书法老师一学年教学总结

书法老师一学年教学总结（通用10篇）

书法老师一学年教学总结 篇1

为了让学生能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我校继续开设了书法兴趣小组及书法课，让学生在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。

一、教学目标

１．培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。主要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们，为他们以后踏上书法之路打下基础.２．培养他们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是非常重要的，很多东西必须自己领悟。

二、教学内容及方法

1．注重基本功---基本间架结构的训练

这学期在练习基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

2．注重练习方式，以描、临为突破口

学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。

学校老师学年教学工作总结 篇2

一、调整心态，积极面对

毕竟是离开自己熟悉的工作单位，来到一个自己比较陌生的地方，所以我知道首先要做的是调整心态，积极面对。由于城镇的学校和农村的学校总归有所不同之处，我总觉得在今后的一年时间里，要做好艰苦奋斗的准备。陌生的工作环境，需要一定的时间去熟悉，不同的工作方式，需要我去适应，农村的学生，更需要我去了解。总之，一切的一切，都是崭新的开始，仿佛我又回到了刚毕业时候，又找到了一名新教师的感觉。不管环境如何改变，学生如何变化，作为一名教师，永不改变的是教好书，育好人。只要抓住教书育人这一工作重心，我想不论在哪里，我都是一名合格的教师。

二、体味艰辛，感受平凡

我家到支教的学校不到二十公里的路程，也就半个小时的车程，但一旦加上从家里出发到车站等车、从车站走路到学校的这些时间，每次花费在上班路上的时间要1个多小时，一天、两天可能没什么，不觉得累，可要是一周五天，每天都这样的话，感觉也是蛮累的。如果碰上刮风下雨，太阳暴晒等恶劣天气情况，那是更难受的。在xx中学支教的一年里，基本上我每天6点多就要出门，晚上回到家都快6点了。在这一点，我很是佩服xx中学的老师们，他们中有的住在阳光小区，有的住在金都景苑，可是这么多年来，他们基本没有迟到过。

xx中学现有教职工一百多名，其中近八十名教师住在嘉兴，他们能感受到城市生活与乡村生活的巨大反差，依然以坚韧的毅力，坚持于农村教育的艰辛与平凡。几年、十几年，风里来，雨里去，默默地为农村的教育事业奉献着自己的青春和生命。虽然在支教的生活中，我也经历着这样的日子，但与他们相比，我们的工作环境、工作条件已经很优越了。

由于市区的私立学校不断扩招使得优秀学生生源不断流失以及大量入学儿童的减少，xx中学的生源堪忧，七年级入学人数由原来的6百多人锐减至不足4百人。估计今年的招生人数还将减少，教师队伍由原来的缺编变为现在的超编，学校教师面临着巨大的压力，这点和我们学校非常相似，但幸运的是我们可以到农村中学支教，他们呢？我所接触的xx中学的教师，都是非常敬业的。

早晨7：10的早读，没有一个教师因为路远而迟到，中午45分钟的督班，没有一个教师因为疲劳而放弃，晚上3个小时的晚自修，风雨无阻，坚持到底。农村的孩子行为习惯较差，家长又很少关注孩子的情况，教师需要投入加倍的精力来教育学生。在学校里，班主任就好比学生的保姆，不仅要关注学生的学习情况，更要关心、照顾好学生生活起居。好几次，我都看到与我搭班的班主任，亲自把生病的学生送入医院，看好病，带在自己身边，象自己的孩子般的照顾，直到家长来带。

三、精心备课，认真上课

支教对于教师来说是一次历练，无论是校舍，办公条件还是学生与我们学校比起来都是有差别的，但是作为教师教书育人的任务是不变的。尤其是面对着这样一群有着强烈求知欲的孩子们，这样一群在课堂上坐得端端正正、听得认认真真的孩子们，我不敢有丝毫的懈怠，我精心的备好每一节课，精心的选择素材、制作课件、锤炼语言，认认真真的组织教学，生怕因自己的疏忽犯下什么过错，愧对这些孩子们。我从孩子们一次比一次流畅的发言中，从孩子们一次比一次大胆的举手中，从孩子们一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子们对我的认可、欢迎和喜爱。而这些在我们现在城镇的中学已经很难再次感受到。

乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。借助学校所发的各类教参教辅，对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

四、不断学习，完善自我

虽然我在xx中学支教，但我仍抓住一切学习的机会，争取在教育教学水平上有所提高。每周一次的教研活动是个很好的交流提高的机会。在教研组活动中，我虚心向xx中学的同事们互相交流、学习，共同提高。xx中学的特色是讲学稿的使用。他们已经经过一轮三年的探索和实践，基本上已形成了一整套的讲学稿，每学期只需要在原有的基础上进行二次修改，就能使用了。这一学年里，我参与了xx中学七年级数学备课组的修改工作，独立完成了七年级第一学期的期末总复习的讲学稿的编写任务，修改并完善了七年级第二学期三、四两章的讲学稿。

在xx中学外出听课是由教科室统一安排的，作为支教教师的我也不能例外。除了主动接受学校安排给我的外出教研活动任务外，我还积极主动地要求参加市区教研室、兄弟学校组织的各类活动，向同行中的优秀教师学习。

一年级书法教学工作总结 篇3

七级镇中心小学

2012.1

一年级书法教学工作总结

2011-2012第一学期

本学期我担任一年级书法教学工作，一学期即将结束，现将本学期工作总结如下：

1、“爱之愈深效果愈佳”，兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志，如果不能激发学生的兴趣，学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点，培养学生的持久兴趣的。

A、首先想法让学生信我服我，师为生范。除了认真备好、上好每一节课外，平时我能严格要求自己，遍临学生手中所学的帖，抓紧时间读帖和创作，对练习认真、肯动脑、进步快的学生，我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。

B、当学生进步较慢或心情烦燥时，我会播放一些古代书法名家成才故事的片子给学生看，引导学生如何去欣赏书法作品，启发鼓励学生，陪学生渡过一个又一个的枯燥期和进步过渡期。

C、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业，有些在宣传栏展出，有些装裱成框在书法展展出。让他们介绍自己临帖的经验，树立书法学习榜样。有身边的“明星”作为学习追赶的对象，学生的兴趣和水平都得到较快的提高，形成一股你追我赶的良性竞争氛围。

D、经常带他们去参加各种书法展览，增长学生们的见识，使他们获得更多的比赛经验。通过比赛证书使学生受到了极大的鼓励、获得了成功感，增强了信心，更加坚定了对书法的兴趣和执着。

2、具体讲解书法的演变和发展历程。并让学生们简单的了解各种字体的区别，让他们知道书法的初级阶段是从楷书练起的。我觉的学习书法，培养良好的习惯是最重要的，也是最关键的。于是在学习写字之前先纠正他们的书写姿势，教他们如何握笔，如何坐。然后利用幻灯投影仪来为大家讲解和示范具体的笔画，这样不仅体现了教学的直观性，而且更提高学生的注意力提高他们的模仿兴趣。在讲解每个笔画的时候，我会用象形的教学方法来为学生们展示不同笔画的形态特征。比如一个点的写法像一个露珠；竖的写法像一个倒挂着的针。这样更加深了学生们对每个笔画的理解。

3、我特别强调字帖的临摹。要求同学们要按着字帖的格写，保证写的每一笔都跟字帖上格的位置一样，字的大小比例一样。强调字的各笔画要和字帖相仿，尽量要达到一致，学习字帖的用笔，每一笔都要做到起笔、行笔、收笔这三个过程，注重每一笔画的大小、粗细的不同。还有搞清楚字的笔顺也是尤为重要的。

4、强调培养学生的毅力，坚持天天练字。书法并不是一朝一夕就能学成的。它肯定离不开坚持不懈的练习。所以我要求学生必须天天练习。

书法老师一学年教学总结 篇4

回首往事的精彩情节，书法协会在1983诞生于重庆大学，在校团委的正确领导下，以“培养人才，弘扬艺术”为宗旨，为繁荣校园文化，建设宏伟事业，做出了卓越的贡献。也一直得到了广大师生及社会各届人士的好评与称赞。这一切的一切都让书法协会感到无比的光荣和自豪，也让书法协会对未来充满了自信和希望。所以我们一再努力，争取把书协建设成最好的社团。

经过二十多个寒暑，初生的襁褓已在慢慢成熟，在这正值青春年华的季节，书法协会一直以来取得了不少惊人的成就。我们将更加攀升，已达到我们所期待的那片天地。

回首本学期，我协会更是风华正茂，万象更新。

2009年4月26日，应重庆大学书法协会的邀请，重师、重医、川美的书法协会以及重大相关协会四校六大协会出席了“四校联合书法交流会”。本次活动由下午两点正式开始。活动主要分为六个部分：

（1）两点。由栾亚甫与任然同学担任主持介绍本次活动。再分别对六个社团的负责人进行采访，让大家对各个社团的基本情况有所了解。通过采访，表达了他们想通过此次活动找到志同道合的朋友、共同进步的意愿。

（2）两点十五。伊始，重大书法协会会员杨燕礼与我们的特邀主持栾亚甫同学给大家带来一首散文朗诵。

（3）两点半。书法知识问答部分。用ppt的形式准备了20道书法相关问题，在场同学自愿答题，答对了有丰厚礼品相赠。

（4）三点．第四环节是作品展示。此环节非常精彩。精通书法的会员们也带来了自己准备好的作品，向大家讲解自己书写的心得互相交流。

（5）三点半。活动的高潮环节是自由书写环节。我们在现场会准备笔、墨、纸、砚，让大家自由书写现场交流。书写环节屏幕上重复播放着书协一路走来的历史，播放罢，又播放事先准备的视频，视频是关于中国前任书法家会长启功的经历、书法对他人生的影响、书法技巧与知识的。既有教育性又又引导性。

（6）四点四十五。最后，重师、重医、川美的同学留下了自己精美的书法为此次活动纪念，接着在欢笑与收获中结束本次活动并合影留念。下午五点，持续了三个小时的活动在大家的掌声中取得圆满成功。

为弘扬国粹，提高同学们的审美素质，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，建立校园的优良学风，切实提高同学们的书法水平，特举办此系列活动。书法，横如列阵排云，直如倒笋垂露，戈如百钧弩发，点如危峰卵石，牵如万岁枯藤，纵如惊蛇激水。本次活动，旨在提高广大同学的综合素质，丰富大学生课外生活，锻炼了大学生组织活动的能力，切实提高广大同学的书法水平，弘扬国粹。使同学们能基本掌握书法的基本技法，体会到传统书法的魅力所在。

同时，本次活动挖掘了一批优秀的社团管理人才，为下届书法协会负责人的选拔奠定了良好的基础。

为了扩大宣传,进一步提高我大学书法协会的知名度,吸纳更多书法爱好者的加入，让重庆大学书法协会成为书法爱好者的家园，为重大校园注入丝丝墨香，我们于2009.10.进行了纳新活动，通过这次活动，新增加的会员部，是更多热爱书法的同学加加协会，给他们更多的学习机会。这组成了新的一届书法协会，同时，也为刚上任的负责人积累了活动经验。

10月12早上9点，三社交流会作品展在综合楼走廊成功举办。本次交流会以作品展示为主，互相学习交流。在展示的作品中，书画交融，摄影照片与绘画作品各显风韵。慕名而来者，品其味、观其美；巧遇路过者，流连忘返。给同学们带来了一次美的享受，心的交流。

在这次活动中我们学到的不仅仅是以赏为先、以情为基、以美为风，跟重要的是以勤为径、学习交流和实践更重要。同时也希望我们书协在以后的活动中实战到底、收获甚多。

再后来的会员部的学员们组织进行书法基础教学。无论是学员还是老师都表示有非常大的收获。学员们表示自己更加清楚的认识到书法的魅力，同时也的确学到一些书写相关字体的要领并有助于提高了自己的书法水平，而老师们则表示书协给他们提供了一个展示自己的平台，在教学的过程中既考验了自己的真才实学又使自己得到心理上的满足，同时在教与学的过程中大家相互借鉴和补充也更能提高自

己的书法水平，而且通过这几次活动很多同学表示自己也交到一些志同道合的好朋友。但很多同学也提出一些中肯的意见，希望能够改善练习场地以及相关设备（如桌椅），另外建议增加交流活动次数从而能更好更快的提高自己的书法水平。

最后在社联的组织下展开了一次大规模的校园活动。书协负责对联的制作和奖品的发放。随着活动渐渐进行，现场气氛也越来越热烈，很多同学对于现场书写者赞不绝口，春联更是供不应求，现场同学表示协会送春联活动很有创意也很有意义，大家都觉的这样很有新年气氛。一幅幅春联和一个个倒悬挂着的“福”字预示着新春的到来，也传递着我们美好的祝福。本次活动于下午三点三十分圆满结束。通过这次“迎新春，送春联”活动，我们不仅很好的宣传和展示了书法协会，增加了同学们对书法协会的了解，也在一定程度上展示了“对联”这一国学艺术的无穷魅力和深远的影响力,同时也为即将到来的元旦、春节烘托出浓浓的喜气氛围。

总体来说，本学期书法协会立足于协会宗旨，在为活跃校园文化，促进同学交流，激发爱国热情，提高书写水平，培养综合人才等方面贡献了自己的力量。本学年会员队员不断扩充，会员素质也不断提高，社团内部形成了健康向上、相互学习的融洽氛围，协会干部的组织工作也得到了广大会员的充分肯定。

许许多多的协会都抱怨活动不好开展，同学们不够热情，而且一些意外原因也阻碍了活动的进行，但我们协会从不为此而烦忧，因为

我们坚信，只要你付出过，就一定会有收获一定会有回报，所以我们没有浪费团委及社团联合会给予我们的机会，对此我们也得感谢社团联合会，感谢团委，是你们让我们协会一步一步的走向成熟，一次又一次的获得成功。

我们将共同参与每周一次的会员学习交流会。让会员们互相学习，激流勇进，共享成功的喜悦。勾画蓝图，吸取教训，迎接美好的未来，让我们协会变得更成熟，更强大。

通过一次一次的活动，经过一次又次的风风雨雨，我协会也深刻地认识到了自己的缺点与不足，了解到艺术里的巧妙与深奥。为此，我协会会在以后的岁月里，努力拼搏再创辉煌，扩招会员，让更多的人都喜欢上这古老而又万新的艺术。

（1）多次成功开展书法评比、展览、讲座和笔会等交流学习活动；营造和谐校园，丰富知识。

（2）积极管理和发展会员队伍；培养跟多的书法人才。

（3）组织进行书法艺术作品创作；基础雄厚，人才济济。

（4）为会员提供练习、创作环境场所并进行开拓性的创作实践。

互相学习，共同奋进！

同时我协会在有些方面还有待改进：协会内部的干部职责应更加明晰，让更多的大一干部熟悉协会的日常工作、多交流、多感受、多理解、多创造。在学习中缺少更多的展现机会和锻炼，有时活动所需的准备不够完善，还需加大以培养更多策划和组织人才管理事务及活动。

总之，我们会改善协会内部管理，进一步增加协会成员的凝聚力，通过认真办好每一次活动，弘扬书法这门优秀的传统艺术，提高会员的自身修养，使书法协会真正成为书法爱好者的家园，同时希望在协会成员的共同努力下将本会建设成更具特色和影响力的学生社团。希望通过我们不断地努力能将书法协会办的更好！

2008学年第一学期教学总结 篇5

本学期，我校教学工作以“十七大”精神和“三个代表”的重要思想为指导，在上级教育部门的关心和精心指导下，深入开展基础教育课程改革实验，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，以全面实施素质教育为根本宗旨，努力提高我校的教育教学质量。

一、抓教学常规，注重实效。

本学期，教育组对我校进行教学常规检查，通过检查，进一步规范了我校的教学常规管理工作。我校本着从严、从细、抓实、抓小的原则，进行了整改，继续强化教学常规管理的各项要求与落实。

1、备课。

（1）坚持“不备课不得上课”的原则，任何人上任何课都得备课才能进教室授课。其次，要求教师按照教育组的统一的指导思想，规范备课模式，将主要精力放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。教案设计要有突破重难点的措施和能拓展学生思维性的作业，能根据本班学生特点设计出具有个性化的教案，力求多一点实质少一点形式。

（2）坚持集体备课。常规检查后，我校反思自己的备课模式，尝试“三个三” 把集体备课落到实处。

①继续坚持单周举行一次的集体备课，并认真作好记录。在备课形式上做到“三定”（即定时间、定中心发言、定内容）。我们定每周一、周三、周五提前备一个单元的课，并定好中心发言人，落实到每一篇课文，每一个课时，备课时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况确定具体操作环节。

②做到“三明确”（即明确目标、明确要求、明确方法）。备课时明确在教学中教师教什么？学生学什么？教师教的应该是学生自学后还不懂的问题。重点是什么？难点是什么，如何去突破？要帮助学生寻找规律，提高学生学习能力，让学生举一反三，进行课内外知识迁移；还要明确怎么教群策群力选择最佳的教学方法，克服“一言堂”，把趣味、微笑、激情带进课堂。③做到“三落实”（落实检测题、落实纠错与改进、落实反思）。为了检验备课质量、教学效果、在备课时精选随堂检测题；经过课堂教学及学习检测，进行“回头看”，写好反思，对教学中暴露出来的问题，进行纠错和“补救”。

2、上课。

为加强教学工作的实效性，向40分钟要质量，我校加强对教师教学活动的检查。（1）行政巡堂。每天必须有一位行政认真巡堂一节以上，做好巡堂记录，巡堂时主要观察教师的课前准备、师生的精神状态、学生学习的状态等，督促教师按学校要求上课。（2）表扬后进。对各班学习有进步的学生进行表扬鼓励，登记每单元学习较差的学生加强辅导，各班制定后进生成绩进度表，从而提高教学质量。

（3）精讲精练。要求教师们在课堂上能归纳、整理、精选一些题给学生练，把掌握做题的“金钥匙”授给学生，通过精练，抓住典型题精讲，找窍门把题讲得“精辟”、“透彻”，让学生一目了然。

3、作业。

（1）规范学生的作业。各科组召开会议，对各科组各年级学生作业格式进行了统一的要求，规定学生作业格式，如作业封面、日期、作业内容、统一作业类型和教师批改评价方式，并增设特色作业。

（2）重视错题的跟踪。针对学生在作业中出现的错题，要求教师能指导学生及时改正错题，做到日日清，提高错题的改正率。教师要及时评改学生的错题，科组长不定期抽查学生的作业，发现问题及时反馈。

（3）规范学生的书写。提出明确的书写要求——正确、整洁、美观，除每周每班开设一节写字课外，利用中午进行15分钟的练字，要求语文老师到场指导，以抓好学生的书写。并定期张贴优秀作品到班级展示台和学校橱窗进行展示，努力调动了学生写字的兴趣，增强了学生写字的信心。

（4）锤炼评价的语言。要求教师必须锤炼自己的评价语，使自己的语言充满魅力，吸引学生，打动学生。教师在写评语时应多以鼓励性为主，要充分肯定学生存在的优点，多表扬赞美，让评语像说话一样，情真意切，让人感到舒服，从而拉近师生之间的距离，促进学生全面发展。

二、尝试双环教学，提升能力。为了使我们的教研开展得更高效，尽可能的吸收兄弟学校的经验，我校引进了已经在南海区多所学校取得显著成效的“双环教学”。“双环”即活动安排两环节---大循环和小循环，大循环就是“一课多人讲”，选定课题，轮流执教，不断评议和反思，最终使这一节课达到最高水平。小循环就是“一课多班讲”，选定课题，由某位老师到不同班级或年级进行授课，由大家点评之后再进行反思改进，在不断的改进中将此课完成得至善至美。

依据“双环教学”的指导思想，六个年级语文组纷纷进行了双环教学，在老师们不断的备课，讲课，评课，反思中，非常出色地完成了《秋天的雨》《鲸》等课的教学，同时对一些青年教师的综合素质、教学能力都有一定的促进，达到了双环教学的作用，数学组进行了双环教学，出色地完成了《比的应用》《用字母表示数》等课的教学，通过课堂教学的研究提升了教师教学能力和课堂教学质量。五年级英语 “双环教学课”，“大循环”——教师们共同精心准备了一节课，其中一位老师先上课，其他五位老师听课，然后是集体评课，在吸收精华去其不足之后，再由第二位老师执教，依此类推。在此过程中，每个老师都在进行递进的成长，每一次听课评课之后，对教材内容的认识又深入了一层。通过“双环”教学，原来在村小学喜欢单打独斗、自我封闭、照本宣科、“抄教案”、“题海战术”等种种现象已逐步消散，课堂也因之充满了活力和精彩。

三、开发教师资源，注重合作。

教师之间的合作精神是教师团队工作的核心。教师之间以及在课堂实施等教学活动中的专业对话、沟通、协调和合作，是校本教学研究的重要方式。它有利于教师间的相互学习，彼此协作；有利于解决学科的教学难题；有利于教师的迅速成长和发展。通过合作共同分享经验，彼此互动支持，克服了教师之间孤立的自发行为，为学校校本教研带来全新的活力。本学期学校更注重熔炼教师的团队协作精神，班与班之间，科与科之间，老师与老师之间一起研讨，一起备课，一起定好复习计划，一起出好练习试卷，老师们精诚合作，资源共享，同班科组间互相支持，相互沟通，共商教育教学的好办法。现在我们的团队更注重合作，更具有活力，它开创了我校教研的新局面。

四、抓反思教学，强化意识。

反思的目的在于不断更新教学理念，改善教学行为，提升教学水平。我校一直把反思工作作为一个重要教研内容来抓，在教研活动中经常组织教师如何进行反思进行专题研讨，树立教师反思意识，增强教研工作能力。在工作中教师间经常进行反思对话。学校不仅要检查教师的“反思”数量，而且要求教师进行对话，通过对话，来引导老师发现有价值的问题，并与老师一起进行研究并解决。

还有，我们要求教师对自己的教学过程作好记录，然后对记录过程进行整理，整理之后写出自己的观点。学校定期进行反思交流。评课时也先由讲课教师对自己的课进行反思，通过反思回顾，帮助教师认识到自己的提高和发展，对教师的教学实践进行再整理，在整理过程中，实现理念的提升。

五、积极组织各种活动、学科竞赛。

为了深化素质教育，促进学生全面发展我校开展着多种多样的兴趣班，比如舞蹈班，绘画班，爵士鼓班，古筝班等等，培养了学生的兴趣，丰富了校园生活。除此之外，我校还继续做好特长学生的辅导工作，做到措施落实，辅导时间和辅导内容落实，文体方面：本学期的罗村街道田径运动会我校获街道总分第二名，语文方面，在学期初“赞英雄”讲故事比赛中，我校屈卓贤获罗村街道一等奖，在“名人传奇”读书心得征文比赛中，陈雪怡等7名学生分别获罗村街道一、二、三等奖，美术方面，在潘献荣老师的辅导下，陈翠等13名学生参加罗村街道书签设计比赛分别获一、二、三等奖。

六、存在问题： 1.需要专业引领

2．研究的水平和质量有待提高

3．课改的成效很大程序上取决于教师参与教研的积极性，如何调动起所有教师的积极性，让他们自觉自愿主动地去参与，去研究，还值得我们继续探讨。

2008——2009学第一学期

书法老师一学年教学总结 篇6

向 玉

过去的一学期中，经过不断的尝试、反思、改进，也随着对学生的了解和把握，教学工作逐渐变得顺利起来，下面就我在这一学期的感悟，对我的教学工作进行总结： 初三教学方面：

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下：

一、保持化学的魅力

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。

二、让效率提高

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。

三、及时的总结、巩固

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改。高一教学方面：

高一的化学教学中，明显的感觉到内容多，课时紧，但还是较好的完成了必修1模块的教学任务，为了不断反思，自我修正，自我提升，现将一学期的工作总结如下：

一、关注课标

新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，密切关注课标内容，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并进行问题教学法模式的尝试，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，分析自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

二、用实验丰富课堂

人教版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习兴趣，但对学生的实验能力水平的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，尽量多的在课堂中加入实验，同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水平。

三、重视作业

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。

在这一学期的教学工作中，我收获了很多，同时也发现了自己的一些不足，如：教学经验不足，在教材处理和难度控制上有时不当；对于课堂时间的把握不好，；有时上课语速、节奏过快，学生消化不及等。在今后的工作中，我会积极纠正自己的不足，努力修正完善自己。

书法老师一学年教学总结 篇7

【指导思想】

以实施导学案课改工作为重点,以“精细管理,精致课堂”为手段,以“精品学校”为总目标,以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,树立科学的质量观构建有效课堂,强化教学管理,改进评价策略,努力提高课堂教学质量,促进学生全面健康可持续发展;以提高课堂教学实效性为突破口,以扎实有效地开展教学常规管理为依托,规范教育教学行为,提升教学质量为核心。

【中心工作】

1、精细化教育教学环节质量监控指导管理与评价,巩固提升教育教学质量。

2、强化学习小组专题科研,创新科研形式,增强科研实效。

3、深化导学案课堂教学改革,改进课堂教学评价体系,形成个性化的课堂教学模式。

【具体工作情况】

一、教学管理精细化,教学质量全面提升。

规范、细致旳管理是一所学校“软件”方面实力的体现,也是教学质量得以稳步提高的有力保证。本学期教导处将以“精细管理”为重点,优化常态管理,讲求管理策略,努力追求管理绩效的最优化。

1、提高备课质量。

本学期教导处结合学习杜郎口导学案的课改实验工作,继续实施了教案改革工作。我校教师人人构建了以“标-学-讲-练-测”为课堂教学基本结构、以“阅读、体验、互动、巩固”为基本学习方法、以杜郎口导学案为设计理念的课堂教学模式,并切合实际显现个性地灵活运用同伴学习小组、学伴学习小组,合理编排、科学命名、坚持使用、合作学习、全体互动、捆绑评价、综合实施,从而逐步培养了小学生良好的合作精神、学习技能和学习习惯。教师教的方法、语言、行为、理念等,学生学的态度、情感、兴趣、方法也更加焕然一新,效益倍增。

2、优化作业布置: 本学期,学校对学生作业实行“六责任制”管理:(a)教务处学期整体监控评价制;(b)教研组学科月研讨评价制;(c)班主任各学科作业量周协调统管制;(d)科任教师作业日把关制;(e)学科代表学习组长当堂监督制;(f)家长每日作业签字把关制。

教导处本学期检查作业时除了检查作业量,批改次数,二次批改是否及时以外,还把书写规范、鼓励性批语、特色作业作为评价的依据,在元旦学校组织一次大型的作业展览(分为常规作业和特色作业两部分)。

3、重视培优辅困工作

班级建立了潜能开发生档案,进行跟踪管理,有的放矢地进行培优辅差,确保教学质量的提高。

4、做好测试工作

任课教师依据课标、教材,做好学生的随堂测试、单元测试及月考、期中、期末测试工作,教师自己精编试题,每次测试后,都能够及时记录学生的成绩,搞好试卷分析,切实了解学生的掌握情况,使考试真正成为衡量和促进师生教与学的手段。

本学期我校大力实施了家庭作业和单元测试试卷家长签字把关制,形成了家校共育氛围。及时做好学习过程和终结测试后的质量分析,并认真反思着力补救,按目标责任合同完成教学任务。教导处、教研组要对薄弱年级薄弱学科薄弱教师薄弱教学给予经常性的监督和指导、帮扶,力争大面积提高教学质量。学校领导年级包干责任制——校长二三四五年级,教务主任六年级,政教主任一年级;学校领导主要学科包干责任制——校长负责语文学科,教务主任负责英语学科,政教主任负责数学学科。分工负责,强化教研组长负责制度,把好日常性教学各个环节关口,强化教学研究组长负责制,引领骨干教师发挥模范带头作用。

二、课堂教学六三制,学生习惯在形成。组织教师学习区《关于进一步深化课堂教学改革,全面提高教学质量的指导意见》,有效实施学科教学计划管理体系。以提高课堂教学效率,培养学生学习兴趣,转变学习方式和教学行为为目标,以落实课改方案为标准,创新“阅读、体验、互动、巩固”的教学模式为课堂教学改革重点,努力创建遵循教育规则前提下的有利于学生综合素质发展的有教师鲜明个性和特色的教学方法,改变“以教定学”的课堂教学评价方式,树立“以学定教”的教学观,建立新的课堂教学评价机制,使教师逐步走向研究型,课堂教学更加有效,学生学习兴趣浓厚,促进教学质量的大提高。

1、课堂上做到“六注重”

注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

2、课堂教学做到“三优化”

(1)优化课堂时间管理策略

我们要求教师课内合理安排学生“学”、教师“教”、和学生“练”的时间结构。教师要善于精讲,以确保学生有足够的主动学习和练习时间;讲解应讲在点子上,切实有效。

(2)优化课内导学工作

教师从激发学生学习动机着眼,提出具体明确的自学要求,同时还要指导学生自学的方法。在学生自学的同时,教师要进行态度、方法、习惯和信心指导,最大限度地了解学生自学中所对学生自学中暴露出来的疑难问题。

(3)优化课后增效工作。

及时批改学生的当堂作业与课后作业,重视课后辅导,基本实现教学目标“堂堂清、天天清、周周清,月月清”。

三、校本教研三个六,教师素质在提高。

1、教研“六个环节”, 深化教学研究

根据课改的实际情况,我们设置了教研活动目标,安排周一下午为理科教研活动,周四下午为文科教研活动,每天2分钟教研组随机研讨活动。教研以“六个环节”为核心,“听、评、研、讲、思、写”,听—多听课,学经验(要求校长、教务主任每学期50节以上,其他的每位教师每学期30节以上);评—谈见解,促改进;研——研教法,探学法;讲—讲理念,明思路;思—多琢磨,求实效;写—写感想、导实践。我们利用课改这一契机,开展教学研讨,教师们深刻认识到,只有深化教学研究,才能更好把新的教学理念、新的方法和高超的教学艺术有机的结合起来,才能收到“功在课前、利在课上”的教学效果。

2、教学 “六注重”, 让每位学生都得到发展

教学上要求教师做到“六注重”——注重培养学生的自学能力,形成个性化自学方法;注重培养学生的质疑问难能力,激发学生学习兴趣;注重培养学生应用所学的知识解决实际问题的能力,使课内知识得到拓展延伸;注重开发学生的潜能,让每位学生都得到发展;注重有针对性的指导,提优帮困;注重培养学生的创新精神,使其优秀成长。逐步形成“自学—研讨—指导—提高”模式。

3、研讨“六反思” ,使教研活动专题化和系列化

“阅读、体验、互动、巩固”为特点的课堂教学模式是以落实学生在课堂上的主体地位为前提,以学生学会学习为基本目标,以实现学生全面发展、提高学生综合素质为总目标的课堂教学模式。它以阅读为基础,体验为方法,互动为途径,巩固为提高手段,全面提高教学质量和学生素质。

教学的评价主要从以下几个方面进行:教学环节的合理性(时间分配和教学目标的达成度);学生的参与度(是否以各种形式参与学习);学生的学习状态(是否动脑思考、动手去做);学生的作业、笔记等练习(看学生写);学生的交流展示(学习的结果);学生的基本素养和能力(听、说、读、写的基本能力),教师“是否能够帮助学生发展”

结合上述问题,我们开展了一系列课堂教学反思,反思分精彩回顾和弥补追述两部分。旨在通过总结提炼经验,分析课堂失误,制定改进措施,提升教师素质与驾驭教材的能力。

4、有效开展2分钟教研

以校本研修为主阵地,开展学科组为主的两分钟课间课后随机研讨,人人能着眼于教学实际中的小问题,实问题,近问题,深钻细研进而解决大问题。

总之,教研活动主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,通过“六反思”,真正使教研活动专题化和系列化,逐步形成“学习—成长—提升—创新”模式。

四、教学评价五个看,学生成绩在提高。

结合区指导意见中的“六改变”,制定出了我校评课的六条标准

(1)看学生喜欢不喜欢:主要评价师生关系是否和谐,学习的心理自由、安全的环境是否形成,兴趣、情感、态度是否得到良好培养。评价方式是课后问卷调查,满意度在90%以上为优秀课的必备条件。

(2)看学生投入不投入:评价教学设计是否符合学生认知水平和心理特点,是否给学生留有足够的思维空间。评价方式是观察学生课堂上的表现。

(3)看学生发挥不发挥:评价学生的主体意识和主动探索的要求是否形成、潜力潜能是否得到较好发挥,独立思考、大胆发表不同想法的水平及展示情况。评价方式是观察学生在课堂上发言的情况。

(4)看学生合作不合作:评价学生尊重别人、合作学习的习惯养成情况和灵活、综合解决问题的能力及独立构建新知识的能力等方面的发展水平。评价方式是课堂观察。

(5)看学习小组坚持不坚持。学习小组的构建、运行、评价,是我校今年申报的区级科研课题,是为配合学校大力实施导学案课改工作的有力举措,是保证我校教学质量持续提升与发展的切实保障。学校制订了规范的科研课题实施方案与指导纲要,进一步推进了教师课堂教学中小组合作学习的深入贯彻。

(6)看学生掌握没掌握:评价学生掌握基础知识和基本技能的过程是否科学合理,巩固训练方式是否省时高效,对知识和技能的掌握是否灵活、扎实。评价方式以当堂测试的方式进行,达标率达90%以上为优质课。

书法老师一学年教学总结 篇8

开学初到学期结束，担任了10微机2个班级的工具软件课程的科任老师10毕业后带11级计算机基础。在教学过程中尽职尽责，以培养学生能力为目标，多思考，多参考其他老师的想法，尽自己的最大能力去教好学生。

工具软件课程的教学，对于这门课程，学生面临毕业学习兴趣不高，他们平时都喜欢上网，很多软件都用过。而且在课程的实训过程中机房里的电脑和课程要求的设置不同，很多软件不能安装，学生上机时只能听，不能干，有时教师机都没有权限。特别在讲网络组建时他们更没有动手的可能了，很多时候他们当时认真听了，但一个星期过后就什么都忘记了。

计算机基础课程是中途接课的，学生们连他们以前上到哪里都说不出来，上课听讲的人也少。

以上是本人在这个学期的教学工作中的想法和建议。有不对的地方，还望见谅。

陈飞

书法老师一学年教学总结 篇9

撰写人：___________

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2021学年上期一年级一班语文教学工作总结

时间毫不停息地走着,我担任班主任以及语文教学工作一个学年了,这一个学年的工作给了我很多磨练的机会,在这短暂而又特别的半年里,我也在迅速地成长着。在工作中,我不断地反思着自己,努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。现总结如下：自己本学年的教学工作如下:

我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高、积极学习教育教学理论。

参加学校___的切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。同时,我也积极参加各级教研活动,及时梳理、总结、交流,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。

从中收益。、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听主动听语文组其他年级的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方,虚心向组内老师请教,对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还跨学科听课,跨阶段听课,丰富自己的教学经验。

3、充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学___教学经验论文等,并阅读教学方面的书籍,如:小学语文教师等,从而不断为自己的教学水平“充电“。

二、具体教学工作、打好汉语拼音知识的基础。

一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准___个声母、___个韵母和___个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字___个,其中___个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法,而让学生单调地读,重复地写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不堪设想。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我经常向有经验教师讨教方法,向他们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松,学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果“游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起,利用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。、抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人“,看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和健康。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一:一拳、一尺、一寸。“

3、培养学生的朗读。

我自己是很喜欢读书的人,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明理解了课文。因此在平时的教学中,我特别注意学生朗读的指导。

首先,调动学生的积极性是最为重要的,在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、指名读、教读等形式,在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量能引发学生打开想象的翅膀,读出自己的感受来。

第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生做出很好的示范。

第四,扩大课外阅读,我开展日有所诵书香班级读书活动,让学生读《日有所诵》,一同感受读书的乐趣,使我的课堂丰富而生动做好培优补差的工作,提高教学质量。

一个班级六十几个孩子,智力和接受能力都各不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,给他们以更多的关心和爱护,相信每个学生都能学到知识,让他们在学习上有所进步。同时,与家长经常联系,提高学生的学习巩固率。

三、存在的问题与不足、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践,多虚心请教别人。

3、教师驾驭教材的能力有待提高,面对课堂上学生不同的问题,要有一定的应变能力。这就要求我们在备课时,不仅要备教材,还要备学生,注意预设和生成注意对不同的学生要有不同的教学方法,能力或智力差的学生要求层次要适当地降低,让他们对学习产生兴趣,减少压力,缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。

作为一名年轻教师,我也知道自身存在着许多不足,我会利用各种机会,不断地充实自己。下学期我将给学困生以更多的___,在提高课堂效率上再下工夫,争取得到更好的成绩!

范文仅供参考

书法老师一学年教学总结 篇10

新兴县田家炳中学龙建军 本学期，本人担任高二1、2、3、4、5共五个班的政治课教学。一学期来，我爱岗敬业，精益求精，为人师表，乐意奉献，严谨认真，不断加强理论学习，刻苦钻研教材考纲，不断探究新的教学方法和手段，不断提高教学水平，努力提高自身的思想素质和业务素质。现将本学期教学工作总结如下：

1、认真学习先进的教学方法和先进的教育教学理论，“取人之长，补已之短”努力把别人先先进的教学方法和先进的教育教学理论转化为自己所有，认真学习别人的长处，并结合自己的教学实际，刻苦钻研教材考纲，深入了解学生实际，不断探讨新的教学方法和手段，努力提高教学水平。

2、坚持时政学习，努力提高政治素养。在过去的一学期，本人认真学习党的教育方针和政策，认真学党的十八大精神，不断用邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观武装自己，认真学习时事，关心国内外大事，顾全大局，服从安排，遵守学校规章制度，严守工作纪律，为人师表。

3、认真制定落实教学计划，认真备课、上课，注重对教材考纲的研究，积极参加市县校及科组的组织的各种教学和教研活动，认真撰写教学论文，认真上好公开课和示范课，经常听同事的课，从中吸取教学经验，取长补短，不断提高自己的教学水平。每节课都能以最佳的精神状态站面对学生。

4、做到了因材施教，充分调动学生学习的积极性，让学生勤于学习，乐于学习，善于学习。做到正确看待学生，平等对等学生，把学生当朋友，一视同仁，没有偏见。能根据学生层次的不同进行“培优转差”。认真组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学政治的兴趣，课堂上注重讲练结合，有讲有练。

5、“一分辛勤，一分收获”。本学期，我圆满完成了高二政治课教学工作任务目标，完成了教学计划总结论文，自己所教班级学生的政治科成绩和思想道德水平有了较大提高，自己的政治课教学水平也有了明显进步，自己的教研水平也有很大进步。

“金无足亦，人无完人。”在高二政治科的教学工作中我还存在一些不足。如很难对全部学生做到时全面及时指导，教学方式、手段、方法有待改进，单元检测做得不够多，有时不能对做过的练习进行及时讲评，理论联系实际做得不是特别好等等。今后，我将不断提高自身素质，“取人之长，补已之短”，力争在教学工作中做出更大的成绩。