徐州工程学院十篇

徐州工程学院 篇1

一、“系统研读一本书”工程

该工程由人文学院负责牵头实施。通过实施该项工程, 营造“书香校园”的文化氛围, 丰富学生的文化生活, 使“悦读”成为学生的习惯, 让学生通过读好书来扩大视野、增长知识、提高人文与科学素养。读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话。

随着网络发展, 文学失去了大学生的青睐, 取而代之的是游戏、电影、微博、网络小说等。文化断层在当代大学生身上表现明显, 然而人文素养又是大学生必须具备的基础素质, 关系到民族的未来, 提升学生的人文素养能够适应当今社会人才竞争的时代需求, 提升学生的人文素养也是当今高校教育的重点。

通过调研发现, 学校很重视讲读一本书这一工程, 人文学院配合“五个一”工程开展了“悦读明道, 书香致远”读书节活动和其他丰富多彩的校园文化活动, 使师生们以读书为乐, 在阅读中提升素养。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的实践作业中也包括了讲读一本书这一项, 以作业的形式来“逼”学生系统地来讲读一本书, 这种方式治标不治本, 最重要的是要提升学生对阅读的兴趣。校方于2014年12月7日邀请著名诗人汪国真来学校做讲座, 虽在寒冬的周末, 但是学生想要一睹大家风采的热情却没有减弱, 学生剧场座无虚席, 走道和场外都挤满了学生, 这次讲座营造了品读经典的浓厚氛围。此外学校还举行了著名作家张新科作品赏析会和“以书相约, 约书以悦”必读书演讲比赛。这些活动都开阔了学生的视野, 极大地丰富了大学生的文化生活, 促进了学校“五个一”工程的深入开展。

在校方积极努力的同时学生社团也在学校的各个角落活跃着。东隅文学社联合飞扬诗歌朗诵协会举办“腹有诗书气自华”以诗会友大赛;飞扬诗歌朗诵协会、东隅文学社、曦园读书社联合举办了读书沙龙活动;三早晨读社开展“沐曦而读”的晨读活动等等。实践和调查数据显示, 学生社团是提升学生人文素养过程中不可忽略的力量, 社团活动可以作为提升学生人文素养切实有效的载体。多彩的校园文化活动在丰富同学们文化生活的同时, 还对“五个一”工程的开展起到促进作用。当代大学生应该认识到人文素养的作用, 尤其是在成长过程中的作用, 并重视人文素养的提升, 学校应当积极引导学生去认知人文素养, 明确自己的人生目标, 充分利用校内一切可以利用的资源来提升自己以适应时代的要求。

二、“学会一些音乐知识或者一种乐器”工程

该工程由艺术学院牵头实施。通过实施该工程, 发挥音乐育人的功能, 使每位学生达到“懂乐器、会欣赏”的水平, 提高学生音乐鉴赏水平和音乐素养, 进一步激发学生对生活的热爱, 促进生活质量的提高。

通过调查分析发现, 当代大学生的音乐基础知识极度匮乏, 对音乐基础知识的学习水平较低, 普遍缺乏最基本的乐理知识, 音乐鉴赏水平较低, 大多数同学对戏曲、歌剧了解甚少。不重视音乐教育是导致当代大学生音乐素养低下的主要原因, 长时间的应试教育致使许多高校将工作的重点放在提高毕业生就业率和扩大学校规模上, 从而忽视对学生综合素质的培养。除了音乐教育被忽视的原因之外, 疏远古典音乐也是学生音乐素养水平不高的原因, 数据显示仅有3%的学生喜欢古典音乐, 然而有超过八成的学生热衷于摇滚和流行。流行和摇滚受到同学们的青睐主要得益于它们所具有的大众性和娱乐性, 其对大学生的思想教育没有太大的作用, 相比较而言, 古典音乐经过时间的洗礼, 蕴藏着深刻的内涵, 有利于提升大学生的音乐鉴赏水平, 提升音乐素养。有超过半数的同学认为有必要学习音乐专业知识加强自己的音乐素养, 只有懂音乐才能更好地欣赏音乐;有四分之一的同学认为没有必要学习音乐的专业知识, 音乐仅是娱乐, 自己开心就好;还有两成同学对学习音乐知识抱着无所谓的态度, 同学们认为提升音乐素养最大的困难是缺少学习的途径。

为了推进“五个一”工程的开展, 拓宽学生提升音乐素养的途径, 学校开设了限制性选修课《音乐素养》, 给广大学生了解乐器、认识乐谱提供了平台, 并根据学校的实际情况开设了笛子、吉他等公选课, 给学生提供了自主学习的空间。此外还举办了多次专场音乐会、音乐广场活动、音乐技能展示会以及音乐沙龙等活动, 为广大学生营造了良好的音乐氛围, 对音乐素养的提升有着极大的促进作用。

三、“爱上一项体育运动”工程

该工程由体育学院负责牵头实施。通过实施该工程, 使每位学生在大学期间爱上一项体育运动, 锻炼强健体魄, 提高学生终身运动、健康生活的意识, 在运动中提升身体素质, 激发潜能, 绽放青春, 为自己未来的幸福人生打下坚实基础。

学校每年都对全校学生进行身体素质测评, 但是测评的结果着实令人担忧, 大学生越来越弱不禁风了, 有报告称大学生身体素质不如中学生。自中央7号文件颁发以来, 青少年身体素质下滑的趋势发生了改变, 但是通过统计结果的对比, 与中学生比较, 大学生的身体素质仍在下降。青少年是我国未来的中坚力量, 青少年的素质决定着祖国的未来, 提升大学生的身体素质迫在眉睫。

如何有效提升学生的身体素质需要找到身体素质下降的原因。通过调查发现, 大学生的健身意识淡薄, 仅有两成学生喜欢运动, 对于大多数学生来说教室、宿舍、网络成为了他们大学生活的全部。此外体育课的设置缺乏合理性, 仅在一、二年级开设体育课, 每周只有一次, 全凭兴趣选课可能使学生得不到全面均衡的锻炼。深化体育课程改革, 在三、四年级开设体育课是十分必要的。

学生社团对提升学生身体素质有一定的作用, 学校有轮滑社、漂移板、街舞社、篮球社等社团。为了更好地提升学生的健身兴趣, 校方鼓励学生参加社团, 鼓励社团举行友谊赛, 在丰富校园生活的同时提升身体素质。学校的各二级学院会在每年的秋季举行院级运动会, 学校在春季举行校级运动会, 鼓励学生参加, 并给予优秀运动员一定的奖励。针对大一新生, 为了鼓励同学们走出宿舍, 锻炼身体, 结交朋友, 每年秋天都会举办新生篮球赛, 在一场场精彩的较量中看到了挥汗如雨的青春, 看到了团队的力量, 看到了并肩做合作的友情, 更感受到了每一位选手运动的激情。

四、“参加一个科技创新团队”工程

该工程由创新创业学院负责牵头实施。通过实施该工程, 促使学生把所学的专业知识技能与社会需求有机结合, 进一步实现创新成果到生产力的转变, 培育学生的创业精神、实践能力、攻坚勇气, 提升学生的创新能力。

通过该项工程的实施, 把专业知识技能与社会需求相结合, 实现创新成果转化为现实生产力, 大学生将成为现代化建设的主力军。科技创新能力是高素质人才必备的能力, 调查结果显示, 大学生的科技创新存在发展不平衡的问题, 学生参与率比较低, 仅有一成学生参加过科技创新团队;学生对创新类信息的关注程度不高, 大约15%的学生经常留意并详细了解, 绝大多数同学不会特意关注这方面的信息, 这就需要学校给学生多创造一些能够接触到创新类信息的机会;有超过六成的同学认为自己具有一定的好奇心, 在老师的引导下和在自己的学习中能够发现问题, 由此可以看出学生参与创新活动需要老师积极正确的引导。

创新创业学院切实担起了实施该工程的重任, 创新工作思路, 为大学生进行创新活动搭建平台, 并完善创新创业项目从申报到结项的相关细节, 给进行创新创业项目的同学专业的指导并给予基金扶持, 以此来保证项目的顺利实施。例如学校与广州华侬集团校企合作设立十万元的创业基金, 共同打造校企创新创业基地;与淘宝大学、京东商城等联合建立电商培训基地等。在经过努力之后, 创新创业项目这一块取得了丰硕成果。

五、“参与一次社会实践活动”工程

该工程由团委负责牵头实施。通过实施该工程, 来引导学生步入社会、深入生活, 使学生在实践活动中了解社会并学会服务社会, 从而促使学生学会思考人生、规划自己人生并提升自己的社会责任感。

通过调查发现, 大学生个人的社会实践效果不是很理想, 传统的教育观念对大学生社会实践有着负面的影响, 把传授知识视为教育的全部, 一些家长片面认为学好知识就够了, 忽略了社会实践对大学生的成长价值。大学生受长期应试教育的影响, 社会实践能力不高, 再加上实践成绩的考核没有固定的标准, 导致一些大学生对社会实践的重视程度不高, 所做的实践报告有应付的成分。

学校给学生提供团队社会实践的平台, 学生可以自由组队, 自由申报团队的社会实践项目, 此外还能够得到老师的指导。为鼓励更多的学生进行社会实践项目, 学校对优秀的社会实践项目以及社会实践中的先进个人给予表彰。自该工程实施以来, 出现了许多实践效果好的项目, 例如山区支教、春运志愿者等活动, 通过这些社会实践活动, 极大地强化了学生的社会责任感, 对学生综合素质的提升有极大的促进作用。

六、结语

“五个一”工程不是空穴来风, 而是一项针对学生的综合素质提升而制定的一个教育计划, 是新形势下坚持立德树人、以生为本, 走内涵式发展道路、创新发展道路、错位发展道路, 是将大学生培养成为有文化, 有气质, 有修养, 有内涵的四有青年的有效措施, 全面提高人才培养质量。大学生活应该是一个挑战自我并不断进取的四年时光, 每一个在校生都应该努力完成“五个一”工程并通过该工程来提升自己的综合素质, 这样才能够在当今社会更具有核心竞争力。

参考文献

徐州工程学院 篇2

目前我国大多数高校, 包括江苏工科类院校, 在动画专业人才培养方面, 格外注重理论知识的讲解与灌输, 使得学生自身的专业实践性无法得到提升。面对此种现状, 徐州工程学院逐渐开始提出“与工作相结合学习”的理念, 注重对学生理论知识、实践操作等技能的培养与训练, 从而为社会输送与培养更多专业复合型人才。

二、徐州工程学院动画专业人才培养改革方法与对策

(一) 明确自身动画专业人才培养的目标与定位。徐州工程学院动画专业在未来的人才培养方面, 首先应该依据学校的发展情况并且结合实际的学科特点, 对动画专业人才进行合理定位, 明确定位目标。同时院校自身还需要多收集相关方面的意见, 尤其在专业建设方面要做足相应的调研, 对未来社会以及市场中, 动画专业人才的需求方向进行合理预判, 从而针对当前教学体系进行完善, 进而形成科学、实用的专业人才培养模式。

(二) 动画专业人才培养模式分析1. 改变传统教学思路与教学方法。改变传统教学思路, 建立符合当前教学要求的全新教学方法, 以项目引导的方式应用于教学中, 并且按动画公司制作项目流程要求学生完成学习目标。高校可以使用案例教学法、项目教学法等全新的教学方法对学生进行培养, 从而使得学生可以自觉、积极地解决问题, 并且利用所学知识, 对相应的内容进行研究与分析, 进而提升学生的创新能力与动手操作能力。2. 注重与加强实践教学。动画专业与其他专业不同, 其本身就比较注重学生的实操能力培养。所以在实际教学开展过程中, 也应该注重教学实验室的建设, 从而为学生提供一个良好的学习环境与实践平台。针对学生的实际现状开展符合学生要求的教学内容。还可以建立工作室与实验室, 增强学生的实践研究能力, 让学生在教师的带动之下, 积极主动进行实训, 从而让学生在学校期间就可以充分接触到社会, 体现感知社会中对人才的需求要求。3. 建立科学评价体系。对动画专业这类实践性教学的专业而言, 其本身不能采用与传统学科相类似的评价体系, 相反需要建立起客观、科学以及立体的综合评价体系。我国许多高校动画专业在期末考试的时候, 选择的是作业考核方式, 这样将会造成考核相对片面, 学生自身的个性得不到彰显与体现。因此徐州工程学院在未来开展动画专业学科测试的时候, 可以通过PPT展示的形式, 让学生将自己的学习心得以及作品等进行展览, 通过讲评以及与教师互动等形式, 充分体现出动画专业的实践操作性, 形成符合当前动画专业人才培养要求的全新评价体系。4. 壮大师资队伍与师资力量。师资一直都是近些年来制约与阻碍我国高校动画专业人才培养的主要原因。目前江苏省大部分高校乃至全国的高校, 都比较欠缺优秀的动画专业教师。要么是真正的专业教师数量欠缺, 要么是任职教师未从事过动画创作与制作。面对这样的现象, 高校自身必须引起重视。可以通过积极引进优秀高校毕业生的形式培养更多具备动画制作能力的专业性人才任教, 或者对当前从事动画专业教学的教师进行更为专业化的培养, 让教师深入到社会当中, 提升自身的教学水平与综合素养。还可以聘请一些优秀的动画制作大师深入高校进行讲座, 将现代动画制作中常见的技术深入传授给学生, 从而提高学生与现代社会的专业知识对接能力, 让学生在之后的从业过程中具备更强的专业化知识与技能。

(三) 构建产学研一体化的动画专业人才培养新模式。构建产学研一体动画专业人才培养模式, 有利于学校增强对学生综合能力训练与培养。所谓产学研, 即综合学习、研究及实际操作生产多个环节, 通过这样的形式, 让学生逐渐形成一体化的专业技能, 不仅能掌握理论知识, 也具备极强的专业实践技能, 更有利于推动我国动画产业整体水平的提升。

三、结束语

徐州工程学院在与江苏其他院校动画专业人才培养方面有着较大的区别, 其更加注重对学生综合性的培养与考查。根据学校自身的特点构建合适的人才培养方案, 因此在未来的教学改革与人才培养过程中更应该注重人才培养新模式的建立, 从而为我国动画产业发展提供实用性人才。

摘要：本文针对江苏同类工科类院校在动画专业人才培养模式方面的现状进行分析与阐述, 提出了未来徐州工程学院在动画专业人才培养模式方面的具体对策, 以期为徐州工程学院动画专业人才培养改革提供方法参考与借鉴。

关键词：动画专业,人才培养,改革办法

参考文献

[1]曾祥宝, 王利华.基于能力培养的高职影视动画专业人才培养模式创新研究——构建以项目为载体的“三位一体”人才培养模式[J].湖南大众传媒职业技术学院学报, 2012, (02) :61-63.

徐州工程学院 篇3

走出去，建“厂中校”，将“教室”搬至企业。立足学校优势专业，主动选择人才需求旺盛、职业经验要求较高、实力雄厚的企业进行合作，并签订协议，对合作方式、内容及年限进行明确规定，保证双方合作的有效性和长期性。学校抽调专家主动服务企业，为企业开展职工培训和技术攻关。企业开辟岗位，安排学生进行认识和顶岗实习；企业推荐专家、工程师等担任学校兼职教师进行授课，使教学更加贴近工作实际。

引进来，建“校中厂”，将企业和一线生产场所建在学校。学校打造教、学、做一体化平台，将工厂建在校内，使车间变成课堂，实现课堂教学与生产现场融合、教学内容与生产任务融合、职业能力培养与生产活动融合、教学评价与产品质量融合、技能训练与生产实践融合，让学生在产学一体、工学结合中提升自身综合素质。学校紧跟产业发展趋势，充分发挥企业生产实践优势、技术优势、市场优势，企业深度参与学校课程建设、教学管理和人才培养工作。学生以企业员工身份在生产车间亲自动手制造产品，变消耗性、练习性实训为生产性实训，有效提升对企业和岗位的认知度。

推合作，建实训基地，实现校企互利共赢。学校充分发挥人才、学科密集优势，立足地方产业结构升级、需求以及行业发展趋势，为企业技术升级、结构调整、人才培训提供支持。企业利用国家或学校的教育专项资金投入，更新和完善设备，充分满足学生实训需求。实训基地面向江苏及周边区域的15家中高职院校及培训机构开放，共享企业场地、设备、技术、人才等资源。

建平台，创办科技园，打造创新创业载体。学校和政府合作，采取有效措施吸引企业进驻园区，为相关专业教师和学生提供成果转化平台，促进科研成果转化。加强学生创业认知实习和创业实践，为学生提供场地、资金、技术服务、创业孵化等支持，提升学生创业能力。构建“专业+公司”培养模式，立足电子商务、软件开发等11个相关专业，推荐人才到进驻园区的公司实习，公司提供技术支持，实现以研促产、以产助教、产学研结合。

徐州工程学院排名 篇4

年份排名总分类型科学研究人才培养综合声望54660.02理工0.090.030.045380.04理工0.080.0105020.04理工00.0805310.04理工00.080来源：中国校友会大学排行榜

2013江苏高校综合排名

省排名全国排名院校类型总分16南京大学综合121.89218东南大学综合73.09335南京航空航天大学理工40.91437苏州大学综合40.48540南京农业大学农林38.82646南京理工大学理工31.97749江南大学综合31.45856南京师范大学师范28.99963扬州大学综合25.291067河海大学理工24.841170江苏大学综合24.731275南京工业大学理工20.731385中国矿业大学理工18.441486中国药科大学医药18.361591南京医科大学医药16.84

来源：江苏高校排名

文章来源：高考gaokao.

徐州工程学院最有优势的`特色专业

徐州工程学院  是一所工科类普通本科院校，拥有共2个最好专业（特色专业）。

徐州工程学院财务管理、食品科学与工程等专业可以说是徐州工程学院最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的专业建设与改革起到示范带动作用。

徐州工程学院 篇5

目标管理是一种先进的管理方式, 近年来, 许多高校的管理也开始吸取“目标管理”的思想并付诸实践, 以此来提高管理效率, 提高整体办学水平。徐州工程学院是一所典型的新建应用型本科院校, 为充分调动二级学院的积极性, 提高管理效率, 引导二级学院参与教学管理, 2006年开始, 该校就对教学工作实施目标管理。

一、指标体系———突出四个方面的评价

(一) 新专业建设水平

新专业所占比重大是新建本科院校的共性, 这些专业大都基础比较薄弱, 没有凝练出具有特色的优势研究方向, 没有凝聚成结构合理的教学团队, 专业整体建设处于低水平状态, 有的甚至还达不到“本科学位授权条件”。新专业建设水平关系到学校的长期发展和内涵提升。参照“江苏省学士学位授予权评审指标体系”, 徐州工程学院教学目标管理对新专业建设的评价主要有两个方面。一方面, 实验室、师资等专业基本建设水平, 专业指导委员会工作落实情况及开展的实效;另一方面, 评价专业建设体现行业和地方特色以及与地方经济结合的情况。

(二) 实践教学环节

1. 实验室开放的模式、范围、内容、时间和效率

上, 能否满足不同层次学生个性化发展的需要, 搭建创新平台。

2. 人才培养方案中实践教学环节的内容、学时、

综合性、设计性实验的比例以及课程体系、教学内容等, 能否满足应用型人才的培养需求。

3. 学科竞赛与第二课堂开展水平, 能否提高应用型人才创新能力。

4. 校外实践教学基地是否建立并巩固, 能否充

分依托行业和地方经济, 做到实习制度、实习时间、实习场地、实习经费、实习指导老师的“五落实”。

(三) 应用型本科创新人才培养质量

人才培养质量直接影响学生的就业竞争力, 在当前金融危机下显得尤为重要。我们不光比较各教学单位英语四级、计算机二级达线率、学位授予率、毕业生就业率、学生考研率等常规指标, 还将重点放在评价“3+1”、“定单式”、“校企共建”等创新人才培养模式的开展情况, 人才培养质量与社会需求的符合度, 就业实习单位满意率以及毕业生的创新能力与发展后劲, 甚至还要比较毕业生为地方、区域经济建设所作的贡献等等。

(四) 综合教学管理水平

教学管理是教学正常运行的基础, 该校对二级学院教学管理水平设定了较大比重, 有三个方面。

1. 计划性, 包括教学工作五年规划、年度计划的

制订、执行情况, 教研活动计划、教师个人工作计划的制订情况, 等等。

2. 规范性, 参照“教育部本科教学工作指标体

系”, 检查包括人才培养方案、教学大纲等教学文件的规范情况、教学档案建设情况、试卷抽查情况、毕业设计 (论文) 工作的规范情况, 二级学院教学管理规章制度的制订和执行情况, 等等。

3. 稳定性, 包括调停课情况、教学计划修改情况

等。在二级管理体制下, 要求二级学院的教学管理由细到精, “严而不死”、“活而不松”。

此外, 根据上级主管部门、学校年度的重点工作, 结合上年度执行情况, 每年的考核指标都会有相应调整。如该校2007年“课堂教学质量年”, 2008年“实践教学改革年, 2009年“教学管理规范年”, 以及教育部实施“质量工程”、江苏省提出的加强“创新型人才培养”等, 都作为重点事项在当年指标体系中被明确提出。

二、考核方式———注重三个方面的结合

(一) 横向与纵向比较结合

目标考核比较的是综合实力, 但由于学科专业的自身特点以及外部环境的影响 (如各学院获奖机会多少、开展工作难易程度等) , 为了强调平衡发展, 学校设定二级指标的取值区间为±100%, 一级指标取值区间为+20%~-40%, 确保当年得分能体现二级学院的综合实力和取得的成绩。考虑到强弱学院之间发展的不平衡, 在计算各学院当年绝对分值的同时, 将各学院的进步情况比较也纳入考核范围, 考核最终得分=当年值+0.1 (A×100+B×100) , 其中, A= (当年值-当年均值) /当年均值, B= (当年值-去年值) /去年值, 当 (A×100+B×100) 的值为负值时取零。将A、B单独计算排名, 可以分别得到绝对名次和进步情况排名, 使考核得分和最终排名在客观公正的同时, 通过分类指导, 避免遏制弱势学院的发展势头和动力, 达到重在建设的目的[2]。

(二) 定性与定量结合

定量考核是加强学院教学工作目标管理的有效手段, 一般由教务处负责统计。而新建院校没有固有模式可以效仿, 很多工作都处在摸索阶段, 各二级学院的工作更是如此。因此, 在开展目标考核时, 将重点放在定性分析上。借此机会, 邀请校外不同层次院校的专家对各学院申报材料 (原始材料) 进行评审, 对各学院教学工作进行评价, 并将专家意见书面反馈到各学院。这样, 一方面, 可以避免各种校内可能存在的不公正因素的干扰, 提高考核结果的权威性;另一方面, 通过专家指导、评价和反馈, 给下一年度整改指明了方向, 使考核的过程也成为提高的过程。

(三) 学校组织与共同参与结合

目标管理是偏重结果的管理, 易导致简单化、形式化。目标管理由学校组织, 但不能缺少相关各方的共同参与。在考核主体对客体“多指导、常沟通、勤反馈”的同时, 着重加强二级学院的自我管理, 比如, 在“教风”中, 各学院自查的教学事故不予扣分。此外, 二级学院参与考核指标的制订, 学生评教、学生对多媒体课件使用效果的评价作为课堂教学效果的重要依据, 实习单位、用人单位对学生的评价作为人才培养质量的重要依据, 邀请师生和用人单位等共同参与, 扩大考核主体, 强化目标管理中的过程管理, 增强了考核的客观性和公正性。

三、工作实效———实现四个方面的促进

教学工作目标管理的实施, 理顺了管理权责, 提升了办学内涵, 提高了管理质量和效率, 取得了一定实效。

(一) 二级管理深入推进, 促进规范高校的内部运行机制的趋于形成

该校实施目标管理最显著的效果就是深入推进了学校二级管理。各二级办学单位变被动为主动, 建立健全了规章制度和内部奖惩机制, 成立了自己的督导组织, 切实加强了内部管理, 作为教学主体的二级学院的积极性、创造性得以充分发挥, 而相关职能部门则将主要精力放在对二级学院的调控和指导上, 促使该校管理由细到精, 规范高效的内部运行机制趋于形成。

(二) 新专业建设取得实效, 促进办学内涵的整体提升

新专业是教学目标管理的重点考核项目之一, 根据对新专业进行考核评价的情况, 学校提出了关于加强新专业建设的意见, 每年给新专业额外投入一定的专项建设经费, 加强对新专业的指导, 并给新专业一定的优惠政策;在此基础上, 结合亮红黄牌制度, 切实达到加强新专业建设的目的。2008年两个专业被遴选为省级特色专业建设点, 实现了学校本科层次特色专业零的突破。伴随着新专业建设的加强, 新专业实验室建设逐步完善, 师资队伍数量和结构趋于合理, 作为支撑的课程体系已经形成, 人才培养方案大胆创新, 带动了办学内涵的整体提升。

(三) 实践教学环节显著加强, 促进应用型创新人才培养质量的逐渐提高

实验室开放的时间和效率显著加强;建立和巩固了一大批实践教学基地;实践教学环节的课时比重有了提高;设立了大学生创业基金;部分专业学生大三时开始参与教师相关课题, 大四上学期就带课题到实习单位实习, 下学期回校做毕业设计或直接在实习单位完成毕业设计, 科研创新能力显著加强;2008年学生获得各级各类资格证书的比例较2005年增长49%。在数学建模竞赛、大学生英语竞赛、算量大赛、桥牌比赛等学科竞赛项目中, 该校学生在同类院校中处于领先水平。

(四) 与地方经济结合更为紧密, 促进办学定位的逐步明晰

“为地方服务, 与地方互动”是目标考核对二级学院办学定位的基本要求, 也是地方院校的职责和突破点[3]。近年来, 各二级学院积极“找位子、谋路子”, 紧密围绕地方经济, 深入开展合作共建活动。比如, 与徐州丁丁数码动画设计有限公司联办动画等专业, 与徐州通标职业卫生服务有限公司等企业共建应用化学实验室, 等等。通过依托地方与服务地方相结合, 避免了二级学院办学定位的“大而空”, 紧密围绕地方经济, 部分学院已初步形成了自身的办学特色。

总之, 实施教学工作目标管理是新建应用型本科院校提高管理质量和效率的有效途径之一。该校实行教学工作目标考核以来, 取得了一些成效, 积累了一定的经验。我们应当更加充分地发挥目标管理的导向作用、控制作用、评价作用、凝聚作用和激励作用, 把目标管理及考核作为教学管理工作的重要部分, 在实践中不断改进调整, 使考核指标更加合理、考核成效更加明显, 努力实现新建应用型本科院校人才培养质量的全面提高。

参考文献

[1]刘国买.新建应用型本科院校办学理念的探讨[J].福建工程学院学报, 2008, (5) .

[2]徐体高, 胡效亚.二级学院教学工作目标管理及考核的研究与实践[J].中国大学教学, 2008, (6) .

徐州工程学院 篇6

徐州三环路1995年建成通车,该环路与高速公路接口多,车流量大,破损翻修不断。2010年三环南路纳入徐州市重点道路改造工程计划。南三环路位于徐州文化风景区,是一条景观道路,多数地段靠山。本次施工路面长度6 140 m,宽21 m,双向六车道,其中大于30°的坡度有3个。除有坡度外,还必须考虑山水对道路的冲击影响。为了缩短施工工期,采用了在原混凝土路面上加铺改性沥青混凝土罩面的方案,俗称“白加黑”[1]。

2 防水卷材在混凝土路面改造工程中的应用

2.1 混凝土路面破坏的原因

1)外力作用

车辆的反复碾压,尤其是超重、超载车辆的重压造成路基不均匀沉降,再加上温差变化,都会对刚性混凝土路面板块间隙产生影响。一旦板块间隙变化适应不了车荷载等外力的作用时,板块就会发生断裂破坏。

2)水的侵蚀作用

地表水、雨水会从路面间隙或者裂缝渗入地基(地下水也会侵蚀地基)。当车辆产生的荷载反复挤压路面板块时,会产生“水唧筒效应”使基层材料被逐渐淘空。随着承载力不断减弱,路面丧失弹性地基的原有受力状态,变成了简支、悬臂的受力状态而折断,最终网裂,丧失路面的使用功能。

2.2 罩面沥青混凝土层的开裂

混凝土路面的板缝和裂缝在车荷载的反复作用下会给沥青混凝土罩面层带来集中应力和应变,出现对应的裂缝。这些裂缝又会造成地表水的侵入,产生新的破坏。

3 防水卷材的选用

“卧迪”牌道桥专用SBS/APP卷材已在京沪高速公路和徐州环城公路等重点项目桥面防水工程中得到应用,也在一些“白加黑”路面改造工程中得到大力推广。如:4 mm厚、表面为粗粒料(岩片)的长纤聚酯胎APP卷材,应用于京沪高速沧州段特大立交桥;3.5 mm厚SBS/APP道桥防水卷材,应用于徐州机场路“白加黑”改造工程试验段等,见图1。

此道桥专用APP/SBS卷材,可根据设计单位或业主方的要求,可在一定范围内调整卷材的规格、型号、性能来满足不同条件下的需求。按照徐州三环南路的设计要求,我们选用了“卧迪”牌4.5 mm厚道桥用APP改性沥青防水卷材,其性能指标见表1。

该材料耐高低温性能好,拉力强度和延伸率高,与改性沥青混凝土路面同属一种材料,相容性好。路面采用摊铺式施工,摊铺温度一般在140～150℃,略高于卷材耐热指标,处于卷材混合料融熔状态,能促使卷材与沥青路面有机地结合成整体。此外,热熔施工也使卷材与基面粘结牢固。

4 施工工艺

4.1 工艺流程

此道路改造工程APP卷材贴缝施工具体施工工艺流程见图2。

4.2 控制要点

4.2.1 路面打毛

基面必须保证一定的粗糙度,使卷材与基面的粘结能达到要求的粘结强度和抗剪要求。该工艺由总包单位完成,采用铣机沿纵横缝两侧各30 cm宽度范围内打毛,控制深度1.5 mm内。铣完的工作面用风机吹净尘土,再用高压水枪冲洗干净,缝隙内不得残留浮灰和杂渣。

4.2.2 基层清理验收

防水施工前对处理好的混凝土路面基层验收并清理干净,不得有浮灰或其他杂物。防水基层(原混凝土路面)必须加固处理完毕,不得有破碎或任何松动,并达到如下要求:(1)基层表面粗糙度应在1～1.5mm,基层坚硬,无起砂、无较大裂缝、无松动和掉角,无凹凸不平等缺陷;(2)基层表面干燥,冲洗路面后必须风干,含水率≤4%;(3)防水层若有缺陷应修补,合格后方可进行施工。

4.2.3 嵌缝

该工序也由总包单位完成,嵌缝材料必须选用沥青类密封胶,粘结牢靠,填塞高度应与处理后的基面齐平。

4.2.4 涂刷基层处理剂

为保证卷材与基层的粘结强度,必须涂刷基层处理剂。涂刷要薄而均匀,不得漏涂或反复涂刷,仅涂刷铺贴作业面部位,宽度600 mm。并沿缝长度伸展,不得踩踏或污染,干燥后立即进行下道工序。

4.2.5 铺贴卷材

防水卷材贴缝前,原有路面和路基必须充分加固、充实,路面破损要填补或整体更换、重新浇捣,不允许存在破碎路面和软硬不均匀的路基,纵横伸缩缝均用沥青类密封嵌缝材料嵌实。利用防水卷材可有效阻止地表水侵入,阻止原基面缝隙引发反射裂缝,确保罩面沥青混凝土的耐久性和道路的使用功能。

铺贴卷材时,其铺贴顺序按照先横向后纵向次序,纵向搭接长度≥150 mm,按照行车方向顺序搭接。防水卷材铺贴间距及搭接方法见图3,路面结构构造见图4。卷材长度已按照横向贴缝长度10.35 m出厂,在现场用切割器裁成500 mm宽,打卷待用。

热熔满粘施工,要充分热熔底面混合料,边缘热熔胶条挤出约2 mm,并用小抹子封边处理,见图5。

4.2.6 修补、验收、交接

铺贴施工结束后,自行检查修补,然后会同监理方、总包方共同验收完成对下道工序施工的交接。

4.2.7 摊铺沥青混凝土

由总包方在验收合格后,统一喷洒界面剂(粘结油),然后摊铺沥青混凝土。

5 注意事项

1)贴缝卷材上部摊铺沥青混凝土总厚度不得小于8 cm,以确保在设计车流量和轮压下卷材不会被剥离,也有利于抵抗反射裂缝。

2)铺贴卷材时,要随卷材滚动挤压卷材,排出空气铺贴平整。必须掌握好火焰距离和烘烤时间,避免发生烧坏胎基和粘结不牢的现象。

3)遇下雨天气,雨前做好接槎和边缘部位的密封、收口处理,防止雨水进入防水层。

4)道路工程需要一个完整的防水系统,不能仅靠防水卷材摊铺层去发挥作用。防水施工前必须对边沟等排水系统作为基层条件进行验收,以免发生由于施工过程中遇雨,水侵入基层由伸缩缝冒出,使铺贴的卷材被水鼓起的事故,既造成经济损失,也影响工程进度。

5)成品保护:(1)防水施工完成后必须有专人管理、保护,防止车辆通行和随意践踏造成人为破坏;(2)完成验收的施工段,可以进行下道工序的施工,但施工车速要低于5 km/h,不得急刹车和在已铺贴卷材的路面上调头或抛放重物,造成防水层人为破坏;(3)必须在已完成的防水层上进行其他作业时,要进行必要的隔离,铺贴保护设施;(4)及时对路面进行防水层检查,发现破损及时维修并做好记录。

6 结束语

徐州三环路改造工程已经历了夏、秋、冬三季的运营使用,效果良好,达到了预期的目的。该案例说明,混凝土路面大修,采用白加黑罩面的方案,选用APP/SBS改性沥青卷材热熔法贴缝施工,可有效防水和防反射裂缝,节约工程造价,缩短施工工期。

参考文献

徐州工程学院 篇7

随着社会的发展, 大学生参与创业的意义和作用逐渐为社会认识。但在我国, 大学生创业理论研究却远远滞后于大学生的创业实践。因此, 大学生在进行创业活动时缺乏理论指导, 使得本来就充满风险的创业活动更加困难。其中, 表现最突出的问题就是大学生创业应采取何种模式。大学生创业者在创业过程中, 根据自身特点和现实情况, 合理选择切合自身的创业模式, 对创业取得成功具有重要意义[1]。

大学生创业模式是指大学生创业者在创业过程中, 为实现自身的创业理想与愿景, 对创业所需要素的选择方式、合理搭配各种创业要素的方式和整合过程[2]。创业模式主要包括创业的组织形式、创业的方式确定和创业的行业选择。从宏观角度来看, 创业模式是对创业动机、创业方向、团队需求等要素的不同选择及整合过程;从微观表现来看, 创业模式主要体现在对创业者所要求的创业能力和外部资源的有效利用两个维度[3]。有学者从创业模式的优劣角度提出了“积累演进、连锁复制、分化拓展、技术风险、模拟孵化、概念创新”等六种优秀的创业模式[4]。

近年来徐州工业职业技术学院高分子工程类专业毕业生创业率较高, 通过收集和整理相关创业案例, 根据高分子专业特点按生产产品类型和创业方式将优秀毕业生创业模式总结为以下八种:自主下“蛋”型、联合下“蛋”型、借“鸡”下“蛋”型、借“窝”下“蛋”型、网络售“蛋”型、售“食料”型、生产“食料”型、美“蛋”型等。

二、案例分析

案例一:自主下“蛋”型

创业者:朱XX, 男, 2006年毕业于徐州工业职业技术学院材料工程系橡胶加工与检测专业, 现任涟水县东风橡塑制品厂总经理。

创业过程:朱XX上学时就想成立一家属于自己的公司, 打算从事与橡胶相关的行业, 所以上学时除了学习专业知识外, 还利用业余时间学习管理知识、人力资源知识、会计与经济知识、市场营销知识等, 为毕业后创业打下了坚实的基础。毕业后他到“涟水东风橡胶厂”工作, 2011年自主创办“涟水县东风橡塑制品厂”。主要从事太阳能硅胶密封圈及橡胶托辊等, 经过三年的发展, 提高了工作效率和技术含量, 现有员工50人左右, 生产总值达300万元以上。朱××创业开始从厂房购买、员工招聘、原材料采购、产品生产、产品销售等各方面均付出很多, 用他自己的话说:“开始创业时, 连一颗小小的螺丝钉都得亲自过问。”

创业模式特点:个人投资、厂房自备、技术自备、自产自销等。

创业启示:选择自主下“蛋”型创业模式要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列领域都有一定的知识积累, 建议大学生要建立这样的生产型企业最好在生产企业经过3~5年, 甚至更长时间的实践锻炼。

案例二:联合下“蛋”型

创业者:张XX和张YY, 男, 2013年毕业于徐州工业职业技术学院材料工程系高分子材料应用技术专业, 张XX现任星宇鼠标垫有限公司总经理, 张YY现任星宇鼠标垫有限公司副总经理。

创业过程:张XX, 男, 徐州沛县人。大一时开始有了创业的想法, 大一下学期进入徐工院大学生创业园, 开始销售电脑耗材 (鼠标、键盘、耳机等) , 接着参加了学校和徐州市和人力资源保障局组织的SYB培训课程。通过此课程的学习, 他感触很深, 由此产生了从零售业向生产业转型的想法。2012年 (大二时期) , 他和兴趣相同的有共同创业梦想的张YY共同出资创立了“星宇鼠标垫有限公司”, 并在徐州海云电脑城经营电脑配件的销售。公司主要生产和销售游戏鼠标垫、广告鼠标垫、个性鼠标垫、普通鼠标垫。张XX主要负责电脑配件的生产, 张YY负责徐州海云电脑城店铺的经营。兄弟俩相互信任, 共同配合, 虽然兄弟俩刚毕业不到两个月, 但工厂和店铺都经营得相当不错, 公司已有员工20多名, 一年营业额达100多万。

创业模式特点:共同投资、厂房自备、技术自备、自产自销, 创业者有共同爱好、相互信任等。

创业启示:联合下“蛋”型的创业者共同出资, 这种创业模式一般有两种:一是互补型团队, 创业成员可以利用各自的优势, 在团队创业中各自发挥所长, 实现资源整合优势互补, 促进团队发展;二是兴趣型团队, 创业成员志同道合, 为了共同的志愿精诚团结, 共创事业[5]。

案例三:借“鸡”下“蛋”型

创业者:巩XX, 男, 1998年毕业于徐州工业职业技术学院材料工程系 (原徐州化工学校) 橡胶加工与检测专业, 现任徐州华坤机电实业公司董事长和徐州市阳光幼教集团董事长。

创业过程:巩XX, 1998年毕业于我院橡胶专业, 进入徐州轮胎有限公司工作, 先后担任成型车间技术员、车间副主任、车间主任、直属分厂长、厂长、公司总经理助理、副总经理;2000年任曹县轮胎有限公司总经理;2003年担任徐州同德集团总经理;2006年自主创业成立徐州华坤机电实业公司任董事长。2011年巩XX又投资500万创建徐州市阳光幼教集团, 现为徐州市知名的民办大型学前教育机构。集团已成功开办阳光、美地、怡康、惠民、华美大地等5家幼儿园 (其中阳光、美地、怡康、惠民4所园为江苏省优质幼儿园) , 另有绿地商务城等已签约待开办园所4家及签约准备中的园所近10家。集团现有教职工200余名, 在园幼儿总数已达1500余名。现巩XX将主要精力放在华坤机电实业公司的经营和管理上和幼教集团业务的拓展上, 幼儿园的管理和经营主要聘请有经验的总园长和分园长进行。

创业模式特点:个人投资、厂房自备、外聘技术和管理人员等。

创业启示:选择借鸡下“蛋”型创业模式要求创业者有极佳的社会洞察力、市场分析能力、宏观控制力及风险承担能力, 其大多是看到有市场需求、有资金但无相应专业能力或无过多精力进行经营和管理的人采用的创业模式。

案例四:借“窝”下“蛋”型

创业者:刘XX, 男, 2010年毕业于徐州工业职业技术学院材料工程系高分子材料应用技术专业, 现任滕州市圣宝童车有限公司总经理。

创业过程:刘XX, 1989年出生, 山东滕州人, 曾是徐工院材料工程系橡胶073班学生。2009年12月到广东伊之密设备有限公司进行顶岗实习, 2010年2月由于个人出色的表现被委派到橡胶机事业部工作, 作为销售员负责华北区销售。2011年3月在销售橡胶机的过程中接触到一名客户, 发现儿童玩具车的生产和销售非常有前景且利润较高, 从而萌发了儿童玩具车生产的创业梦想。但由于资金的困扰, 无法购置设备, 无法建设生产场地, 因此一直没能付出行动。2012年1月一次偶然的机会, 他回到母校把想法告诉了系部领导和老师, 没想到系部领导和老师对他的创业想法非常支持。在不影响正常教学的情况下, 高分子实训中心可以以比较低的价格出租场地和生产设备给刘治X使用 (这样在校学生也可以在他这儿得到实践锻炼) , 其余的原材料采购、市场开拓、模具加工、产品生产包装、生产安全等均由他本人负责。2012年5月他注册了“滕州市圣宝童车有限公司”, 开始了创业之旅。刘XX说:“在这个艰辛的创业路上虽然今后还会不断出现更多更难的事情, 我想有了自己的坚持还有学校这么好的资源, 这么多老师的帮助, 自己一定可以走得更远!”

创业模式特点:个人投资、厂房租用、设备租用、技术自备、自产自销等。

创业启示:借“窝”下“蛋”型的创业模式适合刚毕业不久没有太多资金用来建设厂房和购买设备的人。刘XX选择与高校合作租用厂房和设备, 也可以租用出租房进行生产或采用委外加工的方式进行合作。如果大学生在上大学期间学到了新知识、新技术或新方法, 有了自主创业智力资本, 而自己又没有资金和实力兴办企业, 则可以采取技术入股、争取研发贷款、技术或项目承包等各种方式开始创业[6], 这些均属于借“窝”下“蛋”型的创业。

案例五:网络售“蛋”型

创业者:戴XX, 男, 2013年毕业于徐州工业职业技术学院材料工程系高分子材料应用技术专业, 现任广州特种橡塑制品有限公司总经理。

创业过程:戴XX, 徐工院材料工程系高分子应用101班学生。该生父亲为南京东润特种橡胶有限公司销售副总, 受父亲多年影响, 该生对产品的销售非常感兴趣, 加之他的电脑水平比较高, 大学二年级时就在阿里巴巴中国站和淘宝网注册了诚信通会员, 帮助爸爸进行部分产品的网上销售。毕业后戴XX注册了“广州特种橡塑制品有限公司”, 专门在网上从事特种橡胶的销售。但他在上学期间对橡胶专业知识不太感兴趣, 学得不是很好, 表示现在后悔专业知识没有认真学习, 到真正用时“方恨少”, 专业知识太重要了。后来主动要求到爸爸公司认真学习了9个月, 现在遇到不明白的问题还经常和老师进行沟通学习。他建议做业务一定要到生产车间学习, 了解产品工艺和产品结构, 只有了解自己的产品, 才能更好地推销自己的产品, 一个不了解产品的业务员, 是做不好业务的。同时他建议多参加一些橡胶展, 这样对各种产品都能了解, 了解市场发展动向。如果我们对产品不熟悉, 就不能更好地和客户沟通, 特别是一些资深的问题。只有对产品熟悉, 对行业熟悉, 网上销售橡胶制品才不是难事。他还说:“网络营销属于冷水泡茶叶, 要经得起时间的考验, 不要过于追求速成。要不怕吃苦, 勇于摸索, 世上没有一成不变的事, 只要自己不断摸索, 方法总比困难多!”

创业模式特点:投资少, 不需生产厂房, 只要一个办公地点和一个仓库, 设备简单 (传真机、电话机等) , 只负责进货和销售等。

创业启示:网络售“蛋”型的创业模式适合刚毕业不久没有太多资金且网络信息灵敏的大学毕业生采用。建议该类创业的大学生毕业后先到生产厂家进行生产一线实习和锻炼, 了解制品结构、性能、生产工艺及质量问题的解决等问题。还要学会与人电话和网络沟通, 等等。

案例六:售“食料”型

创业者:洪XX, 男, 2008年毕业于徐州工业职业技术学院材料工程系橡胶加工与检测高专031班。现任青岛洪昊材料贸易有限公司总经理。

创业过程:洪XX, 1986年出生, 江苏徐州人, 在上学期间听老师介绍了许多师兄师姐的创业案例, 自己很受启发, 多次向老师提到自己的创业梦想。经过专业课的学习, 他认为橡胶专业是一个朝阳产业, 发展道路很宽, 并且山东橡胶行业发展最好最广泛, 特别青岛面临的机会更多, 原材料贸易公司发展很好, 加上他非常喜欢《橡胶原材料与配方》这门课程。2008年毕业后同学们都选择去苏南发展, 而只有他选择去青岛打拼。2008年6月他带上200元路费乘上了去青岛的火车, 在两家原材料外贸公司锻炼了一年半后, 自己创办了现在的青岛洪昊材料贸易有限公司。通过采访, 他那敏捷的思维、吃苦耐劳的精神、市场和机遇的把握、大胆创新都给我留下了很深的印象。现在一年的营业额近亿元, 在创业道路上了一个台阶。他非常感谢学校培养了他, 因为正是橡胶专业让他在职业道路上充满了竞争力。

创业模式特点:个人投资、厂房租用、只销售与专业制品相关的原材料等。

创业启示:售“食料”型的创业模式多建立贸易公司进行高分子产品所用原材料的销售, 要求创业者思维敏捷、市场洞察力强、具有敢冒险敢吃苦的精神。

案例七:生产“食料”型

创业者:陈XX, 男, 1991年毕业于徐州工业职业技术学院 (原徐州化校) 橡胶机械专业, 现任昆山市开成化工贸易有限公司总经理。

创业过程:陈XX, 昆山人, 毕业后响应市政府“大中专毕业生到乡镇企业工作”的号召, 他选择到昆山市淀山湖镇的昆山化学厂工作。在单位里先后担任车间主任、生产科长、厂长助理等职务。1996年辞职成立昆山市开成化工贸易有限公司, 注册资金500万, 主营化工原料销售, 可销售到许多生产橡胶制品和塑料制品的企业中。经过十几年的经营, 公司已同全国众多百强化工企业建立稳定的业务往来。回顾自己二十年的工作历程, 其实他当时面对很多选择, 毕业后可选择到市区单位而不是乡镇企业, 工厂关闭后可选择到政府工作而不是自行创业, 但他本着“人弃我取, 人取我予”的人生理念, 才走出了一条与众不同的人生道路。白手起家的经营是何等艰辛, 但他内心始终相信“人在做, 天在看”, 只要勤勉、踏实地付出, 就一定会创造幸福的明天。

创业模式特点:个人投资、厂房自建、技术自备、自产自销、生产高分子制品原材料等。

创业启示:对橡胶和塑料生产原材料非常了解、对橡胶制品企业和塑料企业非常熟悉, 必须有原材料生产厂家工作多年的经历。

案例八:美“蛋”型

创业者:吴XX, 男, 1991年毕业于徐州工业职业技术学院 (原徐州化校) 橡胶加工与检测专业, 现任常州红太阳织造有限公司总经理。

创业过程:吴XX, 1990年8月至1995年3月在常州友谊胶鞋厂工作, 期间任技术员、工段长、生产车间副主任等职务;1995年3月至1998年6月在常州三星鞋厂工作, 任车间主任和生产科长等职务;1998年6月份开始研发橡胶转印标, 1999年产品成功推向市场, 并成立常州红太阳织造有限公司。目前产品在全胶鞋行业具有一定的知名度, 年产值近千万元。

创业模式特点:个人投资、厂房自建、技术自备、自产自销、生产高分子制品制作产品商标、产品图案、产品名称、规格大小及其他追溯标记等。

创业启示:对橡胶和塑料生产非常了解, 对橡胶制品企业和塑料企业非常熟悉, 必须有橡胶和塑料制品生产多年的工作经历, 现在由于人们对制品美观度要求越来越高, 创业者要不断创新材料及花纹满足客户的需要。

三、结语

以上八种创业模式是根据高分子专业产品的类型和方式进行分类的, 当然创业模式还有其他分类方式, 如将创业分成知识性创业、项目型创业、创意型创业、服务型创业及管理型创业等或分成经济协商科研开发模式、零起点模式、先就业再创业模式等[7]。从以上案例分析过程中可以看出每一个成功的创业案例都要求创业大学生做到:了解市场行情, 掌握创业信息;熟悉专业知识, 把握创业重点;了解创业艰辛, 做好心理准备;学习创业知识, 增强创业素质[9]。不管选择哪种创业模式都是大学生综合自己各方面资源特点和当时社会发展趋势的结果。选择适合自己的创业模式是大学生创业成功的关键。大学生只有根据自己的特点找准“落脚点”, 才能闯出一片新天地[8]。

摘要：大学生创业者在创业过程中, 根据自身特点和现实情况, 合理选择切合自身的创业模式, 对创业取得成功具有重要意义。结合徐州工业职业技术学院高分子工程类专业毕业生的八个成功创业案例, 文章提出了八种创业模式:自主下“蛋”型、联合下“蛋”型、借“鸡”下“蛋”型、借“窝”下“蛋”型、网络售“蛋”型、售“食料”型、生产“食料”型、美“蛋”型等, 并分析了各种创业模式的特点及创业启示, 为我国高职类大学生创业提供了实践和理论方面的指导。

关键词：大学生创业者,创业模式,创业案例,创业启示

参考文献

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徐州柳琴戏 马可音乐思想 篇8

一、传统的柳琴戏唱腔积淀

早期柳琴戏唱腔丰富,有“九腔十八调,七十二哼哼”之说,即柳琴戏艺人们说的“怡心调”。意思是说演员在

演唱时可以“自由发挥”,不同的演员在早期演唱时有“十唱九不同”的特点。柳琴戏从两句头腔调,即艺人们讲的“唱门子”阶段开始,经历了周姑子阶段、说唱阶段、分流阶段、跑坡阶段、戏班阶段、现代戏曲阶段等二百多年的发展,形成了今天的柳琴戏艺术形式。在我国民间音乐发展历史上,徐州柳琴戏是在我国民间艺术宝库中,经过相当漫长的提炼、汲取、吸纳等过程,才形成了具有地方语言特色的柳琴戏这一种表达劳动人民生活的戏曲艺术形式。柳琴戏,旧称“拉魂腔”。因其唱腔有拉魂动魂的魅力,极为人们所喜爱,故民间一直称其为“拉魂腔”。“拉魂腔”演员早期演唱时拖腔独特,男腔粗犷高亢,女腔柔韧细腻、委婉华丽。因曲调优美,演唱时尾音有一种翻高七度的拖腔(艺人称之为“拉腔”), 故也又有称“拉后腔”、“拉花腔”、“小戏”、“肘鼓子”等别称。

柳琴戏唱腔,既有北方音乐的激越,又有南方音乐的柔美。早期柳琴戏演唱者,在演唱时可以随心所欲地发挥、创造,自由地变化,这就是艺人们至今仍习惯说柳琴戏的唱法是“怡心调”,“怡心调”是早期柳琴戏剧种的最大特点,现在的柳琴戏唱腔,一般是由唱腔演员与音乐设计工作者共同完成。长期以来,柳琴戏在本区域内汲取世俗时调、歌舞小调等音乐元素,吸纳徐州区域的农民号子、生活方言音调等腔调,形成其拖腔独特,男腔粗犷高亢,女腔柔韧细腻、委婉华丽。表演艺术粗犷、明快、朴实,具有浓厚的乡土气息,尤擅长喜剧表演手法,此外,在唱腔的落音处,女腔常用小噪子翻高七度,男腔加入衬词拖后腔,这些唱腔的运用,给人一种从内心里感到心旷神怡的享受。徐州一带的农民号子,当地人称之为“喝郎”。据笔者整理资料时发现,柳琴戏唱腔的形成,与徐州地处南北交汇处、五省通衢的地理环境有着很大的关系,产生了耕地喝郎、打场喝郎、赶车喝郎、打井号子、打夯号子、起锚号子、搬运号子等陆地、河运十几种农事号子。清代后叶,民间小调、歌舞、曲艺音乐为柳琴戏的唱腔形成奠定了坚实的基础,才在苏、鲁、豫、皖接壤的广大区域内得以发展并逐步完善。

中华人民共和国成立之初留驻于苏北、鲁南、皖北等地的拉魂腔班社,在当地政府的全力扶持下,各自组建了新的艺术团体,并经过不断地吸收姊妹艺术和革新,才初步形成现阶段的柳琴戏艺术。柳琴戏的基本腔是由两对上下句来组成一个相对完整的唱段,在演唱中,为丰富剧情,把柳琴戏的基本腔用速度加以变化形成新的唱法,也可以用色彩腔和民歌小调来丰富。柳琴戏色彩腔是指一些有别于基本腔并独具风格的唱句或唱段。色彩腔的种类很多,例如“拉腔”、“四句腔”、“含腔”、“立腔”、“扬腔”、“喝鸣腔”等十几种。再加上柳琴戏的基本唱腔用两种调式:一是宫调式,一是徵调式,大大丰富了柳琴戏唱腔的运用。在柳琴戏唱腔发展中,色彩腔与基本腔的不断融合,丰富了唱腔的表现力,增强了剧情和剧中人物的艺术表现。

二、富有特色的现代柳琴戏艺术

1953年,徐州柳琴剧团成立,经过不断发展,徐州柳琴剧团于1958年提格为江苏省柳琴剧团。从此,江苏省柳琴剧团更以崭新的时代风貌,活跃在祖国的艺苑里。

徐州现在的柳琴戏唱腔,不论是传统剧目的唱腔,还是新剧目的唱腔,都因为乐队阵容的扩大和演奏整齐的需要进行定谱,演出时,在曲谱固定的要求下,演员对运腔、情感等方面进行艺术创造。由于审美艺术水平的不断提高,优秀作曲、演唱人才队伍不断壮大,在政府的大力支持下,许多优秀剧目不断涌现出来。江苏省柳琴剧团从始建之初的几十人队伍,发展到现在的百余人编制的大型专业艺术表演团体,培养出来具有高级专业职称的演职人员30余名。创作出在江苏省乃至全国产生过较有影响的柳琴戏剧目,譬如《状元打更》(1957年)、《小燕和大燕》(1979年)、《枣花》(2003年)、《孽海花》(2009年)等。这些剧目在参加江苏省以及全国戏曲会演活动中,均获得多次大奖。其中《小燕和大燕》于1980年拍摄成彩色戏曲艺术片;《枣花》曾在第四届江苏省戏剧节活动中获得九项大奖,被列为江苏省十大舞台艺术精品工程剧目,其中,剧中扮演枣花的演员王晓红,于2004年,通过出色的演唱和表演,为柳琴戏界夺得第一个梅花奖。

徐州柳琴戏发展的如此迅猛,归根结底是离不开我国著名音乐家马可音乐思想的引导。20世纪60年代,江苏省柳琴剧团前任团长孙柏桦在南京与马可进行了音乐戏曲发展的交流,马可特别提到了柳琴戏音乐与徐州农民号子有着重要联系的观点。指出,在传统柳琴戏中,徐州农事号子音调的韵律对柳琴戏唱腔的发展影响很大。马可的音乐思想,对徐州柳琴戏音乐艺术的发展起到了很大的作用。的确,马可对民族音乐有着独到的见解。早在20世纪50年代,中国音乐界及戏曲界在中国歌剧的民族化以及戏曲音乐的革新道路问题上,有着较大的争论。当时任中国音乐学院副院长的马可,就与此有关问题进行了一系列阐述,他肯定戏曲音乐是民族文化的宝贵财富,无论是创作民族化的歌剧,还是戏曲音乐革新,都必须继承这一传统,而不能对之歧视或否定。但同时又强调,戏曲音乐革新与歌剧创作又是两个不同范畴的问题,不能混淆,否则就会导致对戏曲音乐的粗暴改革。他又高瞻远瞩地指出,戏曲音乐的革新不能脱离传统,是在保存国粹的传统基础上,创造出反映新时代要求的民族新戏曲,表现出传统戏曲音乐的人民性和现实主义精神。正是这些有力的观点,推动了中国戏曲音乐的发展。也正是马可的音乐思想引导,对时任江苏省柳琴剧团团长的孙柏桦在音乐创作上,给予了极大的鞭策和鼓舞。

几十年来,柳琴剧团始终在马可音乐思想指引下,时刻围绕着戏曲音乐改革与创新必须继承民族文化传统的原则,追寻柳琴戏音乐与徐州农事号子的艺术根源,徐州柳琴戏在创作上,在继承民族文化传统的基础上,不断吸收新时期要求的不同历史时期民族戏曲元素,创作出反映现代新生活的柳琴戏。现在的柳琴戏唱腔演员开始与音乐创作人员合作,音乐与唱腔比以前结合的紧凑了。乐队演奏曲谱也出现了配器的形式,通常由乐队指挥担任乐队配器。

在现代柳琴戏唱腔中,可以感触到徐州农民号子时而悠扬、豪迈,时而雄浑、喜悦的音调。譬如现代柳琴戏《枣花》中的选段《咱俩人不老河边把手牵》与徐州农民号子《夯号》的艺术对比,无论是在唱腔音调上,还是在乐队配器上,都显示出在传统戏曲音乐基础上的艺术创新。

《咱俩人不老河边把手牵》这段唱腔是典型的传统柳琴戏扬腔曲调,柳琴戏扬腔曲调的特点与农民号子有些相似。“咱俩人不老河边把手牵”的音调、结构与《夯号》这一句号子腔调基本相似,但又把农民号子《夯号》的音调进行了艺术发展。《夯号》是一领众和的形式,唱词“哎咳,多打粮啊,哎吆咳”粗犷有力,表现出农民盼望丰收的劳动场面,显示出了农民渴望美满生活的愉快心情。这种音调与心理描述被现代柳琴戏唱段《咱俩人不老河边把手牵》很好地借鉴和吸纳了,在唱段最后一句“咱俩人不老河边把手牵”的唱腔设计上,速度处理成中速,唱词“等哥等了整五年,到何时咱俩人不老河边把手牵”,恰当地表达了主人公枣花渴望幸福的心情。在节奏上,开头用了后半拍的音型,缓解了《夯号》节奏上的力度感,演唱起来更显得抒情些。在旋律处理上,《咱俩人不老河边把手牵》的主干音调旋律与农民号子《夯号》的音调基本相同,尾音都是停留在徵音上。《咱俩人不老河边把手牵》的音调旋律用偏音代替了《夯号》旋律中的徵音,缓解了号子旋律的表现力度,有利于主人公枣花内心的感情抒发。在音调处理上,《咱俩人不老河边把手牵》的旋律音高,到了高音A的高度,音域拓宽了,并且由开始的G徵调式突然转入了D徵调式,表达出主人公复杂的心情与渴望幸福的心理描写。同时也说明了随着现代柳琴戏唱腔演唱技能的不断提高,演唱能力也在不断加强。在柳琴戏唱腔与柳琴戏音乐的结合上,也表现出现代新时期的发展要求。首先,现代柳琴戏唱腔设计,突破了早期传统柳琴戏“怡心调”的演唱形式,即如前所述的“怡心调”就是在演唱时“自由发挥”,在演出中,演员由于没有接受过系统的训练,在演唱时不知不觉的就转调了,乐队人员时刻跟着演唱人员伴奏。现在的柳琴戏,音乐创作人员事先设计好整体音乐旋律,与演唱者共同策划唱腔感情色彩,乐队指挥设计音乐配器。最后,在乐队指挥的提示下,演唱人员严格按照音乐与唱腔的设计,规范的按照唱腔谱例进行演唱。从现代柳琴戏《枣花》中,便可以看出柳琴戏演唱人员与音乐设计的时代性。担任音乐设计的孙柏桦、王思丹、李明,在音乐设计上,始终在马可音乐思想的指引下,时刻围绕着戏曲音乐改革与创新必须继承民族文化传统的原则,进行徐州柳琴戏的创新。孙柏桦自上个世纪接受马可音乐思想的启蒙,多年来贯彻和实行着对柳琴戏的整体改革,在音乐唱腔改革上,培养演唱人员要有大胆创新的精神,把戏曲传统音乐与时代要求结合起来,使一大批演员在继承和创新上有了很大的突破。在音乐设计上,带领中青年创作者敢于吸收新鲜血液,使中青年作曲者在现代柳琴戏《枣花》创作中做出令人瞩目的成绩,在柳琴戏《枣花》演出中,中青年的乐队指挥驾驭能力和音乐设计效果与演唱人员融为一体,得到专家的肯定,为徐州柳琴戏今后的发展奠定了坚实的基础。

三、结语

柳琴戏,不仅是徐州本土唯一剧种,也是江苏省的主要剧种之一。笔者从传统的柳琴戏唱腔的历史积淀和现代柳琴戏形成的新的艺术形式等多方面研究,论证了徐州柳琴戏在马可音乐思想的指引下,经过几十年来的探索和创新,形成了集音乐设计与音乐唱腔互溶的戏曲艺术。传统的柳琴戏是汲取徐州地区的世俗时调、生活语言音调等音乐元素,吸纳了乞讨音调、农民号子等腔调,形成了徐州柳琴戏腔调艺术。特别是徐州的乞讨音调(人们常提到的“周姑子”)传播到鲁南地区后,与当地方言、农民号子结合又形成了各地腔调的柳琴戏艺术。现代的柳琴戏,在戏曲艺术革新基础上保持传统戏曲艺术精髓,创作出属于人民的戏曲艺术。愿这些戏曲艺术奇葩在柳琴戏爱好者和政府共同的呵护下,很好地传承下去。由于笔者对柳琴戏研究能力有限,有不足之处,请同仁们批评指正。

本文为作者的江苏省教育厅哲学社会科学研究课题:《马可音乐遗产的挖掘以及马可音乐美学思想研究》,立项号09SJD760028。

徐州工程学院 篇9

大家下午好！我是今天的主持人沈艳，欢迎大家在百忙之中参加徐州工程学院健身协会第三届全员大会。

首先请允许我为大家介绍出席本次大会的嘉宾，他们是： 信电工程学院辅导员

庄老师

校社团联合会主席/数理学院学生会主席

周玉龙 校学生处主席

庄二飞 信电学院社团联合会主席

骆鑫 信电社团联合会副主席

韩春鹏 校广播站站长

姚兰 健身协会健身总顾问

刘尚东 瑜伽总顾问

吴艳

日月飞梭，光阴如电，不知不觉间，健身与健美协会迎来了三岁华诞，回首三年的历程，我们首先不能忘记的，是一直指导和支持社联工作的校领导和团委老师，是他们，构建了社团温馨怡人的空间，是他们，赋予社团最细致的关爱，是他们，让我们协会走向成熟、走向辉煌。

今天的会议有三个流程：

1、请信电庄老师致开幕词；

2、各嘉宾讲话；

3、健身协会相关负责人讲话；

4、健身协会会员内部交流。

下面首先；让我们用最热烈的掌声，有请庄老师为本次大会致辞！-------------------------感谢庄老师一番精彩而语重心长的讲话，庄老师的讲话对我们的协会工作给予了很大的肯定和鼓励，同时也对我们今后的工作提出了更高的要求，相信在老师的带领下，我们的协会能够勇于创新，再创佳绩。在岁月的漫漫长河里，三年，不过是一个短短的瞬间，然而在短暂的时间跨度里，在温馨团结，携手奋斗的社团，包含了我们太多难以忘怀的记忆和刻骨铭心的故事！

下面有请校社团联合会主席周玉龙发言，掌声有请！

---------------------------感谢周玉龙主席对社团工作的深入分析和深切希望，相信在校社联的指引下，我们的社团一定能够把握机遇，与时俱进。

下面有请校学生处处长庄二飞发言，掌声有请！

---------------------------

接下来，有请信电社联主席骆鑫发言。-----------------------感谢骆鑫对社团在中心校区发展状况的解说，今后的日子，中心、城南校区一定加强沟通，交流发展经验，实现中、南校区社团的共同发展。

在我们的社团，有这样一群人，他们热爱生活，热爱社团，满腔热忱地投身于社团这一广阔的天地，他们呕心沥血，成绩卓著，不愧为社联的中流砥柱！

在我们的社团，有这样一群人，他们以校为家，乐于奉献，无怨无悔地躬耕于社联这方迷人的热土，他们挥洒青春，张扬个性，不愧为时代的青年才俊！

他们，就是社团的主要负责人！对于他们，很多人的心中充满了深深的疑问和好奇，下面就让我们共同走近他们，走进他们不一样的大学生涯，揭开他们与社团的不解情缘。有请《校广播站》站长姚兰。

---------------------------健身协会成立于2009年11月，是我们学校入驻新校区以来第一个成立的协会。在协会成立短短的两个月时间，我们的协会的创始人骆鑫会长就为我们协会争取来了一间活动场地（中心校区48个社团，学校只给社团批了两个房间，可见我们的老会长付出了怎样的努力）。

在协会的第二个岁月里，在协会正副会长张浩、季震，这一文一武，一外一内的两位会长的共同努力下；协会的器材在不断的添加，人员规模也在不断的壮大。协会于2011年4月1日成立瑜伽部，并请到数理学院艺术团团长做瑜伽部的教练。使得健身协会成为集健身与健美于一体的复合型协会。

在各个会长的努力之外，我们不能忘记其他一切对社团有过贡献的社团负责人；像韩春鹏、吴艳、张婷、喻琳、臧浩等等。由于时间问题我就不在一一陈述。

在短短的两年里，健身协会已经成为我们中心校区名副其实的王牌协会。这个，我们从健身协会的招新规模可见一斑。

这一切的一切都离不开社团负责人的共同努力。

---------------------------经过一番心灵的接触，相信大家对社团，对社团负责人，对自己的大学生活都有了很多的感触和思考，那么就让我们把感慨留存心底，让思考指引大学生活的方向，让每一个奋斗的脚印刻在青春的旅途，化作最美的音符，唱响生命萌芽的绚烂。

社团是个充满活力的团队，每个部门都拥有火热的激情。在这社团全员同聚一堂的日子，让我们用动感和活力，诠释时代新气息，让我们共享激情燃烧的岁月,共同演绎燃烧激情的精彩亮丽!

让我们有请社团会长张浩发言

----------------------------------------------------相信此刻大家对社团的热情已熊熊燃起；让我们把祝福珍藏在心中，让我们亲身感受社团大家庭带来的温馨一刻。现在让我们共同为为自己，为社团，为美好的明天而许下深深的心愿…… 此时此刻，大家一定在期待着对社团的更多了解。让我们有请社团副会长季震为大家做一下社团简介

--------------------------

让我们有请社团顾问刘尚东、吴艳给大家介绍一下健身及瑜伽的相关情况：

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美好的时刻总是如此短暂，像细沙，像泉水，悄悄地从我们指尖流逝，不知不觉，我们的大会也已接近尾声，大会的最后，让我们也为社团送上一份祝福，昨天，社团是辉煌的，明天，社团将更加卓越，过去已是一个个渐行渐远的日子，今天展望社团的未来，我们信心满满，明天的故事已经翻开，期待我们共同谱写。（播放会歌）

我们的大会前三个阶段到此，请我们大家以热烈的掌声欢送各位嘉宾离场。全体会员稍等片刻；进行此次会员大会的最后一项流程。健身协会会员内部交流。

徐州工程学院 篇10

1 大学科技园简介

大学科技园区依托学院专业、人才、技术、设备、信息、图书等一系列综合智力资源和其他社会优质资源, 重点发展电子商务、软件开发与服务、动漫设计、新材料新能源等行业领域。目前, 园区已进驻 (含签约) 电子商务类企业7家、科技类企业41家、文化创意等企业31家, 研发机构与其他服务平台类企业32家, 总计110家。其中本校教师创办企业13家, 大学生创办企业44家。签约面积2.2万平方米, 吸纳投资1.2亿元。随着阿里巴巴 (诚信通、网销宝) 、百度推广、百度糯米、腾讯 (房产、家具、微信、视频、QQ) 、大苏家具、看房APP、蒙牛电商中心、中粮我买网、中国劳保网、58校园网、途灵数字、赛程网络科技等一批行业龙头和新兴企业进驻, 园区产业集聚初步形成。截至目前入园企业实现产值约1.5亿元, 带动就业960人, 税利1750万元, “产学研创”功能已经发挥, 有力推动了人才培养质量的提高和地方经济发展。

2 电子商务实训基本运行模式分析

电子商务专业实训基地建设存在校内和校外两种运行模式, 校内模式通常是设立校内实训室, 以模拟或虚设的工作场景为主训练学生;校外模式主要是选择合作企业建立校外实训基地。从目前实践来看, 校外模式在实施过程中, 由于容纳实习学生数量有限及安全管理等问题, 使得学校和企业在岗位安排、学生管理和技术指导上均缺乏积极性。校外基地模式暴露出来的问题与不足, 折射出学校的人才培养不能完全依赖于校外的顶岗实习。2013年3月, 徐州工业职业技术学院与阿里巴巴集团正式签订校企合作协议, 依托电子商务专业创建了“B2B苏北基地”事业部和淮海经济区“淘宝运营外包基地”服务部。通过“B2B苏北基地”事业部和淮海经济区“淘宝运营外包基地”这一“校中厂”, 实现了校企双方的结合。这样一方面可为学生熟悉阿里巴巴企业文化、掌握操作技能培养职业态度提供一个载体;另一方面阿里巴巴通过走入校园, 挖掘大学生客户, 为其利润增长提供一个新窗口。同时还可使其成为阿里巴巴技术骨干和优秀人才培训基地。

3“校中厂”建设的内涵与形式

国内对“校中厂”建设的研究比较多, 但尚无一个比较确切的定义。本文将“校中厂”定位于学校的校内实训基地, 由学校提供场地、师资, 企业提供设备等资源, 按照企业模式组织企业管理、经营等活动, 属于生产性实习基地, 向外部组织提供真实的产品和服务, 集生产和教学功能于一体。由此可见, “校中厂”这种合作办学模式凸显了双元主体, 真正实现了教育文化与企业文化的融合。

4“校中厂”电子商务实训基地的运营管理实践

成立“B2B苏北基地”事业部和淮海经济区“淘宝运营外包基地”校中厂后, 如何运营管理, 最大限度地发挥其实训办学功能, 是校企深度合作成功与否的关键。鉴于“校中厂”的特殊性, 其运行与管理既要按照市场化运作, 体现企业的生产性属性, 又要遵循教育规律, 发挥实训基地的教学作用。因此在运行管理中应考虑如下几个方面。

4.1 引入企业运营氛围及管理体系

“校中厂”的建立, 不仅要引入企业的资金、设备, 同时还要引入企业的经营氛围及管理体系, 按照企业的模式组织经营、管理等活动。实践中, 将阿里巴巴的管理制度与学院及专业实际相结合, 制定了相关管理制度。从工作环境设置、网店运营等方面全面与阿里巴巴无缝接轨, 形成了完全真实的企业工作氛围。

4.2 设置合理的组织架构

组织架构是一种决策权的划分体系以及各部门的分工协作体系, 对于提高“校中厂”管理运行效率具有决定性作用。“B2B苏北基地”事业部和淮海经济区“淘宝运营外包基地”采用扁平化矩形组织结构进行管理, 尽量减少管理层次, 增加管理幅度, 使整个组织变得更为灵活、敏捷。

4.3 灵活组织教学, 实现教学与实训的衔接

无论是“校中厂”还是“厂中校”, 在双元融合过程中都不同程度上存在一些矛盾。首先, 企业受到规模限制, 能够提供的岗位不能满足全体学生实训或教学的需求, 而学校希望产学合作的企业最好能够接纳更多学生的实训或教学任务, 比如一个班级乃至一个专业。其次, 企业提供的岗位锻炼相对于学校在人才培养方案中的计划和要求而言显得有些薄弱。这就需要企业和学校的双方代表在展开合作过程中, 共同制定教学计划, 进行合理的教学组织和实训安排, 将企业生产实践同课程要求及实训目标相结合, 实现“双赢”。

5 电子商务专业“校中厂”建设改革内容

5.1 构建混编师资团队

为更好探索建立高职院校与企业间, 师资 (人才) 柔性流动、互聘互培的双方互利共赢的师资 (人才) 融通保障机制, 组建由工商管理学院负责人、电子商务专业教师、科技园工作人员、重点合作企业负责人和师傅组成“1+1+N”园校企一体化电子商务专业的混编型师资团队。

5.2 校园企专业共建

依托省级大学科技园及企业, 探索“混合所有制”电子商务专业体制创新, 创建电子商务研究院、电子商务工程技术研发中心。

5.3 修订人才培养方案

经过行业企业调研、专题论证、岗位分析, 我校电子商务专业开展人才培养模式改革与特色建设, 形成了以“园、校、企互动、工学结合、三段互通”为特征的人才培养模式, 制定《电子商务专业“1+1+N”园校企一体化人才培养方案》。

5.4 革新校企课程体系

在遵循客观教育规律的基础上, 充分调动学生学习的积极主动性, 以学生为主导, 让理论和实践有效衔接, 开展模块化递进式的课程体系, 制定《网络营销》、《互联网金融》、《电子商务实操》、《职前综合训练》、《电子商务运营管理》等5门与岗位能力对接的核心课程标准, 采用“理论、案例、模拟、实战”四位一体的教学模式。在校内企业文化氛围下, 让学生参与电子商务的工作项目任务, 创新教学方法, 推行项目教学法。

5.5 开发实训项目

学校与企业一起, 根据电子商务实习实训培养目标结合企业运营管理和生产任务需要, 共同开发实训项目、工作任务和考核标准, 实现专业与岗位、课程与标准、教学与生产对接, 达到学习与工作相融合, 真正使进入企业实训的学生能够获得系统的职业素养和技能培训, 建立电子商务专业的实训项目资源库。

5.6 编篡校企合作教材

开发与电子商务专业相配套的产教融合一体化校本教材, 结合教学实际不断创新, 不断吸取新知识、新技术融入教材中, 让学生学到新思想、新知识、新技能, 跟上时代的变化。与企业共同开发制定电子商务专业特色教材, 把企业的规章制度及企业文化价值观融入到教材中去。

5.7 完善校企运行机制

建立“企业内轮岗”与“企业间轮岗”相结合的“1+1+N”园校企一体化实训运行机制, 保证实训的电子商务专业对口性;通过批内轮岗“重叠期”和分批之间的“交接期”实施“师傅带徒弟、老生带新生”的运行机制, 保证生产连续性, 提高实训效率, 实现“学校、企业、学生”共赢发展的“校企一体化”人才培养改革目标。

5.8 修正质量评价标准

构建基于学校、企业、第三方评价机构的人才培养质量评价体系, 重点研究有效利用三方数据, 拟制定适应产教融合的《“三方一体”的教学质量保障与监控实施方案》。

5.9 建立合理分配机制

为科学合理地调动校、园、企、师傅、学生、二级学院多方参与的积极性, 学校应根据实际情况制定合理分配机制, 引导和鼓励“多方”有效发挥其主动性。

6 机制制度保障

(1) 企业负责制定对实习学生完整明确的实习期间考核激励机制 (底薪+提成) , 实习期间必须要有满足基本生活保障的底薪, 同时建立与实习工作业绩相对应的提成激励机制。 (2) 建立对实习企业和师傅的实训补助和奖励机制。 (3) 建立实习学生“优秀实习奖学金”制度。 (4) 建立指导教师的绩效考核与激励机制。 (5) 学校在改革方面给予政策支持和资金资助。

参考文献

[1]李涤非, 等.高职院校产学合作中“校中厂, 厂中校”模式建构研究[J].教育与职业, 2013 (9) .

[2]彭高宏.高职院校汽车专业“校中厂”建设探讨[J].汽车工业研究, 2014 (4) .

[3]朱文涛.“定岗双元”模式下电子商务专业“校中厂”实训基地建设的探讨[J].物流科技, 2014 (1) .