班会设计(好习惯伴我行)

班会设计(好习惯伴我行)（共11篇）

班会设计(好习惯伴我行) 篇1

一、班会对象：全体学生（906班）

二、班会时间：周一下午班会课

三、班会目的：

通过这次班会，让学生意识到，文明礼仪就在我们每个人的身边，在日常生活中要注意文明礼仪培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，做一个新世纪讲文明的好孩子，并为学校的和谐建设做出贡献。

1.通过本次班会懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。

2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。

3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。

4.通过讲解、问答、小品、游戏等班会方式来告知学生好习惯具体有那些？以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。

四、活动形式：小品表演、组内讨论、互动优秀、自我总结

五、班会课前的准备：

1.班主任组织召开班委扩大会，在会上明确告知与会的同学们本次班级班会的主题和具体要探讨的内容。

2.班会班会前的准备小组分工，具体分为主持人组、节目组、后勤保障组、资收集组、程序设计组和现场互动组。各个小组的功能在会上都要有具体的布置。例如主持人组主要负责写串词和现场的主持，节目组则负责编排和“好习惯”的养成有关的节目，后勤保障组则负责现场的布置，道具准备等。

3.班主任在准备期间加强和各个小组的沟通交流，及时把想要在班级班会中体现的意志与各个准备组衔接，反馈以确保本次班会的成功。

六、班会流程设计：

环节

（一）主持人：

魏小雨：老师们、同学们大家好！

王雪菲：我们有缘走进了同一间教室。

徐悦：我们有幸成为了同学。

于莹：我们将一起走过中学的美妙时光。

大家一起：这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力；让我们用激情扬起奋进的风帆；让我们用汗水浇灌成长的乐土；让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别；让好习惯伴随我们健康成长！

魏小雨：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。九年级六班“好习惯伴我行”主题班会现在开始！

（于莹与徐悦留在主持人的位置其他人暂时退场）环节

（二）徐悦：于莹。

于莹：什么？

徐悦：你知道什么叫做“习惯”吗？

于莹：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。

徐悦：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗？

于莹：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。

徐悦：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯！

于莹：不可能，你说！

徐悦：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。

黄奇明：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。

于莹：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：（这时候教室的多媒体开始放映资料小组收集的，关于一些我们认为不起眼的坏习惯给我们的生活造成危害的视频）

1.开车打手机遭致车毁人亡

2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾

3.不讲个人卫生（不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲）导致的各种疾病

4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等

5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等

（魏小雨和王雪菲上来主持，于莹和徐悦退场）环节

（三）魏小雨：看了刚才的短片，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。

王雪菲：是啊！大家可不要以为刚才视屏里的离我们很远，下面请看发生在我们自己身上的关于习惯的故事。

魏小雨：请欣赏小品《我这是怎么了？》

（节目小组出场表演他们已经排练好的节目）

此处略去具体表演过程，简单交代剧情：

一个没有养成良好学习习惯的学生张力，在他的一天中由于自己的坏习惯被各科老师批评，被家长误解，被同学嘲笑，最后连自己也开始对自己产生怀疑不能接受自己，非常烦恼。环节

（四）（徐悦和魏小雨主持）

徐悦：看了刚才的小品，同学们有什么感想呢？你能说出张力同学烦恼的原因吗？你能为他想想什么办法呢？请同学们给他出出注意吧！

（现场互动小组积极将准备好的问题，疑惑，见解，观点等向主持人和全班同学提出，以此来带动现场气氛，感染同学们积极思考和主动参与进来。）

现场同学和主持人的互动环节有较强的不可预见性与生成性，所以此环节对于主持人是较大的考验。环节

（五）（王雪菲和于莹主持）

刚才大家的讨论可真是十分热烈，同学们也提出了许多帮助张力走出烦恼的办法，我也深受启发，下面我有一个神秘的礼物要送给大家！

（此时教室的多媒体再次播放一段视频）

此段视频内容是关于王雪菲（王雪菲同学是本班同学中有着许多好习惯的榜样）同学在学习和生活一天的展示。

于莹：王雪菲同学可以说在我们班的许多方面都能够成为我们榜样。下面请同学们根据刚才的视频，谈谈你在王雪菲的身上发现了那些好习惯？谁能说说她怎样有那么多的好习惯呢？

（由于这个环节是老师和王雪菲单独准备的，所以现场的互动就完全没有预演，生成性问题和对主持人的考验将更加明显）

现场互动结束后此环节有王雪菲自己来进行小结。环节

（六）魏小雨、王雪菲、徐悦、于莹主持

此环节由上面的四位主持人进行“好习惯我知道”接力。

王雪菲：（礼仪习惯）

（1）尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳。

（2）上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向。（住校生在校须外出时，要请假，并跟班主任说明去向）。

（3）进校第一次见到老师要主动向老师问好，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行。

（4）上课回答问题先举手，跟老师说要起立，进办公室前喊“报告”。

（5）同学之间要互帮互助，不强欺弱，不叫同学绰号。

（6）参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

（7）讲话文明，不说脏话。

黄奇明：（学习习惯）

（1）课前要预习，学会带着问题听课。

（2）课前准备好学习用品，静等老师上课。

（3）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考。

（4）按时完成作业，做到独立、耐心、细致。

魏小雨：（生活习惯）

（1)按时起床，不睡懒觉。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房间、吃饭行动快速、做事利索。

（3）上学不迟到、放学及时回家，不在路上打闹，不进网吧、游戏室、歌舞厅等不健康场所。

（4）讲究个人卫生，经常剪指甲，不染发、不留长发，不穿奇形怪状的衣服，穿戴整洁，不穿拖鞋进教室。

（5）积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，不乱涂乱画。

（6）在家帮助家长做力所能及的事。

（7）住校生按时就寝，按时起床，尊重他人，不在寝室里讲话，更不能大声喧哗。

（8）要准时打扫及整理寝室，确保寝室整洁、干净。

（9）注意安全，关爱生命，不攀爬围墙。

徐悦：（节俭习惯）

（1）用水用电要及时关闭开关，节约用水用电。

（2）爱护桌椅、门窗，不乱攀折树木花草。

（3）爱惜礼物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，节约每粒粮食。

（5）不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室、寝室用具。

（6）正确支配零用钱，不乱吃零食。

（7）不向父母提出过高的物质要求。

（8）走读生进出校园要随时配戴出入证。

（七）、小结反思

杨老师（我）：

看了同学们在班会班会中的热烈表现，老师也是深受启发。（此时对刚才在班会中出现的生成性问题作深入简要的分析和讲解，例如对于好习惯是如何养成，需要我们那些心里品质等）

英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”

美国著名教育学家曼恩说过：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。”

在我们班会班会即将结束的时候，周老师最想送给大家的话是：“做习惯的主任，不做习惯的奴隶，你们准备好了吗？从现在开始好习惯伴我行”

好习惯伴我行 篇2

一、培养孩子认真倾听的习惯

认真倾听的学习习惯是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，教师要培养孩子上课认真倾听的习惯。上课认真倾听包括看、听、想、做等四个方面。为了培养孩子上课认真听讲的习惯，首先要求学生在听老师讲课时，思想和注意力要高度集中；其次，其他同学在回答问题时，要仔细倾听并认真分析他们回答得怎么样，有无补充的，有无与别人不同的见解；最后，要细心注意老师的一言一行，以便紧紧地跟着老师的教学节奏走。为了吸引孩子的注意力，为了他们能上课认真听讲，教学时，教师一定要精神抖擞，力求语言幽默、生动有趣，条理清楚，方法灵活多样，使课堂教学充满生机，使每个孩子都喜欢老师，愿意听讲，不会感到是一种负担、累赘。

二、培养孩子独立思考习惯

赞可夫有句名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。要使学生独立思考，务必要选择好思考的材料，创设思考的情境。在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，以及让智力水平高的同学有系统的思考应多留一些时间让大家思考，等已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。有时可以让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。在交流时，应避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。

三、培养孩子合作学习习惯

合作学习是孩子课堂学习的一种重要方式，通过合作学习，学生的合作精神、团队意识、互动交流能力不断加强，并迸发出创新的思维火花。学习数学时，通过课前预习、课中探究、合作操作、讨论等形式开展合作学习活动。“灵感总青睐于有准备的头脑”，通过个人的社会调查，小组的交流合作，集思广溢。学生头脑中有了“学了知识原来是可以用上的”概念。思维在交流的争议迸发出智慧的火花；知识在交流讨论中增值；情感在交流中融通；兴趣在交流中添浓。

四、培养孩子认真阅读课本的习惯

课本是学生获得系统数学知识的主要源泉。阅读课本应要求学生读懂、理解、记忆，防止流于形式。指导孩子阅读课本时，开启学生的思维方法，培养良好的思维习惯，更重要的是通过阅读教材中，采用分析、概括、推理、想象等思维方式，达到事半功倍的效果。孩子阅读课本的习惯培养，首先，孩子的年级不同，采用的阅读教材的方法也不同。其次，要培养学生根据图意独立阅读课本的习惯。最后，要求学生养成课前和课后阅读的好习惯。阅读课本还要求学生手脑并用，纠正只用眼睛看不用大脑思考的阅读方法。

五、培养孩子从生活中发现数学、应用数学的习惯

数学离不开生活，教师要让孩子懂得关注实际生活，从周围事物开始，在具体形象中感知、学习、发现和实践数学的兴趣。教师不仅要让学生将书本中的知识与生活实际紧密联系，还要经常引导学生去发现、画出并记下身边的数学。如，教师可以课外布置实践作业：1千米有多长，从学校大门出发，试着走一走；操场跑一圈需要多少时间，走一圈呢？小学生的一步有多长等等，通过孩子的亲身体验，并试着去解决它的习惯，调动学生主动学习数学、创新数学的积极性。教师不仅可以让学生主动参与知识的形成过程，了解知识的来龙去脉，还能促进学生思维的发展，有助于激发学生的创新意识。如引导学生从已经学会的长方形面积计算方法中研究推导出三角形面积的计算方法，课堂上让学生在事先准备好一个长方形纸片中，任意画出一个最大的三角形。思考：这个三角形的面积与相应长方形的面积之间的关系，并边思考边动手验证。问题一出，学生都跃跃欲试，纷纷拿出长方形纸片，动手画、剪、拼，想到多种剪拼的方法，发现了三角形面积是相应长方形面积的一半，还有学生想到不用剪，利用长方形对边相等的关系，也能得出相同的结论。

六、培养孩子梳理知识，构建知识的习惯

学习数学的过程就是一个不断进行知识梳理、内化，进而形成具有自身思维特点的个性化知识结构的思维过程。在课堂教学中，教师要重视引导学生梳理知识，构件合理的、有利于后继发展，能使学生学会一些学习数学的思想方法，为创新奠定一定基础。比如，在一堂课的最后几分钟，让学生归纳、总结、梳理所学的知识。或在一组例题或一单元学习后，让学生以图文等各种表现形式，将所学过的知识梳理总结，形成知识网络，以便复习。

好习惯伴我行主题班会教案 篇3

102班

一、班会目的：

1、通过学习，使一年级的学生懂得纸张来源，浪费纸的害处，初步养成不乱扔纸，节约用纸的习惯。

2、通过班会活动使学生认识到课间追逐打闹的危害，培养学生遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹的良好习惯。

二、班会准备：

1、故事、儿歌

2、了解班级学生在课间活动的情况。

三、班会形式：

故事、儿歌、辨析、问答形式

四、班会过程 ：

（一）谈话导入：同学们，我们背上书包都成了一年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起朗读《上课歌》开始我们今天的主题班会。养成上课好习惯，能使我们学习更好。那下课后这些同学这样做对吗？

（二）认识追逐打闹的危害

1、介绍案例

一个男同学生下课后，在楼道内追逐，撞到了下楼的把女生撞倒在地，女生撞哭了，男孩倒地时胳膊先着地，结果胳膊骨折了。

两个同学在课间打闹，女孩撞到了迎面走来的一个男生，倒在地上，后脑磕破了，流了好多血，还缝了好几针。

2、认识危害

师：从以上案例来看，是什么造成了这些伤害呢？追逐打闹

（三）正确认识课间十分钟

1、师：课间这么危险，为什么每一所学校还要安排课间十分钟呢？安排课间十分钟的作用是什么？（学生讨论）在这课间十分钟，我们应该作些什么呢？（学生讨论）

生: 学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水。

生：是让我们能换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。

生：是想让我们放松一下，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

生：要我们利用课间准备好下节课要用的书、本。

师：说的很对，课间十分钟，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下节课学习用品的准备工作，放好凳子；然后去厕所；最后再去玩。但是进行剧烈的活动或是大吵大闹就违背了我们课间十分钟的初衷。

学生复述：课间应该做好哪三件事，它们的次序。

2、学儿歌明要求：

课间走路要做到：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。

课间玩耍要做到：不抢先，不霸道，不争吵，不打闹。互相谦让有礼貌，同学之间要友好。

（四）教育学生不乱扔纸

1、纸块来源

1:伐树做材料 2:裁切成适当的长度 3:剥去树皮，切成碎片4:将薄片集中处理,运往造纸厂，以药水和蒸气做成纸浆

5、经过很多工序，做成纸卷

6、用切割机器裁纸

2、浪费纸的危害

师：我们学校有3000人，每人多用1张纸，一天多用3000 张纸。就等于多砍了 1 棵树。

我们中国有十三亿人口，一人多用一张纸一天就多用好多张纸，一天就有很多森林在消失！

树木不仅可以用来造纸，还可以提供木材。大面积的森林可以涵养水源，防止水士流失，净化空气。森林是制造氧气的“工厂”，森林能够吸收有害物质，森林能够保持水土，森林能够涵养水源，树冠像一把张开的伞，可以截留10~20%雨量。5万亩森林贮水量相当于一座100万立方米的小型水库。

森林的消失危害是巨大的：如果没有树木，就没有氧气，那人类也就无处安身。

讨论：你有没有浪费纸或者看见过浪费用纸的现象？

3、节约用纸

师：我们既要用纸，又要保护森林，你有什么好办法？ 齐读儿歌:节约用纸

一张纸，写两面，节约用纸为环保。废纸卖给回收站，继续用来把纸造。阅读图书轻翻纸，画画写字爱惜纸。剪剪折折用废纸，抹嘴擦涕少用纸。从小养成好习惯，节约用纸永记牢。

（五）总结：

我们的祖国像一个大花园，我们就是花园中的花朵，现在我们要养好习惯，学好本领，将来把我们的祖国建设的更加美好。

好习惯伴我行 班会主持词范文 篇4

合：三四班主题班会《养成好习惯，做个好少年》现在开始（主持人上台）甲：首先我来给大家猜一个谜语（请看大屏幕）

我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，－－我是功臣；

对失败的人来说，－－我是罪人。

培训我，－－我会为你赢得整个人生；

放纵我，－－我会毁掉你的终身。

我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。猜一个名词

（甲）：谁来猜一猜？------对了，谜底就是“习惯”

（甲）：习惯就像雏鹰的一双翅膀。

（乙）：能让我们在高高的蓝天上翱翔

（甲）：习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴

（乙）：能让小苗在阳光下茁壮成长

（甲）：一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。

（乙）：是啊，同学们，将来我们能否在未来的社会立足，能否生活得踏实、快乐，真正比拼的不是才艺，而是习惯。

（甲）同学们，说到习惯，我先给大家讲这样一个故事：

北京有一家要求很高的外资企业招工，一些学历水平、身高相貌等客观条件都很不错的年轻人，过五关暂六将，进人了最后一关---面试。可是，未曾想到，没有提问，没有出题，短短10分钟，他们都失败了。这是为什么呢？同学们一定很纳闷吧！原来总经理借故离开了5分钟，这些年轻人便得意非凡，围着总经理的大写字台，看看这个材料，翻翻那个资料。10分钟后，总经理回来了，说：面试已经结束。这群年轻人和我们一样纳闷。总经理说：很遗憾，你们没有一个被录取，因为公司从来不录取那些乱翻东西的人。年轻人一听，顿时捶胸顿足：我们长那么大，从没觉得乱翻别人东西是多大的错，有多么严重！可是机会只有一次，因为一个不好的习惯，他们和机遇失之交臂，多么可惜呀！

（乙）你们知道吗，苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。请听：

20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。

（甲：）所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。原来得到赏识很简单，养成好习惯就可以了。

（乙：）刚才讲的故事既是一个好的启示，又是一个大的警示：好习惯成就大未来，坏习惯错失好机会。

（甲）：是啊，好的习惯可以让我们终身受益。精美源于细节，细节造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事，大事往往是从一点一滴的小事做起来的，所以在细节处多下功夫吧！

（乙）；那么，我们小学生应该从小养成哪些好习惯呢？-------------

（甲）：下面请大家配合我来做一个测试：大屏幕上打出的十七种情况哪些是你的真实写照，请在相应的括号里面画对号，然后数一数你一共画了多少个对号。-----------

（甲）：刚才大家的发言很精彩，请看下面的案例：小刚背书包去上学，边走边吃小食品，吃完垃圾袋随地一扔，拿出皮球在马路上边跑边拍，看见一位盲人很好奇，上去用小石头打，路边的小树折一枝，甩着玩，呀，上学要迟到了。猛跑。

（乙）小刚有哪些坏习惯？请大家踊跃发言-------------

（甲）如果班主任老师让你去劝说小刚改掉坏习惯，你会怎么说？--------

（甲）：好习惯会帮助我们收获知识和智慧，成为开启我们智慧之门的金钥匙。我们小学生就应该从小养成讲文明懂礼貌的好习惯.（乙）：同学们,在平时的生活中你看到过哪些坏习惯呢？谁能给大家说一说？-------

（甲）：下面我来请大家听一首歌曲，听完后请大家说一说：歌里面的小朋友有那些坏习惯？---------

（甲）:习惯的养成是一个终身的过程，改掉坏习惯，养成好习惯，让良好的习惯伴我们成长,你一定会取得好成绩，成就你辉煌的人生。

（乙：）最后我提议：请同学们共同拍起手来，齐声朗读《小学生行为规范三字歌》，在欢乐、愉快的气氛中结束我们的这次《好习惯伴我成长》主题班会活动吧。

升国旗 要敬礼 唱国歌 要肃立 尊长辈 爱幼小 孝父母遵教导

会使用 文明语 遇外宾 要知礼 要诚实 不说谎 损公物要赔偿

捡东西 要上交 借东西 要归还 不旷课 不迟到 对老师有礼貌

上课时 用品齐 敢发言 多动脑 过马路 走横道 乘车船要买票

保视力 做眼操 三个一 要做到 好习惯 早养成 有教养益终生

第三项：请班主任老师讲话。（鼓掌）

同学们，今天的主题队会开得非常成功。让我们齐心协力，从改变细小的不良习惯做起，从一点一滴的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生，成就大未来。孩子们，祝你们成功！

班会设计(好习惯伴我行) 篇5

2014.10.21

一、活动背景

现在部分数学生存在着一些的陋习，养成了不好的学习习惯，少数学生不能够管住自己的手，习惯随手丢垃圾，在学校是好学生，回家就成了坏孩子，面对这样的现状，我班特地举行“好习惯伴我行”主题班会活动，以此活动培养学生养成良好的习惯。

二、活动目的

1、使学生看到自己经过一年的培养形成的良好习惯。

2、引导学生懂得要取得成功必须培养良好的习惯，坚持不懈，坚持锻炼。

3、使学生充分意识到好习惯对成长的重要作用，能够自觉养成良好的习惯。

三、活动准备

（1）2人准备小品《小君的早晨》。（2）8人准备朗读《好习惯》。

（3）4人准备是诗朗诵《白墙上的黑手印》。

四、活动过程

（一）导入

今天，我们二2班一起开展主题班会活动，本次班会活动的主题是好习惯伴我行。好习惯是慢慢培养的。思考一下，你愿意和一个没好的学习习惯，行为习惯，礼仪习惯的人做朋友吗？好习惯让我们更受欢迎。让我们与好习惯有个亲密接触吧！

（二）欣赏小品

下面欣赏小品《小君的早晨》。

听了这个小品，你有什么想说的吗？（点名回答）

我可不太喜欢小君，现在我们一起来听一听《好习惯》。你们有哪些好习惯呢？与大家一起分享吧！（点名回答）

我们身边这么多好习惯，当然，好习惯还有很多呢！在这里我们就不一一列举了。

（三）填写习惯卡 现在请你拿出卡片，在卡片上写一些你有哪些好习惯，还有那些坏习惯？

个人的好习惯带动班级的文明。班级的文明靠每个同学的努力。

（四）欣赏诗朗诵

好习惯就在我们的身边，好孩子在我们班也有不少。下面，我们一起来欣赏诗朗诵《白墙上的黑手印》，一起去看看小秋秋是好孩子吗？

你认为小秋秋是好孩子吗？

小秋秋能及时改正错误，我觉得他是个好孩子。

（五）听故事

说起好孩子，下面我们一起来听一个故事吧！《好学生，坏孩子》 你是陈东这样的人吗？（点名回答）

我们不能做一个像陈东这样的人，在学校我们是好学生，在家里，我们要做一个好孩子。

（六）欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》

我们是快乐的好少年, 我们在学习, 我们在成长，我们同欢笑，我们同歌唱。我们来一起唱一唱《咱们从小讲礼貌》吧！

最后，让我们一起宣誓：好习惯我知道，好习惯我能行，好习惯伴我行。

（七）小结

二2班主题班会到此结束。

文明习惯伴我行”主题班会教案 篇6

一、教学主题：

“文明习惯伴我行”

二、教学目标：

通过此次班会课，使学生对文明习惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会养成文明习惯，清除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生。

三、教学重点：

明确学生在家、校的文明礼貌行为，提高学生文明、礼貌语言的使用率。

四、教学难点：

能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

五、教学过程：

首先通过多媒体放映几个反映不文明行为的场景，让学生讨论并发表意见。然后给同学们介绍一些常用的礼貌用语，让学生来学习。再给同学讲我国古代“孔融让梨”，“程门立雪”等讲求美德的小故事，让同学感受中华民族的传统美德。

中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”的国家，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等美德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。但是另一方面，我们也经常会看到一些人不注意个人修养，出现一些不文明现象。希望可以通过这一次班会，在小学生的心中埋下文明礼貌的种子

再者从四个方面来分析文明礼仪：

1、个人礼仪

(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系

①卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

②服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

(二)言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。①礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

②用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

(三)仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体

应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交*，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交*在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

二、见面礼仪

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

三、公共礼仪

(一)特定公共场所礼仪 影剧院:观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也别把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。就座甲，不要为别人预占位臵，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕环，或用笔在卡片上涂抹划线。

②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。

③对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。

(二)乘车礼仪

1、骑白行车：要严格遵守交通规则。不闯红灯，骑车时不撑雨伞，不互相追逐或曲折竞驶，不骑车带人。遇到老弱病残者动作迟缓，要给予谅解，主动礼让。

2、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。

3、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

四、学校礼仪

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。

(一)学生礼仪 学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后

进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。

2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

4、同学问礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼

仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

好习惯伴我行 篇7

——小学生英语学习习惯培养之我谈 京口区实验小学 张洁

教育家叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。”在小学阶段，知识学习固然重要，更重要的是学习习惯的培养，为孩子的终生学习奠定良好的基础。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展的，它转化为学生的自动化学习方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终生受益。

学校制定了培养学生良好学习习惯的要求，结合英语教学，又作了有针对性的修改，这些习惯有助于英语教学朝着重课堂、轻负担、高效率发展。下面就来谈谈具体是怎样做的。

一、课堂学习习惯

1、做好充分准备的习惯

在课间将下节课的物品放在指定位置。听到预备铃声后迅速到座位上，以饱满的精神态度进入到英语学习之中。教师也在课前做好一切准备，不占用宝贵的课堂一秒钟。

2、专注认真听讲的习惯

英语课上，老师不仅用语言传递信息，还要用动作、表情、眼神与每一位学生交流，为了避免孩子注意力分散，又增强他们的集体荣誉感，以小组为单位进行长期竞赛。上课听讲认真，回答好的可以为本组加分，反则扣分。于是课堂上相互提醒认真听讲，下课主动相互帮助，大家的共同目标就是不能让自己的小组落后。

3、主动回答问题的习惯

在课上只有多发言，才能让老师发现语音语法等错误现象，以及时纠正、调整教学。积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质。

鼓励学生多思善问，大胆质疑。能提出问题一来说明他确实是在用心学习，二来说明老师的教学中还有讲得不够到位的地方，一些有价值的问题更是促进师生的共同发展。

对于特别积极回答问题的，称他为“专家”。当遇有难度的问题时，请出“专家”，若能回答正确，正面引导其继续努力；而答错，正好给他个提醒，要不然就名不符实了。

4、认真记笔记的习惯

有实验证明：上课光听不记，仅掌握30%的内容，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，记有关要点的关键语句，课后再去整理复习，则能掌握所学内容的80%。在学生背书时，顺手翻翻检查一下课堂笔记记录情况，将学生互查与老师抽查相结合，确保每个孩子将该记的记对、记清楚。

5、倾听他人讲话的习惯

认真听取他人讲话是对他人的尊重，更是英语课堂学习的关键，有不同意见要在他人发言结束后交流，养成这个好习惯，在考听力时也是大有益处的。将这点与课堂小组学习情况相结合，乱插嘴的那组扣分，经过几次“教训”之后这种情况能得到一定的改善。

从五年级开始，让孩子在假期中准备好小文章，能熟读。每节课请一人上台读文章，锻炼了孩子读的技能，而其他学生和老师一起认真听，听后老师根据文章提出一些问题，这样一来学生听和理解的技能又得到了训练。

二、作业习惯

1、先复习后作业的习惯

家庭作业按照老师布置的先后顺序完成，对当天所学内容先进行认真地复习，熟背该掌握的词句，再合上书独立去写作业。在家长会上与家长说明这样布置作业的意图，请家长协助完成这项工作。并时而电话家访，了解学生在家学习和做作业的情况。在我自己所教的三年级班级中我采用了这种方法，到了四年级，大部分孩子已经养成了这样的好习惯。

2、认真书写的习惯

写得好的字母、句子，老师打个星号，或者写上简单的表扬语，都是对孩子的肯定。三年级进行字母书写比赛，四、五年级进行相应的英文书写比赛，统一时间、统一内容、统一用笔。将优秀的作业制作成展牌，只需一点心思但得到的效果却是长远的。

3、独立解决问题的习惯

孩子学习有困难，请家长不要包办代替，更不能同学之间电话联系，抄袭作业，可以询问老师，在老师的引导下靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心。对于有难度的问题请学生解答并解释为什么，就是一个最简单检查他们是否自己思考的方法了。

4、规范书写的习惯和使用学习用具的习惯

不管是在学校还是在家，读书写字姿势都要规范。除了不断提醒外，还和英语学习结合起来。在学习同音词eye和I时，有我I就要有眼睛eye，要像珍惜自己的生命一样爱护眼睛。英语学习还离不开录音机等学习用具的陪伴，在三年级起始阶段，教孩子正确规范的使用录音机和磁带也是必不可少的。

三、其他学习习惯 1.预习的习惯

课前预习可以提高课上学习的效率，有助于培养自学能力。预习时充分利用词汇表、录音带等材料，特别是高年级的语法、西方文化等，查阅有关资料，对有关问题加以认真思考，带着问题以备上课有重点地去听、去学、去练。在学新课前的家庭作业中，明确要求预习的内容和要求，听录音几遍，圈出不懂的词句等等。

2.阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，在老师的指导下，对所学的知识进行总结归纳，形成知识结构。这是使知识系统化，牢固掌握知识，形成学科能力的重要一环。

根据教学进度，及时进行专项练习的周考或月考。这也正给老师和学生提醒，将所学的内容进行系统的专项复习。

3.及时改错的习惯

让学生准备一支水笔，高年级用红笔，随时订正自己的错误，以鲜艳的红色加深更正的错误在脑海中的印象，然后用“错题集”的本子记载，以警示自己，避免再次出现类似的错误。对于学生练习及考试中容易出错的题目，出成专门的错题专项练习，给孩子们再练。

4.制定学习计划、及时完成学习任务的习惯

根据学习内容，在每个时间段列出具体的学习任务，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率，还可以在完成任务后体验成功的喜悦。在课的一开始，明确说明这节课我们要讲什么，练什么，应该掌握什么，让孩子明确自己的学习目标。

5.积极阅读、写作的习惯

阅读是孩子获取知识的主要渠道，也是检验英语能力的一个重要标准。鼓励孩子积极征订英语报刊，给予一定词汇、语法和阅读技巧上的帮助。读和写是互相促进的，从四年级开始，鼓励孩子在周末写周记，结合学习的内容，从一句完整的话开始逐步到一段话，到了六年级，写英语小短篇就不是难事了。

6.主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，有意识地集中自己的注意力，并能坚持始终。对于家长也给予英语辅导方法的指导，在家长会上明确在家英语读书、听录音的要求，使得在学校有老师辅导，在家有家长督促，没有人也能正常独立学习。

在实际教学中，各个孩子的习惯养成有所差异，而且好习惯的培养和坏习惯的改正是个反复而又漫长的过程，这就需要我们的耐心和恒心。同时老师本身就是孩子最好的榜样，以身作则，从细微之处给孩子以正面引导和教育。

英语学习的起始阶段，孩子对英语充满的是好奇，不知道该怎样学习，要让他们知道英语的重要性，将老师家长叫我学，转变为我要学；督促养成良好的英语听、说、读、写习惯，将不知该怎样学转变为我会学；在一次次任务的完成中，体验胜利的喜悦，将我爱学贯穿学习的始终。有了这一切，英语学习氛围便是积极向上，良性循环，教学质量也会蒸蒸日上。

好习惯伴我行总结 篇8

四年级一班

我国著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”这充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。而小学教育主要就是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯。对他一生都有很大帮助。自从我校开展“好习惯伴我行”的主题教育以来，许多家长反映有一定的成效，对学生效果较好。

此活动主要是以家庭生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生纪律、礼貌、卫生等教育。通过系列有效的常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，促进班级工作的深入开展。指导安排生活秩序，如适应周围环境，锻炼身体，生活自理，家务劳动，独立作业，文明礼貌，社会交际等等。

开展此活动前，我首先要孩子明确目的意义，并提出具体要求，鼓励他们克服困难，坚持到底。此活动的内容适合孩子的年龄特征和个性特征，从他们的实际能力出发，交给的任务和提出的要求适当。在家长会上，与家长商讨，要允许孩子在实践中有失误，不可过分苛求。家长不能因怕孩子吃苦而中途停止锻炼。良好的生活秩序是培养子女良好习惯的有效方法。家长要指导子女安排生活起居，布置好生活环境，教给子女学习安排和利用时间，使之有条不紊。要让孩子自己安排，家长可以在旁指点。然而，好习惯到底是怎么养成的？坏习惯究竟如何才能改正？这是许多父母并不一定清楚的。儿童少年时期是行为习惯养成的最佳时期，也是关键时期。教育家指出：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”“儿童教育就是培养好习惯。”因此，每一位父母和教师，都应当像勤劳而智慧的农民那样，抢在春天里播种：播下良好习惯的种子，收获健康人格的果实。教育孩子按计划做事、合理饮食、讲卫生、参与家务劳动、合理消费、生活自理、热爱运动、重礼仪等良好的习惯。

每月结束，我利用开班会、晨会等时间进行总结，表彰在家表现优秀的同学，进行奖励。与家长协调配合，共同督促，促其进步与成长。

习惯培养工作需要常抓不懈，持之以恒；需要抓反复，反复抓；需要因人而异，而时而异；需要积极探索，不断创新。当然，在活动过程中，我也发现了很多不足的地方，有很多细节的地方还没有注意到，为了孩子终身的发展，为了孩子幸福的明天，我们在习惯培养方面还将继续努力，争取新的成绩。

世界著名心理学家威廉〃詹姆士这么说的：播下一个行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见，好的习惯是十分重要的，它可以让人的一生发生重大变化。满身恶习的人，是成不了大气候的，惟有有好习惯的人，才能实现自己的远大目标。

通过这次活动，不但培养了学生良好的思想、学习和生活习惯，而且增强了学生的孝心、爱心、责任心，进而树立正确的世界观、人生观和价值观。我班将一如继往地开展这项活动，让好习惯永伴学生左右。

好习惯伴我行作文 篇9

大家好！

我今天演讲的主题是：“播撒现代文明，好习惯伴我行。” 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦，举手投足，音容笑貌，无不体现一个人的气质和素养。良好习惯是我们学习，生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师不但要教育学生学知识也应该教育学生学做人，学做文明人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱护公物，培养责任，文明礼仪，讲究卫生，生活自理，和睦相处，博览群书，尊重知识，团结友善，乐于奉献。”

然而在现实生活中，我们也无不遗憾地发现，在物质文明高度发展的今天，我国公民的文明素质却出现了一些问题。到处乱扔垃圾的现象日益严重。据有关报道，有很多外国游客到中国来，看到景区垃圾遍地，便自发组织起来清理垃圾，完毕后才安心游玩。作为中国人，我们在对外宾捡垃圾的行为表达敬意的同时，更应该为自己的行为感到惭愧。孔子日“己所不欲，勿施于人”。好习惯时刻提醒我们周围还有别人的存在，我们的行为会相互影响。因此，构建现代化的文明和谐的人际关系是非常必要的。其实想要成为一名“好习惯伴我行”的时代青少年并不是一件很困难的事情。只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的习惯。

所以，同学们清除恶习的同时，时时刻刻提醒自己：“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。”好习惯，让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦，心灵上的满足。这就需要我们在弘扬中华民族的精神上，重建新的，体现现代要求的好习惯，让中国在成为经济强国的同时，也成为新世纪的“礼仪之邦”。同学们，让我们全校上下，携起手来，让好习惯之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧！

好习惯伴我行作文 篇10

我们从小养成良好的习惯对我们的身心很健康，一个学习优秀的学生怎能没有好习惯?不论何时，好习惯我们是忘不掉的!它随时都会提醒我们，那些事情该做的，那些事不该做。

只要我们从小养成好习惯，对我们的一生都十分重要。比如，每天早上刷牙，如果没有家长的督促，我们不会主动去刷牙，一旦养成了勤刷牙的好习惯，我们就不需要家长的督促，自己就会按时按量的完成。再如，写作业。我们每天回到家第一件事干什么?当然是认真仔细的写作业!可有些人回家不是马上就写作业，而是玩儿，看电视……非得等到家长的督促，才能安安静静的写作业。一些养成良好习惯的人，不用家长的督促，就自觉的写作业。这就体现出了养成良好习惯的好处了。

好习惯我们是永远忘不掉的，48个生活细节值得我们每一个人去遵守、实行。我相信，只要我们养成良好的习惯，就会受到别人的尊重与赞美。才能成为优秀的学生!

“好习惯伴我行”活动方案 篇11

“好习惯伴我行”养成教育活动方案

为深入推进未成年人思想道德建设，深化拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，扎实开展市级文明单位的创建，决定在全校开展“好习惯伴我行”主题教育。

一、指导思想：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。我们要以科学发展观为指导，全面深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。通过扎实细致、持之以恒的“好习惯伴我行”的养成教育活动，促进学生的行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础，以实际行动践行“为学生负责”的办学理念。

二、行动口号：养成习惯，健康成长；储蓄文明，成就人生。

三、目标任务：

1、使学生养成做人的好习惯。通过扎实有效推进“应对”教育，培养学生文明的行为、文明的语言、文明的衣着以及谦恭有礼的良好的个性品质。即：打好学会做人的基础，培养与人合作，和谐相处的能力；培养遵纪守法的能力；以及正确的处事态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应能力。

2、使学生养成学习的好习惯。要养成上课集中注意力专心听讲的习惯，乐于和善于思考总结的习惯；勤于自学的习惯，善于观察、乐于动手的习惯。使学生逐步树立的正确的学习态度，掌握正确的学习方法。提高（培养）学生自主学习的能力。

3、使学生养成生活的好习惯。要养成饮食起居等方面的良好生活习惯，懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯；提高（培养）学生的生活自理地能力。

4、使学生养成劳动的好习惯。通过扎实有效推进“洒扫”教育，组织学生参加力所能及的劳动和社会实践，使大家形成正确的劳动态度，具备一定是劳动能力，掌握一定的劳动技能。

5、使学生养成珍爱生命的习惯。通过食品、消防、传染病、交通、防震防踩踏等安全教育，使学生懂得生命的价值和意义，提高安全防范意识和自我保护能力。

6、使学生养成其它良好习惯。通过“光盘行动”教育，培养学生的节约行为，养成建设节约型校园（社会）的意识。通过“百日洁镇”活动，培养学生的卫生习惯，提高爱护环境的意识。通过“法制小手位大手”活动，培养学生遵纪守法意识，提高学法用法的能力。

四、具体工作安排：

（一）宣传发动、营造氛围

利用集会、板报、宣传橱窗、班队会等多种形式，进行广泛的宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生都做到“好习惯我知道”。

1、在学校集会上举行“好习惯伴我行”启动仪式。

2、各班由学生集体参与制定本班具体实施方案，让全班学生人人知晓。

3、进行“好习惯伴我行”教室环境布置评比，各班利用班级黑板报宣传发动。

4、各班开展“做人的好习惯”、“学习的好习惯”主题班会。

5、团总支办好一期“好习惯伴我行”的宣传橱窗。

（二）活动安排

开展形式多样的实践活动，分阶段实施“好习惯”的培养，做到月月有重点，周周有要求。加强常规管理，强化行为习惯的训练，培养和发挥典型的示范、引导的带动作用，使学生做到“好习惯我能行”。

重点是做人习惯的培养、学习习惯的培养、生活习惯的培养、劳动习惯的培养。

1、各班利用班会课、夕会课使学生了解做人、学习、生活、劳动习惯的具体要求。

2、开展“好习惯我能行”征文比赛。

3、分层次，分对象，讨论制定我校“各年级学生行为习惯养成目标”。在认知与行为上由大化小，由小化细，由易到难，从校内到

校外，形成纵向呈系列，横向呈关联的教育目标。每月进行测评，由学生自评、学生互评、教师评价，家长参评。

4、充分发挥现代信息手段监督和舆论作用，对每月重点抓的习惯养成教育中，校园内不好的行为习惯进行摄像，让学生自己去辨别，去改正。从而进一步帮助学生做到“好习惯我能行”

5、开展“好习惯我能行”班会观摩活动。

6、开展 “好习惯伴我行”手抄报比赛。

7、“德育专题研讨会”交流学生行为习惯养成教育中的经验，讨论学生行为习惯养成中的难点和重点。

五、主要措施

1、充分发挥优秀典型的榜样示范作用。通过校园道德讲堂、板报、橱窗等多种途径，大力宣扬学生身边的正面典型，在学生中营造比、学、赶、帮的良好行为习惯的氛围。

2、利用家长学校阵地，讨论学生行为习惯的养成，将学校的教育与家庭教育有机的融合在一起，以取得最大的教育效果。请获得成功的家长或社会知名人士介绍培养学生行为习惯的经验和好的做法。

3、全体教职工在网上认真学习《教育就是培养习惯》，学校提供平台交流学习心得，教育心得，以提高教师培养学生养成良好行为习惯的能力，从而有效地培养学生的良好行为习惯。

4、从本学期开始以一学期为一个周期，长期坚持“好习惯伴我行”养成教育，把好习惯的评选与“争五星活动”相结合，每学期开学典礼或家长学校开课时表彰好习惯标兵若干名、好习惯养成教育优秀班级三名，合格班级若干名。

5、此项活动由政教处组织实施。

兴山县昭君镇初级中学