向我亲爱的祖国致敬

向我亲爱的祖国致敬（共11篇）

向我亲爱的祖国致敬 篇1

课培训上，班主任老师通过播放影像的方式向我们展现了新中国建立至今的几件国内大事和令全国人们振奋的几件事。虽然这几件事都是我所熟知的，但通过昨天影像的再次回顾，仍然让我感到热血沸腾，同时对我所一直敬爱的共产党萌生更加崇高的敬意。

了解过中国过去的我们都知道，新中国建立之前我国的现状是多么令人堪忧。在中国最黑暗最无望的时候一群有志的爱国青年成立了共产党，并努力承担起了领导全中国走向光明的历史重任。党的美好信念和正确地领导使党的队伍不断地发展壮大，最终领导人民建立了新中国，摆脱了西方列强的殖民统治，**了近代史上的三座大山。党作出的这些创举，值得我们全中国人民的敬爱和拥护。

立至今，经过党的辛勤管理和苦心经营，中国发展壮大了，实现了从无到有，从有到强的跨越。看着今天我们强大的祖国，我们有什么理由和借口否认共产党所付出的努力和正确的领导。

事物都要保持理性。哲学理论和社会实践告诉我们，事物都是不断发展的，没有任何事物是完美的。同样，共产党作为一个政治组织也是不断完善和发展的，在当前新中国还不足够强大的情况下，总有些方面我们跟西方国家是有差距的。

这不仅是中国国情决定的，也与祖国创建时间短有关。不管怎样，当前所有的问题和不足都会在以后慢慢得到改善或彻底消除，祖国的未来依然是十分光明的。

向我亲爱的祖国致敬 篇2

一、了解作品, 走近作者, 准确把握作品的感情基调

《祖国啊, 我亲爱的祖国》是诗人舒婷的代表作之一, 这首诗写于1979年, 旨在表达作者对祖国的一种不能自已的深情。十年浩劫刚刚过去, 苦难记忆犹新, 废墟上又升腾着希望, 痛苦与欣喜, 失望与坚贞交织于人的内心。从十年浩劫中生活过来、有着坎坷经历的青年诗人舒婷, 面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国, 很自然地产生出一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑, 更为祖国的新生而喜悦, 为自己生命激情的复苏而激动, 同时又对个人与祖国的前途充满信心、希望, 为祖国的发展、富强献出鲜活的血肉之躯的热情升腾着, 弥漫着诗人的内心。这是一首悲怆、激昂的祖国恋歌。为表达这种赤子的深情, 诗人采用了由低沉缓慢走向高昂激越的节奏。低沉缓慢方能似哀似怨, 如泣如诉, 这是对历史的深思;高昂激越才可热烈奔放、一往无前, 这是献身祖国建设的赤子情怀。全诗分四节, 感情变化可以确定为:深沉痛苦———企望失望———欣喜若狂———高昂激越。深入了解作品, 走近作者的心灵, 才能准确地把握作品的感情基调, 从而为创造性地朗诵作品做好充分的准备。

二、把握思想情感重心, 突出朗诵的行动性

那么怎样才能把诗人内心那份丰富的情感表达出来呢?朗诵者一定要准确把握作品情感的高低走向、思想情感的重心, 要明了自己朗诵的内容, 要告诉听众什么, 唤醒听众什么, 而落实这些, 需要朗诵者准确找到作品的“行动性”。斯坦尼斯拉夫斯基也曾说“蔑视没有动作性的朗诵和说话, 这种朗诵和说话, 尽管‘像煞有介事’, 很浮夸, 但同样没有意义。”朗诵时不能空洞地背词, 而要以自己富有感情的声音向观众传达出作者在作品中要表达的明确的思想意图, 要积极影响听众意识。所以, 朗诵时如果抓住了作品的行动性, 朗诵者就会胸有成竹, 既可以消除紧张, 又能找到自我感觉, 还可以使思想清晰、态度明朗, 从而使作品更富有感染力。这首诗围绕着“为祖国母亲艰难行进而痛苦, 为祖国母亲愿望不能如愿而失望, 为祖国母亲重获新生而欣喜若狂, 为祖国母亲美好未来而奋勇拼搏”等一系列具体行动, 感染观众, 打动观众。朗诵作品的行动性的确定是基于对作品揭示内容及时代背景等的深刻理解。朗诵的形象性和音乐性都是在行动性的基础上产生的。“行动性”是朗诵过程的核心问题, 只有掌握了“行动性”, 才有处理作品的依据。有了行动性, 朗诵的内容就可以进入朗诵者的心灵;就可以通过体验, 将作者的诗句融进自己的心灵;就可以经过朗诵者声情体现, 使诗句飞进听众的心灵。

三、联想鲜明意象, 深切体会诗人细腻丰厚的情感

没有联想, 没有想象, 朗诵者无法进入到作者的心灵中去, 也就无法在自己的头脑中展开形象的画面。诗人看到了、感受到了祖国的贫穷落后, 热切盼望着祖国母亲富强强健, 并且决心为祖国的昌盛奉献自己的一切。诗人不去正面铺陈, 直接抒情, 而是敏锐地捕捉并艺术地表现了祖国人民的真切感受, 别具匠心地把对祖国各个历史时期的属于意念性的感受转化成读者有切身之感的鲜明意象。朗诵者一定要捕捉到这些鲜明的意象, 尽量细化, 可适当加进自己的想象。干旱的春天里, 面黄肌瘦的农民为了生存, 拉着“破旧的老水车”, 由于超负荷运载, 老水车吱吱呀呀响着, 或在河边喘息着;炎热的夏天中, 筋疲力尽的矿工头戴着“熏黑的矿灯”在残破不堪的隧洞里蜗行着摸索着。这些困苦景象引起诗人心灵的震颤, 朗诵者如同亲身经历一般。第二节诗的意象是:一位老者仰望飞天壁画, 满脸写着惆怅、凄楚和失望, 这里凝聚了老者童年的憧憬、少年的畅想、青年中年的奋斗与拼搏, 到了老年还是走不出贫困与悲哀。

第三节中诗人用了一系列的意象, “簇新的理想”、“刚从神话的蛛网里挣脱”、“雪被下古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑窝”、“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明”、“正在喷薄”, 这些组合意象是诗人的欣喜、激动与感奋, 更应该化成朗诵者内心丰厚的情感第四节, 诗人通过写自己吮吸“伤痕累累的乳房”, 进而说出自己过去的迷惘、深思, 今天的沸腾昂扬, 祖国母亲正在我的血肉之躯与心灵上起飞。前三节在句法上是写我与祖国的关系, 第四节便是反过来写祖国和我的关系。通过联想、想象把朗诵者自己置身于诗的生活图画中, 诉说痛苦、失望、欣喜与感奋。著名电影表演艺术家谢芳曾说:“如果一个朗诵者对他朗诵的作品有比较充分、深刻的理解, 对他们朗诵的作品内容有比较饱满、真实的体验, 对整个节目在艺术上作了比较完美流畅的处理, 他的朗诵就会往心里走, 走内线, 而不是走外线, 因为他心里有东西可取。”

四、确定每节诗的语调, 充分表达诗歌的深厚情感

有了正确的理解和体验, 展开想象, 让诗中的景象在脑子中活跃起来, 同时, 努力调动自己的感官, 去感受每一个形象特征, 再去寻找能够体现这些特征的语调。“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”、“纤绳深深勒进肩膊”使人痛苦, 所以语调是沉重的;“挣脱”、“胚芽”、“笑涡”“起跑线”, 给人惊喜, 令人激动激昂, 语调干净有力, 温柔, 苦中有甜, 兴奋, 语调中的力度、湿度与热度要充分表现出来。使语调富有情感的磁性和音乐的魅力注意声音的高低、长短、强弱的变化。诗一开始就进入高潮, 虽然节奏低沉缓慢, 但感情饱满浓郁。第一节诗由深沉舒缓 (前四行诗) 到低沉急促 (五六行诗, 第六行诗逐步放缓节奏) , 通过重音“破旧的老水车”、“疲惫的歌”、“熏黑的矿灯”、“蜗行摸索”, 其中“蜗行摸索”音调较前三个重音轻些, 前三个重音突出音响效果和色彩效果。第七八行诗是这一节诗中痛苦情感的顶峰, 把一句诗分成两行, 行短意紧, 强度超过前面的诗句, “勒”字是重音, 体现出痛苦, 于是主词 (祖国) 出现, 最后一句是诗人面对灾难深重的祖国发出痛苦的呼喊, 语调凝重缓慢。

第二节开始一反前节方式, 前两行诗直叙, 内心痛, 语调急;三四、五六行诗总结前面, 重音“希望”、“未落”、“花朵”, “未落”是转折时的重音, 气息要沉下来, 到“花朵”时再扬上去, 然后主词出现, 情感喷薄而出。

第三节又是一个变化。五个副句分列七行, 节奏松紧交错。如果一、二节是写过去 (“‘飞天’袖间千百年来未落地面的花朵”) , 用现在时;这第三节则是写未来 (“新刷出的雪白的起跑线”) , 也用现在时, 这就更富具体性和现实性, 承上启下, 痛苦上升为希望, 于是主词再次出现, 情感更加凝重。

亲爱的，向我求婚吧！ 篇3

爱情中最重要的是人，其次就是环境。要小看旅行的作用，它所带来的可能就是你一辈子的幸福。

携手漫步在闪闪发光的银色沙滩，感受天堂般的国度；伴着摇曳的烛光，享用精致的晚餐，欣赏只属于你们俩的塞纳河畔醉人的美景；踏上“地中海的明珠”，来一次共同探访马可·波罗的旅程；还是到“山水之间”去泡泡温泉、滑滑雪，养身娱乐两全其美？还有城市游乐园等待你们的畅游，满足永远也长不大的那颗童心……所有这些都将在本期“旅行世界”里——呈现，我们为你列出了全世界浪漫旅行的五大胜地！不同男人不同性格，所以一定记得挑对地方，让他情不自禁地单膝下跪，捧上玫瑰和钻戒，对你说：“宝贝，嫁给我吧！”

马尔代夫天堂般的国度——打动理想主义的他

沉浸在爱河中的恋人们对于马尔代夫的向往，就像朝圣者对麦加，仿佛那是一个遥远但又触手可及的国度，更是一种与众不同的生活态度。

或许你去过中国海南，去过马来西亚，去过泰国，但马尔代夫和其他海岛最大的不同就是：这是一个人类和动物共生的天堂。在这里，随处可见各种有趣可爱的海洋动物一比如小螃蟹、小鱼，还有也许你从来都没有见过的漂亮飞鸟。只要舒服地躺在细软的白色沙滩上，就触手可及那些美好的生灵。

马尔代夫由1000多个小岛屿组成，其中比较著名的有天堂岛、皇家岛、满月岛和卡尼岛等等。而爱侣们最普遍的选择当属天堂岛了。在有如单细胞草履虫形状的天堂岛，携手环岛一周。200多间朝海的客房，掩于巨高的椰林与长着宽阔大叶的芭蕉之间，嫩绿与翠绿相间，一派生机盎然。房屋之间有各种造型的碎石、石板、细沙的小径，曲曲折折射向海边。一群洁白羽毛、黑色鸟吻的长脚大鸟从身边掠过，在不远的沙滩与海水的交接处啄食着小鱼小蟹，这就是天堂鸟。

除了在酒店享受“水上屋”等特色住宿服务外，你们还可以选择多付一点钱请酒店安排你们去无人岛度过浪漫的一晚。马尔代夫有的是岛，所以很多迷你的小岛上并没有人居住。如果有兴趣，就和他享受一下真正的“二人世界”吧！

*温馨提示：

1．马尔代夫天堂岛度假村：在马尔代夫，几乎一岛一酒店。位于天堂岛上的“天堂岛度假村”就是一处综合性的五星级酒店，房间价格每晚150美元起。而对于想要制造浓情蜜意的你们，可以考虑选择超豪华客房(包括早餐和午餐)，根据季节不同，有不同的报价。今年9月1日至10月31日报价为194美元／日。

2．浮潜：潜水运动分专业潜水和休闲潜水，而休闲潜水又分为浮潜和水肺潜水。浮潜是比较简单的，只需利用面镜、呼吸管和脚蹼就可以漂浮在水面，通过面镜观看水下景观。只要通过简单的培训，即可进行浮潜活动。在马尔代夫，你可以通过酒店参加潜水学习课程，3天的课程价格约为170美元。

奥地利休闲“山水”旅——激活活力动感的他

奥地利在德文中的原意为“东方帝国”，若要找出这个东方帝国的一大特色，那么崇山峻岭就可以说是它最大的特色了。

奥地利不少温泉都非常注意营造优美的艺术环境，根据游客的健康情况精选世界名曲，如《月光奏鸣曲》等，让泡温泉的游客一边享受温泉，一边陶醉在这些乐曲的优美旋律中。喜爱音乐又抱着休闲生活态度的你们怎能错过呢?

众所周知，奥地利还是滑雪大国。在这里，除了可以在富有创意的温泉里慢慢培养你们的感情外，还能在冰雪之原上任意驰骋，而且，温泉就在阿尔卑斯山脚下。如果冬天在这里度假，温泉、滑雪和音乐会把你们的休闲时光点缀得多姿多彩。难怪来奥地利旅游的恋人们常常会由衷地感叹：滑雪之后，泡一泡创意温泉是一生不可错过的难忘享受。

事实上，在山峦起伏的阿尔卑斯山东麓，共有100多处温泉浴池。这些温泉浴池大都在景色秀美的山间。它们不仅仅是单纯意义上的浴池，而且已经成为疗养、休养、锻炼和娱乐的综合性场所。在很多温泉里，还有网球场、滑雪场等综合性体育设施供人们享用。因此，如果你们想做一次休闲之行，那么在奥地利来一次滑雪与温泉相结合的“山水”旅行是最合适不过的了。

*温馨提示：

1．布鲁茂百水温泉山庄：百水山庄号称是欧洲顶级温泉酒店，而且也是世界上100个最好的温泉之一。百水山庄内专为情侣设计的套房280欧元／日，带有一个客厅。

2．滑雪场：斯拉德明(Schladming)是奥地利五大著名滑雪区之一，位于萨尔斯堡南部，这里有9座山峰，海拔高度从1300米到2700米，还有无数个小山峰，海拔都在1000米左右，其中，在2700米高的主峰上有四季滑雪场，那里能让你体验到炎炎夏日身着比基尼滑雪的惬意。

巴黎守护用之于民的使者——点燃热情似火的他

在巴黎，有一条经典的情侣散步路线，如果天气好，你和你亲爱的他可以漫步在香榭丽舍大道，从凯旋门一路慢慢地穿越杜伊勒里公园，再走向卢浮宫，过新桥、艺术桥、亚历山大桥，去往塞纳－马恩省河左岸的餐厅或咖啡馆，懒洋洋地喝—杯香浓的咖啡，感受浪漫的气氛。坐够了，看够了窗外的风景，继续沿着塞纳河河堤散步。

要浪漫到极致，晚间乘坐巴黎游船当然不能错过，在和他享受烛光晚餐的同时，还可以欣赏塞纳河两岸的美丽夜景。游船的船体是透明的，你俩可以不受遮拦地欣赏到巴黎的全景。游船上的舞池中，是来自世界各地的情侣，在音乐声中，你能感受到什么是没有陌生人的世界。当游船绕过西岱岛时，一座歌特式艺术建筑出现在眼前，这就是被雨果称之为“巨大石头的交响乐”的巴黎圣母院。圣母院的尖塔直刺苍穹，尖拱、肋拱、飞壁纵横在夜空里，隐约能听见教堂内流淌出来的“圣母颂”歌。

在一片片时而清晰时而朦胧的灯影中，一眼便能看到艾菲尔铁塔的身影，它凝视着脚下的不夜城和睡意正浓的塞纳河，如同一个永不疲倦的卫士。深紫色的天空是它最理想的背景。这个曾被称为“无用而古怪”的建筑，在300盏灯的照耀下，有一种空中楼阁的韵味。也许是夜色隐藏了它的冰冷和刚硬，此时的它显得那么轻盈而优美。

*温馨提示：

1．左岸：在巴黎，有“穿戴着右岸的名牌，品尝着左岸的咖啡”一说。“左岸”最早仅仅是一个地理上的区域，它是由塞纳河左岸的圣日耳曼大街、蒙巴纳斯大街和圣米歇尔大街构成的，是一个集中了咖啡馆、书店、画廊、美术馆、博物馆的文化胜地。

2．塞纳河游船：夜晚，巴黎市内的灯光让塞纳河畔的美景别具特色。塞纳河的游船路线是从艾菲尔铁塔附近出

发，往西岱岛航行，再前往圣路易斯岛环绕一圈返回，沿途既可以拜访巴黎的发祥地，又可以饱览两岸的名胜古迹。塞纳游船：2小时30分钟，价格34欧元。

克罗地亚地中海的明珠——释放学者情怀的他

为什么要来这里？因为这里有着优美的地中海风光、风格独特的欧式建筑和让人垂涎的丰富海鲜。整个岛上绿树郁郁葱葱，海水清澈碧蓝。

科尔丘拉岛，又译考库拉岛，是克罗地亚达尔马提亚省的一个岛屿，地处克罗地亚的最南端。这里阳光明媚、海水清澈，科尔丘拉古城在海水的映衬下显得威严坚固。这里曾诞生过一位伟大的人物，也就是我们大家熟悉的著名的意大利旅行家——马可·波罗。

对人文感兴趣的你和他，可以进行一次寻找马可·波罗之旅。

沿着古老的街巷前行，只要询问几位当地人，你很容易就能找到马可·波罗故居。1254年，可马·波罗就诞生在这里。在此，你们不仅能感受一番伟大的旅行家当年生活的环境，而且还可以看到描绘马可·波罗当年出海远行的路线图和油画。

由于科尔丘拉岛终年阳光明媚、雨量充足，所以葡萄种植和酿酒具有悠久的历史。当地人都很好客，如果运气好，他们可能会拿出自家生产的葡萄酒来款待你们这对爱侣。

在夕阳的照耀下，科尔丘拉港湾显得那样美丽、宁静。晚上可以选择在“科诺巴”餐馆就餐，那里有克罗地亚有名的“科诺巴烤肉”，据说当年的罗马人在守卫小岛时，常常在兵营里制作这样的食品来改善伙食。和他一起品尝一下吧。

克罗地亚有1000多个岛屿，它们是上帝给人类的最真实的礼物。它们无限的美丽不仅要献给出海者、虔诚的海的崇拜者，还要献给那些开始思考它们的魅力的爱人们。

*温馨提示：

1．科诺巴烤肉：先将鲜牛肉洒上各种佐料腌制好，然后放在铁盘里送入炭火中烤，待到一定程度时，拿出来翻匀，再加上一些作料，这样反复多次，直到牛肉发红为止。据说这是小岛众多名菜中最有特色的一道。

2．克罗地亚的著名红葡萄酒：特然(teran)、墨尔乐(merlot)、卡百内(cabernet)、欧泊罗(opolo)等。

拉斯维加斯城市游乐园——引诱童心未泯的他

如果还将美国的拉斯维加斯定位为赌城，你们一定会丧失许多乐趣。这个以赌闻名的城市，早已变身为一个超级城市游乐园。

来到拉斯维加斯，如果想感受城市游乐园的疯狂，那就是走拉斯大道上，宏伟气派的主题饭店栉比鳞次，不少饭店都是历经摧毁、重建的过程，极尽所能地妆点出独特的风格，才成就了拉斯维加斯在全球饭店业的地位。像“纽约纽约大饭店”耸立了纽约的胜利女神像，“巴黎大饭店”就以法国巴黎铁塔为造型，以及“威尼斯人大饭店”的文艺复兴时期的建筑，全世界的著名地标都像是被魔法浓缩到拉斯维加斯大道上来了。

享受美食，是旅行中不可或缺的。这里的餐厅集合了全美的饮食精华，每家饭店特色餐厅林立，不管是美式、意式、中式、法式……烹调手法、空间设计，都颇具水平，让人既能吃美味也能吃气氛。即使是自助餐，也让人吃出不一样的感觉，以“巴黎大饭店”的LeVillage来说，就曾获美国CBS赞誉为全美最好的自助餐，菜色繁多，食材新鲜，用餐空间更被设计成欧风的小镇，让人用餐心情舒适愉悦。吃喝玩乐的同时，享尽物欲奢华。

如果你们想要体会一下大自然的鬼斧神工，拉斯维加斯周边的米德湖绝不会让人失望。米德湖的水源是来自高山上的雪水，湖水清澈、平净，在荒漠的大地上，看到这一片光透的碧蓝水面，真是异常珍贵，你们可以搭乘小游轮，一览米德湖的湖光山色。

*温馨提示：

1．拉斯维加斯大道的赌场：拉斯维加斯大道位于机场通往老城区的路上，长约2．5公里。从南端算起，有金字塔造型的赌场Luxor；有纽约象征的自由女神像、曼哈顿大桥作门前背景的纽约赌场；有门前矗立着埃菲尔铁塔的巴黎赌场；有近年才问世、颇有些中西合璧味道的Bellagio；有仿古罗马建筑、富丽堂皇的凯撒宫和蒙特卡罗；有门前有近30米长溪流和多条掩映在人造园林中的人造瀑布、夜晚可做火山爆发表演的Mirage；有威尼斯水城风貌的威尼斯赌场；靠近北端，还有最高观光塔的Stratosphered赌场。

祖国啊，我亲爱的祖国教案 篇4

1，面向学生： 中学 2，学科：语文

2，课时：1

3，学生课前准备：

一、搜集作者舒婷的资料，代表作品

二、初读课文，根据课下注释了解课文大意。

三、自学生字新词，读准生字的读音，掌握词的意思。

四、自学课文，思考学案中的问题

五、让学生提出自学中遇到的问题。

教学课题

知识和技能方面：

解中国新诗中朦胧诗的特点，理解诗中的意象，体会诗中蕴涵的深沉而真挚的情感。过程和方法方面：

1、培养学生好学好问的良好习惯。

2、在诵读过程中，培养阅读和理解的能力。

情感、态度、价值观方面：

激发爱国、为国献身的精神。 教材分析

《祖国啊我亲爱的祖国》是苏教版必修三第一单元祖国土的这中的一首诗歌，是个现代诗歌阅读与欣赏单元，单元学习重点是理解诗篇所蕴含的思想感情，提高学生诵读诗歌的能力，让学生正确理解诗中一系列意象所蕴含的深刻意义后，理解诗人从迷惘到深思到激昂的感情。 教学方法

(一)直观展示法

利用现代技术手段，将诗歌中涉及的图景设置成图片，可以帮助学生更直观地把握诗歌内容。

(二)研究性学习法

1、学生通过听歌曲，听录音，结合老师简介的作者的基本情况，领会其内涵。?

2、合作探究。方法是自由讨论，课堂交流，通过讨论交流，互相探讨解答，在老师的点拨下，概括诗歌每节主要内容。?

(三)仿写法

将小说里学到的句式整齐的句子用在小作文练习中，提高语言运用能力。

教学过程

教学要点：

有感情地诵读这首诗，把握诗中富有特征的意象。

教学过程：

一、从美妙的歌声，导入新课。

1. 找一段殷秀梅的歌曲《我亲爱的祖国》的录音，课堂放给学生听。

【百度视频】《我亲爱的祖国》

2. 这首歌同学们听过吗?出自哪位歌唱家?

3. 板书课题、交待 学习任务。

二、检查预习

抽查一位同学，上黑板展示讲义上的生字读音。其他同学纠正错误，然后教师强调易错字词，齐读两遍进行巩固。

三、合作探究

教师引入：热爱祖国是一个永恒的主题，不同的人有不同的感受，今天我们走进舒婷感受一下他们这一代人的爱国情怀。

(一)研读第一段

1作者写了哪些意象

明确：破旧的老水车，熏黑的矿灯，干瘪的稻穗，失修的路基，淤滩上的驳船——

2、是如何描写这些意象的

明确：“破旧”的修饰加重了“老水车”的破料不堪状况，但它“数百年”来没有停止?“疲惫”地工作。由此，中国农业的窘迫艰难显现一斑。“矿灯”→代表工业，但“熏黑”的矿灯仍用来照明，“照你在历史的隧洞里蜗行摸索”，“蜗行”象蜗牛那样缓慢，这说明中国工业的发展艰难沉重，“稻穗”“路基”分别强调各自所指，“干瘪”“失修”的修饰，则表明了收获的空洞、贫困的程度，“驳船”——意即班驳的船“淤滩”的是河滩，“淤”的修饰自然紧紧困住了船，船如何来挣脱这困境!“纤绳”则象征历史的重负深深勒进了祖**亲的肩膊，

3、这些意象表达了作者什么感情

明确：深沉、悲痛的感情

(二)研读第二段

读《祖国啊,我亲爱的祖国》有感 篇5

舒婷——朦胧诗派的代表作家之一，《致橡树》是朦胧诗潮的代表作之一，与北岛、顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上一代载有意味较浓的传统诗人，反抗性淡漠了许多。《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖**亲艾艾的不满与献身的真情。全诗立意新颖，感情真挚，一反过去某些诗的浮泛与“神话”式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱祖**亲的歌。正如诗中所唱：“我是你簇新的理想，/刚从神话的蛛网里挣脱”，诗人以赤子的目光，扫瞄着祖国的贫穷与落后，以拳拳的女儿之心，表达着哀怨的深情：“我是贫困，/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊，/是“飞天”袖间/千百年未落到地面的花朵”，在沉迷的痛苦之后，又表达出希望的欢欣：“我是你簇新的理想”，“我是你挂着眼泪的笑涡”，“是绯红的黎明/正在喷薄”。为实现这美好的希望，诗人表达了一种献身的愿望：“那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光，你的自由。”

为表达这种赤子的深情，诗人采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。低沉缓慢方能如泣如诉、似哀似怨；高亢迅疾才可热烈奔放、一往无前。为表达诗人对祖国的交融感与献身感，全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。主体是诗人的“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二而一——我即是祖国，祖国也就是我。祖国是我的痛苦，我是祖国的悲哀；祖国是我的迷惘，我是祖国的希望；我是祖国的眼泪和笑涡，而祖国正在我的血肉之躯与心灵上起飞和奔跑。

赏析：

我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌

赏析：本句用第一人称来写，以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了 “我”和祖国一同走过艰难困苦、一同经历风雨沧桑。同时用“老水车”这个形象，经历了漫长的岁月，虽然“疲惫”，却仍保持着顽强的生存力来象征着祖国饱经风雨而依然具有顽强活力的特点。

（2）我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年来未落到地面的花朵赏析：运用比喻，将“希望”比作“飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”，其中“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对美好生活的祈愿。人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能“落到地面”，变成现实。表现中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。

（3）我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；

赏析：从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的“十亿分之一”。但从“我”的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六

十万平方的总和”。表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

（4）那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由；——祖国啊，我亲爱的祖国！

赏析：作者直抒胸臆，表示要为祖国的繁荣富强而承担起重任，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。

诗中所有的象征和比喻，既质朴，又漂亮，每一个词都与被描绘的景物、形象紧密契合。诗人既用含有自己民族要素的眼睛观察，又以人民能理解的民族语言手段和表达方法，写出人民内心生活和外部生活的精神实质和典型色调，她感到和说出的也正是同胞所感到和所要说的。

朗诵完此文，使我热血沸腾，更加热爱的我祖国！

读《祖国啊，我亲爱的祖国》有感

向我亲爱的祖国致敬 篇6

敖汉旗古鲁板蒿中心校康家营子中学 刘晓冬

教材分析

1.课标中对本节内容的要求：能用普通话正确流利有感情的朗读课文。注意加强学生诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中加强积累，发展语感，加深体验与领悟。本节内容的知识体系为：《祖国啊，我亲爱的祖国》是一首朦胧诗，也是一首深情的爱国诗歌。诗人舒婷将个体的我熔铸在祖国的大形象中，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。全诗四节，共有四个意象群，涌动着摆脱贫困、挣脱束缚、走向新生的激情。与本单元内容的逻辑联系为：在朗读中体会诗情，感受诗美，加深对祖国和家乡的热爱。

2.本节核心内容的功能和价值：通过欣赏这些诗歌，使学生陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的感情。

学情分析

1.诗歌先抑后扬，呈现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏，读来使人荡气回肠。是朗读训练的极好范本。

2.由于学生对时代了解甚少，教读本文要注意朗读，不仅要读出语气，而且要揣摩诗句意思，体会诗的内在旋律。要充分激发学生的思维，领会诗人移注到形象上的主观情感。体会舒婷的诗在委婉曲折中表达心声的特点。

3.学生认知障碍点：对诗歌深刻内涵的理解，要联系时代背景材料。欣赏过程中，对诗中重要意向的分析，教师可用讨论点拨法。

教学目标

知识与能力：

1、识记、理解生字词。

2、反复诵读，理解课文内容。

3、体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人感情的具体形象，培养学生解读诗歌的能力。

4、能有感情地诵读、准确地背诵全诗，品味语感。

过程与方法 ：

1、以诵读加深对课文的理解，并由此进入情境，以情带声，声情并茂。

2、抓住关键语句，发挥想象，细心品味诗歌富有表现力的语言，把握意象的含义。

3、边读、边想，讨论提问，把握诗歌的情感历程，分析诗歌主题。

情感、态度、价值观：

培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。

教学重点和难点

教学重点：有感情地诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。

教学难点：(1)探究诗歌中主人公“我”的具体内涵。 (2)准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、激趣导入：

二、整体感知，梳理结构：

三、品读课文：

四、赏读课文：

五、美读课文：

六、拓展延伸：

七、畅谈感受：

八、教师小结：

九、布置作业

师：同学们，爱国是个古老的主题，你能说出几句表达爱国之情、报国之志的古诗吗?

教师范读，要求学生体会作者情感，理清写作思路。

自读课文：诗人这种感情又是通过哪些事物来表现的`。

各节运用了什么表现手法?应以怎样的感情基调来朗读?探究诗歌中主人公“我”的具体内涵。

根据你的理解，融入文章情景，声情并茂的美读全文，读出作者情感美和人格美。以“我是你――”的句式仿写一组意象来表达对祖国的拳拳赤子之心。

学过本文，你最想说点什么

小结本课收获，升华情感。1.背诵这首诗。2.利用你选择的意象(一个或多个)完成一首诗歌，表达你对祖国的挚爱深情。

学生汇报。心中充满激情，产生强烈读文欲望。

仔细聆听教师的范读，感受诗人的感情变化，理清写作思路。

自读课文体会意象之美。

学生思考回答，感情朗读。探究品赏。

进入文章情景，声情并茂朗读课文。

赛读背诵。

仿写训练，表达爱国情感。

完成课后三题。

畅谈感受。

进一步明确内容要点，形成整体收获。

完成作业。

唤起心中的爱国情感，激情走入文本 。

感受诗歌先抑后扬之美。感知文章内容，体会作者情感。

感受写法之美。

进一步体会作者选取的意象。明确写作手法，训练朗读能力。

融入情境感情朗读，体会情感美和人格美。

学以致用，升华情感。

读写结合，提升能力。

谈出自己的情感体验和收获，净化心灵陶冶情操。

明确要点，形成整体收获。

向我亲爱的祖国致敬 篇7

国庆节是由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定假日。它们通常是这个国家的独立、宪法的签署、元首诞辰或其他有重大纪念意义的周年纪念日;也有些是这个国家守护神的圣人节。

《亲爱的祖国》

- 关牧村

词：邵永强

曲：楚兴元

千万条清泉的水啊汇流成河海波浪

千万支深情的颂歌献给祖国献给党

天山的青松为什么苍翠挺拔

是雨露和沃土把它滋养

雪莲为什么能在边防开放

是北京的.太阳照耀在雪山顶上

和煦的春风吹绿了原野

看那青青禾苗茁壮成长

在伟大祖国温暖的怀抱里

我们家乡好像那花园一样

祖国的前程无比宽广

条条大路通向胜利的前方

我们祖国的千家万户

都沐浴着党的温暖阳光

啊

人们不禁日夜谈想

汽车阵阵飞向天安门广场

各族人们同声歌唱

颂歌献给那伟大的党

啊

各族人民齐声欢呼

祝愿亲爱的祖国更加繁荣富强

向我亲爱的祖国致敬 篇8

一、教学设想

苏教版教材将舒婷的这首诗编排在必修三第一个专题“祖国土”的第二个板块中。本专题是让通过文本研习，结合自己的体验与认识，体会作品表达出来的爱国之情。而这首诗歌在这个板块中可以作为文本研习的范例来进行教学，旨在通过文本研习，从内容和形式两方面来理解诗歌。在教学过程中还可以在形式上与它的前一首《北方》和后一首《祖国土》相勾连。勾连的目的是尽管这三首诗歌作品都表现了对祖国的热爱，但他们是用不同的诗歌形式来表现的，这就让我们在欣赏作品的内容之外还可以体会到其形式的意味。

二、教学过程

（一）诗歌朗读

要求学生根据课后的示例给这首诗歌作品设计朗读方案并且也可以完成别人的朗读方案。

（二）赏析内容

1、祖国的特点

祖国给了作者怎样的感受或者说作者眼中的祖国此时是什么样子的？ 明确：悲哀、贫困；希望、理想。

解说：研习诗歌第一节——作品用了一系列的意象来表现祖国悲哀和贫困，“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”这几个意象可以分成两类来说明，“破旧的老水车”“干瘪的稻穗”代表的是生产力的极其低下；“熏黑的矿灯”“失修的路基”“淤滩上的驳船”代表的是社会发展几乎停滞的状态。“纤绳深深/勒进你的肩膊”意味着“驳船”这个意象侧重的是祖国的苦难历程，不仅体现在时间上的漫长，也体现在程度上的深重。这从“深深”两个字可以体现出来。

研习诗歌第三节——作品同样用了另外一系列意象来表现祖国的希望和理想，“胚芽”“笑涡”“起跑线”“黎明”这几个意象代表的是事物的新生，意味着希望的诞生。而“黎明/正在喷薄”意味着希望的开始，诗歌用“正在”来渲染。

2、“我”的形象 明确：“迷惘”“深思”“沸腾”

解说：如何理解这个形象？我因为祖国的贫困而悲哀迷惘，因为不甘心忍受和屈服而深思，在深思中看到了希望和理想，为祖国的希望和理想而沸腾。

3、“我”是谁？

明确：我是作者、我是祖国、我是贫困悲哀、我是希望理想。

解说：研习诗歌第四节——“我是你的十亿分之一/是你九百六十万平方的总和”可以看出我是我自己，我也是祖国。而诗歌内容又明确地写到“我是贫困/我是悲哀/我是理想” 所以可以看出我是多重身份。作者用这种多重身份写作的用意何在？表现“我”与祖国的密切联系。在第一个板块的学习中我们体会到了个人表达的对祖国的热爱之情，同时也有祖国对个人的文化滋养。无论是热爱还是滋养都有具体的内容。对祖国的热爱并不是一味地赞扬，对祖国的忧虑、愤怒甚至谴责都是出于对祖国的热爱。而把“我”与祖国联系在一起的正是祖国悲哀、贫困和希望、理想的特点。艾青的《北方》为表现祖国的悲哀直接借助一系列意象来渲染，并没有突出“我”。而这首诗歌不是，一开始就突出了“我”。《北方》是一种写作形式，这又是另外一种写作形式。但并不是说那种形式好，形式本身没有高低优劣之分。

（三）形式的意味

明确：作者没有用意象直接去表现祖国的特点，而是借助了“我”，然后再把“我”作为具体的事物来表现。也就是将原先表达的抽象的事物先拟人化为形象的“我”，然后再将“我”拟物化，“我”具有了桥梁的作用。形式特点就是先拟人再拟物，由此将抽象的事物具象化。

解说：这种形式打通了抽象与具象的分隔，在“我”的连接下融为一体，也就是将“我”的多重身份融为一体。我就是祖国，祖国就是我，祖国是我的痛苦，我是祖国的悲哀，祖国是我的希望，我是祖国的理想。形成你中有我，我中有你，不分彼此的融合，这是作者爱国情感的集中体现。不仅在形式上这样，在内容上也可以体现出来“我”和祖国的亲密关系：祖国给了迷惘深思沸腾的我，那么就从我身上去取得富饶荣光自由吧。这种形式也不是舒婷的独创，早在郭沫若的《凤凰涅槃》中就有这种形式。其中有这么几句，“我们便是他，他们便是我„„我中也有你，你中也有我，我便是你，你便是我，火便是你，火便是我，火便是他，火便是火”可以看出来，内容的传达还须有形式，有真情实感不一定能写出好诗，因为还需要借助适当的形式。鉴于这个，学生可以观察下一篇《祖国土》的形式特点，看看它的形式是否可以承载内容的传达。

（四）探究

从整体内容看，祖国的特点在诗歌的第二节中明显的体现出来了，所以这是一个过渡节，具有承上启下的作用。可是为什么却把祖国特点之一的“理想”放在了第三节的开始，而在第二节的末尾设定了一个意象“花朵”，这两处可不可以互换，效果会如何？依据逻辑思维考虑，“理想”应该放在第二节的结束位置。那么这个地方是作者的败笔还是蕴含着更大的意蕴？

向我亲爱的祖国致敬 篇9

内容 感情 语调

第一小节 贫困、落后的祖国 深沉、悲痛 舒缓、低沉

第二小节 痛苦、追求的祖国 痛苦、希望 舒缓

第三小节 新生、希望的祖国 希望、欣喜 高昂

第四小节 养育、献身的祖国 深情、热烈 高亢、激昂

(二、三、四小节的板书由学生补充填写)

【教学设计说明】

阅读课，在教学设计上我认为都要尽量遵循以下三点：

1、把朗读放在突出地位。朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，使热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。如果说学生的语感能力体现为学生突出的语文学习智力特征的话，那么，朗读能力的培养就应该是它极为重要的基石。特别是朗读一旦进入充满情感的表达状态，它就会不断超越学生原有的认知经验、智慧水平、想象能力，形成积极的创造精神，从而促进学生语感能力发展。在本教案的设计中教师要努力创设宽松的学习环境，采取多种朗读方式，调动学生朗读的积极性，感悟舒婷深沉的爱国情感。

2、尽可能地采用了自主、合作、探究的方式引导学生学习。课改最本质的变革就是学习方式的变革──主动地、探究式地学习，并在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。在本教案的设计中，无论是处理教材还是设置问题，都在最大限度内把读书权、思考权、讨论权交给学生，让学生做问题的发现者、思考者、探索者，尽可能地调动学生学习的积极性和主动性。本教案设计上的靓点主要体现以下两点：一是课前研究性预习，学生自主选择研究任务，提高学生研究的积极性，同时有了真正探究学习过程，把课堂学习与课外探究很好地结合起来;二是学生自主填写板书，充分尊重学生的主体地位，尊重学生的个体理解，充分调动每个学生参与课堂教学。

3、把发展学生的能力作为教案设计的主旨。学习最终的目的是形成个体的能力。能力培养应贯彻在平常的教学中，贯彻在一堂课的每个教学环节。课前研究性的预习，课内合作探究，板书填写，课后延伸作业，都强调学生各方面能力的培养，凸显学生个性。特别是合作探究一环，前一环节教师的引导学习，其实已经交给学生学习的钥匙，让学生在模仿中有所创新，在合作中有所感悟，让学生的潜能得到良好的发挥。

【点评】

祖国啊我亲爱的祖国教学反思 篇10

我觉得情感美学生是最容易分析出的,而本诗是通过一个个意象来为情感的表达铺路架桥的,所以意象美也很容易分析得出,其次是结构美和音韵美,这两点有共同点,都是着眼于语言,都是抓住每节诗的固定句式分析,这两个固定句式分别是每个诗节开头的“我是(你)……”和结尾处的“——祖国啊”。我的第一个主问题是“每节诗末的“祖国啊”在朗读的处理上是否一样?为什么”,由这个问题领着学生分析出四个诗节诗人情感的变化,从而理出情感脉络,体会情感美的两个方面,一是情感由低回叹息到激昂热烈的变化美;二是对祖国生死相依、荣辱与共的赤诚美。

在分析情感的过程中,学生自然体会到了意象的新颖、准确。我的第二个主问题是“本诗的抒情主题是“我”,抒情客体是祖国,诗中用一个反复出现的句式将两者紧密结合了起来,请问是什么句式”,学生立刻就找出了“我是(你)……”的句式,我让学生读这些句子,试着用“从这个句式中我读了——”来说一句话,可以从内容、情感、修辞、结构、音韵等方面来说。经过这个环节,学生更深刻地体会到了诗人与祖国血肉相连的关系,感受到了诗人对祖国的忧患意识与使命感,加深了对情感美的理解。而且他们能够说出这个句式使诗歌的结构单一中体现着变化,简约中蕴含着丰富;使诗歌的音韵朗朗上口,回环跌宕。从而感悟到了诗歌的结构美和音韵美。

祖国,我亲爱的母亲 篇11

我从鸦片战争的硝烟里看见了你消瘦的身影

我从甲午战争的耻辱里听见了你苍凉的哭泣

祖国，我亲爱的母亲

我从《南京条约》无奈的眼神里认出了你

我从《辛丑条约》悲怆的泪水里读懂了你

我要呼唤你

祖国

你是我多灾多难的母亲

祖国，我亲爱的母亲

你用长江博大精深的源头哺育了我你用黄河咆哮奔流的力量感化了我我是愚公移山的后代

我是后羿射日的子孙

我是京杭大运河南北的交融

我是敦煌莫高窟含笑的飞天

我用青春的生命张扬理想的风帆

在血与肉的考验中摸索成长

我是行走在五四运动前列的金色盾牌

我是枪林弹雨中义无返顾的镰刀与斧头

我是南湖游船上“中国共产党万岁”惊天动地的呐喊

我是五百里井岗郁郁苍苍、重重叠叠、密密麻麻的深坳里的奇兵 我是八百里洞庭浩浩汤汤、轰轰烈烈、铿铿锵锵的船工号子 我是飞流直下三千尺的庐山瀑布

我是傲然挺立搏击风云的黄山青松

我是运筹帷幄、决胜千里的延安窑洞

我是大西北团结向上不折不挠的参天白杨

我是北戴河魏武扬鞭的滔天巨浪

啊，祖国，我亲爱的母亲

在我的记忆里

你经历了

太多的不幸和灾难

太多的辛酸和多舛

啊，祖国，我亲爱的母亲

我无法忍视南京大屠杀

30万兄弟姐妹的冤魂

我无法忘怀一百年来

你伤痕累累的故事

当共和国的旗帜

在天安门城楼飘扬

当“中华人民共和国成立了”的声音

在历史的上空回响

祖国，我亲爱的母亲啊

你是莽莽昆仑不跪的气魄

你是万里长城不倒的雄浑

你是珠穆朗玛峰屹立世界的至尊

你，是我多灾多难的母亲

2008，我们翘首期盼

期盼北京奥运 百年梦圆的那一刻

但是

我们在风雪中迎来了2008

漫天的鹅毛大雪呀，覆盖了半个华夏 道路冻结，铁塔倒下

凝固的冰雪世界呀

怎挡我十三万万颗火热的心

怎挡我中华儿女回家

我们在骚乱中迎来了2008

美丽的西藏首府拉萨

藏独分子随意抢劫，任意烧杀

西方附合，集体辱华

颗颗爱国心啦

硬是让那些高傲的头颅低下

我们在震撼中迎来了2008

巴蜀大地咆哮，使我七万同胞长眠地下 亲人被埋，家园倒塌

一方有难，八方支援响彻华夏

源源不断的救援人员和物质涌入四川 不抛弃，不放弃

这就是我中华的人道

这就是我中华的朴实无华。

祖国，我多灾多难的母亲

请你不要悲哀

请你不要哭泣

大灾有大爱

多难方兴邦

一次次的不平静

我们都挺了过来

我们都取得了重大的胜利

一次次的磨砺后

我们愈发蓬勃

我们愈发充满生机

祖国，我多灾多难的母亲啊

我们是你生生不息的后裔

我们是你生命十三亿分之一

我们将用我们辛勤的双手开辟新的辉煌的天地 红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋 你将飞得更高更远更强

欢歌代替悲叹，笑脸代替哭脸，富裕代替贫穷

健康代替疾苦，智慧代替愚昧 生之快乐代替了死之悲哀 明媚的花园代替凄凉的荒地！祖国，我多灾多难的母亲 我要敬你

爱你

依偎你

祖国，我多灾多难的母亲 我要敬你

我要爱你

我要依偎你