高三英语语法填空解题方法

高三英语语法填空解题方法（通用13篇）

高三英语语法填空解题方法 篇1

从这几年高考真题和2015年全国高考英语考试大纲的样题中,我们可以看出语法填空题考查的基础知识点多、面广。考查到的知识点有:动词、形容词、副词、连词、介词、代词、冠词和名词。设置的空格共有10个,其中3个空格是无提示词填空;7个空格是有提示词填空。下面就无提示词填空和有提示词填空两个方面进行解题技巧讲解。

一、无提示词填空指的是题目中的“在空白处填入适当的内容(1个单词)”

1.代词。在语法填空题中当一个句子缺主语或宾语时,我们一般要填一个代词。名词也可以充当主语或宾语,但考查名词的情况主要在完形填空题中。在该题中,如果要填一个代词时,还要结合上下文看该空指代的是人还是物,是男还是女,还要考虑单数还是复数。当然,除了填人称代词以外,还有可能填不定代词。形式主语或形式宾语it也有考查。例如:(2014年辽宁卷)Raise your leg and let _it_ stay in the airfor seconds.

2 . 冠词。冠词一般是用在充当主语、宾语和表语的名词前或者是形容词+名词前。例如:(2011年广东卷) I satnext to the man and introduced myself.We had _an_ amazingconversation.

3.介词。名词和代词常用作主语、宾语和表语,如果不用作主语、动词的宾语和表语,就是作介词的宾语。这时候名词和代词前面就要填一个介词。这个介词由具体的意义或者固定搭配来决定。例如:(2014年辽宁卷)Don’t laugh __at__ me.

4.连词。在语法填空题中常用连词来连接两个句子或者相同成分。表示并列、转折和承接关系时常用并列连词;引导从句用从属连词。例如:(2014年广东卷)We were told thatour rooms hadn’t been reserved for that week,__but__ for theweek after.

二、有提示词填空的解题技巧

有提示词填空指的是题目表述的“用括号内单词的正确形式填空”。有提示词填空考查的知识主要有:谓语动词的时态语态和主谓一致、非谓语动词、形容词副词和它们的等级,还有词类转化等。

1.谓语动词。当提示词给出的是动词时,如果句子缺少谓语动词,那么该题填入的词就应该是谓语动词。所填的谓语动词要考虑三个方面:时态、语态和主谓一致。例如:(2014广东卷) We _were told_(tell)that our rooms hadn’t beenreserved for that week,but for the week after.

2.非谓语动词。提示词是动词,但句子中已经有谓语动词,所填的词又不是并列谓语,那么要填入的词就是非谓语(2011年广东卷)I noticed a man _sitting_(sit) at the front.

3.形容词和副词。形容词和副词是该题型的热门考点。当提示词是形容词,根据语境可能填一个副词;也可能填一个形容词。如果该空填的词还是形容词,那么答案有两种情况:一种是填该词的比较级或者最高级;另一种是填该词的反义词。例如:(2014年辽宁卷)Bend your knees slightly and reach outyour arms like tree branches,naturally and _softly_(soft).

4.词类转化。根据语境分析,所填的词和提示词不同词类的时候,就要进行词类转化。一般而言,修饰动词和形容词用副词;修饰名词或作表语用形容词:作主语或宾语常用名词。例如:(2014年广东卷)She was _surprisingly(surprise).

总之,通过分析高考语法填空的新题型,我们知道了这种新题型的出题特点和考点,如果掌握一定的解题技巧和方法,将有助于我们轻松解题。

摘要：高考英语进行了改革,试题中出现了一种新题型,那就是语法填空题。通过分析2015年全国高考英语新课标样题,我们可以管中窥豹,了解这种题型的出题方向,并找出解题的方法和技巧。

高考英语语法填空解题技巧 篇2

一、纯空格填空题型

这种题型需要考生根据语境在设空处填入符合上下文逻辑、语法、句法的词汇，主要考查代词、冠词、介词、情态动词、连词、连接代（副词）、关系词和句式。

（1）考查代词，当句子缺主语或宾语时，通常填代词。

Last year， my brother and I went to Miami. Some of my friends said _____ was a wonderful holiday destination.

分析：句子缺少主语，联系上一句中的Miami ，填代词it。

（2）考查限定词，名词前面若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词），可能是填限定词。

Indian attained independence in 1947， after _____ long struggle.

分析：struggle前没有限定词，需填限定词。struggle为可数名词，在本句中表示泛指，填a。

（3）考查介词， 当空格后的名词、代词或动名词不是作主语、表语，也不是作动词的宾语时，需填介词。

Igot a place nextthe window， so I had a good view of the sidewalk.

分析：the window在句中不作主语、表语、动词的宾语，前面一定是填介词，next to为固定搭配。

（4）考查连词 ，当空格前后都是句子，且这两个句子之间没有连词时，填从属连词；若并列的两个或几个单词或短语之间没有连词，填表示并列、转折、因果等意义的连词。

We were told that our rooms hadnt been reserved for that week， _____ for the week after.

分析：for that week与for the week after之间没有连词，一定是填连词；两者是并列关系，由句意可知为not…but固定结构。

（5）考查情态动词或助动词，若句子结构完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词。

He had no time or energy to play with his children or talk with his wife， but he ____ bring home a regular salary.

分析：本句是but连接的并列句，前一分句的谓语had是一般过去时，后一分句的谓语bring也应用一般过去时，但bring用的却是原形，应填对谓语表示强调的助动词did。

（6）由特殊的句式结构来判断空格处应填的词

It was only after he had read the papers Mr. Gross realized the task before him was extremely difficult to complete.

分析：去掉It was后，可还原为Mr. Gross realized the task before him was extremely difficult to complete only after he had read the papers.句式结构完整，即可判断为强调句，故填that。

二、有提示词

主要考查动词的时态和语态以及动词的非谓语形式、词性转换、名词单复变、形容词或副词的比较级与最高级变化。做题时，先判断设空处在句中的功能，再确定用什么形式。

（1）提示词是动词，先判断设空处为谓语动词还是非谓语动词。谓语动词需要考虑时态、语态、主谓一致等；非谓语动词要考虑用动词—ing、过去分词还是不定式，同时还要考虑非谓语动词的时态和语态。

It was raining lightly when I ______ （arrive） in Yangshuo just before dawn.

分析：when引导的时间状语从句缺少谓语，根据主句中的was raining 可判断从句应该用一般过去时，填arrived。

A study of travelers ______ （conduct） by the website Tripadvisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations.

分析：本句中谓语动词是names，by the website Tripadvisor是分词短语作后置定语，修饰study，填conducted。

（2）提示词是形容词或副词，考查词性转换。

…and give out that heat （slow） during cool nights… .

分析：修饰动词短语give out 要用slow的副词形式slowly。

（3）提示词是名词 ，一般考查其复数形式、名词所有格等，或转换成其它词类。

…， for most of us the （change） are gradual and require a lot of effort .

分析：定冠词后应填名词，根据be动词are和require是复数形式可知，填changes。

做题时，考生需要认真分析句子结构，运用各种技巧确定设空处所缺单词的词性，再根据语境确定其正确形式；做完后，还需要将全文仔细审读一遍，在确保文章意义通顺的前提下，检查所填词语的形式是否正确，进一步完善答案。

高考英语语法填空解题技巧 篇3

用括号里的单词的正确形式填空：如果括号里的单词是动词，则看句子的主语是人还是物。

若主语是人，则通常用现在分词(即用动词的ing形式);若主语是物，则通常用过去分词(常考不规则动词的过去分词)。

但如果括号里的单词是表示人心情状态的动词，若主语是人，则在这个词后面加ed;若主语是物，则在这个词后面加ing。如：

1. Some owners will leave their animals outside for a long period of

time, (37)_______(think) that all animals are used to living outdoors.

解析：句子不缺谓语(即动词)，且owners(主人)与think(认为)是主动关系，故用动词的现在分词thinking表主动，答案为：thinking。

2. If (42) ______(leave) alone outside, dogs and cats can be very smart in their search for warm shelter.

解析：If从句省略了主语(当主从句两个句子主语相同时，常省略从句主语)，

补充完整为：If dogs and cats are left alone outside 狗和猫是被主人留在室外，故用被动语态 be + 动词的过去分词。但英语中为了避免重复啰嗦，省去了dogs and cats，此时直接用动词leave的过去分词left表dogs and cats与leave是被动关系，答案为：left。

3. Whether this story is true or not, it certainly is (45)_________(interest).

解析：it代指this story(主语是物)，应用interesting(令人感兴趣的)，interested感兴趣的，应是某人对某物/人感兴趣。此句译为：不管这个故事是真还是假，它真地令人感兴趣，答案为：interesting。

4. After I said hi to my angry father and 21_______(tire) uncle.

解析：tiring 令人疲惫的，tired 疲惫的，应是生气的父亲和疲惫的叔叔，

答案为：tired。

2

考点分类总结：

1. 冠词：看后面的名词有没有加s,没加s表泛指用a、an;表特指用the。横线后有单词most/top,用the表示形容词或副词的最高级。the other表两个人、物中的另一个。序数词前面要用the。(the top floor 最顶层)

2. 名词：用括号里所给单词的复数形式，多数直接加s。

3. 词性：形容词修饰名词，即adj + n;副词修饰动词，即v + adv，副词常常放在动词后面，有时也放在动词前面。如果是一个句子，也用括号里所给单词的副词形式，即副词修饰句子。副词修饰形容词，即adv + adj。

4. 时态: 找连词and/but，如果and/but前面的动词用一般过去时，后面的动词也用一般过去时。

5. 语态：被动语态和主动语态。若主语是人，则用现在分词(即用动词的ing形式);若主语是物，则用过去分词。

6. 代词(人称代词和反身代词)：如果前面出现的单词后面再次出现/提到，用作主语时，单数用it，复数用they;用作宾语时，单数用it，复数用them。(his/her/their)反身代词如：herself/himself/themselves/yourselves.

有时也考不定代词：others 其它的...

7. 连词：表并列用and, 表转折用but，表因果用because(因为)/so(因此)。

如遇见 ________，直接用however。短文改错通常将and与but互换。

其它考试连词：as正如/whether是否/until直到

8. 引导词：常考定语从句，先行词指人，用who/that;先行词指物，用which/that;先行词指时间，用when;先行词指地点，用where;先行词指原因，用why;先行词即有人又有物，用that。

若无先行词，找从句有无动词do/did/need或介词about/with等。若有，句子缺宾语，用what;若无，用that。

引导词在从句中一般作主语，看be动词前有无主语。若无(定语从句)，则用who/which;若有(状语从句)，则用when/where/because。句子不缺任何成分时，引导词也用that。

9. 介词搭配总结：

(1) with表伴随，译为“随着”;用;和，同。

如随着经济的发展：with the development of economy;这个老师面带笑容走进了教室: The teacher came in the classroom, with smiling.

固定搭配：help sb with sth 帮助某人做某事

He wrote his name with his left hand. 他用左手写自己的名字。

(2)in：用;在...里;在...方面

in the room 在房间里;speak in English 用英语说;in this way 用这种方式;He does well in English. 在英语方面，他学得很好。

(3)of ...的，如：He is a friend of me. 他是我的一个朋友。

Of + 名词 = 形容词，如：of use = useful 有用的

(4)from：阻止;来自;从

如：stop sb from doing sth 阻止某人做某事 =keep sb from doing sth;keep sb doing sth 让某人一直做某事

from A to B，从A到B

(5)for：为(表目的);因为(表原因);对于

如：sell works for money 为了钱把作品卖掉;thank you for your help 谢谢你的帮助

It is easy for me to solve the problem. 对我来说，解决这个问题很容易。

It must have rained, for the ground is wet.一定下过雨，因为地面是湿的。

(此处for为连词，起解释说明的作用。)

(6)like ：prep.像(用于举例) ;v.喜欢

I know they call it a lot of fancy names,16______upright(正直的)

and straightforward (坦率的).

答案：用介词like举例，此句译为：我知道他们称呼它(诚实)有许多好的名字，

像正直、坦率之类的。

(7)as：prep.作为(后接表人身份、职业的名词) conj.正如;当...时;由于

Sometimes owners forget that their cats are just as used to the warm shelter (36) _________ they are.

答案：用连词as正如，此句译为：有时主人会忘记他们的宠物正如他们一样，习惯待在温暖的庇护所里。

I worked 16_____a volunteer at Stanford Hospital.

答案：用介词as作为，此句译为：我作为一名志愿者在斯坦福医院工作。

(8)before：在...之前;after 在...之后(可作连词、介词)

(9)about：prep.关于;大约

10. 非谓语结构(动词现在分词、过去分词或动词不定式)

形容词、enough后接动词不定式to do，如：

I’m glad to see you here. 或 Nice to meet you.

You’re old enough to go to school.

I learned a very important lesson from my father:24_______(respect) time and never be late to get someone.

解析：此处考点是非谓语：动词现在分词、过去分词或动词不定式，而and后用的be, 不是was/were，只有动词不定式to +动原，故答案为：To respect。

【注】过去分词的作用：

(1)表被动;

(2)表完成;

(3)既表被动又表完成。

With the problem 8_______(solve), I felt proud of my achievement.

解析：problem 与solve是被动关系，因为问题是被解决，故用动词solve的过去分词solved表被动, 答案为：solved。

Compared with the 9______(escape) driver, I was proud of what I did. (改错)

解析：全句译为：与已逃走的司机相比较，我对我做的事感到自豪。我是被拿来与司机比较，用过去分词compared表被动;司机已逃离现场，应用过去分词

escaped表动作已完成，答案为escaped。

◎ including sth 包括 ... = sth included ... 被包括在其中

There will be five people for dinner, ______ (include) you and me.

There will be five people for dinner, you and me _________ (include).

解析：今晚有5人吃饭，包括你和我，或你和我被包括在其中。故第一题用include的现在分词including表主动，第二题用include的过去分词included表被动。

◎ need/require doing sth = need/require to be done 需要做……

Eg: The house requires painting. 这房子需要刷漆。

= The house requires to be painted.(同need的用法)

◎ have/make/get sth done 使某事被做

We have madehadgot the TV repaired.

我们已经请人把电视机修好了。

I had my hair cut at the barber’s around the corner.

我已经在角落的那个理发店把头发理了。(过去分词表被动、完成)

11. 主谓一致：动名词、动词不定式和句子作主语，谓语均用单数。

Choosing what you read and doing it by yourself 7_______(mean)

that it’s something you do by and for yourself.

解析：动名词作主语，不管是1个还是2个，谓语均用单数，答案为：means。

此句译为：选择你读的东西并自己独自去做，这就意味着你亲自去做了某件事或为自己去做了某件事。

12. 形容词或副词的比较级和最高级：比较级的标志是than，考题通常为看见句中有形容词或副词的比较级，用than;看见句中有than，用括号里所给的形容词或副词的比较级形式。The + 比较级，the + 比较级. 越...越...

如：The more, the better. 越多越好。

形容词或副词的最高级前一定要加the，或加人称代词。

13. 情态动词：must 非要，一定(考得较少)

语法填空总结：对于括号里所给的单词，我们通常不直接用它的原形。其次，

高三英语语法填空技巧 篇4

例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness).

在这道题中，学生很容易判断出该用形容词;钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。

高中英语语法填空第七招：固定短语结构。

根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。所以要充分考虑全句或是全文来填，不能看到固定短语，就立马填空，仔细谨慎是必不可少的。

例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.

从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enj0y oneself短语，故其答案为themselves。

例2：His boss was____angry as to fire him.

英语语法填空答题方法 篇5

1.谓语动词。当提示词给出的是动词时，如果句子缺少谓语动词，那么该题填入的词就应该是谓语动词。所填的谓语动词要考虑三个方面：时态、语态和主谓。

2.非谓语动词。提示词是动词，但句子中已经有谓语动词，所填的词又不是并列谓语，那么要填入的词就是非谓语。

高三英语语法填空解题方法 篇6

归根结底, 语法填空题考察学生对语篇的理解能力和语言的综合能力。其“突出语篇, 强调运用”的命题思路, 要求师生们及时转变教学和学习策略, 重新认识语法基础和语法运用的重要性。这就要求学生学习达到一定的程度, 如:填名词还是动词, 形容词等;是谓语动词还是非谓语动词;据上下文作者的意见趋向, 这个词是否用否定前缀或反义词等。

考查范围有:1.语境;2.语法、词法、句法:

学生需具备的能力:1.阅读理解短文的能力;2.分析句子结构的能力;3.熟练运用语法的能力;4.单词拼写的能力。

命题规律

1.材料字数:短文体约200词, 对话体约180词。难度适中, 符合高中中等学生的阅读水平。

2.考查形式:给出提示词 (6~7题) 和不给提示词 (3~4题) 两种;给出提示词的包括:词形的转换 (名词与动词, 名词与形容词, 动词与形容词, 形容词与副词等的相互转换) ;形容词比较级、最高级的变化;名词数的变化;时态语态, 非谓语形式;冠词、连词、代词和副词等。

3.过渡词和习惯用语比例加重。构词法、固定搭配和过渡词为特点。

二、对比分析

比较2014年新课标卷1、新课标卷2和辽宁卷语法填空命题特点及命题形式与考点, 得出以下结论:1.给出提示词的考题占大多数, 为5到7个, 形式多为短文体。预测短文体仍然占主导地位, 因该形式能全方面充分考察语法功底。

2.考点考查频率最高的是动词, 尤其是非谓语动词的形式考查, 其次是词类转换, 再者是比较级、介词和连词。故, 非谓语仍然是教学的重中之重。

三、问题和对策

就目前学生做新题型的试卷反馈出来的最大的一个问题就是“不适应”, 不适应一开始就是阅读理解, 不适应题量和题型的总体变动, 造成时间不够, 状态不稳, 成绩下滑等问题。

首先, 总成绩趋向低分。这个问题主要是对于英语成绩本来就较差的后进生而言。因为原本十五分的单选题有四个答案, 就有25%的几率找到正确答案, 而语法填空形式的话, 不懂得话, 根本不可能拿到分数, 其结果就是总体分数向低分靠拢。

其次, 学生的解题方法要经过调整才能拿下这道题。以往的单选题可以用排除法来做题, 而语法填空题则要求学生在理解篇章意思的基础上, 对词、短语和句式有正确的理解和掌握, 这就需要学生及时调整解题方法。

因此, 对教师和学生而言, 不管是在教学还是在习题练习中, 都应当找到符合学生学情的解题方法。通过研究整理, 总结出如下:

(一) 万变不离其宗

当得知15年要采用全国卷时, 学生们多是迷茫。部分原因是离高考不到200多天, 题型却做了大变动, 这样的大局势造成了一定程度上的心里恐慌。但主要还是因为学生的语法基础不扎实, 让其焦虑更深。对策总结如下:一、宏观上从考纲, 历年高考题卷中的语法填空题入手, 使学生清楚此题型的考察方式和内容。如此, 学生心中有数。二、挑选真题中较易的语法填空题, 学生限时做完后讲评。通常较容易的题目多是在形式上做简单的变化, 故正确率会较高, 学生经过小练, 自信心自然得到提高。三、态度上藐视, 策略上重视。理性对待新旧题型的异同, 找到正确的解题方法。如:有给提示词的空定是实词类的变化, 而没给提示词的空定是虚词类的变化。

(二) 细节决定成败

学生了解了考点和难点后, 面对解题方法会走很多弯路, 故教师应给出及时的指导。现就常错点和考题的难点方面, 重点分析动词和连词的解题方法。

(1) 动词:首先, 区别谓语动词和非谓语动词。遵循一个原则, 即有无完整和时态和语态。如:seeing from the top of the hill, he felt better.其中动词有see和feel, seeing在时态上无对应时态, 语态是主动, 故它是非谓语, 而felt在时态上一般过去式, 语态是主动, 故它是谓语动词。其次, 谓语动词先选定语态, 再选时态。这时要注意时间状语给出的提示, 尤其是暗示类的时间状语, 如at one time, in one’s thirties出现的话, 应是一般过去式。再次, 非谓语动词先确定成分 (定语/状语/表语) , 再确定与逻辑主语之间的主被动关系, 考虑现在分词、过去分词还是动词不定式, 最后据上下文确定非谓语的形式。

(2) 连词:主要针对主从复合句的连词用法进行总结:首先, 从意思和结构上确定从句类型 (状语从句, 定语从句, 名词性从句) 。然后, 分析从句结构缺什么成分, 意义是否完整。最后, 纵观上下文确定连词。

(三) 注重基础知识

语法填空题在考查语法时, 注重的是基础知识, 即简单句法知识、并列句和主从复合句知识、最基本的词法知识、词语固定搭配知识、常见词汇语法知识和构词法及拼写能力。

总之, 新题型并不新奇, 今年高考的语法填空题更不会出现偏、怪、难现象, 学生对新题型不必恐慌, 只要具有良好的语言基本功, 就可以微笑面对, 从容应答。

参考文献

[1]许树新.从高考命题角度谈语法填空解题思路[J], 广东教育:高中版, 2012, (1) .

高中英语语法填空解题问题研究 篇7

关键词：高考考点；语法教学；语法基础

对于语法填空题，学生存在的问题主要是词汇量不足、没有掌握有效的解题技巧、对于考试的考查重点不明确、语法掌握不牢固等。针对这些问题，在英语教学中，教师应从下面几方面对学生进行训练和指导。

一、明确高考考点，有的放矢

广东省自2007年开始设置语法填空题，根据历年的题型设置，語法填空主要考察的有介词，包括时间、方位、方式等如on，at，in，by，with，through等；连词，包括表转折的but，while，表并列的and，or以及表因果的because，so等；副词，包括形容词转副词时的一般情况以及特殊情况；形容词的比较级或最高级，以及过去分词作形容词等；代词，包括人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词和指示代词等，其中对指示代词it在句中指代事物、从句或者不定式的用法较为常见；冠词a，an，the的用法；谓语动词的时态及语态，尤其是一般过去时的考查；关系代词及关系副词，常考的为that，who，which，what等；非谓语代词，包括不定式、过去分词、现在分词以及动名词。另外还有名词、强调句、倒装句的考查，教师在对学生进行系统性培训时，要有针对性地进行练习，有的放矢。

二、抓好语法教学，巩固学生语法基础

语法知识是学习语言的基础，教师首先要重视语法教学，在教学过程中采取灵活的方式，调动学生的积极性，结合英语实例认真掌握各种语法的形式变化。例如对于that，2008年广东高考考查that引导同位从句的用法：One day， he came up with an idea he would pluck up all of his crop a few inches.而2010年则考查that的特殊用法We understand this lesson best___we receive gifts of love from children.结合高考真题，使学生们明白不同词汇在不同语境中的变化，充分掌握和巩固语法知识。

对于高中英语中语法填空题的解题，首先要扩充学生的词汇量和词汇知识，在此基础上应用有效的解题技巧，明确不同语法类型的考查重点，通过实际语言和真题训练，掌握语法形式的变化，巩固高中学生的基础语法知识。

参考文献：

徐文林.浅论高中英语语法教学[J].学周刊，2013（3）.

（作者单位 河南省邓州市第二高级中学）

语法填空解题技巧教学设计 篇8

Jing WenminHongqi Middle School Teaching aims: Knowledge aims: a)Enable the students to learn the features and test points of grammatical filling.b)Get the students to grasp some set rules and have a deeper understanding of this item.Ability aim: At the end of the class, students are able to use these skills.Moral aim: Help students build their confidence and arouse their interest in learning English.Teaching difficult point: Grasp the practical strategies of grammatical filling and learn to analyze sentence structures.Teaching aids: Multi-media computer Teaching procedures: Step 1: Lead-in(3 minutes)

Make the students know more about this area.Step 2: Doing exercises and Summary（25 minutes）

高三英语语法填空解题方法 篇9

完型填空测试的步骤

1. 完型填空题测试点

完型填空题测试点主要在语法、词法、理解、综合、背景知识几方面。具体讲：

语法题包括词序、结构词(连词、介词的搭配)、动词词形(时态、语态、语气、动名词、不定式、分词)、不定代词的用法、比较级的使用。这类题的选择一般在句子里就可做出正确判断。词汇题一般是实义词，包括名(细读首句、启示全文。完型填空所选短文一般无标题，但首句通常不设空格，因此它往往是了解文章全貌的“窗口”;因此可判断文章体裁，推测文章大意，对我们理解全文有重要的启示作用。

通读全文，掌握大意。先要稳下心来，“硬着头皮”把短文从头到尾快速阅读一至两遍，以从整体上感知全文，掌握大意。跳过空格、不看选项、快速阅读，困难肯定是有的。但要注意文中的暗示，努力找出关键词。如果是故事性文章，那时间、地点、人物就是关键词; 抓住了关键词就抓住了故事的线索，进而理解全文，此时选填就不会是胡猜乱填。

可见，通读全文进而掌握大意是做好“完型填空”的先决条件。在掌握了短文大意之后，才可边读短文边选择答案。在阅读过程中，也许有些答案会在脑海中浮现，有些觉得很有把握或是不大，这时最好不要急于动笔，先读完。因为有些空白处，从单一的句子本身来看是难以确定答案的。因此，完型填空难度在于要能大致读懂一篇留有许多空白的短文，这就要求考生具有相当的阅读能力和通过长期大量阅读而形成的语感。考试大-全国最大教育类网站

瞻前顾后，先易后难。瞻前顾后即前后观察，对空格前后句子作深入分析，确定空格在句中的意思。如果是语法问题，不仅要考虑时态、语态，还要考虑整个词法、句法。如果是语义问题，要从上下文分析，依据短文自身完整的语言环境进行合乎逻辑的推理判断。先易后难就是首先选出那些只根据上下文就能确定的、直接的、明显的答案，诸如固定词组、常见句型等。这就增强了信心，减轻了心理压力，以便集中精力解决难度较大的选项。瞻前顾后，不要忘记首尾照应，首句之重要大家已注意，同时不要忽视尾句的画龙点睛的作用。另外要牢记文章的中心思想，每个空白处的含义与前后句的意思要联系起来理解。文章最前面的空格提出的问题很有可能要到文章的末尾才能找到答案。

上下连贯，合乎逻辑。这是从句子结构的角度来考虑。如果空白处位于引导状语从句的位置上，则首先要分清是何种状语从句(时间、原因、条件、结果、目的、让步、比较关系、行为方式)，然后再选择适当的词填空。总之，填入单词后要使句子意思和结构都完整，上下连贯，合乎逻辑。

高三英语语法填空解题方法 篇10

【关键词】高考英语 语法填空题 解题技巧

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）04B-0150-02

2015年高考，对于广西高中学生来说，英语语法填空题是比较新颖的题型。只有全面分析填空题的考查重点、特点等，掌握解题技巧，才能让学生更好地进行解题。

一、2015年高考广西卷英语语法填空题分析

（一）要求

2015年高考广西卷英语试题中首次出现了语法填空题。语法填空题（共10小题；每小题1.5分，满分15分）是在中短文阅读中出现的，它要求考生根据阅读材料中的句子结构的语法性和上下文连贯性，选择填空。具体来说，就是要求学生在空格处填入适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡的相应位置上。

（二）考查内容

语法填空题利用填空方式，考查学生语篇理解、语法和灵活运用语言能力。它的考点分为两类：

1.无提示词。通常考冠词、介词、代词、连词等。

2.有提示词。用括号中所给词的适当形式填空，通常考查名词的单复数、谓语动词的时态和语态、非谓语动词、形容词和副词的比较等级、词类转换等。

（三）特点分析

1.重视用。填空主要以短文为载体和背景，考查语法，或者说考查的内容与语法有极大的相关性。重点考查学生运用和实际掌握英语的能力。

2.短文背景。设置200字左右的短文，在不同知识点上设置空格，短文内容多与生活相近。

二、高考英语语法填空题解题技巧

解语法填空题时，第一，应通读全文，掌握大致意思；第二，边读边填，加强对空格位置语义和语法的判断；第三，检查，对之前的空白部分再思考，通读全文，确定答案。

（一）通读全文，把握大意

既然试题的形式是通过语篇来考查学生对语法的掌握程度，也就是说，考查学生在语境中如何把握语法，那么，考生在解题前就应快速地浏览短文，基本把握全文大意，做到心中有数，否则就会影响解题速度与准确度。

（二）根据语境，进行填空

快速地浏览短文，并读懂短文之后，要根据短文提供的特定的语言环境，从句子结构的完整性去分析和思考空格所缺单词的词性，然后根据句子的结构和意义，以及句子之间的逻辑关系来确定具体要填的单词和所给词的正确形式。具体来说，可按设题类型分为两类情况：

1.无提示词的解题技巧

先分析句子结构，确定填哪类词（冠词、介词、代词、连词等），再根据句子的意思，确定具体填什么词，或者根据两句间的逻辑关系确定用哪个连词，如“sometimes from our need instead of our abundance is what we need to do！）（2015年高考英语全国新课标1卷，广西所用卷）。第一个空格考查动词和语义理解，第二个空格缺少连词（副词）。这是比较典型的无提示词的试题。因此，考生要明确考查重点，然后结合语境，进行填空。这两个空格应分别填giving和just。

2.有提示词的解题技巧

如题中给出动词，应考虑填谓语或非谓语；如要填谓语，则结合动词的时态和语态来填空，动词时态形式为do/did/does等；如要填非谓语其形式，则为doing，done或者to do等。如“When I （arrive） in Yangshuo just before dawn”这句话的意思为“天亮前我到了阳朔”，为过去时态，当填“arrived”。又如“A study of travelers （conduct） by the website Trip Advisor names Yangshuo as one of the top 10 destinations in the world”（2015高考英语全国新课标1卷，广西所用卷）空格前有名词，动词充当后置定语，为被动语态，当填写“conducted”。如填写的词语需修饰v，adj，adv等，或在句中为状语，则需填写副词。

转换词类型。如给出的词为noun，adj等。如给名词我们要考虑名词的单复数或需考虑转换词，如给的是形容词或副词我们要想也许考查的是比较级或转换词性。依照给出词在句子和短文中充当的成分明确形式。如“says it （regular） arranges quick getaways here for people living in Shanghai and Hong Kong”空格后为动词，修饰动词为副词，应填“regularly”。

三、高考英语语法填空题教学策略

明确命题意图，分析题型考查重点。语法填空题考查学生掌握单词、语法、语言应用能力，核心为考查学生灵活运用语言知识能力，如复合句、doing/did/done，v，art，pron等，教师应给学生讲解命题意图，总结不同类型填空题的解题技巧。

教学策略。2015年高考广西首次出现语法填空题，不管何种类型，知识点基本不变。教师应教会学生做题前明确题目考查重点，依照题型特征和本质规律答题。

（一）加强语句语法点的练习

教师应加强对语句语法点的练习，利用朗诵和阅读方式锻炼学生阅读分析能力。阅读过程中，注意力集中，找到语法点。出现难以理解的语法和语句时，学生可以合作学习，一起探讨。

（二）进行专项强化练习

语法填空题通常分为“无提示词”和“有提示词”两种。教师应有针对性地教学，进行专项强化训练。如先用某一节英语课的20分钟专门练习“有提示词填空”类型语法题，让学生掌握动词、连词、副词、主被动等应用知识。再用20分钟专门练习“无提示词填空”类型题，等学生能掌握这两种类型填空题后，教师再为他们提供完整的语法填空题练习。

（三）传授解题技巧

技巧对填空题的解答至关重要，教师不仅应为学生讲解语法规则，而且同时还应让学生深入了解规则的内涵和本质，紧密结合短文，避免出现不结合语境随意答题的现象发生。

语法填空题主要考查学生的语法、单词掌握情况、运用语言灵活性等。学生要掌握解题技巧，才能更好地应答，提高英语实际应用能力。

【参考文献】

[1]梁雪妮.高考英语新题型下“语法填空题”教学策略及评价——一节“语法填空题”课的教学设计与反思[J].新课程研究，2010（8）

[2]罗明礼.高中英语新课程改革背景下语法教学策略探究[J].教育与教学研究，2011（2）

【作者简介】莫仁芝，女，英语科教师，中学一级教师，2008年参加全国中小学英语教师教学技能大赛获二等奖。2008—2010年连续三年获三江侗族自治县高考质量一等奖。

高三英语语法填空解题方法 篇11

关键词：大学英语,四级考试,完形填空,解题方法

完形填空又称综合填空, 是国内大学英语四级考试中较为常见的测试题型, 在大学英语四级考试中占总分的15%。主要目的在于测试考生对英语的理解程度和综合运用能力。解完形填空题, 除必须具备应有的基础知识之外, 关键在于方法。一般可以五个步骤:1.快速阅读全文, 了解大意。2.阅读思考, 初选答案。3.根据上下文, 寻找线索。4.如遇难题, 回头补缺。5.将所选之项填入原文, 核实答案。[1]

完形填空的题目在设计时并非拿来一篇短文随便去掉几个词, 设计者要遵循一定的要求和准则, 以保证测试的效度和信度。[2]一般来说, 在大学英语四级考试中, 出题人会给出一篇200—250字的短文, 从中去掉20个词, 要求考生在15分钟内填完这20个空。完形填空的测试点及解题方法从表面来看, 就是要求考生把每个句子中删掉的词恢复出来。而实际上, 四级考试中的完形填空综合了词汇、结构及阅读理解部分的测试内容。它不仅测试应试者在词汇和句子水平上运用语言的能力, 还测试应试者在语篇上综合运用语言结构的能力。完形填空中所填的词是与文章的上下文紧密联系的。因此, 要做好完形填空, 必须要在通读全文、把握结构与大意的前提下, 根据所提供的选项及句子的结构、语法、语篇等信息, 通过逻辑推理、对比等手段最后确定答案。根据完形填空这一测试特点, 笔者认为, 在做完形填空时, 应采取以下五个步骤逐一进行。

一、了解大意

所谓了解大意即通读整篇文章, 弄清文章的大意和结构, 确立正确的背景知识, 为正式的填空做好充分的准备。很多考生担心自己的阅读水平差, 有的甚至碰到空格的地方就莫名地紧张, 认为阅读一篇满是空格的文章必然无功而返, 与其这样浪费时间, 倒不如看一句, 填一空。其实, 这就陷入了一个误区。要知道, 短文中的空格不是随便就去掉的, 从考查应试者语言的综合能力这一可信度而言, 完形填空在出题时有这样一条原则:去掉20个空格后不会影响考生对文章大意的了解。所以, 考生在正式填空前, 大可不必为理解上的障碍而省略了这至关重要的一步。此外, 考生在第一遍阅读中, 要善于从文章开头的几句话中把握短文的背景、主题或结构, 并结合常识判断构建一定的预期, 并在随后的阅读中, 不断修正, 以求与原文一致。通常情况下, 文章开头的一、两句话都是完整的信息, 这些句子揭示文章的背景知识或主题思想, 考生在阅读中一定要仔细研读, 为后面的阅读扫清障碍。

二、初选答案

文章读完了, 了解大意后, 考生便可以开始填空了。在填每个空格时, 可以从出题者的出题思路着手, 初步做出每个题的答案。总的来说, 出题人有以下六种出题思路。

(一) 词义与词形的辨析。

选项与选项之间构成同义词、反义词、形近词的关系。有时出题者也借助选项, 考查考生对某些单词词义的精确理解。举例:

Geographers compare and contrast 71 places on the earth.

71.A) similar B) various C) distant D) famous

译文:地理学家比较和对照地球上的什么地方。

很明显要求填一个形容词来修饰“places”。如果单从语法的角度而言, A、B、C、D四个选项都能入选, 出题者精心设计只为考查compare和contrast的精确含义。compare意为to exam for similarities and differences, contrast意为to compare in order to show differences。综合两个词的含义, 应为“找出其相似之处与不同之处”。这样一来, 答案不言自明。既然不同与相同皆不可抛, 答案A) 必然错误, “similar” (相似的) 只揭示了两者的相同、相似, 未照应不同, 故必定不入选。而答案C) distant“遥远的”、D) famous“著名的”均与“相似与不同”不搭界, 所以也一并排除掉, 剩下B) various“各种各样”为正确答案。“各种各样”既囊括相似之处, 又融入“不同几许”, 既照应了compare, 又体现了contrast的含义。所以考生在应试时对于某些重点单词的理解, 不能只局限于中文, 而应从英文的角度逐字理解。

(二) 逻辑关系。

所填空格的句子, 与上下文构成指代、列举、因果、比较、对比、让步、补充、递进等逻辑关系。

上下文逻辑关系的考查, 是完形填空区别于单纯的句子与结构测试中最重要的一点。不仅在国内考试中, 在美国研究生入学考试 (GRE) 中, 也常常考到考生运用逻辑关系解题的能力。例如:

The foreign research scholar usually isolates himself in the laboratory as a means of protection;77, what he needs is to be fitted into a highly organized university system...

77.A) otherwise B) moreover C) however D) also

根据上下文, 空格前的意思为“外籍研究学者通常把自己隔离在实验室里作为一种保护的手段”。空格后为“他需要融入的是高度的组织化的大学系统”。前者是一种孤离的状态“isolate”, 而后者都是一种组织化的系统“be fitted to a highly organized university”, 从逻辑的角度而言, 前后已然成为对立、矛盾的关系。所以77空所填的连词必然是能将前后平衡的表示对比 (转折) 关系的连词however。

(三) 结构识别。

这里讲到的结构, 是指英文中句子结构的

固定词组, 如not only...but..., as well, some...the others..., still others...等。

(四) 固定搭配。

这里的固定搭配, 是指动词与名词之间的搭配。如:同样是“利用……”, 却有不同的搭配take advantageof something/make use of something。

(五) 动词的用法。

考生应从动词的时态、语态 (被动语态和主动语态) 及非谓语动词 (不定式、动名词、现在分词、过去分词) 几个角度逐一考虑。

(六) 介词的用法。

在介词的用法中多考查介词与名词、介词与形容词及介词与动词的搭配和用法。

除了按照以上六种思路从正面逐一解题外, 考生还可以灵活多变地从反面入手, 利用排除法获得正确答案。笔者研究发现, 在四级考试的完形填空部分, 特别是在考查关联词的测试中, 利用一种叫“同性元素排除法”的方法能够快速地缩小可选范围, 找到正确答案。例如:

In the United States professors have many other duties 86teaching, such as administrative or research work.87, the time that a professor can spend with a student outside of class is limited.

86.A) but B) except C) with D) besides

87.A) However B) Therefore C) Furthermore D) Nevertheless

在完形填空中, 所谓的同性元素是指具有相同的含义、同样的语法功能及一致用法的两个或多个选项, 只要具备以上几个条件, 那它们相互之间就构成了同性元素。其实, 同性元素的出现, 是为了凑足四个选项不得已而为之的。分析以上两题选项, 很明显, 86题中, A与B互为同性元素, 意思与语法功用一模一样, 均表示“除了……” (不包含) 。87题中A与D也如出一辙, 均是表示转折的连词, 译为“然而, 但是”, 选项中一旦出现同性元素, 它们必定不是正确答案, 道理很简单, 如果它们中一个成为正确答案, 那么在词义、用法上一模一样的另一个词也必然入选, 这就违背了完形填空中四选一的原则, 所以一旦发现选项中有同性元素存在, 考生应立即将其排除掉。这样一来, 86题只剩下可选答案C) 、D) , 87题只剩下B) 、C) , 可选范围迅速缩小, 再根据上下文逻辑关系的判定可得出正确答案86 D) , 87 B) 。

三、寻找线索

笔者时刻强调, 完形填空不同于句子与结构, 必须要从整篇文章入手, 通篇考虑, 结合上下文答案, 寻找线索就秉承了这一思想。有些题从单纯的句子来考虑, 我们会发现四个选项均可以入选, 但从上下文的线索入手, 就能迅速排除其它三个, 找到正确答案, 从某种意义上来说, “寻找线索”不仅可以考查考生的语言知识, 更强调对文章内容的整体把握。

四、回头补缺

在做题时, 如果有的难题一时做不出来, 考生应立刻跳过此题, 继续往下做。笔者不提倡考生在某一题上花费大量的时间。道理不言自明, 只要考生坚持往下做, 随着空格变得越来越少, 对文章的理解也越来越轻松, 有时就能从下文的线索和暗示中找到答案, 这样再回过头来填上答案也不晚。

五、核实答案

题目填完后 (除个别难度较大的题目外) , 考生应利用一到两分钟将答案带入原文通读, 通读的目的是通过“语感”来核实答案。这样读下来, 不仅可以改正填错的词, 而且可以在这一过程中得到启发, 把做不上来的题目填出来。

综上所述, 笔者认为这五个步骤在整个完形填空的做题过程中缺一不可。对文章大意的了解是前提条件, 答案的初选是做题的核心, 在这一过程中, 除了逻辑关系以外, 其余五种出题思路更主要的是针对考生平时的积累和记忆的程度, 考查考生的语言功底。考生只有整体把握篇章, 才能做好这一题型。

参考文献

[1]张宝祥, 彭岷胜, 何东兵, 吴仲湛.英语完型填充——如何提高读与写的能力[M].广州:中山大学出版社, 1991.2.

SEFC 高三完形填空解题技巧 篇12

完形填空解题步骤

通览------试填-----复核

1 通览----速度全文，把握大意

快速阅读一下全文，通过通览全文、领会大意，概略地了解文章的体裁、背景、内容、结构层次、情节、写作风格等等。

2 试填----紧扣文意，瞻前顾后

先易后难，逐层深入。紧扣全文内容，联系上下文和语境，展开逻辑推理，注意从上下文中寻找线索，注意词汇的意义、搭配，惯用法，语法，常识等多个角度进行综合考虑。

3 复核----全面检查，确保语意连贯，用词准确

试填后，要把全文再通读一遍 ，注意看所选答案填入空白处后能否做到文章意思通顺、前后连贯、逻辑严谨、结构完整、首尾呼应。

解题技巧

1. 充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。(同义词或反义词)

2. 注意固定搭配3. 注意同义词的辨义4.根据动作的发出者确定所选的词5.根据上下文的逻辑关系确定选项6. 根据生活常识以及相关知识确定选项7. 利用语法知识选出正确选项

解题技巧

1 充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有可能是同义词或反义词。

1) Many old people don’t have good ____. They can’t watch TV, but they can listen to music or news over the radio .

A hearing B health C eyesight D time

2) Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very, very______.

A. deep B.high C. cold D. dangerous

根据转折连词but的提示，所选的词应与shallow相反，因此选A

3) I climbed the stairs slowly, carrying a big suitcase,my father following with two more.By the time I got to the third floor ,I was___ and at the same time feeling lonely.( NMET 第26小题)

A helpless B lazy C anxious D tired

4) … and then both ended up from

the same high school, just three weeks before_____, Bill asked Mark if they could talk.(北京春季卷第45小题)

A graduation B movement C separation D vacation

2 注意固定搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配以及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。

1)The city(Washington) was named___George Washington, the first president of the United States.

A. by B. for C. as D. after

2) It was 4 o’clock when the front doorbell rang. Mrs Clarke was ____

tea at the time.

A. cooking B. making C.burning D. serving

3) Mark____ down and helped the boy pick up these articles.(2003 北京 春 50小题)

A.fell B. sat C.lay D. knelt

4) … Ed’s been the least physically fit member in the family, and_____ proud of himself.(NMET2003第42题)

A. strangely B. personally C. reasonably D. eagerly

5)… , but they are _____ damage to our houses and shops of historical interest,’’ Said John Norris,one of the protesters.(NMET第30题)

A doing B raising C putting D producing

3 注意同义词的辨义

1)Soon I heard a ___ like that of a door burst in , and then a climb of

feet.

A. sound B. cry C. voice D.shout

2)The boy was ___ ① ____ the water and his canoe was _②___ away.

A.on B.within C.in D.under ② A running B floating C flowing D pulling

3).‘‘ Give me a hand,’’ he shouted_____ he got near the boat.

A. while B. till C. for D. as

四个选项都可以表示时间。while强调一段时间内进行的动作，常与进行时连用;till表示的是动作持续到某时或到某时才开始;for表示的是动作持续了一段时间;as连接的是一个与谓语动作几乎同时发生的动词。答案应选D，表示他一边向船靠近一边大声喊。

4.根据动作的发出者确定所选的词

1). And video cameras can be used

to ___people’s actions at home.

A. keep B. make C. record D. watch

2). When the papers were____ she discovered that twelve boys had made exactly the same mistakes throughout the test.

A. collected B. completed C. marked D. answered

3). Japan is an island country and its_①__ go all over the Pacific looking for fish to _②__.

① A. fishing boats B. lifeboats C. planes D. trains

② A.buy B. catch C.hold D.weigh

只有fishing boats能够到太平洋捕鱼，因此第一个空答案A为。捕鱼用动词catch，第二个空答案为B。

上下文5 根据的逻辑关系确定选项

有时，选项中所给的四个词为表示上下文逻辑关系的连接性词语，它涉及到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系以及对比关系等。

常见的承接语有and,but,however,so,therefore,等。其中for one thing…for another…等连接词表示列举;First…and then,First…Next…Then…Finally…用来按次序描述时间发生的过程;anyhow,still,though,although…表示让步关系;therefore,so表结果;because,since,due to,owing to…表原因，等等。

1). A transistor radio is sometimes

very small.It is very easy to carry…___,radio broadcasts are better for

blind people.

A. Besides B. However C. Yet D. Sometimes

2). At first nothing happened,____

suddenly a large rat rushed out of

the… A.and B. or C. so D.then

3). My main responsibility(职责) were clearing tables and washing dishes,____sometimes I helped cook.(2003 北京 第40题)

A. or B. so C. but D. even

6 根据生活常识以及相关知识确定选项

1)The space is left to let the rail

expand(膨胀) when it gets ___.

A. wet B. cold C. hot D. dry

2)…,you __①__the international dateline.By agreement, this is the point where a new day__②__.

① A. see B. cross C. are D. are stopped by

_②A.is coming B is discovered C.is invented D. begins

the international dateline是‘‘国际日期变更线’’，是人们所规定的，看不见，摸不着，但是可以越过。它是新的一天开始的地方。答案分别为B 和D

7 利用语法知识选出正确选项

1)When Ed first phoned and ___

we play, I laughed quietly,figuring

on an easy victory.(NMET2003 , 37题)

A.declared B. mentioned C.persuaded D. suggested

2). I realized that____ I had done that I would have lost a new friend and missed all the fun we would have together.(2003 北京 春季 53题)

A.before B.if C. while D. as

3). As my father,____ worked three jobs, once told me, …(2003 北京 54题)

高考英语语法填空 篇13

Welcome to our school. I’d like to introduce you to plans for our school. A lot of work for the equipment. Students in all grades money. The money which is collected present，term， ，our school is becoming more and more beautiful.