副班主任作用七篇

副班主任作用 篇1

关键词：电视播音主持,副语言,传播媒介

在多种传播媒介中,电视的发展速度和覆盖面是最广的,而在这个过程中主持人就是信息的传播者。主持人对播音主持副语言的创作可以丰富节目,使节目更具亲和力,拉近主持人和观众之间的距离。所以,主持人在平时除了要掌握专业知识、积累主持经验之外,还要增强自我修养,提高副语言的表达能力,使电视节目更受观众喜爱。

1 电视播音主持副语言的涵义

电视播音主持是通过有声语言和无声语言向观众传达信息的,有声语言就是平时所理解的语言,无声语言就是主持人所表现出来的形象、神态和肢体动作,这一类就被称之为副语言[1]。主持人的穿着打扮要符合节目设定,整个过程要向观众传递积极向上的态度,通过副语言来渲染所要传达的信息。副语言的运用对电视节目的效果有着重要的影响,不但影响着观众对主持人的印象,还影响着观众对节目的评价。

2 电视播音主持副语言的作用

2.1 能够使信息更加丰富

如果主持人在进行播音主持时只会使用有声语言的话,就失去了电视节目的意义,电视节目相比广播更受大众所喜爱的原因之一就是信息更加丰富。所以,在进行电视播音主持过程中,要充分地使用副语言,将电视节目的优势发挥出来,给观众提供一个丰富的、高质量的节目。这就要求主持人在平时生活中不断学习,逐渐提高并完善自己的能力,将副语言自如地运用到电视节目中,丰富电视节目的信息。

2.2 能够加强节目效果

在电视节目中,主持人是信息的传播者,观众是信息的接受者,主持人要通过传播过程将信息准确地传达给观众。同时,要将情感融入进去,但是情感的表达是很难用言语准确传递的,即使用言语表达出来,也是空洞、生硬、缺少感染力的[2]。这时就可以通过副语言将情感展现出来,感染观众,引起观众的共鸣,从而增强节目效果。

3 电视播音主持副语言的运用

3.1 通过表情语言

在电视节目中,观众的关注点是集中在主持人身上的,所以观众易察觉到主持人脸上的每一个表情变化,主持人的眼神和表情就是电视机前观众与主持人交流的方式。主持人要通过表情感染观众,但是又要保持信息的客观性,不能过多地夹杂自己的情感态度,要让观众自己去感受。原《焦点访谈》的节目主持人敬一丹就是很好的例子,自从主持《焦点访谈》以来,她兢兢业业地准备着每一次节目,在她的播音主持过程中,总是能通过她脸上的表情和殷切的眼神感受到她的真诚,愿意相信她,并被她所感染。

3.2 通过手势语言

在平时交流中,总是会通过手势来表达自己内心的感受。所以,观众对主持人手势的使用会特别敏感,主持人的每一个手势都会影响观众对信息的理解,如果使用不当便会误导观众,甚至引起观众的反感[3]。因此,主持人要特别注意对手势语言的使用,在恰当的时机使用规范的手势,保持手势和语言之间的和谐性,使手势和语言之间相辅相成,以此来增强节目效果。

3.3 通过体态语言

主持人的坐姿、站姿和走姿都是体态语言,主持人的这三种姿势一定要大方得体,因为体态会在无形之中给观众传达信息,如果过于随便,会引起观众反感,过于拘谨,也会影响信息的表达效果。

3.4 通过仪表语言

主持人的妆容、穿着和配饰等都属于仪表语言,仪表语言是一种艺术性极强的表达方式,主持人要根据节目的风格、信息的类型以及自身的条件来选择妆容、服装和配饰,这不但是对自身形象的塑造,也是对节目风格的体现。在仪表的选择上切记一定要大方得体,过于夸张的服饰会给观众传递一种随便的感觉,要通过仪表语言向观众表达出自己的态度。例如,春节期间,《新闻联播》的主持人都会穿上有中国元素的红色西装,既可以表达节日的喜庆,又不失沉稳;在灾难日,主持人会身着黑色西装,给观众营造一种严肃的气氛。

4 结语

电视播音主持不单单是言语的表达,更有副语言的表达,副语言对语言发挥着不可忽视的辅助作用,单一的语言表达绝不是一个好的节目,观众会通过对主持人的观察感受主持人所传达的信息,只有加上对副语言的运用,才能丰富信息的内容,更加生动地将信息传达给观众。因此,主持人要加强自身修养,增强自身对副语言的使用能力,从而提升自己的主持能力。

参考文献

[1]杨启秀.论述电视播音主持副语言的作用及运用[J].商,2015(11):193-193.

[2]张雁楠.关于播音员、主持人的副语言研究[J].东京文学,2012(4):123.

浅谈“副班主任”的选择 篇2

关键词：副班主任、选择、好班级

班主任是受学校的委托，全面负责教育和管理一个班集体，是班级的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手。班主任是与学生接触最多，关系最密切，对学生最了解，影响也最直接。作为一个班的班主任，能否管理好班级，关键就在于他能否找到一个最佳“副班主任”--班长。下面我对“副班主任”的选择谈几点粗浅的看法。

一、为什么要选择一个好的“副班主任”？

1.一个优秀的“副班主任”必定能带出一个好班级。

“副班主任”既是班级的一班之长，又是班主任的左右手。他的一言一行，一举一动都时刻影响班上的每一位同学。假如他自己学校成绩好，在班上又有号召力，他可带动一大批的学生团结向上、努力学习。例如97班班长杨维同学，在她的带领下，97班的班风、学风都有很大的改善。古人云“近朱者赤，近墨者黑。”自然而然，学习基础不扎实，学习兴趣不高的同学，也会变得热爱学习，随之而来的班纪班风，学纪学风，肯定会有很大的改观。相反，“副班主任”没有选择好，学生就没有凝聚力，这个班会是一个什么样，就可想而知了。

2. 一个优秀的班级必然有一个优秀的“副班主任”。

在平时的议论中，常发现：某老师说，某班这个学期比上学期不同了，来了180度的大转弯，议论来议论去，所有的老师都会谈到该班的好班长，谈及他的能力，最有威信，他的特长，他的表率作用，谈到同学对他的信任。反之，一个优秀的班级中，没有优秀的“副班主任”，是没人相信的。优秀的班集体中连班长都不优秀，难道还谈得上优秀集体吗？

由此可见，班主任老师要管理好一个班级必须要选择一个好“副班主任”--班长。

二、怎样做才能找到和培养一个好的“副班主任”？

1. 识。古人云：慧眼识雄才。作为一个班的班主任，要管理好班级的首要问题，是找到一个好助手，要善于发现那些有特长，有能力，有威信，有号召力的学生，似伯乐找千里马一样，要想方设法去发现。例如，我接管115班时，对班情不太熟悉，但是我从侧面了解到：这个班是一个体育成绩突出的班级。学生好动，个子较高，对于矮个子的我来说感觉太“渺小”了。我抓住这个特点，心想找个好班长，于是，我尝试着让班上体育成绩最拔尖的郑国胜同学代理班长，我估计他有号召力，有能力，有威信。

2. 训。找到“千里马”之后，应大胆试用，培养成自己的得力助手，使其充分发挥“副班主任”的作用。教育家陶行知指出：做“人中人”，不做“人上人”。例如上例中的郑国胜是从学生中来，他还要到学生中去，把自己的所学贡献给班级，为全班同学创造良好的学习氛围。对于郑国胜同学，让他代理班长之后，我从多方面多角度开导他，指引他应从哪些方面管理班级，并利用课余时间辅导他的学习，使之从厌学到想学再到进步。果然，事实证明了一切，他是一位好的“副班主任”，自己的品德和学习都上了一个新台阶。在他的管理之下，115班的学纪学风、班纪班风比上期进了一大步。段考的成绩已经证明，获一等奖的人数越来越多，体育成绩位居第一。

综上所述，找到一个好的“副班主任”难，要培养他达到预期的目的则更难。要使他能成为自己的得力助手，班主任要多方面去培养他、锻炼他，这是使之成为好的“副班主任”的关键所在。

副班主任 篇3

——我的教育民主实践

从这个学期开始，我在班级里设立了“副班主任”这个官职。别误会，这个“副班主任”并非学校为我们班级指定的副班主任——王勤峰老师，而是指由学生来担任的班级管理员。更确切地说，专指为我们班级的小H同学设立的岗位。

小H的副班主任工作包括以下一些职责：放学以后，在黑板右端写好下一天的课程；临走之前，关好教室的门窗、电器；管理班级电脑等。这么一说，似乎也就等于一个长年累月的值日生，没啥了不起的。其实，他还有一个特殊的身份——班级观察员（classobserver），主要职责是，当我不在班级中时，能观察班级中发生的事务，并客观地叙述；当我需要的时候，他能为我提供一些合理的建议。拽哇？

按照我们班级优秀生林立的情况来看，班干部已经是满员了，老师手松一松，心软一软的话，甚至会超编。为什么要设立这么个岗位呢？事情得从小H的一篇随笔提起。

小H是个聪明、优秀的孩子，但性格比较内向、敏感。我家访中得知，他经常对父母说 “当班干部太累了，压力太大了，我不要竞选班干部”之类的话。我听了这话，挺上心的：他是想当班干部，又怕承受落选的压力？或在低年级时，曾当上了班干部，又因为表现不好被撤„„从收到他的那篇随笔后，这种疑惑愈来愈强烈。在随笔中，他是这样描述自己的心理的：“当班干部太累了，有点表现不好，就会被老师批评„„”看来，他真的是一个要强到输不起的孩子。

恰好，原先担任班级管理员的马小虎同学，因为身体原因，需要早点回家，不能为我们关窗关电器了；而H的父母因为工作原因，希望H能在学校做作业到5点钟，等父母来接放学。顺利成章地，我把这个工作交到了H身上，同时还语重心长地授予他“副班主任”的光荣称号。当时的情景是这样的：

我：（略带焦虑地）H啊，张老师有件事情想要拜托你，你能帮老师一个忙吗？

H：（一震）什么呀？

我：（暗地一笑，随即正色）你看，张老师挺忙的，班级里有些事情顾不上。小马又得早一点回去，我真的需要一位副班主任来帮我管理班级。你试一试怎么样？

H：（连连点头）好啊！反正我每天都最后一个回家去的。我走的时候，一定把门窗关好，电脑关掉，课程表写好。

我：（暗地里狂笑，脸上严肃）除了这些之外，张老师还希望你能帮助我了解一下，班级里有哪些好现象，不好的现象，这样，张老师批评或表扬同学的时候，就有凭据了。

H：（连连点头）

我：不过，跟你讲明白一点，这可不是班干部工作哦。你是帮助老师管理班级，最多只能称为副班主任。

H：（脸红红的，连连点头）

第二天，我在班级里宣布了我的这个任命，小H这个副班主任

算是走马上任了。工作认真负责，作文中再也不见以往的消极言辞。

副班主任学期总结 篇4

时间飞逝，2021-2022学年第一学期在忙碌和参杂着各种情绪中度过。这是我的走上教师岗位的第二个半年，经历了开课时候的紧张，经历了万事开头难的手无举措，经历了慢慢学习的过程，经历了被批评后的难过等等，这些在当下都是举步维艰，相信我经历的苦难都是我日后的财富。

首先来说明一下本学期的情况，我担任一年级1班的副班主任，担任一1、一3、三8、三9班的英语老师。对于第二年的我，不管是副班主任工作，还是学科工作，我都是比之前好一点了。在副班主任工作上，我对这个班级毫不了解，因此我得以最快的速度记住班级里孩子的名字，除了上课，课间的时间就是我了解、观察他们的最佳时间。对于班主任事务，我跟着身边的班主任学起，看他们怎么做，我也怎么做。刚刚开始的时候，我是有点手忙脚乱，跟不上老教师的步伐，但是当我学会做一个有心人的时候，我仔细观察，当我学会做一个虚心的人，经常向她们请教问题，这样我的速度快多了，甚至有时候老教师还没有反应过来，我已经做了，那时候我觉得我的努力没有白费。当然，我的班主任工作还有很多需要改进的地方，比如说做的工作再细致一些，有时候我可能太在意速度了，还没有真正把事情做到位，这个是我接下来的工作中要特别注意的。在我的英语教学学科上，一开始的时候我对于课本和教材是陌生的，对于学生的水平情况是陌生的，对于学生的特点是陌生的，因此我的课堂是没有章法的，学生们听课的兴趣也不是很大，甚至大多时候课堂纪律是乱糟糟的，我也有去听老教师的课，但是看到她们的课上得如此的省心，我越来越对自己失望，尤其是当自己班的学生还考试考的不行的时候，我深深地怀疑自己的能力和质疑自己是否适合这份工作。我也要庆幸自己有个好师傅，看出来了我所有的困难，她也在给我寻找办法。首先，她告诉我的是你得去看看1-6年级所有的课本，了解小学英语的知识结构，这样才能更好的知道哪些课堂用语是学生可以听懂的，也可以适当的回顾以前的知识和适当的延伸内容。然后，我得认真备课，手抄备课必须有提前量，这样你才能对接下来要交的知识有所把握。还有就是学生要尽快熟悉，在课间的时候要多做补差的工作，如果差等生提不上来，学生的班级平均水平是上不来的。而且，师傅告诉我那些好学生的成绩跟老师的原因不大，这句话让我明白如果要体现价值，那么后进生才是我要特别关注的。在寻找原因后，我尽快调整好自己，一学期下来了，我觉得自己的课堂要好很多，然后自己的成就感也有了。

副班主任,见习班主任职责 篇5

副班主任与见习班主任工作职责

（试行稿）

为适应学校可持续发展要求，使班主任工作优秀经验得到有效传承和发展，经学校研究决定，设置副班主任与见习班主任工作岗位，该岗位基本工作指导思想和工作职责如下：

一、明确班主任工作职责，知道学校阶段工作重点，掌握所带班级学生的基本情况，便于更好参与班级管理。

二、参加班主任工作例会，经常与班主任联系、了解、反馈学生情况，对学生进行针对性教育，尤其是后进生的教育管理，协助班主任做好学生中发生突发事件处理工作，并做好谈话记录。

三、在工作上与班主任互相支持，密切配合，不越权、不越位，工作关系融洽，工作效率高。

四、在班主任请假时第一时间主动履行班主任职责。

五、主动参与班级每日常规管理，使学生养成良好习惯，协助班主任组织好升旗仪式、艺术节、体育节等大型集体活动。每周至少二次查看班级早自习和一次查看晚自习情况。每周下午参与大课间活动的管理。

六、协助班主任做好家访工作，每学期至少完成班级四分之一学生的家访（网上家校短信2条/月）。

七、积极开展德育科研活动，负责班级的校本课程的研修活动，每学期发表德育博客不少于一篇。八、一学期能主动上好两堂班会课（具体时间以德育办通知为准），协助班主任组织好主题教育。

九、在期初、期末，主动协助班主任组织好常规管理工作，收费、学生成绩的登记由副班主任负责。

十、德育办选定一到两周作为“当家周”，在该时间段内副班主任、见习班主任必须承担班主任职责，管好班级事务。

十一、每学期考核一次，考核不达标的解除聘任。

十二、实习班主任工作职责参照以上条例执行。

副班主任工作绩效考核标准 篇6

1.09级辅导员，11级辅导员，班主任打分项由其对所带副班主任的工作情况进行打分（满分100分，共300分）。

2.班级综合成绩评定标准（满分200分）

1)期末考试成绩全班平均加权成绩除以8再乘以0.6作为学习成绩，（满分60）

2）所在班级在本学期获得院级荣誉一项加2分（不超过10分）

3）所在班级同学获得校级，院级荣誉一项加1分（不超过10分）

4）所在班级参加早晚自习情况考核（满分20）

该项成绩由专业情况依次排名，加20，18，17，15，14，13，递减

5）所在班级的同学进行民意测验（满分100分）

高中副班主任工作总结 篇7

这个学期我非常荣幸和愉快的作为高一(18)班的副班主任，积极配合班主任开展了班级工作。我认真学习学校下发的 “副班主任工作职责”，对照着认真执行。一学期来，在校领导的正确领导下，本人的思想、教育、教学取得了一定的成绩。能积极配合班主任管理好班级的各项工作。具体说来，这学期我致力于以下这几方面的工作：

1.本学期我积极配合好班主任的日常工作及做好班级的日常工作，并能协助班主任处理班级的一些事务。平时，积极配合班主任做好班级的管理工作，了解班级里的大小事情，主动关心每一位学生，课上与课下，注意观察学生的言谈举止，发现不好的现象及时纠正。我找本班学生马娜、高佳悦、柴豹、马泽宇、马招、马娜、郝耀明、王登月、赵丹、王发、王乐、张雪艳，贾凡、付金等多名学生面对面谈话，了解他们的苦恼，指出他们的不足，不断鼓励他们。无论是什么样的学生，我都坚持一视同仁，努力树立他们的信心。

2.指导学生养成良好的学习习惯、行为习惯，考试习惯等。如在第一次月考中，马泽宇、马招两位同学互相照抄英语试题答案，在考完试后，马上告知并配合班主任对这两名学生做了思想教育、学习了学生考试制度以及处理工作。

3.特别注意培养学生健康的人格。智力需要开发，良好的人格也需要培养。除了要关注学生的学习成绩外，我们更应关注学生的心理问题、道德修养。我一直把培养学生的良好思想品德、行为习惯作为

工作重点。作为副班主任兼英语科任，经常利用课间时间对学生进行进行思想教育，强调学生们要做一个正直的人，要有一颗公正之心，能明辨是非，能包容别人的过失，鼓励同学知错就改，并且要做一个有诚信的人，说到做到，并常常引述一些相关的故事和真实的事例来说明这种道理。

4.培养学生养成自觉的排队就餐习惯和卫生的用餐习惯，督促学生学会保持安静的休息环境和抓紧时间睡觉的养成。

5.配合班主任在第11周组织召开了家长会。在家长会上向各位家长汇报了他们的孩子在学校和英语课堂上的表现，对每位孩子的英语成绩和学英语现状进行了交流，指出每位孩子的优缺点，建议家长们在日常生活和英语学习上如何帮助自己的孩子，整体指出本班的英语存在问题，希望各位家长和班主任能在英语科目上给予更多的关注。

6.积极投身于我校的课改大潮中，在课改初期，引导学生认真对待课改，树立端正的思想，协助班主任完成了班级学习小组的组建，帮助学生命名学习小组，指导学生如何进行小组内独学、互学、讲解、探讨等环节，帮助学生缓步平稳的接受新课改理念，融入合作探究的学习方法中。

作为一名副班主任，我们应该配合班主任认真抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生积极参与管理，千方百计调动他们的积极性和创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。