高校财务和会计 篇1
(一) 财务工作人员综合水平较低
在很多高校中, 普遍存在财务工作人员素质不高的现象, 这些财务人员没有系统的专业知识, 缺乏相应的职业道德。一些会计人员在工作的时候, 只是局限在对经济业务的核算和报告方面, 参与会计管理的意识不高, 很难全面发挥高校会计管理的作用。造成这种现象的主要原因是单位的领导对高校财务会计的重视程度不够, 会计人员的财务会计管理观念比较淡薄, 同时, 也忽视了对财务工作人员的培训工作, 建立的考核机制和监督机制不健全, 导致财务会计管理人员在工作的时候不能按时完成财务核算工作。当前, 很多高校的财务会计工作人员在日常工作中只是对一些收支账目的处理以及对会计数据的编排, 很难达到现代高校发展的要求。
(二) 高校的财务会计管理制度存在缺陷
当前我国高校财务制度方面存在的问题包括几个方面。第一, 高校内部对于财务部门的管理制度制定的不是特别完善, 没有一套相对明确的管理制度, 不能对工作人员进行有效的分工, 这些都对高校财务会计管理水平产生了影响。第二, 很多高校没有完整的内部财务控制制度, 在原始凭证管理以及定额管理方面也没有任何可循的制度, 而且会计部门的权限和人员岗位制度以及内部牵制制度也比较混乱。第三, 高校的原始凭证以及会计分录等方面的工作也不规范, 对材料和动力等消耗也没有经过严格的制度分析, 而且编制会计报表的时候没有按照国家相关法律法规进行。
(三) 财务会计管理责任体系存在缺陷
高校财务会计管理责任体系不健全是影响高校财务会计管理工作质量的重要原因, 责任体系的建立, 是保证财务会计管理工作能够顺利推进的关键举措, 由于责任体系不健全, 一旦出现问题时不能及时找到相应责任人, 最终导致财务会计管理过程中出现的问题无法解决, 对高校的经营管理带来影响。
二、加强高校财务会计管理的对策
(一) 不断提高财务工作人员的综合能力素养
随着经济的纵深化发展, 人力资源成为高校提高竞争力的重要因素, 现代很多高校意识到人员的综合能力水平对高校发展的重要意义, 因此在财务会计管理过程中也积极加强财务人员的综合能力素养的提升。财务从业人员不但是高校财务会计管理的参与人员, 同样也是财务会计管理的监督人员, 在高校经营管理中需要一支合格的会计人员队伍, 财务会计人员需要掌握专业的会计知识和财务制度, 能够具有忠实的职业道德, 坚持自己的原则, 忠于职守, 参与会计管理意识。在实际工作中应该将财务会计管理纳入到高校管理的机制中, 突出财务会计管理的重要地位。作为高校的管理人员, 要经常开展财务人员专业化方面知识的培训, 学习新型财务信息化管理模式, 把学到的知识和理念结合高校的实际进行灵活应用。同时, 财会人员要加强自身业务素质的学习, 具备法律意识, 在复杂的业务中保持操作的谨慎性和规范性, 从而适应先进信息技术的要求。
(二) 完善高校财务会计管理制度
完善高校财务会计管理的一个重要基础就是建立规范的财务制度。这样才能让高校的财务会计管理变得有章可循, 产生一定的约束效力, 实现财务会计管理的规范化。在加强高校财务会计管理制度的完善和健全的过程中, 需要从几个方面着手。首先, 不断完善和健全高校的财务会计制度和体系, 对传统的管理理念进行改革, 从高校的管理者到高校财务会计管理的具体工作人员, 都应该建立新的财务会计管理理念, 在高校内部营造一种规范的、科学的管理氛围, 为高校增加市场竞争力提供一定的保障和支持。其次, 高校领导者要明确对高校工作的领导责任。高校领导者需要对高校会计的工作进行负责, 对高校的会计部门、会计人员以及其他相关人员实施会计管理行为进行监督, 保证高校内部会计工作的顺利开展, 保证会计资料的真实有效性, 保证会计人员忠于职业道德, 表彰先进的会计工作人员。
(三) 完善财务会计管理责任体系
在高校的财务会计管理过程中加强财务会计管理责任体系进行创新, 需要对高校的财务会计管理结构设置进行分析, 引入正确的体系设置方法、整改体制、对中间环节进行精简等, 将高校的财务会计管理的责任落到具体的人身上, 保证高校的财务会计管理工作的顺畅, 一旦出现财务问题时能够及时找到责任人, 对相应的问题进行处理。财务会计管理的责任体系不够严谨是当前财务会计管理工作中存在的一个重要的问题, 遇到各种问题时不能将具体的责任落到实处, 不利于财务会计管理过程中的各种问题的解决。
结语
随着高校的不断发展, 高校的财务会计管理工作也成为一个重要的组成部分。当前很多高校在发展过程中财务会计管理还存在一些问题, 为此要积极采取相应的措施, 从多方面着手, 提高高校的财务会计工作的质量和水平。
参考文献
[1]王娟.高校财务管理存在的问题及对策分析[J].现代经济信息, 2008 (12) .
[2]骆光荣, 程波, 吴鸿彬.高校财务管理存在的问题、成因及对策分析[J].南昌航空工业学院学报 (社会科学版) , 2004 (18) .
高校财务和会计 篇2
1 开展高校财务会计教学创新研究的意义
1.1 高校适应教育事业和人才市场不断变化的客观要求
高等院校主要为社会培养高级的专门人才, 高等院校的培养方向要与人才市场的需求相一致。为达到教育目标, 高等院校应不断积极扩充并逐步完善专业知识体系, 不断提高学生的综合素质及分析决策能力, 并做出相应的系统规划;加强对体系的建设的投入, 真正提高学生适应社会的能力, 满足人才市场不断变化的要求。
1.2 提高学生的实践能力
对于学生实践能力的培养, 是许多高校始终关注的问题, 但又不容易解决。人才培养模式存在的种种问题要求我们必须进行教学创新。学生到企业进行实习是培养学生实践能力的一种最基本的方式。过去许多院校都安排学生在毕业前期到企业进行一段时间的实习, 以便实现理论知识与具体实际更好的结合。但从20世纪90年代开始, 企业的经营方式与管理体制发生了改变, 学生到企业实习受到排斥, 并且实习学生基本没有机会直接参与工作。另外, 学校实习经费一般投入不足, 而且实习时间相对来说比较集中, 场地过于分散, 不利于教师进行指导工作。客观社会现实使教学实践活动存在诸多困难, 学校需要不断探寻理论与实践相结合的途径来提高学生的实践能力。
2 我国高校财务会计教学中存在的问题
2.1 传统的教学方式根深蒂固
一直以来, 财务会计教学方式都比较单一, 教师在教学的过程中都是把所讲述的内容直接灌输到学生大脑, 学生缺乏实践的机会, 不能掌握真正的学习方法, 结果就是让学生掌握了财务会计课程的基本理论、基本概念以及操作方法。这种传统的教学方式在培养学生分析问题以及解决问题方面存在很大的缺陷, 同时也会打击学生的学习主动性。学生在学习中, 只要平时认真完成笔记及相关练习题, 考前好好复习教师讲课的重点, 期末考试就可以取得不错的成绩, 仅仅用考试成绩来评定学生的质量对学生是很不利的。特别是在企业会计准则发生变化后, 学生更应该积极学习新准则, 而不是单纯地依靠教师传授新知识, 这是传统教学方式根深蒂固的表现。
2.2 高校缺乏完整合理的教学规划
近年来, 财务会计专业人才逐渐增多, 用人单位也越来越看重学生的工作实践能力, 因此, 各高校开始增加对实践教学的投入, 提高了重视程度。但是, 各高校的实践教学水平不同, 缺乏系统性研究, 没有形成科学管理体系。很多高校财务会计教学依然只是应试教育的状态, 在实践教学中缺乏整体考虑, 综合性差。实践性教学需要在多层次、多环节的实践活动基础之上来完成。对实践教学进行总体设计, 明确所有实践环节的内容、目标、要求、程序和程序, 各个环节互相衔接, 最终构成一个整体, 经过会计模拟系列实训后, 学生可以提高亲自动手能力, 熟练掌握各项会计方面的专业技能, 从而提高学生的综合素质。而目前财会专业的课程设置没有明确统一的实践课程标准, 课程设计与会计专业人才培养目标及市场需求不一致, 这不利于培养高素质的专业人才。
2.3 实践教学的师资缺乏企业的实际经验
作为高校教育事业重要的基础与主力, 教师的能力与经验对实践教学的好坏具有重要的决定作用。作为会计实践方面的指导教师, 不仅要具备扎实的会计理论知识, 还需要具备丰富的实践经验。而目前大部分高校的会计专业教师, 都是直接由高校毕业然后参加到教育工作中去, 他们虽然具备较为丰富的会计理论知识, 但相对来说会计实践能力比较匮乏, 此外还存在师资年龄结构不合理的现象。这些问题都导致财务会计专业难以达到实践教学预期的效果。因此积极调整师资结构, 安排课程教师到企业或会计事务参加实践工作, 提高教师队伍的实践能力, 对高校财务会计实践教学具有重要意义。
2.4 考核体系不合理
考核是教学中非常重要的一个环节, 财务会计课程必须拥有一套完整的独立的考评体系, 来更好的指导老师教学与学生学习。就目前情况而言, 高校财务会计课程的考核比较单一, 学生学习就是为了应付考试, 这样就导致学生对基本理论掌握的比较牢固, 但却很难考核学生的综合分析能力, 是毕业的学生不能很好地满足社会的需要。
3 我国高校财务会计教学创新改革的建议
3.1 积极更新教学理念
财务会计课堂教学应积极营造轻松和谐的教学环境, 多创设相关问题情境, 通过学生相互之间的提问和质疑, 拓展学生思维能力, 鼓励学生大胆进行创新。学校要注重学生独立与积极思考能力的培养, 鼓励学生大胆质疑, 激发学生不断学习的欲望, 主动探求新问题新知识;使学生由质疑到思考再由思考到提问, 最终通过联想形成新的观点。教师兼任“权威、同伴、顾问”的三重角色, 学生之间既要竞争又要相互合作, 形成和谐的发展关系, 最终提高学生的积极性与主动性。此外, 还要合理的运用多媒体技术, 以便提高授课效率。在教学过程中, 把会计学、税法、财务管理学、经济法、审计学几门课程作为重点学科进行教学, 课程内容与课时的分布要适当合理, 考核方法要高校多样。
3.2 提高实践课程的教师队伍自身的素质
要培养出高素质的学生, 一支训练有素的高素质教师队伍必不可少, 建设高水平的教师队伍也是教学改革的重要内容。在教学创新改革中, 首先要进行教师队伍的改革, 教师队伍能力与素质的高低直接影响教学改革的成败。提高教师队伍的素质与能力能力, 其中行之有效的办法就是给教师施加一定的压力, 让他们时刻有危机感与紧迫感, 使他们自觉地不断努力学习新知识, 紧跟时代的步伐。对个别态度不认真、不思进取、学生反映极差的教师, 一定要进行相应的惩罚措施, 否则将会严重影响教学改革的质量。当然, 高校也要为教师创造良好的学习环境和条件, 如派出进修学习、定期开展教学讲座、聘请高级学者来校培训等等。总之, 为了保证教学改革创新工作的顺利进行, 需采用各种方法努力打造一支业务素质高、相对稳定、工作能力强的高素质实践教师队伍, 使财会实践教学大踏步前进。
3.3 构建合理有效的学生考核体系
由于现实条件的要求, 面临毕业的学生一般会忙于考研或者找工作, 而会计学实践课程却大都在此阶段进行, 在这种情况之下, 就必须建立严格的考核指标体系, 确保每个学生都能真正参加到实践教学中, 这样才能更好的保证实践教学质量的提高。把规范的评价指标体系作为标准, 真是记录实践过程与结果, 力求实践教学达到既定效果。
3.4 引导学生自主学习
传统的教学模式是教师将所有知识全部灌输给学生, 忽略了学生素质的培养, 导致学生缺乏自学与创新能力, 不能满足社会发展的饿需要。高校财务会计课程创新研究中, 应积极引导学生进行自学, 选定一些参考价值较大的书籍作为学生的课后自学教材。教师在课堂上只需要重点讲解会计相关原理及分析方法, 对于理论的具体应用, 可以课程单元与实验相结合的方式布置给学生, 让学生进行自主应用与创新。
3.5 加强实践教学基地和实践教学环境建设
教育部近年来连续出台相关文件强调实施“实践教学改革与创新计划”, 进行实践教学课程创新, 首先要加强实践教学基地的建设, 要重点建设一批管理规范、条件优良、运行稳定的大学生校内外实习实践教学基地。这是实施高校教学质量提高的重要举措, 是改进与完善高校实践教学的必要条件。在高校财务会计教学创新改革中, 各高校要积极编制好相关建设规划, 争取获得政府财政资金支持, 加强校内外实习基地建设, 积极改善设施条件, 为学生获得良好的实践机会, 提高学生的综合素质创造良好条件。
摘要：近年来, 我国经济飞速发展, 为了更好地满足经济社会的需要, 需要越来越多的高素质财务会计人才, 如何更好的提高高校财务会计教学的质量, 值得我们认真思考与研究。首先介绍了开展高校财务会计教学创新研究的重要意义, 然后对高校财务会计教学中存在的问题进行了简要分析, 提出我国高校财务会计教学改革创新的几点建议。
关键词：高校财务会计,教学创新,教学方法
参考文献
[1]陈军.开放式会计实验教学的改革与实践[J].会计之友, 2010, (21) .
[2]胡元木, 钟安石, 李斌.高校会计实验教学创新研究[J].科教论坛, 2011, (7) .
刍议高校财务会计管理问题和对策 篇3
【关键词】 高校；财务管理；问题；建议
高校作为我国人才培养计划十分重要的一环，高校的财务会计管理同样十分的重要。高校财务管理工作是一项较为复杂的系统工程，在以往的管理中高校财务会计管理都是粗放管理的模式，这种模式在财政改革要求财务规范的情况下，已经出现了很多的漏洞。如何做好高校财务会计管理工作成了摆在财务工作者面前一个亟待解决的问题。本人在高校财务管理岗位工作多年，在实际工作中遇到不少关于财务会计管理方面的问题，通过多方学习并且结合自身多年的工作经验，对工作中遇到的问题，提出了一些自己的建议，分享给各位同仁。
一、我国高校财务管理工作中存在的问题
1.高校财务管理不重视预算的作用
高校财务会计管理不强调预算在财务管理中的作用，对财务缺乏实行规范化管理，在财务支出上缺乏明确的管理规范，在财务收支方面，人为因素对预算执行的影响严重。另外，年度预算的制定过程中缺少对预算支出的分析和监督，造成了支出结构不合理的情况和超出年度预算的情况时有发生。在预算编制之初还存在一定的问题，预算的编制不够贴合高校财务会计工作实际，也是造成预算问题的一个诱因。
2.高校固定资产流失严重
高校作为一个庞大的单位，具有其自身的特殊性，尤其是在固定资产方面，由于使用人大多是学生，使用人不固定，高校对固定资产的监督管理机制也不是很严密，很容易造成固定资产的流失。在固定资产的计价、核算和损耗方面的管理也不是很健全，尤其是对大型的专业教学仪器上，因为这些固定资产价格高昂且贬值率较大，在缺乏制度化和程序化的管理的情况下，很容易导致了固定资产的流失。
3.资金支出的计划性不强
高校作为一个庞大的单位，资金支出频繁，但是存在一个十分严重的问题，就是资金支出的计划性不强，尤其是预算外的支出频频发生，部门预算没有规划，经费相互挤占，或者即使有计划也是无定额，或是虽有计划定额但流于形式。没有计划性的支出严重的影响了年度财务预算的执行，造成财务预算的赤字，长此以往财务预算的作用将荡然无存，影响不仅仅是高校的财务，还会影响其他工作的正常开展。
目前高校存在的一个普遍问题就是资金使用没有计划性，而财务部门对资金使用的管理也经常是事后核算，忽视了对资金使用前的预测和使用中的控制，对资金收支的考核也只是停留在表面平衡上，很少对资金的使用效率进行考核。
4.高校银行账户管理不规范
高校对银行账户的管理，不够规范，枉顾国家法律的规定存在违规设置多个账户的情况，造成了资金分散等现象。银行账户不能纳入财务部门统一管理，银行账户的管理不能有效执行备案、年检制度。
5.高校财务管理人才欠缺
高校作为教育单位对教学比较重视，相对于教学来说，高校对财务管理人不够重视，造成了财务会计方面人才的匮乏。同时高校的财务管理人员缺乏相关的培训，只能完成较简单的财务工作，在实际工作中出现了很多因个人原因造成的工作问题，比如票据管理不当、资金流向不明、财政疏漏、乱开支、年终结算不准确、结算透支等问题，严重影响了高校的正常教学与科研工作的顺利进行。
二、加强和规范高校财务管理工作的几点建议
1.进一步推进高校改革，加强对财务预算执行的监督
针对于财务预算管理的问题，我认为高校应该建立一套完整的财务核算体系和预算监督体系，一是对年度的预算进行全面、准确、系统的核算；二是对预算的执行情况进行监督，以此增强财务工作的计划性，保证财务收支、资金使用的合理性，有利于高校财务良好管理的实现。另外还有按国家规定执行开户标准，严禁私开账户的行为。
2.加强固定资产管理，尤其是资产折旧管理
针对于固定资产流失的问题，首先是对固定资产的采购、使用进行严格规范的管理，明确资产购买、验收、保管等环节的具体责任人，建立财务、管理部门、使用/借用人的三级台账管理的管理模式。对固定资产折旧和固定资产转移、报废等活动进行严格的管理，明确固定资产折旧管理责任人，对出现问题的固定资产折旧或者报废，一律追究责任人责任。
3.提高财务人员业务水平，培养高素质人才
高校的财务管理水平主要取决于财务管理和财务管理人员的业务素养。高校应重视财务管理人员业务水平的提高，才这里我有两个建议：一是要注重对财务人员职业道德方面的培训；二是对财务人员会计电算化和网上报税等网上业务的培训。
三、结语
高校财务工作需要改进的地方不少，但是随着高校财务工作结合自身的财务工作特点，从实际出发不断改进、不断探索，高校财务会计管理水平肯定会有质的飞跃，有力推进高校教育事业快速、平稳地发展。
参考文献：
[1]李旭.我国高校财务改革存在的问题及对策建议[J].现代经济信息，2011年23期.
[2]谭华林.高等学校财务管理中存在的问题及对策[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版），2006年03期.
高校的财务会计论文 篇4
围绕高校财务会计管理问题展开研究具有非常意义。
关键词：高校 财务会计管理 问题 对策
在当前的市场经济环境下，我国高校运作模式发生了根本性的改变。
与此同时，高校也在不断对其管理制度与管理内容进行着改革与充实。
现今，就大多数的高校而言，其财务会计管理工作依然存在着若干不足。
通过对其进行深入全面的挖掘，才能够进一步给出具体有效的解决对策，从而有利于高校财务会计管理工作逐渐趋于完善，做到与时俱进。
一、高校财务会计管理中的主要问题
1.工作人员综合素质有待提升。
现今，在高校从事财务会计工作的大多数人员在专业知识、技能、知识结构以及创新意识等综合素质上表现出一定的缺陷。
这些不足在很大程度上制约着高校财务会计管理的正常开展，同时不能满足当前高校财务会计工作复杂化与多样化的需求。
在高校各项管理中，财务会计工作的所担当的责任非常大，起着重要作用。
但是，就当前的现状而言，部分会计人员不仅创新观念、知识结构狭窄、工作经验不足，特别是一些老员工不熟悉现代化的会计办公软件。
此外，高校对于会计工作人员缺乏应有的重视，导致其在职业道德素养、相关法律知识储备上存在一定的问题，从而对整个财务会计工作带来不利影响。
2.内控制度不健全。
相比于现代化企业，高校财务会计管理在内部控制上表现出严重滞后。
其财务会计内控工作还只限于会计控制以及风险控制这两个方面。
在内控制度建设，即相关内容、范围以及高校财务管理适应性上存在着较大的问题，从而导致其不能满足当前高校财务会计管理需求。
此外，部分高校在财务会计内部控制上过于形式化，忽视了实践性。
虽然高校已经开始重视内控制度建设，但是其出发点较为片面，仅是为了应付上级管理机构的检查与监督。
故而，在财务会计内控管理上，高校表现出较弱的执行力，缺乏相关的配套制度与措施。
3.财务会计管理模式单一。
现今，就我国大多数高校而言，普遍存在着财务会计管理模式单一这一问题，使得在一定程度上降低了财务会计管理工作的有效性。
很多高校主要采用两种财务会计管理模式。
分别为：主要采取统一管理方式，同时适当应用集中管理辅助;主要采取统一管理方式，同时适当应用分级管理辅助。
其中，前一种管理模式的缺点为：权利过于集中，不利于财务会计工作人员积极性的发挥。
后一种管理模式的缺点为：容易导致松散式管理，造成沟通不畅问题，影响财务会计工作效率。
二、完善高校财务会计管理的具体措施
1.加强人才引入与培养建设，全面提升财务会计人员素质水平。
为了满足当前高校财务会计管理工作的需要，跟上时代发展步伐，高校财务会计工作人员需要具备较高的综合素质。
尤其在会计信息化高速发展的当下，高校财务会计管理已然成为集高科技、高标准为一体系统化管理工程。
故而，高校一定要充分重视自身财务会计人才建设，全面提升人员的综合素质。
借助人才引入、人员教育与培训等途径来不断充实与壮大现有的人才队伍。
首先，应借鉴现代化企业的招聘机制，优化高校的应聘机制。
从招聘渠道、待遇、发展空间等多个层面加以创新，从而吸引社会优秀财务会计人员进入高校管理系统。
其次，需要加大培训教育力度，通过各项培训活动来提升财务会计人员的信息化技术水平、金融知识、风险管理等。
此外，还要关注职业道德建设，全面提升财务会计人员的职业素养。
2.强化财务会计内控制度建设。
具高校财务会计管理工作而言，内部控制制度建设起着关键性作用，直接影响到整个管理的完善与否以及执行效果。
因此，必须要从各个方面来加强高校的财务会计内控制度建设。
高校的管理继续必须充分认知到这项工作的重要性，在学校内部树立财务会计内控意识，从而为工作展开创造良好氛围。
具体而言，高校在财务内控制度建设上，需要做到以下几点：第一，学校管理层要起到表率作用，严格遵守内控管理的各项规章制度，确定这些制度得到切实执行。
第二，学校需要强化工作人员的内控意识，使其明确财务会计内控的价值，进而增强财务会计管理的协调性、配合度以及积极性。
3.创新财务会计管理模式。
当前保守的、单一式的高校财务会计管理模式存在一定的弊端。
为此，高校应当摸索出创新型财务会计管理模式对其加以完善与综合，使得上面提及的两种模式充分发挥其优势，同时去除其劣势。
对高校财务会计管理模式进行创新的目标应集中在统一高校财政、创建一体化平台以及动态控制资金应用上。
高校财务会计的集中管理有助于资源的统一分配、规划，起到资源优化整合作用，对其自身的财务会计管理起到积极作用。
此外，就财务会计工作内容而言，为了满足其多样化的需要，借助信息技术、数字化技术搭建一体化平台非常必要。
再者，在动态控制资金方面，需要构建完善的结算中心，便于资金的安全管理与运转，有效降低资金风险。
三、结语
总之，基于当前形势下高校财务会计管理中存在的问题展开全面挖掘，有助于得到有效的解决对策，从而夯实与完善高校财务会计管理工作，为高校的健康、持续发展提供保障作用。
参考文献：
[1]杨杰.浅析高校财务会计管理存在的问题及对策[J].湖北函授大学学报,,09:19-20.
[2]罗晓方.高校财务会计管理存在的问题和对策分析[J].北方经贸,2014,09:158.
[3]黄韬.高校财务管理内部控制的探讨[J].中央财经大学学报,,S2:55-62.
高校财务会计核算体系规范化途径研究
摘要：为了能够与当前教育发展的新形势相适应，高校务必要对会计核算体系加以完善，提升其规范化水平，避免会计数据遭到泄露。
但是，当前在高校财务会计核算体系规范化的相关工作中，依然存在一些不足，严重制约了财务会计核算体系的完善与优化。
针对这一现象，必须运用相应的措施，对其加以解决，以提升高校财务会计核算体系的规范化水平。
关键词：高校;财务会计核算体系;规范化;实现途径
社会经费的发展，为高校教育带来了一些不一样的改变，高校中的内外环境也逐渐在发生变化。
为了适应高校因为改革发展带来的全新要求，需要不断提升提升会计核算体系的规范化水平。
高校财务会计核算体系的规范化，不仅能够保证财务数据的准确性，同时也可以推动高校财务制度的不断发展，对各高校财务制度的规范化有效提升具有十分重要的积极意义。
一、高校财务核算体系实现规范化的意义
(一)有利于提升财务质量
为高校财务核算提供高质量的会计信息，能够避免会计数据信息的不准确性。
在当前环境下，高校的办学形式逐渐多样化，这样一来，也使得其资金筹措方式并不是单一形式的政府拨款，传统形式下的高校会计核算体系也不能够完全与现行高校会计发展的需求相适应[1]。
因此，若是继续使用传统形式的会计制度，便会出现会计信息有失准确性的现象，可比性也会比较小，这也为高校会计核算与高校的发展带来了一定的阻碍，对高校中管理部门的管理、高校财务制度的优化等也具有很大的影响。
实现高校财务会计核算体系规范化，能够将高校现行运行状况进行准确的反映，同时也保证了高校财务会计数据的真实性与可靠性，为财务会计信息数据的运用提供了多元化的支持。
(二)有利于促进高校财务会计制度革新
近年来，我国的经济体制与教育制度改革正在不断深化，高等院校不再是政府部门的.附属，逐渐演变成独立开展办学的法人实体。
学校的主要资金来源为政府拨款，然而它却不是唯一的来源，还需要筹措多方教育资金。
这样一来，不仅能够缓解政府部门在财政上的压力，同时也为高校未来的发展奠定了扎实的基础[2]。
随着高校办学资金渠道的增加，学校中财务的经费结构也愈发多样化，数量也明显增多，这也为财务管理增加了一定的难度。
传统财务核算已不能满足现代化财务制度的相关需求，只有健全的财务制度才能够进一步明确高校独立性的法人制度，提升资金统筹的合理性，进一步优化高校中教育资金的使用率，使各项经济性项目都能够发挥积极作用，同时这也是高校财务会计核算体系中的本质内容。
二、高校财务会计核算体系规范化实现的影响因素
(一)会计人员专业素质不足
进行财务会计核算体系完善，核心人员是会计人员，会计人员的专业素质与工作态度是决定财务会计核算的关键点。
然而，当前阶段的高校财务部门中呈现出会计核算人员整体专业素质较低的趋势，一些高校的管理人员为了节省资金，只是选用亲戚负责财务资金的核算。
除此之外，一些会计人员的观念依然停留在传统阶段，所做出的财务核算无法适应现代化的高校财务会计核算这样一来，就阻碍了高校财务会计核算体系规范化的发展。
(二)高校财务制度与机制不完善
为了对财务各项工作进行指导，制定管理制度十分必要。
尽管我国目前已经有相应的会计法对其进行支持，也相应减少了一些核算方面的问题，然而因为制度本身缺乏更新，一些内容仍然较为传统，并不能为高校的财务会计核算体系规范化进行有效指导[3]。
高校中的内部控制部门主要是为了对高校中工作的开展实施监管，然而因为各个高校更为重视经济上的收益，所以在管理模式的创新上依然需要提升，这也为高校内部控制的完善带来了一定的限制。
(三)高校财务会计核算监督制度尚须完善
高校中的财会核算工作监督力度不足也是一个主要的问题，缺乏有效的监督会直接导致高校财务核算工作有失真实性。
一些高校的管理人员经常会将工作的重心放在会计核算上，却缺乏对于财务会计核算规范性监督的重视，使得财务会计的真实性很难体现。
(四)高校财务会计核算考核标准建设不够规范化
高校在进行财务管理时，一些会计人员经常会出现违规的问题，如建账不合法、账目杂乱无章等。
导致这些问题的根本原因主要是财务会计核算的考核标准缺乏统一，致使财务信息杂乱，同时也对高校会计核算体系规范化有一定的影响。
一些高校财务会计核算时并没有认识到财务核算规范化的真正意义，加之一些财务管理人员的专业性不足，所建立的财务会计知识架构也会比较落后。
三、高校财务会计核算体系规范化实现途径
(一)不断加强财务管理人员专业素质
从事财务会计的工作人员是完成财务会计核算体系规范化的主要人员，财务会计人员的综合素质与财务会计工作质量之间存在直接的影响。
一方面，对高校中的管理人员要设置专业的考核制度，对财务会计人员实行考核，再结合考核财务会计人员的实际工作水平对其展开专业知识与技能的培训[4]。
除了要帮助他们建立认真负责的工作态度，还要对其专业技能进行培训，尤其是对于信息技术的掌握。
随着信息时代的到来，高校中的财务会计人员务必要对现代化的管理技术进行熟练的运用，掌握全新的会计报税纳税方式。
另一方面，高校中的管理人员也要对财务会计核算体系的规范性进行深入的认识，将管理理念与实际管理工作进行融合，通过一定的方式对会计人员工作的积极性进行调动，例如给予薪资方面的补贴或是工作表现好的员工可以享受专业培训等，从而全面实现高校财务会计核算体系规范化。
(二)优化高校内部控制管理制度
对高校内部管理部门进行控制管理，能够实现对财务管理工作的监督，并且对高校财务会计工作进行有序性保证。
现阶段，我国现行内控管理制度主要涵盖了以下几种，即成本核算制度、内部审计制度、财务处理程序制度、财务会计分析制度等等，以上几种制度在高校这个具体的环境下得到落实，才能保证内控管理制度对财务会计核算体系规范性发挥作用[5]。
结合我国财务会计的相关资料进行分析，相关部门务必要对高校监督管理制度进行完善，全面落实监督管理制度。
这会对约束财务管理人员行为发挥重要的作用，同时也可以强化各个部门之间的监督力度，若其中一个部门出现工作失误，其他部门要及时予以举报，通过这样的方式不断提升高校的管理效果。
解析高校会计与财务的复杂性 篇5
关键词：高校,会计,财务,复杂性
我国高校在不断发展的过程中,由于其会计与财务管理工作具有复杂性,会计制度不够完善,导致高校的教育经费使用不合理。另外,会计与财务管理工作所具有的复杂性,也严重影响了财务体制的改革,最终导致高校的会计与财务管理工作不能充分地发挥作用。
1针对高校复杂性的详细地分析
1.1高校复杂性的概念
高校是我国培养高素质人才的主要阵地,加强对高校的管理很有必要。在对高校进行管理的过程中可以发现,高校具有一定的复杂性。曾经的哈佛校长说过:“将高校管理和企业管理相比较,可以发现高校管理比企业管理所含有的不确定性因素更多,其管理难度更大。”从这段话中可以发现,高校管理具有复杂性。对高校进行管理的主要目的是建立管理系统,此种管理系统的建立需要教职工和管理者共同努力,将社会需求和机遇输送到大学中,让社会各界充分认识到大学在保证教学质量的同时,需要对内部的价值进行准确的衡量,只有这样才能实现大学和社会的接轨,实现国家开展大学教育的目标。
1.2高校相关组织具有复杂性
大学是培养人才的摇篮,但大学并不是单纯的教学组织,大学是构成比较复杂的组织。大学不仅拥有学术权力,还拥有行政权力,它是这两种权力并存的学术组织,与此同时,它还是与利益有着密切关联,但属于非营利性的社会组织。高校组织具有复杂性,主要是由教学活动所具有的不确定性和科研活动中所具有的不确定因素体现出来的,高校内部存在的种种不确定因素,也从侧面反应了高校组织的复杂性,此种复杂性对高校的会计和财务管理工作有不利影响,使会计和财务管理工作同样存在复杂性。
2高校会计与财务复杂性的具体表现
2.1高校的会计制度出台比较困难
高校开展会计和财务管理工作,需要科学合理的会计制度为依据,在有制度可依的情况下开展工作,才能取得良好效果。但在实际的会计和财务管理工作中,并没有切实有效、科学合理的会计制度做支撑,导致我国高校的会计和财务管理工作具有复杂性。其复杂性主要表现在高校会计制度的出台比较困难。就目前国家出台的《高度学校会计制度》来分析,此制度从制定到出台开展了三次意见稿征求活动,从2009年一直到2013年,经历了长达5年的时间后才出台。由此可见,高校会计制度的出台比较困难。
2.2确定高校的教育成本比较困难
在高校财务和会计管理工作中,需要根据政府的财政拨款标准和收费标准来计算高校的教育成本,但由于我国对政府拨款标准和收费标准并没有明确规定,导致高校的教育成本计算比较困难, 教育成本无法准确的计算,为高校的会计和财务管理工作增加了难度,使其工作更加复杂。
2.3对高等院校会计和财务管理体制的改革具有难度
随着我国社会的不断发展,高等院校中传统的会计和财务管理体制已不符合社会的发展趋势,若继续使用传统的管理体制开展会计财务工作,将会对高校的长远发展造成不利影响。因此,对高校的会计和财务管理体制进行改革势在必行。但在改革过程中,由于会计和财务管理工作具有复杂性,且各高校中执行财务和会计管理的工作人员工作素质较低,导致管理工作无法充分发挥作用。另外,高校领导对会计和财务管理工作的重视程度不够,没有健全的管理体系,管理团队整体素质也比较低,导致高校的财务和会计管理体制改革工作具有一定难度。
2.4公共预算具有复杂性
公共预算工作具有一定的复杂性,导致高校的财务和会计管理工作具有复杂性。公共预算涉及的范围比较广,其预算步骤也比较多,同样使其自身具有复杂性。我国开展公共预算工作的时间比较短,预算制度和方法落后于发达国家,而高效开展的会计和财务管理工作,属于公共预算的范畴,导致我国的高校会计和财务管理工作也存在问题。公共预算是由零基预算、滚动预算以及绩效预算组成的,这些预算工作在实际开展的过程中都存在漏洞,导致公共预算整体存在漏洞。因此,我国应借鉴国外成功的经验,结合自身实际,找出我国公共预算中存在的问题,采取有效地措施解决问题,并不断地创新预算方法,不断提高公共预算水平,为高校更好地开展财务和会计管理工作奠定坚实基础。另外,高校还可以聘请专业的公共预算人才,根据高校的实际情况,制定一套科学合理的预算方案,从而确保高校的公共预算数据准确可靠。
2.5没有明确的界定财务工作目标
目前,我国高校财务和会计管理工作中还存在着财务工作目标不明确的问题。随着我国经济水平的不断提高,人们对经济利益的重视程度也在不断上升,这就导致高校制定财务工作目标的时候, 存在严重的分歧。高校在制定财务工作目标的时候,出现了以下几种分歧:第一,部分人员认为应将经济利益放在首位,尽可能地获取最大的经济效益;第二,部分人员认为应将学校的经济效益和社会效益两者进行兼顾;第三,部分学校工作人员认为应开展投资工作,通过有效的投资增加学校的教育经费;第四,还有部分工作人员认为高校应在保证教学质量的基础上,尽可能减少学校的教育成本,降低学校所面临的风险。这四种分歧导致高校的财务工作目标没有明确的界定,相关的财务和会计人员不清楚财务工作目标,自然无法有效地开展会计和财务工作,使得高校的会计和财务工作存在漏洞,其自身价值得不到实现。
2.6高校的会计和财务工作存在难点
高校会计和财务工作在开展的过程中,还存在一些难点,这些难点问题的存在,严重影响了会计和财务管理工作的发展。高校会计和财务管理工作中存在以下几个难点:第一,高校会计工作在开展的过程中,不仅要考虑自身的利益,还需要考虑投资人、债权人以及社会公众的利益,这就增加了会计工作难度;第二,高校会计管理工作的实行,需要相关部门提供支持,但在实际工作,相关部门的支持力度较小,并且制定的管理计划也比较落后,没有与时俱进,导致高校的会计管理工作很难有效地开展。高校会计和财务工作中存在的难点问题,使其作用得不到有效发挥,面对这种情况,对会计和财务管理工作进行改革非常必要。与此同时,还应与时俱进,不断地创新财务和会计管理方法,确保财务和会计管理的质量,为高校进一步的发展奠定良好基础。
3结语
高校财务和会计 篇6
一、节能减排财务考核管理的三个发展阶段
1. 宣传阶段
在节能减排工作的初期阶段, 为响应国家的号召, 很多高校根据教育部要求结合本校实际, 初步建立了节能环保制度, 对节能、节水、环保工作进行了大范围宣传工作。这期间节能减排以宣传为主, 学校预算并没有进行相应安排及改变, 节能减排也未列入财务考核范围。
2. 初步绩效考核阶段
由于宣传效果的监督管理难度相对较高, 各级学校对节能减排工作很快采取了考核方式, 通过增设指标, 对各部门尤其是后勤部门进行了细致考核。在财务考核方法上也进行了积极探索, 主要有: (1) 对各项支出预算下达明细化; (2) 编制费用支出考核表来对节能减排效果进行年终定期考核。财务考核虽然在一定程度上形成了长效机制, 但实行一段时期后效果不甚理想。由于学校规模扩大及水、电等公共费用上升, 考核细节较多, 执行力度不够, 费用超支成为经常现象, 体现不出节能减排效果。
3. 节能技术改造阶段
节能技术改造的费用支出管理及考核方法也对传统财务考核提出了挑战, 以往的考核模式与预算脱离往往不能细分费用支出增加及减少因素, 只是考核整体费用支出, 无法区分节能技术设备改造带来的费用支出减少, 不能对节能减项目效果进行全面考察。
绩效考核的关键是投入产出衡量, 由于现行的财务考核仍以最终费用支出考核为主, 对应的是费用支出预算, 大多仅考核费用支出的增减比例, 忽视了节能减排项目设立时的目标, 这种整体式考核无法细化考察节能减排项目的效果, 需要学校财务进行创新以解决节能减排财务考核中的不足。节能减排财务绩效管理创新的关键在于改变原来的基于价值理念的财务处理方式, 需要在财务信息处理的采集、处理和考核等相应环节创新, 以解决费用支出预算与节能减排目标相脱节的问题。
二、事件驱动会计处理的财务创新与实现流程
传统的财务方法称为价值法, 其根本假设是财务信息的用户需求是已知的并能够被充分而特别地说明。这样财务处理由会计处理人员决定, 仅提供会计假设与会计估计认为有价值的信息, 忽略了大量有用的非财务信息。同时, 现行财务系统计量属性多是单一性的, 缺乏使用多重计量属性对业务事件进行计量。20世纪60年代美国会计学者乔治·索特 (George H.Sorter) 提出了事项法会计原理 (Event Approach Accounting) 。事项法会计采用多种计量属性反映事项各方面的特征, 多维地揭示经济事项的价值和非价值方面的信息, 因而财务信息具有了全面性、完整性及冗余量少的特点, 并能提供完整的原始事项信息, 让信息使用者运用决策模型进行决策, 以满足信息使用者的需要。事件驱动会计是事项财务会计的延伸和发展, 利用事项财务会计的优势对传统基于价值理念财务处理进行创新。事件驱动本是一计算机术语, 是指当某一特定事件要求代码进入工作时, 程序指令即开始执行。而当其成为一项会计术语时, 是指经济实体一项业务一旦发生, 即意味着财务处理系统的程序指令开始执行。事件驱动会计能很好解决经济业务一体化财务信息记录问题, 为财务对经济事项的全面考核打下了良好基础。事件驱动会计不再只是对经济业务的记载、分类、处理、报告及对财产的保护的模式, 而是一个新的模式, 这个新模式能够有效地整合财务信息处理和业务流程, 实时地获取、存储与处理经济业务数据及报告经济信息, 完成财务功能的渗透, 从而形成更有效的新业务流程。
事件驱动会计在业务发生时收集业务事件的所有数据, 把业务事件数据集成在数据仓库里, 同时利用信息生成工具对事件数据仓库中的数据进行会计处理的, 即按用户需要产生各种报告视图, 如明细账、分类账和财务报表等, 实现实体业务与会计的一体化处理。事件驱动会计处理系统一般包括事项库、模型库和目的库三部分。事项库存放发生的有关业务事项的原始信息, 属于信息系统的输入端;模型库提供各种管理方法和数学模型供决策者使用, 属于信息系统的加工处理端;目的库存放由事项库与方法库相结合产生的信息视图, 构成输出端。具体的模型设计如下图所示:
互联网的应用与普及, 减轻了财务原始事项采集的工作量, 改变了原来财务信息流生成方式。互联网将信息流、资金流和部分物流实现了统一, 即从个人信息填报开始, 一直到报账、会计处理、在线付 (收) 款、报表生成和信息查询等通过在网上操作完成。网上业务办理的同时保存了大量的财务处理记录, 这些财务信息轨迹经过适当的数据改写与加工后, 可以直接作为原始的财务事件信息, 实现了事件驱动会计需要的技术支撑。
三、基于事件驱动会计的节能减排财务绩效考核创新设计
事件驱动会计实现了业务与会计一体化处理, 能解决高校节能减排费用支出考核与节能减排目标相脱节的问题, 实现项目设立时其目标即进入费用支出预算调整过程, 较好反映节能减排项目投入的综合考核效果, 从而达到节能减排工作的目标。在事件驱动的会计处理过程中, 节能减排在项目设立时即形成会计事件触发, 根据预先设定的不同项目驱动相应过程处理程序的规则, 系统自动将节能减排目标纳入费用支出预算调整, 然后进行支出费用考核数据处理。具体设计如下:
第一步, 首先根据节能减排工作安排每年的项目, 并根据轻重缓急安排好相应预算投入;第二步, 为解决项目目标与实际费用支出中无法细分的问题, 在相关节能技术改造项目立项时就触发节能减排费用支出预算处理流程, 评估节能减排项目所能带来的节能减排效果, 并在整体的费用支出预算中加以减少, 实现从项目设立时即考核其节能减排效果, 保持预算投入与实际情况相符, 解决最终节能减排项目费用支出考核无法细分的问题;第三步, 在执行费用支出过程中, 如果出现费用支出超支的情况, 就要分析超支原因, 是什么因素导致了费用超支, 是否是相关节能减排项目未达标, 形成具体到项目的约束与监督的考核机制。具体流程如下所示:
参考文献
[1].王玉斌.浅议高校支出预算刚性管理.教育会计研究, 2006 (3) :51-53.
[2].乔治·索特 (George·H·Sorter) .论会计基本理论, 1969.
高校财务和会计 篇7
财务会计的主要职能是反映和监督单位财务情况,而管理会计注意预测和决策,符合当前高校管理工作向战略管理转变的发展需要。管理会计在经济业务活动过程中的主要目的包括预测、控制、决策和评价四方面,运用会计的一些方法,为规划、决策、控制与考核提供资料信息,为决策者提供最终决策依据,加快我国高校的优质、高效发展。具体作用体现在以下几方面。
1、通过评估防范财务风险
为了满足高校规模的扩张要求,各高校投资需求大, 如何使资金增值,避免财务风险,做到少花钱多办事,实现低成本扩张是高校财务管理中的一个重要课题。高校可以运用管理会计中的货币时间价值和投资的风险价值两个概念进行决策分析,采用多元化投资策略,优化投资组合, 形成一个财务风险相对分散而投资效益达到最大点的投资组合。在信息快速发展的新时代,管理会计要不断适应变化的市场需求,通过调整高校的生产决策间接向管理要效益,通过对财务信息的深加工和再利用,实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、考核,通过财务预警机制及时发现异常情况,识别风险,以此防范财务风险。
2、有利于高校的管理决策
各高校在办学机构、投资渠道、培养方式等教育体制方面可能情况各有不同,但其财务管理模式基本大同小异,不能为高校的发展提供很好的决策依据。管理会计中独特的预测方法,可以根据各种不同备选方案选出最优方案,进而为高校投资发展决策,制定招生计划及确定最低收费标准等提供决策依据。另外,管理会计在引进科研技术、利用外资、更新或购置教学和实验设备等方面也可以进行有效的经济评价,推动高校健康快速发展。因此,高校应用管理会计可以对其经济活动进行反映、监督、预测和控制,为高校的管理和决策工作提供必要的依据。
3、符合时代发展的需要
近些年,私立学校迅速崛起,公立学校的自主权也获得了很大的提高,不再像过去一样完全依赖国家决定和财政支持。这种情况下,高校财务管理工作也需要提升到一个新的高度才能符合社会的发展需要。高校财务管理工作中管理会计的应用使财务工作更加高效、透明、公开,符合时代发展的趋势。
4、有利于完善财务管理
这也是应用管理会计的主要目标。高校财务工作管理职能一直缺失,而管理会计的应用,能在完成财务会计各项功能的基础上,核算出衡量经济效益最大化和社会效益最大化的经济指标,如固定资产收益率、平均产出周转率、服务收益率等,为准确判断高校效益提供数据,加强对高校活动的管理和控制,提高高校的经济效益。还可以通过管理会计帮助高校合理引进各种教学设备,更新、兴建固定资产,调动师生的积极性,提高学校的科研水平,保障学生的就业率,进而提高学校的知名度,吸引优质生源,形成良性循环。
二、管理会计在高校财务管理中的具体应用
1、管理会计在高校预算管理中的应用
管理会计的规划控制职能主要是通过全面预算来实现,其中财务预算处于核心地位。目前我国高校预算管理存在很多问题,如没有树立预算管理意识、预算编制方法不科学、缺乏强有力的预算执行约束力、没有健全、完善的预算绩效评价体系等。高校财务预算包括收入和支出两大部分,资金活动涉及范围广,必须要加强预算控制与管理, 合理筹集、分配和使用资金,提高资金的使用效率。为此, 可以运用管理会计相关知识、指标和方法对高校预算进行管理,促进高校教育事业健康稳定向前发展。高校应该根据年度或预算期的事业发展规划以及教学计划、科研计划、购置计划、维修计划等,充分考虑支出的必要性以及价格质量等因素,按照有关的定额、标准进行编制。
预算的编制力求明晰、详尽,增强预算本身的可操作性和对支出规模支出过程的可控制性,对预算要严格执行,同时考虑执行中的变化因素,安排预算要留有余地、以利于防范突发事件和确保资金周转。
2、管理会计在高校投资决策中的应用
管理会计最早应用于企业,以帮助企业管理者做出正确的决策。随着经济的发展,教育也呈现产业化趋势,高校除了为社会培养人才以外,还需要把节约经费、提高办学效益作为一项重要的指标进行考核,就必须要把管理会计引入到高校财务管理之中。高校可以运用管理会计中的货币时间价值和投资的风险价值两个基础概念进行决策分析。资金具有时间价值,同样的资金在不同的时点上具有不同的价值,高校可以将货币时间价值和投资的风险价值运用到管理会计中,以便更好地进行决策分析,同时充分考虑风险和报酬,运用概率分析的方法对风险和报酬做出科学的比较。以现金净流量,内含报酬率为评价指标,采用多元化投资策略,优化投资组合,形成一个财务风险相对分散而投资效益达到最大点的投资组合。
3、管理会计在成本二分法的应用
管理会计的成本二分法不仅适用于生产企业的财务管理,同样也适用于高校的财务管理,它通过分析学生数量与办学成本的依存关系,清楚地掌握学生数量对哪些项目产生影响,从而能合理地安排支出,有效地配置资源和节约成本,提高办学效益。具体表现在固定成本、变动成本、混合成本三方面。固定成本指在一定限度内不受学生数量变动影响而固定不变的成本,如离退休费、仪器设备或教学设备等;变动成本指总额在相关范围内随学生数量的变动而发生相应变动的成本,如奖学金、物价补贴等;混合成本指其成本总额不随学生数量成正比例变动的成本, 如设备购置费、修缮费等。
三、推广高校财务管理中管理会计应用的途径
1、提高高校领导人员的管理会计意识
高校的经济管理工作对其发展起着至关重要的作用, 如果领导人管理理念落后,缺乏管理会计意识,就会阻碍高校的快速发展。高校领导应积极学习先进理念,转变财务管理模式,树立创意意识,重视管理会计工作,将管理会计列为辅助决策、实现管理的重要措施,使管理会计在预测、决策、规划和控制中发挥作用。
2、加强管理会计与财务会计的融合,使之与高校的会 计实践相适应
随着经济的发展和会计体系的不断完善,会计职能的重心也由以前的注重监督和反映向以管理和服务为主发展,因此,财务会计和管理会计的融合问题被重视。财务会计是财务管理的基础,管理会计需要财务会计做基础,二者的有效融合能有效弥补财务会计在高校管理中的不足, 能提高会计信息的内在价值,促进高校健康发展。在我国, 管理会计发展较晚,但它的出现不仅使财务工作的职能更加清晰,也在很大程度上使单位管理工作制度化,使单位管理制度更加完善。融合二者的具体方法可从以下方面考虑。(1)建立建全财务管理机制管理会计,明确财务部门在管理控制、调节、分析、考核和评价方面的职责和内容,从而使财务会计与管理会计得到更好的融合。(2)根据财务会计与管理会计的共性与差异,在遵从统一的会计准则和会计核算规范的前提下,预先设定不同的辅助核算项目, 并通过各辅助核算项目的组合,来归集对管理有用的会计信息。(3)运用ERP系统实现财务会计与财务会计的融合利用现代科技手段,在管理会计理论中创新思路,建立行之有效的管理模型,为单位预测和决策提供依据。
3、完善高校管理会计理论
我国管理会计理论是20世纪中期由西方引入并不断在实践中得以运用和发展的,先进性和实践性有等提高, 理论也有待提高。管理会计想要更好的应用于高校,应当从高校的实情情况出发,根据我国会计实践和高校等非营利组织财务管理的需要,注重理论的科学性和可行性,对现有的管理会计理论进行必要的补充和修订,完善现有管理会计理论,深入研究高校管理会计相关理论,形成一套具有高校特点的、适合高校发展的管理会计理论。
4、在高校财务部门设立管理会计信息系统
管理会计的主要目标是实现资金效益的最大化,管理会计活动是根据基本财务管理信息,进行预测、决策、规划、控制和考核,需要用较为复杂的数学方法,人工完成很难达到预期效果。在全球信息化快速发展的今天,信息化已经普及到家庭和个人,信息技术为管理会计在高校财务管理工作的应用提供了基础条件。因此,高校财务部门要建立管理会计信息系统,以数据库和网络通信等技术来完成管理会计的工作,提高高校财务管理工作的质量。
5、提高会计人员素质,建立专业的管理会计人员队伍
加强管理会计人才队伍建设是适应加强会计人才队伍建设的需要,是适应单位加强管理会计工作的需要,是适应管理会计发展的需要。目前,我国管理会计人才普遍匮乏,难以有效支持各高校高层的经营决策需求,也难以为管理会计其他各项建设提供人才储备,管理会计推广应用工作不能得到很好的落实。为此,高校应将管理会计作为会计教学的重要内容,在各个学习阶段都设置管理会计研究方向,向学生传播管理会计知识,为本单位和社会各企业储备管理会计人才。对于单位来说,应将理论与实践结合起来,鼓励创新,塑造一支业务扎实、灵活性强、观念新的高校财务管理队伍,实现财务人员由“报账型”会计向“管理型”会计转变,促进高校财务管理事业的发展。同时, 经济环境的变迁要求管理会计专业人才应掌握管理学、经济学、财务的基本理论和基本知识、掌握财务、管理的定性和定量分析方法,具有计算机技能、职业品行、人际关系、获取信息以及分析和决策实际问题的能力,具有敏感的职业判断力和持续发展的潜能,即实现“通才专才”的完美结合。此外,管理会计人员在工作时,应坚持客观公正、廉洁自律、提高技能、保守秘密四项基本职业道德标准。
四、结语
高校财务和会计 篇8
关键词：中级财务会计 教学现状 改革分析 改革建议
中圖分类号：G633文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（a）-0075-01
《中级财务会计》课程是民办高等教育会计专业中的基础课程，学生对这门课程的理解和掌握程度直接关系到会计专业教育目标的整体实现和其他专业课程的学习。为有效保证会计专业人才的科学合理培养，必须注重中级财务会计教学的改革和创新，探索一套合理的教学模式和教学方法。随着经济社会的不断发展变革和新会计准则的颁布，《中级财务会计》课程的教学内容也不断增多和丰富，对学生的知识要求也不断提高，而复杂的知识体系导致学生的学习积极性降低，学生的学习兴趣不高，这极大的阻碍了课程教学的顺利有效实施。本文主要从教学内容的重排、教学思路的重新设计、理论与实践教学的同步进行等方面，探寻《中级财务会计》课程改革的新思路。
1 《中级财务会计》课程的教学现状
1.1 教学内容多，教学时间短
《中级财务会计》课程详细介绍了各会计要素及具体经济业务的确认、计量和报告的基本理论、方法和技能，所涉及的教学内容很多，但是实际的教学时间相对较短，这门课程一般分为两个学期，每个学期十四周课时（每周四学时），扣除节假日和特殊情况下的课时数，这门课程实际的教学课时显然很少。
1.2 教学内容零散又复杂，学生在短时间内难以理解
《中级财务会计》课程涉及大量的经济业务，这些经济业务按照六大要素的顺序依次讲授，从形式上看比较系统条理，但从学生的角度看，从具体的经济业务讲到财务报表的思路，使学生把握不了学习财务会计的最终目标，缺少这一思维的主线，很容易使学生产生偏差，认为知识零散不易理解，产生《中级财务会计》的学习就是编制会计分录的狭隘思维。另外，学生基础少，要求学生在短时间内掌握大量零散复杂的经济业务，如没有很好的教学思路、教学手段和方式等，教学目标很难实现。[1]
1.3 理论教学仍占大部分教学时间
虽然民办高校教育一直强调实践教学与理论教学同步进行的重要性，但由于多方面的原因，实践教学与理论教学同步进行未落到实处。《中级财务会计》课程的教学现在仍以理论教学为主，而实践教学往往以单独课程安排在《中级财务会计》理论课程结束之后，没有充分发挥实践教学对理论教学的促进作用。[2]
2 《中级财务会计》课程改革分析
2.1 以财务报表为课程教学的主线，贯穿于不同经济业务账务处理的始终
民办高校教育要求以就业为导向，培养高素质技能型专门人才。这就要求学生在对不同经济业务进行账务处理的基础上，熟练地编制财务报表并理解各财务报表之间的联系。就《中级财务会计》课程来说，从不同经济业务账务处理到财务报表的授课思路不利于教学目标的实现，而以财务报表为主线贯穿于不同经济业务账务处理的教学思路更直接有效的促进会计教学的顺利开展。
2.2 根据经济业务之间的联系重组教学内容
目前的《中级财务会计》教材主要按照各具体会计要素依次展开，并且带有“准则+解释”的特点，这样的教材有利于学生对会计准则的把握，但不利于学生开拓性思维的培养，不利于提高学生分析问题和解决问题的能力。[3]因此，在教学中应根据经济业务之间的联系重组教学内容，改变传统的教学模式，以引导学生多角度且全面的认识和理解这门课程，不断促进学生分析能力、职业判断能力的提高。
2.3 理论与实践教学同步进行
在实际教学中，忽视具体经济业务账务处理实训对理论教学的促进作用，不利于学生对知识的理解和掌握，不利于培养学生的实际操作能力[2]。所以，在教学中，教师要注意将理论教学与实践教学紧密结合，提高该课程的教学效果。
3 《中级财务会计》课程改革的建议
《中级财务会计》课程改革是一项系统工程，它涉及教材、教学方式、教学方法、教师素质等诸多方面的改革和完善。因此，为使课程改革更加深入和完善，应从多方面入手，优化教学体系，创新教学手段，激发学生的学习积极性和创造性，鼓励学生自主学习，以保证教学目标的顺利实现。
3.1 《中级财务会计》课程教材的改革
课程教材是教师教学的基础和蓝本，是教师和学生沟通的桥梁。教师在教学过程中，不仅要全面展现教材中的知识点，还需体现合理的教学思路，以推动学生全面掌握教材中的所有知识点和难点重点。[4]
3.2 加强实践教学对理论教学的促进作用
理论联系实践，在会计教学中是不可忽视的，《中级财务会计》课程中的实践教学，不仅可以提高学生的动手和实际操作能力，培养学生的主动性和创造性，[5]还可以弥补理论教学抽象枯燥的不足之处，激发学生的学习兴趣，实践教学和理论教学的有效结合，可以优化会计教学体系，加深学生对知识的理解和掌握程度，促进教学目标的实现。
3.3 充分发挥多媒体教学和案例教学的优势
多媒体教学能够形象、生动地展现复杂、抽象、枯燥的理论知识，案例教学可以提高学生分析问题和解决问题的能力，开拓学生的思维。因此，充分运用多媒体教学和案例教学，有利于提高《中级财务会计》课程的教学效果，增强教学的趣味性。
3.4 不断提升教师的综合素质
教师是教学过程的实施者和学生学习的引导者，教学改革的完善和落实，教师起着至关重要的作用。新的时代背景下，对教师的综合素质也提出了更高的要求。因此，教师用加强学习，积极参加继续教育学习与培训，全面提高自身综合素质，培养创新思维，不断革新教学理念和方法，为《中级财务会计》课程教学提供有力的师资保障。
参考文献
[1]张巍，姚晖.对新会计准则体系下《中级财务会计》课程教学的思考[J].产业与科技论坛，2008（1）.
[2]车伟娜，王雪.《中级财务会计》课程的教学改革—— 以民办院校为例[J].天津市经理学院学报，2010（5）.
[3]付晶，陈祖斌.民办院校“基础会计学”课程教学改革初探[J].科教文汇（上旬刊），2009（8）.
[4]杨智慧，刘捷萍.适应市场需求的高职会计人才培养改革—— 高职财务会计实训的内含[J].企业家天地，2007（10）.
高校财务和会计 篇9
高校会计制度是保证高校财务管理等各项工作顺利实施的重要基础和保证，高校会计制度的变化必然引起高校财务管理工作的改变。近年来随着我国高等教育体制改革进程的不断加快，传统的会计制度已经难以发挥其在高校财务管理工作中的作用。因此国家在、、等对高校会计制度进行了相应的修正，以有效解决目前高校财务管理工作中存在的问题，因此高校必须要在此基础上实现财务管理工作的创新。
1.新高校会计制度对高校财务管理的积极影响
1.1提高了高校会计制度的执行力度近年来,我国对公共财政体制进行了大量的改革，很多内容都涉及高校财务管理工作,但是原有的会计制度与很多改革的内容还存在很多的不和谐之处，使得高校财务管理工作难以顺利实施。新高校会计制度在很大程度上适应了公共财政体制的要求，例如，增加了“财政应返还额度”可以在很大程度上有效核算高校年终应收财政下年返还的资金额度，这能够保证高校财政资金使用的科学性,增强资金的透明度，有助于促进高校会计制度的顺利实施。
1.2能够准确反映高校资产的实际使用情况长期以来，固定资产在高校总资产中占据较大的比重,但是旧的会计制度难以有效反映这些资产的实际价值,也难以对固定资产的维修预算进行评估，同时也缺乏必要的折旧管理,导致高校的很多固定资产被限制，进而难以有效反映高校资产的真实情况。但是，新会计制度的实施增加了对高校固定资产的折旧管理,要求根据高校的实际情况制定折旧方法和年限，并新增了“累计折旧”““累计摊销”““待处理财产损益”等科目。同时,新高校会计制度该规定高校除了图书以及文物等，可采用平均年限法或者预计固定资产的成本等方法来进行折旧处理,这样一来,就提高对高校资产价值核算的准确性,能够有效反映高校资产的真实状况。
1.3拓宽了高校资金的来源我国高校的经费大多主要来自于国家财政的拨款，随着我国高校规模的不断扩大，财政拨款已经难以满足高校发展的需要,在这一过程中，旧的会计制度已经远远落后于高校的发展速度,一旦高校的偿债能力受到限制，将会随时面临破产的危险。新高校会计制度增加了”结余收入”等科目，使得高校的资金结构变得更加清晰，加强了财务人员对于“收””支”、“存”的认识,能够促使高校分开设立独立的财政资金结余、预算外资金结余以及其他明细账户，这在很大程度上提高了高校财务管理的能力。
2.高校财务管理工作的创新策略
2.1创新财务管理的内容从高校新会计制度的变化中可以看出，其增加了很多新的内容和项目，高校采取工作要想实现创新必须首先要对高校财务管理的`内容进行创新。一方面，要创新筹资渠道管理，目前高校的筹资方式已经由依赖国家财政拨款转变为多渠道的筹资方式，因此要按照与时俱进的原则，对资金的筹资管理方式进行创新。另一方面，要创新投资管理方式,要通过科学的管理,保证高校投资的合理性,提高高校资金的使用效益，以降低高校投资的风险。
2.2严格进行高校财务的预算管理工作在新高校会计制度下,高校必须要转变财务管理工作的重心,预算是新高校会计制度所要求的财务管理的关键工作。所以,高校在进行财务管理的过程中，要加强预算管理。其一,要严格按照国家以及新会计制度下的《预算法》实施预算编制工作;其二,在进行资金支出预算的过程中要适可而止,避免出现过大的赤字预算;其三,高校要加强对预算管理的执行力度,并强化监管,保证财务预算管理工作的顺利实施。
2.3提高财务管理人员的综合素质新会计制度明确提出要提高高校财务管理人员素质的要求，高校财务人员尤其是管理人员的综合素质有待于进一步提高。在新会计制度下，高校必须要对其财务人员进行集中培训，转变其原有的财务管理观念,甚至要建设专门性的高素质和专业化的财务管理人员队伍,提升高校财务管理工作的效率和有效性。
2.4加强对高校财务管理工作的监督力度在新会计制度下，高校的财务管理工作效率必须要进行有效提升,要提升财务管理的透明度，才能真正保证新会计制度的顺利实施，高校必须要加强对财务管理工作的监督管理力度,进行财务管理方法和相关制度的创新,保证财务管理工作的有序进行。加强高校对财务管理工作的控制，对于有效整合高校现有的资源和提升高校资金的使用效率具有极大的帮助。
3.总结
高校财务和会计 篇10
如今, 知识经济的时代犹如巨大的潮水一般已经席卷了整个世界。它冲击了传统的经济模式, 冲击了人们传统的生活方式, 并在逐渐改变着人们的生存空间。与传统的农业经济、工业经济相比较, 知识经济以其工业化、信息化、知识化的三个主要特征引领着世界经济发展的潮流。高校的财务会计是任何经济时代高校工作的重要参与者。在知识经济的时代, 传统的财务管理工作无论在理论上还是在时间上有着很大的局限性。在社会形态不断更新的知识经济社会, 只有不断提高自己的业务水平, 转变工作理念和思路, 顺应知识经济时代的潮流, 才能在激烈的市场竞争中保持优势, 保持长盛不衰的生命力。
►►二、知识经济对传统高校财务会计的影响
1.工作环境的影响
随着知识经济时代的到来, 高校的有形资产的比重已在逐步变小, 无形资产的比重逐步上升。传统的财务管理方式和传统的财务管理手段显然已经落后。这就势必要求顺应电子时代的要求, 顺应知识经济时代的潮流, 在新兴的信息化社会中提高自己的高校财务管理水平, 努力与时代前沿管理方式接轨。
2.管理内容的影响
传统的财务管理和会计工作管理的都是经济实体, 而如今高校无形资产比重的迅速上升, 让管理的内容也从实体转入了无形资产。知识经济时代中, 智力资产和智慧产物形成的无形资产会占据高校很大的一部分资产比重, 这就会直接影响到传统财务思想、财务管理内容及其方法的变革。
3.传统的财务管理方式受到冲击
在知识经济时代, 高校管理的方式越来越多地采用电子支付、电子采购和电子定单等方式进行交易活动。互联网已经让全球的市场融为一体。在这种大趋势下, 传统的财务核算系统、传统的财会分析评级系统、传统的财会预算系统都将受到巨大冲击, 传统的财务管理风险也将必然加大。由于互联网的应用, 一些网络传输的安全问题和文件管理的方式问题极容易受到潜在的威胁。因此, 传统的财务管理软件显然不能胜任这项工作。
4.对高校本身的影响
知识经济的发展将会引起产业结构的重大调整, 并促使产品结构发生显著变化, 作为高校的财务人员应该对产品有一个非常清晰的认识和了解。在实际工作中, 高校的财务人员应该不断加强知识创新, 创新不仅可以加快工作效率, 而且会提高工作质量。在工作中, 要结合运用现代最新技术, 在管理过程中结合运用网络与信息技术。
►►三、知识经济时代下财务会计的工作特点
1、会计计量模式的转变
知识产品成为最具代表性和最具竞争力的产品。随着知识资本成为高校发展的首要资本, 对传统的会计计量模式提出了挑战。无形资产比重的加大, 使传统会计工作计量方式也发生了巨大转变。
2、会计人员自身的知识结构发生变化
随着会计信息化时代的到来, 会计人员必须懂得信息技术、网络技术、软件开发与设计、软件操作等一系列新的技能和知识。随着会计发展的日益国际化, 会计人员不仅要掌握国际会计理论与方法, 而且还要有较高的外语水平。随着会计管理在高校管理中的地位日益提高, 会计管理职能的充分发挥, 会计人员不仅要具备有关预测、决策的基本知识和方法, 而且应具有较强的逻辑推理和分析判断能力。他们应该能够兼容科技与管理知识, 具有丰富的知识结构和创新思维, 善于创新工作方式。因此, 知识经济时代的会计人员将是复合型的会计人才。所以, 高校的会计人员应该及时学习一些较为先进的高校财务知识和管理知识, 及时充实自己, 以便迎接挑战知识经济时代的到来。
3、财务会计管理目标的多样化
在以往的财务工作中, 高校是以有形资产和最大化的利润等作为财务管理的目标, 由于财务目标是通过客户目标和业务流程的整个过程来实现的。知识经济时代的到来, 客户目标、业务流程都发生了巨大变化, 高校的财务会计人员必然要考虑到更多的客观因素。
►►四、高校财务会计面临知识经济时代的对策
1、创新财务管理方式和财务工作方式
互联网改变了全球的经济模式, 影响了全球经济的运行。高校的财务会计人员要充分利用互联网的有效途径对财务进行仔细监管和审核, 并将财务的工作方式实现网上办公, 网上处理工作, 提高工作的效率, 方便工作方式。综合运用各种网络手段和网络方式, 实现电子商务的工作途径, 使会计核算、财务控制、财务决策集中化。
2、加强业务培训
高校要定期为高校内部的财务会计人员培训管理, 已让他们了解最新的财务方面的信息和知识, 提高财会人员的素质和创新能力。培训内容要以最新的财务管理方式和近期所研讨的重要问题为主, 以便让财务管理人员主动创新, 提高工作的积极性和动力。
知识经济时代, 高校的财务管理人员要将各种理财活动“人格化”, 创新建立新的财务运行机制, 充分调动人的积极性、主动性和创造性。这是高校实现财务管理目标的根本保证。与知识经济相适应, 知识经济时代的财务管理将更是一种不断创新的管理, 其知识含量将决定财务管理是否用于创新, 这也就会意味着高校的财务工作能否实现与知识经济时代顺利接轨。
参考文献
[1]姜青平.知识经济影响会计浅析[J].山东纺织经济, 2009;5
[2]魏桂英.知识经济对高校财务会计的影响与创新对策[J].管理观察, 2008;12