让习惯成为文明

让习惯成为文明（通用8篇）

让习惯成为文明 篇1

为了探索培养学生良好行为习惯的内容、形式和方法，培养学生形成良好的行为习惯。乳山市第一实验小学突出“大德育、小规范”德育理念，从学生的日常行为入手，制定了“12315”模式，即：一声问侯，两个轻声，三整齐和三管住，一弯腰、做到“五个一”。

1、语言文明方面

一声问侯：就是走进校园后主动向老师、同学问好。

两个轻声：走路轻、说话轻。

2、行为要求方面

三个整齐：①课前准备齐。每个课间，先做好下节课的课前准备。②桌凳摆放齐。离开座位，凳子要整齐地放到桌子底下。③桌面齐。如果下一节课要去专用教室上课，临走前，每一位同学都要把自己的桌面清理干净。

“三管住”即：管住手，不乱扔乱画；管住脚，不乱踢乱踏；管住口，不说脏话，不随地吐痰；

“一弯腰活动”指的是：见到垃圾弯弯腰。

3、每人做到“五个一”，即：每人改正一个缺点；每人帮助同学解决一个困难；每人帮老师一个忙；每人为父母洗一次脚；每人为班级捐一本书。

通过不断创新培养策略，学生的行为习惯均得到了极大改善，为学生的发展打下了坚实的基础，各种综合素质得到较大提高。

二、“12315”的经营措施

（一）、加大监督力度，营造规范氛围

良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，为了创设浓郁的规范氛围，我校建立了“值日校长”“值日教师”“执勤学生”制度，采用监督的方式，促成了学生行为习惯的养成。

1、值日校长制度：我校在全体领导干部中建立了 “值日校长”，每天安排一名领导干部，负责当天的学校管理事务。值日校长当天必须第一个到校，中午、下午最后一个离校。值日校长值班当天行使部分校长职能，带领值日的教师、学生对学校一天的学生纪律、卫生、安全等内容进行检查、记录、督促整改，及时了解学生行为习惯情况和班级管理状况，进行针对性地指导，加强了学生行为习惯教育的过程性管理。

2、值日教师制度：今年我校建立了楼层级部值班制度，在各楼层设值班室，每级部安排专人在工作时间内对学生楼内秩序进行监督检查，及时处理各种突发事件，纠正

学生不良习惯和违纪行为。并时刻保持校园环境无卫生死角，及时督促相应的卫生责任班级管理好自己的卫生区，有效地壮大了教育监督队伍。

3、执勤学生制度：为了进一步规范学生日常行为，提高学生自主管理的能力，我校在学期初隆重举行大队委干部竞选活动，选出大队委成员。每周一他们都在大队辅导员室召开例会，汇报分管的工作情况、并积极提出合理化建议，以便更好的开展工作。真正实现“自己的活动自己搞，自己的阵地自己建，自己的事情自己管”。

（二）、舆论引导，创设良好表现环境

学校环境的引导作用能够影响人的观念、改变人的行为，决定人的习惯。古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”良好的校园文化对学生有着“久熏幽兰人自香”的教育效果。

1、校园活动提升学生行为习惯

我校除了注重外在表象的文化建设来培养学生的良好习惯，更为重要的是开展一些校园活动，让学生在活动中养成良好的习惯。

（1）革命传统教育活动，培育民族精神，发扬民族传统。

学校利用中国的传统节日开展演讲、知识竞赛、歌咏比赛或文艺演出等形式的活动，教育、引导学生不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，让学生在潜移默化中养成良好行为习惯。

（2）开展感恩教育系列活动，让学生懂得感恩。懂得感恩是中华民族的传统美德，感恩——人生成长的必修课。围绕感恩主题，结合我校实际，从“感谢父母养育我”、“感谢老师教育我”、“感谢他人帮助我”三个方面，开展感恩教育活动，教育学生感恩生命、感恩父母、感恩师表，孝行为本、励志报国。通过感恩教育活动的开展，让学生懂得应该感恩及怎样去感恩。

2、课程与活动共进，夯实习惯养成教育基础

为了使学生的行为习惯教育高起点起步，快车道运行。我们开展了“学警风、知规范”训练营活动。通过训练、引导、强化、学习等方式，结合学校的礼仪课程，突出了课程与活动共进，夯实了学生习惯养成教育基础。

三、“12315”实施效果

让习惯成为文明 篇2

一、让思考成为常态

无论班主任Maggie老师严谨的治学态度还是客座教授Kathleen Lundy的戏剧特色教学，都给我强烈的震撼：教师们的课堂设计与教学实施都是以听从学生内心的声音、重视创造性思维和批判性思维能力的培养为目标指向。

记得很清楚的是：我们在约克大学第一堂课是学习如何借助学校图书馆的庞大资源，查阅书籍，进行自我学习。教师们展示了图书馆里的各类书籍，有Picture book、教学用具等。接着指导我们上了Ministry of Education的网站，让我们了解我们所在的Ontario省的课程标准、教材的选用书单等。学习如何在网上查寻自己专业方向的图书，如何通过用谷歌的高级搜索获取相关的资料……教师还强调：引用各种文献都要注明出处，要关注他人的声音，更要形成自己的声音。我就像是打开阿里巴巴大门的人，不断在思想的海洋中遨游。

自我思考力提升与培养不仅在大学课程中显现，在加拿大的中小学课堂中也是贯穿始终。在Bishop Strachan School高中部11年级的课堂，教师让学生通过思想交流方式对回家作业journal提出修改的意见。基本流程是教师在黑板上写下发言顺序，接着，第一个学生拿着电脑对自己的作业进行主题式反思发言。学生发言后就相关内容向全体学生提问，学生小组进行实时讨论，然后每个人都会发表相关意见，自由有序地给出自己的观点与思考。接着教师让学生给主题发言的学生提出自己的意见, 以促使学生进一步地深入思考，但又提示学生在给出建议时，注意语言的用辞与礼貌……课堂上思想的火花在每一个孩子身上闪现着，而坐在发言席上的学生认真记下要点，有时相互探讨交流着观点，最终形成自己的思想。

加拿大教育用活生生的例子引导着我们如何尊重学生，如何培养学生创造性思维和批判性思维 (creative thinking and critical thinking) 。在两个月的培训课堂中，老师们都一再强调：Use your own word, give your own idea. (用您自己的话，给出自己的想法) ，我们所做的大部分作业都是开放性的，没有任何标准答案，必须通过自己查找收集大量相关信息，形成自己的观点与反思，发表自己的见解，给出自己的思想。这里是自由思想的王国，我们徜徉在智慧王国中如饥似渴地学习着、提升着……

二、让合作成为习惯

合作学习，简单地说就是指为了完成共同的学习目标而进行的小组集体学习，使个人和小组的所有成员都从中受益，最大限度地提高学习效果。合作学习的概念于上世纪70年代由美国教育专家率先提出，目前已经成为北美地方最常用、最有效的课堂教学构建模式。

让我对合作学习有深刻了解的是多伦多地区教育局专门从事英语培训的教研员Noel老师在literacy教学展示中进行的课堂Cooperative learning的示范教学。他从激活学生固有认知入手，运用oral communication来提示环境问题的重要性，分组讨论环境问题的advantage（优势）和disadvange（劣势），从而操练我们的listening and speaking skills（听、说技能）。同时，通过group work（小组合作）and peer work（同伴合作）达到cooperate and collaborative learning（合作学习）的协作，然后Noel又以老师的身份对学生小组合作成果进行summarize（点评与总结），同时要求学生对合作的成果再次进行分组share（分享）。在环环相扣的几个读写教学策略实施下，不同层次的学生都进行了听、说、读、写的训练，而且Noel又对不同层面的学生进行writing的assignment布置，通过上述教学步骤的综合运用，多维度地让学生达到听、说、读、写的literacy训练。

最为神奇的是，Noel并不是将课到此结束，而是导入如何激发学生思考性与思维能力提升的阅读训练，将上述教师手把手教的教学内容转化为让学生自主阅读后形成自我思考的学习方式，并通过阐述阅读前、阅读中和阅读后的三种阅读策略，再一次帮我们理清了阅读教学策略在实际教学中的运用。Noel还将他思考多年的教学成果与我们分享，从他的著作中让我再次对“合作学习”的教学理念有了进一步思考。

合作学习不仅仅是小组内形式上的合作，它更强调学习合作从学生中来，到学生中去，一切形式的合作都是要让学生成为主体，让学生有创造性思考的时间与空间，在加拿大，所有概念的生成与提炼都是学生通过实践与合作讨论自己生成的，由学生自己查找相关资料完善概念，这与国内合作学习后由教师总结提炼相关概念的做法截然不同，正所谓“什么样的思维决定了什么样的行为”。

在加拿大的课堂中，教师们一直强调着合作学习的五要素：

1. Positive Interdependence:

团队中的每个成员都是相互依存的。他们设置共同的目标, 分工合作、分头准备, 团队中的每一个成员都坚信：每个成员的努力将不仅个人受益，更是团队整体优势的提升。

2. Individual Accountability:强调个体责任体现。

合作学习中核心价值观体现在小组内的共同学习，但强调个体职责的独立展示。个体职责的独立展示杜绝了团队中有hitch-hike搭便车现象的产生，强调团队中的每一个人都要紧密相连、不可分割。

3. Face-to-Face (Promotive) Interaction:

强调团队中的相互促进成长。团队中帮助他人学习的过程也会促进个体在这些重要的认知活动和人际交往动力的相互学习中不断提升。这包括如何解决问题，概念的自然讨论生成，联系新知与旧知。通过面对面的交流与探讨交互影响，团队成员的个性能更好地带入团队共同的目标，促进团队的沟通与成长。

4. Interpersonal and Small Group Social Skills:

关注个人与小组的沟通技巧。在合作学习中，学生不仅要合作完成学术性学习任务，更要学习个人与团队内的沟通技巧。一个团队必须要了解如何提升领导力，如果作决策，如何建立信任型沟通，如何协调处理相关矛盾……在进行这些复杂技能培训时，教师要经常对团队间的合作技能运用给予鼓励，当学生慢慢发展起这些技能后，团队的项目运作就能高效而顺利。

5. Group Processing:

关注小组合作的操作进程。当一个任务完成后，学生必须要有足够的时间和过程让他们进行团队如何自我学习过程的分析与反思，哪些沟通技能是成功的，哪些合作方式是有效的，小组内的进程控制由任务本身完成情况和团队合作情况两方面达成，同时还要强调关注下一阶段的项目达成情况。

让习惯成为文明 篇3

不让文明成为一次性消费

东方尔

在奥运期间，北京出租车司机不文明的“京骂”绝耳了，大街小巷的“膀爷”不见了，过去横穿马路，翻越护栏，不遵守交通规则，上下公交车你推我搡，马路上开“霸王”车，电线杆上、站牌上、墙上乱贴乱涂“牛皮癣”广告的不良现象几乎绝迹了。北京城真是人人言行优雅，公共秩序优良，窗口行业优质服务，市容市貌环境优美。过去我们曾惊叹日本人素质高，能容纳数万人的比赛场馆，比赛结束后场内连片纸屑都没有。如今我们也做到了，能容纳八万人的鸟巢，比赛结束后也是片纸不留。

北京奥运的文明之风通过火炬传递吹遍了全国，奥运之后每一个城市都可谓旧貌换新颜，到处可见新修整的街道、新建设的造型美观的城市绿化景观和粉饰一新的高楼建筑。在奥运之前倍受国人诟病的不排队、随地吐痰、闹市扎堆围堵看热闹等陋习也少了许多。可是，这是否就意味着在我们的每一座城市中，每一个市民都已经把“文明”当成自己生活的一部分了呢？

距离北京奥运会结束不到60天，距离北京残奥会结束才刚刚一个月，有记者报道：在十一黄金周期间，成为全国旅游热点的北京奥林匹克中心区，每天数十万游人留下了近百吨垃圾，中心区的环卫人员增加至3000人依然忙得一塌糊涂。又有几个月过去了，当奥运渐渐成为一个记忆淡出我们的谈资的时候，我们越来越多地看到：时髦女郎牵着的狗，又堂而皇之地在光天化日之下随地大小便；公共汽车上，哪怕是身边站着耄耋老人，十七八九的大小伙子和美眉们依然坐在椅子上岿然不动……这不禁让我们心里在嘀咕，难道奥运就这么过去了吗？

北京奥运会结束后，有一网站搞过一次调查：71.4%的网友认为奥运改变了自己的生活，其中44.3%的网友表示，奥运会让世界更多地了解和认识了中国，27.2%的网友表示，自己会弘扬奥林匹克精神，参与各种社会生活。调查结果显示，奥运的确改变了我们的生活方式。一位奥运会志愿者更是深有感触地说：“服务北京奥运会期间，我学会了如何待人接物，它将使我受益终生。”从文明建设的角度来看，北京奥运会总体上完成了中国国民心态的一次“成人礼”，然而国民心态的变化更是一个长期的、诸多社会因素综合影响的结果，完美的一次奥运洗礼真的能让我们的国民素质产生一次伟大的蜕变吗？

事实告诉我们，北京奥运会只给了我们讲文明的契机，可它绝不是国人讲文明的终点，如果我们只把奥运带来的文明，文明在口头上，文明在暂时的效应上，文明就变成了中看不中用的装饰品。仅仅只为奥运文明而倡导的文明，这种文明的生命力是很值得怀疑的，就像当初为了应对SARS采取的种种文明措施一样，SARS一消失，不少陋习又回来了。社会需要的是文明的自觉、文明的良知和文明的责任。

我们在奥运会上所表现出来的文明是成功的，这说明文明的举止和卫生习惯以及优良的环保意识，我们是可以做得到的。在奥运期间能做到、做好的事情，后奥运时代我们应当继续做到，甚至做得更好。文明是一种习惯的养成，它不是一次性的消费。期待所有的国人都能经过一场奥运的文明洗礼，马上就文明成“道德模范”和“谦谦君子”既不现实也不可能。后奥运时代，只要我们文明得一如既往，我们就能活得更加从容优雅。相反，只要我们稍稍表现出一点儿的不谨慎和不小心，我们就会又变成不文明的代表。

辜鸿铭先生曾经把中国人的精神内核总结为：超越美国人的深沉，超越英国人的博大，超越德国人的质朴，以及堪比法兰西人的优雅。今天的我们也许还远未文明得如我们的先人那么从容、那么优雅，但是我们相信，只要我们将奥运所营造所催生出来的文明环境、文明规范、文明守则，持之以恒地贯彻到我们的每一个生活细节中去，我们就能够将中国人最美好的形象铭刻在所有人的记忆里。

后奥运时代，培育更加成熟的国民心态依然任重道远。

■老百姓的后奥运梦想

（陈岳，27岁，网络公司职员，从小在青岛长大。）

“因为奥帆赛和残奥帆赛在我们青岛举行，我有幸可以到现场观看比赛，一流的场馆设施、良好的竞赛环境、志愿者灿烂的微笑…… 这一切连同精彩的比赛都成为我生命中最幸福的记忆。如今，奥运会结束了，但奥运理念将长驻我们心中，我希望后奥运时代一切美好的东西都能继续保留下去！我相信，奥帆赛和残奥帆赛之后，青岛的街道将更加干净，人们的举止将更加文明！”

■相关部门回应

青岛市城市管理行政执法局有关负责人介绍，从数字化城市管理系统建设，到去年以来实施的“城市管理年”活动，从赛场周边的区域划分到无障碍设施建设，青岛城市面貌发生了巨大变化。这位负责人表示，“两个奥运”结束后，青岛为迎接奥帆赛和残奥帆赛的各项城市管理措施，将一直延续下去并更加完善，更加展现青岛独特的城市风貌和现代化国际城市形象，使百姓人人共享经济社会发展的成果。

不仅仅只在残奥会

期间关爱残疾人

徐迅雷

2008年９月６日，圣火再一次在“鸟巢”熊熊燃起，这是北京2008年残奥会的开幕式。这是童话般美丽的开幕式，这是绚丽的残缺之美：盲人歌手杨海涛深情演唱的天籁之音，盲人钢琴家金元辉指尖流淌的多彩四季，在四川地震中失去左腿的“小天鹅”李月在轮椅上演绎永不停止的芭蕾之舞……他们就这样“和梦一起飞”，非常深情，特别感动。来自147个国家、地区的4000多名残疾人运动员，代表全世界六亿多残疾人，在“超越、融合、共享”的主题下，参与各项竞赛，展示自强不息的风采。

在残奥会期间不仅在公共场所增修了残疾人专用通道和可以坐轮椅使用的卫生间，还将无障碍改造延伸到家庭，在残障人士家中改造无障碍设施。残疾不是“不幸”，只是“不便”。一个和谐的社会，就应该通过努力将这种“不便”降到最低，为残障人士建造一个无障碍环境，才能做到“同属一个世界，共求美好梦想”。

我国共有8300多万残疾兄弟姐妹，涉及2.6亿家庭人口，其中北京市有99.9万。这次四川大地震造成残疾的人，又是數以万计。相比西方发达国家，不难发现一个现象，就是我们城市街头平常不太常见残障人士，他们更多只是待在家中，不像发达国家残障人士能够方便地上街，过上与正常人没有多大区别的生活。这说明还有很多服务残障人士的事情在等着我们去做。

北京残奥会毕竟只有十多天，关爱残疾人，不能是此一时彼一时。比如建设和清理盲道，就不能仅仅只在奥运期间很重视。如今有的城市只注重拓宽机动车道，为汽车拥堵而开路，结果是挤占了非机动车道和人行道，以致把盲道弄成巴掌那么大的“羊肠小道”。今后对于无障碍设施，不仅要加强建设，而且还要加强管理。看一个国家一个社会的文明程度，其实只要去看看人们对“无障碍通道”的尊重程度就可以了。平常这“无障碍”上的障碍，都是正常人造成的，小车无所顾忌地压在盲道上的情形时有所见，所以说“只有残疾的环境，没有残疾的人”而这“残疾的环境”恰恰是身体健全的人造成的。眼中没有“无障碍”，心中没有残疾人，这是对文明最大的不敬畏。

在后奥运时代，我们要不折不扣地落实我国的《残疾人保障法》。这是一部保障身体有残疾的公民权利和人格尊严的法律，规定了残疾人在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同其他公民平等的权利。在残疾人医疗康复、学习教育、劳动就业、文化生活、福利待遇、环境建设等等各个方面，各级各地各单位如果都按法律去做，那么我国的残疾人事业必然会有更大的发展。

“己利利人，己达达人”。全社会都应当发扬人道主义精神，以人为本，倡导平等，反对歧视，关怀弱者，尊重人权；理解、尊重、关心、帮助残疾人，用实际行动来扶残助残，将“支持残疾人事业”的事业进行到底。天、地、人能够和谐统一，这是多么美好的世界。拥有同一个梦想，一起去飞翔，非残疾人与残障人士更应和谐相处于“同一个世界”，从而去实现“同一个梦想”。“上帝关上了一扇门，必然会打开一扇窗”，让我们所有的人，都成为帮助残障人士打开“窗户”的人。

■老百姓的后奥运梦想

（关艳，36岁，脊髓压迫症患者。）

“前几年不敢出家门，好不容易出去一回净往地上看了。残奥会期间，我参加了‘快乐残奥’的系列活动，逛故宫、爬长城，以前想都不敢想的事情如今都变成了现实。我的后奥运梦想是，我们残疾人可以像健全人一样参加工作，自食其力回报社会。北京在无障碍硬件设施方面已做得很好了，但是人们如果进一步在就业等方面实现‘认识上的无障碍’，这个社会对残疾人来说将更加畅通无阻。”

■相关部门回应

“残疾人其实工作更踏实，很专心且很少跳槽，热情也高。”北京市残联就业服务中心主任李雪梅赞成关艳的看法，“每个单位都会有适合残疾人的工作岗位，几乎每个接纳残疾人就业的单位，都对这些员工给予高度的评价。”北京市残联党组书记赵春鸾认为，尽管北京的无障碍建设取得了飞跃发展，但是各项工作还需不断完善。帮助残疾人走出家门，融入社会，与健全人一样享受社会物质文明成果，这是政府和社会支持残疾人事业的长期努力方向。相信不久之后，北京一定能成为一个完全无障碍的城市。

让志愿精神成

为生活中的永恒

阿累

沃尔什把戒指掉在沙里了。这是她的结婚戒指。尽管不是十几克拉的“鸽子蛋”，但这戒指对她来说是无价之宝，连比赛都戴着呢。沃尔什和特雷纳组合，是沙滩排球的“世界一号”，她们战胜了中国组合田佳和王洁，获得冠军，可在决赛前的一场比赛中，那戒指掉沙里怎么也找不到了。这时出现了一批奥运志愿者，替她找了整整一天，最后用好几个金属探测器，才“大海捞针”般在沙里找回了她的金戒指。既找回金戒指，又夺得金牌子，你说人家能不高兴、能不对志愿者赞不绝口吗？热情、体贴、温馨、完美……北京奥运会的志愿者，受到了全世界几乎“众口一词”的高度评价：一百分！五星级！最完美！最大的“金牌”应该授予他们！

志愿者，中国“最温柔的心”。10万赛会志愿者、40万城市志愿者以及数量更庞大的社会服务志愿者，注册或不注册，他们共同构成了北京奥运会的志愿服务人员群体，数量超过了任何一届奥运会。这其中，还有近千名海外志愿者，许多影视明星也提供了短期服务。志愿者是人与人交流最重要的“润滑剂”，当国内外运动员、教练员、官员、观众等等奥运参与者来到北京，除了看见比赛场馆等辉煌建筑之外，最初大量接触的就是志愿者，志愿者带给他们“第一印象”，带给他们“第一服务”。

志愿者的工作和志愿者的精神，在一个词里得到高度的统一，这就是“服务”二字。“服务”是很基础的，“服务”也是很高难度的。“全心全意为人民服务”，是多么高的境界；“全心全意为奥运服务”，想做好也非常不容易。然而，身穿蓝色服装、服务北京奥运的志愿者们，为赛会提供了最细致入微、最人性化的服务。奥运会志愿者的“理想主义”就是：胸怀世界、融入世界、服务世界。一位举重运动员负伤倒在台上，几位志愿者迅速上台用挡板挡住观众的视线，这是人性化的关切；一位父亲给他脑瘫的孩子买了一张票去看乒乓球，志愿者给孩子准备了推车推进场馆，这是人性化的关怀……

对许多人来说，一辈子也难以碰上在自己国家服务奥运的机会。奥运会开幕前，我的一位同事就说很想去做志愿者。“京奥”志愿者的核心力量是年轻学生，不少是“90后”。他们“背对比赛、面向观众”，提供欢乐服务，让运动员的心情很阳光，一次次比出了好成绩。这种服务他人的精神是富有感染力的，“鸟巢”八万多观众曾两次为“飞人”博尔特唱响“祝你生日快乐”，此刻所有观众都成了“草根志愿者”——这个“生日派对”，应该载入吉尼斯世界纪录。

运动是快乐的，比赛是激动的，服务是愉悦的。微笑是最好的名片，热情是最好的待客。通过志愿者，我们能清晰地看到：中国对世界有着最大的诚意，把奥运办好，把快乐带给人类，把幸福留给世界。

身着白色T恤的赵大妈今年已经60岁了，作为一名城市志愿者，虽然没有人提出强制要求，也没有人来监督，但是赵大妈每天都会在清晨八点的时候出现在北京丰台区东铁营街道宋庄路的一个十字路口，开始她一天的“工作”——巡查、问路指南。虽然奥运会已经结束很久了，但是赵大妈却依然如故。“每天都习惯了，来看看还能不能帮上别人什么忙。”赵大妈说。一场奥运会让赵大妈把奉献当作是一种生活习惯，把帮助别人当作一种快乐。和赵大妈有同样感受的人不在少数，这就是奥运带给我们国人的变化之一。衷心期待，志愿者服务可以固定下来，成为后奥运时代最温馨的一股爱的力量。

■老百姓的后奥运梦想

（路蒙佳，28岁，奧运会志愿者。）

“奥运会、残奥会是短暂的，但志愿精神永存。我们要把志愿精神带到生活中，让平等、互助、友爱的精神一直继承发扬下去。我希望更多的人做志愿者，参与志愿服务，也希望有更多的志愿服务项目吸引人们参与，为共建和谐社会贡献每个人的力量。”

■相关部门回应

让文明成为习惯演讲稿 篇4

在我们身边，经常可以看到这样一幕：有些同学写作业不认真，字写的歪三裂四，有些同学讲话不标准，话说的南腔北调，以至于别人看不清他写的是什么，听不出他说的是什么。生活中不说普通话，不写规范字闹出的笑话也有很多。有这样一个故事里说，有一次，一个村长召开村民大会，他说：”兔子们，虾米们，咸菜太贵，不要酱瓜，要猪蹄。他的这些话惹的村民们哈哈大笑，一次很严肃的会议就让几句方言给搅得乱七八糟。其实把他的方言译成普通话是：同志们，乡亲们，现在开会，不要讲话，要注意。生活中，因写字不规范而闹出的笑话也不少，据说有一个叫吴东坡的人写字非常潦草，常常把自己的名字写出笑话，有一次，他到医院去看病，他先付了钱，大夫让他签字，签完字后，大夫让他坐在旁边排队。不一会，他听到大夫大声喊道“吴东皮！吴东皮！”他毫无反应。大夫见无人反应，又大声喊道：“吴东皮！”见还是无人反应，大夫火了，上前拉住他说，你这个人是怎么回事，叫你几遍都不答应。吴东坡听后还和大夫狡辩：“我不叫吴东皮，我叫吴东坡。”大夫说：“你看看你写的字吧，吴东坡一看傻了眼，原来他把”吴东坡“写成了”吴东皮“。大家看，这说好普通话、写好规范字是多么重要。

说好普通话，写好规范字，是文明的象征，是做文明人的开始。文明，代表着道德和文化素养的提高，文明体现着人的气质与修养。说好普通话，写好规范字，做个文明人是时代赋予我们青少年的使命，是历史交给我们的任务。岁月沧桑，几十甚至几百年之后，当我们回首往事的时候，我们要无愧于我们的子孙，我们更要对得起我们的先辈。

说普通话，要求我们分清平翘，字正腔圆；要求我们抑扬顿挫，掷地有声。写规范字，要求我们横平竖直，端端正正；要求我们遒劲有力，落落大方。做文明人，要求我们踏踏实实，虚心自谦；要求我们言行得体，行为规范。那么怎样才能说好普通话，写好规范字，做个文明人呢？

其实说好普通话、写好规范字，做个文明人并不难，只要我们用一颗真心去对待它，用一种恒心去坚持它，用无比的耐心去完成它，有坚强的毅力，养成良好的说写做习惯，我们就能达到目的。我国的大学问家荀子曾说过：”不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也“。要想登上高山，要想探寻深涧，我们就必须坚持到底。

讲普通话，写规范字，做文明人，这是我们中华民族几千年来文明的传承。我们中国是一个有着几千年文明传统的古国，那刻在甲骨背上的象形文字，记录了华夏子孙殷殷成长的脚步；那刻在石碑上的笔走龙蛇，遒劲中透出中华子孙的刚烈。谁不知，2008年的奥运会上，一个代表着东方的声音在”鸟巢“响起，一个代表着华夏民族的”和“字让世界二百多个国家震惊；铿锵有力的声音，迎让有序的章法，彬彬有礼的谦逊，又一次让我们中华民族屹立在世界东方！

说到文明，我们伟大祖国素以”礼仪之邦“著称，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，”融四岁，能让梨“的故事家喻户晓，妇孺皆知。神光的”断臂求法“，杨时的”程门立雪“给后人留下千古佳话。*是上个世纪影响的人物之一，他从小养成了对长辈有礼貌的美德，后来他当了国家主席，仍然能以礼待人。他在给他的老师徐特立先生的一封信里说：”你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定仍然是我的先生“。由此可见，文明礼貌是多么重要。我们共同生活在社会主义的大家庭中，文明礼貌地处事待人，是我们每个青少年成长过程中必修的一课。因此，我们一定要养成讲文明懂礼貌的好习惯。我们要从身边做起，从现在做起，讲普通话，写规范字，做文明人。

”真正的文明是所有人种植幸福的结果“，同学们，让我们携起手来，共同努力，说好普通话，写好规范字，让我们用最美的语言，让我们用最美的文字，做文明的使者，做时代的主人！

让文明成为习惯演讲稿篇二

讲文明、懂礼仪、从我做起。德国文学家歌德曾经说过：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。”的确，人们总是根据一个人的言行举止评价这个人。因为，文明礼仪是人与人之间和谐相处的金钥匙，只有拥有它才会使我们的校园更美好。

我国是文明古国，文明的长河在我国源远流长。孔子曾说：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，孔子对文明礼仪教育的重视程度。曾子是孔子的弟子，有一次，他在孔子身边侍坐，孔子要指点他最深刻的道理，于是，他立刻站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理交给我。”在这里，“避席”是一种非常礼貌的行为，他的故事被后人称为“曾子避席”，他懂礼貌的精神也被后人传诵。在这个故事中，体现出了孔子与曾子的师生礼仪，也让我们懂得了文明礼仪的重要和力量。

阳光明媚的三月，是我校文明习惯养成月，同学们要讲文明、懂礼貌，养成“讲文明话、办文明事”的好习惯。在校园里，与老师、同学讲话时，要注意自己的礼貌用语，遇见老师，要主动地说一声“老师您好”，下课后，应积极主动地将老师的教学用具送进办公室。在楼梯道理，同学们要轻声慢步靠右行，不追逐打闹。课间，不吃零食，不随地吐痰，不从高处扔垃圾，不说脏话。在我校“文明监督岗”的监督、帮助下，改掉陋习，养成“讲文明话、办文明事”的好习惯。

同学们：好习惯成就大未来。

作为21世纪的少年，我们有责任有义务，继承中华民族文明礼仪的传统美德，让文明礼仪成为我们心中永恒的光芒。行动起来吧，青少年们，从小事做起，从身边做起，让我们每一位x中学子都成为文明的学习者、传播者、实践者，让文明礼仪之花开遍校园！相信，x中的明天将会更加美好！

让文明成为习惯演讲稿篇三

座座造型别致的高楼，一幢紧挨着一幢，错落有致的竖立在濮阳美丽的大地上。硕大的玻璃窗，透进一缕缕阳光，屋子里是那么的温暖明亮。晚上，彩色的霓虹灯亮起来了，濮阳成了灯的海洋、光的世界。

一条条宽宽的马路上，一辆辆汽车秩序井然地行驶着，各行其道，礼行我让。汽车里的人，没有了抢道的烦恼，没有了堵车的郁闷，个个心情舒畅。

一个个街心公园，里面绿树成荫，鲜花盛开，鸟儿欢唱。春天，迎春花绽开了笑脸，大树们传递着春天的讯息，这里春机盎然，一切都是朝气蓬勃;夏天，花儿竟艳，红的、白的、粉的······姹紫嫣红，蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞;秋天，银杏树的叶子变红了，枫树的叶子变黄了，空中还不时飞舞着几片叶子;冬天，柏树、松树更绿了。老人、青年、孩子，打拳、跑步、嬉戏，掩饰不住内心的喜悦，都把笑意呈现在了脸上，处处是欢声、处处是笑语。

人与人，人与自然，是那么的和谐。人们的礼貌、谦逊、诚信礼让，撒遍了这座城市的每一个角落。濮阳，我美丽的家，我心中的那片圣土，我心中的文明的沃土。

文明是一座城市对外一道亮丽的风景线，我们濮阳正在段喜中书记的带领下创建全国文明城，让我们濮阳走在文明城的队伍中。共建文明是我们每一个公民应尽的义务，生活在一个文明的城市中，人人讲文明，社会上少了很多不和谐的音符，生活是那么的美好！

作为濮阳大家庭的一员，我积极响应号召，用自己的全部热情投入到创建之中。从身边的事做起，从一件小事做起，从自己力所能及的事做起。

工作中，我如一只勤劳的蜜蜂，团结、协作、友爱，把我们共同的家园，建成洁净、共享的乐园;生活中，我如丝丝的细雨，用自己的真心、爱心滋润着孩子的成长，滋润着父母的心田;社会中，我如夏天的一阵清风，吹走飞舞的纸片，如冬日里的一束阳光，温暖着需要帮助的人的心，我又如洁白纯净的茉莉，虽平淡无奇，却用淡淡的芳香，溢满公共场所的角角落落。

但我更希望学校成为孩子们向往的乐园，孩子们在获取知识的同时，也享受了成长的快乐。人类灵魂的工程师率先垂范，用强烈的责任心肩负起对孩子的教育。孩子们个个彬彬有礼，文明的根深深扎入孩子的心中，让它发芽、生长。社会中的人把文明视为己任，注重生活的细节，高质量做人，用自发的文明意识指导文明的行动。

让文明成为习惯演讲稿多篇 篇5

大家好!

习近平爷爷说，核心价值观其实是一种德，国无德不兴。提倡我们要从自身做起，创建文明、和谐的国家。

我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。由此可见，文明礼貌是多么重要。

然而，社会上，却有着很多不文明行为。

校园里，我常常看到有人乱扔垃圾。明明垃圾箱只有几步远，他就是不愿多走几步，而是随手将垃圾扔到路上。不但污染了环境，而且有安全隐患。有一次，一位一年级的小朋友随手将香蕉皮扔在了路上，另一位同学走过时不小心踩上了香蕉皮，滑倒而导致左腿骨折;教室里，常常听到两个高谈阔论的伙伴，如何兴高采烈地发出骂人之声;放学路上，我经常看到闯红灯的同学，他们置交通规则于不顾，同时，也是置自己的生命安全于不顾;在公交车上，有些同学旁若无人地坐在老弱病残席上……

每当你看到这一切的时候，你一定会觉得我们的文明哪儿去了?但是，仍然有些同学对于这些不文明礼貌的行为不以为耻、不以为怪，并且为之辩护说：区区小事，何足挂齿。难道这真的是区区小事吗?我们要向有这种思想的同学大喝一声：“你们错了!如果任其这样发展下去，那么文明何在?礼貌又何在呢?”

古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。同学们，为了我们能够健康地成长，让我们迅速行动起来吧!从我做起，从身边的小事做起。从现在开始，时刻注意自己的一言一行，认真遵守《中学生日常行为规范》，尊敬师长，团结同学，不乱丢垃圾，不随地吐痰……

《让文明成为一种习惯》观后感 篇6

良好的行为习惯是一个人立身之本，它将影响人一生的发展。3―6岁对于人的一生来说，是个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，更是良好习惯养成的关键期。通过观看幼儿园视频，我学到了很多，总结了五莲县机关幼儿园的经验。

一、教师的表率作用是促进幼儿文明礼仪习惯养成的前提

幼儿年龄小，他们没有太多的生活经验，对抽象的道理不易理解，模仿是幼儿学习的`重要途径，所以面对幼儿，教师首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样。

二、创设班级礼仪教育特色环境是幼儿文明礼仪习惯养成的基础

1、布置文明礼仪的墙饰。

我们在创造礼仪教育环境上下功夫，围绕“文明礼仪大家做”这一主题来创设班内大小环境，布置活动室四周。通过这些无时不在的环境熏陶，自发、广泛的影响着孩子的思想，制约着孩子的行为，营造良好的文明礼貌教育氛围。让孩子、教师、家长在浓郁的礼仪氛围，主动自然地习得礼仪。

2、制定文明礼仪用语，学会礼貌动作。

让幼儿从用好礼貌基本用语：请、您、早上好、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系。用好体态用语：微笑、招手、点头、鞠躬、握手、鼓掌、起立、请让、敲门等基本礼仪行为开始。

三、把培养幼儿良好文明礼仪行为贯穿于各项教育活动中是有效途径

礼仪教育目标、内容根据年龄特点，围绕个人生活、同伴交往、社会公德、节庆活动、敬老礼仪、传统礼仪六个脉络展开，与主题活动和幼儿一日活动紧密结合。

1、在主题活动中纳入文明礼仪教育，在真实、自然的交往活动中学会文明语言及礼貌动作。

2、在区角活动中让幼儿体验讲文明礼仪，让孩子们在娱乐中体验“文明”行为。使良好的礼仪行为得以强化。

3、借助传统节日对幼儿进行感恩教育落实文明礼仪行为，一年中有许多个节日，充分利用母亲节、教师节、国庆节等节日，对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体的教育，萌发幼儿初步的爱国主义情感。

四、家园配合教育是幼儿文明礼仪习惯养成的保障

良好的家庭教育氛围直接影响着幼儿的行为习惯的形成，发挥家园互动教育，使幼儿园和家庭教育保持一致性、连续性。

让课外阅读成为习惯 篇7

那么, 怎样培养学生的课外阅读习惯呢?

一、营造书香氛围, 激发阅读兴趣

良好的校园书香氛围, 是学生乐于读书喜爱读书的前提。作为初中班主任兼语文老师, 为了培养学生的课外阅读兴趣, 我尽量让班级的每一个角落、每一面墙壁、每一次活动都布置成为学生们展示课外阅读的平台, 随时随地都可以让学生自由快乐的感受书香的氛围。比如:在教室内、走廊的墙壁上都镶上名言警句;教室一角设置了班级图书角, 鼓励每一位学生都拿几本好书放在里面, 空闲时间供大家借阅;班级和学校经常开展各种语文专题活动, 如结合校园文化建设举行朗诵会、故事会、美文欣赏会、读书报告会、专题阅读讲座、征文比赛, 成立校园文学社、校园之声广播站, 举办语文节、读书月等活动。通过这些活动, 学生们把自己的课外阅读成果都展示了出来, 大大激发了他们的课外阅读热情, 使他们充分体验了课外阅读的乐趣。

二、指导选择好书, 陶冶审美情趣

作为语文老师, 我不仅鼓励学生读书, 而且指导他们读好书, 指导他们以好书为良师益友。学会择书而读, 我告诉他们, 首先要选择内容健康积极向上的课外书;其次, 还要尽量选择那些与课堂教学相关的课外书;此外还要因人择书, 要根据不同学生的思想个性、生活经历、兴趣爱好和阅读能力的不同, 选择最适合他们的课外书。

当今世界, 课外书籍种类繁多, 书店中、图书馆里、互联网上各种各样的书籍, 形形色色, 但难免鱼龙混杂, 良莠不齐, 而且人的精力有限, 因而, 有必要指导学生学会择书, 这既能让学生开阔视野, 扩大知识面, 还能提升学生的认识能力和阅读品位, 陶冶审美情趣。

三、教给阅读方法, 提高阅读效率

光有阅读兴趣和课外书籍是远远不够的。还要提高学生的课外阅读能力和阅读效率。

首先, 应教会学生一些最基本的阅读方法, 比如精读法就是对重点篇段落精心细读、逐字逐句、全身投入, 做到口到、眼到、心到、手到, 而且还要边读边想边批注。而速读, 则是对一些一般性的文章快速浏览大致内容, 不要求一字一句进行细嚼慢咽, 只求粗通大致内容即可。

其次, 为了加强阅读效果, 学校还应定期举行各种读书交流活动, 如我是小作家, 我是小小评论家、读书经验交流会、故事会等, 给学生一个展示课外阅读效果的舞台。在班上, 利用中午的十分钟准备时间, 我还鼓励学生大胆以多种形式交流读书心得, 相互介绍各自的读书方法和经验。通过这些交流活动, 大大提高了课外阅读效率。

此外, 还应鼓励学生读有所获, 读后会用, 激发学生读而有思, 读而有记, 读而有悟, 最终达到读而致用。俗话说:“不动笔墨不读书。”教师应该使学生明白;在课外读书活动中, 光读不用, 那只是消遣, 打发时间。课外阅读的最终目标是读有所获, 读而有悟, 读后会用。

四、培养自主阅读习惯, 全面提升语文素养

兴趣是最好的老师, 方法是效率的保证。光有兴趣和方法, 没有持之以恒的恒心, 不养成自主阅读的习惯, 是不可能全面提升学生的语文素养的。为此, 我建议应从以下几方面约束学生:首先要教会学生如何做语文读书卡片;其次要给学生创设一个口头交流课外阅读信息的平台;此外还应督促学生坚持写读后感, 定期交流读书心得, 做到以读促说, 以读促写, 全面提高学生的听、说、读、 写能力。

一句话, 课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充。它不仅能让学生开阔视野, 增长知识, 还能提高认识, 陶冶情操。正如冰心说得好:“读书好, 多读书, 读好书。”我相信:当课外阅读成了学生的日常习惯, 那么, 语文教学的成功, 就已经为期不远了。

摘要：课外阅读是语文课堂教学的延伸和补充。它不仅能让学生开阔视野, 增长知识, 还能提高认识, 陶冶情操。正如冰心说得好:“读书好, 多读书, 读好书。”我相信:当课外阅读成了学生的日常习惯, 那么, 语文教学的成功, 就已经为期不远了。

让创新成为习惯 篇8

作为教育家：“MBA、EMBA教育应该充分运用学生的智慧”

在中国，许多企业家反映，一些大学里的MBA、EMBA听着好听，但是不实用，教的东西脱离实际。而在美国的商学院中，这样的问题也同样存在。

全世界的人对商学院提出的批评主要有两条：第一，知识太理论化，不实用；第二，商学院教授研究的领域太狭窄。在提升MBA、EMBA的实际效果方面，需要融入更多的创新意识。德鲁克管理学院的目标是尽量给学员提供实用的知识，学校教授的研究方向集中在对社会重大问题的突破上。

中国商学院教授的研究方向也应尽量与中国实际相结合，中国的每一个MBA和EMBA不仅需要大学的教授作为老师，更需要有丰富经验的企业家作为老师。学员不仅要从课堂中学知识，还要积极走向社会。要更好地提升教学效果，应该从学生入手。管理大师德鲁克认为：这个世界上利用程度最低的资源便是学生的智慧。所以，德鲁克学院的教学方法和其他商学院不同的是：学校MBA学员规模只有几个人，而且分布在不同的行业，大家可以从不同的人身上学到不同的东西。

点评 中国的MBA、EMBA教育面临众多问题，一方面是学习需求的不断增加，另一方面却是师资力量的严重匮乏。很多人想通过MBA来提升自己，最后钱没少花，却所获不多。现在，各种MBA、EMBA的招生广告比比皆是，可到底能培养出多少有真才实学的人才，就不得而知了。不过，经过市场的优胜劣汰，相信真正优秀的MBA、EMBA学员将受到好评和重用。

作为管理家：“世界上不存在公平的战略联盟，在这个战略联盟组织中，文化是关键因素”

很多中国企业在与外资合作的过程中，通过战略联盟，吸取别人的管理模式、经营模式。但是，文化的差异往往让战略联盟走向失败。

很多企业在合作之初都认为是公平的交易，但最后却发现并不公平。双方合作，总有一个收购方和一个被收购方。所以，我认为中国企业与别人合作的时候，第一，要抛弃自己与别人合作是平等的梦想。第二，中国企业家必须先思考与对方合作想得到什么东西，而对方又想从你身上得到什么，双方在合作的过程中应该奉献什么。

实践证明，在双方合作过程中，文化差异是最大的障碍。两种不同的企业文化，要想融合是很难的。但在经济全球化背景下，没有人敢说一个人能独当天下，不同国家企业之间的战略联盟也是必要的。

我对中国过去三十年的发展速度感到吃惊，没有一个国家能像中国一样发展这么快。我对中国儒家思想了解一点，管理大师德鲁克对于知识的阐述，恰恰是孔子几千年前就说过的。同样，包括老子和中国古代哲学家对领导力的独到理解，我也很认同。所以，与其到国外取经，还不如让中国人从自己古代文化中学到更多东西。

点评 联想集团并购美国IBM的全球PC(个人电脑)业务，是迄今为止中国企业在海外最大的一笔收购交易。在此之前，TCL已经尝试了跨国并购。两起并购案虽不具有绝对的代表性，但中国企业的国际化进程已是大势所趋。

但是，对于通过跨国并购走向国际化之路、对于并购中遇到的困难和挫折、对于跨国并购陷入困境后的十字路口，是选择失败逃避，还是突围重生，是中国企业在跨国并购时需要考量的问题。

作为银行家：“不要小看贫民窟，它能为银行注入新的活力”

艾拉曾在波士顿银行担任了十年的执行副总裁，这段丰富的银行家经历并没有让他变得臃肿与自满，他把所有美国银行当做最低限度的责任，变成了波士顿银行的机遇。在为贫民窟的人们带来希望的同时，自己也赚到了钱。

在美国，银行向来对贫民窟的居民有歧视。尽管国会通过立法，要求银行改善这方面的状况，但波士顿银行与其他美国银行一样，把这个当做最低限度的责任。

我来到波士顿银行后，在内部成立了一个专门为城市内贫民服务的分部，招聘了一支专业队伍，这些人之前都在贫民窟里长大，他们知道那里的人需要什么。我们给这些员工主动权和资金，让他们去打造新的金融产品和服务。

五年之后，分布于44个城市内的贫民窟分行得到了55亿美元的储蓄额，并且帮助他们把危险的社区改造得生机勃勃。贫民窟的分行也成为很多精英渴望工作的地方，这些分行的税前回报率高达18%。

为此，我们获得了当年克林顿总统颁发的“美国最有社会责任感”的公司。创新和企业家精神让我们把被动的责任变成了商业机遇。

点评 外资银行全面进入中国后，尽管一再表示“一元起存”，但由于受网点所限等因素影响，他们更看重中间业务、房贷等高附加值产品及高端客户群。但是，对于内资银行来说，应该更看重广大的中小客户。

可是，很多内资银行却推出了拒绝中小客户的30多种收费项目。中国银行宣布在内地开展私人银行业务，于是，北京私人银行应声开业，客户门槛为个人金融资产100万美元。工商银行全面升级了“理财金账户”业务，并计划未来三年在全国新建1000家贵宾理财中心。殊不知，每天在银行大厅排着长龙等待接受“服务”的中小客户，也许才是内资银行真正的“上帝”。

作为税务官：“税收更多地需要自觉意识，纳税人是税务局的客户，而非官僚机构的牺牲品”

在任职马萨诸塞州联邦税务局局长期间，艾拉创建了一个新的模式，即“诚实、公正、坚定”的税务管理模式，通过积极大胆地改革，重新赢得了公众对政府部门的信任。

美国人没有办法解决中国在税收方面的问题。不过，美国的很多税收制度可以借鉴给中国。第一，美国的税收是基于自愿的形式，不是政府强制交税，这是美国税收制度的核心点。第二，美国逃税难，工资发下来就已经交完税。第三，美国对税收公务员要求特别高，腐败的可能性非常小。

在美国，大多数纳税人都会根据自己的薪资提前扣缴所得税，年底税务局再把多扣除的税金退还给纳税人。我在马萨诸塞州任职时了解到，有70%的人会涉及退税的问题，退税金额高达几亿美元。问题是，如此高的退税金要退还到纳税人手中，需要几个月时间，这是不合理的。

所以，我组织了一个高效率的退税团队，并向全州的纳税人保证，以最短的时间把税款退还给他们。仅仅在第一年，就把退税时间缩短到13天。公众看到了我们的努力，第一次认为，税务局是在把他们当顾客一样尊重，而不是当做官僚机构可以漠然处之的纳税人。