大学英语四六级作文写作素材

大学英语四六级作文写作素材（精选8篇）

大学英语四六级作文写作素材 篇1

failure is the mother of success. 失败是成功之母。

false friends are worse than bitter enemies. 明枪易躲，暗箭难防。

far from eye, far from heart. 眼不见，心不烦。

far water does not put out near fire. 远水救不了近火。

faults are thick where love is thin. 一朝情意淡，样样不顺眼。

fear always springs from ignorance. 恐惧源于无知。

fields have eyes, and woods have ears. 隔墙有耳。

fire and water have no mercy. 水火无情。

fire is a good servant but a bad master. 火是一把双刃剑。

first come, first served. 先来后到。

first impressions are half the battle. 初次见面，印象最深。

first think and then speak. 先想后说。

fools grow without watering. 朽木不可雕。

fool’s haste is no speed. 欲速则不达。

fools has fortune. 呆人有呆福。

fools learn nothing from wise men, but wise men learn much from fools. 愚者不学无术，智者不耻下问。

forbidden fruit is sweet. 禁果格外香。

fortune favors those who use their judgement. 机遇偏爱善断之人。

fortune knocks once at least at every man’s gate.风水轮流转。

four eyes see more than two. 集思广益。

friends agree best at distance. 朋友之间也会保持距离。

friends are thieves of time. 朋友是时间的窃贼。

genius is nothing but labor and diligence. 天才不过是勤奋而已。

give a dog a bad name and hang him. 众口铄金，积毁销骨。

god helps those who help themselves. 自助者天助。

gold will not buy anything. 黄金并非万能。

good for good is natural, good for evil is manly.以德报德是常理，以德报怨大丈夫。

good health is over wealth. 健康是最大的财富。

good medicine for health tastes bitter to the mouth.良药苦口利于病。

good watch prevents misfortune. 谨慎消灾。

大学英语四六级作文写作素材 篇2

写作是一门艺术, 只有掌握了写作艺术, 才能写出一篇高质量的文章来。下面结合实例介绍一些写作艺术:

1. 结构 (Writing Organization) 方面

结构要清晰, 这是写作的最基本要求, 只有按结构布置, 写出的作文才能中心突出, 观点鲜明。

四、六级作文一般可用三段式的模式, 其基本结构为:第一段首先引出主题 (Topic) , 即引出文章要讨论的问题, 然后确立论点 (Thesis) , 即表明作者对这个问题的基本看法 (例如是赞成还是反对等) ;第二段先用一个承上启下的句子, 重复上一句的论点, 提纲挈领地引出本段要讨论的几个证明论点的论据 (或原因或理由或观点) , 再用细节 (如具体事例、事实等) 说明论据;第三段归纳全文论点。见下范文:

Reading Books

Nowadays few of us read books after we leave school.This tendency is rather disturbing, for one should know that books are no less necessary to one’s mental life than fresh air is to one’s physical life.

From good reading we can derive companionship, experience and instruction.A good book is our faithful friend.It can increase our contentment when we are cheerful and happy, and lessen our pain when we are sad or lonely.Books can also offer us a wide range of experiences.In books we may join tourists marvelling at the incredible power of the Niagara Falls, mingle with the gay throngs strolling in the Paris boulevards and experience the bitterness or joy of people in different lands and in different times.Few of us can travel far from home or live long over one hundred, bu all of us can live many lives through the pages of books.What’s more, reading books can increase our intellectual ability, broaden our minds and make us wise.

Though with the advent of TV, books are no longer read as widely as they once were, nothing can replace the role that books play on our lives.

该范文中, 作者首先以一个反面的现象引出了全文的中心论点 (读书) , 然后点出了自己对读书的看法:读书对人的精神健康犹如新鲜空气对人体健康一样重要。第二段的第一句话是一个过渡句:从读书中我们可以得到伴侣, 获得经历, 获得教益。该句不仅起到承上启下、前后照应的作用, 而且很自然地引出了要讨论的内容:读书的好处。紧接着作者从三个方面阐述了这一内容。文章的最后一段再点全文论点, 形成首尾呼应。

该范文共有十句话, 每句话各有其含义, 各有其写法, 一句支持一句, 一句紧扣一句, 层次清晰, 逻辑严密, 内容充实, 语句通畅, 写作艺术精湛, 不愧是一篇好范文。

2. 内容 (Content) 方面

大学英语四、六级考试, 作文题均采用给中文提纲的形式, 这就规定了写作的内容。考生要对这些提纲进行分析, 然后按照文章的性质、体裁, 确立开头和结尾、论点和论据等。

作文的开头非常重要, 一是要引出文章的主题或作者的观点, 二是要吸引读者。而吸引读者有很多方法, 如用轶事 (anecdote) 趣闻开头、用名人名言开篇、用引人深思的问题或与人们日常生活密切相关的问题发问、用数据或事实、用陈述或评论、用比较或对比等引出主题。当然, 开门见山 (come straight to the point) 引出主题也是一种常见的方法。作文的结尾同样重要, 好的结尾能使读者加深印象, 更重要的是能强化主题, 使内容更深入, 使论点更鲜明。结尾常用的方法为:归纳全文要点, 进一步点明主题;或展望未来, 进一步指明意义;或总结全文, 形成首尾呼应等。

用具体事例来说明论据或观点。这是我们常用的方法, 因为具体事例易让人信服、易被人接受。还要仔细选择细节。一篇好文章的作者常常会仔细地筛选那些对主题有重要意义的细节。例如, 全新版《大学英语》综合教程第一册第七单元Text A“Kids”。该文作者不惜笔墨不仅描写了天气情况, 而且描写了里奇和安东尼如何互相开玩笑、事故发生后斯科特如何又哭又闹, 以及凯特如何耽误了向急救中心求救等一系列细节, 这些细节在文中都起到了突出当时铁轨上发生事故的紧急和安东尼头脑冷静的作用, 无疑, 很好地支持了主题。

作文表达的内容不同, 可用不同的句子形式:主动和被动相结合, 短句和长句或简单句和复合句相搭配。例如:表示没有自由、没有主动性的内容可用被动结构的句子;表示观点、态度、结论等重要内容宜用短句, 因为短句短小精悍 (short and pithy) 、容易记住且容易给人留下深刻的印象;描写、分析论述性的内容应用长句。只有这样, 文章才不会显得单调, 换句话说, 内容也才会显得更加丰满。

3. 用词 (Use of words) 方面

注意用词的变化。一个词或短语若在作文中使用的频率过高, 会给人以单调枯燥的感觉, 会让人觉得笔者词汇量有限, 表达能力不强。因此, 写作时要善于利用不同的词、不同的搭配和不同的结构来表达相同的意思。在全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A中, 作者使用了大量的近义词和短语 (synonymous words and phrases) 来避免重复, 现仅举三组:a.dull, lifeless, cheerless, tedious;b.turn out, write, compose, put down;c.vivid memories of sth.come flooding back to sb., sb.recalls sth., sth.reawakes in one’s mind, 等等。避免重复固然重要, 但是, 在不引起累赘 (redundancy) 的前提下, 恰当地利用词汇的重复, 可达到突出主题、突出中心思想的目的。例如全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A的第二段:When our class was assigned to Mr.Fleagle for third-year English I anticipated another cheerless year in that most tedious of subjects....To me he looked to be sixty or seventy and excessively prim.He wore primly severe eyeglasses, his wavy hair was primly cut and primly combed.He wore prim suits with neckties set primly against the collar buttons of his white shirts.He had a primly pointed jaw, a primly straight nose, and a prim manner of speaking that was so correct, so gentlemanly, that he seemed a comic antique.本段仅在三个句子中就有九个“prim or primly”, Mr.Fleagle栩栩如生的 (lifelike) 形象顿时就出现在读者的脑海里。

4. 连贯性 (Coherence) 方面

一篇文章写得好坏, 连贯性起着很大作用, 它是一篇好文章不可缺少的重要因素。

连贯性首先体现在句子的衔接上, 句子的衔接离不开过渡词 (transitional words) 。常用的过渡词有:afterwards, later, then, nearby, next to, firstly, secondly, finally, next, last, besides, furthermore, moreover, likewise, otherwise, similarly, but, however, nevertheless, though, because, for, therefore, hence, consequently, thus, since then, on the right/left, to the east/west, for example, in other words, on the other hand, on the contrary, for all that, for that reason, in addition, in the same way, in that case, in brief, in short, in conclusion, as a result, if so, if not, to sum up, what is more等。

如果一组意义相关的句子不通过一定的过渡词语 (或其它连句手段) 合乎逻辑地连接起来, 这组句子就不能构成语段或语篇, 就不能具有语段或语篇所必需的连贯性。下面一段话中若无过渡词 (斜体词) , 句子之间的逻辑关系就不能清楚地显现出来, 读者也就不能把握住其意义重心。

French, for example, has only about 75, 000 words, and tha includes English expressions like snack bar and hit parade.The French, however, do not like borrowing foreign words because they think it corrupts their language.The government tries to ban words from English and declares that Walkman is not desirable;so they invent a word, balladeur, which French kids are supposed to say instead———but they don’t. (全新版《大学英语》综合教程第二册第七单元Text A第二段)

英语作文的连贯性还可通过过渡句达到。过渡句往往起着承上启下 (form a connecting link between the preceding and the following) 、前后照应、穿针引线 (act as a go-between) 的作用, 最终使全篇内容组织严密, 浑然一体。例如上面范文中用过渡句“From good reading we can derive companionship, experience and instruction”很自然地引出了将要阐述的内容即“读书的好处”;再如原因型的议论文, 用一个承上启下的过渡句引出原因或解释:A number of factors (causes) might contribute to (lead to/account for) the sudden rise (phenmenon/problem, etc.) 当然, 恰当地利用词汇的重复 (指的是关键词的重复) (详见写作艺术5中的例子) 、用同义词或近义词等都可作为承接上下文的手段。

5. 学会使用修辞手段 (Rhetoric Device)

写作和修辞是分不开的。要真正写好一篇作文, 需要采用修辞手段。

(1) 注意句子结构的修辞。这是衡量语言水平的一个标志。如平行结构 (Parallel Constructon) 的使用是一种修辞手法, 它不仅能使文章节奏均匀, 而且能起语篇纽带作用。平行结构指的是相同的语法结构, 其中既有词汇的重复, 也有纯粹语法结构的重复。例:Suddenly I wanted to write about that, about thewarmth and good feeling of it, but I wanted to put it down simply for my own joy, not for Mr.Fleagle.It was a moment I wanted to recapture and hold for myself.I wanted to relive the pleasure of that evening.To write it as I wanted, however, would violate all the rules of formal composition I’d learned in school, and Mr.Fleagle would surely give it a failing grade. (全新版《大学英语》综合教程第一册第一单元Text A) 。本例中I wanted重复出现了五次, 突出了作者要为自己写作的强烈愿望。

(2) 注意标点符号的修辞功能。注重冒号、破折号及逗号的使用等。如:Children are under constant pressure to score high, test well, aim first.该句表达的就是孩子们在高度紧张的压力下, 一刻不停地读书, 做功课, 出成绩, 得第一的意思, 这犹如句子的速度, 使人喘不过气来。可见, 并列内容不用连词, 全用逗号, 会使句子速度加快, 给人以紧迫感、紧张感、严重感、愤怒感等 (蔡基刚, 1999:18-19) 。

(3) 避免词汇的重复, 明喻 (simile) 、暗喻 (metaphor) 和拟人 (personification) 、夸张 (exaggeration) 、对照 (contrast;compare) 等也都是重要的修辞手段。只有勤写作、多练习, 才能恰当运用, 从而达到预期的修辞效果。

6. 努力克服汉式英语 (Avioding Chinglish)

在写英语作文时, 很多学生往往仍用汉语思维, 结果写出来的句子、文章简直就是汉语的直译, 如句子“鱼与熊掌不可兼得”, 很多学生翻译成:We can’t get our fish and palm of a bear at the same time.那么, 如何克服汉式英语呢?方法如下:

(1) 多读英美书籍、报刊并摘抄, 目的是熟记地道的英语表达。多欣赏英文电影、多学唱英语歌曲。通过模仿电影中人物的语言, 掌握地道的语言表达;通过多练唱英语歌曲, 培养良好的英语语感。

(2) 做有心人, 多做练习, 熟记英语习惯用法。“鱼与熊掌不可兼得”是全新版《大学英语》综合教程第二册第六单元的Text A中的一个句子, 若为有心人, 一定记得该句子:“We can’t have our cake and eat it.”另外, 该教程课后有一项练习Collocation, 就是为让学生熟知英语的习惯用法而设立的。多做这样的练习, 学生一定会克服汉式英语的。

(3) 用英语的思维习惯、表达习惯翻译汉语。如:“三个臭皮匠, 赛过诸葛亮”表达为“Many heads are better than one.”;“星星之火可以燎原”表达为“Little chips light great fires.”;“不入虎穴, 焉得虎子”翻译为“If you venture nothing, you will have nothing.”;“一朝被蛇咬, 十年怕井绳”翻译为“Once bitten, twice shy.”。

写作是一门实践, 只有平时多练习、勤写作并掌握一定的写作艺术, 才能在规定的时间内写出一篇有头有尾 (complete) 、有血有肉 (true to life) 、有条有理 (in perfect order) 的好文章。

摘要：在大学英语四、六级考试中, 要求考生在30分钟的时间里写出一篇好文章来确实不易。文章结合大量实例, 从结构、内容、用词、连贯性、修辞手段、努力克服汉式英语等方面阐述了四、六级英语作文写作艺术, 旨在帮助学生们掌握写作艺术, 提高写作水平。

关键词：四、六级英语作文,写作艺术

参考文献

[1]蔡基刚.十句作文法 (修订版) [M].上海:复旦大学出版社, 1999:18-19.

[2]李荫华.大学英语 (全新版) 综合教程 (1) [M].上海:上海外语教育出版社, 2001:3, 4.

[3]李荫华.大学英语 (全新版) 综合教程 (2) [M].上海:上海外语教育出版社, 2002:207.

学《新概念英语》，攻克六级写作 篇3

对于国内四、六级考试而言，“大话题”的考查算得上是个新鲜玩意儿，尽管无法判断这是否会是未来四、六级考试作文的新趋势，但结合2012年12月四、六级考试的其他作文题（比如这次四级作文新出现了图表题）来看，我们着实应该认识到一点：四、六级作文的话题变得越来越广。那么，今后考生应该如何面对这种趋势呢？笔者认为考生可以通过学习《新概念英语》第三册和第四册来做好写作思路和语言表达上的准备。下面笔者就从这两个方面来进行具体分析。

写作思路

要解决“大话题”的写作思路问题，考生在备考过程中有必要进行一定的知识储备。这种知识储备的一个有效来源便是《新概念英语》第三册和第四册的课文。这些课文的话题涉及科技、文化、美学、历史、社会等多个方面，基本涵盖了六级作文常考的话题。通过学习这些课文，考生可以对这些话题有一定的知识储备，这样写作时要找到写作思路和写作角度问题就不大了。

笔者以本次考试的作文题目“Computer and Man”为例来具体说明。从题目可知，这个作文题目的立意是要探讨计算机与人类之间的关系。这个话题可以从许多方面展开，而《新概念英语》第四册第22课Knowledge and Progress （《知识和进步》）就为这篇作文的写作提供了一些思路。这篇文章的前半部分论述了人类文明进步与知识积累之间相互促进的关系，这很能启发考生的写作思路。下面我们来看文中的两句话，它们论述的就是人类文明进步与知识积累之间的关系。

1. Knowledge began to increase as soon as the thoughts of one individual could be communicated to another by means of speech. （人一旦能用语言同别人交流思想，知识的积累便开始了。）

2. What is called “modern civilization” is not the result of a balanced development of all man’s nature， but of accumulated knowledge applied to practical life. （所谓“现代文明”并不是人的天性平衡发展的结果，而是积累起来的知识应用到实际生活中的结果。）

这两个例句所阐述的内容为此次六级作文提供了一个写作思路：计算机作为人类文明与技术进步的象征，对知识的积累具有极大的促进作用。因此，考生可以从人类知识进步的角度来论述计算机与人类的关系，如：人类的进步有赖于知识的积累与传播，而计算机极大地促进了这种进程。如果能够从这种角度来落笔的话，考生的文章必然会与众不同。

此外，这篇课文后半部分探讨的是知识的积累对人类文明带来的影响是“双刃剑”。这对考生完成该题目的写作很有启发意义：考生可以从计算机给人类带来的利与弊的角度来写。课文对利与弊的论述可谓精辟，譬如下面这两个句子。

3. As is so often pointed out， knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil. It is now being used indifferently for both. （正像人们常常指出的，知识是一把双刃剑，可以用于造福，也可以用来为害。人们现在正漫不经心地把知识用于这两个方面。）

4. … gunners using science to shatter men’s bodies while， close at hand， surgeons use it to restore them. （……炮兵利用科学毁坏人体，而就在附近，外科医生用科学抢救被炮兵毁坏的人体。）

考生在写这次六级作文时可以模仿例句的写作思路：一方面，电脑可以帮助人类更加有效地完成自己的工作；另一方面，电脑又容易诱使人类在游戏、网络上挥霍大量的时间。这种矛盾正体现出了电脑作为“双刃剑”的特征。

以上引述的《新概念英语》第四册第22课只是《新概念英语》思路应用于六级写作的一个例子而已。事实上，《新概念英语》的课文（特别是第四册课文）提供的素材可以广泛地应用于各类写作考试中。同样以本次六级考试出现的作文题目“On Maintaining Trust”为例。考生可以借鉴《新概念英语》第四册第44课Patterns of Culture （《文化的模式》）中“风俗塑造个人行为”的论述来形成写作思路，论证一个信任或不信任他人的社会如何使得其中成员的行为变得更积极或更消极。

语言表达

除了写作思路之外，考生在写作过程中还会遇到语言表达的问题。一些考生脑子里有很好的写作思路，但却无法将自己的写作思路用恰当的语言表达出来。针对这个问题，考生也可以通过研读《新概念英语》第三册和第四册来提高自己的语言表达能力，进而提高自己的写作水平。

仍以本次六级作文题目“Computer and Man”为例。考生如果打算从论述电脑的正面与负面影响的角度组织文章的话，就势必面临着如何将写作思路落实在笔头上的问题。比如想表达“电脑有好处也有坏处”，很多考生可能只能写出“Computers have both advantages and disadvantages”这样缺乏感染力的句子。如果考生能借鉴上文提到的句子“Knowledge is a two-edged weapon which can be used equally for good or evil”，那就很容易把表达变得更生动。考生只需要对这个句子略作修改，便能在作文中写出既有层次又有文采的好句子，如：“Computer is a two-edged weapon which can be used equally for doing good or doing harm.”又如，考生如果想表达电脑（或其他什么东西）的变化趋势时，可以借鉴《新概念英语》第三册第51课Predicting the Future （《预测与未来》）中的一个句子：“Computers have become smaller and smaller， more and more powerful and cheaper and cheaper.”这样的表达语义清晰又简练流畅。

在写本次六级作文的另一个题目“On Maintaining Trust”时，考生同样可以借鉴《新概念英语》里的句型。例如，当考生试图描述信任沦丧的社会时，可以借鉴《新概念英语》第四册第28课Patients and Doctors （《病人与医生》）里的第一句话：“This is a sceptical age … our faith in many of the things in which our forefathers fervently believed has weakened …”这句话非常切题又达意。

小结

英文写作的要求无非分成两个部分：知道写什么（写作思路）与知道怎么写（语言表达）。而《新概念英语》恰巧能帮助考生在这两个方面练好“内功”。那么考生该如何利用《新概念英语》来帮助自己备考四、六级作文呢？

首先，从写作思路上说，考生在学习《新概念英语》课文特别是第四册课文时，一定要在关注词汇与句型的同时将眼光放在文章的主题思想上。词汇和句型某种意义上说只是一种工具，而它们背后活生生的思想才更加宝贵。由于课文所涉及的话题都是许多作文考试经常出现的热门话题，因此考生通过学习课文中呈现出来的思想能扩宽自己的写作思路，有效解决在考试中无话可说的问题。

英语四六级作文写作技巧及误区 篇4

作文的写作强调的是内容连贯，句子通顺，语言流畅，并且句子与句子之间能够用恰当的关联词衔接起来，并不要求写出多复杂的句子。但有些考生理解为只有句子长了，所用的从句多了才更纯正，所以使用各种从句分词等，致使文章言不达意，错误百出，效果适得其反。

误区Ⅱ 加入太多的想象成分，使内容细节过多，文章冗长。

学生在写作中的一大担心就是文章的长度不够，再加上对于可适当增减细节，不可字对字的翻译的误解，于是加入了很多离题较远的细节，乱了主题。不可字对字其实只要求学生不可简单照译，并非不可翻译。学生只要在理解写作要求的基础上以翻译为主，在要点之间加上简练恰当与必要的关联词和关联句即可。翻译要点可直译也可意译，但要恰当准确，用已学过的词语与句型，切不可生搬硬造。

误区Ⅲ 书写不规范造成大量失分。

由于判卷的主观性，作文的卷面分往往不只1、2分。因此写作的规范与书法非常重要，甚至所用墨水的颜色也应列入考虑之列，比如，浅色的墨水或油笔写出的字就显得乱，而深色的如碳素墨水则给人以整齐美观的印象。这里介绍几个应注意的地方。

1.好的开头和结尾。

由于评卷人的主观性，好的开头与结尾往往给人以好的印象。一般开头不要写得太罗嗦，要找着恰当的切入点，快速入题，简洁明快。结尾同样不拖泥带水，最好还能适当评论，写出点睛之笔。

2.用好关联词。

在写作的过程中，以下关联词的应用非常关键。比如，表并列的and，besides，as well as，in addition to，not onlybut also，when，表递进的furthermore，whats more，whats worse，表转折的but，while，on the contrary，on the other hand，however，表选择的eitheror，whetheror，otherwise等。有了这些词的连接，就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，考生勿需用很多的复合句也能让评卷人感觉到你的水平不同一般。

3.用好标点符号、大小写，安排好段落。

如果是汉语作文，学生大多注意标点符号，但写英语时一些考生就不够认真。一篇文章下来一逗到底，没有标点的变化，没有大小写，没有段落划分(一般以两段为宜)，让人一看就烦，更不要说得到好的分数。

4.用好情感词语。

任何文章都有自己的观点，英语小作文也不例外。考生应注意用一些能反映自己观点的词，否则文章就很干瘪，没有韵味。没有人愿意读没有感情的作文。

5.书写清楚，整洁，规范。

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大学英语四六级作文写作素材 篇5

一、~~~ the + ~ est + 名词 +(that)+ 主词 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)

~~~ the most + 形容词 + 名词 +(that)+ 主词 + have ever + seen(known/heard/had/read, etc)

例句：Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.海伦是我所看过最美丽的女孩。

Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had.张老师是我曾经遇到最仁慈的教师。

二、Nothing is + ~~~ er than to + V Nothing is + more + 形容词 + than to + V

例句：Nothing is more important than to receive education.没有比接受教育更重要的事。

三、~~~ cannot emphasize the importance of ~~~ too much.（再怎么强调...的重要性也不为过。）

例句：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。

四、There is no denying that + S + V...（不可否认的...）

例句：There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。

五、It is universally acknowledged that + 句子~~（全世界都知道...）

例句：It is universally acknowledged that trees are indispensable to us.全世界都知道树木对我们是不可或缺的。

六、There is no doubt that + 句子~~（毫无疑问的...）

例句：There is no doubt that our educational system leaves something to be desired.毫无疑问的我们的教育制度令人不满意。

七、An advantage of ~~~ is that + 句子（...的优点是...）

例句：An advantage of using the solar energy is that it won’t create(produce)any pollution.使用太阳能的优点是它不会制造任何污染。

八、The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子（...的原因是...）

例句：The reason why we have to grow trees is that they can provide us with fresh air./ The reason why we have to grow trees is that they can supply fresh air for us.我们必须种树的原因是它们能供应我们新鲜的空气。

九、So + 形容词 + be + 主词 + that + 句子（如此...以致于...）

例句：So precious is time that we can’t afford to waste it.时间是如此珍贵，我们经不起浪费它。

十、Adj + as + Subject（主词）+ be, S + V~~~（虽然...）

例句：Rich as our country is, the qualities of our living are by no means satisfactory.{by no means = in no way = on no account 一点也不} 虽然我们的国家富有，我们的生活品质绝对令人不满意。

十一、The + ~er + S + V,~~~the + ~er + S + V ~~~，The + more + Adj + S + V,~~~the + more + Adj + S + V~~~（愈...愈...）

例句：The harder you work, the more progress you make.你愈努力，你愈进步。

The more books we read, the more learned we become.我们书读愈多，我们愈有学问。

十二、By +Ving, ~~ can ~~（借着...，..能够..）

例句：By taking exercise, we can always stay healthy.借着做运动，我们能够始终保持健康。

十三、~~~ enable + Object（受词）+ to + V（..使..能够..）

例句：Listening to music enable us to feel relaxed.听音乐使我们能够感觉轻松。

十四、On no account can we+ V ~~~（我们绝对不能...）

例句：On no account can we ignore the value of knowledge.我们绝对不能忽略知识的价值。

十五、It is time + S + 过去式（该是...的时候了）

例句：It is time the authorities concerned took proper steps to solve the traffic problems.该是有关当局采取适当的措施来解决交通问题的时候了。

十六、Those who ~~~（...的人...）

例句：Those who violate traffic regulations should be punished.违反交通规定的人应该受处罚。

十七、There is no one but ~~~（没有人不...）

例句：There is no one but longs to go to college.没有人不渴望上大学。

十八、be + forced/compelled/obliged + to + V（不得不...）

例句：Since the examination is around the corner, I am compelled to give up doing sports.既然考试迫在眉睫我不得不放弃运动。

英语四六级写作25个加分句型2/2

十九、It is conceivable that + 句子（可想而知的）

It is obvious that + 句子（明显的）It is apparent that + 句子（显然的）

例句：It is conceivable that knowledge plays an important role in our life.可想而知，知识在我们的一生中扮演一个重要的角色。

二十、That is the reason why ~~~（那就是...的原因）

例句：Summer is sultry.That is the reason why I don’t like it.夏天很燠热。那就是我不喜欢它的原因。

二十一、For the past+ 时间，S + 现在完成式...（过去...年来，...一直...）

例句：For the past two years, I have been busy preparing for the examination.过去两年来，我一直忙着准备考试。

二十二、Since + S + 过去式，S + 现在完成式。

例句：Since he went to senior high school, he has worked very hard.自从他上高中，他一直很用功。

二十三、It pays to + V ~~~（...是值得的。）例句：It pays to help others.帮助别人是值得的。

二十四、be based on（以...为基础）

例句：The progress of thee society is based on harmony.社会的进步是以和谐为基础的。

二十五、Spare no effort to + V（不遗余力的）

例句：We should spare no effort to beautify our environment.我们应该不遗余力的美化我们的环境。

--英语六级作文万能公式

1． 开头万能公式一：名人名言

原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？

经典句型： A proberb says, “ You are only young once.”（适用于已记住的名言）

It goes without saying that we cannot be young forever.（适用于自编名言）

更多经典句型： As everyone knows, No one can deny that„（没有人能否认）

2． 开头万能公式二：数字统计

原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

According to a recent survey, about 78.90f the college students wanted to further their study after their graduation.作绝招结尾万能公式：

1． 结尾万能公式一：如此结论

说完了，毕竟要归纳一番，领导长篇大论，也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了！比如下面的例子： 更多句型： Thus, it can be concluded that„, Therefore, we can find that„

2． 结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽！Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢？

更多句型： Accordingly, I recommend that some measures be taken.Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.写作的“七项基本原则”：

三、一 二 三原则

导讲话总是第一部分、第一点、第二点、如此罗嗦。可毕竟还是条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。破解方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。

1）first, second, third, last（不推荐，原因：俗）5）to begin with, then, furthermore, finally（强烈推荐）6）to start with,next, in addition, finally（强烈推荐）7）first and foremost, besides, last but not least（强烈推荐）8）most important of all, moreover, finally 9）on the one hand, on the other hand（适用于两点的情况）10）for one thing, for another thing（适用于两点的情况）

四、短语优先原则

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其

一、用短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会看你低一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其

二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办？用短语是一个办法！比如：

I cannot bear it.可以用短语表达：I cannot put up with it.I want it.可以用短语表达：I am looking forward to it.这样字数明显增加，表达也更准确。

六、多变句式原则

1）加法（串联）都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and, 但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说：

I enjor music and he is fond of playing guitar.如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式： Not only the fur coat is soft, but it is also warm.其它的短语可以用： besides, furthermore, likewise, moreover

转折更多的短语： despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

3）因果（so, so, so）

efore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

4）失衡句（头重脚轻，或者头轻脚重）

有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。

举例：This is what I can do.Whether he can go with us or not is not sure.同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：

When to go, Why he goes away„

文章主体段落三大杀手锏：

一、举实例

思维短路，举实例！提出一个观点，举实例！提出一个方案，举实例！而且者也是我们揭示一个观点最好的方式，任何情况下，只要我们无法继续文章，不管三七二十一，尽管举例子！

In order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance.For instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her.更多句型：

To take „ as an example, One example is„, Another example is„, for example

二、做比较

方法：写完一个要点，比较与之相似的；又写完一个要点，再比较与之相反的；

世界上没有同样的指纹，没有相同的树叶，文章亦同，只有通过比较，你才会发现二者的相同点（through comparison）和不同点（through contrast）。下面是一些短语：

相似的比较： in comparison, likewise, similarly, in the same manner

12月英语六级作文写作技巧 篇6

2)多写。即使离考期再短，也应多写几篇，写多了自然能灵活运用词汇，句型，修正常犯的错误。

3)熟背启承转合语，从而将文章顺畅地连贯起来，避免单调乏味。

五、作文常见问题及对策：

1)单字少，不知该用何字，不知句子是否和语法，汉语翻译。对策：记忆单词在句子中的用法，尽量用现成的句子。

2)不知如何开头，如何结尾。对策：该种文章乃八股文，有现成的格式，套用即可，颇省去不少麻烦。

立足英语教材挖掘写作素材 篇7

关键词：英语教材,缩写,仿写,改写,续写,评写

写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》 (实验) (以下简称《课标》) 对写作技能目标的要求, 在基础教育结束时学生须“能根据所读文章进行转述或写摘要;能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;能写出语意连贯且结构完整的短文, 叙述事情或表达观点和态度;能在写作中做到文体规范、语句通顺。”

该目标要求学生从简单的语言输出上升到用语言表达自己的思想。近年来的高考作文也很注重考查学生的语言综合运用能力。笔者以为, 实现这一目标要特别注重在教学过程中提高学生用英语进行思维和表达的能力。教材是学生首先接触到的最主要的课程资源, 为学生提供了大量鲜活的语言材料。课文题材广泛, 体裁多样, 难易程度适中, 适合学生做缩写、仿写、改写、续写以及写评论、读后感等练习。这些练习既能使学生巩固已学的课本知识, 加深对课文的理解, 又有助于提高他们用英语进行思维和表达的能力。《课标》要求“教师要善于结合教学实际的需要, 灵活地和有创造性地使用教材”, 刘道义先生在给教师学员作SEFC辅导讲座时也强调了以教材为中心训练学生的英语写作能力的重要性。事实证明, 这种以课本为蓝本的写作教学模式能收到事半功倍的效果, 笔者拟从以下几个方面分别加以阐述。

(一) 缩写——用缩影的形式把握课文

缩写是在保留原文体裁、题材、主要内容、结构顺序、人称角度等的前提下概括原文内容、压缩篇幅使之成为一篇内容简明、语言简练、中心突出的短文。缩写时一定要准确完整地把握原文, 有关主题的主干切不可任意删减, 也不可随便摘取其中部分要点了事。以下是常用的几种缩写方法:

1. 对于叙事记人的文章, 宜以情节或人物性格为主线, 通过列出重要情节或性格特点概述全文。例如, (SEFC 1AUnit4) 一文以时间顺序展开几分钟内的突发事件, 可用表示时间脉络的副词, 如First, Next, Then, Finally来概述全文。

2. 对于科普短文、说明文或说理文章, 通过列出段落主题句 (topic sentence) 可迅速捕捉文章的主要论点, 规划文章的框架结构。如

一文, 每段的主题句归纳如下: (Para.1) genera idea; (Para.2) chemical structure of water (two hydrogen atoms and one oxygen atom) ; (Para.3) salinity of water (about 3.5%) ; (Para.4) density of water (1000kg/m3) ; (Para.5) heat capacity of water (relatively high) ; (Para.6) ocean motion; (Para7) significance of water to nature。在此基础上, 只要恰当地运用一些关联词, 添加一些支撑句即可写出一篇很好的课文概要。

缩写有利于培养学生分析、概括的逻辑思维能力及提炼语言的能力, 它是改写、续写的基础, 是仿写的前提。

(二) 仿写——用类似的情境模拟课文

英国著名作家斯蒂文森谈学习写作的经验时说过, 学习写作除多练以外, 还要多模仿。仿写既能反馈出学生对课文的体裁及重要句型的掌握程度, 又能促进学生对课文所用语言材料的系统掌握, 取得举一反三的效果。那么, 学生应该模仿什么呢?

1. 仿写课文思路。

仿写最重要的是模仿思路。比如, 记叙要有贯穿全文的线索, 以使事件或故事发生、发展的脉络清楚;描写要有合理的逻辑顺序, 其展开的顺序要符合认识规律, 反映由具体到抽象、由浅到深的思维过程;说明要选择合适的角度, 按照一定的时间或空间顺序来说明事物。只有掌握了各种文体的写作思路, 学生在写作时才能做到思路清晰, 层次分明。

2. 仿写课文结构。

高中英语写作的文体主要是记叙文、议论文等, 在仿写时要注意学习其结构特点。如记叙文, 多采用三段式的谋篇布局形式, 并采用顺叙的方法。第一段交代时间、地点和人物, 第二段交代事件发生的过程, 第三段叙述事件的结果。议论文也多采用三段式:第一段摆出论题, 第二段分析论证, 第三段得出结论。也可采用四段式:第一段摆出论题, 第二段列出正方观点, 第三段列出反方观点, 第四段展示作者自己的观点。了解了这些文体结构之后, 学生才有可能写出结构紧凑的文章来。

3. 仿写课文句式。

课文中常出现许多习惯表达方式和一些特殊句式, 还有一些适合某些特定情景、场合的常用句子, 教师要向学生多强调、示范。特别是一些常用于文章开头、结尾和中间起承接作用的惯用语, 要让学生多练习, 并能运用到写作中去。例如, 在课文教学中, 首先引导学生分析课文是怎样围绕中心选择和组织素材的, 让学生掌握对地理位置的描述, 对气候、环境、资源、历史以及人口、风俗习惯的描写, 使学生学会对有关国家、城市、旅游景点的写作方法。然后以Taiwan Island, China, Our City等为题让学生模仿课文的写作方法进行写作训练。

总之, 教材中出现的各种文体都可用来指导学生仿写, 但“写作任务、话题、语言结构、文体等要求应与高中学生认知能力发展、生活体验和语言能力相适应”。

(三) 改写─—用全新的样式诠释课文

改写是一种广泛采用的语言教学策略, 是在保持原文主体内容不变的基础上, 改变文章的体裁、人称、语言、结构等进行的写作。对短文与对话相互改写时要注意语言、时态、时间表达等方面的改变。

例如, 在学习了一文后, 要求学生从剧中不同人物的角度, 按照故事发生的顺序将这出小短剧改写为一篇叙述文体的短文。又如, 可让学生将 (SEFC 2A Unit 10) 一文改写成短剧。当然, 还可引导学生从不同的人称角度去改写。

教材中可改写的地方很多, 或整体或局部, 这些都需要教师潜心研究, 细心挖掘。通过对课文的改写, 不仅可加深学生对课文的理解, 也培养了学生的逻辑思维能力和语言组织能力。

(四) 续写——用创造的想象引申课文

《课标》指出:“课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。”续写就是用创造性的思维丰富课文, 即对课文内容做适当的补充和完善, 给原本没有结局的故事加上一个合理的, 或出乎意料的结局。如一文, 当Mathilde得知为之辛劳十年的项链竟是假的, 故事的结局会怎么样?要求学生续写短剧。同学们想象的结局不一而足, 很有创意。如: (1) She killed herself. (2) She bought a glass necklace and changed it for her real diamond necklace. (3) She divorced her husband and married a man with a lot of money. (4) She began to make a living by making f alse necklaces and cheating others of a lot of money. (5) She got a lot of money from her kind friend and lived a happy life.在口头表达的基础上, 同学们续写出了不少精彩的片断。

当然, 还可从其它角度引导学生续写本剧, 如Choose one situation to re-write a scene the other way round. (1) If Mathilde had not borrowed the necklace from Jeanne…… (2) If Mathilde hadnot lost her necklace at the ball…… (3) If Jeanne had told Mathilde that the necklace was made of glass…… (4) If Mathilde had just agreed to wear a flower at the ball…… (5) If Mathilde’s husband had been wealthy……

续写是学生综合能力的体现, 能加深学生对课文的理解, 使学生尝到创作的乐趣。

(五) 评写——用理性的思维演绎课文

评写是就所学课文或阅读材料进行评述。通过分析原文中的内容和观点, 提出自己的看法。评论可以是全面的, 也可以着眼于一点;可以赞同原文的观点, 也可以提出异议。

高中英语教材中有很多与现实生活贴近的话题, 可让学生就这些话题阐述自己的看法。例如, 在学习了Abunak Exoerunebts之后, 可让学生以“Should animal testing be OK?”为题作文;在学习了Great Women这一单元后, 让学生以“MyViewonWomen”为题作文。同学们各抒己见, 写出了不少有见地的文章来。

此外, 对于教材中的文学作品, 可让学生写读后感或人物形象分析等。例如, 在读了A Christmas Garol之后, 一个学生写道:I think it is a really moving story.I learnt that happiness and friendship are more important than money in the world.I will be a kind and warm-heartedman.又如, 在读了A Tale of Two Gities之后, 可引导学生写读后感;在读了The Merchant of Venice之后, 要求学生分析剧中主要人物形象。

评写这种“一半依教材, 一半发挥”的半自由习作方式有利于发展学生的批判性思维能力和创新精神。评写既承接了短文的缩写、仿写和改写阶段, 又为后期写作阶段打下了基础。

总之, 围绕教材进行的写作活动形式多样, 内容丰富。实践证明, 这是一条发展学生的思维能力和创新精神、加深学生对课文的理解、训练学生的知识迁移能力、循序渐进地提高学生的综合语言运用能力的好路子。英语教材中的写作素材无处不在, 只要教师潜心挖掘, 学生认真完成, 就一定会有所收益。“处处留心皆学问”, 同样的, 在英语写作教学中处处留意皆素材。

参考文献

[1]教育部.普通高中英语课程标准 (实验) [M].北京:人民教育出版社, 2003.

[2]教育部.全日制普通高级中学英语教学大纲[M].北京:人民教育出版社, 2000.

[3]李庭芗.英语教学法[M].北京:高等教育出版社, 1983.

[4]杨利娴.仿写——中学英语写作训练的重要方法[J].中小学英语教学与研究, 2003, (9) .

阐释道理型六级作文写作策略 篇8

真题回顾

与以往两次考试中出现的抽象、晦涩的名言不同，此次六级考试中出现的三道作文题目涉及的都是一些为人处世的道理，这些道理更加贴近日常生活，寓意明白晓畅，因此考生在理解题目方面应该没有问题。下面我们分别来看本次考试出现的三道写作真题。

题目一

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay explaining why it is unwise to put all your eggs in one basket. You can give examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：这道题目中包含的俗语（不要把所有鸡蛋都放在同一个篮子里）揭示的是一种人生智慧。其蕴含的道理非常浅显，那就是凡事要留有余地，不可孤注一掷。

题目二

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay explaining why it is unwise to jump to conclusions upon seeing or hearing something. You can give examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：这道题目中包含的俗语是一个生活经验，即不要一看到或听到什么就仓促下结论。

题目三

Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write an essay explaining why it is unwise to judge a person by their appearance. You can give examples to illustrate your point. You should write at least 150 words but no more than 200 words.

审题：这道题目中包含的俗语也是一个生活经验，即不要以貌取人。

开头段写作策略

阐释道理型六级作文宜写成三个段落。其中开头段有两重作用：一是引起读者的阅读兴趣，二是引出文章所讨论的话题。只要能起到上述作用，开头段在写法上可以不拘一格。常见的开头方法有三种，下面分别举例说明。

1开门见山

考生可以在开篇第一句话就点出题目中所包含的俗语，然后简要解释其寓意，从而引出文章要讨论的话题。比如题目一就可以这样开头：

An old saying goes “never put all your eggs in one basket.” It warns us not to risk losing everything by pinning all our hopes on one action. I believe there is a lot of truth in this saying.

2引用俗语

考生可以在开篇第一句话先引用一个与话题密切相关的俗语，然后通过解释这个俗语来引出文章要讨论的话题。比如题目二就可以这样开头：

As an old saying goes， “Act in haste， repent at leisure.” The saying warns us against jumping to conclusions upon seeing or hearing something. Let me tell you a story to illustrate this point.

3故事开篇

考生可以在文章开篇先讲一个逸闻轶事，以此来引出所要讨论的话题。这种写法生动有趣，被广泛应用于英语新闻特写和专栏文章中。比如题目三就可以这样开头：

Rebecca Zhang， a top student in my department， has had the blues. She was turned down again at the job interview last week because of her plain looks. Zhang’s case is hardly unique in today’s society， where a person is often judged by his or her appearance.

需要提醒考生的是，用故事法开头时须注意以下三点：第一，故事要动人，能吸引读者的注意力，因此最好选择那些可喜、可愕、可悲、可叹的事件；第二，故事要简短，毕竟它只是一个引子；第三，故事讲完后要迅速地过渡到文章所讨论的话题，此时可以使用一些起过渡作用的句型，如the story is not rare/alone/isolated或sb.’s case is far from unique等。

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论证段写作策略

阐释道理型作文的第二段要阐明题目中名言、谚语或俗语所蕴含的道理，这是文章的重心所在。虽然此次六级考试三道作文题目中的道理浅显易懂，但是写起来并不轻松，因为很多考生不知道该如何将这些似乎不言自明的道理解释明白。因此要写好阐释道理型作文，考生还需掌握一项重要的论证技巧，那就是举例论证。有些考生以为只能以伟人事迹为例，其实不然，除此之外，考生也可以使用下面三种常用的举例素材。

1凡人小事

与汉语议论文不同的是，英语议论文中的例子不拘一格，既可以是名人轶事，也可以是凡人小事，还可以是作者的亲身经历。只要能证明道理，都可以娓娓道来。以题目一为例，考生要论证“不要把所有鸡蛋都放在同一个篮子里”这个道理，可以举出自己表弟的例子：他一心想上哈佛大学，但在留学申请时同时申请了好几所美国的大学；最后虽然没能上哈佛，但也不至于一无所获，去了芝加哥大学。这样的例子既简单又贴切，请看下面的参考范文。

It is obvious that if we put all our eggs in one basket and then drop it， we will break all the eggs. Similarly， if we pin all our hopes on one course of action and it fails， then we will be in a tight corner. So the surest way is to put our eggs in several different baskets for safekeeping. A cousin of mine makes a good example. Although he was set on going to Harvard University， he applied to several American universities to avoid having all his eggs in one basket. This strategy worked well for him， for he was eventually admitted to the University of Chicago.

2传说故事

神话传说、民间故事也可以成为很好的例子。相对于中国文化来说，西方文化是一种更为强势的文化，因此考生可以尽量举西方人所熟悉的传说故事。以题目二为例，考生在论证“不要一看到或听到什么就仓促下结论”这个道理时，就可以举出英国一个有名的传说：北威尔士王子Llywelyn一时冲动，误杀了他的一条忠实的狗，结果酿成大错。请看下面的参考范文。

Legend has it that Llywelyn， a Prince in north Wales， had a faithful dog called Gelert. One day the prince went hunting with his men and told the dog to stay at home and look after his baby son. On his return， he was greeted by Gelert， jaws dripping with blood. He was alarmed and searched for his son but there was no sign of him. Llywelyn concluded that Gelert had savaged his baby. Mad with grief， he killed the dog. Then he heard a child’s cry coming from outside. He ran out of the house and found the baby lying on the ground unhurt. Near him was a dead wolf. Thus his hasty conclusion led to an egregious mistake.

3媒体红人

备受新闻媒体关注的人物也可以成为考生写作时的例子。以题目三为例，考生要论证“不能以貌取人”这个观点时，就可以举出英国苏珊大妈（Susan Boyle）的例子。在2009年的《英国达人》选秀比赛中，相貌平平的苏珊大妈以美妙的天籁之音震惊全场，最后取得决赛第二名的成绩。这件事曾被全球媒体广泛报道，成为人们热议的话题，因此以苏珊大妈为例来证明“人不可貌相”再合适不过了。请看下面的参考范文。

But it is unwise to judge a book by its cover. Consider Susan Boyle. When she walked onto the stage of Britain’s Got Talent on April 11， 2009， everyone’s first impression of her was unfavorable. In fact， many in the audience， even the show’s judges， laughed at or made fun of her plain appearance. But once she began to sing， they changed their minds. She finished second in the final and became one of the top-selling artists with her album I Dreamed a Dream. Susan’s story is a compelling reason why looks shouldn’t be overrated.

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俗话说，一例胜千言。一个恰当的例子可以把一个抽象的道理说得既生动又明白。举例论证还能化难为易，因为讲述一个具体的事例总比抽象地说理更容易下笔。而要在写作时举出适当的例子，考生平时就要做有心人，在阅读中多思考、多积累。但凡名人轶事、凡人小事、亲身经历、历史事件、神话传说，只要能够阐明一个道理，都要留心。但是考生须知，讲述事例只是手段，是为了证明一个道理，因此叙事要与所证明的道理紧密联系，在写作时最好夹叙夹议。

结尾段写作策略

阐释道理型六级作文的结尾段一般要指出这个道理的现实意义，并号召大家践行这个道理。结尾段并无实质内容，其主要作用是照应开头、重述主题，加深读者的印象，并给读者一种圆满的感觉。结尾段的写作讲究简洁明快，一般两三句话即可，切勿画蛇添足。

就题目一来说，考生可以先指出把所有鸡蛋放在同一个篮子里的害处，然后建议大家不可把所有的时间、金钱或者精力都投入到一件事当中。请看下面的参考范文。

Putting all eggs in one basket is a sure recipe for disappointment or even tragedy. Thus， it is advisable that we not invest all our time， money， or energy in only one option in any endeavor.

就题目二来说，考生可以先承接上文，指出生活中的确有很多情况让我们容易仓促下结论，然后号召大家时刻保持头脑冷静，三思而后行。请看下面的参考范文。

Though such an extreme example is rare， there are circumstances in our daily life where it is tempting to rush to conclusions. So let’s always keep a cool head and think twice before arriving at any conclusions.

就题目三来说，考生可以先指出外貌往往是靠不住的，然后建议大家不可以貌取人。需要注意的是，结尾段在内容上往往与开头段很相似，所以要注意变换说法，避免措辞重复。请看下面的参考范文。

Looks can be deceptive. Therefore， we should always resist the temptation to judge others based on their physical appearance. Anyway， who says an ugly duckling cannot turn into a beautiful swan？

总之，经过几次考试之后，阐释道理型作文的命题方式逐渐走向成熟。考生只要掌握这种题目的审题立意、结构布局和展开论证的一些策略，多加练习，并在平时的阅读中勤于积累，写出高分的六级作文并非难事。