四年级上册课前五分钟口语训练小结

四年级上册课前五分钟口语训练小结（共4篇）

四年级上册课前五分钟口语训练小结 篇1

结合本学期的语文读写目标，四（1）班学生认真开展了课前五分钟口语交际训练：

一．训练内容

结合本学期读写训练项目，安排如下五个训练专题，着重训练学生达到有话可说的目的；

1、美丽的风景（结合课本第一单元的“神奇的大自然”主题）；

2、介绍一个成语故事或寓言故事（针对学生成语掌握少而进行）；

3、童话世界（结合课本第三单元“童话”阅读主题）；

4、科技成就（结合第八单元“科技发展”阅读主题）

二、指导方法

本学期训练的说话方法主要包括：

1、训练背诵优美句段——分享评析描写景物句段的方法。

2、训练如何修饰自己的语言（运用已学的优美词句以方简单的修辞、想象法）；

3、训练自编童话的方法；

4、训练说话时的姿态。

三、指导评价

1、继续对学生进行听——述——评的训练；

2、指导学生尝试学习在准确评价的基础上，较为准确地地表达评价意见；

3、学会提建议；

4、注意交际的文明礼貌。

四、指导练习

继续遵循以往的训练制度，但为了能有更多的时间进行互动评价，每次参加口语交际的人数，由原来的四人减为两人，仍由负责人提前一天通知准备，并记录当次训练成绩；而对于不要完成训练的同学，则以互动评价有奖、破坏纪律减分的制度来促进听和评的质量。且这三项都作为期末口语交际项目成绩的重要依据。

五、训练效果：

本学期的训练效果较以往有较好的提高，课前口语交际训练基本成为自觉行为，能按一定程序完成一次完整的口语交际行为，无论是在语言、材料、还是方法上，都有了一定的积累和较恰当的运用，也为学生习作提供了一些材料积累。另外，评价质量有所提高。

但有些学生仍然较胆小，交际活动中的音量小，用语不够丰富，也不够大方。

龙朝阳

四年级上册课前五分钟口语训练小结 篇2

一、自由命题

在课前五分钟里, 教师可让学生叙述中外故事、身边事物、探讨热点话题、讲寓言童话、轶闻趣事等, 也可以根据所学单词、词组或句型编情节合理的故事, 复述课外故事中的某个段落, 或给出开头部分, 让学生发挥想象力, 将情节补充完整。我专门准备了一个演讲本, 由学生按序号轮流保管, 演讲者要将课前五分钟演讲的内容、设计、过程详细记载下来。这种方法不仅培养了学生参与活动的积极性, 同时还锻炼了他们的写作能力。

二、格言警句

格言警句是最生动、最精练的语言, 在教学活动中能起催化作用。这些丰富的语言, 富有生活气息, 饶有风趣, 为人们所喜闻乐见。这些英语格言警句应用在英语教学上, 更有利于提高学生的素质, 引发他们的学习兴趣。学生在收集这些格言警句时, 不仅要去查阅、理解生词, 而且还要去阐述这些格言警句, 这样就可以培养他们的激情, 鼓舞他们的志趣, 开发他们的智力, 从而更有效地提高他们的学习效率, 培养他们独立思考的行为习惯。

三、原版再现

教师可带领学生读英文原版文学, 看英文电影, 然后再用适当的方式, 在课前五分钟再现精彩片段, 这对领会英语的思维方式相当有益。比如, 英语喜欢开门见山, 把谁做了什么事情放在最前面说, 至于和谁、在哪里、怎么做的这些问题暂不讨论, 重点在是谁做了这件事。电影《Flushed Away》中, 当宠物鼠Roddy想尽办法要把野老鼠Sid诱到他所谓的“按摩浴缸” (其实是抽水马桶) 中冲走时, Sid说:“Well then, you won’t mind if I get the bubbles going, will you?”, 这句话翻译成中文就是“你不会介意如果我放些泡泡, 是吧?”英语说来看似尴尬, 实则更直接。

四、自编 (演) 短剧

在教学中, 可让学生运用新、旧知识, 通过创设情境, 自编对话进行角色扮演。课前五分钟口语训练可提供一个使用语言的真实环境, 提高学生学习语言、运用语言的积极性和主动性, 使学生能在自然的听、说语言的环境中得到更多的锻炼, 逐步将所学知识直接运用于交际活动中。

五、疯狂实战 (两分钟小辩论)

在教学中, 教师可让担任Speaker的学生出题, 与其他所有同学“对峙”来场小辩论。这种方法可让学生做到嘴快嘴勤, 提高他们的语速, 能有效、快捷地达到英语脱口而出的境界。例如, 在进行“How to speak good English?”讨论时, 好多同学甚至把李阳老师的话都用进来了:Don’t be afraid of losing face.Don’t be afraid of making mistakes.

课前五分钟演讲稿 篇3

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。

著名的文学家托尔斯泰曾经说过：世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。一切成就，都是从正确的观念开始的。一连串的失败，也都是从错误的观念开始的。要适应社会，适应环境，适应变化，就要学会改变自己。

柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图笑道，说：很简单，山若不过来，我就过去。弟-子们一片哗然。

这一个世界上根本就没有移山之术，唯一的一个移动山的方法就是：山不过来，我便过去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要改变自己。

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。

于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。男孩的父亲赞许地微笑了。

是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候，我发现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力的希望，我决定只改变我的家庭、我最亲近的人但是，唉!他们根本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然意识到：如果起初我只改变自己，接着我就可以依次改变我的家人。然后，在他们的激发和鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连整个世界都可以改变。

人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。

虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。

篇二：

老师们、同学们：

早上好！今天我讲话的题目是《做一个文明之人》。

记得有人说过：人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。

文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声对不起，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有礼仪之邦之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。

同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！

篇三：

老师们，同学们：

大家好，今天我要发表的演讲稿题目是《历史的选择是中国》!

鱼儿选择湖泊，是因为它有一条能够自由畅游的尾巴;鸟儿选择了天空，是因为它有一双能够自由飞行的翅膀;骏马选择草原，是因为它有矫健的身姿;历史选择了中国，是因为它有民族团结力量的支撑。

一个曾称为东亚病夫的国家;一个曾被无数列强侵略的国家;一个被人看不起的国家;一个历经磨难的国家。她没有选择懦弱，没有选择逃避，而是选择了坚强，选择了奋斗(关于奋斗的演讲稿)。我们的祖国(我的祖国演讲稿)，她选择了千锤万凿出深山，选择了千磨万韧还坚劲，就是这种选择，让历史的选择是她。

我们的祖国是历史的选择，我们的祖国她就犹如一只沉睡在太阳升起的地方的雄狮，我们的祖国有气势浩然，被称为历史长龙的万里长城;我们的祖国有古朴雄风，精致如画的苏州园林;我们的祖国还有银装素裹，分外妖娆的巍峨泰山;我们都祖国海有很多很多，她让世界人民知道，历史的选择是中国。

中国，有着悠久而深厚的文化底蕴，有着平凡而伟大的龙的传人。历史的选择演讲稿，汩罗江上的一圈涟漪，让我们想到了屈原，他用孤奋的诗行代替了富贵，用楚辞《离骚》洗去了铅华。他用路漫漫其修远兮，吾将上下而求索的豪言壮语表达自己的理想与追求，他的铮铮铁骨为后人所传颂。夜深人静里的长明灯，让我想起了司马迁，他用手中的丹青妙笔记成就了史家之绝唱，无韵之离骚的史学巨著《史记》，他用伟大的行为，让史学的天空更加熠熠闪耀，让文学的园地更加灿烂辉煌。

中国，因为她的地大物博，因为她的人才济济，让历史做出了选择，无穷的力量感动了历史，让历史的选择成为悠久。漫长的中国历史文化中，有太多太多的奇迹被中国人民所创造。中国共-产-党是中国人民和中华民族的先锋队，也是中国工人阶级的先锋队，他用了九十年的时间，为民族谋求独立和解放，为人民寻找富裕与安康。中国共-产-党领导人民进行了革命，建设和改革的伟大事业，战胜了各种风险和挑战，把一个四分五裂，贫穷落后的旧中国建设成为人民生活总体上达到小康水平，正在蓬勃发展的新中国。

历史的选择是中国，人类并不惊讶，因为今日的中国有清正廉洁的执政党，有勤劳善良的中国人，有美丽富饶的广袤土地。同学们，在我的演讲稿最后，我衷心地希望所有中国人都团结起来，不畏艰难，敢于奋斗，让我们携手并肩去迎接中国的新辉煌，因为，是历史选择了我们。

篇四：

什么是朋友？谁是你最好的朋友？你了解他（她）吗？

在千万年之中，在时间的无边荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上；于千万人之中，你遇见了你所遇见的人，他（她）也许就是你的朋友。

人生短短几十年，不要给自己留下什么遗憾才好。想笑的时候就笑，想哭的时候就哭，把不尽人意，不顺心的事一次性、干干净净的发泄出来，但不快乐、伤心、难过全都只是过程，惟有快乐才是终点，千万不要把世事都看得太完美！

如果朋友让你生气，那只能说明你还在意你们之间的感情，也许他（她）就是你最好的朋友，为什么不把心放宽点呢？

知道吗？什么是益友？什么是损友？

我认为益友就是为了朋友两肋插到的人，当然具体情况又具体分析，为什么事而两肋插到有是另一回事了；而损友就是你为了他（她）两肋插刀，而（她）却反过来插你两刀！

其实，我们活得很艰难。确实，我们既要承受种种来自外部的压力，又要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你伸出援助之手，投以理解的目光（而这个人就是你的益友），你就会感到一种来自原始生命的暖意。

有些事情我们无法控制，所以我们只好控制自己。虽然有些人很可恶，有些人很卑鄙，但当我们设身处地的为他们着想时，才知道，他们其实比我们还可怜，所以，请原谅你恨过的人，原谅那些坏人，所谓的好人！

生活中，不断有人离开或出现，而我也即将离开这个舞台，于是，看见的，看不见了；记住的，遗忘了；生活中也不断有得到和失落，于是，看不见，看见了；遗忘的，记住了。它们就这样交替着，更改着，不知疲倦。

然而，看不见的，是不是就等于不存在呢？

记住了的，是不是就代表永远不会消失？

而我们是不是应该记住该记住的，遗忘该遗忘的，改变能改变的，接受不能改变的呢？

我不知道我现在做的哪些是对的，哪些又是错的，所以我现在能做的就是尽力做好每一件事。

能冲刷一切的除了眼泪就是时间。

最好我告诉大家一个心得体会：同学只有1年或2年，最多3年，而朋友有一辈子！！

篇五：

老师们、同学们：早上好！

今天我要讲的题目是养文明习惯，做文明学生。

先让我为大家讲述两个事例：

第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如不准随地吐痰、禁止吸烟、不准进入草坪等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。

第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。

以上两个事例表明，文明的一切都是由细节构成的，通过这些细节，我们看见了文明离我们国家还有一定距离，因此我们每个学生都应该养成文明习惯，做文明学生。尤其是对于我们施桥中心小学的学生来说，你们中有不少学生是经过各种途径和努力后，才得以成为了施桥中心小学的一员。然而遗憾的是，在我们身边，在一部分同学身上，还是有着一些不文明行为。

例如，我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的白色垃圾，尤其星期

课前五分钟演讲活动策划稿 篇4

师范生课前五分钟演讲活动

——策划书

一、活动主题：师范生课前五分钟演讲活动

二、活动目的：

作为人民教师，不仅要有优良的师德、广博的知识，而且要有良好的口头表达能力，教师口语表达能力的强弱，直接关系到教育、教学的优劣成败。因此，为了提高师范生口语表达能力，提高师范生教育教学质量，石河子大学师范学院教育技术系教育技术专业2011级全体学生响应辅导员高金超老师的号召，积极锻炼自身的师范技能，开展了“课前五分钟演讲”活动。

三、活动意义：口头表达能力是教师必备的基本功，也是教师职业对教师的特殊要求，开展“课前五分钟演讲”活动对提高师范生表达能力有着重要意义，同时在改善仪表仪态，提高逻辑思维能力方面有很大的帮助。

四、活动组织机构：

（1）主办单位：教育技术学专业2011级

（2）承办单位：教育技术学专业2011级

五、活动对象：教育技术学专业2011级全体学生

六、活动时间、地点：

活动时间：每天早上第一节课前五分钟

活动地点：不定，看上课地方。

七、活动流程：

（一）前期准备：按照学号轮流上去演讲，每天一人，自行准备。

（二）活动主要内容及具体安排：课前五分钟的演讲的内容可以是十分广泛的，评说社会现实，畅谈自身感想，介绍学习方法，阐述个人见解等等，都可以作为演讲的内容，形式也可以多种多样，但是要求每个学生必须脱稿演讲，随时与底下的同学进行眼神或肢体的交流，仪态举止大方，演讲流利自然。

八、物资、经费统计（无）