培养一个快乐的孩子十篇

培养一个快乐的孩子 篇1

一、人本教育

1 .尊重孩子的发展, 和孩子做朋友

阮庚梅说:“多蹲下来听孩子说话, 你看到的将是—个纯真无暇的世界。”我们对于儿童有两种极端的心理, 都于儿童有害。一是忽视;二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭, 期望太切不免揠苗助长, 反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话, 大多数孩子将会成为英才或天才, 这就是早期教育。每天花半个小时和孩子交流, 多听听孩子的声音。心是长着眼睛的, 不要为了提醒孩子, 而总是揭孩子的伤疤, 不要总对孩子一本正经, 要多和孩子一起欢笑, 因为笑声能让孩子更加热爱生活。

2.不要吓孩子, 以免造成孩子过分胆小、怕事, 引导孩子积极、轻松愉快的看待事物

一天, 我带小侄女在花园里玩耍, 阳光明媚、风和日丽, 正是鲜花烂漫的时节, 一会儿引来了一只蝴蝶 。我正高兴准备叫林林看美丽的蝴蝶时, 孩子恐慌地躲到我身后, 不停地叫“蝴蝶!蝴蝶!姑姑, 我怕……”我疑惑地看看表哥, 表哥正“得意”的笑着解释说:“她胆小, 连只苍蝇都怕……”接着又说:“不能碰, 咬手手!”林林怕的躲在我身后不敢出来。我心里有说不出的滋味, 因为我知道表哥经常吓唬林林, 有一次还关了“黑屋子”, 但没想到会害怕到如此程度。事后我跟表哥做了详细交流, 他也意识到自己的失误。希望各位家长朋友引以为戒, 不要给孩子幼小的心灵留下阴霾!

3.让孩子大胆尝试

只要不涉及危险, 请让孩子大胆尝试。中国的爸爸妈妈经常说:不要……会摔跤!不准……弄坏了!不能……不可以……外国的父母常鼓励孩子说:Have a try!Try to touch !我想, 这就是我们培养的人才为什么缺乏创新意识的重要原因之一。你是教会孩子“鱼”还“渔”?你要教你的孩子走路, 但是, 应由孩子自己去学走路。请大胆放手, 不要怕他跌倒, 让孩子自己迈出脚步。

二、家庭教育

1.父母是孩子的第一任老师

家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆, 在很大程度上取决于家庭。家庭的智力兴趣如何, 成年人读些什么, 想些什么, 以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。在没有明智的家庭教育的地方, 父母对孩子的爱只能使孩子变成畸形发展。这种变态的爱有许多种, 其中主要的有娇纵的爱、专横的爱、赎买式的爱。而威严不是靠吼、打、板面孔树立起来的, 而是要靠与孩子平等交往, 靠理解、尊重孩子来建立。请放下你的姿态, 和孩子做心与心的交流。

2.多陪陪孩子

专家认为, 随着宝宝从婴儿开始一点点地长大, 他的独立性和生活处理能力逐步加强, 他已不再满足于以往仅仅和母亲的交往方式和生活圈子。这时, 父亲就会成为婴儿重要的游戏伙伴, 孩子会从中学到许多不同于母亲的交往方式。比方说:父亲会更多地通过游戏和孩子交往, 而一旦游戏结束, 父亲就很快地转移情绪, 这对孩子感到十分新鲜, 而且有利于孩子体会应该在什么时候克制自己过多的情感要求。另外, 父亲在和孩子的游戏中, 更多是以平等、平行的形式交往, 这会为孩子提供更多的学习机会。

3.隔代教育

现今, 不少家庭由于种种原因把孩子交给老人抚养和教育, 这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育, 隔代教育有利也有弊。老人有较多的育儿经验, 有充裕的时间和足够的耐心。多数老人们常有一种儿童心理, 特别喜欢和小孩玩乐, 极易形成融洽的关系。因此, 为教育孩子创造了良好的机会和条件。然而, 由于老人受历史条件和自身年龄特点的局限, 不可避免地存在一些不利因素:容易形成溺爱。多数老人常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾, 而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。

三、快乐生活, 健康成长

1.快乐与孩子一起分享, 对小家伙开心的笑, 并希望他 (她) 也常笑。帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往, 鼓励孩子与各种年龄的人自由交往。

2.给孩子留出真正的“玩”的时间和空间;给孩子一些私人空间;给孩子选择的机会和权利。让孩子做想做的事, 让孩子做一些力所能及的家务, 如洗洗自己的小衣服小袜子等, 让他意识到自己是家庭成员中的一分子。为孩子准备一个陈列架, 让他在上面展示自己制作的物品。认真地对待孩子提出的正经问题和看法。每天早上与孩子相互问候, 让他感受到美好的一天的到来。夫妻实在要吵架, 请一定要记住, 避开孩子。其次, 许多家长下班回家看到孩子, 首先问到:“今天有没有被同学打?老师有没有给你吃点心?学了多少字……”你经常这样问, 孩子也就习惯性的只关注这些问题, 这样的孩子是否太受约束?!国外的家长见到孩子总是微笑着问他一遍:“孩子, 你今天快乐吗?和小伙伴们玩的怎么样?”这样培养出来的孩子会很乐观、他 (她) 今后的团队协作能力会很强。

“百年树人”虽然培养孩子是一个复杂而漫长的过程, 但只要在幼儿时期养成好的行为习惯, 日后定会收到事半功倍的效果。孩子是祖国的花朵, 是未来的希望!让孩子在快乐中学习;让孩子在“玩”中学, 学中“玩”;让孩子在游戏中找寻自我;让孩子在自由、健康的环境中成长, 希望每个孩子都有一个快乐的童年!

摘要：“世界上没有两片完全相同的叶子。”孩子就像树叶一样有生命、有感情、有思想、有个性。孩子存在个体差异, 他们有自己的思维方式, 我们应该尊重孩子, 根据孩子的兴趣爱好有针对性地培养孩子。

关键词：童年,个体差异,兴趣爱好,自主,快乐

参考文献

[1]卢乐珍.幼儿教育学.人民教育出版社, 1987.

培养一个快乐的孩子 篇2

一、教师的主导作用

(一) 教师的语言

教师的语言对于儿童的影响, 至关重要。教师是传授知识的人, 学生是被传授的对象, 两者需要沟通与合作, 其桥梁便是语言。由于学前期儿童的大脑和思维的发展有限, 加之他们对语言的理解较困难。因此, 教师的语言能力就成为与学琴儿童相互沟通的关键。这里的语言能力, 并不是指“口若悬河”“引经据典”, 因为我们面对的是幼儿园或刚刚上小学低年级的孩子, 所

向于判断。这说明:女生喜欢宽松自由的生活方式, 试图适应环境, 能随信息的变化不断调整目标;男生喜欢做出计划和决定, 愿意进行管理和控制, 希望生活井然有序。

表2:艺术设计专业不同性别在与世界相互作用的方式等四个维度上比例的比较

2.3独立学院艺术设计专业不同性别在动力类型上比例的比较

从表3中可以看出, 在追求成就方面, 独立学院艺术设计专业男、女生大部分倾向于主宰类型。这说明:该专业学生自我实现的意愿高, 希望在人群中出人头地并且发挥重要作用。他们既关注个人成就, 也希望通过影响和带动他人达到组织目标。

在逆境承受方面, 他们大部分倾向于开拓、坚守类型。这说明:该专业学生一大部分乐于接受挑战、承担风险, 在困难和挫折面前不轻易后退, 意志顽强;另一部分做事谨慎, 不轻易做出以, 教师就应尽可能地讲“儿童语言”, 即是把自己所要表答的内容, 要求儿童所要达到的教学目标转化成儿童全都能听懂的, 可以理解和接受的语言, 从而达到传授知识的目的。所以, 教师的语言应该清楚而有条理, 幽默风趣, 语速要慢, 语调要抑扬顿挫。总之, 要能使儿童听清听懂老师的话语, 并尽可能地吸引他们的注意力, 这样才能更好地使儿童参与到教学活动中来, 从而激发学生学习的兴趣。

(二) 教学方法

由于儿童主要是以直观表象的形式来认识外界事物, 这种直观形象的思维使儿童的思维主要是凭借事物的具体形象和表象, 凭借具体的形象的联想来进行的, 而不是对事物的内在本质和关系的理解, 即凭借概念、判断和推理来认识事物。因此, 在儿童实际的学习中, 应尽量将那些概念知识比喻成他们生活中的熟悉的实物, 进行一种形象的类比, 这样有助于儿童的理解。当儿童是通过生活中他们知道的, 甚至是看得见、摸得着的实物来学习理解那些概念时, 他们的学习兴趣会大大增强。

1. 因势利导, 激发幼儿钢琴学习的兴趣

儿童对某一事物的兴趣的产生多是由表象所激发, 多为直接兴趣, 缺乏稳定性, 但如果我们以正确的方式方法来引导他们, 直接兴趣便会不断地积累、强化, 发展为间接兴趣, 更具有稳定性, 这样可以使幼儿更快乐地进行学习。

运用恰切语言表述。幼儿的心理发展尚在初级阶段, 心理发展水平较低, 针对他们理解力较弱、逻辑思维能力较差的问题, 要以启发他们的想象力为手段, 以一些生动形象的比喻来解释一些技术性较强的问题, 如手型问题可以用拱桥形状来形容。譬如可以说:你把自己的手想象成一个拱桥, 拱桥中间是要鼓起来的, 如果塌下去了, 桥不就断了, 人怎么行走呢?还可以给孩子

决断, 对正在进行的事情富有责任心, 并能努力克服困难达成目标。

艺术设计专业学生这种集中于主宰开拓、主宰坚守两个动力类型的特征也是有别于独立学院其他专业的一个明显特征。

表3:艺术设计专业不同性别在动力类型上比例的比较

3、结论

研究结果显示, 独立学院艺术设计专业学生在人格类型上呈现丰富多样的特征, 与其他专业相比具有相对集中的特性, 不同性别间具有显著差异。基于这些, 我们在就业指导中应学会分门别类、因材施教, 引导学生清除盲点、拓宽思路, 自主寻找适宜的职业路径;对于学生表现出的职业特征, 可鼓励他们自主创业, 帮助他们探索出一条学业、就业、创业规划相结合的求职之路。

说就像手中握了一个圆圆的苹果, 这样的比喻就能够让孩子有兴趣听下去。

2、增强幼儿学习兴趣, 使幼儿学习具有持久性及高效率

从无数的事实中可以发现, 让幼儿产生一时的兴趣不难, 难的是如何使幼儿在整个学习过程中对钢琴学习产生不间断的兴趣, 也就是怎样使幼儿在学习过程中对阶段性的结果不断地满意。

(1) 运用竞争意识。幼儿的心智虽然尚未成熟, 但是他们已经有了自我意识, 他们强烈地要求表现自己, 希望自己是突出的。因此, 在幼儿学习兴趣减退时, 可以让他们多观摩其他幼儿的演奏, 来激发他们, 从而产生竞争意识, 再次回到钢琴的学习上来。

(2) 适当地表扬, 增强幼儿的自信心。对于大部分幼儿而言, 适当地表扬是促进他们学习、增强学习兴趣的好办法。老师在幼儿每次上课时可对幼儿多进行表扬, 肯定幼儿每一点正确的理解和对于所学内容的创造性想法, 增强幼儿的自信心, 使之对钢琴学习更有兴趣。

(三) 示范演奏

教师的示范演奏, 对于儿童学琴有着极其重要的启发引导作用。事实证明, 儿童亲身观摩要比听音响资料效果更好, 理解领会得比教师单单用口诉要好, 也感兴趣得多。对于给学生所学内容, 不但要熟练地范奏全曲外, 还要着重对其重点及难点进行示范, 把“用琴说话”“用琴授课”的方式贯穿与教学中。对于一首曲子的音乐情感和内涵, 教师可以用琴声把自己对音乐的理解加以描绘、表达出来, 再加上少许的注释, 儿童常常能很快领会老师的意图和曲子所表现的内容, 这样的授课方式不仅生动、有趣, 而且也能让琴童更好的理解感悟音乐。除了要示范教学内容外, 还要多演奏一些通俗好听的乐曲和儿童喜欢的儿歌, 歌曲等, 以培养儿童的兴趣及音乐素质。有一个学生, 由于我常常弹一些轻快活泼的儿歌给他听, 一次他很兴奋地唱起了他刚刚在音乐课学会的童谣, 并问我自己能弹吗, 我鼓励他说当然可以。我把那首童谣的曲调抄写下来, 并配上简单的伴奏织体, 教给他弹, 他很高兴。可见, 从他听我弹奏, 到自己想弹并努力地去实现这一过程, 不但锻炼了意志, 并大大增强了用钢琴弹奏音乐, 表现音乐的热情。由此可见, 教师多示范、演奏, 用琴说话”, 这种视觉和听觉的综合作用使得所教的音乐“形象化”“简单化”, 从而提高教学质量、增强儿童的学习兴趣。

(四) 教材的选择

教师对于教材的选择对儿童学习的钢琴的兴趣也有重要的影响。在选材上, 用于初学习的拜尔、车尔尼599、巴赫初级钢琴曲集等等这些是绝对具有权威性的, 效果显著的教材, 这一点是毋庸置疑的。可是对于大多数年龄低幼, 刚刚开始入门的小朋友来说, 这一类的教材显然严谨有余而活泼不足, 缺少趣味性, 因此要做到少而精, 但决不能取消, 要根据学生具体的学习情况和学习进度, 用诱导的方式循序渐进地添加进来。而选弹教材的选择标准是每首曲子要有标题和形象的图画;音符大, 印刷清晰, 油墨颜色深;旋律活泼、和声悦耳好听;每一首曲子都有清楚地技术、乐理或音乐的重点;尽量多地选择那些是小朋友所熟悉的中外儿歌, 民谣所改编的钢琴小曲。例如《汤普森浅易钢琴教程》、《中国民歌儿童钢琴曲选》……由于每首曲子都有标题, 有图画, 很容易激发学生的想象力, 并且颜色鲜艳, 清晰、音符比较大, 阅读起来觉得容易, 学生对这一类的教材都很喜欢。实际上, 在这些乐曲中也包含了许多技术要求, 同样能达到练习技巧的效果。同时也鼓励学生自己主动选择, 老师弹几首给学生听, 学生喜欢哪首就练哪首, 有时碰到是自己会唱的或是听过的歌曲所改编的曲子, 那就更兴奋了!这样, 学生对所弹奏的曲子非常感兴趣的话, 学习的效果也就事半功倍。

二、家长的纽带作用不可忽视

在“教”和“学”的过程中, 有一个不容忽视的“纽带”, 就是家长。大多数学钢琴的孩子, 不仅要由家长陪同上琴课, 回家练琴也多由家长督导。钢琴老师固然是教学的主导因素, 可家长却是天天和孩子在一起的。因此, 家长在儿童钢琴学习中就成为了一个重要环节。事实上, 对于年幼和初学孩子来说, 家长也是在执行着教师“助教”的任务。

(一) 给孩子创造良好的音乐环境和学习气氛

音乐的耳听目染的影响, 对于儿童学琴兴趣的培养, 起着一种潜移默化的作用。在家中, 家长可以常放些儿童感兴趣音乐, 如童话音乐剧、音乐故事、儿童歌曲等, 也可以带儿童到音乐厅去听音乐, 并在看演出时提出一些简单的问题让儿童思考, 从而使儿童能够在音乐的环境中不断的成长起来。而良好学习气氛的创造, 如每天的练琴时间段最好是严格地固定下来, 而且轻易不要变动。这样, 可以借助规律的作用, 使孩子逐渐养成习惯:练琴, 是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等同于兴趣, 却可以“习惯成自然”, 保持儿童练琴的稳定性和连续性。

(二) 在练琴中要注意培养儿童的独立性

在与学钢琴有关的一切事情中, 凡属学生本身能力范围之内的, 都要学生自己动手动脑去做, 家长不应代劳。一方面, 要让儿童“自己的事情自己做”。一些练琴中的小事, 儿童是完全可以胜任的如翻开乐谱摆好在谱架上、调整好琴凳的位置距离、练习结束了收好乐谱、擦掉钢琴上的灰尘, 保持键盘清洁、上课路上自己携带教材曲谱等。这既培养了独立性同时也增进了兴趣。另一方面, 家长不要成为儿童学琴过程中的“拐杖”, 切勿代替儿童动脑, 成为其依赖。比如识谱, 这完全可以, 并且也是应当由学生自己去熟悉的事。但却有这样的学生, 学了一年多琴, 指着五线谱上的音符问他:这音的音名?几拍?是哪个键?这时, 孩子不是回答提问、而是回头看妈妈, 意思是应由妈妈回答。这说明平时练琴时, 这些事都是由家长告诉他的, 不必自己费心。结果一年来天天面对的音符, 却还不熟悉, 甚至并不真正认识!可见家长这种为“省事”代替儿童学习、动脑实为费事。因此在家中练琴的过程里回想老师的要求, 弹奏中出现了差错, 都要先让儿童自己回忆, 自己解决。家长可以提示、启发、协助, 但决不能包办代替。孩子需独立思考, 学习也勤动脑筋, 进步就更大。并且, 儿童自己投身于学习之中, 那些通过自己思考解决问题而产生的喜悦及趣味, 都是由家长直接告知所不能比拟的。

(三) 家长不能急于求成对孩子过分施压

中国著名钢琴教育家但昭仪说过:“培养孩子学习钢琴的出发点不应该是要培养出另外一个李云迪, 因为金字塔永远都是基座大顶端小, 所以我们学习钢琴的目的应该是通过钢琴这个中介学习音乐, 通过音乐素养的提高, 来提高我们的文明素养。”

而现在很多家长事事都要求儿童按自己的意志办, 甚至使用“武力”, 时间久了, 不但使孩子学琴的信心、兴趣全无, 还很容易产生逆反抵触心理。弹钢琴并不简单:又是技术, 又是艺术, 手、眼、脑并用, 要求孩子协调好这一切。有缺点是正常的, 一个缺点克服了, 另一个又出来了;新的缺点刚克服, 旧的缺点又回来了, 应当说, 这都不足以怪。只要认真克服缺点, 哪怕步子慢一点, 但始终会积少成多, 取得可观的进步。

在整个钢琴学习兴趣的培养、保持过程中, 始终伴随着教师、学生、家长这三个重要的环节。只有这三方面融洽地结合起来, 才能实现共同的目标。当然, 上述提到的一些情况是有针对性的, 儿童具体的情况问题因人而异, 要采用不同的教法“一把钥匙开一把锁”来适应不同儿童的身心特点。让教师、家长共同的耐心启发和正确指导, 使儿童能够自然地亲近钢琴从而充满兴趣地演奏钢琴, 并在优美的琴声中健康快乐地成长!

摘要：兴趣是一种积极的情感, 对于人们认识食物或从事某种活动有着巨大的推动作用。培养孩子学习钢琴的兴趣, 不仅直接影响着学习的效果, 还将影响着儿童潜在素质和能力的发挥。由此可见, 兴趣是儿童学好钢琴的一个关键。琴童对钢琴学习的兴趣应该从课程、学习气氛、授业教师, 家长配合等多方面去注意和进行培养。

关键词：儿童,钢琴学习,兴趣,培养

参考文献

[1]黄莉莉.幼儿音乐兴趣的培养[M].上海音乐出版社, 2002-01.

[2]曹理.音乐学习与教学心理[M].上海音乐出版社, 2006-01-28.

[3]林华.学琴日记[M].上海音乐出版社, 2000-04-01.

[4]魏廷格.钢琴学习指南[M].人民音乐出版社, 2000-08-10.

培养一个快乐的孩子 篇3

每次打电话回家，父母总要问：“豆豆在幼儿园学了些什么啊？”我知道他们定义中的“学”是一个什么概念，于是回答：“他们不学什么，就瞎玩。”父母不甘心，继续问:“那你每天都教他什么呀？”我也回答：“我不教什么，也是带他瞎玩。”

常常有人跟我说：“豆豆真厉害啊，一岁半那会儿就能背那么多诗了。”我总是笑着回答：“他现在差不多忘光了。”很多人听了诧异不已，有时还不无遗憾地说：“豆豆要是好好培养，绝对是个神童。”我说：“我会培养他广泛的兴趣，但不是想要他学到什么东西，只要他快乐就好。”

我和豆豆经常一起看书，但不是为了“学习”。我躺在被子里坐好，他端着书过来，我拖着长音说：“看书之前要……”他立刻把小脸凑过来，接过我的话：“先亲亲！”左边一下，右边一下，中间一下。然后躺在我的怀里，开始了一天中最温馨的时刻。我们看书都是泛泛而读，看完一本，再看另外一本，躺下后，我们再一起回顾那个故事。接下来的几天，他都会端着同样的书过来，我不厌其烦地每天为他读同一个故事，可以连续20天。我问他：“你为什么每天都看这本书啊？”他说：“因为我喜欢，我觉得很好玩。”我说：“好啊，你喜欢我们就天天看。”享有足够的爱和自由的孩子，是快乐的。

我们出去散步，他喜欢牵着爸爸妈妈的手，走在中间。这个时候，他必定不会安安静静地走。他一会儿把腿缩起来，全身的力气压在我们手上，一会儿下命令：“1，2，3，把我提起来。”我们就开心地提着他走在路上。我们会提前10分钟叫他起床，他会赖在床上，闭着眼睛说：“我还要睡20分钟。”“20”是他最近喜欢说的一个数字，他并不知道具体有多久，几分钟后再叫他，他说：“还要睡最后一次。”看着小小的人儿赖床的样子，我的心里一片温柔。享尽父母宠爱的孩子，是快乐的。

我给他独立的时间，让他安静地玩耍，不去打断他。时间到了，我会给他一些时间，让他自己走出来，而不去催促他。从小培养他的自觉性，长大后他就能控制自己的时间。自觉的孩子，会很好地安排自己的活动，提高效率，做起事情来是快乐的。

每次回家，一推开门，他就会大声说：“妈妈，我回来了！”我站在门口，把他抱进怀里。出门的时候，他对我说：“妈妈，我一会儿就回来了，你别哭哦。”无论是出门，还是回家，他的心里总牵挂着我。有时，我会出其不意地叫他过来一下，他跑过来，问我：“妈妈，干什么？”我说：“没什么，想抱你一下，可以吗？”他说，可以，然后紧紧地抱着我。有所牵挂的孩子，是快乐的。

我常常会当着别人的面表扬他。我在他面前对老公说：“豆豆今天会自己一个人穿裤子了。”老公很惊喜地问他：“是吗？”他高兴地点点头，大声地说：“嗯！”第二天一早，他就专门叫爸爸来看他穿裤子。我常常给他表现的机会，让他做力所能及的事情，叫他帮我洗碗、择菜、帮我看时间，让他在成就中激发自信和快乐。

一有时间，我会带他在大自然中奔跑。我也会像个孩子一样，听他的指挥：去这里去那里，做这个做那个。我带他认识不同的朋友，让他从小就能感受美好的友情。健康的身体和开朗的性格，让他很快乐。

我们自己立志做快乐的父母。在孩子面前，我们很恩爱，常常给他说笑话，在他面前打趣嬉闹，带他钻床底探险、举着他飞、背着他到处转……每天都要安排半小时以上的“家庭时光”。一个快乐的家庭氛围，能给予孩子最大的快乐能量。

培养一个快乐的孩子 篇4

四(6)班 丁施淳妈妈

健康快乐对于任何一个人来说都至关重要，尤其是孩子。我们常听到一句话：不要让孩子输在起跑线上。我理解的我们不要让孩子输到起跑线上，这个起跑线首先是他的心理素质，如果他有一个很开朗、很健康、很自信、很阳光的这样的心理品质，那他今后即便成绩不是最好，在社会上也会有他的一席之地。可能我们自己在上学的时候也很淘气，可能我们成绩也不是最好，但是我们成人了以后，我工作了，我心理品质好，我很坚强、我很自信，我们照样在职业岗位上很成功，是不是这个道理？所以我们不输在起跑线上，一定不光指的是他的分数。怎样能让孩子更健康快乐地成长呢？我个人认为主要应该从以下五个方面着手：

一是学会欣赏孩子。欣赏孩子就是真心实意喜欢自己的孩子。可能有的家长会问“谁会不喜欢自己的孩子呢”？孩子的外貌有高矮胖瘦、学习成绩有优秀一般，性格有外向内向，脾气有温和急躁„一百个孩子一百个样。也许与你对孩子的期望有距离。本想生个外向善交际的孩子，结果生了个内向不愿说话的孩子；朋友的孩子学业突出，自己的孩子却成绩平平„.诸如此类的，有种种的不尽如人意„其实每个孩子都是老天送给我们的天使。个体之间存在一些差异是客观现实。尺有所长，寸有所短的道理大家都懂。你的孩子这个方面不如别人，也许其他方面谁都不如他。所以要学会欣赏自己的孩子，无条件，没有任何附加条件的爱自己的孩子，不论孩子是美是丑，是不是聪明，是不是听话，是不是犯错。而且应该把这种爱明确的传达给他们，让他们知道不论在什么时候，父母都是爱他的。

如何爱孩子我觉得也是一个能力问题。经常听到有些父母这么说话(知道你这么不乖, 当初就不应该生你;看看, 隔壁的小红样样比你好, 我怎么生了你这个孩子，生了你有什么用, 尽添麻烦, 真后悔.....或者说你如果像某某那么优秀就好了。)我们说这些话时一半是对孩子不够优秀的埋怨，一半可能是想借此激励自己的孩子更加努力。但结果可能并不理想，带给孩子的感受是妈妈是不爱我的，我快乐不快乐不重要，成绩才是重要的。时间长了，孩子就会不那么自信了，反之，如果孩子能随时感受到父母的爱，他就会自信心大增，自己尊重自己，进而尊重别人，他心灵中的自我价值会逐渐形成。有句话我觉得挺有道理：如果孩子生活在批评中，他会学会谴责，如果生活在敌视中，他学会的是好斗，如果孩子生活在安全中，他学会的是信任，如果孩子生活在友谊中，他便学会了尊重。

二是做到有原则的爱孩子。刚才提到对孩子的爱应该是无条件的，但也应该是有原则的。没有规矩，不成方圆嘛。先和大家分享最近在微信朋友圈里看到的一篇文章。现学现卖了。文章的作者是著名儿童性教育专家胡萍。讲的是胡萍有一次到云南大理度假，去球场上看孩子们踢球，中场休息时发生在一对母女身上的故事。母亲先是要求独自在角落的女儿和其他孩子一起玩，女儿以买一包小食品为交换条件，母亲没有答应，离开。10分钟后母亲第二次来到女儿身边，这次女儿的条件变成了要买10包，母亲悻悻离开；再过了一会儿，母亲第三次来到女儿身边，女儿依旧把买东西作为前提条件，这时母亲无原则妥协了，说了句“好好好，要多少买多少”。

看到这样的情景，我们可以想象着这个女孩平日里对父母的骄横霸道，以及父母对一个孩子教育的无能为力。我一直在思考：这个妈妈为什么那么想女儿与伙伴一起玩耍，为了这个她需要的目的，不惜放弃自己在女儿面前的权威和尊严。我认为无论怎样，母亲都不可以拿自己的尊严来交换这一切。

父母的权威是孩子对于父母发自内心的尊重和服从，权威的建构需要父母懂得在怎样情况下理解孩子的需求、尊重孩子的需求、满足孩子的需求，在什么情况下不顺从孩子的要求、坚持规则。父母在孩子的心中应该具有权威，这是父母对孩子进行有效教育的基础。当下，新教育理念的涌入让我们开始学习重建父母与孩子的关系，当我们采用“爱与自由”的理念时，可能我们会忽略了“规则”与“自由”的关系，当我们刚刚开始学习“尊重”孩子的时候，我们却把顺从孩子的所有要求当成了“尊重”。父母放弃了自己的尊严和权威，新手父母的茫然造就了一批患有“公主病”和“王子病”的孩子，正如这位女孩一般。也造就了一批“佣人”式的父母，我们动辄就对孩子说“对不起，宝贝”，每天谨小慎微地伺候着“公主”或“王子”，在孩子已经会穿衣吃饭的年纪，却过着衣来伸手饭来张口的生活；在孩子应该懂得礼义廉耻的年纪，我们让他们放纵自己的任性，却把这个叫作“爱”！有尊严地爱孩子，孩子才会懂得尊严是什么，父母的权威让孩子懂得这个世界他不是老大，他不可以为所欲为！我们尊重孩子，是尊重孩子发展的规律，而不是顺从孩子的任何行为；我们给孩子自由，是给予孩子内在发展的自由，而不是放纵孩子的任何行为！听了这篇文章，我相信每个家长都会有自己的理解。

三是尊重孩子。我认为我们都不要小看孩子。这个时代孩子能接触到的信息太多了，电视、网络、书本、生活实践，很多事情你以为孩子还小，不懂，其实孩子除了人情世故方面，懂得远比我们想象的要多。正是因为孩子的这些特点，我们应该尊重孩子。尊重孩子有什么好处呢？一是尊重孩子，就能启发孩子的自觉意识，做事情时他们会主动动脑筋想办法，不会过度依赖父母，将成长为一个自信、有主见的孩子；二是自己想了办法，做了决定就会自己承担后果，不会形成怨天尤人的性格，会成长为一个有担当的人。

大多数父母知道尊重孩子的一些道理，但说说容易，做到却很难。那么怎样做到尊重孩子呢？一是给孩子讲出自己想法的机会。孩子是个鲜活的生命，对任何事情也都有自己的看法，虽然不一定正确。父母大多比较忙，真的静下来听听孩子的想法的机会并不多。我说说我的做法吧。上小学孩子分床睡以后，儿子很希望我能陪他入睡。我就利用睡前的时间和他交流，你最近在学校过的怎样？和同学们相处的好吗？老师的课能跟上吗？学校有没有什么新鲜的好玩的事啊?在我良好的倾听态度的感召下孩子就会娓娓道来，说些自己的内心想法。平常碰到一些现象，我也会鼓励他讲讲自己的观点。隔三差五的这么交流一番，孩子在想些什么我基本能够了解，孩子成长过程中碰到的烦恼我也能及时给予正面引导。二是把孩子当朋友，把自己的一些喜怒哀乐与他分享。工作生活上碰到一些压力时，我会用心平气和地态度和他交流。他往往能给我一些宽慰鼓励的话。适当示弱还可以在身体不舒服时表现一下，孩子会给你端杯热水，探探你的额头。大人的示弱给了孩子成长的机会，孩子会感觉到他是重要的，是有责任的，是可以为父母分忧的。三是尽量尊重孩子的选择。生活中碰到的大部分问题不是原则性的问题，不是非黑即白的问题。比如去不去参加课外补习，课外是学书法还是学跳舞等等。我认为大部分时候还是应该尊重孩子的选择。认为非怎样不可的时候，和孩子谈判时也讲究沟通技巧问题。尊重孩子，尊重孩子的需求，把孩子看成是与自己平等的人，相信孩子的智慧和能力，信赖他的品德，理解并允许孩子保持与自己不同的价值观或生活方式。这很重要。

四是让孩子自然成长。英国著名教育学家卢梭曾说过一句话“大自然希望儿童在成人以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”孩子的成长和其他生物的成长一样，都有一个自然的过程。孩子的自然成长方面，我有两个想法和大家交流一下。

第一个是：我先说个我亲身经历的事吧。我在乡镇上班时有个同事，那时她的儿子四五岁吧。一天她在做饭，孩子独自在房间里玩。我走进去时，他的孩子蹲在床上，正拿水彩笔在画画，整洁的床单被画的花花绿绿，真是惨不忍睹。我忙制止，孩子不听，我只能求助于我的同事，希望她赶紧过来管管孩子。你猜我的同事楼姐是怎么说的吗？她说：“让他画吧，再过几年，到八九岁让他画也不会画了。”这出乎意料的回答，让我记忆犹新。我觉得挺有道理。丁施淳前几年老是喜欢坐在地上或者跪在地上，爷爷奶奶都要大声制止，我的反应通常是“孩子嘛，随他吧，过几年让他坐也不会坐了”。说这些，我是想告诉大家顺其自然吧。孩子也像花，有的开得早，有的开的晚，不必着急，不一定开得晚的就不好。大家同意吗？

第二我想讲的是不要剥夺孩子犯错的机会。正是在一个个错误中，孩子才一点点成长起来。他们体验错误，也在错误中学习。我们总想以最简洁的方式尽可能让孩子少犯错误，少走弯路。其实，我以为孩子需要的不是“不犯错”，而是“成长”。积极地看，每个孩子都会欺负别人，也会被人欺负，从中可以学会自我保护。砸烂东西、伤害小动物，从中学会怜悯、爱惜和承担责任。对人撒谎，从中知道诚实的重要，学会如何保持缄默或运用一些模棱两可的语句来应对困境。与父母或老师的对抗，怀恨在心，谩骂，违拗，向别人水杯里吐唾沫，从中学习协调与权威的关系，学习服从与心理平衡技术。逃学，不做家庭作业，上课不好好听讲，体会到自由是有代价的，短时的放纵必定有长久的损失。比较严重的错误是斗气打架，偷拿别人的东西，恶性撒谎，侵害别人利益，无故离家出走等等，这些错误看起来很糟糕，但孩子还是可以从中获益，学会预见行为的后果，承受不愉快的处罚和社会压力等等。

我们要明确一点，犯错误是孩子的权利，孩子也正是在这种不断地犯错和改错的过程中逐渐成长起来的，才知道什么是对，什么是错，才能知道善恶美丑。当然，允许孩犯错并不等于让其放任自流，孩子犯了错误，该惩罚就应该受到惩罚，没有惩罚的教育是不完整的教育。而这个惩罚就需要我们多动动脑筋，既达到教育孩子的目的，同时又不损伤孩子的自尊心和进取心，从而真正发挥出教育的作用。

五是提高孩子的逆境商。智商就是智力商数（Intelligence Quotient）（IQ），是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。古语说，人生不如意十之八九。人的一生要经历大大小小的无数挫折，小到一次考试的失利，大到婚姻的失败，事业的低谷，甚至天灾的降临。遇到这些挫折时，我们该持怎样的态度呢？我的儿子丁施淳不是一个特别自信乐观的人。他看待问题经常会看到问题的负面，把问题的负面看得超过客观现实。这样一来在别人眼中不是问题的事在他眼里也成了挫折。那么如何提高孩子的逆境商呢？我结合自己的一些经验，谈谈自己的观点：

首先，要有意识培养孩子理智而坚定的性格。从小到大。我常对小丁说的两句话就是“哭不解决问题。生气不解决问题”、“生气不超过10分钟”。孩子和我们一样也有喜怒哀乐，情绪的调整也需要一个时间，等他生气10分钟后，我会及时提醒他“已经有10分钟了”。遇到困难时，我们要引导孩子先冷静判断一下，帮助他分析出现这个局面的主客观原因，然后采取果断的行动去解决它。行动一旦启动，人的智慧也会随之激发。一个善于行动的孩子，心智也会在行动中不断提升。在分析主客观原因时，对于自负的孩子应该着重引导他找主观的原因，对于不那么自信的孩子，应该更多的引导他降低自责、自卑的心态。

其次，设法多积累一些成功的自信体验，包括一些良好的兴趣爱好。丁施淳挺怕水，学游泳对他来说挑战不小。在他刚开始学时，我们陪在他身边，鼓励他的每一点儿进步。他花的时间比别人多，慢慢的他也从不时呛水到游刃有余，这一过程他也体验到了成就感。这时我就抓住机会引导他，你看学游泳比你想象的容易一些吧，你比自己想象的能干很多吧。其实很多事情，看着很难，只要你付出足够多的努力，就一定能成功。从学游泳这件事上，孩子建立了更多的自信。这些正性的积极的体验会增加人的心理储备，以便对抗突如其来的困境。就像有几笔存款就不怕失业一样，正能量多了能抵消很多负能量。再次给孩子创造一些略高于他自己水平的挑战，在挑战中体验一些困境或挫折，然后尝试着去解决它。这样不仅可以提高孩子克服逆境的能力，还可以让他们逐渐习惯逆境，以后即便遇到真正的逆境也有章可循、有备无患。

培养一个负责的孩子 篇5

我不能说这都是些无稽之谈。不过，我还从来没有见过美国的孩子叫自己父亲小名的。

但美国家长在支持孩子的教育方面，热情不下于中国家长。能支持多久，则要看家庭的能力。不过这里面有一个很大的不同。在美国，即使是很富的家庭，家长在支持孩子的同时，也让孩子明白：这种支持是有限度的。比如我反复提到的《华尔街日报》的专栏作家Jonathan Clements，看起来就是个相当富裕的人。他育有一儿一女，一个15岁，一个19岁。他不仅支持孩子读大学，甚至连孩子结婚、买房都要管。只是他要让孩子们知道，他的支持是有底线的。

先说上学。他自己的大学就是靠父母供应的，他自然也这么对孩子。不过他也告诉两个孩子：读本科不用为经济问题操心；但要是读研究生，那就得自己贷款了。这也是美国中高产家庭中很流行的做法。

那么，怎么帮孩子买房子呢？Jonathan Clements的办法是在孩子上中学时就给他们每个人一笔1.5万美元的买房基金，让这一基金在股市上升值。等10年20年孩子结婚时，有多少算多少，估计肯定不够支付20%的首付金额，但这笔基金向孩子显示了如何为自己的基本生活投资的道理，同时分担了年轻人成家立业的一些财政压力。不过，孩子必须懂得自己的责任：父亲的钱非常有限，剩下的责任要自己承担。

买房子仅有首付还不够，还要有财政信誉，这样才能拿到低息贷款、大大提高自己的支付能力。于是，Jonathan Clements在孩子上大学前后，就帮孩子申请了信用卡，附属在自己的名下。一年后，孩子使用信用卡负责，有了初级的信誉，就可以自己申请独立的信用卡。当父亲的职责是教导孩子：每个月用信用卡消费时，一定要计算自己月底的支付能力。信用卡上借的钱，每月按期偿还。长此以往，孩子就成了有借有还的模范公民，信誉历史非常好。等到买房子时，靠这个信誉历史申请到的贷款，利息可以比别人低很多。可见，信誉这种品性，在市场经济中马上能转化成实打实的财富。这是富裕家庭留给孩子的重要“遗产”。

除了买房子外，就是结婚。豪华铺张的婚礼，在美国也很流行。许多家庭为了一个婚礼就花掉了两三万。但Jonathan Clements决定：每个孩子结婚，他给5000块。孩子爱怎么花怎么花。其他就不是他的事情了。这样，孩子就学会了为自己的生活计划。

综合起来算一下，这位富裕的父亲给孩子的现金，不过是一人两万。其中1.5万是买房基金，另外5000块是结婚费用。但是，他传给孩子的财富要远多于此：他给孩子提供了免费的大学教育，给孩子奠定了财政信誉，教给孩子怎么规划未来、怎么投资。即使是那两万现金，也在他监督经营下增长了许多。老实说，两万美元的现金对中国家长来说也是小意思。有个朋友的独女大学毕业刚刚交了男朋友，家长就把她叫来说：“我们家里存了50万，40万给你。”这40万可能被挥霍，可能被男友骗走，当然也可能被她当成自己一辈子的依靠。但到头来，她这辈子还是让人担心。真正想不为孩子的未来担心，还是值得体会一下华尔街教育孩子的道理，让孩子有良好的做人品性、严格的行为规范。

培养一个快乐的孩子 篇6

嘉鱼县鱼岳镇中心幼儿园是嘉鱼县委县政府新办的一所公立幼儿园，建设规模总占地约7400平方米。其中一期工程改建楼建筑面积3137.03平方米，由湖北创力装饰广告有限公司承建。本期工程的三层楼建筑主要将用于教职工办公室、食堂和医务室等配套用房，四层楼建筑将用于孩子们的活动用房和生活用房。新建楼属二期工程，建筑面积3886平方米，由湖北楚安建筑工程有限公司承建，本期工程建筑将全部用于孩子们的活动用房和生活用房。三期工程是校门和多功能用房建设，建筑面积1903平方米，由武汉三鸿建筑总承包工程有限公司承建。整个建园，工程总造价为760万元，项目计划总投入870万元。在办园资金筹措方面，得到了各级力量的支持：其中，中央拨款200万元，政府拨款270万元，教育局自筹400万元。

该园建设项目是县委县政府2012年着力办好的十件民生实事之一，自2012年7月1日正式开工以来，县委、县政府一直给予高度重视，教育局党组也把此事当头等大事来抓，始终强调落实“四个确保”：

一、成立指挥专班，确保责任到人。成立了以县委刘合权部长为总指挥的工程建设指挥专班，教育局将临时工程建设指挥部设在了该园内，以便更及时地解决建园中遇到的种种问题。尤其在建园初期，熊书记、余县长、饶县长等县领导多次来园视察，对建园工作给予高度关注。教育局高局长、漆局长等领导几乎每天都要亲临工地或电话询问，密切关注着工程建设进展情况。

二、争取各方力量，确保施工顺畅。此项目建设涉及到周边

住户的采光、通风等问题极为复杂，如：茶庵三组村民多次闹事

阻碍施工；后面熊元珍、李海兵、荣长华三家住户的协调安抚；

侧面四小教职工住户的多次上访；两边刘忠锐、李汉超住户的小

卖部和水泥制板设施的拆除；门前电信、联通、广电、电力部门

公共设施的迁移以及建设施工给周边邻里带来的生活影响等。局

领导多次上门，耐心细致地做好解释工作。同时，积极争取县政

府、镇政府及茶庵社区多方力量，多次奔走于土地、规划、建设、设计、监理等部门之间，以赢得相关职能部门的鼎力支持。

三、严把施工环节，确保工程质量。在质量把关上，我们主

要通过监理全过程跟踪查、指挥部定期查、领导随机巡查等监督

方式，各环节验收严格实行检查签字制度；为确保教学用房的使

用安全，在旧教学楼的改造过程中，我们始终坚持“质量第一，安全第一”的宗旨，整幢楼全部使用框架钢结构加固。

四、克服实际困难，确保工程建设进度。按合同签订，一期工

程有效施工日为60天，二期工程有效施工日为150天。施工方

根据工程实际，明确施工方案，制定工作程序，及时增加施工人

员，全员满负荷上岗。为确保入园幼儿有一良好的生活及活动环

境，县领导召集燃气、自来水及政府规划办等相关部门在园内现

场办公，共同出资解决了管道煤气和足压的自来水铺设问题；为

确保建设进展又符合规范招标，政府组织检察、招标、司法等部门在教育局现场办公，商议最为便捷的招标方式，让三期工程如期开工。

截止今天，第一标段改建楼改造及安装工程已全部完工，正在等待有关部门验收。第二标段新建楼建设主体工程已完工，并已通过相关部门验收，粉刷工作也已即将完工。三标段校门和多功能用房建设于12月5日与承建方签定建设施工合同，于12月8日开始施工，计划年底完成主体工程。学生室外活动场地的排水排污系统工程已完工，现在正在进行平整、美化、绿化工作。依目前的工程进度，今年年底，整个园内建设工程可全面竣工。校门及多功能用房建设于2013年3月28日可交付使用。计划2013年6月开始招生，2013年9月正式开园。

该园建设将严格按照幼儿园建园要求设计和建造，童趣盎然的建筑风格，优雅和谐的学习环境，2300平方米的超大户外游戏活动塑胶场地，可容纳600名幼儿入园的20个标准教学班，将为孩子们提供无限乐趣和创意。保教设施严格按照省级示范幼儿园的标准配备，功能齐备，设施齐全。室外，蹦蹦床、滑梯、攀爬、钻圈、荡船、跷跷板、毛毛虫等体育游乐活动器材应有尽有；教学活动室，品牌化的空调壁扇、远程视频系统、数字化的大电视和DVD、实物投影仪、钢琴、益智激趣的教玩具及各式各样的区域教玩具柜等教学活动设施配套完善；休息室、更衣室、盥洗室班班自成单元；美工室、科技室、舞蹈室、阅览室、多功

能室及室内体育室等幼儿兴趣活动室各具特色；宽敞的展示大厅艺术气息浓郁；标准化的食堂、科学营养的配餐将是孩子们健康成长的有力保障。

鱼岳镇中心幼儿园将本着“培育幼儿，发展幼儿。倾心于孩子的今天，着眼于孩子的未来”的科学化办园理念，用专业化的师资队伍和精品化的保教质量来积极营造艺术化的教育环境，努力实施健康快乐的教育、爱与智慧的教育。该园将信守“对待幼儿充满爱心，对待家长热情真心，教育教学专心精心，生活照顾耐心细心，一视同仁没有私心，幼儿在园开开心心”的服务承诺，倾心打造让家长放心令社会满意的品牌园所，让来这里的每一个孩子的每一天都健康快乐！

嘉鱼县鱼岳镇中心幼儿园

培养孩子做一个普通人 篇7

这样的观点有可能会引起波澜。因为虽然我们都知道：平平淡淡才是真，然后真到了自己做父母的那一天，一切就都不一样了。

别人家的孩子

自己做了家长，难免和别人的孩子比较，也难免客观不了。于是出现了这么一群人，他们很神奇，因为他们永远很好，永远得第一，他们叫“别人家的孩子”。

经常听到有些家长羡慕别人家的孩子，不怎么让大人操心，没见家长怎么费劲，孩子就能学习好、处事得当、听话懂事……为什么自己的孩子却好像既不让人省心，又不那么优秀？就不能有点儿比得过别家孩子的长项吗？好像无论我们怎样努力为自家孩子提供好的学习条件，他琴棋书画样样都不喜欢。这可真让人发愁！忍不了的时候真的就会训斥孩子：“你看看人家小朋友，样样比你棒，你怎么就不能争气当个第一呢！”

70%都是普通人

在统计学中有一个概念叫做“正态分布”，它的曲线是类似倒U形的统计图，通俗说就是越靠近两极，出现的概率越低；覆盖范围最广的部分是中间的平均数量。这是什么意思呢？也就是说有70%的家长和70%的儿童，都属于普通人。既然如此，孩子属于这70%恐怕也无可厚非吧。

幸福感至上

孩子的成长是有规律可循的，但是每一个孩子都有自己的独特之处。有的孩子更擅长这方面，有的孩子更擅长那方面。无论怎样，作为孩子至亲至爱的人，给孩子一个安全而又自信的成长空间，让孩子获得幸福感才是最重要的。

网上有一篇传播很广的文章，叫做《我想成为坐在路边鼓掌的人》。故事中的小女孩是个永远的23名，妈妈原本也想施压，但看到女儿那么快乐，就索性让她快乐地学。这个考试成绩一般的女孩子，在大家一起出游的时候，给大家叠纸制作礼物，平时常常帮助其他孩子。在选班长的时候，她得到了最多的票数。因为她乐于助人、守信用、不发脾气，是大家公认的“做人优秀”。

这么看来，在成绩以外，我们最应该看重的是什么呢？

懂礼貌的孩子受欢迎

有些小朋友见到老师，见到其他小朋友就会主动打招呼，而也有一些小朋友，会熟视无睹地从别人身边经过。当孩子还处于1岁多的时候，那是很自然的认生期，随着年龄的增长，爸妈们要开始教孩子一些礼仪。这个时候，不要强迫孩子去问好，而是本身主动大声地见到他的老师、小朋友甚至家长都去问好。这样，在孩子眼里，他就会看到，原来和大家打招呼不是件难事，而且得到大家的回应也是很快乐的事情。从打招呼开始，孩子逐渐知道，不仅要和老师问好，也要向所有与我们相关的人问好，比如门卫、电梯员、清洁工……这个看似简单的打招呼行为，可以为孩子赢得其他小朋友和老师的欣赏，帮助孩子成为团体中受欢迎的人。然后再慢慢教会孩子，在大人说话时；家里来了客人时；到外面参加各种活动时的各种礼仪。当宝贝可以不插嘴说话，大方有礼地招待小朋友，不当众发脾气的时候，这些良好的行为举止，都能为他的性格加分。

自信的孩子有价值

有这样一个孩子，他在班里考试的时候只得了9分，这离及格线显然太远太远，他成为了不折不扣的最后一名。但他的父亲并没有斥责他，而只是轻描淡写地说：“我相信你下次能提高10分。”孩子看父亲没有骂他，特别感动，下次的成绩虽然还是最后一名，但是考了30分。这一次，父亲还是说相信他能提高10分。这个孩子就在父亲的信任下，每次成绩的提高都比父亲的期望高很多。终于，他考到了全班第一，考到了全校第一。这个例子正是在告诉我们，当孩子真的做了最后一名的时候，我们仍然不能打击他的自尊，要给孩子希望和信念，相信他能行。一个被成人充分信任和鼓励的孩子，内心会充满自信，这份自信的力量能够帮助孩子相信自己有价值，帮助他构建做事的能力。

热爱生活的孩子最快乐

英国有一个《儿童十大宣言》，其中有一条：“平安成长比成功更重要。”这是对生命的全面尊重，是对儿童的真正热爱和人性教育。与生命相比，成功是次要的。我们不乏听到这样的故事，有些孩子考试不好而离家出走，还有的孩子一旦别人不夸奖自己就会生气。所以，我们要重视儿童的生命价值观的教育，尊重我们只能有一次的生命历程。当你的孩子爱劳动，养鱼浇花，做手工，甚至能用笔画出美妙的图画时，要鼓励孩子的兴趣爱好。当他有充实多样的兴趣和爱好时，就可以在所从事的音乐、艺术、体育、科学等活动中，积攒出一种力量和能力，这就是他热爱生命的能力。这种能力可以让生活更和谐，让世界更美好。拥有对生命热爱的孩子，才会在其他小朋友为了争抢玩具而面红耳赤时，上前解决小朋友的纷争；在旅行途中因为堵车大家情绪都不好时，不生气，而去给大家解闷。这样的孩子足以让我们为他的善良而感到欣慰。

只要努力的孩子就可爱

享誉全球的贝贝熊生命之光系列丛书中，其中有一本是《你真可爱》。熊妹妹和哥哥报名参加学校的表演队和篮球队，他们精心准备，为比赛尽了最大的努力，满心欢喜地去看张榜通知，却是妹妹得到了剧务的工作，哥哥是球队的后勤管理员。当他们无精打采地回到家中时，妈妈拥抱了他们。我们需要传递给孩子怎样的概念？当第一才最好吗？还是说只有努力了，就是最可爱的人？也许，我们应该让孩子们知道，每个人都可能成为配角，但是做妈妈的无论怎样，都会爱他。

助人的孩子得天助

家庭如何培养一个优秀的孩子 篇8

1

舍得给孩子陪伴

现在有很多父母一直都在忙着工作，基本没有时间去关心和陪伴孩子。

一些家长甚至以为自己在外面辛辛苦苦赚钱，给孩子一个好的生活环境，让孩子衣食无忧就是对孩子最好的。

但其实这都是父母一厢情愿的想法，对于孩子来说，能够得到父母的陪伴比得到一个玩具更开心。

曾经看到一个新闻，一个8岁的孩子用自己的300元压岁钱买爸爸一天的陪伴。

原来这个孩子的父亲是一名铁警，因为工作原因已经好几年没有在家里过年了。

儿子用妈妈的手机通过微信找爸爸，希望用自己的红包买他一天的陪伴，最终这位父亲泪崩了。

其实，每一个缺乏父母陪伴的孩子都是希望得到父母的陪伴的，哪怕一天也好。

所以，无论你有多忙，都不要忽略对孩子的关心和爱护，要多了解孩子内心的想法。

俞敏洪在奇葩大会上说：

据可靠资料调查显示，目前中国农村的留守儿童的智力水平和城市里有父母陪伴的孩子的智力水平差一大截，而相较于名校里孩子的智力水平差的更是多之又多，有父母陪伴和没有父母陪伴对于孩子来说真的不一样。

最后他还说：“我自己之所以有幸从农村走出来、考上北大，也是得益于母亲从小对我的陪伴。”

可见，陪伴对于一个孩子来说，是人生中非常重要的事情。

2

舍得对孩子放手

很多家长由于过分溺爱孩子，什么事情都想替孩子包办，其实这不是为孩子好，相反会害了他。

孩子远比你想象的更强大，家长舍得放手，才是对孩子最大的负责。

在我们身边，很多父母都不希望孩子受伤、不希望他受挫。

但据研究发现，父母“自私”的孩子的智商一般要比同龄孩子高出20%左右。

所以，不管你有多爱你的孩子，都别爱得太满了，不要对孩子付出太多，让孩子自己去探索人生，他才更容易成才。

正如一本书中所说：

所谓母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断在目送他的背影，渐行渐远。

父母和孩子之间的爱，到最后就是一场注定的别离，而父母对孩子最好的爱就是放手。

懂得放手的父母才能够陪养出有出息的孩子，而迟迟不愿意放手的家长就是在培育一个巨婴。

前阵子，有新闻报道了一名留学新加坡的学生，在两年内花光了两百万。

而且还不能顺利完成学业，回国后读专科又因闹事退学，最后整天宅在家里玩游戏，连吃饭都要奶奶送到嘴边。

这样的孩子又怎么能够成才呢?

所以，不管你多有钱，你有多爱你的孩子，都需要给他适当的锻炼，不要让自己的溺爱害了他的一生。

一定要记住，溺爱不是爱，而是一种伤害。

3

舍得让孩子吃苦

对孩子的教育有一点是绝对必要的，那就是吃苦的教育。

而如今恰恰有很多家长不重视这一点，舍不得让孩子吃一丁点苦头，生怕孩子受到伤害。

很多父母把自己的孩子保护得很好，就像温室里的花朵，绝不允许他受到一点点来自外界的伤害。

父母努力赚钱，努力给孩子提供优越的环境，拼命将孩子控制在自己能够保护的范围之内，舍不得让他吃苦，让他接触社会。

在这样的环境中成长的孩子将很难在社会中立足，他们终将会被遇到的困难和挫折打倒。

只有父母从小培养孩子吃苦耐劳的精神，带孩子体验那种人间的温暖与苦楚，他们才能够更好地体谅父母的艰辛，更加善解人意。

在面对困难的时候，他们才能够勇敢地迎接挑战，而不是躲在父母的身后，等待父母的保护。

所以，即便你再爱孩子，也需要让他多吃读书的苦、惩罚的苦、分离的苦和失败的苦。

毕竟，人生不可能会一帆风顺，每做一件事我们都不能保证百分之百的成功。

曾国藩曾说：“如果孩子不经历苦难，是不能成材的。”

如果你真的爱孩子，请不要把他放在蜜罐里，而应该在适当的时候，让他经历一些风风雨雨。

俗话说，吃得苦中苦，方为人上人。不经历风雨，又怎能见彩虹?

人生都是先苦后甜的，今天吃的苦就是为了明天能更好地生活，所以请你一定要舍得让孩子吃苦。

4

舍得为自己投资

很多家长会认为，教育好孩子就是给孩子投资就好了，没必要投资自己。

其实，这样的想法是不全面的，要教出综合能力强的孩子，家长不仅要舍得为孩子投资，还要舍得为自己投资。

著名主持人董卿说过这样的一句话：“今天的文章来自于编辑读完一本书的心得体会 在这个四月读书月里 与你一同分享一同成长”

为了孩子董卿愿意继续投资自己，不放弃继续成长的可能，重回了事业巅峰。

董卿说：“我应该很努力地把自己变得更好，让他在未来真正懂得的时候，他对于你有爱也有尊敬，他从你身上可以学到一些好的品质，我不想放弃我继续成长的可能，我不想因为他我就变得止步不前了。”

确实是这样，一位好的父母抵得上一百位好老师，好的榜样是一种神奇的力量，能够影响孩子的一生。

活到老，学到老。没有一位父母敢说自己什么都懂，什么都做到最好了。

甚至有些父母还有可能给孩子当一个反面的教材，这样孩子怎么能够走向成功呢?

身教重于言教，任何一个人的模仿能力都要强于其理解、思考和创新能力。

为了我们的孩子，家长应该以身作则，不要总是对孩子说教，而连自己都做不到。

自己做不到的，就不要一定要求孩子做到。相对于行动，语言上的说教往往显得苍白无力!

想孩子努力成为更好的人，那么父母也需要为自己投资，努力充电，给孩子树立好榜样。

舍得为自己投资，才能慢慢活成自己喜欢的样子，才能培养更优秀的孩子。

每一位父母都要舍得为孩子花时间，多陪伴孩子;舍得对孩子放手，锻炼他的生存能力;舍得让孩子吃苦，锻炼他的耐心和意志;舍得投资自己，为孩子树立好的榜样。

五招教你培养一个高情商的孩子 篇9

一个孩子放学回来告诉你：今天在学校有同学打我！

他父亲很有技巧地回答：还好吗？有同学打你，所以你很委屈？

这个回答不但帮助孩子辨认自己的情绪状态，还带来两个天大的好处。首先，孩子可以从中明了，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个对方。也就是说，现在真正该做的事情，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰其实是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。

其次，孩子可以从中学会换位思考的能力。这次挨打，心理难受，以后就知道了，若去打别人，别人也就会有这样的感受。这个深刻的情绪体会，有助提升孩子换位思考的能力。所以从情商教育的角度而言，这会是个一举两得的做法。

在协助孩子辨识情绪之后，接下来，爸爸妈妈就可以再问：你要不要告诉我发生了什么事？这是个很重要的亲子沟通方式，当父母学会发问及倾听，孩子就会愿意开口说话，培养良好的亲子沟通习惯，会让彼此的沟通畅行无阻。第二，帮助孩子树立自信。

自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。

父母亲对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，若平时只是批评而极少给予表扬，父母亲就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建议父母亲可以坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。而在这想特别提醒家长的是，这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。

比如，很有爱心，对小动物很好；很有礼貌，会主动和朋友打招呼等等这些人格特质，而并非^.每次都名列前茅等建立在比较之上的结果。如果要称赞孩子的学习表现，学习很认真、负责，会自我督促念书就会是更好的理由。多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高 第三，帮助孩子发展负面情绪的管理技巧。

在美国有些中小学，在课程中加入冥想的练习，让孩子坐下，闭上眼睛，意念集中**20分钟。而最近的实验发现，**冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。像这些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。

父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有氧运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。

第四，培养孩子的人际互动能力。

现在的孩子都是独生子女，所以父母应该要多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻（如生日等）。重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果，父母亲该观察的是，孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话？还是害羞不开口？当别人跟他说话的时候，他是什么反应？而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的？为了防止自己又落入^.与他人较量^.的惯性思维中，家长们不妨准备个小的笔记本，提醒自己观察的重点，并做记录。

此外，也应鼓励孩子学会分享，还要鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。父母亲该多鼓励孩子观察别人的需求，而主动提供帮助。不妨常问孩子：^.你有注意到有谁特别需要帮忙吗？^.，^.你觉得你能够做些什么去帮助别人吗？^.而在孩子提供他人协助时，例如帮家人提东西，则该立刻给予及时的表扬，如此一来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。

第五，培养孩子乐观积极的态度。

心理学的研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。

要懂得对事情做正面的思考。有一个孩子，有次老师当众批评他的历史成绩。大多数孩子都会因此而觉得有失颜面而耿耿于怀。然而他做了心态上的调整，笑着跟妈妈说：^.幸好老师批评的是我最烂的一门科目，如果我最好的一门科目还被他批评，那我不就更惨了。^.有这样的正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。因为他知道怎么在任何环境中看到事情的优点面，从而避免了负面情绪的不当干扰，而找到激励自己的动力。

培养一个快乐的孩子 篇10

——教育孩子的一点体会

尊敬冯老师、刘老师、各位家长朋友：

大家下午好！

我是一六班学生邓轲方的妈妈，也是南阳市第一实验幼儿园一名普通的教师。首先感谢冯老师给我们提供了这样一次交流学习的机会。作为一名教师、一名孩子的家长，我对教育是比较关注的，我也很乐意借此机会和大家一起共同探讨孩子们的教育问题。不过，我相信，在座的各位家长朋友中，肯定有许多比我做得更好的。今天谈不上经验，只是把孩子成长过程中的一些做法和体会与大家分享，不妥之处，请多提宝贵意见！

对于家长来说，孩子就是一切，小小的肩上担着父母重重的希望。我和大家一样对孩子也有着很多的希望：希望他能够健康快乐地成长，也希望他能出类拔萃，成为同龄人中的佼佼者。邓轲方是一个聪明又调皮的孩子。懂事的时候让人心疼，淘气的时候让人头疼。但总的说来。他的刚刚起步的成长还算是比较让人满意的。

作为父母,教育孩子的过程中肯定有或多或少的困惑。我认为家长朋友应该把教育孩子的重点放在配合老师及良好学习习惯的培养上。习惯决定孩子的命运，再也没有什么比习惯养成更重要了。孔子云：“少年若天性，习惯自然成。”有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功。那么，可能有家长朋友会问，什么样的品质才算具备了良好的学习习惯呢？

我们说，一个孩子自信、活泼、勇敢、坚强，对学习充满了兴趣，自我控制能力强，就基本上具备了养成良好学习习惯的基础。

那么，如何培养孩子的好习惯呢？我认为，养成孩子良好学习习惯的关键在于家长。因为父母是孩子的第一任启蒙教师，父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯。我们说，在座的各位家长朋友们都是高素质的家长，孩子们在十五小这所颇负盛名的学校学习，每位 1

家长朋友对自己孩子的将来都是寄予了深切的厚望的。但任何教育都应以了解教育对象为前提。作为负责任的父母，应当善于与孩子沟通，知道孩子在想什么，在干什么。尤其是孩子一旦跨入小学，开始小学的学习生涯后，家长朋友更不应该掉以轻心，不是说为孩子选择了名校、名师之后就撒手不管，随其自然发展，反而应该及时和老师沟通，了解孩子在校的学习情况，只有这样是才有利于帮助孩子养成良好的学习习惯。

记得去年秋天刚开学的时候，作为一名即将上小学的孩子的母亲，在孩子即将跨入小学的前一天晚上，想到孩子就要在一个全新的陌生的环境中学习时，我居然失眠了。可理智告诉我，鸟儿最终是要飞翔的，母亲是不能替代孩子生活的，我所能做的，只是在原地等着他，带着丰足的母爱。于是，为了帮助孩子较快适应学校的生活，也为了孩子今后的全面发展，我从以下三方面对孩子进行良好学习习惯的培养：

首先，从培养孩子的兴趣入手。并且把培养兴趣的重点放在对学校、对老师、对学习的兴趣上。换句话说，就是引导孩子爱自己的学校，爱自己的老师，并且要爱自己的学业。开学之初，利用和孩子交谈，带孩子到邻居家和大姐姐谈感受，让孩子感受到自己成为一名十五小小学生的光荣和自豪感，同时知道了学习的重要性。孩子适应很快，一个星期下来，就融入了一六班这个班集体中。每天像一只快乐的小鸟，开开心心上学，高高兴兴回来，并且乐意把学校发生的事情告诉爸爸妈妈。

其次，重点培养孩子学习的自律性，尤其是在课堂中聚精会神听课的习惯。有的家长可能会提出质疑，课堂上聚精会神听讲的习惯应该在学校培养才对呀，怎能在家中培养。我们一直强调，做为家长，我们要更好地配合老师的教育，孩子刚进入小学生活的时候，我就通过谈心，讲故事、提要求等方式，要求孩子上课时坚持做到认真听讲，集中精力把握好课堂上的40分钟，尽量把老师讲过的每一句话记到心里，上课不做小动作，不走神，思维跟着老师转，主动举手，勇跃发言，无论对错，都应该有勇气回答。孩子也点头

答应愿意这样做。我们知道，就像我们一六班，在这样一个班集体里，如果孩子的自我控制能力较强，对学习又有浓厚的兴趣，那么，孩子会学得开心，知识掌握也很扎实。其实，在座的各位家长应该能感觉出来，我们一六班的冯老师，刘老师教学是很有经验和自己的方法的，关键在于孩子是否能自己约束住自己，把老师讲的知识吸收了，消化了，我们的目的也就达到了。同时为了强化这种聚精会神学习的良好习惯，我建议家长朋友可以引导孩子多玩一些安静的桌面游戏，如做一些手工，让孩子弹琴等活动，这样可以让孩子“坐得住”； 同时为了让孩子的自律意识和自律行为能够保持持久，与老师及时沟通，了解孩子在学校的表现，发现问题及时纠正。

再次，有目的引导孩子制定学习的计划。

培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭。孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。例如，让孩子自己有条理地计划时间，放学后先写作业后玩，或者在晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。事实证明，一年来，邓轲方基本上养成了到家先写作业的习惯，孩子每天放学后几乎都是先写作业，待爸爸妈妈下班到家，孩子的作业已基本完成，作为家长，只是检查孩子的作业并签一下字，发现出错的地方，帮助孩子分析原因并改正。尤其是前几天的期末复习中，负责任的冯老师和刘老师提前发来了复习的短信，但由于工作忙的原因，无暇陪孩子复习，孩子却反过来安慰我，说；“妈妈，你忙你的，我已经计划好自己今天的学习时间了，您不用操我的心。”检查孩子自己计划时间段内完成的作业，一笔一画，认认真真。其实，这样做，不经意间也培养了孩子独立自主的习惯。凡事不依赖他人，自己能做的尽量做到。

拿破仑·希尔说："播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。每个孩子都是一块璞玉，雕刻刀就在父母的手上。作为家长我们一定要积极配合教师的教育教学工作，寻找适合自己孩子的教育方法，避免在孩子的成长过程中少走弯路。

其实，我的孩子邓轲方和咱们一六班95名孩子一样，他只是一名平常而又平常的孩子，但一学年来，孩子确实是扎扎实实地迈出了人生中令人欣喜的一步。回想一年来孩子成长的点点滴滴，我们为人父母地也只是做了我们应该做的，更多的功劳应该说在于我们孩子们喜欢的、尊敬的冯老师、刘老师身上。尊敬的冯老师，刘老师——是您们，用务实严谨的工作作风，帮助孩子们顺利地渡过了人生的第一个转折期；是您们，用伟大的师爱，雕琢了颗颗晶亮的童心；是您们，用孜孜不倦的心血和汗水，浇灌了一棵棵幼苗健康茁壮地成长；是您们，用精湛完美的教育艺术展示了名师、名校的迷人风采！

此时此刻，我只能怀着激动的心情，发自肺腑地说一声：“谢谢您们，敬爱的冯老师，刘老师！遇到这样的良师是一六班孩子们的幸运！得到这样的益友更是一六班家长的幸运！请允许我代表一六班的家长朋友衷心地祝愿冯老师、刘老师工作顺利！身体健康！万事如意！”