假如我有一对翅膀作文

假如我有一对翅膀作文（共9篇）

假如我有一对翅膀作文 篇1

(一) 发现生活

生活是平凡的, 也是美丽的。如罗梭所说, 生活并不缺乏美, 而是缺乏发现。很多学生觉得生活总是一天天地重复, 没有什么值得写的题材。老师在平常和学生一起时, 应随时注意留心学生生活中有意义的题材, 并随时点拨, 让学生认识到, 生活中的一点一滴, 只要你用心去思考、观察, 用心去记录, 都是很好的作文题材。

当然, 生活是很宽泛的, 不加提示, 让学生去记录自己的生活, 那可能是一段流水账。所以, 我们要指导学生找到一个点, 去把点擦亮, 写细。回忆起一天, 什么是你印象最深刻的, 那就是一个亮点。让学生留心观察生活, 需要老师的熏陶, 也需要老师的点拨。而老师要寻找学生生活中的亮点, 就需要细心去读学生的内心世界。学生课堂内外的喜怒哀乐, 眼神话语都会给我们研究的灵感。什么时候学生最兴奋, 最异常, 眼睛最亮, 那就是该提示学生抓住的亮点。学生身上有教师永远读不完的经典, 永远不会穷尽的课题, 永远取之不尽用之不竭的动力。

(二) 学科整合

作文跟其他学科结合。如科学课程, 是那么地贴近学生的生活。科学老师经常布置学生进行各种观察、动手、养殖等活动。于是, 我们可以指导学生在科学实践中积累题材, 进行习作。如让学生观察蜗牛、养蚕、放孔明灯、做各种小实验……都可以激发起学生的写作兴趣。

科学课, 几人小组进行放“孔明灯”活动, 学生个个参与做灯, 放灯。最后, 有的成功, 有的失败, 真是几家欢乐几家愁。然后让他们写写自己的过程和感受, 谁会没有话呢。科学老师让学生种凤仙花, 于是, 个个回家买花盆、挖泥土、播种、浇水……天天回来张望着那一盆盆花盆, 盼望着黑黑的泥土有点小动静, 有一天, 冒出了三棵芽芽了, 学生能不激动吗?让他们写这些生活中的快乐, 学生当然会愿意。

这类科学小实验, 学生是科学实验的实践者, 他们以高度的热情投入科学实验, 自主地在课内外进行各种科学实验过程, 他们追求新奇、渴望求知, 与伙伴合作, 与他人沟通。在科学实验中他们会产生朦胧的科学的意识;在活动中他们会释放大胆的思想, 在研究中他们会体验到各种酸甜苦辣。经历了这些过程, 学生就有了鲜活的作文题材。

还有, 在低段的写话中, 可以采用先画图再看图写话的方式来激发学生作文的兴趣。让学生先画自己喜欢的画, 再用自己的语言把这幅画的意思写下来, 把作文和美术结合起来, 也是深受学生欢迎的。再是将音乐和作文联系起来, 让学生听音乐, 想象, 再可以把自己想象到的画面、想到的一切写下来……都是不错的学科整合尝试。

(三) 观察体验

给孩子充分地观察和体验, 只有经过充分的观察和体验, 只有经过充分的酝酿, 才能写出词真意切的好作文。大作家写一篇像样的文章有的还需要几年的体验、采风, 更何况

是我们的孩子呢!新教材都采取单元主题教学。一个单元, 阅读材料和作文题材是同一个主题。在作文方面来说, 等于是举四反一。老师在学生了解单元主题后, 马上让他们了解一下, 这一单元要写的作文的主题是哪一方面。然后学生心中有了方向, 就可以不断地观察、思考、记录点滴的资料, 也可以查找同题材的文章。这样一单元教学下来, 大概有一星期半的时间让学生充分地去观察、思考和记录, 再到作文课时, 学生有了充分的酝酿, 进入不吐不快的状态, 写起来就不会无话可说了。

如人教版六册第二单元的主题是“环境保护”, 这一主题的作文就需要学生真真切切地去实践, 去体验。于是, 在这一单元刚开始教学时, 就布置学生在周末好好去调查我们身边的环境状况。学生有的在父母的陪同下去考察葭芷泾的河道的变迁;有的到外沙化工厂去考察河水污染及空气污染情况;有的去老年公园, 也看到有人在湖里乱扔垃圾;有的在小区里看到有人乱倒垃圾, 看到小区的草坪上有一些废电池;有的在学校操场上看到夜间野狗窜进操场留下的粪便……回到学校, 同学们交流起这一切, 简直是群情激愤。也让我这做老师的大吃一惊, 没想到学生的触觉是那么地灵敏。然后布置学生去讨论, 采访, 查资料, 想想你可以为环境保护做点什么, 并督促学生行动起来。于是, 有的学生组织小组同学去小区扫垃圾, 有的开始集中处理家里的废电池, 有的开始进行废纸回收……所以当写起这一方面的作文时, 学生有了生活的铺垫和积累, 思路开阔, 题材各异, 写得情真意切。

整个酝酿过程也就是学生生活的积累过程, 让孩子始终处于一种积极的生活状态, 对孩子个人的成长也很有好处。酝酿过程大大丰富了学生的人生阅历和心灵世界。

二、作文后充分交流, 激发起学生再习作的兴趣

(一) 评价激励

学生的作文评价对于小学生而言是很重要的一步。批改有双重任务, 不光输出知识信息, 帮助孩子疏通行文, 指点布局的优劣, 还得输出情感信息和学生交流思想, 让每次批改成为师生心灵的交流, 锤炼字句熏陶情感的过程。作文的评价也影响到学生对作文的兴趣。我们平时主要让老师来评价, 老师的评价语言对学生的影响是非常深远的, 老师不要吝啬自己的好话。我们不能以成人的要求去看学生的作文, 应该蹲下身来倾听, 发现其中的亮点。每一篇作文都是学生的劳动成果, 也如同是学生的“孩子”。对于这份劳动成果, 老师一定要珍视。小学生毕竟还是孩子, 他们的很多价值观还是会受老师家长的潜移默化。当老师和家长以及同学都很珍视他的作文时, 他自然会对自己的作文珍视起来。我觉得此时的老师应该像二三岁孩子的父母, 当孩子跨出一步时, 我们为他喝彩。当孩子说出第一句话时, 尽管语言是那么地简单, 不过是简单的“妈妈、爸爸”, 可足以让我们欣喜若狂。所以, 当老师的也应该用这种心态去看待学生的习作, 无论简单, 或者粗糙, 蹲下身来倾听, 总有让人感动的地方。成功的感觉对激发一个人的兴趣的影响是非常深远的。

老师千万不要以为学生作文写好了, 我改了就万事大吉了。就如一个人辛辛苦苦把菜做好了, 是多么期待别人细细品尝他的菜啊!应该在每节作文课之后都有一个佳作赏析的环节, 在这一环节, 一起来品读写得特别出色的孩子的文章或片段。这篇文章, 这段话或这句话最精妙的地方在哪?把学生作文中的亮点细细地点评展示给所有的孩子听。一开始, 重在老师赏析, 渐渐地在潜移默化中, 学生的点评功夫就会长进起来。这种集体的交流对学生的习作水平的提高是很有帮助的。而有的文章需要交流的就不止是同学了, 范围可以扩得更大。

(二) 多元交流

也可以变教师一人批改为多渠道批改:学生自批自改, 同学互批互改, 家长评, 教师批改。多渠道批改主要不是为了减轻教师负担, 而是让习作与生活联系, 让批改成为提高学生改评能力的训练过程。让习作成为沟通师生、伙伴、家长的桥梁。习作批改点评, 不仅强化了写作知识的迁移, 也训练了学生的思维品质:思维的广阔性、灵活性和批判性。

学生互相评改时, 指导学生要会用两种眼光观察别人的作文, 第一是欣赏, 第二是批判。人有惰性, 容易包容自己, 否定他人。小学生要学会欣赏他人, 发现亮点。只有发现, 才可能吸取使自己更靓。欣赏他人不仅是一种水平, 更是一种善意, 一种人品。只有学会欣赏他人, 才可能有和伙伴合作的基础。第二要有锐气, 敢于发现自己、他人 (包括名人) 的不足, 只有这样, 才可能有创新, 有自信的个性化的习作。

(三) 充分展示

假如我有一对翅膀 篇2

假如，我有一对翅膀，我要带上许多树木、花草的种子，飞到大沙漠里，把它们撒进泥土里，浇水施肥，让参天大树在那里扎根，让鲜艳的小花、翠绿的小草在那里发芽。将风沙漫天的生活变为昔日，将鸟语花香、风景迷人的生活变为今朝。让人们在那里安居乐业，让小动物们在那里快乐成长。

假如，我有一对翅膀，我要飞到风景名胜去游一游，有了翅膀，我就不要付昂贵的飞机票了，嘿嘿，真棒呀！一切的风景名胜我都能一览无余。因为，我有翅膀，不用害怕人群的拥挤。而且，人们都说登高远眺，站得高才看得远么！真不错，呵呵！我的这对翅膀可真是一个好宝贝！

假如，我有一对翅膀，我还要为人们排忧解难。如果高层楼房失火了，我可以不用云梯，扇动翅膀直接飞上去救人。那样，既快速又安全，还可以减少消防官兵们的危险。如果长江两岸发洪水了，我可以飞到洪水之上，像猎鹰一样俯视大地，把人们从咆哮的洪水中安全地、一个不落地救出来，让世界上多一点快乐，少一点悲伤，让一个个快乐美满的家庭永远充满和谐，永远充满欢乐！

假如，我有一对翅膀，这是一件多么令人欢乐的事情啊！翅膀，可以带我遨游世界；翅膀，可以让我的生活快捷、方便；翅膀，可以为我们排忧解难；翅膀，可以让我们的生活永远快乐，永远安康！翅膀，可以……

★指导老师：叶玉虎

[评语]

假如我有一对翅膀作文 篇3

假如我有一对翅膀，我想飞到天山哪里去，看一看七月的美丽景色。去摘一朵纯洁的雪莲花，去送给我亲爱的妈妈。

假如我有一对翅膀，我想星期一到星期五和妈妈住，星期六和星期天飞到上海和爸爸住。这样不仅省钱，还让爸爸妈妈常常见到我。

假如我有一对翅膀，我想飞到北京去，走一走长城，游一游天安门和故宫，吃几串糖葫芦，当然，也会给我的爸爸妈妈带去几串。

假如我有一对翅膀，我想做一个小小的救灾搬运工，我要把世界各地的救助品都运到灾区小朋友那儿，这样他们的生活也和我们一样多姿多彩了。

假如我有一对翅膀，我想环游世界，横渡大西洋，给人类创造新的记录。

假如我有一对翅膀，我想飞到宇宙中去探索奥秘，看看火星上是否有外星人的存在，找找还有没有其他没有发现的星球。

假如我有一对翅膀一对翅膀，我要飞到珠穆朗玛峰顶上，看看圣经里的诺亚方舟是不是真的在山顶上。

假如我有一对翅膀作文750字 篇4

假如我有一对翅膀，我将翱翔于高空。触摸洁白的云朵，欣赏五光十色的彩虹。站在云端，俯视高山峡谷，高山在我脚下，峡谷深不可测。偶尔飞来几只小鸟跟我打招呼，和我嬉戏、飞翔，跟我讲述有趣的故事。我与白云、彩虹、鸟儿共舞，共享和谐美好的瞬间!假如我有一双翅膀，我会飞到贫困儿童的身边，带着他们飞往美好的生活。那么，现在，就给我一双翅膀，我会给山区的孩子送去知识的阳光。我会用翅膀捧起大捆大捆的书藉，飞向山区简陋的教室，把一本本教科书发放到每个孩子的手上，让他们沉浸在知识的海洋。传授他们丰富的知识，告诉他们做人的道理。一朵朵幸福的`红晕洋溢在他们可爱的脸蛋上，一双双求知的目光在乌黑的眼睛里闪亮……

假如我有一双翅膀，我会打开全世界人们的心灵之窗，让人们变得更加善良。现在，就给我一双翅膀吧!我会带着世界各地人民的呼唤飞到炮声隆隆的中东大地，放飞和平的白鸽，抚平战火带来的灾难，使人们永远脱离战争，永远摆脱战争带来的痛苦;假如我有一双翅膀，我要飞到非洲、美洲、欧洲……飞上艾菲尔铁塔，飞越阿尔卑斯山，去追寻古老的文明，感受现代高科技的魅力，还会带去各国拥有各色皮肤的人们对中国的祝福，开开心心地飞回到祖国的怀抱。假如给我一双翅膀，我会带着幸福与爱，把它们的种子撒满神州大地，撒满整个世界……

假如我有一双翅膀 篇5

假如我有一双翅膀，该多好啊！

梦想精灵来了，它在我面前挥舞着银光闪闪的魔棒，给了我美丽的翅膀。

我展开双翅，尽情地在蓝天中飞翔，与白云相伴，与鸟儿为友。我愉悦的歌声回荡在晴空里，一切都是那么美好。

我俯瞰大地，只见地面一片翠绿，到处都是鸟语花香。瞧，我的妈妈正在看书，爸爸还在努力工作。我挥动着翅膀，飞到了山区，看到那些贫困的孩子们正在破旧的屋子里学习。我抱着那些孩子们，带他们飞上蓝天，飞过山区，让他们看看外面的世界是多么的精彩，希望他们能努力创造自己的明天。

我又舞动双翅来到了大城市的上空，街道上的车辆川流不息。一个孤独的老奶奶，嘴里念叨着：“我好想见见我的孩子啊！”于是，我让奶奶坐在我的翅膀上，带她来到了儿子的身边。老奶奶扶着眼镜说：“哎哟，这是哪路天使下凡了？”我甜甜一笑，心想，有双翅膀真好啊！

我兴奋地飞到了大森林里，和可爱的动物朋友们做游戏，讲故事。我告诉它们，我们人类会和它们和平相处，保护它们的生活环境，我们是相亲相爱的一家人。动物们都欢呼雀跃，快乐地围在我的身边。

假如我有一双翅膀，我会从天空中俯视，去帮助那些需要帮助的人们。

假如我有一双翅膀，我会给自然界带来更多的欢乐与微笑。

假如我有一双翅膀……

假如我有一对翅膀作文600字 篇6

假如我有一对翅膀， 我会给同学去摘树梢的果子， 让大家品尝新鲜水果的香甜。 . 假如我有一对翅膀， 我会给树上的小鸟找虫子吃， 让他们和我一起自由地飞翔。 . 假如我有一对翅膀， 我会和青蜓一起预报天气， 让天空中又多了一个气象员。 . 假如我有一对翅膀， 我会给盲人说天空的美丽景色， 让他们的生活多一些色彩。 . 假如我有一对翅膀， 我会和蜜蜂蝴蝶一起采蜜， 让大家的生活充满甜蜜。 . 假如我有一对翅膀， 我会和黄鹂一起歌唱， 让蓝天哈彻动听的歌声。 。 假如我有一对翅膀， 我会和小鸟一起在天空游戏， 让我的童年充满无穷乐趣。 . 假如我有一对翅膀， 我会去天空旅行， 让世界尽在我的眼底。

第2篇

假如我有一对翅膀作文400字 篇7

假如我有一对翅膀，我想在这难得天空飞翔，无拘无束、自由自在。湛蓝的天空衬上我这一对白色的翅膀，仿佛在天空中的一朵白云，飘飘飘到遥远的地方。

假如我有一对翅膀，我想去全是全国各亚旅游，吃最好吃的食物，住最舒服的房间，这一切都不是幻想。

假如我有一对翅膀，我想飞问空中，飞向宇宙，到遥远的月球上，看那最美的星空轨道，瞧见那最真实的太阳，望望那在书上所说的金星、木星、火星、土星……

假如我有一对翅膀，我想拯救需要马上被救的伤员；救险些从柱子上摔下来的牵线员工；救那些喜欢冒险而又差点被动物吃掉的探险家；救溺水者；救那些需要被帮助的人。

假如我有一对翅膀作文 篇8

海鸥有一对翅膀，它能在宽阔的海面上像蜻蜓点水一样的飞翔。

小蜜蜂有一对翅膀，它能在美丽的花丛里辛勤的采着花蜜。

蝴蝶有一对翅膀，它能在大自然中尽情的飞舞。

它们都在展示自己的飞行技术，忽上忽下，忽左忽右，忽快忽慢，能滑翔，会点水，翅膀稍一抖动，就能来个急转弯。真是掌控自如。

假如我有一对翅膀，我就和小鸟、海鸥、小蜜蜂还有蝴蝶们一起飞向高高的蓝天，我和小鸟、海鸥、小蜜蜂、还有蝴蝶一起飞向高高的蓝天的道路上，有时候会遇到凶狠的老鹰来袭击我们，有时候会遇到很大的暴风雨，但是我们不会退后，因为我有一对大自然妈妈用爱给我们编织成的翅膀，我们只会勇敢的充满智慧的向前冲，绝对不会向后退缩，因为我有一对翅膀。

假如我有一对翅膀，我就会变成一个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的小仙子。我要让大自然变得更加美丽，让同学们的智慧提高许多，不让学习变成了同学们的烦恼。我还让小花、小草、大树等等的植物都长的非常的繁茂、非常的茁壮。我还让贫困地区的小朋友，或者大人有饭吃、有水喝、有学上、让贫困地区的人们过着幸福快乐的生活。我还让每条干枯的溪流都有水，比如说：小溪、江河还有海洋。我还让周围的环境变得没有污染，让人们生活在绿色环保的世界里。假如我有一对翅膀，我就让世界变得如此美好。

假如我有一对翅膀小学生作文 篇9

假如我有一对翅膀，我要飞到天空中去，同鸟儿们交谈，体验飞行的感觉；飞到宇宙中去，看看银河系是什么样的，再看看地球母亲到底长什么样；我还要飞出宇宙，看看还有没有别的星球，有没有外星人，他们长什么样。

假如我有一对翅膀，我要飞到北京，饱览长城的壮丽景色；我要飞到广西，看看堪称“甲天下”的桂林山水；我还要飞到大草原上，欣赏“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观。

假如我有一对翅膀，我要飞到澳大利亚，享受迷人的金色沙滩，神奇的大堡礁海底世界以及美丽的海滨。领略悉尼海上歌剧院的风情，观赏世界建筑艺术的经典。

假如我有翅膀，不能只顾自己欣赏美丽景色，还应为人类作出贡献。

假如我有一对翅膀，我要变成最大的鸟类，让翅膀汲取大量的水，为农民伯伯灌溉庄稼，为小草创造生命。也要在那些出现旱灾的地方，输送大量甘甜的泉水，让可怜的人们不在渴死、热死；让每一条干涸的河水重新流淌！