学校安全教案

学校安全教案（共9篇）

学校安全教案 篇1

教学目标：

1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备：

1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。

教学过程：

一、认识文明交通的重要性。

1、看录像

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命 安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3、小游戏：交通知识连连看

三、学写交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

⑺、生命诚可贵，安全价更高。

⑻、互让半步，处处通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

四、总结

文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:

生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。

师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美好心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芬芳！

安全在我心中

一、导入新课

师言：交通安全，一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。1886年，当德国人卡尔·奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心，由此而造成的经济损失更是让人叹息。

二、导学达标

<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。

1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。

2、让学生说一说听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。

3、师言：时代的前进、社会的发展需要文明的交通环境，人们的生活、工作需要安全、顺畅、有序的每一天。车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？

4、让学生说一说造成悲剧发生的原因，学生可以各抒已见。

5、师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危险的边缘？当驾车在路上抱怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司

机因违章超车而命丧黄泉？仅在2002，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾战争中死亡人数的3／5。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了！我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们疏忽，正因为疏忽，导致了太多完全可以避免的伤亡和损失；正因为疏忽，导致了太多原本幸福家庭的破碎和痛苦。

<二>、珍爱生命，注意遵守交通规则。

1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）

2、师言：同学们，交通规则并不复杂，只要稍加用心，谁都能熟练掌握。我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全，遵守交通法规。生命是可贵的，每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。

3、让学生从自身做起，说说在交通方面应如何注意安全。

三、老师总结：作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。同时也希望我们每一个人都应该珍爱自己的生命，珍爱他人的生命，让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。

学校安全教案 篇2

一、教案管理的现状

首先从农村学校管理者方面来谈。作为农村学校教育的管理者, 包括各级教学管理部门、教学研究部门、学校, 对教师的备课工作都非常重视, 几乎每一学期都会对辖区内的学校、教师进行不定期的检查、抽查, 有的甚至举行评比。在教案的形式上, 几乎各个地方都有一套自己独特的检查或评比规定, 无疑这种规定的初衷是好的。但在实际教学工作中却显得非常僵化、死板。

再看看部分农村学校教师写教案的情况。毫不夸张地说, 现今农村学校教师写的教案, 相当一部分都是抄袭, 鲜有自己独立思考、认真钻研而写出的教案。这还不是最严重的, 最严重的是这些抄袭的教案当中又有绝大多数是课后抄写的, 甚至有些是临到要检查之前加班加点抄写的。有的是抄教案书上的, 有的是抄写同事的, 有的是在网上下载下来再抄写一遍的, 还有的则纯属是按找上级的要求比着那些条条框框胡编乱造的。

二、原因分析

1、部分农村学校教育管理者混淆了“备课”和“写教案”这两个概念。

什么叫备课?按照词典上的解释是“教师在讲课前准备讲课内容”或者“教师或学生为一节课作的准备工作” (这里当然是指教师了) 。从这个角度说, 任何一个教师要上好课都必须备课, 而且得备好课。只有吃透了课标、钻透了教材、熟悉了学生才能备出一堂好课。那么什么又是“教案”呢?词典上的解释是“教员备课时写的教学方案”。据此, 要求教师“写教案”似乎也找到了“理论依据”。但是, 我们也应该注意到, 凡是教师在备课的时候写了教学的“时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”都算是教案。俗话说得好“各师各教”、“管你红猫黑猫, 咬到耗子就是好猫”, 我们为什么要束缚教师的手脚, 规定一个统一的“格式”, 要教师做填空题式的来“填”教案呢?“填鸭式”的教学是我们所反对的教学方法, 这不又出了“填鸭式”的教案?而且我们一做就是几十年, 到了信息化时代, 仍然要求我们的教师这样一板一眼地来“填”教案, 是不是太落伍了呢?

2、部分农村学校管理者缺乏创新精神。

教案是从什么时候开始写的, 我们无法考证。就目前教案的写作形式而言, 最起码应该已经沿用了几十年了。所不同的是最初的教案要求要宽松一点, 没有这么多的条条框框, 教师的自主性更强一点。随着各种教学理论、教学观念的更新, 教案的内容也得到了丰富, 才形成了今天这样的局面。然而, 谙熟教学工作的人都知道, 教案是用来指导教学的, 它的终极目标是为了促成教学工作更好、更顺利地开展, 教学任务得到更好的落实。而那种“填鸭式”的教案究竟对教学有多少帮助, 有经验的教师心里相当清楚, 我们的教研人员和教育管理者也心知肚明。但是, 所有人都只是在私下里讨论, 却没有人公开对这种备课方法说“不”。

3、也有管理者图“政绩”、图轻松的原因。

各个教学管理单位把教案的规定制定得非常详尽, 有的甚至近于苛刻地要求教学目标必须要拟几条, 教学方法必须要几套, 教具的准备必须要几种等等 (每一个熟悉教学工作的教育工作者心里都清楚, 这样的规定是多么的荒唐) 。这样, 上级来检查, 同行来交流, 就有可以摆得上台面的东西了。大家看的是你的规定花样多不多, 项目全不全, 有的甚至以自己比别人的“有特色”为目的。再则, 即便得不到上级或者同行的交口称赞, 自己检查教师工作的时候也“有据可查”, 也比亲自到课堂上去一堂一堂地听课要来得快, 轻松得多。

三、对策及建议

笔者认为, 要跟随时代的步伐, 必须把教案改革提上教学改革的议事日程, 对教案的要求与时俱进, 对教案的管理进行改革。在此, 笔者提出以下几点建议。

1、部分农村学校的教育管理者应当转变观念、转变作风, 深入课堂, 实实在在地去抓好教学管理工作。

改变以往仅凭一纸教案来评定教师是否备课和备课好坏的作法。据我所了解, 一些农村学校, 有的教师从来不备课, 临时抱佛脚抄来了很多教案, 有的甚至连抄的内容他自己都不熟悉;相反有的教师认真备课了, 而没有从形式上“填”好教案却被某些管理者认定为不认真。其实, 一个教师有没有备课, 到课堂上一听就明白, 哪里需要用一纸教案来作为衡量的唯一标准呢?

2、应当充分发挥教师的主动性, 提倡形式多样的备课方式。

我们应当遵循教学规律和原则, 允许教师采用适合自己的方式备课。对于教案的写法, 不应该千篇一律规定格式, 笔者提倡以下方式。

抄教案：学校管理文化的严重缺失 篇3

变味的价值取向同化了教师对抄教案的认识。凡是抄教案的老师，对自己的这种行为其实是无比反感的，认为这是徒劳之举，可他们每天又不由衷地去抄教案，并且还要认认真真地抄，哪怕作业批马虎点、上课随意点都在所不惜。问题的关键就在于学校变味价值取向的同化。

学校用八股式教案的量化累积为价值取向，以保证顺利获取上级部门的各种荣誉和评价。教学是学校的中心工作，教师是教学工作的实施者，可实施的过程是一个动态的过程。而作为实施教学过程的方案即教案则弥足珍贵，它是反映教师教学动态过程的课堂“实录”。考查和评价课堂教学，教案是最好的评价标准。既如此，教案的基本规范、基本要素、基本要求，一点都不能少，一点都不能出纰漏。否则，就会由教案延伸至教师的课堂，推出教师课堂存在的问题和疏漏，从而得出学校教学管理工作中存在的问题，进而影响全局。学校要创建示范学校、重点学校、文明单位、特色学校……哪一样不看教师的教案？哪一样验收不看教师的教案？哪一样不是教案愈规范愈丰富才愈“优秀”？

学校用评职、评先、晋级、涨工资等一系列教师最敏感的价值取向“逼迫”教师老老实实地抄教案。中国教师的人事管理制度多年来一直都是论资排辈，然后晋级调资，说到底，教师在很大程度上是认同最终的“晋级调资”的，都盼望自己的劳动能获得丰厚的回报。一旦教师认同了这一价值取向，即使有一万个不愿意，也会把抄教案这件事规规矩矩地做好。当今的许多学校，教师评职称、评先进和参与赛课、参与竞聘，哪一样不需要教案？有时候不能提供多年的教案还不行！可见，教案对教师的个人成长是多么重要，谁敢淡然处之？谁敢马虎了事？因此，许多教师从长远计，还是以规规矩矩地写好教案为宜，还是写好八股腔的教案才叫识时务。

用教师抄教案来遮掩有作无为的教学管理。教学管理的对象是教师，教师所出的“产品”是学生。如何实施对教师的管理，如何评价教师的教学过程，这是一个相当难操作的问题。但这不能不做，且还要做好，还要尽可能把教师教学的动态过程物态化，否则，教学管理的成绩怎样体现？

作为教师精神产品的教案，在内容和形式上不拘一格，实难评价，而整齐划一的评价标准又不可避免地“鼓励”教师抄教案。面对教学文本，每位教师在解读时，由于其自身的阅读视界存在差异，解读的结果肯定会有差别。在设计自己的教学方案时，也会有“唯我”的想法，也会针对本校本班不同学生的学情、学力、意志、情感等差别存在因地、因时、因人制宜的设想。应该说，这样的精神产品才能体现教案的本义，才能凸显教案的发展方向。可这样个性鲜明的教案，这样棱角分明的设计，没有标准来评价呀！另外，学校的评价标准只有一个，是按要素打分的。为了稳妥起见，那些名家的教案多标准呀！

评价徒有其表，而又“绩效”分明，促使教师找到了应付评价的简便办法。对教案的过程评价，多由教研员、兼职教研员、备课组长等人完成，由于评价者对学科内容的生疏和检查时间的匆忙，多数是看表象——教案的要素、规范、书写、字数等，少有深入研究具体内容的。而一些学校还把教案的过程管理纳入教师的月考评或学期考评，并与评职评先等直接挂钩，“绩效”相当分明。这在一定程度上造成了你要什么我就做什么，并尽量让自己教案的表面华美些，以获取高等级评价的现象。哪怕一篇教案无亮点、不实在，哪怕上课几乎都不用，只要能获得高等级就行。这样看来，抄教案是多全其美之举呀！

教师的教育文化建设相对滞后导致教师不能不抄教案。事实上，经历了几次课程改革，教师教育几乎都落后于课程标准。现今有人质问：新课程实施八年了，教师的课堂教学有哪些明显的不同？学生的学习方法和能力有哪些明显变化？课堂为什么没有出现人们所期望的那种景象？原因是多方面的，但教师教育文化建设的相对滞后是一个主要原因。新课程理念下的教材，它与原先的教材有哪些根本区别？新课程理念下的课堂与原先的课堂应该有哪些实质性的不同？教师对教材的处理应该有哪些必备的要素？学生的学习方式应该有哪些可操作性的具体方法……应该说，对以上问题的宏观研究不少，但从微观角度看，能从每一堂课去作实证性研究的有几人呢？教师教育文化建设未能跟上，教师头脑中一些长年积淀的“痼疾”没被替换，他们解读文本和处理文本的套路没被更新，他们认识学生、引导学生的思路没被改换，他们又能做什么？名家教案上的“解读”“套路”“思路”未必没有自己的好吗，如果不抄，又到哪里去找下锅的“米”？

教师爱写的教案是什么样的？抄写教案容易，爱写教案很难。但我们总应该有一个爱写教案的愿景吧！笔者以为，教师爱写的教案至少有以下三种：

“心向之，神往之”的教案。这样的教案至少有四个特点：一是实效，我写了我要用，我会积极主动地用；二是个性，我思考、我设计、我运用，我班学生好用他班学生不好用；三是简朴，自然清新，质朴本分，便于教师施教，便于学生学习，少繁文缛节，少花枝招展；四是高效，强化双基，抓住重点，突破难点，教师主导，学生自学，能保证课堂效益的最大化。这样的教案没有八股腔，没有标准教案的规范、要素、要求，没有量化限定，没有不该有的水分，这样的教案能调动教师和学生的积极性，能鼓励教师写出心中的教案，能把教师和学生都充分地考虑在其中，实用、好用、耐用。

区别对待、鼓励创新的教案。每所学校都有老、中、青教师，都有优秀教师和普通教师。教师教学时间越长，教学阅历就会越丰富，其积淀下来的教学经验、观念、思想、方法等就会随之丰富。教师的教学水平和教学智慧更多地是在课堂教学中临场体现出来的，是在课堂教学中面对偶发事件时显现出来的，是无法预设在纸上的。学校在构建教育教学管理文化时，必须有区别对待的意识，以“区别对待，分类评价，鼓励创新”为宗旨，以规范青年教师、发展中年教师、激活老教师为目标，以有利于最大限度地保证课堂教学为原则，以“百花齐放，百家争鸣”为评价的思想。这样，就会产生充满活力的学校教育教学管理文化，就会产生促进教师幸福快乐成长的文化价值取向。如果学校对教师的评价体系更科学、更人文一些，教师就会变被动为主动，就会心无旁骛地用心解读文本、设计课堂，就会真正地达到“此中有真义，欲辩已忘言”的境界。

一课一得、课课进步的教案。从教师自身成长的角度讲，假如教师写一课教案就一定有一课的收获，教学完一课就一定有一课的进步，那谁不愿写教案？谁不会尽心竭力地写好教案？关键的问题是学校如何保证教师备一课就一定有所得，上一课就一定有进步。笔者认为，首先是备课组必须成为动车组。如果在上课之前，备课组都能落实好集体备课，确定本课时的重难点，突出方法、教学模块和流程的科学化、课堂训练、作业的最优化……教师不可能不把讨论所获写在教案上。其次，落实好引领与指导。如果学校能扎实地把以老带新、以专带新的工作落到实处，就会使新教师在一些疑惑面前豁然开朗，他就会情不自禁地把这些收获写下来。

抄教案，责任不在教师。关键在于学校的教育教学管理文化如何构建，在于学校管理的价值取向朝向何方。

学校交通安全教案 篇4

遵 守 交 通 规 则

一、教学目的

1、熟知交通安全准则并应用于生活；

2、掌握行路安全要注意的事项；

3、明确信号灯的含义。

二、教学重点和难点

1、重点：交通安全准则及行路注意的事项；

2、难点：交通安全重要性，只有强调没有重复。

三、教学方法

1、采取讲授方法对重点知识的讲解；

2、采取举例的方法警惕学生交通安全的重要性。

四、教学内容

1、交通安全准则

（1）靠右行的原则。

（2）行人、车辆各行其道的原则。

（3）确保交通安全的原则。

2、利用颜色安全功能，促进交通安全

（1）在雨天和雾天，行路或骑车要穿戴红色和黑色的鲜艳服装，手持鲜艳雨伞；（主要是为了在雨天和雾天更容易辨别，防止交通事故的发生。）

（2）青少年宜用黄书包，戴红黄色相间的帽子；

（3）儿童上街着装应以鲜艳颜色为主

3、行路安全应注意的事项

（1）行人应按交通信号通行；（2）行走时走人行道，没有人行道的应靠边走；走路时思想集中，不追逐，不看书报。路边停的车辆要注意防止突然启动造成的意外的伤害；

（3）大中城市必须走人行道，不要贸然穿行公路防止意外；

（4）横越没有交通信号的公路或街道，要走人行横道，并在有车时不要抢行；

（5）明确交通信号等的含义，绿灯：行人通过人行横道；红灯：禁止行人通过人行横道，已经进入的可在中心处等候。交通拥挤的地方若有天桥应走天桥。

（6）穿越没有人行横道线的时候要做到：A 穿马路前先停一下；B 仔细观察各方向是否有车辆，保证安全时候在通行；C 在看清无车时应迅速直行通过。

（7）行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具，不得在车道上坐卧，不得强行拦车。

（8）集体外出活动，要在老师带领下有秩序的排队前进，行路时不得嬉戏打闹；

（9）在车多人多容易发生交通事故的地方，交通部门都设置了护栏或者隔离凳，同学们不要翻越护栏。这是很危险的。

（10）雨天、雾天、雪天走路应更小心。

（11）夜间走路应防止意外事故的发生。

4、交通安全的重要性

学习交通安全是非常重要的，我们应时刻提醒自己注意，否则后果不堪设想。

举例：（利用多媒体教学，把事故发生的图片和新闻给学生看）（1）学生横穿马路引发的交通事故

（2）学生穿溜冰鞋过马

五、小结

1、交通安全的三大重要准则

2、行路时候应注意的事项

六、课后记

太和中学学校安全教育教案 篇5

我们生动地把学校安全工作比作“天”，这个天是万万不能塌的，可见学校安全工作的重要性。每位师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。学校安全工作涉及到很多方面，校内的、校外的、饮食的、交通的„„在日常生活中一刻都不能放松。学校安全教育的重要意义也就可想而知了。

“安全第一、预防为主”，所以教育是必不可少的。通过安全教育，让安全观念深入人心，对已有的隐患要有预见性，把种种安全隐患扼杀于萌芽状态。安全工作的面也很广，我在这里只能选择部强调，大家在学习过程中也可多思考多体会，从而使之真正落到实处。

（一）加强宣传教育

1、利用校会、国旗下讲话、广播、班队会等途径根据季节的不同有针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等。

2、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助学校做好安全工作。

3、学校及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

4、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

（二）、加强检查，严格管理

根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。

1、房屋检查严格执行学校规定的安全检查制度，正常情况下每年检查四次。重点检查：房屋基础、主体结构、屋架结构等重要部位，做到检查细致，不留死角；检查及时记录，检查人员签字；检查结果及时上报学校。

2、用电、防火检查

加强学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化裸露，插座、插头有安全隐患，在及时上报的同时，由学校总务处安排人员立即解决。

学校禁止使用电炉子、电暖器、电壶、电褥子等电器，如发现一定严肃处理，出现不良后果，责任自负。

师生要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯。严禁超负荷用电。微机教师上课前后、电教员（包括有用电器活动的组织者）在每次活动前后都要认真检查电源、线路、电器等是否正常，保证安全使用。

教学设备及设施，执行谁主管或谁使用，谁负责的原则，如发生安全事故，将视情节追究责任人、当事人的责任。

学校的灭火器材要放在指定地点（图书室前、远程教室、微机室等处），有关教师必须了解灭火器的原理及使用。

3、卫生工作

认真贯彻落实《学校卫生工作条例》、《关于加强学校传染病预防与控制工作的通知》等文件精神，做好学校的卫生工作。

执行每天的文明岗检查制度，对学生的着装、个人卫生、自带饮水等进行严格的检查。

坚持每周两大扫除，每天早晚清扫室内外卫生，保持校园的优美环境。

加强对学生进行生理卫生知识的教育。做好学生的心理咨询工作。

做好防控传染病工作，不让每一位师生沾染上非典、禽流感及传染性疾病。发现有发热、咳嗽和呼吸道不适等症状的师生，要密切关注，及时上报。特别要对家里是养禽专业户的学生加强有关防控禽流感知识的教育。

做好师生的饮食管理和检查，饮具等要定期消毒，必须保持饮食的清洁卫生。采购人员要严把购物质量关，不向老师出售过期变质的饮用水。班主任教师一定要严禁学生向无证摊点购买零食，严禁食物中毒事件发生。

4、交通安全

加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则，在路上靠右行走（行驶），不在路上追逐打闹，不做有碍交通安全的活动。

学年初，班主任和学校签订安全责任书，学校向家长发放安全通知书，来共同教育学生，防止事故发生。

各班要实行路队制放学

骑自行车的师生要做到铃、闸、锁齐全有效，勤维修保护车辆，保证车的状况良好，否则，不准骑。对骑自行车的学生要登记造册，做到心中有数，并与其家长签订责任书，明确各自的责任。严禁在校园内骑车。

加强接送学生上下学的社会车辆管理。

一旦出现交通事故，首先主动保护现场，抢救伤者，还要及时报告，不隐瞒、逃逸、躲避。

5、校园秩序

严禁陌生人进入校园，发现可疑人或有扰乱教育教学秩序的要及时制止，或与上级联系，打110报警。

加强校园周边的综合治理工作，严禁校门口摆摊、堆杂物，严禁远离校园的小商小贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，及有危险的物品，严禁在校园周围有干扰正常教育教学的活动。

6、加强校内外活动安全教育

加强学习，严禁教师出现体罚或变相体罚现象。

学生在校的活动，谁组织谁负责，谁的课谁负责；课间活动教师（尤其是班主任）一定要加强教育；倘若由于教师的失职、体罚或变相体罚及课堂打架等出现的伤害事件，由任课教师负责。

上述工作要是没有做好，任何一个环节都可能造成不可估计的损失，严重影响学校正常的教育教学工作。校园踩踏悲剧、幼儿的手足口病、学校食堂食物中毒、学生车祸事故等等，都涉及到以上的安全教育细节。可见安全教育的重要性，也给我们一个重要信息，所涵盖的面很广，广到学校内外生活的方方面面，安全教育就是日常的生活教育。

学校校园安全主题班会教案 篇6

活动对象：八(7)班全体学生

活动地点：教室

活动准备：班会课件(学生刘畅制作)

活动主持：(学生)高嘉媛 余琦

活动过程：

一、课前热身

PPT播放校园照片，学生合唱歌曲《校园多美好》。

二、导入班会

男：校园是一条历史长河， 女：校园是香山红叶似火.

男：我们的校园是诗的海洋， 女：我们的校园是花的乐园.

男：我们在这里耕耘， 女：我们在这里收获.

男：我们需要安全!

合：让我们把校园安全记心中，记住人生美好，步步小心。

八(7)班《安全校园》主题班会现在开始(PPT 2)(5分钟)

三、楼道安全教育 (10分钟)

女：当我们坐在宽敞明亮的教室，聆听老师的教导时。

男：当我们愉快地开展班会活动，一起让心灵放飞时。

女：当大家沉浸在欢乐和幸福之中时,

男：或许你不会相信，

女：但意外已经发生，不幸正悄悄来临……

男：请同学们看大屏幕，(播放湖南楼道踩踏视频)(PPT 3) (5分钟)

女：学校是我们学习知识、获得本领的地方，

男：但是由于我们的一些不当行为，往往会酿造出一些我们不愿看到的安全事故。

女：请同学们结合这例楼道安全事故，谈谈想法吧!

(主持人请学生讨论2分钟后回答，并适当评价)(5分钟)

男：刚才大家说得不错。安全无小事，况且楼道安全还真不是小事。

女：是啊!就请大家和我一起牢记《楼道安全顺口溜》吧!(PPT 4)

校园安全很重要，时刻牢记不放松。 下楼小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，

上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。 同学之间有磨擦，宽容谦让是良方!

四、体育活动安全教育(PPT 6-10)(5分钟)

女：除了室内活动，青少年更需要室外活动。

男：所以，我们都喜欢上体育课啊。

女：可是，体育活动也存在一些不安全隐患。

男：现在就考考大家一些必备的体育活动安全常识。

女：大家准备接受挑战吧!(看大屏幕进行问答)

五、冬季消防安全教育(10分钟)

男：还好，冬天体育活动减少了。

女：但是，为了有的学生为了取暖又会发生冬季消防意外。

男：看来，在校园内，消防安全知识也必不可少哦!

女：那我们一些来好好学习学习吧!(视频播放)

女：我想，大家都已经记住这些消防常识的了吧。

男：那么，我们来考考大家吧!请大家认一认以下消防图标(PPT15-22 消防图标识别赛)

六、教室安全(PPT 5) (5分钟)

男：教室作为同学们的主要活动场所，其实也有许多安全问题需要引起我们重视。

女：是吗?那我们得好好收听一下《教室安全三句半》!

教室安全三句半

锣鼓敲得震天响，听我来把事儿讲，千万注意别走神，快讲

校园安全数第一，同学们都要牢记，各项制度和纪律，记心里

咱们教室真热闹，课间游戏乐陶陶，玩时安全记心上，开心笑

电是老虎要远离，不要不懂充内行，私拉乱扯不要做，牢记

尖锐小件不可用，学校查处是小事，发生危险就难办，难办

教室内面不打闹，千万不能追着跑，一不小心撞过来，不得了

贵重物品不要带，硬说学习也不行，一旦损坏不得了，赔死人

追风恶搞也不行，伤了自己和他人，一不溜神进医院，误前程

学生课间间隔小，挤来挤去也不好，恶性踩踏真可怕，真可怕

形成习惯养成好，常规安全要记牢，牢护生命很重要，咱知道

开门关窗不站高，不做愤怒的小鸟，你若大胆和它横，命难保

课间走动左右看，不在过道跑和闹，边走边闹很危险，把命要

室外风景很美好，安全也要记心里，结伴而行才可取，记心里

独自入厕要警惕，陌生之人少交往，提高警惕最重要，提防点

遇上坏人别害怕，冷静思考多动脑，呼救老师和同学，别害怕

进入初二青春期，狐朋狗友不相聚，同学一起应珍惜，不容易

健康成长靠大家，自由涣散纪律差，团结合作力量大，真理

我们表演三句半，安全提来安全说，希望大家记心里，记心里

七、班会尾声

班主任总结：同学们，你们这次班会开得非常成功。可以看出通过这次班会，你们学到了很多校园内的各种安全知识和自救常识。我为你们的收获感到高兴。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有着一切的前提是安全。让我们牢记：安全无小事，为了生命安全要时时处处当心!最后祝愿大家永远健康、平安! 全班齐唱《平安Style》。

学校安全大如天 篇7

学校安全问题, 不是个新话题。之所以高度重视, 年年讲, 经常讲, 是因事关重大。虽然, 我省在学校安全方面总体情况尚好, 但也要看到, 存在着安全事故和其它影响社会安全的阴影。诸如交通事故、溺水事件、食物中毒、黑恶势力渗透、打架群殴等, 也时有发生。网络不良信息对学生的危害, 社会问题有可能对学校的波及, 更应引起我们的重视, 并要研究应对良策。

海南是海岛地区, 对学生进行自然灾害逃生演练, 必不可少。如防地震、防山洪、防台风知识, 应给学生经常讲, 讲明白。至于火灾、踩踏、溺水、食品卫生, 更要关心。学校安全分“天灾”和“人祸”两种。事实证明:教育到位, 防范到位, “天灾”可减少损失;“人祸”, 则可避免。关键是平时的制度、教育、管理, 不能走形式。学校多点责任心, 学生就多些安全系数;工作多些细心, 就会多些预见。有预见, 一旦遇到突发事件, 就能减少损失。

避免和减少安全事故的发生, 应坚持“预防为主, 标本兼治”的原则。广泛开展安全教育, 不断提高安全意识和防范能力, 应坚持重在预防, 而预防的关键是加强制度建设, 并使其落到实处, 做到有章可依, 有矩可循。特别要注意全员安全教育制度、大型活动安全审批制度、重大事故报告制度、安全工作检查制度的建设。开学前、学期中、放假前, 都要定期开展全面安全大检查, 并把安全工作落实情况, 规章制度建设执行情况, 事故隐患监控与整改情况和事故调查处理结案情况, 落实到位。一旦发生事故, 要立即上报, 杜绝隐瞒, 同时, 迅速展开抢救。各地学校均须建立安全档案, 并将其作为检查追究责任的依据之一。

防范学校安全事故的发生, 要特别重视事故集中多发区域。校舍建设要坚持“百年大计, 质量第一”的原则, 严格校舍质量标准。从工程选址、决策、设计、用材、施工、验收的各个阶段, 都要依规而行。要利用多种形式教育学生, 防范溺水事故, 使学生树立安全意识和学会自救技能。通过家校联系, 以增强学生监护人的责任意识。江、河、湖、塘边, 设立游泳安全警示牌, 也可促进学生校外游泳的安全。学校食堂不能“一包了之”, 监管必须到位, 要建立食物中毒和疫、病情突发事件的应急预案。学校组织学生外出活动, 严禁租用无证、无牌和非载人车辆, 严禁超载。要建立防火安全的长效机制, 更新老化设备, 取缔学生公寓内违规用电, 保持安全疏散渠道畅通, 器材齐备、有效。学校大型活动要报批并落实安全预案。教育学生遵守上下楼道秩序, 防止踩踏事故发生, 严格幼儿接送“手把手”制度, 同时, 防止社会矛盾波及校园, 严防外来人员进校园滋事。

学校稳定事关社会大局稳定。各级各类学校尤其是高校, 要牢固树立稳定压倒一切的思想, 履行维护一方平安的政治责任。注重师生思想状况调研, 牢记把握正确舆论导向, 积极开展形式多样的校园文化活动, 营造健康向上的文化氛围, 抵御社会不良风气的侵蚀。做好心理辅导, 化解心理矛盾, 防止偏激行为发生。各校要有专人管理和监控校园信息网, 加强网络正面引导力度, 剔除有害信息。及时梳理排查可能影响稳定的问题, 做到早发现、早报告、早控制、早解决。

落实学校安全工作, 关键还是要领导重视, 真正形成安全工作的长效机制。加强队伍, 保障投入, 动员各方, 齐抓共管。要与当地综治、公安、卫生、安监等部门, 建立联系, 协调配合, 为孩子们学习成长创造平安和谐的社会环境。

学校安全教案 篇8

积140000平方米，建筑面积24000平方米。学校现有教学班36个，学生人数1450人，教师人数116人。

校园安全是学校管理永恒的主题，是学校实现快速发展，协调发展，可持续发展的重要基础和保证。八五七农场子弟学校注重以学校安全为本，紧紧围绕“预防为主”的方针，突出安全在学校工作中的主体地位，积极探索适应新形势发展的学校安全管理新措施、新方法、新思路，使学校安全管理更加快速、稳建地发展。

一、以环境建设为载体，营造育人氛围

几年来，农场加大对学校的建设力度，使学校办学条件得到进一步改善。仅四年内在学校的基础建设和大型设备的购置方面，计划外投入了800多万元，改造了两幢教学楼，硬化了广场，新建了“六室”，购置了大量的现代化教学设备，大部分设施得到了维修和改造，使学校的面貌日益美化。走廊布置了名人名像、名人名言、人文警句，更多的是突出以学生为主体的手工制作和书画作品，由此挖掘了学生的创造潜能，贴近了学生的心灵，更具有教育示范作用。各功能实验室，根据学生的认知水平，确立主题，文化布置各具特色。同时以各种新颖的形式，办好学校墙报、橱窗，以其独特的文化内涵影响学生、陶冶学生、提升学生。

为了教育的可持续发展，实现环境育人更高目标，2007年农场再次投资180万元，为子弟校建一座垦区一流的植物园，拥有各类品种植物220种，假山两座，休息学习椅60个，更为我校校园文化添上了重彩一笔。

二、以活动为目标，强化安全意识

平安，是和谐之基。我校牢固树立“安全责任重于泰山”的思想，加强学校安全宣传教育，提高师生安全意识，构建平安和谐校园。为使安全教育落实到位，学校开展了形式多样的教育活动。

首先强化教职工的安全意识。组织全校教职工学习《安全生产法》、《学生伤害事故处理办法》，通过学习来内化教职工的安全理念，营造安全重于泰山，时时讲安全，处处保安全的氛围。着重强调：“在任何突发事件中，我们的党员、干部、教职工要坚守岗位，托负起应尽的责任，确保学生的平安和学校财产的安全。”

面向学生学校积极开展了“关注安全，关爱生命”教育活动，通过主题班会、广播、黑板报、演讲、征文、故事会、看录像、办展览等多种形式，对学生进行安全教育。

每学期初，在全校开展了“安全与我同行”的主题班会，学生自编自演，通过朴实的语言，生动的事例，教育学生、感染学生，从而达到提高学生安全意识和防护能力的目的。同时，学校还在各班级开展了“让安全进校园，把安全带回家”征文大赛，升华学生的安全意识，强化学生安全观念。为提高学生学安全，讲安全的积极性，我校每学期都举办安全知识讲座、开展安全知识竞赛、安全名言警句评比等活动，近几年来，共收到安全名言警句500多条，利用红领巾广播站，向全校宣讲，让每个学生铭记在心。为建立平安教育长效机制，学校每学期都举办有关安全主题的图片展，用惨痛的事例告诉学生珍爱生命。通过校园宣传栏，手抄报等阵地，广泛宣传消防、交通、饮食、卫生等方面的安全常识，提高学生安全意识和自我防护能力。为让安全知识走进课堂，学校自编了《安全知识常识》手册，作为校本教材，利用每周班队会对学生进行教育。学校为了得到全社会关注学生安全，还印制了横幅、条幅，悬挂在学校醒目之处，引起全社会的重视，让全社会都来关爱学生，确保学生安全。并与学生家长签订安全协议书，进一步强化纪律和安全意识，使家长广泛参与到学校安全管理中来。

根据学校实际情况，聘请消防队同志定期为全校师生举办消防安全知识讲座，以提高学生应对突发事件的处理能力和自救互救能力。并与交警队联手，维护校园周边秩序，监控学生的校外行为，保证学生交通、治安方面的安全。

三、以学生为对象，进行安全教育

我校始终将做好学生安全工作，确保学生安全，作为学校第一要务来抓，突出学生在校园内安全工作的主体地位，促进学生全面发展，健康发展。为使安全教育开展的扎实、有效，我校在抓安全教育的同时，把安全教育与法制教育、养成教育、心理健康教育有机结合，渗透到日常教育教学综合实践活动中，使诸多因素协调、均衡发展，增强理想教育的感染力，法制教育的规范力，身心健康的和谐力和安全学习的自控力，使安全教育内化为学生自觉的行为。

安全教育与法制教育相结合。青少年学生是全民普法教育的一个重要群体，加强学生的法制纪律教育，使学生懂法、守法、用法，这是维护校园安全的一个重要保证。首先要加大法制宣传力度，我校通过举办讲座、主题班会、知识竞赛等，让学生知法、懂法；其次，充分发挥法制副校长的作用，通过监管使学生守法、用法；再次，规范学生的不良行为习惯，引导学生积极开展丰富多彩有益身心的课外活动，不到有安全隐患的区域活动，培养良好的行为习惯，使之远离安全事故。

安全教育与综合实践活动相结合。当前校园安全教育严重存在着重知识轻技能，重预防轻应对，重逃生轻救护的现象。为此，我校定期开展学生的安全自救和应急处理训练，开展消防、防震演习，进行逃生、疏散演练，在演练中教会学生互相帮助、互相协作，共同体验自救、互救过程。让学生在实践体验中掌握安全技能，增强应急对策本领。

安全教育与心理健康教育相结合。这些年来，中小学生也像成人一样，有着难以解脱的心灵困境。因此，学校必须重视生命意识教育，在人文关怀上为学生提供及时的心理求助与心理重建，至此，我校开设心理健康校本课程，并对全校学生开放心理健康室，有专职教师负责，同时，利用红领巾广播站、电视台、黑板报等平台，开设相关的心理健康教育，使学生了解一些心理学知识和心理健康常识，掌握一定的心理调节方法，及时查找自身存在的心理问题，通过自我调节和寻求帮助来解决问题，确保学生身心健康，促进学生全面发展。我校初二年级曾有两名女同学宁某和陈某，由于性格孤僻，加之与学生、家长产生矛盾，曾一度产生过自杀的念头，心理健康教师得知后，及时地对她们进行心理干预，耐心地对她们进行心理疏导，使她们走出了抑郁，走向了阳光，现在她们俩己能轻松愉快地投入学习了，其中宁某在上学期期末考试中，还获得了初二年级组第一名的好成绩。

四、以措施为保障，精细化管理

一是首先健全了组织机构，成立了以校长、书记为组长，工会及各处室领导参加的安全领导小组。并明确分工，明确责任。其次，建立健全安全责任制，形成强有力的责任体系，强化责任落实，层层

签订安全责任书，形成一级对一级负责，级级负责，层层落实，把安全工作落到实处。第三，健全和完善了学校安全工作规章制度。健全了学校《日常安全管理制度》、《安全隐患排查制度》、《安全预警机制》和《安全事故应急制度》。针对汶川大地震的惨痛教训，我校还对《集体活动突发事件应急预案》、《教学楼逃生应急预案》、《预防学生食物中毒应急预案》、《宿舍逃生应急预案》、《接送学生客车突发事件应急预案》等进行了认真修订。从而，进一步强化了安全责任体系，增强了安全意识，为营造“关注安全”的氛围，提高“关爱生命”的意义奠定了基础。

二是防止食物中毒事故的发生。加强学校后勤工作特别是食堂管理工作，严格执行《食品卫生法》，工作人员必须有健康合格证，采购人员必须严把食品进货关，坚决杜绝假冒伪劣和腐烂变质的食品；认真落实学校集中就餐、用餐制度，对学生就餐情况、饭菜质量、饮食来源要做到顿顿有检查、有记录，坚持24小时留样和就餐用具消毒登记制度。

三是加强寄宿生安全教育和良好习惯形成。抓养成教育教给学生正确的管物、穿脱、就寝等生活方法，养成健康文明的生活习惯；抓考勤；睡前按时清查人数，对未按时就寝的学生及时弄清原因，杜绝不明原因的缺床现象发生抓纪律教育学生按时作息，不干扰他人休息，学会与同学友好相处，构建和谐的宿舍人际关系抓环境指导学生正确摆放物品，叠好被褥，按时打扫卫生，及时冲洗厕所，定时通风换气，按期灭蚊消毒，确保舍内干净抓安全经常性地开展安全教育，防止宿舍内碰伤、上铺学生摔伤和物品因保管不妥丢失等事故的发生，坚持每晚学生宿舍通宵值班制度，确保住校学生的人身和财产安全；抓教师：注重培养宿舍教师，交给他们科学有效地工作方法，特别是对突发事件的报告、处理方法。

四是加大寄宿生行车安全力度。要求随车宿舍教师要严格遵守送车和接车制度，对违反规定的司机和宿舍教师要坚决进行批评和教育，对造成后果的坚决追纠责任。

五是充分发挥现代化信息技术手段。我校在网站上开展了有针对性互动管理，加强与社会的沟通。通过设立校长信箱，开通家校平台，及时了解师生、家长和社会人士对学校安全管理的建议。如在校长信箱中，有一位舍务教师反映，由于低年级学生年龄小，自控能力差，在往返宿舍路途中贪玩，甚至有个别学生跑出校园，学生人身安全难以保障。针对此情况，我校制定了《学生接送制度》，由舍务教师按学校作息时间表，按时接送学生，每天做好记录，每月汇总，上报学校，确保住宿生在校安全。在家校平台中，有一位家长反映学生喝生水问题，我校高度重视此事，至此我校从2006年开始，为每个班级配备纯净水，保证学生饮用清洁、卫生的生活用水。网络缩小了学校领导与教师、教师与学生、学校与社会之间的距离，大家共同关爱校园，关爱学生，使我校安全管理工作快速提升、稳健地发展。

五、以设施为重点

防患未然为巩固农场为学校营造的硬化、绿化、美化的校园安全环境成果，我校十分重视学校安全管理工作，以设施为重点，认真组织隐患查找与整改，并注重实际效果。对教学楼、宿舍楼、食堂等应急照明灯具、安全出口标志、消防疏散标志、消防栓和灭火器进行仔细盘查，该更换的更换，该添置的添置。除此之外，对教学楼内教室灯具、电源开关、微机室电源、理化实验室仪器设备、教学设备进行全面检查，发现问题及时处理，消除各种安全隐患，确保实验室、教学楼、学生宿舍、食堂、锅炉房等重点部位的安全。

为确保师生安全和学校稳定，学校强化封闭管理的力度，严格值班制度，坚持24小时值班。要求值班人员按时上岗，坚守岗位，注意防火、防盗，妥善处理突发事件。加强校内外巡视，搞好安全保卫工作，确保学生平安及学校财产安全。

除此之外，针对学生校内外的人身安全隐患，提出了“三严禁三防止”的防患措施。即：校内严禁学生在班级、走廊及操场上打闹，防止学生因打闹引起人身伤害；严禁学生在体育设施上掐斗，防止不必要的摔伤、跌伤；校外严禁在广场、马路等人车密集地方滑旱冰，防止意外事故发生。

八年级学校学生消防安全教育教案 篇9

八（3）班

班主任：陈映月

教学活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。教育目标：

1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2.知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

1、灭火器具的使用

2、火灾逃生技巧。

四、教学方法：

1、自主思考，合作讨论。

五、教学过程：

（一）导入新课。

（1）教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例

一、2004年7月14日印度南部泰米尔纳德邦的一所中学发生火灾，造成175名师生伤亡。其中绝大部分是女生，数名教师也在火灾中死亡。另外还有100人受伤。

案例

二、2008-03-14日，南京东南大学一办公楼发生火灾，受灾面积达1000平方米，消防部门出动10余辆消防车150人扑救，大火经过7个多小时被朴灭。案例

三、2007年4月2日21时10分许，学生宿舍发生火灾，造成2名小学生死亡,烧毁建筑952平方米，经调查取证，确定火灾是学生在床上点蜡烛照明不慎引发的。

案例

四、2001年6月5日，幼儿园发生火灾，造成13名儿童死亡，1名受轻伤。火灾原因为点燃的蚊香引燃搭落在床架上的棉被所致。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）学校防火须知

实验室：进行物理或者化学实验时，可能需要点火，通电或者用到危险试剂等，操作不慎就可能产生意外

教学场所：教室中配备多媒体设备，如电脑，投影仪，扩音器等，如果维护保养不当，很容易引发火灾

视听教室：视听教室，演播室等不少吸音材料都是可燃的，安装的聚光灯，碘钨灯等，也容易发生意外

学生教室：私自将易燃易爆品带到学校玩耍，也极易造成人身伤害或引发火灾 乱接电线：有的同学为了个人方便，在宿舍里私拉乱接电线，随意替换保险丝，使用大功率电器，极易造成线路超负荷，引发火灾

用火不慎：在室内焚烧杂物，在蚊帐内点蜡烛，蚊香离床铺过近，灯泡、灯管长时间靠近窗帘等都是引发火灾的隐患

违规电器：有的同学离开宿舍时没有及时切断正在使用的电器的电源，造成电器长时间通电过热，这是造成宿舍火灾最常见的原因

使用热得快、电热毯

杂物乱摆：有的同学不遵守宿舍规定，桌椅摆放杂乱，造成通道不畅，一旦发生火灾，会严重影响逃生

（2）学生分组讨论（四人小组）大家宿舍里不符合安全的情况，要怎样改正。

（三）消防器具使用

1、灭火器的工作原理

隔离法：将可燃/易燃/助燃物质与火源分开

冷却法：用水直接喷射到燃烧物体上，使温度降至燃点以下。

如：消火栓连接水带水枪射水，可以降低着火物的温度，达到灭火的目的

窒息法：用湿棉毯、温麻袋、温棉被、干沙等不燃物覆盖在燃烧物的表面，隔绝空气，使燃烧停止。如：防火毯掩盖着火物可以隔离空气，使燃烧终止

化学抑制法：就是用灭火剂参与到燃烧中，发生化学作用，覆盖火焰使燃烧的化学连锁反应中断，使火熄灭。如：灭火器里的干粉可以抑制自由基的产生，从而阻断燃烧反应

2、灭火器的使用方法

①消防水枪，消防水带：水带铺设时应避免骤然曲折，以防止降低耐水压能力，还应避免扭转，以防止充水后水带转动面使内扣式水带接口脱开。充水后应避免在地面上强行拖拉，需要改变位置时要尽量抬起移动，以减少水带与地面的磨损。

②灭火毯：由于灭火毯是一种质地非常柔软的消防器具，在遇到火灾初始阶段时，能以最快速度隔氧灭火，控制灾情蔓延。还可以作为及时逃生用的防护物品，只要将毯子裹于全身，由于毯子本身具有防火、隔热的特性，在逃生过程中，人的身体能够得到很好的保护 ③ABC干粉灭火器：当发生火灾时边跑边将筒身上下摇动数次。（手提式），拔出保险栓，筒体与地面垂直手握胶管。选择上风位置接近火点，将皮管朝向火苗根部。用力压下握把，摇摆喷射，将干粉射入火焰根部。息灭后并以水冷却除烟。注意：灭火时应顺风不宜逆风。

（四）火场逃生知识

1、在火灾中伤亡的主要因素有以下四种

A.吸入有毒气体（55%）

B.缺氧（20%）C.意外跌落（25%）

D.高温灼伤（5%）

2、火场逃生技巧

①有毒气体都漂浮在上部，匍匐前进可以减少吸入有毒气体

②含水量在自重3倍以上的毛巾折叠8层可以消60%，折叠16层过滤可达90%以上 ③用湿毛毯，棉被裹身可以有效减低高温灼伤，保护自己 ④要保持机智，镇定，利用疏散通道和安全出口正确逃生

3、消防标识知多少

禁止放易燃物

禁止用水灭火

禁止吸烟

禁止烟火

禁止燃放鞭炮

禁止带火种

紧急出口

推开

拉开

方向

疏散通道

当心火灾--易燃物质

当心火灾--氧化物

当心爆炸—爆炸性物质

灭火器

地下消火栓

地上消火栓

消防水带

灭火设备

3、火场逃生的基本原则 1.保持冷静的头脑和稳定的心态 2.迅速撤离危险区，不要贪恋财物 3.加强个人防护，防止或减少烟气的侵害 4.穿过烟火区时，要爬行或昼量使身体贴近地面 5.千万不要乘坐电梯逃生

6.身上着火可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰，不可奔跑 7.不能随便开启门窗，以避免火势迅速发展 8.不要惊惶失措，盲目跳楼逃生

4、校园防火灭火常识

①报火警的方法：发现火灾后应立即拨打火警电话119，并讲清起火的详细 地址、起火部位、着火物质、火势大小，报警人姓名及电话 号码，并到路口迎候消防车。消防队救火不收费。

②火场逃生注意事项：火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命、逃生第一的思想。逃生时必须冷静，认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。在逃生时要防止中毒，尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔；用水打湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。

五、消防知识竞赛（男女生分组抢答）

1、高层楼发生火灾后，不能（）。

A 乘电梯下楼

B 用湿毛巾堵住口鼻

C 从楼梯跑下楼

2、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（）喷射。A 上部

B 中部

C 根部

3、家中经常使用的物品中属易燃易爆物品的是（）。A 啫喱水

B 餐洗剂

C 洗发水

4、单位或家庭维修中使用溶剂和油漆时除了杜绝一切火种，还应该注意（）。

A 湿度

B 温度

C 通风

5、据统计，因火灾亡的人中有80%以上属于（）

A 被火直接烧死

B 烟气窒息致死

C 跳楼或惊吓致死

6、楼内失火应（）。

A 从疏散通道逃离

B 乘坐电梯逃离

C 在现场看热闹 7.当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。

A 着火相反的方向

B 人员多的方向

C 安全出口的方向

8、燃气用具使用完毕后，（）。

A 要关掉灶具阀门，总阀门可以不关

B 要关掉总阀门，灶具阀门可以不关

C 首先关掉灶具阀门，然后关掉总阀门

9、火灾初起阶段是扑救火灾（）的阶段。A 最不利

B 最有利

C 较不利

10、在相对封闭的房间里发生火灾时（）。

A 不能随便开启门窗

B 只能开窗

C 只能开门

11、当打开房间闻到煤气气味时，要迅速（）。

A 开灯寻找漏气部位

B 点火查看

C 打开门窗通风

12、当打开房间闻到煤气气味时，要迅速（）。

A 开灯寻找漏气部位

B 点火查看

C 打开门窗通风

13、被困在火场时，下列求救方法错误的是（）。A 在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫

B 白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒

C 大声哭泣

14、点蚊香时，正确的做法是（）

A 将蚊香固定在专用铁架上

B 放在窗帘旁边

C 放在蚊账、床单附近

15、发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（）

A 躲到角落里

B 向外逃到阳台

C 钻到阁楼、大橱等处避难

16、中小学生在发生火灾时，不正确的做法是（）

A 勇敢深入火场灭火

B 远离着火区域

C 往上风方向撤离

（五）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？