家乡一景小学生作文

2024-09-08

家乡一景小学生作文（共12篇）

家乡一景小学生作文篇1

在我的家乡中，有几处非常著名的景物，有黄河、黄河大桥、东津生态园、凤凰广场等，其中我最喜欢就是凤凰广场了！

春天，凤凰广场恢复了春意盎然的景

色，春姑娘大笔一挥，广场一幅生机勃勃，家乡一景作文300字。春姑娘轻轻一点所以的景物都焕发出生机，小燕子从南方飞了过来，为春光增添许多的美意。

夏日的晚上，广场喷泉喷薄欲出，巨大的水柱直冲云霄，随着歌曲的变化，喷泉也是多彩多姿的，有的像巨龙、有的像小马，还有的像一条蛇，几曲终了，喷泉也喘息似地停歇下来，有的小朋友下去试了试，结果喷泉又喷了起来，似乎在跟他们开玩笑似的，所以他们成了名副其实的“落汤鸡”！看！我们的凤凰广场多美丽呀！

我爱凤凰广场！

津河广场

我家附近有一条河——津河。它是个美丽的地方。

春天，小河刚解冻，就叮咚地唱起歌来。春姑娘给树木织起了一件绿衣裳。小草刚从地下探出头，就高兴得跳起了欢快的舞蹈，小花刚绽开一朵、两朵……就互相比起美来。

盛夏，天气非常炎热，津河广场成了人们乘凉的好地方。每天晚上津河广场到处是乘凉散步的人们。小贩们卖着各种小商品冷食、冷饮、还有光盘……瀑布更是引人注目，我一看到瀑布就想这多么像花果山啊！秋天，我们在津河广场放风筝，看着蓝蓝的天空中样子不一的白云，有的像小狗、有的像美人鱼、有的像绽开的花朵、有的像小

兔子……

冬天，河水冻了厚厚的冰，人们在冰面上滑来滑去。一场大雪过后，津河简直成了一条银色的带子，美丽极了！

这就是津河广场，这就是我们家乡的津河！

家乡美景

我的家乡是北京，我最喜欢的一处景物是姥姥家搂后的苗圃。

排的柳树、杨树冒出了尖尖的嫩芽。小草从地下悄悄地探出头来，看看焕然一新的春天。迎春花渐渐地露出了它那娇嫩的笑脸。一阵微风吹过，它就向我招手，好像在欢迎春天。

百花齐放。牡丹花。。。不时地散发出阵阵清香，招引来许多五颜六色的蝴蝶，在花丛中偏偏起舞。一片一片的小树也长得枝繁叶茂，为

晚饭后散步纳凉的人们带来阵阵凉爽和惬意。

火红的枫叶和金黄的银杏叶随风飘荡。白花凋零，只有葡萄花还在傲然怒放。我们经常去那里捉蝴蝶，抓昆虫。。。此起彼伏的虫鸣给我们带了无限的乐趣。树叶落光了，花朵凋零了，只有松树还是那样苍翠，它为冬天增添了一点生机。特别是血后初晴是晶莹剔透。如果这个时候走在苗圃里，真象进入了童话世界。

它给我带来了无穷的欢乐，是我快乐的源泉。

广场美景

星期天的晚上我和爸爸、妈妈一起来到了新市府广场参观。

踏入了新市府广场，我们被那里优美的风

景吸引了，看，高大粗壮的树像电杆一样笔直，枝叶茂盛。鲜红似火的：串红花、月季花······争奇斗艳，灿若金黄的米兰朝气蓬勃。绿色的草坪犹如碧绿的地毯一样。

天渐渐黑了，我迫不及待地问爸爸:“音乐喷泉什么时候开放呢？”爸爸耐心地对我说：“再等一会吧。”

突然喷泉随着音乐的旋律有节奏的开始喷水了我兴奋地大叫起来，啊！啊!大家快来看啊!快来看啊。最中间的喷泉喷出几十米高，弯的像个拱桥。其他数不清的喷泉也争着抢着，蹦啊跳啊，不相上下，分不清高低来。喷泉随着音乐的快，慢忽而像竞相开放的花朵，忽而像一颗颗圆润晶莹的珍珠在跳动，忽而又像卷着巨浪的大海，起伏不定，哗哗的水声不住的叫着。好像在奏着一首气势磅礡的交响曲······这时候，一阵微风吹来，水便飞花碎玉般洒满四周，如雨，如雾，如烟，水墙上呈现一道彩虹，啊，多美啊。

家乡一景小学生作文篇2

关键词：家乡文化,作文教学,隐性资源

作文教学是语文教学中重要组成部分, 是对学生进行语文素质综合训练的主要方式。为了更好地完成“母语教育”的任务, 笔者积极发掘地方文化资源, 使作文教学朝着“民族化”、“特色化”、多元化的方向发展;引导学生发扬古代圣贤勇于创造的优良传统, 发挥“地方特色”作文独特的育人功能;培养学生的动手能力和实践能力, 拓宽学生的视野, 为学生作文能力的提高提供了“土壤”。

家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景;家乡的风景名胜体现了家乡的自然美;家乡的特色物品和产业为当地带来了巨大的经济收益, 也体现着当地的民风民俗, 具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值和文化底蕴, 都值得广大学生去了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感, 有利于培养他们的审美意识并增强其民族自尊心和自豪感, 有利于他们由热爱自己的家乡到热爱自己的祖国, 并将这种真情实感自觉地在自己的习作流露出来。

临沂不仅是古代文化的发祥地, 也是中国革命红色文化重要根据地, 更是现代化经济腾飞的鲁南新星。我校所在地古称琅琊古城, 山水隽永, 民风淳朴。在这种古朴的琅琊文化的影响下, 这里原始遗风千姿百态, 民俗事象多姿多彩, 极富研究价值和可利用价值。

(一) 一路走来一路歌——彰显家乡文化的独特魅力

为了了解家乡的秀美, 充分利用家乡的旅游资源, 我们开展了“亲近家乡的山和水”的体验活动, 组织学生利用春游、假期去蒙山、天然地下画廊等地旅游, 并用摄像、图画、习作等表达对美好家乡的热爱。沂水县城西南20公里院东头乡留虎峪村, 那里的留虎洞洞外有崖壁石林, 有板栗园、果园近百亩, 林木茂密, 生态环境优美。洞内各种溶蚀形态, 琳琅满目, 有的如大肚弥勒佛, 憨态可掬;有的如观音菩萨, 形象逼真;有的如群象迁徙, 栩栩如生;有的如群龟入海, 惟妙惟肖, 极具观赏价值。溶洞顶壁上淅出的石花、乳珊瑚, 团团簇簇, 晶莹剔透, 令人目不暇接。学生在此心旷神怡, 赞叹不已;去诸葛亮故里、王羲之故居与历代名士神交, 让学生知道他们为后人留下了丰富的文化遗产, 从而为自己是临沂人而感到骄傲, 立志努力学习, 为家乡、为祖国增辉;参观孟良崮战役遗址, 参观华东革命烈士幕, 凭吊家乡的革命战斗遗址, 聆听发生在家乡的革命战斗故事, 使学生懂得:正是因为有了这无数的烈士, 才会有今天的幸福生活, 决心继承遗志、发奋学习, 做革命事业的接班人。总之, 在轻松、愉快的参观、旅游过程中, 学生亲身领略了旖旎的风光和浓郁的乡情, 亲眼目睹了家乡的历史变革和灿烂文化, 对家乡的挚爱真情自然而然地产生和增强, 流露于自己的习作当中。

(二) 一果一茶一杯酒——感受家乡独特美味

临沂的地方特产非常丰富, 有令人谗涎欲滴的水蜜桃、鲜爽甘醇的各类茶叶、驰名中外的煎饼、唐代诗人李白曾赋诗赞道的沁人心脾的兰陵美酒……仅仅听其介绍很难感受其中的美味, 于是我们借助社区的力量, 聘请家长为校外辅导员, 让他们与孩子一起开展“品吃文化、话吃文化”的活动。家长与孩子们亲品了家乡的各种美味, 亲身感受到了味道的独特与鲜美, 不由得乐在其中、爱在其间。活动结束后, 学生们写出了很多生动形象的文章。如某同学在《我爱家乡的水蜜桃》写道:“春天, 细雨如丝, 一棵棵桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们就像一位位亭亭玉立的少女站在果园里, 展示着自己的漂亮姿色。在春天的摇篮里, 桃花开了, 一朵朵争奇斗艳, 好像一个个调皮的孩子在水蜜桃树上诞生了, 远看就像一片片红云……我爱这漂亮的水蜜桃, 因为它象征这我们的家庭就像着水蜜桃一样永远甜蜜。”

(三) 一桥一树一传说——触摸家乡历史印记

家乡一景作文篇3

莆田位于福建东部，是一座美丽的城市。今天，我就来向您介绍莆田一景：石室藏烟。“石室藏烟”乃是描写石室岩寺中灰冉冉升起时的景色。来到石室岩寺前，抬头一看，“石室岩寺”四个大字金光闪闪，走进大雄宝殿，有两道楼梯，梯子旁的墙壁上描述着一个个动人的故事。走进大殿，正前方是玉皇大帝，它面容严肃，端坐上方，头戴皇冠，两手放置膝盖上，怒目圆睁，让人顿觉害怕。两旁乃是二童子，形象逼真，笑容可掬，给人一种轻松的感觉。

我左侧乃十作罗汉的一半，右侧也是十八罗汉之半。它们有的坐在坐骑上，专心看书;有的怒目圆睁，似要降魔一般;有的坐下来，一副悠闲自得之态;有的打坐在那，认真念佛;有的手舞足蹈，如要与人撕打……它们千变万化，变化多端，雕刻得栩栩如生。

大殿旁有一小殿，殿内观世音端坐，头微俯，似在观看人间之事。左右侧立着四大金刚，它们似乎是在保护这石室岩寺，关公立在左侧金刚之下，让人不由得想起过五关斩六将、水淹七军等历史名故。

石室岩不仅是旅游胜地，也是登山好地方，顺着梯子向上登，山路陡峭难行，但我依然不气馁，终于到达了顶峰，顶峰空旷无比，一望无际，一阵风吹过，凉爽无比，俯身下看，莆田之景尽收眼底。此时，我心中油然而生出一种成就感。

家乡一景作文篇4

“辣椒多还是少?”

我转头往旁边看，原来声音是从一家肉夹馍店里传出来的。我回过身来，冲母亲嘿嘿一笑。母亲无奈地摇了摇头，只说了一个字“进!”

伴随着问候声，我们进入了餐馆。服务员安排我们坐下，接着便问我们要吃点什么?妈妈问：“你吃什么?”“凉皮，肉夹馍!”我不假思索地说。“好，来两份凉皮，两个肉夹馍。”我看向厨房里面，只见有一个师傅从锅里捞出一块肉，然后挥舞起手中的刀，不一会，肉末被安放进了刚刚烤好的馍中。服务员一声“来了!”肉夹馍就摆到了我的面前。那酥酥的馍夹着煮熟带着香味飘逸的肉让我的口腔分泌出了大量的唾液。我咬上一口，实在是香味十足。刚吃了一半，凉皮就上来了。我的目光就被凉皮牢牢勾住了，凉皮红亮亮地裹满了红油辣子。里面那鲜美的配菜——豆芽，黄瓜，面筋都在汤汁里打滚。于是我立刻吃了起来，酸辣结合，刚刚好。凉皮筋道可口。豆芽，黄瓜混着汤汁十分可口。

离开餐馆后，我们继续往外婆家赶。还没到，肚子又呱呱叫了。于是我问妈妈能不能吃点东西?妈妈说“行，你吃什么啊?”“肉丸胡辣汤!”我两眼发光，妈妈看着我的样子，无奈的带我进了一家店。“老板，来两碗肉丸胡辣汤。”“好嘞，您先坐。”过会儿，热气四溢的肉丸胡辣汤上了桌。美味的汤汁中有海带，豆腐皮，豆腐，丸子。不一会儿，我就吃得满头大汗，小肚子舒服极了。

我们又踏上了去外婆家的路。没走多远，我又看见了许多小吃，最终还是被路过的一家牛羊肉泡馍店吸引住了：一口大汤锅里煮着肉，老板也习惯性的搅动着，奶白色的汤汁散发出浓郁的香气，旁边还有一个人在将食客们掰好的膜倒入一口小锅中加入肉汤煮制，天!香气四溢啊!“快走啊，看什么?”妈妈的话惊醒了我，我边走边嘀咕着：唉!谁让我的肚子这么小呢。

家乡一景作文篇5

红海湾是我的家乡的一处著名的景点。

红海湾，素称粤东麒麟角，顾名思义当然有红的土，有蓝色的海水。不过呢，最吸引人的呀，还是那儿的三个字中的“湾”字了。说到这“湾”字，便让人联想到它静静的，浪漫的。放眼从海滩的始端向远处眺望去，便可以望见绵长的沙滩，银白色而细腻的沙在太阳下闪着柔和的光。再往里走，可以看到排成长龙的沙滩椅。夏天，人们一边儿喝冷饮吃雪糕，一边儿做着日光浴，天气转凉了人们就坐在这儿欣赏美丽的海景。再走，海就差几步之遥了。海蓝天也蓝，海天一线，真美!那条线之间点缀着几块黑色的礁石和几朵雪白的浪花。纯净、透明的海水一卷又一卷地漫上沙滩，若你把脚伸进去，浪花就像一只轻柔的手，想帮你抚去所有的疲倦。

红海湾呀红海湾，你是我的摇篮!希望你永远都这么美丽，远离所有的污染!我爱你，红海湾!

家乡一景小学生作文篇6

一、《拙政园三十一景图》册在拙政园流传中的作用

拙政园几经濒临摧毁的境地, 人们根据文徵明《拙政园三十一景图》册页中的园记、诗文及景图进行重建, 园林由于时间的变幻也难以维持原貌, 因此常处于变化与修建之中, 文氏的拙政园图册在拙政园文化的传承及发展过程中起着重要的参照作用。如清代文人钱泳 (1759~1844) 在道光十三年 (1833) 给《拙政园三十一景图》所题的跋文中写道:“……余尝论园亭之兴废有时, 而亦系乎其人, 其人传, 虽废犹兴也。其人不传, 虽兴犹废也。” (4) 当观者在欣赏园林图册时, 势必会将之与实际园林相比较, 并试图追寻昔日的风姿。由此便推动了园林文化的品评与发展, 证实了园林的兴废在乎人传的事实, 也可以说实现了王献臣请文徵明给拙政园作诗、画与记的初衷, 将他致仕后致力建造的家业记录在案, 从而将儒士政治上治国平天下的报负转向文化上的创造, 振兴家业, 光宗耀祖。由于当时文徵明已名扬海内外, 他创作的园林绘画、诗文及园记势必受到世人瞩目, 所以拙政园一直以来都是江南名园之首, 并为后世文士们广为传唱。园林虽然几经兴废, 屡易其主, 但所幸得到历代文士的追慕, 未作较大的改动, 虽然增建了许多建筑, 但至今大体布局仍基本维持明代的状态。

清代文士的雅集活动留下了大量与之相关的诗文与绘画, 一些诗咏将文徵明参与建园作为主题而赞颂, 其中最多见的是“文衡山手植古藤歌”为题的诗文, 著名艺术家李家煌有诗《拙政园文衡山手植藤》, 赞颂文徵明参与造园的事迹, 将传为文徵明当年亲手栽植的紫藤作为园中称盛的尤物, 藤根蟠旋的姿态蜿蜒、险峻, 其粗犷的肌理与迂回的形状蕴含着古意, 是园林中创作古雅空间的重要造园手法。近代诗人金天羽 (1874~1947) 在歌咏《拙政园文衡山手植古藤歌》中也描绘拙政园中紫藤的风姿, 赞颂文徵明手植古藤所营造清郁的园林空间, 其藤蔓似蛇似龙翻腾挥舞, 又增添了豪迈、神秘的气息, 隔世仍能感受横山 (文徵明的号) 的高节与古风。

二、《拙政园三十一景图》册对明后期文人造园文化的影响

文徵明的《拙政园三十一景图》册以及与园林相关的作品对明后期文人园林范例的奠定影响至深。清代学者方薰认为, 明代后期稍有成就的画家都师法文徵明与沈周, 并各有心源, 饶有意味而富有生机, 从而“了无俗格”。方薰还认为文氏的艺术与文人文化在其后嗣中也得到了发扬与发展, 其中较为显著的应为他的曾孙文震亨 (1585~1645) , 著有《长物志》, 其扉页有沈春泽所作的序, 其中记录了他与文震亨的对话:“余因语启美:‘君家先严徵仲太史, 以醇古风流, 冠冕吴趋者, 几满百岁, 递传而家声香远, 诗中之画, 画中之诗, 穷吴人巧心妙手, 总不出君家谱牒……。” (5)

明中期江南文化都以醇古之风为趋向, 但明后期江南逐渐出现了奢靡之风, 文震亨欲以通过撰写《长物志》重申祖辈建构的古雅文人文化, 防止庸俗文化的滥觞, 或者说为使文人身份区别于凡俗之人而著书立说。其中卷一、卷二、卷三和卷四的内容都与园林有关。从他们的对话可知文徵明所创造的明中期文人文化对文震亨《长物志》的撰写有着直接的影响作用, 或者说《长物志》是对祖辈所创造的文人文化的整理与归纳。由此可推, 文震亨《长物志》中园林文化也受到文徵明所传达的园林理念的影响。文徵明没有撰写过关于园林的著作, 因此这些理念必来自于与园林相关的作品:园记、诗文或园林绘画。文徵明有园记、园林诗文与绘画留存至今, 其中现存的园记有“王氏拙政园记”和“顾氏慧麓新阡记”, 而《拙政园三十一景图》册集“王氏拙政园记”和园林诗、书、画三绝为一体, 是文徵明的倾力之作, 拙政园也仍旧是一代名园, 可见, 文震亨在撰写《长物志》时势必参照文徵明所绘制的园林绘画样式, 归纳与整理, 以宣扬文人“雅”的形迹及其生活方式, 以期区别于世俗的生活方式。以至此书在明后期成为有真韵致、真才情之士的生活指南, 诚宇内之一快书, 文人雅士之一大快事。

在文震亨的《长物志》中论述了文人雅居的具体形质, 如“室庐”篇中的“居山水间为上”;“门庭雅洁, 室庐清靓。亭台具旷士志怀, 斋阁有幽人之致”;“种佳木怪箨”;“令居之者忘老, 寓之者忘归, 游之者忘倦” (6) 。这些景致俨然出自《拙政园三十一景图》, 与景图中描绘的景致相近, 清靓、雅洁而具幽人之致。台阶是古意园林空间营造的一个重要元素, 关于“阶”的意涵, 文震亨认为“自三级以至十级, 愈高愈古” (7) , 在文徵明的拙政园册页“嘉实亭”一景中, 描绘了18级的台阶;文震亨又言, “木栏最雅” (8) , 而在文徵明拙政园册页中, 傍池、临槛、桥、亭、台、楼的栏杆都为木制, 简洁凝练, 册页“芭蕉槛”中诗文云:“不嫌粉堵高, 雅称朱栏曲” (9) , 认为木栏或朱栏与周围景致雅称, 其规则的直线与自然中不规则、丰富多变的曲线相互映衬, 形成雅致的园林空间。

晚明造园家计成厌倦远游之后, 追随自小便有的悠游林泉的兴趣, 逃名于山水之中, 远离世事, 从事造园事业。由于无买山之力, 而甘心作一个依附于隐士的人。在其著作《园冶》中也分析了植竹造园创造静虚园林空间的手法:“竹坞寻幽”“结茅竹里”“移竹当窗”“梅绕屋, 余种竹”“编篱种菊”“寻幽移竹, 对景莳花”, 营造出“竹里通幽”的清雅空间, 与文徵明《拙政园三十一景图》中描绘的景致相似。

由此可见, 晚明文人在文徵明创造的诗意、优雅的园林文化基础上, 继续推介前代文人园林空间的营建手法, 并同时进行雅俗的辨析, 以弘扬先辈创建的“古雅”园林文化, 驳斥晚明时期滋长的“俗”气。文震亨的《长物志》与计成的《园冶》对清雅文人园林的建造作了系统阐述, 得到了晚明及清代文人雅士的追捧与喜爱。后代文人们雅集于园中, 唱酬歌赋, 留下了大量诗文赞颂文徵明所营建的精雅文人园林文化。因此可以说文徵明所建造的园林文化受到了后世的推崇, 也可以说为明晚期和清代的文人文化奠定了坚实的基础, 滋养着文人志士的生活及文化创造, 影响着明后期及清代园林文化的建构, 并且使拙政园成为世人雅慕的名园, 得到后世的珍爱而遗存至今。

摘要：本文结合相关园林文本观察文徵明《拙政园三十一景图》册1与拙政园的流传, 以及明后期和清代园林文化的关系, 以探析文徵明在园林绘画中所传达的文人园林理念, 及其对后世园林文化发展中的影响作用。

关键词：《拙政园三十一景图》册,文人园林,园林文化,流传

参考文献

[1]郑晓霞, 张智主编.园林名胜志 (三十) [G].扬州:广陵书社, 2006:103.

[2]郑晓霞, 张智主编.园林名胜志 (三十) [G].扬州:广陵书社, 2006:107

[3][清]方薰, 陈永怡校注, 山静居画论[M].杭州:西冷印社, 2009:128.

家乡一景作文篇7

我们去千层河玩，我们走到一半的时候看见一个牌子上写着雷公潭，我问哥哥为什么叫雷公潭，哥哥说投下去一个石头声音会很大所以叫雷公潭，我们走到终点的时候，哇!我情不自禁的叫了一声，那里小溪哗哗的流着，清脆的鸟叫声，我们仿佛来到了童话里的仙境。

接着，我们来到小溪边，我们看见了小鱼，小蝌蚪等好多东西，那条鱼在水中游的很快，我扑过去鱼跑了溅了我一身水，结果没有捉到鱼，我往回头看哥哥在叫我，我去哥哥说叫我干什么呀，哥哥说那有条娃娃鱼，我四处张望还是没有看见那条娃娃鱼，哥哥给我一指我才发现那条娃娃鱼。

家乡一景作文篇8

“辣椒多还是少？”

我转头往旁边看，原来声音是从一家肉夹馍店里传出来的。我回过身来，冲母亲嘿嘿一笑。母亲无奈地摇了摇头，只说了一个字“进！”

伴随着问候声，我们进入了餐馆。服务员安排我们坐下，接着便问我们要吃点什么？妈妈问：“你吃什么？”“凉皮，肉夹馍！”我不假思索地说。“好，来两份凉皮，两个肉夹馍。”我看向厨房里面，只见有一个师傅从锅里捞出一块肉，然后挥舞起手中的刀，不一会，肉末被安放进了刚刚烤好的馍中。服务员一声“来了！”肉夹馍就摆到了我的面前。那酥酥的馍夹着煮熟带着香味飘逸的肉让我的口腔分泌出了大量的唾液。我咬上一口，实在是香味十足。刚吃了一半，凉皮就上来了。我的目光就被凉皮牢牢勾住了，凉皮红亮亮地裹满了红油辣子。里面那鲜美的配菜——豆芽，黄瓜，面筋都在汤汁里打滚。于是我立刻吃了起来，酸辣结合，刚刚好。凉皮筋道可口。豆芽，黄瓜混着汤汁十分可口。

离开餐馆后，我们继续往外婆家赶。还没到，肚子又呱呱叫了。于是我问妈妈能不能吃点东西？妈妈说“行，你吃什么啊？”“肉丸胡辣汤！”我两眼发光，妈妈看着我的样子，无奈的带我进了一家店。“老板，来两碗肉丸胡辣汤。”“好嘞，您先坐。”过会儿，热气四溢的肉丸胡辣汤上了桌。美味的汤汁中有海带，豆腐皮，豆腐，丸子。不一会儿，我就吃得满头大汗，小肚子舒服极了。

我们又踏上了去外婆家的路。没走多远，我又看见了许多小吃，最终还是被路过的一家牛羊肉泡馍店吸引住了：一口大汤锅里煮着肉，老板也习惯性的搅动着，奶白色的汤汁散发出浓郁的香气，旁边还有一个人在将食客们掰好的膜倒入一口小锅中加入肉汤煮制，天！香气四溢啊！“快走啊，看什么？”妈妈的话惊醒了我，我边走边嘀咕着：唉！谁让我的肚子这么小呢。

家乡一景小学生作文篇9

一、发掘综合实践活动的资源, 从而激发学生的兴趣

“课程标准”指出:“要积极开发并利用校内外各种资源, 让学生通过实践, 增强探究和创新意识, 学习综合研究的方法, 发展综合运用知识的能力, 增进学校与社会的密切联系, 培养学生的社会责任感。”

2013年9月26日, 一个喜庆的日子, 向莆铁路正式通车运营了, 动车呼啸而来, 沿途穿越武夷山、大金湖、玉华洞、青云山等七大名胜风景区, 犹如一条金线, 串起沿途一颗颗美丽的“珍珠”。我们家乡———素有“汉唐古镇, 两宋名城”美誉的泰宁县终于结束了不通火车的历史。泰宁是新兴的旅游县, 旅游资源品种齐全, 民俗风情多姿多彩。具有新徽派建筑风格的泰宁火车站、靓丽的山山水水、浓郁的风土人情、独有的文化特质, 给人们留下了深刻印象。伴随着开往幸福的动车的开通, 泰宁旅游魅力四射, 别样精彩。这时, 教师一个念头油然而生:能否紧扣现实生活, 通过多种活动方式, 让学生综合运用所学知识, 以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征, 有目的、有计划、有组织地开展一个“家乡动车开来了”综合实践调查活动, 把学生的精彩生活融入到综合实践活动之中?

二、设计综合实践活动的方案, 从而培养学生的能力

学生是活动的主体, 要充分发挥他们的主观能动性、创造性, 自主实践, 主动探究, 开展丰富多彩的实践活动。我让学生讨论我的建议———开展“家乡动车开来了”综合实践调查活动, 学生们高兴极了, 你一言, 我一语, 可有兴趣呢!慢慢地, 活动雏形出来了, 我们打算利用国庆长假, 让家长参与进来, 带孩子去坐一坐动车, 亲身体验一下动车的舒适、快捷与方便;带孩子参观火车站, 感受新徽派建筑风格的泰宁火车站的大气和整洁;带孩子观察了解外来游客的数量和对泰宁的反映, 感受动车给人们生活带来的变化。之后, 让学生用笔记录下自己的感受, 开展征文、手抄报等比赛, 出板报、收集报纸上有关动车的报道等, 一个个凝聚着学生们心血的金点子出笼, 讨论异常激烈。最后制定了详细的活动方案, 通过游览、考察、访问、探究等活动, 丰富学生的学习方式, 让学生有更多的机会获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

三、加强综合实践活动的指导, 从而发挥教师的作用

《综合实践活动指导纲要》中提出:“综合实践活动是在教师引导下, 学生自主进行的综合性学习活动, 是基于学生的经验, 密切联系学生自身生活和社会实际, 体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中, 教师不是单一的知识传授者, 而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。”教师如何才能有效指导综合实践活动呢?

动车对于学生们来说是个新生事物, 活动伊始, 教师指导学生通过上网、看书、查阅资料、采访等方法来收集关于动车的资料。很快, 学生们就收集了一大堆的资料:有动车的图片、报纸上关于泰宁通动车的报道、动车快速的原因等, 甚至有的学生还把列车时刻表都拿来了。接着教师就让学生对资料进行整理和分类, 经过师生讨论、交流、合作, 确定了活动目标:这次“家乡动车开来了”综合实践调查活动, 就分为“坐动车、说动车、画动车、写动车”等几个阶段, 每个阶段都有具体的活动目标, 让学生有目标可依。

学生活动过程中, 教师要及时了解学生情况, 对有困难的小组或个人伸出援手, 并且要争取社会和家长的理解和支持, 绝不能包办。

四、增加综合实践活动的趣味, 从而引导学生自主探究

小学综合实践课要回归生活和社会, 只有让学生对活动产生了浓厚的兴趣, 才有可能把活动开展好, 在乐中学习。

国庆期间, 许多学生在父母的带领下坐了回动车, 同学们都兴奋不已, 每人都拍了一大堆照片, 在交流会上, 学生们争先介绍坐动车的感受, 让未坐动车的学生羡慕不已。动车引起了学生浓厚的兴趣, 接下来的一系列探究活动, 学生自主参与, 积极收集材料, 干劲十足!

体验也可引起学生的兴趣。此次“家乡动车开来了”综合实践调查活动, 许多学生仔细观察动车上列车员的表现, 并在班队会活动上模拟开展了“我是动车列车员”活动, 小小列车员像模像样, “请出示你的车票”、“**车站到了, 请要下车的旅客准备下车。”悦耳的声音在教室内回荡, 角色体验为学生提供了运用知识, 展示才能的机会。

如今, “家乡动车开来了”综合实践调查活动正有序开展, 国庆长假后, 许多同学写了《家乡有动车了》《第一次坐动车》《动车开到家乡来了》等有感作文, 描写了坐动车的感受和见闻, 一本《中国梦动车情》已汇编成册。学生在实践中得到了锻炼, 能力得到了提升, 开阔了视野。综合实践活动, 让我们为之探索, 为之思考。

摘要：小学综合实践活动主要目的是要让学生通过实践活动和自主探究来获得直接经验。我们要发掘综合实践活动的资源, 从而激发学生的兴趣;设计综合实践活动的方案, 从而培养学生的能力;加强综合实践活动的指导, 从而发挥教师的作用;增加综合实践活动的趣味, 从而引导学生自主探究。

家乡一景作文500字篇10

早晨，太阳刚从东方缓缓升起，将阳光尽情地撒向大地。这时，正逢人们匆忙之时，人们都准备去上班，街道上车水马龙，人山人海。而咖啡街区里的花儿可不像人们那样忙碌，它们悠闲地沐浴在阳光下，感受着太阳的温暖，享受着早晨的爽意。街区里一棵棵挺拔的大树绽放出活力，迎接着新一天的到来。

正午，太阳公公来到了我们的头顶，似乎在向我们说：“到中午啦！”这时，街区里又热闹了起来，人们吃完饭后纷纷来到这里喝咖啡，花儿笑了起来，大树更加挺拔了，好像是在欢迎人们的到来。享受咖啡时，人们也不忘欣赏街区的美景，每当看到绽开笑脸的花儿和高耸入云的大树时，总会忍不住的感叹：“真美啊！”

夜晚，是街区最美最热闹的时候，吃完晚饭的人们都来到街区里散步，有的人静静地散着步，有的老爷爷老奶奶聊着家常，有的人安静地喝着咖啡，还有的孩子兴奋地玩儿着藏猫猫。路边的灯也亮了起来，将一朵朵花儿，一棵棵大树衬映得更美丽了，哪怕是假花，也是活灵活现，栩栩如生，好似真花一般。在国庆时，两边的大楼好像一个大荧幕一样，将我们的五星红旗映照在了上面，彰显我们对伟大祖国生日的热爱。街道上的行人也伴随着《歌唱祖国》的旋律齐声歌唱着！好一派繁华热闹的景象啊！

家乡一景作文400字篇11

春天，冰雪融化，万物复苏，大地换然一新，龙泉湖在明媚的阳光下闪闪发光，波光粼粼。岸边，柳树吐出了嫩绿的小芽，在微风的`吹拂下翩翩起舞。小草从泥土里探出尖尖的脑袋，像一块绿莹莹的草毯。整个大地都生机勃勃的!

夏天，龙泉湖被太阳照得像撒满金子的海洋。最引人注目的就是那飘浮在水中的荷花仙子。它像一个粉红色的姑娘乘着一只绿色的小船晒太阳。

秋天，是一年中最美的季节。各种树木的叶子都落了，落在水中，像一个个飘流瓶，带着秋天的问候飘向远方。水里还飘浮着各种各样的水灯，到傍晚的时候，水灯都亮了，美丽极了!龙泉湖中还有一个音乐喷泉，每当优美的音乐响起，喷泉就绽放出美丽的水柱，有的像火箭直冲云霄，有的像一把把小扇子扇呀扇，还有的像仙女在舒展纤细的腰肢……这一切倒映在龙泉湖中，使龙泉湖像仙境一样美丽!

冬天，大雪过后，龙泉湖的湖面结了一层冰，像一面闪亮的大镜子。柳树穿上了一件洁白的棉衣，大地一片雪白。岸边，小朋友们有的打雪仗，有的堆雪人……顿时，笑声环绕了整个龙泉湖。