新概念英语2第26课

新概念英语2第26课（精选9篇）

新概念英语2第26课 篇1

The birds of the same feather flock together。物以类聚，人以群分 You are the same flock。一路之人

也可指人

Herd 多用于牛群 cow herd 牛郎 cowboy 群 school shoal 人群 throng and crowd swarm 2 owe 欠 I owe you I owe you a big favor.欠 issue Oblige indebt appreciate 常用口语 I am much oblige.I feel indebt to you 正式 grateful thankful 3 beast n.形容人野蛮无比 不能用animal 形容 Creature 可以指可爱小孩，女人 不用于男性 4 fraction n.小部分

分数，小数

I will finish it in fraction time.马上就完了 A fraction of rice will suffice.一点就够了 5 on one’s behalf

I beat you on your behalf.打你是为你好 Spare v.不伤害，宽恕 On behalf of sb/sth On behalf of the Chinese government.Extend to On behalf of =represent On one’s behalf =For one’s sake /benefits.6 authority n.Authorize 授权，批准 authoritative 权威性的 authoritarian 独裁的-tarian 带有这种词缀的都是坏词 Dictator 独裁者 dictatorial 独裁的

Authorities 1 权威（可单数可复数）2 当局（只能用复数）

现在用更多的是 administration 中国用government 7 census 统计数字

The fifth nationwide population census.人口普查 Censor 人口审查员 censorious 太挑剔的，挑刺的 The girl is very censorious in food.8 acre n英亩

acre =4047 square meters.Cubic meter 立方米 9 football pitch 足球场

Football yard football court football field soccer(没事足球，美).Rugby 橄榄球 10 be content with 满足于

内容,目录 n 满足做表语，不能出现定语结构 He is content with status quo.满足于现状 Contented heart 心满意足的人 11 Spare v.不伤害 Spare me.He doesn’t spare himself.自立 be strict with himself.I spare no efforts to learn English.不遗余力 Spare no efforts 不遗余力。连缀怎么用

Stupefy 吓呆了

Do do my shoes 系鞋带 do my nail 剪指甲 Do my hair –only for ladies 女士做头

多了解小词的用法 蜘蛛的问题

Why,you may wonder—you may wonder way 插入语

先不管插入语，弄清句子结构

You may wonder why spiders should be our friends? 插入语位置不固定 Why 以疑问句开头

Why ,you may wonder,the problem of pollution befalls human beings.Why,you may wonder,one of my friends is so kindhearted.Destroy 程度比damage要重得多 片甲不留，消灭光 Tear into pieces 撕了粉碎

文章非常紧凑

Greatest enemies 天敌 dying enemy 天敌 crying enemy dear enemy Human race 人的种族 一般不加复数，表示一个总称词 It –to live Impossible.和Possible 永远不要以人开头 It is impossible for sb to do something.Likely 可以人作主语 I’m likely to go probable 不以人作主语 They would 表示假设

Devour 狼吞虎咽 devour the food make a cake of myself.今天我要吃个痛快 Make a god of myself 玩个痛快 devour the book 贪婪的看这本书 It 虚拟语气 前面是主句，下面是条件句

前面一般的加动词devour ,后面的用一般过去时 If it were not for 如果这不是因为

I would not survive if it were not for his timely help.But for 一定是虚拟语气 But for=if it were not for Owe I owe 5 yuan to you.I owe you l lot 感激不尽

引出主题

All of them put together 把他们堆到一起 谓语动词是kill Destroyed –后置定语 重心转到spider.铺垫法

We two put together can match him in weight.Moreover 表示重要的递进手段

What’s more furthermore.Do harm to 表伤害

As many people think 正如人们认为一样 as =spiders are not insects 甚至几乎和他们没有任何的联系 只读英语，不读汉语 Tell 区别 区分 glance 看的全 glimpse 稍微一撇，看不全 Take glimpse of take a glance.Are engaged in 从事 the line is engaged 占 she is engaged 订婚 On 对什么的权威 Censes 调查研究 2,250,000-two million two hundred fifty thousand.6,000,000—six million Something like =about I’m something like 100 pounds in weight.Of different kinds –all kinds of 6.000.000 spiders Something like different kinds of 6,000,000 spiders.Busy in doing something.Make guess at 猜… make wild guess 瞎猜 Make more than the wildest guess at 最高程度由你猜

表伴随—not content with three meals a day.一日三餐 It has been estimated 状语法 Would 表假设

说明 1 昆虫数量杀得多 2 英国人太少

幽默的语调

Grasshopper 蚂蚱 jobhopper 跳槽者

新概念英语2第26课 篇2

（二）教学目标：

通过本节教学提高学生解决问题能力；进一步提高学生认知图形能力、空间想象能力；从多角度解答问题过程中，感悟等价转化思想运用；创新精神，实践能力在数学中的体现、渗透。

教学重点：

两个平面所成二面角的棱寻求、角的求解。

教学难点：

找求问题解决的突破口，转化思想渗透。

教学过程：

1．复习回顾：

1）二面角的平面角找法依据.2）三垂线定理及逆定理.2．讲授新课：

［师］前面研究了如何找一个二面角的平面角，解决的途径有定义法、三垂线法、垂面法，除此外又给了面积射影法求二面角.本节主要研究无棱二面角的求解思路、方法.近几年的高考试题涉及无棱二面角问题的题目也较突出.找无棱二面角的棱依位置可分二类，例1：如图，在所给空间图形中ABCD是正方形，PD⊥面ABCD，PD=AD.求平面PAD和面PBC所成二面角的大小.［师］面PAD和面PBC图中只给出一个公共点，那么怎样找棱呢？请思考.［生］作线在面内进行，BC∥AD则经BC的平面与 面PAD的交线应平行，由此想到经P作BC或AD平行线，找到棱后的主要问题就是找平面角.解法如下：

解：经P在面PAD内作PE∥AD，AE⊥面ABCD，两线相交于E，连BE ∵BC∥AD 则BC∥面PAD

∴面PBC∩面PAD＝PE ∴BC∥PE

因PD⊥面ABCD，BC⊥CD 那么BC⊥PC，BC⊥面PDC 即有PE⊥面PDC PE⊥PD，PE⊥PC

∠CPD就是所求二面角的平面角 因PD＝AD，而AD＝DC

⊥面AC1，E∈BB1，AA1＝A1B1，求面A1EC与面ABC所成二面角的大小.［师］此题显然依上述方法去找平行线已不可能.由图B1C1与CE不平行.但与前两个问题的相同点还是两面从图形看到的只有一个公共点，依公理我们只有去找另一公共点，观察图我们可看到CE与B1C1是同一平面内线，突破口就选在面B1C1CB内，找到点后，二面角的棱也就找到.请同学思考并表述过程.解：∵A1是平面A1EC与平面A1B1C1的一个公共点，∴只需找到另一个公共点，即可.因AA1＝A1B1＝A1C1，连AC1 则AC1⊥A1C，AC1∩A1C＝O 取BB1的中点E，连EO

因面ABC是正三角形，则经B作BG⊥AC有 BG⊥面AC1，OE∥BG ∴OE⊥面AC1

因面A1EC⊥面AC1，故E是BB1中点

1那么EB1∥

CC1

＝2∴CE与B1C1延长后必交于一点F，即F为面A1EC，面A1B1C1的另一个公共点

连A1F，则A1F为面A1EC与面A1B1C1所成二面角的棱 因FB1＝B1C1＝A1B1，∠A1B1F＝120° ∴∠FA1B1＝30°

那么∠C1A1F＝90°即A1C1⊥A1F 那么CA1⊥A1F（三垂线定理）

∠CAC1为面A1EC与面A1B1C1所成二面角的平面角.∠CA1C1＝45°，因AA1∥ BB1∥ CC1

＝＝而面ABC∥面A1B1C1

∴面A1EC与面ABC所成二面角大小为45°.［师］找公共点F是解此题关键，例1、2是通过公共点作棱，例3是通过再找公共点而得棱.因题条件不同而采用不同作法.例1、2找棱的方法不妨叫“作平行线”，例3的方法叫“找公共点”.［师］问题的解决不一定就一种思路，一条途径，只要多去想条件涉及到的知识点，解决方法总会找到，“柳暗花明又一村”的境界一定能达到.3．课时小结：

新概念英语2第26课 篇3

Lesson 34 What are they doing?

新单词：sleep、shave、cry、wash、wait、jump

B Write questions and answers.Example:

the children/looking at the boats on the riverWhat are the children doing?

They’re looking at the boats on the river.1．the men/cooking a meal

2．they/sleeping

3．the men/shaving

4．the children/crying

5．the dogs/eating bones

6．the women/typing letters

7．the children/doing their homework.8．the women/washing dishes

9．the birds/flying over the river

10．they/walking over the bridge

11．the man and the woman/waiting for a bus

新概念英语2第26课 篇4

Lesson 42 Is there a…in / on that…? 在那个…中／上有一个…吗？

Is there any…in / on that…? 在那个…中／上有…吗？

Lesson 43 Hurry up!快点！

新单词：of course、kettle、behind、teapot、now、find、boil

of course / certainly / sure

in front of：表示方位

before：表示时间

behind：表示方位

after：表示时间

run after

find：找到（结果）

find out：（抽象东西）查明事情的真相

look for：寻找的动作 We are looking for a lost pen.But it is not sure you can find it.search：搜索

discover：（重新经过努力）发现

invent：发明

explore：探索（找到什么东西一切不可预测）

复习语法

情态动词

must

1．本身具有实际意义的助动词

2．不能单独做谓语，只能后边跟动词原形

3．没有人称和数词的变化

4．否定句在情态动词后加not，一般疑问句则把情态动词提前

can / can’t

I can make the tea.I can’t make the tea.Can you make the tea?

Yes, I can.No, I can’t.What must I do?

What can you do?

新概念英语2第26课 篇5

单词：

橄榄球rugby 台球billiards 将军general 比赛contest 名誉/名声reputation 艳照门事件Sex-Photo Scandal 观点view 环游世界travel around the world 世界各国every country of the world 传播spread 世界（指某一时代/地区）/世界上的人（人类）the world 西方世界the western world 极乐世界western paradise 会议conference 踏入社会/开始在社会上立足begin the world 诞生/问世/出版come into the world 欢天喜地/得意洋洋on top of the world 跨栏运动员hurdler 领奖台podium 让人失望turn sb.down 接受accept

词义：

Pool：n.1.赌注/总赌款 2.共同资金/合伙投资 3.游泳池

足球赌注football pool 室内游泳池an indoor pool

Win：1.v.赢 2.赢得/获得

赌赢win a bet 选举获胜win an election 打胜仗win a battle 赢回win back 争取过去/把人说服win over

In the world：1.世界上 2.究竟（强调疑问句）3.根本（强调否定句）句子：

你喜欢踢足球吗? Do you like playing football?

我们合资买了台电脑。We bought a computer by the pool.他在音乐比赛中赢得一等奖。

He wins the first prize in the music competition.他打牌赢了50美元。He wins 50$ at cards.他赢得她的芳心。He wins her love.奥巴马做了很多精彩的演讲想取争取人们的支持。

Obama makes a lot of wonderful speeches to win over people’s support.他尝试说服他接受我们的观点。He tries to win him over to our views.他是世界上最好的网球运动员He is the best tennis player in the world.这则消息迅速传遍全世界。This news spreads quickly all over the world.全世界的人都在关注此次会议。

The whole world is watching this conference.半个世界的人都饥饿着。Half the world is hungry.今天有200个宝宝诞生了。200 babies come into the world today.究竟发生了什么事? What in the world happened?

他根本不会说“不”。He will never in the world say “no”.故事：

新概念英语2第26课 篇6

快乐英语二年级第一单元教案1-2课

第（一）单元备课 备课教师：周健                         教学 目标 1、能听说读20个单词，其中个别单词及词组要求四会掌握。 2、能四会掌握Listen,Read and Write 中的句子、句型。 3、使学生掌握介绍新同学、介绍新朋友、谈论课程的用法。 4、操练、巩固每课第三部分中出现的对话，并能灵活应用。 5、对学生进行Halloween等文化知识渗透学习。 6、通过Little Scholar部分的学习，对学生进行德育。 教学 重点 1、介绍新同学、介绍新朋友、谈论课程的教学。 2、Listen,Read and Write中的单词、句子和句型的.学习。 教学 难点 1、要求掌握的四会句子。。 2、部分要求三会掌握的课文句子。 教学方法 TPR，合作探究法，听说法，讲授法等。 教学辅助 单词卡片、教学挂图、录音机及相关磁带。 课时安排 Lesson 1 第一课时 Learn to say    Let’s act   Let’s chant 第二课时 Listen,Read and Write  Let’s play    Lesson 2 第一课时 Learn to say    Let’s act         第二课时 Listen,Read and Write Let’s play  Let’s sing Lesson 3第一课时 Learn to say    Let’s act   Let’s chant 第二课时 Listen,Read and Write Let’s play  Lesson 4 第一课时 Learn to say      Let’s act  Let’s play         第二课时 Listen,Read and Write                  Listen and connect Lesson 5 第一课时 Learn to say    Let’s act  Let’s play 第二课时 Listen,Read and Write            Let’s sing              Lesson 6 第一课时 Learn to say    Let’s act         第二课时 Listen and Number                  Let’s act 二年级下册英语教案 课题 Lesson   One 课型 New   teaching 教学 目标            1.      Learn the words :   Takuya  England      the sentence : I’m Helen.                   I’m in Class 1. 2. Grasp the dialogue, can make a dialogue by oneself. 3. Contact with the real life ,tell students make good friends with their classmates. 重点 Understand the dialogue and make a new dialogue . 难点 Use the dialogue into the real life 教具 学具 课件   Tape recorder , picture,   cards   Revision    1. Make the dialogues.    Greetings by the last lesson : ----Hello! ----Hello, Lili ! This is my new friend,Helen. ----Where are you from ? -----I’m from England. Teacher encourage the best one.     2. Test the words:  Takuya  England        the sentence : I’m Helen.  I’m in Class 1.   Production     1.Today we go on to learn lesson 1, now I’ll give you a scence ,every student must make a dialogue with your partner by yourself.   Use the sentence:  What’s your name?                  I’m ……        I’m from England.       2.. Listen to the tape Read following the tape Read the dialogue  . .     Follow the teacher   3.Try to make dialogue using the following : She’s my friend ,Linda. She’s young . She’s pretty,   4. Make a dialogue in pairs . Production   自主测评：10`（A练习  B自测自评  C学生总结  D作业） Step Six : Check up and conclusion . 1.      Practice the dialogue in pairs . 2.      I have four friends. What do you call them ?     Name Takuya Linda Age     Telephone     City     Class     Grade     School       5.Sum up.    By the students.   6.Homework.   Make a dialogue and the words. 板书设计     Lesson  One                    I’m Takuya.                   I’m in Class1.                   教 学 反 思                  二年级下册英语教案 课题 Lesson   One 课型 New   teaching 教学 目标            1：Review the words and the dialogue 2：Learn a new dialogue 3:  Learn a chant   重点 Understand the dialogue and make a new dialogue . 难点 Use the dialogue into the life, remember the words. 教具 学具 课件 Tape recorder , picture,   cards     Revision   1. Test the words: Monday  Tuesday  English  Chinese  PE 2.Greetings: Hello! Billy . Hello! Nice to meet you. Nice to meet you. Today is Tuesday. We have a English class. Yes. Do you like English class? Yes, I like . Me , too. 3. Show the aims: In this lesson , we’ll do the dialogue of Lesson Three .Then we’ll do the exercises of Lesson Three.   Production New Lesson .   1.  Listen to the tape Read following the tape Read the words.  . .     Follow the teacher Ask the students “who have some questions?” then the teacher explain it .   2.Try to make dialogue using the following : We have an English class today. Great! I like English. Time for our English class. Let’s go to the classroom.   Practice and summary   自主测评：10`（A练习  B自测自评  C学生总结  D作业） Check up and conclusion .   1.      Practice the dialogue.   2.      Revise the words : China  England  America  Japan  Monday  Tuesday  English  Chinese  PE Read and test the words.   3.Do the Exercises book .   4.Sum up.      By the students.   5.Homework:     Make a dialogue after class and remember the words. Review the dialogue and words of lesson 1  to  3.   板书设计   Lesson   One       Where are you from?       Which class are you in ?       We’re in Class 1.     教学反思     二年级下册英语教案 课题 Lesson   Two 课型 New   teaching 教学 目标            1. Review{ the words :China  Japan  America  England          {the sentence : I’m from England.   2. Grasp the dialogue, can make a dialogue by oneself.   3. Contact with the real life ,tell students make good friends with their classmates.   4. Learn a song: Where are you from? 重点 Understand the dialogue and make a new dialogue . 难点 Use the dialogue into the real life 教具 学具 课件   Tape recorder , picture, cards Revision   1. Make the dialogues.    Greetings by the last lesso

第26课 经济全球化的趋势 篇7

经济全球化的趋势

一、教学内容分析

1、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。其中经济全球化的原因及存在问题是本课的重点，理解经济全球化是一把双刃剑是本课的难点。

2、本课的地位和作用：本课内容是本模块最后一个专题的最后一课，具有对整个模块的总结性的作用，反映了经济成长历程的最终趋势——走向全球化。通过本课的学习，可以使学生理解经济全球化的本质，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。

3、本课内容与初中教材的区别和联系：初中教材中也有经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。

4、根据课标的要求和学生的实际情况，本课的重点是：经济全球化的原因及存在问题；难点是：如何理解经济全球化是一把双刃剑。

二、学生分析

1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。

2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。

三、教学目标

（一）、知识与能力

1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。

2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。

（二）、过程与方法

按设计的程序，辅以多媒体教学，学生通过自主阅读教材，搜集、整理和运用相关资料，参与辩论和讨论等活动，在掌握基础知识的过程中，养成独立思考的习惯，提高运用材料论证问题以及同他人合作学习、交流的能力，形成对经济全球化全面的认识。

（三）、情感态度与价值观

学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。

四、教学策略

经济全球化是当今的一个热点问题，学生关注点较集中，有利于学习积极性的调动和发挥主体作用；在网络上也有很多相关的图文资料，便于教师利用多媒体创设情境辅助教学，学生也搜集到与教材内容相关的学习资料，因此本课采用学生自主探究学习为主，辅以多媒体创设情景、问题诱导、辩论和讨论等教学方法。

五、教学流程

六、教学过程 流程 教师活动 学生活动

课前导读 制作Powerpoint多媒体课件，布置课前预习提示。根据阅读提示自主学习教材，查找相关资料，并将学习成果带到课堂上分享。

导入新课

（3分钟）多媒体显示麦当劳、可口可乐、雀巢等跨国公司的商标。在此情景下，引导学生明确跨国公司的出现是经济全球化的一个表现，经济全球化不仅集中在金融和贸易领域，而且涉及人们生活中的各个方面，导入新课。

引起兴趣，进入角色。

讲授新课

一、经济全球化的迅速发展

1、原因（10分钟）设问引导学生回顾经济全球化的历史进程。在教师的引导下回忆出经济全球化的历史进程，并做记录。

多媒体显示图片：磁悬浮列车、跨海铁路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距离”，指导学生阅读材料，认识“科学技术的发展为经济全球化提供坚实的物质基础和根本的推动力”。

观察图片，阅读材料，得出认识。

提问：促使经济全球化迅速发展的原因还有哪些？指导学生阅读教材，从中得出结论。

阅读教材，划出相关知识点。

2、表现（3分钟）提问：经济全球化迅速发展表现在哪些方面？ 阅读教材，自己得出结论，并划出相关知识点。

二、经济全球化的利与弊

1、积极影响（5分钟）显示有关经济全球化的意义的材料，引导学生从材料入手认识全球化的积极影响。

阅读材料，结合教材，得出认识。

提问：请从身边的日常生活中举例说明经济经济全球化如何丰富和方便人们的生活。

互相交流，自由发言。

肯定学生的发言，说明“经济全球化是一把双刃剑”，引出下一部分：经济全球化存在的问题。

调整思维，整理知识。流程 教师活动 学生活动

讲授新课

二、经济全球化的利与弊

2、存在问题（11分钟）多媒体显示有关全球贫富差距、环境问题、经济危机等问题的图片及文字材料，设问：结合上面的材料，请你谈一谈经济全球化中存在哪些问题。阅读材料，结合教材，得出结论。

肯定学生的思维成果，在此基础上进一步提问：有人说：“全球化是发达国家用来打开发展中国家市场的‘敲门砖’，是新殖民主义的一种形式。因此发展中国家应该团结起来，抵制全球化。”大家怎么看待这一观点？ 学生按课前准备的材料，自愿分成正反两方进行辩论，畅谈见解。

肯定学生的观点，引导学生形成积极的看法。过渡至下一部分。调整思维，整理知识。

三、经济全球化的展望（3分钟）指导学生阅读教材，得出认识：经济全球化是社会经济发展的必然结果。阅读教材，形成认识。小结

（7分钟）组织讨论：经济全球化已成为不可逆转的趋势，这既给我们中国提供了发展的机会，也提出严峻的挑战。面对这一趋势，我们怎样才能抓住机遇，迎接挑战？ 分组讨论，派代表发言。

回顾本课的主要内容，多媒体配合展示本课知识结构。完善知识结构，并记录于笔记本。形成性练习

（3分钟）多媒体显示教材“解析与探究”的材料及问题。思考并作答。

八、教学后记

本教学设计是我在学习高中历史《课程标准》、分析教材和学生水平的基础上，制定符合实际的教学目标，采用科学的教学方法并结合多媒体教学手段设计的。在教学中，教师灵活运用多样化的教学手段和方法，如讨论、辩论、自由发言、设计灵活的课后调查活动等，为学生的自主学习创造了多样化、开放式的学习环境，充分发挥了学生的主体性、积极性与参与性，培养了学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高了他们的创新意识和实践能力。通过这些方法的掌握和能力的培养，使学生能从本质上认识经济全球化，辩证地看待全球化的利与弊，并进一步思考我国目前发展经济所面临的机遇和挑战，从而增强学生的社会责任感，充分体现出高中历史新课程标准有关课程目标的理念。学生在课堂上也能主动参与，从不同的角度去发现问题、积极探索解决问题的方法；独立思考，对相关的问题进行较为全面的比较、概括和阐释；与其他同学合作探究，共同思考解决问题的方法，较好地完成了课程标准的各项目标要求。

从课堂实施以及学生后续学习的情况来看，本设计取得了良好的教学效果。经过近一年的学习，学生的思考问题、解决问题的能力有了明显的提高，尤其是自主发言时，学生的争相发言让我感到十分欣慰。当然本设计仍存在着有待修正的地方，如多媒体手段的利用不够充分，教师对学生的学法指导还是有所欠缺等。假如以后有机会再进行这一课的教学，我会在这两方面进一步完善。

附录：

一、课前阅读教材提示及自主探究主题

1、从经济全球化的迅速发展，经济全球化的利与弊，经济全球化的展望三方面阅读教材，自主建立知识结构。

2、围绕经济全球化的利与弊搜集和整理资料，形成自己的见解。

3、面对经济全球化的趋势，中国应当如何抓住机遇、迎接挑战？

二、上课需要用的图片及文字材料

1、几个跨国公司:

2、先进的交通工具：

3、全球贫富差距扩大

近10年来全球经济发展突飞猛进，但贫富悬殊情况却日益严重。如将人均国内生产总值(GDP)按高低分成五等分，则全球最高20%国家与最低20%国家所得差距，已由1987年的57倍扩大至92倍。

近10年来各国所得贫富不均情况有恶化之势。1997年人均GDP逾1万美元的为28个国家或地区，人口占全部国家的17%，但所创造出的GDP比重高达79%；人均GDP在1000至9999美元间有43个国家，人口比重为26%，GDP比重为15%；人均GDP在999美元以下者有33个国家，人口比重高达57%，其GDP比重仅6%。

4、环境污染

小学沪版三年级语文练习第26课 篇8

班级_______姓名_______

一、给生字找朋友：用下面的生字组词。

熬（）（）迫（）（）恳（）（）

二、形近字组词

恳（）判（）迫（）陪（）

垦（）叛（）泊（）培（）

三、联系上下文解释词语

迫不及待：________

大摇大摆：________

四、为句子加上合适的标点符号。

1、有一个穷人来找阿凡提，恳求说（）（）可敬的阿凡提，我想求您一件事情，不知道您肯不肯帮忙（）（）

2、（）帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情，你说吧（）（）阿凡提爽快地答应了（）

3、（）唉（）（）穷人长长地叹了一口气说（）（）咱们穷人的日子真难熬（）（）

五、按课文内容填空

1、因为穷人，所以巴依要他付钱。

2、阿凡提用的方法帮助穷人算清了账。

3、阿凡提是个的人，你还知道、、也是这样的人

七、阅读短文，完成练习。

阿凡提借来几两金子，骑毛驴到野外，坐在黄沙滩上细细筛起来。不一会儿，国王打猎从这儿经过，问道：“喂，阿凡提，你这是干什么？”“陛下，我正忙着在种金子哩！”

国王听了感到诧异，又问道：“快告诉我，聪明的阿凡提，金子咋个种法？”

□您怎么不明白呢？□阿凡提说□□现在把金子种下去□到秋天就可以来收割□我已把头10两金子收回家去了□□

国王一听，眼睛都红了，连忙陪着笑脸跟阿凡提商量起来：“阿凡提，你种这么点金子，能发多大的财？要种就多种点。种子不够，到我宫里拿好了！要多少有多少。那就算是咱俩合伙种的，长出金子来，十成给我八成就行了。

“那太好啦，陛下！”

第二天，阿凡提就到宫里拿了2斤金子。过了一个星期，他给国王送来10来斤金子。国王打开口袋，简直乐得闭不上嘴，立刻吩咐手下，把库里存着的几箱金子都交给阿凡提去种。

过了一个星期，阿凡提空着一双手，愁眉苦脸地去见国王。国王问道：“驮金子的牲口都来了吧？” “真倒霉呀！”阿凡提忽然哭了起来，说道：“您不见这几天一滴雨也没下吗？咱们的金子全干死啦！别说收成，连种也赔了。”

国王顿时大怒，从宝座上直扑下来，狂呼大吼道：“胡说八道！我不信你的鬼话！你想骗谁！金子哪会干死呢？

“这就奇怪了！”阿凡提说，“您要是不相信金子会干死，怎么又相信金子能长呢？”

国王听了，再也说不出话来。

1、为文中划线的多音字标注正确的读音。()、()、()、()、()

2、将文章空缺的标点补上。

3、给下列带点字选择正确的义项。

1）我已把头．10两金子收回家去了：1)脑袋； 2)事物的起点或尖顶；3)以前，在前面的； 4)首

领；5)量词。

2）国王一听，眼睛都红了，连忙陪着笑脸跟„„：1)像鲜血那样的颜色； 2)受宠信；3)大利。．3）十成给我八成就行了：1)做好了，办好了； 2)成为，变为；3)可以，能行； 4)已定的，定．形；5)十分之一； 6)事物生长发展到一定的形态或状况。

4）别说收成，连种也赔了：1)做好了，办好了； 2)成为，变为；3)可以，能行； 4)已定的，．定形；5)十分之一； 6)事物生长发展到一定的形态或状况。

4、描写人物可从神态、语言、动作等角度着手，下列句子都用了什么描写手法。

1)国王一听，眼睛都红了。（）

2)国王问道：“驮金子的牲口都来了吧？”（）

3)国王顿时大怒，从宝座上直扑下来。（）

5、联系上下文理解。

“愁眉苦脸”是描写人神情的成语，请你再写出几个类似的成语、、、八、畅所欲言：

你还知道什么有关阿凡提的小故事，请写三个小故事的名称，并选择其中的一个说给你的小伙伴听听，一起来感受一下阿凡提的聪明才智。

新概念英语2第26课 篇9

一、学习目标：

１、反复朗读，掌握文言实虚词。并能借助工具书、注释理解课文

２、体会课文中刻画人物的方法，理解“熟能生巧”的道理。

二、学法指导

学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。

三、重点、难点及解决办法（自主学习，合作探究，点拨引导）１、重点：①学习本文刻画人物的方法。②理解本文揭示的道理。２、难点：两个人物的性格特点。

四、课时安排：１课时

五、师生互动活动设计

１、通读课文，把握文章大意。

２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。３、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。

六、教学步骤

课前积累（关于谦虚的或者勤学的故事、名言或优美句子）

1、导入新课：

（出示一枚铜钱）我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”古代就有这样两位：一位可以将箭射中铜钱的方孔，一位可以透过方孔将油注入葫芦。今天我们将要学习的就是这样两位性格各异，却身怀绝技的人。这篇文章为我们揭示了耐人寻味的道理。

2、确定目标:（师生共同确定并简单板书）

A、反复朗读，掌握文言实虚词。并能借助工具书、注释理解课文 B、体会课文中刻画人物的方法，理解文章揭示的道理。

3、了解作者：（学生介绍并出示投影以作补充）

用心

爱心

专心

欧阳修，北宋（朝代）文学 家，史学家 古文 运动的领袖，唐宋八大家 之一。字 永叔，自号醉翁，晚年又号 六一居士，谥号文忠。著有《欧阳文忠公集》、《六一词 》等。

附：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。“唐宋八大家”是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

4、朗读课文（通读课文，了解课文大意）

①第一次读：生自读课文，注意字音。断句及节奏。

②第二次读：有感情朗读

③评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。

5、解读课文（学生已经预习时完成，只需讨论定下答案并且提出疑问并投影检测重点字词）

①质疑，学生提问，师生共同探讨。

矜()解释为 ＿＿； 圃()解释为 ＿＿； 睨()解释为 ＿＿；

颔()解释为 ＿＿； 忿()解释为 ＿＿； 杓（）； 矢（）

酌()解释为 ＿＿ 沥()解释为 ＿＿； 遣()解释为 ＿＿；

用心

爱心

专心

A、释担而立，睨之，久而不去

B、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

C、尔安敢轻吾射！

D、我亦无他，惟手熟尔

7、解读人物：

作者运用哪几种方法去刻画人物形象的？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。（图表由学生讨论定下答案，质疑，提问，然后出示投影，性格则采用提问的方式）

人物描写方法

陈尧咨（善射）

卖油翁（善酌）

神态

例句：忿然 笑而遣之

例句：睨之

语言

汝亦知射乎

吾射不亦精乎

尔安敢轻吾射

无他，但手熟尔

用心

爱心

专心

9、拓展延伸

问题<1>、结合自身学习或身边事例谈谈怎样才能达到卖油翁的境界（巧和超然物外）？

勤学苦练、不耻下问、学而不厌、精益求精

问题<2>、这个故事让你想起哪些相关的名言警句或名人事例？（由学生回答）

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。

自满人十事九空，虚心人万事可成。

谦受益，满招损。

骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。—— 老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。—— 屈原

（以上内容要求学生预习时完成，因此课堂上以学生展示为主，老师适当补充，订正）

10、学完这篇文章，你有什么收获？（可从文言文知识，写作技法，揭示的道理等等各方面去谈）

用心

爱心

专心

熟能生巧

精益求精

附：《卖油翁》翻译：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只微微地点点头赞许。

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我也没有别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

附：陈尧咨，蜀地人，宋真宗时的状元。陈尧咨善射，以铜钱作靶标，一箭就能射入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书。可以说他是一个文武双全的人才。

课堂练习

课文主要写了 射箭 和 酌油两个场面。陈尧咨看待自己射技的句子是公亦以此自矜、吾射不亦精乎、尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧咨自矜（或骄傲）的态度。从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是睨之，但微颔之，表现了他对陈尧咨的射技的 轻视，不以为奇 的态度；从语言上描写卖油翁看待陈尧咨的射技的句子是 无他，但手熟尔。这句话所包含的道理是 熟能生巧（精益求精）。

用心

爱心