机械设计教学大纲免费

2024-08-29

机械设计教学大纲免费（通用6篇）

机械设计教学大纲免费篇1

有近五百本机械设计制造、加工工艺、材料、热处理、计量检测、质量管理、工控自动化、机械标准等方面的书籍资料。大家可以免费下载：

机械设计、制造基础理论汇总帖 1.日本机械设计构思与设计方法

2.《全美经典》机械振动书(中文的）3.机械设计手册(新)全6卷ＰＤＦ格式 4.机械实用手册[日]土屋喜一

5.机械最优化设计及应用实例.pdf(值收藏的老书）

6.法兰连接设计计算手册 7.机械传动设计手册（上）8.机械传动设计手册（下）

9.面向製造與裝配的產品設計.pdf(很有实际操作指导意义!)10.变位齿轮原理和应用(很不错的资料,1958年)11.弹性力学（PDF清晰版）

12.联轴器选用手册(介绍了联轴器的选择，是传动设计不可多得的好资料)13.机械精度设计与检测基础（一本不错的书）14.精巧机构设计实例（一本难得好书）

15.非标准刀具设计手册——机械工业出版社（pdf）＋书签 16.自动化夹具图集PDF--实用

17.自動省力機械300例(值得收藏的好资料！）18.机械制图手册

19.《自动武器设计》此类书比较少见，感兴趣的朋友来收藏呀！20.非标准机械设备设计手册(不可多得的好资料呀）21.现代机构手册(上).pdf 22.组合机床设计手册（大连组合机床研究所编制）23.实用应力集中手册 24.五金手册excel版

25.【机械设计禁忌手册】(小栗富士雄小栗达男著）26.液压气动系统设计禁忌470例（PDF扫描版）

27.凸轮机械设计(里面的机械结构的实例很多,非常好）28.一本台湾人的电子模具书 29.《机械故障诊断学》 30.自动化机构图例

31.古董级资料《绘图鲁班经》

32.机械传动装置选用手册(关于传动装置极其全面的资料)33农业机械的机械传动

34.复杂刀具设计手册(1000页）35.现代机械设备设计手册(全三卷)

37.金属结构第一版，第二版、金属结构习题集三本(徐克晋主编PDF)38.螺纹与螺纹联接100个问与答

39.机床动力部件图样（DWG）500多张图

40.齿轮经典讲解，内容丰富，结构完美，适合授课-PowerPoint倾心力作 41.超完整夹具部件标准图册－－继夹具零件图册后又一经典 42.超完整夹具零件标准图册－东风汽车公司标准 43.《机械零件》第二卷【PDF】 + 超详细书签 44.精密机械设计基础（书籍）

45.《机床设计手册下》通用标准资料 78版，PDF（值得收藏）

46.机械零件设计手册上、下册PDF(蔡春元)47.《鼓形齿联轴器》关于鼓形齿联轴器的专著

48.精密机床（PDF+书签）1989年上海，同济大学出版社 49.《实用典型刀具图册》1982年农机系统实用刀具 50.公制、美制和英制螺纹标准手册(PDF扫描版)51.液压系统图集（PDF扫描版＋详细书签）周士昌

52.齿轮手册2000版(上下册)完整版（PDF扫描版＋详细书签）

53.弹簧设计手册

54.机床结构图解（书籍）

55.最新轴承手册（2007）pdf格式

56.《实用工具手册》[耿炜主编] [PDF+书签] 57.机械装置的创造性设计超星版转ＰＤＦ版

58.一本台湾人的电子模具书

59.现代制造工程学

60.日本机械设计手册(中文版)61.《新编形状和位置公差标注读解》标准出版社

62.图说机械制图，形象生动，希望对大家有用

63.螺旋锥齿轮设计与加工

64.气动手册

65.公差配合和测量技术ppt、66.《玩具器具.机械结构.自动装置》 67.《汽车标准件手册》PDF有书签 68.《机械机构精确度》PDF 69.机构设计实用构思图册

70.《机械设计实用机构与装置图册》清晰/很有价值的参考图册，很多实例 71.弯头技术手册

72.液压与气动设备维修问答（机械工业出版社）73.《实用液压机械故障排除与修理大全》

74.液压系统设计图集（周士昌）机械工业出版社

75.华中科技大学液压与液力传动课件

76.机械77.常用机械零件及机构图册

77.精度基础(韦恩.R.穆尔）国防工业出版社

78.装配车间设计（配以事例，很好的资料）79.精密机械零件与部件 80.《农业机械设计手册》（上下册）中国工业出版社机械零件与部件

81.动力工程师手册（机械工业出版社1999年出版）

82.《组合机床设计参考图册》.pdf大连组合机床研究所编

83.《飞机结构设计》 84.《机械创新设计基础》 85.《公差与配合图解手册》 86.《机械结构合理设计图册》 87.动画：制图与思维

88.《飞机结构设计》国防工业出版社 89.刀具设计原理与计算 PDF 90.《刀具设计手册》机械工业出版社出版

91.齿轮变位[日]仙波正荘著(pdf)

92.《减速器设计选用手册》PDG,PDF+书签

93.非圆齿轮及非匀速比传动——机械工业出版社（pdf）

94.《机械无级变速器》PDG+PDF

95.2000年以来剃齿刀论文汇总（63篇）

96.结构设计工艺手册

97.现代机械创新产品分析与设计 98.液压气动系统设计手册 99.《机械设计》（第七版）高等教育出版社

100.《机器设计》 [PDF+书签]交通大学出版社

101.润滑技术手册

102.现代液压技术应用220例(PDF扫描版)103.常用压力容器手册（机械工业出版社）

104.《液压传动与控制手册》[PDF+书签]

105.机械密封实用技术－顾永泉（机械工业出版社）

106.实用机械密封技术问答手册 107.机械维护修理与安装

108.制齿工操作技术要领图解

109.齿轮振动与噪音(书籍）

110.汽车齿轮与花键测绘（书籍）

111.《齿轮刀具设计理论基础》(PDF格式)112.液压基本回路及典型液压系统-PPT珍藏版

113.汽车发动机构造与维修

114.实用五金手册（第七版）

115.环保设备设计基础（化学工业出版社）

116.金属切削机床挂图缩印本

117.《农产品加工机械与设备》+PDG格式

118.齿轮传动设计手册

119.最新机械工程师应用技术与机械构造设计参数及计算方法应用手册

120.机构设计丛书之《连杆机构设计》上海科学技术出版社

121.旋转机械振动检测及故障诊断

122.《断裂力学及其工程应用》（解决工程中灾难性的低应力脆断问题）123.《机械密封设计使用手册》（现代机械密封指南）

124.形状和位置公差标注示例图册.pdf

125.推荐新手们看的书——零件合理构形知识问答

126.安全系数和许用应力（PDF+书签）机械工业出版社免费下载地址：http:///bbs/dispbbs.asp?boardID=9&ID=4316&page=1 机加工工艺及装备、材料汇总贴 1.机械加工先进工艺窍门与新技术应用图示例解及常用速查手册(998元)2.机械零件结构工艺性300例(好资料，这是实践经验的总结)3.机械加工专用检具图册 4.《刀具刃磨技术》（1985.PDF）

5.机械加工工艺图集国内外先进工艺、技术革新、专利与窍门1000例 6.机械加工实用经验

7.实用钳工修钳手册 8.机械失效的实用分析

9.《设备安装工程禁忌手册》

10.《机械制造工艺及专用夹具设计指导》PDG,PDF+书签

11.高级机修钳工技术 PDF版（好资料,市场上售价可要近100元）

12.《模具的失效分析》

13.《精密与特种加工技术》

14.一本不错的《常用机械加工设备图册》

15.车工技师手册

16.《工艺管理简单讲》[PDF+书签] 17.常用机械加工设备图册（PDF非扫描版＋详细书签）18.冷加工基础(不错的好书）

19.[分享]热处理技术数据手册 [PDF+书签] 20.群钻及其刃磨(书籍）

21.机械加工常用刀具数据速查手册(值得收藏）

22.实用机械维修技术手册

23.热处理150问(<日>大和久重雄的)24.机械结构工艺性（非常经典的教材，文字和图形都很清楚)25.机械工艺师专用手册 26.《机械加工窍门集粹》

27.机械加工教材(好资料，欢迎下载）28.板金工放样基础知识（珍藏本）29.精品书籍：高级热处理工工艺学 30.《机械构造解剖图鉴》

31.机械加工过程中的金属防锈(一本非常好的古董级资料）32.非标设备制作安装便携手册 33.机床夹具结构图册(PDF格式)

34.机械制造算图手册(搞加工的人来说很实用的一本书)35.机床辅具生产图册(绝好资料)36.《计算机辅助工艺设计>>

37.曲轴设计生产新技术、新工艺要点解析与质量控制、检验标准实施手册 38.精密加工技术实用手册(王先逵主编 2001年版)39.《实用钳工计算手册》PDF+书签

40.《螺纹加工新工艺》__计志孝等编著.pdf+书签 41.《现代表面处理新工艺、新技术与新标准》（PDF非扫描版＋详细书签）42.金属材料标准手册（上下册）

43.机加工车_钻_铰_拉_磨缺陷及解决措施PDF 43.材料加工新技术与新工艺(2004版)

2007新书）（44.《齿轮加工工艺、质量检测与通用标准规范全书》PDF+书签

45.机械加工误差与控制（机械工业出版社书籍）46.超精密加工技术(书籍，pdf版)47.常用模具钢热处理性能

48.材料大辞典

49.《机械加工工艺师手册》[PDF+书签]

50.典型零件机械加工生产实例（机械工业出版社）51.《钳工装配问答》PDF+书签 52.机械工艺标准汇编

53.最新实用金属材料手册 [PDF+书签] 54.《机修钳工技师手册》[PDF+书签]

55.《金属热处理常见工艺技术五百种》998元 56.镗工手册（罗其昌）机械工业出版社PDG格式 57.第九篇（机械加工工艺窍门）已添加完整书签.pdt 58.《小孔加工》PDF 机械工业出版社

59.《钳工钻孔问答》PDF+书签机械工业出版社

60.《无心磨削的理论与实践》PDF国防工业出版社

61.《新编铣工计算手册》PDF+书签机械工业出版社

62.《深孔加工技术》PDF+书签

63.金属材料化学分析300问（2003年上海交大出版）64.超详细的汽车构造flash（见附图）（免费）65.培训－先进制造加工

66.坐标镗工实用技术手册（PDF扫描版）

67.实用铆工经验与窍门精选（pdf机械工业出版社）

68.《枪弹药筒制造工艺学》(pdf北京理工大学出版社）

69.《安装技术》 [PDF+书签]机械工业出版社

70.刀具的刃磨与研磨

71.先进的设备和工夹具(PDG格式，1984年，（俄）)72.铣工操作技能手册（第2版机械工业出版社）

73热处理实用数据速查手册（机械工业出版社、叶卫平）74.精密加工工艺学(好资料,比较系统,也有具体的加工实例)75.夹具-非标准夹紧装置PDF（机械工业出版社）(搞工装的朋友不可错过的好资料）76.机械加工工艺图表设计软件（帮助大家剪掉很多重复的反复性的工作）77.机械制造工艺基础-华中科大版

78.钳工操作技术要领图解

79.《机械零件失效分析》(PDF）80.焊工操作技能手册（高级）81.电焊工操作技术要领图解

82.机械修理大全（1-4卷合集）很全面的修理资料 83.金属切削机床-夏广岚

84.冷冲压工艺手册（梁柄文）

85.镗工工时定额（特辅机武备机械加工工时定额）86.镗工技术（罗其昌）机械工业出版社

87.最新金属材料牌号、性能、用途及中外牌号对照速用速查手册 88.《机械制造工艺设计简明手册》 89.电镀手册

90.《焊接手册》(第2版，全三卷，扫描PDF)91.《实用钻孔技术》 [PDF+书签]

92.机械行业专业工种劳动定额方法(已加书签）

93.《机械零件切削加工工艺与技术标准实用手册》[PDF 书签] 94.铣刀标准图册（实用性很强）95.《机械加工余量手册》

96.汽车零件加工用特殊刀具》-强烈推荐三菱综合材料株式会社 97.初.高级冷作工技术

98.机床加工操作禁忌实例——技术工人操作禁忌丛书 99.激光加工工艺手册

100.《特种加工》第五版

101.润滑技术手册

102.轴承装配工艺（书籍）

103.焊工技术1000问（中国电力出版社）

104.组合机床切削用量计算图(大连组合所)高清版39页1973 105.一组经典机加资料及工艺，希望有大家有所帮助 106.《奔驰发动机加工刀具》非扫描版 107.铆接工艺资料

108.多年经验总结，车削加工中的小经验

109.《工艺窍门与钣金件设计制造技术方法及图集典范实用手册》 110.机械工人切削手册第五版（机械工业出版社）

111.机械制造工艺及设备设计指导手册（机械工业出版社）112.材料磨损与耐磨材料PDF版东北大学出版社 113.工时定额计算手册（老一辈总结的经验）

114.热加工工艺规范 [PDF+书签]机械工业出版社 115.《机械制造工艺学》北京航空航天大学出版社 116.精密和超精密加工技术（课件）

117.《典型机械零件热处理》，兵器工业出版社2005年版 118.《真空热处理工艺与设备设计》（pdf+书签）119.孔加工常用工艺装备 120.老查做模一千零一招.rar 121.《典型机械零件热处理》，兵器工业出版社2005年版

122.电镀手册（上、下册）国防工业出版社 123.《制造技术工程实训》（金工实习的好教材）124.航空制造工程手册·机载设备精密加工 125.刀具材料及其合理选择（第二版）免费下载地址：

http:///bbs/dispbbs.asp?boardID=26&ID=4317&page=1 量具、检具、计量检测设计书籍及经验汇总量具量仪卷

常用量检具内校教材《量规设计手册》量具技能手册

《通用量具及检具》机械制造检测技术手册量具与工件测量通用量具手册量具的使用方法

光滑极限量规设计计算表常用测量器具的使用注意事项

机械量测量（美国大学测试技术经典教材）螺纹加工与测量手册精密仪器设计量具技能手册

《互换性与测量技术》

一个小巧的计量单位换算工具塞规计算表

《最新刀具、刃具与量具量仪创新设计制造及国内外质量检测标准实用手册》测量不确定度计算实例汇编通用量规辅助设计程序V2.0版常用非普通螺纹量规

光滑极限量规上下偏差查询软件奉献非常好用的caxa量规设计图库光滑极限量规设计基础常用量具及测量视频教程法定计量单位实用手册

机械设计、制造工艺、质量检测与标准规范全书光滑极限量规设计手册

最新计量测试与仪器仪表检定、维修、使用技术标准及质量管理工作规范国际量具量仪标准量具设计制造规范量具类产品国家标准让大家看看各种量具计量基础知识讲义

测量技术的基础知识及光滑工件尺寸的检测量规仪器检校实务精密量具的使用與保養圆锥齿轮测量（书籍）百分表与千分表对比图《检测技术》

《传感器与检测技术》

垂直轴间距规的设计及检验方法测量仪器的测量及检验方法

国内外企业常用抽样检验与测量技术孔位置度综合量规设计计算的一种新方法螺纹深度规的资料 <技能手册 > 49.《最新实用电子测量仪器手册》 50.量具、量仪词汇中英文对照集锦 51.计量所长工作实务全书

52.《精密机械与仪器零件部件设计》

53.种常用设备的操作规程和大量仪器内校标准 54.《通用计量术语及定义解释》PDF＋书签 55.《识图知识与常用量具操作方法》 56.《新型传感器及传感器检测新技术》 57.计量精品

（一）--浅谈内径百分表的修理

58.计量精品

（二）--内径百分表测量中应注意的两个问题 59.计量精品

（三）--千分尺的检定与修理问答

60.计量精品

（四）--游标卡尺检定调修时的技术处理

61.计量精品

（五）--常用百分表类计量器具检定与修理问答 62.计量精品

（六）--百分表示值误差的分析与调修 63.计量精品

（七）--杠杆指示表的调修 64.计量精品

（八）--百分表常见病的识别 65.计量精品

（九）--量块测量中的温度问题 66.计量精品

（十）--温度对长度计量的影响

67.计量精品

（十一）常用量具的正确选择与使用技巧 68.计量精品

（十二）千分表的一些常见故障及排除方法 69.计量精品

（十三）量块等级对应关系及量块长度偏差分析 70.计量精品

（十四）千分表超差原因及调修方法 71.检验工实用技术手册 [PDF+书签] 72.测量工具连载1-3 73.计量员资格专用培训教材

74.齿顶圆与齿根圆直径的测量及其量具 75.仪器误差百问

76.《长度计量人员实用手册》

77.測量技術的實驗設計法╱田口玄一 78.精密机械仪器零件（书籍）

79.机械量测量用传感器的设计(PDF扫描版书籍）80.新常用量具正确使用和维护保养手册讲 81.《几何量计量》（上、下）原子能出版社

82.《长度计量人员实用手册》pdf 83.《测量不确定度表达百问》PDF＋书签计量出版社 84.螺纹量规设计

85.《新型传感器及传感器检测新技术》张功铭，赵复真著中国计量出版社

86.《铁路计量仪器、专用计量器具制造技术、安装使用、检测调修、质量管理、系统控制实用手册》中国铁道科学出版社

87.《光学计量》(上、下册）

88.长度计量技术问答（pdf中国计量出版社）

89.仪表控制系统

90.《质量大震憾》中国标准出版社 91.量具设计制造规范

92.机械量检测技术与仪器仪表 93.力学计量(中国计量出版社）

94.质量工程师实用手册，想成为质量工程师的好教材 95.《注册质量工程师手册》国际质量界的最高权威 96.金属硬度检测技术手册（中南大学出版社）97.机械工程测量学

98.失真度计量与应用（通过失真度的测量，确保产品的高保真效果）99.《误差理论与测量平差》徐州师大精品课程 100.光学仪器装配与校正

101.机械工程手册（第２版）第１０卷检测、控制与仪器仪表卷

以上资料免费下载地址http:///bbs/dispbbs.asp?boardID=29&ID=3163&page=1

检具书籍和资料大全：

1.机械加工专用检具图册 2.连杆功能检具

3.测量两端面距离的检具

4.测量锥孔距的专用检具与方法 5.《测量检具维护清单》 6.测量止口深度检具

7.汽车车身覆盖件检具设计技术要求 8.通用公司检具设计标准 9.测量曲轴中心距的专用检具

10.检具资料 11.检具材料介绍

12.螺纹孔位置度检具的相关设计标准 13.汽车零件高标准检具的设计制造 14.百分表在专用检具中的应用 15.检具测量和三坐标测量的区别 16.定性检具R@R分析

17.检具设计与制造技术要求

18.量检具CAD平台的开发与应用

19.一本很好的夹具式检具设计的指导文件 20.汽车检具讲义及规范 21孔组位置度检具

22.特大型轴承尺寸检具检定规程以上资料免费下载地址：

http:///bbs/dispbbs.asp?boardID=29&ID=3163&page=1 工业控制系统工程资料汇总

1.世纪全国应用型本科大机械系列实用规划教材---《测试技术基础》 [PDF+书签]

：2.光机电一体化实用技术手册

3.国家标准样板标准光圈

4.1200例实用自动化机械与机构技术咨询图册『共五册全套』包括续编800例 5.在日资企业学到的一种动作时间分析的方法 6.《自动机械供输装置》

7.《装配自动化》

8.《自动控制理论重点难点及典型题解析》

9.《人机工程学》

10.《自动化控制经典资料》

11.《微特电机设计程序》

12.《非接触测量书籍》

13.《常用仪表的使用方法》

14.《电缆电线电流的大小口》

15.《机电工程师手册》

16.《电机转子平衡量计算》

17.《自动化生产线讲稿(ppt)资料》

18.《电机计算软件》

19.《测算超声波探头频率的几种方法》

20.《现代新型传感器原理与应用》 21.《过程控制工程设计》

22.《传感器标准值速查手册》

23.《装柜计算公式表格》

24.《车辆人机工程学》

25.《世界各国电压》

26.《数控机床故障诊断与维修500例》

27.《机电一体化系统设计》

28.《先进制造技术的论文》

29.《非传统光整加工技术研究》 30.《PLC模拟量处理》 31.《机床电气控制技术》

32.《传感器基础知识》

33.《文件夹加密宝》

34.《微型机械导论》

35.《自动化控制的趋势》

36.《中小型电机选型手册》很详尽介绍常用电机及选用 37.电气传动自动化技术手册（第二版）（PDF扫描版）38.无损检测新技术新工艺与应用技术标准大全 39.《图解继电器与可编程控制器》（日）冈本裕生

40.《步进电机及其驱动控制》（PDF）

41.《电动机变频调速图解》（PDF/书签）通俗易懂

42.《生产过程自动化仪表识图与安装》（PDF）

43.在日资企业学到的一种动作时间分析的方法

44.美国无损检测手册超声卷（上）

45.步进电机的结构和工作原理 46.电气设计禁忌500例（PDF扫描版）47.《材料加工工艺过程的检测与控制》

48.新编电气工程师手册 [PDF+书签]

49.《可编程序控制器（PLC）原理及应用》

50.机器人PDF资料大合集

51.液压元件及选用

52.《电机修理技师手册赵家礼机械工业出版社》（PDF）53.《编程序控制器基础与编程技巧》

54.《PLC编程理论算法及技巧》

55.激光工艺与微电子技术

56.《设备故障诊断手册——机械设备状态监测和故障诊断》PDF+书签

57.机电一体化专业必备知识与技能手册 58.农业机械计算机辅助分析和设计

59.解密发动机生产组装全过程

60.《工厂供电计算口诀》（对实际电工操作很有帮助）

61.全国特种设备无损检测人员资格考核统编教材超声检测（第二版）

62.《电机驱动与控制专用集成电路及应用吴红星编中国电力出版社》（清晰带水印/PDF)免费下载地址：http:///bbs/dispbbs.asp?boardID=30&ID=4593&page=1

机械标准资料及书籍汇总

1.最新计量测试与仪器仪表检定、维修、使用技术标准及质量管理工作规范

2.重量级资料：一重集团工厂标准汇编(正式版)2004版

3.汽车检具讲义及规范

4.中国国家标准《机械卷》全套.pdf

5.68种常用量具的操作规程使用校对标准

6.美国螺纹及钻孔标准

7.怎样识读《机械制图》新标准第3版.pdf 8.我国常用螺纹标准一览表（书籍）

9.机械工业基础标准应用手册（机械工业出版社）

10.机械工业部标准图框及零件材料表

11.中华人民共和国CAD制图标准

12.《渐开线花键标准应用手册》中国标准出版社

13.中国机械工业标准汇编.量具量仪卷(上)14.螺纹孔位置度检具的相关设计标准

15.通用公司检具设计标准

16.《最新刀具、刃具与量具量仪创新设计制造及国内外质量检测标准实用手册》

17农业机械标准汇编PDF+书签

18.汽车行业国家标准电子版

19.《机械工艺工装标准汇编》（下册）清晰/PDF 20.《机械工艺工装标准汇编》中册标准出版社

21.机械工艺工装标准汇编(上)中国标准出版社

22.机械设计标准应用手册(第1卷)_（第三卷）1997 23.高清晰《最新国家机械制图标准》pdf 24.《中国机械工业标准汇编-表面结构卷》（第二版）

25.《中国机械工业标准汇编—金属热处理卷》（第二版）

26.机床夹具零件及部件标准汇编

27.新编形状和位置公差标注示例图册（97版）

28.电气简图用图形符号标准汇编

29.电气设备用图形符号国家标准汇编（中国标准出版社）

30.最新链传动标准应用手册（2002版）

31.《机械工程标准手册》键与花键联结卷[PDF+书签]

机械设计教学大纲免费篇2

［关键词］高职机械设计基础教学改革

高职学生为了能胜任初始岗位就业及今后岗位迁移的需要，毕业生必须获得车工(中级)、数控车工(中级)、加工中心操作工(中级)中的一种职业资格证书。

《机械设计基础》是机械类、机电类、近机类专业必修的一门技术基础课，是培养学生具有初步机械设计能力的一门技术基础课程。该课程为机械类各专业学生提供机械设计的基本知识、基本理论和基本方法的训练，在机械专业高职人才的培养目标中起重要的作用。通过本课程学习，学生应掌握通用机械零件的工作原理、方法，掌握对典型机械零件的材料确定，能定性确定构件受力后失效形式与危险截面位置，从而完成通用零件的选择与专用零件的结构设计；通过课程的学习。使学生具有运用标准、规范、手册和查阅有关技术资料的能力，具有设计一般简单零件和简单机械装置的能力，为后续专业课程学习和今后完成从业岗位任务打下坚实的基础。当前该课程部分教学内容比较陈旧，与毕业生从业岗位要求不相适应，理论教学与实践活动也不能融合。为提高教学效果。需要探索新的课程体系，实践新的教学方法和教学手段。

一、课程改革的实践

1.调整课程内容结构体系，加强实践性教学环节。高职教育课程中的实践教学与理论知识传授同等重要，且强调先实践后理论的顺序及理论对实践的指导作用。所以，课程内容采取“实践一理论一实践”的结构体系：首先安排一周机械拆装(专用周的形式)，利用实训室现有的实物与模型对常用机械零部件及机构建立感性认知；再以多媒体教学、现场教学及课堂讲授为形式进行理论授课；最后通过两周“机械设计基础课程设计”综合实践训练，让学生在实践中巩固提高。

2.整合课程内容，增强适应性。高校扩招后，生源素质变化很大，高职入校新生的高考文化成绩大都位于考生群体的中间层，逻辑思维智能优势不突出。另一方面，随着社会发展与科学技术进步，新技术、新工艺不断涌现，催生了特殊功能的零件。按照高职学生的培养目标，课程内容中对常用零部件设计要加强“失效分析、结构设计、精度设计”，淡化“承载设计计算”。对于常用机构应用着重于类型、选择与应用，淡化设计。为了使学生能够适应科技不断发展的现实，要注重培养他们查阅、应用资料的能力及把各类方法灵活应用实际的能力。目前，南京机电职业技术学院(以下简称“我院”)对课程原有内容作了增删。如已删去齿轮传动强度计算、滚动轴承寿命计算公式的推导，简化公式中的系数分析，变位齿轮传动只作简介；加强了同步齿形带传动、删除滚动螺旋传动内容，增加了介绍新型联轴器、新型连接、齿轮制造新技术的内容；删除了平面四杆机构的运动分析、动力分析及三位置的设计方法内容，淡化了凸轮机构从动件的运动规律及盘型凸轮机构的设计中理论性较强的内容；增加了新型机构、创新机构类型介绍。

二、课程教学中需注意的环节

1.导人。导入是教学中很重要的环节，对调动学生学习的兴趣、明确学习目的具有重要的作用，是传递教师对教学内涵认识与要求的重要纽带。导人一般可分为课程导入与新内容导人。笔者在实践中吧课程导人安排在绪论进行，通常采用问答式导入。具体做法：通常设三问，用时45分钟，先对机器机械、机构构件、零件等三个名词提问，然后一一回答并提出本课程学习内容；再问“假设有没考上大学直接进企业工作的同学，三年后你大学毕业恰好分在与你同学同一单位同一岗位，与同学相比你有何优势?”顺势提出课程目标、专业目标乃至高职生培养目标；最后问“你上课的同时，你父母在做什么?”再提出学习中的其它要求。后两个问题触及学生内心深处，相对具有较好的效果。新内容导入主要围绕课程内容特点及应用展开，在每次课中用时约10分钟左右，如螺纹连接，先介绍应用，再介绍一般结构，最后提出学习的重点是会选择标准件、确定连接的结构；再如，讲授“轴”的课时，先从轴的功用导入，然后叙述传动件及轴承、箱体的相对位置，引出轴的结构设计内容。

2.教学内容的互相联系。

(1)加强各章节间的内容联系。机械设计课程各章节之间具有相对独立性，应该注重它们之间的相互联系。如讲齿轮传动的优缺点时注意和带传动对比；讲蜗杆传动的失效形式时，可比较齿轮传动的失效形式；介绍滑动轴承轴瓦材料时与蜗轮材料相比较。可从另一个角度进行教学内容的联系：用轴把轴系零件联系起来，用减速器把机械零件的主要内容联系起来。这样，有助于学生把零散的教学内容串联起来，提高对内容整体概念的把握。

(2)加强与前置课程的联系。《工程力学》的重点内容在《机械设计基础》课程中被直接应用，如受力分析作为重要知识及能力点，在各零件受力分析时均要用到；四种基本变形(力学模型)及强度计算作为主要知识与能力点，分别应用于“螺纹连接及键连接”、“齿轮传动”、“轴”、“轴承”。在讲授中要不断提示和反复加深印象，以利于学生对力学中重要知识点与能力点的巩固与应用，也有利于提高学生提高分析问题和解决问题的能力。

(3)加强与横向课程的联系。本课程与《机械制图》、《公差与配合》、《金属材料与热处理》等课程有紧密联系。如表达连接的结构、轴的结构设计、轴承的组合设计、零件的材料及许用应力、零件的精度设计及绘制零件图时均不同程度上要应用前述横向课程的内容，应用时有意不断提示与重复，提高学生综合应用的能力。

3.改进教学手段。充分利用多媒体教学手段。多媒体技术具有声画并茂、图文交互以及包容信息量大等优势，如在“导入”、“齿轮传动整合原理”、“轴的结构设计”、“平面连杆机构应用”、“新型联轴器”、“新型连接”、“创新机构”等内容中使用后，效果显著，能提高学生的学习兴趣。尤其是借助于多媒体，使“机构”部分的内容变“活”了，学生容易理解和掌握。

根据资源条件采用现场教学手段。我院配有“机零机构陈列室”、“机械拆装实训室”、“机构创新实训室”，有一半以上的课安排现场教学，通过对机械零部件及机构实物或模型的现场观摩学习，增强学生对机械实物的感性认识，使书本上枯燥、难以理解的内容变得生动易懂，大大地提高了学习效率和教学质量。

4.实践教学。课程改革后，实践教学主要体现在：首先是机械拆装，分五组轮换分别对减速器、微型冲床、常用机构进行拆装，在使用常用工具对机械零部件拆装的同时，认识常用机械零部件的结构及机构的类型与运动，增强学生对机械零部件及机构的感性认识，弥补了他们实践经验的不足，为本课程的学习打下实践基础；其次是现场教学，通过对典型机械零部件及机构的分析、观摩、动手，加深对课程内容的理解；第三是课程设计，通过模拟实际工作环境、减速器设计，达到提高理论联系实际、正确应用所学知识分析问题、解决问题的能力。

比的基本性质教学设计免费篇3

东津二中肖知洁

【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书

数学》(人教版)六年级下册第41页比例的基本性质。

【教材分析】

这部分内容是在学生学习了比例的意义基础上进行教学的，是对比例的意义的深化和发展，是后面学习解比例知识的基础。它起着承前启后的作用，是小学阶段学习比例初步知识的一项重要内容。

【教学目标】

1、了解比例各部分的名称，探索并掌握比例的基本性质，会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例，能根据乘法等式写出正确的比例。

2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动，经历探究比例基本性质的过程，渗透有序思考，感受变与不变的思想，体验比例基本性质的应用价值。

3、引导学生自主参与知识探究过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生的思维。

【教学重点】探索并掌握比例的基本性质。【教学难点】根据乘法等式写出正确的比例。【设计理念】

数学课程标准指出：数学课堂教学要从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，让学生经历观察、操作、归纳、类比、猜想、反思等数学活动，获得基本的数学知识与技能，进一步激发学生的兴趣，发展学生的思维能力。本节课的教学紧紧围绕这一理念，先让学生学习比例的各部分名称，再探究比例的基本性质，最后通过简炼的分层练习，深化比例的基本性质，体验比例基本性质的应用价值，渗透假设、验证、优化等解决问题的策略和方法，感受“一一对应”和“变与不变”的思想。

【教学预设】

一、复习引入，认识比例中各部分的名称。

昨天，上完新课，一位同学找到我说：“老师，我发现了比例里一个有趣的现象。”同学们想不想知道他发现的是什么现象啊?老师今天要卖个关子，看看同学们在今天能不能像他一样发现这个有趣的现象。

复习旧知

1、什么叫做比例?

2、什么样的两个比才能组成比例?

3、下面哪组中的两个比可以组成比例?把组成的比例写出来。 (1) 3：5和6： 10 (2)20：5和1：4 认识比例各部分的名称

1、呈现：4:5和8:10

(1)在比里各部分的名称是什么?

(2)求比值，判断两个比能否组成比例。(4:5=0.8，8:10=0.8，所以4:5=8:10)

2、介绍比例各部分的名称

4:5=8:10 中，组成比例的四个数“

4、

5、

8、10”叫做这个比例的项。两端的两项“4和10”叫做比例的外项。中间的两项“5和8”叫做比例的內项。

3、你能说出下面三个比例的内项和外项各是多少吗?

(1)

2:4 = 3:6 (2) 0.6:?=0.2:? (3)

32?64

【设计意图：简洁的情境，简单的问答，准确定位教学的起点，沟通比例各部分的名称，嫁接新知探究的支点。】

二、探究比例的基本性质

1、猜数

(1)老师这里也有一个比例“12∶□=□∶2”，不过它的两个內项看不清了，想一想，这两个内项可能是哪两个数?(如1和24，2和12，??)

(2)追问：正确吗?为什么?(求比值判断) (3)还有不同答案吗?

(4)你能举出项不是整数的例子吗? (5)这样的例子举得完吗?

2、猜想

仔细观察这组等式，你有什么发现?(两个外项的积等于两个内项的积;两个內项的位置可以交换??)

3、验证

(1)是不是所有的比例都有这样的规律呢，有什么好办法?(举例验证) (2)你觉得应该怎样举例呢?

示范：①任意写一个简单的比;②求出比值;③根据比值写出另一个比的一项，求出另一项;④组成比例;⑤算出外项的积和內项的积。

(3)合作要求

1)前后4个同学为一个小组; 2)每个同学写出一个比例，小组内交换验证。 3)通过举例验证，你们能得出什么结论?

4、归纳

(1)老师这里也有一个比例3:5=4:6，为什么两个外项的积不等于两个內项的积? (2)其实我们的发现与昨天那位同学的发现是一样的，我们的发现与数学家的发现也不谋而合，他们也发现在“比例中，两个外项的积等于两个内项的积”，并且给它起了个名字，叫做比例的基本性质。(板书：比例的基本性质)

5、完善

(1)如果用字母表示比例的四个项，即a:b=c:d，那么，比例的基本性质可以表示成什么?(ad=bc或bc=ad)

(2)老师这里也有一个比例0:3=0:4，可以吗?3:0=4:0呢? (3)比例中两个比的后项都不能为0。

6、如果把比例3:6=2:4写成分数形式，怎样写?在比例里把等号两端的分子、分母分别交叉相乘的积有什么关系?为什么交叉相乘的积相等?

【设计意图：不完整的比例激发学生根据比例的意义猜数的兴趣，教师举例示范，为学生小组合作举例验证比例的基本性质搭建支点，意在让学生经历“猜数——猜想——验证——归纳——完善”的知识探究过程，激发学生的探究欲望，让学会学习的方法，提高学习能力。】

三、巩固练习，应用比例的基本性质

1、判断下面哪组中的两个比可以组成比例。例题下的做一做

(1)6:3和8:

5(2):和:

〖学法指导：假设两个比能组成比例，根据比例的基本性质，分别算出两个外项和两个內项的积，再肯定两个比能否组成比例。〗

(1)先让学生尝试判断，再交流，明确思考方法。

(2)还可以用什么方法来判断?用求比值的方法判断1.2: 以吗?

(3)这两种方法，你更喜欢哪种?为什么?

和:5能否组成比例可(4)请大家用你喜欢的方法快速判断下面哪组中的两个比可以组成比例。(41面做一做)学生展台展示。 (1)6 ：3和8 ：5 (2)0.2 ：2.5和4 ：50 (3)1：5和6：10 (4)1.2：5和6：10

2、在比例中，两个外项的积等于两个內项的积，如果知道两个外项的积和两个內项的积，你会写比例吗?

六(3)班智聪同学根据“2×9=3×6”写出了比例，猜猜他可能是怎么写得?请在练习本上写一写。

追问：你为什么写得那么块?有什么窍门吗? 补问：根据这个乘法等式，一共可以写多少个比例?

3、如果a×2=b×4，则a:b=(

):(

);

如果a:b=4:2，则a=4，b=2。这种说法对吗?为什么?

那么a、b还可能是多少?你发现了什么?

4、猜猜我是谁?

6:(

)=5: 4

延伸：如果把 “(

一元二次方程的认识教学设计免费篇4

徐春艳

教学目标：

1、知道一元二次方程的定义，能熟练地把一元二次方程整理成一般形式ax2bxc0（a≠0）

2、在分析、揭示实际问题的数量关系并把实际问题转化为数学模型（一元二次方程）的过程中使学生感受方程是刻画现实世界数量关系的工具，增加对一元二次方程的感性认识。

3、会用试验的方法估计一元二次方程的解。重点难点：

1．一元二次方程的意义及一般形式，会正确识别一般式的“项”及“系数”。2．理解用试验的方法估计一元二次方程的解的合理性。教学过程：

一知识链接：

1．问题一

绿苑小区住宅设计，准备在每两幢楼房之间，开辟面积为900平方米的一块长方形绿地，并且长比宽多10米，那么绿地的长和宽各为多少？

分析：设长方形绿地的宽为x米，不难列出方程

x(x＋10)＝900 整理可得

x2＋10x－900=0.（1）2．问题2 学校图书馆去年年底有图书5万册，预计到明年年底增加到7.2万册.求这两年的年平均增长率.解：设这两年的年平均增长率为x，我们知道，去年年底的图书数是5万册，则今年年底的图书数是5（1＋x）万册；同样，明年年底的图书数又是今年年底的（1＋x）倍，即5（1＋x）(1＋x)＝5(1＋x)2万册.可列得方程

5（1＋x）2=7.2, 整理可得

5x2＋10x－2.2=0.（2）3．思考、讨论

这样，问题1和问题2分别归结为解方程（1）和（2）.显然，这两个方程都不是一元一次方程.那么这两个方程与一元一次方程的区别在哪里？它们有什么共同特点呢？

（学生分组讨论，然后各组交流）共同特点：（1）都是整式方程

（2）只含有一个未知数

（3）未知数的最高次数是2

二、自主学习

一）、学生归纳并自学定义：

上述两个整式方程中都只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2，这样的方程叫做一元二次方程）.通常可写成如下的一般形式：

2axax＋bx＋c＝0(a、b、c是已知数，a≠0)。其中叫做二次项，a叫做二2次项系数；bx叫做一次项，b叫做一次项系数，c叫做常数项。.1．例1下列方程中哪些是一元二次方程？试说明理由。

x21x2222（1）3x25x

3（2）x

4（3）x（4）x4(x2)

2．例2

将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项：

226yy(x3)(3x4)(x2)1）

2）（x-2）(x+3)=8

3）

2说明：

一元二次方程的一般形式axbxc0（a≠0）具有两个特征：一是方程的右边为0；二是左边的二次项系数不能为0。此外要使学生意识到：二次项、二次项系数、一次项、一次项系数、常数项都是包括符号的。

3．例3 方程（2a—4）x2 —2bx+a=0, 在什么条件下此方程为一元二次方程？在什么条件下此方程为一元一次方程？

本题先由同学讨论，再由教师归纳。

解：当a≠2时是一元二次方程；当a＝2，b≠0时是一元一次方程； 4．例4 已知关于x的一元二次方程(m-1)x2+3x-5m+4=0有一根为2，求m。分析：一根为2即x=2,只需把x=2代入原方程。

三、新知应用

．练习一将下列方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项

22x23x

2x(x-1)=3(x-5)-4

2y1y1y3y2

2四、变式训练

2(m3)xnxm0，在什么条件下是一元二次方程？在什x

关于的方程么条件下是一元一次方程？

五、自主归纳：

1、只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是2的整式方程，叫做一元二次方程。

22、一元二次方程的一般形式为axbxc0（a≠0），一元二次方程的项及系数都是根据一般式定义的，这与多项式中的项、次数及其系数的定义是一致的。

3、在实际问题转化为数学模型（一元二次方程）的过程中，体会学习一元二次方程的必要性和重要性。

机械设计教学大纲免费篇5

课程英文名称：Training for Machine Design 课程编号：

学时： 48

学分：3

一、课程教学对象

本课程教学对象为五邑大学机械工程及其自动化、纺织机电一体化、车辆工程等本科专业学生。

二、课程性质、目的和任务

机械设计课程设计是学生学完机械设计课后安排的具有综合性和实践性的重要教学环节，旨在培养学生设计机械传动装置和简单机械，运用标准、规范、手册、图册和查阅有关技术资料和编写技术文件等的能力。该课程为机械工程及其自动化专业本科学生的必修课。

课程设计题目围绕设计二级圆柱齿轮减速器进行。每个学生应完成： 1 部件装配图1张(用A0图纸绘制)。2 轴类、齿轮类零件工作图各1张，共2张。3 设计说明书1份。对于CDIO等试行改革教育模式的老师和同学，允许指导教师因材施教，在项目报送相关院系负责人，获得批准后可以单独命题，完成具有上述工作量和覆盖上述知识范围的项目，单独评分。

三、对先修课的要求

学生在学习本课之前，应先修课程：高等数学、画法几何及机械制图、工程力学、互换性与技术测量、机械设计等。

四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数: 48）

主要内容：

1．拟定传动系统的总体方案；

2．选择电动机，确定和计算传动装置的运动和动力参数； 3．主要零件的设计计算或选择（由指导教师确定）； 4．绘制减速器装配图（一般用A0图纸）； 5．绘制零件工作图2～3张（由指导教师确定）； 6．编制设计计算说明书。基本要求：

1.通过该课程设计，树立正确的设计思想，培养综合运用机械设计课程和其他先修课程的理论知识与生产实际知识来分析和解决机械设计问题的能力。

2.学习机械设计的一般方法、步骤，掌握机械设计的一般规律。

3.进行机械设计基本技能的训练：例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范，进行设计和绘图的训练。

4.装配图应手工绘制以强化学生实际绘制工程图和识图能力，零件图可用计算机绘制。

主要教学环节与学时分配：

课程设计时间为3周，集中安排。安排减速器模型参观一次或装拆实习一次；安排课堂讲授1次；其余时间学生应集中在设计室或便于交流的固定场所，在教师指导下进行设计。课程设计是实践性教学环节，是以学生自学、自己动手为主，指导老师答疑为辅的教学模式，其主要知识单元和学时分配如下：（共48学时）

一、设计准备阶段（3学时）

1.研究设计任务书，明确设计内容、条件和要求

2.查阅有关资料、图纸，参观实物或模型，了解设计对象，熟悉减速器的结构特点 3.复习课程有关内容，熟悉有关零件的设计方法和步骤 4.准备所需的资料和用具 5.拟定进度计划

二、传动装置的总体设计（10学时）1.确定传动方案，画出传动系统简图 2.计算电动机的所需功率 3.选择电动机

4.计算传动系统的总传动比并分配各级传动比 5.计算减速器中各轴的转速、功率和转矩

三、传动零件的设计计算（6学时）

四、设计及绘制减速器装配草图（11学时）

1选择比例尺，合理布置视图，确定各零件的相互位置 2初步选择轴径，进行轴的结构设计，选择联轴器和轴承型号 3确定轴上力的作用点及支点的位置，进行轴、轴承和键的校核计算 4减速器箱体及附件的部分结构设计

五、完成减速器装配图（9学时）

六、绘制零件工作图（3学时）

七、整理、编写设计说明书（3学时）

八、设计答辩和考核（3学时）

五、教材及参考书

1.教材：

[1] 王之栎.机械设计综合课程设计[M].北京：机械工业出版社，2004.9 [2] 季林红，阎绍泽主编.机械设计综合实践.清华大学出版社，2011

2．主要参考文献

[1] 机械设计

陈东、杨铁牛等北京：电子工业出版社,2010.7 [2] [3] [4] [5] 濮良贵, 纪名刚.机械设计[M].北京：高等教育出版社,2006.12 孙桓, 陈作模, 葛文杰.机械原理（第七版）[M].北京：高等教育出版社, 2006.5 吴宗泽, 罗圣国.机械设计课程设计手册（第二版）[M].北京：高等教育出版社，1999 机械设计手册电子版，北京：机械工业出版社，2008

六、考核方式

课程的考核形式为提交课设内容和答辩相结合，考核成绩主要由设计图纸、设计说明书、工作表现、答辩四个部分构成。考核的重点是减速器的结构设计、装配图的基本要求（包括主要零件的画法、尺寸公差的标注等）、零件图、设计说明书、答辩等。

执笔人：

杨铁牛

机械设计基础教学探析篇6

关键词：职业教育；机械设计；教学实例

我校每年为徐工集团、卡特彼勒、三一重工等大型集团定向培养机电类高级技工，同时对学校教学提出了更高的要求。机械设计基础为专业核心课，可以使学生熟悉常用机构的工作原理、运动特点，掌握通用零件的基本原理、特点及运用方面的知识，并学会运用标准、规范、手册、图册等有关资料进行机械设计，从而更好地适应现代企业环境，更快地进入角色，帮助企业解决实际生产问题。

一、当前社会环境及背景

目前，我国高素质的、熟练的技术型人才严重缺乏。总体就业形势严峻，但对于多数技术工种来说，却存在着一人难求的局面。

职业教育经费投入不足。相比普教经费来源稳定，教学设备需求不高，职教的技能训练需要大量的工厂设备和实验仪器，且需要不断更新才能跟上技术的不断进步。

职业教育师资力量不足，特别是专业课教师的缺少，而且教师多缺少教育学和心理学修养，对于教学技能的把握比较欠缺，较易出现灌输式的教学方式。

二、本校学情

本校的生源主要分为三类，一类是初中生源，学制三年；一类是初中生源，学制五年；一类是高中生源，学制三年。开设本课程的为高中生源班。

高中生源相对于初中生源，有了一定的文化基础课知识，但是综合素质相对较差。因技能实践的学时一般多于理论课的学时，再加上最后一年多为入厂实习时间，所以给予本课程的学时较少，对于教材的内容也应有一定的取舍，并且应有足够的时间进行相关的课程设计。就读于本校的学生多为农村子女和城市贫困家庭子女，因此大多吃苦耐劳，通过适当的帮助和引导一定能使之努力地刻苦学习。

三、教学探析

（一）根据学校的实际情况，对教材内容进行适当的增减，突出知识的重点性和实用性

本课程之前，学生已学习过工程力学部分，因此教师在选取教材的时候就应充分考虑到实际情况，排除相关的静力学部分。由于学时较紧，教师还应在保证本课程的基本知识、基本理论和基本技能训练的前提下，尽量删略繁琐公式的推导和理论引证，简化设计计算公式。

结合订单企业产品特点，重点讲授平面连杆机构（各种起重机、挖掘机、工程车辆等的升降机构）、连接（液压系统的装配、转动系统的装配）、齿轮、轴及轴承章节的内容。

对于带传动、链传动以及周转轮系的计算等实际应用较少的部分教师应予以删减课时。

（二）根据学生的实际情况，对课堂的教学进设计，突出可操作的实践部分

所以，对于学生的情况前边已经有了相关的分析。多数学生的基础较差，尽量避免理论的枯燥灌输，多采用直观教学法，结合多媒体教学，能有效地激发学生的兴趣和提高学生的课堂注意力。比如通过一些视频短片介绍机构的运行原理或者是实际生产的加工，也可以借助于实物、模型、挂图或贴近生活的实例作为教学手段。又如在讲授“齿轮渐开线的形成”时，可以借助绳索、粉笔以及基圆的圆柱形替代品来演示绘制。这些都不需要太复杂的道具，但是又能起到很好的表达理论概念的作用，学生也不会感到晦涩难懂。

（三）根据企业的实际情况，满足企业的发展需求，着重培养学生的综合分析和解决问题的能力

随着产品的精密复杂化，人员的分工协作化，生产上实际问题可能牵扯到方方面面，这种环境下要想培养出能解决现场问题的高级技工，就需要学生具备对整个机械的总体把握和从系统的角度分析问题的能力。

在学习平面机构运动简图绘制的时候可以采取任务驱动教学法：首先对学生分组，然后各组进行柱塞泵实物的分解和测绘，根据讲解和练习过的平面机构运动简图绘制方法画出柱塞泵的机构运动简图。在这个过程中，学生要利用到液压相关的知识来读懂柱塞泵的结构原理图，要掌握运动的知识，要用到拆装的操作技能，要用到公差配合的理论知识和测量技术，还要考验大家的分工协作能力，同时激发学生的竞争意识和提高学生的学习兴趣，可谓是一举多得。

（四）充分合理运用现代技术手段，帮助提升教学质量，克服硬件缺憾

现代技术手段不仅包括多媒体教学（基本已普及），还有各种CAD/CAM软件，特别是机械设计基础这门课程可以非常好地利用到三维软件。如徐工集团使用的就是PRE设计软件，当然还有CAXA，AutoCAD，CATIA，UG，SolidWorks等二维、三维软件可供

使用。

例如：对于棘轮机构、槽轮机构及凸轮间歇机构等平面图形难以读懂和讲解，通过三维软件的建模和运动仿真，能非常逼真地演示其运行原理和过程，且可以任意角度放大或缩小地观察，

就像在展示极其精致的实物。

四、持续改进

教学是常抓常新的东西，在教学实践的过程中发现问题、解

决问题。充分利用好学校的教学资源，把握企业办学的特点，借助假期的工厂实践机会，调研一线的用工需求，紧跟新技术、新工艺的发展，不使教学内容老化，为教学实例提供新鲜血液。

参考文献：

［1］孙学斋.当前我国企业技工短缺的成因探析.中国石油大学胜利学院学报，2009（1）.

［2］王国新.技工院校《机械设计基础》课程整合探析.职业，2010（35）.

［3］时忠明.机械设计基础.北京大学出版社，2009.