三年级描写雪的日记

2024-06-23

三年级描写雪的日记（共12篇）

三年级描写雪的日记篇1

雪

2月13日

今天下雪了，下雪可是我们最快乐的天气，不管是两个人玩还是一个人玩，都很高兴，大街上，人们有得堆雪人，有的打雪仗，都是面带笑容的，大家一会喊这个一会又叫那个，像一群龙一样，穿过来越过去，飞向远方。

我们也找了很多人，打起了雪仗，那雪球飞过来，越过去，向一个个手榴弹一样，突然“炸”到了一个人身上，那个人发怒了，拿了个雪球瞄准那个人头上，只听扑哧一声，就“中弹”了，一群人惊呆了，一会儿一个人说：“别惊了，我们快玩吧。”

大家都说：“对呀!说完一个个雪球又唱起了歌，那声音真好听。

看着自己堆的雪人我们都笑了，你看，我们笑的多高兴呀!不一会我们就告别了朋友，告别在天空中飞舞的雪花。

雪 (字数:600)

雪花是一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。单个雪花的大小通常在0.05――4.6毫米之间。雪花很轻，单个重量只有0.2――0.5克。无论雪花怎样轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律的六角形，所以古人有“草木之花多五出，度雪花六出”的说法。雪花多么美丽而轻盈呀!我越来越喜欢雪花了，如果能够再次目睹大地白雪皑皑，绿树披银装，真是一件赏心悦目的趣事。

“瑞雪兆丰年”是我国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。所以又有一句农谚“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

雪的作用很广，但雪对人类有很大的好处。首先是有利于农作物的生长发育。因雪的导热本领很差，土壤表面盖上一层雪被，可以减少土壤热量的外传，阻挡雪面上寒气的侵入，所以，受雪保护的庄稼可安全越冬。积雪还能为农作物储蓄水分。此外，雪还能增强土壤肥力。据测定，每1升雪水里，约含氮化物7.5克。雪水渗入土壤，就等于施了一次氮肥。用雪水喂养家畜家禽、灌溉庄稼都可收到明显的效益。

雪对人有利也有害处，在三四月份的仲春季节，如突然因寒潮侵袭而下了大雪。就会造成冻寒。所以农谚说：“腊雪是宝，春雪不好。”

朋友们，听了我的介绍，你是否对雪更加喜欢和了解了呢

雪 (字数:700)

不经意间，窗外已飘起了雪花，姗姗来迟的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速的落向地面，凌空划过无数道弧线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。

雪静静地飘着，坐在教室里的我，好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的童话般的世界。看着那雪，我心想：这是多美的雪啊!一切都在过滤，一切都在升华，连我的心也在净化，变得纯洁而又美好，而被这小小的却又晶莹的雪?

松的那清香，白雪的那冰香，足以给人一种凉莹莹的抚慰。

看着窗外的雪，深切切的，时大时小，时隐时现，这不正是我们千丝万缕的情绪吗?但又像海水一般汹涌，无情地在我脸上划过，我想：雪啊，你足够淹没一切吧!但当你平静时，那乖巧的样子，足以给人一种温暖，一种怜悯，让人不得不心动……

校园里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，他们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将校园打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地，轻盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天空中呆久的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切……

听，“丁丁当当”，偶尔有几片雪花落在了栅栏上，一会儿却又落在地上，好像跳高选手，时不时发出一些清脆的敲击声，似乎在空旷的操场上举行着一场热闹非凡的音乐会，然而，那纯洁的.雪花最终还是化成了水，依附在栅栏上，风儿呼呼地吹着，它们摇摇欲坠，摆着一副不肯善罢甘休的样子。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个全新的世界。

直到现在，雪还在下着，一切好像成了透明的，万物像刚刚洗刷了一样，那种韵律让人憧憬着下次飘雪的日子。

我爱白雪，我更爱冬天，冬天是心灵的年轮。虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

冬雪 (字数:750)

一个人没见过雪，是这辈子的遗憾。也许，在他们眼里，鸟语花香的春天才是最棒的。但我认为，冬天才是最棒的!

故乡的冬天时常下雪。天，冷极了，闭了眼也感觉不到阳光的温暖。麻雀已在枝头叫唤，人却还在暖融融的被窝中。

外面传来叫喊声：“呀，下雪了!下雪了!”我迫不及待地跑到窗前看雪景。

窗外冷雾蒙蒙，雪落下来了。像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒的种子在空中飞舞。

“雪花纷纷”这个词难以形容这轻、匀、自由的雪。我只能说，雪花飘飘洒洒、随风飘舞，如天鹅落下的华羽，如美人摇落的梨花。

雪落在桥上。古色古香的石桥立刻变成了一座白玉雕刻的桥，搭在溪上。

雪落在院子里。纷飞的雪花为我们装饰出一个银白色的庭院。

雪落在树上。树像一个欢迎远客的主人，枝上挂满了雪花环，折射着太阳的光辉。

雪落在远山上。远山银色的恋影，像一个沉睡的巨人，做着千年长梦，任凭风霜雪雨，他都不愿醒来。那白皑皑的山头，犹如银制的头盔，雪封的山，被一层白色的神秘包裹着，无声息，无言语。

雪落在溪石上。溪上结满了薄薄的冰，晶莹剔透，在阳光的照耀下，发出金灿灿的光芒。溪水仍在冰下匆匆的流着，光滑的冰上倒映着远山的雪影。

地上的一切都被洁白无暇的银雪点缀，琼楼玉宇映入眼帘，眼前出现了一个粉装玉彻的世界。多希望看到早梅的影子，但人家墙头，只有墨描一般的梅树干。

雪停了，人们陆陆续续的出来了。雪地上热闹起来，家门口也在不知不觉中出现了一个刚堆好的雪人。

人们打雪仗、堆雪人、坐雪橇……我也不甘落伍，拿上一串红霜抹过的冰糖葫芦，站在家门口，尝一口，那滋味……啧啧!

三年级描写雪的日记篇2

三年级

起依据一、“循环日记”写作教学法的理论步1.热爱是最好的老师。长期以来, 作作文训练的主渠道一直是老师命题, 学生写文学作;而许多老师的命题生的写作冲动和写作, 热情又往。因此往很难, 尽管激起辅师生双方都花了很大力气, 但终究收效不助大;相反, 还带来了一些负面效应, 造成形或就好文章产生可望而不可即的学生写作过程中的种种心理障碍, 畏难心如他们式理, 或持草草了事的应付心理。凡此种:又种, 怎能达到预想的效果怎能写出情文并茂的!所以佳作, , 要想切实写作教学“提高学生的写作水平, 必须另僻佳径, 这循便有了“循环日记”。对这种新的形式, 环◇织发动学生感到, 所以学生新奇有趣, 都跃跃欲试加上教师事, 真正踏上先积极组日文黄了“吾手写吾心”的道路。

记娟2.真情是生活的结晶。“循环日记”打着“解放思想”的旗帜, 少讲规矩要””求, 让学生尽情发挥, 没有了顾虑, 他们

就会重新审视身边的人和事, 审视自己的

心灵, 他们总有那么多的秘密要倾诉, 总有那么多的心曲迸发出来, 文思泉涌。有了生活, 有了真情实感, 并让这一切在笔端自然流露出来, 他们的写作便有了源头活水。

3.竞争是激励的手段。“循环日记”诞生后, 由于每一天的日记都要与大家见面, 还要接受同学的批评, 优劣高下便显而易见, 同学的中肯评价又很快反馈给本人, 这样, 每一个轮到的学生都会竭尽全力去写, 去改, 力争写出最高水平, 竞争中, 不断吸取别人的长处, 弥补自己的不足, 写作能力便也不断提高, 这恐怕是“循环日记”能循环下去长盛不衰的主要因素。

二、“循环日记”教学法的具体操作

1. 引进竞争, 公平分组。

我把学生分成了11组, 每组5人, 在分配5人小组时, 我不是强行分配, 而是先聘出各小组的组长, 然后由组长选组员。各组长先挑选1人。选完后, 再依次选第二人, 第三人, 第四人。因为学生了解学生, 好生与学困生自然就搭配开了, 达到了自愿组合又公平的效果。每个组只用1本日记本, 由组长带领组员每周每人各写一篇。还选出每天收各组日记本的负责人, 每天一大早将收集好的日记本及时交给老师批改, 批改完后又负责发回各组传给下一位要写的组员手上。老师每天只需批改十几本日记本了, 这种做法, 也将老师从繁多的日记本中解放出来。衡量各小组的日记水平是每周小结时将本周5篇循环写的日记分加起来, 看哪个小组的总分最高。每月还进行一次小总结, 每学期进行一次大总结, 选出50%总分最高的小组为先进循环日记组, 发一本新日记本给予奖励。引进竞争后, 学生写日记的积极性又回来了。

2. 批改创新, 提高兴趣。

批改日记时, 我一改往日的不同, 来些创造, 即给学生一些意外的惊喜, 也可以激发学生的兴趣。比如:写作内容好的, 写作手法新颖的, 我会给予120分、130分甚至更高, 取得进步的同学, 我会看上次的分数, 然后在上次分数的基础上, 给她更高的分数, 以提高他的积极性。每天的日记本发回后, 学生都有意外的惊喜。他们会围在一起, 几家欢喜几家愁, 有的在说:“我的日记进步了, 你看我得的分数多高!”有的会怪罪别人:“你看你, 不认真写, 又没得到高分, 给我们小组丢脸了。”还有的同学, 尤其是好同学, 还主动当起了小老师:“没写好没关系, 下次你写的时候我教你, 一定要为我们组争光。”渐渐地, 学生日记想像力丰富了, 修辞手法, 好的词语越用越多了。

3. 评价新颖, 寻求信任。

写日记是一种需要有一定的意志力和恒心才能坚持下来的学习活动, 能让学生对日记保持积极性, 很重要的因素就是老师的评价。我在批改日记时, 尽量少写评语, 多写心语。日记本上有了老师的心语, 会在学生中争相传看, 起到了导向, 激励作用。心语常写的有:回应学生提出的问题, 探讨他们感兴趣的话题, 赞美他们的进步和优点, 暗示日记中的某些不足, 点拨他们应查找的资料, 让学生感到你很喜欢他, 进而亲近你, 信任你。为了提高学生的日记水平, 也为了促进他们写作的积极性, 每周我都会小结, 并评出名次, 对于前三名的小组, 我就以拍合影、张贴班级丝绒黑板、带领学生一起欣赏他们的优秀日记这样的形式鼓励他们、促进他们。事实证明, 当日记本发回各组时, 大家都会迫不及待地了解本组得分情况。每当轮到写作水平不高的学生写日记时, 全组成员会自然聚拢, 帮他想题材, 教他如何下笔。回到家还会主动请家长指教。都希望自己写的日记得高分, 为组里争光。为此, 全班同学的凝聚力加强了。出现了学生教学生, 团结协助提高写作水平的喜人局面。

三、我的思考

三年级：日记一则篇3

日记的第一行要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（晴、阴、雨、雪、风等）。第二行空两格写正文，把自己一天的见闻有所选择地，真实、明白、通顺地记录下来。

快乐导航：

我们的生活是七彩的，日记来源于生活，要写好日记，就必须学会留心观察生活中的点点滴滴。同时，所写的内容应该是亲身经历的，这样所写感想才是真情实感。老师相信只要坚持写日记，你定会从中体会到乐趣！

词语加油站：

描写心情的词语：

兴高采烈百感交集不露声色愁眉苦脸捶胸顿足

描写景物的词语

春暖花开色彩斑斓芳草如茵银装素裹山清水秀

2016年2月20日星期六晴

周末，我们全家来到斜塘老街看灯会。那里到处都是灯，路边上挂着灯，屋檐下挂着灯，灯上还有灯，我们就像走进了一片灯的海洋。

我们来到了一个叫做“花球灯”的花灯前。“花球灯”的底座是一朵正在开放的巨型牡丹花，花的上方有一个巨大的圆球，圆球的表面还有三朵牡丹花。圆球缓缓地转动着，牡丹花好像渐渐展开了它那娇艳的花瓣，真美！

我们接着往前走，来到一座桥上。我往远处眺望，呀，对面的桥上有两条龙！爸爸告诉我，那叫“二龙戏珠”。这个灯真是太逼真了，两条龙如同活过来了一般。只见两条龙腾空飞起，像两条金色的绸带在空中飞舞，它们似乎在争抢着中间的那个火球。这时，左边的那条龙张开大嘴，想把火球一口吞下去。说时迟，那时快，右边的那条龙用爪子轻轻一拍，把火球拍到了自己的身边……

我们又来到了一条小河边，看到有一种灯竟然漂在水面上，原来这个灯叫做“荷塘月色”。一片片的莲叶就像一顶顶帽子，轻柔地漂浮在水面上，一些荷花从莲叶间探出小脑袋，用陌生的眼神望着这个奇妙的世界。小鱼和小鸭也赶来凑热闹了，小鱼躲在莲叶底下和小鸭说话呢，它们好像在说：“啊！这儿真是太美了！”

我们漫步在灯海里，心里也好像挂上了一盏灯。

指导老师杜欣垣

点评：

小作者对灯会的观察细致，描写细腻，语言生动活泼。日记开头简洁自然，描绘花灯美景从几个“点”入手：“灯前”“桥上”“河边”，按照“近看”“远望”“细品”的顺序，把灯会景观描写得富有层次，展现了花灯的流光溢彩、栩栩如生。最后收尾句，可谓点睛之笔，把作者浏览时的心情真切地表现了出来。

教师简介：

杜欣垣，一个从教十余年的教师，热心于学生作文启蒙的教学与研究。平日里带领孩子们进行优秀作品的阅读，汲取其中的营养，形成自己的见解，与他们共同探寻作文写作的技巧和乐趣！充实并快乐着！

三年级第一场雪的日记篇4

院子里银装素裹，我和妈妈堆雪人，雪人的嘴用红钢笔画上去，鼻子是一块橡皮，我用纸折了一顶帽子，给雪人戴上，一会儿，一个雪人就出现在我们眼前了。

我要上学了，路旁的树木缀满银花，毛茸茸的，比原先粗壮了。建筑物像琼楼玉宇似的闪着耀眼的光辉。小路上就像铺了一层白色的地毯，路上结冰了，我和妈妈在路上打转，提心吊胆好不容易才去了学校。

到了学校，第一节下课后，操场上变得热闹了，我们男生最感兴趣的是打雪仗，操场上“杀生震天”，只见一个个雪球在上方划过，炸出一团团洁白的雪花。女生她们喜欢用雪造房子，三四个人一组，拿上钢尺，戴上手套，来到一个雪多的地方，开始造房子，一会儿功夫，一座座精致的雪房子就做好了。

描写雪的日记篇5

吃完早饭，我和爸爸还有弟弟就就迫不及待地向外面跑，我们先到鱼池，鱼池的栏杆也被大雪披上了白色的银装，远处连绵起伏的山峦也白茫茫的一片，近处的大树像是开满了白色的绒花，一阵风吹过，树上的雪花纷纷扬扬的漫天飞舞，好像神仙撒下的碎玉。

我好像处在白色的世界里，仿佛仙境一般。

三年级描写秋天的日记篇6

一走进应星楼所在的公园，我们就和秋天撞了个满怀。空气中弥漫着淡淡的清香，让人一下子精神百倍。瑟瑟秋风中，片片黄叶似蝴蝶般翩翩起舞，打着旋儿，扑入大地妈妈的怀抱。

继续往里走，来到了观鱼的地方。我们把鱼食抛进鱼池，欢乐的鱼儿立即闻香而来。它们甩着尾巴，抬起头，挤在一起抢着美味。它们可真是一群贪吃的小可爱。有的嘴里吐着一串又一串的泡泡，仿佛在诉说着自己的快乐。

找到一块空地，大家三五成群地席地而坐，一边分享美食一边欣赏秋色。吃饱了，小朋友又开始活跃起来了，有的捡树叶，有的找小鱼，有的在展示自己的特长

三年级描写秋天的日记篇7

走进校门口，就看见两旁种满了樟树，它们身穿绿衣裳，挺直腰杆，就像一个个卫士迎接小朋友的到来。

继续向前走，巨石上醒目的“童心自在”四个大字立马映入我的眼帘。在巨石旁边，有一个美丽的花坛，花坛里种着各种各样的花草树木：桂花树已经掉光了花朵，留下了黄绿相间的叶子。枫树的叶子涨红了脸，就像喝醉了酒似的。一阵风吹来，枫叶就像一只只红蝴蝶，在空中翩翩起舞。

在花坛的旁边，有一个荷花池。荷花池中间有一个迷你喷泉。喷泉喷出水来，就像一个仙女在无暇的`翡翠上洒水。清澈的水洒到了池中的荷叶上。睡莲东一片西一堆，它们簇拥在一起，有的还有点嫩绿色，有的叶子已经变黄了，还有的枯萎了。

在道路两旁，种着两行樱花树。樱花树的叶子变黄了。秋风吹来，叶子在树上频频点头，发出“沙沙”的声音，好像在和我们打招呼。树下积满了一层厚厚的树叶，就像给大地铺上了金黄的地毯。

操场上传来了一阵欢乐的声音，他们这是在干什么呢?原来，是一群活泼可爱的小朋友在踢足球。他们左踢右挡，玩得不亦乐乎。草地上的草变得金灿灿的，就像是大地妈妈染了金发。鲜艳的五星红旗在空中随风飘扬。

三年级描写动物的日记篇8

我外婆家养有一条大黄狗，它长得十分可爱，一看到熟人就会摇摇尾巴表示友好，因此它很受人喜欢。这条狗全身长的都是黄色的毛，它的两只眼睛很大，黑溜溜的，就好像是两颗黑珍珠，乌黑发亮，显得很有精神。两只耳朵大大的，而且直直的竖起来，就好像神话故事里所说的顺风耳一样。它的四条腿看起来强健有力，动作敏捷，奔跑起来速度很快，就连人也跑不过它，甚至有时它跑得比正常行驶的摩托车还快呢!它的尾巴长得很像松鼠的尾巴，高高的翘起来，只要一看到我，它就会左右摇摆，好像一条正在水中游动的蛇，又好像是一面黄色的旗子在随风飘动，显得十分好看。大黄狗的叫声清脆悦耳，使人听起来十分舒服。

有一次，我拿出一块饼干刚想吃，大黄狗不知从何处“蹿”的一声冲了出来，边摇着尾巴边爬上我的身子，伸出前右脚想抢我的饼干。我为了逗逗它，迅速把饼干放回裤袋，然后伸出空手给它看，表示饼干没有了。大黄狗看了一眼我的空手后，就用鼻子嗅着我的裤袋不肯离开。我于是拿出饼干假装着向前一丢，大黄狗马上转身就向前冲，乐得我哈哈大笑……大黄狗真是可爱逗人啊!我喜欢它，因为它是我的好朋友。

三年级描写秋天的优秀日记篇9

经过一路的颠簸，我跳下车来一看，啊，天空经过绵绵的秋雨洗得裉色了，显得格外的淡。

我们来到田野，看见那田地里的稻穗像翻滚的金浪，我还看到一位农民伯伯一边抽着烟，一边用镰刀收割小麦，还说：“今年的收成真不错!”我走过去不好意思地问：“可以让我们来割麦子吗?”“可以!”伯伯说。我拿起镰刀开始割。但是不一会就累得筋疲力尽，但麦子还是割下那么一点点。我去问伯伯，伯伯语重心长地说：“你应该先用手去抓一撮麦子，然后再割，”于是我照伯伯的办法，三下五除二就割了许多麦子。

之后，我们去了果园。你看，红艳艳的大苹果像一个个胖胖的娃娃，扒开绿绿的叶子笑眯眯地向外瞧;黄澄澄的梨像一个个灯笼挂在树上;海棠果摇动那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。还没等我们尝完这些水果，旁边的葡萄把我们吸引了，有小巧玲珑的紫葡萄，有晶莹剔透的提子，还有像蜜一样甜的马奶葡萄，没等我们走出果园，篮子就装不下了。