英语书面表达的批阅七篇

英语书面表达的批阅 篇1

一、全部批阅

这种方法要求全体学生把书面表达写完后交给教师, 由教师逐一批阅, 找出学生写作中存在的普遍问题, 然后共同纠正。此法的优点是全体学生的书面表达都能得到教师的批阅。而此法的不足之处是由于班级学生数量多, 教师的批阅量大, 学生书面表达中存在的问题不能得到及时反馈。

二、抽查批阅

针对“全部批阅”当中教师的工作量太大的问题, 教师每次批改时可只抽阅一部分学生的书面表达批阅。这种方法能减少教师的工作量, 从而腾出更多的时间备课或钻研业务。这时教师可以把好、中、差三类学生的书面表达有代表性地批阅一部分, 了解了学生书面表达中所出现问题的普遍性后, 其余学生的书面表达可以采取快速批阅。

三、学生帮阅

学生帮阅就是让学生帮助教师批阅。当然, 每次帮助教师批阅的学生可以不固定, 这样大多数学生便都能得到锻炼的机会。

四、学生自阅

就是学生自己批阅书面表达, 但并不是教师不管不问。学生本人不阅自己的, 教师简单地作批阅说明后, 由学生自己批阅。学生尽量多地找出书面表达中存在的问题, 教师在教室作巡回指导, 学生有拿不准的地方随时问教师, 最后教师根据获得的信息作简单的总结。这一方法在一定程度上锻炼了学生的自学能力———自我发现问题的能力。

五、师生共阅

师生共阅就是教师和学生共同批阅。教师找一篇或两篇典型而带着普遍性问题的书面表达, 让学生抄在黑板上, 也可以借助幻灯等其他方式, 教师和学生共同审阅, 一起分析书面表达的写作特点, 一起找出其中所存在的问题。这种批阅方法不仅提高了学生的书面表达能力, 还提高了他们的短文改错能力。

六、当面批阅

当面批阅就是当着学生的面教师给学生批阅。这样当着学生的面批阅, 当面给他指出存在的问题, 学生印象深刻, 效果会更佳。

当然批阅学生书面表达的方法还远不止以上几种, 但无论采用哪种方法, 学生写完书面表达后能得到及时反馈, 能及时地解决自己在书面表达中所存在的问题, 从而提高自己的书面表达能力的方法都是行之有效的。

摘要：批阅学生的书面表达是每个英语教师日常教学工作中不可缺少的一环, 这项工作做好了, 将对学生英语写作能力的提高是一个很大的促进。

浅谈英语书面表达的批阅 篇2

关键词：英语；书面表达；批阅

在中学阶段，班级学生数量多（有些班级人数多达七八十人），教师每天工作繁忙（备课、上课、批改作业，指导学生开展课外活动，做学生思想工作等），做好学生书面表达的批阅工作并不是一件很轻松的事情。为此，笔者总结出了以下几种书面表达的方法。

一、全部批阅

这种方法要求全体学生把书面表达写完后交给教师，由教师逐一批阅，找出学生写作中存在的普遍问题，然后共同纠正。此法的优点是全体学生的书面表达都能得到教师的批阅。而此法的不足之处是由于班级学生数量多，教师的批阅量大，学生书面表达中存在的问题不能得到及时反馈。

二、抽查批阅

针对“全部批阅”当中教师的工作量太大的问题，教师每次批改时可只抽阅一部分学生的书面表达批阅。这种方法能减少教师的工作量，从而腾出更多的时间备课或钻研业务。这时教师可以把好、中、差三类学生的书面表达有代表性地批阅一部分，了解了学生书面表达中所出现问题的普遍性后，其余学生的书面表达可以采取快速批阅。

三、学生帮阅

学生帮阅就是让学生帮助教师批阅。当然，每次帮助教师批阅的学生可以不固定，这样大多数学生便都能得到锻炼的机会。

四、学生自阅

就是学生自己批阅书面表达，但并不是教师不管不问。学生本人不阅自己的，教师简单地作批阅说明后，由学生自己批阅。学生尽量多地找出书面表达中存在的问题，教师在教室作巡回指导，学生有拿不准的地方随时问教师，最后教师根据获得的信息作简单的总结。这一方法在一定程度上锻炼了学生的自学能力——自我发现问题的能力。

五、师生共阅

师生共阅就是教师和学生共同批阅。教师找一篇或两篇典型而带着普遍性问题的书面表达，让学生抄在黑板上，也可以借助幻灯等其他方式，教师和学生共同审阅，一起分析书面表达的写作特点，一起找出其中所存在的问题。这种批阅方法不仅提高了学生的书面表达能力，还提高了他们的短文改错能力。

六、当面批阅

当面批阅就是当着学生的面教师给学生批阅。这样当着学生的面批阅，当面给他指出存在的问题，学生印象深刻，效果会更佳。

当然批阅学生书面表达的方法还远不止以上几种，但无论采用哪种方法，学生写完书面表达后能得到及时反馈，能及时地解决自己在书面表达中所存在的问题，从而提高自己的书面表达能力的方法都是行之有效的。

英语书面表达的写作步骤 篇3

1.审：即审题。

体裁，人称和时态，图表作文读数据，图画作文看内涵，2列：即列要点。

内容要点不遗漏，联系句型和词汇，提纲形式逐条列，3.写：采取总分总格局，龙头猪肚和凤尾。

开头结尾句简洁，要点逐一写成句。

时态人称应注意，句要精短长不宜，4.润：即润色。

组织语言来润色，自己熟练的句式。

连词、副词增连贯，定、状、宾从增逻辑。

（如“so that”、“not„but ” “not only...but also”等）

内容主次分。提纲作文要点全

5.查：即检查。

从头至尾读一遍，行文通顺要点全，时态、语态和拼写，大小写、字数和标点，主谓一致及时变，卷面整洁又美观。

英语书面表达基础必备 篇4

书面表达是每年中考必考题型，这类题主要是考查考生英语知识的综合运用能力和交际能力。中考书面表达的要求一般是根据所提供的情景写一篇60至80词的短文，提供情景的方式有纯汉字提示、图画图表或表格加少量文字提示。中考写面表达的体裁一般为记叙文和应用文，特别是书信、日记、通知、留言、假条等实用性文体，其题材都与考生的生活或学习息息相关，为考生所熟悉。考生所写的短文都必须要点完整，紧扣主题，文理通顺，语言准确得当，格式正确，无大、小写和拼写错误，标点符号正确，能达到交际目的。突破书面表达，考生需具体以下几个方面的基础：

一、词汇基础

要写出漂亮的句子和文章我们必须熟练掌握大量的单词。如描写人物时，若要具体生动，你就需要掌握以下单词：外表特征用tall，short，fat，thin，strong，weak，ordinary-looking 等；服饰颜色用red，yellow，blue，white，green，brown，black 等；内心境界用glad，happy，sad，excited，anxious，interested 等；感情描写用love，like，hate，feel，laugh，cry，smile，shout 等；动作描写用come，go，get，have，take，bring，fetch 等。单词量大才可以在一句话或一篇文章中尽量不使用同一单词，而用同义词去代替，以避免过多的重复。

二、短语基础

同学们在平时的学习中要尽可能多地掌握词组，若在书面表达中能恰当地运用几个词组就会使文章显得更有文采，自然就会提高得分。下列词组对我们写作十分有用，同学们务必熟记：all the year round一年到头；as soon as possible尽快地；be interested in对„„感兴趣；be proud of以„„自豪；be fed up with厌烦；come up with找到，提出（答案办法等）；come true实现；do one‘s best尽最大努力； enjoy oneself玩得痛快；get on well with与„„相处融洽；get ready for为„„做准备；make a contribution to贡献给；make a decision做出决定；

三、句式基础

如there be句式。如：

There is a big tree in front of the house.房子前面有棵大树。It is +adj.+to do sth句式。如：

It is good to eat more vegetables.多吃蔬菜是益处的。

It‘s time to do sth 句式。如：

It‘s time to wake him up.该叫醒他了。

It‘s time for sth句式。如：

It‘s time for the children to go to bed.孩子们该睡觉了。

enough to 句式。如：She was not yet strong enough to travel.她身子还比较虚弱不能旅行。英语写作题基本句型

五个个简单句的基本句型是英语写作的基础，同学们一定要每个句型熟记一个例句，做到举一反三：

一、主语+谓语

Money talks.金钱万能。

They both laughed.两人都笑了。

二、主语+谓语+宾语

Every dog has his day.人人都有出头日。

I bought a ticket for Milan.我买了一张去米兰的车票。

三、主语+谓语+间接宾语+直接宾语

He told us a story.他给我们讲了一个故事。

I‘ll ask how to get there.我去问怎样到那里。

四、主语+宾语+宾补

He told me to clean the classroom.他叫我打扫教室。

高考英语书面表达节选 篇5

6. 四川省书面表达

最近，某中学生英文报开设了“After-class Activities”的栏目，请你根据以下提示，为该栏目写一篇英文稿件，并鼓励同学们积极参加课外活动。

1.你校开展课外活动的情况；

2.你参加过的课外活动及给你带来的益处；

3.为同学选择课外活动提出建议；

4.为学校开展课外活动提出建议。

注意 1.词数100左右；2.文中不得提及人名、校名及地名；

中考英语书面表达写作常识 篇6

书面表达是近几年中考新出现的一种题型，它主要考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力。新课程标准关于对考生写作的五级要求提出：能根据写作要求，、准备素材；能独立起草短文、信件等；能使用常用的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 纵观全国各省市中考书面表达试题，其考查形式多样，主要有以下几种：①选词题 ②造句题 ③段落表达题 ④整篇段文表达。无论哪种测试题型都对考生的书面表达能力提出了更高层次的能力要求，考生们不仅要具有扎实的语言基础，还要对英语的写作常识有所了解。 一、英文标题的写法 一篇文章通常包括四部分：标题、引言、扩展和结尾。题目应放在第一行的中间，和正文之间留有一行或两行的空白。如果标题过长，就把标题写成两行。第二行比第一行短，写在第一行下方的中部。例如： The Comparison Between City Life and Country Life 题目的第一个字母和重要单词都要大写。例如：One Day in the School Life 题目中的介词、连词和冠词通常不大写，但如果标题中的介词是五个以上字母构成的（如：through, between, above, among, against, beyond等），这个介词通常要大写。例如： To Learn English Through Reading 另外考生们还要注意不能在标题下加横线，标题也不应该用引号和括号；即使是完整的一句话，也不用句号，但问号或感叹号是可以使用。例如： Is It an Accident? What a Kind Girl She is！ 二、标点符号 英汉常用标点符号对照表

逗号 句号 问号 感叹号 顿号 省略号 冒号 书名号 连字符 汉语 ，  。 ？ ！ 、 …… ： — 英语 ， . ？ ！ ， … ，& ： “”

英语书面表达欢送会发言 篇7

你们的美籍教师Jane小姐明天将离开你校回国。她教你们一年英语口语，她对学生既和蔼又严格，她的课讲得既生动又有趣，受到学生的欢迎，在她回国前夕，学生举行欢送会，请你代表全体同学发言，对Jane小姐表示感谢并祝她旅途愉快。词数120—150。Dear Miss Jane, boys and girls, Today we gather here to have a send-off meeting.Our English teacher Miss Jane is going to return to her own country tomorrow — America.On behalf of all my schoolmates here I express our hearty thanks to her.In the past one year Miss Jane has taught us spoken English.We enjoyed her lessons very much because her method of teaching was quite different from other teachers’.The lessons she gave us were both lively and interesting.Everyone knows that she is kind and patient，but she is somewhat strict with us at times.With her help, we have made rapid progress in English.All of us did well in English examination.Now she is going to leave our school, we thank her very much for her wonderful work and hope that she wi11 be able to be back again.We wish her a pleasant journey.Thank you!