恋爱心理论文十篇

2024-09-11

恋爱心理论文篇1

一、当代大学生恋爱心理的归因分析

大学阶段是人生有限生命过程中一段重要的历程。大学生风华正茂,高等学校又是青年人相对集中的地方,男女交往有着较为宽松的环境。异性之间交往密切而容易产生感情,大学阶段已成为青年人恋爱心理的“活跃期”。概括而言,大学生的恋爱主要由以下心理因素引起:

首先是大学生己经进入人生的“第二断乳期”,其心态已经明显的出现叛逆性,形成与家长、老师等成人之间的心理距离,但同时他们也有强烈的希望他人理解、与他人交流思想、情感的欲求。这种心理距离和欲求使他们把倾吐内心真情的目标转向同龄人,在爱欲的驱使下转向异性朋友。

其次是从众心理。社会心理学研究表明,人在群体中生活容易出现从众心理,即个人的认知和行为会在不知不觉中迫于所处群体的无形压力,而不由自主地想与多数人保持一致的心理现象。

最后是攀比心理。大学校园相对于社会来讲,大学生群体在生活中的许多方面是相似的,并且由于自身心理发展还不成熟,常常为了攀比,满足虚荣心而行动。

总之,生理的、心理的以及一定的社会环境因素,促使大学生孕育起自己的恋爱意识,在生理上和情感上都希望自己身边出现异性朋友,所以一旦出现适宜条件,恋爱意识就会马上变成恋爱实践。

二、当代大学生恋爱心理的特点

在大学特定的文化和环境背景下,大学生恋爱呈现出有别于一般社会青年的心理特征。因此,了解了大学生的恋爱特点,对减少、消除大学生心理上的困惑,避免、纠正其行为上的盲目性,具有重要意义。概括而言主要包括以下几个方面的特点:

1、恋爱行为公开化

当前部分高校虽也反对谈恋爱,但随着人们观念的变化,大学生谈恋爱已不再顾忌他人的评价,逐渐转为公开,成为一种被所有人默许的行为。

2、恋爱群体普遍化

大学生恋爱具有普遍化,并不是说每个大学生都在谈恋爱。

3、恋爱的目的多样化

调查显示,“单纯因感情问题而恋爱的只占49.4%,其它非感情因素如‘孤独’、‘空虚’、‘寻求刺激’、‘体现自我’等恋爱动机驱动,使当前大学生情感体验复杂化,恋爱心理多样化。”

4、恋爱年纪低龄化

受社会上的早恋现象及校园内高年级同学恋爱行为的影响,大学生刚进入大学就谈恋爱的比例逐渐上升,“在谈恋爱的学生中,一年级学生占20%左右”。

5、恋爱关系脆弱化

在校大学生谈恋爱一般不考虑经济、地位、职业、家庭等社会性问题,浪漫色彩浓厚,自主性强,约束性差。“往往不能理性地对待恋爱中的挫折,表现为恋爱率高,巩固率低,能发展为缔结婚姻关系的寥寥无几。”

三、当代大学生恋爱心理问题概述

在当代大学校园,爱情无疑是大学生们最为关注的话题之一。然而,恋爱问题恰恰是大学生最感困扰的问题之一。恋爱问题处理不当,导致当事人心理痛楚、人格扭曲,甚至引发精神失常的例子在大学校园里时有发生。

1、当代大学生恋爱心理问题表现

(1)单相思与爱情错觉

单相思与爱情错觉都是恋爱心理的一种认知和情感的失误。单相思使某些大学生陷入痛苦的境地,处于空虚、烦恼、甚至绝望之中。处理不好,对以后的恋爱婚姻生活都有消极的影响。

(2)多角恋

所谓多角恋是一个人同时被两个或两个以上异性追求,或自己同时追求两个或两个以上异性并建立了爱情关系。多角恋是爱情纠纷的主要原因之一,实质上是比单恋更为复杂、更为严重的异常现象。所以,多角恋潜伏着极大的危险性,一旦理智失控,就会给双方以及彼此的家庭带来恶果。

(3)失恋

失恋是指一方否认或终止爱情关系后给另一方造成的一种心理挫折。“从心理学角度来看,失恋会引起一系列的心理反映,如难堪、羞辱、失落、悲伤、孤独、虚无、绝望和报复等。”这些不良情绪如果得不到及时的排除和转移,容易导致失恋者忧郁、自卑的情绪,更有严重者会采取报复乃至极端方式来排泄心中的苦闷。

2、恋爱心理问题成因分析

引发大学生恋爱心理偏差的原因是多方面的,本文尝试从大学生心理发展特点、社会文化的影响和学校管理几方面进行分析。

(1)大学生心理发展的矛盾

从性心理的发展特征分析,处于青春期的大学生性心理已发育成熟,基本上完成了自我性角色的认同。

(2)社会文化的影响

校园是社会的一部分,社会整体文化影响着大学校园的局部文化。当下社会上流行的许多不良现象对校园文化环境的冲击和影响,扭曲了部分大学生的人生观和价值观。

(3)学校教育、管理方面存在的问题

有学者认为高校对大学生恋爱观教育的滞后,教育手段、教育形式、教育内容的相对简单落后,都严重影响了大学生正确的恋爱观的形成。以大学生有关性知识的获得为例,调查结果显示:“大学生中有41.77%的人认为科学性教育的途径很封闭,33.17%的大学生认为根本无法通过正当渠道获得性知识。”由此可见,大学生对性知识的好奇、渴望与高校性教育及恋爱心理指导的缺失之间形成强烈的矛盾,加上学校管理制度上的漏洞,极易导致大学生产生多种多样的恋爱心理及行为问题。

四、当代大学生心理问题调试和解决策略探析

针对大学生恋爱过程中遇到的种种心理困惑和心理问题,我们应该持客观科学的态度,辩证地看待大学生的爱恋问题。

1、引导大学生树立正确的恋爱观和婚恋观

(1)通过教育的方式让大学生理解爱情的本质和意义。学校应该通过教育和引导让学生认识到,爱情是权利和义务的统一体,大学生在享受爱的权利时也必须承担起爱的义务,懂得通过爱激励双方共同成长和进步,使爱情成为努力追求事业成功及人生价值实现的内在强大动力。

(2)加强对大学生的性心理和性知识教育。由于性知识的普及不到位,大学生中性无知或性认识偏差者不在少数。所以,应该在充分尊重和理解大学生的前提下,为大学生开设性教育课程和爱情婚姻专题讲座,对他们进行科学的教育和引导,积极带领他们开展各种有益的活动。

(3)通过恋爱教育促进人格的形成。要结合大学生生理心理发展的规律,对其进行社会价值观、道德意识、性别角色、个人意志品质、心理调节能力和社会适应能力等多方面的培养教育,提高其恋爱心理素质,进而促进个体人格的健康稳定发展。

2、积极培养大学生的恋爱能力

(1)努力培养大学生处理恋爱关系的能力。对于大学生来讲,处理恋爱关系的能力是重点,而重中之重就在于学会权衡恋爱与学业的关系。一方面要引导大学生摆正恋爱与学业的关系,在懂得珍惜爱情的同时,更应懂得学业第一,把学业放在首位。另一方面,更要懂得今天的学习是为了未来的事业,也是为了爱情婚姻的美满幸福,爱情对自己的学习是起促进还是阻力作用主要决定于自己。

(2)着力培养大学生的恋爱技能。主要在于学会沟通、学会理解和文明恋爱。

恋爱心理论文篇2

一、大学生恋爱心理的基本特征

耿步健[2]从目前大学生恋爱的现实情况分析, 认为大学生恋爱心理的特征主要表现为:“自主性强、理想主义色彩浓厚;非婚姻取向性突出, 不愿意承担过多的责任和义务;不成熟性与不稳定性;速度快、感情脆弱、易猜疑、嫉妒;自控力与耐挫力较弱”等方面。孙晨宇等[3]在指出大学生恋爱具有“浪漫性、易变性、多元性、突击性”的基础上, 认为大学生恋爱的心理行为具有“直觉性、隐蔽性、排他性、波动性、冲动性”等特征。而在渠东玲[4]看来, “大学生谈恋爱中的心理问题主要有从众心理、虚荣心理、攀比心理、自卑心理、依赖心理、挫折心理、嫉妒心理等。”熊丽娟[5]认为, 大学生的恋爱心理具体表现在“从众心理;只问过程、不问结果的随意心理;学业、爱情两难全的矛盾心理;性爱的盲目心理;失恋的挫败心理。此外, 大学生恋爱中还存在着补偿心理、游戏心理、占有心理、及时行乐心理或攀比心理等。”

二、大学生恋爱心理存在的明显偏差

研究者们普遍认为, 当代大学生恋爱心理存在着不同程度的偏差。胡春贞[6]从恋爱动机、恋爱道德和恋爱行为三个方面探讨了当代大学生恋爱心理存在的偏差, 认为“恋爱动机失真、恋爱道德失范、恋爱行为失当。”王克臣[7]认为当前大学生恋爱过程中出现了三种不良倾向:“追形势、赶时髦”———爱情的盲目性倾向;“寻求刺激、消除寂寞”———亵渎爱情的倾向;“失恋、失志、失德”———丧失理智的倾向。林燕青[8]将大学生爱情的误区概括为“随风而动, 你爱我也爱;爱情至上, 世界只有你;亲密无间, 爱要你看见;搭建桥梁, 爱情就是资本”。张文平[9]则将大学生恋爱心理偏差归纳为“动机简单, 偏重感官满足, 功利满足, 恋爱方式不文明, 爱情、学业错位, 传统道德观念淡薄, 恋爱自控力与耐挫力较弱。”

三、大学生恋爱过程中的心理困惑

对于大学生恋爱心理困惑, 李晓红[10]认为, “在大学这种特定的文化背景下, 大学生及其恋爱心理的自然属性与社会属性又有别于社会青年的心理特征, 使学生出现各种各样的心理困境”, 主要有“恋爱动机多样化导致爱情虚荣心理、恋爱的自卑心理、恋爱关系脆弱化导致悲观心理、性心理困境”等。渠淑坤[11]认为, 大学生恋爱面临的困惑突出表现在以下三个方面:“一是总感到自己缺乏被爱的吸引力, 认为别人瞧不起自己, 不敢坦然地与异性交往;二是能做恋人的异性朋友难寻, 缺乏对人际关系的深刻认识;三是不知如何面对婚前的性行为和‘试婚’现象。”葛贤平[12]认为大学生恋爱困惑一般有以下几种情况:第一, 分不清友情与爱情的界限, 错把友情当爱情。第二, 相当一部分学生恋爱动机不纯, 仅仅追求对方的外貌、金钱和家庭的社会地位, 甚至为满足虚荣心而谈恋爱。第三, 随着大学生谈恋爱的公开化, 不少人跟着感觉走, 他们认为有人关心比没人关心、孤孤单单一个人过日子好, 他们的口号是“不求天长地久, 只求曾经拥有。”

四、出现偏差与困惑的原因分析

在对大学生恋爱心理偏差的原因分析上, 李晓红认为, “校园内宽松的文化环境影响”和“传统伦理道德的婚恋观受到外来文化的挑战”是导致大学生恋爱虚荣心理的重要原因;“恋爱挫折归因不当”和“自我评价不当”是大学生产生恋爱自卑心理的主要原因;“学生自身的生活经历较简单, 缺乏对社会中人际关系的科学认识”以及“社会经验和生活经验都欠缺, 单一化的学校教育使他们缺乏对社会的进一步认知”是恋爱关系脆弱化导致悲观心理的主要原因;“中国在学校性知识教育上的薄弱, 大众媒体宣传的不当”和“恋爱观念开放化”是导致性心理困境的主要原因。胡春贞则认为, “大学生心理发展的矛盾, 社会文化的影响, 学校教育、管理方面存在的问题”是导致大学生恋爱心理困惑产生的主客观因素。

五、纠正心理偏差与调适困惑的对策分析

在纠正大学生恋爱心理偏差的对策分析上, 韩亚丹[13]认为, “恋爱预备期应指导学生确立正确恋爱观;恋爱中应该尊重对方的情感和人格, 履行道德义务;恋爱过程中应有高尚的情趣、健康的交往方式;恋爱是一个相互考察的过程, 要有可能失败的准备。”胡春贞认为, 针对大学生恋爱心理偏差的纠正策略主要有:“加强爱情真谛教育, 帮助大学生树立正确的恋爱观;加强性知识教育, 提高大学生的性道德;加强心理健康教育工作, 塑造大学生完整、高尚的人格;加强校园文化建设, 营造美好的精神家园。”渠东玲针对大学生恋爱的心理表征, 提出大学生恋爱问题的教育对策如下:“加强心理普查, 及时了解学生恋爱心理;开设相关课程, 进行恋爱观教育;充分利用现代化教育手段, 开展多种形式教育;加强心理辅导与素质训练, 积极干预心理问题;加强辅导员队伍建设, 提高教育辅导能力;加强校园文化建设, 塑造良好的校园文化氛围;完善新政策, 建立学校、家庭、社会信息服务网络。”

六、对现有研究的评价和未来研究的展望

通过对近年来中国大学生恋爱心理研究的文献分析, 可见现有研究已取得了一定的成果, 但仍存在着一些问题和不足, 需要在今后的研究中加以改进。

从研究内容上看, 现有研究大多停留在对自陈式问卷调查结果的简单描述和实证分析之上, 而缺乏对恋爱心理这一概念及恋爱心理问题的深层探析。在恋爱心理的理论构建上, 有待于对大学生恋爱心理进行科学界定和结构剖析, 探讨大学生恋爱心理在大学生心理系统中的作用机制和活动规律, 为展开对有关大学生恋爱问题的深入研究奠定基础。

从研究方法上看, 现有研究大多采用自编式调查问卷作为测量工具, 在变量设计方面还有一定的欠缺, 大多数研究者把社会学和教育学作为研究视角, 没有严格对量表进行信度和效度分析, 尚未形成心理测量学意义上较为权威的量表, 调查问卷在一定程度上缺乏必要的实证依据, 影响了调查数据的说服力和代表性。因此, 适用于中国大学生恋爱心理的测评领域里尚需深入研究。

从研究思路来看, 目前的研究基本实现了从对恋爱心理的事实描述向针对问题而积极探索调适对策的转变, 但在研究的逻辑层面上大多拘泥于微观领域的考察, 而缺乏宏观审视和系统研究。目前, 从外围的影响因素向大学生恋爱心理寻找关联点的研究思路不乏其数, 而没有从心理学的角度首先就恋爱心理这一基本点进行深入挖掘和延伸拓展。在具体方法的运用上还可以将横向研究与纵向研究结合起来, 跟踪考察大学生恋爱心理的变化情况, 进而找出大学生恋爱心理的发生机制和变化规律。

男友恋爱心理隐患测试篇3

在爱情中，你的男友会有下面哪种表现？

A.他是个绝对自我的人

B.他凡事好琢磨，疑心重

C.不太容易动情

D.爱将女友与别的女人相比

测试结果：

A.这种男人把寻找的恋人是否对自己的“前途“有利作为牢不可破的唯一条件。他要求女友能把“优势“时常体现出来并给他带来某种好处。一旦他的期望值没有达到或没有达到的可能，便会怒火中烧，甚至觉得你有负于他。

B.这种男人通常表现为富于联想和多疑。一般把爱情看得很重，但理解狭隘，对恋人的举动非常敏感。一旦女友做出了他不能理解或不高兴的事，便会“浮想联翩”，生搬硬套地找出你和他不同心的证据。

C.这种男人评价、对待女友时，没有同情心，不是设身处地地给予评价和理解。特别是当女友身处困境需要感情移入地对待她时，却退缩或置之不理。他只能和你共欢乐而不能和你共患难。

D.这种男人经常把他的长处与女友的短处相比，或以女友的短处和他人的长处相比。这种男人在开始和你交往时，能很快发现你的优点并十分欣赏，你们的感情也会直线升温。但如果他发现你身上的优点原是那么不起眼时，对你就会冷漠，而这种冷漠，又常常使你捉摸不透甚至还会成为一种诱惑，使你愈感神秘。

责编/昕蓉

恋爱心理论文篇4

吊桥效应——心动不一定是真爱！

当一个人提心吊胆的走过吊桥的一瞬间，抬头发现了一个异性，这是最容易产生感情的情形，因为吊桥上提心吊胆引起的心跳加速，会被人误以为是看见了命中注定的另一半而产生的反应。就像为什么英雄救美后为什么美女最后会爱上那个救她的英雄一样。

契可尼效应——为什么初恋最难忘？

初恋是人们心中最懵懂最青涩也是最刻骨铭心的，那种小暧昧和情窦初开的懵懵懂懂的爱情让人怀恋。西方心理学家契可尼做了许多有趣的试验，发现一般人对已完成了的、已有结果的事情极易忘怀，而对中断了的、未完成的、未达目标的事情却总是记忆犹新。这种现象被称为“契可尼效应”。

俄狄浦斯情结——为什么会爱上大龄的他/她？

现在的姐弟恋已经不稀奇，但是有的人喜欢的对象却是自己父母般年纪的人，这种恋母或者恋父情结也很普遍。恋母和弑父都是俄狄浦斯，他不认识自己的父母，在一场比赛中失手杀死了父亲，又娶了自己的母亲，后来知道真相了，承受不了心中痛苦，就自杀了。心理学用来比喻有恋母情结的人，有跟父亲作对以竞争母亲的倾向，同时又因为道德伦理的压力，而有自我毁灭以解除痛苦的倾向。

黑暗效应——光线昏暗的地方更易产生恋情？

优雅而浪漫的西餐厅是很多人情侣约会的首选，因为在光线比较暗的场所，约会双方彼此看不清对方表情，就很容易减少戒备感而产生安全感。在这种情况下，彼此产生亲近的可能性就会远远高于光线比较亮的场所。心理学家将这种现象称之为“黑暗效应”。

首因效应——初次见面为什么重要？

第一印象真的很重要，首因效应说的是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。

古烈治效应——男人为什么喜新厌旧？

古烈治效应说明了男女思维的差异，男女都有自己思考问题的角度。后来它就成了男人见异思迁喜新厌旧(或淡旧)的著名心理学效应了。心理学家把雄性的见异思迁倾向称为“古烈治效应”。这一效应在任何哺乳动物身上都被实验证明了，人为高等动物，不可避免的残留着这一效应的痕迹。男性在心理上有喜新厌旧的倾向也不是什么人格缺陷，而是有着深刻的生理的、心理的基础。但人有良知、有道德，靠这些东西才使人最终脱离了动物界。

多看效应——如何擦出爱的火花？

对越熟悉的东西越喜欢的现象，心理学上称为“多看效应”。20世纪60年代，心理学家查荣茨做过这样一个实验：他向参加实验的人出示一些人的照片，让他们观看。有些照片出现了二十几次，有的出现十几次，而有的则只出现了一两次。之后，请看照片的人评价他们对照片的喜爱程度。结果发现，参加实验的人看到某张照片的次数越多，就越喜欢这张照片。他们更喜欢那些看过二十几次的熟悉照片，而不是只看过几次的新鲜照片。也就是说，看的次数增加了喜欢的程度。

互补定律——为什么性格互补的人更易产生恋情？

人与人在具体内容上能够互相满足，会产生强烈的人际间相互吸引，这就是互补定律。研究表明，任何一个团体，全都是性格相近的人，那么和容易造成内部的不和谐，容易发生争执。这就是因为性格相近的人需求类似，同时对一个事物产生需求的时候，大家就会产生利益冲突。

罗密欧与朱丽叶效应——为什么受阻挠的爱情更坚不可摧？

在莎士比亚的经典名剧“罗密欧与朱丽叶”中罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极力阻碍。但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深，直到殉情。这样的现象我们叫它“罗密欧与朱丽叶效应”。所谓“罗密欧与朱丽叶效应”，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固

投射效应——为什么会网恋？

所谓投射效应是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。即在人际认知过程中，人们常常假设他人与自己具有相同的属性、爱好或倾向等，常常认为别人理所当然地知道自己心中的想法。

自我选择效应——为什么恋爱中的抉择那么难？

什么样的选择决定什么样的生活，今天的生活是由3年前选择决定的，而今天抉择将决定3年后的生活。这就是自我选择效应。一旦个人选择了某一人生道路，就存在向这条路走下去的惯性并且不断自我强化。选择效应对人生的影响是巨大的。

拍球效应——吵架时为什么会越吵越凶？

高中生青春期恋爱与性心理探讨篇5

本文所采用的调查数据来源于LG第二高级中学的高一至高三年段的学生,调查所采用的方式为分层抽样问卷调查,并结合对个别学生的深入访谈。调查对象共120名,其中高一学生40名,高二学生40名,高三学生40名。我们实发问卷120份,收回120份,回收率100%,其中有效问卷120份,有效率100%。据SPSS分析软件统计,其中40.8%为男生,59.2%为女生。

1 高中生对青春期恋爱的态度与看法

从人类生长发育的角度看,高中学习阶段属于人的青春期。当学生进入青春期后,开始进入生理上和心理上的生长发育的新阶段,他们开始更多地注意异性,亲近异性。从对LG第二高级中学学生的调查中,我们发现,无论是男生、女生,有84.2%的学生或多或少的对恋爱有着渴望心理。而从年级上看,高三的学生相对于高一、高二的学生而言更渴望恋爱(20%的高三学生表示渴望恋爱,而高一、高二学生只有11%左右对恋爱有渴望之情)。关于这一点,有极个别高三的学生在访谈中提到:高三是高中阶段的最后一年,是最后的机会,如果再不恋爱,怕失去这一机会,到时候后悔错过;而绝大多数高三学生认为高三学习压力大,更希望有个可以倾诉、分享、交流的对象。这里不得不提到,青春期焦虑是高中生常见的心理问题之一,高三的学生面临巨大的升学压力,不可避免的会出现情绪上的不稳定现象,产生压力与恐惧,而沉重的心理压力使他们希望通过恋爱来寻求安慰、理解、保护与帮助,缓解这一不良心理。对于这一问题,学校与家长可以选择一些恰当而有效的方式、方法帮助高中生缓解由于升学导致的心理压力,解决心理问题,使他们在面临升学压力时拥有健康的心理状态和积极向上的情绪。虽然高中生对恋爱有渴望心理,但真正付诸实践的并不占多数(70.8%的学生从未有过恋爱经历)。经了解,这其中很大一个原因是老师与家长的“压制”作用。长久以来,我们的传统教育就是告诫学生或孩子:高中生应该以学业为重,“早恋”有各种各样的危害。在老师和家长的双重影响下,大多数高中生认为在高中阶段还是应该以学习为重心,大学才是适合恋爱的时期。他们的观念依旧趋于保守与传统。

当然,高中生恋爱的现象普遍存在是一个不容置疑的事实,而影响高中生恋爱的因素有很多:媒体影响、社会发展影响、身心发育等等,最主要的还是身心发育及身边人的影响(分别占65%和56%)。高中生处于青春期,体内性激素开始分泌和刺激,性意识在朦胧中产生,性开始趋于成熟。身体的发育和心理的逐渐成熟使他们更多的关注异性,对异性充满好奇之心,容易产生爱慕和追求的情感。而身边人很多时候也会影响青少年的选择,比如看到身边有人恋爱,有些学生或出于羡慕、或出于攀比,往往“跟风”恋爱,这说明高中生的恋爱具有感染性;又比如,身边有人对高中生有一种反刺激(包括反面怂恿等),会激起青少年去恋爱的冲动。同时,高中生处于心理的叛逆期,家长学校越是禁止,他们就越想尝试。也有的学生担心身边人都恋爱了,只有自己不恋爱,会被别人看不起,有失面子,因而寻找各种机会开始与异性的交往,以满足其虚荣心。这是一种错误的恋爱心理。高中生心智尚未完全成熟,盲目跟风恋爱不仅会影响学习,同时不利于高中生形成正确的人生观、恋爱观。

除去身边人影响及身心发育的因素,社会发展在一定程度上也影响了高中生恋爱(35%的学生认为高中生恋爱是社会发展到一定程度的必然结果)。当今社会,经济文化发展迅速,高中生接受信息的渠道多样,信息来源广泛,书本、电影各类信息不乏描述爱情的篇章,这在很大程度上影响了高中生的心理发展,从而影响他们的恋爱观、价值观。而书本、电影等信息也在一定程度上影响了高中生对于性知识的了解程度。

2 高中生对性知识的了解及性经历程度

青少年处于身心刚发育阶段,身心的发育促使高中生渴望恋爱,渴望与异性多接触,多交往。而心理上的发育也使得他们对性方面的知识产生兴趣,开始尝试从各种渠道获取性知识。有67.5%的学生将书本、电影等外界信息作为获取的主要渠道,只有0.04%的学生对性的了解来自于自己的父母。西方性解放、性开放观念的传入冲击着我国古老而又传统的文化,人们在异性关系方面的思想观念发生了巨大变化,同时道德观、恋爱观以及贞操观等也都有了长足的发展。对于涉世未深的高中生来说,他们无法正确区分各类信息中的良莠、好坏,只是一股脑儿的接收汲取,这在一定程度上影响着他们形成正确的恋爱观、人生观。

电视剧、网络、报刊杂志的迅速发展给青少年提供了与性相关的知识,然而在这类信息中,往往掺杂着不少不良的性信息。也有不少学生通过和自己的同学、朋友交谈获取相关的性知识,但这些渠道并不完全属于正规的途径,且不能帮助青少年对性知识有个正确而又全面的了解。而家庭教育中关于孩子性知识获取方面几乎是处于空白状态。大多家长谈到对孩子的家庭教育,时常会有很多的经验和感悟,可是一涉及到性就常选择避之不谈或遮遮掩掩,甚至有不少家长将性视为“洪水猛兽”。在一份对家庭性教育的调查报告中显示,有74%的家庭避免和孩子谈性问题,而这些家长根本就没有意识到青春期性教育与孩子成长有关系。只有不到10%的家庭会含蓄地给孩子讲一些性知识或找一些相关的书给孩子看,亲自带孩子去看展览或听讲座的不到3%;26%的家庭认为这些事孩子大了自然就懂了,没必要教孩子,上一代人没有教我们,我们不也生儿育女吗?这是中国的传统观念,却是不正确、不理性的一种观念。

高中生处于身心的发育发展阶段,对性充满好奇与探索欲望,但由于得不到正确有效的引导与教育,而自身识别能力不足,往往瑕瑜不分,糟粕不捐,广泛而普遍地接受着各类性知识,这导致部分学生对性的理解产生偏差。有的学生谈性色变,而有些学生将性作为一种游戏,这些错误的性观念会妨碍同学们的性心理健康发育,甚至会殃及到今后的交友与未来的择偶成婚。值得我们高兴的是,不少学校在对学生的性教育方面,已经在做出一定的努力。在与LG第二高级中学学生的访谈中我们得知,学校在高二阶段开设相关讲座,帮助学生较为全面正确的了解性的相关知识,这是学校在心理教育方面的一个进步。

在不少学生看来,学校应该开设性知识讲座或相关课程。目前许多学校教育往往重视学生智育,忽视了学生德育教育,校长、老师集中抓学生的学习成绩,不少学校虽开设了健康教育课,但比较少地涉及性教育,有时候一涉及到性知识,老师就避开不讲,或者让学生回家自己看书,有的学校甚至以课时紧张为名,根本不开健康教育课。学生从学校相关课程讲座中获知性知识的数量明显少于书本电影信息。学校教育的主渠道没有像对待智育一样重视孩子的性教育,学校的性教育是缺位的。学校在重视学生智育发展的同时,也应该更多的关注学生的心理健康发展教育,德育智育一并抓,帮助学生形成正确健康的恋爱观,了解科学的健康的性知识,培养良好的性道德。

高中生对性知识的了解程度也会影响到他们对于性行为的态度与看法。当然这里的性行为并不单指深层次的性行为。性科学研究按照性欲满足程度的分类标准,将人类性行为划分为三种类型:一是核心性性行为,即两性性行为:二是边缘性性行为,如接吻、拥抱、爱抚等;三是类性行为。时代的发展,社会的变迁,使得这一代的青年观念与前几代相比有了很大的不同。在很多人看来,90后的孩子相比于前代人来说更为开放,但更多的90后对于性还是有一种相对保守的观念,尤其是女生,从小的家庭教育使她们懂得女孩子应该自尊自爱,洁身自好,在适当的时间做适当的事。社会意识反作用于社会存在,青少年的性观念在一定程度上影响了他们的性行为。我们调查发现:有80.8%的学生从未有过性行为,在有过性行为的学生中只有0.8%的学生有过深层次的性行为。

3 青春期恋爱与性心理的关系

高中生心理、生理上的发育一定程度上影响了他们的恋爱。高中生的年龄一般是16周岁-18周岁,这个年龄段的女性已步入青春期后期,男性还仍然处于青春中期。青春后期的男女年龄划分是女性16岁-18周岁,男性18周岁-20周岁。青春后期是个体发育走向成熟的阶段,其生理特点是生长发育停止;第二性征发育完成,具有生育能力。但生殖系统以外的其它系统,还没有完全同步成熟。随着生理的变化,以及环境的影响、教育的作用,高中生的心理也在逐渐发生变化。性意识的觉醒和青少年期第二性征出现,青少年开始意识到两性的差别,有的青少年对自己的性特征变化感到害羞和不安,对异性的变化表示好奇和关注。身心的发育在很大程度上影响或者说是促使着高中生去与异性进行接触,在青春期,两性之间产生的感情是性心理和性发育的正常体现,如果在青春期依旧对异性无动于衷或是出现逃避甚至敌视的现象,反倒是不正常的了。

我们认为高中男女学生间互有好感是身体、心理、社会现象的正常表现,也是接受自己的身体变化,接受自己的成长,对自己的身心灵进行感悟、探索、实践、创造和总结的必然过程。高中的学生一般年龄都在15～18岁之间,他们处于准成人阶段,男女学生之间的来往是学生成长、成熟以及升华爱的标志。青春期恋爱是一个学生成长中很可能遇到的自然现象,每个人都有最早萌发恋爱的意识,这是生理因素使然,与道德规范无关。如果教育工作者把学生的恋爱与道德败坏联系到一起,那么就必然会影响他们的心理健康,给他们的成长带来不利的影响。因此,绝不能将男女生的来往,将青春期恋爱视为“洪水猛兽”。而应当根据其年龄特点,为他们提供必要的循序渐进的青春期心理健康、友谊、恋爱、家庭观念的教育和行为指导,引导他们顺利渡过“狂风暴雨”的青春期。为此,我们对学校、高中生及其家长提出了一些建议,希望能对形成青少年健康的恋爱观、性心理有一定帮助。

4 几点建议

(1)学校应在注重学生的智育发展同时也更多的关注学生的德育发展,适时开展相关的课程或讲座,帮助高中生接受正确全面的恋爱知识和性知识,培养良好的性道德。

(2)在家庭教育方面,家长应多关注处于青春期的孩子,了解他们内心的真实想法,面对孩子有青春期恋爱现象时,不是一味的责骂,而是应该帮助他们了解科学的健康的性知识,了解自己生理心理的变化并进行有效的自我保健,关注自我,对自己负责。

(3)随着时代的发展,网络普及化,高中生获取信息的渠道也越发的多样化,在汲取信息时,应该培养自身的辨别能力,取其精华,去其糟粕,远离不健康的信息,树立健康向上的心理状态。明确高中阶段应以学业为重,不随意摘取尚未成熟的青涩果实。

摘要：在社会迅速发展的今天,青少年学生群体中的恋爱现象屡见不鲜,特别在高中生群体中,恋爱现象愈发明显,这一现象也越来越受到家长和学校的关注。本论文通过对LG某高中学生恋爱与性相关问题的探讨,对高中生的恋爱与青少年性心理进行一个基本了解,并向家长、学校和青少年本身提出一些建议和措施。

关键词：高中生,青春期,恋爱,性心理

参考文献

[1]叶小平,萧芸.初恋不是早恋——为中国少年成长辩护[M].广州:广东南方日报出版社,2008.

[2]李增庆.青春期科学——学生生理、心理、行为与保健[M].北京:科学出版社,2007.

恋爱心理论文篇6

关键词：不良恋爱婚恋观对策

1999年8月26日某海防团政治处干事郑某因忍受不了女友潘某的纠缠，一气之下将其勒死，后沉尸粪坑。9月8日被掏粪战士发现。郑某被依法判处死刑。郑与潘的交往过程是沿着“玩、怕、烦、恨”这条扭曲之路走过来的。首先是“玩”。郑与潘是在一次舞会相识，当时沉迷于潘的美色以及跳舞的好玩，当他被潘领到自己的宿舍时，经不住诱惑，与其发生第一次性关系，以后一发不可收拾，但他从未考虑过与她结婚，只是想玩玩,以至双方发生吵闹。接着是怕,接连几次发生性关系后,潘主动提出结婚，一听到结婚郑傻了眼，感到突然，非常怕。为了躲避女方，他用很多办法长期不与女方联系。然后是烦，没想到一个偶然的机会，在街上碰到了潘，又被其缠上，于是经常来部队找他，相见都是一话题，什么时间结婚。他怕她告状，又偷偷上门赴约，以应付纠缠。潘并扬言不结婚就从他的宿舍楼跳下去，要么就去告发。郑面对潘的纠缠由烦产生了恨，产生了勒死她以求解脱的犯罪念头。

这个案件从郑某玩弄女性到杀人的过程告诉我们青年官兵应当树立正确的恋爱观，理智正确的处理自己的感情问题，这不仅关系到自己的幸福、事业和前途，而且对军队建设和社会道德风尚也有很大影响。

一、当前官兵中存在的一些不良恋爱心理

1、假恋爱。这种恋爱心理多出于“男大当婚，女大当嫁”的世俗偏见。这种情况士官和一些驻守边疆海岛等远离城市的军官尤为突出。由于军事活动的制约，在选择对象上受地区的限制，在原籍找对象的占大多数，而且多半是由介绍人牵线“一面之交，一锤定音”，好多都是为了结婚而结婚，一般恋爱过程不是双方真正的感情交往和内心世界的交流，而是一种“投之以桃，报之以李”的无情交往，其结果必然导致无爱情家庭。

2、“填空式”恋爱。目前个别人存在着所谓“信仰危机”，思想空虚，把谈恋爱当作填补空虚和敢潮流的手段，这种“填空”心理，既得不到真正的爱情，也不会起到填补空虚，解除无聊的作用，既有害于自己，也有害他人，是不可取的，甚至是不道德的。

3、金钱至上。经济状况的好坏虽然对婚后的家庭生活有一定的影响，但不是决定条件。有些官兵找对象时只注重对方的物质条件和经济状况，宁愿牺牲自己的青春而选择一个自己并不爱但有钱或有地位的人，这种人虚荣心、自私心很强，往往把物质追求看得高于一切。但是金钱不等于爱情，这种拿爱情作交易的行为不仅葬送了自己的幸福也害了别人。

4、看外表选择对象。爱美是人的天性，凭心而论，谁都希望找一个相貌堂堂或如花似玉的作为终身伴侣。男女双方在相貌上的相互愉悦，确实是爱情的一个重要因素，但相貌放在首位甚至作为唯一的标准，而不大注意对方的内心世界是错误的。有的人甚至振振有词地说：“外表美是先天的，是不能改变的，而心灵美是后天的。是通过逐步培养获得的”，这些人忽略了爱情最本质的东西，作为军人是应该坚决反对的。

5、玩弄异性“恋爱”。极少数人出于玩弄异性的心理来谈恋爱，实际是通过种种手段来满足自己的私欲。这是十分可耻的，这种恋爱心里使极不道德的，会导致害人的犯罪行为。从前面的案例中就能看出来，产生的后果是十分严重的。

二、如何树立正确的恋爱观

（一）什么是正确的恋爱观

1、要以志同道合为恋爱对象的首选条件

人在选择对象配偶时总要考虑一定的条件，如道德品质、性格特征、年龄大小、职业性质、兴趣爱好、经济状况以及体态容貌等。怎样看待这些条件，把什么条件放在首位？不同的道德有不同的选择。在日常生活中要找到一个完美无缺的恋爱对象。既不可能也不现实，因此,在恋爱对象的选择上，军人必须把志同道合作为首要条件。所谓“志同道合”就是由共同的人生观、理想和抱负。恋爱结婚是一辈子的事，人生的道路从来就不是一帆风顺的，既有成功，也有挫折，欢乐与悲哀往往交织在一起。倘若男女双方志不同道不合，那么婚姻之舟就可能搁浅，甚至触礁沉没。即使勉强结合在一起，也会同床异梦，很难有真正的幸福。

把志同道合作为选择对象的首要条件，同时还应注意双方是否情投意合，要看双方在性格、志趣、爱好、气质等方面是否相投。在现实生活中，男女之间的“志同道合”虽是建爱情的重要思想基础。但不一定能发展为爱情。只有双方思想上相一致、情感上相交融，才能形成亲密无间的爱情。如果只有思想上的“志同道合”，而无性格、志趣等方面的“情投意合”，最多只能形成同志关系。因此，在选择对象时应考虑双方性情是否融洽、个性是否合得来、兴趣是否一致。只有这样，双方才能产生强烈的、持久的吸引力。使将来的婚姻生活和家庭生活更加牢固。

2、要理智的驾驭爱的追求

爱情在清醒、理智的头脑面前，是温顺、圣洁的天使，使人感到神圣、甜蜜。可以使人焕发青春的活力；而在爱情至上者的面前，它可以转化为断送青春、埋葬思想、毁灭情操的破坏力量。正因为如此，初入情网者不能不具有高度的警觉，确定恋爱对象一定要本着对社会、对他人、对自己的高度责任感，全面考虑诸方面的因素，慎重地作出决定，切不可草率和鲁莽，不得以貌取人，更不能以物取人。一旦跨进恋爱门槛，恋爱行为应恰当，热恋中要保持理智，要善于控制感情的闸门，严格把握恋爱和结婚的界线，决不能失去控制，突破道德的禁区，随心所欲未婚同居，做出违纪的事情来。这不仅是对自己负责，更是对对方的尊重。要明确，两性关系在婚前婚后有质的不同，严格遵守法纪规范，是保持爱情的纯真，升华恋爱情感，增加相互信任和敬重，推动爱情进一步发展，缔结美满婚姻的重要条件。

3、恋爱中应相互理解

恋爱结婚是建立在相互理解和信任的基础之上的，理解是互爱心灵之桥，真挚的爱情只有通过它才能到达地久天长，终身不渝的美好境界。只有理解才能感情共荣。相互理解，既是爱情的发端，又是互爱的基础，而且贯穿爱情生活的全过程。由于军人职业的特殊，两人不能经常在一起更应该相互体谅相互理解、忠贞专一。

4、要正确对待失恋

男女双方从相爱到结婚、组成家庭，其间是一个复杂的过程。在这个过程中，双方进行全面、深入的了解，这即是一个发展感情的过程，同时又是一个选择的过程。双方都应以平等的态度进行思想感情交流，男女双方都有自愿选择恋人的权利。都允许经过审慎的考虑之后做出继续或者中断恋爱关系的选择。因此，有恋爱就有可能失恋，我们应当尊重对方的选择，同时也要调整好自己。每一个失恋的人都想摆脱失恋的痛苦，失恋是对一个人情感意志的综合考验。每一个意志坚强的官兵，在生活中一旦遇到这种情况，应当经得住这一考验，尽快处理好，不要做一些违法的行为，打击报复陷害，应该保持以下两种心态：

一是力求做到心理克制。心理克制的方法有两种：一种反向思维，不必总是看到失恋的一面，还可以从另一面看看有没有恢复感情的可能性，想想自己有无过错。如果有和好的能，则可积极争取；如果分手已成定局，自己又无过错，只因对方的品德不高，情感低下，那么就应认识到这种人是不值得爱的，及早中断关系。反向思维有助于恢复心理状态平衡，有助于控制过激行为。另一种办法是长途旅行，投向大自然的怀抱，放松自己。伟大的恩格斯21岁时失恋，为了消除失恋苦闷，他选择的就是旅游，走向大自然的旷野，去想大自然的美，让自然风景冲散失恋的苦闷。

二是奋发心理。采用转移法，把感情和精力用到事业和工作中去。以此来消除苦闷和烦恼，期望事业上的成就填补已造成的缺陷，以成功的幸福来取代已有的不幸。中外历史上，失恋不失态，成为名者的例子很多。比如居里夫人失恋后，以崇高的信念使她很快摆脱离群索居的状态，以后向科学进军，不但赢得了高尚的爱情，而且成为一位永载史册的科学巨人。

（二）抑制不良恋爱心理的对策

部队领导应加强对这些不良恋爱心理的引导和管理，应做到以下几点：

1、加强思想教育，引导树立正确的恋爱观。进一步完善教育内容，大力开展婚恋观教育，注重培养官兵高尚的道德情操。要结合实际，讲清“偷尝禁果”、“非婚同居”给个人、家庭和部队带来的危害。通过教育，引导官兵树立良好的军人道德观念和正确的婚恋观，筑牢在婚恋观上的防线，把拒绝那些不健康现象作为自觉行为。

2、加大管理力度，引导官兵自觉遵守法规制度。各级领导，尤其是营连领导要改变明贬暗褒的思想和做法，切实认清这些现象的危害，严格贯彻的执行条令条例和各项规章制度，加大管控力度。积极抓好在家休假、外出学习和执行任务人员的管理，在搞好思想教育的同时，做好跟踪问卷工作，要严格执行查铺查哨、留营住宿等规定，机关相关业务部门要经常对基层临时来队情况进行清查清理，非官兵直系亲属一律不得留营住宿，要构建部队、家庭、社会三位一体的协管机制，定期与官兵家庭取得联系，经常到地方相关部门走访，互通消息。共同做好管理工作，防止在地方租房同居等现象发生。

女生恋爱心理大揭密篇7

试试下面的测验，看看你要的「典型」是否就是现实生活中的他。

题目：在抽奖活动中，非常幸运地，你抽了一部车，现在有四种不同颜色与样式的车可供你选择。你脑海中想像着自己开着它出门的模样，心中真是满足极了！ok，你选的是哪一辆车呢？

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A：鲜黄色的旅行车

B：白色的箱型车

C：红色的敞蓬跑车

D：蓝色的轿车

《答案分析》

颜色不只是光的反射而已，也是人心里投射出的讯息。它可预用来解释每个人的向性、潜意识，或是心理状态。每个人喜欢的颜色都不同，平常是蓝色的死忠派，在回答问题时，却有可能选择红色而非死忠的蓝色，而这也是忠实地呈现了你当时的心理状态！

在测验中，根据你选择的车种和颜色，可以看出你心目中的男人典型。此外，你理想的约会模式也会毫无隐情地露出。

选A的人

会选择如此明亮颜色的你，个性想必十分开朗。属于行动派的你，与拥有共同兴趣的男士最为匹配了！你希望的他是个有点儿象朋友的情人，在和他相处的过程中，可以结伴去爬山、游泳、打球、踏青，并且能让你感觉，跟他在一起简直就是和自己的死党玩在一块儿一样，毫无负担，快乐的不得了！只是这样的他可能不太关心流行趋势，也稍微欠缺跟随流行的SENSE。一成不变的约会模式，可能是这段关系熄火的主因。

选B的人

你是一个属于居家型的女人。与其要你到价昂的高级餐亭用餐，会使自己拘束不痛快，你宁可选择气氛轻松、味道还不错，可以慢慢品尝的地方。要你时时刻刻象个企业家似的转动脑筋，想着明天要如何如何，你倒情愿安安稳稳地和家人腻在一起。

所以，能够让你有安全感的温柔男士，是你最需要的，也是最适合你的！不过这种安定的相处模式，也会象空气一样、无色、无味，你感受不到他的存在，却又少不了他。你们的热情? 难完全燃烧。

选C的人

敞棚跑车很拉风。想要开着它出门的你，非常注重外在的打理喔！对于流行讯息的掌握，没有人比你更灵敏了。这样的你，理想中的伴侣当然也要外型好看、又会妆点自己的人。虽然说内在比外在重要、但对你来说，内在很美，外型差强人意还稍稍可以忍受，但如果外在非常抱歉，即使非常有内在美，你都会毫不犹豫地对他说抱歉。

此外，你希望无时无刻都能沉浸在小鹿乱撞的喜悦中，所以你喜欢直接表达爱意，随时在你耳边己甜言蜜语的伴侣。而且你会希望和他的约会是用钱堆砌出来的、很豪华、暑侈，而且浪漫的让你身边所有朋友羡慕又嫉妒。

选D的人

蓝色是一个沉稳的颜色。选择中规中矩又不老土的蓝色轿跑车的你，是一个很有主见的人。埋头掉进爱情里，让自己在情海中随波逐流是不可能发生在你身上。

关于恋爱心理学心得篇8

现实和浪漫哪个更重要?这是一个困扰了很多人很长时间的问题。

现实。没有现实为基础，浪漫就是空中楼阁。大学校园的爱情往往随着毕业而告终，大多是因为不现实，不在一个城市。只有相互欣赏相互佩服各有所长的人，才会碰撞出最美丽的火花，也才会结出最甜美的爱情果实。

是不是得不到的就是最好的呢?

不是的。很多人都用那句话来感叹曾经追不到手的他她，那是因为你没有得到那样东西，所以你对这样东西充满幻想，充满期待，其实，得不到的未必就是最好的，因此不必对没有得到的东西念念不忘，也许某天让你得到了，你会发现也不过如此。很多东西都是自己美化的，有时候得不到也是件美好的事，因为证明这不是爱情，因此，最好与最爱，是自己说了算!具我说，最不该怀念的就是追不到的他她，因为不懂欣赏自己啊，所以要好好珍惜真正爱自己的人，用心疼爱欣赏自己的人，永远不要拿真心和你过日子的人与那个你追不到手的人作比较，因为那个追不到手的人，不配!

是否门当户对不要紧，最重要应该是兴当趣对，不然没有共同语言，即使在一起，仍然会感觉到孤独。持久的爱情源于彼此发自内心的真爱，建立在平等的基础之上。任何只顾疯狂爱人而不顾自己有否被爱，或是只顾享受被爱而不知真心爱人的人都不会有好的结局。

如果爱上，就不要轻易放过机会。莽撞，可能使你后悔一阵子;怯懦，却可能使你一辈子后悔。没有经历过爱情的人生是不完整的，没有经历过痛苦的爱情是不深刻的。爱情使人生丰富，痛苦使爱情升华。

你可能习惯与现在的恋人，明明不太喜欢，但在一起久了，习惯使人不太愿做新的选择。人生会面临无数次选择。当给你机会选择时，你一定要谨慎;一旦你做出了选择，就永远不要后悔;拿得起，放得下，该断则断，该忘记的，就把它忘记;该珍惜的，就要把它珍惜!

我们总说：“我要找一个很爱很爱的人，才会谈恋爱。”但是当对方问你，怎样才算是很爱很爱的时候，你却无法回答他，因为你自己也不知道。

没错，我们总是以为，我们会找到一个自己很爱很爱的人。可是后来，当我们猛然回首，我们才会发觉自己曾经多么天真。假如从来没有开始，你怎么知道自己会不会很爱很爱那个人呢?其实，很爱很爱的感觉，是要在一起经历了许多事情之后才会发现的。或许每个人都希望能够找到自己心目中百分之百的伴侣，但是你有没有想过，在你身边会不会早已经有人默默对你付出很久了，只是你没有发觉而已呢?

所以，还是仔细看看身边的人吧，他或许已经等你很久了。当你爱一个人的时候，爱到八分绝对刚刚好。所有的期待和希望都只有七八分，剩下两三分用来爱自己。如果你还继续爱得更多，很可能会给对方沉重的压力，让彼此喘不过气来，完全丧失了爱情的乐趣。

所以请记住，喝酒不要超过六分醉，吃饭不要超过七分饱，爱一个人不要超过八分。如果你也正在为爱迷惘，或许下面这段话可以给你一些启示：爱一个人，要了解也要开解;要道歉也要道谢;要认错也要改错;要体贴也要体谅;是接受而不是忍受;是宽容而不是纵容;是支持而不是支配;是慰问而不是质问;是倾诉而不是控诉;是难忘而不是遗忘;是彼此交流而不是凡事交代;是为对方默默祈求而不是向对方诸多要求。可以浪漫，但不要浪费，不要随便牵手，更不要随便放手。

浪漫的人这样描述与爱人的相逢：千万人当中，在时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。两个人好着的时候，你不妨就这样想吧。如果不好了，你要明白是否和某人在一起，不过是一个再简单不过的概率问题。数千个擦肩而过中，你给谁机会谁就和你有缘分，纵没有甲，也会有乙。别傻等那种想像中的木石前盟般的缘分了，生活中哪有那么多传奇。好好爱，好好珍惜吧!

爱情是追到手的吗?

不是。真正的感情根本不需要追的。两个人的默契，在慢慢将两颗心的距离缩短，在无意识中渐渐靠近彼此。从好朋友到情人，真正的感情是用不了多久的。从你喜欢上他的那一刻起，也许他也在那一刻喜欢上了你。同节奏的爱情往往能奏出最和谐最动听的乐章。

真正的爱情需要什么?需要两个人在一起是轻松快乐的，没有压力。

外貌和个性哪个更重要?

男人年轻的时候往往喜欢漂亮的女子，25岁以后，会选择和自己性格合适的女子，能和自己一起过日子的人。细水长流一些，爱情会更长久。

相爱容易相处难。相处中最重要的是宽容和妥协，在信任和了解的基础上。没有宽容和妥协，任何两个人都无法相处。

纯纯的爱也许只有一次，但是真爱未必只有一次。时间会抚平一切伤痕感悟人生www.yiqig.com。

我们其实是可以爱上很多人的。我们不是喜欢某个人，而是喜欢某种类型的人。先来的人和我们相遇了，于是我们幸福地走到了一起;对于后到的人，只能抱以歉意，同时，祝福他早日找到属于他自己的幸福。没有谁是我们一生非拥有不可的，爱一个人，很多时候实际上是习惯了这个人。

心理专家告诉我们合适的爱情是这样的：

第一、彼此都是对方的好朋友，不带任何条件，喜欢与对方在一起。

第二、彼此很容易沟通、互相可以很敞开地坦白任何事情，而不必担心被对方怀疑或轻视。

第三、两人在心灵上有共同的理念和价值观，并且对这些观念有清楚的认识与追求。

第四、双方都认为婚姻是一辈子的事，而且双方都坚定地愿意委身在这个长期的婚姻关系中。

第五、当发生冲突或争执的时候可以一起来解决，而不是等以后来发作。

第六、相处可以彼此逗趣，常有欢笑，在生活中许多方面都会以幽默相待。

第七、彼此非常了解，并且接纳对方，当知道对方了解了自己的优点和缺点后，仍然确信被他所接纳。

第八、从最了解你、也是你最信任的对方处得到支持的肯定。

第九、有时会有浪漫的感情，但绝大多数的时候，你们的相处是非常满足而且是自由自在的。

恋爱心理讲座通讯稿f 篇9

恋爱心理讲座通讯稿
5 月 23 日 7:00 整，在经干一教多媒体教室，由国家二级心理老师张婕老师给我们开展了一场以恋爱心理为主题的讲座。此次讲座所面对的对象是土木大一，大二，大三的全体女生，另外我院辅导员也参加了本次讲座。张老师先由一个小游戏来导入恋爱主题。同学们顿时大悟。老师先说“什么是爱情”其中有爱情三阶段说。老师时常用小故事来说明，引得大家开怀大笑，在这轻松的氛围下接受着知识。再者，老师介绍了恋爱进行时，老师用一些真实事例来讲述恋爱。同学们都听得很是入神。老师还在其中穿插着给我们讲述了男生女生对待“性”的问题。大家有时笑声连连，有时又会严肃认真听老师讲。这让大家更加了解“性”。相信男生更加尊重女生，女生更加爱护自己。第三方面，老师给我们讲述了爱情进展。老师讲得生动，同学听得认真。最后老师简述了一下吃醋和失恋的问题。失恋未必是件坏事。老师特别说明要警防遇到自恋的人。老师的这场精彩的讲座给同学们留下了深刻的印象。晚 8：40 张老师以谢谢结尾，在一片热烈的掌声中结束了本次讲座。相信此次讲座大家都获益匪浅。土木工程与力学学院 2010 年 5 月 23 日