共享融合六篇

共享融合 篇1

苗圩:2015年是互联网加速融合的一年

工业和信息化部部长苗圩:经过20多年的发展, 我国已成为仅次于美国的全球互联网大户, 网络基础设施日益完善, 创新活力不断增强, 国际影响力显著提升, 比如UC浏览器已经成为全球最大的第三方移动浏览器, 全球用户超过5亿, 海外用户超过1.5亿。互联网助力经济社会发展的基础性作用日益凸显, 极大地改变着中国经济社会的面貌。

2015年是我国互联网跨界融合变革, 加速演进升级的关键一年。工信部将紧紧围绕互联网强国、网络强国、制造强国的建设目标, 立足服务经济社会发展大局。要加快高速宽带网络的建设, 持续推进网络的提速降费;认真落实互联网+行动计划, 大力推进信息化和工业化深度融合;要进一步加强和改进互联网行业管理, 促进互联网良性有序发展;要高度重视我们所面临的严峻安全形势, 大力提升网络与信息安全的保障能力。

林念修:互联网与经济社会各领域的融合创新

国家发改委副主任林念修:当今时代, 互联网与经济社会各领域的融合创新, 正以不可阻挡之势, 对世界各国经济社会发展产生着深远影响。近年来, 我国互联网异军突起, 创新力和竞争力不断增强, 成为我国创新驱动发展的“探路者”、“先行军”和“主战场”, 很多互联网应用领域与主要发达国家站在了同一起跑线上, 具备了厚积薄发、登高望远的条件。

“互联网+”行动、促进互联网产业健康发展:一是, 要以更远的眼光、更高的要求, 加快完善宽带网络基础设施。二是, 要以更包容的态度、更宽松的环境, 积极拥抱互联网。三是, 要以更大的力度、更实的政策, 务实推进“互联网+”行动。四是, 要以更科学的管理、更规范的制度, 保障网络安全, 促进市场公平竞争。

曹淑敏:“互联网+”带来跨界融合协同很重要

中国信息通信研究院院长曹淑敏:从开始的桌面互联网到移动互联网, 再到今天的“互联网+”时代, 互联网以前所未有的广度和深度来变革着经济的发展模式。

现在“互联网+”和《中国制造2025》引起非常高的重视, 首先, 它将是一个前所未有的跨界融合, 我们原来说互联网的时候都说跨界融合, 但是它的跨界只是在信息工业领域中的跨界, 而现在它跟各行各业之间将实现融合, 这种跨界是前所未有的, 而且它将重塑工业和互联网的生态。在这当中由于跨界, 协同是非常非常重要的。

邬贺铨:“互联网+”正当其时

中国互联网协会理事长、中国工程院院士邬贺铨:虽然互联网对中国传统产业有一定的渗透力, 但在核心环节上, 应用还比较少。互联网应用在生活上的渗透才刚刚开始, 未来会有更大的发展。

对中国来讲, 我们现在面临经济发展的新常态, 传统产业面临着重要的调整任务, 所以, “互联网+”正当其时。

互联网本身是一个通用技术, 或者说它也是一种应用, 它本身可以渗透到消费、生产以及政府管理的各个环节。在消费领域, 网民感受应该还是比较深的, 现在, 购物以及打车、支付等这些都可以利用网络来进行, 消费型互联网应用在中国发展还是走得比较快的, 对GDP影响的比例也已经超过了美国。

张亚勤:“万物互联”将彻底改变传统生活方式

百度公司总裁张亚勤:“万物互联”将彻底改变传统生活方式。物联网并非凭空出现, 而是互联网及传统行业发展到一定阶段后的必然结果, 随着智能互联终端数量的不断增多, 最终将会出现“有电的场景就会有计算、有计算的场景就会有智能、有智能的场景就会有互联”的物联网未来。

齐向东:互联网安全面临越来越大的挑战

共享融合 篇2

一、为什么国家精品资源课能解决《模拟电子技术》难学的问题

建构主义强调以学生为中心, 不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者, 而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。情境、协作、会话和意义建构是学习环境的四大要素, 对学习的主动性、积极性和创新性影响很大。多媒体技术与网络通信技术等现代教育技术的特性与功能, 最有利于学习环境四大要素的充分体现, 可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具, 能有效地促进学生的认知发展。借助多媒体技术与网络通信技术建立的网络课程, 是一种能够满足学习者自主性学习要求的有效形式, 是教育资源实现共享应用的有效载体。

精品课程建设工程于2003年启动, 十多年来取得了显著的成效, 并已形成国家、省、校三级精品课程建设体系。据粗略估算, 各地省级精品课程合计1万门以上, 此外还有数量更多的校级精品课程。另外, 精品课程建设工程是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。

目前, 互联网成为学生生活中不可或缺的重要部分, 大多数学生都能够在网上进行学习活动, 如查阅文献、课外阅读等, 这说明学生有条件学习网上的精品课程, 但是, 据调查数据显示超过三分之二的学生平时极少使用或从未使用过精品课程网上资源。社会发展到今天, 一般大学生都可以接触电脑, 网络也早已存在于学校的各个角落, 硬件设备让我们方便利用网络资源。

利用精品资源共享课可以解决课堂时间有限性与学生课余时间学习无教师指导的问题。教师讲课按进度进行, 而学生存在差异性, 《模拟电子技术》又比较难, 所以, 课堂能达到大部分学生基本理解教学内容比较困难。

二、怎样在教学中使用精品资源共享课

教师推荐学生使用精品资源共享课。尽管学生经常使用网络, 但学生对精品课程不了解, 他们主动参与网上学习的意识还比较淡薄。这种状况的改变需要授课教师增强以精品课程辅助课堂教学的意识, 引导学生转变学习方法, 学会应用丰富的网络资源。毕竟教师的教学进度只能照顾到大多数学生学习的需求, 不可能为了个别同学反复讲某个知识点, 直至每个学生都能理解。学生的学习差异性是存在的, 网络精品资源课程正好解决这个问题, 学生可以利用课余时间, 反复观看课程视频, 既可获得知识, 也可聆听名牌大学课程, 扩大知识面。但需注意的是, 精品资源共享课教师讲课水平较高, 教师应该不断提高自己的教学水平, 让学生觉得自己的讲课水平还是很好的, 把网络课程只作为课堂讲课的补充。

教师上课时应充分调动学生的主现能动性, 变被动学习为主动学习。学生一般都有强烈的求知欲望和参与意识, 教师上课时应充分调动学生的积极性。每节课后, 要求学习能力较强的学生先看精品课程讲座, 有问题学生先记下来, 让学生带着问题听课, 并积极思考, 与教师一起去解决问题。这样学生就能提高学习的兴趣, 增强学习的主动性。一堂课是否成功, 主要看学生的接受度和参与度。对这门课程来说, 解决每堂课学生的遗留问题是非常有必要的, 及时归纳、及时辅导, 发现学生概念不清、知识混淆、易出错的地方, 就先记下来。

引导学生讲究学习方法, 提高学习能力。教师要使学生尽快适应电子技术基础的学习, 在传授知识的同时, 关键还要教给他们正确的学习方法, 提高他们的自学能力, 培养良好的学习习惯。有些学生由于基础较差, 先看《模拟电子技术》视频教程有困难, 要求学生可以先认真听课, 掌握一定的理论知识, 然后再去学习网络视频教程。

摘要：根据教学实践分析《模拟电子技术》课程的特点和教学中存在的问题, 提出融合精品资源共享课教学的应用。

关键词：模拟电子技术,精品资源共享课,互联网,教学改革

参考文献

[1]陈其纯.电子线路[M].北京:高等教育出版社, 2008.

[2]胡宴如.模拟电子技术[M].北京:高等教育出版社, 2004.

[3]朱清慧, 张凤蕊, 翟天嵩等.Proteus教程[M].北京:清华大学出版社, 2008.

[4]金一鸣.虚拟机技术在EDA实验教学中的应用[J].中华现代教育, 2009, (43) .

[5]张会杰.精品课程网上资源如何让学生受益[N].中国教育报, 2008-05-19.

[6]王佑镁.高校精品课程网络资源教学有效性的缺失与对策[J].中国电化教育, 2010, (8) .

民族融合　共享盛世 篇3

那达慕大会是蒙古族人民的传统盛会，是草原人民的盛大节日。大会开幕式的入场式，是对洮北区经济、文化、生活的一次集中检阅，充分展现了全区干部群众良好的精神风貌。省政府副秘书长李福升致开幕辞并宣布大会开幕，洮北区区委书记季委致欢迎辞，洮北区区长张洪军主持了本次盛会。随着今年考入清华大学的吉林省理科状元张凝忆同学点燃圣火，大会现场礼花、礼炮齐鸣，彩球、鲜花辉映，上千羽和平鸽飞上蓝天。240人“威风锣鼓”、400人“哈达舞”、200人“军体拳”、600人“安代舞”的表演，威风锣鼓气势恢宏响彻云天，火红的安代舞舞出了盛世欢歌。华丽的蒙古族服饰，充分展现着洮北区浓郁的民族风情，圣洁的哈达、火红的安代，传达出洮北人民对远方来客的欢迎和敬意。

省、市有关领导及来自内蒙古、黑龙江、辽宁的友好代表团参加了开幕仪式。本刊活动部部长段艳文作为嘉宾应邀出席了本次盛会。

德顺蒙古乡成立于1999年9月，全乡幅员面积388平方公里，总人口2.5万人。民族乡成立十年来，乡党委、政府在区委、区政府的正确领导下，紧紧依靠民族政策，发挥民族优势，经过全乡各族干部群众的共同努力，经济和社会各项事业都有了长足发展，民族团结进步成果显著。此次那达慕大会为期2天，将举办蒙古族传统的摔跤、赛马、投布鲁等民族传统体育竞赛项目。

共享融合 篇4

西区从衢州国家休闲区、现代田园城市、绿色生态屏障定位出发，落实“品质西区聚高端”的要求，突出西区中心城市的主导功能。坚持规划引领，优化功能布局和项目布局，丰富完善西区一期建设，通过“聚商气、旺人气”增强西区的集聚效应和规模效应，发挥西区向周边区域的辐射和带动功能。整合资源、融合城乡，以建设繁华西区为主线，做大做强做实服务平台，促进传统农民向现代市民转型，带动传统产业体系向现代农业、现代服务业融合发展转变，实现城市发展模式的转型升级，最终实现城乡融合一体化发展的目标。

一、以规划为引领，统筹城乡，全力推动西区提升发展。西区作为衢州的中心城区，围绕“畅想信安增魅力、品质西区聚高端”的要求，突出规划引领理念，构建市域一体化，强化西区中心城市的主导功能，把西区建设的着力点放在盘活存量、优化结构、提升功能上，全力打造精致紧凑、和美儒雅的现代田园城市。

一是突出“规划龙头”理念。规划是发展理念、发展模式的重要体现，是最重要最基础的工作，是城市建设的龙头，是现代政府重要的政策杠杆和发展政策，对经济社会发展具有先导、主导、指导和统筹作用。加强和完善规划工作，始终做到规划先行、规划主导，强化规划的引导和调控作用，是优化各种资源空间配置，促进各项重大工程顺利实施，推动西区有序建设的重要保障。

二是对接城市空间战略研究。西区的开发建设已从“工地型”向“城市型”转变，通过对西区一期未开发地块的梳理，从功能分区、产业布局、要素配置、土地利用、景观营造等方面进行系统规划设计。重点完善鹿鸣山半岛区块、严家淤岛、中央商务区、衢纺公司等重点地块的规划设计工作，做好西区一期西拓的发展研究，进一步明确今后的发展方向，指导西区开发建设工作的实施推进。

三是统筹融合推进专项规划综合化和区块规划规模化。战略统筹谋划市域一体空间发展，加快全市“多规一合”步伐，加强西区与各区域间综合交通、水利水系、绿化生态、廊道建设等规划联动。实施以交通为支撑的区域联动策略、以保护生态为导向的空间构建策略和产业发展策略，着力打造以山水交融、城乡共生、产城一体为特征的生态田园型西区。

二、以项目建设为抓手，共享资源，优化美化西区环境。西区一期按照丰富完善、提质提速的目标要求，努力改善人居环境，提升中心城市品质，促进城市人气集聚、紧凑发展，加快推进基础设施工程、园林景观工程、亮化工程、绿道网等项目建设，通过完善设施、整治规范提升环境优势，大幅提升西区综合承载力，带动周边区域共享西区资源。一是以治水拆违为重要载体，打造生态西区。打好“五水共治”攻坚战，全面推进截污纳管、河道治理、农村生活污水治理和农村饮用水工程，实现生猪全面禁养和禁止采砂洗砂，消除黑河臭河垃圾河，落实河长制，建立完善长效运维机制，石梁溪和庙源溪景观提升改造工程与柯城区联动，形成从从源头到尾的景观带。全面开展“三改一拆”工作，推进项目化拆违、组团式改造、综合性利用，以开展“无违建”创建工作为抓手全面推进环境卫生整治工作。

二是加快推进基础设施建设，打造畅通西区。加快推进城市基础设施建设，以“交通治堵”、“五水共治”等重点工作为载体，谋划建设城市治污治水、园林景观提升、城市道路畅通、城市功能优化等基础设施工程，优化城市环境，畅通西区道路网，结合市域统一规划的绿道网建设，与周边区域连接，提供广大市民慢行游玩周边风景线，集聚西区人气。

三是加强城市综合管理，打造文明西区。积极推行绿化养护、保洁维护市场化、专业化管理，加强数字城管平台建设，以科技手段提高西区城市管理的精细化、科学化。深化交通治堵，倡导文明出行、绿色出行，优先发展城乡公共交通，加大力度整治提升力度，深化研究西区地下空间开发利用，优化西区环境。

三、以拓展平台为引擎，转型升级，集聚西区高端产业。西区按照“品质西区聚高端”的要求，发挥区域优势，集中精力，拓展平台，积极发展网络经济、文化创意、科技研发、现代物流、服务外包、现代商贸、股权投资、证券基金等新型的现代服务业，以现代服务业为主导培育和集聚西区产业规模。

一是拓展电子商务平台。鼓励企业发展以现代农业为主的电子商务，发挥电子商务产业平台作用，完善农产品网络销售和消费服务体系，强化现代农业与服务业的相互融合，形成网上网下两个市场，不断增强衢州农产品的影响力和竞争力，服务农业转型升级。

二是推进现代物流体系平台建设。现代物流业以其优势资源配置、调整经济结构、转变发展方式、降低流通成本、提高经济质量和效益的独特作用，已成为继提高劳动生产率、降低资源消耗之后的“第三利润源泉”。从西区功能定位出发，加快物流基地建设、改造提升沿江岸线资源、完善口岸环境，有力促进物流业的发展和物流企业的壮大，吸引物流业集中、集聚、集约发展。

三是强化招商平台。加大招商引资力度，重视总部经济，把“浙商回归”的重点放到“总部回归”、“资本回归”上，加大与上市公司、跨国公司的对接力度，引进一批总部基地型、资本回归型、龙头带动型企业，促使西区成为高端产业的汇聚地。

四、以改善民生为目标，创新机制，统筹推进城乡社会事业发展。

以保障和改善民生为目标，在强化政府均衡托底的同时，以改革的思路、办法、和机制办事业、兴产业，全力以赴加强民生保障，加强社会保障体系建设，创新社会事业发展机制，统筹推进城乡社会事业发展。

一是完善城乡就业服务制度。建立城乡统一、平等、开放、竞争的就业制度，逐步形成城乡一体、上下贯通、平台到村、联系到户、服务到人的就业体系。完善促进就业、鼓励创业、自主择业的体制机制，努力为城乡居民创造数量更多、收入更高的就业岗位。

二是构筑统一、系统、规范的城中村改造管理政策体系。推行公寓安置、“房票”安置等多种征迁安置方式，加快完成西区一期征迁工作。按照广覆盖、保基本、多层次、可持续的原则，健全农村社会保障体系，逐步实现城乡社会保障制度并轨，让农民享受城市居民同等的社会保障。

三是深化体制机制改革。围绕解决发展面临的突出问题，坚持问题导向、需求导向、满意导向，切实解决群众最期盼最直接最现实的问题，找准改革切入口，狠抓改革措施落地，用制度和技术手段倒逼西区运行方式创新。坚决贯彻中央、省委、市委的各项改革部署，深化行政审批制度和“四张清单一张网改革”，着力抓好公务用车改革，扎实推进城乡体制机制改革。

共享融合 篇5

1 以深入学习法律、法规和条例为基础, 找准农机化工作融合发展的契入点

以为农服务为宗旨, 从学习农机相关的法律、法规、条例入手, 逐节逐章地分析和研判, 认真领会农机法律、法规、条例的内涵和实质, 理清农机培训、农机监理、农机推广的工作职能、权责分工和履职程序, 努力探求培训、监理、推广等农机工作的交叉点和结合点, 积极拓展各项工作的融合区间。农机培训、农机监理、农机推广表面上看是三块工作, 但服务对象和服务目的是一致的, 服务程序和服务内容相互交叉、相互渗透、相互促进。先进农业机械要普及应用于农业生产, 必先通过引进、试验、鉴定、培训、指导以及咨询服务等环节, 证明其在本地区具有先进性、适用性、可靠性、安全性, 这中间涵盖了农机培训、监理、推广等多个部门的工作。因此, 围绕先进农业机械的使用做文章, 是近几年大丰区农机各项工作融合发展的着力点和落脚点。

2 以实施购机补贴政策和农机年检年审为平台, 准确把握农机各项工作融合发展的方向

农机购置补贴是国家的惠农政策, 是农机化跨越发展的催化剂和助推器, 也是做好当前农机化工作的重要抓手。近年来, 大丰区在规范实施农机购置补贴政策的基础上, 充分发挥政策的拉动和辐射作用, 把农机培训、监理、推广等各项工作贯穿于政策实施的全过程, 从根本上提升了农机服务水平。如:为提高服务品位, 通过招商引资在城东新区建成大丰苏农国际农机广场, 全区9家农机购置补贴经销商全部入驻, 农机培训、农机监理、农机推广部门联合办公、驻点服务, 建立“一站式”服务中心, 为农民提供政策咨询、产品推介、操作培训、牌证办理等“一条龙”服务, 彻底解决了农民购买农机的后顾之忧。同时, 区推广站、农机校抽调业务骨干, 利用集中年检年审和免费实地检验的机会, 结合“三点”工作法的片区划分, 与区监理所一道, 成立服务团队, 带着宣传资料、板报戗牌, 面对面、手把手、心贴心地把相关农机知识传授给农民。相关技术人员还准备了工作联系卡发放给有需要的农民, 方便农民咨询农机培训、监理、推广等方面的业务知识, 让他们随时随地享受农机便捷服务。

3 以项目资源和区域合作为纽带, 切实增强农机各项工作融合发展的默契度

共享融合 篇6

11月19日，由慧科教育集团主办的“互联网+”教育创新高峰论坛暨慧科教育集团五周年战略发布会在北京举行。论坛就“互联网+”时代共享经济下教育模式的创新、产教融合面临的新机遇、高校创新创业的体系建设等“互联网+教育”热点话题进行了深入探讨。同时，慧科教育集团重磅发布ULOOP开放平台—“慧·聚”及“互联网+”全品类教育解决方案，发起以985、211高校为首的全国不同层次院校以及全球知名企业资源联合发起“中国教育创新校企联盟”。

会议期间，慧科教育正式宣布获得千合资本王亚伟领投的3亿元人民币的B轮融资，融资金额和估值均为所处行业最大，资金将用于“互联网+”教育产品的研发及开放平台的建设。

此次高峰论坛作为“互联网+”时代共享经济模式下教育行业的开局力作，将有效促进教育产业结构调整，创新教育模式，全面引领“互联网+”教育新常态。

ULOOP：打造教育行业的O2O开放平台

大会发布的ULOOP平台—“慧·聚”是慧科教育集团融合云计算、大数据、共享经济等互联网经济下的新模式和理念，积极打造的针对教育行业的O2O开放平台。ULOOP平台是基于5年来集团在线下和线上教育研发和实践经验的沉淀、对教育与技术融合的深度洞察和对行业资源的有效整合三大核心能力基础上的覆盖教育、学习和就业全价值网的开放式平台，是共享经济形势下营造开放协同创新的教育行业生态系统的重要战略举措。继2014年慧科教育集团发布“互联网+教育”、“互联网+金融”综合教育解决方案后，作为慧科教育集团ULOOP平台战略的首个落地项目，此次活动全面发布“互联网+医疗”、“互联网+智能制造”等“互联网+”全品类教育解决方案，充分体现平台的双向开放模式，在深入掌握教育方法论的基础上，鼓励资源接入，快速搭建创新产品，实现资源的共享利用。

“互联网+”催生出许多新兴交叉行业对复合型人才的需求。产业发展，人才先行。“中国教育创新校企联盟”是慧科教育集团联合高校、企业及第三方机构在面对“互联网+”及共享经济新模式下对创新人才培养模式的积极探索和深度实践，由慧科教育集团与重庆大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、重庆邮电大学、大连理工大学、广东开放大学等不同层次的全国知名院校，阿里巴巴、百度、IBM、思科、甲骨文等全球知名企业及中国计算机学会、机械工业出版社华章分社等第三方机构首批代表联合发起，旨在构建高等院校与行业、企业密切合作共建模式，推进高等院校与科研院所、社会团体的资源共享，推动协同创新模式的建立健全。

慧科教育集团创始人、CEO方业昌博士表示，慧科教育集团的五年既是积极践行产教融合创新人才培养模式的五年，也是初探共享经济模式“慧·聚”教育资源的五年。自2010年起，慧科教育集团积极配合国家“十二五”规划，从战略性新兴产业专业体系建设出发，以中国高等教育作为切入点，以职业教育作为导向，五年间打通了从教育入口到出口的全链条，在夯实线下教育服务的同时又积极布局线上教育，构建出被充分验证的健康可持续发展的教育O2O生态系统。作为慧科教育集团浓墨重彩的一笔，ULOOP平台的开放里程碑式地揭启集团“互联网+”时代共享经济模式下教育O2O生态系统的新篇章。经过集团五年的厚积薄发，ULOOP平台的开放将彰显出强大的连横合纵能力及规模聚集效应，以点睛之笔使得教育的共享经济模式释放出巨大的能量，并使之成为托起中国教育梦的新支点。同时，方业昌博士宣布由专注教育与信息技术深度融合的“慧科教育研究院”，战略性新兴产业综合教育服务商“慧科教育”，高校在线教育一站式解决方案提供商“高校邦”，在线教育内容制作服务商“课工厂”组成的慧科教育集团正式成立，互联网从业者在线学习社区“开课吧”以及泛IT职业教育平台“找座儿”正式独立运营。

资本青睐：

3亿元B轮融资助力腾飞

作为此次慧科教育集团B轮融资领投方的千合资本的董事长，有着“中国巴菲特”之称的王亚伟表示，从国家战略、行业前景、市场规模等视角来评判企业价值，慧科教育集团在“互联网+”带来大变革、大发展、大融合下的经济结构调整过程中，培养产业发展急需人才，与投资的结构性机会天然匹配。更重要的是，慧科教育集团是一家有着深厚的教育情怀的企业，在发展过程中肩负教育使命，研习教育规律，打造行业标准，构建起坚实的教育链条，筑成企业自身很深的护城河。这是评估投资标的是否优秀的一个重要标准。

复星昆仲资本为慧科教育集团A轮融资领投方，其母公司复星集团也一直对慧科教育集团青睐有加。复星集团副董事长、CEO梁信军表示，慧科教育集团紧扣国家“互联网+”战略提供互联网教育、互联网医疗等“互联网+”全品类综合教育解决方案，并深度覆盖高等教育、职业教育、终身教育领域，这与复星集团的大文化、大健康战略不谋而合，这也是复星在2014年初就选择投资慧科教育集团并对其保持持续关注的原因所在。

同时，国务院参事汤敏博士、知名互联网学者李易、重庆大学副校长李茂国、西安交通大学副校长郑庆华、华南理工大学常务副校长彭新一、原复旦大学副校长陆昉、重庆邮电大学副校长林金朝、阿里巴巴集团副总裁刘松、思科大中华区高级副总裁施骐，以及数百所全国知名院校领导，百度、腾讯、亚马逊AWS等百余所全球知名企业代表，近百家投资机构与媒体“慧·聚”一堂，共享“互联网+”教育新未来。