农村住宿生十篇

农村住宿生 篇1

关键词：农村住宿生,宿舍行为习惯,养成教育

一、农村住宿生良好行为习惯养成教育的必要性

《中国教育改革和发展纲要》中指出: “养成教育是对学生行为指导与良好习惯养成的一种教育模式。”养成教育关系到青少年学生的健康成长。

中学生处于成长的关键时期, 对住宿生的良好行为习惯的养成, 有利于提高学生的学习成绩, 有利于班级管理, 有利于学生的健康成长。良好习惯养成教育是学校精神文明建设的一个重要组成部分, 也是学校进行教育教学的基础, 具有一定的社会意义。

二、农村住宿生良好行为习惯养成教育的一点尝试

我校是一所农村初级中学, 绝大部分学生来自农村, 从初一至初三在校住宿生约占60% 。因为许多学生在家里是独生子女, 父母视他们为掌上明珠, 在家里养成了许多不良习惯, 部分住宿生品德行为、学习、卫生习惯较差。要使他们改正这些不良习惯, 养成良好的行为习惯, 需要班主任及任课教师付出很多的辛勤劳动才能渐渐养成。我认为养成学生的良好行为习惯, 应从下面几点做起。

( 一) 制定健全的规章制度, 使学生日常行为有章可循

俗话说“没有规矩, 无以成方圆”。在养成教育的过程中, 分别给学生制定出系列性的养成规范, 是使认识转化为实践的有效保证。

为了更好地规范住宿生的行为, 我校根据实际制订了《住宿生日常行为规范》、《宿舍管理制度》、《文明寝室评比制度》、《住宿学生训诫》, 《中学生礼仪常规》等规章制度张挂在墙上, 要求学生时时对照守则和公约, 事事从我做起, 争做文明学生。制度内容基本包括了中学生生活学习的各个方面, 学生无论走到哪, 无论什么时候, 都有规范约束他们的行为。

为培养学生的良好行为习惯, 我校从初一新生入学着手, 每一新学年对初一新生的第一堂课, 就是校纪校规的学习。主要学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校制定的各项制度, 使学生行为有规可行, 按章操作。这对我校学生的良好行为习惯培养起到较好的效果。

( 二) 加强良好的学习习惯养成教育, 推进素质教育

学生良好的学习习惯的形成需要老师和学生双方的共同努力。其关键在于教师的指导, 思想上的重视。住宿生一天二十四小时都呆在学校里, 这更需要老师的引导。如何引导学生充分利用时间, 形成自觉学习的良好习惯? 我认为应抓好下面几方面:

1. 严格作息制度, 确保学习时间

俗话说: “不懂得休息的人就不懂工作和学习”。为了使学生养成按时作息的习惯, 我坚持每天早上比学生稍提前起床, 然后到学生宿舍检查学生起床情况, 给学生做好早起的表率。在营养早餐就餐期间, 我深入同学们中间, 及时了解出勤情况和他们的身体状况。中午午饭后, 坚持不定期查看教室和寝室, 让学生养成良好的午休习惯, 晚自习后督促他们按时就寝。

作为班主任, 我经常深入住宿生, 了解掌握住宿生的动态, 因人而异地激发住宿生的求知欲望和学习兴趣。初一年级大部分住宿生刚来时无法适应学校的要求, 经过教师们的一番努力, 逐步养成了良好的学习习惯, 克服了课前不预习, 作业不规范、不按时完成, 课堂不发言, 课后不复习等不良习惯。

2. 开展丰富多彩的课外活动, 激发学生的学习兴趣

住宿生一天二十四小时都呆在学校里, 除了上课、晚自修等学习时间和晚上的休息时间以外, 还有较多的课外时间。我校经常有计划地开展各种丰富多彩的课外活动, 如开展住宿生球类比赛, 成立各类艺术社团等, 让住宿生们在充分发挥自己特长的同时增加才干, 全面提高学生素质的同时也培养了他们的良好学习习惯。

( 三) 养成良好的卫生习惯, 提高个人素养

良好的卫生习惯, 不仅是个人素质的体现, 也是文明社会的要求。农村学生的卫生意识不太高, 不论是个人卫生习惯还是公共卫生, 做得都不太好。因此, 学校在这方面的教育和培养就显得更为重要。

我担任多年班主任工作中, 对住宿生的宿舍卫生要求做到保持门、窗及墙壁的干净、整洁, 做到无污迹、无灰尘、无手印脚印; 地面干净, 无纸屑、果皮等杂物, 地面粘有的杂物要及时清除, 走廊不存放垃圾、污水; 宿舍坚持每天打扫二次; 按规定轮流值扫、擦洗, 每一扇门、每一块玻璃, 都有直接责任人, 分工明确, 各负其责。宿舍卫生间要求做到便后冲洗并用清洁剂不定期清洗。按照规定的方法折叠被子, 要求寄宿生规范整理各种生活用具。我经常深入学生宿舍检查宿舍内务情况。为了培养学生良好卫生习惯, 我实行宿舍日志, 让每天的值日生把宿舍卫生情况做记录, 要求每个宿舍在星期日晚对上周宿舍工作进行总结, 并对宿舍存在的问题作出整改方案。对做到好的宿舍及时表扬。

开展个人卫生检查也是促进学习良好卫生行为养成的一个重要措施。日常生活中, 我特别留意孩子们的仪容仪表, 发现男生头发长了就提醒及时理好头发, 发现女生有留长指甲的就暗示她及时修剪。我还亲自为孩子们折叠衣物, 在给他们指导的同时也树立了榜样, 最终使学生习惯成自然, 养成良好的卫生习惯。

前苏联教育家乌申斯基这样讲: “良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本, 这个资本不断增值, 而人在整个一生中就享受着它的利息。”好的习惯使人受益一生。行为习惯的养成是一项长期的工作。作为班主任, 我们应该对学生良好习惯的养成常抓不懈。为了使我们农村的孩子们在将来能以高素质的形象面对生活, 让我们对农村住宿生的养成教育天天坚持, 常抓不懈吧!

参考文献

农村住宿生 篇2

一、树立“以人为本”的生本教育理念

“读懂”农村寄宿制学校学生需求, 为其生命成长提供适切的服务, 让学生享受家的温暖, 体味独立生活的乐趣。农村寄宿制学生厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、焦虑、抑郁等外显的和内隐的心理行为问题, 不但严重影响着他们自身的健康发展, 而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰, 直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此, 要重新认识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题, 尤其是学生的心理需求, 以一种更宽容、更理解的态度发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需求, 从一种人性化的角度去理解和教育学生, 从而建立相互支持、相互理解和相互信任的良好师生关系。

二、提高教师专业水平, 尤其是生活指导教师的专业 性发展

心理健康教育工作是学校素质教育的重要内容和实施素质教育的重要途径。学校通过广泛开展健康教育活动, 重点加强对学生的心理健康教育。针对性开设心理课程, 引导学生走过人生发展的关键时期;开辟亲情电话, 架设亲情视频交流平台, 为学生与外出务工父母之间的沟通交流提供方便;精心布置温馨愉悦的心理咨询室, 营造学生倾诉心声、诉说困难、主动寻求帮助的氛围, 指导学生解决心理问题, 使学生心理健康发展。学校积极组织全体教师参加各级各类的心理健康教育培训, 加强教师对心理健康教育知识的学习, 形成全员开展心理教育的工作局面。

三、在课堂教学过程中渗透心理健康教育内容

把课堂建设成培养学生健康心理的主战场。创设有利于学生健康心理形成的校园文化, 通过定期组织如《呵护花蕾关爱女生》《面对考试的压力, 你该怎么办》等健康教育讲座、办专题板报、在校园广播中开设心理教育节目等形式, 让学生在潜移默化中接受心理健康教育, 养成健康的学习生活习惯。

四、及时了解学生的心理需求

留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期, 他们无法很好地享受到父母情感上的关注和呵护, 极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常, 一些人甚至会走上犯罪的道路。由于学生的父母不在其身边, 所以他们对老师的依赖性相当大。教师要把学生看作朋友, 主动去接近他们, 拿出更多时间与他们联系, 把他们的困难放在心上, 想方设法帮助他们解决一些实际问题, 甚至给予特别的照顾, 让他们把你当作知心朋友, 愿意跟你说心里话、说真话, 将心中的苦恼、愤怒、悲伤向你倾诉。平时多创造一些愉快融洽的场合。当他们在学习中遇到问题时, 教师应耐心为其讲解。教师应注意通过适度的批评和恰当的表扬来调动学生的学习的积极性。

五、以“学生之家”为载体, 开展心理健康教育

通过乐海拾贝、美术鉴赏、书法探趣、棋类博弈、经典阅读、艺术健身等丰富多彩的活动, 多途径促进学生身心和谐发展。有目的有计划地开展丰富多彩的学生教育活动, 让孩子在丰富的学习生活中淡忘亲情的欠缺, 以热情积极的态度投入学习中去。

为丰富学生的课余生活, 学校从以下两方面着手:一方面, 完善活动设施, 提供活动条件。设置各种体育活动场所, 提供各项体育活动器材, 添置各类音、体、美设备, 完善学生阅览室, 添置图书, 定期对学生开放;完善信息教育设施, 装备语音室、电子阅览室, 连通互联网。另一方面, 组织各种活动, 发展业余爱好。学校根据学生兴趣, 组建各种兴趣小组, 利用课余时间, 开展大课间活动。实践证明, 学生参加兴趣小组活动异常踊跃, 如, 乒乓球、象棋、围棋、舞蹈、合唱、乐器、跳绳等活动深受学生欢迎。通过这些活动, 学生的课余生活大大丰富, 同时, 业余爱好得到培养, 特长、潜力得以挖掘。

六、以学校为主导构建学生家校教育共同体

建立每周一谈 (谈心与辅导) 、每月一通 (家长与学生、代理家长与学生家长通信、通话) 、每季度一评 (知识竞赛、文体竞赛、思想学习评比与表彰) 、每年一庆 (庆祝学生生日或其他进步) 等长效活动机制, 让孩子感受父母的亲情。成立学生家长或监护人学校, 每学期召开一到两次学生家长会, 及时了解家长对学校教育教学的要求, 科学指导家长或监护人对学生的家庭教育方法, 探讨教育的途径, 交流教育的经验, 充分发挥家校育人的功能和作用。让学生在家庭和学校都得到良好的教育。

七、从教育科研的角度出发, 加强心理健康教育的研 究与探讨

农村小学住宿生安全管理 篇3

关键词：农村小学；住宿生；安全管理；方法

近年来，威胁着农村小学生安全的事件主要有教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、教学楼踩踏事件、校舍倒塌事件、与社会不良青年混迹事件等。小学生由于年龄还比较小，对危险的认识和处理能力还不强，因此发生安全问题的频率相对较高。作为小学教师，对学生进行安全管理是我们义不容辞的责任和义务。在下文中，笔者根据自己以往的教学、管理经验，以农村小学为例，提出一些对学生进行安全管理 的办法，以供同行交流和参考。

一、加强对教师和学生的安全教育、安全管理

对学生的安全教育和管理离不开对教师的安全教育。只有先对教师进行了安全教育和培训，才有助于让教师对学生进行安全教育和管理。

（一）对教职工进行安全教育和培训。在对教职工进行安全教育和培训时，首先要使教职工具备良好的安全意识，清楚安全管理在重要性。其次，要让教职工掌握基本的救援能力，比如做人工呼吸，地震逃生的有效方法，灭火器材的使用等。拿灭火器材的使用来说，虽然如今灭火器材已几乎普及到了每一所农村中小学校里，但真正发生火灾的时候，还是有一部分老师不懂得如何使用灭火器材，这容易造成不必要的损失。因此，一定要加强对教职工的安全教育和基本救援能力培训。

（二）对学生进行安全意识的强化和安全技能培训。首先，教师应经常适时提醒学生具体的安全注意事项，让学生时刻紧绷安全的弦，比如周末放假回家前，要提醒学生注意乘车安全；在课间游戏和活动中，提醒学生注意游戏安全；夜间休息时，提醒学生关好门窗，等等。其次，教会学生一些基本的安全处理技能，比如上下楼梯靠右走、学会做人工呼吸、学会粘贴创可贴、发生火灾时用湿毛巾捂住口鼻之后逃生等等。再次，要经常进行安全演练，比如火灾逃生演练、地震逃生演练等，通过实战演练养成学生的本能反应，以便在危险来临时能有序地撤离。

二、加强对学校的机械设备和物品的安全管理

农村小学里的机械设备和物品如果管理不好，很容易对学生的安全造成威胁。比如机械设备中的锅炉房、变电房，物品中的课桌椅、健身器材等。对这些机械设备和物品要做好以下几方面的管理工作：

（一）购买时保证质量的安全可靠。校方在购买机械设备和物品时，一定要严把质量关，比如购买变电器、热水器、课桌椅、健身器材、实验器材等，一定要购买安全、放心的产品。

（二）明确安全操作员和操作规程。在锅炉房等机械设备的操作管理中，一定要确定规定什么样的人可以对它进行操作，操作的规程是什么样的，不符合操作规定的人，就坚决不允许对这些机械设备进行操作。

（三）对机械设备做好相应的封闭措施。对学校里的变电房、锅炉、烟囱等一定要做好相应的封闭工作，最好是经常把门锁住，或者在外围设置一圈安全屏障，以防止小学生误入进行操作、碰触，引发安全问题。

（四）做好对机械设备和物品的安全巡视工作。对学校里的机械设备和物品的安全巡视工作既要由专门的人员来进行，又要由全校师生共同来完成。专职巡视员（如学校的门卫、安保人员）每天对学校里的各个建筑物、各种健身器材、树木（尤其是大树、古树）等室外物品作出巡视和检查，也要经常对室内的课桌椅、窗户等物品进行安全巡视检查。全校的师生也要经常留心学校里的机械设备和物品是否存在安全隐患，如果存在，则应立马报告给有关的负责人，立刻作出整改。

三、加强对校内外环境的安全管理

（一）对校内环境的安全管理

首先，如果有条件，应在学校里安装多个摄像头，争取对学校的每一个角落实现无死角监控，或者对关键性的、容易出现安全问题的角落进行全天候监控，如果有可疑情况，立即前往查看。其次，对学校里的机械设备和物品进行经常性的巡视、管理工作。再次，禁止社会车辆、闲杂人等进入校园，车辆的停放要划区域进行规范性停放。

（二）对校外环境的安全管理

近些年，我国农村中不少孩子成为了“留守儿童”，留守儿童大多与自己的祖父辈或亲戚生活在一起，生活上得到了照顾，但是心理和精神上的教育则常常受到忽视，交友意识模糊，容易与社会上的一些不良青年结交，影响自己的身心健康和安全。因此，在校外环境的安全管理方面，學校里的安保人员一定要加强对校门口的巡视工作，包括对可疑人物、可疑车辆等的巡视，一旦发现校门口徘徊有可疑人员，应立即上前询问，并密切注意其行动。此外，如果发现学生有与可疑人员来往的行为，应立即告知相关负责人，及早对学生进行教育和管理。

参考文献：

[1]杨生贵.谈农村寄宿制学校的安全管理[J].甘肃教育.2012（19）

[2]王艳萍.小学安全管理“圈养”现象研究[J].新课程（中旬）.2013

浅谈农村中学住宿生管理 篇4

我校是一所典型的山区农村中学，学校所辖范围77平方公里，村居分散路途遥远，且山高路险，很多学生只能选择在校住宿。近年来，随着外出打工的增多，许多留守学生也寄宿学校，使寄宿生队伍越来越庞大。实践告诉我们，学生发生的问题70%和宿舍有关，如偷盗、吵闹、打架斗殴等不文明行为时有发生，更有甚者夜不归宿，出外玩耍或从事不法行为，这些给学校安全、文明工作带来困扰。如何做好寄宿生管理工作，已成为当前农村学校日常管理工作重要部分，为学校管理带来了前所未有的挑战。我校一直重视住宿生管理工作，在寄宿生管理方面做了一些积极的探索和实验，初步形成了一套寄宿生管理的方法，现总结如下。

一：合理安排，关注细节。

我校硬件设施不是很好，校园建筑较为零乱，为给住宿生一个安全舒适的学习、生活环境，特别选择了安全、安静、设备健全的两栋建筑作为学生宿舍，以确保学生的安全舒适。

每学期开学学生报到时，要求班主任全面了解住宿生情况，包括学生家长情况以及去向，详细联系方式，家庭经济状况，住宿生自己身体和心理健康状况以及思想品德和学习状况等。学校根据各班住宿生数选择条件好的房间作为学生宿舍。确定每班的宿舍后，班主任根据学生的实际情况合理安排床位。这一步非常重要，要综合考虑学生的实际，如身体健康状况不好的学生要安排在较舒适的床位，以确保他们的安全，学习习惯好的和学习习惯差的要合理搭配以便监督和示

范等。这样确定好寝室和床位后，编制住宿生档案，为后期常规管理打下基础。总之开学之初就摸清情况，关注细节，合理安排，让家长和学生对即将到来的寄宿生活放心。

二：制度约束，规范管理。

“无规矩不以成方圆”，为确保住宿生健康安全地学习和生活，使其形成良好的学习、生活习惯。我校不断探索、不断完善住宿生各项管理制度。我校要求住宿生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《南岳中学学生一日常规》等制度，另外还专门制定了合乎我校学生实际的《南岳中学住宿生管理制度》，对住宿生安全、纪律和卫生等做了详细的规定，并有对应的处罚规定。学期初都对这些规定专门进行学习，让住宿生同学明确应该怎样做，不能做什么，违反了会有什么处罚。

为了提高管理效益，衡量住宿生管理工作的优劣，学校还将住宿生管理工作进行量化评分，每天对住宿生管理工作进行检查评分，促进优化循环。具体为安全、纪律、卫生三大项，将评分结果每日公布，纳入班级综合考核，作为评选优秀班级的依据之一。既促进老师对住宿生管理工作的热情，又培养了学生学生遵守纪律、讲文明讲卫生的好习惯。

三：多管齐下，齐抓共管。

寄宿生管理工作极其繁琐，时间上是每天24小时，空间上是全方位。要搞好住宿生管理，靠几个人、一个部门是无法做好的。只有学校各部门齐上阵，全员参与才能把住宿生工作搞好。我校的做法是：

校长亲自抓，经常督促检查工作；政教处具体负责，主要构建学生自主管理网络，指导寝室室长工作，每日核查寝室日志，适时将学校要求和存在的问题通过寝室室长会议予以反馈，和学生一起找差距，谋提高，每天调出查看校园监控系统记录，准确掌握学生动态；值日教师和安保人员对重点时段的学生动向进行监管，值日教师早晚对每个寝室进行查房，核对住宿生数字，了解学生现状并及时妥善解决住宿生的突发事件，安保人员加强夜间巡查，严防学生深夜外出和不法分子的骚，扰确保住宿生人身安全；班主任是住宿生管理的中坚力量，他们既要通过自己的深入寝室发现本班住宿生现状，又要及时从各职能部门反馈中发现问题，对好的方面和有差距的方面做出对应的处理，以形成良好的班级住宿氛围。总之就是明确责任，分工协作，真正做到“千斤重担大家挑，人人肩上有指标”。只有这样才能给学生营造一个安全文明的住宿环境。

四：人文关怀，亲情管理。

我县是国家级贫困县，我校的很多住宿生家庭非常贫困，在学校的生活非常清苦。学校加大后勤投入，强化食堂监管，确保饮食卫生安全，并严格控制开水和饭菜价格，让所有住宿生吃到既营养健康又价格相对低廉的饭菜。近年来国家加大了对贫困住宿生的补助，我校严格执行文件精神，公开透明操作，让真正贫困的学生享受的民生工程的实惠。另外我校还通过多种途径筹措资金和寻求爱心人士的结对帮扶来解决贫困住宿生的困难。

我校所辖地区外出务工人员众多，住宿生中很多都是留守儿童。

这部分同学有的是隔代监管有的是寄养在其他亲属家，更有甚者是独自在家，长期缺乏关爱，亲情缺失，引起部分同学敏感、孤僻、内向。针对这些情况，学校加大“留守儿童之家”的管理，充分利用留守儿童之家资源，让学生电话联系家长，课余时间在留守儿童之家看看书、看看电视和进行适当的文体活动等。留守儿童之家的管理人员也经常和这些孩子谈心交流，让这些孩子找到家的温馨和亲情。我校选择工作责任心强、极富爱心的女老师为女生辅导员，定期开展活动解决女生的心理和生活问题。学校还针对住宿生在校时间长的特点，成立了运动队、合唱团、舞蹈班等特长组织，既提高了学生的素质也消除学生远离家人的孤独。

随着社会的快速发展，中学生的心理健康问题也日趋严重，我校将寄宿学生心理健康教育纳入教学体系，对其心理健康开展有针对性的教育和咨询工作。为此，学校专门开通了寄宿学生心理咨询信箱，如校长信箱、温馨天地，通过联络及时了解这类学生的心理问题，与他们随时保持心灵沟通。通过这些途径使住宿生的心理健康水平得到提高。

农村住宿生 篇5

一、农村寄宿生心理健康状况

1.依赖心理。很多寄宿生是第一次离开父母独自到一个大集体生活, 什么都觉得不习惯, 适应新环境的能力较差。他们平时遇事都是依赖父母、老师、同学, 做事优柔寡断, 自信心较弱, 在学习和生活上很难独立自主。

2.孤僻心理。寄宿生中的留守儿童在小学阶段已是常年与父母分离, 平时缺乏家庭的温暖, 缺乏主动与人交际的能力。他们常常独来独往, 不关心集体, 觉得没有可以信赖和交谈的同伴, 甚至对别人的批评或表扬也无动于衷。学习也不积极, 对老师同学的关心抱着戒备的心理, 内心孤独空虚却不知如何排解。

3.好动心理。有好动心理的学生经常在课堂上搞小动作, 课后搞恶作剧, 以引起别人的注意。寄宿生在学校的时间比在家里的长, 所以有好动心理的寄宿生喜欢在人多的地方做出出其不意的事情来引起同学和老师的注意, 从而得到一点情感缺失的补偿。

4.偏执心理。以自我为中心, 自我评价太高, 不相信他人, 嫉妒、猜疑或藐视他人。对他人要求苛刻, 怀疑他人的诚信, 害怕他人利用自己的信任来伤害自己, 自尊心过强, 甚至会为一点小事而与人闹翻, 很难真正融入同学中。

5.焦虑心理。他们时常对成绩、学习和人际关系感到焦虑。考试怕考不好;遇到不懂的问题怕老师同学嘲笑而不敢主动请教;害怕与人走得太近, 过于在乎他人对自己的看法而焦虑不安。

二、解决农村寄宿生心理健康问题的相关对策

针对目前农村寄宿生存在的心理健康问题, 笔者提出以下对策。

1.爱和严缺一不可

爱是教育好学生的重要前提, 对学生严格要求是教师教育好学生的关键。对于农村寄宿生存在的心理问题, 我们要用“爱”和“严”来解决。对农村寄宿生要爱得博大而无私, 在学习、生活上对他们细心关怀, 主动接近, 平等对待。鼓励农村寄宿生积极加入集体的劳动和平时的课余活动中, 让他们多给别人一些关心, 多给自己一点自信。给予爱的同时也要对他们严格, 严要严得有技巧, 对他们中出现的不良现象要善于运用巧妙的工作方法, 既不放纵也不能一棍子打死, 而是耐心地对其进行法制和纪律教育, 动之以情, 晓之以理, 善于发现学生的闪光点。

2.青春期教育和法律教育

首先要对农村寄宿生进行青春期教育, 使他们正确对待自己身体及心理上的反应, 并引导他们正确调节自己的情绪。其次要对农村寄宿生进行相关的法律教育, 让他们避免不良信息的干扰, 提高自己判断是非善恶的能力, 知道哪些行为该做, 哪些行为不能做。

3.学校、家庭、社会共同参与教育

农村寄宿生大部分时间在学校生活和学习, 学校应该多鼓励他们的家长定期来校探望他们, 特别是有心理障碍的学生, 更需要来自亲人的关心和爱。学校可以通过建立学生心理健康状况档案, 并组织教师通过家访或电话联系的形式定期和家长联系, 共同探讨解决问题的方法。同时也需要社会建立起一套完整合理的舆论体系, 给学生营造一个良好的社会生活环境。

4.培养学生健全的个性

有研究证明, 个性是影响心理健康的中介变量, 心理损害是心理应激因素和个体人格特征综合作用的结果。个体在生活中不可避免地遇到负面事件, 因此提高农村寄宿生应付和防御负面事件的能力尤为重要。

5.引导学生建立良好的人际关系

在日常的生活和学习中, 鼓励农村寄宿生主动与人交往, 建立良好的伙伴关系, 取得同学的支持和帮助, 与同学和平相处, 团结友爱。同时引导农村寄宿生积极参加班级和学校组织的各种集体活动, 提高自己各方面的能力, 为自己营造一个愉快和谐的学习环境。

目前我国在农村寄宿生的心理健康教育方面仍处于探索阶段, 有效的对策还是比较少的, 还需要更多的工作者探寻更完善的方法来提高这个弱势群体的心理健康水平。

摘要：随着青少年成长的社会环境日趋复杂, 我国农村初中寄宿生心理健康状况令人担忧, 存在一定的心理健康问题。对这个群体的心理特点进行分析和研究, 并提出建设性的操作建议, 以把学生培养成合格的人才, 实现教育的目的。

农村住宿生 篇6

〔中图分类号〕 G467

〔文献标识码〕 Ｃ

〔文章编号〕 1004—0463（2007）10（B）—000５—01

在农村初中学校，“留守儿童”和寄宿生可以说是普遍现象，这些孩子的教育和管理是教育面临的新问题，也是难点问题。为此，我在多年的教育实践中，总结出了一些经验与办法，具体详述如下。

一、农村“留守儿童”和寄宿生面临的新问题和难点问题

(一)对于初中学生来说，初中阶段正是他们一生中增长知识、提高能力、健康成长的黄金时期，在其一生中起着至关重要的作用。然而，农村的现实情况是，父母为了生计出外打工而将孩子留给爷爷奶奶抚养，甚至有的还托付给亲戚朋友，使这些孩子成为“留守儿童”，孩子感受不到家庭的温暖，得不到父母的关爱。父母也尽不到教育、监护、管理的责任。祖辈们由于对孩子溺爱、要求不严、管理不到位，造成家庭教育的缺失，使学校教育与家庭教育基本脱节，给学校教育带来很多困难，这成为农村初中教育的难点问题。

(二)在农村中学，由于受办学条件和客观环境的限制，很多学生需要寄宿。这些学生大多寄宿在学校附近的农民家中，居住分散、条件简陋、生活艰苦。相比较而言，这些学生更难管理，家人“管不上”，房东“不好管”，学校“不便管”。在管理上容易出现漏洞，导致部分学生两头钻“空子”，易发生旷课、逃课，抽烟、喝酒、打架斗殴、偷窃等不良现象，成为教育中的“死角”。

二、应对措施和办法

(一)重视“留守儿童”的教育和管理。在农村，“留守儿童”现象是一个不可忽视的社会问题。学校是育人的场所，应该承担起必要的责任，对他们进行有效的教育和管理。

第一，摸清底子，建立档案。每学期初，组织班主任对“留守儿童”的家庭状况以及相关情况进行详细调查，建立各年级“留守儿童”档案，做到心中有数，工作有底。

第二，重视家访，相互沟通。家访是教育管理中不可缺少的重要环节，随着社会的不断进步和通信技术的飞速发展，给家访工作也带来了很大方便，教师可充分利用现代通信技术，定期或不定期地与学生家长通电话，保持与家长的联系，相互配合，相互支持，共同教育好“留守儿童”。同时利用农闲季节或家长返乡的机会，及时约家长面谈或召开家长会，与家长互通信息，共同商讨对孩子的教育管理问题，帮助和指导家长搞好家庭教育。

第三，关注个别，重点引导。对于个别学生出现的不良行为或倾向，教师可采取个别谈话的方式，与孩子常接触，然后耐心说服教育，促使其改正不足，端正品行。对个别“留守儿童”在校内外暴露出来的一些较为严重的问题，尤其是一些典型的、影响和危害较大的问题，应及时组织召开班会或全校大会，通报事情真相，组织开展主题班会，讨论分析问题的严重性和危害性，将讨论结果在全班或全校交流，形成共识，达到教育全体的目的。

(二)把寄宿生管理纳入学校的重要议事日程上。在农村初中，寄宿生一般占学生总数的一半以上，单从数量来说，寄宿生管理不容忽视，应纳入学校重点管理的范畴。

第一，做好摸底建档工作。学期初，由政教处组织班主任对校外寄宿生情况进行摸底，造册登记，建立寄宿生管理档案。

第二，加强寄宿生管理队伍建设。组建由校长、政教处主任、班主任、房东代表组成的寄宿生管理队伍，对各住宿点实行划片包干，靠实责任，使寄宿生有人抓，有人管。

第三，加强制度建设。建立健全寄宿生管理制度，坚持定期查访制度和寄宿生考评制度，狠抓制度落实，及时了解学生住宿情况，解决实际问题，消除安全隐患，确保学生住宿安全。

第四，学校联合派出所，与学生、家长、房东共同签定安全责任书，加强合同管理，明确各方责任，进一步规范寄宿生管理工作。

农村住宿生 篇7

各中小学、直属幼儿园、民办学校：

近年来，随着义务教育布局调整，农村中学、中心小学的寄宿制学生人数逐年增多，寄宿生节假日回家、返校的乘车安全间题日益突出，据调查显示，仍有相当部分学生乘坐“三无”车辆等不安全的交通工具，仍有部分运送学生的车辆存在超载现象。为认真贯彻落实2009年全国实施“保护生命，平安出行”交通宣传教育工程，进一步推进我县交通安全宣传教育工作的扎实有效开展，根据顺公综[2009]25号和《关于加强农村寄宿生周末乘车交通安全的通知》（南教安[2008]综25号）的文件精神，针对我县存在的交通安全隐患问题，切实配合有关单位做好农村周末学生回家工作，现提出以下几点要求：

一、加强领导 提高认识

中小学的安全牵动千家万户，事关中小学生切身利益和人民群众的幸福，社会的稳定。各学校要从保障学生安全的高度，充分认识做好学校交通安全教育工作的重要意义。切实加强领导，把学生的交通安全教育及协助实施学生周末安全乘车工作列入重要议事日程，定期研究学校交通安全教育工作，对存在的交通安全隐患，要积极向有关部门反映，积极协调有关部门共商解决问题的办法，确保学校交通安全教育工作的顺利开展。

二、加强宣传 营造氛围 学校要充分发挥自身教育作用，把交通安全法律法规教育作为学校德育和法制教育的一项重要内容，积极发挥课堂教学主渠道的作用在各学科中渗透交通安全法律法规知识教育；要严格按照教学大纲上好法制、安全教育课，通过开展“安全教育日”、“交通安全周”和实施“保护生命，安全出行”交通安全宣传工程为目标，不断增强学生的交通安全意识，形成“人人都讲交通安全，人人都自觉遵守交通法规”的良好氛围。学校要按照交通管理部门和教育行政部门的统一部署，将实施相关农村学生周末运输管理方案，通过家长会、家长学校、《致学生家长一封公开信》等形式向所有家长公开宣传，取得家长的理解和支持。

三、摸好底子 提供依据

各地各校要对当地学校的学生情况、寄宿生人数、家庭住所分布情况进行详细的调查摸底，并及时与交通管理部门的同志一起对相关资料进行汇总分析，为制定实施农村周末学生班车提供可靠依据。

四、强化制度 落实责任

各学校要在交通管理部门的指导帮助下，制定一些必要的周末学生乘车相关制度，并经常与相关部门沟通，以维护农村周末学生运输的正常有序。要严格按照有关要求，组织学生成立不同的路队，选派责任心强的教师护送学生到指定地点按车辆载人数乘车，还要对乘车学生按线路进行分组，选定小组长，由小组长负责召集本组同学上下车、清点人数、协助维护乘车途中的秩序和安全，确保学生周末安全有序地乘车往返学校。并做好学生离校、返校乘车情况记录。

五、协调时间 科学安排 各学校可以根据本校实际情况科学安排，与相邻学校错开周末放假及放学下课时间，使运送学生车辆不拥挤，不超载，保证学生的交通安全。同时鼓励较短途的学生采取家长接送、步行等多种形式往返学校，以缓解运输压力。各校调课情况上报教育局备案。

住宿生的畅想 篇8

拿着期末的成绩单反复端详，看着住宿生牢牢占据了成绩单的“状元榜眼探花”的部分，开学第一天，我终于决定放弃每天的长途跋涉，选择住宿。于是，我背着重重的行装，在爸妈不停的唠叨与嘱托中走进了男寝505室。

第一次晚自习，第一次睡上铺，第一次开卧谈会，可当一个个床铺都没了声响，我才发现，我又添了一个第一次：失眠了。第一个夜晚，根本无法入睡，我干脆坐起来，望着窗外的资江夜景发呆，睡意好似来了再躺下，就这样反复几次才朦胧入梦。尽管动作很小心，但在硬板床上辗转，还是让睡在我下铺的兄弟，一大早就顶着黑眼圈找我算账来了。

很奇怪，到了晚上，在一片安静中，人的感官总会很敏锐。近视的我在那个夜晚，很清楚地看到了江畔人造灯光映衬出的绚丽的火树银花，看到了江中那红色的航标灯，看清了那艘遮住灯的采砂船。我甚至听到了一声汽笛，不，更像一声轻叹，它在叹息什么？叹息有人仍在奔波？

总有人在你做着美梦时，选择去做一名斗士，哪怕有再多的艰辛不易。于是我早早起床，背好书包走进教室，只有我一个人的教室里阳光正好，前后一片和煦的金黄，我打开书，在这个世界里，我要做一名斗士。

2

“这个热水卡怎么用？”不知道怎样弄出热水洗澡，我赤裸着上身从浴室探出头来大声地问室友。

“你怎么这么笨啊！”一个戴眼镜的小帅哥风风火火闯进来，一边骂，一边用手把卡拔向感应区。“嘀”的一声，没关的喷头立即喷出水来，小帅哥还没来得及退出去，就被淋湿了头。惨叫响起，我们看着淋成落汤鸡的他到处找毛巾，笑得嘴都合不拢了。

这就是我们的寝室，四个住校两年的老兵加我一个刚入住的菜鸟。寝室里是不能带手机的，因此，开卧谈会是我们最好的解闷方式，五个人既不会太挤也不会太冷清，往往因为一只蚊子就能引发激烈的讨论。“啪！”下铺的兄弟用力拍在墙壁上：“今天拍死五只了，哼，我也算是个王牌飞行员了！”“算了吧，我上次用电蚊拍扫死一群，那是王牌中的王牌！”门外忽然有手电光扫过，舍长长嘘一声，宿管老师来了，马上住了口。可就在这时，对面的八号铺忽然发出一声闷响。“哎哟！”正在追打蚊子的他脚下一滑，摔了个狗啃泥。

我们没心没肺地大笑起来，笑到捶胸捶墙捶床板，直到门上那个拳头大的洞里再次射来一束光。“笑什么笑，这么晚了，再笑当心把你们拖出去喂狼！”这年头的宿管老师都这么剽悍吗？不管了，继续笑吧，笑得尽兴，笑得抛却烦恼。

3

副班长，为人正直，行为果断，却仍被晚自习的吵闹整得焦头烂额，以至于最后不惜破釜沉舟，以辞职相逼，换晚自习一片安宁。这么看来，我们这个平行班第一名在这一点上，还真是与其他班一样呢。不过，副班长的举动看起来还是有些作用的，吵闹声奇迹般地消失了，以前那些一下课就盘个腿坐在后面斗地主的同学，现在下课都在刷题，从后门闯进来想抓现行的学生会干部绕了一圈，没发现什么，只好悻悻地离开。

上课的时候，更是只有空调压缩机运转的声音，那几个爱吵爱闹的依旧在，只不过他们选择了用书页代替他们说话。至于偶尔的说话声，也是这样的——“帮我看看，这个求爱，哦，求导没求错吧？”“春花秋月何时了，蚊子知多少，后面是这句吧？”……在这种氛围下，忽然觉得哪天我们超过两个珍珠班也不是一个小概率事件，要知道，我们班的外号可是“高大上的珍珠六班”啊！

指导教师 陈巧平

农村住宿生 篇9

(桂财教〔2008〕101号)附：广西农村义务教育阶段家庭经济困难

寄宿生生活补助费管理暂行办法

为确保家庭经济困难学生的顺利就学，根据中央有关政策精神，2008年5月，广西壮族自治区进一步调整完善全区农村义务教育经费保障机制改革相关政策，由中央财政和广西区财政共同安排专项经费，对农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生补助生活费。为加强寄宿生生活费补助资金的管理，认真做好家庭经济困难寄宿生生活补助费的发放及管理工作，自治区财政厅、教育厅制定了《广西农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费管理暂行办法》。

一、补助对象及标准。补助家庭经济困难寄宿生生活费的对象是在我区农村地区义务教育学校就读的家庭经济困难寄宿制学生。小学生每生每天补助2元、初中生每生每天补助3元，学生每年在校天数按250天计算。补助经费专项用于家庭经济困难寄宿生在校期间的伙食费补助。

二、各地资助人数的确定。广西享受生活费补助的家庭经济困难学生比例按全区农村义务教育阶段寄宿生总数的65%确定，其中：民族自治县、边境县（含享受民族自治和边境待遇县）实行全覆盖；其 1 他县（市、区）由自治区财政厅、教育厅根据上年农民人均纯收入情况，按55%或60%的享受比例确定资助人数。

三、经费分担。落实国家农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费基本补助标准根据所需资金，由中央财政、自治区本级财政和各市县财政按5:4:1的比例分担。

四、资助经费的下达。根据确定的家庭经济困难寄宿生基本补助标准和享受比例，自治区财政把家庭经济困难寄宿生生活费补助资金下达到各市、县（市、区）财政局、教育局，由各县（市、区）财政局、教育局在春季、秋季学期开学前将补助资金（含县级承担经费）拨付所属学校。

五、生活补助经费的申请。家庭经济困难的寄宿生须向学校提出申请，递交《家庭经济困难寄宿生生活费补助申请表》及相关家庭经济困难的证明材料。寄宿生生活费补助没有实行全覆盖的学校，生活费补助按民主、公平、公开的原则，每学年评定一次。在收到学生提出的补助生活费申请后，由学校领导、学生家长和教师代表组成评审小组，按家庭经济困难寄宿生认定要求对申请补助学生的家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单，并在学校内及学生家庭所在乡镇范围内公示7天。

六、受助学生的确定。寄宿生生活费补助没有实行全覆盖的县（市、区），在分解、下达所属学校家庭经济困难寄宿生生活费补助名额和 2 资金时，要优先将自治区举办的义务教育阶段寄宿制民族班学生及库区移民学生全部纳入受助范围。在确保自治区举办的义务教育阶段寄宿制民族班学生及库区移民学生获得资助的基础上，由各地按照学生家庭经济贫困程度进行资助，优先资助特殊教育学生、农村特困群众最低生活保障家庭子女、城镇居民最低生活保障家庭子女、因突发事件导致家庭经济困难的子女、孤儿、低收入家庭子女和独生子女。

七、资助经费的发放、管理和监督。收到县财政、教育拨付的资助经费后，由学校根据财政、教育部门核定的家庭经济困难寄宿生名单和补助标准，以发放现金或转入学生银行储蓄卡(存折)的形式，按学期及时将生活费发放到学生手中。生活费补助资金的发放严格实行签领制度，由学生本人签字确认后领取，其他任何人不得代领代签。

住宿生房东协议 篇10

为加强校外住宿学生的治安管理，做好安全防范，保护房东与住宿生双方的合法权益，本着“谁主管，谁负责；谁收益，谁负责；谁留住，谁负责”的原则，防止各种意外事故的发生，明确住宿学生、家长、房东的责任，我校特制定《维新九年制学校初中部校外住宿生安全管理协议书》。对违反本规定的依照《中华人民共和国治安管理处罚法》和《租凭房屋治安管理规定》予以处罚。

一、房屋出租人责任

（一）、每学期开学后要与派出所，学校共同签定安全管理责任书，四方应多联系，多支持，多配合，协助学校管理学生，为稳定学校周边社会秩序和优化育人环境奠定良好基础。

（二）、房东对学生提供的房屋应安全可靠，并经常进行安全检查，及时发现和排除安全隐患，保障住宿生的人身安全。

（三）、房东对住宿生负有如下责任：

1、督促住宿生按时上学，不得在住宿处逗留，随意旷课。

2、制止住宿生勾引社会闲杂人员和非本户住宿生在学生处串门或逗留。

3、制止住宿生发生的不良行为，如聚众赌博，抽烟、喝酒，更不得对学生不良行为的发生提供条件。

4、发现学生有违法犯罪行为或有违法犯罪嫌疑的，要进行及时的阻止并告知学校或报告派出所。

5、教育学生在住处安心学习，不得吵闹喧哗，影响他人学习或休息，更不得夜不归宿，四处游荡，晚上休息不得超过十一点钟。

6、教育学生养成良好的卫生习惯，保持住所卫生。

7、为学生提供必要的生活和学习条件，如水、电等。

8、对夜不归宿的住宿生房东应登记在册并及时和家长、学校联系。

9、房东必须有住宿生管理制度并督促学生按时打扫卫生。

（四）、房东对学生的安全与健康负有如下责任：

1、发现学生有病不能上学时要了解病情并送医院诊治，同时通知家长和学校有关教师。

2、发现社会闲杂人员威胁或殴打学生时要予以保护，制止，并将情况报告派出所。

3、发现学生结伙打架时要予以制止，并将情况及时报告学校。

4、发现学生有其他不安全行为时，要及时进行劝阻并告知学校。

5、房屋出租人对住宿生的财物负有管理责任，造成财物丢失的要予以赔偿。

6、房东委托代理人员管理房屋的，代理人必须遵守有关规定，承担连带责任。

二、违反租凭房屋治安管理行为，给予以下处理：

（一）、房东招收住宿生但不签定治安管理责任书的，责令限期补签。

（二）、房东不履行管理责任的：

1、男女生混招的；

2、只招学生收房租而不管理学生，对学生发生的不良行为视而不见，听而不闻的，责令退还房租并停止招收学生。

（三）、房东不履行治安责任的：

1、纵容，包庇学生的违法犯罪行为；

2、管理不严致使学生结伙打架受到伤害；

3、存在严重安全隐患，除责令停止招收学生外，由派出所追究责任或予以处罚。

（四）、对有病学生未及时治疗，或未通知学校、家长而造成严重后果的，承担相应责任。本责任书一式四份，自签定之日起生效。

马坞派出所：（公章）

岷县马坞初中学校（公章）

房东：（签字）

学生家长：（签字）