大树和小树七篇

大树和小树 篇1

本来，学校需要几棵大树，装点一下环境，也在情理之中，无可厚非。可是分析校长的话，显然不是装饰环境的问题，而是希望借助大树增加学校的内涵，增加文化的厚重。这大树就已经不只是树了。学校对于大树的渴求，本质上是对于学校文化内涵与学校精神的需求。作为一所开办不久的民办学校，急切地想让世人知道，“我们学校很有文化内涵，理念很先进”，甚至如果允许的话恨不得说出自己是某百年老校萌发的新枝分蕾。可见，这里的大树是被寄予厚望的。其实，有这种文化内涵的追求也应该值得肯定。然而，从校长同志的话中发现，这种追求不是建立在踏踏实实地工作和经营上，不是自己去精心浇灌耕种，把小树培养长大，而是采取了一种移花接木、投机取巧的做法，直接从外地移植过来，妄图从表面上制造一种“绿荫匝地，文化悠久”的假象，以吸引更多世人的瞩目。大树的背后有着明确的功利，鱼目混珠，蛊惑世人，是“言营造校园环境之名，行欺世盗名之实”。

社会在发展，形式主义也有新变化，在今天，我们看到了形式主义的另一种表现形态，那就是文化层面精神层面的形式主义。当前，人们对于优质教育的期盼比较强烈，希望孩子入读高档次的学校接受优质的教育。市场经济是只手，有所求就自然有所应，逐利这一动物总能最先嗅到金钱的气味。于是，依靠大树增加学校内涵和文化氛围的做法自然就产生了。虽然形式的状态发生了变化，但形式主义的本质没有丝毫改变。而细究起来，物质层面的形式主义还只是浪费了金钱，满足了感官的虚荣;精神层面的形式主义更可怕，影响更恶劣，更深远。

现在的学校，类似于追求大树这类的形式主义很多。比如校门口的牌子越多，发牌单位的级别越高，表示学校越上档次;报纸杂志的报眼封皮露脸的次数越多，给以的称呼衔头越响，学校也就越有名了;比如现在许多学校都喜欢招聘名师，招来的名师越多，名头越响，学校的教育质量就越高，名气就越大了。岂不知这些个牌牌、衔头和名师都是些“大树”，移是移进来了，能否成活还是另话。即使能成活，能否发挥作用，还需要三年五载才能见分晓。当然也有移植非常成功的，那需要大树本身确实有实力，关键还要生存能力强，能适应水土差异，经历生死之门涅槃而生。但这样的例子不多见，倒是经常听说某某名师不适应环境(更多时候指人际环境)，某某名师会说不能做，某某名师名不副实等等传言。其实，名师出名往往依托后面的学校，他与原学校是一个有机的整体。离开了生存的土壤，他怎么能独立寒秋呢?可见，这不是名师之错，错在办学主体不清楚其内在的关键问题，一味追求虚荣，拔苗助长。形式主义就像海市蜃楼，看是好看，却实在不管用。

大树和小树 篇2

本来，学校需要几棵大树，装点一下环境，也在情理之中，无可厚非。可是分析校长的话，显然不是装饰环境的问题，而是希望借助大树增加学校的内涵，增加文化的厚重。这大树就已经不只是树了。学校对于大树的渴求，本质上是对于学校文化内涵与学校精神的需求。作为一所开办不久的民办学校，急切地想让世人知道，“我们学校很有文化内涵，理念很先进”，甚至如果允许的话恨不得说出自己是某百年老校萌发的新枝分蕾。可见，这里的大树是被寄予厚望的。其实，有这种文化内涵的追求也应该值得肯定。然而，从校长同志的话中发现，这种追求不是建立在踏踏实实地工作和经营上，不是自己去精心浇灌耕种，把小树培养长大，而是采取了一种移花接木、投机取巧的做法，直接从外地移植过来，妄图从表面上制造一种“绿荫匝地，文化悠久”的假象，以吸引更多世人的瞩目。大树的背后有着明确的功利，鱼目混珠，蛊惑世人，是“言营造校园环境之名，行欺世盗名之实”。

社会在发展，形式主义也有新变化，在今天，我们看到了形式主义的另一种表现形态，那就是文化层面精神层面的形式主义。当前，人们对于优质教育的期盼比较强烈，希望孩子人读高档次的学校接受优质的教育。市场经济是只手，有所求就自然有所应，逐利这一动物总能最先嗅到金钱的气味。于是，依靠大树增加学校内涵和文化氛围的做法自然就产生了。虽然形式的状态发生了变化，但形式主义的本质没有丝毫改变。而细究起来，物质层面的形式主义还只是浪费了金钱，满足了感官的虚荣；精神层面的形式主义更可怕，影响更恶劣，更深远。

现在的学校，类似于追求大树这类的形式主义很多。比如校门口的牌子越多，发牌单位的级别越高，表示学校越上档次；报纸杂志的报跟封皮露脸的次数越多，给以的称呼衔头越响，学校也就越有名了；比如现在许多学校都喜欢招聘名师，招来的名师越多，名头越响，学校的教育质量就越高，名气就越大了。岂不知这些个牌牌、衔头和名师都是些“大树”，移是移进来了，能否成活还是另话。即使能成活，能否发挥作用，还需要三年五载才能见分晓。当然也有移植非常成功的，那需要大树本身确实有实力，关键还要生存能力强，能适应水土差异，经历生死之门涅口而生。但这样的例子不多见，倒是经常听说某某名师不适应环境(更多时候指人际环境)，某某名师会说不能做，某某名师名不副实等等传言。其实，名师出名往往依托后面的学校，他与原学校是一个有机的整体。离开了生存的土壤，他怎么能独立寒秋呢?可见，这不是名师之错，错在办学主体不清楚其内在的关键问题，一味追求虚荣，拔苗助长。形式主义就像海市蜃楼，看是好看，却实在不管用。

大树和小树 篇3

柳树的花开的名字叫柳絮，它与众不同，不像其他的花，开得很慢。柳树躲在瀑布下面，从远处看就像是瀑布一样，在不停流下来。一阵风吹过来，柳枝向一个方向飘，就像春娘，在欢乐地跳舞。柳树就是一个宝。柳树的根可以消炎;枝可以治关节炎;叶可以治肺炎。有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，说明柳树生命顽强。老师点评：柳树作文昌博的文章运用了大量的好词句，用优美的比喻句写出了柳树特有的美，棒!不过你要学会正确的分段哦!

春天来临，柳树刚从睡梦中苏醒过来，欣欣然张开了眼，伸了个懒腰，渐渐地发出了新芽。过了一段时间，柳枝长出来了，嫩嫩的，绿绿的。一阵微风拂过，柳枝像个顽皮的小男孩在那里嬉戏，又像一个可爱的小女孩在那里荡秋千。忽然，我想到了贺知章《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

大树和小树作文 篇4

大树长的苍翠挺拔，高耸云天，小树长的枝繁叶茂，亭亭玉立。

大树每天早晨起来锻炼身体，小树看见了就讽刺说：“你都这么老啦还站在这儿，真难看，还不如早点让人家砍了呢，砍了还可以做很多东西呢，你看我长的多好呀，腰杆笔直。”大树听了很生气说：“表面上看着我很老，但我的根扎得可结实了，如果来了台风，我可不怕。”小树不相信的说：“哼，我才不相信你说的话呢。”

过了一段时间，有一天，台风来了，阴云密布，狂风大作，下着倾盆大雨。雨点像一颗颗黄豆砸下来。砸的小树直喊疼，小树在狂风中摇摇晃晃，而大树却纹丝不动，这时小树急了，它喊到，大树伯伯，快来帮帮我吧。大树看小树都快被连根拔起来了，就用手臂紧紧地抓住了小树。

大树和小树作文四年级 篇5

在我家门前有两棵树，今天，小树才睡了一下，就被大树叫醒了，小树懒懒的说：“今天又不是初一十五的，干什么起那么早啊?”大树说：“你忘记了今天是星期几吗?今天是星期天，有很多人来的。”小树说：“不怕，人多不是事儿，他们来我早就醒了。”说着小树又睡着了。

过了不久，大树来叫小树起床，小树还在睡，大树生气了，就用力打了小树一巴掌。小树被打醒了，他非常生气，还打了大树一个耳光。大树边骂边打小树一巴掌。小树更生气了，猛地站上高处，用尽全力给大树一脚，大树猝不及防被打倒了。大树痛苦的倒下，还不停地哭，我们全家怎么帮助它，他都站不起来，只好叫大伯、叔叔们把它扛走。

叔叔看到这颗大树也很有特点，就找人又运到了植物公园。在工人叔叔的抢救下，大树站起来了，不久长出茂盛的枝叶。现在，大树在植物公园快活的生活。昨天，大树回来看小树，它不怪小树，而是来感谢小树的，小树看到大树生活很幸福!决定去和大树一起过日子，小树来到大树旁，大树高兴极了。从此，两棵树过着快乐的日子。

作文小树和大树（写写帮整理） 篇6

小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢？” 大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。” 小树：“吃这些你的体形就这么完美和谐？” 大树：“这还要感谢风雨雷电。风为我做身材的修饰，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。” 小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？” 大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤事、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。”

请联系自己的经历、体验谈谈你的感悟或见解。题目自拟，文体不限诗歌除外，不少于800字。

要点解读 : 这是一则多角度立意的材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。审题的突破口在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为要。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题，大树的回答是：要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱-----大自然的精华；要吃鸟粪、腐叶-----吸收后可转化为成长所需的营养（如批评）；要经受风雨雷电的的洗礼——在挫折中经受磨练；拒绝阴暗的情绪――拥有乐观向上的情趣。这就为我们提供了四个写作角度。

正确立意: 1、2、3、4见要点解读

5、成长需要各种营养（物质营养与精神营养如：书本知识、师长教导与传授的经验、艺术、体育等方面）材料中第一第二观点

6、要选择正确的人生态度（乐观、坚强等）材料中第三第四观点

题目范例：

1、在困难中成长

2、选择生命的芬芳

3、用微笑来面对人生的风霜雨雪

4、心有阳光

5、用歌声迎接黎明

6、选择生活的菜单

7、以挫折为梯

8、让快乐永驻心间

9、痛并快乐着

10、用一缕树魂看人生

11、不经风雨，怎能“参天”

12、阳光总在风雨后 ◆精彩语段：

⑴ 没有风暴，船帆只不过是一块破布。------题记 雄鹰接受一次次从峭崖上摔下的痛苦，才有了飞翔天际的一刻；河石接受一次次波浪的撞击，才有了浑圆光滑的形体；大树接受一次次风雨雷电，才有了枝繁叶茂、青翠光鲜。

苦难对于人又何尝不是如此？接受苦难的洗礼，人的意志会更加坚定，人生才会更加辉煌。古往今来，这样的人不胜枚举。

⑵“甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。”生命总有太多的无奈，只有勇敢面对，才能走出困境。“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”面对艰难困苦，勇于奋斗，才能成就辉煌。

⑶雨丝细密，一位老人迈着轻盈的步子在放怀高歌--------这是苏轼在赋诗高诵。乌台诗案的苦楚，贬谪远地的无奈，谪居之地的凄苦，人生的不幸接踵而至。但他并没有怨恨，愤怒，而是：“吟啸且徐行”，高唱“大江东去”、“竹杖芒鞋”、“一衰烟雨任平生”。他以前无古人的豁达胸襟，对这一切都乐观面对，最终成就了他一代文豪的美名。

⑷陡峭山壁上的松树，没有肥沃的土壤，可它却依然有傲立于东风的雄姿；潺潺的小溪没有大海的汹涌澎湃，可它却依然唱着生命的赞歌。若要问为什么，因为他们懂得以怎样的心态面对生活-----不抱怨不愤事，凭借现有的条件努力完善自己。⑸凤凰浴火，方得涅槃重生；春蚕破茧，才能翩然化蝶。同样，苦难也能使人们走向辉煌。

⑹像大树一样，感谢风雨雷电，遗弃愤事、抱怨和黑暗，走出人生的黑夜，以微笑迎接人生的黎明。

⑺成长的欢宴上，我们可以体味屈原的“离骚”之苦，可以品尝太史公的人物传记，可以吃掉陶潜的“悠然见南山”，可以与太白同饮，与诗仙同醉，也可以与诗圣同悲同仇。醉翁亭间逢醉翁，东坡之上望东坡。欢乐的宴会之上还可以听元曲，品红楼„„

生命的菜单

偶尔，我穿过一条喧杂的大街，走过一片热闹的市场，或是闲步在宽敞的超市间，满眼，尽是那些庸庸碌碌的人们，横梭竖穿，你推我挤，游离的眼神，紊乱，疲惫，茫然。城市的步伐，扬起的尘灰，嘈杂的街头音乐，不经意中，我们似乎遗忘了生活原来的色彩。何不，把自己置身于安静的一隅，在温柔的灯光下，列好你生命的菜单。

你的菜单上，是否写下了明媚的阳光，山脚的清泉和冬日的飞雪？大树吃了白云青山，喝了朝露雨雪，挨了劲风雷电，得了败花腐叶，才长得壮实，长得挺拔，人也一样。泰戈尔说：“人啊，去叩叩大自然的门吧！”那是一句多有智慧的启示。泰戈尔用诗人的眼睛，浏览到了自然的美，用哲人的胸襟，怀抱到了自然的力量，他提醒我们不要忘记推开琐事，记得常常去青山和朝阳间品味流失的甘甜！去“小桥流水人家”畔，去“接天莲叶无穷碧”处，去“秋丛绕舍”头，去找回那健康的生命滋味。在那里，忘尽你的愤事，吞掉你的愁苦。抬头看天，你是否会蓦然惊觉，一切竟是那样纯澈而鲜活，是那样充满生命的绿意。

你的菜单上，是否写下了艰难、挫折和考验？暖房里的花总是不及野外的那般光亮精神，那是因为他们未经受风雨的洗礼。抱怨城市生活的无聊，正是因为那些人没有用“调味剂”来充实自己生命的意义。卢梭说：我的生命在天空下，在沼泽里，在火池旁。挫折和逆境，锤炼了一份刚毅俊伟的躯干，坚固了我们娇弱的灵魂，升华了那种内在的底蕴和气度。麦哲伦在苍茫的大海上驶出一条历史性的路；哥白尼背负封建骂名开创了历史性的天文学说；屈原遭遇弃贬仍吟出那历史性的《天问》；曹雪芹忍屈含辱著下那历史性的《红楼梦》！穿透历史照耀当代的正是前人坚强不屈，迎难而上的光芒，从无边的黑暗中折射出来，诉说着风雨后的希望。这些林林总总动人的启示，难道不该添加在你生命的菜单上吗？

小树长成大树，是心灵蜕壳的过程，是胸怀拓宽的过程，是一次又一次修改和补充生命菜单的过程。“风云惊电雷刚破，出芽花儿喜益艳”，去接受生命的洗礼吧，去诠释生命的含义吧。愿君志之，所谓珍爱生命者，即去其忧愤伤恼之事，取其光鲜明亮之精华，孕人文素养于内，取康健生气于中，集刚正和谐于外，常思进取，常念德心，十年成其佳木，百年立其好人，而择每一善处修之养之，得每一时机增之成之，不绝于脑，不失于心，不止于行，则五年成其秀木，十年立其佳人也。

展开生命的菜单，我愿邃躬蹈之。

笑傲人生

一年之中，四季交替，一次次季节的循环烙印在光阴的脚步里，我们无法改变天地法则，却可以改变自己的衣着服饰；此时花开，彼时花落，一个个生命的轮回，穿梭在时间的长河里，我们无法让生命变为永恒，却可以把它盛开时的灿烂、辉煌沉淀在记忆里；生活百态，酸甜苦辣，一种种必然的经历游荡在我们身边，我们无法抹去生命中的痛苦挫折，却可以凭着积极乐观的心态笑傲人生。

一位哲人说过：“每个人自从出生后，都在做着同一件事，那便是在以时间与处境为轴的坐标系上画着自己的生命曲线。”每个人的生命曲线都是不同的，有着不同的高峰与低谷，当我们处在生命的低谷时就需要拥有一颗诗心，用乐观的心态去对待它，感受它，像咀嚼快乐一样品味痛苦。杰出的俄罗斯民族诗人、俄国文学的始祖普希金便是一位拥有乐观心态、对生活充满希望的人。一句“假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要叹气，忧郁的日子将会过去，快乐的日子将会来临”曾为多少有利在悬崖边的生命擎起了彩虹之桥。我国古代文豪苏东坡，腹有诗书却一生坎坷，从“乌台诗案”开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难曾一度压地他喘不过气来。岁月与掌权者一起挤干了他须发中的黑色，但最终他的心灵享受到了诗话了的阳光。面对险恶，他唱出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”；面对茫茫天宇，他吟出了“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”。原来那从须发中挤出的黑色并没有消失，一滴滴落在了承载精神的纸上，点缀成闪烁古今的华彩乐章。

生活原本是美丽的、和谐的，也许是因为一个人的心上没有乐观的翅膀，才不得不徒步在痛苦的荆棘上。生活原本没有属性，是人的感情为它贴上了标签。用充满阳光的眼睛观察生活，生活中就没有黑暗。英国女作家伊丽莎白·康娜曾说过：“人不能陷入困境中不能自拔，要用微笑把痛苦埋葬。”

生活就是用生命为笔，以世之百态、人之百感为色彩，在时间与空间织成的卷轴上完成的画作。在上面画上太阳，让乐观承载着心灵凌驾于生活之上，笑傲人生。

一颗开花的树

如何能让你遇见我，在我最美丽的时刻，为此我在佛前祈求了五百年，求佛替我缔结一段尘缘。于是佛将我画作一颗树，长在你日日经过的路边。

佛说：等待五百年，等待他经过你的路边。

在最初的五百年里，风常常吹折我的枝干，暴雨使我无法畅快呼吸。我眺望远处的那些树，他们将枝干倾斜，躲进了其它的屏蔽，他们不会遭受狂风吹打，他们不必经历雨水痛击。

我问佛：为什么单单让我经历这些痛苦的遭遇。佛说：这些只为了使你成为一棵最美丽的树。

我低头不语，等待或许更为艰难的第二个一百年，等待许久之后的你。在第二个一百年里，我们面临着养料的减少，呼吸困难等种种难题。我听到周围的树开始抱怨，它们愤怒的指控着这恶劣地天气，他们晃动自己的枝叶来表达不满，然而那些脆弱的枝干应声而断。于是是低咒声与谩骂声环绕在我的耳边。

我亦想抱怨这恶劣的天气，佛说：不要抱怨，不要愤怒，保持最美的心态，自然能走向你的期待。

于是我安静的迎接这我的第三个一百年。周围的树木开始大面积的枯死，仅于的几棵大树在苟延残喘之中，仍低声咒骂着这恶劣的环境。我不再抱怨，不再愤怒，努力将根扎向地底，汲取更多的养料来丰富我的生命。

在最后的等待中，空气渐渐湿润起来，土地不再贫瘠的是我时刻处在死亡的边缘。青山映衬，白云梳妆，我不知道我是否能成为那棵最美丽的树。那些躲雨的伙伴，身体早已经弯曲的不成样子，那些抱怨的伙伴，随着它们最后一生嘶吼，根断干倒。如今的我只剩等待。

阳光下，慎重地开满了花，朵朵都是我前世的情缘。当你走进，请你细听，那颤抖的花瓣是我等待的热情，而当你终于无视地走过，佛问我：那落了一地的花瓣，是不是你凋零的心？

大树和小树 篇7

大树和小树

春天，在刚从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。他们的日子很舒心，很________（qiè）意。白天，他们听鸟儿________，看花儿________；晚上，他们与星星________，同露珠________。

后来，不幸降临了。这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树木都大片大片的死去。大树和小草也在痛苦中挣扎。

“大树，我……不行了。”小草呻吟。

“不，我们要活下去。”

大树用半焦的身躯挡住了太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的 shì（）咬。太阳落山了，大树顾不得抚抚自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心地注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。

夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激地仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”

大树笑笑：“我也曾是一棵小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”

小草想了很多很多。

秋天，她走完了生命的旅程，化为一________（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。春风又起，大树周围，又泛点点新绿。

⑴ 本文的体裁是（）

Ａ、小说Ｂ、寓言Ｃ、民间故事Ｄ、童话

⑵ 文中有三处拼音，结合上下文写出汉字：________、________、________。⑶ 选出填入文中第2节的横线上最恰当的一组词（）

Ａ、欢歌 争春 谈话 交往

Ｂ、欢笑 争春 交往 谈心

Ｃ、欢笑 争艳 交流 谈心

Ｄ、欢歌 争艳 谈心 交流

⑷ 试用简洁的语言概括故事中的大树和小草的形象：

① 大树：______________________________________________

② 小草：______________________________________________

⑸ 文中写“小草想了很多很多”，根据上下文，你认为小草会想起什么呢？请写出它可能想的内容。

_______________________________________________________________________________

⑹ 这篇文章告诉我们一个什么道理？

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

〖参考答案〗

⑴ Ｄ⑵ 惬 噬 撮⑶ Ｄ

⑷ 大树：勇敢坚强、富有爱心和自我牺牲精神。

小草：勇于解剖自己，善于学习并完善自己。

⑸ 我应像大树那样无私奉献，不图回报，像它那样勇敢坚强……