实验环境达标三篇

2024-06-05

实验环境达标篇1

(1) 技能达标目标展示。开展实验教学之前, 教师需要先将实验教学内容的技能达标目标告知学生, 让学生能够明白每一项实验教学的内容其需要达到的实际教学目标以及应该达到的技能操作目标。

(2) 技能达标教学方式。在实验教学的过程中, 教学步骤按照教师示范、学生模仿、组合练习以及熟练掌握四个阶段执行, 让学生逐层逐级的掌握到相应的技能操作目标。例如, 在白细胞计数的实验教学过程中, 实验动作开始之前进行技能目标的初步展示, 首先, 教师对皮肤进行消毒, 采集毛细血管血液、使用微量吸管、完成计数池充液等动作;其次, 学生在教师的指导作用下开展、模仿每一个实验环节;最后, 再把每个单一的练习环节组合练习而实现白细胞计数实验教学目标完成的作用。在开展下一项实验教学的过程中, 例如, 嗜酸性粒细胞计数, 学生在完成了毛细血管采血、使用微量吸管与细胞计数等方面的操作动作后, 就可以较为熟练地掌握此项技能的操作。

(3) 技能的补充练习。在技能目标评价过程中不达标的学生, 后期都需要开展技能的补充练习, 以实现技能培训达标的目的。技能的补充练习包括的内容:帮助学生找寻问题出现的原因、开放实验室帮助学生开展实验技能练习、完成规定的实验操作内容、获取技能目标实现的必要建设条件;之后安排学生下临床实习、开展实习管理, 通过考试和实践考核的方式实现课程的基本培养目标。

2. 提升高职临床检验基础实验教学技能有效性的策略

(1) 实验模块教学。完成一个单元的各个子实验操作后, 可以依照实验教学的内容整体性的区分成血液学的一般检验、血栓止血检验动作、血型和输血检验等多个学习板块, 在每一项学习板块中开展集中性的实验动作, 对一种技术进行反复的训练以达到掌握一种操作技能的目的。

(2) 有机组合实验。一项完成的临床检验, 其中所包含的实验环节有实验前的准备、开展实验、等待实验结果、观察实验记录以及实验器具清洗, 等等。如在开展血沉实验的时候, 可以同步开展血涂片制作, 以实现强化学生血涂片操作技能的目的, 实验动作结束后让学生能够依照临床检验的基础实验规范开展实验后各种器械的清洗工作。

(3) 临床标本的模拟。大部分的高职院校都没有自身的附属医院, 有的规模也很小, 所有的病人例数不够当成临床检验标本, 为了确保实验教学获得成功, 教师需要开展模拟标本以供学生进行实验操作, 这样学生就不会因为缺乏阳性操作标本而只能开展阴性实验的失落情绪。例如, 尿糖阳性的配制过程加入5.0g氯化钠、5.0g尿素、0.25g肌酐、0.75g葡萄糖、浓度为30%的牛白蛋白17.5ml、10ul血液、1ml丙酮、2.5ml氯仿, 再加入蒸馏水将其制配成500ml的尿糖阳性开展临床标本的模拟实验。

3. 技能达标的评价方式

判定学生实验操作是否合格, 评价体系需要借助可测性评价体系完成。临床检验的各项基础实验教学技能目标完成达标评价, 可以让学生加入实验测试, 观察学生的实验操作规范和评析学生的实验成绩。具体的考核内容有以下几方面:试剂的准备与器械的准备、实验操作规范的准备、实验结果的精密程度与准确度判定等内容, 具体评价指标可参见下表。实验考核评价系数在0.8分以上表示成绩达标, 分数在0.6~0.79之间表示分数基本达标, 分数在0.59以下表示学生考核未达标。

临床检验基础的教学与技能技术的综合评价, 不但需要重视学生动手操作能力的培养, 而且要重视学生对问题的分析能力和问题的解决能力。医学技术不断发展创新的过程中, 也要求从业者不断地创新, 以切实提升临床检验基础教学的质量, 依照技能评价的一般标准保证学生课程目标依次实现。

参考文献

[1]许子华, 李晶琴, 孙宝清, 等.改革实验教学提高临床检验基础实验教学质量[J].卫生职业教育, 2013 (24) :46—47.

“临界达标”的环境压力篇2

沱江上源湔江所流经的成都辖市彭州，正在建设一直以来饱受争议的大型石化基地。因为环境容量的限制，经过环评之后，包括PX在内的50多套下游设备和项目，已经全部放弃了落地，搬到了其他地方，只保留了炼油和乙烯。

王文斌告诉本刊记者，彭州石化的环评搞了两年多，异常谨慎严格，后经环保部审批通过。他自己全程參与。“炼油的全加氢工艺，轻的都变成航空油，重的加氢裂变，基本没有什么废物产生。气的话则用了一种大气模拟，用了美国卫星气象资料，进行8000多小时的模拟，最极端的情况，3个装置一起发生爆炸的情况下，也不会影响到中心城区。地下水，已经打了100多个监测孔实施在线监测。地表水，经过处理再要氧化塘，再进行植物降解，处理得非常严格……”

王文斌向本刊记者展示了477张中心城区黑臭水体污染源的照片，这是成都市环保局最近地毯式排查所得。虽然污水处理厂全都已经建好，但因为末梢的管网不配套，还有很多生活污水成为中心城区河流的污染源。这些全都要在两年之内解决。

还有就是城乡结合部的小企业污染，府南河上游的徐堰河、柏条河在距离中心城区20公里外的饮用水源保护区是一泓清水，但流经城乡结合部入城之后就变了模样，这是另一件让王文斌最近“深受刺激”的事。在他看来，这些问题都是能够解决且容易解决的。

如履薄冰的饮用水源地

成都的饮用水源来自徐堰河、柏条河，这两条河在上游地区水源丰富，水质清澈，也是目前西南最大的自来水厂- - -成都市自来水六厂的所在地，承担着成都市中心城区90%以上的供水。徐堰河因水流量更大更充沛作为主供水源，柏条河则是备用供水河。

在沿徐堰河的郫县唐昌镇和新民场镇“成都水源地一级保护区”，本刊记者看到河流的两岸全部用绿色的铁丝防护网封闭，防护网外种着茂密的防护林。“这是为了避免当地村民在河里淘洗衣服、在河堤种菜或是向河内倾倒垃圾。”郫县环保局指挥中心主任方晓东告诉《他们做出了很多牺牲。

“徐堰河的水虽然看着并不那么清澈见底，但它的水质经过严格的检测是绝对没有问题的，达到了国家饮用水标准。而且没有受到任何工业、养殖业的污染，只有少量生活垃圾，经过处理后是不会有问题的。” 方晓东说。

发展和保护是一对永恒的矛盾，对水源地的环保工作者们来说，这种体会更是再深刻不过。

“那个时候郫县的经济还比较恼火（困难），我们环保局就否掉过一个3亿元的投资。”方晓东所说的是2005年风帆蓄电池公司想在郫县落地的项目。作为饮用水源保护地的郫县必须严格控制工业、制造业、加工业企业的引进，因为这势必会产生废水废气废料的排放，对水质安全构成隐患。而蓄电池生产过程中所产生的含铅含汞含尘垃圾会对水源地产生难以修复的破坏。

更不用说在2006年，某养殖场计划在郫县经营万头猪的养殖产业。尚未经过环评就开始建设，在巡查的时候，环境监察人员发现围墙都砌好了，厂房修好一半。“既成事实”也不能触犯水源保护地的“雷区”，最后建了一半的养殖场全部被拆掉。

水源地的紧张压力时刻存在，因为一旦出事，就是“谁也承担不起”的责任。2010年4月，发生在都江堰市境内一支流柏木河上的偷倒垃圾事件，让从郫县到成都中心城区的数百万人口惊心动魄了一次。

经历过那次风波的成都环保官员们告诉本刊，自来水六厂发现“水有异味”后，紧急中断了供水。停水的两个多小时内，成都各大超市的瓶装水被抢购一空，人心惶惶。环保局全体出动查找污染源。靠人“一路闻着走”，找到倾倒在柏木河里面的工业垃圾污染源。警方也连夜出击，迅速破案，抓捕了犯罪嫌疑人。

制度化的生态补偿和生态罚款

按照2012年3月9日成都市环保局与上游郫县政府刚刚签订的目标责任书，成都市每年将以财政支付转移的方式，给郫县6000万元专项资金，用于饮用水源保护的相关工作。

根据目标责任书，这6000万元里面，每年直接补偿给保护区居民的钱不能少于40%，占大头。剩下的部分，饮用水源防护工程建设及维护资金不少于28%，环境监管应急能力建设资金在20%以内，饮用水源保护专项规划编制及保护区建设项目调查资金不少于7%。3月10日的《成都日报》称之为“补偿机制探索开先河，保障饮用水源安全的大手笔”。

四川大学环境专家、博士生导师艾南山告诉《望东方周刊》：“生态补偿通常都说得多、做得少，在国内并没有非常成功的先例和成熟的模式可循。成都市此举可以说是开了一个非常好的头，意义重大。但是，因为以前没有做过，执行起来肯定还会有一系列新的问题。尤其是，如何保证‘雁过不拔毛’地补偿到水源地农民手中，这必须严格把关。”

实验环境达标篇3

综合评估整改方案

我校于今年5月13日至14日两天接受了乌鲁木齐市人民政府教育督导室对我校德育达标学校综合评估，通过实地查看，调查问卷、座谈，查阅文档资料等形式，最后以992的成绩顺利通过市级德育达标学校的验收，对我校申报市级德育达标学校做出结论和意见。市督导室在导向性原则下，鼓励我们这所新建学校办学方面的积极性，充分肯定了成绩和进步，同时，十分中肯地指出了学校存在的主要问题。对此，我校高度重视，认真学习了乌鲁木齐市教育局关于印发《新疆维吾尔自治区中小学德育工作评估办法（修订）和评估指标体系（修订）》的通知及市督导室有关结果和意见，结合学校实际深入分析，我们认为市督导室结论和意见是客观、公正和深刻的，符合市德育达标督导评估标准。在培养学生创新精神和实践能力的同时，大力实施素质教育，找准着力点，拟订切实可行的措施，改进学校德育工作，提升学校办学特色，促使办学水平再上新台阶。

一、工作思路：

以确立先进教育理念为先导，以创建德育达标校为契机，通过评估验收，以评促建、以评促改，评建结合，以此次市督导评估为动力，作为一个新的起点，以发挥课堂教学主渠道作用为中心，以学生养成教育为基础，以新课改实验为突破口，强化管理，努力提高教师和学生两支队伍的整体素质和水平为中心任务，以全面提高我校教育教学质量为最终目的，推动学校教育教学工作健康快速发展，努力创建“管理一流、质量一流、办学一流”的九年一贯制学校。

二、主要任务：

1．进一步加强教师政治思想、法律法规的学习，提高教师思想觉悟和工作作风。

2．按照自治区7号文件精神，加强学校民族团结教育，反对民族分裂，维护祖国统一。加强师生对宗教信仰自由的认识和学生思想政治教育。

3．高度重视德育科研工作，加大德育科研力度，积极开展德育科研活动。

4．加强教职工对学校先进教育理念、办学思路的认识，使之内化，做到通俗易懂，产生动力。

5．进一步加强学校常规管理，提高学生养成教育的层面和水平。

6．校园文化建设常抓不懈，提高品位，特别是教学楼内各个楼层的文化建设。

7．按照学校章程进一步修订学校各项管理制度，规范学校档案工作。

8．加强学校共青团工作。

三、整改措施：

1．进一步加强教师政治思想、法律法规的学习。

责任人：曹泳筠

每周一下午第八节课安排教师政治学习，寒暑假各安排一周教师政治学习时间，做到有计划、有内容，安排合理，教师做到有笔记、有心得、有讨论、有体会。特别是加强教师变相体罚学生的教育，认清形势，提高思想觉悟，转变工作作风。

2．按照自治区7号文件精神，加强学校民族团结教育，注重师生对宗教信仰自由的认识和学生思想政治教育。

责任人：张波

我校少数民族主要以回族为主，占相当比例，加强学校民族团结教育，尤为重要。在学校和支部计划中要安排民族团结教育内容，要有专项民族团结教育计划和安排，并结合5月份民族团结教育月开展系列活动，使师生牢固树立“三个离不开”的思想，“反对民族分裂主义和非法宗教活动，维护祖国统一”的标语悬挂校园醒目之处，实现各民族共同发展的思想教育。同时，加强师生对宗教信仰自由的认识和学生思想政治教育，教师、学生不能信教，学校要和教师签订宗教信仰自由责任书，发放倡议书，举行师生不能信教签字仪式。对学生进行思想政治常识教育，掌握基本的时事政治常识和法律法规知识。

3．高度重视德育科研工作，积极开展德育科研活动。

责任人：杨峻岭

学校发展到今天，加强德育科研工作势在必行。德育科研工作在区教育局德育科研工作的安排下，结合我校实际，拟定德育科研内容，有计划、有安排、分级段进行，组织好课题分解，课题研究落实到学科、人员和班级，在教育教学常规中，充分利用课题的科研成果，积极开展德育科研活动，使德育工作形成特色。

4．加强教职工对学校先进教育理念、办学思路的认识。

责任人：张永刚

学校先进的教育理念、办学思路、校风、教风、学风及校训等，要有明确的解释，做到通俗易懂，使之转化为教职工的行动，付诸于学校各项工作之中。

5．进一步加强学校常规管理，提高学生养成教育的层面和水平。

责任人：杨峻岭

学校常规管理工作继续抓实抓好，在原有学生养成教育的基础上开展欣赏教育和美育教育。平等对待每一位学生，按照学校德育工作的分段目标，把握宗旨，狠抓常规，分阶段进行学生养成教育，以“他律”促“自律”，深化德育体验活动，以“体验”促“内化”。提倡人人懂文明，人人争做文明师生。全校师生思想上重视，行动上体现，评比中见效，使他们逐步养成良好的行为习惯。

6．校园文化建设常抓不懈，提高品位。

责任人：张波

我校校园文化建设方面，校园布局合理，文化氛围浓郁，教学楼内文化建设薄弱，没有特色，缺少精心的布置。首先，将教学楼内统一粉刷，按照各个楼层，分年级段目标，并结合我校德育特色精心设计，统一布置，体现我校办学思路和教育理念。

7．进一步修订学校各项管理制度，规范学校档案工作。

责任人：曹泳筠

按照学校章程进一步修订学校各项管理制度，规范学校档案工作。学校各部门管理规章制度已经过时，部分管理制度已经不能适合新时期学校发展的需求，为此，要全面修订学校各项管理制度。同时，加强学校档案资料的整理，今后，学校档案资料要注重过程性资料的收集，学校档案工作按照上级部门的要求，做到规范化、程序化、制度化。

各项管理制度的修订做到人员落实，责任到人，安排如下：

工会工作管理制度（负责人：魏刚）

教师职业道德及考勤制度（负责人：曹泳筠）

德育工作管理制度（负责人：杨峻岭）

教学工作管理制度（负责人：梁仲年）

教科研工作管理制度（负责人：宋长勇）

总务后勤工作管理制度（负责人：朱坚军）

综合治理工作管理制度（负责人：朱坚军）

共青团工作管理制度（负责人：朱坚军）

少先队工作管理制度（负责人：赵亚玲）

8．加强学校共青团工作。

责任人：朱坚军