辅导训练七篇

辅导训练 篇1

高校辅导员职业压力应对训练活动是以团体为背景, 利用团体辅导的形式, 在团体中通过人际交流互动, 借助团体的各种力量和团体内的各种心理辅导技术, 促使成员进行职业探索、自我探索的一种活动。在这种团体活动中成员通过体验、分享和感受, 从多方面思考问题, 缓解职业压力, 积极应对, 促进自身的成长。

高校辅导员是一线教师, 负责学生工作, 有着很大的职业压力。针对这种现状, 设计了职业压力应对训练, 通过具体的团体辅导实践, 使辅导员缓解职业压力, 学会积极情绪管理的方法, 并在团队中获得自我认同。

2 高校辅导员职业压力应对训练活动设计与实施

活动设计与实施:以小组为单位进行, 每个小组需要完成布置的所有活动。整个训练活动共分为5个小环节, 每个环节进行2个小时, 每个小的环节都有一个活动主题, 活动的具体内容都按照活动主题进行确定。

2.1 第一次活动

主题:团体形成;目标:澄清目标、建立信任。设计依据:团体形成初期, 采用一些简单、轻松的活动形式和方法, 帮助团体成员之间建立相互信任的关系, 有助于成员在团体活动中更好地互动和合作。

活动安排:①微笑握手。操作:指导者:“今天的你与以前不同, 今天的你阳光、积极、向上, 今天的你乐观、愉快, 今天就让我们团队中的每个人都感受一下不一样的你。现在, 请每个人都面带微笑地和周围的朋友打个招呼, 握握手。”②轻柔体操。目的:活跃气氛, 减轻成员焦虑感。操作:首先指导者引导大家在空地上围坐成一个圈, 指导者自己做一个创意性动作, 要求每个成员重复三遍。然后, 从指导者旁边的成员开始, 每个成员也做一个自己认为好的动作, 让大家重复三遍。③印象际语。目的:进一步增加信任感和亲近感。操作:指出你到单位后最先认识的人, 并说出你对他的第一印象, 以此钩起彼此的记忆, 进一步增强信任感和亲近感。

2.2 第二次活动

主题:自我探索;目标:认识自己。设计依据:要适应社会生活, 建立良好的人际关系, 前提是必须首先了解自己、接纳自己, 进而认识别人, 接纳别人。

活动安排:

①人际关系中的我;父母眼中的我;兄弟姐妹眼中的我;自己眼中的我;学生们眼中的我;同事眼中的我;爱人恋人眼中的我;自己理想中的我。

目的:引导成员对自己进行一次全面的反省、审视, 认识自己。操作:指导者引导成员填写表格。成员在填写过程中, 指导者要注意观察成员心态。成员填写完成以后, 指导者对成员进行分组, 并在组内进行结果的交流和讨论。

②人生曲线

目的:成员对自己的人生做出评估, 对千差万别的人生经历进行重新理解和明确, 同时加强对他人的了解。操作:首先, 指导者对人生曲线这一活动的意义进行简单介绍, 让大家了解要做什么。然后, 具体实施, 每位成员在纸上画一个坐标, 横轴和纵轴分别表示年龄和生活满意度。成员通过反省自己的人生经历, 在坐标中标出一些关键点和人生重要的转折点, 并且将这些点用实线连接起来。在实线连接完成后, 用虚线对自己未来的人生经历进行描绘。画线完成以后, 指导者将成员进行分组讨论, 增加互相之间的认识和了解, 加深感情。最后, 整个人生曲线活动结束后, 每个小组派出一位代表对活动的感受进行阐述。

2.3 第三次活动

主题:七嘴八舌;目标:宣泄情绪、学会管理情绪。设计依据:能够控制情绪, 保持情绪稳定良好是心理健康的重要标准。因此情绪管理是提高心理健康水平的重要内容。

活动安排:

①大风吹。目的:在活动中获得积极的情绪体验。操作:请大家围成一个圈坐好, 由指导者发口令:刮大风, 大风刮到“什么特征的人身上”, 符合这个特征的人就要迅速离开自己的座位, 换一个座位坐下, 看谁又坐到了自己原来的位置上。

②循环沟通。目的:情绪宣泄。操作:成员在指导者引导下围坐成两个同心圆圈。内圈每分钟进行一次移动, 内圈与外圈人员在某个主题的指导下进行沟通交流。内圈与外圈的听与说轮流进行。

2.4 第四次活动

主题:真情表露;目标:发挥团体力量, 解决问题, 学会欣赏接纳学生。设计依据:团体辅导的独特之处在于每个团体成员不仅可以得到团体指导者及其他成员的帮助, 而且也可以成为助人的力量, 为他人提供帮助, 群策群力, 感情共鸣。

活动安排:

①同舟共济。目的:增强团体成员团队协作意识。操作:每个小组固定人数, 一般8-10人, 将一页报纸看作是小舟, 团队争取让更多的成员站在报纸上, 哪个组站的人多, 哪个组获胜。

②积极赋义。目的:在积极赋义过程中引导班主任学会调节对自己的认识。操作:“同舟共济”的小组围成圈坐好, 每人发一张白纸, 请每位老师将最让自己头疼烦恼的两个同学的名字写在纸上, 然后讲述这两个学生的基本情况。每讲完一个, 都由小组其他成员进行积极赋义。

③脑力激荡。目的:发挥集体力量探讨解决问题的有效办法及途径。操作:团体总结出5个大家最关心或最烦恼的关于班级管理的问题, 分给各个固定组, 小组在给定的时间内就本组的题目发表意见, 派一人记录, 集思广益。写完后, 小组代表总结本组讨论结果。全体成员评比, 通过评比, 拓宽思路, 群策群力, 获得解决问题的方法。

2.5 第五次活动

主题:笑迎明天;目标:结束团体, 使成员充满信心地迎接明天。设计依据:团体训练活动结束阶段, 以人为本, 选择能够为成员留下深刻印象的活动。

活动安排:

①收获园。目的:活动总结, 了解每位成员的活动感受和建议。操作:引导每位成员对活动进行总结, 并且在团体中进行发言, 表达自己的感受和收获。

②大团圆。目的:通过成员间身体的接触, 为每位成员带来力量和温暖, 让每位成员在活动中获得信心与自信。操作:在训练总结会议上, 指导者引导每位成员将两手搭在旁边成员的肩上, 静默30秒, 然后大家开始唱歌, 歌曲随意。在这种轻松的氛围中结束团体训练活动。

3 实施结论

①通过团体训练互动, 辅导员能够对在工作中遇到的问题有一种新的认识, 会从全新的方面进行考虑, 并且在工作中感觉到同事的支持与帮助, 有心灵的归属感和安全感, 工作效果较好。②团体氛围的营造和控制非常重要。一个有效团体的运作必须拥有一种专注但又自由的氛围作支撑。在这样的氛围内成员可以放下心理包袱全身心投入到团体活动中。③团体活动的安排以服务团体为宗旨, 严格设置。一方面能够帮助成员放下心理防御和心理包袱, 全身心投入;一方面也要与活动辅导目标紧密相联, 促使成员进行自我探索。④团体辅导老师的驾驭能力在团体活动中显得非常重要。一方面, 辅导老师要有很强的理论知识基础, 另一方面还要有丰富的团队指导经验。

参考文献

[1]樊富珉.团体咨询的理论与实践[M].清华大学出版社, 1996, 12.

[2]王遥.将心理咨询引进课堂教学实践[J].河南大学学报 (社哲版) , 1997 (3) :102-104.

辅导训练 篇2

学校心理辅导的主要目的是帮助学生解决成长中遇到的问题, 帮助他们认识自我、了解自我、开发潜能, 促进其心理健康与人格的和谐发展。小学生正处在良好学习习惯的形成期, 注意作为决定一个人参与活动必须具备的重要心理特征, 是小学生养成良好学习习惯的必备条件。然而, 对小学生不能像成人那样采用简单的形式进行训练, 而团体辅导正是一种生动的、行之有效的、学生容易接受的活动形式。

一、方法

(一) 对象

本次团体辅导的成员为信阳市F小学四年级的60名学生。

(二) 过程

1. 被试招募

本次团体辅导随机抽取信阳市F小学四年级的一个班级 (60人) , 并在班主任和任课教师的协助下, 将学生平时成绩和平时学习态度 (教师和家长评定) 的综合权重作为学生原有注意力水平的参照指标。然后研究者根据参照指标采取配对组的方法将学生平均分配到两个组 (团体辅导组、控制组) , 两个组内学生的原有注意力水平基本相等, 团体辅导组参与团体计划, 控制组作为团体辅导的对照组, 不参与团体计划。

2. 辅导目的

本次团体辅导以小学生注意力训练为主题, 旨在通过系统的注意力训练活动提高小学生的注意力水平, 引导学生集中注意力, 提高学习效率, 并通过实验法评估团体辅导效果。

3. 辅导计划

本团体最终定为6次活动。每周一次, 时间跨度为2015年10月13日到2015年11月24日, 每周二的16:00~17:20, 每次活动时间为80分钟。第一次活动的主题为定向介绍和相互认识, 自我命名, 以及抛物唤名。目标为确立团体目标及规范, 团体领导者与组员建立良好关系、彼此信任, 构建团体训练的基础。第二次活动的主题为暖身活动青蛙跳水, 体验分享讨论, 布置家庭作业。目标为通过活动激发学生的兴趣, 引导学生学会集中注意力。第三次活动的主题为暖身活动早操大表态, 体验分享讨论, 布置家庭作业。目标为通过活动, 提高学生的注意意识, 锻炼学生的注意能力。第四次活动的主题为暖身活动捉虫子、找数字, 体验分享讨论, 布置家庭作业。目标为通过活动强化学生对注意知识的认知, 强调注意集中性对心理活动的影响。第五次活动的主题为暖身活动娃娃脸、口是心非、方方圆圆, 体验分享讨论, 布置家庭作业。目标为进一步强化学生对注意知识的认知, 让学生认识到在学习过程中既要有注意的集中性, 更要保持注意的稳定性。第六次活动的主题为分享团体训练感受, 注意力集中术训练, 体验分享讨论。目标为通过学生对团体训练的感受, 进一步强化注意力对学生学习的重要性, 引导学生练习注意力集中术, 帮助学生掌握注意力集中的新方法, 鼓励学生在日常生活中加以训练。

(三) 辅导评估方法

本次团体效果的评估通过数字划消实验来考察团体辅导组和控制组的注意集中性。数字划消实验所使用的材料由数字构成。划消实验任务采用天津师范大学生产的JGW-B型心理实验台划消实验单元、计时计数器单元, 以个别施测的方式对被试进行注意集中性实验。时间不限, 让被试快速而准确地将划消测验纸上的200个靶数字划出来, 实验人员以被试的划消时间、正确划消个数、错误划消个数以及注意集中指数为指标记录实验结果。

二、结果

团体辅导组和控制组被试的划消实验结果的描述性统计见表1, 注意集中指数结果见表2。

三、结论

本研究通过数字划消实验对团体辅导的结果进行评估, 发现团体辅导组与控制组相比用了更少的查阅时间 (549.3s<600.6s) , 而在正确划消字数上团体辅导组比控制组正确划消字数要高 (155.5>151) , 并且通过对团体辅导组和控制组的注意集中指数做t检验分析, 发现两组间存在显著的差异 (P<0.01) 。本研究通过对比团体辅导组和控制组的注意集中指数, 发现两者存在显著性差异, 并且结果显示团体辅导组注意集中指数明显高于控制组, 这表明团体辅导确实能有效地提高小学生的注意力水平。

参考文献

[1]彭聃龄.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2004.

[2]田国秀.团体心理游戏实用解析[M].北京:学苑出版社, 2010.

中考英语辅导阅读训练 篇3

It stood outside a furniture（家具） shop.“Buy it,” she said at once. “Well carry it home on the roof?鄄rack（车顶架）. Ive always wanted one like that.”

What could I do? Ten minutes later I was twenty dollars poorer, and the bookshelf was tied onto the roof?鄄rack. It was tall and narrow, quite heavy too.

As it was getting darker, I drove slowly. Other drivers seemed more polite than usual that evening. The police even stopped traffic to let us through. Carrying furniture was a good idea.

After some time my wife said, “Theres a long line of cars behind. Why dont they overtake（超车）?”

Just at that time a police car did overtake. The two officers（警官）inside looked at us seriously when they went past. But then, with a kind smile they asked us to follow their car through the busy traffic. The police car stopped at our village church（教堂） . One of the officers came to me.

“Right, sir,” he said. “Do you need any more help now?”

I didnt quite understand. “Thanks, officer,” I said. “Youve been very kind. I live just down the road.”

He was looking at our things: first at the flowers, then at the bookshelf. “Well, well,” he said and laughed. “Its a bookshelf youve got there! We thought it was — er, something else.”

My wife began to laugh. Suddenly I understood why the police drove here. I smiled at the officer. “Yes, its a bookshelf, but thanks again.” I drove home as fast as I could.

( )1． From the story we know that _________.

A． the writer was poor and didnt buy the bookshelf for his wife

B． the writers wife didnt like the bookshelf at all

C． the writer was always glad to buy something for his wife

D． the writer was not very glad to buy the bookshelf for his wife

( )2． What made the writer think that carrying furniture was “a good idea”?

A． He could drive slowly and it was safe.

B． Other drivers would let him go first.

C． His wife could use a new bookshelf.

D． He could save a lot of money and time.

( )3． Why were the police and other drivers so kind to the writer?

A． Because they thought the writer liked studying very much and needed a bookshelf.

B． Because they didnt think it was polite to overtake a car with a bookshelf on it.

C． Because they thought somebody in the writers family had died and he needed help.

D． Because they thought it was dangerous to carry a bookshelf on a car.

( )4． Why did the writers wife begin to laugh?

A． Because now she knew what mistake the police had made.

B． Because at last her husband understood why the police had driven to the church.

C． Because the officer was always looking at the flowers and the bookshelf.

D． Because the police had helped them a lot.

( )5． When did the officers begin to realize（意识到） they had made a mistake?

A． Before they arrived at the church.

B． Before they overtook（overtake的过去式） the writers car.

C． After one of them looked at the flowers and the bookshelf carefully at the church.

D. After the writers family left the church.

【参考答案及讲解】

1． 选D。从文章第3自然段语句的意思可以推测出答案，A、B、C项均不符合文章内容。

2． 选B。从第4自然段中的“Other drivers seemed more polite than usual that evening. The police even stopped traffic to let us through.”可知道答案。

3． 选C。阅读完整篇文章后可以知道the writer买的bookshelf放在roof?鄄rack上被路人和警察当成了棺材，因此选项C“Because they thought somebody in the writers family had died and he needed help.”符合题意。

4． 选A。联系上下文内容可以得出只有选项A是正确答案。

课外辅导专项训练六 篇4

（六）——病句修改

“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要求。在日常生活和学习中，我们不仅要能准确地辨析句子的正误，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改，以达到正确运用祖国语言文字的要求。近年来各省市的中考试题大都涉及病句修改，其形式不外乎两种：一是客观题，即选出有（或没有）语病的一句；二是主观题，即直接给出病句让考生修改，或潜藏在语段中，让考生找出并修改。不过无论是何种题型，其病因大都是以下几种：

口诀方便记忆：

语病分析要记清，先找句子主谓宾。

成分多余和残缺，结构杂糅意不明。

联合短语看搭配，一一对应要分明。

“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。

否定句中查否定，语序不当歧义生。

种属不能有并列，关联词语成对称。

主客倒置设障碍，逻辑、习惯要当心。

修改病句要遵守两条原则：A、尽量保持原句的基本意思不变。

B、尽量少变。

一、搭配不当 1、2006年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷胜地。

2、新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。

3、正是这双布满老茧的手，不断刷新国内外记录，提高了当代工人崭新的风貌。

4、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。

5、互联网作为人们获取信息、互动交流的新兴媒体，它的快速发展，满足了广大群众的文化生活水平。

句1“球迷节”与“球迷胜地”搭配不当。句2“培养”不能与“水平”搭配。句3“提高”不能与“风貌”搭配。句4“歌声”不能与“唱”搭配；“舞姿”不能与“跳”搭配。句5“满足”不能与“水平”搭配。

二、成分残缺

1、每当我听到《吉祥三宝》这首歌时，心里总是感到温馨无比。

2、通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。

3、随着三峡大坝主体过程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电和航运。

4、和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。

5、广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。

句1句2都缺主语，属于介词掩饰主语或“使”动词掩饰主语的错误，可去掉句首介词，或去掉“使”字。句3缺少宾语中心语，可在句末加上“的作用”。句4缺少主语，“他”与“和”交换位置。句5缺少宾语，在“语文”后面加上“水平”。

三、重复累赘

1、在同犯罪分子的搏斗中，他身中数刀，浑身遍体鳞伤。

2、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

3、“如烟”作为一种高科技产品，不含焦油、一氧化碳等有害人体的有害物质。

4、大约在46亿年前，地球刚刚形成。那时候地球的温度气温很高，地面的环境与现在完全不同。

5、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

句1“身中数刀”与“浑身遍体鳞伤”语意重复。句2“十分”与“刻不容缓”重复。句3“有害物质”中的“有害”与前面重复。句4“温度”与“气温”重复。句5“眼下”与“当务之急”重复。

四、语序不当

1、在现代化建设事业中，应该发挥广大青年的充分的作用。

2、为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。

3、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。

4、在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。

5、他跳下池塘，来到池边，很快游了过去。

句1“充分”应放在“发挥”后面。句2“惠及”与“15项”应交换位置。句3“一切”与“国外的”应交换位置。句4“广泛”应放在“听取”前面。句5应为“他来到池边，跳下池塘”。

五、不合事理

1、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。

2、有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。

3、一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。

4、团结一致是能否搞好工作的关键。

5、学生写作文切忌不要胡编乱造。

6、为了防止体育活动时间里不发生伤害事故．学校体育教师采取了许多有效措施。

7、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

句1至句4都是一面和两面不能照应的错误。句5“切忌”含否定意义，与“不”连用，双重否定表肯定。句6“防止”“不发生”，语意说反了。句7病因与句6一样。

六、表意不明

1、你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。

2、人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。

3、如何开展“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，几个学校的领导进行了认真的讨论。

句1句意表达混乱。句2指代不明。句3产生歧义，“几个”与“学校的”前后位置交换，或“几个”改为“几所”。

七、用词不当

1、北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。

2、如此优美的景色，真是令人心惊肉跳啊！

3、一摊摊积雪反射着阳光，一片晶莹，目不暇接。

4、虽然人生的幕布徐徐拉开，但在少年的眼里，世界和未来都是崭新的和充满吸引力的。

5、叶子日渐干枯，模样却变得越来越难看了。

句1成语“首屈一指”用词不当。句2用词不当，语意与前文不符。句3“目不暇接”应为“令人目眩”。句

4、句5前后句构不成转折，关联词用词不当。病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。

二、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）A、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

C、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

D、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。（）A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

B、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

C、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

D、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。（）A、我国棉花的生产，过去不能自给。

B、我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都表现出一种不负责任的态度。

C、解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。

D、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（）A、十月十一日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也出版了。

B、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，二者缺一即不能入场。

C、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

D、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（）A、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

B、老张逝世离现在已经十年了。

C、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

D、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。（）A、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

B、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

C、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。

D、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。（）A、《医师法》明确规定，在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。

B、用社会科学的理论和方法研究互联网，是社会科学工作者面临的新课题。

C、牌匾格调低俗怪诞，固然不雅；崇洋媚外，带有殖民文化色彩，也为国人所不耻。

D、我国今年国债发行规模一千九百五十二多亿元。（）A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。

B、为贯彻实施《教师法》，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。

C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工努力学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。

D、商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。（）A、中国人民自从接受了马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志的领导下从胜利走向胜利。

B、我们要改革和完善符合科学技术发展客观规律的与社会主义市场经济相适应的科技新体制。

C、今年9月份，“西湖达利”有两位不到30岁的年轻人推到了针织分公司和制衣分公司常务副总的重要位置上，这意味着“西湖达利”开始在人力资源的培养上贯彻它的快半拍意识。

D、一百年前，一位虽还听得见雷声但已听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人，最后一次举拳向着咆哮的天空，然后逝去了。（）A、张口“人权”闭口“人权”的那些议员老爷们，请问美国的白人警察对黑人实施的“人权”究竟是什么货色？

B、奥地利的登山俱乐部遍及全国。拥有25万会员，根据会员每年的经济收入况，缴纳一定的会费。

C、目前中国经济面临的问题，最根本的仍是需求不足。从这样的宏观经济现状出发，仍需要继续实行积极的财政政策，以促进经济结构调整，加快基础设施建设，包括推动西部开发。

D、十年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。（）A、近三年，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。

B、河水的来源除了地下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。

C、怀素的奔放，八大山人的风骨是汉民族的骄傲，然而梵高的激情、马蒂斯的韵律也早为中国人民所倾倒。

D、全国普通高校招生生源计划编制工作会议近日在山西太原举行。根据计划，今年中央部门所属普通高校面向西部及少数民族地区的生源计划将有所增长，全国各省、自治区、直辖市的高考录取率都将超过30%。（）A、这是一个英雄的母亲，是一个有着坦荡胸怀的母亲。

B、文章分析了无产阶级和资产阶级在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。

C、香烟走私十分猖獗，我国海关已把打击走私香烟列为重点。

D、作者本人时代的和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映，这是我们评价古代文学作品必须注意的问题。（）A、上网的诱惑令现代人无法拒绝，但昂贵的网上消费又使网迷们心痛不已。

B、日前从有关部门证实，2000年9月入学的我国高中新生，将不再使用沿用20年的现行高中语文教材。各地中学可根据自己的情况，自行决定在人民教育出版社编写的《高中语文试验本》和《高中语文实验课本》两种新教材中选择一种。

C、要克服只顾发展旅游，不重视保护旅游资源的倾向，采取切实可行的措施，做好对江堤的保护工作。

D、据统计：河南省载植泡桐至少二亿株左右，农桐间作面积增加到一千万亩以上。（）A、清华大学采用网络测试的方式，让考生在网上与教授“高谈阔论”，然后由多名教授投票推荐，最后学校决定是否录取。

B、中国要加入WTO，参与国际竞争，急需把保护知识产权和执行商标法管理好。

C、制造郑州花园口决口，直接淹没豫皖两省13个县619万多人口。

D、鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作，他指出：儿童的命运便是将来的命运。（）A、本台今天中午将播出国家安全生产委员会主任就安全生产问题的电视讲话。

B、他的父母都是中学教员，他妈妈就在他的母校西乡一中任教，这次千里迢迢地作为校方代表也赶到北京来了。

C、这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。

D、顺着笛声看去，只见一个青年坐在湖边吹笛，这笛声吹得那么哀怨凄楚。（）A、谁又能否认英雄的品质正是在这一天天的努力学习中渐渐培养起来的呢？

B、海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来。

C、他未按学生会的决定，把比赛日期告诉给对方，以致产生了误会。

D、记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束。（）A、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望吗？

B、沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。

C、从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。

D、北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新的快捷求医机制。（）A、我看谁也不能否认，这出戏有一定的消极影响。

B、张向东父子俩人都是教书的，他说：“是父亲乐教敬业的精神激励我走上讲台的。” C、他发现自己买的是件“水货”衬衣，很是生气，于是就叫出租车回去了。

D、他没有听从导师的建议，对论文的观点加以修改，影响了论文的水平。（）A、经过整顿，场内外秩序明显好转，观众出入场不再互相拥挤。

B、这个事故造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在六千万元以上。

C、参加亚运会的中国游泳队，是由二十名集训队员中挑选出的十二名优秀选手组成的。

D、如果美国政府不履行它在中美贸易协定、多种纤维品协定和纺织品协定中所应承担的义务，那么，任何人也难以预料中美两国之间的贸易不会出现逆转。（）A、北约对南联盟的狂轰滥炸，在国际关系史上开创了自掘坟墓的先例。

B、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。

C、搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。

D、我国出土的西汉中山靖王刘胜的“金缕玉衣”，新年在故宫博物院公开展出。

1、A（B“蕴藏着的”移到“无穷”的前面。C“列宁过去所用过的”移到“各式 各样”前面。D“引起了”移到“广泛的”前面。）

2、D（A“无不使人”与前句的主语不一致。B“节奏”“让人看得”主谓不搭配。C“文字”放在“即使”后面。）

3、B（A不能“自给”的是“棉花”而不是“棉花的生产”。C“养活”“生活”动宾不搭配。D 否定不当。）

4、B（A 主语不一致，后半句改作“我们也办起了黑板报” C 主谓不搭配，改作“„„的关心和负责薄弱到何种程度”。D 动宾不搭配，“加强”改为“完善”。）

5、D（A 去“掌握” B 去“离现在” C “妇女在法律上是平等了”表意不清，是“妇女自身平等”还是“妇女和男子在法律上平等”不明确。）

6、B（A“真知灼见”与“意见”语义重复。C去掉“一类的东西”。D“一边放着一个”有歧义。）

7、B（A“加入”的主语不明 确。C 用词不当，“耻”改为“齿”。D 表述不规范，“多亿”改为“亿多”。）

8、D（A主语不一致，“研制的”改为“研制出” B “所有”放到“教师”的后面。C “汇报”缺宾语，可在原句后面加上“的做法”。）

9、D（A“自从”放到句首。B用词不当，“改革”改为“建立”。C “年轻人”后加“被”。）

10、C（A“那些”放到句首。B“缴纳”改为“收缴”。D “一倍”改为“一半”。）

11、D（A“产量”“发展”主谓搭配不当。B去“等”。C“正确贯彻-”与“深刻理解”调换顺序。）

12、D（A “一个英雄的母亲”有歧义。B “和”是介词还是连词有歧义。C 在原句后加“的 工作”。）

13、B（A用词不当，“网上”改为“上网”。C“克服”与“倾向”动宾不搭配。D“至少”与“左右”矛盾。）

14、A（B用词不当，“管理好”改为“工作做好”。C“淹没人口” 动宾不搭配。D前半句有歧义。）

15、A（B“千里迢迢”放到“也”后面。C去掉“面向”。D 主语不一致，去掉“这笛声”。）

16、A（B “迷惑”与“效果”动宾搭配不当。C “学生会的决定”有歧义。D “还只是”的主语不明确，有歧义。）

17、D（A 多用了否定词，去掉“不”。B“扩种”与“面积”动宾搭配不当。C “和宣传”改为“的宣传”，并放到“林木”后面。）

18、A（B “他”不明确，有歧义。C “叫出租车回去了”有歧义。D “导师的建议”是什么不明确，有歧义。）

19、D（A去掉“互相”。B去掉“以上”。C由”后面加“从”。）

辅导训练 篇5

本学期是第三年辅导学生来参加省市数控铣工技能竞赛，本次竞赛训练辅导是从第7周开始的，到现在第13周为止，进行了差不多7周时间，从学生加工的零件情况来看，还算正常，现有必要对前段时间的辅导进行反思，及时总结，扬长避短，继续搞好后段时间的训练，争取在市竞赛中取得好的成绩。

一、选人。

本次选苗子，是在以前的经验基础上，通过机械制图、CAD、CAXA软件的使用等三次考核，最后定下六个学生。其中机械制图考核学生的读图能力、空间想象能力、自学能力，试题主要是补画三视图及由实体补画三视图；CAD主要考核学生运用软件画图的能力，主要是看学生的绘图速度；CAXA软件使用是当堂教学生用CAXA软件绘了一个平面图，考核学生对新知识的接受能力。这样下来，对软件使用有一定基础的学生可以挑选出来。今后还应增加操作机床的考核，主要观察学生操作机床协调性，发现其是否具有培养的潜质。

二、编程训练。

CAXA制造工程师2008是省数控技能竞赛指定软件，数控铣工比赛采用自动编程，但要熟练使用该软件，要学的东西很多，因为参加训练的学生还没有学过这个软件，所以本次辅导是花了4周的时间从软件界面、平面图、实体造型、曲面造型、编程等方面进行系统的学习，学生对该软件有了初步的认识，后面是通过边学习编程边进行简单工件的加工，加深学生对编程参数的理解，为合理编写程序打好了基础。

本次辅导完后应把学习的实例进行归类整理，补充完整训练题库，召开学生座谈会，听取学生对编程学习的建议和意见，为今后类似的竞赛辅导积累资料。

三、零件加工。

零件加工是数控铣工训练最重要一环，本次竞赛辅导采取了每天加工一个工件的方法，从对刀、程序传输、机床操作、选刀、加工、精度保证等完全按照竞赛时的要求，通过8个零件的加工训练，学生基本掌握了零件加工的方法，其中零件精度保证是训练的难点，也是竞赛的要点，现在学生可以在规定的时间内保证精度，但由于机床的精度、量具使用等原因，有时个别学生保证尺寸在公差范围内还是有一定的困难，后面应重点加强这方面针对性训练。

四、考核总结。

考核是检查训练效果的手段，然后进行总结，找出存在问题的原因，再进行针对性的改正。本次辅导，我非常重视考核，每周进行二次左右的考核，每次考核完后，组织学生进行测量尺寸评分，详细记录学生好的方面，不足之处，这样学生知道自已存在的问题，后面的训练他们能够很好的去改正。

参加教师团体心理辅导训练营有感 篇6

九江镇儒林第一小学

崔晓红

2008年6月21~22日，南海区教育局与广州市教育科学研究所联合在番禺莲花山度假村举办了名为“南海区教师团体心理辅导训练营”的培训活动。说实话，刚开始我是不大情愿去的，因为担任毕业班的教学工作已经够累的了，假日只想在家好好休息。然而，两天下来，各种有意思的体验活动不但没有增加我内心的疲惫，反而让我的身心得到了彻底的放松，我很庆幸我能参加这次培训。在寓教于乐的培训方式下，我获益良多，直到现在还意犹未尽。

这两天一夜的独特体验，提升了我的心理素质和知识技能。我相信参加过活动的朋友们都会有深刻的感受，我也不例外。这次我却想立足于自己活动过程中的细微感受来谈一下，或许没有含义深刻的大道理，或许没有高度概括的“总结性发言”，但是这些都是我发自内心而又不能忽视的感受：

（1）团队的力量不容忽视，这是我参加这次培训中感触最深的其中一方面。我是“蓝天队”的成员之一，我们团队的队员都是来自不同的学校。在创建队名、队呼、队旗、队歌的过程中，我看到了我的队友们团结一致，非常投入，各自发挥自己的特长，努力为争取每一个荣誉而贡献自己的力量，这些情景都深深地打动了我，增强了我的归属感，使我更加爱“蓝天队”。记得当时天气很热，我戴着蓝色的太阳帽，汗不停地从额头冒出，我热得非常难受，真想把帽子摘下来痛快地扇个凉快。可是我知道，如果我随便摘下帽子，我们团队就会失去一个获得荣誉的机会，强烈的集体荣誉感驱使我一直克制着自己的“违规行为”。的确，团队的力量是不容忽视的，它起着举足轻重的作用。就如我们的班集体一样，如果一个班能营造出一种和谐、团结的气氛，那么这个集体一定是斗志昂扬、无坚不摧的优秀集体。在日常班级管理中，如果班主任有意识地培养学生强烈的集体观念，增强“班级就是我的家”的归属感，学生自然会希望自己的班级是最棒的，自然会将这种想法内化为自己的行为，努力在各项评比中争取好成绩；同时，强烈的集体舆论压力也会有效地克制某些同学的“违规行为”。真做到这样的话，自然会减少许多繁琐的事情，班主任的工作自然也轻松多了。

（2）每个人都是“孩子”，放飞童心，我们也许会收获一份纯真和更多的真诚。当我们唱着队歌，大家牵着“同心绳”踏着整齐的步伐向前走的时候；当我们举着两个食指，口里发出“B—bu , B—bu ”的声音的时候；当我们唱着童谣，毫无拘束地做着各种“幼稚”的动作的时候，久违了的童心得到了淋漓尽致的表现。那一刻，我们都不约而同地卸下了平时严肃又庄重的面纱，还原了人的本性。我们笑得很开心，玩得很尽情，人与人之间是那么的亲近，这种感觉是多么的美妙。

没错！童心是珍贵的，当我们都放飞童心的时候，我们每个人都是善良的、可爱的。当我们与学生相处时，适当地“孩子气”一下，师生关系是否会变得更加融洽呢？

（3）像“默契旅程”这类的体验活动我也不是第一次参与了，但是每次的参与我都会觉得很有挑战性。虽然游戏规则是一样的，但是合作游戏的对象却不一样了，所面对的困难也不一样了。我能不能用以往的经验去完成呢？这样的方法是不是最好的呢？我和伙伴要怎么配合才能达到最默契的程度呢？一系列的问题都要在实践中去探索，遇到“行不通”的时候还得马上变换一种更能使大家容易理解、接受的方式。

这就好像我们教学中要讲“因材施教”、“教育机智”。学生的素质不一样，我们就要多寻找适合他们的学习方法，让他们能“走不同的路，而又能在预定的时间里达到同一终点”。很多事情都没有定数，我们必须在一定的时候就得回头看看走过的路，适时反思和及时采取“补救行动”会让我们的前进道路更通畅。

辅导训练 篇7

分数: 5 青少年心理健康团体训练面向绝大多数的处于心理健康状态的青少年。答案: 对 正确

这次提交的分数：5/5。Question2

分数: 5 坚持民主性原则，依靠语言上的民主就够了。答案: 错 正确

这次提交的分数：5/5。Question3

分数: 5 团体训练是培养青少年两高心理素质的最为有效的途径。答案: 对 正确

这次提交的分数：5/5。Question4

分数: 5 行为主义心理学家认为，在一些情况下，只要在认知上得到提高就能解决问题，塑造良好行为。答案: 错 正确

这次提交的分数：5/5。Question5

分数: 5 行为主义心理学家认为人的不好的行为都是通过学习获得的，而好的行为则不是。答案: 错 对 对 错 对 错 正确

这次提交的分数：5/5。Question6

分数: 5 讨论是指团体成员根据自己的生活经验和知识背景就一个共同的问题进行讨论，提出各自不同的意见和看法。答案: 对 正确

这次提交的分数：5/5。Question7

分数: 5 阻止是指为了确保所有的意见都有公平的表达机会，辅导员要公正、客观，不偏袒任何一方。答案: 错 正确

这次提交的分数：5/5。Question8

分数: 5 青少年心理健康团体训练的操作法涉及游戏、演讲、绘画、唱歌、测验法、实践活动、作业法等方法。答案: 对 正确

这次提交的分数：5/5。Question9

分数: 5 讲授式是指辅导员根据青少年的生理、心理特点精心设计活动。答案: 错 正确

这次提交的分数：5/5。Question10

分数: 5 制定团体训练方案是每次正式团体训练开始之前必须的环节。答案: 对 错 对 错 对 错 正确

这次提交的分数：5/5。Question11

分数: 5 下列属于团体的是（）。选择至少一个答案

A.少先队 B.学校 C.班级

D.夏令营

正确

这次提交的分数：5/5。Question12

分数: 5 青少年心理健康团体训练的适用范围是（）。选择至少一个答案

A.培养和建构青少年良好心理素质

B.解决青少年共性的心理问题或困惑

C.促进青少年心理健康发展

D.提升青少年心理健康水平

正确

这次提交的分数：5/5。Question13

分数: 5

青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（）。选择至少一个答案

A.组织管理者角色

B.家长角色

C.心理专家角色

D.知心朋友角色

正确

这次提交的分数：5/5。Question14

分数: 5 常见的角色扮演法有（）。选择至少一个答案

A.角色辩论会

B.镜像法

C.比较法

D.独白法

正确

这次提交的分数：5/5。Question15

分数: 5 下列属于讨论法的是（）。选择至少一个答案

A.演讲

B.脑力激荡法 C.辩论

D.专题讨论

正确

这次提交的分数：5/5。Question16

分数: 5 团体训练常用的方法主要有（）。选择至少一个答案

A.操作法

B.集体讨论法

C.角色扮演法

D.认知法

正确

这次提交的分数：5/5。Question17

分数: 5 下列属于操作法的是()。选择至少一个答案

A.体育活动 B.游戏

C.测验法

D.作业法

正确

这次提交的分数：5/5。Question18

分数: 5 青少年团体训练的组织模式是（）。选择至少一个答案

A.参与式

B.诱导式

C.讲授式

D.活动式

正确

这次提交的分数：5/5。Question19

分数: 5 制订团体训练方式包括（）的基本过程。选择至少一个答案

A.结束追踪

B.制定方案

C.评估反思

D.训练实施

正确

这次提交的分数：5/5。Question20

分数: 5 实施团体训练的流程包括（）。选择至少一个答案

A.讨论与分享

B.扩展与延伸

C.开始活动

D.主题活动

正确