看看新闻网 篇1
关键词：网台互动,上海电视台,东方宽频,看看新闻网
网台互动, 或称网台联动, 指的是传统电视台借助互联网渠道进行内容传播和功能拓展, 以及互联网借助电视台进行产品价值和公信力提升的双向促进过程。因而“网台互动”的概念主要体现在实体层面的计算机、手机和电视机三者之间的互动。如今, 网台互动已被视为提升品牌价值、推动网台互赢的有效营销策略, 被各大商业视频网站和电视台所热衷。
1 网台互动的本质与路径
“网台互动”创造了一种新的传播形式——由各类终端形成的“超联结”实体, 破除了由单一媒体带来的传播效果的局限, “互动”可在多个媒体和多个层次之间进行, 形成了功能的互补和全景式传播。
(1) 网台互动的本质
按照定义, “网台互动”显然已不是单个媒体的“单边行动”, 而是在某种合理的逻辑指导下进行合理的联结, 进而形成一个“整体大于部分之和”的“媒介矩阵”。这一概念是媒介环境学派代表人物之一梅罗维茨在其《消失的地域》一书中提出的。他认为孤立地讨论任何单一的媒介或者媒介类型都是幻想, 媒介矩阵是共存的媒介相互联结的网络, 不同类型的媒介常常是高度地内部相关, 所以“我们应该研究的是一种特定的新媒介或者一种新的通用类型的媒介引进之后, 媒介矩阵以及它对社会行为影响变化的方式”。也就是说, 当一个新的因素加入到某个旧环境时, 我们所得到的并不是旧环境和新因素的简单相加, 而是一个全新的环境。
尽管梅罗维茨的研究是以1954年电视的普及为起点, 其著作也特别关注了电视媒体加入到媒介矩阵后所发生的最剧烈、最显著的变化。但在今天, “媒介矩阵”的概念仍然适用, 而且由于网络媒体、手机等移动媒体的加入, 这一概念的内涵和外延均发生了相应的变化:矩阵中的各类媒体不再相互独立, 而是以可在任意平台和终端之间流通、共享的“比特”彼此勾连, 在服务和功能越来越趋同的情形下, 人们选择使用这些媒体取决于自身所处的环境和媒体本身可得的便利程度。与传统相比, 这个新的媒介矩阵越来越像一个整体, 只是在其中发挥不同的功用, 用“网台互动”来描述这种情形实在是恰当不过。
网台互动在本质上包含了两大层面的内容:一是电视台如何使用网络, 二是网络如何使用电视。如果把电视台作为主体, 网络作为服务平台, 那么网络主要承担的是交互功能的提供、额外时段内容的呈现和各类针对特定栏目的组织服务以及与主持人、明星的官方社区互动。而如果把网络作为主体, 电视作为服务平台, 那么电视主要负责向网络提供高质、丰富的版权视听内容、提供引导网民的主流舆论和品牌栏目的影响力。
在实际中, “主、客体”的身份并非是确定的, 正如“媒介矩阵”所描述的情形, 电视媒体与网络媒体之间形成了无缝对接, 原本分离的旧情境和旧范畴随之产生合并, 原先以自然场所为界限的情境被打破, 从而带来情境贯通的新媒介环境。按照媒介环境学派惯有的研究立场——媒介即信息, 媒介即隐喻, 媒介即环境, 那么“网台互动”本身就是所要传播的内容, 就是关于我们自身和我们时代的隐喻, 就是崭新的社会环境, 由网台互动所带来的传播情境贯通和全新用户体验, 这才是其真正的本质。
(2) 互动路径
当前, 主要有三种“网台互动”的路径:
(1) 电视台—网络电视台
网络电视台特指以“牌照模式”为主导的广电系网站, 如中国网络电视台、安徽网络电视台、江苏网络电视台等。网络电视台在成立初期大都需要优势电视平台的带动, 需要依托母体对其进行内容、广告、业务等全方位的支持。而随着网络电视台自身建设的完善与成熟, “网台互动”变为了“网络如何使用电视内容和电视如何使用网络平台”的双向考量, 现在已创造出多样的互动形式。
(2) 电视台—视频网站
视频网站发展至今已经是不可小觑的力量。最新调查显示, 国内视频用户已达3.25亿, 用户使用率为63.4%。重要的是, 在线视频用户平均每天收看网络视频3小时, 是其观看电视时长的近2倍。电视媒体从一开始的不以为然到逐步意识到广电内容向互联网转移的大势所向, 而视频网站也意识到仅凭购买版权内容构建商业模式并非长久之计, 可以说双方都有“转变态度, 由竞争转向竞合, 在内容上进行互补、共享”的内需, 因而二者从一开始的联合和互动就显示出强劲的势头与社会反响。两大播出平台各自利用自己的优势, 针对同一内容进行联合推广, 共同提升收视率与播放量, 完成了对网络人群和电视受众的强势覆盖。
(3) 电视台—微博
如今微博的发展可谓如日中升。对于电视而言, 微博是一个使电视内容获得特定注意力的转发平台, 也是一个对电视内容实施评论反馈和意见汇总的平台。这二者之间的互动, 使得电视具有了社交、互动属性, 也使微博增强了媒体公信力。有专家对此分析称, 微博和电视越来越呈现一种“共生性”关系, 微博最终有助于电视节目能够实时地做出反应。
在以上三种网台互动方式中, 下文重点探讨的是东方宽频和看看新闻网“网站与电视台”之间的互动。
2 东方宽频、看看新闻网与上海电视台的互动策略
东方宽频和看看新闻网一方面紧紧依托上海电视台的版权资源, 通过对强势电视媒体内容的再次转播占领互联网舆论阵地;另一方面, 网站本身也反过来为电视台进行各种方式和层面的支持与推动, 目前来看, 主要有以下几个策略:
(1) 整合传播
优质的版权视频资源的共享是“网台互动”的起点。目前, 东方卫视等10个电视频道, 上海人民广播等11个广播频率的内容已实现在东方宽频和看看新闻网的网络同步播出、点播及回看。
除了直播并对直播加以交互式改造之外, 对内容的切片化处理也是网站惯常的做法。上海电视台一些名栏目如中国达人秀、舞林大会等, 都按照栏目进行了集纳, 还有每天播出的新闻等优质节目也进行了片段化的处理, 从而为互联网用户提供了任意点播的服务。
除了常规的广电视听节目之外, 东方宽频可以使用百视通丰富的影视剧版权内容, 这大大增强了网站对视听内容使用的灵活性和可创新性。
(2) 内容延伸
网络对于节目时长和制作方式等的突破也给传统节目的内容及形式带来了改变的可能。如东方宽频在名牌节目《达人秀》 (第三季) 开播之际, 设立《达人秀》官方主页, 除了将海选视频进行直播, 切分点播之外, 还整理挖掘许多幕后花絮、场外内容, 以“图、文、视频”的方式一并呈现在网站上, 构成了新的传播形态, 并通过场外采访、拍摄录制花絮等深入拓展、延伸娱乐资源, 增添了更多的娱乐元素和看点。看看新闻网通过打造24小时新闻直播流, 将自制节目与电视直播节目很好的串联在一起, 同时, 还利用自身团队优势, 秉承看看新闻网的“新闻立网”宗旨, 推出多档脱口秀或网络访谈原创节目。
(3) 实时交互
受竞争环境影响, 电视媒体一直在增强自身的交互性, 如增加搜索、定位、回放、社交等方面的功能。“网台互动”为这种努力提供了更为直观和高效的可能。
针对在网台互动中“网络如何更好的为电视服务”的问题, 东方宽频副总监王伟认为, 网络对于电视媒体而言主要有三个功能:言论集中场、民意测验平台和社区互动。如对于电视上有争议的一档节目、电视剧, 可以引导观众到网站上进行发言和辩论, 集中呈现意见表达;需要民意测验的新闻事件、投票可以利用网站平台进行, 并反馈给节目使用;网站的互动社区更要多与栏目挂钩, 包括发布信息、招募达人、发放录制门票等, 都可通过节目连接网络与网民, 增强用户的参与性。如果在电视机端前人们还是一味的被动接收的话, 在电脑前的用户则通过搜索、点播、下载、评论等操作, 大大改变了以往“后仰式”的信息接受姿态, 变为“前倾”或更为灵活的自由姿态, 尤其当人们通过手机与节目发生交互的时候, 个体不必局限地理场所, 信息与获取场景完全分离, 那么以前单向传播的电视, 经由网络的参与就完全改变了限时限地的不足。
电视媒体通过如上举措对即时反馈的获得, 也大大增强了其传播的主动性, 形成了更为亲民的姿态, 也更有效地、及时地对传播内容和播出策略进行修订。
(4) 跨屏联动
随着融合时代的来临, 计算机、通讯、电视等行业朝着智能化的方向快速变革, 用户渴求硬件、软件、云端整合的使用体验, 并希望其拥有的各种智能终端——手机、平板电脑、个人电脑、电视等可以互联互通, 实时同步、内容共享——“跨屏联动”则应需而生。跨屏联动是比较高层次的“网台互动”形式, 是在内容、服务、功能等多层面的融合。
看看新闻网以网站内容为基础, 通过开发手机客户端, 向手机用户提供文、图和流畅的视频新闻;通过百视通IPTV向电视用户提供服务, 从而实现了内容在不同平台之间的共享, 可以说, 这种网、台共同构建的传播空间不仅有效使用了所生产的内容, 也带给用户更全面的使用体验。
3 网台互动传媒新生态的解析
事实上, 网台互动已成为多个电视台和电视台网站共同采取的发展策略, 如江苏卫视与激动网;PPTV与湖南卫视;搜狐视频与东方卫视等, 可见, 这种“网”与“台”之间的强强联手已成为常态。
“网台互动”是技术进化的自然结果, 其改变了传统广电的限时传播角色, 增添了更多促使人们自主和交互的功能, 增强了人的控制力, 使人们之间的交往更为自由、方便, 使信息的交换更为流畅和宽广, 同时对“网”、“台”等系列媒介的市场价值予以了合理放大, 从而达到“共赢效应”, 更好地实现了“受众群体的最大覆盖、传播效果的最大发挥、经济效益的最大获得”的目标。
从感受和认知层面, “网台互动”首先改观了用户体验。传统的用户体验是在一种媒体上被赋予的, 而“网台互动”是两个或多个连接的媒体共同提供给用户的新媒体情境。人们形成的新的媒体使用习惯, 就是不断在手机 (平板电脑) 、电脑、电视等媒体之间进行高频次的接触与切换, 内容的连贯性更强, 功能的互补性更佳, 人们的使用效应可从一种媒体直接投射 (发应) 给另一种媒体。“网台互动”所设立的某种“尺度”带来了信息获取效率和数量的变化, 进而使人们在“互动”和“自主”的向度上走得更远。
“网台互动”真正使受众实现了主体角色, 并使这种主体性的感知习以为常, 无论是对信息的多屏获取, 还是对信息的贡献, 都从内心加深了对自身主体地位的确认。
同时这种方式还直接增强了受众的媒介技能, 培养了新的媒体使用习惯和消费行为, 并有效激励了个体主动性的发挥。
对社会秩序和文化体系的重构而言, “网台互动”首先推动了网络问政的进一步发展。随着网络的日益普及, 互联网在中国民众的政治、经济和社会生活中扮演着日益重要的角色, 看看新闻网顺应这样的需求, 借助电视媒体的公信力, 把一部分爆料功能转移到网络平台。比起一般的网络平台, 看看新闻网背靠上海电视台, 具有天然的公信力的优势, 因而会吸引越来越多的新闻爆料。
网台互动促进了版权内容、主持人等优势资源的流动与重新分布, 将网与台及其背后的相关机构串联成一个完整的产业链, 并引起各自内部的组织结构和传播流程的改变。如看看新闻网的一些自制节目, 且不论其内容与形态如何, 这些网络主持人和网络嘉宾共同界定了新的新闻资源, 这些资源填充了传统电视由于时长、空间等限制所不能涉足的领域, 从实际的做法来看, 这些资源并不是独立的, 它们依然与电视台资源呈现了某种衔接性。这些做法都是对电视传统资源限定性的突破和延伸。当人们通过微博与电视上的人进行实质性互动, 又或网络空间的流行事物被电视媒体捕捉并放大, 这种资源和影响力的双向流动无疑增强了社会秩序的及时性、公开性、透明度和创造性, 也带来了社会效率的提升。
4 结语
有了网络的参与, 电视内容的整合性 (如把同类的节目进行合并同类项, 典型做法是中国时刻网通过开辟“深圳大秀场”网络频道, 把《年代秀》等优质综艺节目编排在一起) 、交互性 (如对电视节目的点评、探讨和各种参与) 、延伸性 (电视资源在网络上的扩展) 得到了更好的体现。有了电视内容的支撑, 网络平台的引导力、公信力、影响力得到了切实的增强。
“网台互动”是实现未来媒体融合情形的第一步, 而人们正在接受和适应这一环境所带来的变化。人们享受媒介服务将不再依赖于特定场所, 这就重新界定了社会“位置”和“地域”的概念, 将体验和地理位置分离开来。另一方面, “网台互动”通过对用户体验的不断提升, 逐渐使人们对变幻莫测、捉摸不定的媒介环境产生安定感, 逐步引导受众从对迅速升级换代的产品的追逐回归到对信息的初始需求, 并引导内心在手机 (平板电脑) 、电脑、电视等媒体之间进行高频次的接触与切换中保持平和、自然的心态——这是通向未来的群体心理基础。
保罗莱文森的“人性化趋势”理论认为, 媒介给我们提供的实际上是越来越人性化的、自然的和“前技术”的交流方式。技术领域给我们提供的一切都是最好的东西, 使我们既可以实现远程交流、长时间交流, 又可以不失去自然的世界。可以肯定的是, 今天媒介发展到“网台互动”的层次也并不能代表终极。在未来, 依然会有更多趋向于人性化、便利化的媒体形态出现和进化, 媒介环境将引起持续、渐进的变革。端倪已现, 尝试与适应将变得习常。
参考文献
[1]雷建军.视频互动媒介.北京:清华大学出版社, 2007.
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[4]赵子忠, 赵敬.对话:中国网络电视.中国传媒大学出版社, 2011年4月.
[5]庞井君主编.中国视听新媒体蓝皮书 (2011) .社科文献出版社, 2011;《中国视听新媒体蓝皮书 (2012) 》, 社科文献出版社, 2012
看看新闻网 篇2
1990年, 20岁的郑耀南揣着500元, 从福建农村来到深圳。四处应聘失败, 他最终为得到的保安工作欣喜若狂。几年后, 他到沃尔玛工作:“和我同一批的同事, 现在几乎都成了高管或者店长。”3年后, 郑耀南毅然离职, 下海经商。“我就是那种想法很多的人, 脸皮又薄, 也不会为人处世, 这样的员工最不受领导欣赏。”1998年, 23岁的郑耀南攥着积攒下来的2万元开始走街串巷寻找机会。在此后的4年间, 从经营书店、餐厅、影碟店、化妆品一路走来, 几度沉浮, 辛苦自知。深圳人最爱说的就是:“去试试吧, 大不了从头再来。”深圳是创新的城市, 英雄不问出身地的城市。他很包容, 不会问你的出身, 你的父母。
2002年, 郑耀南习惯性地走在深圳的各条大街上, 这是他多年养成的思维理念:机会就在身边, 需要的只是留心。此时的郑耀南已经拥有了8家化妆品专卖店, 因为国外高端化妆品的进驻, 他的发展遇到瓶颈。“与其被动接受, 不如主动出击。”为了寻求更大的发展空间, 郑耀南决定寻求新的出路。几个月的观察后, 郑耀南决定把化妆品换成女士内衣:“当时的内衣全是在商场和超市里卖。商场销售200元左右的高端品牌, 超市经营20元左右的低端品牌。中间价位的产品全部断档, 这就是商机。”
在最初开店创业的时候, 郑耀南不懂这行, 又是男的, 怎么做呢?“当时我们几个人就扮演顾客去看看其他内衣品牌是怎么销售的。回去后自己尝试商品搭配, 组合卖内衣, 当时市场上也没有成功的案例。我们就把睡衣、保暖衣、内裤、袜子组合, 放在了店里, 进行搭配, 一下子就火了。现在看似一件再平常不过的事情, 最初的时候都是经过了不断的试验、改进。比如, 我们率先在一个店面里放多个品类多个品牌, 将都市丽人旗下各大品牌产品进行搭配, 这在当时是引起了团队很多争议的做法, 却让我们获得了巨大的成功。”他一年当中有200多天都在市场上跑。
随着店铺越开越多, 新的问题来了。“一方面, 我的新店不能进入已经有经销商的城市。另一方面, 我们对生产不理解, 因此对产品的把握不是很到位, 与内衣的研发、生产严重脱节。重要的是, 随着新店的逐步增多, 进驻全国更多的区域市场, 与供应商的品牌区域保护政策产生摩擦, 不利于品牌的长远发展。”这让郑耀南下决心向上游进军———放弃代理, 所有品类都自己做, 为此成功引进了战略合作伙伴, 从研发到生产、销售垂直化发展。这个突破至关重要, 这也标志着都市丽人解决了上游的供应链瓶颈。
从书店开始, 尝试了很多, 有赔有赚。其中还被骗过, 一下子损失十几万。但是这些都是我的经验积累, 我从中知道专注一项事业的重要性。从2002年我创建都市丽人内衣品牌开始, 就没有从事过其他的行业, 尤其是高利润的行业, 我懂得了拒绝诱惑。
我的原则是, 在危机来临的时候要追求平均利润, 不要追求超额利润。
金融危机反而带来了机会, 我们进行了快速扩张。当危机刚开始发生时, 我在内地走了一圈, 从福建、浙江、安徽到河北, 我发现内地市场根本没有受到大的影响。我们利用了这个机会, 金融危机这年是我投资最大的一年, 比如我用了一半价钱买了厂房, 而且收购了几家生产企业。
时常看看身后
2002年的时候, 我忙于开店, 扩大自己的事业, 但忽略了一些老员工的待遇问题, 他们中一些人离开了我, 这让我长时间自责, 因为我经历过打工者的艰辛。在我的创业过程中, 总会得到很多人的帮助, 这些都是不能忘记的, 人应该懂得感恩。
在都市丽人工业园进行规划建设的同时, 郑耀南特意规划出了一块地方用于员工娱乐, 他说当年的打工生活让他记忆犹新, 之前开办书店让打工者打发时间, 现在他要给自己的员工更多的福利。“每个人都希望拥有自己独立的空间, 有自己的隐私, 但是现在却要和很多同事一起集体生活、工作, 心理上难免会有落差。而且现在大多数年轻人离家打工, 都要经历很多磨炼, 心理反差就很大。”郑耀南说。他始终秉持着“天道酬勤, 以人为本”的理念, 关注每一位员工的成长。
现在都市丽人的员工提起郑耀南都会说起一件事情, “老板可以借钱给员工买房, 而他自己直到2008年才买房安居。把他所有的钱和精力全部放在了事业上。”
如今, 都市丽人已经在深圳、中山、东莞、汕头等地拥有独资和控股工厂十多家。
都市丽人内衣店,
8年前, 深圳的一家小店,
文理分不分看看国外怎么做 篇3
俄罗斯普通中学也分科
专业性较强的中学不分科
在俄罗斯, 大部分普通中学从十年级 (相当于我国高中二年级) 开始文理分科, 但包括外语学校在内的专业性较强的学校一般不分科。
每年5月, 俄罗斯将开始首次全国统考, 各高校根据统考成绩招录新生, 实际上就是俄罗斯的高考。据了解, 所有高校都于2月1日前公布了各专业的招考科目。如果中学生打算进入大学或中等职业学校继续深造, 除两门必考科目 (俄语、数学) 外, 还必须参加英语和另一门与所报考专业有关的科目考试。选考科目有9门:文学、物理、化学、生物、地理、历史、社会知识、外语 (英语、德语、法语和西班牙语) 、信息学与信息通信技术。选考多少门, 全凭学生自愿。
与中国学生相比, 俄罗斯中学生的负担要轻很多。在莫斯科一所中学十年级就读的高雨晴对此有切身感受。她是在中国上完小学四年级后随父母来俄的。她说, 来到俄罗斯后, 业余时间变得多了。俄罗斯中学一年有4个假期, 春假和秋假各一周, 寒假两周左右, 暑假3个月。此外, 每逢全国性节日也放假。在校期间, 每天只上半天课, 一般下午2时就放学了。放学后, 学生可以继续留在学校, 参加各种免费的课外培训班, 或去找老师补习。高雨晴说, 这儿的学校重视对学生综合能力的培养, 这一点值得中国学校借鉴。
美国高中不分文理科
在高中上课类似中国的大学
美国高中没有明确的文理分科。在美国的高中上课, 类似中国的大学, 没有固定的教室, 学生根据自己选的课, 到不同的教室去上。公共学校系统的课程由州委员会或当地学校自主决定。
美国大学比较重视学生的复合能力, 从高中升入公立大学, 需要符合3个基本条件:必修课、标准考试成绩和平时成绩。
以加州大学为例, 必修课包括7门:2年历史课 (世界历史、美国历史、美国政治) 、4年英语课、3年数学课 (代数、几何) 、2年科学课 (生物、化学) 、2年外语课、1年艺术课和1年的一门选修课。
标准考试 (ACT或SAT) 类似中国的高考, 每年全国统一进行7次, 学生可以参加多次考试。
在平时成绩方面, 考生在高中阶段的大学预备课程成绩都将被计入。
除了这3个基本条件, 高中生的社会表现、申请论文、推荐信和面谈成绩都对入学具有重要作用。
数十个科目供瑞典高中生选择
大学录取看高中3年的全部考试成绩
瑞典没有高考, 但大学录取率却只有50%。为何会这样?瑞典最大的中学———昆斯凯普学校的校长林达尔说, 根据法律规定, 只要具备高中二年级以上的瑞典语和英语水平, 就可以提交高校入学申请。这也意味着, 高校的基本入学条件并不高, 因此, “择优录取”的依据便是考试, 并且是高中3年的全部考试成绩。瑞典学生在高中要完成30门左右的课程, 每门课都要参加由任课教师出题和评分的考试, 如果希望毕业后能被名牌大学录取, 学生就必须认真应对每一门考试, 而且是“三年如一日”。
与考试压力相对应的, 是设计堪称“复杂”的高中教育科目。瑞典的高中课程粗算起来有数十个科目, 如自然科学、社会科学、艺术、技术等, 有些城市还开设有电气、造纸等科目, 培养适应当地就业的特殊人才。从某种意义上说, 选择这些科目的学生, 其实选择的就是职业高中。
日本从高二开始文理分科
国立和私立大学考试差别很大
日本高中通常从高二开始文理科分班, 为的是适应高考不同的考试科目。
在日本, 与文理科分班同样重要的是, 学生要明确是考国立大学, 还是考私立大学。因为两种大学考试科目的数量有很大不同。考国立大学, 除了必须参加“中心考试” (类似统一考试) 的6科 (数、理、化、外语、国语、文科卷) 考试外, 还要参加志愿高校的3科文科或理科考试。而私立大学通常只有3门考试, 如文科就考外语、国语和文科卷;如理科就考英语、数学、物理或化学。由于国立与私立大学的学费相差较多, 所以家庭经济状况往往是学生决定考国立还是考私立大学的重要因素。