过年的小学五年级作文500字

过年的小学五年级作文500字（通用14篇）

过年的小学五年级作文500字 篇1

崭新的一天到了，我早早地起了床，穿上衣服，洗完了脸，刷完了牙，吃了丰富的早餐。因为今天是大年三十，要干很多特别的事，我为了过大年列了一个计划表：上午第一购年货;第二大扫除;第三再吃团圆饭。我让妈妈看了看我的计划表，妈妈说：“咱们应该先大扫除，再购年货，因为家里干净了，才有地方放年货呀!”我觉得妈妈说的有道理。

我和妈妈开始大扫除了，我来擦玻璃、整理大屋、扫地拖地。妈妈来摆书架、整理小屋、客厅、地下室、玩具屋、厨房等。我们各自干着自己的活，我和妈妈十分仔细。过了几个小时，我们终于打扫完了，已经到中午了，我们吃完香喷喷的午饭，睡了会午觉，就去购年货了。

到了义乌小商品城，我兴奋地奔向大门口。进了大门，有好多红红火火的年货，妈妈买了一个特别大的中国结，说：“这个中国结挂到家里，可以为家里带来吉祥如意。”我也想买个小中国结，送结属马的姨妈，因为今年是她的本命年。我走了好久才看见一个卖小中国结的店，我购完了年货，妈妈也购完了年货，妈妈带着我去姨妈家给姨妈送礼物，然后一起去吃团圆饭。

这个年我过得比谁都好，都快乐!

过年的小学五年级作文500字 篇2

1. 激情导入 (有益、有效的环节)

那次听的是人教版三年级下册“口语交际·习作五”, 内容是举例说说爸爸、妈妈对自己的爱, 还可以说说自己应该怎样爱他们。那节课开始, 教师一边播放幻灯片一边讲解:同学们, 想必大家都看过这样一则公益广告:一位五六岁的小男孩颤巍巍地端着一盆清水请妈妈洗脚, 这情景让多少人热泪盈眶!同学们, 这是一种美好心灵的体现, 一个五六岁的小孩都懂得感恩, 那我们又是怎么做的呢?今天我们就以“感恩”为话题, 写写自己与父母的事。

点评:教师以学生们熟知的公益广告导入课题, 有效地激发了学生学习的热情, 达到了引发爱的共鸣的良好效果, 为本课教学的深入做好了情感的铺垫。

2. 互动交流 (易出现问题的环节)

先是组内同学互说, 然后学习小组推选出比较优秀的学生代表小组进行交流。要求表达有条理、语言生动、表述的内容清楚。有的同学讲为父母端杯热茶, 有的同学讲为父母洗袜子、手绢, 还有的同学讲在“母亲节”为妈妈送康乃馨, 当爸爸劳累时为爸爸捶背……当时课堂气氛非常活跃, 教师因势利导, 又进行了情感调动:我被你们的真情打动了, 同学们是如此地孝敬父母, 用自己实际行动为父母献上了一份孝心。现在让我们再为父母献上一首感恩的歌———《世上只有妈妈好》。教师边说边播放歌曲录音。

点评:互说、交流以及教师进行情感调动这个教学环节是本课的亮点所在。但是, 由于教师缺乏必要的语言引领, 使亮点不亮, 导致下面的教学环节出现了问题。

3. 从叙到写出现“断层”现象 (问题显现)

教师启发:同学们, 今天我们要写的是一篇写事的文章, 写事的文章应写清文章的起因、经过、结果, 应抓住人物的语言、动作、神态、心理活动。现在请大家写一件自己亲身经历的或是听到的关爱父母的事情。

当真正拿起笔要写的时候, 我发现有的学生东张西望, 有的学生把本子翻得哗哗响, 有的学生一脸茫然。20分钟后, 只有几个学生完成了作业。

点评:教师忽视了对学生进行布局谋篇和遣词造句的训练, 使得从叙到写时, 学生遇到了“不会写”的障碍。

二、引发的思考和建议

笔者认为, 教师应补充以下环节消除作文教学中出现的“断层”现象。

1. 将阅读中的体会、感悟渗透到作文教学中。

阅读的过程是学生与文本对话的过程, 是学生掌握语言表达方法的过程。当教师做好情感的铺垫后, 应及时引导学生回顾学习过的描写叙事情节所用的方法, 引导学生用自己所欣赏的某种描写方法将自己平淡的叙述变得更加生动。如, 引导学生将“妈妈那天下班了, 说累得很, 就坐在沙发上休息”这句话改写成比喻句“妈妈那天下班了, 进门就‘倒’在沙发上, 像一根软软的面条, 显得疲惫不堪”。

2. 出示精彩片段引导学生赏析、借鉴。

由叙到写是一个很大的跨越, 学生必须有一定的布局谋篇和遣词造句的能力, 才能实现这个跨越。为了提高学生这方面的能力, 教师必须给学生出示数篇文章中的精彩片段, 引导学生掌握片段中的描写方法和布局谋篇的技巧。

3. 激励学生交流, 为学生搭设互动的平台。

初次脱稿后, 教师可鼓励学生把自己的作文读给其他学生听, 让其他学生评析。这个环节非常重要, 对于评价的学生和被评价的学生都是一个学习的过程。被评价的学生能发现自己作文中的不足之处, 评价的学生能看到别人作文中的精彩部分, 进而汲取精华为自己所用, 从而提高自己的作文水平。

4. 二次修改, 鼓励学生追求作文的更高境界。

过年的小学五年级作文500字 篇3

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

过年的小学五年级作文350字 篇4

春节的前一天热闹非凡，人们忙里忙外的贴对联，在他们贴对联的时候只见有一个“福”字贴倒了，我好奇地问妈妈：“妈妈，这个福字为什么贴倒了？”妈妈回答：“这是一个谐音字，‘倒’也就是‘到’，福倒了也就是福到了。”我恍然大悟。

中午我们出去买礼物，见礼物堆满了一条街，各种各样的，有包装精美的，有引人注目的，还有美味可口的。过新年还要有炮，让新年热闹起来，红红火火。

到了晚上，春节联欢晚会，上面的节目生动有趣。相声，让人开怀大笑；小品，有幽默的、有生动的、有有趣的；杂技表演，让人们见识到不可能的事情。今年的.春节联欢晚会热闹非凡。

午夜，我们在外面放起了鞭炮，许许多多的炮声连接在一起，如同一首大合唱，祝贺着新春的到来。烟花在空中绽放，如同一朵朵闪烁的花，还没等人们看够，就消失的无影无踪，在我们心里留下一个美好的回念。

初一早上，地面上全是爆竹炸裂后留下的红纸，红纸寓意着今年生意红红火火，生活年年风顺，代表着许多美好的寓意。

小学五年级母爱的作文500字 篇5

故事主要讲一位母亲带着女儿去滑雪，可她们却一不小心迷路了。那儿可是阿尔卑斯山啊。雪崩，北风。她们苦苦挣扎了两天，可女儿却因体力不支昏了过去。直升飞机好几次来找过她们，可茫茫雪地，穿着银色滑雪衣的母女实在很难被发现。情急之下，母亲毅然割断了自己的动脉，在雪地爬行，爬出了一条血路。等直升飞机发现了这个目标时，女儿获救了，而母亲却永远睡着了。

故事中的母亲为救女儿的这一壮举让我肃然起敬。这就是神圣的母爱啊。母亲用自己的鲜血染红了一片白雪，她用自己的生命托起了女儿生的希望。我似乎看到雪地中那道长长的血路开满了美丽的康乃馨，那绽放的花瓣正是母亲嘴角甜美的笑啊。冰心老人说过：世上若失去了女人，至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。是啊，这世界因为有了女人，有了母亲，才会显得如此美丽而温馨。

母爱，淡淡的，悄悄的，如雨露滋润心田。一声叮咛，一句安慰，一抹微笑，都是爱的细节。生活中母亲时时刻刻关爱着我们，为我们尽心尽力地付出却不求回报。而我们又能为母亲做些什么呢?想想我自己，对妈妈苦口婆心的教育总是置之不理，有时还要和她吵。我怎么没去在意她疲惫的身影，她伤心的眼神呢?

小学五年级母爱的作文500字 篇6

有一段时间，我爱上了写作，每晚，我都在书房里写，每当那时，我的眼睛便会格外明亮，像两颗闪烁的星辰。写久了，我忽然意识到我的笔墨从来没有断过，是我写得太少呢，还是这支笔有魔法，给我源源不断的墨水来使用呢?我心里想着。

我每天怀着疑问，终于，一种力量化开了我心中郁结已久的问题。

那是一个晚上我从梦中惊醒了，大概十二点左右，我悄悄地走出卧室，打算去喝水。可走到玄关，只见书房有一束暖光，在死寂而神秘的夜晚显得格外夺目，我有些好奇，又有点害怕。走过去，只见妈妈悄无声息地拿着我写作的笔在换笔芯，那身影在灯光下显得特别温柔慈祥，灯光也照出了她的皱纹，我突然感到，妈妈老了，沧桑了，疲惫了。像一朵已经逐渐枯萎的玫瑰。虽也曾年轻一把，可是已经憔悴了。我的心仿佛被一把锋利的刀狠狠地扎了一下，扎得我生疼。

我的眼眶红红的，哽咽着，眼里覆上了一层泪，终于，从脸颊上两行泪流了下来，泪眼婆娑，鼻子酸酸的。我用手轻轻地擦掉了泪水，此时此刻，我只想紧紧地抱住妈妈，对她说，我永远爱你!但是，我没有勇气。只是远远地看着妈妈的背影。

妈妈的爱，像海一样，表面上风平浪静，什么事也没有，可深海里，却是涌动着滚滚海潮。表面上什么也没发生，可暗地里一直默默地为我做这个做那个。

母亲没有发现我，我就这样默默地看着她，我的目光里，是满满的爱于心疼。此时此刻我深深地体会到妈妈的爱，是无私的，更是伟大的。

妈妈把我的笔芯换好了，关上了灯，我捂住嘴巴，泪如泉涌，失声痛哭，又怕被妈妈听见，捂得难受，像吃了个青柿子，苦涩的味道。我喝了口水，便匆匆回到自己的房间，可是我的心里怎么也忘不了母亲为我深夜换笔芯的情景。

过年的小学五年级作文500字 篇7

课堂教学的关键环节在于课堂导入,一节课开始之前,学生的思想活动十分复杂难以约束,如何使学生从杂乱的信息中收摄心神,使思绪转回到课堂教学中来,是教师相当头痛的一个问题,很多学生在课堂正式教学开始之后的很长时间里,思绪依然游走课堂教学之外,始终跟不上教师的讲课进度,这种情况的产生就需要一个有力的课堂导入环节去解决。另外,有的学生对本节课要讲的内容没有清楚认识,常常产生学习茫然,一节课学下来不知道自己在学什么,应该掌握哪些方法,学习缺乏目的性。优质的课堂导入可以使学生的思维进入课堂教学模式,学生的兴趣点被老师吸引,学生的积极性被老师调动,在接下来的授课中,学生会根据导入环节中的内容进行积极思考,主动探求,不断尝试寻找答案,教师的教学目的得以实现。在小学五年级数学课堂的具体教学中,教师可以采取提问式的方法引导学生进入课堂,也可以采取故事法或情景法将学生的内在经验与数学课堂形成对应,由于数学课程自身的抽象性导致了教学环节与生活环节常常脱节,学生感到数学枯燥无趣,教师恰恰可以利用学生的这种心理,积极建立数学学科与实际生活的联系,用实际生活中的数学问题引发学生对本节课的好奇心,使学生怀着“为什么?”“答案到底是什么?”的学习心理走进课堂,学生思维会因此紧紧跟随老师,并对授课内容不断进行反复猜想,几十分钟的教学活动丰富而轻松地结束。

二、确立学生的主体地位,启发学生自主学习

在以往的小学数学教学中,一直是教师充当课堂的主要角色,学生一直处于被动学习的地位,这样不仅使学生的学习积极性受到压抑,更重要的是不利于培养学生的自主学习意识,学生会在老师的要求下完成各种任务,对于这些任务的真正意义却无从思考,课堂气氛常常死气沉沉,紧张严肃。又因为数学科学的抽象性、理论性、思维性的特征,小学生常常产生“怕数学”“躲学习”“数学差”的恶性循环,这些现象的产生都是由于传统数学课堂师生关系的模式造成的。要提高小学数学课堂教学效率,首先要转变师生关系,确立学生的主体地位,使学生的学习主动性得以调动出来,让学生意识到自己是课堂教学的主要载体,是教学活动的主动参与者,就会改变以往被动接受的不良局面。教师在教学活动中尽量引导学生主动思考,积极发言,对于说错的学生仍要继续鼓励,不要乱加批评,不要摆出师道尊严,打击学生的学习积极性。例如,在人教版小学五年级数学课程内有一章关于“多边形面积”的求法,如果直接灌输学生公式会使学生觉得难以理解,不妨使学生通过对“铅笔盒表面”的测量形成长和宽的认识,再引导学生积极探讨如何通过长宽信息求得铅笔盒表面的面积,在学生的探讨结果之后进行引导启发式教学,会收到更好的教学效果。

三、教学方法的选取一定要灵活

很多小学阶段的数学教师最头痛的就是如何使小学生接受数学的抽象计算、抽象逻辑、抽象概念。在具体讲授小学数学知识的教学课堂上,选取不恰当的教学方法会加大学生的理解难度,比如在相关几何基础知识部分,如果以讲授法进行教学恐怕就不会收到良好的教学效果,但如果采取实物教学法,使学生在直观的几何图形、几何物体的面前产生感性认识,继而再形成理性概念,就会收到事半功倍的效果。再如,小学五年级数学课本中有一章关于“广角植树”的探究教学内容,教师为了实现最佳的教学效果,可以采用模拟法的教学方法,带领学生来到操场,以小旗或其他道具模拟树木,带着问题在实践中进行教学,使学生成为该数学问题的“模拟研究员”,对该数学答案的得出进行了全面探求,这对于学生学习数学的意义重大,灵活选取适合的教学方法,根据实际需要创设合理的教学环境,都是小学数学教学提高课堂效率,促进学生感知数学、应用数学、学好数学的重要途径。一个科学合理有效的教学方法的选取是迈向教学成功的关键一步。

随着新课标改革的不断深入,课堂的内涵会更加丰富,课堂效果的提高会获得更多实现途径,同时也会面临更多困境和阻碍,如何加强课堂效率的提高,如何使学生在数学课堂上获得更多的知识和能力,是需要所有小学数学老师通过不懈努力去探索的。

参考文献

[1]孙圆圆.对如何提高小学数学课堂教学效率的几点思考[J].才智,2011(4):116.

小学五年级写信的作文500字 篇8

寄信人：门窗信特点：感谢信信的内容：主人妈妈，真该感谢一下主人了，虽然我们的皮被她刮了一层，但没破过洞，虽然主人一年才擦一次，并且擦不干净，但灰尘并没有N年那么多，感谢主人对我们“特外开恩”。

“收信人感言：我真不敢相信她是我女儿。

寄信人：书、衣服。

信特点：投诉信。

信的内容：主人真不是人，把我们弄得七零八乱的，从来没收拾过，还说这是凌乱的整洁，不用翻都可以找到，但每次都来翻去，掉在地上了也不管，不知前世干了什么坏事，今世竟这么惨，唉!

”收信人“感言：哼!得请她吃一顿”竹笋炒肉丝“。

寄信人：日记本信特点：告白信兼表扬信信的内容：昨天，小主人考了个差分，只有78分，她决定不告诉妈妈，以免让日夜操劳的妈妈伤心，小主人发誓以后要考得90分以上，可是她自己也很难过，回家把枕头砸了几回，还不洗碗，心想要小心。

”收信人“感言：女儿很有孝心，但不是诚实的孩子，怎能不诚实呢?唉。

寄信人：我逃跑的身影信特点：道歉信信的内容：妈，不敢了，有什么事下次再说吧，拜拜了。

小学五年级作文 (500字) 篇9

我的家在蓬中乡，那里风景优美，空气格外清新，是一个可爱的地方。尤其是我们学校前面的公园。春天，小草从大地妈妈的怀抱中探出嫩绿的小脑袋。被风一吹，它们就像喝醉的小伙子一样。在小草的旁边种着许许多多的花：茉莉花、菊花、夜来香等等。其中最美丽的就是夜来香。夜来香的叶子翠绿欲滴，形状还想爱心桃似的，不仔细看，还以为叶子破了洞呢！夜来香刚长出来的花骨朵儿，样子像小花生似的，十分可爱！黄色的小花渐渐展开了笑脸。风姑娘用她那轻飘的衣袖拂过，夜来香们摆动着柔软的身躯，随风舞动，是那么美丽，是那么自然啊！

夏天，树叶翠绿欲滴，树叶长得密密麻麻，远远望去，好像一把碧绿的大雨伞。拿把“雨伞”在火辣辣的太阳下挺身而出，为我们遮阴。孩子们有的在下面下象棋，有的在下面追逐玩耍„„如果下起蒙蒙细雨，它们又能为我们遮风挡雨，就像一位位战士似的保护整个公园。

秋天，树叶变黄了。被风一吹，好像一只只黄蝴蝶在空中翩翩飞舞着。有的落到小河里变成了小船；有的落到草地上，远远望去，就像一张金黄色的地毯。许多花都凋谢了，只有菊花开得那么灿烂。

冬天，玉树琼枝倒挂在水边成了一个粉妆玉砌的世界。小河静静的，仿佛也在冬眠。嘘！不要吵醒她们＿＿但愿它们做个好梦！

我家乡的公园一年四季景色宜人，请你有空来我的家乡公园游玩吧！

瞧，我们这一家！

我们家有四口人，奶奶、爸爸、妈妈和我，我们一家生活的特别快乐、幸福，很少有不开心的时候。我的奶奶已经六十多了，体质一直是很棒。奶奶的一头黑发中掺着很多银发了，脸上也笑出了很多皱纹。奶奶的趣事很多，似天上的繁星，多的数不过来。就说这件事：有一天早晨，奶奶要看电视，奶奶就把手伸向身后拿了手电筒，又把手电筒指向电视，眯着眼睛，按了好几个，也听不见电视的声音，奶奶睁天眼睛一看，哦，原来自己拿的是手电筒呀！

我的爸爸是一个电脑迷，也是一个别人眼中的电脑高手。有时候，还为了玩电脑，不顾吃饭也不顾病情，甚至还要冒着被妈妈“骂”上一顿的危险。记得有一次，爸爸感冒了，妈妈不让他玩电脑了，这下可给爸爸急坏了，想了半天的办法。有了，爸爸把我叫到他那儿，让我叫妈妈一起上街，然后他好玩电脑，我不同意，跟我说了半天，给我20元钱，让我陪妈妈出去两小时，我同意了。我们俩回来了，我忙跑进屋子里面通风报信，爸爸把电脑关了，这时，妈妈也进屋了，皱起了眉头，因为妈妈发现了电脑桌前的椅子还热乎乎的。唉！爸爸又要挨“骂”了！

妈妈，一名小学六年级的班主任，学校里精神百倍，可是回到家就显得非常劳累。有一次，妈妈晚上九点多钟才回家，因为有几个学生被妈妈留下了。妈妈又把今天所讲的内容讲一遍，是为了让他们能把当天应会的知识学会。妈妈拖着疲惫的身子回到了家，再也看不到班级里那样的精神百倍了。看着妈妈那样累，真想去帮她一把！

我，一个小女孩，但是却像一个假小子，一点也看不到女孩子的文静，还大大咧咧的。在姥姥家，我就是一个捣蛋鬼。记得有一次，那是秋天，树上的水果都成熟了，我和小伙伴约好了出来，带着工具到姥姥家的果园里偷果子吃，那天，开心极了！

瞧，我们这一家！

瞧，我们这一家！

工作负责的爸爸

有一天晚上，我们刚吃饭的时候，突然家里的电话铃急促地响了起来，原来是爸爸的单位市政府办打来的。爸爸接过了电话，对我们说：“单位有事，我出去一下，你们先吃吧。”说完，便急匆匆地走了。我心想：大概是单位有急事吧。然而晚上九点半钟，我学习完了准备睡觉，可还不见爸爸回家。我又想，是不是爸爸借口下棋去了。半夜，我起床上卫生间时，看见爸爸却在灯光下伏案疾书，没有一点睡意。桌子上却摆满了厚厚的一叠文稿子。这时已是凌晨两点了。我当时鼻子一酸，心想，我错怪了爸爸。爸爸为了工

作做到了废寝忘食啊！

关心我学习的妈妈

有一天晚上，我做数学作业时，被一道题目给难住了。我冥思苦想，用了几页草稿纸，还是做不出来。于是我就向妈妈请教，妈妈仔细看了看题目，想了想对我说：“这道数学题有点难，让我想想再告诉你，好吗？”我说：“好！”当时妈妈想了很久也没有想出来，便对我说：“斯艺，你先去睡觉吧。”于是我便睡觉了。半夜，我睁开曚昽的睡眼，见妈妈在床上写来写去，嘴里还念念有词。见此情景，我便说道：“妈，你做什么呀？是不是‘神经有病’。”妈妈回答道：“我在想你那道数学题。”啊！妈妈为了能好好辅导我的学习也顾不上睡觉了。

调皮的我

有一次，爸爸在看报纸，叫我去给他泡杯茶。我走到爸爸的面前，弯下腰说：“是，‘大人’，遵命。”爸爸妈妈听了，顿时“哈哈”大笑起来。当我走到厨房拿热水瓶冲茶时，看到餐柜里那些油盐、糖醋。。。心里便萌生了一个鬼主意。我在爸爸的茶杯里偷偷地放了几小勺盐，然后双手把茶端给爸爸，说：“尊敬的老爸，请用茶。”爸爸答道：“谢谢你，乖女儿。”说完，端起茶就喝，刚喝到嘴里，就吐了出来说：“这、这茶怎么这么咸？”我站在一旁抿着嘴，禁不住地笑了。爸爸立刻就明白了是怎么回事，责怪我太顽皮。这就是我们一家子，你们觉得有意思吧！

瞧，我们这一家！

我们是快乐的一家人，相亲相爱的一家人。我们一家子性格各不相同，因此发生了很多有趣的事情，要不，一起来看看吧！

任劳任怨的“千里马”

爸爸是家里唯一的男人，也是家里的“顶梁柱”，工作很辛苦。每天一早就要去上课，在学校忙活一天，大概要在晚上七点半才拖着疲惫的身子回到家。回家后还有忙着做家务，收拾厨房，打扫客厅，还帮妈妈洗衣服。。几乎每天都是这样，但他却忙得不亦乐乎，每次问他累不累，他总会乐呵呵地说：“不累，为了你们我愿意！”瞧我爸爸，像不像一匹不知疲倦的千里马？

警惕性极高的“小羊羔”

小羊羔温柔善良，可就是因为自身太柔弱，所以时时处于高度戒备状态。有一次，我和妈妈乘电梯回家，刚下电梯，妈妈就拉着我的衣服说：“悠悠，你看到那个戴眼镜的了吗？”“怎么了？”“他一直都没回头，很可疑啊，”“哎呀，妈，你看人家斯斯文文的一副读书人的样子，怎么可能是坏人嘛。”“人不可貌相，千万别放松警惕，最近李某又开始作案了。。”哎，我这老妈这疑神疑鬼的性格我看是没法改了。

机灵聪慧的“鼠小妹”

哈哈，我位于十二生肖之首，性格开朗，机智聪明。快毕业了，妈妈把我的漫画书全收了。

一天，妈妈去买菜，我把门“砰”的一关，就开始行动了。我赶紧找出平日偷偷藏起来的几本漫画书。正看得津津有味，不料妈妈回来了。怎么办？妈妈的脚步声已经逼近了，我到底把书藏哪儿呢，床底下？门背后？不行，这几个地方都很容易露馅。突然，我看到了我的书包，赶忙把书塞进书包。妈妈探进头来，看看我，又看看四周，最后落在我双手翻动的书包上，“在复习啊，好好看吧。”说完满意地离开了。呵呵，这就是我的英明之处，老妈肯定认为一向爱学习的我在看课外书呢，真是道高一尺，魔高一丈。怎么样，我们这一家子不同一般吧，正因为有这些有趣的事，所以我们的家庭才时时充满欢乐。

他真聪明

天才出于勤奋，可我们班的侯宇航不是很勤奋，却很聪明。他常常因为自己聪明，多以就不听课，老师一提问他，他却结结巴巴不知道在说哪一题。但是每次写数学题，他总是写得又快又对，而且数学中的难题和思维发散，他总是说得有条有理，思路很清晰。他写语文题也很棒，尤其是他的作文写得很好，有时候老师都没有给他减分，还在作文本或者考试卷上写了个大大的“抄”字。但是英语他就不是很好了，每次默写，他都因为粗心大意而错，好几次都没有全对。

有一次，侯宇航因为粗心大意而错了一道高分的数学题。老师就把他叫到办公室，批评了他几句。每次侯宇航的难题都做对了，而简简单单的几个填空题却因为粗心大意而错了。

老师曾经说过侯宇航，让他不要粗心大意，也不要骄傲，不然成绩会下降的。侯宇航虽然没有听，但他还是成绩好。我想可能是因为他在家在家经常看一些有益的书，让他的思维很好，头脑转的很快。

我希望我们不要像侯宇航这样大意，虽然他很聪明，要铭记天才出于勤奋。

他真能干

我的同学有许多，但是我最好的同学就是姚棋誉。

他的鼻子挺挺的，挺像外国人的鼻子。

姚棋誉的学习可好了，每科成绩都名列前茅。有一次，老师布置了一道奥数题。同学们都抓耳挠腮地计算着，“铃??”下课的铃声打破了教室的宁静，有些同学心动了，把笔一扔，跑去玩了。我悄悄地走近姚棋誉，发现他正在聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠。他似乎忘掉了周围的一切，孜孜不倦地算着，认真的写着。经过反复演算后，他突然放下笔，举起草稿纸，高兴地跳了起来，连胜喊道：“算出来了！终于算出来！”这时，我也被他那欣喜的情绪所感染，也露出了会心的微笑。我想问问他这道题的答案，他没有直接告诉我，而是一步一步帮我理清思路，最后，我也弄明白了这道题。我们都是成功者。

姚棋誉不仅学习好，劳动还很积极。在一次大扫除中，他被分配去擦窗户，他擦得那么认真，窗户的每一个角落他都要仔细检查，太高的地方就把布挂在扫把上再擦。所以，他经常受到老师的表扬。

姚棋誉，我的好伙伴，也是我学习的榜样。我会为有你这么一个好伙伴而感到无比的骄傲和自豪。这份友情我会用我的一生去好好珍惜。

他真棒

在我家里，有温柔善良的妈妈，有幽默风趣的爸爸，还有聪明好动的我。要问谁最能干，我们一致推荐老爸！别看他高高瘦瘦的，在运动、厨艺、唱歌等方面可能干了，不信，我举几个例子给你看看。

我爸爸在厨艺方面可是相当的棒，他做的菜色、香、味俱全。我最爱吃他做的菜了，什么紫菜蛋、清蒸排骨、白菜鱼头汤，那香喷喷的味，馋得我直流口水。不要说吃了，光是闻闻、看看，也是一种享受。特别是紫菜炒蛋，那可是老爸的独门秘菜，在酒店都吃不到的哦，你是不是也想来我们家尝尝呢？

爸爸喜欢运动，周末经常组织一些不爱运动的人去登山。爸爸他总是走在最前头，专挑一些难走而又长的路走，来增加他们的运动量，而且休息时间很少，让他们出一身汗，从而达到运动的效果。望着他那矫健的身影，每次总让我佩服不已，老爸你真行！

看老爸打羽毛球也是一种享受。你看他一会来个小球，一会儿来个杀球，打得对方落花流水，对方被爸爸打得十分被动，球来了，拍子都不知道往哪推，不到十分钟，就以悬殊的比分11：3获胜了！老爸真的很有运动细胞，明明打羽毛球不是他的强项，他却也能打得这么好，不夸他真的不行，你说呢？

我爸爸在唱歌方面也很行，比如他唱《霸王别姬》时，唱得是富有情调，有高有低，让人深深陶醉在其中，听起来十分惬意，大伙儿都夸他歌唱得好。

看了上面的介绍，你说，我爸爸是不是很棒呢？我为有这样的爸爸而感到自豪！

如果给我一天时间

如果给我一天时间，那么我要干什么呢？尝美食，游天下？不，我要去孝敬一下我的父母和外公外婆。我首先要把家里打扫干净。我计划从扫地开始，我弯下腰一点一点地扫地，把地上的灰尘等垃圾清理干净，扫的时间长了，我感到累了，不过，想到外公外婆他们年纪那么大了，而且还天天扫地，我应该咬咬牙，继续扫

地。

第二件事，我要很抱歉地对外婆说:“对不起！”这是为什么呢？因为婆婆对我很好，可是我常常不理会她对我浓浓的爱和所做的事情，还以为这是理所当然的，现在我发现婆婆那唠叨的话语中蕴含着无限的希望。所以我要对婆婆说：“对不起！”

第三件事就是做一个十分精致的小盒子，里面装满了我对妈妈的祝福。这是因为妈妈每次都把我的生日记得牢牢的，却时常忘记自己的生日，几乎每年生日，她都是在看到已经过掉的生日日期而惊叹地说：“呀！昨天可是我的生日。”来度过。

第四件事，是给外公买一瓶护手霜。我的外公每天早早的起床为我们买早点，让那刀疤似的皱纹早早地爬上了眼角，额头。外公的手已经十分粗糙了，摸上去就如同苍老的大树的树皮。我想要用护手霜，保护外公的手。

我还想做最后一件事情，就是给爸爸一个睡眠枕头。父亲是导游，常常出差。为了让游客玩到更多的地方，爸爸经常想了很久，一直睡不着觉。我想给爸爸一个睡眠枕头，就是为了还爸爸一个睡觉的时间，让爸爸不再疲劳。

这是我想做的五件事，现在是想要，可是以后，我一定会实现这些想做的事！

老师，你错怪我了！

那天，老师在黑板上留了一大板作业，晚上，我做完作业后本来想在床上躺一躺，没想到一会儿就睡着了。第二天早上，我顾不上洗脸，手忙脚乱地把书塞进书包就匆匆忙忙地赶去学校了。

刚走进教室，组长就来收家作了，我拿出一本作业本，交给了组长。

下课了，我收拾好书包刚要走，同桌跑进来叫我：“黄雅婷，老师叫你去一趟。”

我走进教师办公室，老师生气地把本子递给我：“这就是你的作业？”我接过一看，傻眼了，里面一道题也没有！我红着脸对老师说：“老师，我交错本子了。”说完，我赶紧回教室，把书包翻了底朝天，没有。我坐下来，冷静回忆，才想起，我把作业拉在家里的书桌上了。

我空手回到办公室，老师问：“作业呢？”我啜嗫着说：“忘??忘在家里了。”

“什么？”老师的声音提高了八度，引得几位老师都朝我这儿看，我心里慌极了，眼泪已经在眼眶里打转了。老师说：“你们这些学生呀，好的没学会，就学会欺骗老师。”我委屈极了，老师的话，像一把利剑，伤透了我的心。

我的泪水不争气地流下来，我想辩解，却一个字也说不出来。

下午，我拿着妈妈签字证明我按时完成作业的本子，交给老师。老师沉默了一会儿，说：“对不起，我错怪你了。”

妈妈，你错怪我了！

妈妈,我想对您说,我不是个说谎的孩子,还记得发生在不久以前的事吗？

那是一个星期六的下午,我写完作业后,觉得肚子有点饿,就从我的存钱罐里拿了十元钱买东西,刚出门就见到您回来了,您见我要出去就问道：丹丹要去哪？”我说：我有点饿了,出去买点东西。”

当我兴高采烈买来食物的时候,看见您正着急地找着什么东西,我也没在意,因为这种情况犹如家常便饭,常常发生。不一会儿,我就看见您沉着脸走出书房,走到正津津有味吃着东西的我,厉声问道：丹丹,我放衣服口袋里的十元钱不见了,你看见了吗？”我心里有点忐忑不安,但面对着您,我问心无愧,便坚定地说：不是我拿的。”但您的心就像铁打了的,认定是我干的,就大嚷道：胡说,整个下午就你一个人在家,不是你那的,难道钱自己长翅膀飞了？再说,刚才我还见到你那这是元钱出去买东西了,你还想狡辩。年纪小小就学会撒谎,长大还得了。”这下我可是跳进黄河也洗不清了。既然您不相信,再怎么多说也没用,不如用沉默表示反抗。您见我不支声以为我默认了。晚上您不让我吃饭,还把我关在黑漆漆的小屋里,让我好好反省。

过了一会儿,爸爸从您那件红衣服里找到了那十元钱,原来那件衣服的口袋破了一个洞,钱就掉进了夹层里面,总算真相大白了。

小学五年级语文阅读教学探究 篇10

1.课前学习 ———为更好地阅读做准备

1.1指导预习, 教方法。

课前预习是培养学生自主学习能力的一个重要方法。 学生已经升入五年级, 可以熟练掌握阅读方法:首先要求学生通览全文, 将不认识的字词标出, 将不理解的句子画出;随后借助工具书, 明确字词的意思。 其次要求学生熟读课文, 达到正确且流利地朗读课文[1]。 最后要求学生边读边想, 读完课文后能比较准确地回答出课文的主要内容。

1.2加强词句练习, 重积累。

读课文只有在理解课文中的词语和句子的基础上, 才能更好地明确文章的主要内容和中心思想; 只有明确学过的词语的意思并根据需要进行再创造, 才能更准确地表达自己的真情实感。 词语训练要注意两点:一是重视词句本身的理解, 二是要重视词句在句子或文章中的运用[2]。 引导学生对词语和句子进行理解及时掌握, 先要明确这些词语和句子一般在哪些情景进行使用。 有些词语意思浅显, 学生很容易自己理解;有些词语语义晦涩难懂, 教师要精讲并造句帮助学生理解。在进行句子练习时, 教师不仅可以引导学生对课文中的句式进行变换, 如“被字句”换成“把字句”;当然, 还可以引导学生进行造句、仿句练习。掌握一定量的词语和句子, 是更好地阅读和写作的重要基础。因此, 进一步引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要, 是培养阅读能力的重要内容。

2.课堂教学 ———引导学生更好地掌握阅读方法

2.1多形式读, 启迪思维。

孔子有言:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。 ”课堂教学自然要避免单调乏味, 其中一个行之有效的策略就是设计形式新颖、内容丰富多样的读书活动。 这样不仅可以让学生在灵活多变的教学过程中充分享受读书的乐趣, 更能进一步达到阅读要求的效果。 从不同的角度设计, 读书形式也就多种多样。 从阅读目的说, 可以开展:引读、范读、赛读、评读、品读。 从阅读速度说, 可以开展:速读、慢读、跳读, 等等[3]。

例如教学《钓鱼的启示》这篇课文时, 就可以让学生分角色进行阅读, 以便学生更好地融入角色, 理解文章要表达的主要思想。

例如教学《珍珠鸟》的7、8、9、10自然段时, 由于这几段的构段方法是相同的, 因此我把读思、读说、读写等有机结合起来。

教师引读: (1) 老师:雏儿是什么样的? 学生读有关的句子。 老师:起先在哪里活动? 学生读。 老师:随后呢? 学生读。 (2) 老师:久了? 学生读。 老师:渐渐的? 学生读。 老师:它先? 学生读。 (3) 老师:它放开胆子? 学生读。 老师:它完全放心了? 学生读。 老师:有一天? 学生读。 老师引着大家这么一读, 你们有什么新发现?启发学生写下发现的东西。 然后设计读写结合训练: 雏儿与作者还会有怎样亲密的互动? 请你展开想象的翅膀, 写几句话。

叶圣陶先生说:“语文教材无非就是例子。 ”实践证明:通过引读理解课文内容, 引领学生发现课文构段的规律, 可以习得方法, 启迪思维, 举一反三, 触类旁通, 读思、读说与读写结合, 先说后写, 水到渠成, 为单元的作文教学做了很好的铺垫。

2.2自主阅读, 放飞心灵。

在小学语文阅读教学中, 读是悟的基础, 悟是读的深入, 练是读和悟的融会贯通, 是语言积累和运用的水乳交融, 是技能的形成过程。阅读教学中应做到以人为本, “训练”中包容“感悟体验”;以读为本, “感悟体验”中体现“训练”。 对语言文字的感悟能力, 需要语文老师做长期的、细致的练习和培养。文章是表情达意的工具, 鲜明的态度, 真实的情感是朗读的灵魂。而选择好了“读”的方式, 找准了语言文字情感的基调, 才能与文本与作者产生共鸣, 涌起随之而至的激情, 鲜明的态度与真实的情感也才能从“读”的声音语调里自然而然地流露出来。

3.课后学习 ———有兴趣有计划的阅读

3.1鼓励课外阅读, 培养阅读兴趣。

要提高阅读能力, 光靠课堂教学几十篇课文是远远不够的。 我们必须通过阅读教学, 激发学生在课外主动找读物看的兴趣。 在教学中, 有时会遇到这样的情况:学生提出的问题, 教师一时难于解答, 可以发动学生把疑难解决。 在我引导同学们学习了《丝绸之路》这节课后, 有学生提出问题:“为什么骆驼可以在沙漠中生活? 其他生物像羊、牛, 为什么不能在沙漠中生活呢? ”这是从课文中引申出的问题, 难以预料。 我随即向学生发问, 请学生结合自己课外的读物进行解答。 这样不仅解决了问题, 而且鼓励学生进行课外阅读;不仅增强学生的阅读能力, 而且拓宽学生的知识面。 教师可以适时介绍一些学生感兴趣的、符合学生认知特点的读物, 帮助学生培养阅读兴趣, 养成爱读书的好习惯。

3.2小组阅读, 制订计划。

教师可以组织学生形成小组, 组内成员共同制订阅读计划, 具体可以包括:读哪些书, 什么时间进行读书笔记的交流等。 这样通过小组的共同学习, 既可以起到督促作用, 促使学生共同学习, 共同进步, 又可以帮助学生互相合作, 共同培养学生对阅读的兴趣。 对于大多是独生子女的新时代的小学生来说, 小组阅读, 进一步培养学生的团结协作能力、与人沟通的能力及语言表达能力, 等等。

阅读, 在学生学习和生活当中都有不可替代的作用。 培养学生的阅读能力不是一朝一夕的事, 要长时间下工夫;而且要切实落实《课程标准》, 更应将课前、上课过程中及课后三个环节有机结合, 这样才能更好地培养学生阅读兴趣, 提高学生阅读能力。

摘要：在深化教育改革的进程中, 教育面临新的挑战和机遇。基础教育工作者感受着中国教育领域的理念及行动变革。如何提高阅读质量, 是一个需要不断探讨的问题。不仅要切实落实课堂教学过程中的多形式读和自主阅读, 而且要从课前学习的预习及增强词句练习, 课后的课外阅读及制订计划读着手。三管齐下, 才能切实提高学生阅读质量, 进而达到理想的阅读效果。

关键词：阅读教学,课前学习,课堂教学,课后学习

参考文献

[1]张庆芳.小学英语课堂教学的实践[J].都市家教 (上半月) , 2014.

[2]袁艳杰.阅读伴成长[J].课程教育研究, 2013.

小学五年级作文500字 篇11

小时候，我一直在听爸妈说;“大海多么广大”。在我七岁那年，我和爸爸、妈妈、姐姐乘着长途汽车，来到了我向往以久的地方“大海”。

啊!大海是多么的广阔，一眼望不到边，远处水天相接，分不开哪是水哪是天。海水是湛蓝的，一层又一层的波浪向我们涌来，哗--哗，那声音就像一支美妙的歌曲。我仿佛感觉到，大海变成了一个穿着蓝色婚纱的少女，像一个专业的舞蹈员，正在身轻如燕地跳舞。

我又在沙滩上搭房子、做山坡、踩脚印、画画……

这时，海浪向正在跟我一起玩耍的姐姐冲去，我和姐姐的衣服湿透了。姐姐和我都很不高兴，姐姐是因为衣服湿了，而我是因为海浪把我辛辛苦苦做的房子、山坡都打翻了。但是，涨潮时的美被我看在了眼里，也算是有了收获。

不知不觉已经到了下午，晚霞照耀在水面上，金灿灿的。这时，我才恋恋不舍地告别了大海。

小学五年级作文500字 篇12

进入E(6)班，就看见了许多人在笑，原来大家在做游戏呢!游戏规则是大家要根据四个跟笑有关的成语，选四个人来做那个动作。那四个成语分别是“捧腹大笑”、“拊掌而笑”、“破涕为笑”、“掩口而笑”，要四个同学上去表演。

过了一会儿，四个同学选好了成语，第一个同学选的是“捧腹大笑”，他站在讲台上很害羞，嘴里在笑，头却低下去，眼睛看着地面，双手抱着肚子，脚向前走一步，又退一步，走一步，又退一步，很有节奏，他这样笑好像看到了有趣的场景，或听到了好听的笑话一样。大家看见了他这样有趣的样子，也跟着笑了起来，有的嘴巴闭着笑了起来，有的笑到牙也露了出来。

第二位同学他表演的是“拊掌大笑”，他一边拍着那双无力的手，一边摇着头，像一个醉酒诗人在拍着手。他笑的时候两只眼睛眯成一条直线，两边的肩膀一耸一耸的，他的嘴巴紧紧地闭上，好像不想让人看见他的牙一样。

后来第三、第四位同学也上来表演了，他们表演得都很不错，但最好笑的还是那位“捧腹大笑”的同学，所以他是这次比赛的冠军了。

作文500字小学五年级 篇13

“哗——哗——哗——”飞流的瀑布，它天生的金嗓子，雄浑的男高音多有气势，它从山顶飞快地冲上巨石搭建的巨型舞台，这舞台好像只配给它这种天之骄子使用。它已经等不及向世界一展歌喉了。想让所有人知道它是如此伟大的作曲家，歌唱家。

啊!看那是谁来了，那是著名的歌唱家——风。它漫游在这青翠的森林里，它吹动每一棵树，每一根树枝，每一片树叶。发出各种奇妙的声音，时而欢快、时而忧伤、时而激扬、时而低落。阳光明媚时它吹来几阵暖暖微风，小树叶发出“沙——沙——”声，给被阳光普照的万物添加了几分愉悦。天寒地冻时它吹来的是一阵狂风，给大自然蒙上了一层神秘面纱。想想看，没有它我们的生活会多么乏味。

接下来，偶像级钢琴师——小雨闪耀登场了。它慢步走上了石头钢琴，像绅士那样，“当——当——叮-——当，一首又一首美妙的小曲从森林的各个角落传来，仿佛每个音符都带着幻想的色彩，小雨的曲子让天地融入到这个水淋淋的绿里。这就是它给大家最好的见面礼。

过年的小学五年级作文500字 篇14

作文500字

春天，万物复苏。春风唤醒了沉睡中的小草,嫩绿的小草探出了头,一个个昂头翘尾.它们三个一群,五个一堆,像站岗放哨的士兵.桃树也不甘示弱,抽出了新芽,发出了嫩叶,虽然仅有几片,也显出了它的坚强不屈.慢慢的,桃花开了,粉红粉红的,把桃树点缀得无比美丽.一阵风拂过,桃花在枝头颤动,显得极为典雅.花坛里的栀子花也在争先恐后地开放着,雪白雪白的,到花坛边,就闻到一股浓浓的芳香,你会不由地停下来,慢慢品味.啊,春天的校园是迷人的.盛夏,烈日炎炎,小树林那密密麻麻的叶子交织成一片,犹如一把把绿绒大伞.阳光透过叶缝投下星星点点,好像豹子身上的斑纹.站在树下,好像置身在原野丛林之中,格外清爽怡人.课间,我们在小树林游戏;雨天,我们在小树林避雨;烈日当空,我们在小树林聚会.教学楼的墙壁上爬着满满一墙的爬山虎,叶尖一顺儿朝下,整齐地排列着.一阵微风吹过,”湖面”上荡起了波纹.很明显,这是爬山虎得意的杰作.啊!夏天的校园是美丽的!

深秋,叶子在秋风中叔叔簌簌飘落.时而像降落伞,摇摇欲坠;时而像飞舞之燕,悠然飞翔……这时候,红艳艳的紫薇花正在悄悄地开放,散发出阵阵诱人的芳香.小叶冬青树是那么的清翠,那么的挺拔.犹如不老的青山与那永不干涸的绿水.灯笼树开出了那金黄色的花朵,花谢以后,枝头结出了五颜六色的果实,有的黄是带绿,有的黄中透红,真像一个个灯笼挂在树梢,美极了!啊,秋天的校园是五彩的.严冬,寒冬腊月.但丝毫没有影响我们的学习.你到我校来,随时随地可以听到朗朗的读书声,或悦耳的歌声.树的叶子落光了,但没有丝毫衰老的样子.操场上仍能看见同学们认真锻炼的身影,啊,冬天的校园是坚强的!