ui设计学习心得分享

ui设计学习心得分享（共11篇）

ui设计学习心得分享 篇1

世界级图形设计大师Paul Rand（保罗.兰德）曾经说过：“设计绝不是简单的排列组

合与简单地再编辑，它应当充满着价值和意义，去说明道理，去删繁就简，去阐明演绎，去修饰美化，去赞美褒扬，使其有戏剧意味，让人们信服你所言……”，由此可见，设计绝非轻而易举之事，优秀的设计更是难上加难，今日小编偶然发现一篇界面设计师Joshua Porter博客当中的一篇文章——《Principles of User Interface Design》，文章中列举了20大UI设计原则，看完之后，觉得挺受启发，泛艺学苑老师于是试着将其编译，希望能够给广大设计师——特别是刚入门的初级设计师，提供较好的学习机会。【UI设计快速学习通道>>】

【UI设计需要学什么？>>】

全文编译如下： 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

1.清晰度是首要工作

清晰度是界面设计中，第一步也是最重要的工作。要想你设计的界面有效并被人喜欢，首先必须让用户能够识别出它？让用户知道为什么会使用它？比如当用户使用时，能够预料到发生什么，并成功的与它交互。有的界面设计得不是太清晰，虽然能够满足用户一时的需求，但并非长久之计，而清晰的界面能够吸引用户不断地重复使用。

2.界面是为促进交互而存在的

界面的存在，促进了用户和我们的世界之间的互动。优秀的界面不但能够让我们做事有效率，还能够激发、唤起和加强我们与这个世界的联系。

3.保护和尊重用户的注意力

我们在阅读的时候，总是会有许多事物分散我们的注意力，使得我们很难集中注意力安静地阅读。因此，在进行界面设计的时候，能够吸引用户的注意力是很关键的，所以千万不要将你应用的周围设计得乱七八糟分散人的注意力，谨记屏幕整洁能够吸引注意力的重要性。如果你非要显示广告，那么请在用户阅读完毕之后再显示。尊重用户的注意力，不仅让用户更快乐，而且你的广告效果也会更佳。因此要想设计好的界面，保护和尊重用户的注意力是先决条件。

4.让界面处在用户的掌控之中

人类往往对能够掌控自己和周围的环境感到很舒心。不考虑用户感受的软件往往会让这种舒适感消失，迫使用户不得不进入计划外的交互，这会让用户很不舒服。保证界面处在用户的掌控之中，让用户自己决定系统状态，稍加引导，我想你会达到你希望的目标。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

5.直接操作的感觉是最好的

当我们能够直接操作物体时，用户的感觉是最棒的，但这并不太容易实现，因为在界面设计时，我们增加的图标往往并不是必须的，比如我们过多的使用按钮、图形、选项、附件等等其他繁琐的东西以便我们最终操纵UI元素而不是重要的事情。而最初的目标呢？就是希望简化而能够直接操纵……因此在进行界面设计时，我们要尽可能多的了解一些人类自然手势。理想情况下，界面设计要简洁，让用户有一个直接操作的感觉。

6.每个屏幕需要一个主题

我们设计的每一个画面都应该有单一的主题，这样不仅能够让用户使用到它真正的价值，也使得上手容易，使用起来也更方便，在必要的时候更容易进行修改。如果一个屏幕支持两个或两个以上的主题，立马会让整个界面看起来混乱不堪。正如文章应该有一个单一的主题以及强有力的论点，我们的界面设计也应该如此，这也是界面存在的理由。

7.勿让次要动作喧宾夺主

每个屏幕包含一个主要动作的同时，可以有多个次要动作，但尽量不要让它们喧宾夺主！文章的存在是为了让人们去阅读它，并不是让人们在Twitter上面分享它。所以在设计界面的时候，尽量减弱次要动作的视觉冲击力，或者在主要动作完成之后再显示出来。

8.自然过渡

界面的交互都是环环相扣的，所以设计时，要深思熟虑地考虑到交互的下一步。考虑到下一步的交互是怎样的，并且通过设计将其实现。这就好比我们的日常谈话，要为深入交谈提供话由。当用户已经完成该做的步骤，不要让他们不知所措，给他们自然而然继续下去的方法，以达成目标。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

9.外观追随功能（类似于形式追随功能）

人总是对符合期望的行为最感舒适。当其他人、动物、事物或者软件的行为始终符合我们的期望时，我们会感到与之关系良好。这也是与人打交道的设计应该做到的。在实践中，这意味着用户只要看一眼就可以知道接下来将会有什么的动作发生，如果它看上去像个按钮，那么它就应该具备按钮的功能。设计师不应该在基本的交互问题上耍小聪明，要在更高层次的问题上发挥创造力。

10.区分重点

如果屏幕元素各自的功能不同，那么它们的外观也理应不同。反之，如果功能相同或相近，那么它们看起来就应该是一样的。为了保持一致性，初级设计师往往对应该加以区分的元素采用相同的视觉处理效果，其实采用不同的视觉效果才是合适的。

11.强烈的视觉层次感

如果要让屏幕的视觉元素具有清晰的浏览次序，那么应该通过强烈的视觉层次感来实现。也就是说，如果用户每次都按照相同的顺序浏览同样的东西，视觉层次感不明显的话，用户不知道哪里才是目光应当停留的重点，最终只会让用户感到一团糟。在不断变更设计的情况下，很难保持明确的层次关系，因为所有的元素层次关系都是相对的：如果所有的元素都突出显示，最后就相当于没有重点可言。如果要添加一个需要特别突出的元素，为了再次实现明确的视觉层级，设计师可能需要重新考虑每一个元素的视觉重量。虽然多数人不会察觉到视觉层次，但这是增强设计的最简单的方法。

12.恰当的组织视觉元素，减轻用户的认知负荷

正如注明设计师John Maeda在其著作《Simplicity》中所言，恰当地组织视觉元素能够化免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

繁为简，帮助他人更加快速简单地理解你的表达，比如内容上的包含关系。用方位和方向上的组织可以自然地表现元素间的关系。恰如其分地组织内容可以减轻用户的认知负荷，他们不必再琢磨元素间的关系，因为你已经表现出来了。不要迫使用户做出分辨，而是设计者用组织表现出来。

13.色彩不是决定性的因素

物体的色彩会随光线改变而改变。艳阳高照与夕阳西沉时，我们看到的景物会有很大反差。换句话说，色彩很容易被环境改变，因此，设计的时候不要将色彩视为决定性因素。色彩可以醒目，作为引导，但不应该是做区别的唯一元素。在长篇阅读或者长时间面对电脑屏幕的情况下，除了要强调的内容，应采用相对暗淡或柔和的背景色。当然，视读者而定，也可采用明亮的背景色。

14.循序展现

每个屏幕只展现必需的内容。如果用户需要作出决定，则展现足够的信息供其选择，他们会到在下一屏找到所需细节。避免过度阐释或把所有一次展现，如果可能，将选择放在下一屏以有步骤地展示信息。这会使你的界面交互更加清晰。

15.内嵌“帮助”选项

在理想的用户界面，“帮助”选项是不必要出现的，因为用户界面能够有效地指引用户学习。类似“下一步”实际上就是在上下文情境中内嵌的“帮助”，并且只在用户需要的时候出现在适当的位置，其他时候都是隐藏的。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

设计者的任务不是在用户有需要的地方建立一个帮助系统，把发现用户需要的义务推

诿给用户，让用户去在帮助系统中寻找他们问题的答案。而是应该确保用户知道如何使用你提供的界面，让用户在界面中得到指导并学习。

16.关键时刻：零状态

用户对一个界面的首次体验是非常重要的，而这常常被设计师忽略。为了更好的帮助用户快速适应我们的设计，设计应该处于零状态，也就是什么都没有发生的状态。但这个状态不是一块空白的画布，它应该能够为用户提供方向和指导，以此来帮助用户快速适应设计。在初始状态下的互动过程中会存在一些摩擦，一旦用户了解了各种规则，那将会有很高的机会获得成功。

17.针对现有问题去完善界面

人们总是寻求各种方案去解决已经存在的问题，而不是潜在的或者未来的问题。所以，不要为假设的问题设计界面，我们应该观察现有的行为和设计，解决现存的问题。这确实不是件能够让人兴奋的事情，但却是最有价值的事情，因为一旦你的用户界面愈加完善，会有更多的用户愿意使用你的界面。

18.优秀的设计是无形的

优秀的设计有个古怪的属性，它通常会被它的用户所忽略。其中的一个原因是这个设计非常成功，以至于它的用户专注于完成自己的目标而忽略了自己面对的界面，用户顺利达成自己的目标后，他们会很满意地退出界面。但是作为设计师，这可能会有点不公平，当我们的设计很优秀的时候，我们不会受到很多阿谀奉承。当然，优秀的设计师不会去介意这些，因为他们心里明白，满意的用户往往都是沉默的。免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

19.多领域学习，借鉴其他学科

视觉、平面设计、排版、文案、信息结构以及可视化，所有的这些知识领域都应该是界面设计应该包含的内容，设计师对这些知识都应该有所涉猎或者比较专长。不要看不起这些知识：要从中获取许多值得学习的东西，以此来提高你的工作能力。设计师的眼光要长远，要能从看似无关的学科中学习，比如出版、编程、装订、滑板、消防甚至空手道。

20.界面的存在必须有所用途

ui设计学习心得分享 篇2

课程学习共同体不是一个完全自愿的、自组织的团体, 它是基于某门课程的一个团体, 它有别于课堂学习共同体, 课堂学习共同体是指将课堂作为一个担负着特殊社会功能和文化使命的组织, 是一个由教师和学生组成的具有渗透与交融、和谐与共生及自为与自觉地学习共同体, 课堂学习共同体关注的是课堂, 而课程学习共同体更关注的是课外的活动。

随着网络的发展和智能手机在学生中的普及, 在多元化的环境下能够构建一个课程学习共同体, 方便师生随时随地进行交流、学习, 将学习碎片化。

2 构建课程学习共同体的意义

(1) 方便课程资源的共享, 便于随时查阅

课程资源共享的方式很多, 但在多元化的环境下, 通过一定的媒介如移动QQ, 随时随地可以查阅课程资源, 很方便。

(2) 有利于课程信息交流与互动

在多元化的环境下, 通过课程学习共同体, 学生很方便与老师或者专业人士进行实时沟通, 同时, 学生之间也很容易进行交流与互动。在交流和互动中, 学生与学生之间、学生与老师之间发生思想碰撞, 有助于全方位多角度地发现问题和理解问题, 从而找出多样的解决方案。

(3) 有助于学生之间和师生之间的情感交流

通过构建课程学习共同, 有助于学生之间和师生之间的情感交流。特别在虚拟的环境中, 同学之间或者师生之间, 一个表情或一次点赞, 能拉近彼此的距离。可能在课堂上有些同学不敢提问的, 在虚拟环境中, 会和老师进行深入的交流, 可能在生活中不怎么说话的学生, 在微信群上就是一个活跃份子。通过情感的交流, 能增强学生的归属感, 有利于共同体的持续发展。

(4) 有利于促进师生共同进步

通过多元化学习共同体, 共同体成员围绕学习主题进行讨论、协作、交流与互动, 在交流中学习, 分享各自的资源经验和成果, 有利于师生的共同进步。

3《软件UI设计》课程学习共同体的构建

《软件UI设计》课程学习共同体是以课堂为中心构建的多元化的“学习共同体”,

如图1所示, 其中网络共同体、QQ群共同体、微博共同体、微信共同体都是课堂共同体向外的延伸, 都是为课程教学服务, 补充课堂共同体存在的不足。

(1) 课堂学习共同体

《软件UI设计》课程的教学必须以课堂教学为中心, 紧紧围绕课堂, 构建以学生、教师为主体的学习共同体, 改善教与学的关系, 为开展教学互动提供了优良的实践模式。

按照《软件UI设计》课程的特点, 本课程需要学生经常交流UI设计的作品, 对学生的作品经常要进行点评、鉴赏的工作, 这样, 就可以根据目标任务的难度、学生的知识基础、学习能力、性格差异和兴趣爱好等特点把不同的学生组合优化, 形成由3到5名成员组成的学习小组。学习小组尽量不能让宿舍成员组成一组, 这样让学生能够与更多的人进行交流。在课堂学习共同体中充分发挥小组教学的优势, 让学生得到尽可能多的学习交流机会。

(2) 网络学习共同体

将课堂延伸到网络, 建立一个《软件UI设计》课程网站, 将课程的相关知识都直接展现在网站上面, 并基于本课程的网站构建一个学习共同体, 让学生和教师都能共享资源、学习心得等, 相互学习, 促进能力的提高。

(3) QQ群学习共同体

现在QQ群非常普遍, 不仅能以班级为单位建立QQ群学习共同体, 班级学生小组也可以建立QQ群学习共同体, QQ群小组之间人员还可以重叠, 这样就打破课堂小组形式的限制, 为远程教育搭建了一个良好的平台。

QQ群学习共同体主要作用体现在课前、课中和课后。其中, 课前主要是老师利用QQ群解学生对知识的预习情况, 对课堂教学的知识做一个简单的介绍, 并要求学生先进行自主学习。课中主要是利用QQ群共享资源, 展现课程的UI设计作品, 提高教学质量。通过QQ群相册等展现UI设计作品, 可以避免使用投影仪或者屏幕控制软件引起的色差等问题, 这样对UI设计作品的细节展现更完美。课后, 继续可以针对具体的问题进行专题讨论, 如针对《软件UI设计》课程中的BANNER设计进行专题讨论, 让师生针对BANNER创意、色彩等方面进行讨论, 并可以随时贴出自己设计的BANNER作品, 直观展现效果。

(4) 微博学习共同体

微博学习共同体可以将课堂学习延伸到社会学习, 发挥微博自媒体的特点, 将讨论不限于同学之间, 也可以吸收社会学习者, 构建的微博学习共同体可以充分展现学习者的个性, 特别是《软件UI设计》课程, 可以触发学生的灵感, 做出最好的UI作品。

(5) 微信学习共同体

现在微信慢慢有代替QQ的趋势, 微信是各种技术的综合体, 在学生中的使用也非常广泛, 构建一个微信学习共同体让学生和老师更能够突破时间、空间的限制, 实现不间断实时互动。

4 结语

《软件UI设计》课程有自己的特点, 学生在学习过程中经常要对UI设计作品进行点评和鉴赏, 因此, 构建一个以课堂学习共同体为中心的多元化学习共同体将弥补课程教学的一些限制, 利用好多元化的学习共同体, 将使我们的课程教学更加灵活, 教学的互动性更强。

摘要：根据《软件UI设计》课程的特点, 构建以课堂为中心的多元化学习共同体是非常有必要的, 它将弥补课程的教学中的一些缺陷, 使课程教学更加灵活, 互动性更强。

关键词：多元化,课程,学习共同体

参考文献

[1]谭恒松.《软件UI设计》课程教学初探[J].福建电脑, 2012, (11) .

[2]谭恒松.浅谈QQ群在《软件UI设计》课程教学中的应用[J].福建电脑, 2014, (12)

高中物理电学学习心得总结与分享 篇3

[关键词]高中物理；电学；学习心得

一、集中学习的注意力，培养对物理的兴趣

从初中升入高中后，我发现初中物理和高中物理有着很大的差别，高中物理在内容的深度和广度上较初中有了很大的增加，研究的物理物理现象也比较复杂。从高中物理的第一堂课开始，老师就强调物理知识的重要性，特别是电学和力学，是整个高中的物理重点所在，也是难点所在。听老师这么说，很多同学在心理上都对物理产生了恐惧心理，但我觉得再难的知识也是由无数的基础知识堆积起来形成了，只要我认真对待每一个知识点，肯定能将物理学好。所以，我觉得学好物理首要条件就是端正自己的心态，培养对物理的兴趣。

兴趣是学好物理重要的感性因素，也是最好的老师，在课堂上要紧跟老师的思路走，集中注意力，积极参与到老师的提问互动中。我在学习物理上有一个习惯，就是随时放一个笔记本，用以记录自己没听明白的地方。每堂课只有45分钟，在这45分钟内，老师讲的知识点自己未必当场全部都听明白，所以每当老师讲的知识我没听明白时，就简单在笔记本上记录一下，下课时及时提问，直到搞明白为止，以免课后不记得自己哪里没听懂，导致后面遇到需要该知识点解决问题时不能有效解决，问题日积月累，对物理的恐惧心理就会越来越重，从而在心理上疏远物理。当然，物理的学习并不能一蹴而就，需要持之以恒，坚持培养高效的学习习惯。善于发现物理的魅力，学会与生活联系起来，比如电学，电在我们生活中无处不在，这些电用设备的工作原理以及电路图都和物理电学息息相关，我通过对高中物理电学的学习，发生生活中的一些电力问题都能够专业的解释出来，从而对物理的兴趣和敬仰与日俱增。

二、理清物理概念和公式，加深理解，准确记忆

物理的学习中，有非常多的公式和概念需要记忆，但班上很多同学都忽略了这一点，认为仅仅需要理解就可以了，但我不这么认为，物理中的公式和概念是必须要认真记住的。公式是解题的关键，概念是正确解题思路的指导思想，若没有搞清楚物理概念，则很容易和后面所学物理知识混淆。电学部分概念较多，比如静电力、电场力、电量、电功、电压、电流等。这些和电相关的知识概念繁多，要从多种角度去理解记忆，并弄清每条概念，概念中的关键限制性词语要深刻记忆。

按照高中物理课程知识的安排，我们进入高中后，最先接触的是力学，从重力、弹力、摩擦力到压力、压强、浮力、机械和机械率。大家都有一种先入为主的思想，因为初中物理对浮力和压强的研究较多，所以进入高中学习后，仍然容易将浮力作为整个知识的重点，包括我自己最开始也这么认为，直到后面的学习才搞明白，高中物理中，力学和电学才是两大重点，电学部分涉及的公式概念较多，其實我们认真归纳会发现大多数电学公式都是由两个最基本的电学公式推导出来的，一个是欧姆定律，另一个是电功率。所以在学习电学部分的知识时，必须搞明白各知识点的概念和核心内容，否则很容易混淆。

比如在理解电子与电荷的概念时，很多同学都不容易理解透彻，我是这样理解的，电子是物质中的一种基本粒子，它带负电。电荷是人们对电的一种传统的认识方式。以前人们对电的认识比较薄弱，缺乏对电的本质认识，认为电仅仅是附着在物体表面上的，因而把电称为电荷。其实物体“带电”和“带了电荷”是同一个意思。然而电荷比电子的范围要大得多，电荷一般是指带电的物质微粒，如带电的原子核、质子、电子及正、负离子等，而电子只是带负电的粒子，显然这二者在范围上是有很大区别的。

三、加深对知识的理解，找出解题思路，提高解题能力

学习的过程其实就是记忆运用的过程。物理学中公式和概念较多，很多同学都反应记忆起来比较困难，容易遗忘，我也曾经为这种情况苦恼。但后来我发现在整理物理学知识时，很多知识点是可以归纳分类的，先将知识点归纳分类整理，然后再对个知识点对应的典型例题进行分析理解，最好是能够将这些经典例题用笔记本记录下来，我一直坚信：“好记性不如烂笔头”，在自己书写的过程中，其实也加深了对知识的理解。这些经典例题的题目记录下来后，自己先尝试着解题，看自己在解题过程中哪个环节遇到了问题，或者哪一步没有搞清楚，再用红笔对疑难点进行勾画，或者问同学，或者问老师，当心中的疑惑解除后，即再次加深了对应用知识点的理解。

只有在理解的基础上记忆，才能减少遗忘的产生，也是在解题时找出正确思路的基础条件。很多同学都感叹自己的解题能力不足，原因就在于大多数同学都对知识点的理解不到位，以致于不能灵活应用。电学部分各公式概念之间都有千丝万缕的联系，在看到题目时，首先要找出研究对象，列出题目中给出的条件，再在脑海中搜索与此相关的概念公式，理清各条件中的关系，列出等式，最终解决问题。这是一个反复思考的过程，必须建立在对知识点深入理解的基础上。

四、结语

总而言之，高中物理电学部分涉及的内容繁多，概念公式多不胜数，但在学习过程中，不要一开就始望而生畏，一定要集中注意力，充分掌握老师课堂上讲的内容，用理解的方式对知识点进行记忆，培养出良好的解题思路，提高解题能力，相信一定能够很好的完成高中物理电学的学习。

参考文献：

[1] 吴敏.例谈如何进行电学实验的电路设计[J].物理教师：高中版，2011，（11）：38-38，40.

[2] 曹会.高中物理电学实验资源开发与能力培养的初步研究[D].苏州大学，2010.

[3] 吴涛，汤文俊.高中物理学习的心得[J].神州（上旬刊），2013，（8）：220-220.

[4] 赖国弘.强化高中物理电学实验教学方法的有益尝试[J].新课程学习（基础教育），2012，（11）：125.

ui设计学习心得分享 篇4

学UI必看ui设计教程之ui学习方法

当前我国移动互联网等新兴互联网产业进入了高速发展的阶段，产业规模不断扩大，增速飞快，用户体验至上的时代已经来临。随着技术领域的逐步拓展，产品生产的人性化意识日趋增强，用户界面设计师（即UI设计师）也成为了人才市场上十分紧俏的职业。【UI设计月薪多少钱？>>】需要招聘该类型人才的企业不仅仅局限于移动互联网企业，越来越多的企业开始注重交互设计、用户测试方面的投入，如金融、交通、零售等一些行业均需要该类型设计人才。【UI设计需要学什么？>>】

其次，UI设计师的薪资随着市场需求量的暴涨和人才的供不应求也是水涨船高，一点不亚于大家熟知的软件开发工程师等高薪行业，即时工作经验不多的UI设计师月收入也能达到5000元以上，有两年以上经验的UI设计师月薪10000元以上比比皆是，而且高级UI设计师的收入年薪20万/30万甚至更高的也大有人在。所以，UI设计师是当今一个不错的选择。【学UI设计好就业吗？>>】 ui学习方法第一点：学习准备——启蒙

学习一项技能，尤其是已经有一定沉淀并在各行各业有广泛应用的技能，就一定要对它先有充分的认知。在开始正式学习前，你需要花足够的经历去了解和查阅它的起源、发展、应用、未来。UI作为平面设计的一部分，再往上又从属与美术学这一大类。因此，首先要先去了解整个美术史的发展。

在今天的UI设计群体中，我们作为专业的设计人员，可以和别人侃侃而谈雷军的创业心得，罗胖子的工匠情怀，滴滴快滴的商业模式以及BAT在传统行业的布局等等，各种其实并不太相干的话题，却说不出半点艺术见解。

思考三个问题：设计是什么？设计是如何产生的？设计可以做什么？ 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

ui学习方法第二点：绘画技巧——洞察

美术的三大项：素描、速写、色彩。就是绘画入门的三大基础课题，我们学习的过程也是以这个顺序逐步覆盖的。如果想要在纸张上对现实世界的物体进行细致准确的描绘，也就需要我们更仔细的观察事物。随着绘画的深入你就会逐渐培养一双洞察细节的眼睛，你会对所有设计和形体做出本能的反应，分析它们的美丑，找出核心所在。

另外，适当的学习一下手绘吧，它将贯穿你整个职业生涯，在今后的学习工作中要保持这个习惯，相信我，每到一个合适的时机，它总会给你带来意想不到的惊喜。ui学习方法第三点：掌握软件——手段

这一步就正式开始进入学习软件的步骤。如果学习的是UI，那么以下几种软件是必不可少的：PS、AI、DW、……其余的根据爱好自己补充。

那软件要学到什么程度？学到你可以用它临摹出任何使用这种软件设计的图形。一定要记住，设计软件只是我们用来实现设计的一种手段，过度沉迷在软件的研究中是本末倒置的，但如果你使用软件连抄都抄不出来，那就是一种不需要反驳的耻辱。ui学习方法第四点：设计理论——实践

广义上来说，到这步才是真正开始学习设计，也是让一、二两点作用开始充分发挥的时候。每个方向都需要阅读相应的教材，重要性无以复加，你需要在观看的时候一边做练习。然后才是具体设计类的书籍，记得不要再买那些无用的通篇告诉你软件操作的书籍。ui学习方法第六点：鉴赏模仿——超越

特地把这点放到后面，也是有理由的，前面的步奏都是一个设计师基础素养的实现，而一个出色设计师还需要培养自己的套路和风格——站在巨人的肩膀上。ui学习方法第七点：阅读思考——扩展 免费试学/ 一对一辅导/项目实训/就业保障

设计是一门需要沉淀的技艺，却恰巧遇见了日新月异的互联网文化。这让大家对流行极具敏感度，而开始追赶潮流，轻视正统和法则。我相信，只要有足够的耐心，是可以让一个新手成长成为一名合格的UI设计师，请放慢你的脚步，不要急于求成。

【UI入门到精通教程>>】

学习UI设计三个月的感想 篇5

3个月的时间说长不长，转眼间毕业了，时光如流水般悄悄从指尖溜走。在先行学习的生涯结束了，留下只有美好的回忆。经过就业部老师不辞辛苦的推荐，我顺利进入深圳格林环境艺术设计有限公司担任起梦寐以求的UI设计师。

在最近的这段时间的工作中我渐渐发现，在”先行迦美”所学的知识成为我最大的资本。随着工作的深入和对UI设计行业的了解，我对日新月异的知识渴求越来越明显。于是，不断充电成为了工作之余的好习惯，休息日看书、上网查资料成了生活里不可缺少的一部分。工作带来的压力是不可抗拒的，这点是在学校课堂里无法体会到的。同时工作带给自己的那份小小的满足和幸福也是比任何东西都来的实在。

工作中时常会碰到一些问题，只要联系咱们老师们，他们都会耐心的为我解决难题。学员之间即使毕业了参加工作了，工作之余我们也会抽时间进行交流沟通，彼此都成为非常要好的朋友。这份师生之间的感情和朋友之间的友谊是无比的珍贵的。希望在先行学习的学弟学妹们能牢牢掌握基础知识，努力拓展自己的知识面和技术水平，企业需要科技人才，而合格的人才必须有过硬的技术。现在回想起在先行的日子里，老师的任劳任怨，学员之间的互相帮助，都不时在自己的脑海里浮现。

我的学习心得分享 篇6

经过一年多的小学学习，我也积累了一些学习心得，现在和大家分享一下。

一是多看书。我喜欢看书，家里有很多书，晚上做完功课和周末有空我都会看书。书的内容很广，有童话故事、成语故事、历史故事、数学故事等，有时候也看报纸。

二是多读书。一些需要识记的知识，可能刚开始很难背下来。妈妈让我多读，于是每年假期我都会读唐诗。读多了，自然就能背下来。

三是多复习旧知识。温故而知新，新知识是在旧知识的基础上累积的。所以如果学了新知识丢了旧知识，知识的大楼根基会越来越不牢固，吸纳新知识也越来越难。所以每个月、每周都应该复习一下之前学的内容。

上面就是我的学习心得，谢谢大家！

牛宝宝

学习心得分享辅导员 篇7

在培训中，几位学院领导都谈到了当代高校辅导员身肩重任、角色特别这一问题。人们都用这样的字眼来形容辅导员：“辅导员是大学生的导航员”、“辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友”、“辅导员是高校学生思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者”„„可见，“辅导员”这个称谓包含了许多荣耀而任重道远的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后，高校辅导员们付出了多少辛勤的汗水。做为一名新入门的辅导员，我要向那些长期在学生管理工作战线上辛勤工作的老辅导员们学习，学习他们那种任劳任怨、吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的青春和才智奉献给教育事业。

辅导员是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感，同时学生受教育的过程是人格完善的过程，高校辅导员的人格力量是无形的、不可估量的，辅导员要真正成为学生的引路人。

辅导员是管理者。辅导员要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使学生管理和教育工作更有效率，更能促进学生的发展。

辅导员是朋友。即所谓的“良师益友”，就是强调高校辅导员和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，辅导员是学生的心理辅导者。辅导员必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

二、培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略

在培训中，几位从事学生工作多年，管理经验丰富的学院各部门领导根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好辅导员的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到辅导员的工作问题上，学生处杨林处长给我们总结了一些明确而具体的工作，给我们今后的工作明确了方向，同时让我也感觉到要做好一名合格的辅导员，只凭一腔热血是远远不够的；在谈到面对突发事件如何处理问题上，一些老辅导员老师通过以往的案例给我们做了详细的解读，通过活生生的案例然我们体会到，学生工作无小事，在今后的工作中我们要始终坚持预防为主的原则，等等。这一切使我认识到作为一个辅导员，应在学生管理工作中多加思考，适时改进管理方法和策略，争取精益求精。

三、培训使我了解了如何做一个好辅导员

1、要学会学习。我们不仅要提升自身的专业文化知识，还要学习其它的知识，要做到多而广、博而精。此外，我们也要学习如何为人处事，辅导员从事的毕竟是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好与学生、家长、领导、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会方便些。

2、要学会公平。对待学生要讲究一视同仁的原则，不偏重特长生、优等生，不歧视贫困生、后进生。应讲究奖罚分明，同等对待。

3、要学会爱学生。不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是他们中间的一分子，始终是爱他们的。

4、要学会反思、改进。要想从工作中不断提高自己的管理水平就少不了这一环节。犯错误不可怕，可怕的是犯同样的错误，只有通过不断的反思，发现自己在工作中存在的问题和尚需整改的不足，力争改进，精益求精。

以上是我这几天学习的心得体会，我接受了好多同仁的经验，学习到不少理论知识，为今后辅导员工作指明了方向。现在辅导员这支队伍已经得到了教育部和学院的高度重视，给我们创造了很多发展的平台。我们能做的就是做好自己的本职工作，把这份工作当成一份事业，为学院的发展贡献自己的一份力量。

作为一名新进辅导员，我参加了由教育部设在华南师范大学的辅导员培训和研修基地举办的广东省普通高校第49期思想政治教育骨干暨XX年新上岗辅导员培训班。在为期一周的培训中，通过基础培训课程和户外素质拓展等形式，围绕当前高校辅导员职业素养与职业生涯规划、常见心理问题与自我调适、科研能力培养、专业化道路探讨、常用文书写作以及新时期大学生就业辅导、党支部建设、奖助贷工作、学生干部培养以及新媒体条件下大学生思想政治教育研究的难点、热点问题进行了学习与探讨。让我对高校辅导员工作有了一个更为全面而清晰的认识和理解，从中也体验到了辅导员之间团结协作、奋力拼搏的内涵与价值，这些将对自己今后有针对性的开展本职工作有着极为重要的指导作用。下面就谈谈我参加此次岗前培训的几点体会。

一、立足本职工作 加深认知理解

在培训过程中，通过陈岸涛、许国彬、曾汉君等教授在新时期大学生特点与教育对策研究、大学生就业辅导、大学深党支部建设以及奖助贷工作等层面的讲解，并通过与其他辅导员的认真交流，使自己对本职工作有了更加深刻的认知与理解。那就是辅导员不仅是高校大学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人，是大学生思想政治教育的骨干力量。所以，作为辅导员要立足本职工作，深刻认识自身工作的内涵与价值。这也就要求辅导员要密切关注新时期我国社会环境与大学生心理、价值取向的新发展和新动向，深入学生群体并力争融入他们，及时调整学生工作方法、工作内容、工作载体和工作态度，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于创新，不僵化、不停滞，使大学生在大学校园里身心更加优化，精神文化生活更加丰富，开创高校大学生工作开的新局面。

二、服务理念常在 工作常做常新

英语四级学习方法心得分享 篇8

独自看到世间的美景而无人分享，真是一种让人沮丧的遗憾。我想拍下全世界的美景，带给你看。——郭敬明《夏至未至》

作为一名大学里面的老腊肉，我想为温婉贤淑潇洒帅气的学妹学弟们做点好事。现在就把我关于英语四级学习方法的心得分享给大家，希望能够帮助大家早日考过英语四级。

再给大家说我的英语四级学习方法之前，先给大家说一下我的复习时间规划。我是开学的时候开始复习，一直到考试前大概一百多天的样子。因为还要上课，基本上也就是每天七点到十点在图书馆学习。

1.词汇：四级的词汇量大概是4200词左右，虽然里面有不少的中学词汇，但是任务量还是不少的。对于词汇的记忆我就用词汇书记单词，就是找本词汇书，然后计划好每天的记忆量，最后就是定期复习就行了。

2.听力：听力是四级的重点，也是得分的难点。对于听力就是多听，最好是听历年真题听力的音频，这个可以在“零元课”网站上下载下来。在听的时候要做到两点，一是要多听，所听的量要大，注重增加量的积累；二是要精听，对于音频要反复的听，直到听懂为止。

3.阅读：这个题是很传统的题型，也是大家四级的主要得分点，练习的时候一定要认真。在做阅读真题的时候也要精做，把试题里面的知识点都要全部掌握。巨微英语——四级真题/逐句精解对于真题的解析就很细致，把真题文章的生词和句子都详细解析，不仅有助于大家对文章的理解，也有助于对基础知识的夯实，非常适合基础不好的同学使用。

4.翻译：翻译题可以说是英语四级最难的题型，因为完全没有复习的方向，大家只能够凭运气了。不过，基本上每次翻译都是关于传统文化或者历史知识的，对于相关的单词记一点还是挺有用的。

5.作文：英语四级的作文不是很难，大家中规中矩的复习就行了。也就是多背一点好的句子，然后多背一些好的范文就行了。不过大家在写作文的时候要注意几点，一是要使用三段论，可能比较老套，但是非常实用；二是要注意词汇和语法使用的正确性，这玩意错了扣分挺多的；三是要保证卷面整洁、字迹工整，想好再写，写慢一点。

学习分享-说话就是生产力心得 篇9

很多人认为限于职业类别，以及我们扮演的不同角色，有些人没有必要去加强说话能力的训练。比如做技术类岗位的，技术做好了就可以了，自然有人认可。但是，如果对自己的工作、作品解说都解说不明白，即使做得再好，也难免会影响最终的结果。到了此时，说话的影响力就直接展现出来了。这和踢足球是一个道理，传球很流畅，后卫没问题，中场很强大，到了临门一脚出了纰漏，那整个结果就截然不同了。

刚毕业参加工作的时候，我在广告公司做过一段业务，这是一个必须用说话达成目标的工作，感觉别的没有学到太多，但是有一点确实让我受益匪浅，那就是在你打电话、约谈客户之前先写一下你要谈得要点，一分钟怎么说，十分钟怎么说，遇到各种问题怎么说。有人感觉没有必要，张嘴就来，但是事倍功半。客户很少会给你第二次机会去做补充，不能说挂当你了电话，或者走出客户的门，忽然想起来有些话忘说了，再去补充，这时就为时已晚了。

孙教授的八步阶梯中的最后三步汇报和解释和回应我想重点谈一下。汇报包含叙述、表达和建议。其中建议一点非常重要，如果你汇报一件事情或者汇报一项工作，摆出一大堆问题去让你的上级领导解决，我想这不是一个成功的工作汇报。成功的汇报是你认为有哪些方案能够解决这些问题，这代表里你的思考性、主观能动性。汇报的时间性也需要注意，汇报一项工作最好不要超过两小时，上午超过两小时肚子就饿了，心里想着中午吃点什么；下午的话爱犯困，时间长了像梦游一样，也不会出来什么好结果。而且，汇报工作的话必须有结果出来，没有结果就说明工作失误。

解释这点最关键的其实是有针对性，换位思考，事先要了解你的客户是谁，如果对方不明白你的那堆专业术语，那你就不能罗列这些专业词汇来显示你的专业性，而让对方听得似懂非懂，云山雾罩，对方表面点头，其实不知道再想些什么。其实，最好的解释是用生动形象、通俗易懂的事例去证明自己的观点。跟孙老师选餐厅，说出一、二、三来一样，有论据才有说服力。

回应是锻炼说话能力的最后一步，这算是最重要的一个方法。说话最犯忌讳的就是，对方与你沟通，你在那一声不知，不知道你在想什么，懂还是不懂，对还是错，对在哪错在哪，不知声不表明态度，会让人很反感。大家可以想想自己是否曾扮演这么个角色，领导在那里滔滔不绝，下边万籁俱寂；或者又是领导讲话后，下边振臂高呼拥护领导中央，结果出了门就放马后炮。当面沟通现场回应，工作过程中随时回应，这样可以让上级放心，可以随时解决问题，提高工作效率。

其次我想再谈下说话本身的意义，说话不同于QQ、邮件等的沟通，而是面对面的说。余世维在自己的课程中也有提到类似的事例，一个公司发展壮大了，流程也多了起来，结果没事就EMAIL来EMAIL去的，面对面坐着也是QQ来QQ去，发得还是英文，查了半天字典不明白意思，原来拼错了，最后弄明白了结果下班了。这件事听起来有些滑稽，但确有其事。怎么办呢？很简单，走过去说。

这里可以举个例子，假设我们筹备会议，我们想要制作礼品然后发货到北京，按照既定流程我QQ通知庆超要借款，然后庆超发邮件告知财务要用款过万，财务说时间紧需要请示赵经理，赵经理同意回复可以，然后走ERP流程，然后我再跟赵经理QQ酒店地址告诉庆超，庆超再发封邮件告诉程经理、吕海涛，程经理再QQ海涛督办。结果海涛说地址有问题，我再QQ赵经理，然后再QQ庆超，庆超再QQ程经理，程经理再QQ海涛。这个流程结束。

这个例子是假设，其实我们走得是最单的解决方法，所有人在一起把，有问题当场解决。领导发话，这事紧急，给宣传部一路绿灯，10分，20分就能解决了。所以，说话就是生产力。

ui设计学习心得分享 篇10

作为一个前年拿到PMP证书的路人，我也想说两句。

关于PMP考试的含金量，我个人觉得，要从两个不同的维度来讲。首先，我身边还是有不少人考了PMP证书，我觉得他们都好屌的。但是我自己拿到这个证书后，感觉PMP证书已经妥妥的不像以前以为的那么值钱了。不是说有了一个PMP证书，你就可以找到一个项目管理的工作。但是却会在同等条件下为自己寻得多一些机会。就像我自己，之前做开放为主，也兼着管理一些小项目，但是总感觉是泥腿子，没法登堂入室。后来偶然报名学习PMP，通过两三个月的认真学习，拿到证书后，果断离开了我已经不喜欢的工作环境，换了一个新的工作环境。在找工作的过程中，我也会有意识的去看哪些需要PMP或者PMP优先的工作计划。目前工作一年多，新单位感觉良好。

第二方面，就是通过系统学习PMP考试所要求的项目管理知识体系，真的对理解项目管理知识很有帮助。对系统的管理项目，有了更深入的认识。并且这一套管理思想，也会融入我的生活，我会有时候把一些生活的事情都当做项目来对待，发现管理起来，还挺来劲的。

当然，也一直很感谢希赛那个逗比的老师。真的很有才。黄段子、心理学、育儿知识等一大波东西，让我学习起来也很轻松，并且开拓了不少事业，都是实实在在生活和工作中可以使用到的。

ui设计学习心得分享 篇11

本文的作者，是2008年高考生，他以优异的成绩，考入了北京大学汉语言文学专业，这篇文章，是北大给他布置的第一份作业，请他谈谈十几年的学习方法与心得。有幸读到此文，心中欢喜、赞叹。

这位同学，在小学三、四年级时，便跟随母亲一同学习中国传统文化，至今已近十个年头了。他们母子的勤勉力行，真正让我看到了落实中国圣贤教育卓有成效，确实可以达到变化气质，并使一家人和乐、吉祥，其效验，真实不虚！

因为真切地感受到，这位同学的日常作为与他的文章是完全相合的，所以推荐此文，但尊重他本人的请求，隐去了他的姓名。期望有更多的莘莘学子能从此文中获得启发，找到真正的下手处。

君子务本学习有本

怎么样找到学习方法？

学习有什么好的方法、技巧吗？

这门功课到底该怎么学？

……

这些，或许是同学们在学习过程中最常见、最敏感、也最为棘手的问题。

平常常说：「学要得法。」确实，一个好的学习方法不仅能起到事半功倍的效果，而且有利于良好学习习惯的养成，对以后的学习、生活都会产生莫大的影响。

然而，仅仅这个「法」却又是那么的变幻莫测，令人难以把握。如今漫步书店，各式各样介绍学习方法的书籍可谓琳琅满目，让人应接不暇。同是学习理论,既有国内的，又有国外的。单是国外的，还分为英国的、美国的、意大利的、日本的……翻翻这本，说早上记忆力好；翻翻那本，又说晚上睡前记得牢。同是英语学习，还有牛津、剑桥、新概念、许国璋、李阳……面对这么多选择，真如置身于十字路口，不知何去何从。

很多同学又非常爱看专门介绍学习方法的书籍，看后便欣羡不已、跃跃欲试,常常会采用其中某些方法。试几天觉得不适合自己，于是换一种；试几天觉得不适合，于是再换一种。就这样白白耗费了许多时间、精力，但最终仍一无所获。所以我们总是听到这样的感叹：找到一个好的学习方法，真难啊！

学习方法真的就这么难找吗？

首先我们要明确，什么叫「好的学习方法」。这真应了那句话「适合自己的才是最好的」——适合自己的学习方法才是最好的方法。因而对于他人的方法决不能强行移栽，否则很有可能因「水土不服」而不能「开花结果」。我们可以在参考他人方法的基础上，自己找到最适合的方法。

那怎么找呢？别看方法如此之多，如此之繁杂，却也是万变不离其宗。古人云：「君子务本，本立而道生。」我要说：「学习有本，本立而法生。」我们平时都在苦苦追寻学习方法，但却忽略了它的根本。这一根本说起来可谓老生常谈，妇孺皆知，那就是孝敬存心。可以这样肯定地说，只要心存孝敬，就一定能找到最适合自己的学习方法。您相信吗？

孝

谈到「孝」字，不少同学可能都会心生反感，是否觉得它太古老、太落伍了呢？其实这是因为不明理而产生的一种误解，因为我们对「孝」字的概念可能都还没有明晰的认识。

最早我自己也极其不理解、反感、甚至厌恶此字，和「三纲五常」之类的词语，觉得这都是古代束缚人的东西，要一味地顺从父母，是旧道德、旧文化，与潮流倡导的「民主、平等、自由」完全背离，是严重束缚人身心的大山，理应踩上几脚再摔到十八层地狱下永世不得翻身的。可是在上初二的时候，在一个很偶然的机会下，我接触到了「大方广文化公益网」，终于彻底改变了原先的看法，并为以前的茫然无知而悔痛交加。

上面是这样解释「孝」这个字的：金文「孝」字，为子承老形，上为老，下为子，代表上一代与下一代融为一体，故其本意作「善事父母者」。

一看之下，顿觉十分有趣。这样一个简简单单的孝字，却还有如此深奥的含义，并不是什么死板、教条的东西啊。再往下看，这才发现，原来我们日常生活中的一举一动都跟孝字息息相关。在某种程度上，可以说，尽到本分就是尽孝。

作为子女，就应该尽到子女的本分。时时感念父母的恩德，关注父母的需要，哪怕自己进门时向父母问声好，父亲下班时递上一杯茶水，母亲做饭时帮忙摆摆桌椅，都是一点一滴的孝行。如果不听父母教诲，不感念父母恩德，一切以自己为中心，就是不孝。

作为学生，就必须尽到学生的本分。尊敬老师，爱护同学；努力学习，提高道德修养。否则品质恶劣，学习不好，让父母担忧，就是不孝。

作为社会的一份子，就必须尽到社会成员的本分。遵纪守法，明礼诚信；关心、体贴、爱护身边每一个人，让自己身旁充满和谐与温暖。否则冷漠自私，甚至奸诈狡猾，为非作歹，让父母蒙羞，就是不孝。

如果把此心再推广开来，像儒家所讲的「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，如孝敬父母般恭敬诚恳地对待自己身旁的老师、同学、朋友等每一个人，时时观察到他们的需要，并不时予以援助，那就是更大的孝行了。

最初读到这些话语时，我不禁目瞪口呆：这跟原先观念中的孝可谓大相径庭！看着这些解说，心帘不禁一次次拉开，往事一幕幕不断在心头上演。

上小学时一次高烧不退，妈妈于深夜跑出门外，想方设法找来姜和红糖熬成糖浆让我喝下。直到今天我还记得那碗糖浆的美味，直到今天红糖熬姜还是我最喜欢喝的饮品。

我中午一直回家吃饭，每次都是妈妈回来做。一天中午到家时妈妈还没有回来，过了很长时间才听到敲门声。打开门一看，妈妈正站在外面，衣服上布满尘土，脸上、手臂上还有些发紫，可第一句话就是:「等了这么长时间，饿了吧？」后来才知道，每天妈妈都是急匆匆地赶回家，那天路上不幸被一辆三轮车撞倒在地，可回到家第一句话却是……现在回想起来，鼻子还略略发酸。

更不用说，襁褓时，妈妈每隔两小时喂一次奶，而我却吐得到处都是；长大后，妈妈费尽心思做好的冬衣，却被我在地上打滚撕扯得棉絮飞扬；上学了，妈妈想跟我说几句话，我却不耐烦地说：「还要跟同学们出去呢！」细细算来，从小至初二，妈妈无偿为我做了一万五千次的饭，洗了数千次的衣服，五千次早晨将我唤醒，五千次夜晚在门口等我归家。一日日的时光，揉皱了妈妈原本光滑的皮肤；一年年的岁月，染白了妈妈原本乌黑的头发……还有多少的辛酸痛苦没有计算在其中，但都化为了额上每一条皱纹，手上每一道疤痕，脚上每一块硬茧……

想到这儿，泪水不禁夺眶而出。平常一个人对我们稍微友善一点，我们都会感激不尽；送给我们一些小礼物，我们都会感谢万分。那父母对我们这么大的恩德，给予我们生命的恩德，我们为什么就不知回报呢？乌鸦尚能反哺，羊羔还知跪乳，难道我们堂堂人类竟连动物也不如吗？这时再看到「孝」——「善事父母者」，竟一点儿也不刺眼了。反而觉得感念父母的恩德、体察父母的需要，正是我们为人子女的本分。难道我们就忍心置此大恩于不顾，忍心让父母忧心忡忡、愁上添愁吗？

于是从初二起，我就暗暗立定志向：一定要好好学习，取得好成绩，现在就让父母安心。将来学有所成，也好回报父母。

说也奇怪。本来我之前学习成绩也很一般，但自从那次立定志向要学好之后，学习就有了突飞猛进的进展。

其实那时我也没考虑过什么学习方法，只是一门心思地要学，以尽孝道。别的同学常常会说：「你的方法不错啊，从哪儿学的？跟我在某某书上看到的很相像嘛，教我一些吧。」可我总是一头雾水：「我哪儿专门用什么学习方法啦？」其他同学就会举例：「比如你上体育课一边跑步一边记单词，做操时复习课文背诵，英语总是当堂就把知识点记住，数学……」还没说完，我立刻就把对方止住:「这就算学习方法啦？我只是想节省一点时间，多学点，多巩固点知识而已。怎么样能快点记住知识、效果好，就怎么样学。」

是的，怎么样能快点记住知识、效果好，就怎么样学。后来中考之后，我渐渐领悟到，当一个同学充满孝心时，学习起来是无需外界推动的，自然就会有无尽的动力。因为学习知识是学生的本分，学习不好让父母失望，就是不孝。这时再去学习就会劲头十足、精神百倍，由于心无旁骛，学习自然方法简捷而效率很高。即使遇到新情况、面对新问题，也能心神集中，以不变应万变而轻易驾驭。在其他人眼里，他学习起来就相当得法。古人云「精诚所至，金石为开」，正是这个道理。

而从感恩心中生出的孝心，正是永不疲倦刻苦学习的动力之源。由于不掺杂一丝毫私心，也更容易达到「精诚」的程度。明白这些道理后，我高中就继续如此要求自己，并常常看《弟子规》、《二十四孝》和《幸福人生讲座》等书籍，并注意把它们落实在日常生活中。结果高中三年，我从来没感觉到什么「水深火热」、「苦苦煎熬」，学习起来比其他同学都要轻松。也许正是孝心让我找到了最适合自己的方法，而少走了很多弯路的缘故吧。

其实要做到孝并不困难。早上起床向父母问一声好，离开家门说一声「再见」，平常帮爸爸妈妈端端饭、洗洗碗、拖拖地，都是尽孝，关键是能体察到父母的需要。比如父母下班回家时汗流浃背，赶紧递上一块手巾再端上一杯水；父母做完家务后一脸疲惫，赶紧上前去捶捶背再陪着聊聊天；看到家里少什么日用品了，赶快想到中午或晚上放学时带一些；住校的同学还可以定时给父母打打电话，汇报一下自己近期的学习、生活情况与心得。不要以为做这些是浪费时间，一方面可以换换脑子，为我们缓解一下由于长期学习而带来的疲劳、紧张，使后面的学习更加有序、高效；另一方面有利于创造和谐的家庭环境和融融的生活气氛，使我们在经历一天与风暴的搏击后能有个安宁的港湾。更何况孝源于内心、源于天性，行孝时的感觉最为快乐。我那时就常常帮妈妈买买东西、做做家务，甚至连高三考试时期也不例外。因为我喜欢那种从内心深处喷涌而出的喜悦，喜欢学习时头脑保持清醒的感觉。同学们，请试一试吧！

各位同学，难道您的父母就没有一个举动让您感动吗？难道您就记不得一个细节难以忘怀吗？难道您现在面对父母端上的一杯水、一碗饭还无动于衷吗？也许有很多很多东西让我们感动不已，但由于平时课业繁重，生活单调、机械，这些感动的瞬间早已被尘封，锁在了记忆深处。没关系，请稍稍静下心吧，闭目静坐，细细回忆起那让自己最为感动的一刻，最难以忘怀的一瞬。把它作为一盏明灯，照亮我们的艰难求学之路，乃至漫漫人生之途。

请记住这句话吧：德行好的同学，成绩是不会差的。而孝心，正是一切德行的根本。敬

其实真正的孝就包括了敬。不单单是要好好学习，为父母多做做事，更重要的是对父母要有恭敬之心。同时，对其他一切人、事、物都要恭敬。

首先要恭敬老师。在古代，一个孩子对父母和对老师的礼节几乎是相同的，所谓「一日为师，终身为父」，父母过世，对父母守丧三年；老师过世，对老师心丧三年。古人云：「一分诚敬，得一分利益；十分诚敬，得十分利益。」所以「不敬老师，便不得利益」。

关于这一点，我自己就深有体会。因为我小时候也是一个鼻孔朝天，对老师极不恭敬的学生。

我对初二时的英语老师就尤为不敬。那时我是班上的英语课代表，总觉得自己英语水平还挺高，认为老师讲的知识太浅了，甚至对老师的发音都百般挑剔。于是我上课不听讲成了常事，作业胡写、不写更是家常便饭，早读课就抱着一本英文小说或是英文杂志，路上见到老师也不问好……

开始几个星期还没什么，平常考试都能轻松应付，可期中考试时问题就来了:英语竟只考了77分。要知道过去可都是九十大几啊！看看那些平时考八十几的同学，这次竟个个都比我高，有的甚至还上了九十。

到底是怎么回事？这刺目的「77」仿佛是当头棒喝，一下子把我从优越的睡梦中打醒。再仔细一看错的题目，发现大部分是语法细节和词组问题，还有一些纯粹是考试时头脑糊涂导致的。把其他同学的笔记借过来一看后才恍然大悟：原来这些知识老师上课时都讲过了！即使再简单的知识点也都有很多值得注意的细节，更何况许多问题本身并不简单呢！并且由于平日骄慢、心浮气躁，考试的时候自然会疏忽大意。晕头晕脑看错题目、填错选项，那也是理所当然的事情。由于平常小考考察的内容不多，驾驭起来自然容易。可大考时各种考点交错混杂，哪还有那么侥幸的事情呢？经过一番仔细反省，我猛然明白：不可以再如此骄慢下去了。在老师的如大海般浩瀚的知识面前，我连一方小水潭都不如！

从那之后，我上英语课立刻像变了个人似的，认真听老师讲的每一句话、每一个字，并且细心做好笔记。说也奇怪，这时我突然觉得老师对许多问题讲得都很深、很透，看似简单的知识往往也都有很多值得注意、值得挖掘的地方，而原先自己掌握时只是浅尝辄止而已。从此一下子对老师就又生起了信心、生出了恭敬，见到老师也连忙问好。随着信心的增强、恭敬心的增加，我的英语成绩又开始不断提升，到了初三还在全国英语能力竞赛中获奖。同学们看到我，都说:「你现在跟过去听课大不相同了嘛。」我叹口气，说：「是啊，不尊敬老师怎么能学到东西呢？」

我们身旁也许有这样的同学：脑子很聪明，成绩也相当棒，可在关键性的考试中却屡屡失误。我上高中后就留心观察这些同学，发现他们当中很多人对老师都缺乏足够的恭敬。有的觉得老师讲授的过于简单而另搞自己的一套，有的认为老师出的题目过于幼稚而不屑一顾，有的甚至觉得小学、初中老师的水平也不过尔尔……要知道简单中的细微之处就不简单，而细节往往决定成败；要知道难题也是基础方法与技巧的组合，抛却基础的训练只是建空中楼阁；要知道如果没有小学、初中老师所传授的知识的铺垫，我们又如何吸收现在新的知识呢？

细细回想一下，老师的确相当辛苦。每天早晨几乎跟我们同一时间进校，晚上同一时间回家；一天至少上三四节课，也就是要站着讲两三个小时；暑假补课时，老师常常讲得满身汗水，就如同被大雨浇过一般。要知道不少老师还有自己的家室，有自己的子女、双亲啊，可我们每个同学就因为走进了这间教室而步入了老师的心坎：我们每一进步，老师都喜悦不已；我们每一失误，老师都会愁眉不展，甚至一夜为之辗转反侧。而汶川地震中又涌现出多少老师以生命保护学生的事迹啊！光就这一份教导爱护之情就难以回报了，又怎么敢对老师生起一丝一毫的不恭敬之心呢？

所以古人云「尊师重道」。是的，只有尊敬老师才能重视他的学问，只有重视其学问了才能全心全意地学习。若认为自己已经很不错了而心生骄慢，就如同湿的海绵一样很难再吸进新的知识甘露了，但毕竟学无止境啊。牛顿说他拾起的只是一块发光闪亮的贝壳，那我们所拥有的有没有一粒尘、一粒沙之多呢？

所以请记住这句话吧：尊敬老师乃学习之基。

不光对老师要尊敬，对其他同学乃至身边的每一个人都要尊敬。孔子曰:「三人行，必有我师。」所有的人都是自己的老师。道德学问比自己好的，要学习其长处；道德学问不如自己的，要反观自省，看有没有其缺点，有则改之，无则加勉。如此在心地上不断下功夫，就能保证自己无论在顺境逆境中都能不断提升。

如果把心量再扩大一点，就会发现对一切人、事、物，无不需要恭敬的态度。曲礼云「毋不敬」，正是此意。

恭敬我们身边的每一件物品吧。这并不是说整天将其供奉在案头，连动都不敢动一下，而是说物尽其用，并加以爱护。比如书本看好了，将其放在该放的位置；书页破损了，要及时补好；上学时，将桌子擦干净；放学后，将椅子放整齐了再离开；爱护花木，将歪斜的枝条扶正；保护环境，将地上的垃圾捡起；乃至于珍惜时间，节约水电，不浪费食物……别看这些都是生活的细节，细微之处正能折射出一个人的学习潜能和品行才干。

恭敬我们从事的每一项事业吧。作为学生，就必须专心于学业；为人子女，就必须奉养父母。把着眼点放小一些，比如考试时谨慎小心，不疏忽大意；写作业时刻苦思索，不随便敷衍；承担班级工作，要尽心尽责；与同学交往，须诚心诚意……前面讲到有同学虽聪明但大考却屡不理想，其实还有一个很重要的原因,就是对考试不恭敬，认为卷子简单而心生轻慢，自然成绩也就给他以足够的回敬。我们也许有同样的体验：考试中，自己得意的科目的成绩反而不如不擅长的科目。其原因也就在于面对前者时恭敬不够而粗枝大叶、自以为是，面对后者时敬心十足而小心谨慎。由此可见，恭敬心不可不重视啊。

那么如何培养恭敬心呢？首先要有谦虚畏慎之心。所谓「天外有天，山外有山，人外有人」。比自己强的人多的是，我怎么能因为眼前一点小小的成绩而固步自封、狂妄自大呢？落实到生活中，谦虚可以从真诚地赞扬他人做起，可以从耐心检点自己的错误做起，可以从走路低头、注意微笑、言语柔和做起。也许初做时都有些强制，但没关系，只要行之日久，习惯成自然，就能与我们的日常生活融为一体了。

其次要学会感恩。我们曾否想过，生命慧命，源于何处？吃穿用度，来自何方？美好生活，从何而来？所以感激父母养育之恩，感激老师辛勤教导，感激同学们的帮助关心，感激农夫辛勤劳作，感激阳光、大气、水、土壤、鲜花、芳草……所感激的对象似乎无穷无尽。是的，活在世上，哪一个人能独立存在？少了一样，我们都可能无法生存下去。因而又怎么能不对眼前的一切生出感恩之情呢？又怎么能不对其万分恭敬呢？

同学们，敬，绝不仅仅是那一鞠躬，而是那一鞠躬背后对老师道德学问的景仰和效法；敬，绝不仅仅是那一微笑，而是那一微笑背后对同学学识的肯定与赞许；敬，绝不仅仅是那一低头，而是那一低头背后对小草、沙石、大地不畏践踏、承载我们的无限感动……

总而言之，心敬则谦虚，谦虚则纳物，纳物则广识，广识则学习进步。

孝与敬

其实孝和敬是密不可分的。没有敬的孝不是真孝，因为哪有跟父母甩脸色的人还声称自己孝顺呢？正如孔子所言：「今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？」同样，没有孝的敬也不是真敬。因为对我们恩德最大者莫过于父母。如果对父母都不敬的话，对他人点头哈腰可能出于真心吗？所以请不要做一个忘恩负义之徒，请先从孝敬父母做起吧。然后将此心扩大到恭敬老师、同学，最后到恭敬对待每一个人，恭敬万物，以至于草木、花石、空气、流水……孝养父母、恭敬师长，正是我们每一个为人子女、为人学生者的本分。尽到这一本分，行之有年，您一定会逐渐感受到家庭和乐、同学和睦的快乐，您一定会惊喜地发现学习正在不断进步。

有子曰：「君子务本，本立而道生。」同样的，学习有本，本立而法生。只要您牢牢把握住孝敬存心这一根本，最适合自己的学习方法在不知不觉中就已经具备，成绩提升一日千里也将不再是梦。同时，您的身旁一定处处和谐、处处欢笑、处处阳光、处处鸟语花香。同学们，请试一试吧。不试不知道，一试才知真有效。