我真高兴六年级作文

2024-09-10

我真高兴六年级作文（共11篇）

我真高兴六年级作文篇1

今天上午，妈妈对我说：“儿子，今天你舅舅从济南回来了，一会你舅舅来之后，你的嘴要甜一点。”“怎么不把蜂蜜涂在我嘴上?”我风趣的说，妈妈狠狠地瞪了我一眼，ten分钟之后，舅舅来了，我立刻迎上去，接着，我妗子来了，我高兴地说：“欢迎欢迎。”大家坐在沙发上嘘寒问暖，我妈妈看了我一眼，我明白了，给他/她泡了一杯龙井，不知不觉中午到了，我妈妈正要做饭，舅舅说：“别做了，我们去金田商务酒店去吃。”

“偶耶”我激动地大喊，我们坐着宝马(我舅的)，到金田商务酒店之后，我们要了一个桌，要了好多菜：大虾，螃蟹、京酱肉丝、排骨等等等等，我都记不住了，出完饭之后又去逛商场，给我买了巧克力、书、冲锋枪，总之，这一天，我真高兴。

我真高兴六年级作文篇2

一、六年级作文教学现状

1.教师教学目标模糊。

小学六年级处于小学进入初中的升学阶段, 教师压力自然很大, 经常以成人的角度过度要求, 对学生的作文忙于修剪, 轻视学生“野生状态”的言语生命。

2.教师没有充分起到引导作用。

教师写作话题因为应对考试而没有站在学生的角度, 导致学生没有受到正确的情感和价值观引导, 没有考虑学生的兴趣, 导致学生很难养成良好的写作态度。另外教师没有很好地做到因材施教, 没有很好地启发学生体验与生活相关的真情实感, 使得学生恐惧写作或者写作失真严重。

3.学生“写作难, 难于上青天”。

小学六年级写作对学生的感知、思维、创造、语言表达等方面都有着较之其他年级小学生更高的要求, 学生写作受挫感较强烈, 随着时间推移, 他们慢慢就失去写作信心, 写作兴趣也越来越淡薄;六年级作文对于写作素材的质量和数量要求相对较高, 以前积累的素材不能用, 能用也因为联想能力, 发散能力, 感知能力有限而不知道怎么引用素材, 自己的亲身经历、所见所闻也不知道怎么引申为写作素材, 因而学生写作时有种无从下笔的感觉, 而对于一些与实际生活无关或者超乎他们感知范围的文章, 更是无话可说, 无话可写。

二、关于小学六年级作文教学的创新思路

1.个性化作文教学。

写作不仅是创造过程, 还是个性化的展现过程, 因此针对小学生的心理特征及课程标准对六年级学生写作的要求, 改变严重的模式化倾向, 培养学生个性化写作很有时代意义。

(1) 个性化作文教学的含义。

个性, 通俗直言, 就是内心世界, 一个人良好的个性特征和个性意识直接影响个人的创造性和未来发展。个性化作文就是学生通过自己的独特理解和感知, 从新颖的个性天赋、真诚的情感体验和真实的审美倾向等角度, 开阔发散思维, 灵活地写出自己内心的真实观点。个性化教学, 《国际教育百科全书》解释为一种以个体而非群体为基础的教学形式, 与诸如演讲或小组教学等以群体为基础的教学方法相比, 在学习步子和学习时间方面, 几乎一切个性化教学都允许学生有更大的灵活性, 教学适应学生个人需要的程度随着采用特殊的方法而变化。

(2) 个性化作文教学的特点及教师职能。

个性化教学有着主体性, 要求教师尊重学生的个性, 承认学生的差异性, 为学生自我发展、自主观念的培养开辟道路。比如, 教师引导学生看自己感兴趣的书籍并同时养成积累写作素材的习惯, 在设置作文题的时候因学生个性和兴趣不同设置看似可放任自流的作文题;个性化作文教学有着创新性, 要求教师给学生自由地表达自己所想所感所思所闻, 充分给予他们展现自我个性魅力的机会, 让他们在学习和生活中激发个性;个性化作文教学有着体验性, 写作是学生感官、精神和情感同时体验的过程。培养个性化写作可以使学生通过自己在现实生活中的观察和实际体验, 根据自己的思维方式和写作特点, 针对身边的人和事写出不同风格的作文;个性化作文教学有着真实性, 课程标准要求学生的作文应该是“要求学生要说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 虽然学生在学校有着几乎相同的学习环境, 但每个学生的个性存在很大差异, 因而对即使相同的事件和人物, 他们也会有着不同的真实情感, 教师应当引导学生在写作中吐露真情, 保证现实和个性的真实。

2.六年级作文的趣味教学法。 (1) 抓心理, 促兴趣。

小学六年级作为初中过渡阶段, 没有写作兴趣和写作愿望, 没有养成良好的写作态度和写作习惯, 再加之教学目标存在一定难度, 学生思想压力很大, 对写作存在严重的心理障碍, 在这种情况下, 教师应该转变传统的教学观念, 即改变过去过分注重文章的篇章结构, 强调文章的意境和华丽的辞藻, 转而花大力气解开学生的心结, 让学生认识到写作并不难, 营造一种轻松的写作氛围, 提高学生的写作兴趣, 做到“我手写我心”。

(2) 积素材, 寻乐趣。

正如荀子的《劝学》中指出, “不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。写作其实很大一部分在于多积累。因此教师要引导学生记录自身生活, 去观察自己感兴趣的事物, 进入自然世界体验, 比如写某种动物时, 教师可以带领学生去动物园游玩, 让大家亲眼目睹各种动物的起居饮食和生活习惯, 引导大家对各种感兴趣的动物仔细观察和发表自己的看法, 并且鼓励学生在观察后查找相关多媒体视频或者自然科学界的书籍进行深一步的了解和认知, 在生活和活动中积累素材。

(3) 趣评价, 扬热情。

一方面, 可以让学生自评自改, 这样学生慢慢能够认识到自己的写作风格, 知道自己写作存在的不足和怎样改进, 以及了解到自己写作的优点并且保持自己满意的写作方式;另一方面, 可以实行小组评议, 各自修改, 学生作文水平都差不多, 而且都有着好胜心理, 看了其他同学的作文后, 自然会地对字、句、段、篇和中心思想以及表达手法等方面进行全面衡量, 对于写的不好的地方, 提出修改意见的同时可以引以为鉴, 对于写的好的地方赞扬鼓励他人的同时能够作为榜样学习, 这种方式可以激发学生写作的积极性, 培养学生对写作的浓厚兴趣。

3.阅读和写作应巧妙结合。

(1) 阅读是积累素材的最佳方式。

小学六年级阅读习惯基本养成, 这个时候应积极引导学生保持和加强这种良好习惯, 从而更好地让阅读成为写作的铺垫。在文学宝库中, 有很多脍炙人口的杰作, 很多生动活泼、意义深远的词句段落值得学生借鉴学习, 教师鼓励学生多读多积累, 从诗歌、寓言、童话、小说等各种文体中把好词佳作记录下来, 同时让他们学会认知善恶美丑, 了解社会人生百态, 从中获取作文原始资料。

(2) 阅读是感悟写作技巧的良好途径。

古人云, “读书破万卷, 下笔如有神”。因此在阅读课上, 教师除了讲解课文的生词和结构之外, 更应该传授学生文章的写作技巧, 以及文章中可以当作素材的故事, 可以引用的名人名言, 可以借鉴的好词好句。在讲完一篇课文之后, 可以让学生找找类似的文章阅读, 写读后感, 写评价, 摘抄自己感兴趣的段落和可以用作素材的词句, 这样长期坚持下去, 可以提高学生的阅读素养和思维能力, 切实提高写作水平。

三、结语

综上所述, 学生应当摆脱写作恐惧症, 放松心态慢慢培养自己的写作技能。教师应该改变传统的作文教学模式和观念, 探索符合六年级学生个性的作文教学模式, 使学生轻轻松松写出好作文。

参考文献

[1]董书平.浅谈如何培养小学生写作兴趣[J].学周刊.2011 (18)

[2]吴开敏.浅谈作文教学的一些感悟[J].新作文 (教育教学研究) .2009 (18)

我真高兴三年级作文篇3

在森林公园玩够了我们就去看电影了。

到了电影院，那里的人非常非常多，有非常多人都来看电影。妈妈问我要看什么电影。我说：“我要看熊出没之雪岭熊风，到了看电影的地方，那里的感觉好极了，看完电影了，我觉得雪岭熊风好看极了。大家不妨也去看看。

我真高兴三年级作文篇4

吃过午饭，我和好朋友小丽跑到楼下的树荫下玩跳绳。玩了一会儿，小丽说：“我们比赛吧，这样玩太没意思了。”“好啊!”我爽快地答应了。

“石头，剪刀，布!”小丽赢了。小丽就拿起她的跳绳飞快地跳了起来。只见跳绳飞舞，就像风车似的，把小丽整个人都包在了中间。她的小辫一甩一甩的，两只脚好像离开了地面，跳绳啪啪地抽着地面，还不时的跳个花样。我简直都看呆了，不住地给她加油。“一百二十一，一百二十二，一百二十三……一百三，一百三十一!”我正数得带劲，绳子一下子绊到了小丽的脚上。“哎呦，可累死我了!”小丽一屁股坐在了地上，小脸涨得红通通的。该我了，我犹犹豫豫地拿起了跳绳，心想：“小丽跳得这么好，我能超过她吗?对了，她虽然跳得好，可是速度太快，所以跳得时间短，我就慢慢跳，稳扎稳打，给她来个马拉松!”想到这儿，我就不紧不慢地跳了起来。小丽一边歇着一边给我数个数。“十五，十六，十七……八十九，九十，九十一……一百，一百零一……”一直跳到一百四十个，小丽才纳过闷儿来。“不行，不行，你跳得太慢!”“对啊!我这叫跳绳马拉松!”我一边跳一边不停地朝着小丽做鬼脸。“不行，你赖皮!”小丽气得大叫起来。“谁赖皮了，我这叫智慧!不信，我还能再跳三十个……啊——”我只顾了和小丽斗嘴，绳子一下子绊在了我的脚上，结结实实的亲了大地母亲一口。“哈哈哈……”小丽高兴地大笑起来，“你的智慧就是拥抱大地吗?”“谁说的，要不是你给我捣乱，我会摔倒吗?”我狼狈地爬起来，疼得呲牙咧嘴。“告诉你，这也是我的智慧!耶——”小丽得意洋洋地冲我比着胜利的手势跳着笑着，树荫下撒下一阵阵银铃般的笑声。

那天，我真高兴四年级作文篇5

星期五，我终于盼来了一周一次的美术课，心里十分高兴！因为这次美术课是上我非常非常喜欢的陶泥课。

课开始了，我先把工具、陶泥、报纸等东西准备好，等待周老师下达命令，不一会儿，周老师说：“今天做的是壶和罐。”这下我可高兴了。因为我可是做陶泥的高手！

我拿出设计图（上上节美术课上画的），一丝不苟地做了起来。我先把陶泥的`一小部分压扁，作为壶底，再把剩余的一大部分滚圆做成立体的壶身。最关键的——壶嘴来了！我把壶嘴设计为鸟形，我按照我的设计去做，一点一点谨慎认真地做，最后总算做好了。我小心翼翼地把“鸟形壶嘴”装在壶身的合适位置上面，真好看！我再把壶盖、壶柄都设计成鸟的形状，这就就大功告成啦！我看着这凝聚了我很多心血的作品，心里不知道有多高兴呢！

我把作品送给周老师评分，周老师看后打出了97分的高分。我决心：以后我一定要再认真点，争取得100分！加油……

我真高兴作文400字四年级篇6

我从车上跳下来，一头冲进超市里，琳琅满目的商品看得我眼花缭乱。妈妈和我拿了一个塑料篮子，我们先到文具架前，我挑了一个精致可爱的铅笔盒，又选了一块又香又软的米菲橡皮擦，再选了一盒中华牌铅笔……我们又来到食品货价前，我那了一瓶香甜可口的冰红茶，有拿一包又香又脆的乐事薯片……当然，妈妈也选了一些东西，有肥皂，有儿童小白兔牙膏……就这样，篮子被装得满满的。我和妈妈提着沉甸甸的篮子，来到售货员阿姨的跟前，付了钱，提着大袋小袋回到家里。

一回到家里，我就从袋子里拿出好吃的`东西津津有味地吃了起来。妈妈见了，笑着对我说：“如果你努力学习的话，我以后就会带你到超市羋、买

更多的东西。”我听了妈妈的话，对妈妈说；“我会用实际行动来告诉你的！”

那一次,我真高兴五年级作文篇7

今天，我们学校组织我们去百万葵园游玩。昨天晚上，我还高兴得睡不着觉呢！

我们一班人乘车来到百万葵园，一进大门，映入我眼帘的就是两部摩托车和一个大公仔，细看，原来葵葵。我们解散后，第一个冲到游乐区，那里有秋千、七彩滑梯。小莉说：“要不我们就在这儿玩吧，别走太远了！”而我们却说把整个葵园转一圈再来玩嘛！没办法少数服从多数嘛！我们转了一圈，最后又回到这儿。我先玩了七彩滑梯、登高等。又兴高采烈地说：“我要去荡秋千！”我们也要去。小衡和小慧说：“我们轮流坐，好不好。”其余两个人推秋千，小衡你第一，小慧第二，我最后。轮到我了，虽然不是第一次玩，但也仍然有些心惊胆战，我双手紧紧地抓住两边的铁链，就怕一个不小心，我就飞出去了。“准备好没，我们要推了啊！”小慧说到。“好了”我回答到。“哇”我叫了起来。不知怎么，我觉得不止有两个人在推我，回头一看，“嗯？小莉、小仪你们也来了。”“是啊”突然之间，我觉得我好像一只小鸟啊，在蔚蓝色的天空上，自由飞翔。“小全，小全，时间差不多了，我们该去集合了。”“好的。”我似乎是从梦中醒来，迷迷糊糊地回答到。

百万葵园是多么好玩啊！他给了我许多欢乐。

我真高兴五年级优秀作文篇8

那是一件发生在暑假的事情。

那一天，阳光明媚，我早早地起了床，心想：爸爸母亲还没有起床呢，不如我弄早餐给他们吃吧?爸爸母亲每天都给我做早餐，这一次，我要给爸爸母亲一个惊喜。我马上动手，我先从冰箱里拿出几个鸡蛋，把它打散，再加点盐，用平底锅煎成金黄色，放在旁边备用。准备好各种材料之后，我开始弄三文治，我还用微波炉弄热了。三文治做好以后，我还用一些火腿肠“写”了一些字给爸爸母亲，上面写道：“爸爸母亲，你们辛苦了!”我还用橙子榨了一些果汁呢!“万事俱备，只欠东风”，我把早餐放在放在饭桌上就回房装作还没有睡醒的样子。听到爸爸母亲的声音，我知道他们要起床了。我心里暗喜，惊喜开始啰!

“哇!这么丰盛的早餐是谁做的?母亲，你快来尝尝!”爸爸从房里出来说道。“来了!”母亲说：“哇，这些”字“是谁写的?这早餐，还是热的!”这时，我从房里出来，说：“爸爸母亲，这是我做的早餐，以前都是你们做早餐给我吃，现在，换我做早餐给你们吃!快尝尝吧!”“嗯，好好吃啊!”爸爸母亲吃完早餐之后，说：“你长大了，这些早餐很好吃，你以后有空可以再给我们做吗?”

“当然可以了，我还担心不好吃呢浪费了食材呢!”“好。”全家人都笑了。

我真高兴五年级优秀作文篇9

下午，我们早早来到学校，走进校门，映入眼帘的是鲜艳的横幅，上面写着“欢迎各位领导光临”。再往前走就到了作品展区，那些作品琳琅满目，我们看的眼花缭乱，应接不暇，看完这个，又想看那个，总也看不完。“哎，这个真好看。”我一边欣赏着一边由衷地发出赞叹。只见画中女子右手拿着一把扇子，左手悠闲地做着“兰花指”这个动作，左脚站在右脚前面，眼睛微微地闭着，真是一幅好画!旁边还有现场作画呢!只见那个小画家熟练地挥动着画笔，“他要画什么呢?”我正思索着，一幅栩栩如生的画就出现在我们的眼前。

接下来的节目表演就更精彩了，有《花伞蹀扇》、《小崔说事》、《舞动》……其中我最感兴趣的是《小崔说事》、

《小崔说事》是一个小品节目，这个节目大家肯定都看过，是宋丹丹和赵本山演的。里面讲他们进城，宋丹丹一直在说谎，而赵本山一肚子实话说不出来，但小崔想了一个好办法：他用耳机当一个人说的时候把别一个人的耳朵捂上。不过这个方法最后也用到了他的身上…… 同学们都被小演员精彩的表演深深地吸引住了，都在津津有味地看着，不住地发出啧啧的赞叹声。

最后，所有节目在毕明丽老师的歌曲《红旗飘飘》中结束了，同学们一阵埋怨声：“怎么这么快就完了。”我们只好恋恋不舍地走了。

我真高兴五年级作文600字篇10

星期二，老师带我们去秋游。早晨，我们高兴地赶到学校，迫不及待地上车开始我们的秋游之旅。在车子上，大家的脸上挂满了笑容。

我们在车子上坐了一会儿就到了目的地玉带教育中心校。下了车，老师带我们进了一个教室，接着，老师给我们发了一些工具，教我们做小海豚。我觉得最难的地方是如何粘好接头处。

下午，我们去了太平禅寺。一位导游老师带着我们去看千手观音，她跟我们说：“这有个传说：从前，有一个妙庄王，他有三个女儿。大女儿妙金、二女儿妙银、小女儿妙善。妙金和妙银在家里陪父亲，唯有妙善一人从小一心善佛求经，出家当了尼姑，父亲苦苦求妙善回家，可妙善不肯回家，妙庄王一怒之下，拆了寺庙，赶走尼姑，谁知天上的神仙知道了，就用法力使国王身上长了五百个脓疮，大夫告诉他，必须要自己女儿的手和眼来做药引，这样他的病才会好。他的两个女儿都不肯，当小女儿得知后就匆忙赶到宫里，毫不犹豫地把自己的手和眼来给父亲做药引。最后，天上的神仙被妙善给感动了，就赐她千手千眼。”

离开太平禅寺，我们去了瓜埠山地质公园。到了那里，我们排着整齐的队伍进去了。走着走着，同学对那块巨大无比的`石头感到很好奇。跑去问老师，老师告诉我们，这块石头就是火山喷发形成的瓜埠山，形状像一头狮子。本应该是一个完整的“狮子”，现在经过风吹雨淋，“狮子”的头断了，所以我们称它为“断头狮”，最后，老师又给我们介绍了“天外流星”。