自动绘制 篇1
然而在二维曲线的绘制过程中,精度以及可编辑性往往不能同时很好地被满足。许多编程软件(如Delphi等)的数据处理能力很强,但图形处理能力较弱,不能绘制具有可编辑性的工程曲线;美国AUTODESK公司研发的AutoCAD软件具有强大的二维绘图功能,图形操作遵循面向对象思想,绘图精度高,可编辑性强,但数据处理能力较弱,不能直接应用函数或数据绘制工程曲线。
二者的有机结合使科研人员不仅能够根据自己的数据或函数自动绘制二维曲线,而且能够利用AutoCAD内部命令对得到的曲线作进一步处理(如局部放大、线型设定,及对象标注等),以满足曲线制作的具体要求。
该文利用Delphi软件包提供的面向对象编程语言Object PASCAL操纵AutoCAD图形对象。Delphi负责数据处理,AutoCAD负责曲线绘制,二者通过进程通信来实现二维曲线的自动绘制。
1 Delphi与AutoCAD进程间的通信
在WinowsXp环境下,Delphi进程与AutoCAD进程通信可以采用DDE(Data Dynamics Exchange)技术,Delphi进程充当客户端,AutoCAD进程为服务器端。借助Delphi控件DdeClientConv能实现进程间DDE对话[2]。DDE连接建立的语句为:
1)ddeClient.serviceApplication:='C:Program
FilesAutoCAD2006acad';
2)ddeClient.setLink('AutoCAD.R16.dde','system');(3)ddeClient.OpenLink;
连接模式采用手动。
DDE连接建立后,Delphi进程通过ddeClient对象的ExecuteMacro方法将AutoCAD绘图命令[3](如command“pline”“x1,y1”“x2,y2”…)经DDE通道发送给AutoCAD进程,于是在AutoCAD模型空间中便得到相应的图形对象。
Delphi进程操纵AutoCAD进程绘制曲线的基本过程如下:
1)绘制坐标箭头。这一功能由Graph对象的Arrow方法实现。
2)确定二维曲线的绘图范围(最小x值min_x、最大x值max_x、最小y值min_y,及最大y值max_y)。本步由绘图者根据曲线特点自行设定,要求max_x与max_y大于0,min_x与min_y小于0。
3)将x坐标箭头置于模型空间(max_x,0)处,y坐标箭头置于模型空间(0,max_y)处。
4)绘制x轴,y轴。用line方法将(max_x,0)与(min_x,0)连接即可得到x轴;将(0,max_y)与(0,min_y)连接即可得到y轴。第3、4步的实现,可将所绘图形的坐标原点与AutoCAD模型空间的坐标原点重合。
5)利用采样点坐标绘制曲线。由于DDE通信速度慢,Delphi绘图命令发送速度极快,会造成发送的采样坐标大量丢失;通过在Delphi发送进程中设置延迟函数wait可以解决这一问题。
6)曲线绘制过程中对所用采样坐标进行自动标注,如图1、2所示,方便对所绘曲线的进一步加工。这一功能通过进程发送(command"text""C""x,
y",…,"标注点号")命令实现。
2 基于函数表达式绘制曲线示例
图1所示为函数y=x2+x+1对应的二维曲线,具体绘制过程如下。
1)针对给定的函数表达式,设定绘图边界min_x:=-16、max_x:=+16、min_y:=-10,及max_y:=256。
2)为使绘出的比较匀称,设定y轴坐标比例因子rator:=5,即y轴上1个单位等于x轴上5个单位长。
3)设定采样步长StepLength:=2,即相邻两采样点x坐标间距为2个单位长。
函数坐标原点(0,0)与AutoCAD模型空间坐标原点(0,0)的重合大大方便了对所绘图形的进一步分析处理。函数曲线上某采样点在模型空间状态栏中显示出的x坐标值,即为其x坐标;该点在模型空间状态栏中显示出的y坐标值,乘以y轴比例因子5,即为其y坐标。例如,二维曲线上采样点31在AutoCAD模型空间状态栏中显示的x=15,y=48.4;可推算出采样点坐标为(15,242)。
3 基于给定样值点绘制曲线示例
为了加快Delphi进程读入采样点数据这一过程,事先将样值点坐标存于文件sample.txt中。
Graph对象的LoadSample方法将sample.txt文件中所存样值点依次读出并转存入自身二维数组SampleArray中;SampleGraph方法加载SampleArray数组中的样值点,操纵AutoCAD进程绘制样值曲线[2]。
图2为基于给定样值点绘制的曲线,绘制思路与上例大致相同,下面对二者不同之处加以说明。
1)sample.txt文件中8个样值点的选取。为了使示例更有代表性,样值点来源于《采矿CAD开发及编程技术》一书第100页巷道测点坐标,简单起见对其坐标范围进行了按比例缩小,它们是(8.67,5.96)、(11.64,6.62)、(13.33、7.48)、(15.16,8.42)、(16.03,8.89)、(17.71、10.21)、(19.36,11.50),及(21.20,12.92)等。
2)y轴坐标的比例因子rator:=1时满足要求。
3)函数坐标原点(0,0)与AutoCAD模型空间坐标原点(0,0)重合,曲线上某采样点在模型空间状态栏中显示出的x坐标值,即为其x坐标;该点在模型空间状态栏中显示出的y坐标值,即为其y坐标。例如,二维曲线上采样点8在AutoCAD模型空间状态栏中显示的x=8.67,y=5.96;可推算出采样点坐标为(8.67,5.96)。
3 结束语
该文通过Delphi进程与AutoCAD进程通信来实现二维曲线的自动绘制,构建起一个可复用实现曲线绘图功能的系统框架。采用文中介绍的作图思路,可以方便实现其它二维曲线的绘制。
本方法应用广泛,得到的二维曲线不仅精度高、可编辑,而且可以很方便地在Microsoft Office软件中粘贴。若进一步将其完善、充实,将给工程技术人员带来很大帮助。
参考文献
[1]李向东.巧用AutoCAD绘制工程曲线[J].计算机应用研究,1994(6):76-78.
[2]郭旭,周建明.Delphi6应用开发指南[M].北京:北京科海电子出版社,2002.
自动绘制 篇2
1 创建测风站块
新建名为tfk.dwg属性块文件, 并存至D盘根目录下。测风站定义在测风站图层中。测风站见图1。
各属性定义如下:CFZ———测风站名称;FS———风速 (m/s) ;DM———断面积 (m2) ;FL———风量 (m3/s) ;WD———温度 (℃) ;SD———湿度 (%) ;WS———瓦斯 (%) 。
2 利用通风数据库生成通风系统图
2.1 将Excel数据库中加测风站位置信息
打开Auto CAD格式的某通风系统图, 用多段线按该通风系统数据库中测风站顺序依次连接通风系统图中测风站中心。在Auto CAD中用“LIST”命令列表显示多段线坐标信息, 将坐标导入到通风数据库中。
2.2 将Excel数据库中定制测风站
在Excel通风数据库中新建一个工作表, 在A1 至F1 分别输入“Insert、D:tfk.dwg、X&"#"& Y、5、5、0” (其中X、Y为引用通风数据库相应的单元格数据) ;G1 至M1 单元格分别引用通风数据库中的测风站名称、风速、断面积、风量、温度、湿度、瓦斯。向下依次引用通风数据库中相关数据。然后将该工作表另存为“ CSV (逗号分隔) ”文件。
2.3 创建脚本文件
用Word打开2.2 中形成的CSV文件, 首先将“, ”替换为“^p”;其次将“#”全部替换为“, ”;保存该文件为纯文本格式。并将该文本文件重命名为“scr”文件。
2.4 生成测风站
打开Auto CAD的通风系统图, 运行2.3 中形成的脚本文件就可完成测风站绘制工作。
3 通风系统图生成数据库
对于已经利用测风站文件建立的Auto CAD的通风系统图, 当测风站图元属性的值发生变化时, 可以“属性提取”命令将测风站图元信息保存至“CSV”文件。用Excel打开“CSV”文件就可以得到通风数据库中的相应测风站数据。
4 问题与技巧
(1) 通风系统图中测风站可以根据实际增减相应属性, 并可用系统变量ATTMODE控制属性显示与否。
(2) Excel中的公式及Word替换中的双引号, 逗号等均为半角。
(3) 通风设备、设施等内容也可能使用相同的方法实现自动成图。
5 结语
通过以上操作可实现通风数据库与通风系统图中的测风站图元数据共享。可以避免重复工作, 减少错误。通过以上方法, 能够方便地完成通风系统图绘制和通风数据库管理工作。
参考文献
[1]方宝文.用Auto CAD绘制矿井通风系统图[J].采矿技术, 2009 (02) :82-83.
[2]曾广东, 王洪彪, 王家振.矿井通风系统图绘制标准探析山东煤炭科技, 2011 (02) :185-186.
[3]王爽.基于AUTOLISP二次开发的矿井通风系统图绘制[J].现代矿业, 2014 (06) :95-97.
[4]杨应迪, 张国枢, 秦汝祥, 等.基于矿井通风系统图的网络信息交互式采集技术[J].煤炭科学技术, 2008 (06) :79-82.
[5]才向军.储量数据库关联储量块段图元初探[J].矿山测量, 2012, (06) :86-87.
自动绘制 篇3
摘 要：日常通风管理工作中，井下实测通风参数，录入到Excel通风数据库中，根据通风数据库用AutoCAD绘制通风系统图。笔者通过应用Excel、Word、AutoCAD等软件实现批量绘制通风系统图中测风站图元，并可将测风站图元信息提取到Excel通风数据库中。实现通风数据库与通风系统图中测风站图元统一。
关键词：Excel；测风站图元；AutoCAD；数据库
日常通风管理工作中，井下实测通风参数，录入到Excel通风系统数据库中，根据通风系统数据库用AutoCAD绘制通风系统图。通风系统图中测风站图元一般包含测风站名称、风速、断面、风量、温度、湿度及瓦斯等信息。煤矿中测风站数量可达几十个，测风站图元参数变动时一般先根据实测通风参数修改测风站数据库中信息，然后对照测风站数据库修改测风站图元，工作量非常大，易出错。通过灵活应用Excel、Word、AutoCAD等软件实现批量绘制AutoCAD测风站图元并可将测风站图元信息提取到Excel通风系统数据库中。实现通风数系统据库与通风系统图中的测风站图元统一。
1 创建测风站块
新建名为tfk.dwg属性块文件，并存至D盘根目录下。测风站定义在测风站图层中。测风站见图1。
图1 测风站
各属性定义如下：CFZ——测风站名称；FS——风速（m/s）；DM——断面积（m2）；FL——风量（m3/s）；WD——温度（℃）；SD——湿度（%）；WS——瓦斯（%）。
2 利用通风数据库生成通风系统图
2.1 将Excel数据库中加测风站位置信息
打开AutoCAD格式的某通风系统图，用多段线按该通风系统数据库中测风站顺序依次连接通风系统图中测风站中心。在AutoCAD中用“LIST”命令列表显示多段线坐标信息，将坐标导入到通风数据库中。
2.2 将Excel数据库中定制测风站
在Excel通风数据库中新建一个工作表，在 A1至F1 分别输入“Insert、D：＼tfk.dwg、 X&"#"& Y、5、5、 0”（其中X、Y为引用通风数据库相应的单元格数据） ；G1至M1单元格分别引用通风数据库中的测风站名称、风速、断面积、风量、温度、湿度、瓦斯。向下依次引用通风数据库中相关数据。然后将该工作表另存为“ CSV（逗号分隔）”文件。
2.3 创建脚本文件
用Word打开2.2中形成的CSV文件，首先将“，”替换为“^p”；其次将“#”全部替换为“，”； 保存该文件为纯文本格式。并将该文本文件重命名为“scr”文件。
2.4 生成测风站
打开AutoCAD的通风系统图，运行2.3中形成的脚本文件就可完成测风站绘制工作。
3 通风系统图生成数据库
对于已经利用测风站文件建立的AutoCAD的通风系统图，当测风站图元属性的值发生变化时，可以“属性提取”命令将测风站图元信息保存至“CSV”文件。用Excel打开“CSV”文件就可以得到通风数据库中的相应测风站数据。
4 问题与技巧
①通风系统图中测风站可以根据实际增减相应属性，并可用系统变量ATTMODE控制属性显示与否。
②Excel中的公式及Word替换中的双引号，逗号等均为半角。
③通风设备、设施等内容也可能使用相同的方法实现自动成图。
5 结语
通过以上操作可实现通风数据库与通风系统图中的测风站图元数据共享。可以避免重复工作，减少错误。通过以上方法，能够方便地完成通风系统图绘制和通风数据库管理工作。
参考文献：
[1]方宝文.用AutoCAD绘制矿井通风系统图[J].采矿技术，2009（02）：82-83.
[2]曾广东，王洪彪，王家振.矿井通风系统图绘制标准探析山东煤炭科技，2011（02）：185-186.
[3]王爽.基于AUTOLISP二次开发的矿井通风系统图绘制[J].现代矿业，2014（06）：95-97.
[4]杨应迪，张国枢，秦汝祥，等.基于矿井通风系统图的网络信息交互式采集技术[J].煤炭科学技术，2008（06）：79-82.
[5]才向军.储量数据库关联储量块段图元初探[J].矿山测量，2012，（06）：86-87.
[6]杨应迪，张国枢，秦汝祥，等.基于矿井通风系统图的阻力测定数据管理系统研发[J].煤矿安全，2008（11）：21-24.
作者简介：
陈玉宽（1968-），男，河北省卢龙县人，毕业于河北煤炭建筑工程学院采矿系采煤专业，高级工程师，辽宁工程技术大学硕士研究生，开滦集团煤业分公司生产技术部，从事生产技术管理和研究。
自动绘制 篇4
针对炼油厂的`实际情况介绍了罐区油品在线调合和移动自动化操作系统界面图(TFG图)与传统的DCS操作界面图的区别,以及TFG图的绘制原则.
作 者：关海若 王笑静 董忠武 王世斌 作者单位：关海若,董忠武,王世斌(中国石油天然气股份有限公司大连石化分公司,辽宁省大连市,116032)
王笑静(中国石油集团工程设计有限责任公司大连分公司,辽宁省大连市,116032)
自动绘制 篇5
1 AutoLISP语言
AutoLISP是由Autodesk公司开发的一种LISP程序语言,是嵌入在AutoCAD内部的具有智能特点的编程语言,目的使用户充分利用AutoCAD进行二次开发;实现直接增加、修改AutoCAD的命令,随意扩大图形编辑功能,建立图形库和数据库并对当前图形进行直接访问和修改。
AutoLISP语言相对于其他的编程语言,具有语法简单、功能函数强大、撰写环境不挑剔、直译式程序等优点。相比较于传统的AutoCAD命令式绘图方法,采用这种语言实现绘图的参数化,可以简化绘制步骤,提高绘图精度,减少程序设计人员的工作量。
AutoLISP程序绘图的主要思路是确定一个需要图形的一个基本点,通过这个点与其他点的位置关系,包括相对角度、距离等,采用三角函数运算方法,来确定其他的关键点,并将所求出的点,用所需的线型连结起来,构成所要的图形。传统的采用AutoCAD独立的命令绘制过程,需要涉及到大量的数据计算和绘图过程中的取点的问题。采用AutoLISP语言编程的方法,则可以将数据计算和取点的过程,用程序计算出来,并且可以将计算结果保存在可读文件中,大大地简化绘图和计算的工作量。
2 自动绘制转弯保护区的AutoLISP程序
2.1转弯保护区的绘制方法
(1)转弯保护区的绘制是采用风螺旋线的方法,但在实际操作中,转弯保护区的绘制大多采用的是边界圆的简化方法,该方法用圆弧画转弯区边界,如图1所示。与风螺旋线方法不同的是,该方法使用的是航向改变90°的风的影响。该设计方法为:
1)保护区外边界从A点开始。
2)在垂直于标称航迹的方向上,到A点的距离为r的位置画一个半径为E的圆。
3)从X点画一个圆弧,其半径等于下式:这是转弯0°至90°边界的起始部分。4)从转弯内边界上的A′点开始。
5)在垂直于标称航迹的方向上,到A′点的距离为r的位置画一个半径为E的圆。
6)从X′点画一个圆弧,其半径等于下式:
该圆弧确定转弯0°至90°边界。
7)连接第3步和第6步描述的两个圆弧。
8)从Y点画一个圆弧,其半径等于下式:
r+E
该圆弧为转弯90°至180°的延伸边界。
9)从Z点画一个圆弧,其半径等于下式:
r+2E
该圆弧为转弯180°至270°的延伸边界。
(2)采用AutoLISP语言绘制边界圆可以大量减少计算及绘图的工作量,并将所需的程序数据以文档的形式进行保存,方便查询,其主要思路可以分为以下几个步骤:
1)首先确定B点为基本点,并根据所确定的绘制转弯保护区所需的参数,如:指示空速、高度、风速、转弯坡度等,确定程序运行所需要的基本数据。在程序中通过计算公式,计算出转弯半径r和转弯90°条件下的侧风距离E。
2)采用“polar”函数,确定O点,并以O点为圆心,E为半径,分别确定在O点0°、90°和270°3个方向的3个点O1、O2和O3。
3)以O1为已知点,O1到B点的距离为半径(),90°为所需角度,用“polar”命令,确定O4点;
以O2为已知点,O2到B点的距离为半径(r+E)0°为所需角度,用“polar”命令,确定O5点;
以O3为已知点,r+2E为半径,270°为所需角度,用“polar”命令,确定O6点。
4)用“arc”的命令,将B、O4用圆弧连接;以O2为圆心,O5为起点画1/4圆;以O3为圆心,O6为起点画1/4圆。
5)依次用“pedit”命令中的“选择多条线”、“选择对象”、“合并为多段线”、“合并”等选项,将3段弧线依次连接,“合并”所使用的模糊距离可视图形所需情况,由绘图者自由调整。
6)使用“getfield”命令,将在程序中计算的数据,包括转弯半径r,侧风距离E等,在TXT文档中进行保存,以方便后续检查。
3 验证程序的准确性
为了验证程序的可行性与准确性,分别对图形和数据进行对比验证。对于数据,可以将程序运算结果与手工计算结果进行比对。对于图形,可以用传统方式和程序绘图两种方式,在相同的参数条件下,分别以两种不同的线形,绘制了两种边界圆(如图2所示,左图线形为直线,右图线形为虚线),并将以上两种方法绘制的图形,进行合并,通过对图形形状的对比,来检查图形的准确性,对比图如图3所示。
通过图3中合并后的图形形状的对比可以看出,使用程序绘制边界圆与传统方法绘制的边界圆,在图形形状上是重合的,即可证明参数化制图得出的图形是准确的。但使用程序绘制边界圆,只需在命令栏中根据提示输入所需的参数值,即可得出所需的图形和计算结果,大大降低了绘图过程中的工作量。
4 结语
绘制变革路线图 篇6
首先，管理层需要统一认识，了解实施精益生产的目的，精益生产能为企业带来什么、在实施精益生产的过程中可能遇到的挑战，作好引领变革的心理准备和资源准备。
其次，关注客户需求。在实施精益生产的准备阶段要对客户需求作全面的了解和分析，可以邀请销售总监作为项目的核心成员，随时对市场变化作出应对，可以考虑适当放一些缓冲，平衡突然增长的客户需求。
第三，培训骨干。外部咨询顾问可以在项目启动时起到积极作用，但真正了解企业面临的困难、改进的机会并提出改进建议的，是企业内部员工。因此要在内部选拔熟悉企业情况、愿意接受新生事物、有较强协调沟通和学习能力的员工，参加精益生产的系统培训。实施精益生产可以从装配车间起步，扩展到加工制造车间，再到仓库和供应链。要从生产逐渐向销售、设计、财务延伸。从企业本身到企业外部延伸，如供应商和经销商。
第四，调整考核和激励制度。天意公司现在以计件制度来考核员工，导致工人不关心下道工序的需求，不需要按照节拍生产，不需要了解客户需要什么，什么时间需要。计件工资制下，生产越多奖金越高，但生产出来的产品很可能是客户现在不需要的，或下道工序现在不需要的，这是一个需要改变的激励机制。管理层对调整考核和奖励机制议而不决，显然不能很好地调动员工的积极性。对多数制造企业来讲，工人收入中很大一部分是加班工资，导入精益生产，大幅提升产能，加班时间会减少，工人工资就会缩水。这时，管理层要考虑怎样将奖金以一定形式反馈给工人：如提高他们的基本工资，使企业以更有竞争力的条件招到优秀工人；也可以以项目奖励的形式。奖励不仅仅是钱，也可以是表扬和晋升。
随着精益生产的导入、产能的提高，员工可能会多出来。在这时千万不要考虑把员工栽掉，因为装配车间做好了，还有生产制造车间，还有其他部门和供应商。天意可以把积极投入、掌握精益生产基本工具方法的一线员工调出来，成为内部精益顾问。
自动绘制 篇7
起步很简单，用椭圆工具绘制个椭圆。
使用选择工具选中椭圆，按住Alt+Shift向下拖曳，
垂直复制出一个相同的椭圆。
使用直接选择工具选择椭圆最下方的锚点，并按下DEL键。
将两个椭圆的最下方锚点都删除。
使用直接选择工具将左边两个锚点选中。
绘制学校平面图教案 篇8
初中科学（浙教版）七年级上册第三章第2节实验与制作
一、教学目标
1、进一步掌握地图是地理事物缩小在平面上的图形
2、进一步了解地图三要素
3、学会绘制简单的平面示意图——学校平面图
4、培养学生小组合作，沟通交流的能力
二、教学重点、难点
如何在平面图反映出地图三要素，如何确定比例尺
三、教学准备
多媒体课件、课前印发给学生的任务表格、作图工具、六份合适奖品、事先测得的绘图数据
四、设计思路
七年级学生在学习第三章第二节地球仪和地图后，对地图的三要素有了初步的认识，对照地图，学生们能运用三要素进行解读与分析。但是学生缺乏实际的锻炼，也就是说学生的实践能力还有待提高。通过这节课，有利于进一步增进学生对自己学校的了解，激发爱校之情。有利于提高学生知识应用的能力，并培养学生认真、严谨的学习态度。另外，本课型设计还兼顾七年级学生的特点，采用评奖的形式来对学生的活动进行评价，有利于激发学生的兴趣和力求完美的良性竞争心态，并有助于后续学习。
五、教学过程
（一）视频导入
PPT2播放一段父子对话：儿子要爸爸去开家长会，爸爸问儿子家长会在哪里开？儿子刚要开口说话，突然灵机一动，说要利用刚学过的地图知识为爸爸画一张学校平面示意图。
PPT3：教师设问点题
师：如果你就是那位同学，你能绘制学校平面图并利用图指出自己教室的位置吗？
（二）完成绘图前的准备工作
1、让学生在任务表格中按自己的理解画草图，画好后与同学作简单交流
2、让学生静静地思考一下，在表格中写出自己认为的正式绘图前要知道的内容 PPT4：小组探讨
3、小组讨论正式绘图前应该要做好的准备工作，互相补充
4、小组推选代表发言后，师生共同小结得出绘图前的应做工作及基本步骤
（对有些关键问题，教师可利用PPT上每一步骤后面的红字注意点追问学生让学生明确，比如，怎样确定合适的比例尺，可用公式：“比例尺=图上距离/实地距离”计算出结果。）PPT5：实地测量照片
（1）、强调测量仪器如卷尺，指南针，以及测量的严谨
2、有心的教师可以拍一些自己学生的测量照片或视频来替换，效果会更好）
（三）学生根据草图及测量数据完成正式绘图
PPT6：展示某校效果图 PPT7：展示测量信息
（1）、如果有自己学校的图片及信息，最好替换来加强效果。
2、最好能事先分小组测量好自己学校内的各种绘图数据，有利于提高学生学习兴趣及动手实践能力）
PPT8：开始绘图（适时将PPT8退回到PPT7）
（注意：如果事先安排有分组测量自己学校的各种绘图数据，则不需要PPT6-9，删除之）PPT9：学生绘图后与PPT9上的平面图对照学习（学生不能再改动自己的图）
（四）评价
PPT10：教师讲解评价方法 PPT11：进入评价流程
1、学生自评（10分制）
2、小组组评（10分制）并推选一图交给老师师评。
3、教师完成师评（10分制）
4、教师选出6图进行班评。（可展示后由全班同学举手进行统计）分出三等奖3名，二等奖2名，一等奖1名；
5、发给奖品。
（五）总结
师：通过今天这样课的学习，你有什么收获？我们今天所学的内容能帮助你解决哪些问题？ 生：-------------[结束语] 师：同学们，把我们所学到的知识应用到生活实践中去，是提高自己科学素养的重要方法！
（六）机动环节
各校图片及绘制的一些学校平面图
（如果时间允许，可以在最后时间播放，并可让学生谈一谈感想）
六、课后反思
1、课前有一个班级事先分组测量了校园的各种绘图数据，学生在画图时采用自己小组的测量数据；另一个班级没有事先测量，画图完全按照老师给出的数据。通过2个班级的对比，发现课堂效果完全不同。第一个班级的学生兴趣更加浓厚，课堂上学生非常专注，画图时积极性非常高，所画的图也各有特色，更有创造性。因此，强烈建议任课教师一定要安排一定时间让学生去实地测量绘图数据。
2、讨论环节应重点让学生明确怎样设置合理的比例尺和图例，怎样在图上控制方位的正确等。