老师的教学方式

老师的教学方式 篇1

其一、培养方法单一, 仍然过多沿用培养美术学生的方式培养幼儿, 过度临摹, 过度注重技法的锻炼, 幼儿绘画作品千篇一律, 把幼儿过早开发成了绘画的机器;

其二、拔苗助长, 让幼儿过早接触素描、水彩画等需要复杂技法的绘画方式, 幼儿的兴趣无法激发;

其三、重效果轻过程, 父母往往根据幼儿的绘画作品水平检验幼儿学习成果, 忽视绘画过程本身带给幼儿的快乐和兴趣, 忽视儿童观察力、注意力、认知能力的提高, 使绘画过程称为幼儿的额外课外负担, 为了绘画而绘画, 降低绘画兴趣。

那么, 如何让幼儿在绘画过程中提高观察能力、锻炼注意力和认知能力呢?我认为, 最主要的是要充分发挥幼儿美术老师的引导和带动作用。这也是幼儿教师区别于普通教师的最大区别。幼儿美术老师要鼓励、引导、启发幼儿去观察世界、用脑思考、用心描绘, 同时与家长共同配合, 挖掘每个幼儿潜在的绘画兴趣。也只有幼儿有了学习美术的兴趣, 才有不断探索美术的愿望, 才能迅速的、主动的提高绘画技能, 进入提高美术能力的良性循环。

既然兴趣在幼儿美术教育中的作用如此之大, 我们又如何提高幼儿学习绘画时的兴趣呢?笔者在实践过程中总结了如下几个有效的方法。

(1) 多提问, 让幼儿主动思考

在不断的教学实践中, 我认为“提问”是一个很合适的教学方法。

在辅导幼儿画动物的时候, 通常会提问很多问题, 例如一节课我要教幼儿画兔子, 我先讲一个“小兔子上山采蘑菇”的故事给幼儿:“一天天气晴朗, 太阳公公笑咪咪的升起来了, 兔妈妈生病了, 小兔子想:“我要多采些好吃的给妈妈吃。”你们说小兔子孝顺不孝顺啊?我们小朋友是不是也应该像小兔子学习孝敬父母啊?好了我们开始画小兔子。在画画的时候我会提很多问题如, 大家想想小兔子有什么特征啊?是不是有红眼睛、长耳朵、三瓣嘴啊?小兔子穿着什么样的衣服啊?小兔子手是什么动作呢?她的筐里都放了什么呢?小兔子是什么季节去山上采蘑菇啊?除了蘑菇你给小兔子的筐里还放了什么呢?小朋友你们画的蘑菇是什么颜色的呢?此时可以拿出课前准备好的蘑菇胡萝卜等图片让小朋友观察。幼儿的一切想象来源于生活, 也离不开观察和生活。让幼儿平日里多去观察生活里的小细节, 多临摹优秀的书籍, 并在课堂跟着老师有着丰富的想象, 再去认真去画不管幼儿选择的是亮色还是暗色, 都是幼儿内心情感的流露, 或是对美的一种独特感悟。

(2) 多鼓励, 让幼儿主动观察

幼儿注意力不能长时间的集中, 并对身边很多事情都会感兴趣, 可以是窗外的树叶, 也可以是课桌下的小虫子, 有些甚至是老师和家长想不到的。有一次上课的时候, 几个调皮的学生突然站到凳子上。我刚想让他们下来, 只听到他们非常新奇的说:“老师快看, 垃圾车!”既然孩子有这个兴趣, 何不把这次当成一次带大家观察的良好机会呢?我便提问, 大家快看垃圾车的车轱辘有几个啊、车轱辘有多大啊?有个小朋友答:“8个车轱辘, 比我爸爸的车轱辘多了好几个”。我说:“大家观察下垃圾车是什么样子的。”孩子们对此很关注议论纷纷。有的说:“垃圾车像我们画过的大货车”, 有的说:“垃圾车是蓝色的, 上面有字和小海豚”, 还有的说:“垃圾车是奥特曼开的”我好奇地问为什么?那个孩子答:“因为垃圾车力气大, 很神奇, 那么多垃圾箱一会都变空了!”我之后便趁热打铁教他们画了一幅环保车的作品, 并让孩子们发挥自己的想象, 画出一辆未来的环保车。孩子们在想象中完成了一堂绘画课, 最后的绘画作品也让我和家长们眼前一亮。

确实, 我们不可能把所有的孩子都培养成画家, 但如果我们能尊重孩子对艺术的兴趣, 保护他们特有的表达方式, 鼓励他们敢于表达和宣泄自己的情感, 使他们的需求得到满足。那么, 他们所得到的除了艺术兴趣的增加和技术的提高外, 还能产生成功感、自信心, 他们将来就会用良好的心情去欣赏生活中美好的东西, 去表现、创造生活中的美。

(3) 充分利用自制美术道具, 提高幼儿注意力

再幼儿美术教学中我经常会做很多美术道具, 例如幼儿在认识觉得认识油画棒是非常枯燥的事情, 而且很多颜色也容易弄混, 我会自制些卡片让他们联系身边的事物, 例如红色我会画一个大苹果, 翠绿色我会画一只翠鸟褐色我会画一块巧克力, 草绿色是刚长出来的小草, 肉色可以画娃娃的脸……我还特意编了一个游戏名字叫做《颜色大风吹》课上事先让他们画四五个相近的颜色, 然后带他们做游戏, 游戏规则是老师喊大风吹什么颜色幼儿就举起刚才画好的颜色卡, 如果举错了怎么办呢?那就请他到前面表演一个节目!

(4) 橡皮泥、折纸等手工方式激发儿童绘画兴趣

幼儿美术不仅仅局限于蜡笔画、线描画、水粉画、刮画, 我也长带领小朋友做些创意美术可以是树叶贴画也可以是米粒画或是用彩色的橡皮去捏成各种各样的事物, 例如一节课我要教小朋友捏可爱的小鸡, 我会先拿出事先准备好的小鸡玩具让幼儿感知小鸡基本特征, 引发幼儿的关注。并带唱儿歌《小小鸡》小小鸡。叽叽叽, 尖嘴巴, 圆身体, 身上穿着绒毛衣, 爱吃小虫爱吃米。

在操作过程中将大块橡皮泥在手掌中团圆, 搓出圆圆的身体。将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛将小鸡的头轻轻地连接到身体上。并提问你的小鸡和别人的小鸡有什么不同, 给它穿上漂亮与众不同的衣服吧

老师的教学方式 篇2

3、老师，感谢您x年来对我家小孩的照顾，他(她)在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他(她)，谢谢了!

4、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!

5、作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，非常感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。谢谢老师们！你们辛苦了！

家长表达对老师感恩的方式

1、给老师发感恩短信

家长之所以想要请老师吃饭，只是想借机表达对老师的`感谢。尤其是男家长，平时一些煽情的话说不出，需要通过一点气氛的感染才能表达出真挚的情感。实际上，一封感恩短信可以达到同样的效果，家长不需要直接面对老师，反而容易说出内心真实的想法。多年以后，老师或许已经忘了当年谢师宴上的人，但会永远记得感恩短信上真挚的话语。

2、让孩子在节庆日给老师发祝福