化学检测实验室十篇

化学检测实验室 篇1

从实验检测到实验检测结果, 可能涉及到几个甚至是几十个环节, 但归纳起来主要这几个方面, 实验检测人员, 实验器材, 实验制度, 实验方法, 实验原材料和实验室实验环境等这几个因素。下面就以上几个因素做以下分析: (1) 实验检测人员。化学检测人员作为化学检测实验中的检测主体, 应具有较高的科学实践和理论基础, 据《检测和校准实验室能力认可准则》中就曾明确说明, 化学实验室从事检测专职人员应至少具有化学、化工等及相关专业学历, 或应具体8年以上相关检测经验。其中实验室关键人员还应具备掌握相关数据统计方法和化学分析法, 并能对实验结果进行分析评定。从以上规定可以看出, 实验检测人员的专业素质, 应变能力、工作责任心及检测态度将对检测产品的检查结果起到非常关键的主体作用, 实验检测人员的综合素质将直接影响检测质量。由上可知, 在实验室制定相关检测制度检测方法, 如实验器材防护、实验材料安全使用等之前, 应定期定时对实验室相关人员进行检测考核, 不断提升检测人员专业素质, 并定期对检测人员进行专业评价。 (2) 实验室质量控制体系。实验室质量控制体系文件中, 应明确标明实验室检测产品检测结果的有效控制和过程监控, 是确保检测结果有效性的重要文件。作为实验室方, 应积极宣传质量控制体系, 并通过培训、会议、小组讨论等形式, 让实验室各阶层人员对其有一个充分认识和了解。并在其编制过程中, 应充分考虑实验室实际情况和人员结构情况, 确保质量体系的有效实施性。同时还应考虑在实验过程中的检测人员能力验证、产品质量结果鉴定的控制、人员考核管理程序等。如果在其具体实施试运行过程中, 出现问题时应及时更改调整, 并在修订过程中, 保证质量体系的动态控制和不断完善。 (3) 实验检测设备。实验室检测设备是保证实验室正常基本运行的重要基础。随着科学进步的不断提高, 人们对实验器材的依赖性也越发的强烈。实验室检测设备虽在一定程度上缩减了产品检测时间, 提升了检测效率。但检测准确性需要建立在设备仪器定期调试k、检测校定、维护和性能检测上, 更需要制定详细的仪器仪表管理制度, 编制设备仪器维护章程和作业指导书, 并严格执行作业指导书要求, 凡是与实验检测设备相关的仪器设备, 在使用前或者每隔一段时间都应进行定期校定校准, 以保证实验器材的可用性和实验结果的准确性可靠性。同时应建立实验器材台账, 以保证实验器材追溯性。 (4) 实验原材料。实验原材料严格意义上讲分为两种, 一个是检测产品一个是检测所必须的材料。检测产品的数量、品相、纯度等诸多因素也在一定程度上影响着检测结果, 在取样过程中也应有一套严格样品取样程序。这里着重说明检测材料, 检测材料主要包括实验试剂、相关实验气体等实验过程中所必需的各种实验消耗品。在购买和使用这类实验消耗品的过程中, 应重点考虑其有效性和材料纯度, 特殊物质还行有必须的标准合格证, 具有一定的可追塑性, 作为实验室也应配备齐全的存储、存放、购买、验收等规章程序, 统一摆放。并在使用前期应对其进行相应抽样检查检测, 注明相应标识标记。并定期进行核查检测, 保证其实验材料的可信度和有效性。 (5) 实验方法。准确使用实验检测方法是检测工作的基本依据。在检测产品性能选择方法方式时, 应优先考虑标准方法, 并多考虑该方法对于检测产品的有效性, 是否能通过标准方法将产品性能客观表现出来, 并保证检测结果质量。当然, 可能由于方法以及实验设备的不用, 得到的实验检测结果也会不同, 所以同一个检测项目, 应采用标准方法为依据, 多种方式验证的这一方式。这里需要注意的事, 检测测试应及时做空白实验, 原因在于空白实验结果对分析结果的精细程度有一定影响和限制。空白实验检测值即可认定为设备检测的测定值。作为实验室的应注意实验室所用的检查方法标准, 应是经过检查验证的有效检测方法, 同时应当定期更新校准, 遵守《检查和校准实验室能力认可准则》的相关规定。 (6) 实验室环境。实验室环境与外界环境的不同, 在于实验室环境是理想环境, 外界环境存在诸多不确定性。正是因为实验室环境的理想性, 保证了实验检查结果的客观性。所在在实验室布置中, 应保证实验室相关设置, 如水、温度、灰尘、电磁设备等不会对检测结果产生影响, 特别是实验室痕量分析, 往往随时间、空间变化波动很大, 要充分注意取样的代表性和保证一定的样品量。在实验过程中最大限度除去环境干扰, 减少环境对检测结果的影响。类似痕量分析对环境要求严格的检测项目, 应在实验过程中详实记录环境条件, 以作参考。

2 检测结果质量监控方法

通常化学实验室的结果监控分为两个部分, 一个是外在质量监控, 另一个是内部检测质量监控。

2.1 外部质量监控

这里将外部检测质量监控又可称之为相关实验室相关检验质量监控, 主要指由外部实验室和主控实验室对本实验室人员、设备进行定期或不定期的审查。其主要包括人员能力验证、实验方式验证和实验结果审核等几个方面, 通过一系列外部检测质量监控, 可有效提升实验室工作效率, 并发现实验室中容易忽略存在的错误及误差, 查漏补缺及时纠正, 保证实验结果的可比性、有效性和准确性。

2.2 内在质量监控

内在质量监控是质量控制的基础, 主要是实验室人员在分析产品检测过程中的自我有效监控的过程。作为实验室, 应在相关规程制度中明确指出应采取何种内部质量监控措施来保证检测分析数据的有效性和实验结果的准确真实性。《检测和校准实验室能力的通用要求》曾明确指出, 内在实验检测质量监控应包括重复检测、对比检测、样品质量分析和空白实验分析等。

3 实验室能力验证计划

实验室能力验证, 是验证实验室是否具有科学检测能力的重要技术手段, 是对实验室相关技术检测人员客观考核的重要方式。也是实验室外部质量监控检测的后续。作为实验室质量监控验证工作计划中, 应包括质量监控验证、年度质量验证和有效性评价监控计划。

3.1 质量监控验证程序

应选取第三方实验室中的相关技术、监督和管理人员, 可代表实验室整体水平的组成抽查小组。监督审核前, 监督小组应做好充足的准备, 对相关实验规程、标准以及该实验室作业流程指导制度进行充分了解和认识。以便在质量监控过程中对该实验室进行评价检测。并将检测评价结果报送上级单位存档, 形成数据。定期对评价数据进行总结研讨对比, 发现偏差及时进行纠正采取措施。

3.2 年度质量验证

年度质量验证的制定关系到实验检测结果质量控制的有效性, 明确年度质量目标, 有助于实验室改善自我薄弱环节。对此在制定次验证计划时, 应综合考虑实验人员结构水平、文化程度以及非标准操作检测能力水平。制定与之配套科学的实验室年度质量检测技术和方法, 必要时可参考相关实验室应用说明。

3.3 质量结果评价

质量结果评价体系, 是对实验室一段过程的总结验证。往往也是容易忽视的, 有些实验室认为审查结束了, 可以放松了。却没有想到评价体系中涉及实验室中的诸多不足和问题, 应有计划进行纠正和修改。只有这样实验室检测质量才能稳步提高, 达到质量控制的目的。

4 结论

化学实验室检测结果的质量控制虽有一定的复杂性, 但如果形成一套系统性体系, 并贯穿实验室全部质量活动的始末就会变得简单方便。作为实验室成员, 应积极以内部内在质量监控为基础, 外部质量检测方式为手段, 科学有效的制定实验室质量控制手段和计划, 并合理分析质量评价结果, 最终保证实验检测结果的质量, 实验数据公正可靠。

摘要：近几年来, 频频发生的食品安全、质量隐患等问题, 社会公众人身健康的担忧, 使人们不得不对产品质量产生高度重视。由此第三方实验室逐渐成为检测消费品, 保护消费者权益的主要力量。与此同时, 检测的质量控制是实验室生存和发展的重要保证, 如何把握检测结果质量, 是每个实验室所面临的重要课题。本文结合实际情况, 就化学实验室的过程监控体系和结果质量控制进行阐述分析。

关键词：质量监控,过程监控,体系建立,化学实验室

参考文献

[1]《化学检测领域中检测能力认可准则》[S].北京:2010, 10.

[2]GB/T27404-2008, 实验室质量控制规范食品理化检验[S].

化学检测实验室 篇2

一、生物实验室管理的案例分析

本文针对新西兰生物实验室进行案例分析:Agri Quality生物检测机构进行探讨。Agri Quality它是新西兰大部分进出口弄畜产品、水产品、乳制品的检验检疫工作站, 与此同时它还承担着政府的要求来检测环境的质量, 并且对环境的质量提出了公报。它检测的内容主要的集中在环境、食品、化学残留、兽药以及有毒物、化学品的具体鉴定或者是指纹、环境法学、质量健康安全等方面。在检测的过程中, 实验室主要的服务于生产者、加工者、销售者以及消费者并且提供了完整的质量产品和产品的鉴定功能。Agr i Quality它能够根据具体的项目进行制定, 并且对于常规的项目和研发的项目进行同样的管理。该项管理工作由签订合同开始、相关的负责人编写计划、在研发的过程中检验以及正式的研究过程进行生物分析、最后要做出相应的结论报告。在这些流程中, 具体的每一个环节必须要保证质量问题, 符合GLP体系, 遵循各项管理的制度。并且要定期的对实验室的工作人员进行培训, 做好日常工作的检查。

二、检测中心管理模式的开展以及思考

在实验室中对于检测和校准服务的需求在逐渐的增大, 其中检测中心对于中国贸易服务提供的检测服务以及检测机构也在不断的改善, 在我国逐渐的建立了IEC、ISO等相关的实验室管理标准, 其中在我国实验室建立的ISOIEC17025的实验室管理体系中, 它主要的是检验实验室质量管理体系中的内容, 并且在相关的技术上得到了验证。在我国一些生物、毒品和化学品安全评估的实验室中逐渐的建立了GLP体系。根据实验室的验证, ISOIEC17025这种管理体系中, 能够将实验室的管理体系按照严格的标准进行, 能够在非临床健康和环境安全研究的管理中, 制定具体的研究计划、检测在完成了检测以及报告后建立了管理的范畴。在检测中心对生物检测实验室中朝着非临床安全性检测以及人类的健康或者是环境安全评估中进行检测, 最终建立了比较完整的管理模式。在ISOIEC17025实验室管理体系中, 它适用的是常规测试与测量, 在通过实验的检测、校准实验室的管理体系, 并且加强了质量的管理体系。

在实验室中首先要制定具体的实验构想, 要根据ISOIEC17025国际标准以及GLP原则建立实验室的管理体系, 建立最高的管理技术人员以及质量负责人员, 并且根据生物检测实验室的管理流程结合具体的项目制定, 其中主要的分为长期项目和短期项目, 以及不同的规定和质量控制方法, 进行具体的项目负责。在实验室的管理中, 要把好质量关, 并且具体的渗透到具体的管理流程中, 在提高质量的同时更高层次地实施管理的模式。

总结

在检测中心的生物检测实验室管理模式中, 将ISOIEC17025与GLP相结合, 这样不仅能够为实验室提供国际认可的数据, 而且能够实施药类、兽类、食品添加剂以及在饲料添加剂中的检测中为实验室提供更准确的要求, 能够将检测中心生物实验室的检测作为一个“产业链”具体的实施。在实验技术中提高管理的模式, 最终为推进国际认可的实验管理标准提高更高的层次, 提供更加有保障的质量要求以及检测的技术。

参考文献

[1]张文玲, 胡啊丽, 李宗良.农业转基因生物安检中心如何做好能力验证样品的检测[J].中国检验检疫, 2010 (36) .

[2]李宝明, 闫晓霞, 张静海.有机畜禽产品生产中检测体系的构件以及作用[J].中国畜牧研究, 2011 (14) .

[3]肖开得, 卢献礼, 张青鸾.关于县级食品药品检验检测中心的建议[J].2010 (22) .

化学检测实验室 篇3

【关键词】化学实验室；化学试剂；气瓶钢瓶；通风橱；消防；废液；废渣

1、化学实验室在建筑工程质量检测中的作用

化学实验室在建筑工程质量检测中有着非常重要的作用，通过化学分析实验可以最大限度的保证建筑工程的质量。我国目前在化学实验检测中的主要参数包括了以下几方面内容：首先是建筑工程中室内环境污染的检测，其中包括了对室内有毒气体的检测，比如甲醛、苯、TVOC等等，特别是土壤中的氡浓度、土壤表面氡析出率、混凝土外加剂中（氨）、人造板及其制品中（甲醛）、木家具中有害物（甲醛）、胶粘剂中（游离甲醛）等都是非常重要的检测目标。其次是水泥化学分析，对于水泥的化学分析是检测水泥质量的重要手段，其中包括了烧失量、不溶物、三氧化硫、二氧化硅、三氧化二铁、三氧化二铝、氧化钙、氧化镁、二氧化钛、氧化钾和氧化钠、氯离子等。同时对于建筑工程中钢材和掺合料粉煤灰的化学分析也是非常重要的部分，其中所含的化学元素比例以及化学性质都是分析的主要内容。最后，对于混凝土用水的检测。目前建筑工程中混凝土是应用最多的施工材料，在进行试验检测的过程中，试验的场所要尽量保证集中，并且实验仪器等都要尽可能的保管好，避免出现不合理的使用现象，同时也要最大限度的利用实验室的资源，从而更好的发挥化学实验室在建筑工程质量检测中的重要作用。

2、化学实验室安全管理的主要内容

化学实验室在日常工作中有着一定的特殊性，因此对于化学实验室的安全管理必须要加强对防火、防爆、防中毒、防腐蚀、防污染等多方面的问题，这样才能够最大限度的保证化学实验室的安全性，工作人员在日常工作中也要加强安全防范意识，从而更好的提高安全管理的质量。

2.1化学试剂的管理

化学实验室中的化学药品以及试剂等种类相对较多，并且这类物品大多都有着一定的危险性，在管理的过程中还要按照不同的要求来加以存放，其中有机物、无机物以及酸碱盐等不同性质的化学物品要进行不同的分类存放，相对危险的化学药品还要锁在特定的环境内容，在使用的过程中再申请和审判，这样也可以最大限度的保证化学物品使用的合理性，也避免了可能出现的危险事故。

2.1.1危险化学药品的安全管理。首先，针对化学性质不够稳定的物品比如高浓度的氧化氢、有机过氧化物等都需要进行妥善的安全管理。其次，可燃性的物质也是安全管理的重要目标。其中包括氢气、氯乙烷等，同时可燃的物体和可燃的固体也是安全管理的重要目标，特别是在针对一些有毒的物质以及腐蚀性较强的物质时，要更好更妥善的做好保管，这样也才能够保证化学实验室的安全性。

2.1.2属于易制毒化学品。我国这对属于易制毒的化学品也做出了明确的规范要求，其中苯乙酸、乙酸酐、三氯甲烷、甲苯、丙酮、甲基乙基酮（丁酮）、高锰酸钾、硫酸、盐酸等化学物品的保管也要按照相应的要求来进行。

2.2气瓶钢瓶的管理

气瓶钢瓶在化学实验室中属于高压的容器，里面所装载的大多是高压气体，在投入使用以及保运的过程中如果有外界的冲力并不会对气瓶钢瓶本身造成影响，但是所采用的气瓶钢瓶必须要符合质量的基本要求。特别是在建筑工程质量检测的化学实验室中都会经常用到气瓶钢瓶的装置，如果质量达不到要求在使用的过程中也会产生一定程度的安全隐患。

2.3工作人员的安全防护

2.3.1通风橱的使用要符合要求。实验室的工作人员在实验操作的过程中会与有害气体、有毒气体以及易燃易爆的腐蚀性物质进行接触，为了保证工作人员的人身安全，还需要对污染物进行管理和控制，避免污染物的扩散。在进行实验操作之前，首先要保证通风橱处在正常的工作状态，并且实验结束后要将通风橱运行一段时间后才可关闭，从而保证有害气体能够排除干净。实验操作过程中，通风橱要与实验相隔一定的距离，并且最大限度保证有害物质不会出现溢出现象。通风橱中的实验装置摆放要尽量合理，并定期清理和检修，一旦发现问题，要及时的进行处理，从而保证其正常使用。

需要注意的是在进行水泥的化学分析实验时，比如检测三氧化二铁、三氧化二铝以及氧化钙等物质时，其中所需要制备的母液大多都是在高温炉中进行的，这样在检测时水泥样品要经过一段时间的冷却后才能够脱离坩埚，并且在取出后还要加入一定量的盐酸，这样也可以提高实验的准确度。然而很多实验室的工作人员在操作的过程中，容易出现直接将盐酸导入到温度较高的坩埚上，盐酸就会产生化学作用形成白雾，对工作人员的人身安全构成一定的威胁。

2.3.2消防器材的正确使用。实验人员除了经常使用一些易燃易爆的化学药品，还经常要进行加热、灼烧、蒸馏等可能引起着火燃烧的操作，防火灭火常识的普及是很重要的。火灾具有极强的破坏性和蔓延性，造成资产甚至生命的损失，坚持“防患于未然”，避免可燃物、助燃物和火源的同时存在。同时实验室人员应注意意外着火的可能，实验室应配备石棉布、消火砂及各类灭火器材。

2.4废液、废渣的安全处理

建筑工程检测机构的化学实验室的下水道与城市排水管网相通，尤其是分布在城区和居民区的实验室，污染物很容易通过下水道形成交叉污染，最后进入江河湖海或者渗入地下，其影响后果不可估量。因此，有针对性地采取相应的防治措施，将有助于规范和加强实验室排污管理，防止实验室废物污染危害环境，维护环境和公共安全，保障周边居民的身心健康。建筑工程检测机构的化学实验室废液主要产生的为无机废液和有机废液。无机废液一般包括：重金属废液、酸碱废液、水银系废液、铬酸废液、氰及砷系废液等。有机废液一般包括：废油类（灯油、泵油、机械油、润滑油等）、常见有机废液（酒精、酯、醚、醇类、有机酸、酮类、苯类）。

试验常用铬酸洗液洗涤难清洁的玻璃仪器，产生含铬废液。酸碱使用频繁，必须控制废液的PH值。室内环境检测使用有机溶剂机会比较多，有些具有易燃易爆性，直接排放入下水道可能引起混合燃烧甚至爆炸。

3、信息化管理设想

随着计算机技术的普及应用，以计算机管理信息系统取代传统手工管理的工作模式正逐渐兴起。同样，实现化学实验室信息化管理日常工作应尽快提到日程上来。

化学实验室的任务繁重，管理工作相当琐碎，而配置的专业工作人员有限，工作效率不高，器材管理也比较混乱。为了实验室的各项信息能及时准确记录、存储和检索，提高工作效率，管理工作系统化和规范化，应当尽快或订购或针对实验室自身情况研发安装一套适用的化学实验室管理信息系统，将大、小型仪器及玻璃器皿、化学试剂、以及经费等方面的信息系统化管理。

4、结语

从实验学化学 检测 篇4

A．过滤B．蒸馏C．分液D．萃取

2．已知1.505×1023

个X气体分子的质量为8 g，则X气体的摩尔质量是()

A．16 g

B．32 gC．64 g/mol

D．32 g/mol

3．下列物质中氧原子数目与11.7 g Na2O2中氧原子数一定相等的是（）。

A．6.72 L COB．6.6 g CO2C．24 g SO3D．9.8 gH2SO4

4.0.5 L 1 mol/L FeCl-3溶液与0.2 L 1 mol/L KCl溶液中的Cl的数目之比（）。

A．5：2B． 3：1C．15：2D． 1：3

5.设NA为阿伏加德罗常数的值，下列对于0.3 mol/L硫酸钾溶液的说法不正确的是()。

A．1 L溶液中含有0.6NA个钾离子

B．1 L溶液中含有钾离子和硫酸根离子总数为0.9NA C．2 L溶液中钾离子浓度为1.2 mol/L D．2 L溶液中含有硫酸根离子0.6NA个

6．下列溶液中，Cl-的物质的量浓度与50 mL 1 mol/L FeCl-3溶液中Cl物质的量浓度相等是（）。A．100 mL 1mol/LNaCl溶液B．75mL 1 mol/L MgCl2溶液 C．150 mL 3mol/LKCl溶液D．25 mL 2 mol/L AlCl3溶液 7．同温同压下，等质量的下列气体所占有的体积最大的是（）。

A．O2B．CH4C．CO2D．SO2 8.下列溶液中物质的量浓度为1 mol／L的是（）。

A．将40 gNaOH溶解于1 L水中B．将22.4 L HCl气体溶解于水配成1 L溶液

C．将1 L 10 mol／L的浓盐酸加9L水稀释D．将10 g NaOH溶解在少量水中定容为250 mL9．用NA表示阿伏德罗常数，下列叙述正确的是（）。

A．常温常压下,1.06 g Na+

2CO3含有的Na离子数为0.02 NAB．标准状况下，22.4 L CCl4含有的分子数为 NAC．通常状况下，NA 个CO2分子占有的体积为22.4 L

D．物质的量浓度为0.5 mol/L的MgCl-2溶液中，含有Cl 个数为0.5NA10．对下列实验过程的评价，正确的是

A．某固体中加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定含有出从CaCO3B．某溶液中滴加BaCl2-2，生成不溶于稀HNO3的白色沉淀，该溶液中一定含SO4C．某无色溶液滴入酚酞试液显红色，该溶液一定是碱溶液

D．验证烧碱溶液中是否含Cl-，先加稀盐酸除去OH-，再加AgNO3溶液，有白色沉淀出现，证明含Cl－

11`．为了除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO2-

4及泥沙,可将粗盐溶于水,然后进行下列五项操作。①过滤 ②

加过量的NaOH溶液 ③加适量的盐酸 ④加过量的Na2CO3溶液 ⑤加过量的BaCl 2溶液。其中正确的操作顺序是

A．①④②⑤③B．④①②⑤③C．⑤②④①③D．②⑤④①③

12.质量比为16：7的两种气体 SO2、CO 分子个数之比为；氧原子个数之比为；

同温同压下,体积比为；密度比为。13.(1)氧气的摩尔质量为，1 molHNO3的质量为，(2)标准状况下，112 mL某气体的质量为0.14 g，则其摩尔质量为________

14．实验室需要0.1 mol /L氢氧化钠溶液100 mL，需要氢氧化钠固体的质量。15．欲用98%的浓硫酸(g＝1.84g·cm－

3)配制成浓度为0.5mol·L

－1的稀硫酸500ml。

(1)选用的主要仪器有：

①__________，②__________，③__________，④____________，⑤____________。(2)请将下列各操作，按正确的序号填在横线上。

A．用量筒量取浓H2SO4B．反复颠倒摇匀C．用胶头滴管加蒸馏水至刻度线 D．洗净所用仪器E．稀释浓H2SO4F．将溶液转入容量瓶 其操作正确的顺序依次为____________________________。(3)简要回答下列问题：

①所需浓硫酸的体积为____________mL。

②将硫酸沿烧杯内壁慢慢注入盛水的烧杯中，此时若有液体溅出会使浓度偏_____。

③若未洗涤烧杯和玻璃棒会使浓度____________。

④定容时必须使溶液凹液面与刻度线相切，若俯视会使浓度____________；

2015年高考化学综合检测题 篇5

可能用到的相对原子质量:H1C12O16S32Al27Ba137

一、选择题

1.【化学与社会】下列物质变化过程中, 一定发生了氧化还原反应的是 ()

A.明矾、硫酸铁用于净水

B.漂白精、84消毒液用于环境消毒

C.用热纯碱溶液清洗油污餐具

D.用肥皂水区别硬水和软水

2.【同分异构体】甲苯的二氯代 物的结构有 ()

A.4种B.6种

C.8种D.10种

3.【无机物转化】X、Y、Z三种物质中含同种元素, 在一定条 件下可以 实现如图 所示转化:。

下列推断不正确的是 ()

A.若Y为氧化铝, 则Y生成X的条件是“通电”

B.若X为硫单质, 则Y可能为硫化氢

C.若Z为硝酸, 则X可能为一氧化氮

D.若Z为硝酸铁, 则Y一定为铁单质

4.【实验基本操作】下列操作能达到实验目的是 ()

A.用碳酸氢钠溶液可以鉴别丙烯酸和丙酸溶液

B.用溴水可以除去乙烯中少量SO2

C.加热可以除去碳酸氢钠中少量氯化铵

D.用排四氯化碳法可以收集氨气、氯化氢

5.【物质组成与分类】下列有关物质分类不正确的是 ()

A.H2SO4、H2SO3、H2S2O5都是二元 含氧酸

B.CH3OH、CH3OCH3、C6H12O6都是有机物

C.有机玻璃、氮化硅都是有机高分子材料

D.BaSO4、Na3AlF6、NH4F都是强电解质

6.【离子方程式正误判断】下列离子方程式正确且能解释事实的是 ()

A.电极a发生还原反应

B.铅极质量比原来减少20.7g

C.左池约减少0.3mol离子

D.右池约增加0.1molH2SO4

8.【热化学】工 业上冶炼 钛的有关 反应如下:

9.【离子大量共存判断】下列离子或分子在指定介质中能大量共存的是 ()

A.硝酸亚铁 溶液中:Al3+、H+、SO2-4、Cl-、CO2-3

B.透明溶液 中:Cu2+、Fe3+、NH+4、NO-3、SO2-4

C.强酸性溶 液中:CH3CH2OH、Mg2+、MnO-4、SiO2-3

D.纯净空气 中:Na+、K+、SO2-3、S2O2-3、ClO-

10.【离子浓度大小 比较】常温下, 在某酸HR溶液中滴加氢氧化钠溶液至中性。下列有关推断正确的是 ()

A.HR溶液中一定存在c (H+) =2c (R-) +c (OH-)

B.中性溶液中一定有c (Na+) =c (R-) >c (H+) =c (OH-)

C.0.01mol·L-1HR溶液的pH可能小于2

D.NaR溶液中一定存在c (Na+) >c (R-) >c (OH-) >c (H+)

11.【盐类水解和电离】次磷酸 (H3PO2) 是一元弱酸。下列有关推断不正确的是 ()

A.向次磷酸 溶液中通 入空气, 不会改变c (H2PO-2)

B.向次磷酸 钠溶液中 滴加烧碱 溶液, c (HPO2-2) 将增大

C.次磷酸溶 液中, 电离常数 有K1>K2>K3

D.NH4H2PO2在水中存在电离和水解平衡式

12.【有机物结构与性质】葡萄糖酸钙是日常生活中常见的补钙制剂。葡萄糖酸 (G) 的结构简式如下:

下列说法正确的是 ()

A.G与葡萄糖互为同分异构体

B.常温下, G能在铜催化下与O2发生氧化反应

C.在一定条件下, G分子内能发生酯化反应生成五环酯

D.0.1 molG与足量钠 反应最多 生成6.72L气体

13.【化学计量 】某溶液中 含K+、Al3+、NH+4、SO2-4。取500mL该溶液加入过量的氢氧化钡溶液, 经过滤, 洗涤, 干燥, 称重得到9.32g固体1, 并收集到224mL (标准状况) 气体。在滤液中通入过量的CO2, 经过滤, 洗涤、灼烧, 称重得到0.51g固体2。原溶液中K+的浓度为 ()

A.0.01mol·L-1B.0.02mol·L-1

C.0.04mol·L-1D.0.08mol·L-1

14.【化学平衡常数】下列有关平衡常数和转化率的说法正确的是 ()

A.选择高效催化剂, 化学平衡常数和转化率可能都增大

B.化学平衡移动, 化学平衡常数和转化率一定发生变化

C.升高温度, 化学平衡常数和转化率可能都增大

D.相同的可逆反应, 化学平衡常数表达式一定相同

15.【电解质溶液】常温下, 甲、乙两烧杯均盛有5mLpH=10的某一元碱 (MOH) 溶液, 向乙烧杯加入蒸馏水稀释至pH=9。下列有关甲、乙烧杯中溶液的说法正确的是 ()

A.稀释后溶液体积:V乙 >10V甲

B.水电离的H+浓度:c (H+) 乙≥10c (H+) 甲

C.若分别用等浓度的盐酸完全中和, 所得溶液的pH:甲≤乙

D.若分别与5mLpH=4的稀硫酸反应, 所得溶液的pH:甲≤乙

16.【化学实验设计】下列实验方案不能达到实验目的是 ()

二、非选择题

17.【元素推断与周期表】现有前四周期元素R、T、X、Y、Z, 原子序数依次增大。T与R、T与X都能形成A2B、A2B2型化合物, Y原子最外层电子数是电子层数的2倍, Z是一种金属元素, 中学常见 的化合价 有 +2、+4、+6、+7, 实验室用ZT2制取两种气体。请回答下列问题:

18.【电解质溶液与电化学】氯及其化合物在生活和生产中有着广泛的应用。氯离子和氯的几种含氧酸根离子在水溶液中的相对能量图示如下:

请回答下列问题:

19.【化学反应平衡与热化学、电化学】储氢作为氢能利用的关键技术。苯与环己烷的相互转化可以实现氢气的储存与获取:

(2) 在1L恒容密闭容器中充入2mol环己烷蒸气, 在一定条件下反应生成苯蒸气和氢气, 经tmin达到平衡状态, 测得环己烷转化率为60%, 体系压强为p。

已知, 混合气体中各组分的分压=总压强×各组分的物质的量/总物质的量;各组分的分压替代浓度得到的平衡常数叫压强平衡常数, 符号为Kp。

(3) 一定条件下, 如下图所示装置可实现有机物的电化学储氢 (忽略其他有机物) 。

20.【实验设计】焦亚硫酸钠 (Na2S2O5) 是常用的食品抗氧化剂之一。某化学研究小组进行如下实验:

实验Ⅰ制备焦亚硫酸钠

制备原理:

供选择的装置如下:

供选择的试剂:1浓硫酸 (70%) ;2亚硫酸钠固体;3亚硫酸钠 饱和溶液;4稀硫酸 (10%) ;5烧碱溶液;6酸性高锰酸钾溶液

实验Ⅱ探究焦亚硫酸的性质

(4) 焦亚硫酸钠溶于水即生成亚硫酸氢钠。取少量焦亚硫 酸钠晶体 溶于水, 测得溶液 的pH=4。说明亚硫酸氢钠溶液中HSO-3的水解程度 (填“>”、“<”或“=”) HSO-3的电离程度。

(5) 已知BaS2O5、BaSO3、Ag2S2O5、Ag2SO3都是白色沉淀。用焦亚硫酸钠溶液吸收含氯气的尾气得到吸收液, 设计简单实验证明焦亚硫酸钠能被氯气氧化:。写出离子方程式:。

21.【无机化工流程】某化学研究小组利用软锰矿 (主要成分为MnO2, 另含有少量的铁、铝、铜、镍等金属化合物) 作脱硫剂, 通过如下简化流程既脱除燃煤尾气中的SO2, 又制得电池材料MnO2 (反应条件已略去) 。

请回答下列问题:

(4) 用高锰酸钾溶液滴定硫酸锰溶液, 滴定终点的标志是。滴定25.00mL硫酸锰溶液消耗20.00mL0.1000mol·L-1高锰酸钾溶液, 则原溶液 中硫酸锰 的浓度为。

参考答案:

1.B解析:明矾、硫酸铁净水, Fe3+、Al3+水解生成胶体, 是非氧化还原反应, A项错误;次氯酸钙、次氯酸钠水解是非氧化还原反应, 消毒过程中利用次氯酸的强氧化性, 使细菌变性, 发生了氧化还原反应, B项正确;碳酸钠水解和油脂水解都是非氧化还原反应, C项错误;肥皂水与硬水反应生成沉淀, 是非氧化还原反应, D项错误。

2.D解析:分类书写同分异构体: (1) 2个氯都在甲基上:1种; (2) 1个氯在甲基上, 另1个氯在苯环上:3种; (3) 2个氯都在甲苯的苯环上:6种。 (3) 的书写方法是先写2个氯在苯环上的结构:, , , 三者的甲基取代物分别有1、2、3种结构。

3.D解析:Y为氧化铝, 氧化铝与氢氧化钠反应, Z为偏铝酸钠, 电解氧化铝生成铝, 铝与氢氧化钠溶 液反应生 成偏铝酸 钠, A项正确;X为硫, Y为硫化氢, 硫化氢与氧气反应生成硫, Z为二氧化硫, B项正确;Z为硝酸, Y为二氧化氮, X为一氧化氮, 一氧化氮与空气混合通入水中生成硝酸, C项正确;Z为硝酸铁, Y可能为氧化亚铁、氧化铁、四氧化三铁, X为铁, D项错误。

4.D解析:丙烯酸和丙酸都能与碳酸氢钠反应, A项错误;溴水能和乙烯反应, B项错误;加热时碳酸氢钠分解, C项错误;氨气、氯化氢不溶于四氯化碳, D项正确。

5.C解析:氮化硅是新型无机非金属材料, 不是高分子材料。

9.B解析:硝酸亚铁在酸性条件下 发生氧化还原反应, 铝离子与碳酸根离子发生双水解, A项错误;透明溶液可以是有色溶液, B项正确;高锰酸根在酸性条件下能氧化乙醇, 硅酸根在酸性溶液中会生成硅酸沉淀, C项错误;亚硫酸根离子、硫代硫酸根离子在空气中易被氧化, 次氯酸根离子也能氧化亚硫酸根离子、硫代硫酸根离子, D项错误。

10.B解析:HR溶液中一定存在电荷平衡式c (H+) =c (R-) +c (OH-) , A项错误;中性溶液中 存在电荷 守恒式且c (H+) =c (OH-) , B项正确;0.01mol·L-1HR溶液的pH可能大于或等于2, 不可能小于2, C项错误;若HR是强酸, 则它的钠盐水溶液呈中性, D项错误。

11.D解析:H3PO2中磷元素为 +1价, 具有还原性, 能被氧气氧化成H3PO4, A项错误;H3PO2是一元酸, 不能与碱 反应生成Na2HPO2, B项错误;次磷酸不是三元酸, 只有一步电离, C项错误;次磷酸铵溶于水, 存在双水解和水的电离平衡, D项正确。

12.C解析:G与葡萄糖 的分子式 不相同, 它们不互为同分异构体, A项错误;G含有醇羟基, 能在加热条件下发生催化氧化反应, B项错误;G分子中含6个碳原子, 既含羟基又含羧基, 能发生分子内酯化反应, 第4位羟基与羧基发生酯化反应生成五环酯, C项正确;钠既能和羟基, 又能与羧基发生置换反应, 题中没有指明标准状况, 不能计算氢气体积, D项错误。

13.D解析:依题意,

根据电荷守恒得

14.C解析:催化剂不能使平衡移动, 加入催化剂, 平衡常数和转化率都不会发生变化, A项错误;如果改变压强、浓度使平衡移动, 平衡常数不会改变, B项错误;对于吸热反应, 升高温度, 平衡向正方向移动, 平衡常数和转化率都会增大, C项正确;对于同一可逆反应, 化学计量数不同, 平衡常数表达式不同, D项错误。

15.C解析:分情况讨论:MOH可能为强碱, 也可能为弱碱, 若MOH为强碱, 则有V乙=10V甲 , A项错误;碱溶液中H+全部来自水的电离, 则c (H+) 乙 =10c (H+) 甲, B项错误;若MOH为强碱, 则用盐酸完全中和生成的盐溶液呈中性, 稀释后溶液仍显中性, 若MOH为弱碱, 则完全中和后溶液呈酸性, 乙相当于甲溶液稀释所得, 酸性溶液稀释后, 溶液pH增大, 故甲≤乙, C项正确;若MOH为强碱, 则加入该稀硫酸溶液, 完全中和得到中性溶液, 若MOH为弱碱, 加入硫酸后溶液呈碱性 (MOH未反应完) , 加入水稀释溶液, 碱性减弱, 溶液的pH减小, 故甲≥乙, D项错误。

16.C解析:向偏铝酸 钠溶液中 通入CO2, 溶液变浑浊, 说明氢氧化铝的酸性比碳酸弱, A项正确;钠、镁中滴加水, 钠剧烈反应, 说明钠比镁活泼, B项正确;醇能与酸性高锰酸钾溶液反应, C项错误;若氢氧化镁转化成氢氧化铁, 说明氢氧化铁的溶解度小于氢氧化镁, D项正确。

(3) H2O2分子间存在氢键, H2S分子间只存在范德华力, 氢键比范德华力强

解析:依题意知, R为氢, T为氧, X为钠, Y为硫, Z为锰。

(1) 过氧化钠是离子化合物。

(3) H2O2与H2S的相对分子质量相等, 分子间存在的范德华力相近, 而双氧水分子间存在氢键。

(4) 在反应中, 转移2mol电子生成1mol硫酸锰, 放出的热量为20akJ。

石墨

解析: (1) 图像中有关氯元素的阴 离子有Cl-、ClO-、ClO-2、ClO-3、ClO-4。能量越高, 粒子越不稳定;能量越低, 粒子越稳定。

(2) 次氯酸是弱酸, 次氯酸钠是强 碱弱酸盐, 水解生成弱酸。次氯酸钠在溶液中会发生歧化反应, 还原产物为氯离子。

(4) <

(5) 取少量吸收液于试管中, 滴加足量稀盐酸, 再滴加氯化钡溶液, 产生白色沉淀

解析: (1) 发生装置E能平衡气压。选择浓硫酸与亚硫酸钠固体反应制二氧化硫, 因为二氧化硫在水中的溶解度较大。

(2) C、F都可以防倒吸, 用氢氧化钠 溶液和酸性高锰酸钾溶液都可以吸收尾气中的二氧化硫。

(3) 亚硫酸钠与二氧化硫反应生成亚硫酸氢钠。从溶液中分离出已析出的晶体, 可采用过滤操作, 需要烧杯、玻璃棒和漏 斗三种玻 璃仪器。

(4) 亚硫酸氢钠溶液 呈酸性, 说明HSO3的电离能力大于水解能力。

(5) 如果焦亚硫酸钠能被氯气氧化, 硫会转化成硫酸根离子, 氯会转化成氯离子。因为氯气溶于水生成氯离子, 故应排除杂质干扰, 检验SO2-4, 从而证明该反应能发生。

21. (1) Fe (OH) 3、NiS

(3) 溶解度较大的物质转化成溶解度较小的物质3.0×10-7mol·L-1

(4) 溶液变紫 红色且半 分钟内不 褪色0.12mol·L-1

解析: (1) 铁离子、镍离子分别以氢氧化铁、硫化镍的形式除去。

(2) 二氧化锰能将亚铁离子氧化成铁离子。

梅毒实验室检测技术评价 篇6

1 梅毒螺旋体抗原血清试验用活的或死的梅毒螺旋体或其成分来作抗原测定抗螺旋体抗体

这种试验敏感性和特异性均高, 一般用作确认试验[1]。这种试验是检测血清中抗梅毒螺旋体Ig G或Ig M抗体, 该抗体即使患者经过足够治疗, 仍能长期存在, 甚至终身不消失, 血清反应持续存在阳性。适用于血站献血员的筛查。

1.1 荧光密螺旋体抗体吸收试验 (fluorescent treponemal antibody!αbsorption test, FTA-ABS)

是以Reiter株抗原吸收待检血清, 保证了试验结果的特异性;以整条梅毒螺旋体检测血清中抗体, 提高了试验的敏感性。文献报道FTA-ABS对各期梅毒检测的特异性达到92%, 它的主要缺点是需荧光显微镜设备[2], 当标本荧光微弱病情可疑时, 试验结果判定常带有主观色彩。另外, 还有报道其提取物为活菌, 存在一定危险性, 故其应用受到很大限制[3]。美国常用此试验作为梅毒的确认试验[4]。

1.2 梅毒螺旋体血球凝集试验 (treponema pallidum hemagglutination assay, TPHA)

是用生物细胞 (火鸡或羊红细胞) 做抗原载体, 吸附从兔睾丸中提取的粗制梅毒螺旋体粉碎物抗原, 检测血清中特异性梅毒螺旋体抗体, 是目前国内许多医院常用的梅毒血清确认试验。试剂制备过程排除了各种非特异性反应, 因此TPHA的敏感性和特异性较高。缺点是试剂成本较高, 操作较麻烦, 不利于献血员大量标本的筛查。且易发生自凝现象和生物学假阳性[5]。另外, 其测定过程中包括多次吸液过程, 易造成操作者差错, 结果又依赖于操作者肉眼判断和解释, 而且结果不易于保存, 尤其不利于血站作为资料保存。

1.3 梅毒螺旋体明胶凝集试验 (treponema pallidum particle ag-glutination, TPPA)

TPPA作为梅毒抗体检测的确证方法, 有着很高的敏感度和特异性, 操作较简便, 结果清晰易判断, 但价格昂贵且结果判断难以自动化。

1.4 梅毒螺旋体免疫印迹试验 (western immunoblotting technique)

是80年代发展起来的一种检测技术, 它结合了免疫学和分子生物学的特点, 敏感性高, 特异性强。有报道[6]认为免疫印迹法用于梅毒诊断优于FTA-ABS和TPHA方法, 对早期潜伏梅毒、神经梅毒的阳性率均为100%, 对于非螺旋体标本 (包括正常标本、生物学假阳性标本以及γ球蛋白增高或抗核抗体的标本) 检测没有假阳性或可疑反应。免疫印迹法操作简便, 不要求试验仪器和环境, 结果容易判定, 但成本较高。

1.5 梅毒螺旋体酶联免疫吸附试验 (enzyme!linked immunosorbent assay, TP-ELISA)

TP-ELISA方法检测梅毒螺旋体最早出现于1975年, 是用双抗原夹心法测定梅毒特异性抗体。TP-ELISA方法主要检测梅毒螺旋体Ig G和Ig M抗体, 文献报道TP-ELISA方法的敏感性高于FTA-ABS方法[7], 对Ⅰ期梅毒的诊断灵敏度为93.8%, 诊断特异性为100%。TP-ELISA方法检测操作简便, 不受样本中纤维蛋白和溶血等影响, 一次可进行多份样本的检测, 用酶标仪分析, 客观准确, 结果便于保留及标准化管理, 可用作筛查和确认试验。因此, TP-ELISA方法被公认为梅毒血清学诊断实验的首选方法。

1.6 胶体金免疫技术 (TPAb)

是在酶免结合基础上发展起来的, 利用免疫胶体金技术和免疫层析原理, 通过硝酸纤维素上包被特异性梅毒基因重组抗原, 以检测标本中特异性的梅毒抗体。众所周知, 近年来梅毒的发病率逐年上升, 为防止流动采血车上的血源浪费, 我们需要一种更为快速、便捷、特异、敏感的方法来满足实际工作的需求, 而梅毒螺旋体特异性抗体胶体金法 (TPAb) 则具有简单、快速、不需任何仪器的特点, 其敏感性, 特异性, 准确性都较高。因此, 可推荐应用于流动采血车。

2 螺旋体抗原血清试验用心磷脂作抗原, 测定血清中抗心磷脂抗体, 此类试验为非特异性抗体检测试验

2.1 快速血浆反应素环状卡片试验 (RPR)

是80年代问世的非特异性梅毒血清学试验, 所用抗原为标准的牛心肌脂抗原, 该方法操作简便、迅速, 适用于大量标本检测, 目前许多血站用RPR试验对献血者进行梅毒普查。缺点是当感染者接受治疗或疾病处于非活动期时, 抗体水平会迅速下降或消失, 容易出现假阴性反应, 即前带现象 (prozone phenomenon) , 从而造成漏检;还易出现生物学假阳性反应。对潜伏期梅毒、神经梅毒不敏感。

2.2 甲苯胺红不加热血清反应素试验 (TRUST)

TRUST所用的抗原是从牛心提取的心磷脂和从鸡蛋黄提取的卵磷脂及胆固醇, 试验结果清晰易读, 简便快速, 稳定性好, TRUST法比RPR效价测定高一个滴度[8]。缺点是许多因素影响结果, 如高脂血症和抗心磷脂抗体阳性的血清均可干扰而出现假阳性结果[9]。

3 基因诊断技术检测梅毒螺旋体 (TP-PCR)

TP-PCR检测梅毒螺旋体DNA, 特异性很强, 敏感性很高, 是目前诊断梅毒螺旋体的先进方法。PCR检测梅毒螺旋体的DNA, 其敏感性、特异性均优于血清学方法。由于临床标本可能含有大量人细胞和微生物, 建立对梅毒螺旋体高度特异的PCR方法是很重要的。但不利于血站大批量的标本检测。

总之, 对于血站的梅毒检测选择一种敏感性和特异性均高的检测方法非常重要。以上几种检测方法各有优缺点。实验人员可根据各自的需求选择实验方法。研究人员仍在继续寻找更为敏感、准确、全面的检测方法。

参考文献

[1].Johnson PC, Farnie MA.Testing for syphilis[J].Dermatol Clin, 1994, 12:9-17.

[2].Larsen S, Farshy CB, Pender, et al.Staining intensities in fluorescent treponemal antibody!αbsorption (FTA-ABS) test in association with the diagnosis of syphilis[J].Sex Transm Dis, 1986, 13:221.

[3].徐磊等.梅毒螺旋体特异性表面抗原的克隆表达与血清鉴定[J].中华检验医学杂志, 2002:25 (3) :174￣175

[4].Miller JN.Value and limitations of nontreponemal and treponemal test in the laboratory diagnosis of syphilis[J].Clin Obstet Gynecol, 1975, 18:191-203.

[5].Young H.Syphilis:New diagnosis directions[J].Inter J STD&AIDS, 1992, 3:391-413.

[6]刘玮, 赵庆利, 蔡瑞康.蛋白印迹法诊断梅毒的临床分析[J].中华皮肤性病学杂志, 1995, 9:89￣90

[7].Young H, Moyes A, Seagar L, et al.Novel recombinantαntigen enzyme immunoassay for serological diagnosis of syphilis[J].J Clin Microbiol, 1998, 36 (4) :913

[8]董雅荣, 李桂娥, 马季, 等.TRUST与USR、RPR在梅毒筛选试验中的对比观察[J].中国皮肤性病学杂志, 1994, 8 (2) :114-115.

浅析化学实验室安全管理 篇7

1 切实加强实验室危险化学品的管理, 做好“三废”处理工作

实验室涉及危险化学品众多, 若使用或管理不善, 都会出现严重的安全隐患, 甚至导致重大事故的发生。因此, 必须加强实验过程中的各个环节的管理, 制定相应的管理措施, 进行全过程的监控, 减少事故的发生, 保障实验相关人员的生命健康和财产安全。

1.1 制定实验室易燃易爆有毒药品管理办法

(1) 易燃易爆有毒药品等危险品的采购量要恰当, 不能过大, 以免库存量较大。

(2) 所有危险品在入库时, 必须分类存放, 要有专人负责保管。必须登记品名、规格、数量、单价、总价、入库时间、货源, 以确保库存危险品清楚确切。

(3) 领取易燃易爆有毒危险化学药品时, 要做到随用随领, 必须详细记录, 用剩数量及时退库。剧毒药品的领用, 须注明用途, 须经分管负责人签字, 并且严格控制用量, 用剩的剧毒药品应及时返回仓库。

(4) 药品仓库实行两人两把锁管理, 仓库内须配备灭火器和沙子等消防器材。

1.2 做好实验室“三废”处理工作

实验室“三废”的处理是指对从实验室产生的废气、废液、废渣进行回收和综合利用, 如暂时不能利用的, 则进行无害化处理, 以达到国家规定的排放标准。“三废”处理的基本原则是:不影响环境保护, 不造成着火、爆炸。

(1) 废气。产生少量有毒气体的实验应在通风橱内进行, 通过排风设备将少量毒气排到室外;产生大量有毒气体的实验必须具备吸收和处理装置。

(2) 废渣。对于少量有毒的废渣, 消除毒害后埋于地下固定地点。

(3) 废液。对于废酸 (碱) 液, 加碱 (酸) 中和调p H值6~8后, 用塑料网纱或玻璃纤维过滤后可排出, 少量滤渣埋于地下;对于剧毒废液, 必须采取相应的措施, 消除毒害作用后再进行处理。

2 重视实验操作安全管理

实验操作安全的关键是要按照操作规定进行实验, 要熟悉操作规定, 了解反应规律。要想安全地进行化学实验, 实验时一定要做到以下几点: (1) 按照操作规定严格进行。 (2) 在预备室准备好实验所需物品, 方可拿到实验室做。 (3) 做有毒、可燃性实验时, 一定要打开门窗, 使空气流通。 (4) 有可燃性气体参加的实验, 在点燃或加热前切勿混入空气或氧化剂。 (5) 药品量宁少勿多, 试剂随用随配, 不可久置, 不要取用未经鉴定的无标签试剂。 (6) 有一定的安全设施。 (7) 熟悉实验室事故的急救方法和处理措施。

3 制定化学实验室突发事故应急预案

为了应对各类突发事件和事故, 有效控制事态的发展, 尽可能减少伴随的灾害损失和伤害, 将发生事故造成的损害降低到最低限度, 应制定化学实验室突发事故应急预案。

3.1 制定事故防范制度

(1) 成立实验室突发事件应急工作领导小组, 明确分工。建立健全安全管理规章制度, 完善逐级安全责任制, 贯彻执行“谁使用, 谁管理”、“谁主管, 谁负责”的安全工作原则。

(2) 各相关实验室要按照相关规定进行定期安全检查, 消除安全隐患、死角, 对发现的问题要及时予以协调和解决。

(3) 实验室中各类实验器材、化学药品等的使用应严格按照管理规定。实验技术人员应经常检查实验器材、化学药品的安全情况, 及时清理过期的药品。危险、有毒药品从严管理, 剧毒药品采用保险箱存放执行“五双”管理制度。

(4) 实验室人员应认真学习研究有关实验室安全的知识, 能正确使用实验设备和实验操作, 在突发事故发生时懂得如何自我保护、相互救援、安全撤离。

(5) 实验室中常备有效灭火器、沙桶和简单医药箱, 楼顶水箱能保证24小时不间断供水。

3.2 建立事故报告程序

事故发生后, 在事发现场实验室负责人员应迅速组织、指挥, 切断事故源, 尽量阻止事态蔓延、保护现场;及时有序地疏散相关人员, 对现场已受伤人员作好自助自救、保护人身及财产。同时立即报告实验室分管领导和相应各职能部门, 根据事故的严重性确定是否启动实验室突发事件应急预案。

3.3 事故应急处理措施

(1) 化学强腐蚀灼伤事故发生后, 应迅速解脱伤者被污染衣服, 及时用大量清水冲洗15分钟以上, 或用适合于消除这类化学药品的特种溶剂、溶液仔细洗涤创伤面。对眼部烫、烧伤后, 立即用纯净水洗涤 (不得用水直冲眼部) 眼睛, 并及时送医院诊治。

(2) 化学药品 (气、液、固体) 引发的中毒事故发生后, 应立即用湿毛巾捂住嘴、鼻, 将中毒者从中毒现场转移至通风清洁处, 采用人工呼吸、催吐等急救方法帮助中毒者清除体内毒物。也可通过排风、用水稀释等手段减轻或消除环境中有毒物质的浓度, 必要时拨打120急救电话, 保护好现场。

(3) 化学危险气体爆炸事故发生时, 应马上关闭气源阀门, 切断现场电源, 立即将人员疏散和将其他易爆物品迅速转移, 用室内配备的灭火器扑火, 同时拨打火警电话119。

(4) 有机物或能与水发生剧烈化学反应的药品着火, 应用灭火器或沙子扑灭, 不得随意用水灭火, 以免扑救不当造成更大损害。仪器设备用电或线路发生故障着火时, 应立即切断现场电源, 将人员疏散, 并组织人员用灭火器进行灭火。

对化学实验室安全管理工作还有很多的细节需根据实验室所处环境进行不同处理。应根据实验室的具体情况借鉴他人经验建立合适的实验室危险化学品安全管理及防护体系, 以避免事故的发生。同时实验室的安全管理也要发扬与时俱进的精神, 要随着实验室的不断发展而改进和完善各种管理措施。

摘要：化学实验室存在着一定的安全隐患。加强实验室的安全管理, 做好实验室的“三废”处理工作, 制定化学实验室安全操作规程, 遵守实验操作规则, 重视实验操作安全。同时制订化学实验室突发事故应急处理预案, 将发生事故造成的灾害降低到最低限度。

关键词：化学实验室,安全管理

参考文献

[1]李光文, 等.化学实验室的实验安全和安全管理[J].山西医科大学学报, 2005, 7 (5) :542～543.

[2]刘铁垣.化验工作实验手册[M].化学工业出版社, 2003:257～288.

化学检测实验室 篇8

【关键词】高考化学实验题 高中化学实验 考察方式

化学作为一门以实验为基础的自然学科，高考对化学的考察既要体现出能力考察，又要兼顾重点知识的考察，所以对实验题的考察成为重点。近年来，实验题不仅所占分数比重加大，考察形式也不断更新。从流程图考察到实验设计，再到实验探究，从不同角度考查学生多方面的综合素质。本文就近年来化学实验题的类型和考察方式进行分析，以期找到化学实验教学和复习的策略，提高化学实验题教学效果。

一、高考化学实验题分析

高考化学实验题的分值代表了试题考察方面的重要程度，从历年高考（全国卷）化学实验题的分值来判断，实验题的比重逐渐加大，各年份实验题占化学总分值比重如下：2011年占15%，2012年占21%，2013年占19%，2014年占25%。高考化学实验题的题型共有三种：一是论文式项目，此类题目属开放式题目，没有标准答案，只有答案要点，主要出现在论述题和问答题中；二是客观式项目，此类题目的答案完全被出题者限制，主要出现在选择题、是非题、配对题中；三是限制式项目，此类题目在开放式和客观式中间，主要题型有简答题和填空题，例如填空题，可以是一个单词，也可以是几个单词。高考化学实验题的呈现方式主要使用实验流程图、实验装置图、数据表格、曲线图、文字表述等方式呈现。试题的考察内容主要有通过基本仪器与基本操作考查学生记忆能力；通过物质的制备、分离与提纯、鉴别与检验考查学生理解能力；通过实验现象和数据的分析与处理考查学生直接应用能力；通过实验方案的设计与评价考查学生间接应用能力等四个方面。

二、试题内容及考察能力

新课改对化学实验题的考察从知识立意转化为能力立意，大部分题目以教科书中的实验为原型进行改进和创新，考查学生对知识的迁移能力和实验的创新能力。

（一）流程图显现信息，考查学生信息使用能力

这类题目通过流程图为载体，以真实的化学工艺流程为背景考察元素化合物相关的知识。这类题目主要是考察学生的综合分析能力和知识迁移能力。例如2013年上海高考卷中给出了工业生产纯碱的工艺流程，考查学生对物质的提纯、化学实验基本操作、实验结果的处理等方面的知识和能力。这类题目实质上是锻炼学生将新的信息与已有信息进行整合，从而形成新的信息模块的能力。

（二）从教科书实验出发考查学生创新能力

这类题目是以“实验装置”为背景，将教科书中的一些具有一定实验功能的实验装置或者简单的实验组合和片段装置要求学生按照试题要求，选出部分装置进行科学的组合和连接，完成某个具体的实验。此类题目重点考查学生的创新能力和知识使用能力，考察的知识一般都源于教材，但是又高于教材，是对实验装置综合运用能力的考察。例如2010年全国卷中就给出一定仪器要求学生选择并设计CO□在高温下与木炭生成CO的化学实验。此类题目解答时要从实验目的、实验原理、实验安全性、科学性、简约性等方面入手进行设计。

（三）以实验设计探究考查学生实验设计能力

实验设计探究型题目一般都属于开放性题目，题目的关键在于对过程的分析。此类题目通常考查学生对元素化合物知识的掌握，以及实验设计能力、文字表达能力等。例如2014年福建卷中给出了浓硫酸与铁的化学反应探究实验，让学生分析实验过程。题目中主要考察了浓硫酸的强氧化性，以及C、S与Fe及其化合物性质、实验结果的处理、提纯除杂、实验设计、文字表达等多方面能力。

（四）以生活实际出发考查学生知识使用能力

这类题目大多选自真实情景，内容涉及环境、能源、材料和医药等领域。例如2011年福建卷中牙膏摩擦剂的成分探究实验。这类题目解题难度相对较小，考点是多角度的，让学生从化学科学的视角观察和分析科学技术与社会环境之间的关系，属于多知识点、多层面考察题型。

三、对高中化学实验教学的建议

（一）回归教材，落实基础

大部分实验题看似复杂，实际上内容都是源于教材，是以课本中的实验为背景，进行了一定的创新和提升，考察学生的实验探究基础性和实践性。这不仅要求教师做好实验的演示和学生实验的操作，还要求学生在实验中思考，掌握实验的基本操作、基本技能、基础知识、基础概念。

（二）研究教材，实验必做

钻研教材对于教师的专业成长有着非常巨大的帮助，对高中化学来说，实验的创新和改进一直都是高考考察的重点。教师只有不断研究教材，挖掘出实验考察的各个角度，改进实验，让实验做出最佳效果，让学生亲手实践并总结，才能让学生学会在实验过程中思考，进而将知识转化沉淀。

四、结语

教育的真正目的是让学生掌握知识的同时提高实践能力和综合素质。本文分析了高考实验题的题型及考察内容，并非仅仅为了让学生在高考中取得高分，而是为了更好地让学生通过高考实验题考察方向，明白日常化学实验学习的重点和方向，最终学以致用，提高综合素质。

【参考文献】

[1]杨萍.探讨高考化学实验题 探索实验教学新策略——以福建省高考化学实验题为例[J].中小学实验与装备，2015（03）.

化学检测实验室 篇9

检测实验室日常检测中的质量控制探讨

摘要：质量控制是检测实验室十分重要的技术工作和管理工作.本文探讨了影响检测结果质量的因素,提出了分析常用的检测质量控制方法.作 者：李俊峰 作者单位：漯河市环境监测站,漯河,46期 刊：分析试验室 ISTICPKU Journal：CHINESE JOURNAL OF ANALYSIS LABORATORY年，卷(期)：,26(z1)分类号：X8关键词：检测实验室 质量控制 措施

化学检测实验室 篇10

在我国,中国合格评定国家认可委员会(英文缩写为CNAS)是根据《中华人民共和国认证认可条例》的规定,由国家认证认可监督管理委员会(CNCA)批准设立并授权的国家认可机构,统一负责对认证机构、实验室和检验机构等相关机构的认可工作。实验室获得认可,不但可以表明具备按相应认可准则开展检测和校准服务的技术能力,还可以实现增强市场竞争能力,赢得政府部门、社会各界的信任、获得签署互认协议方国家和地区认可机构的承认以及提高知名度等目的[1]。

认可准则是认可评审的基本依据,其中规定了对认证机构、实验室和检验机构等合格评定机构应满足的基本要求。对于实验室而言,采用ISO/IEC 17025《检测和校准实验室能力的通用要求》,必要时,针对某些认证或技术领域的特定情况,CNAS还在基本认可准则的基础上制定应用指南和应用说明。例如,在纺织检测领域就制定了CNAS-CL18《检测和校准实验室能力认可准则在纺织检测的应用说明》。

合格评定机构(实验室)通过获得认可机构的认可,证明其具备了按规定要求在获准认可范围内提供特定合格评定服务的能力,有利于促进其合格评定结果被社会和贸易双方广泛相信、接受和使用。

1 认可对纺织实验室的特殊要求

中国合格评定国家认可委员会(CNAS)在CNAS-CL01《检测和校准实验室能力认可准则》的基础上,又专门针对纺织实验室发布了CNAS-CL18《检测和校准实验室能力认可准则在纺织检测的应用说明》。它是根据纺织检测的特性而对CNAS-CL01所作的进一步说明。在管理要求上,主要对纺织检测跨化学、微生物和感官等多项子领域时授权签字人的能力提出了要求,并进一步细化了供应品的采购验收要求。其对技术要求说明的篇幅较多,首先是人员能力,由于纺织检测很多项目依靠检测人员的熟练程度和工作经验,例如棉花手扯长度、毛绒纤维手排长度和外观评级等。其次是设施和环境条件,纺织检测普遍对温湿度有严格的环境要求,环境条对检测结果的影响明显,因此,说明中对试验温湿度、评级环境等提出了明确要求。第三是设备,纺织检测有时会利用实验室外的场地进行外观、重量等检测,这要符合要求。第四是量值溯源,纺织检测中很多设备的参数无法实现量值溯源,如HVI棉花测试仪、纤维气流细度仪等。这就要求实验室采用有证标准物质或实验室间比对等方式进行确认。此外,说明中还对检测样品的处置、检测结果质量的保证等进行了进一步规定。

2 纺织检测实验室如何与认可要求相结合开展检测

现行的认可准则为CNAS-CL01《检测和校准实验室能力认可准则》,于2006年7月1日实施。它是等同采用了ISO/IEC17025:2005《检测和校准实验室能力的通用要求》。准则规定了实验室进行检测的能力通用要求。一般认为,准则包括25个要素,其中管理要求15个,分别是组织、管理体系、文件控制、要求、标书和合同的评审、服务和供应品的采购、服务客户、投诉、不符合检测工作的控制、改进、纠正措施、预防措施、记录的控制、内部审核、管理评审;技术要求10个,分别是总则、人员、设施和环境条件、检测方法及方法的确认、设备、测量溯源性、抽样、检测物品的处置、检测结果质量的保证、结果报告。上述全部要素涵盖了检测实验室开展工作的方方面面,而且重点强调的是技术能力。它作为一个通用要求,对象是所有检测实验室,而纺织检测实验室具有明显的行业属性,在通用要求的基础上,需要结合行业特点有所侧重。下面,重点就技术方面,结合实验室认可评审过程中经常发现的一些问题,来讨论如何利用认可提高实验室检测能力。实验室认可现场评审时常见问题如下。

2.1 操作人员

人是所有检测活动中最重要的要素。在纺织检测中,人的因素尤为重要。纺织检测项目一般可以分为物理项目和化学项目,其中很多物理项目受人员主观因素影响较大,需要检测人员多年工作经验的积累,例如特种动物纤维鉴别、羊绒手排长度、色牢度评级、织物外观检验等等,这些无不需要通过长时间实际操作才能取得准确的检测结果。做好人员工作首先要做好人员培训,并做好培训记录和培训效果评价,对在培人员要进行足够的监督。检测人员正式上岗前,要经过严格的考核,确保其能够胜任岗位要求。鉴于从事纺织物理项目检测人员的特殊性,建议该类检测人员保持较好的稳定性,不建议流动性太大。另外,由于物理项目检测的主观因素较大,因此实验室要经常在实验室间和实验室内部组织开展试验人员间操作比对,以确保操作手法及目光评判的一致性。主动寻求合适的能力验证提供者参加能力验证,以进一步验证实验室检测结果的准确性。

2.2 对设备检定或校准服务供应商的评价以及对校准证书的核查

目前,开展设备校准的单位很多,但一些单位并不具备校准纺织领域检测设备的能力,却在做这项工作。实验室在选择校准单位时一定要核准其资质和技术能力。另外,实验室要及时对校准证书的有效性进行核查,例如,烘箱实际使用温度、分光光度计波长等,选择的校准点要与实际使用情况相吻合。

2.3 标准查新

近几年纺织类标准更新变化比较快,实验室也做查新,但在现场评审时经常会发现有使用过期作废标准的情况,这说明实验室标准查新的频次及有效性存在问题。据了解得知,分为两种情况,一是实验室委托专门的标准查新机构进行查新,考虑到费用较高,一般一年查新一次,这在频次上容易产生遗漏;二是实验室自己查新,但查新的渠道不是太及时和权威,建议可以通过工标网、标准网和标准信息网等多种网络渠道进行查新,避免遗漏。

2.4 对试验环境条件的控制

纺织检测有很多检测项目,如:起毛起球、纤维长度、细度和静电性能等都对检测的环境条件有严格的要求,主要是体现在温湿度上。一般要求达到GB 6529-1986纺织品的调湿和试验用标准大气中规定的二级标准,即温度为20±2℃,相对湿度为65±3%的大气条件。由于纺织品在预调湿和调湿时都需要较长时间,因此要求设备能够在试验期间连续提供要求的恒温恒湿环境,并持续记录工作期间的温湿度数据。实验室经常在环境条件上出现问题,主要是由于恒温恒湿设备故障及精度造成。

2.5 检测结果质量控制

对于一般的纺织实验室,物理检测项目多于化学检测检测项目,实验室开展质量控制时,物理方面的措施较多,也较为有效,但对于化学检测方面,如甲醛含量、禁用偶氮染料和pH值等项目,明显感觉有些不知所措,对化学检测领域的一些概念不是很清楚,如精密度、重现性和回收率等,这主要是实验室在引进人才时没有充分考虑化学检测方面以及在开展这些化学检测项目后也没有深入地去研究。另外,实验室在质控措施的可操作性和结果判定方面也是普遍欠缺。

2.6 检测原始记录

检测原始记录的信息不全面,不能完全如实还原试验时的情况,尤其是同一参数涉及多台检测设备、试验对环境条件、试剂耗材有要求时都要如实全部记录。

2.7 试剂耗材的验收及储存

纺织检测用到的很多试剂耗材需要严格验收,有的需要试验验证。如做纤维含量时用到次氯酸钠,其中有效氯含量的验证就经常容易被实验室忽略。做甲醛含量的乙酰丙酮试剂不但要避光保存,还要每周对有效性进行验证。纺织实验室用到的很多标准物质为实物,如评定变色/沾色用灰色样卡,起毛起球样照等,这些物质在保存时一定要确保不被污染。

2.8 标准限定范围不明确

纺织实验室检测涉及到的产品标准较多,不同产品标准对应的检测参数各有特点且不尽相同,因此,在报告中参数没有全部展开或不具备某些能力的情况下,要对限制范围做出明确说明。

2.9 其他

除此之外,实验室在设备及标准物质的期间核查、检测方法的确认、校准结果的使用、参加能力验证频次等方面都存在或多或少的问题,需要引起重视。

以上主要是从技术方面提出了纺织实验室集中容易出现的问题,没有从管理要素的角度展开讨论。在实际工作中各个实验室各有特点,只有工作人员对认可准则及其应用说明深入学习,融会贯通地理解并运用到各自工作中,才能更好地发挥实效。

3 结语

CNAS-CL01《检测和校准实验室能力认可准则》、CNAS-CL18《检测和校准实验室能力认可准则在纺织检测的应用说明》和CNAS-CL10《检测和校准实验室能力认可准则在化学检测的应用说明》为纺织实验室检测提供了很好的指导,实验室要充分理解认可准则及相关应用说明的内涵,结合本实验室的实际,形成一套指导实验室运行的文件,包括管理要素和技术要素,可以有效提升实验室的管理水平和技术水平,如果实验室申请并获得认可,还可以提升实验室知名度,使实验室接受认可委监督,持续提高工作水平。

参考文献