幼苗需要用心去呵护

幼苗需要用心去呵护（通用6篇）

幼苗需要用心去呵护 篇1

赫章县朱明乡中心小学 闵满红

幼苗需要太阳的照耀才能茁壮成长；孩子需要父母的关爱才能健康成长；学生需要教师的关怀才能顺利成长；后进生需要各个教师的关心才能正常成长。作为教师，特别是站在课改前沿的人民教师，更应当义不容辞地去引导、教育好班级中的后进生，使他们在爱的氛围中健康成长。

一、爱是打开学生心锁的钥匙。

有人说：“老师是学生的阶梯，学生是老师的延伸和辐射，师者唯有把全部的光和热、情和爱迸发出来才能真正称其为师。”

好学生谁见谁爱，可是对于差等生，尤其是双差生，课上捣乱，考试不及格，口出秽语，坐无坐姿，站无站相，怎么爱得起来呢？其实越是差生，越需要爱他们，因为他们就像一棵小树，要定期为他们剪枝。如果放弃了对他们的教育，就是我们教师的失职，我们就有愧于“人类灵魂的工程师”这一称号。对于这些学生，我们就更需要了解他们内心的所思所想，多一分理解，多一分耐心，多一分爱心。否则，在学校他们都不能严格要求自己，把他们推向社会之后，会危及社会和他人，有的还会走上犯罪的道路。我们要用火一样的真情去温暖那一颗颗幼小的心灵，使他们感到你的真诚，才能够被接受。有道是：尊师才能重业。上不爱下，下不亲上。试想学生如果恨你，讨厌你，他能认认真真地学你这一科，心悦诚服地接受你的教育吗？

去年我教六年级时，我班有这样一个学生，叫柯贤兵。把头发染成红色，穿奇装异服—他以为这很“酷”；经常打架滋事，稍不顺心，破口大骂—他认为这是“能耐”；花钱大手大脚，想买什么就买什么—他认为这很“潇洒”„对于这样一个双差生，靠简单压服的态度，靠硬碰硬的方式是解决不了问题的。为此，我首先找他谈话，问他有何特长。他说爱好体育，于是我就让他负责两操一课，任我班的体育委员。他把学生管理得很好，对于动作不到位的学生，他在课后认真指导；其他学校插入我班的，他耐心教导。使我班的两操一课名列前茅。我表扬了他，并鼓励他，说他将来会成为一位出色的体育委员。然后，我就找机会接近他，嗓子痛了，我给他买药；胃病犯了，我给他送饭„„渐渐地他对我有了好感，就和我拉起了家常，道出了他的心里话。他说：“老师，我家并不富裕，我的父母也都是地地道道的农民。家里就我一个独苗，他们也知道我成不了大器，把我送到学校就是想让我学点社会知识，他们怕我走向社会之后，会成为危害社会的一分子。我这个人，自制力差，我也想开了，在小学多混几年，省得在家种地干活，等到初中毕业，弄个毕业证书，出去打工算了。说句心里话，有时，我也很羡慕那些学习好的同学，在家里，父母喜欢，在学校，老师宠爱，他们被爱的阳光包围着。而我呢？在父母眼里，是将来社会的残渣；在学校，是老师的出气筒；只有和那些哥们在一起时，我才感到快乐。这些天来，您对我的态度，才让我感到我还有可取之处。”说到这里，他已流下了伤心的眼泪„„

我抚摸着他的头说：“谁说你是差生呢？那是你的自卑心在作怪。被人瞧不起并不可怕，可怕的是自己瞧不起自己。只要你振作起来，各方面都严格要求自己，谁都会对你另眼相看的！”“真的吗？我真的还有希望吗？”他用疑惑地目光看着我。“真的，一定会的，只要你坚持。”我鼓励他。于是从那时起，他像变了个人似的，班里的事他抢着干，上课也能专心听讲了，也爱问问题了，„„结果期末考试他在我们班内排行15名。

二、宽容豁达也是一种教育手段。

爱是架起师生互相理解信任和相互支持的桥梁。有道是：该宽容时且宽容。对于学生的错误，需要批评；但有些错误，则不能太“叫真儿”。当个别学生犯错误时教师应摸到此时学生的心态。既对其错误不姑息迁就，剖析产生根源指出危害性。同时，还要谅解他们的一时鲁莽，做到宽容有度，严而不厉，小学生的过错大多是由于自制力差而造成的，而对于学生非本质的过错一味地批评往往收效甚微，而对他们采取宽容谅解的态度，则常常收到良好的教育效果。

我班学生丁杰同学，在开学初期，因为几句话与我班女同学王锡敏发生矛盾，于是，他们结恨如仇，经常作对，一天把王锡敏堵在教室里打了一顿，他们谁也不愿将这件事告诉老师。第二天，其他同学才告诉我。当时，我非常生气，问他们为什么不和我说，由老师来调节他们之间的矛盾。他们说：“老师，这点小事不用您出面，不想给您添麻烦，我们会‘摆平’的”“我知道你们爱我，可你们应该懂得‘忍为贵，和为高’的道理。有了矛盾采取正当手段来解决，打架能解决事情吗？”但事已如此，抱怨没有用。两位学生家长又都不在场，我只得做他们的临时父母，带着王锡去医院看伤。„„我帮他们分析这样做的危害性，并勉励他们说：“谁都会犯错误，但犯了错误知道改就是好孩子。”事后，两位学生家长都很感动，执意要付给我医药费，我拒绝了。我知道，我的真情感动了他们的父母，定会感动我的学生。他们定会用成绩来作为报答。事发的第二天，两位学生就向我保证：从此以后，再也不惹事了，打架是解决不了问题的，有事会及时和老师商量，并且要用优异的成绩来向我回报。有人说：宽容、豁达是一种洒脱，也是一种修养，爱可以使人变得宽容、豁达。我体会到：批评是一种教育手段，宽容、豁达也是一种教育手段。

三、没有鼓励的爱，不是真正的爱。

我遇到一个学生，作业经常不完成，经过观察，了解到不是他不想做，而是他不会做。因为我发现每次到做作业，他就失魂落魄。这儿找找，哪而看看，无从入手。起初我以为他是故意磨蹭。渐渐的我发现他在做作业时，特别在意同桌的动向，一发现同桌有找橡皮的迹象连忙递上；看到同桌的笔出现了故障随手给他更换。显然他是用这种“殷勤”方法达到抄袭作业的目的。为了挽救他，我让他单独坐，他师命难违，只能接受。几天下来，他的眼神呆滞，情绪反常。一遇到题目不是揪头发，就是攥紧拳头敲自己脑袋，这些举动看得我心痛。我便对同学们说：“什么样的学生最痛苦，是那些想做作业而不会做的同学。同学们十分钟就可以做几道甚至十几道题。而他们往往几十分钟做不出一道题，哪个同学愿意让老师天天批评？有的同学学习上遇到了困难，但我相信在老师和同学们的帮助下，他一定能克服困难，不用多久，他不仅会做作业，而且一定能做好。”这个同学听后觉得老师理解他，心里为之一动，下决心要学好。经过补课、辅导，他的学习跟上来了。

我还教过这样一个学生，小测验刚结束，他便兴致勃勃地跑上去问成绩，可是只考了45分，我不忍心告诉他。第二天在课堂上公布成绩时，我对同学们说：“同学们，我们每个人都想取得学业的成功。昨天，╳╳╳那样兴致勃勃地问老师成绩，多希望自己的成绩是优秀的，但他只考了45分。他昨天那渴望成功的眼神，老师永远记得。有这份渴望就很可贵，╳╳╳思维灵活，只要下功夫学一定能得到他想得到的成绩。”这件事对╳╳╳触动很大，以后他真的用功了，下一次的小测验，他竟得了92分。

在教育手段的实施中一定要“鼓励”。教师应当学会在对学生的鼓励中取信于学生，要让学生对老师真心爱戴，老师对学生首先要加以鼓励。施爱要面向全体同学，避免产生对个别学生的偏爱现象。”

由于我用自己的满腔热情去关爱我的学生，学生们渐渐地明白了什么事该做，什么事不该做，什么是对，什么是错，各项工作总是与我积极配合，各项活动总能走在兄弟班的前列。上学期期末考试我班获得了年级第一的好名次。

幼苗需要用心去呵护 篇2

我们专门成立了“帮困小组”, 对该生的家庭情况进行了详细调查, 然后也从其他同学及好友方面了解了他的情况。在做了一定的了解后, 我们发现了形成该生现状的一些原因:

1. 家庭因素。

该生居住地方偏僻, 且住户少, 家中人口少 (4人) , 父母长期在外打工, 平时家中只有爷爷一人在家, 到本校后寄读在外婆家。外婆由于忙于农活很少管教, 受各方面环境的影响, 他和大多数留守儿童一样, 形成了性格孤僻、感情脆弱, 行为方面表现为我行我素, 经常以大欺小自由散漫这样的一种生活状态。

2. 社会因素。

由于得不到应有的关爱, 他在不知不觉中养成了滥交朋友、遍山闲逛, 甚至夜不归家的习惯, 就是这样, 家人对此也不过问。

3. 学校因素。

作业不交, 上课睡觉, 部分老师熟视无睹, 听之任之, 有彻底放弃之心。

4. 自信心不足, 有改过之心, 却无自我约束力, 经常克制了这毛病又犯了那样错误。

二、注重形象教育、“情商培养”, 逐步形成健全人格

在了解以上情况后, 我们决定按以下步骤来进行教育:

1. 谈心 (帮助分析其优缺点) , 使他认识到学习的重要性。

由被动学习变主动学习, 由不愿学习变为我要学习。与班长、学习委员结对, 形成“二帮一”。

2. 注重形象教育, “情商”培养, 形成健全的人格。

该生平时很喜欢电器, 家中电器比较齐全像影院一样, 他不但掌握了电器的开关, 而且还懂得了简单的维修, 为此我们推荐学校广播室由他来管理, 每天的“校园之声”广播及“两操”的播放他都准确无误。为了使“校园之声”中的“每日一歌”内容更加丰富, 他还把自家的磁带及歌碟带入学校, 活跃了学校的文化。因为他按时播放广播, 也同时克服了自由散漫的习惯。

3. 结合教学内容, 提高他的学习兴趣。

不良习惯也自然有了些约束, 但对学习始终缺乏兴趣, 怎么办?平时有时间我就主动与他接触, 沟通讲学习的实际性及在今后生活中的重要性, 但书本知识与实际生活, 总是有些距离。因此每一节课我尽量与实际生活中的事例密切联系在一起, 来提高学生学习知识的兴趣:如五年级第一学期第四单元用列方程解应用题, 我在讲解时, 把山村套野猪的例子与用列方程解用题的方法紧密联系在一起, 理解解应用题的方法及步骤: (1) 解设未知数 (准备夹套野猪工具) 。 (2) 理解题中的数量关系 (分析并确定安装工具的时间及地点) 。 (3) 列方程 (正式安装并布置遮掩物) 。 (4) 解方程并写出答案 (挟套住了野猪并想尽办法将它制服) 。整个列方程应用题与农民套野猪的步骤密切联系起来, 该生家附近野猪多, 周围有许多人安装挟套工具进行捕杀, 他见过并跟随大人一起参与过, 所以学习这个单元时他特感兴趣, 大多数十分棘手的问题, 在他的笔下迎刃而解。他不但熟练地掌握了这种方法, 而且还帮助其他有这方面困难的同学解决问题, 从此他尝到了学习的乐趣, 体会到了学习的快乐, 并与同学建立了良好的友谊, 从而确定了他在老师和同学中的地位:由原来有名的“双困生”变成了乐于帮助他人, 学习兴趣浓厚, 非常守纪的积极向上的好学生, 通过同学们的投票选举, 已担任班级的卫生委员, 2009年以优异的成绩进入初中。

用心呵护幼苗，师生共同成长 篇3

那天是周末，难得和家人相约一起野餐，一条短信打破了我内心的平静：

亲爱的老师：

我是冬梅，感谢您这段时间的关心和照顾，我可能上不了学了！虽然有很多的舍不得，但是我可能真的没有机会再踏入教室了。但是我会一直记得您对我的关心，我也会为班里的其他同学祈祷，愿他们能够圆满完成自己的学业。

看到这则消息我的心乱极了，无数个问号在我脑海里打转：这个孩子是怎么了？她为什么不上了？是家里出了什么事情，还是与同学发生矛盾了？……不行！我得问个究竟。要知道这个孩子在班里一向表现良好，学习认真踏实，劳动积极热情，有很强的集体荣誉感。虽然她小学底子不好，但是却踏实肯学、吃苦耐劳，一个学年的努力下来，她是班上学习成绩进步最大的同学，她根本不可能轻易放弃学习，这到底是为什么呢？

我立刻拨通了家长电话，接电话的是冬梅本人，一番交谈过后孩子只是说因为母亲生病，父亲决定让她在家照顾母亲。孩子支支吾吾的言语，漏出难堪之色，我知道这其中一定另有隐情。

“孩子，你一定是有什么事情瞒着我，请你告诉我好吗？”

电话那头沉默了。

“孩子，既然你不愿意说，相信一定有苦衷，老师不逼你。这样吧，我先给你请两天假，希望你自己好好斟酌一下，我和同学们都等着你回来。”

“那也行，我再问问我爸，看能不能让我上学。”

挂断了电话，我的心里有种说不出的酸楚。冬梅虽然家境不好，父母不识汉子、没有文化，甚至用汉语与人交流都不顺畅，但是她却非常热爱学习，热爱我们的班集体，在她身上有种吃苦耐劳的精神。每天除了学习，她还要帮着母亲照顾弟弟，承担家务，但她从来不曾埋怨。平时她总是微笑待人，热心帮助他人，从来没见过她这么犯愁。“这个孩子不上学真是太可惜了，无论如何我也不能让她掉队！”我心里暗下决心。

两天很快过去了，一直没有孩子的消息，我主动拨通电话，希望能和冬梅面谈，孩子答应了。

就这样我带着好奇而又焦急的心情等待着，周三下午四点半，办公室的门口一声清脆的“报告！”，让我激动起来，是她，冬梅来了。“请进！”我快步走到门口将孩子迎了进来。虽然，她脸上依旧挂着笑容，但今天的笑容有很多含义。

“老师，我来了！”

“快来坐下，来了就好。”我不敢多问，怕触碰到孩子的伤疤。“你的母亲好些了吗？”

“没什么大事，老师，之前我不说是因为我实在有点不好意思说。”孩子有点羞怯，“我这几天之所以没有来上学，其实不是因为妈妈病了，而是因为我妈妈又生了个小妹妹。我家的情况您是知道的，爸爸要打工，弟弟要上学，我只能在家照顾刚刚生产完的妈妈。可能真的不能再上学了！”孩子痛苦的低下了头。

“首先，恭喜你啊！家里添了新人，爸爸妈妈一定很高兴吧！”孩子寄出一丝笑容。“但是，因为这个原因就中途辍学，老师真得很痛心。你们一家人从老家来到城市打工不容易，你的父母就是受制于所学知识只能以打工为生。现在家里添了新丁，家庭的负担也变重了，仅靠你父亲打工养活你们一家五口确实比较困难。但是，你有没有想过，如果你现在就辍学，那么将来你也不得不走上父母的老路，那么整个家庭什么时候才能改变贫困的面貌呢？反之，如果你能坚持上学，考上高中、大学，那你们整个家庭的现状也许会因你而变化啊！”

“老师！你说的道理我都懂，我其实很想上学，我不想将来像我父母一样。这个周末，我也和父亲谈了很多，我爸爸其实也不是顽固不化，不让我上学。主要原因是原本我家爸妈都打工每月有2000多块收入，现在妈妈不能工作了，家里的经济压力就大了。”孩子很难为情地说。

“老师理解，你的学费我资助，妈妈月子里要人照顾，那我向学校申请，准你一个月的假，等妈妈出月了，你就回来上学，好吗？”

“老师，其实照顾妈妈不是主要的，爸爸的老板说如果我妈不能上班，就要请别人。你也知道，我爸妈没文化找这么个工作不容易。我爸怕以后老板找别人，我妈就没工作了，所以让我白天顶替妈妈去工作，先把工作保住。”

听孩子说到此处我沉默了，我不知道该怎么安慰这个孩子。只是心里如刀绞般痛着。城市里的孩子们衣食无忧却不懂得好好学习，想要好好学习的孩子却得不到学习的机会……我该怎么帮助这个孩子呢？“冬梅，你说的情况老师都知道了。这样吧，你先回去，今天晚上让你的父亲给我来通电话，我想听听你父亲的想法，看看能不能说服他。”

“那好，老师，我走了！”

孩子走后，我心里如百爪挠扰，心酸极了。我要努力说服她的父亲，不能让这样好的孩子掉队！

晚上我接到了冬梅父亲的电话。虽然，父亲谈到了好多困难，提出母亲孩子确实上不了学，但通过不断的劝说，我能感觉到这位父亲的思想不是那么陈旧，他也能努力理解孩子上学的意义。最后，马冬梅的父亲提出，等到妈妈能够上班了就让孩子上学。

虽然，得到了冬梅父亲的首肯，但接下来的两周时间我还是不放心，身怕这件事再生出旁枝末节来，于是我每天都打电话给孩子，询问家庭情况，思想情况。为了避免民族习俗的诸多不便，终于等到了冬梅的妹妹满月，那个周末我带着班委会的几名女生还有冬梅的好朋友一起到家中去拜访。

走进冬梅家租住的房屋，感觉小而干净，两室一厅的房子对于一个五口之家显得并不宽敞，厨房和客厅堆放着很多纸箱，那是老板的东西（这套房子是老板出资租的）。较大的卧室大门紧闭，从中传出小婴儿的啼哭声。冬梅热情的将我们领进了她和弟弟住的一间小屋子。房间不大，一张用面板和砖头搭成的简易床就是姐弟两人的休息场所，一个简易柜子边放着一张破旧的书桌，冬梅说，那是弟弟的书桌，她一般都在床边学习。有几个孩子看到冬梅家的情况，眼眶湿润了。但冬梅的脸上却始终挂着笑容，热情的为我们倒水，招待我们坐下。不一会儿冬梅的爸爸也回来了，孩子们嘘寒问暖又是问候叔叔，冬梅爸爸心情大好。见这情势，我赶紧又再一次提到了让冬梅复学的事情。我跟冬梅爸爸的交谈也深深震撼到了一起随行的孩子们，她们心情沉重，各个都像冬梅爸爸诉说冬梅是多么的优秀，我们是多么喜欢她，希望她上学。临行前我们跟冬梅及其父亲、弟弟合了影，不经常照相的爸爸还要求将洗出的照片送一张给他留念。当我们与冬梅道别，从小区中走出，很多孩子都哭了，她们为冬梅的现状感到难过惋惜，各个问我我们能帮些什么忙。

我想一次谈话肯定不能打动冬梅的家长，于是在之后的一周，我假意让冬梅父亲来办请假手续，请冬梅爸爸到学校来。在又一次动之以情、晓之以理的谈话后，冬梅的爸爸终于答应让马冬梅回来上课。

又一周周一早晨，七点整我又看到了灿烂的笑容，一个阳光般耀眼的孩子朝我走来。那时我心里的激动让我的眼眶湿润了，我近一个多月的努力终于成功了。那天全班同学用热烈的掌声欢迎小英雄的归队，用我们的热情温暖曾经受伤的心灵。冬梅果然不负所望，虽然她近五周没有上课，但是在八年级的生物和地理会考中取得了双A的佳绩。她再次用行动征服了人生中的困难和挫折，向着美好的未来茁壮成长。

通过这个事件，我和学生都收获了许多。学生们更加团结了，也更懂事了。我也在冬梅同学的身上学会了坚强、乐观、勇于承担。

作为一名平凡的教师，我们有责任用心呵护每株“幼苗”，在陪伴成长的同时，我们也在成长，这应该就是教育的真谛！

幼苗需要用心去呵护 篇4

文/李丽君

有位教育家说：世界可分为两个，即成人世界与儿童世界。教师就是成人世界派到儿童世界去的使者，他负责搭起一座友谊、沟通的桥梁，引领儿童成长，促使他们朝着社会所期望的方向转变，最终成功融入成人世界。在我去年教的五

（三）班中，有这样几则发生在我身边的教育小故事对我深有启发。

一、童心是走进儿童世界的通行证

童心，让教师和小学生有了共同的语言。因为你面对的是一个特殊的群体——天真纯洁、富有想象力的孩子。

五

（三）班有一个调皮捣蛋、成绩相对落后的男孩黄波，在一次现场作文比赛他写了一篇作文，只有一百多字，语句也不够通顺，但我却发现文章很感人。文章大致意思是：“小狗前天病死了，吃饭时我依旧把肉骨头留着。放学回家时，希望小狗老远就跳出来，过年似的满心欢喜地欢迎我，可小狗却没有出现。我来到离家不远小狗的坟前，放下肉骨头，眼泪就止不住掉下来。小狗，你在天堂过得还好吗？”当我读到这篇文章时，眼眶不禁湿润了。我们指导小学生写作文的主要目的不就是表达自己真实的情感吗？这篇文章虽然在形式上存在字数过少、描写不具体、语句不通顺等诸多毛病，但字里行间透露出的童心、真情却弥足珍贵。从这个角度说，这篇作文比那些满纸假话的文章不知要好多少倍。作文课上，我把这篇作文当范文读了出来，并评了一等奖，还给他发了一张奖状。通过这次作文，孩子们都明确了一个观点：文章中的童心、童真、童趣是最可贵的，真情比那些华丽的辞藻重要得多。黄波因此精神大受鼓舞，写作文的热情日渐高涨，成绩更是天天在进步。

二、爱心是施教成功的关键

教育是教师施教传道和儿童受教修养两者相统一的过程。爱是教师、儿童沟通的桥梁，爱是教育的真谛。让儿童充分感受到教师对他的爱，对他的尊重和信任，儿童就会对你敞开心扉，甚至百依百顺，情愿按你设计的模式去发展，正所谓“亲其师，信其道”。

我至今仍清晰地记得第一次见到她的情境。怯生生的眼神、整洁的衣着、清秀的面容、独自一人坐在教室，丝毫没有其他同学的那种兴高采烈。

“你叫什么名字呀？”我俯下身子问她。

“我叫黄健敏。”她轻轻地答道。

她的情况我倒是已经了解了一些，从一年级起每门功课从没有及格过，还有一次语文考试居然得0分，我早已抱着放弃她的想法。但看着孩子整洁的面容我顿生好感。日子一天一天过去，有一次，我批改日记，翻开一个本子，一股清香迎面扑来，本子中竟然夹着几朵小花。“谁这么浪漫？”我惊奇。翻到本子封面，原来是黄健敏。哦，这么有心的孩子，她的成绩一定会提高，我更加坚定了自己的信念。从此，我寻找她的每一个闪光点，在班里大力表扬她取得的点滴进步。有一次，现场小练笔比赛，她的练笔字迹工整、也言之有物。我在班级板报中展出了她和另外四位同学的作品。同学们惊奇了，她的小脸上也露出了天使般的笑容。从此，她的语文成绩稳步提高，及格了，上八十了。（班主任工作反思）慢慢地，她开朗了，她会主动和同学们一起活动了。我也常舒了一口气。其实，一切都是那么平淡，甚至不值得一提，但是就在这平淡中让孩子感到了一丝一丝的温暖，一些可能是她从未感受过的温暖。你就可能改变她的一生。

三、耐心是引领儿童健康成长的保证

其实，只要我们对孩子有足够的耐心，解决许多教育问题，并不像想象中那么困难。记得一次上语文课，学完一段我让同学们准备片刻后依次上台背诵，会背者有小奖品。大家的热情很高。轮到叶首男上台了，因为调皮，成绩也很差。他结结巴巴地刚背，底下的同学就“哧哧”地笑起来。他的脸更红了，背得也更慢了。我耐心地安慰他：“不要急，慢慢背。”虽说停停背背持续了好长时间，可他居然全背对了！为了表示鼓励，我在一本本子的封面写上了个大大的“奖”字，把本子送给他。当他接过本子时，我惊诧地发现，他竟然哭了！他嘴唇哆嗦着，向大家鞠了一个躬，小声说：“谢谢老师和同学们！”学生们也都很吃惊，沉默了一会儿，就激动地鼓起掌来。我的心被深深地震撼了，看来，调皮的孩子并不是我们表面看到的无可救药，只要我们多付出一点点耐心，有时甚至只需要听他把话说完。在爱的感召下，许多孩子都是可以变好的。永远在下一个路口等孩子，教育不仅需要宽容、理解，有时更需要耐心。

爱是用心去感受对方的需要 篇5

“愛”是一个会意字，一个“心”加上一个“受”。什么叫心受？就是用心去感受对方的需要，这才叫“爱”。所以当有一个人处处都替你着想，处处要成就你，你的感受是什么？非常欢喜，非常温暖，所以爱的感觉是什么？是温暖的，“爱的感觉是温暖的”。诸位朋友，您现在感觉得到温暖吗？假如你跟朋友也好，跟你的亲人也好，在交往的过程觉得很温暖，那一定是对方很懂得替你处处着想。

我们刚刚提到的这整个过程，现在的年轻人不会这样走，一下子就两个人开始交往，结果一交往发现不适合，就想分手。但是因为一开始没有谨慎，到时候遇人不淑，他要不要跟你分手？可能就不要了，到时候就很麻烦了。所以现在很多男女谈到最后，互相冲突、互相伤害，甚至还有很悲惨的悲剧发生。

我们常常听到很多年轻人说，现在假如没有谈男女朋友，觉得自己很丢脸，所以为了要赶流行才去找对象交往。这种心态会陷自己于很危险的境地。为什么年轻人会有这样的态度，原因在哪里？从小接受那些情歌、电视节目的污染太严重了。听说现在幼儿园孩子都会谈对象，谁跟谁是一对，谁跟谁又是一对。我们可别笑，听起来很好笑，你再细细想想，很恐怖，这些污染对孩子的内心有很大的影响。有一个小学生怀孕了，不知道父亲是谁，不能确定是哪一个。后来问这个女孩子，她说现在没有男朋友是很丢脸的事。所以我们面对自己的小孩、面对学生要好好教。而要防止这些媒体的污染，孩子看电视一定要选择，色情、暴力，爱恨情仇的戏，不要给他们看，然后进一步教导他如何去判断，什么才是真正的关怀、爱护别人。

当我们懂得爱护别人，一定是给人家很温暖的感觉，很欢喜的感觉。假如你今天交的这个对象，让你每天压力都很大，很痛苦，这个时候你要马上怎么样？要赶快做抉择了，事情愈拖会愈复杂。这个时候对方可能是拿着爱来威胁你，他说我很爱你，所以你应该替我怎么做，我很爱你，所以你今天就只能陪我，不能陪你爸爸、妈妈。所以现在男女交往轻不轻松？很多都很痛苦，因为人不懂得如何去爱别人，如何去替别人着想，所以爱确确实实要学。《弟子规》里面有教我们如何去爱人，“泛爱众”讲“凡是人，皆须爱”。那到底如何爱人？后面的内容就包括了在整个处世待人、言语行为当中，去落实对别人的爱心。

“爱的感觉是温暖的”，这一点要注意，绝不是像情歌一样，爱得死去活来，那个不叫爱情，那个叫什么？那个叫“欲”，时时想要控制对方，要占有对方，所以才会让彼此压力这么大。这个“欲”穿着很漂亮的衣服装扮成什么？装扮成爱。你没有好好看清楚会被它骗了。

第二个标准可以判断是不是真正的爱，即“言语是正直的”。诸位朋友，我这个标准绝对不是男女关系的标准而已，你所有的亲友是不是真心爱护你，都可以拿这个标准来衡量。爱的言语是正直，是真正为你着想，而不是花言巧语。

我在讲这个课的时候，把“相识、相知、相惜、相爱、结婚”分析给学生听之后，我会问女生，假如有一个男生，第一次见到你就说“我好爱你”，你要不要相信？他马上从相识跳到相爱了，这个不是自然现象，一定是假的。还有的才交往三天就说“我一定要娶你”，马上从相识跳到结婚。我就跟她们说这个绝对是骗人，这都是花言巧语，言语都不正直，言语不正直代表他一定是有所目的跟企图，等到他这个目的达到了，就把你抛弃了。但是说归说，女人最怕的就是什么？所以没有相当的功夫也不行。

我有一个朋友很有意思，她第一次见她先生的时候，她先生告诉她说，你的牙齿不好。男女第一次见面，她先生马上就跟她说你的牙齿不好，这样的人好不好？是不是很正直？你看非常正直，第一次见面就说她牙齿不好。然后她先生接着又跟她说，你的牙齿不好，所以你的肠胃也不阿谀奉承，那个话都不是真的，我们要懂得去判断，去分辨。

接下来，“心地是无私的”。一个人有爱心的时候，会不会对一个人有爱心而已？绝对不会的，他应该是对很多的人都很关怀。很多的女性都说，我先生第一是父母，第二是兄弟，第三是孩子，我排最后。其实她在讲的时候，内心还是有点宽慰，因为先生懂得孝顺父母、友爱兄弟，他那个对人的爱心、关怀、情义才是真的，那你陪伴他几十年下来，他对你的情义就会愈来愈深。

最后，“行为是成全的”。当你有很多好的想法要去完成的时候，他绝对会随喜功德，他绝对会很认同，尤其是当你要孝顺父母，当你很有爱心，当你在落实圣贤教诲的时候，他一定会打从心里赞叹你，甚至推你一把，这样才是真正的爱。现在很多的年轻人在交往的时候，都不敢把对象带回家里去，甚至说我想回去陪陪我爸爸、妈妈，他说我难得放假，今天就陪我，别回去了。这样的男人要不要交？危险，不能交。你要回去孝顺父母，他应该是很欢喜，让你赶快回去，甚至说我陪你回去。为什么这些年轻人不敢跟着对方回去她的家里，原因在哪里？原因在对方的父母都有人生阅历，到时候一看他，照妖镜一照，马上原形毕露，所以现在年轻人都很怕见长辈，因为内心德行不够。

所以当对方有好的想法的时候，我们要随喜他，这样彼此的感情，彼此的认同会愈来愈深。

我有一位朋友，他的妹妹在夏威夷工作，但是因为有段时间身体不舒服，所以整个经济就比较拮据。我这位朋友是她的哥哥，他马上把他两年多来的积蓄全部汇给他妹妹。相信这个动作一做下去，谁最欢喜？他的父母最欢喜，兄弟姐妹友爱，那是父母最放心的一件事。这个动作要做的时候，他还是去委托他太太说：“你帮我把它汇过去。”假如你是太太，你会说什么？这个钱还不是先生一个人赚的，是一起赚的。结果他的太太很欢喜地把这个钱汇过去，成就先生的这种兄友弟恭的德行，还当面跟她先生说很佩服他这么做。她处处看到她先生的优点，所以夫妻相处就很和乐。所以当我们的另一半做出来的事是非常好的事，我们一定要全心全意支持，所谓“行为是成全的”。而夫妻关系都是遵循道义，这个家庭的后福一定无穷。

每天十分钟，长寿无形中

1、两手对搓一分钟。

手掌快速对搓300次，刺激手掌的经络穴位尤其劳宫穴，通六经、强内脏、调阴阳，固肾气。

2、手指摩头一分钟。

手指由前额深摩头顶至脑后，以每秒2-4次的速度，头部聚众阳气至百会穴，尤其重要，按摩能促进脑部血液回流，使发根得到充分营养，头发黑而且光泽，肾之性功能其华在发。

3、轻揉耳轮一分钟。

双手指轻揉左右耳轮至热，舒适为止。肾开窍于耳，耳穴反馈与肾，固肾对保健听力的作用尤其，肾虚则耳鸣、健忘。

4、转动眼睛一分钟。

所谓耳聪目明，肝开窍于目，目反馈与肝，肝肾互为滋润。眼球顺时针和逆时针各转动30次，可提神醒目，强化眼肌、防治慢性角膜炎、近视眼等。更能养肝益肾，提高性功能。

5、拇指揉鼻一分钟。

双手拇指上下揉鼻50次，可从迎香穴反向打通肺经，祛风开窍，对感冒、上呼吸道感染、支气管炎，甚至对心脏病、动脉硬化症都有防治功效，肺乃华盖，心肺功能正常，微循环好，勃起功能自然坚不可摧。

6、叩齿卷舌一分钟。

轻叩牙齿，可使牙根和牙龈活血，卷舌可使舌活动自如，增加其灵敏度。在有唾液增加，滋润肠胃，脾乃后天之本，谷物是精制源泉，消化吸收好，肾功能这先天之本自然得益。

7、轻按肚脐一分钟。

这就是神阙穴，与后背之命门呼应，用双手掌心交替顺时针揉摩肚脐，不仅仅可通畅胃肠之气，促进消化吸收，通过神阙下之关元、气海，让阴脉之统领——任脉贯通，得以强身健体。

8、收腹提肛一分钟。反复收缩，使肛门上提，可增强肛门括约肌的收缩力，促进血液循环，特别让提缩的意识前移，性爱肌群即耻尾肌得到锻炼，性爱的持久性不在话下。

9、伸屈四肢一分钟。

躺卧时血流缓慢，血液存留四肢过多，通过伸屈运动，使血液迅速回流，共给心脑系统足够的氧与血。民间有“四肢伸一伸，肾气增一增”的说法也许道理就在于此。

10、蹬摩脚心一分钟。

幼师演讲：用爱呵护茶乡幼苗 篇6

尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的老师们：大家好!

我是一名普普通通的幼儿教师，工作在平凡的岗位上，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。繁忙、重复、平凡、疲惫的每一天中，我仍旧孜孜不倦的努力工作，因为它已融入了我们的生活,成为我们生命的一片绿洲。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。

几个月前，我有幸参加施甸县幼儿园组织的全市幼儿教育教学研讨活动，其中一堂社会活动《我心中的好爷爷》向我们讲述了一个真实而感人的故事：在我们保山施甸，有一位好爷爷，他的名字叫杨善洲，一个传遍云岭、感动神州的名字，一个普通的共产党员，一个几十年如一日，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民的人民公仆，一个从事革命工作近40年，曾担任保山地委领导近20年的地厅级干部，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根施甸大亮山艰苦创业，义务植树造林，一干就是22年，建成了面积8万亩、价值1亿多元、完全成材后价值可达3亿元的林场，并将林场无偿移交国家。如今善洲林茂盛了，老书记却走了。但是，大亮山不会忘记，和他并肩奋斗过的同事们不会忘记，当地的人民群众更不会忘记，是他用大山般坚定的信念、大海般宽阔的胸怀，在云岭大地上留下了一片爱的绿洲。

老书记让大亮山绿了，老书记让大亮山笑了!老书记给我们留下了无形的财富。而对我来说，孩子就是我心目中的“那一片绿洲”，是我一生为之奋斗的目标，我要用爱浇灌他们，使他们茁壮成长。作为一名幼儿教师，学习杨善洲，就要学习他无私奉献的精神，用爱呵护每一个孩子，做一个像妈妈一样的老师。

一个阳光明媚的早晨，小宇妈妈送孩子到教室，随后与我攀谈起来。她无不感激地说：“老师谢谢你，又奖给小宇一朵小红花，孩子可高兴了，一回到家就拿给全家看，把它放在了心爱的盒子里”。她边说边拿出一个装饰精美的纸盒：“看，里面全是这学期她得的小红花。我们娘儿俩一起数了数，已经有18朵了，小宇喜欢我更高兴，老师这可是她人生中第一次第一学期的奖励啊”。当眼光划过她那张洋溢着幸福笑容的脸庞，落在薄薄纸片剪成的小红花上时，我的眼睛被定格了。是惊奇，是感动，更有许多说不出的滋味，小宇妈妈喜滋滋地走了，留给我的却是难以抚平的心境。18朵小红花——那是一个孩子一学期的渴望与自豪;18朵小红花——那是一位母亲一学期的企盼与慰藉;18朵小红花——那更是一位老师用爱呵护孩子成长的责任与震撼。

老书记走了，在他生命的每一天里，他都在用爱浇注心里的那一片绿洲，在我心里，亲爱的宝贝们你们就是我的爱，就是那一株株吐绿的幼苗，我要用我一生的爱用心呵护好你们。

老书记啊，是你用爱的脚步丈量了8万亩的大亮山、是你用心血和汗水染绿了大亮山的每一寸土地、是你用自己的双手诠释了一个共产党员的真正内涵。是你用生命的最后一刻兑现了“生命不息、奋斗不止“的诺言，老书记啊，您把毕生的心血献给了祖国和人民，献给了那片让您一生眷恋的土地。

我们不需要惊天动地的豪言，却要脚踏实地的履职尽责，不需要望洋兴叹的感慨，却要有滴水穿石的信念再前行;因为你我的辛勤耕耘，我们收获一季又一季的桃李芬芳，因为有你我的无私奉献，茶乡幼儿教育的明天将会更加灿烂。