高校辅导员个人鉴定

高校辅导员个人鉴定（共9篇）

高校辅导员个人鉴定 篇1

在学习、工作、生活中，大家都写过评语，肯定对各类评语都很熟悉吧，篇幅、重点等均不受拘束。你所知道的评语是都是什么样子的？下面是小编收集整理的个人学期鉴定辅导员评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

个人学期鉴定辅导员评语1

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

个人学期鉴定辅导员评语2

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；同学平时待人随和而友善，团结同学，人际关系好；该生劳动积极，能吃苦，不怕累；学习态度端正，认真钻研，成绩优秀。对待工作，一丝不苟，尽心尽责。对待同学，真诚热心，乐于助人。动手能力强，自学能力强。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的.大学生。

个人学期鉴定辅导员评语3

该生思想上进，作风正派，在校期间，能从各方面严格要求自己。该生学习认真努力，注重专业知识学习，能将学习的知识与实践相结合，积极参加社会实践；积极参与学校和院系组织的活动，为班级建设做出了积极的贡献；团结同学，尊敬师长，遵守校规校纪，乐于助人。自主独立，并且有很强的集体荣誉感。勇于面对困难，敢于挑战。是一名合格的大学生。

个人学期鉴定辅导员评语4

该生能够坚持四项基本原则，拥护党的领导，遵守各项法律法规和学校规定的各项规章制度；学习勤奋踏实，具有扎实的专业基础知识和实践经验，在校期间成绩良好，良好的独立自学思考能力；工作认真负责，责任心强；性格开朗，大方，人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽。是一名合格的大学生。

个人学期鉴定辅导员评语5

高校辅导员个人鉴定 篇2

我国高校辅导员是一个特殊的工作岗位, 他具有教师与干部的双重身份, 他们是在校大学生的日常思想政治教育、教学生活管理工作的一线工作者, 是贯穿整个大学教育的骨干力量。优秀的高校管理员不仅仅只负责日常的教学生活维护, 而且还是大学生的人生导师以及知心朋友。随着20世纪末我国大学扩招工作的展开, 高校辅导员的队伍也在不断的成长壮大。2006年, 我国政府颁布并在高校开始施行《普通高等学校辅导员队伍建设规定》, 旨在明确高校辅导员的职责, 并且肯定其重要作用。高校辅导员的日趋成熟化是值得肯定的, 但在具体工作的推进过程中, 仍然存在诸多问题亟待解决。

( 一) 高校辅导员的定位缺乏明确性

高校辅导员的岗位设置初衷, 是负责在校大学生的思想政治工作, 而实际情况却大相径庭。高校辅导员多处于学生管理部门以及教学管理部门的双重交叉领导之下, 大学生的一切学习, 生活状况全由辅导员员打理, 而大学生又是一个复杂的人群, 他们的面临的问题来自方方面面, 学校的、家庭的、社会的、思想的, 等等, 这使得辅导员在日常琐事中已经是疲于奔命; 况且, 大学生不断扩张的趋势, 远远超过辅导员群体的成长速度。国家明确规定, 高校辅导员管理大学生的比例为1︰200, 这个数字所带来的工作量本已很大, 但其实这只是个下限, 很多大学的比例达到1︰600已经司空见惯。如此庞大的“附加”工作压力下, 高校辅导员很难再有时间精力静下心来与学生推心置腹地思想沟通, 履行其指导学生思想的“本职工作”。

( 二) 高校辅导员不具备高专业性与高职业性

高校辅导员本职工作, 应立足大学生的思想政治工作这一心里层面。面对大学生这一特定年龄阶段的复杂人群, 一个合格的辅导员应该具有相当的教育学、心理学乃至管理学的知识, 更重要的是实践技能和经验。而实际情况是, 随着入校大学生数量激增, 很多辅导员在上岗之前只接受象征性的培训亦或只听几个讲座报告, 丝毫没有什么系统的理论学习以及实践的过程, 顶着一头雾水就投入到专业不对口的大学生工作中去了。国家一再出台文件明确高校辅导员的工作定位、肯定他们的重要作用, 但依然存在一种偏见, 认为“高校辅导员是个跑腿打杂的体力活, 是个人就能干”。在这种偏见的影响下, 不但辅导员得不到必要的尊重, 更有甚者, 大量刚刚参加工作的年轻教师被投入辅导员行列去“锻炼”, 并且作为评职称、晋升等发展跳板。辅导员工作岗位的设置初衷被严重背离。

( 三) 航海类高校辅导员工作的特点

航海类高校是一种专业性很强的院校, 旨在培养造就具有优秀的专业素质以及心理素质的新一代航海人才。由于专业的特殊性, 所以该类院校一般采取军事化或半军事化的管理方式。此类高校的辅导员面临的工作人群的专业性、复杂性, 较普通高校更强, 其主要现状分析如下:

1. 学习方面。航海类专业普遍包括航海力学、航海气象学、电路与电机、海洋船舶驾驶、海商法、船舶原理、船舶自动化基础, 等等。总体学习任务比较繁重, 科目多, 内容杂, 理科方便偏多。很多学生在日常学习过程中感觉压力很大从而产生厌学甚至放弃等消极想法。进入实习期后, 突然从已经适应了20年的陆地生活转到海上, 最初短暂的欣喜好奇, 马上就被海上生活的头晕、呕吐、肠胃难受等生理折磨所取代, 各种不适症状会导致巨大的心理压力, 最终会产生“无法胜任航海职业”的错误心理暗示, 这些深层次的心理不彻底根除, 最终会断送一个优秀航海人才的光明前程。

2. 校园生活方面。正如上述提及的, 航海类院校多采用军事化或半军事化的管理模式, 管理制度比较严格, 对于刚刚成年特别渴望自由生活的大学生的束缚, 较其他开放式管理的高校比较大。此类院校在校生接触社会的机会较小, 与航海圈以外的人接触较少; 而且, 由于专业的特殊性, 此类院校中男女生比例严重失调以致几乎都是男生, 这使得学生很少有机会获得正常的于异性交往的机会, 这种生活环境更容易导致激进、冲动、甚至敌对意识。而深层次上, 性别单一的男生群体性格容易异常偏执, 缺乏必要的人际交往能力。

3. 心理方面。航海类专业院校的大学生由于特殊的专业的学习状况, 生活状况从而产生一些特殊的心理特征。该专业的大学生毕业后的择业方面比较单一, 一般来说, 海员是唯一出路。这个职业虽然收入较高, 但风险大, 而且要忍受长期的孤独; 海上相对孤立无援的状态下, 还要冷静的处理各种突发事件。特别是近几年国际海盗活动尤为猖獗, 许多该专业的大学生甚至老海员都萌生了转行的念头, 国内航海业日益面临“船员慌”。

二、航海类高校辅导员的工作内容

上述分析不难看出, 航海类高校的辅导员工作所面临的最大障碍就是学生的心理问题, 因此解决学生的心理问题是他们工作的重中之重, 可以从以下几个方面入手:

( 一) 大学生要对航海有正确认识

辅导员要通过反复耐心的教育, 使学生意识到航海专业院校并不是职业冒险家的乐园, 航海这个职业并不意味着刺激与金钱, 不能只凭自己的美好的想象投入貌似美丽神秘的但危机四伏的深邃的海洋, 而是要理性地面对这个职业, 严谨地学习专业知识, 刻苦锻炼业务技能, 培养一颗真正能够驾驭海洋的心。大学生正值蓬勃向上的青年期, 生理成熟, 心理逐步完善, 仍具有很强的可塑性。在这个职业性教育绝佳的黄金阶段, 一定要激励他们树立起远大的航海抱负、崇高的职业精神, 只有这样才能使他们在今后的工作中, 不受一时冲动的感情因素左右, 乐观地身处危险与孤独并存的逆境, 从容地解决各种问题。

( 二) 指导大学生做好职业规划

航海专业的在校大学生通过刻苦的学习, 掌握了优秀的专业, 具备了基本的职业心理素质, 并不足以使他们在今后能够成为一名优秀的海员。辅导员必须教育帮助他们把自身的专业素养升华到人生观高度, 建立起健康积极的职业观。要认清自身的能力、性格, 并结合当前航海业大的趋势制定属于自己的职业设计。

( 三) 配合学校建立起对大学生心理的监控机制

大学生正处于生理成熟, 心理逐步成熟的特殊阶段, 心理情绪易受波动, 必须加以全时监控, 并予以适当调节, 可以采用心理调查问卷方式。2009年6月, 针对航海类大学在校大二、大三学生的一份调查问卷显示: 大三学生的强迫、焦虑等几项心理测量数据均高于大二学生; 而对于今后是否选择航海作为自己的职业的选项中, 大三学生表示“态度不明”以及“不会选择”的人数竟然是大二学生的三倍。这足以引起高度重视, 设想一下, 假如辅导员没有及时介入, 给以正面的教育和疏导, 这种负面的情绪势必潜滋暗长, 最终的结局不堪设想。

三、学校为辅导员提供发展的机会与平台

正如上文所述种种状况, 要面对处理如此庞大的问题体系, 单凭高校辅导员一腔热忱, 高度的责任心以及无私的奉献精神是远远不够的, 学校必须为辅导员的发展提供充分的机遇与适合的平台。

( 一) 进一步提高高校辅导员的职业认同感

培养出一支业务过硬, 能打硬仗的辅导员队伍, 首当其冲的莫过于培养他们的职业认同感和吸引力。高校辅导员的地位和作用一度被忽视, 甚至鄙视, 如导致辅导员自身厌恶自己的本职工作, 产生消极怠工的情绪。只有使他们有了真实的被尊重、被认同的感觉, 他们才可能以自己的工作为荣, 全身心托付给这份工作。高校辅导员毕竟是长期、直接接触在校大学生, 并负责他们学习生活的人, 只有他们具备了积极健康的心理, 才能负担起培养教育大学生并使之沿着健康良性的轨迹发展。

( 二) 进一步强化高校辅导员的岗位培训力度

学校要不遗余力地投入人力、物力、财力, 有层次、有步骤地加强辅导员相关的岗位职业培训, 使他们科学地提高自身的职业能力。在初级阶段, 主要是针对基本的工作方法, 工作内容提供理论以及技能的培训, 使年轻的辅导员能够迅速进入角色。在中级阶段, 可以通过主题讲座, 对学生的调查问卷等互动方式, 进一步提高辅导员的业务水平。在高级阶段, 可以通过选拔并组织辅导员外出参观访问, 在不同高校汲取先进的工作经验, 拓宽视野, 使其工作进行得更为游刃有余。

( 三) 为高校辅导员的自我完善搭建平台

首先, 是学术平台。辅导员的工作本身就是心理学和管理学在实践中的最佳诠释, 应该进一步把辅导员的工作提高到学术水平, 学校要为辅导员提供科研立项, 鼓励辅导员自己搞科研。其次, 是专业发展平台。学校应该充分认识到辅导员的不同的专业背景, 应该允许并支持他们在自身专业上继续发展, 并鼓励他们成为管理和学术的复合型人才。必要的时候, 辅导员可以从幕后走向讲台, 因为他们是大学中最真切了解学生的人。再次, 是物质财政平台。应该普遍提高高校辅导员的待遇, 生活有保障才能安心工作; 对于有突出贡献的辅导员, 要给予物质经济奖励。

四、辅导员个人成长的发展策略

航海类院校学生的复杂性, 对辅导员提出了更高的要求, 无论是专业知识方面, 还是管理、心理方面, 辅导员都必须做得更优秀, 才可以迎接这一系列挑战。那么, 辅导员究竟该如何调整自己的发展策略呢, 笔者认为应从如下几个方面考虑。

( 一) 踏实肯干, 敬业爱岗

辅导员是雕塑家, 航海类院校的辅导员的使命, 就是用自己勤劳智慧的双手雕塑出一个个勇敢的辛巴达, 达伽马, 哥伦布。首先要树立“以人为本”的意识, 他们要去揣摩学生的心理, 知道他们需要什么, 欠缺什么, 并用自己高尚的人格, 真诚的感情, 渊博的学识去感染学生, 激发他们的学习热忱, 树立远大的人生目标。

( 二) 树立“团队合作”意识

辅导员要面对的学生特别复杂, 特别是航海类院校, 下设若干专业, 仅凭辅导员就想管理好几百个学生谈何容易, 要发挥辅导员的团队优势, 辅导员来自不同的专业, 辅导员应该利用各个院系组织的专题讲座, 研讨会等平台, 通过交流互动, 充分吸收, 广泛地采纳有益的工作思路、工作方法, 最大化地合理利用团队的合力。

( 三) 树立“终身学习”的理念

辅导员是门博大精深的“学问”, 在纷繁芜杂的日常事务处理中, 闪耀着思想政治学、管理学、心理学等学科的精神的光辉。必须通过自身不断的理论学习, 提高自身理论修养, 不断拓宽视野, 才能正确地指导并促进实践活动, 提高工作能力。

( 四) 与时俱进, 开拓创新

国家的政策调整、学校的管理以及当代大学生的心理, 都处于不断的变化中。所以, 一个优秀的辅导员必须跟上时代发展的步伐, 要知道国家相关航海业的政策法规的变化, 要知道学生的就业压力、经济压力、心理压力, 要知道网络对于学校教育的冲击。总而言之, 要赋予工作时代气息。

摘要：众所周知, 航海类高校是为国家培养优秀航海人才的摇篮, 而在新的时代背景下, 航海类高校的大学生面临各种挑战而凸显出各种问题, 其中尤以心理健康问题为甚。着力分析航海类高校辅导员如何面对这个特殊的人群展开心理健康辅导工作。

关键词：航海类高校,辅导员,心理

参考文献

[1]中共云南省委党校.从“应试教育”向素质教育模式的转换.2004.

[2]刘海春.高校辅导员职业生涯发展教程.人民出版社, 2009.

[3]朱小曼.情感教育论纲.人民出版社, 2007.

浅析高校辅导员个人素质提升对策 篇3

【关键词】高校辅导员 个人素质 能力

当代大学教育是人才输送的重要环节。而高校辅导员这一职业作为融合大学生教育、管理、服务于一体的，针对大学生思想政治教育的最直接和最重要的环节，承担着重要责任。可以说，高校辅导员自身的素质的高低对高校人才培养至关重要，涵盖了大学生思想教育、大学生日常行为管理。教育部以教思政〔2014〕2号印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》标准，彰显了国家对于高校辅导员职业能力水平的重视，同时，该能力文件也为高校辅导员自身发展提供了指向性标准。

高校辅导员素质建设，不仅仅需要国家政策指引，学校制度规范，更需要的是高校辅导员自身的自我督促和自我约束，进行个人能力的提升。目前高校辅导员的自我素质水平现状和具体解决策略大概包括下面几个方面。

1.认识高校辅导员自身能力建设重要性，树立自身素质培养意识

目前我国高校辅导员年龄呈现年轻化趋势，通常来源包括优秀应届毕业生毕业留校、社会人员选拔考核等。留校的一般是大学期间成绩优良，且长时间进行学生工作的例如学生会等院、校级组织的学生干部，毕业后从事辅导员工作；选拔考核的一般是各学校面向社会，在设定一定的学历基础上并进行笔试加结构性面试考核的人员。这部分人员通常拥有比较丰富的学生工作经验或者学生生活体验，也具有比较高的个人素质，但也应该认识到，作为高校辅导员，他们缺乏从业资格的考核，缺乏教师资格相对应的一些例如心理学等的专业技能。同时，年轻的高校辅导员队伍一方面使得学生工作易于开展，一方面也暴露了其没有工作管理经验，缺少传输政治思想教育的能力缺失。在这种情况下，作为高校辅导员本身，应该正视自己的程度，认识到自己的个人素质对于工作面向人群的重要性，树立自身素质培养的意识。应该看到，高校辅导员承担着对大学生思想的引导责任，在信息来源途径越来越广泛的情况下，高校辅导员如何保护学生的身心安全，如何帮助学生抵制不良思想，帮助学生度过“圈养-放养”的中学-大学的教学转变，是高校辅导员应该思索的问题。所以高校辅导员不仅仅是做日常学生的管理，学校信息的传递，学生事务的处理，还是在学生关键时期内给予道路引导和纠正的“手电筒”，是学校掌握学生思想方向和教育水平，国家了解人才素质的重要通道。所以高校辅导员素质的高低，对大学生素质、国家人才的输送有着较为直接的关系，高校辅导员应认识其重要性，明确自身岗位必要性，正视自己的工作，有意识的从各个方面进行个人综合素质的提升。

2.增强自身专业技能提升，明确个人职业规划

现阶段大部分辅导员在一定时期内都会对自身的职业规划产生迷茫，认为已经常年并且很有可能未来也将一直从事单一而繁杂的工作，不清楚未来的方向。甚至有些高校辅导员完全感觉不到个人职业价值，加上工资不高，事务繁杂，出现离职的念头。

作为高校辅导员，避免职业迷茫的重要解决办法是应该进行完整清晰的个人职业规划。个人职业规划包括未来职业方向的规划和本职业在未来的职业深度的规划。例如，通过自身的努力，获得一定的专业能力，取得相应的专业资历和证明，考虑从事知识传授领域或领导职位；又或者例如，在平时的工作中认真总结，不断增强自身处理事务的能力，认真维系和学生之间的关系，提升自身的沟通能力，树立学生心中的良好形象，对学生事务进行创新性管理，诶生自己的业务能力，在本职业中取得职业荣誉，增强作为高校辅导员的业务技能。总之，无论是选择何种道路，作为高校辅导员本身一定要根据自身的个人职业规划，有针对性的从专业能力、思维方式、沟通能力等各个方面提升自己的综合素质，要意识到，即使是每日的“多读书，读好书”计划，也能够提升自身的人文情怀，从书籍中提升自己的修养，更好的作为学生的榜样力量。因此，高校辅导员需要对自己的职业发展道路拥有良好而清晰地规划，有的放矢的针对自己的需要进行专业、沟通等技能的锻炼，通过不断地业余学习，提升自身能力，才能做到拥有乐观积极的态度和积极的人生价值观，拥有自信而独立的职业态度，对大学生起到积极的感染作用。

3.提升个人职业责任感，升华职业理想

现阶段高校辅导员通常面临可能占用日常休息时间的比较麻烦的一些事物，例如离校学生的档案、党员档案处理问题，离校学生就业状态的后续跟踪问题，例如在校学生一些基础的日常事务管理问题包括宿舍安全、宿舍卫生、考试作弊等等。但往往这些这些问题也是最为考验高校辅导员个人职业责任感的工作事务。因为对于高校辅导员本身而言，这些问题介于可解决处理和可不解决处理的边界。无论采取措施還是不采取措施，自身的绩效考核都不会受到影响。但站在学生的角度，这些“事务”可能关系到学生的未来职业发展，关系到未来个人品质和个人习惯养成，关系到人才的综合素质。考虑到其重要性，高校辅导员责任意识的作用就凸显了。因此，高校辅导员应树立高度的个人职业责任感，既要“当一天和尚撞一天钟”又要不仅“当一天和尚撞一天钟”，不能对一些对自己无关痛痒但对学生事关重大的事情置之不理。这也涉及到个人职业理想的问题。作为高校辅导员，应对职业怀有深厚的感情和高昂的热情。高校辅导员的职业是高尚的，若干年后，看着自己当年的学生从青涩走向成熟，从叛逆走向家庭，这种成就感是无可取代的。因此，高校辅导员不应仅仅将物质工资作为判断自己职业价值的唯一标识，在工作过程中，应不断提升自己的职业理想，尽自己的努力为国家培养健康的人才。

4.增强反思总结，培养个人创新思维

作为高校辅导员，应勤做个人评价，勤做个人总结和反思。现阶段，一些高校辅导员白天按时上班下午按时回家，白天机械工作晚上享受生活。对自己的工作状态和工作优劣很少有自觉的自我评价和反思。长此以往，工作便成为了单调的两点一线，个人也没有任何的提升。因而在平时的工作中，高校辅导员应建立合适自身的评价原则和评价方法，养成定时总结的习惯，用创新性思维进行后续工作的开展。对具体事例的反思包括，对应急事件的处理是否合适合理，是否有其他的更为妥当的方法，是否取得了想要的效果；对某学生的思想教育是否触及灵魂，是否起到了希望的效果，是否做到了一定范围内的对本专业或者本年级学生的每个个体的合理关注，什么样的方法能做到在有限精力内对学生的最广泛的关注；对某活动的组织是否完整，是否有创新的方式来举行该活动的组织，该活动的组织是否让学生的到了应有的锻炼；日常的对学生的上课管理是否落到实处，是否真正的降低了逃课率，何种政策才能做到对学生课业的有效监督，提升学习氛围；什么样专业竞赛的举办可以提高本专业本院的学生专业素养，该竞赛是否有实在的参与度，该竞赛形式应该做何种创新等等。这些事务的处理细节，虽然可以交给年级学生干部进行处理，但作为辅导员一定要有反思和统筹创新的意识，做一定方向的引导和指引，不能放置不管，将其作为学生的事情；将自我总结形成对未来工作的经验借鉴和教训反思，同时对自我不足进行自我评价，实现自身能力的提升。与此同时，学习其他优秀辅导员的长处，对比自己的不足，也是进行自我反思的重要方式，也可以对自身的能力建设有很大的帮助。

【参考文献】

[1]郝英杰.高校辅导员胜任力建模研究[J].国家教育行政学院学报2007（6）：22-26.

[2]李莉，徐楠.论高校辅导员的职业能力及其知识基础[J].西南交通大学学报（社会科学版），2014，（7）.

[3]李政.浅述高校辅导员工作理念与方法[J].教育教学论坛，2013，（10）.

[4]王璐璐.新时期高校辅导员职业价值观研究[J].中国青年研究，2014，（3）.

[5]曲建武.为什么要有辅导员[J].河南教育，2009，（5）.

高校辅导员个人总结 篇4

从事辅导员工作已经两年了。回想起六百个日日夜夜，在领导和同事们的关心和帮助下，在与可爱的学生的朝夕相处中，珍藏了太多太多让人难以忘怀的回忆，也让我增长了不少见识，本学期学校的机构改革之际，我从艺术学院到管理学院工作，在学院领导的支持和鼓励下，比较圆满地完成了自己承担的各项工作，在思想认识和工作能力等方面都取得了明显的进步。接下来我将从以下几个方面将自己这学期的工作进行总结。

一、思想教育政治工作 从去年9月份开始，我担任艺术学院08级环境艺术设计本科2班，09级广告本科班，09级装潢艺术设计本科班，09级环境艺术设计专科1-4班共计286名学生的辅导员。从迎新工作到新生军训，从班级制度建设到班委选拔培训，从学生情绪变化到甲流防控，从学生参加比赛获奖到生活学习中的种种困惑质疑，从学生学习状况到生活中的寝室矛盾，我都耐心的答疑解惑，通过当面谈心交流，短信、网络聊天等方式引导学生树立正确的学习心态，学习情绪及学习习惯，培养积极向上的生活学习态度，在学习生活中找乐趣，找创意，找成绩，通过自己的努力，和学生融成一片，熟悉了大多数学生的性格特征及职业规划，了解了其家庭状况及个人目标，与学生建立了良好的师生关系及朋友友谊。

二、良好的班风学风考风建设

针对班级艺术生入校分数低，学习习惯懒散，情绪敏感，集体主义意识不强但重义气，自尊心强但积极性差等特点，我经常组织各种班级座谈会，通过语言交流疏通，文字交流等方式了解大家的心理状况及感情困惑。在学风建设上，严抓早自习及上课出勤，多次为学生做学习动员，及时抓典型，表扬先进，促进学生的学习意识；在班风建设上，我制定了完整的班级管理制度，严格选拔培养班干部，使他们成为班级工作的得力助手和领头羊；在考风建设上，我组织学生认真学习《学生手册》中关于课程考核办法、学籍管理规定、违纪作弊处理办法等相关文件，多次为其举例说明考试违纪的后果及严重性，并制定“诚信考试倡议书”、“诚信考试承诺书”，培养学生良好的考试习惯和考试风气。

三、常规管理工作

对于学生的日常管理工作，我建立了一套完整的监督管理制度，坚持学生的早操早自习点名制度，每周一通报，每月一汇总，及时处理旷课同学。另外我实行学生干部寝室联络员制度，把所带学生寝室按区域划归学生干部检查管理，建立信息员制度，及时了解掌握学生晚归未归现象及违规电器使用收缴情况。另外针对寝室清洁卫生普遍较差及学生安全防范意识欠佳的实际情况，我制定了寝室清洁优秀奖励制度及制作寝室防火防盗安全知识宣传板，提高学生的安全防范意识，促进学生学习讲内涵，生活讲情趣。

四、特殊学生的关注工作

我坚持每周一到周三每日与每个班级的一名同学当面谈话，制定谈话提纲，了解学生的家庭背景，兴趣爱好，性格习惯，职业规划及不解困惑。根据了解的情况及日常观察，将学生分为三大类，家庭情况良好就业有保障只是奋斗毕业证的学生、家庭情况一般学习成绩良好就业完全靠学生自己的学生、家庭经济情况较差个人成绩较差缺乏斗志的学生，根据不同种类的学生进行不同的引导、分析和激励，让学生客观认识到自己的主要任务和学习目标，更加准确的定位自己。另外对于家庭单亲学生和身心有疾病的学生进行特殊学生备档，加强与他们的联络交流，关注他们的情感变化及行为动向，有效的减少了不良事件的发生。对于学习态度端正但家庭经济贫困的学生进行鼓励引导，鼓励他们参加勤工助学和社会实践，并为其评定国家助学金以便圆满完成学业。

五、安全稳定工作

安稳工作是学校的重要工作，也是辅导员的基础工作。因此在日常工作中我在每个班级寝室都建立了自己的信息员，及时反馈各种突发情况，我本人也深入班级学生的校园网和联络群，关注他们的谈话内容及关注问题，及时了解他们每个阶段的思想动态，防止不良事件的发生。另外通过周末集中和主题班会等形式对学生宣传校园及寝室安全知识，引导学生树立自我保护，自我防范的安全意识。

六、争先创优工作

学生干部是班级建设和发展的主要力量，而艺术专业的学生侧重

3培养的是专业技能化的实用型知识以便适应毕业后的工作岗位。结合艺术专业的特色，我鼓励学生多参加各级各类的比赛及活动，争取加入各类学生组织提高自己的综合能力，我所带的很多学生也在国家级、重庆市级、合川区级的多次比赛中荣获佳绩，而我的很多学生也成为各类学生组织中的重要力量，培养了学生争先创优的意识，增强学生的心理素质及工作竞争力。

七、素质拓展工作

对于已经通过英语及计算机等级考试的学生，在不影响上课及考试成绩的基础上，我鼓励学生在校外学习实践，拓展自己的知识技能和实践能力。我的很多学生也在重庆及合川的公司找到带薪实习的机会，收获颇大，对学生的成长成才都起了较大的作用。

八、个人提升工作

本学期机构改革后，我离开了艺术学院，离开了我深深爱着的286名艺术生，来到管理学院，接手了专业不同但同样可爱的240名学生，分别是08人力本科1-2班，09酒店管理专科及09财务管理专科1-3班。工作环境的改变及工作内容的增加都使我不得不努力尽快适应进入正轨。在机遇和挑战面前，我除了思考不同专业的辅导员工作所面临的问题及工作方向外，还要思考基层团建工作的发展方向及措施。通过在管理学院将近两个月的工作，我了解了管理学院的团建工作，组织参加了管理论坛，水果拼盘大赛，筹办了管理学院的团学简报，制定团总支学生会章程及工作手册，组织完成了管理学院第七届团总支

4学生会的换届选举工作。通过两个月的努力，我已基本适应了管理学院的学生工作，学校大规模的机构改革和人事变动让我看到了学校发展的方向及学院领导对我们学生工作的重视及决心，也让我看到自己前进的目标和努力的方向。我决心克服自己的不足和缺点，努力提升自己的政治素养、学历水平、业务能力和综合素质，为以后的工作打下结实的基础，为管理学院的学生工作尽自己最大的努力。

高校辅导员先进个人材料 篇5

——xxxxxxxx辅导员xx事迹材料

个人简历

xx，男，白族，1987年6月出生，中共党员。2010年7月毕业于云南农业大学，2010年9月至今担任xxxxxxxx建筑工程学院10级工程造价和09、10级建筑经济管理专业4个班（共245人）学生辅导员，现任xxxxxxxx建筑工程学院学生处处长。2010年9月担任xxxxxxxx建筑工程学院团总支书记。

xxxxxxxx是一所以工科类为主的院校。xx负责的建筑工程学院在学校学生有2600余人，管理工作十分繁杂，在进校的几年中，我兢兢业业努力工作，认真研究学院学生处的管理及班级的学生管理，在辅导员的工作中是学生的知心朋友。在工作中取得了很好的成效。得到了学生及家长的好评。先将xx的工作事迹汇报如下：

一、亦师，与学生共同成长刚踏出校园，看到自己学生进入班级的那一天，心里说不出的激动与惆怅。如何才能让这群刚踏入大学的孩子尽快的融入适应大学生活，树立自己的目标，规划自己的人生。新生入学难免有很多地方不太习惯，新的室友、食堂的饭菜、学习的知识等等，在反复的了解并记忆了班级每一个学生的基本信息，容貌、民族、家庭环境、学生爱好。坚持进宿舍，下班级、入食堂与每一位学生进行交流谈话，了解

学生的思想和学习情况。班级、操场、食堂、路边、宿舍都能看到与学生交谈的身影。还指导班级在课余期间开展各种活动，让学生尽快融入到集体中，感受集体的温暖。学生也很快渡过了这个转折期，树立了自己的人生观和价值观的同时还培养了对班级的荣誉感。对于学习。开学至今就严打考勤。不定时抽查班级学生。及时的对问题、违纪学生进行教育。维护班级制度的同时也了培养学生的自主学习习惯，召开班会介绍学习经验、学习方法，促进学生们的学习交流。因为知道只有狠抓学风才能让学生掌握专业素质教育在这个竞争激烈的社会中站稳脚跟。在深知要给学生一碗水，自己本身就要有一桶水的同时。发现自身的能力和知识的有限，深刻地感知到了自己在教学过程中的“心有余而力不足”，于是积极努力参加各种培训，学习科学文化知识和教育理论。此外，我还刻苦钻研教育，吸取前辈们的经验，改善自身的不足。为了更好地充实自己，锻炼自己，我还积极参加各级教研活动，不断尝试教改，投身到社会实践活动中。2010年被评为学校“教育先进工作者”。

1、思想素质良好，政治信念坚定

在思想政治素质方面较好，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。自参加工作以来，一直从事辅导员及教学一线工作，教学工作热情饱满，特别是在担任建筑工程学院学生处处长和团总支书记期间，很好地配合系领导的工作，表现出较强的组织观念和大局意识。所分管的教师队伍和学生队伍都取得了显著的成绩，在2011年度学校总结与表彰大会上凭借一年的努力，所带学院学生处获得了“2011年先进集体”对系日常的教学管理工作细致周到，在每周星期四召开建筑工程学院辅导员例会，总结上报各班一周工作情况，学生各方面问题的处理情况，每月班主任们都会上交工作日志及工作材料。经过一个月以来每位同事的综合表现和上报材料来给各位同事考评，再向上级部门做工作汇报。而且在每年的活动开展表现出较强的组织领导能力和综合协调能力，出色地完成了组织上交给的任务，得到了院系领导的肯定，为建筑工程学院的发展建设做出了较大的贡献。

2、优化教学水平，热心教书育人

“师者，所以传道授业解惑也”。本人一直承担xxxxxxxx体育专业课程的教学任务，年年超额完成学院规定教学工作量，先后讲授过的课程有《形势与政策》和《体育》。其中体育课程一直在努力提高，力求精益求精。在具体工作中，能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。无论是重复课还是新开课，都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，并且注重授课方法，充分发挥教师、学生两个主体的积极性和主动性，培养学生的严谨的治学作风，极大地提高了课堂学习效果。

一个人做好工作不仅要具备必要的知识和技能，更离不开感情和爱心的投入。经常在课下与学生交流，理解学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，耐心解答、正确教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。

3、服务意识较强，倾心学生管理

为人谦和，与同事们打交道总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，都积极参与，乐于为教师和学生服务。经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。记得在2011年4月份建工学院10级工程造价十班的怒江的学生李培在凌晨2点急性阑尾炎，学校校医室无法治疗，我在第一时间把这位同学送到了安宁市人民医院，并与其父母取得了联系，垫付费用并陪同其手术照顾直到李培家人赶到。在2011年9月份10级建筑经济管理三班楚雄学生周正明在凌晨3点胆结石突然发作，学校校医室无法救治，我在第一时间将其送至安宁市人民医院治疗，于中午将病情稳定的周正明送返学校并通知家长将其带回昆明权威医院进行手术，对学生付出的点点滴滴都深深的镂刻在学生们心中，而这样类似的例子在从事辅导员工作至今数不胜数。有同事评价讲到：这种扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励着身边的工作人员和学生，在学生的心中是一位好老师，在教师的心中是一位好同事。

二、亦友，与学生共同生活

想学生所想，急学生所急，爱学生所爱，学生喜欢上网，就用网络与学生交流，建QQ群、开通微信，手机24小时都不关机，与学生

沟通渠道不拘一格，效果显著。一次次QQ群里的“滴滴”声，一次次短信和电话的想起都见证了辅导员工作必须及时，必须到位，必须与时俱进。

2011年7月在昆明第四届运动会开幕式上看到学生表演的节目气势磅礴，震撼人心，就不禁想起在开幕式前的一个月与学生通吃、同住、通行、同乐的生活。不论下雨，伤病大家都坚持在自己的岗位上为的只有一个共同的目的，将最好的节目展示在开幕式上，展现出我校学生的优良作风。那是的我们就好像一个战壕里的战友一样，辛苦但很满足。2011年4月在班级学生马上进入紧张的期末复习前夕，为了缓解同学们的压力，带领班委实地考察策划并组织全班学生进行自助烧烤和晚上的篝火联欢

也经常到球场和学生一同挥汗如雨；也经常进宿舍与学生大战象棋；也经常到班级和学生大谈小说；也经常在电脑面前和学生pk反恐，那时的我们是朋友

三、亦亲人，设身处地为学生

不只一次，电话在深夜响起。学生突发阑尾炎，胃痉挛等等。都必须立刻送往医院，每次都担心不已，每次都亲自陪同，就像亲人那样对他们关心备至。对于学校学生不过是几千分之一，对于班级学生不过是几十分之一，但对于家长这孩子可能就是家庭的全部。亲人们将孩子送到学校里来。应该感受到每个家庭的期盼和莫大的信任，相亲相爱，相伴相学。自从踏上辅导员岗位，就以坚定的信念一路走过。我以成为是一名辅导员而感到无比自豪，我愿意在这个岗位上努力奋

斗！追求进步只要能够让学生用心，家长放心，就是我作为一名辅导员最大的荣耀！

获奖情况：

2011年xxxxxxxx年度“教育先进工作者”

2011年所带篮球队获校级篮球赛“第一名”

2011年所带排球队获校级排球赛“第一名”

高校辅导员个人工作总结 篇6

高校辅导员个人工作总结（1）

本学期的辅导员工作即将过去，我所带的XX级学生也将告别他们的大学生活，这半年来我针对大三年级学生的特点，在学院领导的关心与帮助下，较好地完成了本学期的工作，现将这一学期的工作做一总结：

1、配合学院整治学生纪律，加强班级学风建设。

针对我院学生旷课迟到这一现象，学院领导在学期开始就采取了许多措施来防止这一现象的发生，良好的学风是学生进步健康成长的保证，为了配合学校，我要求所带的八个班级针对本班的实际情况进行自查各班干部带好头，并督促本班同学以先进带后进对重点学生采取个别谈心帮助他们改正缺点，另一方面要求各考勤班长严格考勤，并把出勤情况与奖学金助学金及评优挂钩，对部分自制力差懒散的学生形成了一定的约束力，使整个年级的班风学风有了明显进步。

2、加强与学生的情感交流，关心学生的身心健康。

09级学生即将离校实习，随之就将面对毕业、就业的压力，当前我国大学生就业形势严峻，这些都会给学生带来巨大的心理压力，有很多同学对自己今后的路如何走感到茫然、焦虑，不知如何理顺自己的学业和生活。针对此种情况，我和部分学生进行了一对一促膝长谈，帮助他们缓解压力，并利用QQ与他们交流，运用班会对学生进行就业指导，让每个同学针对各自特点规划自己的职业，经过这些针对性的措施绝大部分同学都能安心专业学习，勇敢面对挑战，相信只要自己努力就一定能立足于社会。

3、安全教育不放松。

学生的安全是辅导员工作的重中之重，任何时候我都把学生的安全教育放在学生工作的首位，通过班会和主题教育进行消防安全、交通安全、财产安全、人生安全、就业安全指导专门的教育，为确得及时与学生保持联系，不分节假日我24小时不关机，同时要求各班建立应急反应机制，要求各班干部及寝室长在学生发生冲突性事件时及时将信息反馈给我，坚持在第一时间到场，对一些特殊情况的学生在不涉及学生个人隐私的前提下，要求其寝室同学多给与关注，每次节假日或放假都提醒同学们在回家和返校的途中时刻注意自身财产及人生安全。

4、坚持耐心细致做好学生日常管理工作。

在学生个人登记表的基础上逐步建立学生个人档案，定期与家长联系和寝室走访，对挂科**以上的同学进行个别谈话，根据学院的要求尽力做好大学生党建工作，在奖学金评定，评困生认定及各类评优中做好公正、公平、公开，各项工作有条有理，井然有序。

我虽然顺利的完成了本学期的辅导工作，但自己感到在许多方面做得还不够好，只有在今后的工作中发扬优点克服不足，使自己的工作能上一个新的台阶。

高校辅导员个人工作总结（2）

20XX年X月，我接手了政治学院20XX级辅导员工作。在过去的半年里，我本着“以人为本，为学生服务”的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。通过半学期的磨合与了解，我已经基本了解了这批学生的思想状况与学习，生活情况。同时也使学生了解了我的工作思路与方式方法，从老师，学生，举办活动方面开展了工作，从而使学生树立集体主义价值观，增强对未来的信心和决心，更好的度过大学的四年生活。现将半年来的工作做如下总结。

一、班级工作

1.坚持每周班会制度，每次主题不同，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自己的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的能力。

2.能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行，并在各项问题活动中取得了一定的成绩。积极参加了学校组织的十佳歌手大赛、征文大赛，并在其中都取得的很好的成绩。

3．考虑到学生大部分来自外地，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们提供可能的勤工助学岗位。

二、常规管理

1.每周都会对学生的上课以及自习的出勤情况进行抽查，我所带的三个班级，出勤率比较好，如有特殊原因，学生们会及时的向我请假，说明情况。

2.每两周，我会定期的深入到学生宿舍中，了解学生的生活情况，与他们谈心，及时发现问题。学生之间，宿舍之间整体状况良好，但个别也会因为小事而存在些小矛盾，但同学们能私下很好的处理这些问题。

3.定期召开班委会成员会议。班委会成员是沟通班内学生和辅导员之间的很好的纽带，通过他们，我会及时了解到班内的动态。因此，我除了要求他们要随时将班级里出现的问题转达于我之外，还会定期的与他们见面，更进一步的了解情况。并且会对他们的学习成绩作出要求，作为班级干部，不仅要在工作上服务于同学，在学习上也要起到带头作用。

4.班级团组织活动的开展。

在过去的半年里，班级里组织了多次的课外活动及团组织活动。学生们的兴趣非常高。团组织生活活动一般选在室外召开，比如参观工农建设基地、做志愿者服务，这些都为同学们增添了实践经历。

三、工作中的具体活动

1.宣传关于运动会事宜，组织学生积极参与和配合运动会活动；在运动会上同学们拼搏赛场的激情和拼搏精神，让人真是倍感欣慰和感动。

2.做入党积极分子的宣传工作，要求学生积极向党组织靠拢，并号召学生积极向党组织靠拢。

3.从思想上关注学生动态，多次深入寝室交换思想，在游行事件上得到正确认识。

4.积极建设班级学风。通过班委给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围，班级凝聚力和团队精神正在逐步建立和加强。

四、学校、学院

本人按时的参加学校组织的辅导员会议，并认真做好记录，努力完成学校下达的各项任务。

每一周或两周，学院黎书记都会召开全院的辅导员工作会议，对上周的工作进行总结，以及布置下周的工作任务，通知我们学校的一些事情。使我们能及时了解到学校的动态。同时对各导员的工作情况进行询问，了解工作中出现的问题与难处，及时帮助我们解决。我们的日常工作事务都会做详细的记录，每月月底，黎书记都会对辅导员的工作日志进行查看，并做很详细的批语及对我们的工作期望。

五、自身的提高

1.辅导员自身的思想素质理论水平是从事这项工作的理论基础。作为一名党员，在日常工作中我力争多学多看，时刻以一名党员的标准来要求自己，本着以人为本的原则，坚持松弛有度的方法实行管理。

2.坚持以服务学生为本的思想政治教育，思想是行动的先导，因此我把学生的思想教育工作放在了第一位。为了使这项工作更好的落到实处,我非常重视了解学生的内心需要和兴趣爱好，本着“先疏后导”的原则去对学生进行思想教育。从接手辅导员工作初我分班召开了班会，走访宿舍，找学生谈心以及通过qq等方式加强彼此的沟通和了解。这些工作不但消除了我们之间的距离感而且使我了解到大部分学生的思想动态，为以后的工作打下了良好的基础。对于部分思想上比较松懈，有问题的学生，我先摸清他们的思想动态，了解其兴趣爱好，想其所想，然后给予一定的引导，取得了比较好的效果其中一部分学生已经端正了思想，我还建立了每周一次的班会制度，在班会上总结上周的问题，指明下周的努力方向。

3.大一辅导员的“工作指南”可以概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一辅导员工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。对于琐碎的辅导员工作，我必然要加强自身素养的提高，从而更好的做好辅导员的日常工作。

六、工作中的不足

工作经验不足，工作能力有待进一步提高。工作中，由于自己工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改进。相信在下半年必然有所改观。

高校毕业生个人自我鉴定 篇7

强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的资本。我诚信开朗，勤奋务实，有一定的组织管理能力，有较强的适应能力和开拓精神，有良好的.职业形象和素养，责任感强，热爱集体，能恪守以局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神，不为问题的表面现象所惑而匆匆作出肤浅的决策，在解决问题的过程中避免所有可能的不利因素以求得短期和长期的利益。

我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最的贡献：

高校学生辅导员个人工作经验分享 篇8

尊敬各位领导，亲爱的各位同仁：

大家上午好，首先请允许我向举办本次沙龙活动的学工部各位工作人员及领导干部表示衷心的感谢，同时也提前预祝今天参会的各位同仁能够收获满满，满载而归！

今天很荣幸能够在本次活动上与各位同仁交流思想，著名爱尔兰剧作家、诺贝尔获得者肖伯纳大师曾经说过“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换,每人还有一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,就有两个甚至两个以上的思想”。因此开展深刻的思想交流，才能进一步拓展我们的思想和视野，有效的提升工作能力和工作水平。接下来，我将结合个人工作实际，从如何开展少数民族学生思想政治教育工作的角度进行经验交流，请各位同仁和领导加以指导：

就目前我校辅导员个人工作实际而言，我们开展学生思想教育工作主要是区别于课程教学的日常教育，包括日常正面引导、行为规范和以身作则。针对我校少数民族学生的特性，我结合以上表述主要分享三个做法：

一是坚持好学习的要求。要加强个人对少数民族风俗习惯和日常行为习惯的了解和认知。有效的区别学生的行为，在教育学生的过程中主动占领道德制高点，将个别陋习（懒散、盲目跟风、狭隘的民族主义）区别于少数民族学生的少数民族身份，从而加强正面引导，提升教育的信服度。

二是拿出尊重的态度。辅导员作为高校学生的教育者，能够平等的对待所有学生不仅是个人素质的体现，更是教育者的身份要求，因此，我们应当摒弃用带有色差的态度，看待学生、对待学生，特别是在处理学生不良行为的时候不能带

有歧视的态度和工作作风。我们也应当坚信尊重能够换来尊重，尊重能够得到尊重，尊重能够赢得尊重。

三是要以正己身，行为示范。担任高校学生辅导教育任务的我们，处在现代教育时代前沿的我们，不仅要完成好教育任务，而且要落实好服务的责任，因此在日常学生管理教育中，我们经常性与学生打成一片，努力的促进师生关系的融洽和朋友化。但在目前我系学生管理教育的过程中，我本人在注重促进与学生关系的同时，将个人教师身份的概念贯穿始终，让学生心存敬畏，才能有效的保障相关工作的落实和推进，将善与罚手段效果最大化。其次，我认为作为辅导员的我们有权利拥有自己缤纷的生活和广泛的爱好兴趣，但在学生面前我们应当心存芥蒂，正确的认识到“行为示范”的重要性，有意识的规范己身，以免对学生造成不正确，甚至错误的引导。

我的交流发言到此结束，不当之处，还请各位不吝指正。

关于高校辅导员个人述职报告范本 篇9

尊敬的各位领导、老师：

今天很荣幸有机会，将自己一年来的工作，向各位予以汇报，希望各位批评指正。

我的报告将分四个部分来进行

一、加强学习，提高自身素养与能力

二、科学管理，培养全方位人才

三、众志成城，打造高素质团队

四、勇于探索，将思政工作进行到底

一、加强学习，提高自身素养与能力。

教育者必先受教育，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。大文学家韩愈说过：“师者，传道、授业、解惑也”，如果我们不具备一定的业务知识，就不能向学生传道、授业、解惑，就不能教会学生生存的技能。而且工作起来就会显得缺少说服力，解释问题的时候就会不那么自信，处理问题的时候就会显得苍白无力，这样就很难难以取信于学生，受到学生的敬重。记得我刚参加工作，对业务知识还未掌握的非常扎实。

辅导员不仅需要一定的专业知识，而且也需具备语言、心理、思想、政治、等多方面的知识技能理论与实践相联系，不断地学习、工作并不断积累经验，一方面随着社会大环境的不断变化要时刻研究掌握当前形势下青年学生的思想状况；另一方向，也要经常学习更新专业知识，这样才便于和学生沟通，更能了解学生的需要。所以，我们应调整好工作方法，不要被繁杂的事务性工作淹没，对新事物新知识保持关注，不断充实自己，就会对任何新情况应付自如。

二、科学管理，培养全方位人才

1、班级建设-辅导员挥洒汗水的主阵地

班级是学院组织构成中基本的构成单位，良好的班级学风，能够带动全班的工作开展，从而形成良好的系风。在班级管理中，班级干部是整个班级活动的中心，应充分发挥调动班干部、班级党员的模范、桥梁作用；主动工作意识。并经常督促学生干部加强自身修养，处处以身作则，刻苦学习，努力工作，切实以实际行动给全班全系同学作出表率。通过班级学风调研、了解班级状况。在班级建设中创建沟通平台丰富交流形式，利用QQ、空间等方式。针对班级的贫困生要给予积极地关心帮助，通过这些形式，增加班级的凝聚力。

2、特困生帮扶-学生安全稳定的新领域

贫困生工作一直是我系学生工作的重点内容。

一方面，我们在新生入学的时候就给贫困生相应的照顾，针对特殊家庭的学生，允许其缓交学费，同时建立贫困生档案，想尽一切办法，推荐勤工助学岗位和联系家教等，解决其生活上的燃眉之急。找贫困学生经常谈心，召开贫困生座谈会，了解他们的家庭及日常生活状况，关注心理健康。通过榜样作用，帮助他们树立自信自强的观念，如07法律班毕业生姜春媛做报告。并利用家访的机会，走到学生家中对学生进行了解。

一方面，根据学院贫困生认定办法，对166余名持有贫困证明的学生重新认定，特困49人、贫困117人，根据学院给的指标，国家励志奖学金15人；国家一等二等助学金124人，覆盖率83.7%。

3、风纪管理-队伍健康发展的有力保障

狠抓学风，营造良好的学习氛围，大学学风是一所大学中治学读书、做人的风气，是一所大学之所以成为大学的根本所在，是—所大学的灵魂和气质，是一所大学立校之本。为抓好学风，与授课教师密切联系，了解学生学习动态，对同学们反映的各种问题和困难，给予高度的重视并积极协调解决

努力提高学生寝室卫生水平，构建和谐的生活环境，将寝室卫生当做规范学生生活习惯的突破口，促进团队素质整体提升

4、注重心理疏导-我们必须关注的重要问题80、90后学生心理成熟早、而又受到社会复杂关系影响，伴随心理疾病的发生率逐渐提高，各类心理异常问题的比例日趋上升。

（1）真心交流，全方面了解情况

（2）与家长沟通，把握学生性格特点

（3）联合班委会及时反馈相关信息

（4）心理老师保持密切联系

三、众志成城，打造高素质团队

1、学生会队伍建设

学生会，是现在学校中的组织结构之一，是学生自己的群众性组织，是学校联系学生的桥梁和纽带。

为强化学生会队伍的建设，充分发挥了学生干部的模范带头作用。定期召开学生会成员工作会议，及时布置工作，认真贯彻学校要求。并经常督促学生干部加强自身修养，处处以身作则，刻苦学习，努力工作，切实以实际行动给全系同学作出表率。这样学生才会自觉接受学生会的领导、督促和检查，积极支持学生会的各项工作。

针对学生关心的党员发展、干部选拔、奖助学金发放等敏感问题，学生会开展班级“优秀学生推选”工作，将涉及学生切身利益问题化的做到民主、公平、公正、公开；推选后通过谈话调研。真正落实了“尊重学生，以学生为中心”的工作方针。

2、体育队伍建设—展示文经风采，共建和谐校园

为丰富学生的业余生活，以院级活动为载体，积极开展各项体育活动，为取得好成绩，体育部精心选拔队员、组建队伍，指导教师无私奉献，全体队员不懈努力。在我院第十一届运动会中，我系取得了开创历史的成绩，男子总分第二名，女子总分第二名，男女总分第二名，并获得体育道德风尚奖。

四、勇于探索，将思政工作进行到底

我工作中的不足：

1、不能严格按辅导员职业化的标准和专业化的方向来充实提高自己；

2、工作中会偶尔有些急躁情绪和懒惰的心理；

3、工作缺乏大局观念和战略眼光；

改进的方面

1、细致耐心的工作态度

2、灵活多变的工作方式

3、严谨务实的工作思路

以上即是，我一年来的工作汇报，望领导给予指导。

关于高校辅导员个人述职报告范本【二】

随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅仅要求大学生具有扎实的专业知识，并且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手本事，培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。刚参加工作时，以为辅导员只是解决学生学习生活当中的问题。经过不断的学习后才明白，做好学生的思想政治工作才是辅导员工作的应有之意。应对不断变化的现实环境，仅有不断的学习，不断的创新，才能够做好。下头我就这两年来的工作从以下几方面阐述一下我的鉴定。

一、班级建设

本学期一开学我们就给班级工作定下了工作重心，创造良好的学习环境，掀起勤奋刻苦的学习风气，营造全面发展的学习氛围。

组织了一支有本事，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我管理的本事。班委会及各科课代表能与各位任课教师进取配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。

利用多种机会与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不一样的特点，帮忙他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮忙他申请了勤工俭学的岗位，对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮忙他认识到认真学习也能够实现自我的目标。

二、坚持以学生为本的思想政治教育

1、政治理论学习

首先，我带领学生开展每次的政治理论学习，引导学生从理论上掌握正确的指导思想，从实际行动上，结合理论知识，正确地全面地看待问题、分析问题、解决问题。把枯燥的理论知识与实际生活中的问题结合起来，帮他们分析，使他们了解到自我身边的小事也能与自我所学的理论知识挂钩，从而使他们发现政治理论学习的必要性。

2、关注贫困生

贫困生是我们学生中一个较大的群体，我带了8个班，共320人，其中有近20的不一样程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。在关心贫困学生的同时，帮忙他们树立自信自强的观念更为重要。

三、工作中的不足

1、理论知识素养还有待提高

虽然本人进取学习，并请教有经验的教师。但学无止境，理论水平还要提高，确定研究方向，研究本事还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自我继续严格要求，并进行持之以恒的学习。

2、工作经验和工作本事有待进一步提高

工作中，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改善。

以上是我对全年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与提高，进一步提高、锻炼、完善自我，从而更好的胜任工作。一个班团体仅有齐心才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点。感激学院和系部对我工作的支持和帮忙，我将倍加努力，取得更好成绩。

关于高校辅导员个人述职报告范本【三】

一、思想政治工作方面

今年的10月，党的十九大胜利召开，为当代青年，为如今的大学生指明了发展方向，在班级里我们举行了多种多样的学习活动，让学生从思想意识层面与党的方针政策保持一致，同时帮助学生树立正确的学习、就业观念，让学生学有所用。作为辅导员我每天与学生进行沟通，及时掌握学生的心理变化，引导学生树立正确的择业观和事业观，为出现学习困惑、就业困惑、感情困惑的同学及时沟通，找到共同话题，为他们进行积极的心理疏导。

就我个人而言，今年我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真深入学习贯彻十九大精神，按时完成教辅党总支和学院党委布置每项工作任务，除了自己主动找学校老师交心了解群众意见外，还尽全力配合总支书记和其委员开展工作。

二、教育教学方面

今年首先主抓学生的安全教育工作，不论是从宿舍的查寝频率上还是从学生纪律上，今年始终坚持“以人为本、安全第一”的工作原则，通过让班级组织相关的安全教育，加强对学生的安全管理，从思想意识层面为学生树立安全信念，让学生懂得人身财产安全的重要性。

其次，在教学方面，今年的挂科情况不容乐观，部分学生有不同程度的挂科，需要清考，我们通过做思想工作、一对一帮扶的方法，让补考的同学顺利通过考试，对于挂科多的同学，我们通过与家长沟通，找到问题根源，让其转变学习态度，达到顺利毕业的目的。

三、加强毕业生就业指导工作

面向市场，面向社会广泛收集就业信息，让毕业生第一时间确立自己的发展方向，找到理想工作这是今年工作的一个重点。针对有的学生对自己的就业前景悲观化，对职业方向模糊化的情况，我们做了大量的工作来帮助他们，其中包括：分析职业需求，精准定位职业方向，适度调整期望值，让学生对就业的期望更加理性、更加合理。

20__年同样又是充实的一年，在与学生的交流过程中，看到他们对未来生活的憧憬，为以后职业的渴望，让我仿佛回到了那个年轻的年代，我希望为他们在今后的道路越走越顺畅，也祝愿他们都有各自精彩的人生，成为更好的自己。

关于高校辅导员个人述职报告范本【四】

自从工作以来，我时刻提醒着自己的要“爱岗敬业”和“为人师表”，认真主动地开展学生自我管理和德育建设，在学院领导的指导帮助下，今年工作取得了一定的收效。2015年工作情况简单概括如下：

一、思想上积极要求进步：

1、在政治上，我积极学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想，做为一名党员，积极参与学院的保持共产党员先进性教育，使自己的政治思想理论素养有了一定的提高，在平常的一言一行中始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，为人师表，做好模范带头作用。

2、在工作上，我主动、认真地服从和配合学院各级领导的工作安排，积极参加学院组织的各种会议。

3、处理问题时能从全局出发，正确处理各方面的关系。

二、勇于探索，虚心学习，力求创新：

1、工作积极主动，严格要求自己，不旷工，不迟到，不早退。

2、在管理学生工作方面，基本上是每个星期都深入到宿舍了解学生的生活、学习情况，对他们所提出的问题、困惑及时做出解答，让他们对大学的生活和自己所学的专业有了基本的了解，引导他们养成良好的习惯，树立爱读书，读好书的意识，并要求他们做一名优秀的大学生，经常性的沟通、接触使得双方互相了解，建立了深厚的感情，也让我在学生心目中树立了威信。

3、能按时完成学院布置的工作，不仅管理好所带班级，使他们促成了良好的学风和班风，同时，做为学生会的责任人，积极主动做好每项活动的开展。

4、主动思考学生工作中遇到的问题，在理论学习和实践工作中探索，做为一名新手，我勤学好问，虚心向领导、同事们请教，主动学习业务知识，不断提高自身的业务能力，并在工作中逐步摸索出了一套行之有效的管理方法。

三、注重学习业务知识和培养工作能力：

1、通过多读、多看、多写，加强了自已的语言表达能力，能很好地与学生进行沟通交流。

2、加强组织能力，能对学生进行有效管理，处理好学生事务。

3、洞察力强，能及时发现学生中存在的问题，能全面分析问题并使问题得到圆满解决。如：在处理一名家里有特殊困难的学生时，我首先对该学生的情况进行了解，父亲和奶奶的相继过世，对她幼小的心灵造成了沉重的负担，我将在今后的生活中对其在学习和生活中遇到的问题给于帮助。

4、创造力强，能生动活泼地开展学生工作。为了形成良好的班风和学风，我倡议班级成立了兴趣小组，让先进带后进；在中秋节来临之际，组织同学们开展中秋晚会，通过活动来增强班级凝聚力，增进彼此的友谊，也丰富了同学们的业余文化生活，让他们做到有张有弛，同时让他们感受到了集体的温暖。

四、学生思想政治工作：

1、关注贫困生，贫困生是我们学生中一个较大的群体，我带了8个班，共342人，其中有近30%的不同程度的贫困生。所以关注贫困生也是我们工作中的重心。在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念更为重要。

2、注重女生工作，我们食品学院女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。要充分发挥女生多的优势，就要作好女生工作。在充分发挥其主观能动性的同时，要她们谨记自尊自重自爱。

3、注重心理健康教育，随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂，我们在注重思想教育的过程中必须注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，预防精神疾患和身心疾病的产生，加强对他们的心理健康教育。

五、工作中所取得的成绩：

1、学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生，以教师良好的形象影响学生。

2、一年级新生是本科生中的特殊群体，有着区别于高年级学生的明显特征。相对于高年级学生，新生需要更多有针对性地帮助和引导，但现有的.以辅导员或班主任为中心的新生教育和管理模式却很难满足新生的成长需求。

为弥补新生教育体系的不足，我院经过探索讨论，为建立较为完备的新生教育体系。学院在为新生配备辅导员的同时，还配备了新生导师。新生导师由学院业务水平较高的教授、副教授担任，负责帮助新生尽快适应大学生活和学习，尤其在专业学习和专业发展方面提供针对性辅导，发挥专业化引导作用。

3、学年评优是对学生一年来的学习、工作等个方面的认可和肯定，是奖励先进，激励后进，树立典型，促进竞争的重要方式。通过评优强化学风建设，在同学中树立良

好的学习导向，具有重要意义。学院多次召开班主任专项工作会议和学生干部大会，对有关文件的精神进行了详细的讲解，使每个班主任和学生都领会文件精神，了解评优的每个细节，并使班主任老师在学生素质发展综合测评和评优工作中真正起到指导和监督作用。

4、在学生宿舍的管理中，强调学生宿舍既是学生休闲、学习、生活的综合场所，也是反应学生文化追求、理想追求等思想动态的重要场所。在辅导员入住公寓后，突出辅导员与学生干部的带头作用，积极组织寝室文化节等各项活动。

六、工作收获

作为刚刚走出校园从事四年学生工作的我来说，很多东西都是新鲜的，同样也是陌生的。通过这四年的工作，自己感受颇多。这一年的工作让自己更加认识到学生工作的重要性，同时也真正体会到做人的工作的复杂性，而要做好学生工作需要自己不懈的努力和拼搏，需要自己的付出，是一项爱心、责任加智慧的工作。

不过我深感自身理论水平有限，对同学们的很多问题和困惑由于我自己阅历局限难以给以满意的答复，但是我会进一步强化自身素养，在学习中进步，在进步中学习。以后的工作还很艰巨，我将会以更加饱满的工作热情来开展我的工作，与同学们共同进步。

特此述职，请审查！

关于高校辅导员个人述职报告范本【五】

回想过去的一年，在和同事、和学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情，让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，在系主任领导和支持下，比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作潜力等方面都取得了必须的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。我把自己去年一年的工作主要从政治思想、业务工作和潜力两个方面来总结。

一、思想上用心要求进步

作为一名大学辅导员，就应是具备高尚的人格，高度的社会职责感和严谨的治学态度，讲求为人师表。虽然我还不是一名党员，但是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书，每个月还定期向党组织递交思想汇报，在我们系里还有三位党员同事，个性是系主任，她是一个有多年党龄的老党员，我主动向她们学习，向她们看齐。在我带的学生中还有一名是党员，我总是在课余找她聊天，发现她的优点查找自己的不足，学生比老师进步对我来说压力不小，这也是促进我自我提高的动力所在。在平时的工作中，也就十分注重对个人素质的全面提高，用心参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入中国共产党，给学生做一个好榜样。

在此同时，我还用心做好学生的思想政治工作，平时的学习生活中，透过自己和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。在班上，给同学们做出各种正面教育，号召同学们学习党的各项方针、政策，对思想上要求进步的同学给予用心支持和鼓励，帮忙这些同学不断改善，使他们能够全面发展自己，提高自己，缩短差距，让他们也能够早日加入中国共产党。

二、注重学习业务知识和培养工作潜力

能够和学院一齐成长，并成为学院第一届学生的辅导员，我感到无比光荣！想想刚到学校来的时候，我们的第一项工作是新生接待，当时看到来自各地的新生由父母和家长陪同送到学校，望着他们由于天气的炎热和路途的疲惫，每个人一身的汗水不说，一到学校顾不上休息就开始为孩子忙前忙后，说实话我心里很不踏实，我怕自己带不好他们，不仅仅给学校丢脸，更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们，我感到自己的双肩无比沉重，职责无比重大。从那时起，我就暗下决心，无论如何我必须要尽自己所能，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家长们的期望！

经过了一年的学习和摸索，自己已逐步积累了一些经验，能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，不论是管理潜力、综合分析潜力、协调潜力还是语言表达潜力等方面都因为实际工作中的操作而有了很大的提高，我认为在学生工作中，主要是两方面的资料，即管理育人和服务育人。

1、管理育人

作为一名班主任，我深知管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎样去管。同时带三个班，经过一年时间的磨合，我已经清楚地了解到它们之间的不同，各班有各班的优点，各班有各班的劣势。对于个人来说更是如此，每个学生都有自己的特点，根据不同的状况采取不同的管理方法。可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据它们的不同特点才能找到最适宜的管理方法。个性是对学生的批评教育，必须要掌握必须的技巧，此刻的大学生大多是独生子女，不管家里是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，而对于大多数学生来说又都是第一次离开家，突然要独自一个人去应对周围的一切，去处理发生在自己身上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然或是失落，就会变得更加多疑和敏感。不掌握必须的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。我采取透过对学生档案的了解以及课余聊天的方式，基本掌握了班上同学的状况，我把学生分为三种类型，对于那些一向在父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生，我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现他有什么错误时，毫不留情，严厉批评；对于那些各方面表现平平，但事事又有自己独到见解的那种成长型学生，我采取多人谈话，以对其他人进步的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他；而对于那种自尊心个性强的成熟型学生，我不批评，只是表示对其所为很关心的询问式谈话，让其自己悟出其中的道理。

进入大学以后，很多学生一旦适应了新的环境和学习、生活方式，便放松了学习，为了不让同学们掉队，不论是平时还是考试前，我都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮忙成绩差的同学。

2、服务育人

虽然管理是学生工作中十分重要的一项资料，但是在我看来，仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样也是必不可少的。作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。在和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使我自己与学生之间建立起了是老师亦是朋友的关系，从而拉近了我和学生之间的距离。平时，只要学生给我反映的状况，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮忙解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想，此刻班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话，甚至有些话是连父母都不愿意说的，我也个性尊重这些同学，能够给予帮忙的我尽力而为，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。