企业实习总结

企业实习总结（通用8篇）

企业实习总结 篇1

随着职业教育的不断发展，职业技术学校的教师将面临前所未有的机遇和挑战，为此学校高度重视青年教师自我素质的全面提升，着力培养“双师型”教师。今年暑期，在学校的精心安排下，我来到天津市津兆机电开发有限公司进行为期6个月的实习。在这6个月的时间中我见到了很多，感慨也非常多。可以说我在这里的实习中学到了很多在课堂没学到的知识，受益匪浅，为今后学习、工作奠定了良好的基础，也是由理论学习到实践的一个过渡。下面就实习，谈谈自己的感受：

一、实习目的和实习意义

为了加强对专业知识的了解和学习，同时也是将专业学习由单纯的理论学习过渡到理论与实践相结合，从而使学习更加的深入。实习是专业知识结构中不可缺少的组成部分，并作为一个独立的项目列入教学计划中的。通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定了基础。可以使我们通过实习获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面；同时工厂实习又是锻炼和培养我们专业能力及素质的重要渠道，使我能够亲身感受到由一名教师转变到一个生产者的过程。逐步实现由教师到社会的转变。培养当代职业教师具有吃苦耐劳的精神，也是教师接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径，培养我们担任技术工作的能力、初步了解企业管理的基本方法和技能；体验企业工作的内容和方法。这些实际知识，对我们以后的工作，奠定十分必要的基础。

实习的第一天，杜主任带领我们参观了公司并做了详细的介绍：

天津市津兆机电开发有限公司成立于2003年3月，是一家以精密级进冲压模具、精密注塑模具的设计开发为核心，集精密冲压、注塑部品加工、冲压深层次加工、部品组装为一体的国家高新技术企业，产品覆盖汽车、家用电器、移动通讯、电机等领域。

公司旗下拥有天津、东莞、常州三大生产基地，现有日本SODICK AQ750L/550L/360L、瑞士AGIE、台湾健生等慢走丝切割机及国产线切割机计48台，台湾高峰数控龙门铣、德国DMG/CHIRON、日本北一大畏等加工中心30台，45T-630T全自动冲压机床126台，数控磨床、数控铣床等各类机加工设备138台，冲压周边设备165台，美国海克斯康三坐标测量仪2台。年设计制造模具800套、冲压产品加工10000万件、组装产品300万套。

目前已与宝马汽车、福特汽车、尼桑汽车、丰田汽车、现代汽车、LG电子、三星电子、MOBIS公司，美国SPX公司等多家世界知名企业建立了长期稳定的战略合作关系，产品出口美国、墨西哥、巴西、日本、韩国等国家。

二、实习课题和要求

商部长是本次我们实习的总负责人，首先把实习的课题内容做了一个介绍：

1、了解实习工厂整体情况，学习企业生产、组织、管理的程序。

2、数控机床的基本知识

3、机床的日常保养与维护

4、计算机编程技术

5、数控加工工艺规程的制订

6、数控刀具、量具的使用

7、工件的装夹和数控夹具的选用

8、现场实际操作

其次是此次实习的要求：通过本次实习使教师掌握数控机床的结构、工作原理及方法、计算机编程技术、产品加工工艺分析、数控加工工艺规程的制订等。通过学习，使教师掌握正确使用数控机床的能力和技能，并通过实践提升教师在企业中正常使用数控机床进行模具部件加工全过程的技能。

三、实习的收获

通过这段时间的学习，从无知到认知，到深化了解，渐渐的我喜好上这个全新的专业，让我深刻的领会到学习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有许多的新的领会，新的想法，想说的许多，我总结下来主要有以下几点：

1、坚持

我们不管到那家公司，一开始都不会立即给工作我们做，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里许多人会觉得很无聊，没事可做，便产生脱离的想法，在这个时候我们一定要坚持，不能让自己后悔。

2、多听、多看、多想、多做、少说

我们到公司工作以后，要知道自己能否胜任这份工作，关键是看你自己看待工作的态度，态度对了，纵然自己以前没学过的知识也可以在工作中渐渐的掌握。态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好，四多一少便是我的态度，我刚到这个岗位工作，根本不明白该做些什么，而且这和我在学校读的专业没有必然的联系，刚开始我觉得很头痛，可经过工作过程中多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲身动手去多做，终于在短短几天里对工作有了一个较系统的认识，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，光用嘴巴去说是不可的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。

3、虚心学习在工作过程中，我们会碰到许多问题，有的是我们明白的，也有许多是我们不懂的，不懂的工具我们要虚心向同事或领导请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚 心的接受，不要认为自己明白一点鸡毛蒜皮就由由然。

四、实习后的感想

随着社会不断的进步，高新技术产业的发展对模具行业技术人员的素质和能力的要求越来越高。目前，我国职业院校模具设计与制造专业人才培养模式存在两个误区：一是重理论、轻实践；二是教学与生产岗位脱节，导致学生毕业后还需要接受较长时间的再培训，不能实现“零距离”上岗。面对模具制造与加工行业迫切需求应用型人才的形势，职业院校应有自己的一些改革。

1、建立更有效的“产学研”人才培养途径与机制

产学研合作要实行“走出去”、“请进来”两条腿走路。“走出去”指的是学校领导、专业教师要走出去，跟踪和掌握企业人才需求的最新动态。建立与更多企业紧密型的供需关系；了解模具技术的最新发展动态；收集来自生产一线的零件加工工艺、模具设计课题等实例，并应用于教学实践；在模具企业参与模具设计与技术开发。“请进来”，就是要企业的领导、工程技术人员、人事主管请进来指导教学改革；把企业请进来，合作建设“研发生产型”的模具厂，学校向企业让利，学校优先考虑获取教学效益，让专业教师和学生要在校办模具厂接受“零距离”的培训。对专业教师进行培训，对学生实行师带徒的培养。

（1）、建立企业参与教学改革的机制。

建立一支由来自模具企业的领导、工程技术人员、人事主管、职教专家组成的专业建设指导委员会，每年召开一次专业建设咨询研讨会，研究和调整培养目标、教学内容、教学方案等。进一步加强和企业的联系、合作，聘请企业领导、工程技术人员参与培养方案的制订，邀请他们来校讲座，介绍企业改革发展、新技术应用的动态，使教师、学生了解社会、了解企业技术进步、人才需求情况。比如我校聘请了昆明中铁集团、云南无线电厂等企业的技术骨干作为专业建设指导委员会的成员，请他们对专业建设、教材开发进行指导，每学期召开一至二次专业建设指导委员会会议，讨论教学教改，指引专业建设和人才培养方向。

（2）、开创校外实训基地，为学生提供广阔的舞台。

实训基地既是学生的实习基地，也是教师的调研基地。在继续加强与现有校外实训基地联系的同时，要多渠道、多途径地建立新的实训基地、毕业实习（设计）基地，要逐步扩大与实习基地合作的形式、途径与成果，为我校的人才培养创造了广阔的空间和前景。

（3）、努力开展科研、技术服务，整合实训设备。

我校对科研工作比较重视，学校将特别重视模具技术的科研工作，通过科研培养队伍，促进专业教学改革的深化。其次，要积聚力量、拓展思路、招商引资，办好模具技术实训中心，将产学研合作落实到校内开展，这将更有效地推动模具专业的师资队伍建设与模具专业学生的职业能力训练。

（4）、以实训基地为契机，健全学生社会实践制度。

健全学生社会实践制度，加强对社会实践的组织指导，要通过社会实践，使学生丰富社会阅历，增强竞争意识，实现全过程、多方位育人。扩大社会实践的形式与内容，积极创造条件，使学生利用寒署假结合专业对口打工，安排学生到实训基地去参加实践锻炼，把社会实践与应用能力培养结合起来，提升学生的实践能力。

2、以职业能力为核心，推行双证书制度

以职业资格标准为依据，围绕职业能力培养的目标，建立课程标准评价体系，是专业教学改革的一个重要内容。如对学生学习态度、团队精神、操作规范程度进行考评，重视学习过程中的职业素养、专业知识、岗位能力的综合考评机制。此外，每一模块学习结束后，用实际中的典型产品为综合考题，要求学生完成从计算建模设计、辅助分析至数控编程、数控加工等全过程的工作，重点考核学生运用所学知识和技能综合分析问题、解决问题的实际工作能力。

随着国家“职业就业准入制度”的逐步推行，为适应市场对人才资源的新要求，校本课程开发应与地方和行业的就业准入制度接轨，以相关行业标准为依据，积极组织学生参加社会职业准入资格考试，取得职业资格证书，推行“双证书”制度。比如组织学生参加数控机床、加工中心、电工、钳工操作等相应模块的社会认证考核，强化岗位技能训练，增强学生的岗位适应能力和就业竞争力。

企业实习总结 篇2

这种人才培养模式一方面使学生有更多的机会进入企业实习并获得实践经验,保障了他们在毕业时就业压力下的利益。另一方面,学生因实习环节安全隐患等因素而受到意外伤害的概率在增大,随之而来,学校、合作企业、学生及其家庭的风险成本也陡然增加。应建立一种有效防范和处理实习生在企业实习环节中伤害事故发生的机制,并使之成为良好的运行机制,这样才能保障学生的根本利益,保证校企合作有序发展,充分发挥“2+1订单式”培养模式在人才培养中的作用。

人身意外伤害事故的发生及事故认定

2010年,全国有611万高校应届毕业生,其中高职毕业生近300万,这300万学生都将面临企业实习。根据2008年在广州举行的“全国工伤康复试点工作会议”资料可知,截至2007年底,全国参加工伤保险人数达到12173万人,当年全国享受工伤保险待遇人数为96万人,意味着工伤人数占参保劳动人员的比例为7.886‰。2009年,将有300万高职学生踏上实习岗位,若套用上述工伤事故人数比例,可能会有2.3659万名学生在实习环节中受到意外伤害。采用“2+1订单式”培养模式进入企业实习的学生,由于他们将有整整一年时间在企业实习,较之其他的毕业实习生,可能发生意外伤害的概率更大。

由于实习生参加的是顶岗实习,虽然有现场师傅带教、教师指导,但其劳动强度和劳动要求并不会低于企业正式员工,因此他们所承受的劳动意外风险也不亚于企业正式员工。虽然目前没有确切的统计数据说明全国每年有多少高职学生因在企业实习受到意外伤害,但因实习过程造成伤害导致的诉讼和家庭悲剧却常见于媒体报道,实习教学的效果也会因此受到影响。

虽然在企业实习环节中学生参加了实际劳动,但其身份依旧是学生,实习单位和实习岗位由学校安排,学生和实习单位之间不是劳动雇佣关系。在企业实习过程中,学生一旦出现意外伤害事件不受《劳动法》和《工伤保险条例》保护,无法通过工伤赔偿制度来获得赔偿,也不能按照雇佣关系来获得人身损害赔偿,只能按一般模糊的民事侵权来处理,实习生的权益将受到损害。

学校对企业实习教学环节中人身意外伤害事故的预防措施

在企业实习过程中,学生出现人身意外伤害事故,接受“订单”培养、提供实习岗位的企业往往是诉讼和要求支付赔偿的主要对象。一旦学生发生人身意外伤害事故,单纯将责任推卸给合作企业也是不负责任的行为。一方面,损害了培养模式中企业方的积极性;另一方面,对当前国家提出的“保就业、促增长”政策也带来不利影响。在“2+1订单式”人才培养模式中,由学校安排学生去相关企业特定岗位实习是教学计划的安排,理论教学知识在实践岗位中的延伸,是学校教学内容的组成部分。在这个教学环节,虽然学生人在实习单位,学校仍有教育、管理、风险监管等义务。这些义务并不会因为学生到了实习岗位而免除。学校应对学生在企业实习环节中可能发生的意外伤害事故采取积极的预防措施。

(一)健全企业实习教学环节管理制度

设立专门的实习管理和保障部门学校管理层应设置专门机构来管理和保障学生在企业环节的实习安全,制定各种与实习相关的管理规章制度。与企业共同设定详细的教学计划、实习生安全保障规范及其过程管理、考核等内容。

加强安全教育学校应对将要参加企业实习的学生进行安全培训,对劳动安全、劳动保护和相关企业规章制度进行系统的介绍。强调实习的纪律性和严肃性,对违反安全纪律的危害性应作充分说明,让学生在进入实习岗位前有心理适应期。

加强日常管理实习指导教师应定期检查实习内容落实情况并建立实习管理档案,将每一次检查的学生人数、时间、岗位、指导内容、实习活动是否与教学计划衔接等一一记录在案,并由学生、企业相关人员签字确认,确保教师指导工作不流于形式。对实习指导教师加强业务培训,使教师能及时处理实习环节中出现的问题,确保实习的正常秩序。

建立与企业的联络机制学校实习管理部门成员或实习指导教师在组织、检查学生实习过程中,若发现实习企业环境、实习岗位有明显的或者可预见的会危害实习生人身安全的事件、隐患应予关注,及时联络合作企业,迅速采取合理、有效保护学生人身安全的预防措施。

(二)建立实习质量监控体系

对合作企业的监管选择参与本培养模式的合作企业应慎之又慎,精选出若干合格的企业成为合作伙伴。学校若发现合作企业未按教学计划实施实习教学,甚至提供的实习岗位具有危险性,考虑到学生的切身利益和教学要求,在与企业沟通后企业仍不改正的,应立即停止合作,对上述企业应从校企合作单位中淘汰。

对实习生的监管建立对实习生的质量监控,使学生明了实习期间各种规章制度。明确实习指导教师的主要职责和工作范围,并在实习期间与学生保持密切联系,以便及时沟通,了解学生情况,解答学生的疑难问题,使实习计划真正落到实处。学校采取的上述措施已经做到了安全监管、教育、管理的职责,对企业起到了必要的协助义务,尽到了学校合理的安全保障义务,最大程度地避免了学生在实习过程中的人身意外伤害事故的发生,依据当前各地法院相关实习生伤害事故判例,即使学生不幸发生了人身意外伤害事故院校也可免责。

合作企业对实习教学环节中意外伤害事故的预防措施

学生进入实习岗位虽然与企业之间不存在劳动关系,不受《劳动法》保护,但是在实习过程中发生了意外伤害事件,并不意味着企业可不承担任何责任。依据目前的相关判例,企业往往承担这些伤害事件的主要赔偿责任。为了实习生的人身安全,也为了避免不幸事件对企业正常经营活动的影响,企业应做好积极的预防措施。

(一)做好岗前培训工作

安全意识教育实习生在校期间已经接受过相关安全教育,通过了通用性安全防范规范甚至是合作企业规章制度的理论考核,但是实习生在面对企业真实生产环境时,以上教育并不能让学生完全理解安全问题的重要性。企业应在真实环境中再次对学生进行安全实务方面有针对性的培训,培养学生全面的安全意识观。

岗位操作技能和设备培训企业实际生产环境和生产过程远比实习生校内的模拟实训环境复杂,在实际生产过程中会出现模拟环境中不可能出现的困难,学生若对生产设备和岗位操作技能熟悉可避免各种困难,反之,学生会因慌乱引起误操作导致人身伤害事故的发生。在岗前培训期间,应培养学生形成良好的操作习惯,杜绝违章作业和不良的工作习惯。

(二)高效带教制度和健全安全制度

企业应安排经验丰富、责任心强的技术或管理人员担任实习带教师傅,全程跟踪并负责实习生在企业实习环节的工作。企业应针对实习生建立健全安全制度和制定实习管理制度,在严格执行企业日常管理制度的同时,将实习生安全纳入企业安全生产和带教师傅工作内容之中并对其考核,为学生实习提供必要的条件和安全的劳动环境,保障实习生在实习环节的安全。

(三)与学生签订保障性协议

在目前实习生未受到《劳动法》保护的情况下,在实习生入岗之前企业可参照《合同法》、《民法通则》和其他法律法规,以人道关怀和安全保障为出发点与学生签订实习协议,其重点应为劳动环境、劳动条件、实习过程意外伤害事件的责任、缴纳商业保险金等。明确双方的责任、权利和义务,保障实习生安全的同时也保护企业的合法权益。

实习生在实习环节发生意外事件处理的措施

实习生发生较为重大人身伤害事件后,企业和院校应积极应对,妥善处理相关事件及其造成的不良影响。人身伤害事件发生后,巨大的费用是事件后续要处理的最大问题,目前,除却诉讼途径外,可采取2个措施来应对此类事件发生所造成的经济损失。

新医改方案对相关实习生的基本保障2009年3月公布的新医改方案把大学生纳入城镇居民基本医疗保险(以下简称医保)范围,医保的最高报销额度为全国年人均收入的6倍。2008年中国城镇居民年人均可支配收入为15781元人民币,依据新医改的方案,大学生城镇居民医保的报销最高额度为94686元。这笔费用将构成实习生在实习过程发生人身意外伤害事故的基本保障。

商业保险对相关事件的保障若学生在参加医保的同时也参保商业保险,一旦伤害事故发生的费用超过医保的最高报销额度,在办理完医保报销后,剩余未报的部分可以获得商业保险的赔付,商业保险将承担对实习生辅助保障的作用。为了维护实习生的权益,帮助学校和企业规避相应的不良后果,应由企业或学校承担购买商业保险的费用。

就“2+1订单式”培养模式而言,实习生在企业实习期间发生重大意外人身伤害事件,是一个不容回避的现实问题,对此应建立相应的预防和处理机制,如果处理得当,不仅学生、学校、企业三方的权益可得到正当维护,还可保证整个教学环节的顺利实施。

摘要：“2+1订单式”培养模式是满足企业人才需求、解决就业问题的一种较为成功的人才培养模式,但这种培养模式使学生在企业实习时间长达一年,而学生在实习过程中容易发生人身意外伤害,对校企合作的顺利开展产生不利影响。为了保障各方的利益,文章针对实习过程中人身意外伤害事故的认定,以及学校与合作企业就事故预防以及事故发生后的处理提出了相应的对策。

关键词：实习生,企业实习,人身意外伤害事故,防范

参考文献

[1]黄亚妮.高职教育校企合作模式初探[J].教育发展研究,2006,(6).

[2]史旦旦,应继慧.职校实习生伤害事故的成因及对策分析[J].教育与职业,2006,(24).

家务实习总结报告 篇3

你们好!

经过一个暑假的家务实习后，本人张小雷，本科大二物流专业学生，特将实习过程、成果、心情等整理如下。

暑假伊始，老爸说：‘做家务也是物流，研究的是米面肉菜如何从市场流到家、再流进人肚子的过程，和你专业正好对口。’此说法虽令我汗颜，但无法反驳，只得被迫同意接受这一实习任务。

铁的事实证明：在网络上叱咤风云的大学生，对世界的认识其实是非常狭隘的。我很快就发现了自己在家务领域的笨拙。

第一天到市场买菜，分不清幕老菜嫩，买回来的丝瓜和老爸一样老，第二天买鱼，虽然老妈教过我要买鱼鳃鲜红的，但买回来的却是不新鲜的罗非鱼。等到我终于分得清嫩菜和老幕、好鱼和坏鱼，买猪肉时却上了当——花1斤的钱买回8两肉。由此我体会到买菜不是件容易的事，在缺乏诚信的市场上需要练就一双火眼金睛。

做饭炒菜也不容易。火候、咸淡、时间，哪一项都大意不得。连炒鸡蛋这么简单的事我也要靠碰运气——运气好时味道正好，运气不好，要么成得入不了口要么淡得要蘸酱油。

期间我还炖过一锅海参老鸭汤，作为对父母领导结婚25周年庆的献礼出于保密原因没有请教任何人关于此汤的操作要领，因此熬出来的汤虽成淡适宜，但汤里有一股刺激口鼻的气味，且海参硬如橡皮，后来才知道这是腌海参的石灰味，刚从市场买回来的干海参要浸泡很长时间才能炖。这条海参花了我60多块钱，其中30元来自我的零用钱。

家务事很琐碎，需要合理计划安排。我手忙脚乱了好几天。期间曾有小倩帮忙——我的第六感告诉我，该高中女同学对我存有好感。但没想到外援也不行，只添乱。好在我迅速回忆起物流专业的若干课程，第四天就有条不紊了；每顿饭都在爸妈回家前10分钟做好。但有时过于刻板，大热天里也遵循此安排熬粥，吃的时候差点把嘴唇烫起泡。

此次实习，最大感受是：20年来我过着衣来伸手饭来张口的日子，一心只读圣贤书，两手不做家务事，所以一上阵就遭遇滑铁卢。但必须强调的是，这不能全怪我，我们的教育体制也有很大的责任。

最大收获：在实习的最后阶段，悟到了做家务的某些核心原理，小倩对我的仰慕更甚以往，

最后补充：若长期实习下去，我不愁找不到工作，即便短期内真找不到，我也保证不会变坏。不会啃老，不会当家庭的蛀虫。

此致

敬礼

企业实习总结 篇4

河北邢台腾源电缆有限公司位于河北省邢台市桥东区，始建于1998年2月，注册资金260万人民币。邢台腾源电缆有限公司主要经营电线、电缆生产销售，是一家以生产型为经营模式的私营企业。该公司在邢台市区设有销售处，由五人组成，主要负责货物订单、产品销售和售后服务等工作；公司还在邢台经济实验区设有5000多平方米的生产工厂，拥有专业的生产设备和技术人员，主要负责大批量电线、电缆的高质量生产和大型的送货服务等工作。

1.1公司承诺

邢台腾源电缆有限公司向广大顾客承诺：质量第一、价格合理、服务周到。向顾客提供100%合格的产品，使顾客感到100%的满意。

公司产品依托先进的生产、检测设备和雄厚的技术力量，生产全塑电力电缆、控制电缆、硅烷及交联电缆、等一大批高精尖产品。公司的产品多达二十个品种、近百个型号，3000多个规格，其中多种产品填补省内、国内空白，塑力缆系列产品获部优，通用橡套电缆、铝绞线和钢芯铝绞线获省优产品。近年来，公司又根据市场发展，在顾客中开发新的产品，根据顾客特殊需求，进行设计、制作顾客满意的电线、电缆产品。邢台腾源电缆有限公司不仅通过了通过了GB/T 9001-2000 idt ISO9001：2000质量管理体系认证，还通过了国家强制性产品安全认证，产品品种齐全、质量上乘、性能可靠，畅销全国30多个省、市、自治区。盛华园土特产品有限责任公司、名仕华庭高级住宅建设、邢台天桥饭店以及多个市县的电网改造工程等均采用了我公司的产品。

1.2质量方针

公司的质量方针以管理严细为根本，顾客满意为目标。产品市场创名牌，服务改进争一流。

公司拥有先进的质量检测设备，技术力量雄厚，具有初、中、高级技术职称和大、中专学历的各类技术人员250多人，同时与许多先进的电线、电缆制造公司都有着密切，如被誉为中国制造业500强的河北邢台电缆有限公司。公司通过与其他公司的联系与沟通，进行自身的技术学习和改造，使产品的质量在严格的管理制度下，不断追求更高的层次。由于质量方针的严格执行，公司先后获得了

“河北省精神文明先进单位”、“河北省重合同守信用企业”、“消费者信得过产品”等荣誉称号。

1.3公司产品

公司主要生产全塑电力电缆、控制电缆、硅烷及交联电缆、架空绝缘电缆、聚氯乙烯绝缘电线电缆、新型防老化电线电缆、预制分支电线电缆、机场灯光线、各种类型的橡套电缆、矿用电缆、农用地埋线、铝绞线及钢芯铝绞线等二十个品种、近百个型号，3000多个规格的电线、电缆。

公司的电线、电缆产品丰富，质量可靠，还可以根据顾客特定需求，生产使顾客满意的产品。实习感想

通过这段时间的实习生活，我真正的学到了许多课本上没有的东西，深深体会到了生活的艰辛与不易，实习生活不仅让我成长了不少，还让我领悟到了许多道理。

1、理论与实践相结合的重要性。理论与实践都是发展的双翅，理论脱离不开实践，实践要靠理论指导。实习是教学的重要环节，是学生理论联系实际的重要课堂。这段时间的实习生活，我学会了以一种辩证的观点对待理论与实践。只注重理论知识，只懂得“纸上谈兵”，永远上不了真正的“战场”，即使真上了战场，也会不堪一击。当今社会，竞争越来越激烈，实践动手能力也受到越来越多的重视。在学好专业知识的基础上，实习是必不可少的一项工作，将所学的理论知识与实际活动联系起来，提高分析、解决实际问题的能力，才能为自己将来在社会中占有一席之地打下基础，才能为自己的进一步发展创造条件。总之，这段实习生活，让我认识到了实践的重要性，进一步巩固和加深了所学的理论知识，也让我树立起不断学习，不断实践，不断将理论与实际联系的目标，以后会把握每一次锻炼的机会，自己也会寻找机会。

2、通过实习生活也让我接触认识了社会，在工作之余学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养了我的专业素质，明确了自己的社会责任，仿佛自己一下子成熟了，懂得了许多做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵和生活的艰辛。生活中不可能所有的事情都是一帆风顺的，只要勇敢去

面对人生中的每个驿站，我们都会风雨兼程的前进。实习生活让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了工作应支持仔细认真的工作态度，无论干什么，我们都要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要不断地去思考，多听别人的建议，不能太过急燥，要对自己所做事去负责；在许多事情上，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现。公司培养了我的实际动手能力，增加了实际的操作经验。我懂得了工作是一项热情的事业，并且需要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我以后进一步走向社会打下了坚实的基础。

3、真诚对待每一个人，每一件事。在工作中我发现做一个真诚的人真的很难，公司里许多人都是在人前“笑面虎”，而在另一个不在的时候就危言耸听，这样的人际关系，真的比在学校复杂很多，人们的真诚似乎显得一文不值。人与人之间的沟通不是简单的方程，有时候你真诚的举动，可能换来的是别人的冷嘲或者热讽，心里会很不舒服，但在我看来，你想别人怎么对待你，首先你就要怎么对待别人，学会真诚的对待每一个人，每一件事是很有必要的，也是需要真正步入社会后必须坚持的。

4、当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。在公司的时候，我会主动的打扫卫生，主动地帮师傅做一些力所能及的事情，并会积极地寻找合适的时间，跟师傅像朋友一样的交流和沟通，谈生活学习以及未来的工作，通过这些我让自己和师傅走的更近，在实际的工作当中，师傅就会愿意更多的指导我，使我获得更大的收获。因为我的主动，我巩固了我所学的知识，并且得到了师傅的认可，在零工作经验下，成长了许多。

5、激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。激情是可以让自己不断进步的精神力量和源泉，持有高昂的激情，可以让我们在工作中充满活力与乐趣，积极的与人交往，提高工作效率；耐心是做好一份工作的前提，有了足够的耐心，才能减少工作的误差，降低错误率的出现，让自己摆正心态。在这次真正的实践中，我才算是真正的掌握了，也认识到了自

己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研，细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好工作的前提。

教师企业实习总结 篇5

2010年暑假期间，本着提高专业技能及实践教学能力的目的，我在鸿达公司完成了将近一个月的顶岗实习实践工作。

在定岗实习期间，我积极深入施工现场，在鸿达公司领导和员工帮助和协调下，我完成了一下任务，并从中得到收获。

一、通信电源系统认识。作为通信系统最关键的基础设施——通信电源系统，虽然占的比例较小，但是在通信网络上却是一个完整而又不可替代的部分。通过实习，认识了低压配电系统、油机供电系统、UPS系统、直流供电系统等，并见习了整个油机的安装、布线及联调过程。

二、综合布线系统。对现代化的大楼来说，结构化布线系统至关重要，一套高品质的综合布线系统直接关系到楼宇现代化的成败。现今，随着FTTH的发展，用户终端布线也日趋智能化。为此，实习中我参与了福州江南水都兰邑社区的综合布线施工。把理论中的关于建筑物主干线及水平布线系统的相关知识及施工规则与实际操作相结合，从中体会出实践与理论的不同之处。

三、通信机房标签标识规范。线缆标签、平面标签、机架标签、吊牌标签等。线缆标签是指用于网线、光纤、2M线、电源线、普通电缆、射频电缆等不同线路的标识，使用旗形标签。平面标签适用于交换机、光端机、工作站、服务器、机柜、面板等平面设备的标识。吊牌标签包括室内大直径线缆和室外环境恶劣的架空电缆和地下电

缆，该部分的实习贯穿始终，我认为，对于标签的标识细心很重要，标签标识的准确性对日后的维护检修是至关重要的。

四、无线基站部分。无线基站设备的室内外安装——主要是中国电信CDMA基站的安装与维护。室外施工部分为常规天馈系统，室内施工主要是硬件安装。通过连续几天的跟踪学习、观察和实践，了解到如下安装程序：室内硬件安装从设备收货、开箱验货开始，到主设备、电源、传输设备、电池、AC箱、防雷系统、室内地排再到馈线避雷及室内走线架的设计施工，最后对无线设备、传输设备、电源设备加电测试，当全部合格通过后，室内施工工程结束。对于室外部分，主要为抱杆的建设、天线测试吊拉与预安装、馈线卡安装与接头制作和测试、吊拉与预安装、地面走线架的设计与安装、天馈防雷防水、接地等细节处理，最终完成进行质量自检与资料填写。此外，还接触了必要的施工工具，了解其使用场所及使用方法。

五、前沿技术实训基地建设工程的跟踪实习。当前，三网融合已经逐步从试点城市拓展为全面发展阶段，广电和电信网络改造和资源共享，强化网络信息安全管理。基于此FTTH作为重要的传输手段越来越普及。通过公司领导的协调帮助，在实习过程中，我参与了中国电信福州培训中心商务领航实训室的改造工程。此项目实训主要掌握当下流行的前沿设备(使用与FTTH)——中兴、华为终端设备的安装、调试与使用方法。同时，了解到工程中关于实训室建设流程、施工技术、室内布线安装、走线架建设、光电缆线路标识等技术要求。该项目的实习使我们能够在一个微型实训室中看到当前宏观的通信工程

建设，也是我们了解了企业应对客户的操作流程，以及项目管理者对工程进度的监管流程。

六、安全生产知识。这方面主要是防触电安全、高空作业安全。通过观察企业员工的实际操作过程，总结安全操作的深刻意义，体会到安全问题在通信工程中的重要地位。

总之，这个时期的实习经历，让我更好的了解通信行业中涉及到的方方面面，让理论知识和实际应用有机的结合起来，这对以后的指导教学起到了很好的作用。

企业实习总结 篇6

一、夯实专业基础，提升个人素质，为工作开展铺垫基石

20xx年x月下旬，我在xx参加了为期一周的入职培训，这一周的培训让我了解了胜利精神及企业文化，掌握了沟通、创新思维及对待工作、对待生活保持阳光心态的方法，了解了《中国石化员工守则》、《中国石化十大安全禁令》等管理规定。学习时间虽然短暂，但终生受用，让我在刚参加工作时就给自己提了一个要求，工作中要多和师傅沟通，处理好与领导、同事之间的关系，更好的融入组织和团队。克服愚昧守旧，勇于创新，自信、乐观、求实，将工作做好。努力贯彻《中国石化员工守则》，从道德，从HSE要求等各方面严以律己，杜绝违章作业，不违反劳动纪律，脚踏实地，干好工作。随后我又在xx进行了HSE，H2S和井控的取证，在这培训中，我系统地学习了钻井理论知识，结合现场的亲身实践，通过观看视频、观摩演习和实地操练，加深了对钻井安全的认识，发人深省的案例让我深刻铭记井喷的危害，让我在以后的工作中一定从严律己，认真检查，不放松一个安全隐患，做到我懂安全，我要安全，我会安全。

二、尽职尽责，踏实肯干，干好前线每一份工作

为尽快熟悉工作流程，进入工作状态，20xx年x月，我来到了xx开始前线实习。初到井队，看着工友们操作刹把，液压大钳，气动绞车等设备，感受着井场上热火朝天的工作气氛，一股石油工人战天斗地的豪情油然而生。在那一刻，我告诉自己，这就是我为自己选择的终身事业，我从此要与这钻塔荣辱与共了。井队领导安排我在小班实习。最初的新鲜感退去后，我慢慢认识到，现场工作与我印象中的钻井有着巨大的差异，我感到了现场经验的重要性和我自身的不足，我意识到，一定要利用好在小班工作的机会，尽快的掌握现场工艺。对于刚刚走出课堂的我来说，这是另一个更加重要的课堂，因为，在这个课堂里不仅有知识，更多的是责任和荣誉。班组里每一位老员工都是我的老师，我从最简单的搞卫生，挂单根，刷钻扣开始干起，直到井口操作，记录参数，工作中，不了解的仪器设备不乱动，不会干的工作不硬上，不懂的地方多问几个为什么，争取以最快的速度掌握每一项工作，并在这个过程中观察我与熟练工友的差距，一丝不苟的完善工作细节。钻井作业重复性较强，经过一段时间的动手实践和总结，我对一口井从搬迁到完井的整个流程有了大致的了解。在小班工作过程中让我提高最大的就是记录工这个岗位，每天都要定时查看记录钻进参数，经常在钻台和泵房之间来回跑动，一天工作下来虽然很累，但是过的很充实，虚心请教各位师傅，认真学习和思考，不断总结，在忙完一天后，晚上经常翻阅专业书籍，加深自己对现场工作的理解，每天都能学到新东西。在钻井队，接触到了石油钻井一线，看到了很多石油钻井设备，也了解了它们的名称和生产用途，同时我也学到了一系列钻井方法及其工艺过程，学到了井身结构与钻具组合和钻井作业过程中如何下钻正常钻进、接单根与其详细的操作过程。同时，我还了解了井场布局，认识了钻井工具、设备，了解了钻井的循环系统、提升系统、控制系统等的组成及整个钻井流程;在领导和师傅们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，我在各方面都取得了长足的进步。

理论学习使我对工作有了更进一步的认识和了解。不懂就学、就问，是一切进步取得的前提和基础。因为没有学校专业课的底子，使我学习钻井知识更为不容易理解和掌握。工作中时常遇到新的问题，就要请教老同事，一个问题一个问题的解决，一个困难一个困难的克服。不仅能够将原有知识温习巩固，产生新的理解，而且学到很多新知识。有了许多新的认识，但某些认识都还是肤浅的，还需要我在实践当中去不断深入地理解。坚持思想政治学习让我的思想理论素养不断得到提高和完善。一年以来，我用满腔热情，积极、认真、细致地完成好每一项任务，严格遵守各项规章制度，认真履行职责。平时生活中团结同事，尊敬领导，不参与违法乱纪活动。

实践让我的工作技能不断增长，工作能力不断加强。安全是我们任何时候在任何地点都不能忽视的。石油钻井过程中也有很大的安全隐患，如物体打击、车辆伤害、机械伤害、起重伤害、触电、高处坠落等等。在整个钻井实习过程，我们时刻都被强调注意安全，安全第一，只有有了安全保障才能进行正常的生产。在生产过程中要做到“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害”的三不伤害原则。进井场必须带安全帽，必须穿长裤(以前要求穿工服)，必须穿工鞋等等。

每一种环境，每一项工作都是锻炼;每一个困难，每一次失败都是机会，在现场实习的日子里，我珍惜每一天，把握每一天，踏踏实实，艰苦奋斗，将工作做到位，尽职尽责，将每一项工作做完美。实习期间，我收获了很多钻井工艺和管理的知识，学到了很多，也发现了只学习课本是不够的，理论必须与实践相结合。同时也真真切切感受到钻井一线工人艰苦奋斗的精神和认真负责的敬业精神，这些精神深深感染了我，熏陶了我。通过此次实习，让我对石油工人有了更加全面的了解，为日后的实际工作打下了基础，同时使我更加热爱石油工程这个行业。这一年以来所有的经验与教训，都为我以后的工作积累了宝贵的经验，更重要的是磨练了我的意志，深刻体会了井队那种不怕苦、不怕累的精神品质。这些经验，这种精神，都将对我以后的工作和人生产生深远的意义!

三、继往开来，找准方向，树立正确的人生观、事业观

一年的实习期结束了，自己虽然收获颇丰，但却掩盖不住存在的诸多问题：实践经验太少，难以应对现场的各种复杂问题;工作中懂得太少，创新力不足;意志品质和肩负重任的决心仍需加强。

在以后的工作中，我一定找准方向，踏实苦干、恪守职责，端正好心态，不懂就问，夯实专业知识，多向师傅学，多向前辈学，学习他们的专业知识和工作经验，学习他们处理问题的工作态度和方法。工作之余，自己要多读多看，跟踪前沿专业知识，开拓眼界，扎实基础，增强创新能力。主要做到以下两点：

(1)脚踏实地做人，持之以恒学习。在与领导和同事的交往中，以诚待人，学习技能时，尊敬师傅，虚心求教、刻苦学习。工作时，踏踏实实，兢兢业业。

(2)制定学习、工作计划。学无止境，第一年实习只是一个开始，自己懂的只是一些皮毛，真正广大的课程还需要我一步步的学习，在以后的工作中，我要一步一个脚印，步步为营，稳扎稳打。全面了解钻、测、录、固井的各个环节以及遇到的各种问题，掌握处理问题的方法，争取尽快熟悉岗位工作、担起岗位职责，在未来的几年内，成为钻井方面的行家能手。

企业实习与学生职业素质的提升 篇7

高等职业技术教育的定位是“以服务为宗旨, 以就业为导向, 以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才为目标, 走产学结合的发展道路。”这一定位就决定了高职院校的人才培养目标是高素质的技能型人才。所谓“高素质”是对高职学生的总体要求, 这一培养目标也对学生的职业素质提出了很高的要求。职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现, 它不是仅凭学校单方面的培养所能造就的, 必须与“职业实践”相结合, 要走“产学结合的发展道路”, 即通过校企合作, 学校与生产、建设、管理、服务一线的企业共同合作培养, 有效的缩短从“校园人”到“职业人”的转变时间。

1 职业素质

职业素质是企业在人才招聘过程中衡量应聘者能力的主要标准和尺度。企业已不再单纯地用高学历、高分数的标准来衡量所用人员, 而是用是否具有优良的人品、团队意识、吃苦耐劳、爱岗敬业等来评价毕业生。那么什么是职业素质?具体来说, 职业素质是指从业者在一定的生理和心理条件基础上, 通过教育培训、职业实践、自我修炼等途径形成和发展起来的, 在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质。一般来说, 职业素质包含三个方面的主要内容, 即职业知能、职业道德和职业精神。职业知能是构成职业素质的首要因素, 是一个人从事某种工作所具备的理论知识与技术能力;职业道德是衡量一个人工作态度的职业规范, 是职业素质的基础, 包括爱岗敬业、遵纪守法、热情服务等内容;职业精神是职业素质之魂, 其实践内涵体现在敬业、勤业、创业、立业这四个方面。

职业素质的培养必须建立在企业需求的基础之上, 职业素质的高低直接决定了一个人将来在事业方面的成就。所以教育部强调高职教育“要高度重视高职学生的职业道德教育和法制教育, 重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识, 培养出一批高素质的技能型人才”。

2 影响职业素质培养的因素

目前, 高职院校的职业素质教育还不能有效适应市场需求, 主要表现在以下几个方面:

2.1 认知不足

认知不足, 阻滞了职业素质教育的开展。学生不知道自己的专业学习目标, 缺乏起码的职业意识、责任意识, 更谈不上具备较高的职业素质;教师缺乏职业素质教育的能力。往往只注意培养, 对职业道德和职业心理素质方面缺乏应有的重视。

2.2 重理论轻实践

目前, 在实施职业素质教育的过程中, 重理论轻实践的现象没有从根本上得到改变, 不能根据学生的认知特点来培养学生的能力。许多教师缺乏相关专业的工作经历, 没有切实的实践体验, 只能是纸上谈兵, 无法较好地做到理论联系实际, 所以学生普遍缺乏分析问题和解决问题的实际能力。

3 网络调查

问卷星网站 (www.sojump.com) 做了一份“大学生职业素质调查问卷”, 其中“你认为自己最缺乏的职业素质是什么”中的统计如图一, “你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件”中的统计如图二。

从图一中看, 学生看重的是“沟通能力”、“演讲与口才”和“领导能力”, 实际上企业更看重“团队协作能力”和“创新能力”。这就产生了学生与企业对职业素质的认知差别。说白了, 学生看重的是“领导能力”, 而企业看重的是你能不能“干”和如何“干”。

从图二中可以看出, 选择“综合能力”排在了第一位, 实际上就是看你的职业素质如何。这是与社会需求相吻合的。

4 企业实习

如何有效的培养学生的职业素质, 到企业去是最直接的途径之一。企业实习是落实我院GPTC人才培养模式、提升学生职业能力、强化学生职业道德和职业素质教育的重要教学环节, 包括认识实习、生产实习、顶岗实习等类型。

正对五年制高职三年级学生的企业实习主要是认识实习。学生通过4周的企业实习, 对企业有了一个初步的认识。通过企业实习使学生了解企业产品的生产过程, 企业是如何管理和运转的, 企业的规章制度和规范是怎样的, 它与学校有何不同。同时了解企业员工是如何工作的, 企业需要什么样的人。同时, 通过企业实习, 学生将所学专业知识与生产实际相结合, 实现在校学习期间与企业岗位工作零距离接触, 深刻认识社会, 提升职业素质, 提升就业能力。

5 职业素质的提升

通过企业实习来提升学生的职业素质集中体现在以下几方面:

5.1 通过企业实习培养优良的个人品质

对企业而言, 员工的品质决定了企业的“品质”。所谓“做事先做人, 有德无才要误事, 有才无德要坏事, 德才兼备方成事”就是这个道理。通过企业实习, 可使学生明白人品的重要性。很多企业把人品放在招聘员工素质的第一位。因为专业知识的欠缺可通过企业各种培训、深造机会来弥补, 但人品不行就是很难弥补的。

5.2 通过企业实践培养扎实的专业技能

学习成绩已经不是企业用人的唯一标准, 但仍是企业衡量应聘者的一项无可替代的重要标准。通过企业实习, 使学生认识到熟练掌握或精通某项专业技能, 打下坚实的专业知识基础, 永远都是对高职生的基本要求。

5.3 通过企业实践培养良好的团队精神

企业发展离不开团队的合作, 个人成长更离不开团队成员的互相帮助和支持。通过企业实习, 使学生明白只有将个人融入团队, 自身发展才会有可能, 才能更加顺利。这样学生会更加关注集体的荣誉, 愿意为班集体做工多的事情。

5.4 通过企业实习培养吃苦耐劳的精神

通过企业实习, 使学生体会到劳动的艰辛, 会碰到许许多多意想不到的困难。在学生时代就要锻炼和做好克服困难的思想准备。

5.5 通过企业实习培养强烈的事业心和责任感

强烈的事业心和责任感也是企业对高职毕业生最基本的素质要求之一。通过企业实习, 使学生明白, 企业希望的是把选择的“职业”当作你长期追求的“事业”, 要与企业同甘苦、共患难, 而不仅仅是赚钱谋生的“工作”和临时的落脚点。

5.6 通过企业实习培养较好的心理素质

心理素质的好坏, 直接影响到高职学生是否能够在艰苦或不利的环境中很快调整自己的状态。通过企业实习, 培养学生能进行正常的人际交往, 自我个性意识能稳定发展, 从而增强自我调节能力, 能经受各种挫折和压力, 以适应未来的社会竞争。

6 结论

总之, 校企合作培养学生职业素质是由高职教育的目标定位和职业素质的内涵所决定的, 因此, 也是培养和提升高职学生职业素质的重要途径。通过企业实习, 能够使学生在职业知能、职业道德和职业精神等方面得到一定的提升。由于五年制学生是在学期期间进行的企业实习, 学生实习后能够更加激发对学习的渴望, 促使他们更加注重自身素质的培养以面对今后的职业选择。

参考文献

[1]荆秋慧.大学生职业素质训练的目标与方法[J].《大学生就业》2005, (8) .

[2]徐美燕.以就业为导向培养学生职业能力[J].《教育与职业》2005, (8) .

[3]徐冬蓉.严晓兰.论大学生职业素质的培养[J].《南昌大学学报》2007, (5) .

[4]王雯.大学生职业素质培养[M].云南大学出版社, 2010年9月.

[5]伍大勇.大学生职业素养[M].北京理工大学出版社2011年8月.

企业实习总结 篇8

关键词　药用植物学　野外实习　总结　探讨

药用植物学是中药学、中药资源与开发、药学等专业的一门重要专业基础课，①该课程的教学包括理论教学、实验教学、野外实习三个部分，野外实习往往安排在前两个环节完成之后。我校从上世纪70年代建立中药学专业之初，即开始该课程野外实习，摸索出一套比较成熟的实施模式，其具体实施主要包括以下环节。

1　野外实习基地的选择

实习基地的选择是关系野外实习成功与否的重要前提，合适的实习基地可保障和提高野外实习质量，因此基地的选择尤为关键，可综合考虑多方面因素，选择交通设施便利、人为干扰影响较少、基础资料充实、自然环境优美、药用植物资源蕴藏量大种类丰富、②便于灵活安排实习路线、具有大规模接待能力的地点。我校曾经先后在湖北神农架、咸宁九宫山、武汉植物园、江西庐山等地进行药用植物的野外实习，依据以上原则我校最终将庐山作为实习基地。

庐山，位于江西省九江市境内，北临长江，南靠鄱阳湖，药用植物资源极为丰富，共有野生和栽培药用植物242科803属1859种，其中野生的维管植物171科756属1027种，包括蕨类植物27科38属64种，裸子植物7科8属11种，被子植物137科710属952种。③常见药用植物有石松、江南卷柏、紫萁、贯众、庐山石韦、何首乌、益母草、鱼腥草、海金沙、千里光、金荞麦、杠板归、孩儿参、黄连、大血藤、箭叶淫羊藿、华中五味子、山鸡椒、独行菜、垂盆草、枫香树、杜仲、仙鹤草、野葛、盐肤木、紫花前胡、过路黄、夏枯草、薄荷、栝楼、羊乳、桔梗、朱砂根、野菊、刘寄奴、淡竹叶、天南星、百合、多花黄精、玉竹、粉背薯蓣等。药用部位包括了所有中药类型，有根及根茎类、茎木类、皮类、叶类、花类、果实及种子类、全草类、树脂类等。药用植物种类几乎涵盖了药用植物学教材中涉及到的所有科。庐山独特的资源优势为野外实习的顺利和高质量的完成提供了重要保障。

2　野外实习的前期准备

2.1　物质准备

预先整理准备好实习期间所需物品，主要包括教学物品，有《中国高等植物图鉴》、《庐山植物志》、《药用植物学》等工具书；标本采集制作过程中所需的枝剪、锄头、采集袋、标本纸、标本夹、吸水纸、号牌、GPS、相机等；必要的常用药品和常用急救医疗装备；个人生活物品和必要证件等。

2.2　思想准备

实习前组织相关专业学生召开野外实习动员大会，让学生明确野外实习目的意义和重要性端正实习态度；通报实习期间的基本安排和必要的相关准备；强调组织纪律性，实习过程中要服从纪律听从安排，展现良好的当代大学生风貌，同时着重加强安全教育，包括生命安全和财产安全，提高学生的安全防范意识。

2.3　人员准备

根据实习情况和有关教学安排，协调好带教老师，医生、班主任等人员。根据学生专业、性别、带队教师的人数等综合情况对学生进行实习分组。

2.4　交通工具安排

由于野外实习队伍较庞大（我校每年有300人左右参与实习），路途较遥远，挈带物品较多，所以最好中途不要换乘而采取直接由学校到基地的一站式方式，一般宜选择汽车作为交通工具，便于灵活安排。因此，野外实习之前要提前安排好交通工具，做好乘车安排以及各乘车小组的划分等。

3　野外实习的教学实施

3.1　野外实习教学内容

我们根据药用植物学理论教学内容，结合中部地区资源特点，选择传统大宗药材基源植物的识别和采集为主。教学过程中主要以掌握植物识别的基本技能为重点，要求学生掌握两百余种常见药用植物的识别特征，在前期理论学习的基础上、针对实物进一步加强对蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、五加科、伞形科、唇形科、葫芦科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科等重点科特征的掌握。同时注重学生观察能力（对植株特征、生境等的观察）、种子植物腊叶标本的采集制作以及野外植物资源调查等方面的培养。

3.2　野外教学方法

对于植物的识别主要从“眼观”（观察植物各器官形态特征）、“鼻嗅”（闻植物所散发的特殊气味）、“嘴尝”（品尝植物的味道），以及“手揉”（触摸感受其质地、厚度、毛茸等）等方面入手，同时将某些方面特征相似容易混淆的科或植物加以区别比较，某些方面相同的特征进行归类总结，并结合一些口诀、俗语、传说、故事来激发学生的兴致以便让学生快速准确掌握常见植物的识别特征。

3.3　野外实习考核

野外实习教学环节结束后，为检查学生学习效果，都会采取不同的形式进行考核，我校的野外实习考核主要是现场考试，即随机选取30种左右常见药用植物要求学生在规定时间内写出种名、科名，能独立完成腊叶标本的制作，同时根据学生实习期间学习态度、组织纪律、团队精神、实践动手能力等给出综合表现成绩，最后按一定比例得出野外实习综合成绩。

4　小结与讨论

多年来我们通过不断地尝试、总结和变革，已经建立了一套比较成熟的药用植物学野外实习的教学模式，通过这种模式的实践教学，可使学生掌握药用植物形态结构以及分类学的基本知识和技能，识别和鉴定常用药用植物，并熟悉其药用部位以及功效；掌握药用植物标本的采集、制作和保存方法；熟悉不同类型药用植物的野外分布规律等。同时，激发了学生专业学习兴趣，促进了其吃苦耐劳精神和团队合作意识。