心态把握三篇

2024-05-25

心态把握篇1

技工学校学生虽然是学生自觉自愿报名入校学习的, 但部分同学的这种自觉自愿其实是表面的, 他们的内心充满没有考入普通高中或大学的无奈和泄气。对这部分同学, 教师要经常鼓励他们, 告诉他们要进高一级学校学习仍然有机会, 每个专业都有对口招生考试。在技工学校不仅可以学习文化知识, 而且可以学到专业知识, 更加适应今后参加工作的需要。

技工学校的学生比较活泼好动, 乐于参加各种活动。他们在中学因成绩不好曾不同程度受到冷遇, 一些教师喜欢成绩好的学生, 按成绩编班排座, 学习差的坐后排, 只要求他们不影响课堂纪律就可, 对其学习放任自流, 提问发言没他们的事, 表扬评优更没他们的份, 作业批改也是另样对待, 没有评语只写“阅读”了事。进入技校后他们像解脱枷锁一样, 教师要时刻把握这部分学生的心态, 采取合适的方法进行管理。强行管理不行, 容易使他们产生厌学的逆反心理;放松不行, 容易使他们自由散漫。应当充分利用他们的特点, 调动他们的积极性, 引导他们积极向上, 要相信他们, 多安排一些活动让他们参加, 使他们在活动中体会学习知识的重要性。

教学要多样化, 要打破常规。开始要放慢进度, 争取人人明白、个个领会, 使他们感觉到技校是他们施展才华的天地。课堂教学要注意学生的表情变化, 当学生兴奋时, 说明学生对问题很感兴趣, 或者有独特见解, 或者急于发表自己的看法。如果学生惘然呆板, 说明他们没有领会或者对问题无从下手, 教师要及时调整教学方法, 化解疑难问题。在教学中, 必须把理论与实践紧密结合起来, 学以致用。实现理论与实践相结合必须做到, 使复杂的理论知识变得浅显易懂, 使抽象的概念变得易于解释, 缩短教与学、学与学之间的距离, 把实践贯穿于每一堂课, 凡能用实物演示的不用模型标本, 凡能用电化教学的不空口说教, 凡能让学生到社会去动手的就不能划校为“牢”。

学生上文化课没有专业课那样精神饱满, 上实习课热闹非凡。这是因为, 他们过去一直被动地接受知识, 为了学习一技之长来到技工学校, 当然要偏爱专业课了。偏爱没有错, 忽视文化课就不对了, 在当今社会, 需要全面发展、一专多能的人才。笔者给学生讲过这样一个例子:一位私营企业家想雇佣一名兼做文秘工作的司机, 结果没有合适人选。这说明在当今社会光靠一手绝活是不能适应社会发展的。要教育学生把眼光放远些, 视野开阔些, 知识面宽些, 使自己全面发展。

现在技工学校学生有相当部分想尽快学技术, 早毕业早工作, 也有的学生想毕业后到高一级的学校学习。为了适应学生的不同需求, 就要采取多种形式办学, 满足他们的不同需要, 让他们积极主动地学习。

另外, 技工学校学生精神文明程度较高, 知情达理, 他们期待老师能够理解他们, 关心亲近他们。厌恶强行灌输知识, 没完没了地布置作业, 特别厌烦简单粗暴生硬的管理办法。教师要经常注意学生的心态变化, 发现他们的闪光点, 多表扬少批评, 多鼓励少泄气, 教育教学要讲究科学性。这样做, 无论教学工作还是管理工作, 都会得到学生的配合, 收到好的效果。

把握自己的心态等篇2

一艘轮船在海上行驶，风暴袭来，船在浪峰里颠簸，乘客都很惊慌，只有一位老妇神情自若。

风暴过后，人们问她为’何在危险时刻能镇定自如。老人回答说：“我有两个女儿，大女儿已经被上帝召回，去了天堂；我这次乘船去二女儿家。刚才风浪大作的时候，我向上帝祷告：如果接我回天堂，我就去看大女儿；如果留住我的性命，我就去看二女儿。不管去哪里，都能同女儿在一起，有什么可怕的?”

在挫折、不幸、灾难降临的时候，我们务必保持平静的心态，因为惊慌、恐惧、忧郁只会使我们丧失理智，失去走出困境的机会和勇气。我们常常左右不了外部的世界，但是，我们可以把握自己的心态。把握住了自己的心态，也就是把握住了一个美丽而安宁的精神世界。

别把怨恨留心底张鹰

我去看望一位患了重病的朋友，聊了很久，她说得最多的是别人如何对不起她。在她的记忆中，怨恨像乌云般掩盖了明媚的友情、亲情，煎熬着她的五脏六腑，憔悴着她原本清秀的面庞，使她终日不得安宁，身体也难以康复。那状况真让我哀其不幸，怒其狭隘。

开始，还常有亲友去看望她，希冀给她带去温暖和宽慰。然而，她也拿自己错误的怨恨折磨探视她的人，扰乱别人的情绪。面对她无休止的怨恨和因仇恨而变得可憎的面目，大家不约而同地选择退避三舍。于是，很少有人去看望她，这又成为她一个怨恨的新焦点。

也许她是有理由怨恨，也许别人真的对不起她，但是，怨恨总是不值得的，留在她内心难以平复的怨恨创伤，能损坏生活中的许多可爱的事物，何苦把自己锁在苦恼的深渊里呢?

其实，人在社会中不可能事事如意，谁都会不同程度地受到不公正的待遇，受到或重或轻的打击和刺激，由此产生一些怨恨，这是正常的。重要的是我们别把怨恨留在心里。

留在心里的怨恨极易发酵膨胀，它让人头沉心悸，五行失调，如入炼狱。世人只知道害怕疾病的侵袭，殊不知最能为害于人的并不是这些。而是怨恨。怨恨的害处，远超过疾病。据悉。全世界每两分钟就有一个人自杀，这大概就是那些人无法排解心中的积郁，让怨恨的魔鬼牵走了。

我国南朝时梁人江淹曾作过一篇《恨赋》，历述古人“伏恨而死”的故事。周瑜的“既生瑜，何生亮”；李后主的“多少恨，昨夜梦魂中”；柳永的“新愁旧恨相继”……可见，怨恨能蒙蔽一个人的眼睛，使他只看到生活中的丑陋。失去生活的希望；怨恨像毒害人血液和细胞的毒素，侵蚀人的身体，会使人失掉理智，心胸狭窄，让人百病缠身：怨恨就像一枚定时炸弹，谁把它携在身上，放在心中，到头来一定会自食其果。可见，“恨”足以致人于死地。

日常生活中。如果对朋友含恨，那就是为自己树了一个敌人；对同事含恨，就是让自己放弃了轻松愉快的工作环境：对亲人含恨，就会使你众叛亲离。生活变得孤单寂寞。一个人怀恨太多。不仅会吞噬自己的生命，还会吞没友谊的绿树，枯萎爱情的鲜花和自己打造的家园。

一位大师这样说过，紧握着怨恨不放，就像自己扛着臭垃圾，却期望熏死别人一样。是蠢人可笑的作为。

豪放词人苏轼在《水调歌头》中有“不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，月有阴睛圆缺。此事古难全”的词句，名为演绎物理，实为阐释人生。意指不要生无谓的怅恨。要化悲怨为旷达。

伟人毛泽东“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量”的诗句。也在告诫人们应豁达、大度、宽容、目光远大。综览上下五千年，凡有建树者、长寿者，无一不是胸怀宽广之人。

想一想。人生是那么短暂，生命是那么宝贵，已经承蒙生命恩宠的我们。还有什么理由为生活中的不如意而怨恨呢?

放弃怨恨，你可以变得宽厚地待人，你可以变得伟岸，如果这样，你就能充分享受到生活的快乐!

员工把握心态篇3

员工职业心态塑造

课程简介

许多员工的工作一直没有起色，每天得过且过，特别是许多工龄较长的员工不思长进，是企业管理很头痛的问题之一，实际上每一个员工的工作追求是来源于自己对人生的追求，这门通过许多的案例分析、讨论和游戏的应用会有效真实激发员工对人生更加强烈和清晰的追求，并通过一个有逻辑关系的优秀职业心态的培养建立，就能让员工由对人生追求落实到对职业的高度追求。

适用对象各级管理者。课程用时1天。课程内容

第一讲优秀员工的标准是什么？

 讨论：优秀员工的标准？  态度、能力，哪一个更重要？  失败员工的致命缺点

 心态决定一切----要具备职业心态  优秀员工应具备哪些职业心态？

第二讲职业心态之一：感恩的心态

 80后员工的成长环境分析  从官员要求孝敬父母谈起  由平衡的心态到感恩的心态  由感恩的心态到爱心  由爱心到责任  由责任到人生的目标

第三讲职业心态之二：积极的心态

 故事分享：积极心态的魔力  积极心态必须要有目标作为指引  积极心态哪里来

 游戏：积极和消极心态的不同结果

第四讲职业心态之三：敬业的心态

 80后员工敬业心态与传统敬业心态分析  企业值得敬业的理由  敬业的三个层次  如何做到敬业

第五讲职业心态之四：学习的心态