数学与生活的完美融合四篇

数学与生活的完美融合 篇1

一、挖掘生活中的数学,提高学习兴趣

兴趣是最好的老师,当学习内容越贴近学生的生活背景,学生就越感兴趣,自然接收知识的程度就越高。在平时的教学活动中,我十分重视学生已有的生活经验,把学生感兴趣的生活素材融于教案,以多样的形式展现给学生。充分利用教材创设情境,让学生在熟悉的数学生活情境中愉快地探究问题,找到解决问题的方法,如:在教学《角的认识》这节课时,利用秋天大雁南飞的生活情景导入新课,初步感知大雁从“一”字形变成“人”字形的时候,就形成了一个角。然后,再让学生找找在我们的周围还有哪些角,学生的兴趣马上高涨起来,纷纷回答:把扇子打开以后就形成一个角,时钟的时针和分针形成了一个角……教师适时导入新课。数学是一门严谨的学科,数学知识具有高度的抽象性和概括性,而学生的思维往往是具体形象的,这就产生了矛盾。于是在抽象的教学面前许多学生感到无能为力,枯燥乏味,久之就会对数学失去兴趣。为了消除学生学习数学的畏惧心理,教师在教学时要联系生活实际。善于从学生的生活经验和已有的知识背景出发,努力创设情境,引导学生通过观察、表演、交流,从而切实理解和掌握抽象的数学知识,突破了本节课的教学难点,激发了学生学习数学的兴趣。

二、数学情境生活化,体验数学之魅力

教育心理学的研究表明:学生在没有精神压力,没有心理负担,心情舒畅,情绪饱满的情境下,大脑皮层容易形成兴奋中心,思维最活跃,实践能力最强。在日常的教学中,应该提供这样的思维环境,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、又是学生感兴趣的学习情境,使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到了数学问题一样,需要大家一起来实践解决,通过自己的动手操作,集体的共同研究,最终得出学习结论。因此,教学中尽量利用学生的生活经历,将生活经历转化为学习情景。

如在教学《小数加法》时,利用多媒体手段出示某同学全家逛超市的情境,然后再出示一些学生喜欢的商品,标上单价(用小数表示),该同学选购其中两件商品,请同学们帮着算一算,要花多少钱。然后再请同学们自己选购两件喜欢的商品, 算一算要花多少钱。学生对元与元相加,角与角相加,分与分相加已经理解,在此体验中再得出相同数位相加的算理,学生就很容易理解。更重要的是此情景中的多种要素都是学生曾经体验、经历过的,学生看到此题,会产生一种亲切感,熟悉感, 易于激起学生共鸣,产生积极的认知心理。

三、合理改组教材,体现教学内容的生活性

新课程标准提出: 学生的数学学习内容应当是现实的、 有意义的、富有挑战性的,这些内容更有利于学生主动地观察、试验、猜测、验证推理与交流等数学活动。这就要求教师在实际教学中应根据学生的认知规律和现有水平,在认真领会标准中对教材编写意图说明的同时,真正消化理解教材,既让教材为我所用,又不受教材的约束和限制。学会灵活、能动地运用教材,大胆改革教材中的不合理因素,根据学生的实际增删、调整教学内容,对教学内容作综合化的拓展渗透,这样, 必将能从有限的教材中再生无限,于滞后的教材中开掘解惑, 在片面的教材中构架完整,从而激发起学生自主学习的热情, 生成学习技能。比如一位老师教学一个数是另一个数的几分之几一课时,出示这样一首古诗:春水春池满,春时春草生,春人饮春酒,春鸟弄春色。

问题:(1)哪一个字出现最多?

(2)“春”字共有几个?

(3)“春”字出现的次数占全诗总字数的几分之几?

这样创造性地使用教材,把教材中枯燥的数字改编成了学生感兴趣的、活生生的题目,使学生积极主动地投入到学习活动中,同时,也让学生真正体会到生活中处处有数学,连诗歌中也蕴含着数学。

四、数学练习生活化,尝试数学之应用

学习固然是一种智力活动,但人的学习同时也是一种精神生活、一种情感体验。如果把数学学习与生活实际联系起来,那么学生将从中获得无穷乐趣,同时也理解和发展了数学。有目的地让学生解决生活中数学问题,增加学生的直接经验,这不仅有利于学生更扎实地学习数学,培养学生的观察能力和初步解决实际问题的能力,而且有利于使学生感知到生活中数学无处不在。

例如:学习了《长方体和正方体》后,让学生动手测量并记录家中常见的长、正方体物品的长、宽、高,算算体积或容积,进一步熟悉生活中的物品;学习了《比例尺》后,在班上展开设计校园,设计自己的卧室、书房等比赛,并评选“小小设计师”,展出优秀设计图,教师除了要从现实中贴近学生生活的素材中,为学生提供大量的实践活动情境,让他们亲自感受数学外,还应该结合现实生活中的实际问题,引导学生用数学知识和数学思维方法去看问题、分析和解决问题,从而学以致用,发挥数学知识应有的价值。

总之,在数学的学习过程中,教师要注重引导学生领悟数学“源于生活,又用于生活”的道理,新课标下的数学教师应该在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,创造性地利用和开发教学资源,将课堂与生活实际紧密结合, 才能实现生活与数学完美融合,从而提高数学教学效率。

摘要：数学教学要结合生活实际,让学生感到生活中处处有数学,并感受着数学的魅力所在,学生学起来自然就感到亲切、真实,这也有利于培养学生用数学的眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。

数学与生活的完美融合 篇2

【关键词】小学数学教学 ； 生活化 ； 学习兴趣

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0263-01

在实际教学中，教师应在课堂上尽量联系生活中的实际情景，让课本上的理论知识更多的贴近学生的现实生活，从而才能更好的激发学生的学习兴趣，让他们自觉地去动脑、动手，以及参与到新知识的学习中，让他们真正的感受到数学实际价值，感受到生活中处处有数学，处处用数学的现实意义，这也是现代数学教学的重要目的之一。

一、模拟生活情境，激发学习兴趣

小学数学的大部分内容都能和现实生活相联系，并且也与日常生活的许多方面都息息相关。因此，日常教学时教师可以很轻易的找到课本知识的生活原型场景，从学生的生活经验出发，帮助他们找到知识和现实生活的联系在哪里，告诉他们生活中处处有数学知识的应用，培养他们用数学的眼光对待日常生活。比如说，学习立体图形时，可以让同学们课前找一些类似形状的物体器具，通过让学生们相互分享，自主分类，共同观察，让学生们更快的理解不同形状有不同的特征，进而激發了他们的学习和探索的兴趣，加深了记忆效果。同时通过一定的联想和想象，他们还能够拓展的列举出生活中许多类似的例子，也就将数学知识更好的还原到了现实生活中。

同时，在模拟生活情境时也要注意这一情景的趣味性、实用性和外延性。有趣的生活情境可以很好的激发学生的兴趣和主动参与课堂的热情，实用性的表现是能够让学生将所学的理论及时联系到实际生活当中，进而也就帮助学生养成了向实际生活中外延知识的思维方式，提高了学生们解决实际问题的能力。

二、理论联系实际，主动突破探究

（一）联系生活实际，解决数学难题

小学数学中有许多同类的题型，如乘车问题、门票问题、进货问题等题型，教师在课堂上就可以培养学生联系生活实际的能力，帮助学生认识到数学知识在现实生活中的使用价值，能够增强学生学习数学的信心。科学知识本身是抽象的，但随着生活经验的不断积累，学生们处理生活实际问题的能力也在不断的提升，如果教师能够准确的找到数学知识和实际生活的连接点，引导学生结合自己的生活经验去分析问题，解决数学难题，促使他们自愿加入到学习中来，去发现、去探索。同时也让学生在日常生活中变得更加细心的观察生活，自主的将学习任务和实际生活相联系，加深理解和记忆。

（二）分析应用题型，解决实际问题

小学数学的新课程标准明确指出，“教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”在小学数学中，应用题题型就是日常教学中的一个难点部分，但也恰恰是与日常生活联系最紧密的一部分知识，这一部分知识的学习效果直接影响着学生们在现实生活中解决实际问题的能力。但是目前大部分教师受应试教育制度的影响，教学中将知识和实际生活割裂开来，只是让学生知道到理论和技巧，但是往往造成部分学生只会做固定的题型，稍有改动，就做不到变通，很难面对更复杂的题型，因为他们只知其然而不知其所以然。因此教师要发挥自己的主观创造能力，结合学生的具体情况，让数学课堂知识教学更加贴近于现实生活，教会学生理解和运用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、让教学方式“活”起来

现实生活是丰富多彩的，多彩的生活能使数学课堂变得更具生机和活力，理论有效的联系实际就能够将抽象枯燥的知识点呈现出别样的风采，也能更好的展现出小学数学课堂的十足魅力。日常教学中我们通常会发现，即使平时学习再困难的学生，每当到了玩的时候，他们都会非常高兴、非常兴奋，会变得十分愿意主动地进入状态。其实我们的每一个学生都非常喜欢数学课堂的学习，但是由于小学生天生好动活泼，要学生一本正经地坐在课堂上学习对于学生来说是一件很困难的事情，所以我们老师的责任就是如何把学生的学习活动引导到学生主动参与的正轨上来，不应该拘泥于条条框框之中。

例如《用三角尺拼角》是新人教版小学数学第三册第三单元的主要知识点，这部分内容是在学生初步认识了角，能利用三角尺判断锐角、直角、钝角的基础上学习的。因为教学第三单元角的认识的时候经常要用到三角尺，在正常教学中基本上每节课都能听到学生玩三角尺时发出的碰撞声，学生们要么是感到无聊，要么就是用三角尺代替玩具，增加课堂的兴趣。针对这一现象，教师在讲授《用三角尺拼角》这一堂课时恰好可以给予学生一个释放的平台，在玩中学习有关三角尺的知识。于是在这节课中，我大胆地设计了让学生动手玩三角尺的活动。在学生动手拼三角尺之前，让学生拿着两块三角尺比一比，找出两块三角尺的相同点和不同点。在比较了两块三角尺后，学生对三角尺上的角有了进一步的了解，知道了每块三角尺都有一个直角和两个锐角，而且其中一块三角尺的两个锐角大小相同，另一个三角尺上的两个锐角的大小不一样。“想一想，想要用两块三角尺拼出钝角，都可以怎么拼？”一个非常简单明了的问题，带给学生们无尽的思考和思维的冲击。他们从前一节课中学到的钝角比直角大这一知识点出发，想到，一个直角和一个锐角拼在一起肯定比直角大，这个拼出来的角肯定就是钝角。于是学生就带着问题动手实践了，在欢乐的拼角过程中学生拼出了很多角。

“兴趣是最好的老师”，当学生具有学习的兴趣和欲望时，他们就能积极地投入到数学学习活动中来，探究数学内容的真谛，体验学习的乐趣。

新时代对教师提出的新要求就是要创新课堂，让课堂“活”起来。作为小学数学教师，我们应引导学生把数学问题生活化、现实化，在课堂上把数学和生活相结合，将理论联系实际。让学生们把数学知识更好的应用于实际生活之中，同时用自己日常生活中的生活经验来解决数学问题，培养学生学以致用和举一反三的本领。让他们体会创造的乐趣，真正成为学习的主人。

参考文献

[1]郭娟.《小学数学教学的生活化与实用化的途径》[J].《小学科学：教师》，2012（03）

数学与生活的完美融合 篇3

关键词：数学 生活经验 情境 兴趣 价值

《数学课程标准》中明确指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”因此，在数学的学习过程中，教师要注重引导学生领悟数学“源于生活，又用于生活”的道理，数学老师在平时的课堂教学中，应注重新课程理念与教学实际相结合，注重对学生自主能力、动手能力和探索能力的培养，特别要注重数学内容与生活实践的紧密联系，注重从学生的生活情境中发现数学问题，运用所学的数学知识解决问题，培养学生综合运用知识以及作出决策的能力，让学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。如何让数学走进生活，让生活走进数学，让学生体会到数学就在身边，感受到数学的乐趣和作用，体验到数学的魅力呢?我认为可以从以下几个方面做起。

一、关注已有的生活经验，感受数学之所在

心理学研究表明：当学习的内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，对小学生而言，生活中形成的常识、经验是他们学习数学的基础，如果能从他们的生活经验出发，他们就会感到数学原来是那么地贴近我们的生活，那么地浅显易懂。因此，教师在教学过程中，应重视学生数学经验的积累，让他们在学习数学知识前提早感受。

如一年级上册有钟面的认识内容，要求认读整时和整时半，还要会认几时刚过和快几时了，对农村一年级的同学来说难度有些大。在开学初我就有意识地在教室后面的墙上挂个可爱的钟，让学生天天都能见到钟面，看看钟面认认时间。在授课前又让学生同父母一起做个漂亮的钟面，与家长亲切互动等，这样学生在课前对钟面有了感性的认识，上课时就不会感到陌生，从而能兴趣盎然地学习，顺利地掌握钟面的知识。

二、数学情境生活化，体验数学之魅力

教育心理学的研究表明：学生在没有精神压力，没有心理负担，心情舒畅，情绪饱满的情境下，大脑皮层容易形成兴奋中心，思维最活跃，实践能力最强。在日常的教学中，应该提供这样的思维环境，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的、又是学生感兴趣的学习情境，使学生感觉到在课堂上学习就像在日常生活中遇到了数学问题一样，需要大家一起来实践解决，通过自己的动手操作，集体的共同研究，最终得出学习结论。 因此,教学中尽量利用学生的生活经历,将生活经历转化为学习情景。如在教学《小数加法》时,利用多媒体手段出示某同学全家逛超市的情境,然后再出示一些学生喜欢的商品,标上单价(用小数表示),该同学选购其中两件商品,请同学们帮着算一算,要花多少钱。然后再请同学们自己选购两件喜欢的商品,算一算要花多少钱。学生对元与元相加,角与角相加,分与分相加已经理解,在此体验中再得出相同数位相加的算理,学生就很容易理解。更重要的是此情景中的多种要素都是学生曾经体验、经历过的,学生看到此题,会产生一种亲切感,熟悉感,易于激起学生共鸣,产生积极的认知心理。  精心选择学生喜爱的内容,将学生感兴趣的内容演绎为学习情景。如：教学“找规律”一课，多媒体课件出示：教室里张灯结彩，小朋友们手拉手围着圈跳舞，庆祝“六一”儿童节。学生围绕“小朋友是怎样排列的呢？挂在教室里的小灯笼、小旗子等又是怎样排列的呢？…….”等问题进行小组合作探究，再通过计算机的闪烁、放大、定格等进行验证和说明，使学生对“规律”感到“豁然开朗”。最后计算机又出示了一组创造生活中的规律，如淘气堡中的蹦床、街道中的花坛、广场上的音乐喷泉等。学生在活学活用中合作探究，展开创新思维，如淘气堡中的蹦床，有的学生创造出蹦床栏杆可以是一红一蓝的规律，有的学生创造出蹦床栏杆可以是一个圆柱形栏杆上顶着一个圆锥，再间隔四个圆柱形栏杆，出现一个一个圆柱形栏杆上顶着一个圆锥的规律。如街道中的花坛，有的学生创造出红花与黄花间隔摆放的规律等等……。许多意想不到的规律，在合作探究中培养了学生的创新精神。

心理学家皮亚杰说：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。 ”  三、探讨生活未知，激发数学之兴趣

现实生活中，小学生从混沌未知到认识简单的数字，从而开始数学的学习。这其中有许多他们不明白的数学知识，怎样和他们探讨生活中的未知，激发他们学习数学的兴趣，进而逐步引导他们步入数学知识的殿堂，是数学“生活化教学”目的之所在。

课堂是动态生成的，鲜活的课堂资源常常是转瞬即逝，课堂上我们一旦发现有价值的生成信息，就应该善于捕捉，及时抓住并作为学生思维的切入点，把意外生成信息有效纳入课堂教学过程，挖掘出内在的教学价值并适当的放大和扩展，促使学生的学习探究活动进入一个深度和谐的美好境界。例如：在“探讨植树问题”教学中，我用“每边都摆5盆--每边都摆16盆”的操作演示，让学生一次次感受摆的规律和计算一周至少所需花盆数的方法，然后用“如果摆A 盆花，那么沿正方形边长摆一周至少需要多少盆花”这一问题，帮助学生概括计算正方形一周所需花盆数的规律，学生有前面几次练习的启发，顺利地得出了一周所需花盆数为：（A －1）×4。但就在课堂教学准备按预设进行下一个环节时，一个学生提出了与众不同的见解：如果正方形每边只摆一盆，那么（A －1）×4等于0，这个算法不对。我一愣之后，及时抓住这一极具价值的发现，让他说出具体的想法。学生边说边画的讲解了每边摆一盆，有两种摆法，一种只要2盆，一种要4盆，但都不能用（A －1）×4算出一周所需花盆数。我把这一生成信息交给全班学生，应该怎么算才会不出现这样的矛盾呢？学生在讨论中提出了一个统一的算法：每边盆数×4－角上的盆数。这一教学过程抓住了与众不同的价值生成，并扩展到全班，让全体同学在讨论中感受和体验到新方法的完整性。既呵护了学生积极思考问题的积极性，解决了学生所想的问题，又给课堂带来了意想不到的精彩。

四、数学练习生活化，尝试数学之应用

教师除了要从现实中贴近学生生活的素材，为学生提供大量的实践活动情境，让他们亲自感受数学外，还应该结合现实生活中的实际问题，引导学生用数学知识和数学思维方法去看问题、分析和解决问题，从而学以致用，发挥数学知识应有的价值。

在进行“乘法生活问题”的探究时，我设计了这样一道习题：假如我们班36人去海底世界参观游览，门票每人30元，40人开始可以享受八折优惠，你认为怎样买票花钱最少，最少是多少钱？由于学生的智力水平、生活经验不同，所以设计出了不同的解决方案：第一种方案：全班36人不够40人，不能享受八折优惠，所以买36张共花30×36=1080元。第二种方案：因为40张可以享受八折优惠，需要花30×40×80%=960元，比第一种少花120元，所以就买40张。第三种方案是买40张花去960元，然后把剩下的4张卖给其他游客，可以得到120元，相当于买36张只花了840元。通过练习，不仅发展了学生的数学思考，而且培养了学生解决实际实际问题的能力，让学生充分体会到了“数学源于生活，而又回归生活，服务于生活”。同时培养了学生的应用意识和创新能力。

“生活即教育”。 在教学中，注重提炼生活中的一些小问题让学生进行探讨。又如学习了《长方体和正方体》后，让学生动手测量并记录家中常见的长、正方体物品的长、宽、高，算算体积或容积，进一步熟悉生活中的物品；学习了《比例尺》后，在班上展开设计校园，设计自己的卧室、书房等比赛，并评选“小小设计师”，展出优秀设计图，教师除了要从现实中贴近学生生活的素材，为学生提供大量的实践活动情境，让他们亲自感受数学外，还应该结合现实生活中的实际问题，引导学生用数学知识和数学思维方法去看问题、分析和解决问题，从而学以致用，发挥数学知识应有的价值。

现代与经典的完美融合 篇4

时值今日，Crossover风潮席卷全球，传统概念的跑车和越野车已经不能满足那些自我激赏的个性一族的综合需求，他们需要的是既能挥洒速度激情又能满足日常所需的称心座驾，Infiniti设计师独具匠心的突破性思维成就了这款豪华轿跑型Crossover，EX35在最大程度保留动感轿跑运动基因的同时，更将豪华越野车的舒适空间和超凡能力融入其中，二者通过精确适配完美融合，让Infiniti“优雅的力量”的品牌精髓在这款Crossover身上得到成功的诠释和传承。

EX35自从去年4月在美国纽约以概念车的身份展出之后，便以惊世骇俗的突破性设计与完善周全的高科技配置，引起了业界的极大反响，并在同年以惊人的速度实现量产。短短数月不仅在北美获得了大量订单，还得到了专业媒体的一致垂青。在不久前结束的由全球最权威的专业消费者调研机构J.D.Power&Associates的2008年度“新车质量调查”(IQS)中，EX35夺得了入门级豪华车型的冠军。

人车自然完美交融

不同颜色代表不同风格，如同生活态度一样值得人去细细品位。EX35的车身及内饰的色调搭配也极其纯净和醒目，多达八种车身色彩和六种内饰色调的组合，清晰刻画出消费者与EX35之间的美妙感受。黑色真皮与亮铝合金的组合，既时尚前卫又酷感十足；棕红色真皮与枫木饰板，彰显了优雅和尊贵；米色和灰色真皮，畅享恬静宜人，独具匠心的搭配在天然与现实设计之间，实现了完美的融合，尽显豪华Crossover的高雅艺术格调。

设计师的配色灵感正是取材于生动悦目的四季景致，由纯美自然提炼出的春夏秋冬不同概念的色调都有其不可抵挡的特殊魅力，在外界环境和温馨车室之间营造出动人氛围与和谐美感，EX35从造型到色彩都具有无比旺盛的视觉生命力，让人不由得一见钟情。

EX35的车身设计极具跑车化的造型，流畅的车身曲面彰显极富力量感的运动气质。跑车风格的后扰流板大大增加了高速行驶的稳定性，1598mm的车身高度在塑造空间开拓视野的同时尽可能地减少了迎风面积并降低重心，使其既具备了与高性能轿跑相媲美的动态性能，又不失跨界车型的身材优势。经过非常严谨的空气动力学设计，风阻系数被降低到0.32，这是其他同类型车型难以企及的惊人数值。

EX35的细节设计精致明快，同时也强调了强悍的跑车基因，上下双弓形的镀铬进气格栅，加大的L型双氙气前大灯并且集成了雾灯的前卫造型，和Infiniti豪华轿车的运动风格一脉相承。动态弓形设计LED尾灯与前大灯遥相呼应，个性鲜明，即美观又有安全作用。18英寸的大尺寸轮胎，大口径的双排镀铬排气管更表达出它对卓越性能的极力渴求。

EX35的精美内饰同样具有无可抵挡的吸引力，双波浪仪表台轮廓线条宛若天成，曲直合宜无可挑剔，手感滑润的材料具有无与伦比的细致质感。Infiniti独有的深黑漆艺及暖色枫木饰板渲染出迷人的华丽气息，古典和现代在EX35车内完美交融，浓厚的人文情感呼之欲出，高品位座舱俨然一座心灵的庇护所，将浮华尘世隔绝在外。

性能挥洒毫无羁绊

外表优雅细腻的EX35在动力表现上无比迅猛。对技术的精雕细琢造就了完美的性能表现，汹涌澎湃的巅峰动力和顺畅自如的提速反应成为了EX35的性格标签。

EX35装备了具有顶尖性能的VQ35HR发动机，这款发动机所属的VQ系列连续14年蝉联了沃德汽车世界评选出的“年度十佳发动机”称号。作为全球唯一一款长期保持此崇高美誉的明星引擎，VQ系列创立了发动机制造史上无可动摇的至高辉煌。VQ35HR发动机在技术上达到了该系列的最高水平，技术亮点包括低摩擦镀钼活塞，精细抛光凸轮轴，对称式进排气系统，CVTCS连续可变气门控制等顶尖技术。发动机有80％的零件经过了重新设计，性能指标达到了222千瓦的最大功率和341牛?米的峰值扭矩。

和这款备受赞誉的发动机无间配合的是5速手自一体变速箱，它由高度智能化的管理程序控制。其自适应功能可根据不同的驾驶习惯调整换档时机，顺序式的手动模式具备降档转速匹配功能，可模拟赛车驾驶的“跟趾”动作，迅捷平顺地完成手动降档，彻底消除了令人不快的顿挫感。正是在这台变速箱的调配下，EX35将优雅气质融入到狂放动力中，让驾驶者可以轻松自如地享受动力刺激和驾控乐趣。

在日常使用当中，EX35又是一款让驾驶者无比自信欢愉的高科技座驾。建立在Infiniti前中置FM平台基础上的智能四驱系统把强大的驱动力合理分配。在普通路况下，100％的动力由后轮掌控，此时EX35就是一款极富操控乐趣的后驱跑车，而路况不佳时，驱动力可在前后轮间无级调节，前轮最多可以获得50％的驱动力，高度智能化的四驱系统可以轻松应对各种驾驶难题。

车速感应式可变助力转向兼顾了低速的轻便性和高速的稳定性。相对于2800mm的超长轴距，最小转弯直径只有11.4m，机动灵活的驾控感让它与笨重的传统越野车划清界限。带横向稳定杆的前双又臂后多连杆独立悬架在设定上刚柔并济，将高性能跑车的稳健操控与豪华越野车的平稳舒适完美地结合到一起，灵敏的前后通风盘式制动系统成为挥洒速度激情的坚实安全后盾。

豪华无处不在

豪华，在EX35身上不只是泛美之词的堆砌，它更多表现在对驾乘人员的悉心关爱，体贴入微的设计细节数不胜数。EX35是投放中国市场唯一装备有360度全景式监控影像系统(Around view Monitor)的车型，这是目前最有技术含量也最具实用价值的停车辅助系统，它通过由分别安装在车辆前格栅，左右侧门镜及尾门的4个广角摄像头来摄录四周影像，然后利用图像处理技术将其合成为一个完整的画面反映在中央显示屏上，驾驶者可以通过画面的指示将车辆附近的障碍情况尽收眼底，以顺利的停车入位。显而易见，该系统可以明显减少停车入位时造成的剐蹭，给驾驶者解除了后顾之忧。

EX35为车主极力营造出倍受尊崇的礼遇氛围。感应式迎宾照明在驾驶者走近车辆时，就可通过智能钥匙识别到主人的到来，从而点亮8个内外灯光(包括投射地面的迎宾灯)，一个无声的问候，却令人倍感温馨亲切。EX35的每把智能钥匙都能记忆两种驾驶位置，座椅、车外后视镜和方向盘都可设定到最适合驾驶者的体态，每次启动，它们就自动恢复到预设的舒适位置。按阶梯升高的前后座椅让所有乘客都能享受到不受遮挡的良好视野，摒弃了传统跑车难以克服的视觉压抑，而带有全电动折叠和恢复功能的后排座椅更是EX35的一大亮点，让空间调整极其轻松方便，要获得充沛的载物空间就在弹指一挥间。

另外，位于前座椅背的可伸缩衣架也是EX35一项非常实用的独创设计，衣服挂在这里既能保持很好的衣形，也不会影响视野。当然，由11个精心定位调校的扬声器组成的Bose音响系统也为旅程定下了完美基调，穿透力极强的纯正音效让EX35成为让人心旷神怡的移动音乐城堡。