中小企业如何立足发展八篇

中小企业如何立足发展 篇1

关键词：我国中小企业,发展,立足

一、中国中小企业概况

( 一) 发展规模

中小企业顾名思义其本身发展规模不是很大, 而且人员流动频繁。我国中小企业与大企业相比, 其生产规模、员工数量、资产实力都是有限的。与此相适应的是, 其工资待遇也是远不如大企业, 因此很难吸引高素质、精英式的人才。并且, 中小企业很容易受到环境的影响, 外部的各种因素以及内部相应的因素的变化, 往往会使其面临巨大风险, 稳定性较差。面对这样的形势, 人才往往也会出于降低风险的考虑, 选择相对稳定的大企业。从而使得高端人才大多数集中在大型企业, 这也严重桎梏了中小企业的发展。

( 二) 职业分布

我国中小企业数量众多, 呈现着鲜明的地域特征。我国中小企业各行各业均有涉及, 既涉及到了一些简单的工艺品手工制作, 也涉及到了现代高科技行业, 主要集中在一些不需要大量资金支撑的行业。正因为中小企业这样的特性, 其对人才需求更具灵活性和多样性, 往往这样的情况下又不利于人才的引进。并且, 有的中小企业出于减少成本的考虑, 其建厂地址等也往往选择在地租相对廉价的地方, 这些地方大多位于中小城市、乡镇, 比较偏远的地区, 降低了对人才的吸引力。

( 三) 管理体系

中小企业由于投资资产规模相对较小, 自身缺乏系统完整的管理体系。中小企业的经营者和员工对于中小企业的生产经营活动起着至关重要的作用, 都是企业不可或缺的部分。对于我国大型企业来说, 健全的制度是其可持续经营发展的重要保障, 而中小企业往往对于企业的个体组成部分尤为重视。中小企业的发展更多的依赖于企业中的每个人的积极性与主动性, 但是健全的企业管理制度也是其必不可缺少的重要支撑。如果过没有良好的人力管理制度体系, 中小企业对人才的吸引力将会大打折扣。有计划地引进人才。

( 四) 企业文化

中小企业大多白手起家, 没有相对完整的培训制度, 这将不利于企业文化的建设。中小企业由于其自身发展还不太成熟等各方面的原因, 往往不注重企业文化的建设, 没有统一的员工价值观念, 导致员工对企业的归属感、认同感不强, 这样不仅不利于企业的整体发展, 也大大降低了对人才的吸引力和留存率。

二、我国中小企业发展中存在的困境结合我国经济实际情况, 中小企业发展中面临相当所的问题

( 一) 中小企业素质建设不完善。我国中小企业存在诸多问题, 尤其是员工素质不高、技术设备落后、产品质量瑕疵比较多等问题。面对这样严峻的形势, 我国的中小企业必须加强对员工的培训, 提高其专业知识水平以及职业道德水平, 加强对管理者的管理能力, 引进高技术水平人才, 以不断提高企业生产率以更快地适应整个社会的发展以及要求, 在激烈的市场竞争中处于不败的地位。

( 二) 缺乏市场经济模式下的发展机制。我国把市场经济放在决定性地位, 进一步证明了市场经济的重要性。中小企业必须适应我国新形势下, 市场经济的发展要求, 建立与市场经济相适应的发展机制势在必行。结合我国中小企业自身的实际, 往往是个人出资者居多, 这就要求企业个人严格按照实事求是的原则, 进一步深化对企业的发展前景以及企业发展目标的认识, 建立其符合市场经济的目标, 不断调整企业的发展, 进而实现企业的长远发展。

( 三) 管理创新能力不足。我国中小企业普遍存在的问题就是企业管理创新能力不足, 缺乏完善地管理体制, 导致的后果及时生产管理的秩序相对比较混乱。并且, 我国中小企业一部分甚至没有经过充足的市场调研, 并且生产中也没有良好的内部控制, 售后服务质量, 这些都给企业的长期发展带来了潜在的隐患。企业必须不断创新管理方式, 加强信息公开, 营造公平、公开、公正的企业内部环境, 题号企业的核心竞争力。中小企业由于企业成立时间较短, 规模小。普遍存在资金链断裂, 融资难的实际情况。缺少生产销售必要的资金, 在优胜略汰之下。不得不早早地撤出市场竞争, 自生自灭。

三、政府出台相关扶持政策, 加大扶持力度以支持中小企业快速发展

( 一) 有利于中小企业发展的相关政策不够健全。在市场经济条件下, 对中小企业的宏观调控不是干预, 而主要是通过制定特殊的优惠政策, 帮助中小企业走出困境, 扶植中小企业发展。

( 二) 政府建立的中小企业团体组织较少。中小企业团体组织是社会化服务系统的一部分是现代市场经济发展过程中的必然产物, 也是推动中国经济发展的支撑新力量。我国经济处于转轨时期, 对于在市场竞争中处于不利地位的中小企业来说, 健全的社会化服务系统、建立更多的中小企业团体组织显得尤为重要。

( 三) 政府需要建立全面的人才引进制度助力中小企业发展, 人才不单单是中小企业, 同时是促进经济发展的核心力量。企业经营中的方方面面都需要不同的各种各样的人才。在还位于发展初期的中小企业, 人才对于整个企业的发展可谓“得一人得天下”, 引进专业人才, 才可以使得中小企业可以配比整个市场经济, 与时俱进。

中小企业如何立足发展 篇2

1 创建学习型监理组织的过程

创建优秀学习型监理组织不是创建活动的最终目的, 其最终目的是通过创建活动使企业、项目部建立起不断学习的长效机制, 使从业人员适应工程技术迅速发展的要求。因此, 活动本身是一个循序渐进的过程, 本着有计划, 有落实, 有考核, 有总结的原则进行。中兴公司根据情况把创建活动的步骤分四个阶段:

第一阶段:创建学习型监理组织启动阶段, 时间安排在2009年7月6日至7月31日, 此阶段主要是做好宣传发动工作。统一思想, 营造学习氛围, 根据创建学习型监理组织的要求, 结合郑州中兴的实际, 明确创建工作思路和工作进度, 制定切实可行的创建计划, 为顺利开展和推动学习型监理组织创建工作奠定良好的思想基础;充分利用公司每周六的生产、经营会议对各部门、各项目的学习准备情况进行了解和掌握。根据公司的实际情况, 把活动分为公司机关和现场监理部两个部分, 公司机关分为总工办、办公室 (含财务部) 、经营部等开展学习;现场监理部选取有代表性项目等作为试点, 要求以上部门和项目监理部在7月15日前对创建学习活动制定了详细的方案, 明确了各部门学习的形式、主要内容、时间安排、检查人等。公司也根据以上部门开展学习活动的情况并结合上级单位机械工业第六设计研究院开展的学习实践科学发展观活动的相关要求, 制定了更详细的具体安排和部署, 同时, 也根据主管部门、行业协会、院里的相关学习安排不断进行调整。

第二阶段:构建学习型监理组织基本框架阶段, 时间安排为2009年8月1日至8月15日, 在此阶段主要构建以知识更新为重点, 集中组织学习为核心、自我学习为主要形式的终身教育体系, 形成各种法规、标准、规范知识学习、监理理论学习、专业技术知识学习和集中培训、部门短期业务培训、政府主管部门相关岗位和继续教育培训等多种学习培训形式, 构建多层次的学习型公司的基本框架。在此阶段中兴公司各部门及现场监理部根据自身条件制定了详细的学习计划, 按专业和不同的年龄阶段有针对性的制定了具体的学习内容, 并根据地域就近组织两个以上项目部联合进行学习, 机关部门也结合自身的业务安排了学习内容。

第三阶段:创建活动的展开落实阶段, 时间安排为2009年8月16日至11月20日, 在此阶段主要是建立一套具有相对稳定性、连续性的学习、述学、考学、评学制度和激励制度, 确保企业组织学习活动走上制度化、规范化轨道。为保证学习效果, 实行了严格学习督察、点评和学习情况通报制度, 要求每个组织部门和人员要根据制定的学习计划认真进行学习并完成规定的学习任务。各机关部门和监理部负责人每周要对学习情况、学习记录、学习交流笔记、学习的资料等进行批阅并保存, 并在每周六公司的生产例会上通报学习情况, 中兴公司领导不定期的到部门和监理部进行检查。每月将各部门和监理部学习情况在上级单位机械工业第六设计研究院《中机六院·通讯》和公司内部刊物《中兴通讯》上进行通报, 表扬先进、鞭策后进, 对创建学习型组织的情况及时进行分析总结, 对出现的问题及时予以指出并改正。截至目前, 对做的比较好的项目部如河南省电力公司调度大楼、美景鸿城等好的经验和措施、方法都及时进行了推广和宣传。

第四阶段:总结、完善、考评阶段, 时间为2009年11月21日至12月31日。首先严格按标准进行验收评比, 宁缺毋滥, 确保创建工作能达到预期的效果。根据第一批总结、考评的结果, 对存在的问题在所有部门进行通报, 并制定整改措施和时间, 使其他部门能采取相应的措施, 以提高创建学习的效果。2009年12月25日对整个活动进行全面总结和考评, 向公司相关领导汇报评比结果, 择优采用不同的形式进行奖励。针对各部门及项目部学习过程中出现的问题提出解决意见, 将活动中好的经验和做法在全公司推广, 最终形成有“中兴”特色的学习模式和方法, 从而树立起“中兴监理”品牌在行业内的声誉。

2 开展创建学习活动对监理人员的成长效果明显

通过开展创建学习活动, 营造了一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围, 提升职工勇于挑战自我、超越自我的人生境界。提升职工不断超越的境界, 是企业不断创新发展的精神基础。形成全员岗位学习培训的终身教育体系, 建立开放互动的团队学习系统。根据实际需要和存在的问题, 使每个人有计划、有步骤、分层次地进行系统学习, 在学习型组织的创建过程中, 中兴公司把“学习”作为工作的重要内容, 从培养学习习惯、改善学习方式入手, 建立定期学习制度, 把学习与研究相结合, 形成了学有动力、学有压力、学有目的的学习特点。通过认真参加各种学习活动, 中兴公司做到了学有计划、学有笔记、学有体会, 并结合自身岗位职责, 抓住工作重点、热点和难点问题, 深入开展个人研究, 进行工作反思。以前想学习而觉得没有时间学习的, 而现在形成了学习才有发展、学习才有提高、学习才能得到公司重视的紧迫感, 不学习就要被淘汰的危机感, 树立了“学习工作化”、“工作学习化”、“学习生活化”的“终身学习”理念。今年中兴公司的监理人员全国职业资格考试过关率是历年最高的, 共有26名人员通过注册监理工程师资格考试, 最近有数十人报考了招标师和交通部注册监理工程师考试, 说明开展学习型监理组织能极大的激发学习的动力。

3 创建学习型监理组织的经验

1) 实现理论与实践的紧密结合, 达到学用一致的原则。

中兴公司生产部门和总工办每月定期统一巡视4个~6个项目监理部, 通过现场检查、业主沟通、监理资料核查等, 对整个项目的运行情况进行全面掌握, 对检查出的一些缺陷和问题, 分析产生原因, 下发整改通知单, 每月末对检查项目进行综合评比, 并制定了对负责人和责任人的奖罚办法, 对共性问题在每周公司例会上进行通报, 起到了良好的效果。

2) 加强对企业的龙头—经营工作组织交流、学习和探讨

经营工作是企业发展的龙头和重点, 为增强经营人员的市场意识、提高经营的技巧、策略、方法, 公司集中组织了数次集中封闭学习, 由每个经营人员做主题发言, 公司经营负责人从不同的方面进行点评, 大家相互讨论, 对得标项目和失标项目从不同的方面进行全面总结, 对兄弟单位好的经验、策略和方法进行学习, 经过热烈的讨论发言, 使大家在经营工作岗位上工作水平有了很大提高。同时制定了每周召开经营专题会的制度, 对信息的筛选、经营中存在的问题、下一步的工作重点、生产部门的配合等进行统筹安排和学习, 实际效果十分明显, 极大地提高了中标率。

3) 加快建立和完善人才引进、人才培养、业绩考评的激励制度

随着公司不断发展, 目前制约公司发展的主要问题是人才问题, 公司已组织建立和正在完善人才引进、人才培养和业绩考评的激励机制。公司先后在今年引进了20余名各类注册人员, 培养了18名注册人员, 同时在高校择优招聘了工程管理方面的四名硕士研究生和两名优秀知名大学的本科生到公司, 并对引进的各类人才在岗位、薪酬等方面制定了相应的措施, 对获得国优、省优、市优工程的项目监理部团队年终一次性奖励等激励机制, 这也将大大激励全体员工自发的努力学习、敬业奋进的精神和树立终身学习的良好气氛形成, 促使监理工作效率和业绩得到不断提高。对新聘员工, 由各板块进行考核录取, 并制定员工的培训和个人发展规划, 作为项目监理部对人员的阶段性考评标准。随着中兴公司综合资质的取得和向国外建设项目、高速公路等业务方面的拓展, 要制定适合需要的管理模式, 充实相关的管理技术人员, 培养和储备这方面的人才队伍。

4) 加大企业网络建设, 不断提升信息化管理水平

立足平台谋发展 企业转型筑辉煌 篇3

平台战略是未来商业模式发展的必然趋势，未来商业社会的竞争，主要是平台的竞争。河南省邮政公司高瞻远瞩，超前布局，顺应世界发展潮流和企业发展规律适时提出打造社会综合服务平台的伟大战略，将河南邮政发展带入一个新的历史发展时期。笔者有机会参与到平台打造的各领域和层面进行学习，尝试从综合平台的意义、内涵、运行机理、综合效益等方面进行了理论探讨。

一、平台战略相关研究综述

（一）平台的定义

用战略学波特教授的价值链理论来解析，所谓的平台，就是把多种业务价值链所共有的部分进行优化整合，从而成为这些业务必不可少或最佳选择的一部分，这种由价值链的部分环节构成的价值体就成为了一个平台。

一个成功的平台需具备以下要素：第一，要有巨大的客户流量，一个没有客户的平台即使再完善，也不具有价值；第二，成功的平台要有广泛的承载力，这种承载力可能表现为对多种业务的支撑；第三，成功的平台要有较强的定价力，这种定价力可能来自于独特的低成本优势，也可以是具有的差异化价值。

（二）平台战略的核心思想

1、定位多边市场，打造平台“生态群”

平台商业模式指连接两个（或更多）特定群体，为他们提供互动机制，满足所有群体的需求，并巧妙地从中赢利的商业模式。平台模式的战略本质是，企业自己并不做全部内容，只是作为一个载体，进而成为综合服务平台，通过一种服务去维系一个客户群体，变成这个客户群体的综合服务提供商，从而形成平台特有的“生态群”。

2、加强业务互动，建立平台“话语权”

某种意义上，平台的构建是企业核心竞争力的延伸和扩展，核心竞争力本身并不代表竞争优势，但平台可以是核心竞争力的外化和落实。企业实施平台战略，可以是通过建立新的平台，去打败一个旧的平台，也可以是在现有的平台体系中，通过争夺领导权提升自身在产业中的地位。对于已经拥有平台优势的企业来说，平台战略则意味着不但要采取积极措施，使得平台价值最大化，增强平台的竞争力，而且要谋求保住自己在平台中的地位和领导权。

3、启动“补贴模式”，促进客户规模持续扩大

平台企业为一边市场提供费用上的补贴，借以激起该群体中的人们进驻平台的兴趣，我们将此群体称为“被补贴方”。反之，平台另一边的群体若能带来持续的收入以支撑平台的运营，我们则将其称为“付费方”。简而言之，补贴就是平台企业对于某一方群体提供免费（或者普遍低于市场价格）的服务，借以吸引该群体的成员入驻自己的“生态群”，并以此为筹码，转而吸引另一方群体。

4、赋予用户归属感，激发“从众”效应

一旦平台企业成功唤起用户的归属感，它已完成了两项重要的任务：第一，用户黏性在无形中大幅提升，而且效果往往比强制性的捆绑有效；第二，这些拥有强大归属感的用户，很有可能成为所谓的“意见领袖”，自发地表达自己对平台的钟爱之情，为“生态群”带来更多新用户。

（三）平台层次划分

根据平台的成长程度，可以分为必要性、支配性、引领性三个层次。第一个层次是必要性层次。在这一层次平台刚刚形成，并开始显现意义。借助这个层次的平台，企业可以对上下游企业拥有一定的议价能力，并且可以利用所积累的虚拟资产（客户资源）低成本扩张，包容进来更多的相关业务。第二个层次是支配性层次。这种支配性体现在和产业上下游企业之间的关系上，当企业拥有了对上下游企业“生杀予夺”的大权时，平台开始显示出支配性。第三个层次是引领性层次。支配性是就现实的局势而言，而引领性是就未来的发展态势而言。达到这一层次的企业，不但对现在的产业体系拥有支配地位，而且对未来的产业发展发挥引领作用，拥有支配地位。

二、河南邮政综合服务平台界定

（一）邮政综合服务平台内涵

1、定义

邮政综合服务平台就是以满足客户需求为目标，以信息化手段为引领，以邮政自有资源为主体，整合邮政内外部资源，打造覆盖城乡、功能齐全、惠及民生、多方共赢的现代服务平台，为社会提供物品流通、信息传递、文化服务、金融服务等惠民便民综合服务，实现社会价值和企业价值的最大化。

2、组成

按照物质基础和技术条件来划分，邮政综合服务平台应由基础平台、网络平台和连锁平台三部分组成。基础平台是支撑，网络平台是关键，连锁平台是重点。三者之间紧密联系、相辅相成，通过系统的衔接形成一个完整的链条，实现平台的多种功能。基础平台是指以邮政综合生产楼、邮件处理中心、营业局所、金融网点、新型农村社区邮政服务网点、报刊亭、仓储配送中心、户外媒体等邮政自有资源为核心的邮政基础设施，是展示邮政各项业务和服务的重要窗口，是打造邮政综合服务平台的基础和骨干。网络平台由邮运网络、投递网络和信息网络三部分组成。其中，邮运网络是保障邮政普遍服务和业务运转的基本网络，是邮政企业的基础资源；投递网络是邮政企业解决最后一公里问题的特有优势所在，是邮政综合服务平台的核心资源；信息网络是指邮政企业现有的各类信息化管理系统，电子业务终端系统，以及线上的电商平台，为企业运营提供信息化服务支撑以及线上、线下结合的业务发展支撑。连锁平台是整合到邮政的村邮站、加盟店（便民服务站）、直营店、三农服务站等各类社会网点，是邮政自有网点的外延服务和重要补充。

3、功能

（1）依法提供邮政普遍服务。通过打造综合服务平台，建立起省、市、县、乡、村五级邮政网络，依法为城乡居民提供各类邮政普遍服务，保障广大人民群众的基本通信权利，实现通政、通民、通商。

（2）提供多种便利的金融服务。通过打造综合服务平台，利用邮政遍布城乡的网点优势，为大中小企业以及个人提供存取款、代发工资、代发养老金、贷款、资金归集、保险、助农取款等多种金融服务，满足广大群众多样化的金融需求。

（3）提供全方位一体化的物流服务。通过打造综合服务平台，利用邮政庞大的物流网络，在供应环节、生产环节、销售环节为企业提供全方位一体化物流服务，满足整个产业链的物流需求。endprint

（4）提供特色惠农服务。通过邮政综合服务平台，加强与全国知名厂家合作，定制开发质优价廉的农资和生活用品；邀请农技师、农业专家等深入田间，提供先进的农技服务；因地制宜，充分发挥地域优势，大力发展特色农业种植；利用品牌优势，开展农产品进城等助农活动，积极参与农村商贸流通。

（5）提供一站式的便民服务。通过打造综合服务平台，在各类社会网点不断叠加业务，提供生活消费品配送、各种代收付、票务预订、金融服务等一站式的便民服务，推进公共服务均等化。

（6）提供各类文化服务。通过打造综合服务平台，利用函件、集邮、报刊发行和零售等文化创意资源，为地方文化旅游业的融合发展提供服务，宣传地方建设成就，提升城市形象，可以作为政府政策方针及第三方宣传的重要渠道；为各类企业提供商品营销、劳务、企业形象宣传等信息传播服务；联合党委政府有关部门开展多种形式的“送文化下乡”活动，满足人民群众日益增长的精神文化需求。

（二）打造综合平台的三个“时代”

根据平台理论，结合邮政综合平台的发展情况，笔者借用当前流行的方式，将平台的发展划分为平台1.0、平台2.0、平台3.0三个“时代”（见表1）。

1、平台1.0

这是平台发展的初级阶段，是平台发展的基础。在这个阶段，基本框架按照平台的组成和定位，除了基础平台、网络平台进一步进行升级完善之外，连锁平台作为平台构建的重点要进行增建和扩建。平台的构建是为了业务发展，在具备基本的物质条件以后，如何找准业务切入点，使平台真正发挥出效应是接下来的重点工作。河南邮政的综合服务平台在构建之初，就以示范方创建为切入点，成立百全种植专业合作社，发展百全社员和会员，以分销物流业务为突破口，实现分销物流和金融业务的互动发展。这也为平台向2.0时代过渡打下了基础，做好了铺垫。

2、平台2.0

在这一阶段，企业需进一步找到综合平台连接供给和需求的契机，增加企业与上游供应商及下游客户双边关系的稳定性。着重分析拟进入邮政平台产品的优势，筛选出最适合邮政平台的产品。对于上游生产商突出邮政的平台特点和优势，利用综合平台服务优势，积极为上游厂家提供仓储、配送、代收货款等产业链内的全流程服务，增强其对平台的依赖性。

针对下游消费者，在平台构建阶段已积累相当规模客户资源的基础上，深挖客户需求，细分市场，精耕细作，活化平台“生态群”的发展。在平台规模继续增长的同时，设计精细的框架为客户提供精确的匹配机制，并融合文化创意、金融、物流业务板块为客户筑起多元而丰富的多边互动，满足客户综合需求。

3、平台3.0

经过平台构建和优化阶段的发展，综合平台已具备专业的服务能力、顺畅的渠道、高质量的产品，更为关键的是有相当规模的高黏性客户群体。这必将把平台推动到一个更高的阶段即平台飞跃阶段。

在这一阶段，首先要对整合到综合平台中的各类社会资源与邮政业务或服务进行深度融合。其次，一方面通过综合平台服务于市场上已存在的客户需求，另一方面挖掘、创造出市场中新的客户需求，更好的拓展邮政业务的发展。最终利用综合平台为客户提供一体化的解决方案，提高客户转换平台的成本，绑定忠诚的客户群体。这是实现经营平台的最终路径，也是经营平台的终极目标。

三、综合服务平台运行机理分析

（一）扩大客户规模，增加客户黏性

平台战略的核心就是积累足够规模的客户资源，并增加客户对平台企业的归属感即客户黏性。河南邮政着力打造综合平台后，就围绕这一目标加强各个方面的平台建设。特别是今年以来，全省以创建示范方、组建百全农民种植专业合作社为切入点和重要抓手，通过提供优质优惠的农资产品和服务，迅速扩大客户规模；通过重点业务叠加和专业互动，为社员提供农资、农技、日用品销售、金融等一系列服务，增强了客户黏性；通过个性化的金融、保险、物流商品等服务抓住了高端客户群体。同时，还专门针对农村客户设计开发了信息管理系统，对信息进行筛选、分类和进行专门的服务和维护，形成忠实稳定的客户群体，为平台的下一步发展奠定基础。

（二）维系多边市场，创新赢利模式

平台商业模式就是维系多边市场，河南邮政一手牵着客户，一手牵着供货商和生产厂家，凭借庞大的客户资源和平台竞争优势，实现了合作企业、邮政加盟网点和农村市场的有效衔接，延伸了邮政服务链条。同时，还整合了上下游的供货商、制造商、加盟店等合作资源，打通了产供销渠道，实现了通过规模效益和联合创办涉农企业等多种形式获取利润的盈利模式，使邮政发展实现产业化，以渠道引领发展，以渠道促进经营，真正彰显邮政社会综合服务平台的巨大功效。

（三）实现多项业务互动发展，加快发展方式转变

邮政打造的综合平台，为业务叠加和衍生提供了物质基础和技术条件，充分发挥了邮政资金流、实物流、信息流“三流合一”的优势。通过建设村邮站、创建示范方、组建百全合作社整合了农村邮政资源，并在此基础上叠加金融、保险和分销物流，为农村市场量身打造适合农户需求的邮政综合服务。

四、邮政综合服务平台的未来探索

（一）提升基础平台支撑能力

只有加强基础设施建设，平台才能拥有广泛的承载力，才能支撑各项业务发展。这是一个成功的平台需具备的必要因素。河南邮政的综合平台建设要继续加大投入力度，提升基本服务能力和质量，有效提升邮政品牌形象和自身发展能力。

（二）推进市县物流仓储配送中心建设

适应物流网络集中化和扁平化的趋势，以物流管控中心为指导，以区域配送中心为主体，融合配送、仓储、信息管理等系统工程，建设一体化、专业化、网络化、协同化的现代物流配送体系。通过深度整合和服务供应链上下游，最终形成和打造成集仓储配送、流通、货仓批零、产品设计、信息服务等功能于一体的服务中原经济区乃至全国的仓储分销物流服务一体化的网络平台。

（三）提升综合平台的信息化水平

信息化建设是综合服务平台未来发展的中枢神经。要深入开发客户信息管理系统，提升客户数据库分析能力；优化完善物流商品管理系统，推广上线物流仓储系统；加速推进新型电子商务系统、不断提升企业服务水平、管理效能和运行效率。

（四）加大服务“三农”力度

在未来的发展中，应继续加大示范方的创建力度，扎实推进示范方工作，深度整合农业合作示范平台的资源，加快建设新型农村社区便民服务点，进一步丰富加盟店的商品种类与服务功能，扎实做好文化惠民活动，为农民朋友提供更加丰富的物质和文化服务。

打造邮政社会综合服务平台是一项系统工程，在打造平台的过程中，要做到关注服务，而非仅仅关注业务；关注质量，而非仅仅关注产品；关注能力，而非仅仅关注战略；关注“拉动”，而非仅仅关注“推动”；关注范围，而非仅仅关注规模。

中小企业如何立足发展 篇4

改革是什么？不好的要改，改就是改变、改正。不正确的要革，革就是变革、革新。所以改革就是改进不好的,改正错误的,不合理的,最终达到革新的目的。改革不是简单的对已有的东西进行小修小补,而是在原有的基础上,把不合理的修改修改,不正确的革命掉。企业改革为了什么？为了充分调动企业全体职工积极性，让全体职工能够充分发挥其聪明才智，为企业创造更大的价值促进企业的良性发展。所以企业要发展，改革是必须的。那么在企业改革过程中我们应该如何保持共产党员的纯洁性，如何发挥党员的先锋模范作用呢？

一、坚定信念，保持党员的纯洁性

在企业改革过程中，难免会触动一部分人的利益，其思想就变得复杂，驱使他的行为变得复杂。作为一名共产党员，在平凡的工作岗位必须有自己坚定的信念及做人做事的原则和底线，保持思想的纯洁性，简单性。

俗话说“打铁还需自身硬”，不纯洁的现象就有

1、部分党员同志思想懈怠，工作上得过且过，不担当，不上进。作为党员、干部都是这样的状态，怎么来要求群众、下属积极工作，主动工作？

2、还有的同志将人与人、部门与部门之间的关系复杂化，部门主任与员工之间的关系就是指导与被指导，部门与支局间的关系就是支撑服务和指导的关系。

3、个人的成功离不开团队的合作，没有哪个人能单靠个人的力量成功。有部分党员、领导同志思想不纯洁，没有将胜利果实按照既定的规则分享给下属，占有别人应得的利益。

然而，企业改革发展的路是漫长的，改革发展过程中遇到的艰难险阻、利益诱惑、对党员同志也是一种考验。党员同志、骨干同志应本着一颗简单纯洁的心，用心想、拼命干，用实际行动为企业改革发展贡献自己的力量。

二、勤奋学习，发挥先锋模范作用

习总书记说：“以学修身，避免少知而迷、不知而盲、无知而乱”。可见学习的重要性。特别是在信息化、互联网化的今天，知识、信息每时每刻都在发生着裂变，如果不学习不进步，那只能面临着淘汰。作为一名共产党员更是要学在前、学在精、学在广。有了真本事、真实力才能让群众信服，才具备了先锋模范的资格。

学习的目的是提升自我的能力，所以不能盲目、走马观花、五花八门的学习，到头来只会知其然不知其所以然。正所谓方向、方法比努力更重要。如果一个领导、党员模范不学习导致“少知而迷、不知而盲、无知而乱”，那么真就成了“将帅无谋，累死三军”。党员、领导同志只有提升了自己的能力，在日常工作中才起到先锋模范作用，用行为和作风影响他人。

1、市公司、分公司下发的各类政策方案有些党员、领导不学习，不理解，按照自己的路子来，下面的人努力的做了，但是结果却不好，这就是没有做正确的事。

2、还有的同志不学习，工作效率低下，本来用一个小时就可以完成的工作，按照他老的套路可能一天甚至几天都无法完成。

3、有的同事是专业权威，本专业的知识技能已经非常高，但是如此便安于现状不学习，等到变换岗位或工种的时候便无从下手，力不从心。正所谓“学无止境”，这里的“境”我认为就有，没有尽头，没有界限的含义。

中小企业如何立足发展 篇5

教体局组织了中小学校长参加了北师大“xx市中小学校长高级研修班”。听了校长北京之行的感受，看了带回了的北京名校的图片，思想的洗礼是前所未有的，心灵的震撼是无法比拟的。在对比中反思、在学习中提升，但落脚点还是要立足我们的教育现实，着眼学校的未来发展。疏理了自己的思绪之后，使我更加清楚的认识到，新时期校长工作应具备一定的技巧和素质，校长该如何脚踏实地的践行自我教育梦想呢？

一、校长要追溯教育的本质

作为一名校长，一定要追溯教育的本质，深思一些根本的问题：“什么是好的教育？”“教育的本质是什么它对人的一生究竟具有什么样的影响力？”

学习中这几句话深深地触动了我，“对于一所学校而言，教育必须日益关心所有学生的最充分的发展，学校的责任是寻找能使每个学生达到的最高学习水平的条件。”一所高质量的学校应该是“能够使学生实际的学习进步高于根据其起点水平所可能取得的进步”。“教育是人类以传承文化精神和知识技能手段、培养及建构人的主体素质、发展人的主体性、完善其本质的一种社会实践。”“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的。”

校长就是一所学校的灵魂，校长就是学校的导向。校长不去思考教育的本质，那么他的管理就是暂时化的、肤浅的、表象化的，是无源之水、无本之木，多么可怕！

作为校长在今后的学习中，一定多思考、多追问教育的本质问题，这是我们教育的工作出发点和落脚点；在今后的管理中，任何举措都要从深层次上挖掘教育的内涵，要考虑学生的终身发展。

北京的史家小学，他们的管理处处都触到的教育的本质。办学指导思想是“一切为了孩子，一切为了明天”，办学宗旨是“三全三爱三服务”，即：培养学生德智体美全面发展、面向全体学生、对学生全方位负责；爱事业、爱学校、爱学生；为学生服务、为家长服务、为社会服务。一进大门，就看到一块石头上刻着“和谐”二字，“和谐教育”是学校的办学特色，“人与社会的和谐、人与人的和谐、人与知识的和谐、人与自身的和谐、人与自然的和谐”为主要内容的和谐教育的办学特色。特别注重学生多方面素质的和谐发展，当我们在参观礼堂和体育设施时，不禁感叹起什么叫多方面发展，学校里游泳馆、击剑馆、乒乓球馆、科技馆、图书馆等一应俱全。学生的素质也很明显，当天可能是部分学生外出活动的日子，一早学生们排着整齐的队伍，安安静静地等待汽车的到来，汽车来了之后也是井然有序地一个接着一个上车，没有出现讲话或者是蜂拥而上的情况。我想学生能有这种素质绝不是一朝一夕就能训练出来的，也不在于老师平时的“唠叨”和“说教”而来的，而是一种内驱力使得学生已经将这种行为变成了一种习惯。

学生任何一种行为的表象背后都蕴含了教育的力量，不去追溯教育的本质，不可能有真正的教育！

二、校长要专业发展

校长谁都能干，但做好一名好校长需要不断的学习、不断的提升。通过这次培训学习，我确立了一种认识——学校管理同学科教学一样，是一种专业，需要不断地学习方能专业成长。

什么是校长的发展？校长的发展是校长认识教育的意义，掌握教育规律，进行丰富的教育实践过程。校长的发展是一种个体的发展吗？但是校长的发展又不同于一般意义的发展，他是在社会发展背景之下，根植于学校发展进程之中，又强力推进学校发展的一种具有特殊意义的发展。

我们的现实学校管理中存在着相当多的非专业表现，如：杜绝上课如厕；每节课只讲 8 分钟，老师讲课，校长掐秒表计时；上课必须小组合作…行政指挥业务的武断性，与教育的规律背道而驰，是校长自我发展的陷阱。这样的管理无疑是无效的。

要做好校长，专业发展要从以下几方面入手：其一，理论与实践兼顾——校长的教育思想是学校发展的理论前提。教育思想是先进的教育理念、办学主张和学校实际情况紧密而完美的结合。其二，教育与管理并重——校长的现代管理能力是学校发展的关键。学校管理活动的运作实质是一种创新过程，勇于创新是管理的关键。其三，道德与才能兼备——校长的人格魅力为学校的发展助力。我非常欣赏“谋事不谋人、放手不撒手、宽容不纵容、果断不武断”这个管理理念。

一位有事业心和使命感的学校管理者，理当作为教育管理的探索者，其探索的最佳门径也是从深入研究和不断反思开始。今后把管理作为专业来不断提升作为践行的目标。

三、校长要真正走进常态的细节管理

王立军的“真正走进常态的细节管理”让我产生了共鸣。管理中我最欣赏的一句话是“细节决定成败”，校长既要能宏观规划学校的发展，更要能伏下身关注细节，发现细节问题、思考细节问题、研究细节问题、总结细节问题。

在具体的实践工作中自己应首先做到，及时记下细节。管理工作中往往要遇到很多即时发生的事件，并会马上产生一些想法，很多情节和想法或许稍纵即逝，需要及时捕捉、记录下来，记录的多了就会发现些许规律，就能为撰写积累素材----关注随手、随笔中的细节，记下，才能产生思考。

关注学生行为的细节问题，能调整对学生的管理；关注课堂上的细节问题，能引领教师专业发展；关注教师的日常工作细节，能发现管理中的问题…

四、校长要特色办学

特色办学也是我们所倡导的，以往的认识是肤浅的，在学习中让我对“特色办学”有了进一步深刻的认识。

“什么是特色学校？”能出色完成教育任务，在整体上具有独特性，具备稳定和优秀的个性风貌的学校。不同于一般的制度化、标准化学校“人无我有，人有我优，人优我精”。特色的基础是“规范化管理”，没有基本的规范管理特色就是空中楼阁。

各个学校的条件尽管千差万别，但每所学校都应该辨证地分析自身优势，并把此优势作为创建特色的“生长点”或突破口。韩旺小学作为王屋镇中心小学的起始阶段，学校管理一定要先规范后特色。我校依据山区孩子特点，胆小、不自信，把“校长小助理”作为学校的特色，搭建了增强学生自信的平台。我校所在的韩旺村非物质文化遗产花鼓、旱船等非常的丰厚，这一独特的优势使我校可依托韩旺花鼓文化开设校本课程，通过学习非物质文化遗产，对学生进行德育渗透，为学校的发展提供内驱力。

其实最根本的要有一支特色的教师队伍。校长的办学思想必须得到全体教师的普遍认同，才能得到切实贯彻，全面产生实际效果。

特色教师是创建特色学校的根本所在，学校领导应该把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校的重点来抓。

特色建设是一个系统工程，必须达到全体教职工的共识，得到上级教育行政部门的认同和指导，取得学生家长的配合与帮助，得到社会的协作与支持。还要加强舆论宣传，只有目标一致，共同努力，形成良好的氛围，才能最终形成特色、创出品牌。

学习归来话发展，我们也存在许多困惑和问题，主要表现为：硬件建设还差得很远，各种设备设施不达标。领导班子应该想方设法争取上级的支持，按规划搞好学校建设。教师素质有待进一步提高。下一阶段需要对教师的成长工作抓细抓实，注重实效。学校特色有等进一步突显。可以看到，我校的一些办学思路已逐渐形成，但是很多工作都是在摸索之中，显得很粗糙，有的显得流于形式，没有关注过程，没有达到理想的效果。这方面要从管理的层面进行深刻的反思，科学合理地进行计划和部署。

关于教师的随笔：教师该如何立足 篇6

同事说：教师这个体制中的人，和其他行业中的人不同的，说上一两句话，别人就会认定你是做教师职业的。

我问：我也发现了，可是为什么?

同事说：首先我们说话的方式与其他人不同，其次是看待问题的方式和做事的方式都和其他人不同，总之，我们就是不同的，甚至与这个社会是脱离的。

同事走后，我在思考同事说的话，为什么做老师的就会不同呢?其他行业中的人为什么都可以一样呢?思前想后，终于得出了一个还算令自己满意的答案：教师服务的对象——学生，决定了教师为人处世的不同。

比如医者，整日面对老弱病残孕，甚至打伤、群殴事件引发的严重病情，面对伤残、面对死亡，他们早练就了一副金刚铁骨;比如政法机关，他们更是整日与犯罪分子打交道，接触到社会中最黑暗的一面，一个个案子、一个个罪犯早已让他们深深的懂得社会上的门道或者旁门左道;比如商人，为了挣钱整日和消费者打交道，练就了一身“见人说人话、见鬼说鬼话”的好本事;只有教师，特别是小学教师或幼儿教师，他们接触到的是这世界上最美好的精灵。

学生如一张白纸，需要教师引导他们游走出一副美丽的图画。师者面对的是一个个柔软而又纯洁的群体，这就决定了教师必须怀揣一颗童心，才能和孩子们友好的交往;在和孩子们交往的过程中，教师必须要有耐心，才能把这种跨越年龄的交往持续下去;在交往持续的过程中，教师必须心存善意，才能影响孩子心理健康、健全的发展。

这一切都是“教师是人类灵魂的工程师”这句话的有力说明，可是在这灵魂工程师的背后，教师又承受了多少不为人知的压力。

教师是严谨的，换言之就是较真的，特别是和别人说话过程中，如果出现个别错字，教师一定不会迁就，第一时间指出来，这就是所谓的职业病吧，要不然鲁迅先生笔下的孔乙己怎么在“茴”字的几种写法上和店家纠结，惹得别人不耐烦。要知道，在别人不感兴趣的问题上去反复推敲、纠缠，在别人看来，只是在耽误时间浪费生命。

教师是迂腐的。大多数教师都是读过一些书的，但凡读过一些书的人都有自命清高的成分在，他们有着读书人的理想与抱负，想象着有朝一日培养出的莘莘学子能够报效祖国，成为人中之龙。读书人如果再当教师，那交往起来可是真要命。孩子的纯洁和天真时时影响着他们，让他们的心也变的透亮，也变得可贵起来，这些可贵在社会中是微乎其微的存在。正因为此，教师常常从书中的角度或者人之初性本善的角度去考虑问题，这种不切实际，让他们成为社会的另类。

教师的贫穷的。俗语说：“穷不习武，富不读书”，这句话经过数年的验证，简直是狠狠的打在了读书人的脸上。虽然说“万般皆下品，唯有读书好”、纵使说“书籍是人类进步的阶梯”，但真的没有哪个读书人能够富可敌国或者富甲一方。这让我想到这几日刘汉卿的新闻，刘汉卿的才情当真也是了得的，精神也是可嘉的，但是就是这个对数学情有独钟的人，上天不会厚待他。他回村里吃着低保，想要个手机，居然还需要邻里的帮忙资助，这真是极大讽刺了当今读书人的穷困，是的，不止穷困，还有潦倒。

在这个看钱论英雄的时代，穷困潦倒已经让读书人直不起腰来，读书人的贫穷让他们或走或停、或站或跪，都低到了尘埃中。这种低，让读书人毫无颜面，举步艰难，他们行走在社会中，面对众人表面众星捧月的夸奖，尴尬着自己的尴尬，谦虚着自己的谦虚，诸如：教师是蜡烛、教师是春蚕、教师是园丁、教师是人类灵魂的工程师，另一方面面对众人转身就翻脸所称为的那些“臭老九”、“老夫子”等不雅称呼时，又要愤怒着自己的愤怒，无奈着自己的无奈。

唉，这个时代，该让教师如何立足?

中小企业如何立足发展 篇7

这点是很多初入职场新人常犯的错误，同事并非人人都能成为你的朋友，或许有些同事在初见你的时候，已经暗暗把你当成竞争对手了，因此不要跟在学校的时候一样整天跟周边的人嬉皮笑脸。

2、保持低调

职场远比学校复杂，因此作为一个新人，即使你”满腹经纶‘也要切记“韬光养晦”，保持低调先了解熟悉办公室的复杂关系远比急急忙忙表现自己撞枪口的好!

3、保持积极 任劳任怨

办公室总有那么一群人，总天抱怨工作太累工资太少，一副我见犹怜的可怜神情，职场新人可千万不要成为这群里的艺人!成天抱怨只会增加工作压力，让人变得消极工作，这样久之工作不上镜，自然领导跟同事也不会喜欢的!

4、认真工作别整想跳槽

职场新人切勿患得患失，不要整天觉得自己公司没发展前途、考虑会不会倒闭、要不要转行的等负面情绪，这样的情绪不利于工作，也会扰乱军心，所谓做一行爱一行，加入一家公司就要爱上这家公司，积极为它做事，这样自然会相关提升自己的能力!

5、谨言慎行 勿多嘴

初入职场，对公司规则、同事不熟时，不要为了想尽快与同事打成一片，融入公司而总天夸夸其谈，跟同事一起讨论八卦的!这样或许无意中已经得罪某些人，已经让同事对你产生反感。所有切记管好自己的嘴，拿捏下哪些该说那些不该说

6、少说话多做事多助人

务实派的作风，到哪里都是受欢迎的，想要尽快融入公司集体，就要紧急出动，多做事多为同事分忧，这样不仅能收获好人缘，也为自己仕途打开通道!

7、虚心受教

中小企业如何立足发展 篇8

——永宁乡“两基”巩固汇报材料 中共永宁乡党委

永宁乡人民政府

（2005年11月10日）

一、基本情况

永宁乡位于庄浪县东部，关山脚下，辖区总面积81.29平方千米，现有农业人口1.56万，有18个行政村，72个社，年人均财政收入40.4元，农村人均纯收入1093元，人均产粮369千克。

我乡有各级各类学校17所，其中：独立初中1所，完小6所，初小7所，村学4所，小学占地面积55481平方米;中学占地面积10011平方米。班级数97个，其中：小学班数84个，初中班数14个；教职工137人，其中：初中45人，小学97人；有中小学生3279人，女1623人，其中：初中生835人，女358人，占在校生总数的43%;在校小学生2405人,女1259人,占小学生总数52.3%。目前我乡学校结构布局合理，能够满足适龄儿童全部就近入学。

二、“两基”及“普实”巩固状况

（一）“两基”指标完成情况

1、义务教育普及程度

全乡共有7-12周岁学龄儿童2318人，学龄人口中在校学生2311人，入学率为99.7%，女童入学率为99.7%，残疾儿童入学率达88.3%。2009-2010学辍学率为0.34%，毕业率为99.4%，15周岁人口总数250人，其中完成学业人数246人，完成率98.4%。初级中等义务教育情况是：初级阶段学龄人口总数804人，在校学生774人，入学率为96.3%，女生入学率95.3%，2009-2010学辍学率为0%，毕业率为100%，17周岁人口总数194人，其中完成初中学业人数194人，完成率100%，15周岁人口中文盲人数0人，文盲率0%。

2、办学条件

中学校舍占地面积10011平方米，生均11.17平方米，小学校舍建筑面积7215平方米，生均3.0平方米。全乡小学实验教学仪器基本达标，完全小学配备了“两箱三仪”，中心小学和初中仪器配备达到了国家II类标准，初中生均图书11.3册，小学生均图书7册。中学现有微机室一个，有微机55台，中心小学建成了 教委4所完小安装了远程教育卫星接受系统，全乡17所小学均安装有教学光盘播放系统，从而大大提高了中小学生接受信息技术教育的水平。全乡排除D级危房2142平方米，解决短缺校舍2024平方米，从而使初中、小学校舍危房率分别降至0%和0.87%。初中现有课桌凳358双人套和216单人桌。小学现有1189

3、师资水平

全乡初中现有专任教师45人，其中本科学历30人，大专学历13人，中专1人，高中1人，学历合格率达96%，小学现有专任教师97人，（代课教师11人），大专以上26人，中师（专）68人，高中3人，小学专任教师合格率96.9%。中学校长、乡教委副主任持证上岗率达到100%。

4、教育质量

全乡初中六科合格率达到66.3%，这是今年在试题有较大改革的情况下，仍然保持的较好成绩。小学双科合格率达到80.2%，小学德育合格率达到100%，初中生德育合格率达到100%，小学生体育合格率达到97.5%，初中生体育合格率达到97.5%。

5、教育经费

2010年教育经费总支出53万元，占当年财政总支出数的105%，小学、初中教育事业费分别为118万元和32万元。

6、扫盲与成人教育

全乡有15至54周岁青壮年人口9027人，其中女4517人，有青壮年半文盲2132人，扫除青壮年半文盲2042人，脱盲率达到95.78%，青壮年非文盲率为99.00%，文盲率为1.00%，近三年脱盲人员巩固率达到97.53%。累计参加实用技术培训学习人数达5596人，其中2005年参加实用技术培训人数将达到478人，投入经费5363元，人均投入11.22元。

（二）普及实验教学情况 全乡小学体育活动场所达标学校12所，占75%，体育器材达标学校13所，占82%，学校仪器配齐率达到95%，课桌凳配齐率达到100%。中学体育活动场所、体育器材、音乐器材均达到了标准，学校仪器配齐率达100%，课桌凳配齐率达100%。

1、实验用房及配套设施

为了保证实验教学正常开展，我乡抓政府投入，争项目配套资金，贷款办学，卷资助学，确保实验配套室建设和仪器配套经费，基本上解决了校舍和三室短缺问题。中学现有生物、电学、力学、化学实验室各1间，面积480平方米，仪器室3间，面积90平方米，实验桌凳48套，实验配套设施基本齐全，通风设施良好，并有有图书室1间，面积30平方米。小学有实验室13间，每间平均面积26平方米，专用实验室1间，面积54平方米，仪器室13间，平均面积18平方米，实验桌170套，图书室14间，基本上保证了实验教学用房。

2、仪器设备

在仪器设备上，我乡借“贫三”项目和一期“义教工程”项目实施的良好机遇，使中学、中心小学仪器配备达到了国家II类标准。2000年一期“义教项目工程”为中学配备仪器经费4.71万元，配备图书经费1.63万元。我乡各级各类学校群策群力，自筹资金，配备各种仪器设施，完小配备了投影仪和“两箱三仪”。自92年开展“五自”活动以来，不断开展自制教具活动，不断充实实验仪器、教具，自制教具200件，保证了实验教学正常开展。

3、实验人员及管理

为了提高实验教学质量，保证实验人员业务精良，爱岗敬业，教育局为我乡分配兼职实验教师17人，其中：中学6人，小学11人，并加强了实验人员的培训，使任课教师达到了熟悉教学大纲，熟悉各种实验方法，熟悉教材内容，熟悉仪器性质，会管理，会使用，会维修要求。实验教学管理规范，帐目齐全，保管、使用、借用制度齐全，责任分明。

4、实验教学

学校在仪器与图书的管理使用上，按照因地制宜，因陋就简的原则，使有限的资源发挥最大的作用，努力开齐开足上好《大纲》规定的实验课。条件差的学校努力创造条件上好每一节实验课，没有实验室，在教室内完成实验教学任务，使实验教学开出率达到了“普实”指标的要求。

目前，初中演示实验开出率100%，分组实验开出率：物理96%、化学95%、生物83%。小学自然教学演示实验开出率90%，分组实验开出率92%，教师实验教学计划、学生实验报告制度齐全。

三、所做的主要工作

自94年普及初等义务教育以来，我乡按照县委、县政府的正确决策，把普及九年义务教育，基本扫盲青壮年作为全乡教育与各项工作的重中之重。为了加快“两基”工作发展步伐，确保“两基”目标如期进行，全乡上下齐抓共管，作了艰苦细致的工作，取得了一定的成效，主要工作和做法是：

1、体现政府行为，明确目标，落实任务，建立“两基”工作责任制

按照全县“两基”工作规划，我乡是2000年达标验收的乡镇之一，“两基”工作在党委政府的议事日程上成为一项庞大的社会化系统工程，也是一项跨世纪的工程，乡上进一步完善了分级办学、分级管理的体制，把“两基”工作列如政府议事日程，列入乡、村、社三级干部的任期目标。乡上成立了由乡长挂帅、村主任组成的“两基”领导小组，办公室设在乡教委，具体负责统筹、组织、协调实施全乡“两基”工作。各村也相应成立了领导小组，由村主任和各校校长亲自抓“两基”工作，一个自上而下的领导小组完善起来，有利的加强了“两基”工作的实施力度，保证了“两基”工作的顺利进行。在实施过程中，乡上把“两基”工作同考核、干部提拔、评优选先、称职晋升挂钩，使工作真正落到实处。

2、多方筹措教育经费，大力改善办学条件

普及初等义务教育的过程中，我乡通过增加财政投入，集资办学，捐资办学等多种渠道，基本解决了“一无两有”，极大的改善了学校的办学条件，但与“普九”的要求相差甚远。为了进一步改善我乡中、小学办学条件。多年来，我乡多方筹措资金新建永宁中学教学楼、宿办楼，永宁中心小学、河湾小学教学楼，新建、扩建成苏山、阳洼、小学新校舍。对陈湾、葛峡、漫湾、许湾等小学的教室宿舍进行了改建。又购臵课桌凳1000双人套，新建校门4座，购臵铁篮架4幅，购臵各种教学器材2000多台（件），中学、中心小学都建成微机室等信息技术设备。进一步改善了我乡的办学条件，永宁中学被评为“市级标准化学校”，鱼咀小学被评为“现级标准化学校”。

3、实施“园丁工程”，加强教师队伍建设。

实施“园丁工程”和“继续教育”计划，都是为了适应素质教育的要求，通过教师队伍的整体素质，我乡以《教师法》、《教育法》为依据，始终坚持用正确的政策做导向，多层次，多渠道，多形式，全方位的开展了教师培训和培养工作。参加学历提高的34人，短期培训的128人次，校长培训的18人，继续教育学习的98人，把师德建设，职业道德教育和行为教育放在首位。积极开展“三字一话”等基本功的培训和考核，使全乡教师岗位胜任率达100%。

我乡把加强教师队伍建设工作同严格执行教育局人事改革相结合，同培养中青年教师相结合，同培养市、县级优秀教师相结合，同教育改革、教育教学工作相结合，取得了一定的成绩。培养市级骨干教师8名，县级骨干教师14名，教师在省、市、县各种刊物发表论文19篇。基本把新世纪教师培训战略落到实处。

4、宣传教育法规，落实教育政策

为了统一思想，提高认识，我乡从宣传教育法归入手，乡政府先后召开“普九”和“扫盲”工作会议，并通过电视、广播、黑板报、标语等形式大力宣传《义务教育法》及其实施细则，《未成年人保护法》、《甘肃省扫盲青壮年文盲工作事实条例》等教育法硅和政策，宣传普及九年义务教育和扫除文盲青壮年文盲的意义，学习脱盲后致富的典型，使全乡人民知道自己的义务和权利，提高了教育和法律意识。依法施教，重在教育法规法律法规的落实。我乡对不能按期按规划目标完成“两基”任务或防碍破坏义务教育实施者，视其情节，依法处理。乡上和学校坚持按规定发放义务教育入学通知书，在学杂费的收取上除按县上规定外，还坚持减免家庭困难的学生的学杂费，动员流失学生返校，捐款救助辍学学生上学，基本实现了小学毕业生免试入学。另外，中小学建立健全了各项管理制度，使学校管理走向科学化、制度化、规范化。

5、堵扫结合，开展多种形式的扫盲和实用技术培训

扫除文盲与“普九”都是基础教育的组成部分，只有把二者有机结合起来，同步进行，才能搞好基础教育工作。几年来，全乡各村（校）都坚持建立“普九”档案，把动员学龄儿童入学，挽救失学儿童作为堵新文盲产生的基础，共挽救失学儿童18名，由于措施得当，我乡学龄儿童入学率、毕业率和普及率都达到部颁标准。在扫盲形式上灵活多样。以开展农民技校、班点为主，包教为辅的形式，采用农闲时间天天学，大忙季节搞自学等办法进行扫盲教学，做到学习生产两不误。行政村设校、自然村办班，做到四定四有：即定对象、定教师、定计划、定措施，有桌凳、有教室、有课本、有作业。一方面学文化，一方面学技术。多年来，乡农民文化技校共举办各种类型、多层次的长短期培训班234次，如果树栽培、缝纫、加电维修、大棚蔬菜、家庭养殖等，共培训1972人次。许多脱盲人员通过各种实用技术培训，在致富路上大显身手，部分人员还成为发展地方经济、改变家乡面貌的带头人，少数经专业技术培训的脱盲人员已投入到市场经济之中，成为农村致富的能手。

6、打造高效课堂，全面提高教学质量

实施课堂教学改革是现阶段教育工作的又一重大任务，也是一项长期而复杂的系统工程。如何扎实推进课堂教学改革，是我乡教育面临的一项重大难题。为了积极稳妥地在农村中小学推进课堂教学改革，主要从以下几方面着手：

一、通过各种形式，首先是提高各级领导和教师对素质教育的认识和理解，统一思想，解决了一个前提和关键问题。

二、从管理和机制上要求学校按工作计划开齐开好各门功课，使所有课程有作业、有考试、有成绩。

三、把提高教育教学质量的主阵地放在高效课堂上，在各学校组织进行了各种形式的听课、评课和观摩教学活动，各种形式教研教改活动，大练教师的基本功，整体提高全体教师的教学艺术水平和教学研究功能。

四、面向全体学生，面向学生的每一个方面，因材施教，培养学生的创新能力和艺术特长。如一、二年级学生铅笔字、三至六年级钢笔字竞赛，文艺节目演出，广播体操比赛，歌咏比赛，大型主题演讲赛，各种运动会，参加征文活动等，从多方面培养并发展了学生的兴趣和特长。

五、实施“未来工程”，在农村小学开设了英语课，中学开设信息技术教育课。

六、正确处理德育和智育的关系，培养合格加特长的四有人才。重视了学生品德和行为习惯的养成教育，全乡学生德育合格率连续三年达到100%。

实施素质教育的结果是有力的促进了我乡教育教学工作，大面积提高了全乡中小学的素质教育质量。在上学年全县会考中，我乡中学六科合格率达66.3%，小学双科合格率达80.2%，全乡共有8名学生获得市县表彰奖励，有4名中小学生在省、市、县各种竞赛中获奖。1997年、1999年被县委、政府授予“质量优胜学校”称号，2005年在全县初中质量综合评比中居全县第一名，2007年、2008年连续两年被县委、政府授予“质量优胜学校”。2007年数学、化学两科获“优秀学科奖”，2008年化学获质量“优秀学科”奖，2009年物理获质量“优秀学科”奖。同时，苏强同志2007年被评为市级“优秀教师”；王公平同志2006、2008年被评为县级“优秀教师”。乡教委曾五次被县委、县政府评为“质量优胜教委”，中学曾三次被评为“质量优胜学校”。

四、今后的工作思路

我乡“两基”工作经过艰苦细致的工作，取得了较大的成绩。我们将以次为契机，加强领导，改进措施，大力改善办学条件，努力提高普及程度，实现高标准达标。

1、进一步强化政府行为，大力改善办学条件，优化乡财政支出结构，提高对教育的拨款比例，尽快解决初中校舍不足的问题，确保初中入学高峰的平稳过度。

2、作好义务教育控故提高，努力提高普及程度。加大《义务教育法》执法力度，强化教育管理，取消小学留级，严格控制小学高年级和初中辍学，使滞留在小学的初中学龄人口完成九年义务教育。严格实行小学毕业生全部就近升入初中制度，初中阶段入学率达到89%以上，实现小学、初中两个阶段的均衡协调发展。

3、深化教育教学改革，进一步提高教育质量。以全面推进素质教育为目标，实施新课程为契机，开展多层次的校长队伍培训和教师全员培训，更新教育观念，改进教学方法，提高教师实施素质教育的能力和实施新课程的能力，使全乡义务教育在巩固提高提高的基础上，教育教学质量有较大的提升。