安阳市刘家庄小学艺术工作总结

安阳市刘家庄小学艺术工作总结（通用10篇）

安阳市刘家庄小学艺术工作总结 篇1

为进一步强化薄弱学科教学，优化主要学科薄弱环节，提高新教师课堂教学水平，根据汾阳市教研室2014年工作要点安排，结合我中心校本年度教研工作计划，我们在10月31号组织开展了本学期联片教研活动。安排英语、科学、美术各两节课。科学、美术是我中心校薄弱学科，英语今年教材内容全部变更，如何处理新教材是摆在每个老师面前的问题，加之本学期有好几位教师转为专职教学英语，课堂教学水平急待提高，鉴于此，开展本次活动。我们邀请汾阳市教研室领导、信息股领导、府学街小学、贾家庄中心校、冀村中心校参加，活动圆满成功，现总结如下：

英语学科的两位执教者都是刚刚专职代英语，对课堂教学的掌控驾驭和小学段的整体把握都有所欠缺。在进行了两个月的跟踪指导后已经有了较大提升，利用这次活动加以锤炼展示。教研室张晓春老师对两节课和老师进行了点评、指导，对英语新教材教法做了说明，所有听课者受益匪浅。

科学是我们的薄弱学科，课堂教学一直处于非正常状态，主要表现为：

1.、教师不能灵活处理教材，不能“用教材教”。一是教师对教材“忠贞不二”，照本宣科，是在教教材而不是在用教材教。二是教师过激地、片面地理解“用教材教而不是教教材”，将教材中很有价值、对学生来说很有意义的内容也砍掉了，教师的表面理由是“新课程可以变动教材”，其真实的原因是这些颇具探究意义的内容往往“不好讲”。

2.教师只注重自己的教学预设，而忽视了教学过程中的动态生成。在现实的课堂教学中，教师指导学生进行每一次探究活动之前，总是习惯于将自己引导的方法、思路、过程等做了较死的规定。但是课堂教学是师生互动、相互作用的过程，在这个过程中，可能会出现许多令教师预料不到的事情。如果在教学过程中出现了突发事件，部分教师采用的教学策略是无视课堂中产生的“杂音”，继续朝着预设 的方向前进。

3.在课堂教学中，过于强调学生的主体地位，而忽视了教师主导作用的发挥。新的科学课程标准倡导以学生为主体进行科学探究活动，强调学生的自主性，因此，学生在探究活动这个大舞台上应成为“主角”，而教师则应成为学生探究道路上的组织者、合作者和引导者，处于“平等中的首席”这个位置，但这种角色的变化并不意味着教师作用的降低，甚至是无足轻重。因为学生由于认知水平等方面的限制，所以在探究活动中，离不开教师的指导。可是现在有些教师在学生探究活动中不清楚什么时候该进行指导，什么时候该放手让学生自主进行探究，在课堂上甚至感到无所适从。有的教师认为以学生为主体就是一切要以学生为中心，那么在教学中学生就是上帝，课堂上的一切活动都要依照学生所提议的进行，其结果常常不尽人意。

本次两位主讲教师孙家庄小学赵四娥、康宁堡小学曹爱芳是今年的市能手，多年兼代科学，有比较丰富的教学经验，针对以上几点进行了有针对性的示范。解决了课堂教学中的误区，提高了课堂教学的有效性。

就美术学科来说，相当多的小学还没有真正重视美术课。在我中心校美术老师缺损严重，大多数学校没有专业的美术老师，只好把美术课作为“搭配”课，就是有专业的美术老师，学校也不会分他们任教美术课，而让他们任教语文或数学课，这样专业美术老师大多无用武之地。同时又受到传统教育观念的影响，大多数人眼里都明显有“主”“副”课之分，片面的追求升学率，只关心语文、数学等文化课分数的高低，而忽视了美术教育在素质教育中的重要性。特别是几所规模小的小学，学生基本上无缘接受正规的美术教育。美术课成了可有可无的课程，不能引起人们的足够的重视。即使是教师随意打发一节美术课，不少领导和家长也习以为常。有些学校在课程表上安排了美术课，实际上却并未开设，有些学校虽说开设了美术课，但一到“关键”时刻，如临近期中，期末考试或是毕业考试，这些课程就只好让位于“主”课了，美术课就很难守住“阵地”了。为了彻底摆脱这种被动局面，我们请仅有的两位美术专业毕业的老师义安小学高

丽、肖家庄小学郝艳琪进行示范教学。课堂上学生配合积极、主动，热情高涨，效果良好。连片区老师一致称赞。纷纷表示，回去之后一定主动尝试，争取让美术课“活”起来。

一上午的活动紧张而又充实，每一次联片教研，都是在研讨的过程中使执教教师和听课教师在听课、评课、磨课、反思的过程中不断超越自己。其实，这是一个很好的培训过程，教师无论在教学思想、理念还是教学的方式方法上都能在较短时时间内得到不同程度的提升。因为我们都要随时关注教学中的实际问题；关注青年教师的培养；关注教师教学基本功；关注课程实施创新；关注以有效教研促进有效教学。用学校领导的话说：这种形式的教研，我们非常喜欢，因为教师参与的积极性高，教师的收益更大，真正达到“研训一体，省时省力”的效果。以后我们会努力做得更好！

肖家庄中心校

2014.12

联片教研总结

肖

家

庄

中

心

校

安阳市刘家庄小学艺术工作总结 篇2

实 践 课 教

案

内容：（传承中发展 普及中提高 活动中育人 文化中熏陶）指教：倪琼华 单位：富春二小

开课日期：2007年3月13日 开课地点：本校舞蹈教室

开课范围：富阳市骨干教师及音乐教研员

传承中发展·普及中提高·活动中育人·文化中熏陶

浙江省富阳市实验小学

【摘要】艺术教育是学校教育的重要组成部分，它是推进素质教育，促进学生全面发展和健康、快乐成长的重要环节之一。富阳市实验小学作为一所百年名校，依托先进的办学理念，建立健全各种管理机制，加强师资队伍建设，以培养学生创新精神和实践能力为重点，创设各种载体，切实抓好学校艺术教育，提高学生的艺术水平，取得了显著的成效。

一、先进的办学理念

富阳市实验小学创建于1905年，迄今已有一百年的历史，著名文学家郁达夫、法学家洪文澜都是学校的早期毕业生。目前设鹳山校区、虎山校区两个校区，现有班级74个，学生3000多名，教职工190名。

我校自办学百年来，一直把“端正趋向，造就通才”作为办学宗旨，把“求知，求会，求新，求实”作为办学理念，培养了一代代全面、主动、乐学、创新的学生，积淀了深厚的人文底蕴，形成了严谨、民主的教学氛围，铸就了务实、进取的精神品质，在杭州地区，乃至于浙江省都有较高的美誉度和知名度，曾被评为全国群众体育先进集体、浙江省文明单位、浙江省文明学校、浙江省绿色学校、人民满意学校。

长期以来，我校始终把艺术教育作为学校工作的重要内容，坚持走“传承中发展·普及中提高·活动中育人·文化中熏陶”的发展模式，积极创造各方面的条件，开展多种形式的艺术活动和艺术教学研究工作，使每一位学生在长期持久的校园艺术文化氛围中接受熏陶，展现自我。经过几代人的共同努力，艺术教育已经成了我校办学发展的突出品牌。

二、健全的管理机制

我校建立了艺术教育管理网络，组建了学校艺术工作领导工作小组，制定了切实可行的学校艺术工作计划和艺术课程教学计划，明确了学校艺术教 2 育发展方向和发展目标，并将目标责任落实到部门和个人，形成了一套运作灵活、富有实效的管理和操作系统。

为了规范学校艺术类课程的教育教学工作，我校制定了《新课程课堂教学常规》，让艺术类课程教学有据可依，统一了艺术发展方向，保证了课堂教学效率和质量。同时为了提高学生艺术社团活动的规范管理，特制定《学生社团二课堂活动管理办法》，规范了学校艺术社团指导教师的教学指导和常规管理工作；规定了训练时间，各艺术社团每周活动2次，每次活动不少于1小时。此外，还制定了《“快乐2+1，阳光伴我行”课外文体活动工程实施方案》，明确了学校培养学生艺术技能的项目和工作措施，将“竖笛演奏”和“口琴演奏”确定为学生两项必备的艺术技能。

为了有效开展学生艺术成绩评定工作，发挥评价对学生艺术学习的正确导向作用，我校制定了《学生“闪亮星”评比办法》，设定了“学生音乐学科学习‘聂耳奖’评比细则”。还制定了《“阳光星级文明班”评比办法》，规定了“班级学生参加各级各类艺术比赛活动获奖与班级评比‘阳光星级文明班’加分细则”。

为了提高艺术教师参与艺术教育的积极性，我校把艺术教师的课堂教学成绩、正常开展社团活动指导训练、带队参加比赛成绩、参加艺术教学技能比赛成绩都纳入教师考核；对输送队员参加学校民乐队、舞蹈队、声乐队、口琴队的班级班主任年终发放“送苗奖”；凡在比赛中获奖的艺术指导教师均能得到学校一定的奖励。

一系列“艺术教育”制度的建设和完善，形成了我校独特的艺术教育制度文化，为学校开展艺术教育工作提供了保障，使学校艺术教育工作朝着健康、有序、高效的方向持续发展。

三、课程建设规范化

我校认真贯彻执行《学校艺术教育工作规程》，加强艺术类课程教学，按照国家的规定和要求开齐开足艺术课程，在一二年级开设了竖笛器乐课，三至六年级开设了口琴器乐课；音乐课每周两节，美术课每周两节，书法课 3 每周0.5节。

为了普及艺术教育，提高艺术教育质量，我校进行了艺术教育课程改革。在音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈、体态律动等熔于一炉，改善了音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合、声乐与器乐结合，促使学生多种感官并用，增强节奏韵律感，充分发挥音乐教学的教育功能；以“器乐”演奏艺术为突破口，自1994年起专门开设“器乐”课程，将“竖笛”和“口琴”引入课堂教学，后又增设了“口风琴”教学，让每位学生都掌握了一到两项的器乐演奏技能。

在美术教学中，我校根据教材内容和要求，引导学生运用有形材料，通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段，去表现美和创造美。同时，拓展教学面，把板报美化、报头设计等引进课堂，让学生掌握一定的绘画知识与技能技巧；在书法教学中，我校对学生分层要求，软、硬笔并重，临摹教学与创造教育相结合。

为了扩大和提升学校的艺术教育成果，丰富学生的课外艺术生活，我校组织师生积极开展“二课堂活动”，根据学生的年龄特征与兴趣爱好，组建了民乐、声乐、舞蹈、曲艺、鼓乐、绘画、书法、摄影、主持、小记者等10多个艺术活动小组。每学期创设集体舞比赛、器乐比赛、校园十佳歌手大赛、元旦文艺大比拼、贺卡制作比赛、硬笔书法比赛、摄影比赛、图版展等载体，扩展和丰富学校艺术教育的内容和形式，营造浓厚的校园文化艺术氛围，创建了健康、高雅的文化艺术环境。

四、优良的办学条件

近年来，我校积极改善办学条件，配备了艺术专用教室、活动室、教学和活动器材，以及相关的图书、音像资料。现有音乐专用教室8个、舞蹈教室2个、多功能厅1个、文艺活动礼堂1个、体艺馆1个；拥有设备齐全的电视直播系统，为每个班级配置全套多媒体设备；建成富阳市首个自动化录播教室，建设和完善了校园网络系统，为开展艺术教育提供了现代教育技术保障。

在开展艺术特色项目教学和特色艺术社团活动中，只要是教学所需或社团活动所需，我校均保证各项经费投入，满足需要，保证了艺术教育活动和社团活动的顺利、有效开展。

五、雄厚的师资力量

我校现有音乐学科教师共有11位，其中本科学历的有10位，8位教师具有小学高级教师职称，2位教师具有小学中学高级教师职称。拥有杭州市小学音乐学科带头人1人、杭州市教坛新秀2人，富阳市学科带头人1人、富阳市教坛新秀2人。这些音乐老师，各自都有一技之长。在带队训练中，他们业务精、肯吃苦，所带艺术队的成绩年年优异。

学校民乐队的指导教师陈国良和杨金红都有二十多年的教学经验和带队经验，多次在杭州市和富阳市的重大比赛中获得“金奖”。舞蹈指导教师倪琼华，曾获第六届全国校园春节联欢晚会节目优秀编导奖、省优秀辅导奖、杭州市艺术节优秀指导教师，创编的舞蹈《春江鱼儿乐》《春江面人》等作品连续三届获杭州市中小学艺术节舞蹈比赛一等奖和浙江省少儿舞蹈比赛一等奖，并多次参加省电视台文艺晚会的演出。合唱队教师邵美仙和王莉指导的学生多次在全国、省、市级获金奖。

六、突出的艺术教育成效

我校的艺术教育成绩在杭州地区乃至全省都享有很大声誉：学校民族民乐艺术社团始建于1972年9月，至今已有36年的历史，在国内外享有盛名的“女子十二乐坊”中的优秀演员詹丽君就曾是我校民乐社团的队员，此外还向中央音乐学院等国内知名艺术院校输送大量优秀人才。先后获得国家级荣誉十几项，省级荣誉十几 项，杭州市级荣誉三十多项，富阳市级各类奖项不胜枚举。

我校还充分利用社会艺术教育资源，补充和完善艺术教育活动内容，成立“中国人民大学·中国少年报社少年新闻学院浙江分院富阳基地校”。还利用广阔的社会课堂进行艺术教育，把艺术教育推向社会大课堂，参加省级电视台文艺节目多次，时常组织学生走进街道、社区进行文艺表演；聘请三名 5 知名书法教师担任学校书法艺术活动组的指导老师；“音舞社团”多次参加富阳市广场文艺汇演，受到社会和学生家长的广泛赞誉。

白家庄小学教学工作总结 篇3

2016——2017学年第一学期

本学期，我校的教学工作以杨家庄联校的教学工作计划为指导，认真落实上级教育部门的工作精神，全面落实学校工作意见,以生为本, 以提高教学管理效能为保障，以创新课堂教学为着力点，以加强教科研为引领，以加快教师专业化成长为根本，全面实施素质教育。现将各项工作小结如下:

一、教学目标完成情况

本学期我校努力完成各项教学任务，力求教育教学质量稳中有升。期末考试统考科目为：

一、二年级语文、数学，三——六年级语文、数学、英语、科学共20科。全校一至六年级的合格率如下： 一年级合格率86%（王益琳语文数学均为0分）；二年级合格率100%；三年级合格率100%；四年级合格率60%（王祯总分238，语文、英语不合格；石浩飞总分225，语文、科学不合格）；五年级合格率84%（周琪总分23，语文、科学不合格；梁建权总分227，语文、英语不合格；王子耀总分223，语文数学科学不合格）；六年级合格率100%。

二、领导参与课堂教学情况

本学期，学校狠抓课堂教学，努力提高课堂效率，学校还对校领导听、评课作出了新的要求。校长、主任亲自上课，并经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略、解决问题。本学期校长共听课 30节，评课 20 节，做讲座 2次，参与教研活动 19次。做公开课 2 节。教导主任听课28节，评课20 节，做讲座 2 次，参与教研活动 19 次。做公开课 2 节。

三、管理制度的建立、修订与完善

学校管理制度，是学校各项工作顺利开展的保障。

本学期我校先后修订完善了《学校教学工作计划》、《课堂改革评价制度》、《教研活动制度》、《教师听评课制度》、《教育教学工作过程性督查制度》、《教学工作的办公会例会制度》、《青年教师培养制度 》等一系列制度。并由教师大会通过，明确的目标使教师有章可循，为实现教学管理目标，奠定了良好的基础。

四、环节管理方面

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、测的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末知识测查质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记载检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。

通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

五、校本教研方面

(一）、继续加强学校教研队伍建设

为了加强我校教研力量，我校努力构建起一支较为严密而又富有活力的教研队伍，通过理论学习、集体备课、课例分析、课题研究、实践探索等多种活动方式，对学校教研活动进行引领和指导，利用这些骨干教师队伍的引领与辐射作用，把全校教研力量整合起来，提高了教学研究的针对性和实效性，增强了我校教研队伍的活力。

本学期，我们按照计划平均每周必须有一天时间走进教师的课堂，并做到每节课都与教师及校领导进行交流反馈。通过与教师面对面交流，了解教师的课堂教学能力、课堂教学效果，共同探讨解决教学中存在的问题；通过活动的参与，帮助学校提炼经验，找出问题，解决问题。

（二）、积极开展各项专题教研活动。

本学期，我校教研组组织了各式各类专题活动，突出我校教研工作的特色，通过活动促进教师综合素质的提升。主要的专题教研活动有：

1、开展课堂教学达标创优活动，合作研讨共同提高。课堂教学达标活动是提高教师专业成长的有效途径，是新形势下提升教师素质、提高教学质量、推进课程改革的重要举措。为了确保课堂教学达标评优活动的实效性，切实提高教师的专业素养，根据学校工作计划安排，教导处从本学期第三周开始组织了本次达标活动，取得了良好的效果。为了课堂达标活动的顺利进行，根据学校要求，我校成立了以校长为负责人，学校教导处、骨干教师参与的学科考核小组。考核小组严格要求、规范操作，在广泛听取意见的基础上对参加达标的教师进行了科学、客观、公正评价，确保了活动的实效和有序进行。我校共有12名教师参与此项活动，12位教师全部完成了课堂教学达标。每位教师根据学校的具体安排和自己的实际情况，采取自主申报，有教导处统一协调，进行课堂教学展示。本学期我们还将达标活动和学校的日常工作相结合，如公开课和观摩课相结合，随堂课和学校领导听推门课相结合等。力求活动有条不紊、扎实有效。

2、开展“同课异构”教学活动。为进一步推进课堂教学改革，为教师提供一个相互交流、相互学习的平台，我们在开展公开课、示范课、达标课的基础上，开展了数学教师的“同课异构”活动。在“同课异构”过程中，同学科教师和教研组成员参与听课，课后教研组成员还对上课老师在教学内容解读、教材重难点把握、教师角色定位、学生学习方式、师生有效互动等等方面进行多角度、实事求是的点评和研讨。

3、开展优秀教师课堂教学展示活动。为深化教师岗位大练兵活动，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进青年教师更快更好地成长，我校举办了青年教师课堂教学比赛。全校青年教师在为期两天的时间里同台竞技，展现我校青年教师良好的素质和风采。通过这次教学比武，青年教师们更加真切地感受到潜心钻研教材、精心设计教学的重要性，真切体验到加强自身基本功训练，努力提高自身素质的紧迫性。

4开展网络专题教研活动。

本学期，我校将网络教研活动与常规教研紧密结合，根据现实教研中的一些热点问题为网络教研提供研讨话题，激发老师网络教研兴趣，延展、深化常规教研，最终达到两种形式教研的相互弥补、相互辉映。在网络平台上，我们继续鼓励教师将教学中的疑难问题提出来，让全校教师进行讨论，要求教研组每位学科成员必须通过各种渠道找出问题准确答案，及时解答教师的问题。现在，平台已经成了教师们解决问题、沟通感情的桥梁，各项数据显示网络教研已经取得明显的进步。

5鼓励教师进行课题研究。本学期按照课题的进度，继续开展我校的课题《小学生在语文课堂中进行自主学习的有效策略探究》，本学期,学校以课题研究为切入点，来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际，提出一个迫切需要解决的问题，并展开研究，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究能力。

（三）、全面推进常规教研工作的落实

在学校教研方面，每学期要求各位教师根据自己的实际制定切实可行的教学教研工作计划，组织针对各年级的教学情况进行研讨，提高教师把握教材，驾御课堂的能力。并根据其计划进行实时常规教研工作检查，督查计划落实情况，使各项工作不流于形式。

在常规教学方面，我们在关注课堂教学、计划总结、教学设计、教学反思等常规工作检查的基础上，着重开展作业布置批改专项检查，通过量化评比进行全校通报，促使教师对常规教学的重视。

六、教师专业成长和素养提升方面

1、扎实推进校本师资培训。教导处以教研组为载体，组织教师讨论教学中的盲点，确定校本师资培训内容。另外，各教研组围绕“如何提高课堂教学效率”开展主题教研活动，认真观察并分析备课、课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出实效。

2、加强教师专业知识的学习，不断提高教育教学能力，提高教师专业素养和师资队伍的整体水平。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

3“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料,校长推荐书目、出借书籍、教导处在教师博客上推荐教育教学文章，以及利用教师阅览室等等，多渠道，全方位地方便全体教师进行广泛阅读，有效阅读，同时把教师的阅读情况列入考核。通过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。

3．继续结合国培，外出培训、听课以及走出去，请进来等办法提高教师素质。本学年，我校教师全部按要求参加国培学习，按照教研室要求参加送培训下

乡听课、听培训等活动；并积极参加网络线上、线下研修活动；通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。

七、今后努力的方向。

1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。开展教研活动要重在实效，每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。

2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

2010.7马家庄小学工作总结 篇4

创先争优当先锋 加强学习促发展

躬行实践育新人

——陇西县雪山马家庄小学2009-2010学第二学期

学校工作总结

2010年6月21日

立足岗位做贡献

创先争优当先锋

加强学习促发展

躬行实践育新人

——陇西县雪山马家庄小学2009-2010学第二学期

学校工作总结

悠悠夏日麦秆黄，书香荷塘童声荡。时近夏收，我校学校工作也在紧张而有序的运转中进入尾声。本学期，我校工作在上级领导的正确指导和关怀下，在全体师生的辛勤努力下，学校各方面的工作都取得了显著的成绩，现将工作中的具体做法和取得的效果汇报如下：

一、切实提高师生安全防范意识，不断提升安全管理水平安全工作是学校工作的首要工作，安全工作有了保障，教学工作才能有所提升。本学期学校从以下四个方面对安全工作进行不同层次的加强和提升。

1、安全管理制度建设

学校通过校务会议进一步修订了《安全管理制度》，从13个方面对安全工作管理角落进行了详细划分和严格要求，成立了以校长任组长总务主任教导主任任副组长的综治安全工作领导小组，进行进一步分工，明确了各自的职责；组建了以校长为组长，总务处教务处门卫室为成员的学校“护校队”，并制定了护校队职责，做到安全管理时间上无空当，空间上无漏洞；进一步修订了《门卫管理制度》，将制度挂到校门口，时刻对照

执行，进一步提升了门卫管理水平。

2、安全管理档案建设

为使安全工作更加的细致化，不断的提升和完善管理水平，我校安全工作建立了九账一案：

九账：安全工作日记录管理台帐；周排查管理台帐；月总结管理台帐；师生出勤管理台帐；师生出入管理台帐；来客出入管理台帐；路队安全管理台帐；迎送学生管理台帐；五类学生管理台帐（单亲、后进生、重病生、贫困生、问题生）

一案：安全应急预案（设立应急工作领导小组，涉及地震、火灾、防汛、被盗、食物中毒、交通安全、校园凶杀、集体外出、房屋倒塌拥挤踩踏、狂奔骡马、传染病、校园性侵犯等12个方面）

3、安全工作整治措施

对安全排查中出现的问题主要从以下方面进行了整改： 对学校无校墙无交通道路的问题：已报告学区、镇政府，请求早日解决。

对于学校的危房问题：学校对部分危房进行了维修，加固。对于电线线路的问题：已购买了高档正规电线予以更换，对各个接头插座，闸刀进行了检查。

对学生上学段有悬崖危险路队：树立大版面醒目安全警示标牌，并在家长会上进行强调。

对路队安全存在的问题：与路队管理员班主任签订责任书，分管总管各负其责，并征求家长意见学校统一订做安全帽。

对低年级学生接送的问题：召开了家长会，并与家长签订学生放学安全管理责任书，进一步明确了各种职责。

4、安全教育具体做法：

九个“一”：一条安全宣传标语；一期涉及农村孩子14个安全生活方面的图文宣传展板；一期班级安全主题黑板报和手抄报；扎实的搞了一次诸多安全方面的演练；进行了一次师生观看安全教育的影片；每周一次的安全教育晨会；写了一份“致家长”的安全书；搞了一次“百善文明为先、万思安全为重”的安全演讲比赛，与班主任家长签订了一份安全责任书。

二、强化常规管理，稳步提升教学质量。

学校常规管理工作有突破，首先要有明确的分工，其次必须建立健全学校的各种规章制度，使机构有定员，部门有分工，干部有职责，事事有章程。我校常规管理工作从以下几个方面展开，充分发挥职能职责，促使教学质量不断提高。

1、职能分工，健全职责

本学期，我校对学校组织机构进行了重新分解分工。设立上层（校长室）、中层（教务处、总务处、少先队）、下层（教研组、班主任）三层组织机构，并报学区批复林海燕同志任总务处总务主任，分管学校财务和财产工作，下设财务组（出纳会计）和后勤组。将每个教职员工放到最能发挥其才能的岗位上，健全组织机构，使学校工作统一领导，分级管理，层层负

责。

2、加强教学常规管理，立足课堂，抓好落实

课堂是教学的生命，抓好课堂，才能提升质量。本学期我校从以下三个方面抓课堂教学：

1)开学前，我校通过校务会，教师集体讨论，不断修改，进一步完善了更加切合教师教学实际的《教学常规管理制度》，把以往的教师抄教案的重心转化为钻研教材，教案。对作业的批改重点注重书写的规范，行为的养成方面。通过教研组长对教案的审核，教导处对教案的抽查，教师本人的自查，不断督促教案的课堂实用性。例如我校老教师陈克仁老师的教案，通过下载远教教案，根据学生实际加以修改，通过下载搜集大量的备课资料，让学生进一步了解了课文的背景资料，通过典型习题的巩固，课堂效果有了明显的提升，期中考试他所带的语文及格率名列学区第2，均分名列第1。

2)结合实际，开展校本教研教改工作。通过每人一节公开课的展示，从课堂导入，复习、教学新知、课堂练习、总结，各个环节进行探讨。借助远程教育下载的课堂实录，学习适合自身的教学方法，不断促进年青教师成长，改进老年教师教法。本学期，教师平均听课节数都达到15节左右，学校共组织公开教学10次，教师8人中有7人到兄弟学校参加教研活动、1人参加学区公开课教学任务，1人参加定西骨干教师教研活动，2人参加了兰州专家教育讲座活动，先后7人听取了县骨干教

师评比课。这些教研活动极大的激发了我校教师教学的热情，对教师业务能力的成长帮助很大。

3）签订《教学质量承诺书》。本学期，各科任教师通过对教学质量的分析，对学生学情，基础知识的研究，教导处与各科任教师签订了教学质量承诺书，开展班级科任教师碰头会，确定后进生，重点做好后进生转化工作，促使质量有提升。本学期我校六年级毕业测试合格率名列全学区第2，比上提高3个名次，超过周边碧岩小学、科羊、万沟、东风、牟河小学，其中英语均分名列全学区第1，且90分以上人数比例为全学区第1。数学比期中上升2个名次，名列第3。

三、加强校园文化建设，创办人文校园。

学校校园文化建设是展现校长教育理念、学校办学特色的重要平台，更是学校建设的“精、气、神”之所在。本学期我校从以下两个方面进行了校园文化建设实施；

1、本学期，我校通过硬化全部校园，制作花园栅栏，彻底告别了以往晴天一身土，雨天一身泥的历史，为教师静下心来教书，潜下心来育人提供保障。

2、我校通过开展开学典礼、毕业典礼、国旗下的讲话、周末总结、“六一”儿童节、学生基本功比赛、学生活动比赛，极大的丰富了学生们的校园生活。通过各种表彰奖励活动，激发了教师工作的积极性，学生学习的积极性。通过创办《映山红》校园手抄报期刊，形成了丰富多彩的校园生活。通过宣传橱窗

展板，对学校文化建设进行有力的宣传，通过孔子雕塑的铸造，诵读经典、传承文明，形成了书香校园。

本学期通过全体师生的共同努力，学校各方面都取得了不错的成绩，但还有许多不足之处仍令人担忧，教学质量还是比较落后，总结过去，我们还有做好以下几个方面的工作：

一、进一步加强教研教改工作，从“实”着手，教师多听课，校长主任多听其他教师的课，让课堂更加实效，让教师尽快吃透北师大教材，明确教学目标，突破教学重难点。

二、进一步加强数学课的课堂教学水平，从此次成绩看出，制约合格率提高的因素由以往的英语变成了数学，所以，如何提高数学课堂教学效果，将是我校下半年教研工作的重点。

三、规范书写。通过本学期对各科作业的评比发现，学生书写规范的关键是低年级教学，加强学生规范书写更要从加强教师书写入手。

四、学校账务不规范的问题。关键是学校会计账簿不规范，财务管理不规范等问题，学校会计都没有经过会计培训，导致出现这样那样的问题。

杨家庄镇中心小学安全工作总结 篇5

本学期我校安全工作以创建平安校园为目标，认真贯彻落实各级安全会议、文件精神，本着“安全第一，预防为主”的方针，切实抓好学校安全工作，确保了校园的安全稳定。营造了平安、温馨、和谐的校园氛围，深得各级领导以及社会和家长的赞誉。

一、加强领导，落实责任。

1、强化安全意识。学校领导高度重视学校的安全工作，逢会必讲安全，逢事强调安全，及时组织教师学习上级安全会议和安全文件精神，并要求班主任及时把精神渗透到日常的教育教学过程中。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，做好学校安全工作，创造平安的学习环境是保证学校教育教学工作开展的基础。认真务实的态度为学校的安全工作提供了思想保证。

2、健全管理制度。学校组织机构健全，安全制度完善，责任分工明确。每学年学校都成立以校长担任组长，分管安全工作副校长任副组长，班子其他人员任成员的安全工作领导小组。工作流程规范化，层层签订安全责任状，做到各司其职，各负其责，责任到人。同时学校建立安全考核奖惩细则及安全工作制度，做到定期检查和随时抽查相结合的安全管理网络，从而保证学校安全工作扎实开展。

二、务实工作，确保成效。

1、加强值周工作。学校安全办和德育处密切配合，认真布置值周工作，涉及到安全方面，由安全主任提前给值周教师提具体要求，由值周教师具体负责落实，重点是上下楼安全、校门前安全和路队安全，德育和安全两部门不定期进行检查。

2、认真开展安全演练。本学期开展了一次防火安全演练，演练前，认真制定演练方案，做到工作细致，方案周全，流程科学，人员到位，为了保证演练的真实性，专门安排了两名同学留守班级，假定为被困人员，以检验各楼层负责秩序的教师的责任心和医护人员的救护意识和水平。通过本次演练，切实提高了广大师生的安全意识和自救能力。

3、认真开展安全检查。本学期共进行了两次全方位的安全检查，包括教室、走廊、厕所、学校幼儿园、食堂等场所，共检查出安全隐患10多处，并及时进行了整改，消除了安全隐患。

4、制定落实学校食堂安全制度。根据学校实际，制定了符合学校特点的食品安全制度，包括食品采购制度、食品加工制度、食品留样制度、剩菜处理制度、消毒制度、工作人员健康管理制度、环境卫生制度等，并认真组织食堂管理人员和厨师们进行学习，从而保证了幼儿用餐的安全。

5、坚持安全工作月报告制度。每月的3日之前，我们都把当月安全检查的实际情况整理成表格，详细进行记录，并及时上报给教育局安全办，接受教育局安全管理人员的指导和监督。

6、认真制定活动前安全预案。本学期，学校组织了多项学生和教师的活动，包括防火演练活动、每次活动之前，我们都认真制定安

全预案，并组织参加活动的人员和组织者认真学习预案，加以落实，确保了活动开展的顺利安全。

7、班级评比实行安全工作一票否决制。安全工作的开展离不开班主任老师，所以我们把各班班主任确定为各班安全工作的第一责任人，要求他们按照上级和学校的统一要求，结合本班的实际特点，抓实抓好安全工作，如果出现安全事故，班主任老师一年内不得评优、评先、评模、评职，扣发当年的全部绩效工资。

8、重视教育，防患未然。学校依照工作计划，利用支部党员大会、教职工大会、升旗、晨会、班队会、红领巾广播站、学校广播、多彩校园报等途径对师生进行法律法规、禁毒防邪、守则规范、交通安全、防火、防溺水、饮食卫生、预防传染病、自我防护自救等宣传活动，增强师生依法治校意识和创建平安校园的意识。还利用手抄报、征文、演讲、书法、知识问答等形式丰富的活动，寓教于乐，强化安全意识。

9、三位一体，加强教育。学校、家庭、社会三位一体合力教育是我校安全工作的一个重要方法。利用校讯通、召开家长座谈会等形式与家长齐抓共管。比如，6月末，我校根据季节特点，和每位学生签订了防溺水责任状，并要求学生把责任状带给家长，由家长签字后交回学校留档，最大限度的增强了家长对学生安全方面的责任感，对学校安全工作的有效开展发挥了重要作用。另外，积极与交警、派出所等单位协调，抓好校门口的交通秩序，清理摆摊设点现象。聘请派

出所和交警队的负责人为学校综治副校长及法制辅导员，为学校的法制与安全进行讲座授课，提高学生的法制意识。

三、找出差距，力求完美。

安全工作是动态的工作，没有最好，只有更好，对此我们不能也不会掉以轻心、自我陶醉，对于过去一学期取得的成绩，我们会冷静对待，下一步，我们将从宏观上把握，从细节上着手，力求把工作做得更细致、更扎实，共同开创杨家庄镇中心小学安全工作新局面，为学校教育教学工作的开展保驾护航。

刘家寨小学质量监测方案工作总结 篇6

工作总结

2013年9月29日，我校作为2013年国家基础教育质量样本校，如期迎来了教育部组织的国家基础教育质量监测工作。整个上午的监测活动有条不紊，秩序井然，我校圆满完成此次监测任务。现将工作总结如下：

一、领导重视，要求到位。

城西区教育局多次组织各校召开动员、培训会，并且教研室密切跟踪、指导筹备过程，并且学校成立了样本学校监测领导小组，主监孟福军校长亲自监测学校指导工作，为监测实施打下了坚实的领导基础。

二、思想统一，认识到位。

国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。我校及时组织教师和学生学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，从国家有关部门制定教育政策的需要出发，通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原因，为教育决策提供科学依据和支撑。这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。通过学习，全体师生思想较统一、认识较深刻。

三、认真备考，严密组织

为了使该项工作顺利实施，依照上级的指示精神，我们在吃透《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《教育部办公厅关于开展全国义务教育阶段学生语文阅读与写作学习质量监测的通知》文件要求和有关会议精，同时依据我校实际对当天监测工作的组织实施所作出的具体工作安排。为了严密做好组织实施工作，我们多次召开专项会议，组织相关人员学习工作规程。这当中除了监测工作领导机构成员以外，还包括原四年级和语文、体育教师、音乐教师、美术教师，让他们认真研读领会该项工作规程，明确自己的工作职责和任务。如教导制作好《缺勤学生登记表》，供当天班主任登记考勤使用并负责回收该表；后勤人员准备好学生监测所用的作业本，并及时送达班主任手上；现任班主任在测试之前，该项规程中甚至细化到当天由谁来负责带领参测学生进入监测地点的准备工作。

四、加强培训，规范操作

由于本次监测工作是由国家教育部直接组织的、监测工具属于机密性质的工作，所以对于我们小学来说这是规格最高的一次监测活动，而且它的操作流程上级都有严格的、统一的要求和规定。因此，为了能准确无误、规范操作，我们对相关工作人员分层次和批次进行了多次的培训学习活动。首先第一批次是对领导班子队伍的培训（主要是观看教育部制作的视频资料），其次是各类工作人员：保密员、保卫员、司时员、监测员及后勤工作人员的学习培训。再者是对相关科任教师、班主任和学生的培训。我们以集中培训（观看光盘视频和阅读文字材料）和自主学习的方式进行。比如，对各类人员的培训，由于监测员的工作任务较重，我们除了组织三次集中培训以外，还要求两位监测员每天要定时观看测试现场操作流程等视频资料，以便能准确操作；集中开会时主监和副主监都会有意无意地考一考两位监测员测试当天的一些操作流程和细节。而对学生的培训，我们班班通，让班主任在班级中组织学生观看相关的视频资料。

寺家庄小学特色项目工作方案 篇7

根据市局春季教育工作安排会精神，根据中心校的校工作要求，今后各学校都要办出自己的特色，创建特色学校，沿着“项目特色——特色项目——学校特色——特色学校”这种由低到高的发展线路实践探索，我校首先选择项目特色：

1、规范书写：请有写字功底的老教师任德华同志为教师，每周五下午4：00—5：00进行一小时的辅导，每位教师一本教材、一本作业本，教师在当堂要完成教材上的作业和作业本上一页的练习，课后一页的作业练习，每周二交作业，辅导教师批阅打分，之后教师辅导学生。学校对教师、学生进行每月一次的作品展评，评出师生一、二、三等奖（学生以年级），同时要求教师在课堂板书、批改作业、批语等方面都要楷书示范，作出表率。教师考核要纳入考核工资中。

安阳市刘家庄小学艺术工作总结 篇8

随着农民外出务工的增多，“留守儿童、孤残儿童、特困儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童、孤残儿童、特困儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童、孤残儿童、特困儿童之家的工作要求，从我校实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。

一、调查了解情况

每学期开学初，学校以班主任为主，联系村委干部到村里了解留守儿童、孤残儿童、特困儿童的情况，研究分析做好记录。如：学习、生活上有无人监护管理，身体状况如何等。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，做好切实的准备，我们成立了关爱留守儿童、孤残儿童、特困儿童之家，开展关爱留守儿童、孤残儿童、特困儿童工程。

二、成立领导小组

为加强对留守儿童、孤残儿童、特困儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童、孤残儿童、特困儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童、孤残儿童、特困儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童、孤残儿童、特困儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童、孤残儿童、特困儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。

三、营造氛围，开展活动

1、营造关爱氛围，感受温暖

学校将关爱“留守儿童、孤残儿童、特困儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内对“留守儿童、孤残儿童、特困儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童、孤残儿童、特困儿童的良好氛围，尊重“留守儿童、孤残儿童、特困儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。

2、开展为贫困留守儿童、孤残儿童、特困儿童捐助活动 我校于在国际六一儿童节当天，善美天使工程基金会在我们学校开展了“关爱留守流动儿童，手拉手，一起走”主题活动。宝鸡市市长上官吉庆等一行领导来到我校与我校师生共同庆祝“六一儿童节。刘桂芳副市长在我校发表了热情洋溢的讲话，她代表市委、市政府向并向优秀、贫困留守儿童代表送出了每人500元的爱心基金及爱心书包和文具。她勉励孩子们从小树立远大理想，勤奋学习、刻苦锻炼、全面发展、奋发向上、健康成长，长大后成为社会主义事业的合格建设者和接班人。同时我校也收到各界爱心人士以及全体师生大力资助，学习用品和现金价值共计5000余元。使留守儿童真正感受到了学校这个大家庭的温暖。

3、建立留守儿童、孤残儿童、特困儿童档案和联系卡 我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打

工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童、孤残儿童、特困儿童为中心的关爱网络。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童、孤残儿童、特困儿童 在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、建立健全家校联系

要求班主任老师期初、期中、期末到留守儿童、孤残儿童、特困儿童进行家里，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童、孤残儿童、特困儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。

6、开展关爱活动，快乐成长

学校制定了留守儿童、孤残儿童、特困儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童、孤残儿童、特困儿童的特殊关心和

监护，全方位关注留守儿童、孤残儿童、特困儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童、孤残儿童、特困儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童、孤残儿童、特困儿童创设了良好的学习生活环境。今年举行隆重的“六〃一”儿童节给留守儿童带来了无比的快乐。

另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐.以上是我校在关爱留守儿童、孤残儿童、特困儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生、孤残儿童、特困儿童是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童、孤残儿童、特困儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童、孤残儿童、特困儿童”工作，让每一个留守儿童、孤残儿童、特困儿童都能健康、快乐成长。

孔家庄中心小学

安阳市刘家庄小学艺术工作总结 篇9

2010.6

近年来，我校家长学校工作在教育管理中心的正确指导下，以科学发展观为指南，充分发挥学校在家庭教育中的优质作用，利用学校主阵地和主课堂，努力开创家庭教育新局面。我校坚持“学校工作以人为本，学生教育以德为准，家庭教育以同向为目标”的原则。在家长学校工作中，摒弃“封闭、保守、灌输、强制”的说教式，采取“开放、民主、主体、创新、生活化、个性化”的新模式。在目标上尊重个体差异，内容上重视民主法制精神教育、心理健康教育和环境道德教育，方法上注重更新家庭教育观念，构建民主平等的亲子关系，尊重学生家长，着重培养家长的育人能力。从目标、内容、途径、方法上加大改革的力度，构建“抓自主教育、促尊重教育、突体验教育” 的整体的家庭教育体系，教家长学会培养孩子独立、自主、健全的个性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同时还经常开展家庭教育的体验活动，使家长、学生愉悦地获取知识，并通过角色体验，唤醒学生的自我意识，培养学生的实践和创新能力，激发其内在潜能，促进家庭教育不断发展。

教育观念的更新带来了积极的成果，取得了优异成绩，为了让留守流动儿童走出成长的烦恼，我校在原有的基础上，更新思路，扩大家庭教育的内涵，创建符合我校实际的家庭教育体系。我们的具体做法是：把握方向、相互结合、开拓延伸、改善方法。

一、培育价值观念，把握家长学校工作的方向

坚持家长学校工作的社会主义方向是我们国家的社会主义性质所决定的。

1、坚持把爱国主义教育作为家长学校的主方向，注重联系实际、创设情景、升华情感。精心设计多层次的爱国主义教育系列活动，从爱亲人、爱集体、爱家乡做起，不断升华教育目标。

2、挖掘文化历史资源，开展继承优良革命传统、弘扬中华传统美德教育。学校抓住重大节庆纪念日普遍开展回顾革命历史、继承革命传统的教育，结合各种活动进行中华传统美德教育。组织家长、学生共同参与的各种纪念活动。通过这些活动使优良中华传统美德深深扎根于家长和学生心中，成为他们的精神支柱和学习动力。

二、多种要素有机结合，构建家庭教育网络

“低重心、强基础、重实效”是我校家长学校的教育方针。在多年的实践中，我们不断深入领会、提高认识。根据家长、学生的实际，制定出学校《家教公约》、《合格父母标准》和《好家庭环境标准》等。由年级目标、班级目标和个体目标组成的家庭教育目标体系，对于提高家庭教育实效性起到了明显的促进作用。在实施方面，我们坚持专家讲座和课堂教学为主，多种形式并举，努力做到“六个结合”。

1、家庭教育与课堂文化教育相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划，作为家长必修课内容。每月上一次家教知识课，同时将家庭教育内容渗透到常规的家长会中，真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，努力使家庭教育工作更加规范、更加系统、更具效果。

2、家庭教育与法制教育相结合。一方面，把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，使学生在日常行为中接受法制教育。另一方面，聘请法律专家为家长和学生上法制课,制定各种规章制度，开展法制专题讲座。把家庭教育工作纳入到法律的轨道上来。

3、家庭教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学习的积极性。一方面，充分运用学校家庭教育园地、健康教育园地、班级宣传角、橱窗、墙报、标语、主题班会，另一方面，组织家长委员会，举办《成功育子》讲座、《学校十佳育子能手》、《家庭教育常识知识竞赛》等活动。这些活动极大地丰富了家长的业余文化生活，形成了“处处有标语、事事有制度、项项有活动”的家庭教育新格局，营造了浓厚的家庭教育氛围。几年来，开展的活动达几十场次。

4、家庭教育与师德教育相结合。加强师风师德教育，提高教师自身素质，特别是教师的育人素质，是加强家庭工作的前提。为此，我们在教师中努力创新家教理念，创建家教机制，营造学习家庭教育知识氛围，建立学习网络。我们制定了《优秀家庭教育教师的奖励条例》，使为学校家庭教育做出贡献的教师名利双收，极大地调动了广大教师的积极性。每学期学校组织一次“学生评教、家长评教活动”给每一位教师划等级，确保学校家庭教育工作落到实处。这些措施在优化师风师德方面取得了显著效果，促进和提高了教师的教育水平。

5、人与社会的关系拓展到人与自然的关系，进行环境家庭教育是学校家庭教育的新的内容。每年结合植树节、地球日、世界环境日和世界无烟日开展活动，创设家庭教育情境，使学生受到教育和熏陶。植树节，我们组织家长、学生参加各种树木的种植活动。世界环境日，我们请环保部门的专家到校作报告、观看环境教育录像片，并邀请家长一起参加，唤醒人们的环境保护意识。我们组织学生，进行环境调查，特别是家庭教育环境的调查，增强家长、学生的环境意识。世界无烟日，我们召开“吸烟有害健康”主题班会，组织演讲、小品、知识擂台赛等生动多样的节目，使学生认识吸烟对健康和环境的危害性。我们经常开展环境手抄报、插花、手工艺品制作等比赛，使学生在亲身实践中。进一步认识人类与自然的关系，提高学生对家长的监督、督促作用。创设好的家庭教育情景，营造浓厚的家庭教育氛围，使学生在良好的家庭环境中受到熏陶。

三、拓宽家庭教育途径，推动家庭教育的多层次延伸

家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭一体化的家庭教育网络，让学生全方位接受到家庭教育和熏陶，对于提高育人效果具有极为重要的意义，甚至关系到育人的成败。本着这一指导思想，我们努力拓宽家庭教育新途径，使家庭教育工作向外、社会延伸。

四、尊重学生个性，改善家庭教育的过程和方法

尊重是一种重要的塑造力量，体现在家庭教育工作的各个方面。要注重它的生活性、开放性和践行性。

1、发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为，学生品德形成过程是学生自我建构的过程，因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。在行为规范管理中，学校实行“校级领导包年级、中层干部包班级、党员包学困生”的活动，班级管理实行《学生值周制度》和《民主监督岗制度》，使每个学生都有参与学校管理和班级管理的机会，有利于培养学生的主体意识，为学生自主教育创设了舞台。并为家长每月提供一次做义工的机会。

2、探索培养学生选择能力的途径。现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子，允许孩子作出自我选择。一方面，针对社会价值观多元的复杂背景，学校改变灌输说教的家庭教育方式，通过讨论、体验、实践等方法，是家庭教育新模式的探索和创新，在家长、学生中引起很好的反响，深受家长、学生的广泛欢迎。

3、构建民主平等的新型家庭人际关系。学生人格的形成受到父、母、孩子关系的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，促进学生健全人格的培养，给学生以人文关怀，是现代家庭教育的要求。学校提出“将微笑带进家庭、将激情带进家庭、将兴趣带进家庭”，让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的快速通道。坚持正面教育，坚持教育人情化，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建起民主和谐的父、母和孩子关系。以爱心语言唤起学生的自信。开展“每日一言”和“日行一善”活动，拉近了学生、家长的心理距离，受到学生、家长和社会的好评。

家庭教育为学校教育提供前进动力和保证。在多元化、信息化、社会化、人性化趋势日益增强的新形势下，家庭教育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进，不断丰富其内容，革新其形式，才能适应时代要求，培养出一代又一代“面向世界、面向未来、面向现代化”的人才。要发展、要改革、要创新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推进素质教育，促进学校的全面发展。

东杨家庄小学安全月活动总结 篇10

按照上级有关要求，我校以宣传贯彻安全工作为主线，以“以人为本，安全第一”为主题，通过多种渠道，采取多种形式，广泛深入地组织开展了“安全月”活动，取得了显著成效，现将“安全月”活动情况总结如下：

一、统一思想，提高认识。

为进一步加强我校安全工作，我校坚持在教学管理的同时，重视抓好安全防范工作，对学校的重点部位开展经常性的安全检查和自查，做到查制度落实、措施的得力、排查隐患，确保重点部位的安全。通过“安全月”活动，大力宣传安全方针政策、法律法规和加强安全的重大举措，推进安全文化建设，强化全面意识，营造“关爱生命，关注安全”的舆论氛围。

二、制定方案，周密安排。

今年的“安全月”学校高度重视，召开全体师生大会，传达贯彻上级精神，结合学校具体情况提出要求，制定了我校安全月活动安排。

1、学校利用课堂、黑板报等形式广泛进行宣传；

2、以安全、法制知识竞赛作为主要活动内容；

3、开展安全教育活动来增强学生安全意识和自救、逃生技能。

4、组织学生进行安全、法制手抄报评比。

三、开展安全隐患大排查。

按照安全部位责任到人，各负其责的要求，加强组织领导，严格落实各级责任制，在安全月期间，安全领导小组对全校范围内的重点部位进行了全面安全检查，确保安全月学校的安全及稳定。

通过开展“安全月”活动，进一步增强了广大师生对安全工作重要性的认识，提高了安全意识和素质，强化了责任感、责任心、责任制、责任人的四种意识，促进了全校安全形势的稳定，为我校的快速发展创造了一个安全、健康、稳定的环境。