初二优秀作文：微笑的力量

初二优秀作文：微笑的力量（共16篇）

初二优秀作文：微笑的力量 篇1

微笑确实是一种力量，是一种可以创造效益的不可忽视的力量。

美国著名的“旅馆大王”希尔顿就是靠微笑发了大财的。当初希尔顿投资5000美元开办了他的第一家旅馆，资产在数年后迅速增值到几千万美元。此时希尔顿得意地向母亲讨教现在他该干什么，母亲告诉他：“你现在去把握更有价值的东西，除了对顾客要诚实之外，还要有一种更行之有效的办法，一要简单，二要容易做到，三要不花钱，四要行之长久——那就是微笑。”于是希尔顿要求他的员工，不论如何辛苦，都必须对顾客保持微笑。“你今天对顾客微笑了没有!”是希尔顿的名言。他有个习惯，每天至少要与一家希尔顿旅馆的服务人员接触，在接触中他向各级人员问及最多的也是这句话。即使在美国经济萧条到最严重程度的1930年，全美的旅馆倒闭了80%，希尔顿的旅馆也连年亏损，希尔顿仍要求每个员工：“无论旅馆本身遭遇如何，希尔顿旅馆服务员的微笑永远是属于旅馆的阳光。”微笑不仅使希尔顿公司率先渡过难关，而且带来巨大的经济效益，发展到在世界五大洲拥有70余家旅馆，资产总值达数十亿美元。

微笑富有魅力，微笑招人喜爱。英国诗人雪莱说：“微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。”确实，微笑可以缩短人与人之间的距离，化解令人尴尬的僵局，是沟通彼此心灵的渠道，使人产生一种安全感、亲切感、愉快感。当你向别人微笑时，实际上就是以巧妙、含蓄的方式告诉他，你喜欢他，你尊重他，这样，你也就容易博得别人的尊重和喜爱，赢得别人的信任。生活中多一些微笑，也就多了一些安详、融洽、和谐与快乐。美国的卡耐基说：“微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人，而又不使给予的人变得贫瘠。它产生在一刹那间，却给人留下永久的记忆。”微笑是一种力量，让我们用微笑面对一切吧!

初二优秀作文：微笑的力量 篇2

教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的, 假如她们是温和的, 是循循善诱的, 不用粗鲁的办法去使学生疏远她们, 而用仁慈的感情与言语去吸引她们;假如她们和善地对待她们的学生, 她们就容易得到学生的好感, 学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑, 会让学生的身心感到愉快。

班主任工作千头万绪, 每天都有一堆事儿。今天这个学生迟到了, 明天那个又违纪了, 班级宿舍的卫生又扣分了, 学生的心理出现问题了, 该找某些同学谈话啦……真是两眼一睁忙到点灯。作为年轻教师的我, 缺乏必要的经验, 更是对班主任工作无从下手。尤其在情绪不好的时候, 鸡毛蒜皮的一点小事处理起来也会变得复杂。小事变大, 对学生的教育最终变成了数落, 不但问题解决不了, 反而激化了学生的叛逆心理, 加剧了师生矛盾。在初当班主任时, 我如临大敌, 总想着如何才能“镇住”这帮学生, 所以每天都用一副冰冷的面孔对待他们。学生一旦犯错, 便免不了一顿训斥。这样的结果是, 学生离我越来越远, 越来越不跟我说实话, 说心里话, 班主任工作也陷入了困境。这一度让我非常迷茫, 拿捏不好与学生相处的分寸, 直至后来我读了陈运江老师的《本色教师》才恍然大悟。陈老师写道:“如果老师不是真人, 怎能教人求真。因为任何方法, 如果没有自己的真, 都将是‘术’, 而不是‘道’。”学生喜欢的并不是一个整天板着的面孔, 动不动就训斥数落他们的管理者, 而是一个人性化的导师, 一个引路人, 一个会哭、会笑, 能够与他们分享快乐, 分担忧愁的朋友、亲人。在寄宿制学校中, 学生远离了父母、朋友、亲人, 而他们正处在人生成长的关键时期。成长中, 他们需要在取得成绩时有人肯定他们的成绩;需要在犯错时, 有人指出并纠正他们的错误;更需要在迷茫无助时, 得到理解, 得到指点。

以后, 我积极地调整心态, 用开朗、乐观的心态面对每一天。我每天在到位前, 都暗自告诉自己“我要展现给学生我的笑脸”;每次学生犯了错误, 等待他们的不再是训斥, 而是宽容的微笑, 是讲道理的温和话语。很多学生告诉我:“老师, 您笑起来真可爱。”“您的笑容给了我莫大的鼓励。”“老师, 您真的像我们的大姐姐一样。”“老师, 我们非常喜欢您笑起来的样子。”……我用我的笑容赢得了学生的喜爱。同时, 我也在用我的乐观和微笑感染着学生。班里有一个叫小白的孩子, 内向、敏感、用功、踏实。曾经优秀的他成绩一度徘徊在中下游, 他因此感到心灰意冷, 感到自己如何努力也不会进步。因此, 每天郁郁寡欢, 认为生活中只有成绩好才是让人高兴的事。和他深入交谈几次之后, 我发现这样的谈话并不能从根本上改变他的看法。因此, 我给他留了一个“特殊作业”, 让他每天向我交一份记录着让他会心一笑的原因和事情的小纸条。开始时, 他总写“今天的作业都完成了, 很高兴”“课上的东西听懂了, 感觉不错”“做出来一道难题, 感觉太好了”。到后来他也逐渐地写到了“今天和朋友聊天了, 非常高兴”“阳光很好, 让人感到很暖”这样的小事情。直到有一天, 他写道:“生活中的每一件事都值得我们去感恩, 快乐是无处不在的。”到这时, 我知道他已明白我的用心, 而他也学会了乐观地面对生活, 笑对每一天。

微笑的力量 篇3

逐渐的，大家了解到老头是一个孤寡老人，年轻时因为错过了一段姻缘而后一直单身，没什么亲戚。自己孤身一人便要求到这偏僻的地方看守对面的油库。生活虽然捉弄了他，他却并没有失去生活的信心和热情，每天依然是笑对人生。看着他孤独的身影，大家不禁对他产生了敬佩。

我曾经看过一篇故事，有一个穷困潦倒的年轻人因为内心的孤僻而被周遭的人孤立，决定抢银行是因为他觉得只有钱才能给他的心灵带来温暖，改变他的生活现状和命运！当他实施抢劫后，巡警包围了他，走投无路的他躲进居民楼里本想挟持人质，是那个盲人女孩阳光般灿烂的笑脸温暖了他的心，他幡然醒悟放下罪恶的手枪投案自首。事后他说：“在此之前，如果人们对我少一些冷漠，多一些微笑，也许我就不会在人海茫茫中迷失自己，从而做出铤而走险的事。”

微笑的力量带给我的启示很大，每天来往的过客匆匆，大家可能素不相识，也可能每天都会相遇，只是因为矜持，谁也不会主动和对方微笑，甚至问好。正如这社会每天在上演着抢劫，暴力事件，却很少有人施以援手；只是因为这社会太冷漠，在这钢筋水泥的城市中，人们把自己包裹得严严实实。多一点付出，哪怕一个微笑，一个善意的问候，也会温暖彼此。给人欢喜，自己更欢喜；给人关爱，自己更幸福，微笑其实是两人间最短的距离。

亲情

因为单位要搬迁的缘故，不得不在武汉买了房子。眼看着搬迁日渐临近，心里对这个生我养我的城市涌出无限眷恋。

随着房子装修频繁的到武汉去，没有了父母的庇护，什么事情都要自己操心拿主意了。装修是最考验两个人感情的时候，因为价值观的不同我和老公一天总要吵上好几回。我买东西注重质量，耐用，舒适性；他则一切以便宜就好，只要能用，其他无所谓。争吵几次，他便放手不管。为了达到自己的效果，我不得不在房子与建材市场之间奔波，挑瓷砖，订拉门，看家具，买窗帘……气候的不适应与饮食的不规律使我的胃开始隐隐作痛，患上了重感冒，咳嗽；每天自己坐车去打吊瓶之后，还要牵挂着装修的事情。脸上因为皮肤过敏，到处起皮，整个人心情糟透了。

我不禁怀念在家的种种好，每每我回到家里母亲总是做好了饭菜，父亲在窗边翘首以盼，听到有人上楼，总是早早的把门打开；想到这里，我拨通家里的电话，里面传来父亲急切的声音：“在那边怎么样？房子装修得怎么样了？”本来心里有千言万语，听到父亲关切的话语，想说的话却一句也说不出来，喉咙哽咽着，眼泪不争气开始在眼中打转，听到我半天没吭声，父亲在电话里着急得喊着：“娟，是不是出什么事了！”想到不能让父母担心，我竭力忍住眼泪，清清嗓子说：“没什么事，这里都挺好的！只是有点想你们！”母亲接过话筒说：“隔得远了我们也帮不了什么忙，凡事你们两个人多商量！你的胃不好，吃饭一定要及时，别吃凉的，别饿着……”听着母亲絮絮叨叨的话语，平日里早就不爱听了，现在听来却如同寒冬里的一盆炭火，温暖着我的心田。

迫不及待的回到家里，父亲过来给我放好的洗澡水还冒着热气，冰箱里放着刚包的饺子，父亲打来电话：“到家了就好！自己煮点饺子吃！洗个澡，好好休息休息！中午下班就过来吃饭吧！”第二天中午，回到家里，离老远，门就开着，母亲照例做好了饭菜，见我进门，父母异口同声地说道：“回来了！”简单的话语，就如同我不曾离开似的，却让心里有了依恋的感觉。饭桌上父亲关切的问着我装修的怎么样，母亲不停的往我碗夹着菜，催着我多吃点菜；饭后弟弟指着桌上的樱桃说：“姐，你最喜欢吃的樱桃，赶紧多吃点！”我不禁惊呼一声：“哇！好长时间没吃到樱桃了！”看我不停的吃，弟弟说：“难道武汉没有樱桃吗？”我说：“是呀！武汉很难吃得到。而且连草莓也很少见呢！”见我这么说，妈妈说：“那就多吃点！看这些天忙的，都瘦了，也黑了！”被父母这亲切的话语包围着，感受着亲情的温暖，我心里不禁感念着只有父母对儿女的爱是最无私的。

微笑的力量优秀作文 篇4

风儿呼呼吹着，雨点一滴滴落下，真烦人。原来我被那道数学题给难住了。一抬头，只见树冠摇啊摇，发出沙沙的声音，刚好和乐曲附和。我的心也在动摇，脑子一片空白。突然，一个灵光从我脑子里滑过，这让我不禁想了起来。大名人海伦。凯勒，她是一个又聋又哑又失明的孩子，可是她放弃了吗?没有!这么大的困难都没有把她给压倒，为什么我会克服不了这个小挫折呢?

下课了，我仍然反反复复地算着这道题目。一位同学走了过来，她说：“怎么了?丁露瑶?”当时雨下得像打翻了的水盆，“哗哗哗、哗哗哗……”她像安慰我似的，又说：“这道题我也不会，没关系的，等会老师讲了后，你就会了。”可是，我的心里还在想：“别人能够坚强地站起来，我也要坚持。”

雨小了一点，如针一般大小，但很快就变成了淅淅小雨了。风也小了很多，变成了一位和气的姑娘，白云妹妹也跑出来了，上面架起了一座五颜六色的彩虹桥。我的脑子里想到了数学老师曾经在一次课堂上教过的一个公式，真是这道难题的关键所在。终于把它给搞定了，我长长地吁了一口气，脸上露出了微笑。

这件事让我明白：做任何事都要坚持、努力。如同小溪流遇到石头时，如果放弃，那就没有了小河。所以做人就要不断站起来，面带微笑，克服困难，勇往直前。虽然小小的一道题，让我明白了许多人生的道理。

微笑的力量作文 篇5

听完这个故事，我不禁会心微笑，是的，微笑就是有这样的力量，能缩短彼此的距离，使人与人之间充满信任与感激。我相信微笑的力量，在任何时空，都直抵心灵。

曾经，我是一位平庸无比的学生。

那是一次考试，我的成绩再一次下降，被老师叫到办公室“喝茶”。那时，天空是黑暗的，心里空空的。我感觉到好象全世界都抛弃了我。孤独，寂寞，失落将我压的喘不过气来。推门而入，眼前的景象令我大吃一惊：老师端着一杯咖啡，悠闲地坐在位置上注视着我的考卷。见我进来了，竟然微笑着对我说：“来，坐吧!”这，老师有没有认错人了?强忍着心中的疑惑，坐在老师旁边，心情竟然不可思议的放松下来。那个傍晚，老师微笑着教会了我许多道理，我不再沮丧，而是充满斗志，变得想要读书。老师微笑的话对我的未来产生了巨大的影响，让我在人生的道路上走得更远!

微笑的力量作文 篇6

微笑只是浅浅的一笑，它虽然仅有几秒，就转瞬即逝，但留下的回忆，终生美好!它的含义个个深刻，他表达了对一个人的：支持﹑夸奖﹑鼓励﹑赞赏﹑安慰﹑与认可。下面我就给大家讲一个微笑背后的故事……

有一次，我考试考砸了，心里想打翻了五味瓶，很不是滋味，不知回家怎么向父母交代。我昨天还想妈妈信誓旦旦的保证，给妈妈带来一个好成绩，一定比上一次更好!上一次，我的`成绩还不错，而这次，的确不在我的预料之中。开得太差了!平常，我把时间交到妈妈手里，迎来的总是一片笑声，可今天呢?我悄悄的走进房间，不敢想象出我应届的将是什么。轻轻的，门开了，妈妈走过来问：“赫赫，成绩出来了嘛?”我一直垂着头，不语，估计妈妈已经猜出来几分我把成绩给了妈妈，等着等着……我以为，我即将面对的是一顿责备，一顿训斥，可谁知，妈妈却给了我一个灿烂的微笑。我的心情好多了，走进了书房。于是，我更努力的学习了，我的成绩也有了很大的提高。因为我努力了，我付出了!

微笑背后的力量 篇7

2012年新年伊始，由美国微笑列车基金会资助的“微笑列車唇腭裂修复项目”在北京煤炭总医院成功为3名患者施行唇腭裂修复手术，以此标志“微笑列车”项目在中国已资助了25万例免费唇腭裂修复手术。作为目前世界上最大的唇腭裂慈善救助机构，微笑列车唇腭裂修复项目1999年在中国启动，目前在中国的合作医院已达397家，平均每个工作日完成免费手术150例；而在全球范围内，在230多万名捐款者的支持推动下，每过5分钟，就有一个贫困孩子通过免费手术获得了“微笑的重生”。

美国微笑列车基金会是世界上最大的唇腭裂慈善救助机构，12年间为中国患者带去一次次幸福的微笑，全球有84个目标国家，1200家项目合作医院，在这个背后是一个科学高效的慈善机构，这样的运行模式得益于项目的奠基人、董事长——王嘉廉先生。

华人富豪的慈善缘起

对于许多IT圈里的人来说，王嘉廉这个名字唱响于比尔·盖茨之前，他是IT成功者的先锋。他1944年出生于上海，1952年随家人移居美国。他在美国皇后学院获得了数学专业科学学士学位，随后在哥伦比亚大学河畔研究所担任程序编写员，从而开始了他的计算机生涯，32岁的时候，他用借来的400美元白手起家，创立了Computer Associates公司(简称CA)。公司开创时仅有4人，按他的话说是“每天都面临着活不下去的危险。”30年后的今天，CA已成为美国第二大电脑软件公司，全球第二大独立软件厂商，全球95%以上的世界500强企业都是其用户。

2002年美国《商业周刊》排出全球1000大公司中，王嘉廉的CA公司名列第182位。2008年度CA收益43亿美元，在全球45个国家拥有150间办公室，员工超过万人。

在与CA共度了26载之后，2002年王嘉廉辞去公司主席及董事会成员职务，只保留董事会名誉主席之职。他表示：“将把更多的时间和精力投入到个人的兴趣爱好和慈善事业中去”。

王嘉廉先生长期从事慈善事业，资助过关注儿童健康、福利、教育和文化的基金会；1998年，在美国正式注册了慈善组织“微笑列车”，在正式离开CA公司后，王嘉廉先生全身心投入到了微笑列车唇腭裂修复慈善项目中。

科技助推慈善项目稳健运行

谈起“微笑列车”名字的由来，王嘉廉说：“在英语中train 除了火车的意思外，还有教授，训练、培训的意思。我们建设之初就希望这个慈善组织能区别于其他的慈善组织。”

微笑列车的不同与王嘉廉有密不可分的关系，他是一位内心非常刚强，什么都打不垮的精神领袖，在“微笑列车”十余年的行驶中，全球有84个目标国家， 1200家项目合作医院，全球资助了70万例免费手术，平均每个工作日320例，在中国12年间，培训了超过12,000人次医务工作者，资助了25万例免费唇腭裂修复手术……在一系列数字的背后，是王嘉廉带给了全球58名工作人员对慈善的信念与执着。

在具体运营层面，微笑列车区别于那些只是派一些医生去一些国家做手术的组织，微笑列车希望通过培训当地的医生，传授他们先进的治疗理念和技术，借助高科技辅助手段，给予当地人去救治当地患者的能力，这非常有利于项目的发展。这就是王嘉廉常说的“授人以鱼不如授人以渔”。

选择唇腭裂儿童作为自己慈善事业的着力点，王嘉廉的理由是“为了集中精力做一件有对世界有影响力的事情。”

“唇腭裂不是一个致命的残疾，却是一个容易被忽略的疾病。如果男孩子得了这个病，也许成年以后可以用胡须来掩盖缺陷，但是对于女孩子来说，就变得非常难，而且没有希望了。”王嘉廉说。

因为王嘉廉的IT背景，科技手段在“微笑列车”项目中有着广泛应用。患者资料数据的整理录入、唇腭裂修复手术技术的3D演示、全球化互联网办公网络的建设等高科技手段不断助推“微笑列车”。

该项目的管理团队全球仅58人，“让每个为‘微笑列车’捐款的人知道他们的钱用在了何处，而不是让行政工作者去租好的、大的办公室等。”王嘉廉解释。

慈善无国界，多方合作推动微笑列车前行

除了科技手段外，与政府间的合作和项目合作医院的增设使这一国际合作慈善项目的受益面日益增加，“不限户籍，不用开具任何证明”，所有患者都可以在项目合作医院就近接受免费治病。1999年，中华慈善总会开始与美国微笑列车基金会合作，开展微笑列车唇腭裂修复慈善项目，为中国贫困家庭的唇腭裂患者提供免费的修复手术，并为相关医护人员提供免费的唇腭裂治疗培训。从此开始了国外基金会、国内慈善机构与医疗单位的多方合作。

自2007年10月起，微笑列车唇腭裂修复慈善项目由卫生部、美国微笑列车基金会、中华慈善总会、中华口腔医学会四方共同开展。美国微笑列车基金会用募集到的善款，通过中华慈善总会资助项目合作医院，为贫困唇腭裂患者提供免费的手术治疗。卫生部在医疗行政管理和监督上，中华口腔医学会在医疗技术上对项目给予指导和支持。截至2008年3月，项目合作方增加至遍布全国31省(市、自治区)的397家医疗机构。微笑列车每年全球募得善款1.2亿美元 ，截至目前，全球共有230万名捐助者，每年用于中国项目的慈善捐助有 1.2亿元～1.4亿元人民币。

谈到项目实施的难点，“有的时候如何在边远山区去找到患病的儿童是一个大问题。”王嘉廉说，在解决这个问题上，政府帮了大忙。

2008年，由美国微笑列车基金会全额资助、甘肃省人民政府落实实施的“微笑列车唇腭裂修复甘肃示范省慈善项目”正式启动。委派甘肃省卫生厅和甘肃省人口和计划生育委员会在甘肃省境内进行了为期12个月的唇腭裂患者普查工作，共寻访到未经治疗的唇腭裂患者4667名，为全国的微笑列车项目工作起到了很好示范的作用。

“有时候，真的是震惊于政府的力量，可以这样门对门地找到每一个患者，我们去探访一个儿童，要开车行驶几个小时的崎岖山路才能找到他。” 王嘉廉说。

25万例只是“中转站”，“微笑列车”继续启程

2012年1月6日上午，微笑列车唇腭裂修复慈善项目在北京煤炭总医院成功为3名患者实施了唇腭裂修复手术，以此标志微笑列车项目在中国已资助了25万例免费唇腭裂修复手术。与此同时，中华慈善总会和美国微笑列车基金会在北京皇家大饭店举行了该项目完成25万例唇腭裂免费修复手术的进展新闻发布会。中华口腔医学会、微笑列车唇腭裂修复慈善项目医学指导委员会给予了特别支持，著名相声表演艺术家姜昆等众多社会名人、行业楚翘专程前往医院看望了患者并出席了本次发布会。

发布会上微笑列车项目合作各方表达了心愿：在中国彻底消除唇腭裂，让中国成为全球发展中国家里首个达到“无未治唇腭裂患者”目标的国家。项目合作方还将保持紧密合作，在保证唇腭裂初次修复治疗外，扩大再次修复和语音训练，完善唇腭裂的序列治疗体系。姜昆在内的来自社会各界的7位行业翘楚发表《微笑倡议书》，共同呼吁用爱将微笑传递下去，让更多唇腭裂患者早日重绽微笑。

对于设立的这个目标，王嘉廉表示：“我们现在所说的‘中国无未治唇腭裂患者’是要解决以往‘积压’的工作。在欧洲或其他发达国家，如果新生儿出现唇裂，大多在出生后的三个月到一两年内就被修复治愈了，而在中国有许多偏远地区的患者拖得时间非常长，所以我们的手术范围是不限年龄、不限户籍的。”

在解决“积压”的问题中，“我们欣喜地看到我们在中国做手术的平均年龄在逐步减小。”他说。

对于“微笑列车”目前的成绩，王嘉廉希望是“越来越好”。看着一个个接受过治疗的孩子重新微笑，王嘉廉收获着“授人以渔”的快乐和幸福。

微笑的力量作文 篇8

那是一个下午，风和日丽，万里无云。我“开”着我的“宝马”——自行车，在宽阔的马路上飞驰。突然，由于我骑得太快，链条“咔哒”一声，“出轨”了。而我也连人带车摔了个狗啃泥，摔伤的伤口里还“镶嵌”泥沙。我连忙蹲下来，扶起单车，看了看这链条，心想：“我还是刚刚学习骑单车，还不会修链条呢，我该怎么办呢?”我皱了皱眉头，不知所措，急得像热锅上的蚂蚁。

这时，从我对面走来了一位大叔叔，微笑着对我说：“小朋友，链条掉了?”我不敢和陌生人说话，想：“看来现在只有这个叔叔能帮我修链条了。”只好点点头。这位叔叔二话不说，埋下头来帮我修链条。而我这个修链条的“门外汉”只能在一旁看着。当修好时，这位叔叔的手已经黑不溜秋了，又笑着对我说：“小朋友，修好了，你骑上去试试，”我莞尔而笑，说：“谢谢叔叔”笑声里充满了我对叔叔的感激之情，这一笑把我和叔叔的心拉近了。

微笑的力量作文 篇9

嘴角微微扬起，微笑就呈现在脸上，犹如一片碧绿的叶子衬托着一朵美丽的鲜花，风光美丽无限。

微笑是一种启示。

曾记得那是一个寒冷的日子，任性的我与妈妈吵架后，不顾妈妈的叫喊，撒腿就跑到大街上。此时，寒风瑟瑟的迎面吹来，刺痛了我身上的每一寸肌肤。我感到好无助，于是我不再朝茫茫的大街走去，我蹲在地上，哽咽着，泪水自个儿的往下垂，湿润了我冰冷的脸颊。这是委屈的泪水，或是后悔的泪水？我不知道。突然间，我看到一个母亲牵着自己的儿子从我眼前走过，就在那瞬间，我看到了那个母亲给予了她的儿子一个微笑，那个微笑很慈祥，让我不禁想起日时我在家里看到妈妈的微笑与那个微笑是一样的，同样传递了世间最伟大的爱——母爱。于是，我不再哭泣，双脚已麻木的我立刻朝回家的方向跑去。妈妈，等我，我会回去的。

微笑是一种鼓励。

一直以来，都是爸爸在管我的学习。每当我看到他抱着极大的期望教育我时，我很自觉，不想辜负爸爸的期望。可是，那一次数学考试，我考砸了。我在心里默默地念着这个即将让爸爸失望的分数，很害怕，我不敢告诉爸爸，生怕他骂我不努力，不认真。当我放学回家，告诉爸爸这个失败的分数的时候，只见爸爸不但没有骂我，可也没有多说什么，只是给予我一个微笑。但是，我从这个微笑中看到了爸爸给予我的鼓励。爸爸，谢谢你。

其实，当你面对别人的微笑时，你或许会看到一个美丽的微笑，而这个微笑甜在你心，也甜在别人的心。有时候你心情不好，看到别人给予你的微笑，也许心情会好转，因为那是别人对你的一种支持与关爱。

微笑不是邪恶的，而是真挚的。如果是邪恶的人给予的微笑，那么他那狰狞的面孔会不露声色地展现出来，然而会看到他那威胁性的面目；如果是和善的人露出的微笑，那么从他的面孔中，你会看到别人所看不到的真挚，而他那颗炽热的心，也会被你看得一清二楚。

微笑，散播在世界各地，如花香一样迷人，沁人心脾；真挚，蕴藏在每一个人的心中，触摸不到，却看得到。

一个微笑，花费很少，价值却很高，给的人幸福，收的人回报。一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝，留下的回忆，终生而美好。没有人富，富对方不再需要，也没有人穷，穷到给不出一个微笑。

而我们更要微笑地面对人生！

微笑的力量 篇10

刚接手这个班级时，学生的表现实在令人恼火：上课贪玩，下课疯狂打闹，乱丢垃圾，不会尊重老师等。看到同学们的种种不良习惯，我不是整天在学生面前板起面孔，就是接二连三地对学生发火，学生表面上变得“规矩”了，但是学生的行为却没有多大的转变。高峻是这个群体中最突出的一位，他聪明，脑子活，却争强好胜，上课坐不住，常惹事生非，与小伙伴们疯狂打闹，发生拳脚之争。每次找他谈话，他总是满脸不服气，找出一大堆理由为自己辩解。为此，我从没给过他好脸色。

然而，无意间的一件事却触动了我的心弦。那天我病愈刚返校，上午第一节就是我的课，因为当时感冒还没好彻底，讲课声音有点嘶哑，时不时还间断着咳嗽两声。下午我刚到办公室，就看见高峻同学消消地溜进办公室，来到我面前，递给我一盒西瓜霜润喉片，说：“老师，您吃吧，这是我用零花钱给您买的，我知道您嗓子不舒服，这样您的嗓子就会好得快一些！”我有点诧异，难道这家伙又做了什么错事，来讨好老师，减轻处罚吗？不过当时我只是惊喜地对他说：“谢谢你，高峻同学。”看到我脸上的笑容，听了我的话，他脸涨得通红，有点激动地说：“不，不用谢！”说完就跑回了教室。事后，我心想：这是我经常批评的高峻吗？他怎么会有这样的表现？这时我想起西方有句谚语：“教师就是面带微笑的知识。”能不能借此机会表扬他？

下午放学后，我利用总结时间提出此事，面带微笑对高峻同学进行了表扬，此时我看到了高峻脸上兴奋的笑容以及同学们羡慕的眼神。我灵机一动，就此展开话题讨论：“在老师、同学或家长生病时，你能想到做些什么？”同学们你一言我一语地说开了，“老师，您两天没来，我们都很想念您呀！”“老师，我们都说好了，如果您今天还不来，全班同学都要给您打电话啦！”我又一次被感动了，原来同学们是这么在乎我呀！这还是我经常批评的孩子吗？此时的我，欣慰地对着全班同学说：“非常感谢同学们对我的牵挂与关心，当同学或是家人生病时，我们应该学会关心、照顾，这样才能让他感受到 ‘家庭’的温暖。”整个过程，我始终是面带微笑的。事后，高峻同学兴奋地跑到我面前对我说：“老师，您的笑容好亲切呀！我希望能经常看到您的笑容。”

听了他的话，我的心灵被深深震撼了。没有想到学生对老师的情绪变化观察得这么仔细，更没有想到老师的表情在学生的心中是这么重要！认识到这一点，我不再板起严肃的面孔，不再随意地对学生发火。课堂上，当学生回答对问题时，我给予一个赞赏的微笑；当同学作业做错时，我给予一个鼓励的微笑；当学生犯错时，我用手轻轻地摸一下头，和善地与学生沟通指正。

“微笑”虽不是什么灵丹妙药，却改善了师生之间的关系。如果说微笑是一缕春风，那么它会吹散学生郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖学生受伤苦闷的心；如果说微笑是一剂良药，那么它能让学生在心底写下一份自信。在教育学生时，多一些充满希望、饱含深情的微笑，也许，学生明天的成绩就蕴藏在你今天的微笑中。

小学作文：微笑的力量 篇11

在我们院子里，有一个古怪的老爷爷。

他的眼睛鼓鼓的，布满了红红的血丝。脸上长了许多疙瘩。最喜欢穿一件深色的衣服，拄着拐杖一瘸一拐地走近一个靠近门的椅子，慢慢地坐下，脸上的表情像铁门一样冰冷，凶神恶煞地盯着人们在院子里进进出出，他的样子在那古板、严肃的院子映衬下，显得更凶了，大人、小孩都离他远远的。

那天，我快走到院子门口了，不由自主地想到了他，但很快又想到了一个故事：一位先生脾气古怪，从来不笑，但一个孩子每天和他碰面时都会对他微笑，她的微笑改变了那位先生，他们成了好朋友，我也想用同样的方法认识并改变这个古怪的老爷爷。

进了院门，老爷爷果然坐在那儿，我走过去，露出一个微笑，“老爷爷您好！”，老爷爷先是愣了一下，但很快也笑了，“你……你好”他含混不清地说，我感到一阵温暖，也有几分喜悦，我感到老爷爷并不凶，只是很孤独，我要改变他，我下定了决心。

后来的每一天，只要不下雨，老爷爷都会坐在靠近门的椅子上，我都会给老爷爷问好，我和他成了朋友。

又过了一段时间，每当我跨进院门，却总找不到那个熟悉的身影，我的心每天都会在走进院子的瞬间从希望到失望，我开始不安起来，老爷爷会不会出事了呢？但我又一想，不对啊，如果出事了，我们在一个院子里，应该知道啊。想到这里，我忐忑不安的心终于平静了。有一天，我低着头走进院门的时候，突然听见一个熟悉的声音：

“小妹妹……放……学了”我的心一下亮堂起来了，我抬起头，惊喜地看见老爷爷坐在椅子上慈祥地对着我笑呢。我发现老爷爷变了，他笑着面对每一个人，他变得慈祥了。

来自微笑的力量作文 篇12

微笑是一种礼仪，微笑是一种美德，微笑会给人一种愉悦。

在我的记忆中，小有许多种。有：奸笑、微笑和大笑。其中，对别人微笑，别人的烦恼和不开心的事就会瞬间烟消云散。我就有这样的真实感受，让我们一起，去听听，去看看吧！

一天，我放了学，跟妈妈一起散步回家，一路上我跟妈妈讲述了在学校发生的事，其中有件事我一直过目不忘，便讲给妈妈听：

“太烦啦，这次考试我只考了一个八十六点五分，作文扣了三分，阅读是全对，好多都只是错在基础和训练题上，妈妈你说烦不烦！”

妈妈很平淡的说道：“世界上没有后悔药可吃，我觉得你应该学学《家有儿女》上的刘星，他不是考鸭蛋就是考二分，不过他的.生活依然有滋有味，处处充满快乐。”

我们良久无语。

过了一会，我说：“恩我会的。”实际我心中：烦得很。

妈妈给了我一个微笑，我突然不快乐的事烟消雾散了，我也给妈妈一个微笑。

微笑的力量 篇13

在高度信息化、民主化的现代社会中，教师的威信来自于高尚的人格，来自于教育技巧，来自于学识水平，更来自于对学生发自内心的微笑。

学生之所以看重教师的微笑，是因为对学生来说，微笑不只是肌肉的放松，更重要的是发自内心的善意和快乐，是一种发自内心的爱的表现。

作为一名教师，应该意识到：学生与教师接触的时间很多，如果教师愁眉苦脸，学生会感到心情不悦，思想有负担，做事提不起精神，甚至影响他们的自信。本来会做的题目也容易做得一塌糊涂，知道了答案在回答时也很可能语无伦次。

如果教师一味板着面孔，那么学生就会对教师敬而远之，温暖的教室就会成为寒冷的北极，教与学都会变得不值一提和毫无意义。因此，一个不懂笑、不会笑、成天板着面孔的教师，绝对不会是一个好教师。

所以说，教师一定要学会微笑。微笑是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。微笑是春天里的一粒花籽，初开的时候似乎很小，但待到收获季节，你会惊讶也可以有如此大的丰收。消除学生害怕批评的心理负担，还可以让学生心悦诚服地改正错误。

虽然微笑十分重要，但却不能牵强。教师的微笑应当是真诚的、自然的，不能有半点矫饰，应该“情动于中而形于外”。只有热爱教育事业的人，处于学生之中才会发自内心地微笑。那种勉强牵动面部肌肉做出来的微笑，会使学生觉得虚假。微笑能激发感情，愉悦身心，缓解矛盾。在任何场合、任何时间、任何地点，真诚的微笑都能如魔力般产生“神奇”的沟通效果。

微笑的力量英语作文 篇14

为什么你看起来这么高兴?因为在你的脸上有一个微笑!微笑是什么?过去是什么?

I think smile is a feeling from your bottom of your heart,it can show your feelings:happy or angry!With a smile on your face,you can make friends easily.Because it shows that you are a very friendly person,people would like to talk to a person who with a smile but not a angrily face.More over,a smlie can keep a good health and let you in a good mood!

我认为微笑是发自内心的一种感觉，它能表达你的心情：开心或生气!你脸上的笑容，你可以很容易交到朋友。因为它表明你是一个很友善的人，人们会喜欢到谈话到一个人谁微笑而不是愤怒的脸。以上，笑容可以保持身体健康，让你在一个好心情!

Take the factors into consideration,you could understand why people around us are all with a smile!

初中作文：微笑的力量 篇15

这笑，应是最朴素的相视一笑，可笑，也包含着相对的两个极端。笑，本是最平凡的，可，这“笑”也还是一门学问呢!

当然，笑的第一个极端无非是真诚的，友善的。它透露出人们的友好，和善。这样的笑，是最令人欢喜不过的了。

走在路上，难免碰上几个熟人，而最好的问候语不是“Howareyou?”、“Hello”、“Hi”，而是最热情的微笑，笑把两个人的心牵到一起，这可比什么都贵重。作文

然而，笑的另一个极端即是阴险的，虚伪的。这种小，反衬出人们被玷污的心灵是多么丑恶。但愿，这样的笑里藏刀别发生在自己身上!

我爱笑，但却似懂非懂笑的含义。在我美好的小的世界里，一直停留着一个纯洁的念头：我要将微笑的种子播种到每个人的心，而这种笑，正也是干净的，无暇的。作文

我习惯了笑，也看惯了笑，笑不正就是脸上挂着的倒立的彩虹么?微笑虽最美，但，会微笑的人不代表很快乐的人。

人也有两个极端，那就是快乐与忧愁。这两个极端正同笑的那样，也是因为思想而产生的。人有思想，固然会笑会哭，会悲伤会难过。

微笑和鼓励是一种力量 篇16

2012年9月，我来到红庙子园艺中学工作，任教七年级地理。刚参加工作的我满怀激情，觉得这是实现个人梦想的时候，也充满了对未来的期待和憧憬。整个七年级上学期上课感觉很轻松，每当我提出问题，学生总是积极投入地设法解决，争先恐后地举手回答，配合很默契，基本上不用管课堂纪律，教学很顺利我也很有成就感。可是风云突变，七年级下学期，让我头疼的是每次走进教室，总是有那么几个学生在教室嘻哈打闹，迟迟不回到自己的座位，弄得教室一片嘈杂。上课的时候他们不但不认真听讲，还找其他学生说话或搞小动作，每次我都要维持课堂纪律，导致我不能很好地完成教学任务。刚开始，我还信心十足，以为凭借我循循善诱的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他们的学习态度，重拾他们学习地理的兴趣。于是，对于这几个不听话的学生每堂课后我都会弄到办公室进行教育、批评、背书、写检讨、找班主任等。可一个月过去了，我使尽了浑身解数，情况却没有多大改变。有句话说得很好，“态度决定一切、细节决定成败”，我决定从细节入手，发现班上课堂纪律不好主要是那几个爱随意讲话、搞小动作的同学在捣鬼。朱××，属于那种上课爱随意讲话、爱搞小动作的那种学生，在班上特别具有号召力，擒“贼”先擒王，我决定从他入手。为了改变他的学习态度和提高他的学习兴趣，我每次上课布置学生读图时，都会走到他身边，如果在学习过程中有困难我会给予他提示，有时在他又想開小差的时候，我用眼神提示或走到他桌旁轻叩他的桌子，有时我也会提一些简单的他能回答出来的问题让他回答，让他找到一点自信和成就感。记得有一次讲到“七大洲和四大洋”时，他回答了一个有一定难度的问题，完全出乎了我的意料，我对他作出肯定并表扬了他，教室里响起了雷鸣般的掌声，这时我观察到他快速而又细微变化的眼神：高兴？感激？总之非常复杂，据同学们说，老师以前很少提问他，就因为他调皮捣蛋。后来我发现他渐渐地对地理产生了兴趣，于是我借此机会在全班同学面前表扬了他的进步，还宣布他为组长。没想到以后上课，他不但认真听讲，积极回答问题，还会帮我管住那些爱开小差的同学。我有点惊讶，没想到他会有这样的变化，于是我就想，这个学生不是不可救药的，我应该对他充满信心，尊重、表扬以及激励一下，他各个方面表现出了前所未有的变化，期末考试他的地理考了比较满意的分数，虽然不是全班第一但是现在这位同学已是许多学生羡慕的对象了。在以后的教学中，我每天都是满面春风地走进教室，用最亲切的眼神面对学生，鼓励和尊重每一个学生。而学生也慢慢地被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成绩不好的学生，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐渐的活泼起来。

细细想来，我觉得教师不应该用粗暴冷酷的面孔去对待眼前鲜活的生命和活泼的个体。微笑与鼓励是一种力量，是一场“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，教师的鼓励对学生而言尤为重要。在他们看来，教师的笑容与鼓励就是对他们的理解、信任和宽容。所以，我们一定要把美丽的微笑留给可爱的学生。把自己真诚的爱、炙热的情毫无保留地奉献给学生，要让他们感受到人生的温暖，让他们每天都有乐观的心情。

作为教师，当学生犯了错误时，我们应该设身处地替他们想想，学生的心敏感而脆弱，需要我们用一颗真诚、信赖、尊重、赏识的心去唤醒、去呵护。不能因为一时的冲动而失态，给学生的心灵造成伤害。在教育学生时，我们绝不能简单地压制他们，用纪律制度去逼他们就范，这样学生往往会忘记为什么受罚，只为自己所受的待遇而难过、委屈，甚至愤怒。作为教师，在学生犯错误时，应该认真听取他们的申述，尊重他们的意愿，想方设法化解他们的抵触情绪，解开他们的心结，在心与心的交流中，教育才能取得应该有的效果。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”作为一名地理老师，我会努力创造条件让学困生在地理课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。