三分教学、七分管理五篇

三分教学、七分管理 篇1

我国城市规划界都知道的一句话是:“三分规划、七分管理”。我们认为, 管理的概念可以做如下表述:管理是社会组织为了实现预期的目标, 以人为中心进行的决策、指挥、协调、组织、控制和监督等活动的过程。

在城市规划管理活动中首先要有管理的主体, 即由谁来进行管理;其次要有管理的客体, 即管理的对象或管什么管理主体是管理活动中具有决定性影响的要素。一切管理活动都要通过管理主体去发挥作用。管理主体可以是单个的管理者, 也可以是由管理者群体组成的管理机构。就城市规划管理讲, 作为管理主体的城市规划管理者的素质如何, 城市规划管理组织机构的设置是否科学, 管理职能的确定和运用是否合理, 直接关系到城市规划管理的效率和效果。一个城市规划管理部门管理者的职能是:要保证管理决策的实施;要广泛收集并整理各种管理信息, 为城市规划管理领导者完善决策提供服务;要为上级领导和管理部门出主意、当参谋, 城市规划管理者对实际的情况了解比较清楚, 并依靠众多城市规划管理者的智慧和能力, 为完善决策出谋划策。

城市规划管理者有什么样的思想, 就会有什么样的规划行为与之相匹配。所以领导者一定要高瞻远瞩, 要学习兄弟城市的经验来规划城市, 而不应夜郎自大。如今“可持续发展”的思想已经成为世界各国发展的共同纲领, “可持续发展是既满足当代人的需要, 又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展”, 所以生态城市规划必将是符合时代的要求的设计, 也将是城市规划的发展趋势。如果我们留心一下就会发现, 城市的发生和发展多倾向分布于依山傍水之地。阳光充足, 绿树成荫, 水道环绕之地必然是人们偏爱的定居之处。这是我们人类择居所共有的生存文化心理倾向。所谓“生态城市”, 是一种经济高效、环境宜人、社会和谐的人类住区。因此“生态城市”最基本也是最深刻的思想渊源就是人与自然和谐相处的思想。

二、城市规划管理的客体

城市规划管理的对象是城市规划区内的土地的使用和各项建设活动。在城市规划管理中所审核的城市规划图纸和建设工程图纸, 都是土地使用和各项建设活动在图纸上的反映。再进一步分析, 这些用地或者建设工程是整个城市的一部分, 它们对城市的发展都产生一定影响。在对管理客体进行研究时, 必须对作为管理客体的人作特殊的研究。在城市规划管理中作为管理客体的人主要是建设单位的代表者。

三、科学发展的城市规划原则

所谓“以人为本”, 就是以人为根本。管理的人本原理, 是指管理活动一切从人出发, 以人为根本。调动人的积极性、主动性、创造性是有效管理的关键;使人性得到最完美的发展是现代管理的核心。城市规划管理工作, 无论是城市规划的编制还是实施, 其核心是满足人的日益增长的物质生活和精神生活的需要, 实现人的全面发展;建设单位的代表是首要的管理客体。城市规划管理措施和手段, 首先是作用于建设单位代表, 再通过建设单位代表发挥能动作用, 协调和控制好其他管理对象中的物质要素;城市规划管理者是城市规划管理活动的中心, 他代表城市规划管理机构行使管理职能。其自身素质的完善、认识能力的提高和价值取向的合理化, 对城市规划管理活动的成败, 具有至关重要的影响。生活在社会中的每一个人的行为, 都是受一定动机或目的支配的。而引起动机或目的的客观条件是人的各种需要。需要产生动机, 动机决定行为, 行为取得成果, 通过行为结果又使人的需要得到满足。人的需要按照马斯洛需求无层次来说可以分为:生理上的需要、安全上的需要、感情和归属上的需要、受人尊敬的需要、自我实现的需要。在城市规划管理中可以根据人的需要来进行适宜的奖励, 这样才能激发管理主题与客体的积极性, 满足其心里需求。

服务于人是城市规划管理的根本目的。城市规划管理为社会公众服务, 就要维护公共利益, 保护相关方面的合法权益。因此, 服务并不意味着没有制约。城市规划是对城市未来发展的空间物质要素的综合部署。在城市规划实施过程中, 无论是土地的使用, 还县各项建设工程的安排, 都有若干规定性的要求, 这就是制约。因为做为每一个客体, 都只是站在各自的立场局部的眼光来评价规划, 而城市规划部门必须站在全局来考虑方案的留存。所以城市规划管理主体必需以服务为根本目的, 在服务的基础上引导城市规划管理的客体。

城市是一个不可分割的有机整体, 部分或局部的改变都会给城市的整体结构带来影响。城市的整体利益总是高于城市的局部利益;城市环境与城市生活的一致性是城市的基本特征, 城市环境应该真实地表达城市生活的需要;城市规划工作的目标是保持城市的整体协调, 只有这样人性的、服务的、高瞻远瞩的规划才会给我们一个有记忆、有灵魂、有方向的城市。

摘要：人类社会已进入了城市世纪, 城市已成为经济社会发展的主体。而中国在经济发展的巨大浪潮推动下, 尤其是现在房地产业如火如荼的发展, 必将加快城市化进程的速度, 也就意味着城市规划工作的工作量空前增大, 在这个时候城市规划一定要理性而有序的进行。

关键词：城市规划,管理,生态城市,可持续发展

参考文献

[1]侯成哲, 张弛.城市规划与社区规划的异同和互融[J].城市问题, 2010 (02)

[2]赵民, 雷诚.论城市规划的公共政策导向与依法行政[J].城市规划, 2007 (06)

三分教学、七分管理 篇2

今天，蔡林森这个传奇人物又再一次在河南省沁阳市永威中学创造了奇迹，我们再一次把目光聚焦到他的身上，再次掀起了学习蔡林森的热潮。这次，我一定要找到他们成功的背后还有什么经验可学。

通过网上查询资料、观摩他们的课堂实录、听别人对他们经验的介绍和分析，我真正找到了他们成功的秘诀。除了他们“先学后教、当堂训练”的先进教学理念以外，他们的成功主要取决于精细化管理，这也正是我们以前所没学到的东西。这次让我真正明白了：提高教学质量要做到“三分教学、七分管理”。

永威中学建立了以责任制为核心的一套学校管理制度，这是洋思奇迹和永威成功的保证。永威学校管理的核心是“责任制”。蔡校长把学校的工作责任分解到每一块、每一条线，最终分解到每一个人。学期初，蔡校长亲自起草每一种规章制度，然后经全体教师讨论、修改，最后定稿。学校的制度一方面是全，如教学方面有备课制度、讲课制度、课外辅导制度、作业批改制度、考试制度、周周清制度、学生课内外规则、讲课制度等；又如日常方面有纪律、卫生、用餐、公寓等许多制度，覆盖了学校工作的方方面面。学校制度的另一方面是细，每个制度的要求都特别具体，具有很强的可操作性。但更为重要的是，他们能够精细“执法”，人人照章行事。任何制度如果不按要求执行和落实，就形同虚设。蔡林森校长，他能够以身作则，每天坚持4层教学楼几十个教学班，逐一进行检查、轮番听评课（全年听评课1000节以上）、甚至给语文老师示范批改作为。正是他这样全天跑上跑下，不断发现问题、解决问题，通过不断检查和考核使每项制度都落到实处。蔡校长以他独特的人格魅力和精细化管理创造了永威神话。

确实，“三分教学、七分管理”。我相信，如果我们能像蔡校长那样，把摸索到的教育规律、教育理念，通过精细化的管理，以一往无前的勇气转化为实践，我们的教育事业一定能取得长足的发展。

三分教学、七分管理 篇3

有一位老师请我去他们家吃饭，吃饭不是重点，学到的东西才是重点。那位老师的丈夫是数学老师，跟我们讲了一些教学管理经验，他说:

“三分教学，七分管理。”他还给我们举了个例子，当教师在课堂上遇到走神甚至睡觉的学生时，绝对不可以不管，但是在管理学生时要讲求方法，不能够让他站起来或者当着全班学生的面说他，这样会分散其他学生的注意力，造成教学事故。所以作为教师，我们应该用眼神关注他或者慢慢走到他身边提醒他。听了这位老教师的话，我觉得自己还有很多管理技巧需要学习和探究。

近代德国教育家赫尔巴特说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缓绳，任何功课的教学都是不可能的。”针对这个问题，我也想了一些方法来管理课堂秩序。首先，我应该立好规矩，规矩是实施有效管理的前提。其次，我应该多鼓励学生，激发学生学习的热情。最后也是最重要的一点是我必须树立威信，威信是有效管理的必要条件。

人生就是三分惊喜，七分混乱 篇4

月底迎来公司N件大事：搬家、体检、旅游、暑假……从现在开始，整个场面连大BOSS都快要掌控不住了……害怕体检一不小心检查出什么毛病在那里惴惴不安的，害怕去了海南变成黑炭而疯狂团购防晒霜造成公司快递积压的，害怕放假之前完不成杂志任务整天在催这个催那个的……总之……一片混乱ING。

丐小亥：二十一世纪了，为什么还有停电这回事！（好吧，我忘记买电了……）孤身一人，是去看电影呢？还是随便去敲同事家的门呢？！住在这附近的魅丽的崽子们注意了，丐胖来你们家做客了！呃，大家，我喜欢吃西瓜……还有记得把衣服给我穿上……

转发(5) | 评论(65) 5月23日19:40 来自Android客户端

@凉sunshine：你是要到哪位编编家？朵爷吗？

@丐小亥：本来想去吓一下@木卫四anywhere ……但不想看到卸妆后的小木……于是我来到了@朵爷家，她卸不卸妆都一样……（啊，我忘记了她家里有个@小锅Loli ！小郭，还没卸妆……）

@一生炜爱你：真的去了朵爷家……

@朵爷：你不要大晚上突然敲我们家的门好吗！动不动就要脱衣服！还好我及时摁住……是真的不太想看“我终于有腰了哟”的画面……

大神爱学习：剧情卡拍摄结束，大保也压不住的霸气被身后一堆黄土拍死。拍照是个体力活。一年被拍无数次的@花火小狮，哥们，我同情你。大保，明天见。小狮子，天天见。

转发(42)| 收藏| 评论(45)5月18日17:45 来自新浪微博

@花火小狮：#关于《锦夜》剧情卡的各种混乱关系和可怕安排# @木卫四anywhere 和你演兄弟并不可怕，可怕的是，@大神爱学习为什么会演我俩的爹……难道因为他有个娃……@子午千秋为什么会演我们的妈……难道因为她也有个娃……#在脑袋一团毛线的情况下下班了#

木卫四anywhere：打开电脑新闻窗口自动弹开：冯绍峰与倪妮恋情曝光，两人声称不是炒作。然后我转头对@狸崽大喊，哇冯绍峰跟闫妮在一起了……狸崽大惊……虚假的传闻就是这么产生的……

转发(23)| 收藏| 评论(58) 5月23日09:02 来自新浪微博

@飒飒：搞不好大家第一瞬间都想到佟掌柜……这真的不怪你……

宁为玉：今天的天气很凉爽，安静地坐在步行街头等人。等待是一件很美好的事，譬如幼时下雨天在教学楼下等母亲来送伞，再譬如深夜回家时屋里亮着的灯。

转发(5)| 收藏| 评论(25)5月19日10:56 来自新浪微博手机版

@白光年啊：等一个小时就不美好了吧……呃……

@最爱酸柠檬的夏天：每每看到这样一段话，心中总会涌起一股暖流，因为我知道，在等待的同时，有人在关心着你，爱着你……

@轩漓_3584：为玉你的微博总是这么的诗意，要是你能每天发就好了……等你的微博好累……

朵爷：公司搬家前大扫除……我在桌子在底上找到了一个好大的碗……里面多了些不该有的东西……@独木舟么么哒你还记得吗！这还是两三年前你在公司坐班的时候遗留下来的饭碗！当年走了之后要死要活叫我去食堂摸出来！结果居然没有收回去！这个碗你还要吗！

转发(7)| 收藏| 评论(60)5月28日16:24 来自新浪微博

@烟罗猫猫：哈哈哈，建议你拍卖，肯定有人要抢！

@丐小亥：翻出一摞许愿树，我仿佛看到了当年清纯得要死的自己……在抽屉里，找到了许多读者送我的礼物，还有一张张工资条：唉，工资果然和我的体重成正比……

他们的微博在这里：

花火小狮：http://weibo.com/huahuoxiaoshi

大神爱学习：http://weibo.com/u/2718221633

木卫四anywhere：http://weibo.com/1847965145

朵爷：http://weibo.com/duodaye

丐小亥：http://weibo.com/gaixiaohai

宁为玉：http://weibo.com/tanxiaoning

企业领导者：三分天生，七分培养 篇5

本文作者系新加坡国立大学商学院管理和组织系主任理查・阿维(Richard Arvey)教授。

1)有证据表明生物学对能成为领导者是有很大的影响;

2)本研究基于对同卵双胞胎和异卵双胞胎的研究以及他们在领导岗位上的差异;

3)然而，基因对领导力的影响不能脱离环境对领导力的影响，反之亦然。

领导者是天生的，抑或是后天培养的?经常有人问到这个问题，但令人奇怪的是对此问题的研究甚少。生物学在决定领导力特质时扮演了什么角色呢?在新加坡国立大学管理和组织系，我们积极投入到这个既令人激动又相对新颖的领导力研究领域――基因对领导力的影响。我们的研究得到了明确的证据，证明生物学对领导力有很大的影响。

在几个阶段的研究中，我们深入调查了几个生物因素，这些因素如何影响到领导者的形成，以及在执行领导力中涉及到的几个管理方面的流程。

在研究领导力是天生的还是后天培养的问题上，我们使用了众所周知的双胞胎研究方法。在双胞胎研究中，我们将同卵双胞胎(同卵双胞胎拥有100%的相同基因)和异卵双胞胎(异卵双胞胎平均只有50%的相同基因)在领导力测量标准上(或研究者感兴趣之其它变量)的相似程度加以比较。

两类双胞胎均在同样的家庭长大。因此，每一对双胞胎接触到“共同的”环境，如相同的父母、相同的背景、相同的年龄群和相同的收入水平等。因此，我们可以做出以下假设：在很大程度上，双胞胎成长的环境为恒定值或常量。

如果基因起作用的话，同卵双胞胎成为领导者的相似度要大于异卵双胞胎。此外，我们可以运用最新的统计方法，去判断基因在决定谁会成为领导者的问题上，会起到多大的作用。我们把此研究称为领导力的“遗传性”。

我们第一阶段的研究涉及到238对同卵双胞胎和异卵双胞胎男性样本。我们要求双胞胎中的每一个人都指明他们在工作中或非工作场合所担任过的领导者角色的次数和种类。

根据以上结果，我们用数值反映每个领导力角色的水平，数值越高，领导角色越高，我们将该数值称为“领导任期”。大部分人会认为领导者(即组织中正式的领导职位)的标志是一个变量，并且有最低年限。采用“领导任期”可以反映上述看法。在样本中，有些人没有担任过领导职位，有些人担任过小到工作组的组长，大到某个组织的主席的领导角色。

研究结果显示，与所观察到的异卵双胞胎相比，同卵双胞胎担任领导角色的相似度更高。我们的分析显示遗传指数为0.31，换言之，担任领导职位的个体差异的31%受到基因的影响。

然而，剩余69%的差异也许可以由各自的经历和教育、独特的成长历程或纯粹的运气等环境因素或随机因素解释。这表明，基因的确是人们步入领导者岗位的重要因素――领导力差异的几乎1/3可以由其解释，但环境和其他因素之和扮演着更大的角色。

得到以上研究结果后，我们决定使用同样的“领导任期”的测量标准，对392个同卵和异卵双胞胎女性样本进行研究。得到的数据再一次表明，领导任期差异的32%与这些双胞胎的基因构成有关，而领导任期差异的68%与环境因素有关。

然而，这些结果和先前研究的结果并未指出涉及到的具体环境因素有哪些，因此在第二阶段的研究中，我们询问双胞胎，在他们步入领导者岗位的征途上，如经历、教育、先前的成功、父母等关键事件中，哪些经历最重要。根据他们的回复，我们得出两个基本因素，一个因素反映在工作和教育经历中，另外一个因素则更多地反映在个人和家庭的经历中。

有趣的是，尽管两个因素在统计学上与领导任期的测量标准有关系，但当我们用统计学的方法将基因因素设为恒定值后，只有工作因素是特别重要的因素。因此，当有人提到他们的父母是他们荣升领导职位的原动力时，也许他们的说法是正确的，只不过升职可能是通过父母传递给他们的基因实现的。

环境与基因，缺一不可

因此，我们得出的结论是，基因对领导力的形成很重要，但环境也非常重要。可以这样说，两者都很重要，但更重要的是，两者会同时对领导力的形成起作用，而且缺一不可。

在第三个阶段的研究中，我们探索了环境因素和基因因素的互动。我们的假设是：就成为领导者而言，有特定基因特征的个体是否比其他人更易受到一些特定环境的影响。在本研究中，我们使用了与第一阶段研究中相同的男性双胞胎样本。我们观察在困难或紧张的境况增强或减弱时，基因的影响是否也会相应变得更有力或更无力。研究结果显示，如果成年人在孩童时代境况艰难，基因对他们能否成为领导者有着更大的影响。