让孩子成为发现美、创造美的主人

让孩子成为发现美、创造美的主人（共2篇）

让孩子成为发现美、创造美的主人 篇1

少儿的艺术教育的本质：是通过艺术活动去唤醒他们对生活的感受，发现身边的美，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，去丰富他们的生活，陶冶情操，提高审美能力，并以与众不同的眼光去创造美，没有创造就不是艺术，因此，少儿的艺术活动也是培养创造精神的最好课程之一。

一、重视观察，让孩子发现美、欣赏美。

艺术大师罗丹曾说:“社会并不缺少美，缺少的是发现。”有人能发现美、欣赏美，而有人对美视而不见、无动于衷。随着学生趣味性提高，就应培养其发现美的能力，有所感觉才能有所发现。

为了上好《我喜欢的玩具》一课，我让学生每人带一个心爱的玩具，让每个学生有机会触摸、摆弄玩具，更有一个向旁边学生介绍、演示自己玩具功能、特点的机会。从中不仅让学生用手感受到玩具外在美的同时，也体会到现代玩具内在的美。

马蒂斯说过：“创作始于观察，而看的本身就是一种创造性活动，需要一种努力。”就如《一条伸向远方的路》这课，课前让学生从各个路段，各个方面去观察。如家门前的小路，商店门口的大街，或郊游途中的山路，你看到了什么？哪些是主要景物，观察周围环境中的每一个小部分。其中有两旁绿树成荫的山路，高楼林立的大街，蜿蜒曲折的小巷等等，一连串的问题，活跃了学生的思维，激发了他们创作的欲望，并有所取舍地作画，感受了生活中美的东西。懂得大方、鲜明、顺眼就是美，开始形成健康的审美观。这样自然而然地培养了学生发现美的能力，提高其审美的水准。

二、认可、鼓励儿童去创造

幼儿好奇心强，想象力丰富且大胆，在他们充满童真和稚气的想法中，创造性火花就不断闪现，作为教师要及时发现，给予认可并精心的培育，当孩子的想法稀奇古怪超越现象时，当他们的描述与实际情况有插入时，当他们乱涂乱画而兴致勃勃时，我们切不可用“对不对”、“像不象”等成人固有的思维模式去限制他们，或盲目否定，而应正确的捕捉创作思维的“闪光点”，加以引导，为孩子们创造一种宽松、自由、民主的气氛，让他们能够自由地思索，大胆地想象，主动选择并作出决定。

教师还应该提供充足的时间、材料、活动场所，让孩子随心所欲、自由自在的玩耍中接触各种艺术活动，促进想象力的萌发和发展。

例如在一次美术课上，我教小朋友用蜡笔来画水果，大部分小朋友都在水果盘中画上了圆圆的苹果，弯弯的香蕉，只有一位小朋友在水果盘中画了各种颜色的方苹果，我问他为什么这么做，他说：“如果苹果是方的，那我们就更加容易把它拿在手里，在装箱、排放时也容易多了。”至于苹果的五颜六色，他还神秘地告诉我“这样地苹果就可以改变小朋友偏食的坏习惯了”，“这可能吗？”我追问了一句。“现在没有，以后会有的。”多么诚真而又振奋人心的回答。听到这里我不但没有纠正他的做法，还表扬了他丰富的想象力，有大胆创作的精神。时隔一年，我在报纸、电视中看到日本人培育出了一种方的西瓜，成为时尚，赢得了很大的市场。我再次被孩子那种“今天想到，明日能做到”的创造精神而振奋不已。我想孩子在用自己的思想来思考，用自己的方式在表达，用自己的意愿来创造，实现着个性化和身心素质全面和谐发展，美好生存。教师是否可多尊重、理解和鼓励少儿的创造性行为呢？

育儿心得：让孩子成为自己的主人 篇2

前几天老师说让写篇育儿心得，说实话心里有点忐忑，因为这方面我们确实做的还很不够。好在成功的经验不多，失败的经验却不少，下面就说一说我近五年来的育儿心得。

接纳孩子

这句话出自小巫。可是说的容易做起来难。特别是成年的我们，性格已经基本定型，每天生活在一个高速发展的社会里，工作、生活的压力已经让我们疲惫不堪，所以回到家，就算是面对自己最心爱的孩子，有时难免也会失去耐心。对于孩子的教育学习，我们更是诚惶诚恐，生怕自己的孩子落在别人后面，一到周末，就领着孩子转战在各兴趣班里；无视孩子其他方面的爱好和美好，目光总是习惯性地盯在他“不如”别人的地方，习惯性地陷入自身以外的比较。其实，每个孩子的自身特点不一样，为什么一定要去参照别人的生活呢？根据孩子的实际情况创造他的学习条件，告诉给孩子，人活着的标准是自己而不是别人，尽可能以他自己的真实感受为标准，相信事情会变得简单很多。

我的闺女凯馨，在别人看来或许不那么优秀，但在我眼里，她却是那样充满艺术气息，是最有特点的那一个。虽然英语课上不那么活跃，却不妨碍她在家里摇头晃脑地自己瞎编“英文”歌；大字不识几个，却不妨碍她对阅读的浓厚兴趣；跟同龄孩子相比动作稍显笨拙，却不影响她对音乐舞蹈的热爱和投入。画画不见得特别好，却绝对原创，爱美的她“设计”出来的公主服饰也很不一样，有范儿。爱她就如她所是，并非如自己所想。孩子是否内心平静、幸福、喜悦，是否内心强大，不依赖外界的评判来获得价值感和荣誉感，才是我对孩子关注的重点。我希望女儿能在一个爱与自由的氛围下发展成为她自己的主人。

善待孩子的逆反期

三到四岁，随着女儿第一个逆反期的到来，我们也陷入迷茫。特别是有段时间，当她动辄一天几次躺在地上耍赖大哭，一哭就几十分钟，无论怎样劝阻都不听，加上来自孩爸方面的指责，心里真是难受极了。我奇怪她小小的身体里哪来那么大能量跟大人如此对抗，打过，骂过，完了之后又后悔，跟先生也经常为这事争吵，结果使矛盾升级，孩子问题又演变成家庭问题。而女儿也是把全部精力用在了对付爸妈上，而忽略了自己其它方面的发展。那段时间，她知道了察言观色，学会了扣字眼，学会了狡辩，体会到了伤心难过和愤怒委屈。有句话说的好，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长，当你在孩子身上看到问题，那只是你自己问题的外在投射。确实，当时自己的身体不太好，经常失眠，老觉得精力不够用，我想这是造成宝宝逆反期表现突出的主因之一，否则她的逆反期不会拖得那么久。所以这里想提醒一下年龄还小的爸妈，特别是妈妈们，善待宝宝，善待自己，如果你希望宝贝好，就请先照顾好自己，只有自己的身体健康，宝贝才会成长得更加快乐自信。妈妈是没有资格生病的。

这里想特别提下女儿晚睡的事，因为这是至今仍让我很纠结的事。尽管晚上八点半就上床，可每次她总要搞到快十一点才能睡。为了她每天能多睡一会儿我真是想了很多办法，可还是不管用。每次看到都快十点了她还在那儿兴奋的搞搞阵我就气不打一处来给她一顿臭骂，那个时候经常她是带着眼泪睡着的。她睡了，我却没办法睡了，灯光下我端详着那张可爱又无辜的小脸，心里狠狠责骂自己。可是到了第二天事情又开始了新的轮回。后来，小家伙干脆跟我挑明了：“我就是不想睡，妈妈你越这样我越是不睡！”。忽然间我想明白了一个道理：父母永远别想跟孩子斗，否则一定是输。因为你输不起，你不可能拿她的身心健康作为赌注。你可以骂他打他，可是你能把他打死吗？痛定思痛，我给自己立下一个规矩：无论如何，都不能让她带着眼泪入睡，必须要做到。果然，我放松下来，女儿也开始慢慢有了好转，虽然睡得还是比较晚，但至少每天都是平静地进入梦乡吧。有时候我自我安慰，也许是先天体质不同或是家族遗传关系，虽然平均睡眠时间少于正常，但女儿的各项发育都还健康。所以，千万别跟孩子较真，盛怒之下不教子，想发火时多问问自己，这样做有用吗，还有没有更好的办法，或者就干脆走到阳台自己冷静三分钟。只有当我们调整好自己的状态，放轻松，蹲下身来跟孩子平等对话，才能被宝贝们信服。

多给孩子自由玩耍的时间

现在的家长都重视孩子的教育，究其根源是对未来的担心。但有没有想过，训练了你的右手，但你的左手可能就会弱势下来，课堂中学到了知识，但却让孩子失去了自由玩耍的时间。这是一个简单的道理。除了幼儿园和每个月一次周边走走，小区就是女儿最常玩的地方，我们有几个相处很不错的邻居，一到放学或周末，她就会和比较固定的伙伴一起玩耍，相互间经常串门甚至蹭饭。这大大丰富了女儿的课余生活，这点对于独生子女非常重要，所以，打开你家的大门吧，让孩子更多些朋友进来。另一个常去的埸所就是兴趣班培训中心。在兴趣班的选择上我有两个要求，一是要好玩，二是不过早学习所谓的“知识”。所以除了幼儿园的，我只给开心报了两个班，一是乐高，一是创艺宝贝。因为创艺宝贝课程已经结束，最近看到女儿在创思鸣英语玩的很开心就又补报了一个。这两个课程都是很好玩的，这从女儿每次玩得都不想回家而可见一斑，我相信，这些丰富多彩的课程会如同一粒粒种子在她今后人生道路上一一体现、开花。

总之，育儿路上，任重而道远。无法一一道尽。