创建学习型企业文化十篇

创建学习型企业文化 篇1

关键词：企业文化,学习型组织,途径

1 学习型企业文化的内涵

企业文化作为一种理论形态是20世纪80年代初从西方引进的。我国的企业文化建设, 引进了美国学者对日美企业管理进行比较研究的成果, 吸收了日本的实践经验, 在此基础上提出了企业文化的概念。企业文化是一种文化现象, 是企业物质文化和精神文化的总和, 是企业的价值观、经营理念和行为方式的综合系统。所谓学习型企业文化就是学习型企业组织文化, 或者说是具有学习型组织机能的企业文化。

2 创建学习型企业文化的必要性

第一、创建学习型企业文化是适应知识经济时代所建立的企业组织的需要。随着知识经济时代的到来, 企业的要素和生产活动过程发生了巨大变化:在人、财、物和技术资源等要素上加入了知识和信息, 在产、供、销中加入了信息流和网络, 从而导致了企业传统组织管理机构和生产流程不能适应现代生产经营管理的要求。知识经济时代的管理归结为软化式管理, 是以文化式的管理为基础, 以无形的知识管理为核心, 对知识工作者的管理首要的问题是要建立共同认同的学习型的企业文化和价值观。

第二、创建学习型企业文化是推动学习型企业发展的紧迫课题。二战以来, 随着新技术革命的兴起和技术革命的到来, 人类进入了一个全新的时代, 即文化时代。经济的产生和发展已经不单纯是经济的活动, 而往往是经济、文化一体化的运作。学习型企业是适应市场经济发展而产生的, 是完全按照市场经济规律运作的。学习型企业在市场竞争中依靠文化力带动生产力, 提高竞争力。学习型企业文化贯彻于企业经营活动的始终, 只要企业存在一天, 企业文化活动也就相应地存在一天。学习型企业的发展必须以创建先进的企业文化为基础, 而先进的企业文化建设又是以学习型企业的目标、任务为动力和依据, 两者互相促进, 相辅相成。

第三、创建学习型企业文化是强化现代化企业管理的内在要求。传统管理理论偏重于物的管理, 把人看成是机器的附属物, 主张对工人进行严格的控制和监督, 是单纯依赖制度、数字和定量分析的管理方法和手段。现代企业管理理论认为:在人、财、物诸多生产要素中, 人是最重要的因素, 因为人是各种资源中唯一具有能动性的资源。学习型企业文化本身就是一种先进的管理理论, 它以真正意义上的人本管理推动组织学习, 以塑造群体价值观和企业精神来调动全体员工的积极性, 具有更广泛的适应性和多元化的竞争能力。

3 创建学习型企业文化的途径

建立优秀的学习型企业文化, 应该以人为本, 以顾客为中心, 努力服务社会, 平等对待员工, 平衡相关者的利益, 提倡团队精神, 并鼓励创新。具体应从以下几个方面入手:

第一、营造学习氛围, 创立知识共享机制。

在传统的组织中, 知识垄断带来竞争优势, 而在学习型组织中, 惟有知识共享才能带来组织的竞争优势。要创建学习型企业文化, 必须在组织中营造一种鼓励知识共享的创新型的氛围, 创造整体学习大于个体学习之和的效果, 提高企业整体学习能力, 创立知识共享机制。 (1) 把学习引入工作形成共识。在这种氛围中, 企业要树立学习理念, 容纳各种思维方式, 设法使各层次的人全身心地投入学习, 具备不断学习的能力, 并提倡员工真情交流, 将学习和工作有机地结合起来, 形成共识, 达到知识共享的目的。 (2) 促进企业间的相互交流与学习。企业间正式与非正式的相互交流与学习, 非常有利于信息与知识的 传播、运用和创造。交流的内容除了知识外, 还应包括科学工作方法和学习方法。为此, 需要改变竞争观念, 由“对手竞争”转变为“合作竞争”。在21世纪, 一个不善于同竞争对手合作, 不善于与外界交流, 不善于学习的企业是没有前途的企业。 (3) 拆除部门“藩篱”, 强化协作意识, 员工间自觉“知识共享”。模糊部门界限, 推动部门之间的交流, 强化协作整体意识是创建学习型企业文化的重要前提。

第二、注意示范, 领导干部以身作则以点带面。

学习型企业文化建设离不开企业领导强有力的指挥和鞭策。哈雷-戴维逊公司的总裁特尔林克说道:“处在高层位置的领导者的主要责任是创建一个允许持续学习的环境”。 (1) 这充分说明创建学习型企业文化的主要责任在于领导者, 尤其是企业的高层领导者。德国国际经营管理学院教授汉斯.W.戈延格认为, 这种领导者应该具有如下素质:开阔的视野, 全球性眼光;将远见卓识与具体目标结合起来;适应新形势, 不断变革;较强的协调能力和沟通能力;管理各种不同人物和各种不同资源的能力;创造性管理的才能;较强的自学能力。 (2) 领导者最重要的任务是创立和维系正确的企业价值观, 并把它灌输到企业全体成员的心中, 形成企业上下一致的意志和共识。具体应注意做好以下工作:领导者要利用自己的地位和影响力, 采取强有力的措施, 向全体成员宣传企业的价值观和信条 (最高目标) ;要意识到自己是企业价值观的化身, 在实际行动中体现价值观和信条;要坚持不懈, 加速观念更新, 以丰富和发展企业的价值观和信条;要随着形势的变化, 适时修改完善企业的价值观体系。

第三、培养主体意识, 充分发挥员工的主观能动性。

企业员工是企业文化的创造者, 也是企业文化的继承者, 同时企业文化又影响着全体成员, 只有充分调动员工的主观能动性, 才能成功地创建学习型企业文化。主体意识能激发员工的主人翁责任感, 使他们不仅乐于接受企业的价值观, 还会积极充当传播者。要培养主体意识, 企业必须满足员工的基本需要, 尤其是物质上的基本需要, 这是调动职工参与建设企业文化积极性的基本条件。同时, 应积极推动员工参与管理, 健全各种经济责任制, 健全奖励机制, 把个人利益捆绑在企业利益上, 增强企业的凝聚力。再者, 在工作、生活上应关心员工, 认真听取员工的意见和要求, 做到领导和员工意见沟通、感情融洽。

第四、加强教育培训, 使之制度化、规范化、科学化。

教育培训是创建学习型企业文化的重要渠道。企业可以通过教育培训来灌输自己的价值观、企业传统、经营理念, 形成本企业独特的精神风貌, 增强员工对本企业价值观的认同感。实现教育培训的途径可以是多种多样的, 比如领导支持的培训或会议、优秀员工经验谈、对企业内部期刊记载的企业关键事件和关键人物的故事的学习、实时培训 (Just-in-time Training) 、工作本位学习等, 在这里我们重点介绍一下实时培训和工作本位学习这两种途径:

(1) 实时培训。

实时培训是需求导向型培训 (Training on Demand) 和个性化培训 (Individualized Training) 的进一步发展, 它具有如下特点:分散化-尽可能少地举办集中培训, 更多地举办局部和实地 (on-site) 培训;模块化-培训所需的各种知识被精心组织成多个有针对性、有特色的模块, 从而形成不同系列的培训方案, 以适应员工培训的个性化需求;信息化-培训较多地采用现代信息技术;就近化-培训活动直接在工作岗位上进行, 或在工作岗位附近举办。

(2) 工作本位学习。

工作本位学习强调员工的职业生涯发展与组织战略目标相结合, 这样就把员工个体的发展和组织的发展、员工个体的利益和组织的利益紧密地结合在一起。它主要是通过企业管理者、员工和高校指导老师三方共同合作, 开发出能帮助员工解决实际工作中存在的问题、能提高员工的职业技能的课程。

参考文献

[1][美]F.赫塞尔本等.未来的组织[M].成都:四川人民出版社, 2000.

创建学习型企业文化 篇2

一、目标引领。

学习型组织的一个基本要求就是建立共同愿景, 在高校就要正确解决学校的发展定位、发展方向问题, 解决统一思想、凝聚人心等问题。学校在创建学习型党组织过程中, 认真研究高等教育人才培养的特点、国家教育政策走向和学校的校情, 提出了“立足高职高专, 努力提升层次”的学校发展定位;在认真研究高职高专发展规律、高等教育发展形势和郑州牧专发展基础、传统优势的基础上, 提出了以“高平台起步、高水平发展、高境界追求”为基本内容的“乘势扬优、内涵取胜”发展战略。在省九次党代会召开之后, 我们及时抓住河南实施中原经济区发展战略的历史机遇, 总结学校主动服务社会的立校经验、发扬学校紧密结合产业需求办学的优良传统, 主动呼应、主动对接, 制定了《郑州牧专服务中原经济区建设实施意见》, 从六个方面开展社会服务, 为学校发展谋求更大、更广阔的平台。

二、载体创新。

创建学习型党组织必须注重激发个体学习的自觉性、发挥团队学习的优越性, 以此来改善心智模式、实现自我超越, 把学习内化为党员的个人品质。通过载体创新达到这一目的, 是学校的一个基本做法。一是激活传统模式。通过近几年的探索和总结, 学校已经形成和完善了校系中心组学习、干部在线学习、党校培训进修、干部校外挂职锻炼、校内干部培训、专题论坛讲座等“六维一体”的干部学习培养体系。二是用好现代载体。学校在国家教育行政学院干部在线学习网络平台上建立了学校中层干部学习网络, 建立了郑州牧专学习型党组织建设网站, 建立了“手机党校”, 在不同层面开通了“手机短信平台”和“QQ群”等, 让现代载体在学习中得到了广泛应用。三是实行项目带动。从2010年开始, 学校实行了教学、管理、党建项目管理制度, 通过学校立项资助来促进团队学习和系统思考。三年来, 学校共立项教学研究项目46项, 各种管理项目12项, 党建创新项目34项。四是积极探索学习工作化、工作学习化的方式方法。2011年, 在学校“十大”重点工作的调研和督察中, 我们改革了以往单位汇报、领导讲话的套路, 围绕重点工作进行有一定深度的汇谈式讨论。

三、文化立校。

在创建学习型党组织的过程中, 学校始终自觉地把加强学习和提升学校管理水平结合起来, 逐步实现由制度管理向文化管理的境界提升。一是总结提升办学经验, 构筑文化管理平台。在“牧专50年大讨论”和两轮教育思想观念大讨论的基础上, 我们对郑州牧专发展的历史经验进行了文化提升, 凝练出了“立足农业教育, 面向农村建设, 服务农民致富”的办学宗旨和价值追求;总结出了“建设专业, 发展企业, 服务行业, 促进就业”的“产学研紧密结合、校企生良性互动”的办学道路;概括出了“教改领先”“校产知名”“学生管用”的牧专品牌;强化了“教育观念新、改革意识强、师德高尚、业务精良、能教会做、影响广泛、行业知名”的教师队伍特点;提炼出了“艰苦创业, 争创一流, 敢为人先, 勇于实践”的牧专精神。二是始终坚持内涵发展道路, 不断创新办学体制机制。学校不断深化教育教学改革, 不断提高教育教学质量, 在新的形势下对覆盖农牧食品行业“产前、产中、产后”全过程的各个专业进行了重新整合, 实施了专业群建设, 并率先建立“郑州牧专合作发展联盟”, 加强了校企合作和工学结合, 改革了办学体制机制, 成功地利用社会资源开展学校教育, 作为农业高校, 大学毕业生就业率连续8年保持在97%以上。三是不断完善工作机制, 提高党建工作的科学化水平。学校始终坚持“制度管人、机制管事”的理念, 抓住目标管理和人事分配制度改革这个机制建设的“牛鼻子”, 不断改进和完善目标管理内容和方法, 建立起了较为完善、充满活力的干部人事工作体制和机制。同时, 学校进一步完善了科学决策机制、民主管理机制、财务管理机制、干部激励导向机制等, 不断提升党的建设科学化水平, 为实现学校科学、持续发展提供可靠保障。

创建学习型文化企业纪实 篇3

集团成立6年来，围绕企业经营和发展两大主题，紧紧抓住物质文明建设和精神文明建设的协调发展，坚持“诚信经营，追求卓越”的服务宗旨；积极调整经营结构，不断创新经营机制，逐步改革经营方式，制定并实施了“规模经营、多元化开发、周边辐射、移民迁建”４大发展战略和“对外联合、对内连锁”，“全员学习、人才强企”的新战略。在全国同行业中率先以省为单位建制实现连锁经营和计算机网络化管理，加快了企业集团化发展进程。集团成立6年，发展迈进了６大步。2003年主业实现销售17．1亿元，比1997年的9．7亿元增长76．3％，实现税利1．016亿元，比1997年增长165％，实现利润5116万元，比1997年增长308％，2003年末资产总额13．5亿元，其中固定资产总额4.58亿元，2003年与1997年比，国有资产增值保值率达到325．4％，自营图书发行网点由1998年的140个增加到2003年底的193个，集团的其他产业营业额达1.67亿元。集团的营销业绩在全国同行业中增幅居第2名，职工的收入逐年提高。2002年集团销售收入名列重庆市企业集团20强中的第14位。连续6年保持了市级文明单位荣誉称号。6年来为重庆市民供应了83亿元图书，教材和音像制品，为促进两个文明建设作出了贡献。集团的工作受到亲临视察的中央政治局常委李长春、中央政治局委员，原重庆市委书记贺国强、国家新闻出版总署署长石宗源、原国家外经贸委主任石广生、重庆市市长王鸿举等领导的高度称赞。

创立全新的企业理念加强企业文化建设

在1998年集团建立之初，就提出了“读者至上，效益第一”的企业宗旨。这一宗旨既体现了新华书店的行业服务特点，又明确了实现社会效益和经济效益的二者统一，成为了集团每一个员工遵守的行为规范和准则。在企业的发展目标上，制定了分三步走，即组建集团、“三项制度”改革、股份制改造；在企业发展战略上提出了“规模经营、多元化开发、周边辐射、移民迁建”四大发展战略和“对外联合，对内连锁”“全面学习，人才强企”的新战略；在经营目标上提出销售额达到2005年20亿，2020年40亿，经济指标翻两番，职工收入逐年增长的中长期目标，争取提前进入全面小康社会，把集团建成跨行业、跨地区、跨所有制，直至跨国经营的大型传媒企业；在人力资源开发上提出了“为读者创造价值，为企业创造业绩，为员工创造机会”“以人为本”的管理理念、人才观念和“多学一点，胜人一筹”的学习理念，并围绕这些目标和理念对员工开展了学习和教育，使员工明确了企业的奋斗方向。增强了搞好国有文化企业的信心，为创建学习型企业打下基础。全集团有1000多名员工在校学习。正如员工在入校时写到：我们需要学习将工作实践中的经验加以充实、提炼和升华，从总体上去把握图书发行业的现状和未来，干好今天的工作，迎接未来的挑战。

制定教育发展规划实施人才强企战略

集团制定的《2001年—2005年教育培训工作规划》中提出了“全面发展人才强企”的战略观念，确定了教育培训工作梯度发展的目标和任务。规划中要求，到2005年末，集团有限责任公司员工中，研究生学历要达到员工总人数的5％，本科学历达到20％，大专学历达到50％。并从2003年起，新招员工必须具备大专学历以上，要求45岁以下的老员工必须在3年内达到专科以上学历，并辅以奖励办法，如：对参加集团组织的MBA研修学习和到武汉大学本科学习的人员，根据不同情况，学费中的个人交纳部分，分别按80％、70％、60％交纳。这些办法的出台，极大地调动了员工学习的积极性。集团每年投入100万元用于各种类型的教育培训，购置了投影仪、笔记本电脑、扫描仪、刻录机、录音照相器材等必要的教学设备。据统计，仅有限责任公司1300名员工中，现有研究生学历3人，本科学历183人，大专学历898人。他们在各个岗位上发挥着作用，成为了推动企业发展的骨干力量。

自2002年以来，集团与中国人民大学工商管理研修中心联合开办了高级工商管理(MBA)课程研修班，有包括8位集团老总在内的83名学员参加学习。第二期MBA研修班也即将开办。集团于2001年先后开办了2期武汉大学〈出版发行学〉专业本科班，参加人数有110人，学员毕业后，在重庆市新闻出版系统内享受国民教育本科待遇。通过教育培训，加快了人才队伍建设，增强了企业活力。企业改革的力度增加了，阻力减小了，员工们积极拥护改革，自觉投身改革，成为了企业改革的动力。从2001年开始，新华书店系统掀起了学习业务知识和业务技能的热潮，鼓励员工参加各类专业职称考试。几年来，集团员工报考专业职称的人数逐年增多，据统计，集团现有高级职称的人员11名，中级职称人员116名，初级职称人员282名，使专业人才结构逐步达到合理。

上岗前参加培训是新员工入门的必修课。近几年我们组织了20期新员工上岗培训，丰富生动的教学内容，使新员工了解新华书店光荣历史和出版工作的方针、任务；掌握了基本业务知识及技能；增强了做一个合格的新华人的使命感和责任感。集团对首签和续签合同的员工坚持进行考试和绩效考核，对不适合在岗的员工进行调换或缓签合同，直至解除劳动关系，完善了用工机制。为连锁经营的推行和新书城开业，我们组织了10期“服务礼仪专题培训”并针对营业员在读者服务，接待艺术上的薄弱环节，请工商管理学院教师来店举办了“营业员服务接待艺术”讲座。

集团还举办了“十六大”文件专题学习和“诚信文明”、“消防安全”、“普法知识”、“公民道德标准”、“营业员守则和规范服务”、普通话、哑语培训，开办了50多次教材、图书、音像、农村发行、计算机、采购物流等业务人员培训班，并选送了10名门市导购员到重庆剑桥英语培训中心进行口语强化训练，为第一线培养和输送人才。几年来随着集团信息网络的建立，我们分批组织了“连锁信息网络平台业务培训”和“教材发行信息网络平台业务培训”，着眼从内部培养人才，使集团信息网络化管理得到持续的发展。今年，我们针对集团即将实施股份制改造这一重大改革，专门从北京邀请了股份制改制专家开办“企业股份制改造讲座”，集团党委专门编发了股份制改造宣传学习资料供全体员工学习，为推行股份制改造创造良好的思想和物质基础。

工会、共青团组织开展了丰富多彩的教育文体活动，举办了“学习十六大精神演讲比赛”。针对书店女职工多的特点，女工委员会定期进行计划生育、妇女保健知识的学习。工会组织的职工书法摄影展，文艺、体育活动丰富了员工精神文化生活，增强了团队凝聚力。集团上下形成了人人受教育，人人关心教育的风气，从各个层次和不同方面开展教育培训工作，建立起集团的教育培训平台，形成了有新华特色的教育文化体系。

建立学习型企业 带来的新变化

企业文化深入人心，共同愿景催人奋进，涌现出了一批先进党支部和优秀共产党员，涌现出了一批先进班组和优秀员工。重庆市民权路图书发行大楼的青年员工被共青团中央授予全国“青年文明号”的光荣称号，民生路图书发行大楼的员工被重庆市总工会授予“职工道德建设先进班组”。一曲由集团自己创作并演出的《我们的老家在延安》唱出了新华员工的骄傲和豪迈，展示了新华书店的风彩。在文化部主办的全国企业创作歌曲大赛中获得创作和演唱金奖，被选送到中央电视台参加颁奖晚会演出，为新华书店争得了荣誉。

超越自我再创业奠定规模经营基础

集团投资3000万元在重庆滩子口建立批销中心，形成了总面积4万平方米的物流中心，形成主业规模化发展的中盘，投资1．3亿元在解放碑闹市中心建成了重庆书城，营业面积1．4万平方米，经营国内外700余家出版社的15万种图书、音像制品和电子出版物。使重庆出版物零售市场面积从全国大城市排名中的第22位跨入第二位。

多元化开发初见成效。集团投资5000万元扩建了重庆市渝北区新华宾馆，达到三星级标准，在重庆书城楼上新建四星级新华酒店。在重庆南川和垫江县投资兴建了三星级宾馆。投资合建了重庆电子音像出版社。投资6000多万元合资新建了西部地区第一家光盘(CD-R，VCD，DVD)生产基地，成为重庆市高新科技支柱产业之一，2003年实现产值1．444亿元，生产光盘1.2亿片，出口创汇240万美元，税后利润3980万元，经营业绩发生了深刻变化，集团实力大大增强。

周边辐射格局形成。集团控股联合全国29个大城市新华书店建立了北京新华同盟图书发展有限责任公司，在广州建立了有3000平方米经营面积的书城。在四川自贡建立了连锁店，在跨区域经营上进行了有益的探索。

移民迁建工作获得成功。集团在三峡库区有9个区县新华书店将被水淹，集团发挥整体优势，6年来总投资2亿多元，使三峡库区的丰都、巫山、奉节等9个区县新华书店全部实现了整体搬迁，经营面积扩大了，职工住房解决了，在库区形成了新的经济增长点。

与时俱进，使经营产品向经营品牌转换

创建学习型企业文化 篇4

随着我国加入WTO后和知识经济到来，企业的竞争逐渐由质量、价格、服务等方面转向了对人才、知识的竞争，即是学习力的竞争。因此，加强企业文化方面的建设，创建学习型企业成为现代企业有效管理不可或缺的组成部份，在企业改革和发展中发挥不可替代的作用。

一、企业文化的发展趋势

企业文化作为一种新的管理的理论，在我国经历了引进、传播、探索、实践的过程。在经济文化日趋一体的今天，现代企业不仅是一种机器式组织，更是一个团结协作的学习组织，企业文化作为张扬文化教育力的依托，对于增强企业产品的竞争力和附加值，提升企业形象的价值意义越来越大。在融入企业管理的过程中，传统的企业文化正在不断发生变革。

一切管理都离不开人，管理的根本在于人。与传统企业文化注重内部等级身份的主要特征明显不同，现代人本管理强调人是有感情和文化知识的。管理者与被管理者是一种平等的伙伴关系。在现代团队式组织中，人员之间的等级界限被淡化，所有的分工只是为了更好的合作，较少的等级结构不仅能提高信息的传递效率，提高决策的速度和进程，而且有将近降低了组织的开支。同时，为扩大决策的范围和减少决策执行的障碍，管进者与成员之间多采取双向交流方式。因此，营造企业团队文化，是实现企业人本管理的关键一环。

提同团队的学习力成为企业文化的内部核心。科技的快速发展则明显缩短了知识的更替周期，企业间的学习的竞争，使员工比以往任何时候都

更需要新知识和技能，以提高个效率和组织的适应能力，同时在信息时代团队的学习能力要远高于个人，因为在资源共享和相互合作的前提下，团队智商要高于个人智商，所以现代企业文化主要发展方向在于调动员工终身学习的积极性和主动性，实现力队的优化组合及学习力的提高。

二、创建学习型企业的原则

在学习型企业的文化建设中，更注重对员工学习力的培养、心灵的塑造、精神的训练，建立个人对企业整体的认同感，进而形成了整个企业的向心力和凝聚力。其应遵循的原则是：

科学定位的原则。学习型企业的文化建设，必须从企业的实际出发，在对企业进行全方位诊断的基础上，充分挖掘和提炼企业的各种积极因素，提出科学的规划方案。把企业文化的定位同企业的发展状大紧密结合，为企业文化的建设开辟广阔的前景。

全方位构筑的原则。全方位的系统文化，还包括了视觉文化、管理文化、营销文化、品牌文化、以及形象文化的多个方面，企业文化建设必然突出核心，辐射全局，并将文化的精髓深入到每个员工的心中，深入到每道工序之中，激发员工强烈的团队精神。

内涵深化的原则。企业文化教育的内涵源于企业的经营特色和管理风格，以用对知识经验的积累、提炼和创新。不同的企业都有其相对独立的文化内涵，但其本质都是 “以人为本”的管理思想。因此在企业经营管理中，要用系统的方法分析和解决问题，按“工作学习化，学习工作化”的要求来学习和工作。

三、创建学习型企业的方式

学习型企业文化建设作为一个庞大的系统工程，包含了企业经营管理的各层次。创建学习型企业文化就要找准切入点，局部做精，全盘搞活。创建学习型组织，提高企业学习力。现代企业只有具备对新知识、新经验、新技术的吸收、消化和创新使用能力，才能不断提高竞争力、拓展发展空间。创新学习型企业的根本目的，就是把企业的发展与员工的发展结合起来，创造员工终身学习的环境。

坚持系统思考，激活管理机制，加强企业文化建设，应与建立现代企业制度[完善管理体制结合起来，以人为本为核心，在吸收借鉴他人经验的同时，结合自身实际，以系统思考为主线，以科学管理为接口，在机构设置、机制运行以及资源配置等到方面将企业文化的精髓融合到现化企业制度之中，建立具有丰富文化底蕴和科学内涵的现代企业。

创建企业会计文化的探讨 篇5

一、企业会计文化的含义

企业会计文化以“文化”为名称, 必然与文化有着一定的相关性, 因此在理解企业会计文化之前, 先了解一下“文化”的含义。

(一) 什么叫文化

在中国, “文化”一词古已有之, 一般指的是封建王朝所施行的文治教化, 礼乐典章制度的总称。这种理解在我国一直保留到近代。我们今天所常用的“文化”一词, 其意义显然与古代不同。

在当代, 对文化含义的认识涉及范围十分广阔, 从政治、经济、艺术到科学、技术、教育、语言、习俗等几乎无所不包, 是人类长期斗争中积累下来并世代相传的关于如何适应环境、与自然作斗 争、协调人类内部关系的行为模式。

(二) 什么叫企业 会计文化

从本质上而言, 会计文化从属于企业文化, 是企业文化的重要组成部分。1986年, 美国会计学会在纽约举行的“会计与文化”为主题的会计年会, 开启了会计文化研究的先河。经过20多年的探索, 该领域已经取得了较为丰硕的成果。会计文化是在企业主管领导倡导下形成的并为全体会计人员共同认可、信奉、 实践和传承的精神财富的集合。它“由核心层的共同会计价值观和显现层的诚信、独立、客观、公正、谨慎、保密六个要素共同构成”, 在企业运作实践中, 为充分发挥会计的职能和作用提供强大的精神力量。

二、企业会计文化的功能

研究企业会计文化, 其目的是利用企业会计为企业的生存与发展发挥作用。企业会计文化的功能, 目前主要有五种:

(一) 导向功能

它是指企业会计文化对企业的领导者和会计人员起引导作用。首先, 转变观念。树立新的会计文化观念, 能激发会计人员关心、支持会计文化的建设。其次, 价值观念的指导。从会计人员的职业道德方面入手, 树立正确的人生观、价值观, 培养“求真务实、艰苦创业、守法廉洁、业务精通、甘于奉献”的新时代会计精神。最后, 开拓创新。要在继承发扬企业优秀会计文化的基础上, 不断加强与外界信息交流, 与时俱进, 开拓创新, 使企业会计文化更具有时代性、先进性和前瞻性。

(二) 约束功能

它是指通过完善财务管理制度和职业道德规范来实现对会计人员的约束。约束功能主要体现在两方面:一是有效规章制度的约束。企业财务管理制度是企业会计文化的重要表现形式之一, 是企业内部的“法规”, 企业领导者和全体员工必须遵守和执行, 从而形成约束力。二是道德规范的约束。道德规范是从伦理道德关系的角度来约束企业全体员工的行为。如果人们违 背了道德规范的要求, 就会受到舆论的谴责, 心理上会感到内疚。

(三) 凝聚功能

它是指企业以人为本, 尊重人的感情, 从而在企业中形成一种团结友爱、相互信任的和睦气氛, 并强化团体意识, 使企业会计人员之间形成强大凝聚力和向心力。企业会计文化首先表现在全体会计人员在思想上形成统一的企业群体意 识, 然后在行动上表现出巨大的力量, 使企业目标得以顺利实现。

(四) 激励功能

它是指通过共同的价值观念, 使每个会计人员都感到自己存在和行为的价值, 自我价值的实现是人的最高精神需求的一种满足, 这种满足必将形成强大的激励。在以人为本的企业文化氛围中, 会计人员会感受到受人尊重, 自然会振奋精神, 努力工作。特别是会计文化建设在企业取得成功, 产生影响时, 会计人员会产生强烈的荣誉感和自豪感, 加倍努力, 用自己的行动去维护企业的荣誉和形象。

(五) 辐射功能

它是指企业会计文化作为一种亚文化, 它的作用可以向外辐射, 对企业会计组织外部乃至企业外部产生积极的影响。通过辐射把企业的会计精神、价值观、道德观向社会辐射, 同时企业会计文化在企业内部通过各种途径, 在企业内部员工之间发挥辐射作用。企业会计文化涵盖了优秀的团队精神, 崇高的价值观取向、文明的伦理道德规范, 在企业内部成员间可起到示范、感染、辐射的作用。

三、企业会计文化的特征

企业会计文化的内容非常丰富, 不同企业的会计文化千差万别。可以将会计文化的本质特征归纳为六个方面:

(一) 历史性

从企业会计文化的形成过程来看, 它源于历史悠久、博大精深的中国文化, 是中国文化的一个重要分支。企业会计文化正是在中国文化的特定背景下, 从长期的生产实践活动中创造形成的, 为全体会计人员所共同享有, 具有引导、凝聚、激励、约束会计群体等作用, 它能体现民族特色, 增进会计活力, 是推进会计管理现代化进程的物质文化和精神文化的总和。

(二) 人本性

长期以来, 企业都把会计文化的建设始终放在以人为本的基点上, 始终关注会计人员的需求, 为会计人员的成长提供一切文化服务, 使会计文化内化于心、外化于行、固化于制, 推动着会计文化的发展, 同时充分认识到人的因素在企业会计发展中的决定性作用, 极大地发挥会计人员的主动性和创造力。

(三) 诚信性

从“信以立志、信以守身、信以处世、信以待人”中国现代会计之父潘序伦创立的“立信精神”来 看, 诚信是会计人员最基本的职业道德, 也是会计人员从业的基本准绳, 这也清楚地说明了会计文化诚信的特征。

(四) 规范性

企业会计文化有精神文化、制度文化、物质文化这三大要素, 无论从哪一要素看, 都显示其规范性特征。在会计精神文化要素上, 它利用其文化属性更有效地引导、凝聚、激励、约束会计人员的会计行为, 规范会计管理活动。在会计制度文化要素上, 它利用其已形成的三个层次会计制度体系来规范和约束会计人员的会计行为。在会计物质文化要素上, 它利用其约定俗成的会计物质文化活动和不同的媒体宣传表彰优秀会计人员忠于职守、严于理财、诚实守信的先进事迹。

(五) 群体性

这是企业会计文化的固有特征, 会计文化是会计人自己的特有文化, 是具有鲜明会计群体特色的文化。我们研究企业会计文化的群体性特征, 会有助于我们加强会计队伍群体文化的建设, 从而推动企业会计文化的整体建设。

(六) 服务性

企业经济越发展, 会计工作越重要。有四方面表现:一是企业会计文化为服务经济提供了会计创造价值的理念, 会计人员把公司发展视为已任;二是企业会计文化为服务经济提供了丰富的服务内容, 正确进行会计核算、合理配置资源、提高经济效益;三是企业会计文化提供了优质的服务方式, 即会计人员在长期工作中形成的“亲情式”、“一站式”、“一条龙”服务方式;四是企业会计文化为服务经济, 提出了更高的服务要求, 即他们依法主动作为, 提高自身服务的本领。

四、企业会计文化的结构

它是指企业会计文化系统内各要素之间的顺序, 主次地位和结合方式。企业会计文化由三个层次的内容组成, 一是表层文化;二是中层文化;三是深层文化。

(一) 表层文化。会计物质文化作为一种载体文化, 是会计文化发达程度的外在表现, 也是可以直接感觉到的外显部分, 即表层文化, 相对核心层而言, 是核心价值观的外在表现。由于它是一种有形文化, 较易被发现和引起重视, 在会计工作设施的配套上, 企业领导者也会大力支持。然而, 综合性人才的短缺, 却不能使这些设施工具得到充分的利用。因此, 只有通过加强对现有在职会计人员的业务培训和培育, 使他们成为高素质综合性的会计人才, 建设一支具有过硬专业知识的会计人员队伍, 才能建设高质量的企业会计文化。

(二) 中层文化。企业会计文化的制度层又叫企业会计文化的制度文化, 是指会计工作的建章立制, 工作方式和方法, 组织体制与机构职能中的制度文化, 属于中层文化。

企业会计制度文化是一种约束企业和会计人员行为的规范性文化, 它使企业在复杂多变, 竞争激烈的环境中处于良好状态, 从而保证目标的实现。

(三) 深层文化。企业会计精神文化是企业发展过程中形成的各种积淀于会计人员心灵之中、无法直接感觉的理性文化, 主要包括理想追求、价值理念、道德规范、行为准则、人文精神等, 也是会计文化的核心内容。企业会计文化代表全体会计人员信念和追求, 也代表着会计人员工作的最大追求, 可以激励会计人员工作的热情。

五、建立企业会计文化的途径

会计文化是企业财务管理的最高形式, 越来越成为企业发展不可或缺的组成部分。要坚持“以人为本”的管理理念, 以提高会计人员文化素质为出发点和切入点, 采取各种方法, 拓宽会计文化的落地途径, 会计文化只有从理论走进会计人员的心里, 得到大家的认同和领悟, 才能真正落地, 进而才能生根、开花、结果。

(一) 加强和深化企业会计的职 业道德教育

一是会计文化的实质和灵魂是会计精神文化。加强会计职业道德建设是夯实会计精神文化的基础, 提高会计职业道德, 首先要提高会计人员的政治素质, 养成遵纪守法, 廉洁奉公, 不为自己谋取私利的思想。其次, 要提高会计人员的业务素质, 用扎实的专业知识, 为企业服务;第三, 要加强会计职业道德的教育培训, 通过对规范的学习和遵守, 潜移默化到日常工作中, 使之成为自身的行为规范。

二是要加强会计人员的整体意识, 形成良好的行为文化。要让会计人员认识到, 会计工作是一个整体, 会计部门与企业其他部门有着千丝万缕的联系。具有整体意识, 相互配合, 相互沟通, 才能把工作做得更好。而整体意识的培养, 对于企业的会计文化建设工作而言, 不仅仅是会计部门自己的事情, 而是需要整个企业全体员工的共同参与。有了整体意识, 会计人员就会自觉规范自己的言行, 维护会计组织以及整个企业的形象, 增加工作热情, 提高主观能动性。

三是要加强会计人员专业水平的教育, 着力培养综合性会计人才, 建设高质量的会计文化

(二) 找准企业会计文化的切入点

会计文化的切入点就是要铸造企业会计文化的主导力量, 是与企业生产经营直接发生关联的, 其主要力量是企业的会计领导者和会计人员。企业会计领导者应当成为企业会计文化的领导者, 要逐步从制度管理向文化管理转变, 要将关注人、尊重人、关心人、依靠人、研究人、发展人作为企业会计文化的核心。因此, 会计领导者在企业会计文化中应扮演思想者、建构者、变革者和合作者的角色, 加强会计文化领导力, 深谙会计领导的任务和策略, 使会计人员成为与会计领导者并肩作战的企业会计文化的倡导者、共同者。会计人员是企业会计文化的直接建设者, 必须具备专业知识、专业技能、专业意识和专业精神, 围绕企业发展为宗旨, 将个人发展与团队协作结合起来, 将企业发展与社会发展结合起来, 使自己成为具有优秀专业素质, 良好的职业精神, 会终生学习的会计人员。

(三) 拓宽企业会计文化建设的 途径

推进企业会计文化需要创新思维、不断进取, 从不同角度、不同层面, 采取有效方法, 拓宽会计文化落地途径。

首先要完善企业会计监控体系。第一, 要建立科学合理的企业会计系统内部分工协作机制, 依据内部控制要求, 制定会计人员的岗位职责;第二, 要健全企业财务内部审批流程, 保证会计信息在传递、加工制造过程中有质量监控, 不走样失真;第三, 要健全理财制度, 严格控制投资风险, 建立风险预警机制, 加强对企业会计行为进行监督, 从而克制财务管理中会计人员的违规行为。

其次是建立企业资金双向监控协议。及时从银行方面获取企业的资金运作信息, 起到实时监控企业资金使用状况的作用。

最后是健全严密的企业会计系统。伴随企业会计业务的不断拓展, 企业会计系统要结合内部控制的建设而健全会计系统, 使会计系统能够及时发现不合理、不合法的会计行为, 并能通过行政手段加以制止和纠正。

谈如何创建学习型监理企业 篇6

1 领导关注是保障

领导者是一个组织实现管理的最重要的基础。企业的高层领导者主要履行两大基本职能:1)制定企业的发展战略(包括市场战略、经营战略和资本战略等);2)确定企业的行为价值观即企业的文化和宗旨,可以说企业文化就是企业家的文化。对于创建学习型监理企业而言,只有领导者关注并参与其中,才能充分调动管理层和作业层对于创建学习型组织活动的关注,才有利于形成学习的氛围,才有利于学习体制的建立,应该说领导者的关注、尤其持续的关注是整个创建工作能否取得实效的基础保障。

和祥建通公司在推进创建学习型组织之初就充分认识到领导者的作用,首先,我们专门成立了开展创建学习型组织领导组,负责领导全公司的学习创新活动,公司领导和中层干部全部纳入领导组并具体分包所辖单位的学习创建活动;其次,领导带班学习,公司级领导划入相应分包单位,定期参加学习活动,中层干部尤其是事业部经理,定期参加监理部的学习活动;第三,公司领导在月度例会上定期通报各单位学习创建活动的好经验和好做法,点评当月的学习创建活动。通过领导参与、分工包片等行之有效的领导激励手段,很快在公司形成了良好的学习氛围,很好的推动了学习型组织创建活动。

2 制度形成是关键

创建学习型组织不是简单的教育培训学习提高,而是企业组织行为方式的一种变革,是通过学习这种手段来推动企业组织管理提升、竞争力增强的一种方式。比如学习型组织是以信息和知识为基础的组织,其要求的管理层次比传统结构要少得多,这就对公司的组织结构提出了“扁平化”的变动要求;再比如学习型组织倡导“学习工作化,工作学习化”,这就要求教育培训要更贴近岗位工作实际,这就对教育培训制度提出了变动要求,可以说,创建学习型组织是企业管理模式的一次渐进式的改革。

和祥建通公司在推进创建学习型组织进程中,结合公司三标一体管理体系运行和公司企业文化宣贯需要,有意识的对公司的有关管理制度、管理方式进行了修订,使其更适应学习型组织的要求。具体内容如下:1)努力构建多渠道、全方位的员工教育培训制度,通过对三标一体程序文件和作业文件所涉及教育培训的内容进行增删,使其更能够保障职工学习需要;2)健全激励约束制度,将学习成果、取证情况与岗位使用、薪资待遇等职工切身利益有效挂钩,激发学习热情;3)积极践行“以人为本”的管理理念,修订了用工管理制度,把每一个职工都看成是和祥建通的主体和一份子,理解和关心职工,凝聚人心,形成向心力,增强学习的自觉性;4)将每年7月份确定为公司的合理化建议月,调动职工参与企业管理,创新企业管理的积极性;5)将公司“成就所托,超越期待”的经营理念与监理项目考核和后评价有机结合,既有软要求也有硬指标,推动各项目监理部学以致用,提高监理服务质量。

3 以用治学是捷径

学习只有一个目的:为了创新,为了创造未来。如果一个组织成天学习而不能把学习成果转化为创新的能量,这就不是学习型组织,而是形而上学的组织。我们在日常学习中最容易犯的一种错误就是学习和工作实际严重脱节,结果是职工兴高采烈来学习,一场培训下来,大家疲乏伤神、心灰意冷,不仅没有学到有用的技能,反而耽误了正常的工作,企业也无谓的进行了投入,这是典型的破坏性学习。因此,要把创建学习型组织的一般原理同本企业的具体实际结合起来,使学习型组织创建工作深深扎根和依托于各项实际工作之中,努力探索与本企业发展水平相适应的创建之路。创建学习型组织只有选好载体,才能吸引员工广泛参与,才能不断增强员工对这项工作的参与性、吸引性和实效性。

和祥建通公司在创建学习型组织实践中紧密结合企业生产经营实际,取得了较好的效果。2010年,和祥建通公司正式归属华电集团,随着融入华电大家庭的不断深入,一方面公司面临着集团公司严格的生产经营指标考核要求,另一方面我们又深感公司在管理和认识上与集团的要求存在一定的差距,为此我们提出了学习华电价值思维的要求,期间适值省监理协会开展了创建学习型监理企业的活动,本着“精干高效,务求实效”的原则,我们将有关学习活动进行了整合,公司在创建学习型组织的活动中明确将2010年四项责任目标的完成作为创建学习型组织要达到的目的之一,希望通过学习提高来促成年度指标任务的实现。为此,在公司决策层、管理层、操作层的学习创建活动中,都将自身年度分目标、分任务作为学习要攻克的目标,围绕这些目标开展岗位学习和提高,尤其是7月份的合理化建议月中,我们在学习创建的基础上,收到各单位有价值的合理化建议19条,已经全部给予了落实和反馈,有力的促进了公司生产经营。2010年上半年,公司实现了时间过半任务过半的可喜成绩,在华电山西能源公司的所有二级考核单位中,公司名列第一,这些成绩的取得,与我们在创建学习型组织活动中将全年生产经营任务有机融合在一起有着密切的关系

今天的市场竞争,不是简单的人才竞争、资源竞争,学习型组织基本理论告诉我们,当今的竞争归根到底是学习力的竞争。建设学习型监理企业是一个漫长的过程,需要全员的努力,需要大家不断学习,汲取新的知识,以适应企业发展的需要。经过近三个月的实践,和祥建通公司在创建学习型组织的道路上收获了一些心得,我们深知作为一个技术智力密集型的企业,如果知识技能、管理意识落后于时代,那么企业所面临的危机则是不言而喻的。我们将积极地向外界学习,努力的提高企业自身素质,使企业始终站在行业的前沿,把握市场竞争的脉搏,不断发展壮大。

摘要：结合山西和祥建通工程项目管理有限公司创建学习型组织活动的实践,总结归纳了创建学习型监理企业的经验,从领导者的作用,管理制度的修订,学习与创新三方面进行了具体阐述,以期为业内同行提供指导。

关键词：监理企业,学习型组织,制度,合理化建议

参考文献

创建学习型企业文化 篇7

一、认清“三个需要”的重要性是创建学习型企业的前提条件

(一) 创建学习型企业是时代发展的客观需要。

当前, 经济全球化趋势日益增强, 科技发展和知识更新异常迅猛, 科技进步正在深刻地改变着经济和社会生活, 这就要求企业必须适应这一发展趋势。

(二) 创建学习型企业是提高企业核心竞争力的需要。

企业的核心竞争力又称企业的核心能力, 它是企业生存和发展的基础。企业的竞争力归根到底来源于学习, 学习力是企业发展之源, 竞争力是企业致胜之本, 企业学习力与竞争力的有机结合, 从根本上决定了企业的长期竞争优势和持续发展。

(三) 创建学习型企业是企业工会自身发展的需要。

开展创建学习型企业活动, 是新时期工会全面履行基本职责的有力保证。其出发点和落脚点是从根本上维护职工的生存权、发展权、受教育权和精神文化权益。它既是工会参与经济发展, 加快职工队伍知识化进程的切入点, 也是代表表和维护职工长远利益和根本利益的着力点, 是新时期全面履行工会维权基本职责的重要内容。

二、树立“三种理念”是创建学习型企业的思想保证

(一) 树立“终身学习”的理念

要创建学习型企业, 工会组织必须充分发挥教育的职能作用, 不断解放思想、转变观念, 在职工中培养“终身学习”的理念。首先, 要树立职工的“学习为本”理念, 使每个职工都明确在新技术、新问题、新情况不断出现的今天, 如果不学习, 不掌握新知识和新本领, 就难以生存和发展, 从而增强学习的自觉性和紧迫感。其次, 要树立“终身教育”的理念, 不断教育职工深刻认识教育在个人发展中的全局性、先导性和基础性作用, 主动接受各类教育, 做到常学常新。

(二) 树立“学习是自我发展的前提”的理念

马斯洛的需求层次理论告诉我们:生命的意义不仅仅是满足物质的享受, 还在于精神的追求, 在于自我价值的实现。银行行业的特殊性决定了职工必须具有较高的思想境界, 这就是实现自己作为一名印制职工的价值。但自我价值的实现, 绝不是靠一个人的独来独往、随心所欲, 而应该是个人与企业、主观与客观、内因与外因的有机结合。

(三) 树立“服务”的理念

工会要把开展创建学习型企业活动的重点, 放在为职工创造优良的学习环境和条件上, 不断激发职工的学习积极性。一是整合各种资源, 建立开放式的学习体系。二是积极维护职工的学习权利, 努力落实职工的受教育权。督促企业行政完善职工教育培训的制度, 保证职工学习培训的经费来源。三是宣传推广“双证制”教育培训工作, 鼓励职工读书自学, 岗位成才, 全面提高职工的文化素质和劳动技能。

三、搭建“三个平台”是创建学习型企业的必要手段

(一) 搭建学习平台, 强化职工的技术、业务学习与培训, 增强职工的技能水平

1. 生产岗位的职工结合行业开展的职业技能鉴定工作, 认真学习, 熟练掌握本岗位生产技能.

为通过劳动技能鉴定打下坚实基础。管理和技术人员, 依照本岗位管理技能要求, 学习掌握相关理论知识和实际工作能力。

2. 根据生产工作岗位实际的需要, 提高职工科学文化知识和

职业道德素质, 以班组为单位, 开展读书活动, 自选政治、经济、管理、计算机等自然科学、社会科学内容的书籍进行学习, 加快知识的更新与储备, 以适应知识不断发展变化的要求。

(二) 搭建实践平台, 围绕生产经营, 积极开展劳动竞赛、创新建功等学以致用的活动

开展创新建功“十大技术创新能手”活动。组织职工开展服务创新、拜师学艺等实践活动。鼓励职工针对工作难题开展技能大赛、提合理化建议等活动, 提高职工的服务技术水平和解决难题的能力。

(三) 搭建制度平台, 明确责任、完善机制, 保证创建活动持久开展

1. 目标责任机制。实行党委统一领导、行政具体落实、工会组织协调、职工积极参与的目标责任机制。

2. 保证监督机制。保证职工教育经费足额到位, 为职工开展学习教育与培训提供物质保障, 并将这些纳入到厂务公开的内容。

3. 评估考核机制。建立相应的检查、考核标准, 经常性地组织检查, 根据检查情况, 对照标准, 评估考核创建活动。

综上所述, “三个需要”是前提, “三种理念”是保证, “三

个平台”是手段, 它们既是创建学习型企业所必不可少的重要组成部分, 又是一个统一的有机整体。只有明确了创建的重要性, 树立起创建的理念, 才能实实在在地推进创建学习型企业活动的开展。

摘要：对创建学习型企业, 切实履行工会职责进行了论述, 认为时代发展、提高企业核心竞争力及工会自身发展的需要, 应树立“终身学习”、“学习是自我发展的前提”、树立“服务”的理念, 目标责任机制。

关键词：学习型企业,工会,核心竞争力

参考文献

[1]孟宪军.创建学习型企业打造高素质职工[J].天津市工会管理干部学院学报, 2010, (01)

[2]樊建康.关于创建学习型企业的思考[J].兵团工运, 2010, (2)

企业创建学习型组织研究 篇8

【关键词】企业；学习型；组织

学习型组织理论作为一种先进的现代管理理念，是由著名的管理大师彼得圣吉创立的。主要培养组织的学习文化，发扬员工的创造性思维能力，从而团队的智商提高，组织更加灵活，具有创造力和竞争力，实现组织的成功和可持续发展，现代企业逐渐意识到学习型理论对组织管理的意义，在企业中创建学习型组织，使员工的自觉性和主动性得到了提升，培养了员工前瞻开阔的思维方式，提升了企业各个环节的工作效率，使企业的总体工作迈进了一个新的台阶。

一、学习型组织创建的意义

（1）更新企业观念。我国的大多数企业受计划经济的传统观念的影响比较严重，许多企业管理者不适应瞬息变化的市场经济模式，害怕风险，畏惧改变，固守陈旧的管理模式，难以适应市场经济的发展，阻碍了体制转换和改革发展，使企业的进展步履维艰，有的企业甚至惨遭市场的淘汰，改变原有的思维模式才能促进企业的发展。创建学习型组织，启发员工主动转变观念，思维创新，使员工清醒地认识到世界经济一体化、信息爆炸、知识经济时代对企业带来的巨大挑战，有一种压力感，在压力的推动下产生改变的动力，进行自我的突破和超越。（2）塑造企业文化。党的十八大提出了“文化强国”的口号，弹奏了建设“美丽中国”的主旋律。企业要自觉用社会主义核心价值观引领企业思潮，凝聚企业共识，塑造企业文化。企业应围绕十八大提出的新思想、新观点、新论断，对十八大精神进行深入解读。组建学习型组织是建立和保持企业文化的重要手段。学习型企业强调共享和交流信息、知识、经验，鼓励创新，不畏惧失败，强调成员畅所欲言的共同探讨，要求学员终身学习和团队学习，形成具有凝聚力的企业文化。文化是生生不息的，在十八大精神的指引下，不断丰富企业的文化内涵，提高企业的运作效率，促进企业的长远发展。

二、学习型组织创建的措施

（1）围绕中心，科学理论为指导。学习型组织建设必须明确企业的中心工作和重点任务，坚持用马列主义指导实际，解放思想，实事求是，把握十八大之后社会发展的新趋势，从企业发展的实际出发，研究企业发展的重大理论和实际问题，建设一支学习能力强的高素质队伍，着力促进企业的发展。（2）领导带头，注重以人文本。企业领导是学习型组织建设的灵魂人物，要充分发挥引领和带头作用，领导的表率作用才能带动员工，进而形成上行下效，上下联动。在组织组建中应坚持以人为本，合理分配职权，鼓励创新，包容员工个性，尊重员工的各项权利，倡导人文关怀，使员工养成善于学习、自主学习、自主管理的好习惯，形成一种快乐学习和快乐工作的氛围，把所学到的知识转化为实际的分析问题和解决问题的能力，使每个员工的积极性得到最大的发挥。（3）求真务实，强调监督考核。建立学习型组织，要明确责任分工，使员工形成一种尽职尽责，立足岗位做贡献，争先创优的良好局面。同时，强调监督考核，建立奖励机制，考核优秀者給于表彰，榜样的力量是无穷的，在工作中抓典型、树典型，让先进的典型起到示范和代表作用。

三、学习型组织创建的保障机制

建立健全培训教育机制，根据员工特点，安排不同的培训内容，比如：干部培训、理论培训、业务培训。十八大之后许多单位组织员工集体学习十八大精神，了解新一届领导者的施政纲领，新的精神传达，国家未来的发展趋势，领导班子也要带头集体学习，学习之后进行及时总结。保证组织学习的全员化和常态化。针对企业的各项重大部署中的问题，进行实地调研，了解实际情况，撰写调查报告，提出解决问题的实际能力。许多的企业领导干部不经常进行实际调查，容易造成决策失误，因此，每年撰写一定数量的调查报告是很重要的。建立健全学习成果转换为实际工作能力的机制，仅仅学到一些“死”知识，是没有任何作用的，学以致用，把学到的知识用到促进企业发展改善的方向，加快企业的现代化建设，提高企业在实际工作中的竞争能力，只有这样，学到的东西才没有浪费，是有用的。

学习型组织不是一个空架子，需要一系列完善的内容充实，只有建立完善的制度措施，良好的交流平台，适合员工的激励制度，才能吸引员工加入，学习才能真正深入学员的内心中，才有良好的作用，组织也会转变成真正的学习型组织。十八大要求要抓好党员干部的学习，在新形势下组建学习型组织，在继承以往的基础上应不断创新，这样的组织才能在变革中保持自己的优势。

参 考 文 献

[1]李诗然，唐传兵.企业学习型组织创建研究.宿州学院学报.2008（4）

[2]胡夏威.国有企业创建学习型组织的措施及机制研究.管理纵横.2012（2）

创建企业文化 构建和谐企业 篇9

【摘要】本文论述了企业文化建设的目的、作用，以及如何创建企业文化。

【关键词】企业文化；构建

随着电力体制改革向纵深发展，电力企业将成为适应社会主义市场经济的独立法人实体和竞争主体，随着未来市场竞争的愈演愈烈，员工的整体道德素养、优质的企业文化形象以及浓厚的文化氛围，将逐渐成为企业前途发展和命运的决定性因素，建设独具特色的企业文化氛围，才能构建一个和谐的企业。只有和谐企业创建以后，才能源源不断地为企业经营管理注入新的生机和活力。

一、企业文化建设的目的

企业文化建设的目的就是要拆掉员工心中的障碍，激发员工心中的活力，使整个团队在没有差异化的服务中创新差异，用无形的工具――文化，使人们从内心深处、对待工作的态度、以及工作中表现出来的习惯再到付出的行动，都能与之企业的战略管理、工作流程恰到好处地融为一体，趋向一致。更重要的是，建立企业文化，并不是让企业抛开自身的经济利益去一味追求表面的形式，相反，是要通过企业文化的建立，把握企业的经营发展方向，从而实现企业利益的最大化。

二、企业文化的作用

（一）促进“社会主义核心价值观”重要思想与企业双文明建设的有机结合。因为只有这样，才能克服员工思想意识与经济行为相互脱节，把个人的荣辱利益得失和道德行为规范与我国最广大人民群众的共同意愿和国家的长远发展融合在一起，并相得益彰地结合本职工作在企业文化发展过程中不断地培养员工热爱自己的本职工作，树立良好的职业道德精神，才更能体现出企业发展的时代精神，增加企业活力。

（二）有助于增强企业凝聚力。通过以“社会主义核心价值观”思想为基础的企业文化建设，创建一种鼓舞人心、鼓舞斗志与时俱进的员工机制，有效地引导职工树立自己正确的价值观、职业道德标准和整体为公司着想的理念，对自己所属的企业产生一种信任的归属感、凝聚力，从而体现出自己高度的主人翁责任感。还能通过创造良好的组织氛围确保职工的积极劳动受到尊重，加强职工对企业的向心力。

（三）有利于协调和控制。企业管理的重要职能是协调、控制。管理者要对企业人、财、物及其运行过程进行有效地协调和控制，必须依靠严密的管理制度。但制度管理存在两个不可克服的缺点：一是存在着疏漏；二是具有强制性，它只能让人服从而不能赢得人心。根据企业现阶段实践需要所提炼出的企业文化，是管理制度的升华，它能把名目繁多的制度压缩凝结成几条富有哲理性和感召力的企业精神和行为准则，引导员工依据行为准则，进行自我调节；并能充分反映群众呼声、体现领导意图，进一步强化企业内部上下、左右的沟通。

三、如何创建企业文化

企业文化是一项系统而复杂的工程，它需要各方面的精心策划、密切配合、着力建设。尤其是更加需要切实可行的实施方法和行之有效的建设途径。

（一）加强领导，建立组织。企业党政一把手都是企业文化建设的重要负责人，他们共同承担起企业文化建设的创建、引导、规划、设计及组织实施工作。党政工团各部门各单位要按照本企业规划的要求，始终遵循以为人本的原则，按照管人、管物、管事一体化的思路，各有侧重，分工负责，互相配合，形成齐抓共管的企业文化建设工作格局。成立以一把手为组长的企业文化领导小组，下设企业文化建设办事机构和专业工作组，明确职责，划分任务，认真负责地开展工作。

（二）加强宣传建设，培训主心骨干。平时对员工要重点普及企业文化基础知识，大力宣传好企业文化建设的理论、经验与发展动态，做到整体、系统、浅显、连续，提供理论保障；要时时举办企业文化讲座、创建属于自己公司的培训班，重点培育企业文化建设骨干和重心力量，提高组织保障；更要落实建立建设企业文化的运作机制和有关规范制度，提供高质量的制度保障；适当开展企业文化建设的内部调研，清理文化历史和现状，了解职工对企业文化建设的认识、建议和认同感，奠定思想基础；要充分利用简报、网络、黑板报等媒体和举办培训班等形式广泛进行宣传和培训，营造良好的舆论氛围。

（三）创建机制，规范程序。要创建好企业文化建设的调控、决策、考评等运行机制，制定并完善企业文化建设的规范、制度等，做到工作有章可循，使企业文化建设始终沿着制度化、规范化轨道顺利前进。按照PDCA循环工作法形成有计划、有部署、有检查、有考评、有总结、有奖惩的工作程序，做到工作规范化、经常化。要建立企业文化建设资金保障制度，使企业文化建设有正常的合理的开支渠道，重点要落实企业文化建设的启动资金和有关设施、场所建设的大头资金。要将企业文化建设与创一流企业、创文明单位等活动有机地结合起来，做到相互统一，相互补充，互相融合，同步进行，同步落实，同步考核检查。

（四）注重实践，由浅入深。首先，应选择好企业文化建设的突破口，最好是以视觉识别系统为第一突破口，建设外显文化（如环境文化）和文化网构架。这样可以起到以形传神的积极作用。人们也可以通过焕然一新的形象，激发建设的创造性与主动性。其次，应着手建设行为和制度文化，应重点完善企业各类技术标准、管理标准和工作标准，强化规章制度管理，建立起科学有效的管理制度和机制。企业文化本身就是为提高企业的管理水平，而制度管理则是企业管理的重要组成部分。而且通过制度文化建设，可将建设成果固化。第三，应大力建设理念文化，主要是积极培育企业价值观，整合提炼企业精神，重点建设富有企业特色的企业价值观和管理理念。随着企业的改革和发展，注意培育典型，总结经验，使之不断深化和延伸，在发展中不断巩固提高。为此，还需要进一步做到：

一是将企业文化建设纳入企业整体发展战略规划。要把企业文化发展建设作为一项公司运作战略发展的重要任务，并且归入到企业的整体发展战略中。要整体与经济体制改革和企业发展的实际情况想结合，适时调整企业文化建设规划，实行规划计划的动态性管理。

二是将企业文化渗入企业经营管理。在企业的经营管理运行中，一定要把企业文化、企业文化管理理念和工作方法渗透、融进公司的每一位领导和员工心里。只有这样才更能突出企业文化的人性化的人文性管理效应，建立出理解人、关心人、爱护人、尊重人的人性化管理思想，建设出健康和谐、团结向上、互帮互助的人际关系。

三是建立科学的人才培养、评价、激励和监督体系。健全对干部量化考核标准，加强对员工动态管理机制建设，真正做到能者上、庸者下，实现岗位靠竞争，收入凭贡献，促使各类优秀人才脱颖而出。要不断完善职工代表大会制度，积极推行院务公开，开展好民主评议干部工作。近年来，设计院党委坚持党管人才原则，重视人才、爱惜人才，实施以人才振兴、发展企业的战略措施。体现了“十年树木，百年树人”的前瞻性和全局性。优化企业内部的人才发展环境，为年轻人提供发展平台。一方面搞好干部的梯队建设，以培训、以会代训等形式培养年轻人，并逐步提拔年轻干部；另一方面通过对外招聘人才，引进专业对口的高学历年轻人才。党委十分重视营造有利于年轻人才健康成长的发展环境，从思想上、作风上、行动上去信任他们，放手让他们挑担子、负责任，并在生活待遇上给予一定的优惠，对他们身上存在的一些问题做到扬长避短，不求全责备。正面引导年轻的知识人员健康成长。企业老员工还能主动做好“传、帮、带”，使他们尽快熟悉手上工作，进入“角色”。

四是重视企业活动礼仪的策划和员工行为养成。礼仪活动是传播企业价值观、塑造企业形象、推进企业文化建设的最直接的表现形式。要在企业开展高雅的礼仪教育，在条件成熟的情况下，编辑印制反映企业文化建设成果的《企业文化手册》《员工行为规范》等，规定员工在会议、社交、接待、谈判、庆典、交流等活动中的礼仪行为，明确语言、着装、举止等方面的要求。要把体现先进理念的行为规范落实到经营活动全过程，落实到员工的一举一动上。各级领导要率先垂范，带动养成良好的工作和生活作风。

五是积极开展群众性精神文明建设活动。努力开展好文明集体、文明班组、文明窗口、文明职工、文明家庭等活动，不断丰富职工的文化生活，陶冶情操。为企业文化建设良好的载体，营造浓厚的氛围，提高员工的企业文化品位。

企业创建学习型党组织的路径选择 篇10

一、马克思主义学习型党组织理论渊源和基本内涵

1990年, 美国麻省理工学院教授彼得·圣吉出版了专著《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》。他提出学习型组织含义为“组织面临剧烈变化的外在环境, 应力求精简、扁平化、终生学习, 不断自我组织再造, 以维持竞争力。”彼得·圣吉认为学习型组织应该具备团队学习、建立共同愿景、系统思考、改变心智模式和自我超越五项要素。马克思主义学习型党组织的概念是在辩证吸收彼得.圣吉学习型组织理论的基础上, 结合我国的现实国情而产生的重要理论成果, 其基本内涵是通过不断地学习马克思主义中国化的最新理论成果, 加强党员同志的互相合作配合, 使我党能够适应变化发展着的内外部环境, 创新思维方式、创新工作方法, 加强党的执政能力建设, 带领全国人民顺利实现全面小康, 开创中国特色社会主义道路新局面。

建党90多年来, 我党始终坚持不断地开展理论学习和党风党性教育, 与时俱进, 不断发展和完善党的理论主张, 用马克思主义中国化的最新成果指导实践, 较好地保持了党的纯洁性和先进性, 增强了党的凝聚力和战斗力。但是也要看到, 党内有少数人, 没能经受住“糖衣炮弹”的打击, 放松了理论学习和共产党员的党性要求, 在担任领导职务后脱离群众、骄奢放纵, 危害党和国家的形象。有的党员干部在诱惑面前不能洁身自好, 说到底, 还是共产主义理想和中国特色社会主义信念不坚定。因此, 党必须要大力加强思想政治教育, 创建学习型党组织, 引导广大党员提高党性修养, 增强对不良社会思想的抵抗能力, 永葆党的先进性和纯洁性, 使我党在各种挑战和考验中永远立于不败之地。

二、企业推进学习型基层党组织建设路径思考

企业党组织作为最基层的一级党组织, 担负着激励党员、激发党性并发挥先锋模范作用、培育员工成为有用之才、促进企业健康有序科学发展的任务。同时, 在创建学习型党组织中企业党组织有着义不容辞的责任, 在具体实施过程中如何使这项工作扎实有效, 从五个方面入手。

1. 树立科学的学习理念, 营造良好的学习氛围。

思想是行为的先导, 科学的学习理念是自觉学习、高效学习的基础和保障。创建学习型党组织要引导广大党员牢固树立热爱学习、自觉学习、终身学习、集体学习、创新学习和在实践中学习的先进学习理念, 把学习视为自我生存和发展的重要需求。引导党员干部找到学习兴趣, 主动学习自己所需的各种先进知识。终身学习、集体学习是信息化条件下人们的必然选择, 在信息知识爆炸的时代, 人人都必须不断学习、终身学习, 汲取营养, 发展自己, 随着专业分类的逐渐细化, 个人是不可能完全掌握所有知识的, 因此, 要积极倡导团队合作、集体学习, 培养视野宽广、术业精深的“T”字型人才。创新学习和在实践中学习是新条件下的时代要求, 从书本上学习新知识、新技能, 要应用在实践中, 更要在实践中认真总结经验, 创新工作方法, 提高创造性地解决实际问题的能力。

2. 制定和树立明确的目标, 统一思想。

在制定工作目标时, 要结合本单位实际, 既要注重短期目标的实现, 又要有长期目标的规划, 最终要使党员、干部、员工这三支队伍的文化业务素质不断提高。通过创建学习型党组织工作的开展, 推动本单位在安全生产、精神文明建设、标准化、企业文化建设、产品质量、党的建设等各项工作迈上新台阶、创造新高度, 使党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用充分发挥, 不断促进本单位的整体工作。要使干部员工充分认识到创建学习型党组织, 是建设马克思主义学习型政党的基础工程, 是新形势下加强党的思想理论建设的迫切要求, 是全面提升各级党组织的学习能力、创新能力和破解难题能力的重要手段, 是本单位科学发展的根本保证。

3. 科学安排学习内容, 注重思想、文化和专业知识的结合。

在开展创建学习型党组织工作中, 学习内容首先要牢牢把握中国特色社会主义理论体系这一主线, 经常组织对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观具体内容和涵义的学习, 及时将党的路线方针政策, 国家法律法规如《劳动法》等, 包括企业的规章制度贯彻到员工当中, 使员工增强做守法公民、合格员工的思想意识。其次要以学习《公民道德建设纲要》为切入点, 大力宣传“八荣八耻”和本企业的《企业文化手册》、《企业员工手册》中的内容, 加强职业道德、社会公德、家庭美德教育, 引导员工树立正确的人生观、价值观、世界观, 从而更好的爱企敬业, 在各自的工作岗位上努力奉献。在党员中组织对党史的学习, 使党员增强自身的使命感和责任感;在员工中开展以爱国人物为主的历史故事教育和对中国近代史的学习, 使员工产生民族自豪感和爱国主义情怀。第三要根据企业自身的行业特点, 面对市场考验, 要加强对专业技术和管理知识的培训学习。大到企业经营管理方略, 小到各岗位各工种的理论知识学习和实践技能的熟练掌握, 都应做到安排有序, 常抓不懈, 使各级管理者认识到一个成功企业, 只有不断学习新知识、新技术, 练好“内功”才能立足于市场, 立足于社会。而每个员工只有终身学习, 才能拥有长远的竞争力。此外, 还应该安排一些先进单位管理方法和先进人物工作方法的学习, 使单位和员工保持谦虚好学的状态, 不断顺应时代发展的要求。

4. 根据单位实际, 因地制宜, 丰富学习形式, 创新学习方法。

根据单位实际、企业要求和员工需求及兴趣因地制宜、推陈出新, 采用多种方式方法有针对性地开展工作。在党员中要严格按照“三会一课”的时间内容, 过好组织生活, 利用“七一”、“国庆”等纪念日时机开展主题鲜明的党日活动, 内容上可以是革命历史教育或志愿者服务等。在员工当中, 大力倡导“读书成就员工和企业未来”的理念。例如中石油企业开展的“每日悦读十分钟”, 通读政治经济、法律、科技、管理、石油、历史、地理、文学艺术、生活、健康十本丛书的“双十”全员读书活动, 就让员工品到书香, 将所学知识转化为推动工作、解决实际问题的能力。活动中党组织制定具体明确的集体读书计划, 员工根据工作性质和个人实际, 制订个人读书学习计划, 将个人自学与集体学习相结合, 明确读书学习的时间、内容和进度, 读过的内容要做好学习记录, 写好读书心得。运用知识竞赛、专题辅导、心得交流、读书笔记评比等多种形式增强了学习效果。此外, 每年应组织几次岗位练兵和技术比武活动, 要求和鼓励干部员工积极参与, 对成绩优异者给予大力表彰, 在单位大兴学技术增本领之风。要在日常工作中倡导领导带头学, 员工人人学, 向书本学习, 向实践学习, 通过计算机上网学习, 向同事学习, 鼓励员工参加各种形式的成人教育、函授教育, 不断增强员工学习知识的热情, 变“要我学”为“我要学”。每年对创建学习型党组织工作进行总结表彰, 对活动中的优秀员工和班组在评优评先方面给予优先考虑。

5. 加强学习制度建设, 保障学习活动科学化、常态化。

衡量一个党组织是不是学习型党组织, 很重要的一条标准, 就是看有没有科学完备、行之有效的学习制度。创建学习型党组织, 必须要充分协调各方关系, 建立健全各项配套学习制度机制。一是建立学习考勤、学习档案、学习督查、领导干部学习等各项学习管理制度, 解决好学习目标、学习动力、学习方法、学习制度等问题, 形成学习的长效机制。二是强化考评激励机制。通过建立一整套约束力强的党员干部学习考评机制, 把学习与晋升提拔挂钩, 把学习与能力评价结合, 把学习与日常工作联系起来。三是不断总结在学习实践中创造的新经验新做法, 用制度的形式固定下来。把成功的做法经验化, 把成熟的经验制度化, 使各项制度相互衔接和协调, 保障创建学习型党组织工作有章可循, 实现学习任务的常态化、科学化。党的十六大以来, 中央政治局先后进行了70多次集体学习, 为全党做了表率。