内容的创新论文十篇

内容的创新论文 篇1

创新在如今是一个很时尚的词语, 各个领域都在要求创新。那么, 什么是创新呢?最有代表意义的概念是美国经济学家熊彼特在1912年出版的《经济发展概论》提出的:创新是指把一种新的生产要素和生产条件的“新结合”引入生产体系。它包括:引入一种新产品, 引入一种新的生产方法, 开辟一个新的市场, 获得原材料或半成品的一种新的供应来源。熊彼特的创新概念包含的范围很广, 涉及到技术性变化的创新及非技术性变化的组织创新。

杂志的创新和其他媒体的创新在本质上并没有大的区别, 只要是媒体, 就万变不离其宗, 大家创新的根本目的是:塑造品牌, 产生价值, 并且保证两者不断地加强和扩大。杂志创新包含的东西很多, 如内容创新、销售创新、渠道创新等等。现在市场上雷同的期刊很多, 如果亦步亦趋, 机械模仿, 没有创新, 那你的期刊在林林总总的期刊中是没有立足之地的。因此, 在诸多的创新中, 期刊的内容创新就成为期刊创新的基础, 显得尤为重要。

应该说, 内容创新, 它不是口号, 也不是编辑部的编辑们坐在一起拍一下脑袋, 创新的东西就出来了。

对于如何创新, 笔者特别认同一位专家的看法:进行创新, 不能凭一时冲动, 更不能蛮干, 一定要理性, 要进行有效创新;要立足于自身事业的基本进行拓展和延伸, 而不是突发奇想地制造枝蔓上的花样;要适应市场条件的成熟度, 有顺序、有限度地创新, 放开研究, 严谨操作。只有技术的成熟度, 市场的成熟度, 自身可调配资源的能力三者都具备了, 才能实现有效创新。

我们知道, 杂志是商品, 商品要销售, 就要找客户。而杂志的最大客户就是读者, 因此, 读者是最好的创新参与者、建议者、评判者。那么, 笔者认为杂志的内容创新就要围绕这个根本来展开, 从以下五个方面进行创新。

1 确定杂志的灵魂

成功的杂志在于它有着独特的、能够打动和吸引读者的灵魂, 它不能飘忽不定, 不能变来变去, 否则, 读者会觉得抓不住你的心, 也无法形成阅读偏好与依赖, 也就不能赢得市场。

杂志的灵魂是什么?那就是它的风格和办刊理念, 国内外的一些名刊、大刊都有自己特有的风格和办刊理念, 所以“撕”去封面, 让长期阅读这些杂志的读者只阅读文章, 他们会很快告诉你文章的来源。《家庭健康》也要有自己的灵魂。虽然这是一个漫长的过程, 但一定要去做。可能那是一个很朴素但实用的风格。如何成为被读者长期认可和喜爱的杂志, 这其中有个非常关键的因素, 那就是能够让读者获得什么?简单地说, 当每年9月到12月, 读者在考虑订阅下年度杂志时, 他会问自己的第一个问题是:今年我订的这本杂志有用吗?“有没有用”这个疑问其实就是读者在回顾一年的杂志是不是让自己学到了什么?获得了什么?《家庭健康》属于医学普及的杂志, 它让读者获得的是简单的医学知识和保健知识, 能够让读者通过它提高自己的生命质量、改善自己的生活品质, 甚至通过阅读杂志获取相关信息, 从而帮助他改变生活。所以, 笔者认为, 每一本杂志都必须做到让读者有收获, 否则, 即使制作再精美的杂志也无法获得读者的芳心, 更不会成为优秀的杂志。

2内容的创造者——编辑要树立创

新思维, 与时俱进

编辑创造性地开展工作源于观念的创新, 而观念的转变要比知识的获得困难得多。与时俱进意味着期刊编辑不仅要具备渊博的学识, 更要在原有基础上不断学习, 有所突破。创新性思维是编辑必备和最值得追求的思维品质。都说编辑为他人做嫁衣, 但如何将嫁衣做得好, 做得有艺术性, 做得有名气, 那也是一种创新。另外, 编辑也要面对大众, 就要有市场意识和改革意识, 表现在对办刊思路、运营策略的再创造, 对期刊在市场作用下反映出来的信息的分析、搜集和运筹, 对期刊发展提出科学发展的依据、办法和方略。《2011世界期刊创新报告》主编胡安·森纳在其中文版发布会上说:“未来会讲故事的记者和媒体会吃香, 杂志须保持独一无二的内容、功效甚至包装, 而稀缺性、有价值的内容就是杂志的创新性未来。”国内外许多办得成功的期刊都是编辑创新的范例。

3内容创新要重视读者调查

重视读者调查, 对自己“家底”的盘点, 即把读者对目前杂志各个要素的意见, 喜欢的保留, 不喜欢或是没什么感觉的作为创新的重点。调查要有读者兴趣变化、未来消费倾向, 这可以为杂志创新提供最好的参考依据;同时, 调查还应该给读者充分发表意见和建议提供空间, 这块设计要巧妙, 要有引导。《家庭健康》老干部版试刊前, 针对老

随着科学技术飞速发展, 电视台的视频压缩、存储和传输技术也在不断完善, 泗洪县广播电视台在2005年购置一套硬盘播出系统, 播出的信号是模拟信号。并且在工作中时而出现部分节目不能正常播放, 偶尔停播现象。在2011年7月, 泗洪县广播电视台购置了数字硬盘播出系统, 该系统主要以视频服务器为核心, 在泗洪县广播电视台应用该系统已一年有余时间里, 其一直保持安全运行状态。下文也结合笔者实际工作对其进行简要介绍。

1 系统设计的总体原则

1.1 安全性设计

为确保播出的安全性, 对于系统中使用的关键设备, 采用实时主备方式。采用各种有效的安全措施, 播出工作站、节目编单、播控机等, 均可采用双机热备份方式, 可防止工作人员的操作失误引起的意外事故, 通过采取这样的设计, 就能够有效确保播出时的安全性以及可靠性。

1.2 网络设计

1000M以太网的技术已经完全成熟并已广泛使用。泗洪县广播电视台计算机设备也采用1000M以太网系统进行相互连接, 播出网络采用Mpeg2IBP视频编码格式。因此基于此种情况, 就可以实现多个并发的数据传输, 并且这样的网络也足够满足素材的传输播出;对于突发性的并发数据传输, 也具有良好的效果。通过以太网交换机实现服务器、上载、播出的相互通信与数据共享。

1.3 分布式上载

系统中涉及到的上载工作站和播出工作站, 完全可以独立的分布到不同的楼层, 甚至可以是不同的大楼。素材上载分成多个模式。所有的素材除了能够上载到本地或者共享存储外, 也可同时上载到播出服务器上。这样可以省去额外的拷贝工作, 提高工作效率。

设计思路:我们必须提到的是, 提供上载本地备份是必须的, 因为上载过程中如果对传输网络过分依赖的话, 可能会对视频数据有损害, 因为我们无法确保所有时刻网络都是畅通无阻的, 设想:如果在上载过程中, 网络突然中断, 重新开始上载似乎不可避免。而我们在设计上载模式时, 提供了可选方案, 确保用户上载素材时, 不依赖网络, 并保证形成备份素材。

1.4 系统的升级扩容

数字硬盘播出系统在改造过程中, 应当保证网络带宽、通道的数量、存储空间等, 都要满足四通道的播出要求。因此, 在改造过程中要让系统保持足够的升级能力以及扩容能力, 以便满足系统未来的升级及扩容需求。

1.5 系统的开放性

硬盘播出系统配置的应用软件应具备开放性, 以便满足各个厂家的应用系统的接入并完成数据交换。

1.6 存播分离

为提高播出安全性, 视频素材存放所在服务器与播出工作站在播出过程中, 不应该发生视频数据的迁移, 尤其是在播素材。对于在播出过程中不依赖网络的播出, 这样的播出, 才是最安全的, 也只有这样, 才能够将风险降到最低。

播出都是基于本地节目素材, 也就是说, 在播出前, 所有要播出的素材在

硬盘播出系统数字化改造方案

文丨龚显平

摘要:本文介绍泗洪县广播电视台自办频道硬盘播出系统数字化改造的总体设计原则, 解析了系统各核心部件功能及工作流程, 对于要建设同样规模系统的同行提供参考。

关键词:硬盘服务器;数字化;以太网;工作流程

干部做过简单的读者调查, 征求许多医疗单位、专家、基层组织的意见和建议, 确定办刊的内容和办刊方向。运行几年来, 不断调整内容, 很受老同志的欢迎, 收益很大。

4 进行栏目内容创新

当前新的知识、新的科学技术层出不穷, 日新月异, 变化万千。在如此迅速变化的时代, 创新是最重要的事情。只有不断创新, 才能使选题永不落人俗套, 也才能吸引读者, 并稳定和扩大市场的占有率。就拿《家庭健康》杂志来说, 健康需求人群是一个异常庞大的群体, 各个不同年段, 不同背景、不同性别、不同性格志趣的读者的阅读需求往往有着巨大的差别, 一本健康类期刊应找到自己的定位点, 围绕目标读者的需求, 再组织、采写文章, 就能突出期刊个性, 有效避免内容雷同、陈旧。

5 努力进行内容设计创新

一本版面设计大气、装饰美观的期刊, 不但能给读者美的享受, 而且还可激发读者的阅读兴趣和购买欲望, 会给读者留下深刻的印象, 从而带来可观的经济效益。期刊的内外包装创新虽然是美术编辑的责任, 但期刊编辑更须与装帧、版式设计人员一道, 精心策划版式、封面及整体形象, 应尽可能做到美观、活泼、有人情味, 以确保期刊的可读性, 使自己的书能让人赏心悦目, 从而打动读者, 刺激其购买欲望。

摘要：创新, 如今是一个很时尚的词语, 各个领域都在要求创新。杂志的创新和其他媒体的创新在本质上并没有大的区别, 只要是媒体, 就万变不离其宗。创新的根本目的是:塑造品牌, 产生价值, 并且保证两者不断地加强和扩大。

内容的创新论文 篇2

一、体育教学创新的内容

1. 体育教学观念

观念是人们对事物主观与客观认识的系统化之集合体。人们自身认识的历史性和阶段局限性, 决定了人们的认识会因时间的变迁而出现与时代不相符的意念。从这个意义上来理解, 观念更新与否是区分旧观念与新观念的分水岭。观念是行动的先导。任何成功的变革、创新无不以思想观念的更新为先导和前提, 体育教学创新也不例外。

从体育教学观念入手进行创新, 是效果最为显著的创新方法之一。体育教学创新不是模仿、效仿或简单的组合、叠加, 这就要求我们每位体育工作者, 从思想上去重视创新, 从行动上去研究创新。而这种研究和探索的过程, 首先反映在体育教学观念上。观念主导行动, 对于教学各个因素的重新认知, 将改变我们固有的教育观念, 从而在对教学主体、模式、方法等方面的创新中带来革命性的影响。故此, 体育教学观念的创新, 是体育教学创新的重要内容。

2. 体育教学主体

教育界关于教学主体地位的认识始终在“教师中心”和“学生中心”两极之间徘徊, 也明确区分了传统教育与现代教育。在现代教育观念中, 明确提出要发挥学生的“主体性”和教师的“主导性”, 即在课堂上建立学生主体和教师主导的和谐关系。

以学生为主体是说课堂教学应该是培养学生主动探索知识、增强主体意识的过程, 应该想方设法调动学生的主动性, 激发学生的积极性, 鼓励学生发问和争辩, 充分调动学生的参与意识, 使学生成为课堂的主人, 学习的主人。发挥学生的主体作用并不是要削弱或取消教师的主导作用, 而是通过教师的引导和启发使学生获取知识。教师的导在课堂上表现为组织教学和启发思维。教师主导作用发挥正确与否的根本标准就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性;是否使学生生动活泼主动地得到发展;是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力。

3. 体育教学原则

体育教学原则是实施体育教学的最基本要求, 是保持体育教学性质的最基本因素, 是判断体育教学质量的基本标准。因而, 对体育教学原则的创新是需要慎之又慎的。

体育教学是“教”与“学”的双边活动, 是在教师指导下进行的有目的、有计划、有组织的教学和教育活动。它兼有一般教育的特点, 同时又具有自己的特点, 所以, 体育教学原则是兼有一般教育原则和体育原则的集合体。因此, 教育理论的发展和体育理论的发展都对体育教学则具有影响, 在对其进行创新时, 要仔细研究相关理论的发展趋势, 以及实际教学中出现的新问题, 结合学校体育目标, 发展新的体育教学原则。

4. 体育教学模式

体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下, 建立起来的较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。随着观念和原则的创新, 体育教学模式也要不断地创新、发展。美国教育家乔以斯·威尔在《教学模式》一书中, 把教学模式界定为“一种可用于形成课程、设计教材和在课堂以及其他场合指导教学的计划或范型”。近年来, 为摸索新型教学模式, 国内外教育专家对“教学模式”理论进行了大量的应用研究, 也对体育教学中“应试教育”进行了剖析。认为体育课也必须在学生自愿选择的基础上, 系统地、全方位地进行教学;必须改变传统的以竞技为中心, 以提高成绩为目的的教学模式, 形成以培养学生终身体育意识、增强体质、提高综合能力为核心, 以启发学生的学习自主性和创造能力为重要内容, 以全面提高综合素质为目标的新型教学模式。

5. 体育教学内容

体育教学内容是依据体育教学的目标选择出来, 根据学生发展需要和教学条件进行加工的, 在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理、运动技术和比赛方法等。在现阶段的体育教学中, 多选择运动技术练习作为课堂教学内容。未来的体育教学内容, 将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移, 但这并不意味着对运动技术教学的否定。不过, 具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件, 进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大、范围将拓宽, 包括理论、技术、保健、素质等方面, 呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性, 突出健身性、娱乐性、终身性、实用性, 以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。

二、体育教学创新的路径选择

如何根据现有条件, 选择最好的路径进行创新, 是需要研究的问题。马克思主义辩证法认为, 一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中, 整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界, 发展是新事物代替旧事物的过程。因此, 创新也是发展的一种形式。马克思主义辩证法坚持物质第一、意识第二, 认为事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性, 矛盾着的对立面既统一又斗争, 由此推动事物的运动和变化。因此, 我们可以尝试探讨体育教学创新路径的选择模式:基于体育教学发展客观需要, 依据学生身心发展需要和教学单位物质基础, 体育教学创新需遵循科学性原则、整体性原则、系统性原则、客观性原则、开放性原则、经济性原则和多样性原则;体育教学创新路径从教学观念、教学主体、教学原则、教学模式、教学方法、教学内容、教学组织与管理、教学评价和教学环境等方面实施。体育教学创新路径的选择先要以客观需要和物质基础为出发点, 继而依据创新原则去选择创新路径。

1. 改革体育教学评价

长期以来, 对学生体育成绩的评价主要依据考试成绩, 这是不公正的、不全面的, 导致学生只是追求所学的知识, 对能力、创新漠然置之。体育成绩考核应是多方面的, 不仅是身体素质, 包括速度、力量、耐力、灵敏、柔韧能力的发展, 还包括身体健康素质和参与体育、独立锻炼身体的能力, 以及相互协作、竞争、创新等社会适应方面的素质。评价范围也不能仅停留在体育课上, 应把学生平时学习的情况按权重列入学习成绩中去。评价方法可采用问卷、跟踪调查等形式进行评价, 不仅仅是单一的体育竞赛评分表。因此, 应建立科学的学校体育评价内容和标准, 使之在培养学生创新精神、创新能力、创新素质方面发挥更积极的作用。

2. 营造创新的教学环境

要建立体育教学创新的环境, 首先要在教学中养成勤奋学习、刻苦钻研、勇攀高峰的良好风气, 这是创新的基础和前提。其次要营造一个宽松、民主的环境和氛围, 建立师生平等的关系。学生感到宽松、融洽、愉快、自由、坦然, 没有任何形式的压抑和强制, 才能自由与自主地思考、想象, 无顾忌地发表见解, 大胆果断而自主地决策和实施;才有可能创新与超越。因此, 在体育教学中, 教师应以学生为主体, 以民主、平等的态度对待学生, 融洽师生关系, 营造一种轻松愉快、和谐的课堂氛围。宽松的教学环境, 生动活泼的学习氛围, 能最大限度地调动学生的主动性和创造性, 使学生思维活跃, 智力呈开放状态。

3. 转变体育教学方法

体育教学方法是体育教学过程中完成教学任务所采取的教学途径和手段。体育教学方法创新要立足于培养学生的学习能力和体育兴趣, 力求灵活多样, 活泼有趣, 通过挖掘体育教材中的兴趣因素, 运用体育特有的魅力来激发学生的求知欲。要改变一言堂、满堂灌的教学方法, 采取讨论式、问题式、参与式的教学方法, 激发学生的学习热情和学习兴趣, 激发学生自己去探索知识奥秘的热情, 以增强创新精神、提高创新能力。

体育教学创新的内涵是指创新主体在体育领域中, 在吸收传统教学精华的基础上, 通过一系列的制度创新, 在人才培养模式、教学内容、手段及方法等方面所进行的改革。体育教学创新路径是依据教学的各个组成部分建立起来的。选择体育教学创新路径要以客观需要为基础, 以创新原则为依据, 而不是为创新而创新。

参考文献

[1]全国体育学院教材委员会.学校体育学.北京:人民体育出版社, 1991.

[2]毛振明等.体育教学论.北京:高等教育出版社, 2005.

[3]张玉秀.新世纪高校体育教学创新探讨.南京体育学院学报, 2001, 15 (6) .

[4]张楠.论体育教学创新的思维方法及其获得途径.绵阳师范学院学报, 2004 (5) .

浅谈作文内容的创新 篇3

关键词：作文；想象；创新

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-114-02

“作文教学难”是汉语语文教学界的共识，提起作文，广大语文教学工作者莫不感到是一个沉重的包袱，作文课一堂一堂地上，作文一篇一篇地写，作文一遍又一遍地改，每一次作文，语文老师都要花费很大的心血，耗费很多的心思去指导、批改,但事倍却达不到功半的效果,语文老师很难从学生的一次次作文中感受到学生明显的进步,很难从作文教学中体会到成功的教学快感。张志公先生曾感叹道：“语文教学在普通教育工作中，恐怕算得上一个“老大难”,而作文教学恐怕又是语文教学工作中的一个“老大难”,作文教学的确是语文老师最感头痛的工作。对于广大中小学生，面对作文，同样有一股畏难情绪，惧怕作文是广大中小学生学习的普遍现象。学生中有一句广泛流传的口头禅：“作文难，作文难，提起作文就心烦。”很好的印证了上述现象，有些学生曾戏言：“宁可做百道数理化，也不愿写文章一篇”，每当教师布置作文，教室里总是充斥着不和谐的“唉声叹气”之声，面对作文，学生们也总是皱着眉头，咬着笔头，不知从何处着笔，不知着笔何处。对于绝大数中学生来说，作文是一种负担，苦于完成任务或老师的检查，只好硬着头皮去写那些根本不想写，但又不得不写的“文章”。如此做出来的文章往往内容陈旧，粗制滥造，敷衍了事，缺乏新意。

如何走出作文这一怪圈， 如何让学生作文走出一片新天地，是值得我们广大语文教学者所深思、探讨的问题。教育家陶行知先生曾说过：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创造之地。”创造思维能力是人类普遍具有的素质。每一个学生天性之中就具有创新的思维能力，因此，让学生写出有新意的文章，体现学生独到的东西，体现学生的自我个性是完全可能做到的，关键是教师如何正确的启发、引导。

作文的创新有主题的创新、形式的创新、语言的创新、内容的创新等，下面就作文内容的创新这一方面，结合自己的作文实践，谈谈自己的看法。

一、创设开放新题目，不搞一刀切

作文命题多样化、开放性能最大限度的激发学生作文的兴趣，给学生造成一个宽阔的思维想象空间，便于学生联系 自己的生活实际、思想实际，“我手写我心”想写啥就写啥，爱写啥便写啥，这样，学生作文的思维模式不再受限制和束缚，他们能张开想象的翅膀，在创造性作文的空间自由的翱翔，真正的抒发自己的真情实感，真正的写自己的独到见解，避免了“人云亦云”、“千人一面”的弊端，真正的写出有创意、有新意的文章。如在作文实践中，我布置了这样一道半命题作文《假如二十年后我成了——》，布置后，学生写作情绪很高涨，有的写《二十年后我成了人民教师》，倾诉了对这一神圣职业的向往；有的写《二十年后我成了总经理、百万富翁》，帮助父老乡亲走上脱贫致富奔小康的阳光大道；有的则写《二十年后我成了科学家》，发明了一种新型化合物，有效地防止沙尘暴对人类的侵袭；还有的写“二十年后我成了女护士、女强人、外交部长、全国人大代表。”真是想象丰富，令人耳目一新。还有一个学生更有新意，它的题目是《二十年后我成了乞丐》想象之奇特，想象之大胆，他在文中写道：“二十年后我已经是三十六岁了，仍然是光棍一条，自己经营的跨国公司由于受到金融危机的冲击，短短的时间内迅速破产了，一夜之间由腰缠万贯变成了一文不值的‘穷光蛋’，爱虚荣、贪富贵的老婆无情的离我而去，我成了一个流浪街头的乞丐。”之后还写了在乞讨过程中受到的诸多白眼、种种冷遇，还写了受到热心人的施舍等情节，描写了社会芸芸众生相，反映了社会的世态炎凉。这样的文章，怎不令人眼前一亮，倍感新颖。

二、审题多样化，不设作文“禁区”

辩证唯物主义认为，世界上的任何事物都具有两面性。同一材料，同一写作主体，它的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多变量的，所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就是这一道理；就写作主体而言，写作的能力、修养、素质、经历各不相同，面对同一事物，同一题材，各自的感受和认识也是有差异的，所谓“一千个读者，有一千个哈姆雷特”就是这个意思。鼓励学生审题多样性，不设禁区，给学生充足的想象空间，面对一个材料，能全方位、多侧面的分析、 思考，打破惯有的传统的旧观念，迸发作文创新之花。如有这样一则材料：母鸡下蛋后，立即“咯咯呼”地叫个不停，似乎在向同类及主人炫耀自己的蛋“个个”都是“大”的。以此材料写作文，题目自拟。作文中，有的学生写到：母鸡下蛋“咯咯咯”地叫，是不谦虚的表现，骄傲的表现，爱虚荣、图实惠，无非是想主人赏一小把米，享受可怜的一点蝇头小利，我们不应该效仿母鸡，而应学习默默耕耘的老黄牛，学习园丁们成年累月，默默无闻的精心培育祖国的花朵，学习雷锋的“做好事不留名”，学习爱因斯坦的“用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说，就意味着无知”的谦虚。作文中还有的学生写到母鸡下蛋“咯咯咯”地叫，天性使然，本就如此，并不是骄傲，爱炫耀之表现，况且，下了蛋，高兴地叫几声，表明已完成了一喜人、诱人、骄人的成绩，不然，母鸡那么多，谁下的蛋，主人还不知道呢？这就是说要善于宣传自己，自己的优点善于被别人所知晓，当今媒体五花八门，令人眼花缭乱的商业广告，不就是善于宣传、炫耀吗？否则你的产品怎能达到“广而告知”，哑人卖刀，若不注意炫耀，不注意宣传，蹲在那里，一动不动，又有谁会买你的刀。虚心使人进步，适度的“骄傲”同样也会使人进步。如此审题写出来的文章，真可谓是“百花齐放，百家争鸣”。

三、命题求异，突破旧思维定势

中学生正值花季，他们生命力旺盛，精力充沛，好动活泼，喜欢新奇，喜欢求异。平时应引导学生进行求异思维，突破常规，跳出旧有的圈子，不人云亦云，不千篇一律，敢往“雷池”迈步,力求新颖别致，写自己独到的“真知灼见”。大凡名人名言，警句谚语，都有一定的哲理或警策性，旷日持久，流传古今，人们往往习以为常，容易形成一种“从来如此”的思维定势。其实不少名言警句所论的是事物属性的一个方面，或一个角度，而事物的属性往往是多方面的，我们完全可以从另一个角度，另一个侧面去思考。比如由“良药苦口利于病”反思到良药裹糖衣，人们更爱吃，同样利于病，而且又不苦于口，真是两全其美，相得益彰；由“近墨者黑”反思到思想纯洁，立场坚定，“近墨未必黑”，“莲之出淤泥而不染”就是明证；由“做一天和尚撞一天钟——得过且过”反思到“做一天和尚撞好一天钟——实属不易”也是值得褒扬的，做一天和尚撞好一天钟，这是“干一行，爱一行”的具体表现；有“艺高人胆大”反思到“艺高人也应谨慎”，关羽艺不可谓不高，可大意失去了荆州，“河里淹死的多是会水的人”，因此即使艺高，也应谨慎。其余的像“班门弄斧”“欲速则不达”“异想天开”“知足常乐”“酒香巷子深”等都可运用求异思维，反思出新意。

“作文难，难作文”这是一个由来已久的难题，想在一篇文章中把他剖析得“游刃有余，条分缕析”，实是一件难事，在这谈的只是我的一点浅见。

并不单是数量上的少，而是求质量上的“精”，“精”是指教学内容的精华，即重点、难点和关键；“精”是精确，基础知识要讲得准确；“精”也是精彩，课要讲得生动，形象、严格，富有吸引力。如何做到精讲？首先，教师必须认识到，课堂上讲许多学生不需要知道的东西，不但消耗自己的精力，还会使学生感到厌烦，丧失学习的积极性，阻碍学生能力的发展，扼杀学生的聪明才智。因此，凡是学生自己能用资源在自学中解决的就不必讲；凡是学生已明白的事理，就一定不要反复罗嗦；凡是学生能想出和能解答的问题，就不必提示。在教学中要集中精力，用较少的时间把教材的重点、难点和关键讲清讲透，针对学生在自学、讨论、实践中产生的问题作有的放矢的讲解。其次，要善于化抽象为形象，要求教师的讲述内容精要，分析精辟，语言精炼。

４、反馈环节

反馈是教学中不可缺少的一个环节，这个环节以实践为主线，使学生掌握知识和灵活运用，深化知识，获得提高。使知识、能力、觉悟三方面能够得到和谐统一。

实践主要是指围绕教学内容、目标要求进行练习、评价，目的是实现课堂标准要求的“识记、理解”部分，要求学生在规定的时间内完成，实现知识向能力的转化、提高运用知识的能力。为了避免出现“优等生吃不饱，学难生吃不了”

的现象，我们在教学中要走出“大统一”的练习模式，依据学生基础的差异，设计弹性作业，让学生“跳一跳就能摘到果子”，练习可设置必做题和选做题，必做题是每个学生都要完成的；对基础好的学生用“选做”来要求，设计练习的做法如下：（１）体现“双基”要求，反映单元或课时内容的最一般、最具有代表性的基础知识，并提示知识的内在联系，形成知识的网络系统。（２）多角度多方面反映知识点，使学生更全面、更牢固地掌握知识，提高分析和运用知识的能力。（３）体现易错、易模糊的知识点。针对学生平时在学习中的“常见病”，紧扣知识的易混点、易错点，对症下药，使学生在错中求正，提高是非辨析能力。（４）结合时事政治，把时政内容渗透于练习当中，培养学生关心国家大事的良好品质。（５）练习要有层次性、难易结合、照顾全面。要练得得当，讲求效率。

总之，“自学”是认识的起点和基础，“讨论”是思维的扩散，“精讲”是问题的突破和关键，“实践”是知识的运用，反馈是教育的落脚点和目的，课后复习是对知识的巩固和总结。这样环节上能层层递进、环环相扣，既能使学生已有的知识得到升华，又能向课外拓展、迁移、环环相扣，既能使学生已有的知识得到升华，又能向课外拓展、迁移，从而达到事半功倍之效。同时，自主学习能力的培养是一个渐进的动态过程，它需要师生长期的共同努力，才能培养出一批批具有自主学习能力的高素质人才。

餐饮服务创新的内容 篇4

餐饮服务是餐饮部工作人员为就餐客人提供餐饮产品的一系列行为的总台，同时良好的餐饮服务还能为饭店带来多方面的社会效益和经济效益。餐饮服务在西方发达国家已经相当完善和人性化。以西餐服务为代表，无论是从服务程序还是服务配备上，可以说是达到了一流的水平。西方的餐饮服务种类繁多，每一种服务都有各自的特点，整个服务过程都十分细腻，做到为客人着想，一切以满足客人的需要为目标。如以周到复杂著称的法式服务，以速度快为代表的美式服务，还有俄式及英式服务等，都是很典型的优质服务的代表。与此同时以西餐服务为主的许多大型饭店，已逐渐向规模化、集 团化方向经营，并迅速向国外扩展，使自己的餐饮服务有更深远的影响。另外受到经济全球化的影响，其他国家特别是亚洲地区国家的餐饮服务同样受到世界餐饮界的关注，也获得了人们的喜爱。如讲究色彩和味道的日式服务，回旋寿司、味千拉面、千百味早已被人们所熟知，各大知名饭店内也都设有专门的日本餐厅；随着旅游业的发展，广告及影视剧的宣传，韩式服务也进入了我们的生活，其服务细腻讲究，更注重菜肴的营养，同样获得人们的认同。除此之外，热带地区如马来西亚、泰国的餐饮服务业也在不断地发展，使餐饮服务呈现多样化的趋势。随着我国国民经济稳定快速的增长，城乡居民收入明显提高，餐饮市场表现出旺盛的发展势头，餐饮消费成为拉动消费需求稳定增长的重要力量。2004年，我国全年餐饮业销售额达到8886.8亿元。因此，我国餐饮业的前景看好，在为了的几年内，我还餐饮业销售模式将向多元化发展，随着人们对健康营养的饮食新时尚的追求，绿色餐饮也将成为一种餐饮消费时尚。餐饮服务创新 1.餐饮服务的内容餐饮服务众往往会出现这样的问题，按照规范的服务标准操作，但却达不到预期的服务效果，也不能满足客人的需要，其原因在于对餐饮服务的内容了解还不够深刻。餐饮服务的内容从性质上分为两种：（1）软件服务餐饮服务的软件服务指不以程序的形式呈现在客人眼前的内在服务。其体现在企业文化、餐饮服务理念、餐饮服务的管理机制、餐饮服务的营销上。企业文化是餐饮企业经营的灵魂。一个餐饮企业没有企业文化就等于没有自己的特色，也没有长足的发展和进步，更谈不上服务创新。所谓的企业文化是企业长期经营活动中所形成的共同的价值观念、行为准则、道德规范以及体现这些企业精神的人际关系和规章制度、产品与服务等事项的物质因素的集合。企业文化对餐饮服务的发展和创新具有十分重要的意义。企业文化决定餐饮服务的理念，而员工的餐饮服务理念对餐饮服务产生的是更直接的影响。每个餐饮企业都要有符合发展方向的服务理念，而服务理念的目的就是最大限度地满足客人的需求。因此，体现企业文化的服务理念是关系到餐饮服务质量的关键。餐饮企业的管理机制决定了餐饮企业是否能够长期的生存下去，关系到企业整体的正常运作。管理机制主要可分为对人的管理和对餐饮产品的管理两个方面。对人的管理就是对企业员工的业务培训，因为他们是企业与顾客直接接触的因素之一，顾客从他们身上能够感觉到企业文化及其服务意识；而另一方面就是对餐饮产品的管理，这是企业与顾客接触的另一大元素。顾客根据产品的优劣来对企业进行评价，决定了企业是否能赢得顾客的忠诚，在竞争中立于不败之地。餐饮服务的营销是指餐饮经营者为满足顾客的需要，实现经营目标开展的一系列有计划有组织的活动，是一个完整的过程。而餐饮营销的整个过程，是完全依赖于一整套营销活动，不断地追踪顾客的需求文化，根据变化及时调整企业整体经营活动，努力满足顾客的各种需要，赢得顾客的忠诚。餐饮企业的营销方针，决定着顾客利益与企业利益的协调者。

（2）硬件服务餐饮服务的硬件服务是指客人能够看得到的，在服务过程中显而易见的服务，同时也是软件服务的表现方式。硬件服务包含的内容很多，其核心内容包括：菜肴的质量、就餐的环境及服务人员的服务质量。客人来饭店的主要目的是用餐，菜肴质量的好坏直接影响到饭店的声誉及经济利益。一个环境优雅、设施齐全，并且餐饮文化能烘托出主题的饭店，必定会吸引客人的光顾。因为现今客人进饭店就餐不仅仅是满足果腹的需要，他们对饭店的设施装潢、餐饮服务也是体现企业文化的一个主要方面。所以企业员工除了对不业务要熟练

掌握以外，更应努力提高自身的素质修养，不断充实自己的知识，为顾客提供满意周到的服务。总之，软件服务和硬件安服务是组成优质餐饮服务的必要条件，是影响餐饮服务质量的两大因素，更是饭店生存和发展的物质条件和精神条件。2.创新是餐饮发展的关键（1）餐饮服务创新的含义创新是企业家向经济中引入的能给社会或消费者带来价值的新事物，是一种商业行为。而创新成败的标准是市场表现。因为事物一旦形成，即具有稳定性，社会是复杂多变的，而事物的变动却不灵活，于是社会变革的需要和事物之间产生矛盾，社会在变革发展时期，必须对自己已有的事物进行变革，这便是创新。餐饮服务创新是指餐饮企业想要在激烈的市场竞争中处于不败之地，必须在符合企业服务理念层次相对应的经营策略的同时，将创新当作一种经营决策在餐饮服务中加以重视、研究并且运用。餐饮服务创新是餐饮业发展的关键因素，服务创新不仅给广大消费者带来实惠、美食，即物质与精神的双重享受，而且还能给饭店带来丰厚的利润和可持续发展的机遇。（2）餐饮服务创新的意义随着社会竞争的日趋激烈，餐饮企业想要长久的生存和发展，就必须对已有的服务进行创新发展。① 服务产品的性质决定了必须进行服务创新产品生命周期理论指出，没有一种产品是永远畅销的，都有一定的时间期限。饭店服务产品也不例外，它是为满足市场上消费者的需求而产生的，不同的消费者在不同的时期有着不同的消费倾向，过时的、不能满足消费者需求的服务产品，自然而然会被市场所淘汰。市场竞争是残酷的，消费者业越来越成熟，越来越挑剔，因此只有创造出适应消费者的新服务，才会在社会竞争中占有一席之地。② 餐饮服务创新能够满足日益变化的市场需求创新是为了适应消费者需求和消费环境的改变而进行的。随着全球化经济大众，人们生活水平提高，消费也开始越显多样化和个性化。体验消费是现代消费者日益追求的消费时尚，在这种新的消费背景下，餐饮服务的内容和目的都发生了变化。所以餐饮服务创新，是让客人在享受服务的过程中，体验其难忘的用餐经历，这样才能满足日益变化的客源消费市场。（3）餐饮服务创新的内容体系构成餐饮企业创新涵盖的内容可以说是多方面的，包括：餐饮服务的经营理念、管理机制、服务艺术、菜肴设计、营销方式等。① 管理机制的创新餐饮企业规模的拓展及提升离不开企业文化的不断建设和发展。然而企业文化的建设要靠员工共同努力，并且通过一定时间的企业形象建设，良好的精神风貌塑造，及员工温馨工程建设才能办到，让员工感到企业就是自己的依托，有一种归属感。② 经营理念的创新餐饮企业要想生存和发展，就要不断调整经营策略和经营理念以适应社会发展的需求。如杭州红泥餐饮娱乐公司的经营理念是“让价格回归合理，请百姓走进红泥”。这种经营理念让人有一种“面向社会、贴近市场、贴近百姓”的感觉。由此可见，餐饮服务的经营理念创新不仅让消费者感到实惠，还能给企业带来经济发展和社会美誉度双重效益。③ 服务艺术的创新餐饮服务内涵不仅只是限于服务行业、服务技能，而是要经过不断的创新来完善和补充服务艺术。如分餐制这种服务艺术技能既培养消费者文明健康的饮食习惯，还能预防疾病的传染，是应对危机的科学方法。因为分餐服务涉及到就餐标准、营养搭配及服务行为和技能等多方面的要求。因此，服务艺术创新是餐饮服务创新的一个重要环节。④ 菜肴设计的创新在菜肴上的创新必须符合现代消费者的口味、习惯和消费水平，以及社会整体的发展水平。菜肴的创新应最大限度地满足不同层次、不同群体的消费者需求，做到根据不同消费群体的要求来设计菜肴。如绿色菜肴设计，即选用有机原料，无农药和化肥的原料制作菜肴；文明卫生、健康的菜肴设计，即制作符合本国居民饮食特点的菜肴；经济实惠的菜肴设计，即符合老百姓消费水平的菜肴。⑤ 营销方式的创新营销方式的创新是餐饮服务创新的一项重要内容，关系到餐饮企业如何把餐饮产品推向市场，也决定餐饮产品将给企业带来怎样的声誉，也为企业以后的发展指明了方向。现如今营销的观念也从原来的以自我为中心的产品观念、生产观念和推销观念逐步向以满足顾客需求为中心的市场营销观念发展，因为企业不能只着眼于眼前利益，而应同时注意到长远利益。餐饮业作为旅游业的重要组成部分，各种各样的营销方式必然会层出不穷，营销之战也有愈演愈烈之势。3.餐饮服务创新存在的问题（1）创新内容俗套，缺乏新意长期以来，餐饮业的创新有两种“通病”：一是“跟风”，看人家搞什么产品就跟着搞什么产品。如风靡全国的“洋快餐”，肯德基和麦当劳深受广大消费者特别是青少年的喜爱，国内众多餐饮企业看中了这一市场，纷纷效仿。但这些餐饮企业只是在店面装修、就餐方式等表面形式上模仿，但是内在的企业文化、经营理念及服务创意等方面完全没有自己的特色，结果并没有赢得消费者的关注，反而使消费者对外来文化更加肯定。这是中国餐饮业的一大弊端。如此盲目的模仿和过时俗套的创新，导致了三分之一的餐饮企业倒闭，三分之一持平，三分之一赚钱的局面。分析成败的原因，那就是创新缺乏“新”意。（2）对客人的需求不了解，缺乏深入认识国内餐饮业在创新过程中大多只考虑到如何设计突出企业特色的菜肴及相关服务，却很少考虑到消费者的因素。企业的产品和服务推陈出新固然重要，但是创新的前提必须是建立自爱对消费者肯定的“创新”，才会适应激烈的社会竞争，反之会在竞争中失败。（3）对创新的投入缺乏准确估算，可行性较差许多餐饮企业在创新过程中除了忽略消费者因素外，对中国的餐饮市场也缺乏正确的认识，“新”意是有了，但是得不到顾客的认同。餐饮服务创新是要有投入的，表现在经济方面和人力资源方面。所以，要在投入和产出方面作出合理正确的经济预算和可行性分析，否则一旦创新策略失败，会给企业带来损失，影响企业的发展。但是目前在很多实行创新服务的饭店中，定价都比较高，一旦有价格低且服务水平同等的饭店出现，前者就会被淘汰，造成创新投资前功尽弃的局面；另一方面创意缺乏长远利益的考虑也是导致可行性差的原因。企业在“跟风”的影响下做出的创意只看中眼前利益，最终只有被淘汰，甚至连创新的投入成本都无法收回。因此，餐饮服务创新既要符合消费者购买能力，又要符合我国餐饮市场的发展的要求。在短期内能显示出经济利益，长期内保持住社会利益，这便是创新的目的所在。餐饮服务创新的对策

1.餐饮服务理念创新餐饮服务理念创新也是一个十分重要的环节。它是以企业文化的创新为前提，因为企业文化决定了服务理念。对于企业文化的创新必须要与时俱进，深化企业文化建设理论与实践，并联系实际，坚持走自己的路。其实企业额为你好创新重在建设，既要分析现有的文化，又要提炼新的文化，又要打动员工参与未来文化的建设。总之要带着持之以恒的态度不断去深入、升华最终完成文化创新。如可以将中西餐饮文化很好地结合，既可以丰富餐饮文化的内涵，又可以为创新营造良好的氛围。只有这样企业才能创新自己的文化，才能在发展与变革的社会中立于不败之地。顾客在享受进餐过程的同时，会受到酒店企业文化的感染，从中获得精神方面上的享受。因此餐饮经营者应把自己的创新观念大力地向社会推进，做到让顾客在进餐之前就被文化所吸引，甚至是为感受企业文化而来到这里消费。对于附耳理念的创新也是服务软件创新，是整个创新过程的关键之一，应具体做到以下几点：

（1）诚信经营餐饮服务创新首先就应倡导诚信经营的道德理念，这样才能让消费者食之放心、食之健康、食之满意，食中有乐，食中有获。要做到：① 卫生卫生是餐饮服务最起码也是最重要的因素。如果食物不卫生，将会给消费者带来很大危害。因此餐饮服务一定要让消费者眼虽未见但却心安。② 科学现代条件下，餐饮服务讲究膳食营养的科学搭配问题。餐饮服务还应在科学服务上进行创新。③ 价值货真价实是餐饮服务美誉度的关键点，无论是消费者还是经营者，都十分关心餐饮的价格问题。作为餐饮企业经营者应换位思考，尽可能多为消费者着想，真正做到餐饮服务物有所值，为顾客带来最大的实惠。（2）顾客是朋友随着社会的不断发展，消费者的消费习惯和消费心理也在不断变化，不难发现“顾客就是上帝”这种传统的服务理念已经跟不上时代的潮流了，因为“上帝”与“百姓”，服务者与顾客之间有着不同的交流法则。基于“上帝”理念的要求，在服务过程中，经营者总是表现为盲目逢迎，与客人处在不平等的位置上，而我们所追求的和谐服务就成了空谈。因此新的服务应该以顾客是朋友作为服务理念，对待客人只有像老朋友那样，才会让他们感受到友情的温馨，友情的珍贵，友情的深厚，这样双方的关系就能达到和谐。但是顾客不只是只有我们这一位朋友，他愿不愿意来，还要看我们之间的挂不能学是否胜过其他朋友。我们必须不断创新，日日有提高，月月有改进，才会让他感受到我们这位朋友的存在。2.餐饮经营机制创新要想在管理机制上有所突破，就要把对人力资源和餐饮产品管理之间的关系处理好。因为餐饮产品是通过人来生产出来的，餐饮不合格的原因最终还是要归咎到人的身上，所以对管理机制的创新，首先就是加大对企业员工的培养力度，光有熟练的业务技能是远远不够的，关键在于员工的自身素质是否得到强化，只有合格的员工才能创造出合格的餐饮产品，合格的产品才能更好地体现出企业文化的内涵。3.餐饮产品的设计创新餐饮产品有机组成的因素有：服务环境、菜品、菜单、设施设备、服务艺术等内容，需要不断推陈出新，使餐饮产品更有新意。（1）环境设计的创新长期以来，餐饮的环境创新表现在重新装修而轻个性展现上。真正有创意的环境未必是最豪华的，关键在于“主题”突出，让顾客找到一种“感觉”，为不同的客人群体创造的餐饮环境。如景观座位、包厢座位、聚餐座位、情侣座位等。餐饮主题氛围的的营造，要用不同的民族历史文化、民俗文化来吸引顾客，营造个性突出的服务环境，使客人体验全新的就餐环境。（2）菜品设计的创新传统的菜肴已不是顾客的首要选择了，目前健康美食和绿色餐饮已成为行业及顾客的重要选择。这就要求我们餐饮企业和厨师要不断创新，向顾客提供独具特色、美味又营养的菜品。如推出将菜肴与点心相结合，中西餐相结合，荤素相结合，食物与药物相结合，乃至水果与菜肴相结合等搭配来满足不同顾客的需求；还可以以“旧菜新颜”来创造新菜品，如粤菜名菜“桂花鱼翅”把一些传统菜肴的制作方法加以改革，还有香港有名的“杨冠鲍鱼”等。在选材时要考虑到健康营养的因素，满足当今健康饮食的需求。总之指导消费者“科学膳食，健康消费”是菜品创新的宗旨。（3）服务艺术的创新饭店餐饮服务质量的好坏完全取决于餐饮服务人员，因为他们是服务活动的执行者和饭店产品的生产者。对于餐饮服务的创新，要求服务人员不但要掌握熟练的工作技能，同时还应具备丰富的文化知识，及细致的观察能力和出色的沟通能力。（4）菜单设计的创新菜单起着饭店向客人传递信息的作用。在菜单的创新上，要将已有的书目式菜单设计得更合理，菜的类别一定要分清楚，并且醒目，便于客人点菜，也可将饭店新推出的菜点、饮料以悬挂海报的方式挂在饭店各处，或以书签的方式摆在餐桌上以吸引顾客的注意。最后在菜单的设计和印刷上，要体现出饭店企业文化的特色，这样顾客可在菜单上了解菜品、酒水的品种及价格，达到引导消费的目的，还可在菜单上感受到饭店的餐饮服务气息和文化品位。（5）附加服务设计创新附加服务是餐饮一系列附耳中起到辅助作用的一种服务，它使整个餐饮服务显得更完美。如顾客进酒店就餐为他们提供停车服务；在饭店设书吧供客人随意阅读，以减少等候的时间；为带婴儿或小孩的顾客提供托管服务等。这些服务可帮助顾客在用餐的过程中减少很多的麻烦，同时还可以让顾客感受到饭店的周到和热情，从而有一种宾至如归感。附加服务随着餐饮服务的发展也在不断完善和发展，这就需要服务人员不断去了解和观察顾客的更多需求，使附加服务也成为彰显餐饮和谐服务的有效环节。4.员工培训创新创新是否成功，还是需要由员工来实现，因此管理者应采取以下措施：（1）不断强员工的服务意识在全面提高员工素质的同时，要不断强化员工的服务意识，使员工意识到自己的工作岗位在企业经营中的重要作用。强化服务意识不仅限于服务员，饭店上下的全体员工都要认识到优质服务是餐饮服务的核心，是赢得客源的重要因素。同时向员工强调服务的个性化，向员工灌输企业服务理念具有十分重要的意义，它可使员工服务具有主动性，为企业的发展打下坚实的基础。

（2）对于不同的员工给予不同的培训和激励餐饮企业各个部门人员学历和能力都不同，因此，针对不同的员工就要给予不同的培训和激励，如对于那些学历高并且具有创新潜力的员工，就应该多为他们开辟深造的机会，让他们学到更多的餐饮知识，将来可以更好为酒店服务。为那些做出做出一定贡献的员工，可以给予适当的奖励，如升职、加薪及出国深造都可视为是很好的奖励途径。（3）培养员工的团队合作精神在对员工的培训中，不仅要提高员工对工作的积极性，而且还要保证员工有团队的积极性。餐饮企业是由很多岗位组成的，各岗位就像紧密相连的齿轮，而团队的合作精神是取得良好经营效果的关键。因此可以将不同能

内容的创新论文 篇5

一、内容瓶颈:3G时代手机报发展的主要现实障碍

伴随3G技术的应用, 依托3G网络, 手机报可以播放视频、动画、音频等多媒体文件, 可以支持大容量内容的快速下载, 带给用户丰富多彩的体验。在硬件方面, 3G时代的手机终端也在向智能化演进, 手机屏幕一般较大, 性能较好, 手机与3G网络的联合为手机报的发展带来了机遇。“三网融合”试点方案的逐步推广, 有助于打破2G或者2.5G时代手机报过分依赖运营商的渠道资源的弊端, 为3G时代手机报的发展进一步扫平技术壁垒。

解决制约手机报的技术问题后, 用户对手机报的内容提出了新的要求。人们对信息的获取由被动的接受转为主动的选择;手机报的推广和普及由依靠移动运营商的推力转为依靠“内容”的拉力。内容成为决定3G时代手机报成败的关键因素。

另外, 从手机报的盈利模式上看, 主流的观点是3G技术应用以后, 手机报的盈利方向将转向广告, 也就是借鉴传统媒体的“双重售卖”模式。[1]由于手机媒体的私人化特征, 单纯的广告很容易引起手机用户的抵制, 只有内容支撑型广告才能得到受众的理解和接受。

二、3G时代手机报内容瓶颈的主要表现

手机报内容瓶颈受到体制机制、报道特点、重视程度等方面因素的影响, 主要表现在:

第一、手机报纸没有原创内容, 缺乏自己的采编队伍。目前全国手机报、省级手机报都还没有自己独立的记者和编辑。在运营管理上, 往往将手机报视为报社的一个部门, 而没有独立的管理团队。手机报要想在数字时代站稳脚跟, 必须要有独立的采编队伍, 必须要有自己原创的内容, 不能依附于传统纸媒或者互联网。

第二、手机报的报道呈现短、浅的特点, 难以满足用户需求。受传输容量以及储存容量的限制, 手机报惯于短小精悍的快餐式报道, 能够提供的内容十分有限, 而且深度报道能力不足, 很难满足广大手机用户获取资讯的要求, 这一点是目前手机媒体发展的硬伤。

第三、内容的同质化严重。内容的同质化在传统纸媒身上体现得很明显, 手机报的这一情况则更加严重。受容量等因素的影响, 手机报上的内容大都是重要信息的简要概括, 相似度很高。新闻信息资源的同质化, 会使手机报纸失去竞争力。[2]当前手机报内容的可替代性不仅导致了手机报用户忠诚度不高, 更导致在手机新媒体产业链中内容提供商地位弱化。

第四、观念上的滞后。受2.5G时代手机报的推广依赖运营商渠道的思路的影响, 容易造成对内容的忽视, 没有注意到内容才是真正决定手机报成败的关键。这种思维将在很长一段时间内影响手机报的发展。

三、体制与内容的创新:手机报走向独立发展之路

首先, 改变落后的手机报体制和运行机制。在传媒集团内部成立手机报子公司, 聘请专业人才来运营。除此之外, 还应该有自己的采编队伍, 只有这样才能保证手机报内容的原创性。手机报作为新生媒介, 必然有一个向传统媒介争夺吸引力和市场的过程。但是, 正当的竞争是促进各种媒介共同发展的前提。正如在互联网冲击下, 报纸走向了深度, 广播突出了快捷, 而电视强化了视觉冲击一样, 手机报的出现, 也会促使各种媒介强化自身特点, 走向互利共存[3]。

其次, 加强内容信息的个性化、互动性、实时性。手机媒体具有便于携带, 多媒体融合, 传播速度快、范围广、互动性强等特点, 这是平面媒体无法比拟的独特优势。手机报应该围绕自身的优势来加强内容创新。

个性化的新闻信息定制服务是手机报的大势所趋。首先要对手机报的读者群体进行一个细分, 只有在市场细分基础上的分众化、小众化的内容才能满足各类不同人群的要求。《2009年中国移动互联网与3G用户调查报告》显示, 3G手机用户的年龄分布集中在20岁~29岁之间。年轻人对个性化的要求一般比较高, 手机报除了基本的天气信息、重大新闻等不变的内容外, 还要为用户提供针对性的分类资讯。

互动性是手机媒体内容建设的另一个重要方面。调动手机报受众的积极性绝不仅仅是手机短信报料、评论新闻、参与话题讨论。在3G时代, 甚至可以赋予受众信息采集和发布的权利, 他们不仅能接受信息, 还能成为信息的提供者, 随时随地将自己的所见所闻上传到网上。互联网时代的博客已经为我们树立了一个榜样。

实时性是用户对手机报的又一需求。手机作为一种随身携带的移动的新媒体, 具有成为人们获取信息的第一途径的优势, 用户对其提供即时新闻信息的期望较传统媒体更大。手机报应该充分发挥这一优势, 抢先一步做好信息的发布。3G时代手机报要实现对新闻和信息的滚动更新, 时刻将最新的内容呈现在受众面前。■

参考文献

[1]王勇:手机报经营模式探究, 新闻爱好者, 2009年10月。

[2]刘旻:3G时代手机报必须“内容为王”, 东南传播, 2009年第5期。

内容的创新论文 篇6

其实, 系列报道只是深度报道的一种表现形式, 它内涵的表现手法多种多样, 是广大新闻工作者在长期的新闻实践中, 通过积极探索和创新逐步发展起来的。早在20世纪60年代, 我国著名散文家曹靖华, 就把散文的手法揉进了系列报道中, 写出了当时在新闻界引起强烈反响的《云南抒情》1—3、《福建抒情》1—2、《广西抒情》1—3等一系列名篇佳作, 让人们在了解大量新闻事实之时, 又欣赏到散文的韵律美和意境美。同时, 还为以后中国的新闻向散文化方向发展奠定了基础。

随着时代潮流的迅猛发展, 中国的新闻事业也发生了巨大变化。不拘一格地以各种表现手法来反映社会变革中的新情况、新发展、新问题和新变化的, 是20世纪80年代, 并从1985年起, 中国媒体的深度报道便已形成了大潮。十一届三中全会以后, 改革开放风起云涌, 广大新闻工作者越来越感到过去那些简单的报道形式已适应不了时代的需要, 那种单篇的新闻体裁很难承载更多的新闻事实。因而, 求新求实已成为当时中国报道的一大趋势。以各种体裁为主要表现手法的系列报道, 便雨后春笋般地涌现出来。如1985年12月21日至28日《中国青年报》刊发的《苏南小城镇巡礼》系列报道, 以巡视纪行的形式, 连续发表了4篇, 全方位、多角度地反映了中国农村的经济结构、社会面貌和农民思想观念所发生的巨大变化。还有1987年6月24日至7月1日《中国青年报》发表的三篇分析式系列报道《红色的警告》、《黑色的咏叹》和《绿色的悲哀》, 高屋建瓴地透视了大兴安岭火灾的深远影响, 发人深思。另外, 《经济日报》1994年2月28日至3月17日发表的《开封何时能“开封”》, 《人民日报》1994年1月24日至30日发表的《来自东南西北中的报道》等, 都以不同的体裁和创新手法, 笔走龙蛇地报道了中国改革开放和经济建设发展中的重大问题。

也就是从这个时候起, 中国的系列报道开始进入了有史以来的鼎盛时期, 无论从写作手法还是表现形式, 都体现了我国广大新闻工作者积极探索和创新的精神。据不完全统计, 从1985年至1995年十年当中, 系列报道创出的不同手法不下20余种, 有“速写式”、“报告式”、“散文式”、“见面式”、“启示式”、“札记式”、“随笔式”、“纪行式”、“巡礼式”、“纪实式”、“调查式”、“素描式”、“评述式”、“散记式”、“思考式”、“问题式”、“剖析式”、“侧记式”、“集纳式”、“印象式”、“纪事式”等, 还有一些叫不上名称的方式, 如“三部曲”、“探索”、“透视”、“大趋势”等等。总之, 这些绚丽多彩的表现手法, 在当时确实把中国的改革开放和经济发展报道得翔实、具体、深刻, 并提出了许许多多令人思考的重大社会问题, 至今难以忘却, 对中国的新闻报道起到了巨大的推动作用。

正是由于系列报道本身所具有的新闻性、调查性、分析性和研究性这一特征, 因此, 系列报道就应承载起全方位、多角度地报道在改革开放中涌现出来的创新内容, 而且只有象系列报道这一类的深度报道, 才能充分地调用各种不同的创新手法, 来对新闻事实进行详细的分析、解释和评述。

那么, 怎样用好这些创新手法来报道创新的内容呢?

一、作者应有全方位的思维。系例报道不是一堆杂乱无章的材料的组合, 而是经过作者对采访来的新闻事实, 进行中肯的分析和全方位、多角度地扫描透视后, 挑选出一些有思想、有分析、有观点的材料所进行的有机的组合, 并从这些材料中, 得出一个道理或结论, 以反映出鲜明、深刻的重大主题思想。比如我在去年参加了黑龙江2000年北京绿色食品展销会, 在掌握了大量的新闻事实, 并对这些新闻事实进行全方面、多角度地分析和透视后, 我并没有直接去写展销会是如何举办的, 有哪些领导参加, 销售多少商品或签订多少合同, 而是从中提出了一些令人深思的问题, 如大兴安岭的绿色食品为什么会走俏京城, 绿色食品今后的发展方向在哪里, 目前生产绿色食品还存在什么问题等等。这些问题确定后, 我便运用了纪实手法, 写了一组系列报道, 共分《绿色冲击波》、《绿色的品位》、《绿色的希望》和《绿色的思考》四篇, 见报后在社会上引起了强烈的反响, 并受到了行署主管专员的好评。

二、要有思辩性的论理。系列报道不同于一般性的客观报道, 它有着很强的思辩性, 不但要对一些新闻热点和重大的社会问题进行旗帜鲜明、有理有据的分析、论理和阐发观点, 还要多层次、综合性地把握和揭示新闻事实与社会的联系, 探索时代的精神面貌, 描写隐藏在行为背后的深层含义。如我在写《加格达奇林业局加强党建工作纪实》这组系列报道中, 当写到部分领导干部失去了群众的信任, 影响了企业的发展时, 我对此加了一段议论:“信任, 是人民群众对我们党和领导干部的期盼。党员也好, 党的领导干部也好, 党的基层组织也好, 如果得不到人们群众的信任, 就如同鱼儿离开水一样, 党员发挥不了先锋模范作用, 党的基层组织也发挥不了战斗堡垒作用”。这虽然不是全新的观点, 却再次说明了我们党同群众唇齿相依这样一个大道理, 以引起人们的思考。

三、要有广阔的背景材料。系列报道应有大量的背景材料, 因为它本身的特点就是运用大量的背景材料向读者进行必要的说明, 否则, 它就不是系列报道。系列报道应充分运用这些背景材料, 全方位地展示事物发展的各方面因素, 这样, 才能写出有深度的系列报道来。我在采写《大兴安岭人才流失现象的思考》一组系列报道时, 运用了大量的大中专毕业生和社会上各类专业人才“南飞”的事实, 以及人才流失的各种现象和原因。这些背景材料, 使人们看到了“人才流失的严重性”这一重大社会问题, 并通过这一报道给人以深刻的启示和研究解决的对策。

四、要进行纵深性的开掘。系列报道不是孤立静止地反映事物的表面现象, 而是全面地开掘事物深层次的内涵, 揭示事物的现象、本质、原因和结果。如我在撰写《图强林业有限责任公司强化企业管理》这组系列报道时, 并没有把思维放在“怎样管上”, 而是放在了他们对企业管理的创新上, 放在了“他们不是在传统的流水线上慢慢爬行;不是面对最后的市场空间刀枪并举, 贴身肉搏, 形成‘杀敌一千、自损八百’;不是以牺牲生态环境和过度消耗资源为代价换回贫瘠的些许微利, 而是用创新、高效的定式来管理企业”。从而, 深刻地揭示了“当别人都在沉沉入睡等待黎明的时候, 他们都已在创造黎明, 把改革融入新的视觉”这一主题。

内容的创新论文 篇7

关键词：网络环境,德育内容,创新教育,实践资源

当今的初中生生活在一个网络化的环境中, 网络深刻影响着他们的生存环境。网络是一把双刃剑, 一方面可以发挥其资源优势, 成为学生进行学习与交流的重要平台, 这给初中德育工作提供巨大机遇。与此同时, 网络也产生了许多负面效应, 大量不健康内容严重影响了学生的身心健康成长, 使初中德育工作面临着严峻挑战。在以德治国的大背景下, 如何破解当前初中德育工作的难题已经成为每一位德育人的使命。笔者借此平台, 浅谈初中德育工作的点滴体会, 以达抛砖引玉之目的。

一、网络环境下初中德育内容创新的必要性

网络对学校德育会产生双重影响, 一方面有利于学生道德践行能力的培养和自律精神的塑造;另一方面又会引起学生思想道德观念的混乱。面对开放和虚拟的网络世界, 传统的德育内容已经明显不适应网络环境对德育工作的要求, 固守传统德育内容的阵地对做好当前初中德育工作已经意义不大。作为德育教育工作者应当切实转变观念, 立足网络自身特点, 把加强初中生德育工作的创新视为初中教育工作的重中之重。在德育实践中, 初中德育工作的创新可以在环境、内容、途径和方法等诸多方面展开, 而对德育内容的创新, 显得尤为紧迫, 将直接关系到德育效果的好坏。

网络时代的初中德育工作形势发生了翻天覆地的变化, 这就对德育工作提出了更高的要求, 德育的内容必须实现创新。而德育内容的创新就应建立在积极研究网络时代学校德育的新情况、新特点、新动向的基础之上, 这是德育改革面临的首要问题。我国初中思想品德教育的基本内容主要包括心理健康、道德、法律、国情教育。但是在网络文化环境下, 学生从网络获得的对其思想观念有影响的信息内容远远超出了初中思想品德教育所要求的内容, 这无疑是对现行教学大纲中思想品德教育的内容提出的挑战。网络时代人们的交往方式, 思想观念, 道德价值取向发生了一些新的道德需求, 现实的道德规范在“网络社会”中已显得不合时宜。为了适应这一全新的社会环境, 初中德育必须重构自己的德育内容。

二、网络环境下初中德育内容的创新策略

1.德育内容的继承和发展

传统的德育内容主要是引导学生坚持社会主义、共产主义的崇高理想, 树立科学的世界观、人生观和价值观。而在网络化环境下, 我们在继承上述德育内容的同时, 应加强青少年人文精神教育、网络道德规范教育。

对青少年进行人文精神教育主要是针对他们在生活中的孤独无处发泄从而诉诸网络时采用的。当学生在网络里发泄心中的不快时, 我们应主动送去安慰的话语;当学生在生活中表达迷茫之时, 我们应及时予以指明前进的方向;当学生流露出对社会、人生的失望时, 我们应用真诚点燃学生热爱生活的火苗。这就是网络环境下的人文关怀, 在这样的关怀下, 学生感到温暖, 心理得到健康成长。

《公民道德建设实施纲要》明确指出“, 要引导网络机构和广大网民增强网络道德意识, 共同建设网络文明”。所以, 加强网络健康研究, 倡导网络文明文化是网络环境下学校德育工作不容忽视的内容之一。在以德治国的大背景下, 学校德育必须加强网络德育工作, 通过开展融思想性、趣味性、知识性于一体的网上德育活动, 对学生进行正面引导和教育, 从而帮助学生树立正确的价值观。

2.德育内容呈现方式的转变

初中德育工作主要是学生良好行为习惯的养成, 网络德育应结合新时期学生思想实际来选择教育内容。德育工作者一方面应积极占领网络德育主阵地, 唱响主旋律、积极主动抢占网络德育制高点, 利用网络将对青少年进行的信念教育、理想教育、人生观和价值观的教育整合起来形成一定的体系, 增强初中德育的系统性和全面性;另一方面, 充分发挥政治课教学在学校网络德育中的主渠道作用, 把网络引入“德育”教学, 积极改革德育内容与方法, 切实提高德育的教学效果。教师可以制作生动直观的德育多媒体课件, 在多媒体网络教师上课, 在教师的指导和帮助下, 在学习目标的指导下, 学生以网页浏览的方式进行学习并通过语音、文字进行交流, 把一些思想性高、教育性强、趣味性好、适应性广的信息资源用于网络道德教育, 可以发挥多媒体技术图文并茂的特点, 把思想教育由“平面化”引向“立体化”, 从而引领学生汲取网上营养、培养创新能力和爱国情怀。

3.网络德育实现不同课程的整合

通过信息技术课培养学生良好的信息素养, 提高学生利用电脑获取、分析、处理、创新信息的能力, 促使信息技术教学与学生良好的信息素养的培养。在教学中要求教师不定期对学生进行上网健康安全教育。同时, 加强学生自律品格教育。

强化学生道德自律, 创建网络德育课程。面对学生的身心特点, 针对学生道德失范现象, 学校应尽快开设网络德育课程, 帮助学生树立正确的上网观, 塑造良好的网络德育人格, 以提高学生对不良网络信息的抵制能力, 以及自控、自律和自我调节能力, 从而自觉遵守合乎时代要求的信息道德准则。学校可结合具体实际, 把支部建设、德育活动、团学活动、社会实践、民主管理等统一到道德自律上来, 从而因地制宜, 创建出符合学校和学生实际的网络德育课程。

4.网络德育内容实践资源的开发

开设网上研究性学习活动, 有助于提高学生的能力, 应结合学校德育目标, 以年级为单位设若干学生德育研究专题, 这些专题最好是学生比较关心的问题, 让学生到网上广泛地收集信息, 然后根据自己的设计, 进行加工整理, 最后用文档或多媒体课件的方式进行汇报, 学生自己设计校园广告, 收到了较好的效果。

通过班级网页评比, 学生的才华借助网络得以展现。通过个人网页的评比, 学生的网页制作能力得以进一步提高, 伴随着网页内容日渐丰富, 学生自信心和审美能力都得以增强。

总之, 在网络环境下的初中德育工作实践中, 广大德育工作者既要看到网络对学校德育工作的积极作用, 又要看到网络对学校德育工作的消极影响, 充分认识到学校德育内容创新的必要性, 积极探索学校德育内容的创新策略, 以此提高学校德育工作的实效。

参考文献

[1]习近平.中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定 (单行本) [S].人民出版社, 2013.11

高校体育教学内容与方法的创新 篇8

【關键词】体育 教学改革 方式

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0058-02

从当前我国体育教育发展的现状来看，如何保持教育质量的提升、保持人才培养质量的提升，是体育教育发展面临的一个大挑战。这一挑战关乎到国家体育教育整体质量的提升。从近些年体育教育发展的情况来看，与一些发达国家相比，我国体育教育的质量还存在严重的问题。当前，体育教育综合改革正在逐步深入，在此背景下，构建科学合理的高校体育教学改革体系，已经成为促进我国体育教育健康持续发展的重要前提。

一、创新高校体育教学内容与方法的意义

随着时代的发展，高校体育教学改革中的教学内容与方法也应该随之改变，保持其时代感和创新性，这为高校体育教学教育提出了挑战和改革方向。新时代背景下高校体育教学内容与方法，它是在长期体育教育教学过程中的一种精神的总结，表达了高校体育教学对生活和发展的理想和期望。教学内容与方法的建立，应该是在一个多方位、多角度、多层次的判断体系中建立的。它是多元的，也是完整健全的。从当前我国体育教育发展的现状来看，如何在规模日趋扩大的同时，保持教育质量的提升、保持人才培养质量的提升，是体育教育发展面临的一个大挑战。这一挑战关乎到国家体育教育整体质量的提升，关乎到一个学校的生存和发展。学校作为培养人才的重要环节，教学内容与方法体系理应成为新时期高校体育教学改革工作的重中之重。创新教学内容与方法有利于学校人才培养质量的提升。高校体育教学改革体系为学校提升人才培养质量的树立标准和依据。

二、高校体育教学内容与方法创新遵循的原则

从高校体育教学改革中学生教学内容与方法的各种问题来看，要做好高校体育教学改革工作，在具体的教育设计上，要充分体现高校体育教学内容的时代性和新颖性；在教学内容与方法上，要充分体现出高校体育教学教育的开放性；在教育活动的开展中，要实现师生的互动，让学生充分表达自己的个性，鼓励学生充分表达自己的想法，形成独特的活动效果，教师要根据每个学生的实际情况，让学生不同程度参与到不同的体育教育之中，实现因材施教。这一过程，笔者认为，必须注重以下几方面的原则：一是系统化原则。高校体育教学内容与方法的内容应该是由一个完整的、系统的知识体系组成。即使是在教学过程中，选择以某一教学内容与方法专题进行教学，也要是与整个体系吻合，不能是随意选择，在专题的教学中也要体现出系统化，这个专题内部的课程教学板块设计、课程的扩展等都要在一个体系下设计而成。二是理论化原则。高校体育教学内容与方法不能只是停留在简单的书法赏析、不能只是简单的进行一些书写技能传授，而应该是从书写教学中进行总结提炼，得到一些知识的升华，进而形成一定的理论，将学生从课本中的感性认识转变为系统的理性认识。三是深入性原则。高校体育教学内容与方法要结合学生的理解水平，不断的深入，引导学生在更高层面和更深入的层面去升华自己，对教育内容要多角度多层面理解，从深入的角度去挖掘出其中蕴涵的人文精神，提升学生的人文情怀和人文素养。

三、高校体育教学内容与方法创新的路径选择

在今后教学内容与方法设计中，只有对课程的设计、组织、以及实施等方面在方法上和要求上体现出教师教学与学生学习的结合，实现良性互动，才能全面提高教师教学水平和学生综合素养。具体来讲，应该做好以下三个方面：

一是要由传授知识变为能力培养。在改革开放不断深入的今天，传统与现代的价值观念一起冲击着高校体育教学改革中生的思想意识。作为一门提升人文素养的重要课程，在这一阶段，高校体育教学课程就不能只是简单的知识传授，而是要在教学活动开展中提升学生对文化的认识、培养他们的思考问题、分析问题、解决问题的能力，进而提升他们认识社会的能力。

二是要由封闭式教育方式变为开放式教育方式。传统的封闭式的教学范式，学生的主体性得不到体现，造成学生学习积极性不高，参与度不够。同时，由于忽视了学生个性程度的差异，课堂教学缺乏针对性，导致学生感觉上课没有新意。另外，由于在教育课堂上现代化教学手段开发不足，直接影响了学生想象力和思维能力的开发。因此，教学内容与方法必须注重培养学生的兴趣，课堂的教学应该由封闭走向开放，课堂教学必须辐射到课堂外，教学内容和空间也要拓展到社会、网络和现实生活中，通过教学内容与方法的建立，引导学生关心社会、热爱生活，并积极探索智慧人生。

三是要实现教学内容与方法中师生的良好互动。师生之间的互动交流越多，教学内容与方法的效果就会越明显。教师在教学设计时，注重将每节课设置有体育教育趣味点，可以通过现代化的多媒体手段把教学内容表现出来，增强学生的直观性了解，提升教育的趣味性和学生主动参与性。教师要根据教学内容与方法的特性，在教育开展中，积极营造好的教学氛围，优化教学内容与方法、的组织，注重师生的情感和知识沟通，充分发扬民主，形成师生和谐融侨的共同活动氛围。

四、小结

高校体育教学内容与方法建立必须是一个系统工程，其中必定会涉及到对人文理念的定位问题，涉及到对教育模式改革和重新建立等等。当代高校体育教学改革应该在教学内容与方法实践中，正视教学内容与方法带给我们的宝贵财富，更好的挖掘教学内容与方法的精髓，从中找到学习的真谛，发现真善美，发挥教学内容与方法的真正作用。这将是高校体育教学教育改革过程中的重要抓手，也将是未来社会发展对人才培养提出的必然要求。

参考文献：

[1]王阳春.高校体育教学方法与创新教育的探讨与研究[J].南京体育学院学报（自然科学版）.2008（04）

[2]张进武，金慧惠，颉梦宁.普通高校体育教学内容的改革与探索[J].教育探索.2007（09）

浅谈企业管理创新的内容和意义 篇9

赵秀梅(秦呈岛市政建设集团有限公司)

摘要:企业创新涵盖着企业的力一力一面面，企业要持续发展，创新是根本保 证，强化创新人才培养，提i}}创新意识变成企业的首要任务

关键词:企业管理创新

中华民族是富有创造、发明，有悠久历史和巨大智慧的民族。中

国有句古话:“小谋全局者，小足谋一域;小谋万事者，小足谋一时”。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的小竭动力，创新

归根结底是人的思想的发展和飞跃。科学技术的进步、市场经济的发

展均是由新的理论、新的思想引发出来的，新的技术、市场、方法、制 度等产生，首先要有新的思想。小继承就没有前进的基础，小创新就

没有发展的动力，要按照自主创新、重点跨越、支撑发展、引领末来的 方针，加快建设创新型国家，全而提i}!原始创新能力、集成创新能力 和引进消化吸收再创新能力。众所周知，有新思路，才有新出路，进-步讲，要创新思想，创新经营，企业才会有新的出路，有新的观念，才 有新的发展。

企业创新，虽然最通常是指产品和技术的创新，但实际上，企业

创新涵盖企业的方方而而。在一个行业中，创新决定一个了企业是引

领者还是模仿跟随者。企业创新最终目标是实现企业创新的最佳效

益。企业要持续发展，创新是根本保证，强化创新人才培养，提i}!创新 意识变成企业的首要任务。要创新当然要培养大家的创新性思维，所

谓创新性思维是指具有发现性和开拓性的思维，该思维要具有首创

h}少、一阔性，要善于驰骋联想，小分点而，小分正反，让思维打破惯性，发散开来。树立创新性思维并非一蹦而就的，这当中需要员工本身-

个自我突破的过程，需要克服传统定向的，线性的思维，目_小自卑，敢 于说出自己的想法，才能走在别人的前列。企业要自主创新必然要技

术创新，以市场为导向，创造出新的商业化模式，在恰当的时机切入，才能整体化企业的创新建设，加快企业的发展。

现在很多企业都将创新作为自己重要的战略任务。公司领导

也会对员工创新工作提出具体的要求。那么到底千}么才是企业创

新呢?

在很多人看来，创新就是指的新产品，新服务，新业务、新技术的 挖掘等，这些好象与多数员工没有千}么关系。所以当公司推动创新运 动的时候，似乎无从卜手。其实，真实意义上的创新小仅仅是层而上的产品创新和技术创新，还包括思维创新、组织与制度创新、人力资

源管理创新、营销创新、文化创新。

首先企业在进行产品创新和技术创新的同时，要注意培养员工的制度创新以及管理创新意识，要紧抓小同重点的变革和创新，如以

组织结构为重点，重新划分或合并部门，流程改造，改变岗位及岗位

职责或以人为重点的变革和创新，即改变员工的观念和态度，知识的变革、态度的变革、个人行为乃至整个群体行为的变革或以任务和技

术为重点，任务重新组合分配，史新设备、技术创新，达到组织创新的 目的。

其次在新世纪新阶段，随着社会主义市场经济的发展和现代企

业管理的小断创新，企业的成功与否，主要取决于企业管理者的综合 索质和创新能力。一个合格的管理者，除了要有“健全的脑力、一定的 教育、专门的技术的知识、机智灵敏、充沛的经历、坚强的毅力、忠诚 老实、判断力和一般常识、良好的健康状况”诸多优点外，还要在决策 方而成为优秀的故障排除者和资源分配者。因此，在企业文化在管理 中的作用越发重要，以人为本思想在员工头脑中日益深入的新形势 卜，提i}!企业领导者管理者和组织者的索质，培养他们而向世界而向 末来的开创精神，己成为推动企业管理创新的关键环节和首要任 务。

创新对于公司和个人都很重要，这都离小开先进优秀的企业文 化。新时代的创新作用得到空前的强化，创新变成了企业的生命源 泉，生产规模或经营成本己小再重要，而创造性和灵活性成为了最宝 贵的资源。因此，新经济时代的企业创新文化与传统的企业文化强调 的创新存在着很大的差异，新时代的企业创新史加注重激发个人的 创造灵感和创造热情，最大限度的满足个人的要求和愿望，使其智慧 和才能得到充分的释放，而对传统企业文化理念提出的集体观念、群 众意识、绝对服从等等持批判态度。新时期的企业文化把尊重人作为 中心内容，以人的管理为中心，给员工多重需要的满足，并能用它的 “软约束”来调节各种小合理的需要。员工将企业文化内化为自我意

识后，将会形成强烈的使命感、持久的驱动力，成为自我激励的标尺。门_员工真正接受了企业的核心理念，他们就会被这种理念所驱使，自觉自愿地发挥潜能，为企业努力i}!效地工作。企业只有创造出适合 个人创新、组织灵活机动、完善人才流动的体系，才符合新时代的企 业发展道路，是企业充满新鲜活力小可或缺的因索。公司提供创新文 化，尽量为每一位职员提供创新的机会和氛围，让员工在紧张忙碌的 工作中保持活跃的思维、工作的激情，提倡创新的概念，使创新的意

识要融入到日常的工作中，千毛何人千侧可时候都司一以创新，只要敢想敢 说，没有千}么是做小到的。企业文化通过改变员工的旧有价值观念，培育他们的认同感和归属感，建立起组织和员工之间的依存关系，使 个人的行为、思想、感情、信念、习惯与整个组织有机的统一起来，形 成相对稳定的文化氛围，凝聚成一种合力与整体趋向，以此激发出组 织成员的主管能动性，为达成组织的共同目标而努力。

企业文化要想有创新首先要选择适合本企业的价值标准，选择 正确的价值观是塑造企业文化的首要战略问题。这就需要企业立足 于自身的具体特点，根据目的、环境、习惯和组成方式选择适合自身 发展的文化模式。企业核心价值观和文化模式门_确立，就应通过各 种形式感召员工，为了让员工认同，企业文化建设的第一立足点就 是务实，从员工身边的一点一滴做起，让员工感到企业文化的感召 力，深入人心。其次，要让深入人心的文化模式有必要的制度保障，建 立奖惩制度，另外领导的率先垂范也起到决定性的作用。成功的企业 小仅需要认识目前的环境状态，而目_还要了解其发展方向，有意识的 加以调整，选择合适的企业文化，以适应挑战。

内容的创新论文 篇10

一、创新高校学生管理理念

树立“以学生为本”的管理理念。“以学生为本”, 是科学发展观的中心要求, 是科学发展观的重要价值取向, 反映了高校学生管理工作的核心内容, 是促进教育工作发展以及全面发展人的知识化水平的重要手段。作为培养高知识化人才的社会高校, 要加强培养全面发展人才的教育理念, 以学生为中心, 积极开发关于学生教育的各方面人员的潜力, 加强人才的思想文化素质以及未来的发展能力。并且避免陷入“以学生为本”管理理念的教育误区, 这种误区就是“以学生为本”的思想是教育管理的基本出发点和基础, 但并不是只完成教育工作的手段。进行高校管理工作, 坚持“以学生为本”, 就要积极开发教师的个人潜力, 为教师的教育工作发展积极提供平台, 改善教师的教育科研环境, 激发教师的教学热情和教学创新能力, 遵循美国心理学家沙因的“复杂人假设”, 根据个人的兴趣和需求, 为教师提供满足个人心理的各方面需求。对于积极表现, 敢于创新的并独立思考和完成教学方法的教师群体, 给予适当的教学奖励, 从而全方面奠定教师为学生服务的基础, 更加完善教师为学生服务的能力。而最重要的就是, 要对学生给予足够的关注, 让学生感觉到学校对于他们的深切关爱, 要尊重学生, 积极开拓学生的各方面潜力, 培养他们的独立人格以及创新精神, 发展学生的实践能力, 使学生能够健康的生活和学习。

二、创新高校学生管理机制

创新管理高效理念是实施创新管理的基础, 而创新高校管理机制则是创新管理的重要方法。在高校管理工作中, 要建立一套适合并且有效的高校管理机制。而这种管理机制要以为学生服务为中心, 并且在基本上加强领导以及教师的能力, 从而能够更好的对学生进行管理教育。因此, 这种管理机制涉及高校领导管理机制, 教师管理机制, 当然也包括学生的自我管理机制。首先, 加强领导的自身能力, 就要加强管理队伍的自我建设, 提高领导等管理人员的素质。其次, 要加强对教师的监督以及管理, 加强教师的服务意识, 使教师自觉的创新教学方法, 并积极进行自我学习, 加强自身的教学素质, 培养业务的预测性, 以及工作的创造性, 并使教师团队之间能够进行工作互补, 制定相关的原则和法规, 使教师有章可循。除了以上两方面, 要加强学生的教育管理, 就要保证投入资金运转, 为高校管理工作的运行提供必要的经济支持。还要加强学生管理的专业化, 与学生的普遍特点以及教师群体的特质相结合, 创新和完善学生管理体制, 统筹学校管理, 使各部门之间形成互补之势, 建立有效的管理中心, 使管理工作有效进行。要注重对管理工作的现代化优势发挥, 引进现代管理科技以及理念, 加强现代科技管理体系的开发与应用, 提高学生的管理效率。创新管理条例, 使学生实现自我遵守与管理。

三、引进市场营销体系运作

营销理念主要是在市场当中运作与实现, 然而随着社会各方面市场化的逐渐实现, 各高校要成为一名合格的输送高知识人才的知府名校, 并且有利于对学生的各方面管理, 就要使高校的管理工作适应时代潮流的发展, 引进市场营销理念, 实行市场营销机制, 实现市场营销体系的运作。要做到这些, 首先就要建立符合自身的管理战略, 明确自身的高校定位, 确定自身未来的发展目标, 以及在高校市场中的竞争力。通过这些方面的制定, 来引进更多好的生源, 进而加强对学生团队的管理建设。明确自身的高校定位, 就是明确自身的优势与劣势, 确定自身未来的发展目标, 就是确定符合实际的未来发展方向, 包括短期、中期以及长期的发展目标。确定在高校市场中的竞争力, 就是在未来市场中, 随着目标的逐渐实现, 自身能否培养高知识人才的学生以及拥有优秀的生源。在引进市场营销体系的过程中, 也要体现营销组合的四大要素, 即产品、渠道、促销以及价格。既自身高校能够为学生提供什么样的教育以及环境;通过什么方法以及渠道进行工作管理;能否推出性价比更高的高校产品;学费是否适合实际情况等。相信通过高校管理工作与市场的相结合, 使高校能够更好地适应现代管理工作的发展形势, 能够有利于对学生管理工作的进行。

四、结语

总之, 要使高校学生的管理工作符合现代科学发展观的理念, 就要在工作以及形式上进行全方面的创新研究。创新高校管理理念, 实行“以学生为本”的教育理念;创新高校管理机制, 提高管理团队的素质水平, 从而有利于对学生队伍的管理, 加强对学生的关注度, 给予学生足够的关爱;建立市场营销体系, 并明确高校自身的优势与劣势, 确立自身未来的市场目标定位, 从而引进更好的生源, 推动学生的管理工作前行。通过在高校学生管理工作的内容以及形式上的创新, 为高校管理工作开创新的局面。

摘要：在强调科学发展观的社会新形势下, 以学生管理工作为重要内容的高等教育面临着新的挑战。新形势下的高校学生管理工作要以创新为中心, 不论是从内容上, 还是从形式上, 都要有所研究和创新。本文从创新高校管理工作, 创新高校管理机制, 引入市场营销思想方面来对高校学生管理工作内容与形式的创新研究进行一定的探讨。

关键词：高校学生管理工作,内容与形式,创新研究

参考文献

[1]刘金安.新时期高校管理工作的变革与创新[J].高等函授学报, 2006, (4) .

[2]陈立力.引入市场营销理念推进高校管理工作[J].浙江交通职业技术学报, 2005, (2) .