境，只重孤立地、集中地进行字、词、句、章、语法等教学的做法。一定要从人文内容切入激活工具的应用，从工具应用的角度切入负载的人文内容。
3．给足学生品读文本的时间，教给学生有效的读书方法。
阅读教学中，学生只有读进去，才能进入角色，有所感悟和思考，以受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，因此，学生静心读书是教学之本，而教师对文本的分析只是枝叶。我们要把读（朗读、默读、精读、略读、浏览）贯穿在教学的全过程，用读来穿针引线，带动课堂。既要根据不同文体选择不同的阅读方法，又要明确每次读的任务，使读具有科学性、目的性、层次性、实效性。教师要重视读书方法的指导，如默读，既要教给学生概括要点、理清行文思路、揣摩语言、感悟思想感情、鉴赏评价的方法，又要训练学生的阅读速度，培养学生动笔圈点勾画的读书习惯。这样，通过多次的阅读实践，学生才能具有阅读能力。要坚决摒弃让学生死记硬背字音、词义、段义、中心思想、写作特点及习题答案的徒劳做法。
4．改进教学方法，采用自主、合作、探究的学习方式。
教师要转变角色，成为教学的组织者、引导者、促进者，让学生成为学习的主人。打破僵化的传统的教学模式，摒弃满堂灌、满堂问、满堂练的低效做法，代之以启发式、讨论式、探究式的教学方法，让教学成为师生平等对话的过程。要千方百计地为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，关注学生个体差异和不同的学习需求，给足学生思维的时间和空间，让学生积极主动地获取知识。通过引导学生自主学习，逐渐养成质疑问难的习惯，鼓励学生发现问题，提出问题，并通过合作探究解决问题。采用合作讨论式教学时，讨论的问题要有探究价值，学生分工明确，同时老师要及时调控和导引，既充分尊重学生的创见，又要通过适时引导，把偏颇的问题引向正轨，达到去伪存真，去粗取精。
5．要进行科学的写作训练。
作文教学既要摒弃只讲写作知识、技法的做法，又要摒弃不给以具体指导，让学生盲目写作的做法。要联系生活指导学生作文，让学生从“两耳不闻窗外事”的闭塞状态中解脱出来，引导学生热爱生活，注意观察生活，细心感悟思考生活，积累生活材料，让生活成为写作的源泉。应多让学生自主拟题，鼓励富有创意的表达，教师命题时要考虑题目是否贴近学生生活实际，学生是否感兴趣，是否有利于学生抒发真情实感，张扬个性。要培养学生的文体感，把握不同文体的写作要领，明确各种表达方式的基本要求。要让学生养成修改作文的习惯，要引导通过学生的自改和互改，取长补短，共同提高写作水平。还要让学生养成勤动笔、作读书笔记、写日记、书写规范等习惯。
6．开发利用语文课程资源，沟通课堂内外。
语文教学资源无处不在，无时不有。要摒弃过去以教教材为教学目的，把教科书（甚至课文）当成惟一教学资源，死抠课本、就课论课的做法,树立“大语文观”，开发、利用多种语文课程资源。课堂上应创造性地使用教材，注重延伸拓展，调动学生已有的知识积累和生活体验更好地理解课文，还要注重选些时文、美文进行比较阅读，让学生能够举一反三，触类旁通，形成迁移能力。更应打通课堂内外，拓宽语文学习的渠道，让生活成为语文学习的源泉。一方面要培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书，引导学生有计划、有目的、有方法地进行课外阅读，指导他们做好读书笔记，丰富文化积累；另一方面要认真上好“综合性学习”课，结合此类课开展丰富多彩的综合实践活动，如开展办刊、朗诵、演讲、辩论、读书汇报、调查访问等活动，拓宽学生视野。同时要引导学生在生活中关注语文，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，提高学生的语文实践能力。
初一优秀范文 篇8
——新的起点、新的征程----寄语初一新生
刘希芳
同学们大家好：首先感谢学校领导和同学们对我的信任，给我提供了一个与你们交流互动的平台，我愿尽最大努力与你们就感兴趣的问题进行交流沟通。今天我与大家交流的题目是：新的起点、新的征程。我们知道，初一是小学与初中的过渡衔接阶段，同时也是夯实基础、养成良好的行为习惯的重要阶段，如何调整心态，适应新的环境，如何夯实基础，培养能力，掌握正确的学习方法，走好人生重要的一步，这都是同学们必须面对的问题，下面，我就给大家谈一下个人的看法，供同学们参考：
一、人际交往方面：尽快融入到班集体中去。
大家来自十几所小学，现在组成了一个新的班集体，相互之间还不是太熟识，因此要求同学们能够处理好人际关系，尽快融入到班集体中去。要融入到班集体，首先要用积极主动的态度与班级同学交往。不能够事事等待别人来关心自己，更不能孤芳自赏。要主动向他人介绍自己的情况，让他人更快了解自己，从而主动和同学建立良好的人际关系。其次，主动帮助同学。当别人有困难时，应该尽自己的能力去帮助别人，在学习上、生活上多关心他人，这样你就会赢得友谊与快乐。最后，要积极参加班集体活动。班级开展的主题班会、课外活动等，这既是展示自己、把自己融进班集体的大好机会，又能培养自己的兴趣爱好，发展能力。
二、心理方面：调整心态，增强自信，适应环境，顺利度过“断奶期”
同学们离开自己的父母，来到一个新的环境，肯定会有诸多的不适应；大多数同学在家一人一个小天地，感到非常自由，而对在学校几个人甚至十几个人挤在一个房间里，感到非常的不习惯；不少同学以前基本上没有吃过苦、受过累，因此对高强度的军训以及学校严格的管理感到非常的不适应，加之不能经常洗澡，不能象在家一样吃上可口的饭菜等,学生可能产生心理障，结果，有些学生觉睡不好，饭吃不香；在学校，没有了父母的呵护，面对的却是陌生的老师和同学，很多同学都感到非常的寂寞，有的同学刚到学校才几天就想爸爸、妈妈，伤心之时还在寝室偷偷的哭鼻子、抹眼泪；我们有时在学校还能看到这样的镜头：有的同学给家里打电话时，声音哽咽，眼中含着眼泪，样子很是可怜，特别是有的家长到学校看孩子，得知孩子的委屈后，母女或母子抱头痛苦，场面十分感人，更有甚者，有的同学实在难以忍受，于是乎一走了之，逃之夭夭。其实，这些问题都算不了什么，随着时间的推移，同学们之间的相互熟悉以及环境的逐步适应，多数问题都可以迎刃而解，对你们最大的考验还是在考试以后，尽管大
多数同学都是各个小学的学习佼佼者，但由于初中人才济济，考试的结果必然要把你们分出个上中下来，这样，小学时班里的前几名，也有可能是现在班里的后几名，,对于这种变化，有的同学在心理上是难以承受的，若处理不好，还可能出现厌学、退学甚至离校出走的现象，因此在这里我要给同学们打打预防针，以便于有一定的心理准备。同学们入校后对新的环境不适应是正常的。人的一生一般都要经过两次断奶，第一次就是在小孩一岁左右时真正意义的断奶，断奶后，有的小孩一连几天不吃不喝，不停哭闹，若父母心软，继续喂奶，小孩可能两三岁才能断奶，这样的孩子对父母依赖性较强，独立生活能力差，长大后往往没有什么出息；第二次断奶就象大多数同学一样，离开父母过集体生活，大家都已经体会到，断奶的感觉是痛苦的，是大家必须面对而又不能逃避的。《孟子 庄子》上有这样一句名言：天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身„„。有人说过这样一句话：选择了太阳，你拥有了光明，但必须忍受灸烤；选择月亮，你获得了宁静，但必须忍受寂寞，选择了树一，你就选择了希望，同时，你也选择了吃苦，当然了，我们的条件已经有了极大地改善，有教学楼、学生餐厅经过改建，设施和服务堪称全市农村中学一流，生活上吃的苦少了，但学习上要吃的苦还很多。看来，要想成就一番事业，不吃苦是不行的，“不经历风雨，怎能见彩虹？”军训已使你们得到了锻炼，希望你们在今后的学习生活中，进一步培养顽强的意志艰苦奋斗的精神，自我调控承受挫折适应环境的能力，以崭新的精神面貌迎接新生活的挑战。树一就象一个炼钢炉，希望你们都能经受考验，百炼成钢。树一中学的校园是大家生活的场所，成长的场所，是大家活动的家园，精神的家园，温馨的家园。初中的生活对同学们一生将是一笔不可多得的宝贵财富，望大家倍加珍惜。
三、学习方面：树立自信 规划自我，培养良好的学习习惯。
小学时期，学生学习的知识相对简单，考试内容几乎全是基础知识，学习方法主要是死记硬背。进入初中后，无论是学习的量还是学习的深度，都大大增强了，不仅要掌握好基础知识，更主要的是在基础知识之上有所提高，多思善思，并在不同的情况下做出灵活的反应，对能力的要求更高了，仅靠死记硬背是难以取得理想的成绩的。小学时老师发挥的作用很大，学生自学空间相对较小，但是进入初中，对学生的自学能力有了一个很大的要求，老师讲完课后，更多的是要求学生自己去学习。因此，学会学习、主动学习，是初中生独立获取知识和能力的基础。
养成良好的学习习惯，对初中生活至关重要。良好的学习习惯有很多，最为重要的应是课堂上注意听讲。教师每上一节课，都要花费大量的精力来精心设计，上课认真听了，课后就能
节约大量的时间，达到事半功倍的效果，可以说，认真听课是提高学习效率的重要途径。学会预习，可以对自己将要学习的内容有初步的了解，从而有重点、有目的地去听课。学会复习，复习是巩固知识的良好途径。除些之外还有很多好的学习习惯，如勤于思考，敢于攻关破难的习惯；在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭；定计划的习惯，制定切实可行的学习计划，每天有条不紊地完成既定的学习任务，凡事预则立、不预则废，制定计划很有必要。总之，养成良好的学习习惯，会使你终身受益。
可以肯定地说，进入初中以后，绝大多数同学都立志刻苦学习，力争将来考上重点、本科，以报效祖国，告慰老师、父母。但也有个别同学认为，进了初中校门就等于一只脚踏入了大学门，因此入校后就有了松口气的思想，每年都有一些同学入学分数较高，自以为“老子天下第一”盲目乐观，结果成绩直线下降。三年下来，一事无成。也有少数的同学，以前基础差，底子薄，入学以后感到学习吃力或看到名次靠后就想偃旗息鼓，破罐子破摔，我想对这些同学说，即便有百分之一的希望也要做百分之百的努力，不怕慢，就怕站，不怕学不会，就怕不学习，若昏昏噩噩，虚度时光，将来只能落个“少壮不努力，老大徒伤悲的下场。
有这么一个故事；有一个女孩因买不到自己喜欢的鞋子而哭泣，直到有一天她在大街上看到另一个女孩却没有双脚。心理才得以平衡。因此要学会自我欣赏，孤芳自赏。往年入学成绩在年级300名以后的同学也有不少考上本科、甚至重点。今年刚刚毕业的臧传霞刚入学时，成绩一般，但靠着三年的不懈努力，中考时竟考了全校第一，考入重点高中。还有许多同学，入学时成绩一般，中考照样上了重点高中。三年的变化是很大的，现在成绩差的，不一定将来就差，现在成绩好的并不代表将来一定好，成绩的高低主要取决于今后的努力程度。有百分之一的希望，也要做百分之百的努力。不要轻言放弃，永远不要放弃，风浪后将是平静的海洋，坎坷后将是平坦的大道，人的潜能是无限的，关键是你能否把它开发出来，只要你善于开发个体潜能，整个世界就属于你。要把握住今天，把握住自己，要学会自爱、自立，要树立自信，不要妄自菲薄，把握不好自己，错过成才的最佳时机，将来很可能会被社会淘汰，到那时，叫天天不应，求地地不灵，再想学习，也是船到江心补漏迟了。要树立自信，自信是成功的第一秘诀，当然，仅靠自信是学不好的，还要注意方法，小学的漏洞要一点一点的补，初中的知识要从基础处学，再加上坚忍不拔和持之以恒，成功就会向你招手，这也是一个艰难的、长期的过程。
伟大的目标都要有一个踏实的落脚点，要成为一个有远大抱负的人，考上一所自己理想的大学。对于你们，第一步就是要扎扎实实学到一定的知识。要有一定的目标，新生活是从选定
方向开始的，成功的道路是由目标铺成的，没有目标的学习，就象在航行中没了目标港，成功之船永远不会靠岸，有了目标，就犹如在茫茫黑夜有了航标灯，使你不至于迷航、触礁。树不起摘下太阳的雄心，就搭不起登天的梯子，伟大的目标产生伟大的动力。人生充满了选择，生活的态度就是一切，态度决定一切。日月如梭，光阴似箭，三年的时光转瞬即过，望同学们倍加珍惜。
四、夯实基础 注重学法 培养自学能力
首先应该知道，初中三年总的教学指导思想是“慢初一，稳初二，决战在初三”没有初一扎实的基础，就没有初二的平衡发展，当然也就没有初三的水到渠成。
初一是夯实基础的重要阶段，必须牢牢把握。要把基础知识和基本技能的掌握当成学习的重中之重，要知道，抓基础就是抓根本，抓基础就是抓分，抓住了基础就能以不变应万变。要实施以课本为中心的基本建设，对各科的基本概念、基本定理要细致学习，透彻理解，决不能似是而非、一知半解；肤浅的理解只能就题论题，深刻的理解才能举一反
三、触类旁通；书上的例题要弄清来龙去脉，书上的练习要弄懂弄通，知识融会贯通，要在把握基础的前提下做题，这样既可以巩固基础知识，又可以提高能力，不要盲目做高难度的练习而忽视基础的把握，不打好基础就做难题犹如在沙滩上建高楼大厦，根基不牢，随时都会倒塌，要记住：学过不一定学会，听懂不一定掌握，做过不一定会做，学习要严谨、细致，规范，即书写要规范，语言符号要规范，步骤格式要规范，中、英文书法练习要从初一开始。
关于数学、物理等理科的学习，要注意两点，一是要弄清概念、定理，明确学科思想，二是在此基础上多做练习，在做题中巩固知识，并掌握做题技巧；当遇到又新又难的题时，不仅开阔了你的视野，又锻炼了你的解题能力和综合运用知识的能力，不大量做题想学会这几门课简直是天方夜潭；作为理科，公式繁多，概念复杂易混淆，必须理解概念、定理、公式本身及使用条件，必须学会迁移模型，熟记一些结论，找到合适的规律对号入座,注意物理、化学、生物的实验；如化学元素知识看起来毫无头绪，但其中是有一定的规律与联系，要注意多采用联想式记忆，编织整个高中化学的知识网络。化学、生物一向被称为理科中的文科，介于文理之间，记忆和理解的成分都不少。语文、外语这两门课的学习贵在平时，重在积累，平时要多读、多听、多说、多写，学好语文、外语这两门课仅靠课本是根本不行的，必须大量进行课外阅读，并尽量背诵对话、课文，培养语感。文化素养以及阅读能力的提高决非短时间就有明显的效果的；对于其它学科学习时要注意的问题这里就不再赘述。
初一是小学与初中的过渡、衔接阶段，学法有着较大的差异。
在学习上，不要一味被动接受、对教师过分依赖，对学习要有积极性、主动性和自主性，要主动参与课堂讨论、问题探
究，与知识共舞，要成为学习的主人，切不可沦为学习的奴隶，我们的教师负责且要求严格，若不注意，就会养成对教师的依赖习惯，这是学习的大敌。另外还要注意问题反馈，注意建立错题档案，并把自己的分析、体会记录其中，这是学习的一大法宝，关于学生的学习常规的内容，我会在以后的心里材料中陆续介绍给大家。
五、尊重教师 遵守纪律 养成良好的行为习惯
1、要尊重教师，尊重教师的劳动。我校有一个非常突出的特点，这就是管理科学而又严格，管理严格的难免会引发师生冲突，因为你们大多数为独生子女，娇生惯养，个性极强，十五、六岁时又多有反叛性格，加之初到学校不适应老师和学校，有失落感，这样在某些时候就会和老师对着干。我想对大家说，不要以为和你打哈哈，对你放任自流的老师是好老师。恰恰相反，人都有缺点，都有惰性，只有在严师的督促下才能不断前进，老师严格管理图个啥，还不是为了学生？有的学生受到了老师得批评，就和老师赌气，甚至还和老师对着干，有的同学因为有些利益问题和老师或学校发生一点矛盾或误会，本来可以和年级组或学校沟通来妥善解决的，但有的同学不是给上级打电话就是写匿名信，这让一心为了学生且付出极大心血的老师感觉是心如刀割，伤心至致，当然，老师也会反思自己在管理方面不当和思想工作不到位的问题。有的同学就能认识到：和老师斗气，甚至把自己的学习押进去当赌注，简直傻帽透顶！老师有时也有缺点，这时你应以诚恳的态度提醒老师，并始终尊敬老师，这样换来得是教师无微不至的关怀。老师善意的批评，严格的要求，本应得到学生的感激和理解，但有时换来的却是不解或敌意；师生在人格上是平等的，我们并不提倡师道尊严，也不要求学生对老师的什么话都言听计从，但学生对教师、对教师辛勤的劳动要有最起码的尊重；学生是上帝，但不是上帝就可以无视一切，学生有了缺点错误，教师有权利、有责任去批评、去教育。因为教师要对上帝负责。当然，学生的个性类型是不同的，有“小绵羊”“二皮脸”，还有“一根筋”的，尤其是后者，当老师批评他时，不管自己是否有错，如果他抓住老师一点批评过头的地方就会和老师争辩不休，俨然自己是正确的、受冤枉的，还有的同学对自己的错误干脆一口否定。我很欣赏那些敢于和老师理论的、有勇气、能言善辩、有个性的学生，但希望这些同学在准备和老师理论的时候，首先想一想，自己是否做错了什么？老师为什么对你提出批评？害你还是爱你？最好进行换位思考，如果，你不注意，无论在学校，还是将来到社会，你会吃亏的，甚至会栽大跟头的。同学们，老师是爱每一个同学的，不管他是成绩好的还是成绩差的，因为这是他们的职责,也许你会慢慢的感受到:老师所做的一切,都是为了学生自己好。尽管你们都十三、四岁了，但在教师眼中，你们都还是孩子，有的是不懂事的孩子，有的是调皮的孩子„„。希望大家经常和老师沟通交流，互相尊重、互相理解，并和老师成为知心朋友。
2、要遵守《中学生守则》，杜绝谈情说爱、打架斗殴和偷窃行为。要遵守校纪、校规，专
心读书，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。青春就象刚出的太阳前面一片春光灿烂，进入青春期的少男少女往往尝试到“伊甸园”转一转，初中的时候不少男女同学对异性有好感并试图接近异性，这是友情，也可能是一种朦胧的爱，到了高中，随着年龄的增大，一些学生可能会进入恋爱期，不少女生向男生主动进攻是一个应引起注意的新动向，他们对异性浪漫地期望、交往的好感逐渐凝聚，并时时在脑中出现，友情逐渐会升华成恋情，但事实表明，初恋基本都是在无奈和痛苦中结束的，中学生不懂爱的社会性，也无法驾驭爱的社会性。要明白现在是长身体、长才干的时期，要端正交往动机，要以增加了解、发展友谊、相互帮助、共同进步为目的，真理和谬误只差一步，千万别迈错这一步，大家都懂得桃三李四桔五年的道理，不要自做多情，千万不要越雷池一步，否则你会自酿苦酒并陷入青春的沼泽地而不可自拔，不良的社会风气对学校产生了消极的影响，校园内谈情说爱现象时有发生，对此，学校将采取有力措施，坚决予以禁止，以后在校园里遇到成双成对的男女生，你千万别说你们是在谈学习或谈工作，也不要说你们是表兄妹，因为成对被学校抓到的都是如是说，在人生的道路上，必须有所选择，有所放弃，鱼和熊掌不可兼得，为了学业，就必须放弃男女之间的私情。另外有个别的同学可能因家庭贫寒或缺少教养，从小就养成了收藏别人物品的习惯，在教室或寝室里，有时趁别人不在窃取别人的钱财，这种现象时有发生，这些同学一旦丑行被人发现就会一辈子背上“贼”的恶名，陈毅说过：莫伸手，伸手必被捉，这里给有这种邪念的同学敲敲警钟，手脚不干净的人并非都是学习差的学生，我们一方面要保管好钱财（不多带或交给老师暂存），另一方面也要有一点戒备心理；有的同学目无校纪，动辄拳脚相向，这是对校纪的践踏，如有这种行为的学校坚决予以严厉的处罚，直至开除学籍。受社会不良风气的影响，抽烟或外出上网的现象时有发生，希望大家要有足够强的抵抗诱惑的能力，我们遵守了校纪校规，我们是自由的，违反了校纪校规就会受到处罚，到处理的时候勿谓言之不预也！
近几年我校中考，升入重点高中的人数均居全市第一名，尽管我们基础较差。但只要我们师生携手，共同努力，就一定能成功。为此，我希望同学们：从我做起，从现在做起，从初一就养成良好的行为习惯和学习习惯，学会求知，学会劳动，学会健体，学会关心，培养自我调整，自我完善，自我学习，自我发展，自我服务的能力，认识自我，规划自我，开掘自我，挑战自我，战胜自我，扬起风帆，把握航向，燃烧激情，搏击风浪，共创树一中学明天的辉煌，希望“今天我为树一自豪，明天树一为我骄傲”能成为每一个同学发自肺腑的心声。