小学安全工作调查问卷

小学安全工作调查问卷（共10篇）

小学安全工作调查问卷 篇1

调查人：

你好！我们是本校五年级（）班的学生，正在进行小学生安全意识的调查。非常希望你能协助我们完成这份问卷，谢谢。（请在所选项序号上打钩。）

年级：性别：男、女（打钩）姓名：

1.你在过马路时会闯红灯吗？

A 从不B车少的时候会C 为了赶着上学，经常闯红灯 2.中华人民共和国《道路交通管理条例》明文规定，未满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车。请问你平时上学骑自行车吗？

A.我不满12周岁，可是我早就学会了骑自行车，所以我经常骑车上学，很方便。

B.我不满12周岁，所以我不骑车上学。

C.我已经年满12周岁，我经常骑车上学。

3.我过马路的时候。

A.我随时随地穿马路，这样很方便。

B.我过马路时总是走人行横道线（斑马线）。过没有人行横道的小马路时，我总是先确定周围安全后再过马路。

C.我一般都走斑马线，有时乱穿马路。

4.门口或者街边无证摊贩卖的小吃闻起来香喷喷，看起来很诱人，你会买吗？

A.我常常买。B.我有时会买。C.我从来不买。

5．你吃东西前洗手吗？

A.吃饭前洗，吃零食前没洗。B.我想到就洗，有时忘记了就不洗手。

6.你能说说在学校里有哪些不安全因素吗？

A一个也说不出来.。B.能说出一两个。C.能说出三个或以上。

7.你能说说平时在家里有哪些不安全因素吗？

A一个也说不出来.。B.能说出一两个。C.能说出三个或以上。

8．陌生人向你问路或者让你带路你会理睬他吗？

A.不理睬。B.很友好地给他带路。C.跟陌生人保持一定距离，有礼貌地指路但不带路。

9.一个人在家的时候，有认识的或者不认识的叔叔阿姨来访，要不要给他们开门？

A.不开门，等爸爸妈妈回来告诉他们。B.开门请他进来。

10.一个人在家的时候，有人说送快递，你开不开门？

A.马上开门。B.从猫眼看到是快递才开门。

C.请他给家长打电话，家长再打家里电话，确认后再开门。

11．看到有人落水怎么办？

A.马上跳进水里救人。B.马上去喊人帮忙。

C.查看周围有没有工具可以救人，如果没有就喊人帮忙，不盲目下水救人。

12.发现某处着火了怎么办？

小学安全工作调查问卷 篇2

一、农村小学师资力量的薄弱

在调查中发现农村小学的师资力量薄弱, 有的教师甚至一人带几门课, 教师积极性不高, 责任心不强。

1、工资待遇不高, 难留人才

在实践过程中, 经过走访我们发现, 在农村小学中, 教师的工资和福利待遇普遍不高。有合同编制的教师在农村中是有限的, 仍然大量存在着没有编制的民办教师。对教师待遇的不公平, 造成优秀的人才不愿意到农村落脚或者人才外流。

2、环境、地理位置、交通等因素

农村地理位置偏僻, 卫生条件差, 交通不便等各方面的客观原因, 对一些知识层次相对比较高的人来说不是理想的生存环境。在教师中, 大部分人都是大学毕业或者是在外地上过学, 在以前的生存环境的影响下, 地理位置、交通、卫生等社会环境是自己选择生活的一个重要参考和标准。在他们的思想中在农村的工作可能是人生的一个过度和跳板, 不可能是自己一生的落脚点。所以, 有很多优秀的人才不愿意到农村工作, 也有一些优秀的教师外流或转业。

3、发展前景不好, 向城市的趋向性

很多人毕业后不愿意到农村工作, 不仅因为农村的各方面环境的问题, 还有以后的发展问题。而在城市就恰恰相反, 所以, 大部分毕业生毕业后愿意选择城市, 造成农村教师缺乏, 师资力量薄弱。

综上所述, 农村的环境和教师的待遇不好, 是留不住人才的主要原因。所以, 我们在加快经济发展的同时, 要提高教师的福利待遇, 给教师更大的发展空间, 留住优秀的人才, 提高教学质量, 形成经济和教育共同发展的良性循环。

二、家庭教育薄弱

在调查中发现, 农村大部分小学生的家庭教育都不是很理想,

1、父母学历不高, 不能处理好孩子的学习问题

在农村中, 父母是大学毕业的很少, 大部分的家长是中学毕业, 在学生的家庭作业辅导中不能起到很好的作用。有很多学生表示, 家长不能够帮助辅导功课。还有一些学生表示, 家长从来不关心学生的学习问题。

2、父母在外打工, 留守孩子无人教育

近年来农村打工族数量日益增加, 农村家庭中很多是母亲成了留守家长, 一个人操持家务已经不易, 更谈不上家庭教育了。更有一些家长把孩子留给老人, 双双出去打工, 孩子的家庭教育更是无从谈起。现在农民工和留守孩子已经成为一个严重的社会问题, 需要有待国家对政策进行调整, 让孩子能呆在父母的身旁, 能手有完整的家庭, 受到完整的家庭教育。

3、家长的家庭教育知识欠缺

农村家长普遍缺乏最基本的家庭教育知识, 家庭教育方式简单粗暴。很多家长称孩子上学后至今没有接待过一次老师家访, 家长对孩子在学校的学习状况了解不多, 再加上农村家长的文化水平有限, 对与孩子平等交流与沟通认识不足, 教育和管教方式大多以训斥、打骂为主, 走如家庭教育的误区。

4、家长和学生缺乏沟通

调查还发现, 与父母缺乏沟通直接影响到农村孩子的心理, 他们在学校中多数表现为性格内向、沉闷、不善与人交往。而农村中小学还很少有学校设立专门的心理咨询机构, 这一空白亟待填补。

三、小学生学习压力的调查

1、学校升学的压力造成学生学习压力的增大

不少老师和家长感慨, 升学的压力已经由过去的高考前移到小学生头上。在农村小学中也存在升学的压力, 一些小学为了提高考入重点中学的人数, 为了提高升学率, 提高学校的知名度, 刻意为学生补课、增加家庭作业的量, 造成小学生, 上课时间长, 作业量大。一调查表明, 现在的小学生的作业时间和作业量严重超过国家规定的标准。小学生的心理问题变得严重, 说明社会、家庭和学校对小学生心理健康不够重视。应试教育、升学压力, 是小学生产生心理健康问题的主要原因。

2、来自于家庭方面的压力

如何指导小学生设计调查问卷 篇3

2010年3月,南湖第三小学以“低碳经济、低碳生活”为主题,在五年级学生中开展了一次综合实践活动。课题组教师通过指导学生上网检索和集体讨论,最终选定了“节能减排,我们能做些什么?”这个课题,并形成了“节约用纸,我们能做什么?”“节约用水,我们能做什么?”“保护社区环境,我们能做什么?”等三个子课题小组,笔者承担了调查问卷设计指导工作,面向全区教师成功地开设了一节教学公开课。现将指导小学生设计调查问卷的教学过程回放如下,希望能与同行探讨交流。

提供参照样表,引导学生认识调查问卷的结构形式

调查问卷是一种格式化的应用文,有一定的形式和内容要求。一般说来,小学生很少接触。鉴于此,笔者上网检索,筛选了一个相对简单一点的调查问卷(见表1),引导学生展开讨论,使之对调查问卷的格式和要求有初步的直观了解,目的是为下一步“围绕课题设计问卷”的实践活动做铺垫。

表1:“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷

此调查问卷的目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法,以此作为我们研究的第一手材料。答案无所谓对错,希望你能以认真的态度,选择与你的真实情况和想法相符合的答案。谢谢你对活动的支持!下面各项问题能选一个或多个答案,并且打“√”。

1.你经常在生活中发现浪费现象吗?

A.经常B.有时C.很少D.不清楚

2.你认为自己有浪费现象吗?

A.经常B.有时C.很少D.不清楚

3.你在学校发现的浪费现象最多的是什么?

A.学习方面B.吃的方面C.玩的方面D.其他

4.你在哪些公共场所发现浪费现象?

A.饭店B.娱乐场所C.居民小区D.公园

5.举例说说你还看到哪些浪费现象?

在这个教学环节,笔者结合表1,引导学生讨论分析,最终帮助学生形成关于调查问卷的整体性认知概念:1.调查问卷要有“标题”;标题的主要作用是标注调查的内容和问卷发放的对象,即“向什么人”发放调查问卷,“调查什么事情”。2.调查问卷的“指导用语”主要用来交代调查目的,交流融洽感情,请求协助,指导答题。3.选择题“备选项”的设计,有特定要求:前三项反映认识的相对差异,第四项涵盖其他情况。4.问题项目即问题情境的设计,要围绕调查目的合理分解。如表1,所有问题项目都围绕“生活中浪费现象”来设计,细分为“被调查者的浪费现象”和“看到的(别人)浪费现象”,通过调查最终可以得出:生活中的浪费现象的类型和程度,且隐含了引导调查对象“自我反思,提高认识,抵制浪费”的教育功能。5.开放性问题设计(如第5题):提供与问卷调查人的交流渠道,这为采集新的信息提供了可能,弥补了问卷设计的疏漏。

从教学的即时性反馈看,第一个教学环节,通过师生互动讨论,学生初步掌握了调查问卷样表的结构形式,也积累了检验量表优劣的经验。但第4题没有提供备选项,因此很不周全;也有学生说,B项的“娱乐场所”选项设计不合理——因为小学生严禁进入,无法回答。最后,笔者删去了B项的内容,设计了一个涵盖其他情况的选项——“其他”,从而使第4题的备选项设计趋于周全合理。

结合课题小组的研究内容,分步指导设计调查问卷

尽管学生已初步掌握调查问卷的样式,但要自己动手设计还是有很大难度,同时,笔者在一节课内指导三个课题小组设计调查问卷也不现实,在课堂上讨论也难以聚焦。笔者最终选择了课题“节约用水”来指导设计问卷,而让其他两个小组参与讨论,目的是以“节水组”的问卷设计指导为主,带动另外两个小组,达到掌握要领、触类旁通、自主设计的教学目的。设计指导主要环节如下:

设计比较练习,帮助学生进一步理解标题的重要性

标题是问卷的“眼睛”,好的标题必然反映学生对问卷内容的理解程度。标题也涉及到调查范围大小和调查对象的选择,是内容设计的重要依据。因此,必须设计相关练习,加深学生对标题的认识体会,而不能由教师直接给出。鉴于此,笔者设计了一个填空题:生活用水现状调查表。继而引导学生思考:横线上要不要加限定词,加什么样的限定词?通过讨论对比,限定词从无到有,由“家庭”逐步缩小到“城市家庭”,最终确定为“城市家庭生活用水现状调查表(学生问卷)”,这个标题显然比较贴切实际。这样,学生对调查问卷涉及的范围、适应对象以及内容有了更加准确的理解。

从家庭用水项目、浪费水现象入手,引导学生分析解决问题

这是调查问卷设计指导的重要环节,即“思维导向”环节。通过这个环节的思维引导,学生能了解如何设计问题和提供合适的选择项。笔者的思路是,要节约家庭生活用水,就必须知道四个方面的相关问题:一是家庭生活中哪些方面必须用水?二是这些使用过的水能不能节约点或二次使用呢?三是有哪些不良的用水习惯造成了用水浪费呢?四是有哪些好的节水措施和方法呢?这四个相关性问题,即使是小学五年级学生,如果不能得到有效指导,也难以形成这样周密的思考,而这正是指导教师发挥主导作用的时候。

笔者通过设计框架式问题(表2),发挥思维导向作用,顺利引导学生回答出了这些问题。因此,无论是“节水组”,还是其他两个课题小组,都可以借助这个思维模型,设计出本组的框架式问题,为调查问卷的问题项目和备选项设计做好铺垫。

从课堂教学反馈看,学生受表2框架式问题的引导及第一行示例的提示,能够快速列出“家庭生活用水项目”;而集体讨论和教师指导,又弥补了学生生活经验的不足,有利于解决“用水浪费原因”以及“节水办法”这两个难点问题。更为重要的是,其他两个课题小组,只要掌握了这种思维分析方法,即使没有老师的指导,也可以通过网络检索、家长指导、群体讨论,请教专业人士等方式解决问题。因而,这个指导过程十分重要,显示了思维导向的作用和教师不可替代的作用。

根据分析结论列举问题项目,设计合理的备选项,完善问卷设计

有了表3的分析结论,调查问卷涉及的主要问题项目、用水浪费的原因及解决办法,大体呈现出来了。但认识仅限于现场的同学还是很不够的,如何大面积地了解城市家庭的生活用水现状呢?需要课题小组将分析结论转化为“调查问卷”,供更多的学生测试,从而验证或修正这些结论,为普及环保知识、实施环保教育提供事实依据。

在这个教学环节,笔者最终设计出供小学生使用的调查问卷(表4)。回顾课堂设计的指导过程,最大的难题是备选项的情境设计。以第3题为例,尽管我们知道了“淘米洗菜”用水浪费的原因及对策,但总不能把表3“水量大、淋洗”(浪费)和“盆洗、水量适中”(节约)直接设计成问题吧?设计成表4中的三个备选项的问题情境,还是很费一番周折的。主要是因为备选项的情境设计要简洁明确,无歧义,易理解,适合小学生回答,而这需要熟悉生活、语言贴近小学生理解水平。

表4:城市家庭生活用水现状调查问卷(小学生用卷)

指导用语(如前,省略)

1.你家用水最多的是哪些方面?

A.洗澡B.淘米洗菜C.打扫卫生D.其他

2.请您为您按用水量的大小排序(填序号):

3.你家淘米洗菜时怎样用水?

A.直接冲洗B.用盆接水洗C.用淘米水洗菜D.其他

4.你家的剩余开水如何处理?

A.直接倒掉B.刷牙洗脸C.洗锅刷碗D.其他

5.你家是怎样洗衣服的?

A.洗衣机洗B.手洗C.零散洗D.少成多洗

6.你家水费支出的情况?

A.经常超支B.偶尔超支C.较少D.其他

需要着重指出的是:笔者在课堂上设计了3、4、5三题,虽然能够有效地指导学生设计出问题项目和备选项,当堂完成问卷设计,但课后笔者隐约觉得不足。最后,在课题组专家的指导下,笔者又增设了第1、2、6题,主要基于两点考虑:一是不设置前两题,直接问问题太突兀,对方可能一下子反应不过来。此外,这两道题就内容上而言十分必要,就心理而言,符合人们的认识规律。二是第3、4、5这三题,仅能反应出家庭生活用水的现状,不能反应出人们行为背后的思想认识;设计第6题,主要想了解人们的节水意识和态度。

汉营小学安全满意度调查问卷 篇4

班级：

姓名

时间：

****年**月**日

1、你认为你的学校安全吗? ○安全

○不太安全

○一点也不安全

2、你对学校开展的安全教育满意吗？

○满意

○基本满意

○不满意

3、你每天上学坐车吗？

○经常坐

○有时坐

○从来不坐

4、你每天去学校坐什么车？

○私家车

○摩托车

○自行车

5、每天放学有老师护送到大门口吗？

○每次有

○偶尔有

○没有

6、在学校开展的逃生演练中，你的态度是？

○很认真

○认真

○很随便

7、你认为现在学校周边治安环境怎么样？

○非常安全

○比较安全

○不安全

8、你在上学放学路途中遭遇过社会青年或高年级的同学敲诈勒索和殴打吗

○没有

○偶尔有

○有多次

9、你认为目前学校的安全防范措施到位？

○到位

小学生食品安全卫生知识调查问卷 篇5

为了让您掌握相关食品安全卫生知识，远离不合格和假冒伪劣食品，保护您和家人免受食品相关疾病的影响。珍爱生命，从小做起。请您认真配合完成以下调查问卷：

您的性别：年龄：学校：班级：

一、请选择你认为正确的答案打“√”。

1、你认为带零食到校园吃的行为好吗？ 好（）不好（）

2、你认为可以购买流动摊贩或路边无卫生许可证的小店里现做现卖的食品吗？ 可以（）不可以（）

3、你是否认准了食品安全QS标志才购买食品？是（）否（）

4、你在准备食物和吃饭前一定洗手吗？ 是（）否（）

二、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1、食品色彩越鲜艳越好。（）

2、如果对水果和蔬菜等生鲜食品质量有怀疑，正确的做法是“煮食、烹调、削皮或扔掉”。（）

3、白开水最适合人的生理需要，是儿童的最佳饮品。（）

4、长期饮用矿泉水和纯净水不利于儿童健康。（）

中小学德育工作调查问卷 篇6

亲爱的同学：

你好，为全面了解学校德育工作开展情况，创设有利于学生健康成长的良好育人环境，我们拟定了该份问卷，请你配合做出回答。（问卷上不署名）谢谢！

一、填空题

1、自治区党委在加强各民族之间团结方面提出的“三个离不开”是指。

2、我们伟大的祖国全称是，共有个民族，首都是。

3、新疆全称是，首府是；伊犁全称是，首府是。

4、学校开展的民族团结教育课程名称。

5、“三非”是--------------------------，-------------------------；----------------------------。

二、选择题

1、学校是否进行过自我保护、人身安全、行为规范等教育（如，消防演习、交通安全知识讲座等）活动（）

A、开展过B、没有开展过C、不知道

2、你认为学生能否参加宗教活动（）

A、能B、不能C、过节可以

3、学校是否开展了“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动（）

A、有B、没有C、不知道

4、你班是否每周都上一节或两节民族团结教育课（）

A、有B、无C、不知道

5、你是否去过宗教场所，如清真寺、天主教堂等（）

A、没去过B、与家人一块去过C、经常去

6、你校是否每天早晨坚持升国旗、唱国歌活动（）

A、每天一次B、每周一次C、断断续续的开展

7、你的父母是否参加过学校或班里组织的家长座谈会（）

A、有B、没有C、不知道

8、你每天的体育锻炼时间（）

A、30分钟B、1小时C、1小时以上

9、穆斯林群众的“斋月”期间，你父母是否要求你封斋（）

A、是B、不是C、父母不做饭，只好封斋D、家长要求封斋

10、你们是否接受过心理健康教育（）

A、有B、没有

11、你班里的老师、班主任每学期都对你进行过家访吗（）

A、有B、没有C、很少

12、你们学校的法制副校长（法制辅导员）是否每学期都开展法制宣传等专题讲座（）

A、有B、没有C、不知道

13、每次考试后你所在的年级或班级（）

A、将学生的成绩排名，并公布名次B、只公布成绩，不排名次

C、排名次，但对学生只知道自己的排名，没有公布

14、你校是否开展过有关网络教育的内容（）

A、有B、没有

15、你的老师有下列行为吗（）（可多选）

A、出现问题时处理方法简单、片面、专制B、经常讽刺挖苦C、体罚或变相体罚（如罚站、罚抄或罚做其它事情）D、歧视你学习成绩差或动员转学E、按学习成绩排座位F、赶出教室不让上课G、经常收受家长礼物J、经常打骂学生

三、您对学校德育工作的建议：

亲爱的同学：

你好，为全面了解学校德育工作开展情况，创设有利于学生健康成长的良好育人环境，我们拟定了该份问卷，请你配合做出回答。（问卷上不署名）谢谢！

一、填空

1、“四个高度认同”的内容是：、、、。

2、自治区党委在加强各民族之间团结方面提出的“三个离不开”是指。

3、学校开展的民族团结教育课程名称。

4、“三非”是--------------------------，-------------------------；----------------------------。

5、学校开展了“六个严禁”是------------，----------------，-----------------，--------------------，--------------------，-----------------。

二、选择题（请将你的选择填在括号里）

1、你认为学生能否参加宗教活动（）

A、能B、不能C学校没有规定要求

2、学校是否开展了“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动（）

A、有B、没有C、不知道

3、你是否去过宗教场所，如清真寺、天主教堂等（）

A、没去过B、与家人一块去过C、经常去

4、你校的中学生业余党团校是否按时安排上课（）

A、每学期一次B、经常组织学生上课C、不知道D没有业余党团校

5、学校聘请的法制副校长是否经常开展法制宣传教育活动（）

A、没有B、基本没有C、经常开展D、不知道

6、你的家人是否要求你做乃麻孜或“封斋”（）

A、要求做B、不让做C、我从来都没做过

7、你的父母是否参加过学校或班里组织的家长座谈会（）

A、有B、没有C、不知道

8、你的老师有下列行为吗？（）（可多选）

A、出现问题时处理方法简单、专制B、经常讽刺挖苦C、体罚或变相体罚（如罚站、罚

抄或罚做其它事情）D、歧视你学习成绩差或动员转学E、按学习成绩排座位F、赶

出教室不让上课G、经常收受家长礼物J、经常打骂学生

10、你班里的老师、班主任每学期都对你进行过家访吗（）

A、有B、没有

11、你参加过学校举办的心理健康教育和青春期教育讲座吗（）

A、两个都参加过B、参加过一个C、都没有参加过

12、你班是否每周都上一节或两节民族团结教育课（）

A、有B、无C、不知道

13、你校是否每天早晨坚持升国旗、唱国歌活动（）

A、每天一次B、每周一次C、断断续续的开展

三、你对学校开展德育工作有何意见和建议？

亲爱的同学：

你好，为全面了解学校德育工作开展情况，创设有利于学生健康成长的良好育人环境，我们拟定了该份问卷，请你配合做出回答。（问卷上不署名）谢谢！

一、填空题

1、马克思主义“五观”指、、、、。

2、“四个高度认同”是：、、、、3、自治区党委在加强各民族之间团结方面提出的“三个离不开”是指。

4、学校开展的民族团结教育课程名称。

二、选择题（请在你选择的标号上打“√”）

1、你对宗教的态度是（）

A、不信教，不参加宗教活动B、不信教，但可以参加宗教活动

C、不应该干涉，自愿选择D、作为个人精神追求，可以信仰宗教

2、你校的中学生业余党校是否按时安排上课（）

A、每学期一次B、经常组织学生上课C、不知道D没有业余党校

3、你愿意加入党组织吗（）

A、愿意B、不愿意C、无所畏

4、你参加过学校举办的心理健康教育和青春期教育讲座吗（）

A、两个都参加过B、参加过一个C、都没有参加过

5、穆斯林群众的“斋月”期间你是否和父母一样封斋（）

A、是B、不是

6、学校是否经常开展法制宣传教育活动，聘请法制副校长对师生进行法制教育（）

A、没有B、基本没有C、经常开展

7、学校是否开展了“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动（）

A、有B、没有C、不知道

8、你的老师对你有下列行为吗（）

A、出现问题时处理方法简单、片面、专制，不给申辩、陈述的机会

B、经常讽刺挖苦C、体罚或变相体罚（如罚站、罚抄或罚做其它事情）D、歧视你学习

成绩差或动员转学E、排座位带有明显的惩罚性F、赶出教室不让上课G、经常让家

长帮助办私事H、要求或暗示家长请客送礼J、经常打骂学生

9、你班是否每周都上一节民族团结教育课（）

A.有B.无C、不知道

10、你校是否每天坚持升国旗、唱国歌活动（）

A、每天一次B、每周一次C、断断续续的开展

11、教师坐着讲课或上课时接听电话（）

A.有B.没有

三、你对学校开展德育工作有何意见和建议？

尊敬的各位老师：

您好，为全面了解学校德育工作开展情况，创设有利于学生健康成长的良好育人环境，我们拟定了该份问卷，请你配合做出回答。（问卷上不署名）谢谢！

一、填空题

1、党的教育方针是。

2、每年5月为自治区民族团结教育月，2011年是第__29__个民族团结教育月。

3、未成年人思想道德建设“三贴近原则”：。

4、新课改提出的“三维目标”是。

5、教师职业道德规范（新修订）的内容是。

二、选择题

1、学校德育工作管理体制是：（）

A、校长负责制B、书记负责制C、德育主任负责制D、不知道

2、你认为学校开展的德育活动：（）

A、针对性强、实效性强B、注重形式、成效不明显C、很少开展德育活动

3、你认为学校党、政、工三者配合：（）

A、好B、较好C、一般D、不好

4、学校对教职工的思想政治工作：（）

A、能结合教师的思想实际，做耐心细致的思想工作，解决实际工作B、虽然能做教师的思想工作，但空洞的说教太多，解决实际问题少C、很少做思想工作，主要靠行政命令

5、你认为学校领导对共青团（少先队）工作：（）

A、重视、支持B、口头重视，实际工作中支持不够 C、不重视

6、你对本校共青团（少先队）组织开展工作情况的评价是：（）

A、在学校工作中发挥了重要作用B、在学校工作中基本发挥作用C、未能发挥作用

7、在学校有无侵犯教师权益的现象（）

A、有（请）B、没有

8、你认为学校领导对德育骨干队伍建设工作：（）

A、非常重视，有得力的工作措施并取得好的效果B、重视，但工作措施不得力，效果不明显

C、只重视教学骨干培养，忽视德育骨干队伍建设

9、你认为学校教师对宗教活动的态度：（）

A、不能信教、也不能参加任何宗教活动B、教师是公民，有信仰宗教的自由，不应该干涉

C、可以信教，但不能参加活动

10、学校是否开展了“反暴力、讲法制、讲秩序”专题教育活动（）

A、有B、没有C、不知道

11、你校是否每天坚持升国旗、唱国歌活动（）

A、每天一次B、每周一次C、断断续续的开展

三、您对学校开展德育工作有何意见和建议？

尊敬的家长：

您好！为了解社会对学校工作的评价，进一步促进学校工作质量的提高，从而达到为广大群众提供更满意高质量的教育目的，我们拟定了这份问卷，请您在百忙之中对以下问题做出回答。请您将您的选择填在每题的括号内，感谢您对教育工作的支持与合作。（问卷上不署名）

1、您对这所学校办学情况的满意程度：（）

A、很满意B、满意C、基本满意D、不满意

2、您对学校的文明礼貌、良好行为习惯养成的评价：（）

A、很好B、比较好C、一般D、较差

3、您感到您孩子所在的班级在评价学生时：（）

A、能从德、智、体诸方面进行综合评价

B、以学习成绩做为评价标准

C、有的学生总是受到特别关照，明显感到不公正

4、您孩子的老师接待家长时：（）

A、态度和谒有礼貌B、态度生硬，有时训斥家长

5、学校在学生家长中征求对教师师徒情况的意见：（）

A、征求、每学期不少于1次

B、征求过，但不是每学期都进行C、没有征求

6、您对您孩子的教师在师德方面的表现：（）

A、都有很满意B、对大部分教师满意

C、对少部分教师满意D、都不满意

7、您孩子的班主任家访的情况：（家访方式可以登门专访，也可以电话联系、书信交流等）（）

A、能主动与学长联系B、孩子出了问题，才与家长联系

C、从未主动联系过

8、您感到参加学校举办的家长学校的学习：（）

A、对教育孩子有指导作用，应该继续B、作用一般，需进一步改进

C、重形式，学习内容不实用，不如不办D、学校没有举办过家长学校

9、自治区党委决定在全疆实施民汉合校，在少数民族语言教学中推行“双语”教学，您认为这项工作的开展：（）

A、很有必要，有利于提高各民族的文化素质

B、没有必要，不利于少数民族语言的发展

C、因为是上级的规定，只能执行

10、您认为孩子的校外时间：（）

A、如果愿意，他自己可以参加宗教活动可去经文学校学习

B、可以由家长带上参加一些宗教活动

C、因为是学生，不能让孩子参加任何宗教活动

11、对您的孩子的班主任及班级管理工作感到：（）

A、满意B、基本满意C、不满意，想给孩子换一个班

12、您的孩子与班主任的关系：（）

A、很融洽B、相处的还可以C、有明显的对立情绪

13、学校教师对您的孩子有下列行为吗？如有，请填在（）里如没有可不选）

A、对学生中出现的问题，处理方法简单、片面、专制，不给学生申辩、陈述的机会B、经常讽刺挖苦学生C、体罚可变相体罚（如罚站、罚抄或罚做其它事情）D、歧视学习差的学生或动员表现差的学生转学E、排座位带有明显的惩罚性F、把学生赶出教室不让上课G、经常让家长帮助办私事H、要求可暗示家长请客送礼J、经常打骂孩子

小学安全工作调查问卷 篇7

以西安建筑科技大学首届读书月活动为契机, 为了更好的贯彻“面向教学科研, 优质高效服务”的办馆宗旨, 促进图书馆和谐、科学的发展, 西安建筑科技大学图书馆进行了“图书馆, 我想对你说”的读者问卷调查。本次调查是面向全校师生员工进行开展, 调查涉及图书馆馆藏资源、图书馆环境设施、图书馆管理服务、图书馆员的服务质量以及读者意见和建议等内容, 共设27题。本次共发放问卷300份, 回收265份, 回收率88.33%。由表1可以看出, 参与调查的读者中, 本科生235人, 所占比例为88.68%;研究生21人, 所占比例为7.93%;教职工9人, 所占比例为3.39%。读者身份涉及我校各院系、年级、专业, 基本符合我馆常利用图书馆各项服务的读者群状况, 反映图书馆服务的质量。

2 调查结果分析

2.1 馆藏资源满足读者信息需求的状况分析

由表2可以看出, 图书馆现有的纸质文献和电子资源对读者信息需求的满足度处在“基本满足”的状态, 读者表示能够满足信息需求的馆藏资源比例最高的是电子资源, 也仅仅是21.51%, 表3中关于“馆藏资源能够满足您多少信息需求”的调查中, 满足70%以上的有46.42%, 其中满足90%以上的仅有6.04%, 在“您在利用图书馆资源和服务时的主要障碍有 (多选) ?”一项调查中, 117人选择了“缺少需要的文献资源”, 79人选择了“缺少需要的服务项目”, 分别占44.15%和29.81%。此外, 在读者的意见和建议的统计中, 40%以上的读者认为图书馆新书采购的数量和种类存在不足, 尤其是专业类书籍相对较少。综上表明, 图书馆现有的馆藏资源还不能很好的满足读者的信息需求, 这就要求图书馆要建立科学的、合理的馆藏新书评价体系, 增加新书尤其是专业类图书馆的购买量。采访人员也应与时俱进, 不断学习, 更新观念, 改善自身知识结构, 增强信息意识, 做好文献信息资源的采访工作。更重要的是要加强与读者之间的沟通, 了解读者的信息需求, 做好读者信息需求的数据挖掘, 掌握读者需求动向, 更好的为读者提供高质量的信息服务, 满足读者信息需求。

2.2 图书馆服务质量的读者反馈信息分析

在书刊的查询和利用方面, 在新书刊到馆及上架是否及时的统计中, 近55%的读者反映书刊的上架不及时;在查询途径的统计中, 68人选择“书刊查询系统查询”, 仅占25.66%, 其余读者均是直接在书库中寻找, 或是二者并用;图书馆举办的数字化资源培训讲座的效果更是令人堪忧, 仅有38人感觉有些帮助, 38人表示参加后有很大帮助, 不了解相关信息的竟有115人。以上表明图书馆在对读者进行文献信息资源利用的培训和图书馆文献信息资源的宣传和推介中还存在很大不足。

在电子资源的相关调查中, 80%以上的读者认为电子资源在图书馆主页上显示清楚且便于查找利用;在采取主页等多种方式通报信息资源和图书馆主页上的在线咨询、书刊荐购、QQ咨询等多样化的互动交流服务渠道的评价中则是只占到一半的好评率。以上说明图书馆主页设计和服务取得了一定成效, 但在利用主页进行信息推介和读者沟通方面还存在很大的提升空间。

由表4可以看出, 读者对图书馆员的服务态度和服务水平还是比较满意的, 但还有5.82%的读者表示图书馆员在日常的工作和服务中还存在问题, 在读者的意见和建议的统计中, 一部分读者提到个别部室工作人员大声聊天、还回书刊不能及时上架、架位混乱等。图书馆员的素质直接影响着图书馆服务质量, 因此, 图书馆必须重视图书馆员综合素质的提高。

2.3 图书馆环境、设施方面的读者评价分析

由表5可以看出, 大部分读者对图书馆当前文献资源的楼层分布及各阅览室的布局还是比较认可, 但仍有10.57%的读者认为还存在不合理、利用起来不方便, 究其原因, 图书馆馆舍是十几年前设计建造并投入使用, 当时的设计理念与当今观念肯定存有差距, 一定程度上限制了图书馆职能的良好发挥。在阅览座位和自习室方面, 图书馆在现有条件允许的情况下, 已经采取措施增加座位300多个, 但仍然不能满足读者需求。在对读者意见和建议的统计中, 笔者发现, 30%以上的读者要求增加自习室阅览座位, 在图书馆导航、开水房、阅览室照明和通风等方面, 读者也提出了意见。因此, 图书馆要必须在条件允许的情况下, 完善服务设施、美化服务环境, 满足读者需求, 更好的发挥第二课堂的作用。

3 改进高校图书馆工作的对策

3.1 加强文献资源建设, 优化馆藏资源

在对调查的分析总结中, 笔者发现, 图书馆现有馆藏资源在满足读者信息需求方面还存在缺口, 比如, 读者提出图书馆现有专业类图书、教学参考书较少, 英语、计算机等考级类文献陈旧, 资格考试类资源有待进一步丰富等。因此, 图书馆领导必须重视对文献资源建设的加强。首先, 必须根据学校的专业设置、科研项目等实际情况, 制定合理的文献资源采购计划, 建立科学的评价体系, 合理分配采购经费, 提高采购文献的“性价比”[1];其次, 提高采访人员素质, 拓宽采访人员知识面, 优化知识结构, 加强其与院系之间的联系, 以便掌握院系的专业设置和教学计划的动态信息, 提高采访质量;再次, 加强与读者之间的沟通交流, 掌握读者信息需求的动向, 让采访工作有的放矢;最后, 积极参与资源共建、共享, 做好文献传递和馆际互借, 在采购经费有限的条件下, 能够“花小钱, 办大事”, 从而最大限度地满足读者的信息需求。

3.2 完善服务设施, 改善馆舍环境

图书馆是读者素质教育的第二课堂, 完善的服务设施, 优美的馆舍环境, 无疑能够吸引更多的读者, 更好的发挥图书馆的职能和作用。此次调查显示, 读者提出图书馆馆内导航不清晰, 自习室和阅览座位较少, 书包柜抢占现象严重, 开水房较少等等。因此, 图书馆必须采取相应措施, 以改善服务环境:完善图书馆大厅导航, 减少读者在利用图书馆时的障碍;定期清理书包柜;在条件允许的情况下适当增加开水炉;针对自习室和阅览座位较少的情况, 可以建议学校专设考研教室[2], 联系各院系资料室, 加大其对学生的开放力度, 图书馆也要根据馆舍情况, 调整库室布局, 适当增加阅览座位, 为读者提供一个良好的阅览环境。

3.3 加强资源宣传, 做好读者培训

调查显示, 在利用图书馆资源和服务是重要障碍 (多选题) 中, 35.09%读者选择了“不了解图书馆究竟有什么”, 由此可见, 图书馆必须加强馆藏资源的宣传工作, 做好读者培训, 以提高文献资源的利用率, 满足读者信息需求。首先, 图书馆可以利用传统和现代化手段相结合, 全面地向读者宣传图书馆的纸质图书、期刊资源以及电子图书、电子期刊等数字化资源, 比如, 在图书馆大厅及各库室明显位置放置宣传册;利用文献信息资源检索课以及相关的专题讲座向读者推介图书馆信息资源;优化图书馆主页, 并在信息公告栏滚动播放有关图书馆信息资源的宣传信息, 设置“新书导读”、“新书通报”等及时宣传图书馆最新资源。其次, 读者培训工作也不能流于形式, 只是简单的进行新生的入馆培训, 读者并不能很好的了解并利用图书馆资源, 而且, 读者的信息需求也在不断的发展变化, 因此, 必须定期的举办各种培训讲座, 详细介绍图书馆资源, 让读者掌握信息资源的利用方法, 让图书馆现有资源得到合理的利用。

3.4 提升图书馆员素质, 深化图书馆服务

图书馆员素质在一定程度上对图书馆服务质量有着决定性作用。高校图书馆要提高服务质量, 满足读者信息需要, 就必要提高图书馆员自身素质, 而且科技的发展, 图书馆事业的不断进步, 也要求图书馆员必须与时俱进, 不断学习, 掌握图情专业知识及相关学科知识, 熟练运用现代化服务手段, 还要有较强的信息意识及信息分析和数据挖掘的能力。也只有不断提升自身素质, 才能适应泛在环境下读者服务工作的需要, 才能做到以读者的信息需求为出发点, 在以人为本的服务理念的指引下, 为读者提供个性化和人性化服务[3]。图书馆员的素质就是图书馆的一种品牌, 从某种意义上来说, 提高图书馆员的综合素质有助于整个图书馆服务质量的提高[4]。

3.5 加强与读者之间的沟通交流, 了解读者信息需求

良好的沟通渠道, 不但可以让读者了解我馆的工作动态, 而且可以让工作人员随时了解读者阅读需求, 形成两者的互动, 有助于拉近馆员与读者的距离, 融洽感情, 消除隔膜, 从而增加彼此的亲和关系[5]。图书馆建立与读者之间的良好的沟通渠道, 比如:在线咨询、QQ咨询、意见与建议、电话咨询、现场咨询、咨询相关部门、书刊荐购等, 全方位、立体式的沟通模式, 可以及时反馈读者信息, 了解读者的信息需求, 及时解决读者在利用图书馆资源是所遇到的问题和障碍。加强与读者之间的沟通, 对图书馆工作也能起到一定的监督和促进作用。

摘要：通过对西安建筑科技大学图书馆读者问卷调查的统计, 本文从馆藏资源建设、图书馆提供的服务、图书馆环境设施等方面进行分析、总结, 就如何改进高校图书馆工作, 满足读者信息需求, 提出了相应的措施。

关键词：高校图书馆,图书馆工作,读者服务,问卷调查,分析,对策

参考文献

[1]陈艳茹, 朱娜.高校图书馆纸质图书采访过程控制刍议[J].大学图书情报学刊, 2013 (2) :35-38.

[2]郭月莉.高校图书馆读者满意度调查分析及改善策略:以西安医学院图书馆为例[J].浙江高校图书情报工作, 2010 (2) :37-42.

[3]肖丹, 康丽峰, 王学光.泛在网络环境下高校图书馆读者服务研究[J].农业图书情报学刊, 2011 (11) :191-198.

[4]王雨, 毕强, 李影.高校图书馆读者满意度调查研究[J].图书情报工作, 2013 (2) :57-63.

小学安全工作调查问卷 篇8

调查背景：随着社会的发展，消费方式发生深刻的改变以及饮食生活的改善，人们对口腔健康的认知越来越看重。为此，我们就小学生的口腔健康情况展开此次调查。

调查目的：1、了解小学生牙齿的总体情况。

2、对小学生牙齿疾病情况进行分析。

3、引导小学生学习正确的巴氏刷牙法。

调查对象及范围：湖南省醴陵市利群小学在校35名小学生。

调查时间：二〇一四年七月九日

调查实施方案：1、设计调查问卷：计划问卷设计40张，预计收回40张，实际收到40张，问卷版式为A4纸正反两面，合计两页，其中题型包括单选、多选，单选为14道，多选为2道。

一、数据汇总

1、每天刷牙次数和对巴氏刷牙法的认知

据调查统计，在9-13岁年龄段的儿童中，总共收40份，儿童每天刷两次牙有16份，占总数的40%，儿童每天刷一次牙有23份，占总数的57.5%，还有儿童选择并非每天都%刷牙有1份，占总数的2.5%。对于对巴氏刷牙方法的认知，儿童表示了解的有19份，占总数的47.5%，儿童表示不了解的有21份，占总数的52.5%。

2、对于含氟牙膏的使用认识

据调查统计，总共收40份，使用含氟牙膏的儿童有33份，占总数的82.5%，不使用含氟牙膏的儿童有7份，占总数的17.5%.

3、不良习惯

据调查统计，总共收40份，经常在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有2份，占总数的5%，偶尔在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有35份，占总数的87.5%，从不在睡觉前或是刷牙后吃糖果或喝冷饮等含糖类零食的儿童有3份，占总数的7.5%。

有、且经常吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有1份，占总数的2.5%，偶尔会有吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有20份，占总数的47.5%。从来没有吮手指，咬铅笔或口呼吸、舔牙、偏侧咀嚼等不良习惯的儿童有19份，占总数的47.5%。

4、对于龋齿及口腔疾病的认识

据调查统计，总共收40份，儿童患有龋齿共有20份，占总数的50%，另有儿童未患有龋齿共有20份，占总数的50%，儿童患有龋齿后有及时就医有17份，占总数的42.5%，儿童患有龋齿后没有及时就医共有23份，占总数的57.5%。对于牙周病，牙髓病或根尖周病等口腔疾病轻重程度来看，患有很严重，几乎每种疾病都曾经得过的儿童有1份，占总数的2.5%，有得过部分口腔疾病的儿童有19份，占总数的47.5%，从未得过任何口腔疾病的儿童有20份，占总数的50%。

5、口腔检查的认識

据调查统计，总共收40份，家长认为时隔一年左右会带自己的孩子去做一次口腔检查的有4份，占总数的10%，家长认为时隔半年左右会带自己的孩子去做一次口腔检查共有1份，占总数的2.5%，家长认为时隔三个月左右会带自己的孩子去做一次口腔检查有2份，占总数的5%，还有家长从来没有带自己的孩子去做一次口腔检查有33份，占总数的82.5%。牙齿曾经有因为外伤等原因脱落过的儿童有12份，占总数的30%，牙齿曾经没有因为外伤等原因脱落过的儿童有28份，占总数的70%。

6、换牙期儿童发育的认知

据调查统计，总共收40份，认为在换牙时期高蛋白食物（肉类）可有效促进儿童颌骨发育的家长有16份，占总数的40%，认为在换牙期含糖类物质（蜂蜜、糖类等）食物可有效促进儿童颌骨发育的家长有3份，占总数的7.5%，认为在换牙期富含纤维素的食物（芹菜、玉米等）可有效促进儿童颌骨发育的家长有32份，占总数的80%。

7、口腔疾病的认知

据调查统计，总共收40份，认为儿童在换牙期出现乳牙早失或乳牙滞留正常的家长有23份，占总数的57.5%，认为儿童在换牙期出现乳牙早失或乳牙滞留不正常的家长有17份，占总数的42.5%，家长认为儿童在换牙期出现替牙不齐是一种口腔疾病有16份，占总数的40%，另有家长认为儿童在换牙期出现替牙不齐不是一种口腔疾病有24份，占总数的60%。

8、对牙列不齐的认知

据调查统计，总共收40份，家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，会带他去医院做矫正有15份，占总数的37.5%，家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，可能会带他去医院做矫正有15份，占总数的37.5%，还有家长认为在换牙期出现替牙不齐的情况时，肯定不会带他去医院做矫正有10份，占总数的25%。

9、牙列不齐对儿童会造成的影响

据调查统计，总共收40份，家长认为会影响食物的消化和吸收，使胃肠功能絮乱有12份，占总数的30%，家长认为会影响牙周组织（牙槽骨、牙龈、牙周膜和牙骨质）健康的有23份，占总数的57.5%，家长认为会影响面容美观以及心理健康的有24份，占总数的60份，家长认为不会对儿童造成影响有7份，占总数的17.5%。

10、口腔保健知识获取途径

据调查统计，总共收40份，家长是从电视、广播获得有16份，占总数的40%，家长是从报刊、杂志、科普读物获得有15份，占总数的37.5%，家长是从家人、朋友获得有5份，占总数的12.5%，家长是从医院宣传栏获得有13份，占总数的32.5%，家长是从口腔医护人员获得有15份，占总数的37.5%，家人是从社会健康教育活动获得有13份，占总数的12.5%，家长是从孩子从学校带回的知识获得有15份，占总数的35%，家长是从产前家教获得有5份，占总数的2.5%，家长是通过其他方式获得有4份，占总数的10%。

二、问题分析

1、 通过数据分析，我们得知在9～13岁年龄段中，儿童对刷牙的认知不足，一天刷牙的次数偏少，但大部份的儿童不了解正确的巴氏刷牙法。

2、有大部分的儿童会有睡前或刷牙后吃糖或喝冷饮等含糖类的食物和吮手指，咬铅笔或口呼吸，舔牙，偏侧咀嚼等的不良习惯。

3、对含氟牙膏的使用认识缺乏。

4、儿童的患龋齿率较高，及患龋齿后来未有及时就医。有部分儿童患有牙周病，牙髓病或根尖周病等口腔疾病。

5、、另一方面家长对儿童的口腔检查的认识度不高，有部分部分儿童牙齿曾经有因为外伤等原因而脱落。

6、家长对换牙期间的口腔知识认识不足且对口腔保健知识获取途径单一。

三、对于出现的问题，以下有几条针对性的措施：

1、加强对巴氏刷牙方法的普及力度，促使儿童对正确刷牙的认知。

2、禁止亦或是减少在睡前或刷牙后吃糖果或喝冷饮等糖类的零食和生活中的一些不良习惯。

3、增加刷牙的次数且使用含氟牙膏。

4、患有龋齿的儿童应及时就医，得到正确的治疗。

5、加强对口腔疾病的宣傳力度，做到人人得知，提前预防，及时医治。

6、提高家长对儿童口腔检查的认识度，避免“有病不治”的情况。

7、应避免儿童有吮手指，咬铅笔或口呼吸，舔牙，偏侧咀嚼等不良习惯。

8、家长应加强口腔知识的学习且要对口腔保健知识获取途径单一到获取途径多样化转变，实现质的飞跃。

四、展望：

1、提高小学生对口腔健康教育的认识，传播护齿教育知识，教育引导少年儿童从小树立崇尚科学，注重个人日常卫生的好习惯，预防和减少口腔疾病的发生。

2、利用口腔健康教育挂图，制作口腔健康知识宣传展报并在校园内坚持展出。

3、利用在校的电脑网络来学习护齿知识。

4、可以开展有关“随时护齿，从我做起”手抄报制作活动。

5、加强对儿童，青少年的口腔知识的普及力度。

6、加强家长对口腔疾病乃至口腔保健知识的认识和获取口腔知识方式的多样化。

7、减少儿童对含糖类食物的食用且避免“有病不治”的情况。

小学安全工作调查问卷 篇9

此次问卷调查的对象是本校在校生的学生家长，一共有30张问卷，回收了30张，有效问卷30张。

问卷调查的结果如下：

1、您喜欢孩子现在的班主任吗？（）

A、喜欢（90%）B、较喜欢（10%）C、一般

2、您的孩子回家来，谈起对班主任的看法是（）

A、很好（83.34%）B、较好（16.66%）C、一般

3、您认为您的孩子的班主任工作（）

A、很辛苦（93.33%）B、一般（6.67%）C、没做啥事

4、您孩子的班主任每学期家访或电话联系的次数是（）

A、比较多（33.33%）B、比较少（66.67%）C、没有

5、您知道您的孩子所在班级编座位是根据（）

A、身高（76.76%）B、学习表现（16.67%）C、与班主任的关系（6.57%）

6、班主任是否向您提过不合理的要求？（）

A、没有（96.67%）B、偶尔有（3.33%）C、有

7、平时，班主任老师会及时与您沟通孩子的情况吗？（）

A、经常会（50%）B、有时会（46.67%）C、很少会（3.33%）

8、班主任对您的孩子的教育最常使用的方法是（）

A、耐心教育（93.33%）B、向家长告状（3.33%）C、罚扫地、罚站、罚抄课文（3.34%）

9、当您到学校向班主任老师反应、沟通情况时，他（她）的态度是（）

A、很热情（70%）B、较热情（30%）C、一般

10、班主任会与您共同开展“雏鹰争章进家庭”等家校携手教育孩子的活动吗？（）

A、经常会（36.67%）B、偶尔会（56.67%）C、从没有过（6.56%）

小学安全工作调查问卷 篇10

根据教育局下发的文件，立足于建立现代学校管理制度和社会参与学校评价的工作要求，我校继续开展学生、家长对学校工作满意度的调查工作，通过问卷调查，对我校管理工作、师资水平、教育教学等工作有了更加明晰的认识。对学校进一步改进工作作风，提升教育教学质量有极大的帮助作用。现特将家长调查问卷的评价分析报告提炼如下：

一：成立学校工作满意度问卷调查工作领导小组：

组长：（张健）校长

副组长：（王平）主任

组员：全体班主任教师、科任教师 二：制定工作宗旨：

1、调查问卷工作面向全体学生和家长开展，力求做到更多更全面地收集相关信息，为调查问卷工作打下坚实基础。

2、督促学生和家长认真填写调查问卷，做到真实有效，充分表达学生和家长的意见和建议，调查问卷一律匿名填写，以保证真实反映学生和家长的意见。

3、做好调查问卷的分析整理统计评价工作，认真汇总学生和家长提供的意见和建议，经过认真分析统计，提炼出工作中的不足之处予以改进，促进学校工作的提高。三：调查问卷工作开展情况：

1、时间：12月11-12日

2、学生总数：225人 发放问卷225份 梳理问题2条

3、问卷收集上来后，学校领导高度重视，以年级为单位，分别由政教处和教务处领导认真阅读问卷内容，统计问卷情况，并根据满意度分条统计分析，总结出下一步工作计划。召开全体班科任教师大会，通报了问卷调查中家长反映的管理、教育教学、学校条件等方面的情况，帮助班科任教师认识到自己工作中哪些是家长和学生感到满意的，哪些方面是需要改进提升的。

4、针对问卷调查中存在的问题进行了全校整改和检查，努力提升各项工作的质量和效率。建立问题台账 四：调查问卷分析报告：

1、五个方面的满意度情况：

经过对家长调查问卷的统计分析得出以下结果：

家长对规范收费情况满意度比较高，基本达到99·5%，学校在收费方面做得非常认真，严格按照上级部门部署的收费标准执行，坚决杜绝学校教师私自收费、发放辅导用书等情况，所以在这个方面学生及家长满意度非常高。

在规范办学方面，学生及家长在满意度也达到99%，规范办学包括收费补课、安全工作、校务公开三方面工作，这三方面我校一直措施到位，管理严格，督促检查，做到预防、监督双管齐下，使得家长和学生的满意度相对较高。

师德师风建设工作学生和家长的满意度达到了99%，满意度也比较高，学校不存在有偿家教、变相索要财务等情况.教育质量是学生和家长满意度最好的部分，达到了100%.，这是学生家长对学校历年来大力推进课堂教学工作的一种肯定。

2、学生及家长对学校工作满意方面：

学生及家长对学校满意度最好的是教育质量工作，对学校多年里推广素质教育给予了高度评价；对学校校长领导力、规范收费、安全工作、师德师风、教育教学、办学条件、师资水平等的满意度也非常高。

3、学生和家长对学校工作不满意的方面：

部分家长提出增加体育活动时间，部分学生对自己的身体健康状态和情绪调节状况不太满意，还有个别学生对自己的才艺表演能力感到欠缺，总之，在学生发展一项中，部分家长和学生提出了整改建议。例如多召开家长联谊会，或是多提供学生才艺表演的机会等，学校积极采纳家长意见，力争在学生的学社生活中开辟更多的时间和条件，让每个学生都能体验到成功的幸福。

通过展开对学生和家长的问卷调查工作，让我们非常直接的看到了自己工作中存在的优缺点，哪些工作做的比较好，要继续发扬光大，哪些工作做得不好，要努力改进，争取更上一层楼。敦促我们进一步做好学校的各项工作，不断提升工作质量，为塑造优质的教育工作形象奠定了良好的基础。

辛庄小学