空间信息对抗 篇1
信息对抗作为军事革命的重要内容, 日益受到各国军方和学者的重视。空间信息系统本身存在着脆弱的一面, 一旦遭到干扰或破坏将对其以致命的打击, 积极研制和发展以空间电子侦察与进攻为主体的空间信息对抗系统, 是遏制强敌空间信息作战能力及对抗强敌空间力量最经济有效的手段, 是对强敌实施不对称战略的“杀手锏”。美俄等军事强国长期以来注重发展空间信息对抗技术, 形成了较为完善的研制体系, 拥有了发展空间信息对抗的丰富经验, 而我国这方面还处在起步阶段, 因此分析和研究空间信息对抗的发展趋势, 发展我国的空间信息对抗力量将有着重要的意义。
2 空间信息对抗技术现状分析
空间信息对抗作为信息对抗的一个重要内容, 其目标就是在于夺取空间的制信息权。它包括了以空间信息侦察保障技术、空间信息进攻技术及空间信息防御技术为主, 其它各种技术为辅的综合对抗技术。
2.1 空间信息侦察
随着航天和信息技术的飞速发展, 空间信息侦察技术也逐步发展起来。
以卫星为平台实施空间信息侦察, 具有不受国界、领空、领海和天气条件限制, 能进行大面积和长期监视, 迅速获取战略战术情报的特点。海湾战争的历程表明, 空间信息侦察已经成为现代高技术战争中获取战略战术情报的主要手段。因此, 发展空间信息侦察应当成为各军事国家侦查装备发展的重点。
2.2 空间信息攻击
为了取得战场的主动权, 各军事国家已经充分的认识到采取主动攻击的重要性, 但作为刚刚起步的间信息攻击技术, 它还没有空间信息侦察技术那么成熟。从空间信息战的作战需求方面就要求空间信息攻击技术加快步伐飞速发展, 与其它平台的信息攻击技术相同, 空间信息攻击技术也是由空间信息干扰技术和空间信息摧毁技术两方面组成。
2.3 空间信息防御
空间信息防御技术主要表现在三个方面。
一是反空间信息侦察技术。根据空间信息侦察及其设备的特点, 可以考虑通过以下途径来实现反侦察:降低辐射源旁瓣;采用假目标、遮盖物、施放烟幕等技术措施, 以便隐蔽我重要目标的光学特性;用各种技术措施和电磁静默、目标关机及突发工作等措施, 使其收不到、解调不出我方的电磁辐射信号;能量武器拦截, 来破坏或削弱地方侦察设备的效能。
二是反空间信息干扰技术。目前这项技术主要有:卫星通信系统所应用的伪随机序列扩频通信技术、跳频通信技术、毫米波通信技术、激光通信技术等反干扰技术。
三是反空间电子摧毁技术。目前可以采用的技术措施有:一是对航天器进行伪装;二是对航天器进行加固;三是进行轨道机动;四是采用星座式分散部署。
3 空间信息对抗新技术发展研究
在常规空间信息对抗装备和技术得到进一步发展的同时, 新概念空间信息防御和攻击装备和技术成为空间信息对抗发展的又一个新领域。
3.1 空间信息防御技术
美国空间战技术研制和应用的重点是卫星系统的攻防对抗技术, 美国国防部一直研究在航天器上装备自防护装置和提高其空间系统电子战能力的问题。在航天器上装备系统电子战能力。
3.2 空间电子对抗系统技术
3.2.1 空间电子对抗技术将趋于系统化
在研制空间电子对抗技术和装备时, 都十分注重追求其个体化的抗毁技术和单兵作战能力的技术。在现在信息一体化的环境, 单兵作战已经不能满足现代化指争的需要, 这时, 各国又都将目光投向了系统化式的防御技术。
现在正在研究的C4ISR系统, 雷达系统的空间组网都是这方面的表现。
卫星的一体化一是用多颗小卫星组网形成系统来代替单颗大卫星, 提高其生存和抗毁能力。开发以纳米卫星为主的新型微型卫星技术形成系统化防御措施。纳米卫星的特点是小而精, 体积只有麻雀般大小, 重量非常轻, 用一枚小型火箭一次就可以发射数百及至上千颗这样的卫星。而如果在太阳同步轨道上等间隔地布设数百颗“纳米通信卫星”就可保证任何人在任何时刻、任何地方与任何人进行通信。二是发展星上电子信息的互联技术研究, 努力建成星间通信联络系统。在空间通信网络的发展中, 发展星上链路和星上信号处理技术的研究, 将使卫星成为空间数据交换中心, 组成星间通信联络系统, 从而尽可能减少与地面设施发射、接收的次数, 以及对地面的依赖性, 提高空间通信的抗干扰能力。
3.2.2 向小型化、隐身化方向发展
随着微电子、微机械和高级材料等新技术的迅速发展, 微小型卫星发展蓬勃兴起, 微小型卫星具有体积小、质量轻、成本低、研制周期短、发射方式灵活多样的优点。微小型卫星多以星座形式部署使用, 生存能力强, 侦察监视范围大, 重访周期短。微小型卫星便于技术更新, 如采用隐身技术等, 空间生存能力强、不容易被发现和攻击、利于快速补充、便于组网和重构等, 在未来战争中将大显身手, 已成为军事航天的主要发展方向之一, 当前, 美、俄、欧、日等都在大力发展微小型卫星。美军新一代移动通信、照相侦察和电子侦察卫星系统都将以小卫星星座为主。美国还计划研制纳米卫星, 使其在轨道上编队运行, 用以取代昂贵的大型卫星, 执行各种航天任务。
3.2.3 网络化方向发展
对于空间信息对抗, 主要包括电子战与网络战。在网络战方面, 到2010年前后, 计算机病毒有可能通过无线方式注入对方的信息系统。2020年, 美军具有对网络的侦察能力、对网络攻击效果的评估能力、灵活的计算机网络攻击能力、在战术级使用有限计算机网络攻击的能力。
3.2.4 空间信息融合技术
信息融合是把来自卫星、有人和无人侦察机及指挥、预警机等在内的各种航天探测器和信息源的数据进行联想、相关和组合, 从而得出精确定位和特性判断, 并及时对战场态势和威胁程度进行评估, 目的是提高获得信息的准确性和可靠性。
3.4 其他方面
空间信息对抗在其它方面, 如保密通信终端, 重要航天装备攻击告警装置, 以及干扰识别技术等, 都在进行火热的研究。美国目前已经拥有了一支能够稳定运行的航天侦察力量。所谓航天侦察力量包括航天侦察系统以及从事航天侦察活动的有关人员, 航天侦察系统又包括成像侦察卫星、电子侦察卫星、海洋监视卫星、导弹预警卫星、核爆炸监视卫星等应用卫星及其相应的卫星应用系统。
4 结束语
未来的空间系统必然会用新涌现出来的高新技术不断地强化自己。随着空间系统的重要性与日俱增, 空间将变成军事作战活动的新领域, 并且将与陆地、水面 (海洋) 、水下和空中等其它四维环境一道考虑。未来的军事空间系统, 将会把保护本国军事空间系统和削弱敌方空间系统作为指挥控制战的重要部分加以筹划。空间信息对抗技术预计将成为空间系统中承担着重要作用的关键技术, 正如它在其它环境中所起的作用一样重要。
摘要：随着空间信息技术在军事上的广泛应用, 空间信息对抗技术迅猛发展。通过阐述空间信息对抗技术的发展现状, 分析了现有空间信息对抗技术的特点, 较为详细地探讨了空间信息对抗新技术及其发展趋势。
关键词：空间信息对抗,信息攻击,信息防御,软杀伤,硬摧毁
参考文献
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[4]陆伟宁.空间电子侦察及对抗技术初探.航天电子对抗.1995.04
[5]常显奇, 李云芝.军事航天学.国防工业出版社
空间信息对抗 篇2
1 ERP沙盘模拟对抗教学的特点
1.1 游戏式教学生动有趣
ERP沙盘模拟对抗通过模拟企业对抗的形式组织教学, 将企业结构和管理的操作过程全部展示在沙盘上, 使整个学习过程具有明确的目的性, 极大地激发了学生参与的热情与积极性。该课程作为一种体验式的教学, 以学生为主体, 所有经营运作都是学生自己动手、亲身体验, 学生在“参与中学习”并亲身体验和决策企业的运营, 整个经营过程既是学习也是游戏, 趣味性很强, 符合学生好动手和年轻人争强好胜的心理, 使学生在游戏和对抗中更好的学习知识、应用知识并整合知识, 提高综合素质与能力[1]。
1.2 体验式教学增强实践
ERP沙盘模拟对抗实践中, 教师将学生分成若干个小组, 模拟企业的运营管理。每个组员分别扮演公司的一个角色, 如CEO、财务总监、销售总监、生产总监等, 分别模拟公司连续若干个个会计年度的持续经营。经营过程中必须在竞争环境下完成产品研发、市场开拓、采购销售、财务管理等经营任务。ERP沙盘模拟对抗采用体验式教学方式, 让学生通过做来学。学生通过角色扮演, 亲身体验企业竞争的精彩与残酷, 在参与中学习, 通过亲身实践体会深奥的商业思想, 在体验教学过程中实现了学生对所学知识的巩固与应用。每一位学生都会完全融入到整个实践教学过程, 在参与、体验中完成从知识到技能的转化。
1.3 综合性教学内容丰富
ERP沙盘模拟对抗打破了课程、专业、学科等界限, 将相关知识进行综合运用。通过ERP沙盘模拟对抗教学可以将企业经营过程全局考虑, 即企业发展战略、产品研发、设备采购、库存管理、销售与市场、财务会计等各组成流程, 采用ERP沙盘模拟对抗系统将企业各主要环节系统地组合在一起, 模拟现实企业经营管理过程, 使各经营小组分别扮演不同角色, 自主经营管理一个企业, 体验经营管理全过程。在模拟过程中, 它需要管理者综合运用各种有关知识, 创造性地去解决现实经营管理中碰到的问题。
2 传统的ERP沙盘模拟对抗教学方式
传统的ERP沙盘模拟对抗教学方式首先对ERP沙盘模拟对抗的企业经营规则进行分析讲解, 让学生了解企业运营的市场环境。ERP沙盘模拟对抗是企业经营综合性很强的实践教学, 涉及模拟企业的多个部门和许多业务, 所以其规则也应尽可能体现企业运营和市场运营的情况。然后通过实物沙盘演示模拟企业经营过程, 这其中包括企业发展战略规划、产品设计研发、采购、生产、市场营销等一系列的经营活动, 让学生初步了解一个企业是如何运营生存的。接着, 将学生分成若干个小组, 每个小组分别模拟一家相同行业、规模相当、起点一致的企业, 连续从事4-6个会计年度的经营活动, 每位小组成员扮演不同的角色。最后由教师对每个企业的会计年度内的经营成果进行梳理点评。通过这样的教学方式可以进一步强化知识, 达到锻炼学生实践能力的效果, 但仍存在着一些不足之处。
2.1 教师侧重对操作规则的讲解, 淡化了理论知识的关联
目前在ERP沙盘模拟授课过程中, 相关理论介绍以“实用、够用”为原则, 停留在较浅的层次上, 甚至由于缺少相关数据而使理论无法付诸实践, 如企业财务管理虽然设计的内容包括筹资、投资、营运以及利润分配等方面, 不仅要衡量各种筹资方式的筹资费用和使用成本以降低综合资本成本;也要考虑投资项目的财务可行性评价;还要考虑可供选择的股利分配政策及具体分配方式等。然而ERP沙盘模拟中, 仅涉及到筹资方式的选择, 应收账款和存货控制, 以及对产品研发、市场开拓、生产线、厂房等方面的投资, 学生并不能通过该课程对企业真实的财务状况有一个全面认识。因此, 应让学生自己将理论模型拿到模拟实践中检验, 进一步完善整个运营过程, 丰富沙盘模拟实践的内容, 使学生能够更深入地应用相关理论知识[2]。
2.2 教师通过实物沙盘演示讲解, 教学效果欠佳
传统ERP沙盘模拟对抗教学中, 教师通过实物沙盘展台进行演示讲解, 展示面积小, 无全局观。学生通常围圈听讲, 难免出现混乱或者被遮挡的情况, 无法完全领会知识, 进而导致之后的实战操作出现诸多问题, 教学效果欠佳。ERP沙盘模拟对抗是针对ERP而设计的, 以沙盘为载体, 通过在沙盘上模拟企业经营以达到学生角色体验和学习管理知识的目的的实验平台。虽说ERP沙盘模拟对抗实践教学从以“教”为中心转向以“学”为中心, 学生成为了教学活动的真正主体, 但是教师对相关沙盘模拟知识的讲解仍是非常必要的, 因为学生缺乏对相关模拟知识的关联、提取以及加工转换能力, 需要教师进行必要的演示指导。
2.3 教师重对抗过程, 轻决策点评
ERP沙盘模拟对抗实践教学中, 通常学生轰轰烈烈地完成了实战对抗后, 只能感性地根据财务报表以及相对其他小组的经营结果来简单评判自己的经营成败。而对在沙盘模拟对抗过程中出现的问题无法得到及时解决。ERP沙盘模拟实训课的目的就是要让学生在实践中体验、认识、反思和应用, 要实现这一目的, 教师的点评就显得尤为重要。教师应该及时点评, 指出问题的性质和解决办法, 使同学们在发现问题、分析问题和解决问题的过程中积累知识, 提高能力。在沙盘模拟对抗结束之后, 教师还应该进行总评, 引导学生回顾、总结, 将感性认识上升到理性认识的层面, 强化学生对ERP系统原理、管理思想在企业管理中的重要作用的认识和理解[2]。
3 基于信息化的ERP沙盘模拟对抗教学方式改进
教育信息化是充分利用现代信息技术实现传统教学模式与现代教学模式的有机结合, 从而提高教学信息传递与反馈的效率, 最终促进学生身心诸方面的协调发展。在教师完成企业模拟经营规则的讲解之后, 可以运用多媒体课件手段与电子沙盘来丰富和促进ERP沙盘模拟对抗教学, 以此达到更好的实践教学效果。
3.1 运用多媒体技术丰富教学方式, 深化教学效果
信息化教育, 就在在现代教育思想、理论的指导下, 主要运用现代信息技术, 开发教育资源, 优化教育过程, 以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式[3]。于ERP沙盘模拟对抗教学中引入现代教育技术手段。在多媒体教学中, 采用动画模拟真实沙盘的操作, 将沙盘模拟企业经营生动的呈现于课程教学中, 使知识点表达直观。学生可以一边看教室演示, 一边在各自的沙盘盘面进行模仿操作, 而不会局限于实物演示的展示面积。通过这种动态直观的演示方式与学生自主操作相结合, 调动学生学习的积极性, 加深教学效果。
3.2 引入电子沙盘, 规范模拟规则
ERP电子沙盘是基于WEB的操作平台模拟了企业市场竞争及经营过程, 通过对运作过程的主要环节控制, 可以使实验完全按照对抗规则进行, 有效的防止了学生的误操作和不规范行为。该系统可以自动核对现金流, 并依据现金流对企业运行进行控制, 避免了随意挪用现金等操作, 真实反映了现金企业运行的关键作用。通过电子沙盘模拟对经营规则的规范, 学生可以准确的按照市场经营规则进行规范操作, 按照系统内设的流程完成企业的模拟经营[4]。不仅可以缩短教师对模拟对抗规则的讲解课时, 也通过这种自主动手操作的教学方式, 切实了解企业的经营规则, 为后面的实物沙盘模拟做好充分的准备, 更好的促进ERP沙盘模拟对抗的教学效果。
3.3 加强理论教学, 进一步完善实践教学内容
实践教学必须以理论教学为基础, 最终达到学生在理论水平与实践能力两方面的共同提升。所以, 我们有必要在ERP沙盘模拟实践教学中增加“ERP理论基础”这一环节。ERP沙盘模拟实训要求学生能够利用所学的管理理论与思想, 对企业资源进行合理的配置与一体化管理, 以实现企业经营价值的最大化, 这就要求学生制定企业长、中、短期的经营战略。这些实践性很强的操作都要求学生有很好的理论基础, 并且应当具有对理论知识加工、归纳、转换、提取的能力。所以, 加强理论学习, 运用理论指导实践, 才能深入理解相关的原理, 更好的完成ERP沙盘模拟对抗的教学[5]。
3.4 确保教师及时点评
教师在ERP沙盘模拟对抗实践教学中承担着多种工作, 如市场规则的制订, 银行、原材料及设备供应商, 订单竞标, 学生疑难解答等, 有无教学任务繁重, 使得教师无法更为专心、深入的研究各小组的经营状况, 也就无法及时对各小组的经营管理做出点评。可以通过组织学生团队, 在课程实践中分担一些经营角色, 还可以协助教师做一些简单的课程任务, 这样教师就能将更多的精力集中在为各组进行经营答疑、总结与研究各组的经营决策上, 确保教师及时点评, 使各组学生能够更加深刻地认识自己决策的得失, 并做出及时调整[6]。
ERP沙盘模拟对抗的教学过程中, 往往会出现学生完成了模拟, 但却不懂结果是如何得出的情况。教师的教学不仅仅是让学生完成模拟实验, 更重要的是使学生学会思考为什么要这样做, 做出这个决策的理由是什么, 真正的做到将ERP的相关知识联系起来进行系统分析进而做出经营决策。基于信息化的ERP沙盘模拟对抗教学方式的改进, 在一定程度上起到了促进ERP教学的作用, 但是如何真正的实现以“教”为中心转向以“学”为中心的教学, 仍需要更多的深入研究。
摘要：ERP沙盘模拟对抗是经管类高校开设的一门综合实践课程, 通过模拟企业经营过程中的重大决策事件来训练学生的决策能力, 培养学生的动手实践能力, 是高校培养应用型人才的重要教学方式。多年的ERP沙盘模拟对抗教学中, 发现传统的ERP沙盘模拟对抗教学方式存在着一些不足之处, 文中就如何更好的发挥信息化教学在ERP沙盘模拟对抗中的作用进行分析并提出了一些改进对策。
关键词：ERP,沙盘模拟,信息化,教学方式
参考文献
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[4]林祥友, 曾廷敏.ERP实物沙盘与电子沙盘的结合运行模式[J].财会月刊, 2012, 4.
[5]陈芳, 张建军.财务管理ERP沙盘模拟对抗实践教学[J].财会教育, 2011, 12.
信息对抗逆进化 篇3
通俗地讲，非对称信息理论就是一方利用另一方掌握不到的信息为自己谋求最大利益，针对这种情况如何设计制度的一套经济学理论。
在此之前，传统经济学一直假设在竞争性市场上，信息是完全的，所以价格是灵敏的、准确的，最终能够实现资源的高效配置。久而久之，这种假设似乎成了事实。
直到20世纪50-60年代，市场竞争中的信息问题越来越被人们关注。
柠檬市场逆向淘汰
1970年，阿克尔洛夫发表《柠檬市场：质量不确定性与市场机制》一文，从而开拓了信息经济学的一个全新研究领域——逆向选择与应对机制。
他发现一个现象，在旧车交易市场上，购买者对于众多旧车的质量到底怎样是不了解的，而卖主要更了解自己旧车的质量，这就是信息不对称。但是，买者根据经验可以大概了解众多二手车的平均质量，他们总是愿意以这个平均质量来开出价格，于是高于平均质量的二手汽车被迫退出市场。
高质量二手车的退出，又导致旧车市场上二手车的平均质量进一步下降。这样，买者愿意支付的价格也随之下降，结果又导致次高质量的二手车被迫退出交易市场。如此循环，最后旧车市场上只剩下最低质量汽车（美国俚语称作“柠檬”）的交易，最终旧车市场的交易走向了萎缩和低效。这就是所谓劣币驱逐良币的逆向选择。
阿克尔洛夫还得出结论：在不发达国家，商业交易更加困难。在印度地方，放贷者往往索要极高的利率（甚至达50%），即便这样仍然可能遭遇过多的柠檬，所以他们一般只借款给熟悉的人。
与印度类似，在中国同样存在中小企业贷款难的问题。“国有大银行总是把钱贷给大型国企，因为安全，这样看也是一个理性的经济决策。而大银行很难了解小企业的风险状况，就会要求很高的利率。如果不管风险大小贷款利率都相同，银行当然不愿意贷给中小企业。”上海交通大学安泰经济与管理学院院长周林告诉《英才》记者。
斯宾塞的方案：信号发送
那么，在信息不对称情况下出现的逆向淘汰与交易萎缩，是否有一些办法来应对呢？阿克尔洛夫对此有所涉及，而进行更深入的后续研究的是斯宾塞与斯蒂格利茨等人。
迈克尔·斯宾塞发现了信息不对称的一种应对机制。他注意到，在劳动市场上同样可能出现柠檬现象：雇主难以分辨众多应聘者的工作能力，只好给出一个平均工资，结果能力高者被迫退出。
面对这种局面，更了解自身工作能力的劳动者，会主动向雇主发送信号，以显示自己的能力，从而使得不同能力的劳动者区分开来，使自己获得合适的岗位与报酬。“教育文凭就是一个典型信号，因为能力高的人更容易获得高文凭。应聘者为了证明自己的能力，甚至会出现对教育文凭过度追求的趋势。”
这就是应对信息不对称的信号发送机制，特点是掌握更多信息的一方，主动向另一方传递信息。
以国产奶粉为例，中国社科院数量经济所研究员、中国博弈论学会会长王国成建议，企业给出的信号应该是高质量高成本的，让假冒者无法模仿，比如进入高档销售场所、采用特殊包装等。“滥竽充数的厂商固然可恶，生产高质量产品的厂商也应该主动想办法向消费者传递能够辨识的信号，从而跟仿冒者拉开距离。无良厂商不断地仿冒，你就不断地升级。”
斯蒂格利茨的方案：信号甄别
斯蒂格利茨等人发现了信息不对称的另一种应对机制。他们注意到，在保险市场上，保险公司很难了解每个客户的风险情况，而客户对自己则清楚得多。这就可能出现柠檬现象。
但是，掌握更少信息的保险公司并不是完全被动的，它可以将不同数额的保费和免赔额匹配组合，向客户提供几种保险合同。结果，高风险的客户会选择高保费的全额保险合同，低风险的客户会选择低保费的部分保险合同。于是客户就“暴露”了自己的风险信息，柠檬市场局面得以避免。
这就是应对信息不对称的信号甄别机制，特点是掌握较少信息的一方，“迫使”另一方披露信息。
周林表示，国有大银行向中小企业贷款时，信号甄别与风险控制就比较难。他认为可以适当发展民营银行。“我把自己的钱贷出去，当然会做很好的风险收益的甄别分析。”
劣币真能驱逐良币？
对于社会整体层面，所谓劣币驱逐良币、逆进化的悲观论调，各位学者并不赞同。
张五常教授就指出，英国“劣币驱逐良币”的故事是以讹传讹，它只考虑买方的精明（劣币付出去，良币收起来），却忽视了卖方也不是笨蛋（劣币不肯收，除非加价）。“除非信息不对称能长期存在，而且没有行之有效的解决之道。所谓劣币驱逐良币，最多只能昙花一现。”
北京大学国家发展研究院教授周其仁也曾表示，长久地把大多数人都骗了的事情，从来就没有发生过。“就算是动用庞大的国家机器保劣除良，劣币说到底还是保不住。20世纪40年代末的中国，金圆券体系一溃千里就是例子。”
可见，劣胜优汰的逆向选择，只是优胜劣汰大趋势中的一段小插曲。真正难的是，应对短期性的逆向选择的扭正机制怎么建立起来，要耗费多长的时间、付出多大的代价。
王国成表示，劣币驱逐良币长期是违背进化论的，当然在短期内，有可能拖延时间比较长。“在生物进化史中，也有逆袭现象，本来在长期趋势中会淘汰的物种，反而在一段时期内更活跃了。这都很正常。”
信息对抗专业介绍 篇4
【培养目标】
本专业旨在培养适应我国经济建设实际需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的理论基础和宽广的知识面，掌握计算机科学与技术、有关信息系统的基本理论与技术，特别是在网络信息系统中信息的采集、处理、传输、存贮、显示和控制技术，并获得工程综合的能力、创造发明的能力和继续进行自我教育的能力；重点培养适应我国社会主义建设发展需要、作风朴实、理论基础扎实和与其他学科的交叉应用的高级工程技术人才。使学生具有在网络攻击与防御信息战技术系统及其决策支持系统、民用信息及网络安全防护和信息保密技术等面的基础理论知识和技术综合能力；具备理解和重视社会、经济、环境和国防与科学技术发展关系的能力；能够用系统的观点分析、综合和处理科学技术问题，进行科学研究、技术发展和应用研究的能力。学生毕业后将能在信息技术产业、教育、企业、事业、国防及科研院所等单位胜任信息系统设计、技术开发、操作管理和安全防护等方面工作，并具有能够继续学习、深入研究发展的能力。
【培养要求】
本专业学生主要学习各种信息对抗系统及其决策支持系统与安全防护技术的基本理论和基础知识，受到系统设计、技术开发与运用、安全防护和操作管理的基本训练，具备系统分析与综合集成、工程设计与国防应用、攻防策略与监控管理方面的基本能力，特别是实际的动手能力。本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和技能：
1、掌握信息科学、电子学和计算机科学学科的基本理论、基础知识；
2、掌握信息对抗技术系统及其决策支持与安全防护系统的分析与设计方法和研制技术；
3、掌握使用计算机和仪器设备解决工程技术问题的基本能力；
4、熟悉有关国家安全和国防建设的方针、政策和法规以及有关国际法律、法规；
5、了解信息战及信息武器系统对抗技术领域的理论前沿、应用前景和发展动态；
6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
7、具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质；
8、掌握一门外国语，具有阅读本专业外文书刊的能力。
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【主干学科】
信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术。
【主要课程】
电路与电子技术基础、数字电路与逻辑设计、信号与系统、通信原理、自动控制原理、雷达原理、微机原理与接口应用、C语言程序设计、面向对象程序设计、网络编程技术、数据结构、操作系统原理、计算机网络、TCP/IP原理及应用、实用网络技术、网络设备配置与管理、数据库原理及应用、随机信号处理、数字图像处理、信息论与编码、应用密码学、信息安全理论与技术、病毒原理与防范、安全存储与数据恢复技术、PKI技术、数字水印与信息隐藏技术、信息对抗导论、信息战导论、C4I原理及对抗、GPS原理与对抗、遥感技术与应用、计算机仿真、信息安全法律、法规等。
【主要实践环节和主要专业实验】
电子类课程实验、信息对抗课程实验、信息对抗课程上机、专业课程实验和课程实习；C程序开发实践、网络应用开发综合实践、应用密码算法程序设计、信息对抗综合实践等课程设计；毕业实习、毕业设计（论文）。
【就业方向】
本专业毕业生主要在政府、国防、金融、公安、教育、科研院所和信息技术产业等相关部门从事信息系统设计、技术开发、操作管理和安全防护等方面的工作，也可继续攻读信息对抗专业硕士及计算机相关学科的硕士学位。
网络司令部
美国空军18日宣布成立临时“网络司令部”。法新社评论说，美国空军在18日庆祝自己60岁“生日”的同时，为备战网络战争、争夺“制网权”迈出重要一步。
美空军部长迈克尔·温18日宣布，临时“网络司令部”设在路易斯安那州巴克斯代尔空军基地。临时司令部成立前，巴克斯代尔空军基地实际上已为美空军网络作战发挥核心作用。
查尔斯·伊克斯少将说，正式成立后的“网络司令部”将“训练部队在网络中和通过网络持续作战的技能，使网络作战与空中、太空作战充分融合”。法新社19日报道说，爱沙尼亚网络遭遇黑客攻击事件引起美空军对自身网络安全的担忧。今年5月，爱沙尼亚连续3个星期遭遇“网络攻击”，包括总统府、议会在内的几乎所有政府部门、主要政党、主要媒体、两家大银行和通信公司的网站均陷入瘫痪。
美军上世纪90年代末就意识到了网络作战的威力。美军官员承认，以美国为首的北约部队空袭科索沃时，曾对南斯拉夫发动“电子攻击”。