我爱老师教学设计

我爱老师教学设计（共13篇）

我爱老师教学设计 篇1

课题名称：我爱老师

设计者（刘宏、河北省唐山市古冶区赵各庄第三小学）

一、概述

1.一年级品德与生活

2.冀教版品德与生活上册

一课时； 3.第一单元《我爱老师》。

《我爱老师》是冀教版一年级品德与生活第一单元“我是小学生啦”中的第三课。本册的第一单元让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规，并帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。《我爱老师》这一课使学生知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师。要求学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。学生知道老师的辛苦，知道老师对他们的关心，就会听老师的话，就会好好学习，遵守纪律，从而养成良好的道德行为习惯，成为品德高尚的人，这样，学生就会很自觉地学习各门课程，成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。

二、教学目标分析 知识与能力目标：

1.知道老师爱学生，学生也应该爱老师。

2.能够以自己的方式表达对老师的爱。

3.学生对老师有礼貌，上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。过程与方法目标：运用了讲真实故事、表演节目、小组讨论等方法进行教学。情感态度与价值观目标：

1.激发学生热爱老师的激情，知道老师教自己很辛苦，应该敬爱他们。

2.能够以自己的方式表达对老师的爱，乐意好好学习，用好的成绩回报老师。

三、学习者特征分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，并不了解老师的辛苦，有些学生不听话，不好好学习，希望通过本课教学，让学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、爱老师，守秩序，遵守学校生活常规。让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

四、教学策略选择与设计

1、围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

2、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展,教学中将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。从学生的学习行为出发促进自主活动，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

五、教学资源与工具设计

多媒体

课件

六、教学过程

（一）、创设情境，激情导入。(预设13分钟)小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组各行各业的照片。

你从哪里看出这是老师啊？

小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下。

背景音乐《每当我走过老师窗前》。

启示：（1）同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要说？

教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！

（2）小组讨论说出老师的辛苦。

课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？ 学生活动：学生发言。从中找出哪张是老师。看老师辛勤工作的录像片画面为教师的各 种工作场景。学生说出自己的看法。

小组讨论：说出老师的辛苦。

设计意图：创设情境，让学生了解老师的辛苦。营造宽松和谐的学习氛围，小组合作学习，培养学生的合作意识。

（二）、真情故事。（预设10分钟）

课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报）

每年的9月10日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对老师说些什么呢？ 学生活动：汇报课前调查情况。真情回放，说出心里话。设计意图：体验老师对学生的关心。

（三）、心语速递。（预设5分钟）

教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？

你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。

设计意图：体验老师对学生的关心。

（四）、真实再现。（预设10分钟）

1、让学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！小组分角色演一演。

2、教学生学儿歌。

我们应该怎应对待老师？

学生活动：

1、学生现场表演，小组分角色演。

2、学儿歌。

阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我有礼貌

设计意图：让学生表达对老师的爱。学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师的尊敬！

（五）、课堂小结：（预设2分钟）在学习上，老师耐心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材。

（六）、布置作业：（预设1分钟）

自己认真看书，勾画出教师节是哪一天？跟老师说一句祝福的话语。

七、教学评价设计

1、我能认真听老师讲课，听同学发言

2、遇到我会回答的问题都主动举手了

3、发言时声音响亮

4、我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作

5、善于思考，并能有条理地表达自己不同的看法

6、我会指出同学错误的解答

7、我常能得到老师的表扬、同学的赞赏

8、我能流利、有条理地回答问题

9、我已养成良好的记笔记的好习惯

10、我能承前启后理解新的知识点

11、我在学习的过程中感到快乐

12、最欣赏哪个同学的表现？为什么？

13、我还有与这节课的内容相关的问题问老师

八、帮助和总结

我爱老师教学设计 篇2

时间如流水, 转眼间, 我已经上四年级了。我从一个只会一加一等于二的小学生, 成为一个能应用数学知识解答数学题的学生……回忆像一丝丝暖暖的春风, 拂过我的心头;又似一股甘甜的泉水, 淌过我的心田。

在我成长的10年里, 有很多值得我要感恩的人, 其中, 我最要感谢的是教会我知识、教会我做人的老师们。是您, 让我爱上了读书;是您, 矫正了我调皮捣蛋的毛病;是您, 树立了我人生的坐标;是您, 在我心中播下了快乐的火种, 让我胸中涌起点点爱心……当我取得好成绩时, 您在我耳旁叮咛:孩子, 别骄傲, 继续努力;当我学习落后时, 您拍拍我肩膀鼓励:失败乃成功之母, 别灰心;当我感到失落时, 您促膝安慰:孩子, 振作起来!当别人帮助我时, 您提醒我:滴水之恩, 当涌泉相报, 要学会感恩……老师呀, 您对我的爱, 胜于父母。我相信, 爱是相互的, 我也爱您!

回首往事, 师恩好比冬天的暖阳, 又恰似夏季的凉风。让我由衷地说一声:“老师, 我爱您!” (指导老师:谢宝金)

老师，我爱您 篇3

老师仿佛（fú）拥有神奇的魔（mó）法，只需用一个鼓励（ɡǔlì）的眼神、一句关爱的话语，就能让咱们在瞬（shùn）间获得能量，轻松改掉坏毛病，克服种种困难。

杨力欢：以前我经常踏着铃声进校门，可自从李老师让我负责（zé）登记迟到同学名字的工作后，我再也没有迟到过，还成为了一个有责任心的小班干、同学的好榜样。

王科翔：李老师说，学习时要用心、细致（zhì），玩的时候才能尽情地玩。我就是这样做的，现在进步可大啦！

徐诗睛：以前，因为胆子小，老师提问题时，我常常低着头不敢举手。陈老师好像读懂（dǒnɡ）了我的心思，不时地让我回答问题，当我答对时，她就会说：“徐诗睛，你真棒！以后让老师多看到你的小手，好不好？”从此以后，我就爱上了举手回答问题。

谢沅皓：我的语文老师——谭（tán）老师有一双明亮的眼睛，而且它还会“说话”呢！有一次，我在上课时搞小动作，被谭老师发现了。她用严厉的目光看着我，好像在说：“你在干什么呢？”我明白了老师的意思，马上坐好，开始专心听课。

瞧，说起老师对咱们的帮助，咱们真是滔（tāo）滔不绝呢。同样，咱们对老师的优点也如数家珍哦。

龙松呈：陈老师既严格要求我们，又像妈妈一样关心我们，让我们快乐健康（jiànkānɡ）地成长。

徐诗睛：我的语文老师——陈老师，高高瘦（shòu）瘦，眼睛亮亮的，常常扎着马尾辫（biàn），就好像邻居家的大姐姐一样亲切、漂亮。陈老师还很有爱心，经常教导我们在家要帮父母做些力所能及的事情，还组织我们用自己的零花钱买书捐（juān）给贫困山区的小朋友们。

甘声侯：谭老师很温柔，做事很沉稳。她还很喜欢和我们聊（liáo）天，偶尔（ǒu’ěr）会说些她遇到的奇闻趣事，我可喜欢听啦。

老师这样爱咱们，咱们当然也更爱老师啦。在教师节即将到来之际，咱们要对老师说一句悄悄话，并送上最真挚（zhì）的祝福。

黄雨恒：我永远会记住班主任李老师说的那句话——“严是爱，松是害”。我的进步离不开李老师的深切关爱和严格要求，所以我想说，谢谢李老师！

甘声侯：谭老师，我像喜欢海绵（mián）宝宝一样喜欢您！

黄伟杰：老师，您的谆（zhūn）谆教导就像一股清甜的泉（quán）水，永远滋润（zīrùn）着我的心田！

我爱老师教学设计 篇4

活动背景：

老师是影响一个人一生的人，在孩子成长的道路上，老师的影响是巨大的，有时甚至起着决定的作用。人们赞誉老师是“手执金钥匙的人”，因为他们可以打开孩子心灵中智慧的大门;人们称颂老师是“人类灵魂的工程师”，因为他们能够把孩子的生命雕塑得更高尚……培养孩子尊敬老师，在金色九月，秋风送爽，在这个如诗似画的季节，迎来了最值得共庆的日子，为庆祝教师节，开展了“老师老师我爱你”主题教育。老师们根据这次的教师节契机，开展了这次活动，中班组的幼儿动手能力有一定的基础，他们通过《我为老师做朵花》、《献给老师的贺卡》等活动，感谢老师的辛勤付出;将关爱老师的活动融入到各项活动中，如通过音乐活动《老师，老师我爱你》、社会《老师的工作》、《教师节》等，引导孩子在唱唱、跳跳、说说、做做中，加深了对教师节的认识，有效激发孩子尊敬老师的情感。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。

活动目标

1、教幼儿用自然好听的声音有表情的唱歌，体验热爱教师的情感，能表现出歌曲活泼，轻快的情绪。

2、通过活动让幼儿感受并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备

1、准备绘图纸、图片。

2、歌曲磁带、录音机、钢琴。

活动过程

一、引出课题

通过谈话9月10日教师节引出课题《老师，老师我爱你》(小朋友的成长进步离不开老师，老师爱小朋友，小朋友也很喜欢老师)。

二、教师式范

运用清唱的形式范唱歌曲，让幼儿初步理解歌词，感染愉快情绪，引起幼儿的学习兴趣。

三、记忆歌词

通过歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式帮助幼儿学习歌曲，记忆歌词。

1、通过形象直观性图谱清唱歌曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么——(老师)，花儿——小朋友……

2、幼儿跟教师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。

3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。

4、教师和幼儿完整的演唱歌曲中教师要逐步退出。[快思老师.教案网出处]

四、幼儿和教师一起探索歌曲的演唱风格。

1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。

2、认识顿音和学习顿音的演唱特点。

五、师幼共同表演唱

教师与幼儿共同表演唱，感受歌曲活泼轻快的情绪。

教学反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的活动中，提高了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内 容都是在老师的护理和照料下进行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福!

我爱老师教学设计 篇5

活动目标：

1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、热爱并尊敬老师的情感。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

重点与难点：

活动过程（预设）

1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的节日？

2、教唱歌曲。

（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？

（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。

（5）幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

教学反思

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

老师爱我 我爱老师 篇6

大家好！我叫****，是5.5班的一名学生，我今天演讲的题目是《老师爱我 我爱老师》。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒，老师的教育就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕是老师一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。

今年，老师教导我们已经整整五年了，在这五年中，老师始终揣着一颗爱学生的心。一切因爱而生，一切从爱出发。在学校，老师就是我们这七十二（自己填）个孩子的妈妈，她教给我们知识，更教育我们做一个道德高尚、品行端正的人。她站在学生的角度来考虑问题，用一颗爱生如子的心面对和学生在一起的每一天。当学生犯错的时候，老师会关切的问我们原因;当工我们失落时，老师会鼓励我们;当我们遇到困难时，老师会热情的帮助我们。爱是神奇的，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。课堂上，老师把爱镶在举手投足间，嵌在一颦一笑中，给我们一张微笑的脸，让我们时刻感受到信任与鼓舞。

老师爱我们的方式还有很多种，一个慈祥的微笑，一个赞许的目光，一句亲切的话语，一条作业的批语，都会在我们心中激起小小的涟漪。老师没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉。但是，当她们面对我们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，当她们看到我们作文中写着对老师的无限信赖时，甚至当看到我们因她们的努力而取得哪怕是一丁点儿的进步时，老师发自内心的笑了。如果一滴水可以反射太阳的光辉，那么一颗心就可以传递爱的温暖，桃李满天下之日，就是爱满天下之时。

我，一个五年级的孩子，还不太懂得师爱的真正含义，但却已享受了太多老师的那甜甜的笑容、轻轻地抚摸、贴心的话语……

老师，是您把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识！

老师，是您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

老师，您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵，把幼小的我们，培育成懂事的少年！

老师，是您的保护，让我们健康成长。

您用阳光般灿烂的笑容，让我们流连忘返地徜徉于知识的海洋；

您用金子般高贵的心灵，让我们洒脱自如地张开思维的翅膀，在真爱的氛围中走过春夏秋冬。

老师，在黑暗的人生道路上是您为我们点燃了一盏最明亮的灯；

老师，在迷蒙的人生道路上是您做了我们的引路人；

老师，在跌跌碰碰的人生道路中是您为我们指明了前进的方向；

老师，是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

无论我们走到哪儿，永远记住您的恩情；无论我们走到哪儿，永远记住您的话语。

无论我们走到哪儿，永远记住您的关爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵小花。

最后让我以一颗感恩的心向您说声：我爱您！亲爱的老师！

美女老师，我爱你 篇7

女生们暗地里模仿着她的穿着颦笑，男生们则偷偷讨论刚刚大学毕业的杜老师是否有了男朋友云云，杜老师也常常会在课堂上发现几双盯着她出神的眼睛。这些孩子呀，刚刚情窦初开的年纪，真担心他们会散了心，误了功课。

半个学期后的某一天，值日生在男生曹小凡的抽屉里发现了一张被揉成团的纸，展开一看，上面有几个蝇头小字：“杜老师，我爱你!”

一石激起千层浪。第二天，这张纸条的内容就传得全班皆知了，人人看曹小凡的眼神里都多了一种讥讽。曹小凡觉得自己简直成了千古罪人。他懊恼万分，痛恨自己为什么那么粗心大意，没有及时把证据销毁。更糟糕的是，他听说纸条最终被交到了杜老师的手中。他想到接下来的后果：教导处的训斥、父母的打骂也都还能忍受，可是要是自己心中的女神杜老师把自己当做一个品行恶劣的小痞子，那么他真是宁愿去死了。

曹小凡苦着一张脸，设想着种种悲惨的结局，挨到了最后一节课——杜老师的语文课。

杜老师进了教室，全班同学屏住了呼吸看她。当然，此时的曹小凡，把头已经快要埋到抽屉里去了。可是，杜老师的脸上一点异样的神情都没有。

很快，她打开课本，从里面抽出了一张有些皱痕的纸。她甜润的声音响了起来：“今天早上，有人交給了我这张纸片，你们知道这上面写着什么吗?”教室里有了窃窃的笑声。杜老师于是展了展纸片，大声读了出来：“杜老师，我爱你!”窃窃的笑声瞬时演变成了哄堂大笑。

杜老师却没有笑，她轻轻摆摆手，等大家渐渐止住笑，才说：“同学们，难道你们不爱我吗?”大家都愣了一下，转而异口同声地喊了起来：“爱!”

杜老师笑了：“我就知道你们是爱我的，就像我爱你们一样。既然这样，你们为什么要笑话那个给我写了这张纸片的同学呢，他只不过是替你们说出了心里想说的话呀!”

大家都静了下来。杜老师又接着说：“我很感谢曹小凡同学，他让我明白了我这半个学期的心血没有白费，让我明白了你们对我深深的热爱。只是同学们，你们知道应该怎么做才是真正表达对老师的爱吗?”

又是异口同声地回答：“知道!”

杜老师笑得更甜美了：“那么，同学们，就让我们用掌声一起感谢曹小凡同学吧，是他让我们明白了彼此间最真挚的情感。我们就用这份爱相互鼓励、相互促进吧!”

掌声在教室里回荡了很久，很久。曹小凡抬起头来，眼泪吧嗒吧嗒地掉了下来。

高考发榜的时候，杜老师的班级考上大学的学生人数是全年级最多的，平时学习成绩很一般的曹小凡还上了重点线。

又一个教师节到了，杜老师源源不断地收到了来自四面八方的学生的祝福。那里面，有着相同的一句话：“杜老师，我爱你!”

大班音乐老师老师我爱你教案 篇8

1.根据音乐快慢变化做模仿动作，感受韵律活动带来的快乐。

2.体验歌曲表现出的轻松愉快情绪。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

音乐、课件、手铃、大红花、喇叭、风火轮。

活动过程

一、游戏导入：师幼一起随《玩具进行曲》音乐入场。

二、基本部分：

1、看课件，欣赏歌曲，模仿吹喇叭和开汽车的动作。

观看课件歌曲《玩具进行曲》，引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作，鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情，体会模仿的快乐。

教师小结幼儿活动，提升幼儿模仿做动作的经验。

2、听节奏练习动作。

教师用歌词、摇铃，引导幼儿根据节奏快慢变化做模仿动作。

3、听音乐练习拍节奏，熟悉完整的音乐。

听音乐感受节奏快慢，用拍手、拍腿等动作伴随音乐拍出快慢节奏，进一步感受音乐的快慢变化，突破活动难点。

4、玩游戏：接新娘

幼儿扮演接新娘的人，根据音乐的快慢变化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、开汽车的动作。

运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏快慢变化做模仿动作，进一一步激发幼儿的模仿兴趣，强化幼儿的模仿经验，达成活动目标。

三、结束部分：教师扮演新娘和幼儿一起返回，随音乐结束活动。

活动反思

写老师作文300字 老师我爱您 篇9

有一次，我们上体育课回来，我们女生的辫子都散架了，王老师见了,连忙给我们一个一个地梳着。她给我梳马尾辫;给来昱昕梳麻花辫;给陈睿梳蜈蚣辫……我们的辫子经王老师洗涤之后，乱糟糟的辫子都变得非常整洁了。

流性禽流感的时候老师都要不厌其烦的嘱咐我们多喝水，衣服热了脱，冷了穿，很像个唠叨婆婆。中午吃饭时，王老师不停地说道：要多吃绿色蔬菜，少吃肉以及荤菜，少吃油腻的食物，防止让胃受刺激。下午放学时，王老师总是要关照我们注意安全，有家长接的同学一定要等到家长才能回家，自己回家的同学最好结伴同行。

在学习上，王老师有时和颜悦色地说：请你们把字写端正。有时气呼呼地说：你们做一份作业，我要批三十三份，你们还那么不认真。

王老师对我们的爱还有很多很多。比如：每周二下午，王老师去开会，都要回教室看看同学怎么样;每天不忘给花草浇水;每天教我们做人的`道理……

我爱我的校园! 我爱我的老师! 篇10

走到大门口，牌子写着醒目的栾村中心小学，我们学校南边就是一个宽阔的操场，操场四周种着花草树木，球篮站在操场的南北两旁，乒乓球台座在操场的最南方，西面有个六角凉亭，旁边映衬着花草树木，北边是我们的新教学楼，我们的教室很宽敞，教学楼前耸立着高高的旗杆，教学楼是我们学习的地方，走进教学楼，墙上挂着许多名人名言！这就是我心中最美的校园！

太阳每天都是新的，星期一这天早晨，阳光普照着大地，温暖着刚刚吐绿的树木花草，伴着义勇军进行曲，五星红旗冉冉升起，同学们唱着国歌，从心里生出一种对祖国的热爱！随着上课铃声、听到郎朗读书声……，下课了、同学们奔向操场，整齐的广播操队伍，同学们做着、整齐划一的动作，同学们在操场上跳绳、打篮球、打乒乓球、好玩极了……就像一幅生机勃勃的画卷！

亲爱的老师、您是蜡烛！燃烧了自己却照亮了我们！您是园丁！辛勤的浇灌着祖国的花朵、无怨无悔！您是太阳！无私地将光芒洒向四方！

我爱老师作文 篇11

我爱老师作文

（一）人世间，有真情无限，记忆中，有繁星点点。最使我难忘的，是我上幼儿园时教我们语文的老师——武老师。

她那时只有二十几岁，脸上那双炯炯有神的眼睛特别的大。在我的记忆里，她是一个十分美丽的人，我们都很喜欢她。

不过，她所做的一件事却让我十分地伤心。小时侯的我，十分调皮，经常出鬼点子，就如现在班上调皮男生——小李一样，每次颁发“好孩子”的奖状时都没有我的份，这也不算什么。可武老师竟说出那样的话来„„

在大班的第二个学期，有一天，武老师找我的父母谈话，说我上课不认真，很调皮，说我将来哪位老师教我，那位老师就倒霉。还说我走在哪儿哪个老师都会嫌我。当时我也听见了，我十分地痛心：真没想到我所喜欢的老师竟然会是这样的人。

从此，我发奋图强，认真地学习，妈妈也一起帮我。终于，功夫不负有心人，我们打破了武老师那可怕的预言。

现在已经懂得了许多道理的我，才明白武老师所说的那句话，原来是一个美丽的歧视，是为了鞭策我今后要不断地进步。正因为她的一番话，才使我成为今天的骄骄者。

啊，武老师，谢谢您！您对我的好、对我的恩情我将终生难忘！

我爱老师作文

（二）曹老师是我的四年级的>班主任，他是教我最好的老师，所以，我对他的印象最深刻。曹老师最大的优点就是从来不打 学生，总是用教育的话言和行动来感化打动我们的心灵。

记得有一次，上课时，我被一本漫画书吸引了，一直 悄悄地低头看书，没有认真听讲。曹老师发现后并没有因此而 惩罚我、责怪我或者骂我，而是语重心长地对我说：“上课不 听怎么行？等会儿作业又要抓耳挠腮了，下次可要引以为戒 呀！记住了：这是第一次，也是最后一次！”我点了点头，下 决心以后不能在重犯。

还有一次，我有一道思考题不会做。下课后，我磨磨 蹭蹭地来到曹老师身边，请教一下曹老师，可就是不敢开头，怕曹老师骂。曹老师看出了我的心思，笑着对我说：“什么问 题不会呀？”我胆颤心惊，还以为曹老师会生气呢！在老师的 细心讲解下，我终于理解了这到题！

曹老师，是您用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩苗； 是您那循循善诱的话音，点燃了我心中理想的火花；您的教导 让我健康成长；您浇灌的园地，在金秋时节结下硕果累累；诗 歌旋律，颂不完我对您的崇敬。

我爱老师作文

（三）程艳军老师是我们的班主任，他是一个“多才多艺”的老师，不管多难的问题，他总能解决。程老师哪一科都会教，三年级时担任我们班数学、英语课，四年级成了我们的班主任兼语文、科学、品德与社会、音乐和美术课程。程老师为了让我们得到全面发展，课外活动时间，还教我们剪纸来美化教室，打太极拳锻炼身体。

程老师对我们都很关心，发现谁坐姿不正确，眼睛离书本太近，就会及时纠正。上个星期的星期三，正上着音乐课，我突然肚子痛起来。程老师赶紧打电话和我爸爸联系，但是没联系上，就亲自把我送到了医院，并垫付了医药费。当时我感动得热泪盈眶，程老师还以为我是肚子疼得只掉泪呢。程老师时刻为我们的安全操碎了心。今年暑假期间，漳河发大水。程老师顶着狂风，冒着暴雨，挨家挨户通知我们班的同学不要到河边玩，更不要到河里去游泳，并要求家长要监护好自己的孩子，保证了我们放暑假时快快乐乐地离校，暑假结束后平平安安地返校。

听说程老师的爱人和母亲都有病，程老师每天照顾他们很辛苦。可是程老师对我们的关怀还是那么的无微不至。

我爱老师（精选） 篇12

都说老师是蜡烛，燃烧自己，照亮他人。在我的人生道路上会遇上许多这样的“蜡烛”，他们的燃烧将指引我找到自己人生的光明。当有人问我，这其中谁是你最喜欢的老师时，我会想起她——张老师。

张老师非常漂亮，乌黑的头发，大大的眼睛，小小的鼻子，樱桃般的小嘴，特别是当她用红粉笔在黑板上写我们的名字表扬我们时，脸上总是挂着微笑，真是美极了。张老师也很温柔，记得有一次，我课间游戏的时候，一不小心撞在了墙角上，头上撞开了一道大口子，鲜血直流。同学们吓得脸都青了，虽然都想帮忙，可是看到当时的场面各个都慌手慌脚了。这时候，张老师来了，她连忙用纸巾捂着我的伤口，护送着我一步一步地向医务室走去。从她眼中我看到的不是责备，而是关心。之后我被送到医院缝了三针，休息了一周。在家里，我躺在床上想了很多，心里满满的感动，同时也觉得可惜。感动的是老师和同学们对我的关心，可惜的是有一周的时间我看不到他们了。

转眼又是一个教师节到了，借此机会，我想对同学们说：“我爱你们！”我更想对张老师说：“张老师，我爱你！您对我的关心和照顾我将牢记一生！”

陶裕祯

我爱老师儿子作文 篇13

今天是九月十号——教师节。

窗外雨很大，听着“哗哗。。。”的雨声，思绪有些凌乱。冲一杯热茶，坐到书桌前，打开台灯，茶水的香味在空气中弥漫。望着窗外的夜色，仿佛自己也回到了小时候。想起了教过我的第一任班主任卢老师，现在差不多该退休了。记得当年卢老师梳着短发，在她额头上已经有少许的皱纹还有鬓角处依稀可见的白发。在卢老师的课堂上，每一次提问，启发，以及回答问题后的赞许，都能让你感觉到卢老师丰富的知识蕴藏和教学经验。

卢老师让我第一批加入少先队。记得当时名额还很有限，一个班只能有五位同学，足见老师对我的肯定。当年我一旦有些进步，老师就会打电话告诉我的家长，夸奖我；当我有一点退步时，老师也会把我叫到办公室，告诉我最近哪里不好，要及时改正。可惜这样的日子只过了三年，卢老师就不再教我们了。记得那天，我们全班同学都哭了，卢老师走时也流下了眼泪，至于那天老师都说了些什么，已经不记得了，只记得全班同学早已哭成一片。新来的老师姓李，是我的第二位班主任，我不是很喜欢她，因为她总是打我们或者骂我们，这让我更加想念卢老师了。曾经在一次教师节我在送给卢老师的贺卡上编了一首小诗：“是谁为我擦干腮边的泪水，是谁教我学说话，学做人。。。”想到这里，眼睛有些湿润，不知道现在的卢老师您还好吗？

外面的雨依旧下着，已经是晚上十一点钟，不知怎的，我毫

无睡意，茶杯还很温暖，在四中的日子令我难忘。

我四中的班主任姓赵，她的脸白白胖胖，于是同学们给她起了个外号叫“脸脸”；还有我们的英语老师，她很严厉，只要我们听写不过关，就得补考，不补考中午就要被留下，日子长了，也不知谁给老师起了个可爱的外号“小焦焦”，因为老师姓焦。在初中时，我很不自信，老师总是告诉我：believeinmyself。相信你自己！老师，我今年教师节先不回去看你们了，等明年吧。因为我还没有鼓起勇气回去。

老师，我想你们了！

不知何时外面的雨停了，听着车轮压水坑的声音很好听，茶杯里的水早已凉了很久，茶叶已经被水完全泡开，沉浮在水里。夜深了，窗外漆黑一片，我也该休息了。明天，明天我还要为自己新的征程努力。

今年的教师节是第二十七个教师节，我默默祝愿全天下所有的老师节日快乐！